邓稼先阅读短文答案_课内阅读《邓稼先》附答案

邓稼先阅读短文答案_课内阅读《邓稼先》附答案（精选6篇）

1.邓稼先阅读短文答案_课内阅读《邓稼先》附答案 篇一

引导语：邓稼先是我国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。接下来是小编为你带来收集整理的邓稼先的阅读题及答案，欢迎阅读！

①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以，邓稼先一直在抢着时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的时间。

②邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。

③我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗原子弹，然后在次日宣布参加禁核的。

④在邓家，我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”。我想，“元勋”的意思，是说对中国成为当代大国有功，而不仅仅是“军功”。

⑤在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说，“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。

⑥就是这一次，伏下了他死于射线之下的死因。

⑦这里有两张珍贵的照片。

⑧一张照片：看见邓稼先在去世前，嘴角出血与杨振宁合影的照片，我感到他是一种壮志已酬，得其所哉的欣慰。夫人许鹿希说，那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高强射线导致的不治之症。这是在他手捧核弹头走出放射区时，就心里明白的。

⑨另一张照片，是邓稼先有一次开会在西湖，他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意盎然的字前照了一张相片。许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的。

⑩当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家，有些中途而退了。因为“没有科研成果，不能家庭团聚；不许亲友通信”。作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益，是必须牺牲掉的了。而最后获表彰的25人中，就有8位西南联大的学生。除了有能力，这种“肯牺牲”，肯为民族大局淹没自我的精神，也是联大人的一种不被磨灭的气质吧？

1、本文选材精当典型，作者用三件不平常的物品和三个典型的事例来表现邓稼先的爱国精魂。三个不平常的物品是：________________________________，三个典型事例是：________________________________

2、本文三个事例均采用了对比烘托的手法。请你说出哪三件事和邓稼先事例对比，烘托出邓稼先怎样的高尚品质。

3、联系全文，请你说说第9自然段删掉行不行？为什么？

邓稼先的阅读答案

1、答：三件物品是张爱萍的题词和两张照片。三个典型事例：一是抢时间进行核试验，完成别国五代科学家的任务；二是试验失败找核弹头；三是为搞原子弹肯牺牲自我。

2、答：和邓稼先事例对比的三件事：一是他国的五代科学家核试验科研过程；二是原子弹爆炸失败几个单位推卸责任；三是中途而退的某些搞搞原子弹的科学家。烘托出邓稼先用生命为祖国的强大拼搏甘愿牺牲、为大局忘小我的高尚品质。

3、答：不行。这段是画龙点睛、升华主题，含蓄地表现本文歌颂邓稼先精忠报国，鞠躬尽瘁的品质

2.邓稼先阅读短文答案_课内阅读《邓稼先》附答案 篇二

1.失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。该句中的“也许”用得

准确恰当，请做分析。

2.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？ 改为陈述句，并说明原句的表达效果。

3.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。“简直是”可删去吗？

为什么？

4.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。“胭脂”指什么？

答案1 因为还可能有人采用别的方法 2.这一类的人们，现在不少 说明中国有自信的人 3不可以，因为

这样表达出了作者的愤怒和痛斥 4指被蒙蔽，表面现象

[课内语段精读]

“从公开的文字上看起来”：”两年以前…………..发展着“自欺力”。

1上面语段的敌论点是___________________中国人失掉自信力了

2上面语段的敌论据是___两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了

3“如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。”如果删去前半句行不行？为什么？

______不行，它指出了敌论据的错误与荒谬，是不能证明敌论点的。

4上面语段批驳的方式是(A）

A直接批驳B通过驳论据来驳敌论点

C通过驳论证来驳敌论点D间接反驳（通过下面立论来驳论点）

5上面语段的“他信力”指____“他信力”指先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。

“自欺力’是指______“自欺力’是指一味求神拜佛，怀古伤今。

6．上文在“他信力”和“自欺力”上加引号，所起的作用是____B

A.表引用B．表强调C．表特殊称谓D．表讽刺否定

7.文中第二、三节中的两个“中国人”的含义相同吗？请写出其具体含义：

_________指所有中国人；指国民党反动统治者及其御用文人

8、如果你面对“中国人失掉自信力了”的错误论调，你将如何去批驳？

答案：[课内语段精读]

1、中国人失掉自信力了

2、两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久

就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今

了

3、不行，它指出了敌论据的错误与荒谬，是不能证明敌论点的。

4、A5、“他信力”指先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。“自欺力’是指一味求神

拜佛，怀古伤今。

6、B7、指所有中国人；指国民党反动统治者及其御用文人。

3.课内阅读理解附答案 篇三

课内阅读。

屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且还可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。

1.文段的`中心句是：

______________________________________________

2.文段运用的说明方法主要有：

______________________________________________

3.这段文字说明的顺序是：

______________________________________________

4.结合文段内容给“屏”下个定义。

______________________________________________

参考答案：

1.屏可以分隔室内室外

2.作诠释、举例子

3.逻辑顺序

4.邓稼先阅读短文答案_课内阅读《邓稼先》附答案 篇四

阅读全文,回答6～9题。（原文请[点此查看]）6.文章第1段说“大圣不恋战,只情跑起”,大圣为什么不再恋战? 答:________________________________________________ 7.第2段主要写了什么内容? 答:________________________________________________ 8.从作者的语言特点方面赏析下列句子。大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。答:________________________________________________ 9.读完本文后,文中的大圣和小圣一定给你留下了深刻的印象,你喜欢哪个人物?请说明理由。答:________________________________________________ 参考答案： 6.【解析】本题考查对文段内容的理解。阅读此段,联系关键语句“忽见本营中妖猴惊散”思考回答。答案:因为大圣忽然看到本营中妖猴惊散,心中感到恐慌。7.【解析】本题考查对文段内容的概括。阅读本段,抓住二郎神和孙悟空斗智斗勇的几次变化总结。――本文完整答案收录到以下答案集中，华语网会员请选择查看： 【小圣施威降大圣答案集】（第六则）【七年级阅读训练参考答案】（本文答案集中序号No.26)

5.昨天，碰到朱光潜短文阅读附答案 篇五

前两天看《歌德谈话录》，看到十多页，忍不住回头看译者是谁，朱光潜。译文没有一字不直白，但却像饱熟不坠的果子，重得很。

常有人把艺术说得云山雾罩的，但是歌德说：“我只是有勇气把我心里感到的诚实地写出来……使我感到切肤之痛的，迫使我创作《少年维特之烦恼》的，只是我生活过，恋爱过，苦痛过，关键就在这里。”

说的人，译的人，都平实而隽永。

昨天在《巨流河》里又碰到朱光潜。

齐邦媛写在战火中的武大，朱光潜当时是教务长，已经名满天下，他特意找到齐邦嫒这个一年级的新生，让她从哲学系转学外文。他说：“现在武大转到这么僻远的地方，哲学系有一些课开不出来。我看到你的作文，你太多愁善感，似乎不适于哲学。

你如果转入外文系，我可以做你的导师，有问题可以随时问我。”

他开的课是《英诗金库》，每首诗都要她背诵。

1945年，‘战争未完。齐邦媛和几个同班的女生，走下白塔街，经过湿漉漉的水西门，地上有薄冰，背诵雪莱的《沮丧》，“它的第三节有一行贴切地说出我那时无从诉说的心情：没有内在的平静，没有外在的安宁”。

当时的艰难，朱光潜上课时“一字不提”。但是有一天讲到华兹华斯的《玛格丽特的悲苦》，写一个女人，儿子七年都没有音讯，他说起意思相近的.中国古诗“风云有鸟路，江汉限无梁”，语带哽咽。稍停顿又念下去，念到最后两句，“如果有人为我叹息，他是怜悯我，而不是我的悲苦”，他取下眼镜，眼泪流下双颊，突然把书合上，快步走出教室。满室无人开口说话。

八十多岁的齐邦嫒，一生流离，去国离乡，却一直记得这个瞬间。她说：“即使是最绝望的诗中也似有强韧的生命力……人生没有绝路，任何情况之下，弦歌不辍是我活着的最大依靠。”

朱光潜是个敏感的人，学生到他家中，想要打扫庭院里的层层落叶，他拦住了：“我好不容易才积到这么厚，可以听到雨声。”

但他没有颓废感伤的浪漫主义病，而是喜欢人生的一切趣味。他写过一个外交官，本来无须，下巴光光，但一直拿手在腮边捻，有人看不惯，觉得是官气，他却看得很有兴味，觉得诙谐。又写一个英国文学家和几个女人同路，别人都看他身边的女人，文学家不高兴了，面孔一板：“哼，别的地方也有人这样看我。”

他的学生第一次见他时，说：“他专注地注视，甚至逼视着你。你似乎感到自己大脑的每一个皱褶处都被他看透了，说实话，开始并不感到舒服自在。”

他与各式各样的人与各式各样的倾向都保持接触，保持理解，但无论什么进入这颗心灵，都会呈现它本来的面目，无法故弄玄虚。他说：“头一点我要求合逻辑。一番话在未说以前，我必须把思想先弄清楚，自己先明白，才能让读者明白。糊里糊涂地混过去，表面堂皇铿锵，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，这个毛病极易犯。我知道提防它，是得力于外国文字的训练。我爱好法国人所推崇的清晰。”

他前后在欧洲几个大学里做过的学生，解剖过鲨鱼，做过染色切片，读过建筑史，学过符号名学，用过熏烟鼓和电气反应表测验心理反应，并没有专修艺术，这样的人写作和翻译时，把艺术被人裱糊出来的吓人嘴脸撕了个稀烂，有赤子般的诚实。

（摘自《时代青年》）

14．下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是： （5分）（用铅笔填涂在答题卡相应位置）

A．文章题目“昨天，碰到朱光潜”的含意是作者在一篇著作里发现了朱光潜的“踪迹”，由此作者顺其自然把自己了解的朱光潜写出来。

B．艺术常被人说得云山雾罩，甚至被人裱糊出来个吓人嘴脸，但是诚实的朱光潜却把真实的艺术呈现给了人们。

C．朱光潜对学生的影响颇大，齐邦媛在国外生活颠沛流离，却没有放弃生活的希望，和朱光潜的教导有极大的关系。

D．“他专注地注视……开始并不感到舒服自在。”朱光潜的注视让学生感到了反感，因为人都有隐私，不想被看穿。

E．朱光潜在欧洲留学14年，但并没有专修艺术，对艺术所知不深，他只是凭着赤子般的诚实把艺术真实地再现了出来。

15．文章用了大量的篇幅写齐邦援对朱光潜的怀念，有什么作用? （6分）

16．联系全文，谈谈作者写出了朱光潜哪些性格特征?（6分）

17．谈谈朱光潜爱好的“清晰”有什么现实意义。 （5分）

6.邓稼先阅读短文答案_课内阅读《邓稼先》附答案 篇六

1、第一次，作者描写了春雨迷蒙中的周庄，周庄的一切笼罩在飘忽的雨雾中，犹如画在宣纸上的水墨画。根据文中的理解，说说水墨画有什么韵味。____________________________________________________________

2、第二次，描写了冬天雪后的周庄就像一幅版画。说说你感受到的版画不同于水墨画的韵味。____________________________________________________________

3、两次写周庄，哪次写得详细?说说作者是怎么写的? ____________________________________________________________

4、第二次写周庄时，作者除了从色彩的角度描述周庄所特有的神韵外还写了滴水和流水的声音。说说这种声音的特点是什么？ ____________________________________________________________

5、从全文的角度而言，作者描述前两次到周庄所见所闻的用意是什么? ____________________________________________________________ 6.分析本段的语言特点 ____________________________________________________________ [参考答案]：

1、一切的景观全在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感。