湖北美术馆

湖北美术馆（通用12篇）

1.湖北美术馆 篇一

当真正接触了油画色彩之后才发现自己对它有着浓厚的兴趣，所以，这次很兴奋地跟着学校的老师同学们一起参观了这次美术展。

看到的许多作品，既有前辈艺术家的经典之作，也有油画界中坚力量的实力作品，许多新一代艺术家的画作也为展览增添了几分青春的气息。这次展览充分反映了二十世纪以来，湖北油画艺术创作的总体面貌，在题材、风格、样式上反映出鲜明的地域特征和强烈的时代精神。这让我深刻感受到了油画的世界有多浩大！

例如范迪宽的《大江滔滔》和唐一禾的《七七的号角》等就让我感觉很有历史背景，单从用色和画面感觉来说就让我有一种很不一样的感受，好像带着时间的`印记，不愧为老一辈大师的经典佳作；还有郭润文的《地平线》和冷军的《五角星》，因为也见过这两位大师的现场作画，大致了解过他们两个人的风格，在此基础上去欣赏他们二人的作品，的确各有千秋，风格迥异。此外，还看到了许多年轻的画作，比如我们任课的油画老师陈丹青的作品就在其中，巨幅画作顶至展厅的天地，真的是让画展青春靓丽不少。

经过对这次展览的观赏，我又对油画有了更进一步的认识，这只是一次短暂的学习，我会继续努力，继续钻研油画世界的秘密。

 

2.湖北美术馆 篇二

雅昌艺术网:2015年是“85思潮”30年,湖北美术学院在这期间产生了一个重要的艺术群体“部落·部落”,当时您刚刚开始在湖北美院教学,当时的情景是怎样的?对您的影响有哪些?

徐勇民:由于历史、文化等多方面的原因,当时在湖北尤其是武汉就读的年轻人有了比较自由的发展空间,学校的老先生也都没有给予人为的障碍或者束缚,使得整体氛围非常宽松自由,湖北成为“85思潮”的发源地之一。我亲眼见证了这个过程,也为湖北具有这样活泼的学术氛围而感到自豪。

在改革开放后,中国经历伤痕文学、对经典文学的回顾,激发了很多年轻人对优秀传统文化的关注,大量接触了在改革开放之前我们所未能接触的理论、思想、文学艺术形式,引起了许多思考,我对于当代艺术的一些思考也是在那时候开启的。没有那个阶段的开放,很难想象中国艺术会具有现在这样好的氛围、这样具有后续的活力。现在回望那个年代,不仅是我,我们艺术行业的所有人都应该感激那时候众多的团体和个人,运用了哪怕是很粗糙的创作表现形式,连通了整体中国艺术的发展,使我们对传统、对当代逐渐开始有了理性的思考,逐渐形成现在的多元化探讨的学术形态。

雅昌艺术网:也正是在那个阶段,您的作品《月牙儿》和《家》分别斩获了全国美展的金银奖。

徐勇民:那是在1984年,我刚刚完成了在湖北美术学院本科阶段的学习,进入中央美术学院学习。《月牙儿》是在去中央美院学习之前和艺术家李全武合作完成的;而《家》是作为中央美院毕业创作而表达所形成的不同的个人建树与追求。

我的创作始终是比较个人化的,当时这两件作品同时获奖,我想一方面是因为作品本身所传达的比较主流的价值观,另一方面则是因为其中个人化的情感追求符合了当时艺术家掌握作品话语权的大潮流。

徐勇民红军标语楼对面的小溪2016年

雅昌艺术网:“85思潮”之后,您个人的创作也进入了形式探索的阶段。

徐勇民:这是一个渐变的过程。在这之前的很长一段时间,我进行了大量的阅读,视线中的物像通过自己的理解经过思维的转化,慢慢产生了很大的变化。我当时非常喜欢保罗·克利和阿尔普的作品,通过观看作品、购买当时并不容易买到的画册,仔细地分析、研究,物质形态的呈现方式以及情感注入后物质形态可能产生的变化,对我而言都形成了一种非常迷人的吸引力,逐渐我也开始理解为什么把塞尚称为现代艺术之父。现在回想起那一段时间,至少在学术观点、艺术理念上形成了大的跨越,赋予了视觉艺术更多维的观看可能。我相信这和当时的很多年轻画家都是一样的。

雅昌艺术网:在这个阶段,您的创作也进入了中国传统绘画和西方现代表达相结合的一个阶段?

徐勇民:这个阶段创作上的转变应该是一种自然而然的流露。因为大学专业的学习,我的中国画基础比较扎实;从湖北美院完成本科阶段的学习后,我进入中央美院进修,加上因为自己的阅读习惯,我对西方现代艺术也产生了浓厚的兴趣,所以在进行了一段时间的形式探索之后,我希望能够在传统的画面表达和西方现代艺术的形式中找到可以相互结合的东西,自然而然地就形成了像《飞起来》这类能够呈现这个阶段的创作观念的作品。

可能由于阅读的原因,我的兴趣关注点始终会呈现出并没有太多线索可以连接的变化,我也不愿意刻意去保持或者突破某种风格,而是更喜欢顺着自己当下的思维认知、兴趣喜好来进行一些艺术表现。

雅昌艺术网:从2008年开始,您开始以楚文化为主题创作了一批国画,进行这个主题创作的契机是什么?

徐勇民:毕业留校后不久,有一次去湖北省博物馆我刚好看见馆里正在清理一批出土的楚国文物,在一个弓箭的机弩上游丝般地描绘着精美的漆画纹饰,我觉得非常不可思议,拿毛笔勾细线都并不容易,更何况用漆来画这样精细的纹饰。2008年,我刚好也走到一个想要寻求转变的路口,就回过头开始思考楚美术造型的一些问题。

无论是读《楚辞》,还是看青铜器,这些楚地文化带给我的始终是和其他文化不一样的感受。漆绘上的人神杂糅、织绣上的龙蟠凤逸、青铜色彩的斑驳陆离,这些楚人“独与天地精神往来”的无碍于物的精神带给我在精神上的恣意之感是很多具体物象无法陈述的。所以就以“大红花”系列为起点,进行了不同绘画主题的尝试,至今仍然有很多这个系列延续下来的变体。

雅昌艺术网:您于2015年分别在武汉和广州的个展“新建文档”展出了您近十年的手稿及画作,在这个阶段,您的艺术观念随之发生了哪些变化?

徐勇民:在这次展出的作品中,我进行了艺术的当代表达形式的思考陈述。我们努力甚至刻意地把主观愿望和客观表现手法共同呈现出来的作品形成一个展览,展览的呈现方式一定是这样的吗?“新建文档”让我意识到,书写的过程、即兴的手稿也具备和二维、三维终极作品共有的情感感染力;而这些私密的情感遗漏之作在公共的美术馆展厅的展示,带给我的触动远非作品本身所传达的感受,一些记忆、一些时间的痕迹都在这些看似凌乱的线索中一览无余。

雅昌艺术网:在这次展览中,40余件文字文稿占据了并不小的比例。在您看来,绘画和文字对您的意义分别是什么?

徐勇民:有时候倒是感觉绘画比文字苍白。以西方当代艺术为例,产生的原因固然很多,但是对绘画本身的表达空间以及所能承载的思想和细节的失望,是不能忽略的一个因素,所以西方当代艺术要寻求突破是一种必然的选择,从这一点来看,我们就能够理解严肃的当代艺术家的“使命感”。

绘画和文字是无法相互替代的,有的情绪只能用文字表达,有的则适合绘画,我想我是在这之间找到了某种互补。在文字写作上,我没有经过严格的训练,逐渐竟也自成一体,曾经与西方的作者相互交流创作体会,也能够感受彼此的异曲同工。当有些颇具画面感的内容被我转化成文字,我会非常愉悦,看到卡夫卡或者《百年孤独》这样的作品,我也非常惊讶,居然有这样的思维表达,文章也可以这么写,包括转化为影视作品、戏剧的文学作品都让我真实地感受到文字巨大的表达空间。然而,绘画作为一种视觉语言,会受到技术、材料、展陈方式的种种限制,想要达到文字的自如状态,仍然会比较勉强。但是绘画对我来说,仍然是一种没有顾虑的、自在的表达方式,甚至在很多绘画的表达中,我会有意识地修正固有的表达模式,从而去寻找更有意思的方向。大概是对绘画抱着这样的心态,它反而提示我很多东西存在多种表达的可能性。从这样的层面来看,文字和绘画两者又是相通的,互得其惠应该是比较好的状态吧。

雅昌艺术网:2015年10月,湖北美术学院在藏龙岛新校区进行了95周年校庆,从被刻在武汉艺术印记的昙华林到新校区藏龙岛,这之间经历了怎样的变化?

徐勇民:在整个中国高等教育发展的大背景下,中国这几所高等美术学院几乎都经历了这样的一个过程。我们经常可以看到一些从美院毕业的艺术家作品中,对过去岁月、过去校园的怀念,湖北美院的校区变迁也必不可避免地带来这些相应的变化。

现在走进昙华林,它仍然具备着多年沉淀下来的浓厚的、纯粹的艺术氛围,这样一个由政府机构、民居、学校多种接地气的城市因素所包裹的区域,它为艺术作品带来的是一种充斥着情感温度的记忆和通感。我们的高等教育本身就延续了传统文化中对师者、对长者、对前辈的情谊联系,而并非像西方是学术、学派的延续,更加强化了学生与学校的情感关联。

而新校区的扩大必然会带来更多的学生和年轻教师,学生结构的多样性、学生对年轻教师的陌生感无一不是经历了昙华林校区教育的学生在接受新校区后暂时形成的心理障碍。放在中国教育发生的巨大变化中,新校区就像酿酒一样,会在时间的延续中慢慢醇化,如果能够在核心的血脉上延续下来,校区更迭带来的收获也会使在这里就读的学生毕业后日渐清晰。

雅昌艺术网:从您在湖北美院就读到如今在学校担任行政管理工作,您如何看待湖北美院的教学特点和这几十年的变化?

徐勇民:一所学校的教学特点和学术风格,始终是和地域文化息息相关的。从文化生态上看,湖北位于中国中部地区,既远离文化中心的约束和变动,又拥有丰富的农业资源和便利的交通环境,形成了积极的生活取向和注重享乐的生活态度,在艺术形式上,则转换成市民气息浓厚的画面转换。这种世俗的生活反而是高雅艺术的基础与生命力,产生于这样的表达中的艺术作品的鲜活是能够直接对应现实生活与文化现象的,因此,武汉的文化生态确实是具有非常特殊的文化品质的。转换成高等教育的学风和学院的文化传承,湖北美院正在形成一支不事张扬却又不动声色的独特自由的学术力量。

自1977年恢复高考,湖北美院也开始恢复高考,我是恢复高考后入读的第二届学生。当时校区并不大,我们经常会见到学校的老先生、老一辈的艺术家,也和年轻老师有频繁的交流,他们的言行举止、艺术观点在无形中给了我们很多启发,奠定了我们这一辈学生迈入艺术生涯的重要基石。

在这几十年,湖北美院有风云激荡的学术争鸣时刻——在这样的时刻湖北美院也是保持着自己的态度和观点,但是大家更多的是在地域性和历史形成的脉络中保持各自在学术态度和创作观念上的独立性,以独立的姿态显示出九省通衢的武汉在面对嘈杂的信息往来时候的自信选择和沉稳积淀。

雅昌艺术网:武汉的艺术发展更趋热烈,湖北美术学院、湖北美术馆、武汉美术馆、武汉画院以及几个重要的私人美术馆发挥了重要的作用,您如何看待湖北美院以及这些机构对推动湖北整体艺术形势发展的意义?湖北美院在其中应该扮演着什么样的角色?

徐勇民:湖北艺术的状态比较独立,这里的艺术家也有着相似的状态。每个人面临着身边的朋友进行不同艺术观念的创作,始终能够对自己的创作形式保持坚定的方向。我们经常听到以地域命名的画派,但是我们是否能够先入为主地建立一个画派呢?对比这样的状态,我更喜欢武汉这种自由的发展空间,院校和文博机构、画院相互合作,在这样的学术生态环境中相互独立又共同促成这个系统的多元化发展,我想这样的状态本身是应该得到珍视的。

3.湖北美术馆 篇三

2013年，全省印刷企业（含复印、影印、打字单位）实现工业总产值318亿元，全年销售收入达到31.78亿元，年税金5.02亿元，年利润总额19.01亿元，全年资产总额22.09亿元，全年负债总额28.82亿元。

总结2013年湖北印刷行业发展，“大力推动印刷业转型升级”是最为突出的特点，且成效显著。具体做法有如下四个方面：

其一，大力推动集约化发展，推进印刷工业园区建设。国家级产业项目——华中国家绿色印刷包装物流产业园正式获批落户我省，园区筹建工作积极稳妥推进。目前，我省已建、在建和拟建印刷工业园区共18家。

其二，着力培育壮大龙头企业，引领湖北印刷业发展。湖北新华印务有限公司和湖北金三峡印务有限公司2家企业被国家新闻出版广电总局确定为“2013年国家印刷示范企业”；大枫纸业集团股份有限公司、湖北日报传媒集团楚天印务总公司、武汉雅都包装印刷有限公司3家企业入选“2013中国印刷企业100强”，入选数排名全国第八、中部第一。2013年，全省规模以上（年印刷总产值超过5000万元）印刷企业102家，其中，年印刷总产值超亿元企业47家。

其三，深入贯彻落实绿色印刷发展战略，推进我省绿色印刷发展。2013年，全省共有600家印刷企业采取了环保节能措施，占印刷企业总数的22%，其中获得绿色印刷认证企业达到12个，我省中小学教科书绿色印刷率为75%。

其四，大力推进印刷企业提升技术水平，增强企业市场竞争能力。湖北日报传媒集团楚天印务总公司成为我省第一家通过G7标准化认证企业；武汉新昌印务有限公司自主研发的“以纸代木”新技术产品参展“上海国际印刷周”备受青睐，公司依托该新技术投资建设的“以纸代木重型物流包装项目”今年初在红安县新型产业园开工建设，总投资2.39亿元，项目建成后年可生产以纸代木及重型物流包装产品30万吨，新增销售收入13.5亿元。该公司和湖北三峡铜易新文化办公用品有限公司被评为第二届全国印刷行业科技创新企业。

此外，在加强行业监管、强化质量管理提高印刷水平方面，我省印刷行业也有一定作为。

多措并举，湖北印刷行业在2013年发展稳步。

4.2012年湖北大学美术专业考题 篇四

考点：郑州考点

色彩：半写生两瓶农夫山泉 面包片

速写：女青年全身像照片

素描：女老照片

2011年河南考点

素描，照片，男中年仰视。速写，写生监考老师。色彩，半默写，1果粒橙，1盒牛奶，3苹果，2梨，2衬布，装有三分之二清水的高脚杯，1白瓷盘。

2012年武汉科技大学美术专业考题信息

考点：广州考点

素描：默写，健盘、鼠标、瓷茶杯各一个，两本摞放的书，钢笔一支，玻璃烟灰缸一个(内装烟头若干)。色彩：默写，一瓶开了的红酒、一朵红色的玫瑰花、一个高脚杯(内装半杯红酒)、一本打开的杂志、一串紫红色葡萄、一块白色衬布、两个香梨。

考点：郑州考点

素描：静物默写，键盘鼠标两本放在一起的书，一个钢笔，一个瓷茶杯，一个烟灰刚，里面烟头若干色彩：一本打开的杂志一瓶打开的红酒，一个高脚杯里面有红酒，一只红玫瑰，两个香梨

2013年中南财经政法大学美术单招考试题目

考试科目：色彩100分、素描100分、速写50分，满分250分，所有科目考试的答题方式均为默写答题。素描考题：一可乐瓶深色罐子，三个苹果，两个黎，一个浅色衬布。

速写考题：一个翘二郎腿老人，右手放在膝盖，左手拿扇子。

色彩考题：啤酒瓶，一个矮脚玻璃杯，装半杯橙汁，两个萝卜，一个白菜，两个苹果，一块黄布。

2013年武汉工程大学专业单招考题

考点信息：江苏考点

素描考题：一变色龙来到了一镜子前面看到了镜中的自己，一黑白像机拍了下来。

色彩考题：水粉，深陶罐一个、白酒一瓶、水果刀一把、哈密瓜一个、犁若干。

2013年三峡大学美术单招考试题目

素描考题：默写男青年，角度不限。

色彩题目：一个掏罐、两个橙子、一个白盘、两个面包片、一个刀子、一个叉子、白布深灰布。2011年

素描：一个重色陶罐，一块白布，两个苹果，两个香蕉。

5.湖北美术馆 篇五

据介绍，艺术类考生首要分为四大类：音乐标的目的、美术标的目的、艺术文化标的目的和其它标的目的。其中音乐标的目的考生录取率较高，艺术文化类录取率相对于较低一点，这是因为近几年来%，比上年略有提高。从今年考生高职专科志愿填报的环境看。

录取时，市高着办通过收集将符合招生院校提档前提的考生电子档案传送给招生院校；招生院校按照考生电子的内容，按照德、智、体、美周全考核，综合评价，择优录取。

以下第三批本科院校招生计划仍有缺额，本日起在三本分数线(文史类445，理工类418)下降分征报高职专科志愿。山西农业大学信息学院理工类降20分，山西医科大学晋祠学院文史类降10分、理工类降10分，太原11选5开奖结果查询科技大学华科学院文史类降10分、理工类降20分征报高职专科志愿。

录取时三本线上考生优先，从高分到低分择优录取。我校在以下省市招生艺术类考生，BeiJing、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、湖南、湖北、江西、江苏、陕西。

而设在地市州的三本院校，投档线均不过高，其中另有不少学校是“踩线”投档，如长江大学文理学院、襄樊学院理工学院、孝感学院新技能学院等。育类考生4204名,录取三校生10762名。

不像二本批次录取时一些院校的投档线甚至超过了一本线。据悉，这一方面是因为考生高职专科志愿的漫衍比较合理，另外一方面是因为不少考生增加了对三本院校的了解，高额的费用令一些学生抛却了考生报考该批次高职专科志愿。

据介绍，三本批次计划招收24887人，其中文科237所学校，计划招收76人；理科253所学校，计划招收17223人。明天我省将发布三11选5开奖结果查询本征集志愿的缺额计划，泛博考生要关注涉及信息，实时了解本身的录取结果，未被录取的线上考生和线下20分以内的考生

其中，二本以上院校共录取考生79104名，完成招生累计划的110%。外省院校录取考生31829名，所占比例为40%，本省院校录取考生47275名，所占比例为60%。按科类分，文史类录取17588名

三本区外高校共增加75六个本科招生计划山西农业大学(中德学院)因部门考生抛却高职专科志愿,招生计划仍有缺额。文科投档线无上的是永城职业学院，为482分，超过第三批本科批次线72分，超出跨越该校四批(二)第一高职专科志愿投档线224分。

凡文史类和理工类430分以上、未被录取的考生均可填报高职专科志愿记者从高着现场获

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6.探究湖北地方戏曲——湖北汉剧 篇六

一、湖北汉剧的萌芽和起源阶段

汉剧, 是湖北省的地方戏曲剧种之一。早在清道光年间, 在武汉汉口的后湖就有戏曲、杂技等民间艺人表演。民间艺人的表演, 是汉剧形成的最初萌芽阶段, 而这一戏剧形式受到武汉人民的广泛欢迎, 则是汉剧得以形成的民间土壤。到清光绪年间, 这些戏剧演出逐渐由草台和庙台进入茶园。在这一时期, 湖北汉剧的萌芽和发展与湖北花鼓戏的形成阶段 (田园萌芽阶段和草台发展阶段) 有一定的相似性。到民国时期, 武汉地区已经成为本地汉剧 (1912年定名为汉剧) 和花鼓戏 (后称楚剧) 演出的中心地区, 并常有外来的剧种, 如京剧、豫剧、越剧、评剧、木偶剧等表演艺术团体在各武汉和周边地区的剧场中流动演出。然而, 关于汉剧的起源, 至今虽然尚无明确的学术定论, 但一直有两种观点。即“西皮”起源说与“二黄”起源说。“西皮”起源说, 来源于湖北的“襄阳腔” (“襄阳腔”是由传入鄂西北襄阳一带的山陕梆子演变而来的) 。又一说来源于西秦腔。西皮的腔调比较高亢、激越、明快、流畅。其旋律活泼、跳跃、高亢、刚劲有力, 色彩明亮, 节奏多变 (可快、可慢) , 多用它表现奔放、激昂、欢快的情绪。“二黄”起源说, 出自湖北的黄冈和黄陂, 另一说出自江西的宜黄及安徽石牌。二黄的腔调比较深沉、浑厚、稳建、舒展。所以, 西皮腔适于表现慷慨激昂、热情奔放的感情。二簧兴起于长江中下游, “本于弋腔”, 系由安徽传入湖北的四平腔吹腔, 经湖北艺人加工发展, 并结合湖北本地的方言和本地楚调而形成。清朝文献对此则有记载。如乾隆年间吴太初所著《燕兰小普》中记有:名伶时瑶卿“爱歌楚调一番新”;楚伶王湘云擅长《卖饽饽》, 唱荆江秧歌、沙湖小曲;清范锴在其《汉口丛谈》中也曾记载:汉口楚调著名演员李翠官、隶荣庆部, 擅长《贵妃醉酒》、《潘尼追舟》、《玉堂春》等。嘉庆年间汉调西皮、二簧合流并用, 并经过长期逐渐融合过程, 最终形成汉剧。 (1912年定名这一剧种为汉剧) 。西皮、二簧合流并用在《汉口竹枝词》曾有记载:“曲中反调最凄凉, 急是西皮缓二黄, 倒板高提平板下, 音须圆亮气须长”。即嘉庆年间, 在汉口就有十余个唱汉调的戏班, 他们既唱西皮, 又唱二簧;既有正调, 又有反调, 已经是一个声腔完备的剧种。

二、湖北汉剧的唱腔风格和音乐特点

湖北汉剧的演唱声腔以西皮腔和二黄腔为主, 兼有吹腔、杂曲、小调等。西皮:也称“下把”。西皮板式比较完整。其版式有:慢板—慢西皮、正板—中西皮、快板—快西皮等, 以及散板类的摇板、散板、导板、滚板等。其中, 西皮中常用的一种板式为西皮垛子。是在演唱中运用较多又最具特色的一种独立板式, 其唱腔字多腔少, 节奏紧凑, 常适于叙事。二黄:也称“上把”, 曲调柔和委婉, 舒展流畅, 节奏较平稳。其板式有:慢板、垛板、二流垛子、夹板等, 以及属散板类的摇板、散板、滚板、导板等。二黄最常用的板式是二流板。西皮腔和二黄腔在传统演唱中还有一些独具特色的专用曲调和特定唱腔。如襄阳调、九腔十八板、西反腔、黄反腔等。汉剧唱腔中还有一些曲调优美活泼、节奏鲜明的杂曲小调。如:昆腔、罗罗腔, 渭腔、凤阳歌、过关调等数十余种, 以及民歌、杂曲等。这些小调多用于富有喜剧色彩、生活气息浓厚的小戏。汉剧的唱腔都与武汉方言紧密的结合在一起, 形成了丰富的武汉地域特点, 一度成为武汉地区的第一大剧种。

湖北汉剧的曲牌和伴奏十分丰富。传统的演唱和器乐曲牌有四百多首。按照乐器使用的不同, 可以归类为:唢呐曲牌、笛子曲牌、丝弦曲牌等;按照曲调性能的差异, 可以归纳为:军乐、礼乐、宴乐、物乐、喜乐、哀乐、神乐等七类。这些曲牌或唱腔具有丰富的音乐表现功能和叙述故事性。汉剧的伴奏具有自己独特的风格, 根据不同的唱腔使用不同的伴奏乐器。西皮腔主要以胡琴和唢呐伴奏为主;二黄腔主要以唢呐或笛子为伴奏主。

湖北汉剧的角色分类也十分丰富。大体上分为:末、净、生、旦、丑、外、小、贴、夫、杂等十大行当。末;为老年生角, 剧中多饰演年老的帝王宰相, 高官学士等正面人物。

净;为花脸, 剧中多饰演谏臣名将。生:为中年生角, 重唱工, 多扮演慷慨激昂、忠诚耿直的正面人物。旦:表演端庄凝重, 娟秀大方, 多饰演大家闺秀、中年妇女和贞女烈妇等。丑:以诙谐风趣为主, 做工繁重, 重腿功, 剧目很宽, 可扮演各种不同类型的角色。外:生角, 戏路较宽, 以表演见长。小:包括文小生和武小生, 文戏武戏皆可。贴:花旦, 多扮演年轻少女、风骚泼辣的少妇。夫:表演风格上有贫富之分, 多扮演老年妇女。杂:花脸, 以打功见长, 多扮演勇猛憨直的武将或飞扬跋扈的权臣等。

三、湖北汉剧的历史文化价值

湖北汉剧作为一个具有独特原创性和地域性的地方剧种, 它对中国戏曲的发展作出了重要的贡献。它深受江汉平原及荆楚地区广大人民群众的爱戴, 甚至为京剧及其风格形成的也做出过特殊的贡献。湖北汉剧也是“汉派文化”的典型代表性, 深刻的表现了汉派文化的精神性和创造性。现在, 湖北汉剧每年仍然有众多的优秀节目演出, 它已经成为武汉市民不可缺少的精神食粮。

参考文献

[1]刘正维著:《湖北民间音乐》

[2]刘正维著:《民族音乐新论》

7.湖北美术馆 篇七

本次年会的主题是：认真学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话，研讨高校党建科学化、现代大学制度与领导能力建设问题。

会长朱玉泉在致辞中指出，一是本次年会的召开符合形势要求，逢“天时”。今年“七一”，胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上发表重要讲话，对提高党建科学化水平进行了系统论述，提出了加强党的建设新任务。面临新的形势，推进党的建设科学化、建立现代大学制度、提高领导科学发展的能力，已成为高校领导急需研究和探讨的重要的领导理论和实践问题。本次年会将重点围绕高校党的建设科学化、现代大学制度和领导能力建设等专题进行研讨，对全省高校进一步贯彻落实十七届四中、五中全会和教育改革发展规划纲要精神，认真学习贯彻胡锦涛同志“七一”重要讲话精神，这进一步促进学校各项事业发展具有深远而积极的意义。二是本次年会的主题切合高校实际，接“地利”。围绕本次年会主题，研究会秘书处提出了24个方面的参考选题。各高校和各位专家围绕会议主题和选题进行了深入的专题研究，取得了一批研究成果。本次年会上，我们特邀请了有关专家就“党的建设科学化”、“现代大学制度建设”、“领导能力建设”等作专题报告，安排有关领导、专家结合本校实际作大会交流。通过交流学习，提高我们的认识，开阔我们的视野，提高我们的水平。三是本次年会的召开促进学会建设，应“人和”。研究会成立二十多年来，致力于引领领导科学研究、指导领导工作实践、培植领导科学队伍、搭建学术交流平台、集成领导科学成果，发挥了积极作用，产生了较好的影响。研究会秉承了“学术兴会”的传统和“研究会大家办”的精神，深得各高校领导、专家的关注和信任，深受中国领导科学研究会的肯定。正是因为不断传承这种精神和传统，研究会才得以常办常新、越办越兴。希望各会长单位、理事单位一如既往为研究会建设、发展积极献计献策，一如既往履行会长单位、理事单位的责任和义务。

会上，省委高校工委组织处处长肖慎纲对研究会的工作进行了充分肯定，并提出了三点要求：一是要积极开展理论的研究和实践的探索。本次年会主题鲜明，内容重要，都是高校当前迫切需要认真思考并要努力解决好的问题，是关系到高校能否科学发展、能否跨越式发展的重大问题。希望研究会将其作为当前和今后的重点课题，组织力量开展深入的研究和探索。二是要堅持正确的办会方向。研究会要一如继往坚持正确的办会方向，坚持办会宗旨，努力探索新形势下研究会工作的规律，在加强自身建设、壮大高校领导科学研究队伍、开展领导科学教学和研究、指导提高高校领导科学发展能力、增强研究会活力、扩大研究会影响等方面创造出更大的成绩。三是要进一步办好会刊。会刊《湖北教育·领导科学论坛》努力研究科学理论，积极探索科学领导实践，已成为领导干部的良师益友，理论工作者的学术园地。要进一步征集优秀论文、办好特色专栏、丰富刊物内容、提高编印质量、扩大发行范围，真正成为“中国高校领导科学第一刊”。

省社联副主席刘宏兰指出，湖北省高校领导科学研究会在全省173个学术团体中是唯一一个高校领导科学研究会，因此我们非常重视和支持。他说，湖北省高校领导科学研究会有三个特点：一有特色。其成员既是学者又是领导，是专家型的领导，又是领导型的专家，二者的结合使得研究会非常有特色；二有优势。湖北高校众多、学科齐全，是学术研究的沃土和源泉，专家型领导又有行政资源，对推进研究很有帮助；三有作为。研究会有很好的研究氛围，且创办了会刊，形成了一大批成果，有力地推进领导科学学科建设和教学工作。领导工作是一个创造性的活动，领导科学研究是社会科学研究的一个非常重要的领域。希望学会能够发扬科学求真的精神，取得新的成果。

湖北教育报刊传媒有限公司副总经理黄世新发表了热情洋溢的讲话。他说，在学会和公司的支持下，会刊《湖北教育·领导科学论坛》发行不断扩大，期刊质量不断提高，影响不断增强。公司一定支持学会进一步办好会刊，积极筹划拿出独立刊号，出版发行理论版和普及版。刊物还要继续精心打造，力争用几年的时间创核心期刊。

华中科技大学原党委副书记、教育科学研究院院长刘献君教授就现代大学制度建设的问题作了专题报告。他首先对现代大学制度的概念清晰与模糊进行了分析，指出，现代大学制度是大学为顺应现代社会发展要求，在政府的宏观调控下，面向社会依法自主办学、实施民主管理、全面落实作为法人实体和办学主体所具有的权利和责任相统一的管理制度。他接着就制度与大学制度、大学制度与现代大学制度的关系进行了具体的分析。他认为，现代大学制度强调大学制度的现代性，即全面性、时效性、本土性、时代性，要在规范与自由的相互冲突、相互依存中寻求平衡，刚性与柔性相结合、管与不管相结合、原则性与灵活性相结合。对现代大学中学术权力与行政权力的关系问题，他也进行了解析，认为，两种权力的运用规则、性质和主体不同，现有校长群体的现状，使得高校现在还达不到教育家办学的水平。这也使得去行政化成为一个共同的呼声。他进而认为只有坚守大学精神，确立大学理念；建立强有力的保障学术权力的制度；建立服务型（服务学术）行政，才能真正地去行政化。要围绕目标，从学校的实际出发，从突出存在的问题入手，确立十年之内初步形成现代大学制度的目标。

华中师范大学马克思主义学院院长秦在东教授就党建科学化问题作了专题报告。他指出，党的十七届四中全会首次提出“党的建设科学化”，这一命题有着丰富的思想内涵，它不仅揭示了党的建设的科学属性，而且赋予了党的建设新的更高的要求。秦在东教授分别就科学性与科学化、党建科学性的基本要领、大力提升党建的智慧含量三个方面做了讲解。他认为，科学化就是指规律化、系统化、程序化、标准化、技术化、实践化、验证化、现代化。在当今国内外的新形势下，中国共产党正面临着执政、改革开放、市场经济、外部环境四个严峻的考验，因此，加强党的执政能力建设，这是一个关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党和国家长治久安的重大战略课题。他认为，党建科学化的基本要领是：坚定不移地坚持实践标准与实事求是的理念；坚定不移地坚持以人为本与执政为民的理念；坚定不移地坚持德才兼备用人与广纳贤才的路线；坚定不移地坚持党建制度化、规范化、程序化的标准；坚定不移地坚持党风廉政建设与反腐败斗争的推进。因此，要大力提升党建工程的七大智慧意识：国家兴衰存亡的忧患意识；夯实执政根基的护堤意识；引领社会风尚的示范意识；科学从严治党的公信意识；强化党建过程的程序意识；追求党建质量的效能意识；树立党建工程的成本意识。

学会副会长兼秘书长、《湖北教育·领导科学论坛》杂志执行主编周振国研究员就领导力的若干问题作了专题报告。他说，党的十七届四中全会明确提出“提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力”的重大命题和重大任务。胡锦涛同志在“七一”重要讲话中强调指出，能力不足的危险，更加尖锐地摆在全党面前。实践证明，领导班子和领导干部的能力建设，直接关系到党和国家事业发展的大局，是贯彻落实科学发展观、全面推进中国特色社会主义教育事业的重要条件和基础保障。他就领导力的概念、研究提升领导力的基本框架，以及如何提升领导力做了详尽的讲解。他认为，研究提升领导力的基本框架包括：认知力、思维力、决策力、创新力、发展力、协调力、亲和力、执行力、防变力、维稳力。他指出，只有勤于学习、勇于实践、不断创新，才能真正的提高领导力。

常务副会长武汉工业学院党委书记王祚桥教授就一年来的学会工作、本次年会和下一步工作打算作了总结报告。他指出：学会在过去的一年里加强了学会组织建设，增补了中国地质大学等七所学校为常务副会长单位，并相应增补了副秘书长，同时吸收天门职业学院为会员单位，增强了学会活力；会刊《湖北教育·领导科学论坛》发行五千余份，在中国知网的下载频次达4800余次，人大报刊复印资料《管理科学》从今年从第四期起连篇转载会刊论文；积极组织理论研究和实践探索，以纪念建党九十周年为主题，举办征文活动，并围绕“十二五”发展规划和高校领导工作中的难点和热点问题，开展对策研究，召开座谈会，进行工作研讨和学术交流；加强对外学术交流，相继参加了中国领导科学研究会、湖北省现代领导科学研究会举办的学术研讨会，通过参加理论研讨会，学会进一步加强了与全国领导科学界专家、学者的联系，扩大了学会的影响和知名度，汇集了一批高质量论文，会刊的作者队伍也进一步壮大。在未来的一年里，我们要继续牢牢地把握正确的政治方向，进一步加强学术交流，办好会刊。

8.湖北美术馆 篇八

学校简介

武汉纺织大学在新中国振兴民族轻工业的呼声中应运而生，她的前身是始建于1958年的武汉纺织工学院，19更名为武汉科技学院，更名为武汉纺织大学。

武汉纺织大学占地多亩，拥有阳光、南湖、东湖三个校区，地处光谷腹地，秉承“崇真尚美”校训，历经五十余载，已成为理、工、文、经、管、艺等多学科协调发展，特色鲜明、优势突出的普通高等院校。

学校纺织、服装、艺术学科优势特色明显。服装学院是全国高校最早建立的服装院系之一，已连续十五年在中国服装设计师协会举办的“新人奖”大赛全国服装院校排行榜综合积分榜名列第一，被中国服装设计师协会授予中国“十大时装名校”荣誉称号。

艺术类专业简介

武汉纺织大学艺术类专业创建于1984年，是湖北省高校中最早开办艺术类专业的院校之一。学校的综合学科背景，为本专业在艺术设计理念与现代科技思维和技术应用方面的学科交叉与拓展，提供了良好的基础和条件。我校艺术类专业被确立为湖北省品牌专业，并具有硕士学位授权点，被批准为国家特色专业。

我校艺术专业学生素质高、基础厚、知识宽、创新能力强，有较强的专业适应能力和市场竞争力。在各种设计大赛和实际设计项目投标中取得良好成绩，得到社会广泛好评，历届毕业生活跃于经济发达地区，成为服装和艺术设计领域的新生代。

中日合作艺术类专业招生简介

日本文化学园大学概况

文化学园大学是日本最大的教育机构之一——文化学园集团下的办学机构，其与文化服装学院、文化时尚研究生院、文化外国语专门学校共同组成文化学园集团教育体系，已获得中国教育部认证。学校位于素有“亚洲时尚中心”之称的东京，是国际服装大学联盟(IFFTI)唯一的日本成员，仅次于英、美的学校位居全球第三。

文化学园大学的办学理念是“创造新的美和新的文化”。 现设有3个学部(服装学部、造形学部和现代文化学部)和7个专业，并增设了研究生院，拥有生活环境学研究生院和国际文化学研究生院的硕士及博士课程。

中日合作办学服装与服饰设计专业简介

武汉纺织大学于与文化学园大学签订了校际交流协议，，中日双方合作举办的中外合作办学本科学历教育项目获得教育部批准立项(见教育部教外办学〔〕67号)，获批专业为服装与服饰设计，并于正式启动招生，每年计划招生100名。该项目由中日双方联合制定人才培养方案和教学计划，采取日本教学体系，由中日双方共同实施课程教学、教学管理与考核，并引进日方相关专业1/3以上的专业核心课程及师资。

学生在武汉纺织大学完成本项目的全部课程，且成绩合格者获得武汉纺织大学本科毕业证书和学士学位证书。在校学习期间，学生如果愿意赴日本学习的，且日语(达到N2水平)及相关专业课达到日方要求的，可在第三年(即次年四月春期)赴日本进行学习， 且成绩合格者获得文化学园大学颁发的学士学位，同时获得武汉纺织大学的本科毕业证书和学士学位证书。该项目20第一届100名学生在校教育教学顺利，办学模式和办学水平受到广大家长和考生的一致好评。

学费标准

1、国内学习期间学费：35000元(人民币)/学年

2、日本学习期间按赴日当年文化学园大学的标准执行，20参考标准如下：

(1)学费: 117万日元/学年 (2)住宿费: 81万日元/学年 (3)强化培训费: 46万日元/6个月

中英合作艺术类专业招生简介

不出国门，享受全英一流师资和教学模式，获得中英双文凭

英国伯明翰城市大学概况

伯明翰城市大学是英国最大的`现代综合性高等学府之一，其历史最早可追溯到1843年。学校位于英国第二大城市伯明翰，共有2.5万多名在校学生。伯明翰城市大学是一所综合性大学，优异的教学质量和出色的研究水平使其成为英国新大学中的佼佼者。其学术优势特别集中在艺术、设计、传播、音乐、表演、教育学、会计、法律、工程等学科。

伯明翰城市大学艺术、设计和媒体学部(ADM)由伯明翰建筑学院、美术学院、时装纺织三维设计学院、珠宝学院、视觉传达学院、传媒学院、英语学院、表演学院、音乐学院构成。作为伯明翰城市大学的一个学院，伯明翰艺术设计学院(BIAD)是英国历史最悠久、规模最大的艺术、建筑和设计学院之一，同时拥有欧洲最大、顶尖的珠宝设计学院。

中英合作伯明翰时尚创意学院简介

英国伯明翰城市大学与武汉纺织大学在中国教育部批准下，合作建立伯明翰时尚创意学院(Birmingham Institute of Fashion and Creative Art, BIFCA)。全新的学院坐落于湖北省的省会武汉市，它将是第一所在省级区域下设立的非营利性的中外合作办学高等教育机构，学院教学层次为本科教育。学院于年9月首批招收300名本科层次学生, 专业包括：视觉传达设计本科、环境设计本科、数字媒体艺术本科。

9.湖北大学将从起招收美术教育硕士 篇九

湖北大学将从20起招收美术教育硕士

记者从湖北大学研究生处获悉，全国教育专业学位教育指导委员会发文，湖北大学教育硕士获准新增美术学科领域，美术学科教育硕士将于年开始招生，湖北大学成为省属高校唯一一家、武汉地区第二家招收美术教育硕士的`高校。

美术学科是湖北大学最悠久的专业学科之一，已有七十余年的办学历史，现为湖北大学校级重点学科。随着美术学科教育硕士的获批，湖北大学15个学科性学院均成为研究生培养学院。目前，武汉地区仅有华中师范大学和湖北大学招收美术教育硕士。

相关热词： 湖北大学 美术教育硕士

10.湖北的方言 篇十

江汉平原以西流行沙市宜昌話，如秭归，兴山，远安，枝江等，接近四川话。鄂西南的恩施地区的口音和湖南的湘西话一样，因为多是土家族，又接近贵州话。襄阳地区和河南的南阳往来密切，口音几乎是河南腔。鄂西北的郧县地区，口音犹似鄂东方言，原因是鄂东的居民，在唐代以前称为“五水蛮”，是巴人的一支，今有巴水，以及上、下巴河的地名是其证明。今鄂西北也是古代巴人的栖息地，因而两地虽间隔六百余里，语言却相近。

武汉话和周围几县的话没有相似之处，倒是和300里以外的沙市话相近。荆沙古代是军事重镇，近代武汉的地位取代了荆沙，荆沙的达官贵人，商贾往东迁移至发达的武汉，使武汉话成为周边地区的一个方言岛。

湖北话口音复杂，这与地理位置有关，四通八达，流动性大，那儿人都来，所以没有一种代表性语言。

11.湖北美术馆 篇十一

一、全球金融危机的理论思考

始于2007年的美国“次贷”危机, 不断演化升级, 2008年9月15日雷曼兄弟宣布申请破产标志着“次贷”危机迅速演变成全球性的金融危机。与会专家对此次金融危机的根源、救助、影响与其反思展开了充分的交流与对话。

(一) 全球金融危机的根源

李杨教授通过对当前金融机构的困境、全球股市的重创、国际汇市的宽幅震荡、流动性极度紧张等现象的分析, 指出此次全球金融危机的根源:一是美国实体经济增长停滞;二是美国特有的赤字经济;三是金融对实体经济的“疏远化”;四是货币政策推波助澜;五是美元霸权延缓了美国经济结构的调整。武汉大学黄宪教授认为, 目前对这场罕见金融危机和经济危机的研究中, 有一个重要的诱发和加速因素没有得到足够的认识和关注, 它就是“巴塞尔协议”指引下的资本监管模式。巴塞尔协议引发了三个效应, 即“监管套利效应”、“信贷紧缩效应”和“亲经济周期效应”的合力, 在客观上成为金融危机诱发主因之一, 并促使金融危机加速传导至实体经济。华中科技大学徐长生教授认为, 2000～2001年美国网络股泡沫后, 由于缺乏新的经济增长点, 只得用房地产市场刺激美国经济增长, 采取低利率政策, 由此拉开了“次贷”危机的序幕。中南财经政法大学宋清华教授认为, 此次全球金融危机很大程度上源于金融创新, 源于金融创新导致的金融市场全球化、全球金融市场一体化。华中科技大学蓝寿荣教授认为危机的根源在于投资银行家的贪婪、欺诈, 衍生金融工具仅是投资银行家手中的道具。湖北经济学院刘宁博士通过介绍美国国际集团 (AIG) 在此次危机中的表现, 认为此次金融危机的根源在于政府对金融衍生品的风险缺乏足够的认识以及管制缺位。

(二) 金融危机的救助

李杨教授指出, 杠杆效用在金融领域是普遍存在的, 但是如果杠杆化作用被滥用, 杠杆率无限制地提高, 便会酿成金融危机。危机的解救是“去杠杆化”, 并且只有央行和政府财政提供资金才是金融危机救助过程中降低“去杠杆化”风险的唯一路径, 但此过程却是痛苦而又漫长的。华中科技大学徐长生教授认为, 技术创新是应对国际金融危机的治本之策。下一轮技术革命和世界经济增长点是生物、能源、环保技术, 中国必须突破资源环境约束以及能源、原材料和粮食供应短缺的约束, 成为新一轮世界技术革命的领导者之一和重要参与者, 而非追随者。武汉大学周茂荣教授针对政府的4万亿元投资发表了自己的看法:当前, 为保增长保就业而采取的4万亿元投资措施意义重大, 但同时也要注意其可能带来的负效应, 如加剧中国的重工业倾向;固化投资对经济增长的主导地位, 阻碍中国经济增长方式的转型;重复建设造成的效率低下, 易诱发下一轮通胀和银行呆坏账。中国的经济增长方式只有由主要依靠投资和外需逐步转变为主要依靠内需拉动, 才能使中国经济增长具有可持续性。湖北经济学院吴少新教授作了《如何看待当前金融危机背景下中国信贷超高增长》的报告, 表达了对中国经济增长的担心。他从中国信贷超高增长这一事实出发 (2009年1～4月新增贷款5.2万亿元, 完成全年计划104%, 超经济增速98%) , 通过定性定量相结合的分析得出:这一超常增长具有政治驱动、畸形化特征, 存在大的隐忧, 甚至有诱发通胀和蕴藏更大不良资产的后果。因此, 特定时期信贷超常增长是必要的, 但目前存在超高的风险, 需要转变信贷增长方式。

(三) 金融危机的影响

李杨教授从国际收支、外汇储备、大宗商品价格三方面详细地论述了全球金融危机对中国经济的影响, 特别是对外汇储备的规模、币种与资产选择给出了自己独到的见解。中南财经政法大学赵曼教授从金融危机中农民工返乡潮这一表象出发, 深刻揭示了金融危机中企业老板、农民工、地方政府、中央政府之间的利益得失, 指出了中央政府在其间的困境与无奈, “保八”战役成为中央政府应对这一两难的无奈之举。但简单地“保八”并非成为应对危机的最优选择, 必须选择一个良好的经济增长模式。中国人民银行武汉分行林建华副行长作了《对保持货币政策连续性和稳定性的几点看法》的报告, 他从银行业务实际出发, 认为相对于其他国家, 我国当前货币政策还是很有成效的, 但是我们必须认识到当前危机的三个重要特性, 保持货币政策的连续性以更好地应对此次危机, 并提出保持政策连续性的几点对策。

(四) 对金融危机的反思

中南财经政法大学宋清华教授对金融危机中金融创新进行分析, 得出了两点教训和三个启示。两点教训, 即金融创新不能远离实体经济;金融创新不能远离金融监管。三个启示, 即成也金融, 败也金融;成也金融创新, 败也金融创新;成也风险管理, 败也风险管理。对中国而言, 我们不能因噎废食, 而应更加积极稳妥地推进金融创新。华中科技大学蓝寿荣教授对金融危机进行了深刻的法学思考, 指出纯粹实体经济下制定的法律不能适应虚拟经济要求, 必须进行相应的改变。湖北经济学院卢传锋副教授从商业银行内部审计的视角审视了美国商业银行的内部审计, 并对中国商业银行的内部审计提出了改进的措施建议。

二、全球金融危机对湖北经济的影响与应对策略

中共湖北省委政策研究室梅学书副主任作了《世界金融危机对湖北的影响和对策》的报告, 全面分析了危机对我省经济带来的不利影响及可能的机遇, 并从扩内需、调结构、打基础、重民生等方面给出我省应对危机确保经济稳定增长的对策。湖北省商务厅研究室主任唐华作了《金融危机下的湖北内外贸易形势》的报告, 用具体的数据, 分析了当前湖北省内外贸易的严峻形势, 针对我省省情, 从积极承接产业转移, 调整经济结构, 坚持扩大出口, 坚持市场调节为主, 政府引导为辅等三个方面给出湖北应对此次危机的可行性对策。湖北经济学院胡凯博士从交易费用的视角, 论证了全球金融危机背景下湖北省承接产业转移的制度优化问题, 提出了降低内生、外生交易费用的策略安排。湖北经济学院孙玲博士基于2007～2008上半年湖北省外贸出口企业换汇成本的数据, 测定了外贸企业能够承受的人民币汇率定价区间, 从企业自身、政府、外汇管理部门、商业银行四个方面提出了湖北省外贸企业在金融危机背景下的可持续发展的对策建议。湖北经济学院唐翔博士在对湖北企业“走出去”开展对外直接投资特点与现状分析的基础上, 指出了湖北企业“走出去”面临的问题, 提出了在金融危机背景下湖北企业审时度势形成多层面“走出去”格局的整体思路与相应战略抉择。

12.湖北美术馆 篇十二

湖北美术学院是中国著名的八所美术学院之一，是华中地区最高美术学府。学院于1979年开始招收研究生，是全国第一批硕士学位授权单位，也是我国首批颁发艺术硕士专业学位的32所试点院校之一。

学校现有艺术学理论、美术学、设计学3个一级学科硕士学位授权点，并拥有艺术硕士专业学位(含美术、艺术设计两大专业领域)授予权。现有硕士生导师82人，其中教授36人，副教授46人，迄今共培养了900多名研究生。

学校20面向全国招收硕士学位研究生，含学术型硕士研究生(艺术学硕士)和专业学位研究生(艺术硕士)。热忱欢迎广大有志者报考我校。

一、招生专业、名额及学制

1、我校年招收全日制硕士研究生分为学术型硕士研究生(艺术学硕士)和专业学位硕士研究生(艺术硕士)两大类。学术型硕士研究生是传统的招生类型，分为艺术学理论、美术学、设计学三个学科。全日制专业硕士研究生是教育部从开始新增的一种全新的研究生类型，并开始逐年减少招收学术型研究生，用以增加专业学位招收比例，专业学位研究生重点培养专业技术能力及应用型高级人才，毕业后与传统的学术型研究生一样获得国家承认的毕业证与学位证。我校专业学位硕士研究生(艺术硕士)分为美术和艺术设计两个专业领域。具体招生专业见“招生专业目录”。

2、我校2014年招生总规模为191名。其中学术型硕士研究生(艺术学硕士)108名，含艺术学理论、美术学、设计学三个学科;专业学位研究生(艺术硕士)共83名，含美术和艺术设计2个领域方向。最后招生名额以国家下达的正式招生计划为准，我校保留根据上线考生数和正式计划数对各专业招生数进行调整的权力。.

3、学制：均为三年。

二、报考条件

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家规定的体检要求。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生;

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期11月14日前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考);

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2014年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且能提供具有同等学力的证明材料;

(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;

(5)已获硕士、博士学位的人员;

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

考生报名时不再出具所在单位同意报考的证明材料，考生与所在单位因报考研究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题而使我校无法调取考生档案，造成考生不能复试或无法被录取的后果，我校不承担责任。

三、报名办法

2014年硕士研究生报名分为网上报名和现场确认两个阶段，二者缺一不可。报考我校的考生网上报名时必须选定湖北美术学院为报考点，并到我校的现场确认点进行现场确认，选择其它报考点无效。考试科目按我校要求选择(具体见“专业目录”)。

(一)网上报名

1.网上报名日期：月10日―31日每天9：00-22:00(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

2.考生登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn，以下简称“研招网”)浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构及我校的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

注意事项：

(1)今年我校继续招收全日制艺术硕士专业学位研究生(双证)，考生务必认真查看我校的学术型研究生(艺术学硕士)和专业学位研究生(艺术硕士)招生专业目录，根据自己的实际报考需要填写报考信息。现场确认时，考生不得变更报考学位类型。

(2)考生报名时只能填报一个专业，学术型和专业学位两种学位类别只能选择一种报考，请考生慎重选择报考专业与学位类别。

(3)考生要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，我校将按照《国家教育考试违规处理办法》和《2014全国硕士学位研究生招生工作管理规定(暂行)》进行处理。以同等学力身份报考的人员，要如实填写学习情况和提供真实材料。

(4)报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果，考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。未通过学历(学籍)校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交我校审核。

(二)现场确认

1.现场确认时间

年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

2.现场确认程序

(1)考生到湖北美术学院报名点(藏龙岛校区)进行现场确认。

(2)考生提交本人第二代居民身份证、学历证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持完整注册的学生证)和网上报名编号，由工作人员进行核对。

自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的.国家承认的大学本科毕业证书(毕业日期在2013年11月14日之前)方可办理网上报名现场确认手续。

未通过网上学历(学籍)校验的考生，在现场确认时需提供学历(学籍)认证报告。

所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

(3)考生按规定缴纳报考费(考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还)。

(4)考生采集本人图像等相关电子信息。

我校将对报考考生进行资格审查，对于考生的学历(学籍)信息有疑问的，我校可要求考生在规定时间内提供权威机构出具的认证证明后，再准予报名或考试。

四、入学考试

(一)2013年12月25日―2014年1月6日，考生凭网报用户名和密码登陆研招网下载打印《准考证》，《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

(二)考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。

(三)初试

1、考试时间：2014年1月4日―1月7日(含我校专业课考试时间)

2、考试地点：文化课及专业课考试地点均在湖北美术学院藏龙岛校区。

3、考试科目：详见“招生专业目录”。其中政治、外语为全国统考科目，专业课由我校命题。

重要提示：考生必须刷二代身份证进入考点，没有二代身份证的一律不得参加考试。

(四)复试

考生的初试成绩达到国家规定的控制分数线，我校将根据上线考生人数和实际招生计划按一定比例组织差额复试。复试时考生需携带本人本(专)科毕业证书及学位证书、本人身份证原件及复印件来我校研究生部进行复试资格审查。审查不合格者不予参加复试。

同等学力考生复试时须加试两门大学本科主干课程。

复试的考生都要按要求参加体检，体检由我校在复试期间统一安排。

复试时间一般在每年四月份，具体时间以我校网上通知为准。

五、录取

我校将按照德、智、体全面衡量，贯彻确保质量、宁缺毋滥的原则，根据考生初试和复试成绩的权重分数，择优录取考生。被录取新生入学三个月内，学校对其进行思想政治、业务、健康情况的复查，不符合条件的取消入学资格。对弄虚作假及徇私舞弊者，无论何时一旦查出，即时取消学籍。

六、其它