作风建设提升年活动实施方案

作风建设提升年活动实施方案（共9篇）

1.作风建设提升年活动实施方案 篇一

2021年“干部作风提升年”和“作风加强年”活动实施方案

为进一步深化林业干部作风建设，提高工作效率。在为期两年“干部作风提升年”“作风加强年”活动成果的基础上，继续开展以整治“庸懒散慢虚粗浮”作风顽疾，培育“勤快严实精细廉”优良作风为主题的“干部作风巩固年”活动。结合林业工作实际，经局党委会议研究决定，制定如下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实总书记来陕考察重要讲话精神和市纪委五届六次、县委十三届十次、县纪委十三届六次全会精神，巩固“干部作风提升年”和“作风加强年”活动成果，持之以恒正风肃纪，驰而不息改进作风，不断激发和调动林业干部职工干事创业、担当作为的积极性、主动性、创造性，为“十四五”开好局、起好步提供坚强作风保证，以优异成绩庆祝建党100周年。

二、目标要求

巩固深化“干部作风提升年”“作风加强年”活动形成的7方面成果，持续整治“庸懒散慢虚粗浮”21种作风顽疾，倡导树立“勤快严实精细廉”21种良好风气，具体为：

——巩固深化“强学习、提素质”的成效，持续整治理论学习不主动、政治站位不高、工作能力不强等“庸”的问题，树立终身学习、学以致用、“勤”字当先的良好风气;

——巩固深化“提站位、勇担当”的精神,持续整治思想惰性、坐等上级安排部署、开拓精神不强等“懒”的问题，树立时不我待、只争朝夕、“快”抓紧干的良好风气;

——巩固深化“查问题、抓整改”的成果，持续整治工作不精不细、疲于应付、纪律松弛等“散”的问题，树立真管真严、长管长严、“严”于律己的良好风气;

——巩固深化“抓落实、提效能”的劲头，持续整治执行力不强、落实工作行动迟缓、工作效率不高等“慢”的问题，树立实事求是、守正创新、“实”干为要的良好风气;

——巩固深化“治乱象、正风气”的效果，持续整治工作粗糙滥制、照搬照抄、工作落实形式大于内容等“粗”的问题，树立精准施策、去粗取精、“精”益求精的良好风气;

——巩固深化“重实干、求实效”的氛围，持续整治调查研究走马观花、分析问题浅尝辄止、解决问题应付差事等“虚”的问题，树立求真务实、埋头苦干、“细”致严谨的良好风气;——巩固深化“常监督、严问责”的机制，持续整治艰苦奋斗精神缺失、工作安于现状、贯彻落实不实不严等“浮”的问题，树立秉公用权、作风正派、“廉”洁从政的良好风气。

三、主要任务

围绕市委五届十次全会决策部署，按照县委、县政府确定的重点任务、重大决策、重要部署，以更高标准、更严要求、更实举措弘扬“三种风气”，争做“三走干部”，制定“三张清单”，狠抓“五项整治”，健全“四项机制”。

(一)弘扬“三种风气”，巩固学习成效。

以弘扬秉公用权、廉洁从政，勤俭节约、艰苦奋斗，攻坚克难、担当尽责“三种风气”为主线，坚持把学习教育贯穿工作始终。要以庆祝建党100周年为契机，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，切实抓好在全局开展的中共党史学习教育，持续强化习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育。各单位要坚持每周开展1次集中学习，每次安排1名班子成员专题辅导并交流学习体会，干部职工要围绕弘扬“三种风气”每月坚持记写学习笔记、撰写心得体会，将强化学习作为巩固作风建设成果的主要抓手，努力使干部在思想上有新境界、理念上有新收获、业务上有新提高。

(二)争做“三走”干部，倡导优良作风。

在领导干部中大力弘扬求真务实、真抓实干的优良作风，争做“三走”干部(走上去汇报工作争取支持、走出去洽谈项目招大引强、走下去深入一线抓好落实)，促进领导干部真正把工作放在心上、扛在肩上、抓在手上。坚决纠治“三坐”现象(坐办公室等听汇报、等靠安排;坐车子走马观花、敷衍作秀;坐会议室只重留痕、不重落实),积极推行“三个一工作法”：开会一次见效、协调一次成功、督办一次落实;深入推行“一线工作法”，情况在一线掌握、问题在一线解决、工作在一线推进，努力形成想出思路“破难题”、找出办法“破坚冰”、拿出措施“破僵局”的良好局面，推动发展更具活力、更有效率、更富成效。

(三)制定“三张清单”，推进工作落实。

各单位要制定好“三张清单”即：制定作风建设“责任清单”、制定纠治工作“问题清单”、制定巡察督查“整改清单”，努力把作风建设各项工作压紧压实。

一是制定作风建设“责任清单”。

从改进作风方面列出具体要求和责任事项，明确主体责任、分管责任、直接责任、监督责任，做到人人知责、明责、履责、尽责，建立权责对等、责任清晰、强化担当的责任清单体系，严格以清单为界限定责、以清单为标准考责、以清单为依据问责。广大党员干部要严格按责任清单办事，不含糊、不越线、不变通，以改进作风的良好形象和实际成效发挥示范引领作用，使清风正气成为常态。

二是制定纠治工作“问题清单”。

全局党员干部要继续运用在“干部作风提升年”和“作风加强年”活动中创新的“自己找”、“大家提”、“领导点”、“社会评”等方法，将查找梳理出的问题建立清单，明确整改时限，提出整改措施，落实整改责任，联系实际完成整改任务，实行销号制度，使整改工作清单化、具体化、责任化，做到发现一批、纠治一批、提升一批。

三是制定巡察督查“整改清单”。

各单位要针对各级工作督查通报的问题，建立问题清单，明确整改要求，提出整改时限，全面整改，务求实效。各党组织书记是巡察督查整改第一责任人，对巡察督查整改负首责、负总责，对重点问题亲自抓，抓到底，并召开巡察督查整改专题剖析检视会，认真对照检查，深刻剖析原因，研究整改措施，切实增强巡察督查整改的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

(四)狠抓“五项整治”，纠治作风顽疾。

一是狠抓群众身边腐败和不正之风专项整治。

各单位要密切关注森林草原防灭火、野生动物保护、林木病虫害防治等民生领域问题,强化措施，加大整治力度，严格执行《县各职能部门向县纪委监委移送专项整治工作问题线索暂行办法》，并对各领域问题进行大排查，严肃查处基层干部优亲厚友、小贪小占、截留挪用、吃拿卡要等行为，强化公开通报曝光力度，倒逼干部作风改进，让群众切身感受到正风肃纪反腐的成效。

二是狠抓形式主义、官僚主义专项整治。

各单位要严格履行主体责任，组织召开专题会议，认真学习领会总书记关于反对形式主义、官僚主义的重要讲话和批示精神。所有干部要结合工作实际，通过基层调研、座谈访谈、问卷调查、征求意见、案例剖析等方式，对照形式主义、官僚主义的表现形式和整治重点，认真开展自查自纠，摸清查摆自身存在的形式主义、官僚主义突出问题和具体表现，对排查出的问题要列出清单，建立台账，剖析危害和根源，找到症结，拿出具体举措精准施策。

三是狠抓营商环境问题专项整治。

坚持“务实、管用”原则，各单位认真研究制定方案，明确工作任务，落实工作责任，上下联动，把工作“做实、做细、做精”，全面打通服务企业群众的“最后一公里”，提升企业群众获得感。结合林业工作特点，将在政务服务大厅林业窗口开展“优质服务、规范服务”、简化办事程序等创建活动，扎实开展政风行风建设工作。

四是狠抓换届风气专项整治。

各包村单位要积极配合所在乡镇、村委做好换届工作，深入排查换届“前、中、后”三个阶段可能存在的各种风险隐患，强化监督检查，筑牢“防火墙”。

五是狠抓机关长效管理专项整治。

各单位要督促干部职工遵守各项工作纪律和《林业局内部管控制度》，严格执行考勤、请销假管理制度;严禁擅自离岗、上班期间玩手机、看视频、干私活等行为;严禁无故不参会、开会派人顶替、严肃会纪会风;严禁在工作日午间、值班期间饮酒，强化值班纪律，严格落实值班制度。进一步加强对党员干部八小时以外的监督管理，教育引导党员干部不信仰宗教,禁止参加封建迷信、聚众赌博等各类违纪违法活动，禁止编造、传播虚假信息，禁止在公共场所和网络媒体发表不当言论。各单位要针对个别干部职工长年或经常请假不备案、不履行手续，不上班也不请假照拿工资，有的领导口头批准工作人员长期请假等现象，结合自身实际，全面开展自查、自纠、自治工作，重点要在解决突出问题、建立长效机制、强化日常管理上下功夫，对发现违纪违规的行为，要进行严肃处理，进一步提升干部精神状态。

(五)健全“四项机制”，推行常态治理。

建立健全为民服务、正风肃纪、廉政风险防控、基层监督“四项机制”，确保作风建设常态长效。

一是健全为民服务长效机制。

针对生态环境领域，建立健全民情反映、民主决策、责任落实、投入保障和督察考评“五大机制”，深入开展“访民情、惠民生、聚民心”活动，进一步畅通群众诉求表达渠道,建立健全为民服务长效机制，以实际行动彰显“人民群众对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”。

二是健全正风肃纪长效机制。

要在抓常抓细抓长上下功夫，健全监督、查处、问责、曝光“四位一体”工作机制。锲而不舍贯彻落实中央八项规定精神，聚焦“四风”突出问题，深化违规收送礼品礼金和雅贿问题专项整治，严查收受电子红包、公车私用、私车公养、分批异地操办婚丧喜庆事宜等问题，对顶风违纪行为从严惩治。紧盯“重要节点、重点领域、重点场所、重点问题”，通过开展廉政提醒、集体约谈、联动督查等方式方法，实施常态化明察暗访和重点问题专项监督检查,对“四风”典型问题点名道姓通报曝光，形成有力震慑。

三是健全廉政风险防控长效机制。

通过岗位自查、同志帮查、领导点查、集体议查、组织核查的方法，全面深入查找可能存在和发生的廉政风险点，并确定等级。要强化风险意识、廉政法规、廉政谈话教育，建立责任落实、动态监控、预警处置、检查评估机制，进一步深化廉政风险防控工作，强化权力监督制约，做到职权项目清楚、责权流程清晰、权力运行清透，科学有效防治腐败。

四是健全基层监督长效机制。

局党委将对各单位工作任务完成情况进行定期、不定期的监督检查，全面落实半年、年终考核制度，形成指导、督查、考核、奖惩“四位一体”的工作机制，防止压力传导递减。

四、工作步骤

“干部作风巩固年”活动分四个阶段有序推进，从3月11日开始，12月31日结束。

(一)安排部署动员(3月11日至4月10日)。

按照《关于在全县开展“干部作风巩固年”活动的实施意见》具体要求，认真制定贯彻落实的具体工作方案，细化措施，及时组织召开本单位“干部作风巩固年”动员会议，精心部署，周密安排,确保此项活动有序开展。

(二)巩固整治重点(4月11日至9月30日)。

结合自身工作特点，巩固深化作风建设7方面活动成果，持续整治“庸懒散慢虚粗浮”21种作风顽疾，树立“勤快严实精细廉”21种良好风气，全力实施好各项工作任务。坚持问题导向，进一步深入查找领导班子和党员干部在作风纪律方面存在的突出问题，梳理问题清单，靠实工作责任，坚持即知即改、立行立改，确保存在的问题得到相应整改，各项具体工作得到有效落实。

(三)完善制度机制(10月1日至11月30日)。

各单位要把作风建设作为工作的重要内容，明确推进作风建设的日常工作机构，形成合力。既要解决好当前干部作风方面存在的突出问题，又要着眼长远，在建章立制上下功夫，要针对单位自身存在问题及干部管理方面的漏洞，认真分析研究，立足标本兼治，及时建立健全相关制度规范，堵塞漏洞，构建加强作风建设，提高行政效能的长效机制，着力从源头上严格防范干部作风问题发生。

(四)总结考核验收(12月1日至12月31日)。

局党委将组成督导组，对各单位活动开展情况进行全面检查验收、量化考核，考核结果作为综合考核评优评先的重要依据。各单位要在“干部作风巩固年”活动中，认真总结整改成果，形成高质量的总结报告，于12月15日前报局“干部作风巩固年”活动领导小组办公室。

五、保障措施

(一)落实领导责任机制。

为确保活动扎实有效推进,局党委成立“干部作风巩固年”活动领导小组,由党委书记、局长同志担任组长,副局长、二级主任科员同志为副组长,局属各单位负责人为成员。领导小组下设办公室,办公室设在局办公室，同志兼任办公室主任,具体负责“干部作风巩固年”活动的日常工作。

(二)坚持以上率下机制。

各单位要坚决扛起作风建设的主体责任,主要负责同志要坚决履行第一责任人的责任,对作风建设负总责,亲自研究部署作风建设有关重大问题,带头查摆存在问题,及时整改提高,补齐短板,形成“头雁效应”其他班子成员要落实“一岗双责”,认真抓好分管领域内的作风建设,要将开展“干部作风巩固年”活动与推进中心工作紧密结合起来,充分发挥党员领导干部的示范带头作用,促使领导干部走在前列、争当表率,形成以上率下、全面推进的良好局面。

(三)健全督查问责机制。

局党委组成监督检查组,采取定期检查、随机抽查、跟踪督查等形式,加大督查力度。要紧盯重点人、重点事、重点部门、重点岗位、重要时间节点,不间断的进行抽查暗访,发现一起、查处一起、曝光一起、问责一起,发挥典型案例的警示作用,唤醒责任意识,激发担当作为,以强有力的问责倒逼林业干部切实转变工作作风。

2.作风建设提升年活动实施方案 篇二

一、以教材为依据, 开展综合性学习

教科书是数学课堂教学资源之一, 学生在校期间, 主要进行的是课堂学习.因此, 要以教材为依据, 把生活中丰富的数学学习资料与教材相结合, 建立开放的数学课堂教学, 开展综合性的数学实践活动, 激发学生学习数学的兴趣, 使学生真正地行动起来.根据《数学课程标准》规定的教材内同, 选择生活中现实的、有意义的、富有挑战性的事物、事例和现象为实践和综合应用的内容.

二、以现实为依据, 突出活动的实践性

从学生实际出发, 把数学教学与现实社会生活紧密联系起来, 使数学问题生活化.《数学课程标准》强调要让学生学会用数学的眼光去看待周围的世界, 从生活中捕捉数学问题, 主动地运用数学知识分析生活现象.所以我选择在学生身边发生过的或学生需要了解的熟悉的事物作为事件活动的主题, 如“购房中的数学问题”“铺地砖问题”等, 让学生体会到数学就在我们生活中, 提高学习数学的兴趣, 培养解决问题的意识和能力.实践性是综合实践活动课的最突出特点.因此, 在组织活动时, 我注意冲破问题的条条框框, 多设计一些有思考价值的开放性课题, 使学生展开充分的联系, 发挥丰富的想象, 多角度、全方位地参与到实践活动课的学习中来.只有问题空间开放, 学生才能自由地进行发散的、创造性的思维.

三、以学生为主题, 体现学生的自主空间

学生是学习的主体, 这一特点在实践活动中更为突出.教学时应该让学生具有较大的自主空间.教师可以向学生推荐各类活动, 学生可从中作出选择, 让学生在选择中有较强的自主性.在学习过程中, 教师要让学生独立思考与合作交流, 在此基础上, 再进行有针对性的指导.在组织实施中, 教师要注意为学生创设良好的活动情境, 让学生成为学习活动的主人, 自主地确定活动方案, 完成活动计划, 使他们从中获得知识, 形成技能, 提高数学能力.在活动过程中, 一定要强调学生的亲身经历与体验, 要使学生积极参与到实践活动中去.教师挖掘资源要不拘泥于教材, 能够进行加工重组.比如教学“利息与生活”这部分内容时, 教师课前指导学生, 亲身经历存款与取款, 使学生感受到数学就在身边;通过社会实践, 让学生走访及在互联网上查询等, 获取大量信息, 并计算出哪种储蓄最合适, 使学生更加关注生活.

四、鼓励学生创新思维, 鼓励学生思考方法多样化

在实践与综合运用的活动中, 学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发, 产生不同的思考方法, 提出自己的问题.即使对于同一问题, 学生也会从多种角度分析问题、寻求问题的策略.教师应当尊重并鼓励学生独立思考, 引导学生进行讨论与交流.这样, 学生的自主性得到了尊重, 也发展了学生的创新思维空间, 对培养学生的创新意识和创新思维是十分必要的.鼓励上网、进图书馆搜集有关引证, 获得积极的体验, 提高能力.

五、学生评价层次化, 促进学生良好发展

为了每名学生的发展, 在实际教学中, 我力求建立层次化评价体系, 帮助学生认识自我、树立自信.成功感是人们顺利完成一项工作的重要因素, 学生也是如此.利用教师评价、学生互评、小组评价、阶段性评价等形式, 将进一步培养学生的信心.“尺有所短, 寸有所长.”只有这样多层次的评价体系准确地反映出每个个体在不同方面的发展水平, 才能使每个个体发展自己的长处, 增强自信.学生之间互评也要引导学生关注别人的长处和优点, 进而通过自我参照、自我反思改进自己的学习.利用每周一次的班会课开展小组评议, 评选“优秀小组”“守纪标兵”“学习标兵”等.每个月进行一次阶段性的评价, 让学生常常体验成功的喜悦, 更全面、更客观地认识自我, 完善自我.

六、课后辅导梯级化, 使学生学有所获

课后辅导是教学的重要环节.在教学实践中面对优等生我设法满足他们的求知欲, 使他们能很多好地发挥潜能, 给予其有一定难度和研讨类的问题, 以拓宽这部分学生的视野.对于后进生, 以基础知识、基本技能训练为主线, 课后主动接近他们、关心他们, 帮助他们分析学习困难的原因, 使他们树立自信心, 保持积极的态度, 对他们的作业及时收缴, 认真批改, 发现差错及时纠正, 这些学生有点滴的进步, 我都及时肯定, 表扬鼓励是我常用的手段.

“综合实践”领域, 作为数学学习领域里的新成员, 还需要通过大量的教学实践来研究.以教材为依据从实际生活、以学生、开放、创新思维、评价、课后辅导为主题, 以观察、调查、实验、解决问题、课题研究为活动方式, 应用数学知识认识客观世界, 应用数学思想方法分析问题、解决问题.组织学生开展丰富多彩的数学综合实践活动, 并加以针对性的指导, 有效地提高了学生的数学综合素养.

摘要：“综合实践”领域, 是一个全新的领域, 对于中职数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的, 具有较高的综合性和实践性, 近年来在高考试题中受到较多关注.为了让学生乐于学数学, 提高数学实践能力, 笔者开辟了很多渠道, 具体从教材、实际生活、学生主体、开放、创新思维、评价、课后辅导等几方面进行研究, 有效地提高了学生的数学综合素养.

3.实施“融错”教学，提升活动经验 篇三

一、敢于“生成”错误，提升“独创”经验

在教学中，学生出现一些错误是正常的，不仅如此，对于一些重点、难点、易混点还可以鼓励学生勇于犯错，从对错误的分析、纠正等过程中受到启发，丰富经验。

不妨看以下这“精彩”的错误，这是在学生学习了线段、直线和射线之后，教师组织学生对它们的特点进行比较，关于“直线与射线的长度”是这样比较的。

生A：我认为射线是直线的一半，因为从直线的中间点上一点就出现了两条长度一样的射线，射线的长度是直线的一半。

生B：射线的长度等于直线的长度，只要射线上的点用两倍的速度去追直线上的点，长度就相等了！（这一发言让教师笑了！同学们愣住了！）

生C：射线不可能有直线长。射线有一个端点，而直线一个端点也没有。

生D：直线和射线一样长，因为都是无限长的。

……

从儿童的视角看，射线怎么可能有直线长呢？他们的每一种见解都很有个性，充满了童趣。但从学生的回答中可以看出，很少有学生认为“直线和射线的长度都是无限长，无法比较它们的长短”。学生从自己的个性角度出发，理解各不相同，有的是教师根本就预料不到的，比如生B竟然想到了“点的速度”，直线上的点跑得快，射线上的点再跑快一些就追上了，虽然观点是错误的，但这种“儿童想象”让你感受到错误的独特和生成的趣味。同时也让教师从中了解到学生对该项知识点的了解程度及思维状况。教师要鼓励学生敢于出错，并及时利用生成的各种错误，让学生交流、辨析，在“吃一堑，长一智”中获得思辨、比较等活动经验。

二、善于分析成因，提升“反思”经验

当学生出现差错时，教师必须引领学生准确地分析错误的成因，在分析中反思，在分析中积累活动经验。分析错误的成因是提升反思性活动经验的必要途径，这样的分析要贴近学生实际，并善于变化分析角度。

（一）在审题失误的分析中积累经验

小学生容易出现审题偏差，诸如条件理不清、看错数据、漏看单位等都会影响解题的正确性。

比如有这样一道题：一种商品，现价900元，比原价便宜了10%，比原价便宜了多少元？不少学生很快列出了下面的算式： 900×10%=90（元）。

影响这道题正确率的因素很多，其中一个重要原因就是学生审题不够细心，教师在纠错时可以引导学生仔细审题：比原价便宜了10%，是将什么数量看作单位“1”？900元是现价还是原价？经过教师的引导，学生再去审题时会很快地发现：是把原价看作单位“1”的量，而原价是未知的，可以先求出原价，再求便宜的元数，显然，现价乘10%是不对的。在审题分析的基础上，教师进一步指导学生准确地画图，正确分析数量之间的关系，从而形成丰富的“审题反思”经验，对今后的解决问题将大有裨益。

（二）在思路偏差的分析中积累经验

学生解决问题的思路通常会出现不少障碍，这些障碍主要体现在目标不明、思维盲动、思路卡壳、理解不透等方面。因此，教师要善于引领学生分析思路偏差的成因。

如，在一个半径为4米的圆形水池周围铺一条宽1米的小路，小路的面积是多少平方米？

有部分学生这样列式：3.14×12=3.14（平方米）。

这样的思路问题出在哪里？关键在于理解偏差，大圆面积比小圆面积多出来的部分应该用大圆的面积减去小圆的面积，而不是简单地用圆周率乘半径差的平方。教师可以让学生比较3.14×（52-42）和3.14×12，关键弄清（52-42）与12的本质区别，从深度分析和矫正错误的过程中获取求环形面积的经验，这种经验有助于学生解决一些更加复杂的几何图形问题以及解决一些生活中的实际问题。

（三）在“另类”错误的分析中积累经验

“另类”错误往往是执教者意想不到的，有的富有个性色彩。比如：阳光村植树4000棵，已知成活率是95%，一共成活了多少棵？一名学生列式：4000×（1-95%），经过交流，教师终于发现这名学生对“成活”的理解产生了歧义，按照本地方言的谐音，读“成活”音的词含有“植物未活”的含义。通过对现实中生活问题的分析，学生理解了数学中的“成活”与方言中语言的区别，虽然这样的个性化错误案例极少，但也给了我们启示：学生生成的错误各种各样，有的虽然极个别，但需要学生认真加以辨析。

学习中的差错千差万别，常见的还有计算错误、方法混淆等，教师只有引领学生积极反思，才能使差错资源发挥积极的作用。

三、精于运用方法，提升“纠错”经验

学生数学学习水平的高低主要体现在问题解决方面，各种差错如何纠正的根本在于方法运用。因此，教师不仅要指导学生分析问题，找出错误根源，还要引导学生从不同的角度进行纠错、运用不同的方法进行纠错，从而不断积累活动经验。

比如有这样一道题：两车同时从甲、乙两地相向而行，当行到离中点60千米时两车相遇，这时两车所行路程的比是2∶3，求全程。endprint

学生中出现了这样的错误算式：60÷（1-）；60÷（1-）等。针对错误，教师要拓宽路径，启迪学生用不同的方法进行订正，从不同的方法中汲取经验，发展能力。

方法1： 60 ÷（-）；

方法2：60÷[（2+3）÷2-2]×（2+3）

方法3：60×2×（2+3）

……

方法1中，学生获取的经验智慧在于想方设法找准60千米对应的分率，即60千米占全长的几分之几；方法2 中，学生设法先求1份是多少千米，再将全程看作这样的5份，从而求出全程；方法3尤其巧妙，如果把相遇时快车比慢车多行的路程看作 1份，这样的1份正好是2个60千米，再求这样的5份，这种方法很有创造性。

在实际教学中，为什么总有些学生解决问题的正确率不高，有时订正了还是没有实效呢？其原因之一在于纠错流于形式，学生思路单一、方法唯一，不会从不同角度进行纠错。上面的例子显而易见，教师启迪学生运用多种方法解决问题，有利于丰富活动经验，拓宽学生的解题思路，利于学生举一反三，厚积薄发。

四、巧于变化延伸，提升“整体”经验

教学中发现，一些问题在过分强化以后，容易给学生造成思维定势，对后继学习会产生不良的影响。所以，在引导学生进行纠错后，教师要及时利用错误资源，进行变化延伸，让学生对知识体系、方法运用有整体性的认识与提升。

在教学“正比例的意义”时，学生经常会出现这样的认识错误： 正方形的面积与边长成正比例。教师在指导学生纠错后，可以编拟这样的辨析练习：

（1）正方形的周长与边长成正比例。

（2）正方形的面积与周长成正比例。

（3）圆的面积与半径成正比例。

……

第（1）题有助于学生对正比例的本质有更加具体和透彻的理解；第（2）题需要学生进行综合分析，可以借助图表，也可以进行推理；第（3）题将正方形改变为圆，依然是紧紧扣住比值是否一定来思考。在层层递进的分析中，使学生的经验得到不断的完善。

总之，合理利用课堂资源，真正实现融错教学，这是积累学生活动经验、推进“四基”教学的必由之路，也必将促进数学教学走向新的境界。

4.班级建设提升年活动实施方案 篇四

上学年度，我校相继开展了“校风建设月”活动、“三风”建设活动和争创“三风”建设达标班、示范班活动，通过一系列层层深入、步步推进的活动，我校的学风、教风、校风等出现了根本改变，已初步形成学校、级部、班级三个层面较为规范、稳定、配套的教育管理体系。“三风”建设是一个长期的不可间断的系统工程，要建立和完善“三风”建设的长效机制和常态机制，“三风”建设工作就必须坚持做到“积极探索，长期开展，不断完善，年年提升”。

班级是学校组织教育教学的基本单位，班级建设的两大支柱就是班风建设和学风建设。班风、学风决定校风，班级建设是“三风”建设的关键环节和根基工程。因此，学校决定本学年度以“班级建设提升年”为活动主题，进一步提升班级建设质量，扎实推进“三风”建设工作。为保证这一活动的顺利进行，结合我校实际，特制定本实施方案。一．指导思想

根据新学年度学校工作计划，结合我校教育教学工作的实际，在上学年度达标班、示范班申报评选的基础上，进一步提升班级建设质量，优化班级育人环境，全力打造环境优雅、学风浓厚、班风纯正、和谐向上的班集体。提升班主任班级管理效能，形成班级自主管理模式，推行和落实班级民主化管理，充分发挥学生干部在班级管理中的重要作用。二．实施目标

通过“班级建设提升年”活动，要进一步认识和发挥班集体的功能及作用，明确班级建设目标，形成班级自主管理模式，推行和落实班级民主化管理，培育和创新班级文化。具体说，就是要进一步建立健全班级组织建设，明确班委会、团支部职责，畅通自主管理渠道；进一步建立健全班级制度建设，用制度

约束人，教育人，促成学生自我修正、自主发展；不断完善班风、学风建设，打造班风纯正、学风浓厚的班级育人环境；大力加强班级文化建设，发挥特色班级文化在育人方面的巨大作用，着力培育班级成员的团队意识、协作意识，创立健康向上的班级精神，形成以“相互理解、相互支持、相互关爱、共同进步”为主要特征的班级文化。三．实施办法

按照本学年度学校教育教学工作的总体部署，我校“班级建设提升年”活动从2011年9月开始，2012年6月底结束，共分五个阶段实施。

（一）组织动员阶段（2011年9月1日—９月16日）

1．制定方案。结合我校班级建设工作的现状和发展需求，制定“邹城一中班级建设提升年”活动实施方案，明确职责和任务分工。

2．组织动员。学校召开“班级建设提升年”活动动员会，部署活动实施工作。

3．开展学习讨论。班级采取召开育人工作经验交流会、研讨会、座谈会、专家讲座以及个人自学等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升班级建设质量、打造星级班级上来。

（二）对照标准，查摆问题阶段（2011年9月17日—2011年10月15日）

1．政教处制定“班级建设提升年”活动五星级班标准，并下发到各年级、各班级。

2．各级部要求班主任结合班级实际，指导学生依据标准查找不足，并最终形成班级问题报告，上报“班级建设提升年”领导小组。

（三）整改提升阶段（2011年10月16日—2012年5月31日）

１．班主任要结合自查情况，指导学生制定整改提升方案。

２．各级部要做好整改提升过程的督促与检查指导工作，敦促班级及时整改，并注意收集活动中出现的问题，及时反馈，确保各项工作落实到位。

３．政教处应对于各班级的整改提升过程进行跟踪指导，妥善处理各级部活动中所反馈的问题。同时，要注意整理与保存各部门的检查数据，为以后的检查评比做好准备。

４．“班级建设提升年”活动领导小组要做好过程管理，在每学期期中、期末前后采取实地察看、发放问卷调查等形式，检查各级部活动落实情况。以防部分班级出现落实不力情况。

（四）评比验收阶段（2012年6月１日—2012年7月1日）

1．各班要结合班级实际首先进行自评，填写《班级建设提升年活动——星级班评比自评审报表》，由级部审核上报学校。

2、学校和级部成立联合验收考核小组，对各级部内所有班级进行一次性考核验收，分别评出五星级班、四星级班、三星级班。原则上，五星级班所占比例不超过本级部总班数的25%；四星级班所占比例不超过50%；三星级班所占比例定在25%左右。

（五）总结表彰阶段（2012年6月1日—7月1日）

“班级建设提升年活动”星级班评审结束时，各级部要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了什么成效，并于暑假前形成总结报告，上报“学校班级建设提升年”活动领导小组。

学校将针对评选情况，进行通报表彰。获得五星级称号的班级，且学习成绩突出的，本学年度结束时直接确定为年度优秀班集体，班主任直接命名为优秀班主任，全班任课教师在年度评价考核中享受应有的加分待遇。

5.作风建设提升年活动实施方案 篇五

通过第一阶段的宣传发动，我镇的机关效能得到了进一步提升，根据《宫集镇关于开展机关作风效能建设提升年活动实施方案》（宫发字[2012]10号）要求，在组织开展深入自查自纠的基础上，先后采取群众评、自己找、领导点等多种方式，广泛征求、听取和收集各个方面对镇党政班子集体作风效能建设方面的意见或建议，共收集到意见及建议6条。在此基础上，镇党委召开专题会议，认真研究制定了切实可行的整改措施，并落实责任人，限期进行整改，力求做到以整改的实际行动和效果取信于民，让群众看到实效，得到实惠。

一、明确存在问题、整改措施、责任人与整改时限

（一）工作纪律方面:

1、部分干部不能坚持按时上下班，有的在上班时间干与工作无关的事情。

整改措施：实行集中签名制，每天上午8：00，下午5：30各一次。禁止上班迟到、早退、无故旷工。迟到、早退每次扣10元，旷工每天扣50元，迟到、早退月累计达到3次的，扣100元、4-6次扣200元、7次以上扣发当月工资的25%。严禁工作时间在办公室搞各种娱乐、赌博等不正常活动（打扑克、玩麻将、下象棋、玩电脑游戏等），镇村干部参与赌博的，视其情节，给予党纪、政纪处分。每周二7:00点名时进行理论集中学习，主要学习党的方针、路线、政策及上级有关文件精神，安排我镇一周的主要工作。每周五为班子成员学习日，会议和学习实行会前或会后点名制，凡参加会议和学习的干部，除参加上级安排的会议或公出等特殊情况外，一律不准请假，确有特殊情况需本人提前向党政主要领导请假，参加会议和学习的干部，不准迟到、早退和缺席。参加会议和学习迟到、早退者每次扣20元，缺席者每次扣50元；缺席两次要写出书面检查，对其进行诫勉谈话一次，并对其在全镇范围内进行通报；三次以上的，进行组织处理。会议和学习期间要一律关掉手机，参

加会议或学习的干部要注意听讲，做好笔记。

责任人：xxxxxxxxx

整改时限：2012年5月10日前

2、请销假制度执行不好。整改措施：机关工作人员请病、事假需填写假条。一般工作人员、站所负责人请假二天以内由镇长审批，三天以上（含三天）由书记审批；党政班子成员请假一天以上的，由书记审批。所有人员的请假条要交镇效能办备案。全年累计请假20天的，取消全年奖金和福利待遇，累计请假一个月的除不享受福利待遇和奖金外，是事业干部的不再续聘，是公务员的评为不合格公务员，是中层干部的免去中层干部职务；凡是有急事需要请假的要写出请假条，经领导批示后交镇纪委存档，假满及时到镇纪委销假，没有请假条的一律视为没有请假（口头请假不算请假）；凡是请病假3天以上的要有县级以上医院的诊断证明；因身体、年龄等原因想长期不上班的，要依据有关规定申请有关部门提前办理离退休手续或向主要领导请假，允许后方可不上班，同时不享受单位任何奖金和福利待遇；因特殊情况不能事先请假的，事中或事后也要向领导及时请假或销假。各村主要领导离开太和县行政区域，要向镇主要领导请假，否则

将参照有关规定予以处理，并相应的予以党、政纪处分。

责任人：xxx xxx xxx

整改时限：2012年5月10日前

3、部分干部工作日中午有饮酒现象。

整改措施：镇村干部上班期间，早晨、中午无论是公费、在家、食堂或饭店一律禁止饮酒，有特殊情况饮酒也要适度，且必须经镇主要领导批准同意，如因饮酒闹事，或造成不良影响的给予党纪、政纪处分。坚决禁止巧立名目的镇内吃请招待，无论任何理由或出于哪种情况，本镇内的干部与干部之间不准公款互相请吃，变相自我招待，对无端挥霍公款、铺张浪费者一经发现给予双倍罚款，并追究责任。

责任人：xxx xxx xxx

整改时限：2012年4月底前

（二）工作作风方面：

4、个别干部对工作有畏难情绪，工作作风不扎实。

整改措施：镇、村全体干部必须认真执行镇党委、政府的各项决策，对于镇党委、政府做出的各项工作部署，严禁各

部门和干部顶着不办、拖着不干、应付着办，严禁有令不行、有禁不止和自行其是、各自为政，确保政令畅通，必须自觉维护全镇大局。做到个人服从组织、部门服从全局，镇、村各单位和镇、村全体干部要自觉维护镇党委、政府的权威和形象。

责任人：xxxxxxxxx

整改时限：2012年5月底前

（三）工作效能方面：

5、个别干部责任意识不强，工作不主动、不到位。整改措施：增强服务意识、改进服务态度、提高服务效率、严格兑现承诺、做到廉洁自律。全面推行“机关效能月月考”制度，对干部的工作作风、办事效率、服务能力及工作完成情况实行量化计分，考核结果定期在政务公开栏公布，并将工作绩效列入考核内容。

责任人：xxxxxxxxx

整改时限：2012年5月底前

6、部分干部处理事情缺乏智慧，创新意识不强，工作方法不多。

整改措施：加强学习型机关建设，真正实现学习工作化、工作学习化；加强服务型机关建设，实现政府职能由

管理型向服务型转变；加强创新型机关建设，鼓励机关党员干部立足本职创新、创业、创造；加强效能型机关建设，强化机关工作人员效能意识，不断提高行政效能、服务效能和工作效能；加强廉洁型机关建设，进一步规范领导干部从政行为，着力解决涉及领导干部廉洁自律的突出问题。

责任人：xxxxxxxxx

整改时限：2012年9月底前

二、整改落实保障机制

镇作风效能建设领导小组及办公室，负责全镇行政效能监督检查和整改方案的落实工作，将不定期组织相关部门逐项进行检查，结合平时掌握的情况，对违反以上有关规定的，实行诫勉谈话，一年内两次诫勉谈话的，提交镇党政联席会议研究讨论后，将给予组织处理，问题严重的给予相应的党纪政纪处分。建立定期汇报制度，结合党政班子联席会议，进行及时沟通与分析研究，不断完善整改的措施，突出工作重点，深化整改效果。加强定期督办检查，搞好工作协调，确保每个整改项目和内容有人抓，抓到位。

6.软环境建设提升年活动方案 篇六

为深入贯彻落实市委、市政府关于在全市开展“软环境建设提升年”活动的精神，加快推进政府职能转变，着力提升软环境建设整体水平，经研究决定，在全区开展“软环境建设提升年”活动，现制定活动方案如下：

一、活动宗旨

通过开展“软环境建设提升年”系列主题活动，进一步促进政府职能转变、提高工作效率、提升服务水平，努力营造“人人都是发展环境、个个代表形象”的良好社会氛围，切实打造政策上最宽松、手续上最简化、时间上最快捷、服务上最优质、成本上最节约、服务过程零障碍、服务方式零距离、服务质量零缺陷、服务事项零积压、服务效能零投诉的“五最五零”发展服务环境，为全区经济社会发展提供强大动力。

二、活动内容

1、开展“我与软环境建设”问题查改活动。组织干部职工认真学习讨论区委、区政府有关改进工作作风、加强软环境建设的文件精神，广泛征求服务对象的意见和建议，自觉查找本单位(部门)和个人存在的突出问题，明确整改方向和改进措施，做到思想发动与学习提高相结合、自查自纠与完善制度相结合、落实措施与推动工作相结合，努力营造出“干事业、抓落实、提效能、转作风、促发展”的良好氛围。

2、开展岗位窗口“三亮”活动。积极开展“亮形象、亮职责、亮承诺”的“三亮”活动，打造便于群众办事、利于社会监督的规范化、人性化、亲民化的服务机关和窗口。“亮形象”即按照“人要精神、物要整洁、说话要和气、办事要公道、服务要周到”的“五要”标准，建立办公环境整洁、物品摆放整齐、着装得体大方、服务细致周到、业务操作娴熟规范、办事公开公平公正的服务机关和服务窗口;“亮职责”即通过工作牌、席卡、办事指南、公示牌、电子显示屏、“时评+网评”系统等方式，将岗位职责、工作流程、办件环节、办事程序、收费标准、投诉电话等内容公开公示;“亮承诺”即制定完善岗位公开、服务承诺、首问负责、限时办结等“四项制度”，做到公开在办公场所、落实在具体行动。

3、开展“群众满意便民服务中心”创建活动。紧扣整合资源、规范授权、强化管理的重点，按照让群众办事“少跑一次腿、少进一扇门、少找一个人”的要求，进一步完善区、乡、村三级便民服务网络建设，强化硬件建设，规范运行程序，提升运行质量，提高办事效率，拓展服务功能。特别是进一步加强区人社、民政、财政等职能部门服务中心和乡镇(街道)综合便民服务中心建设，积极推动“群众满意便民服务中心”、“村(居)级便民服务示范室”创建工作，切实把各类便民服务举措落到实处，取得实效。

4、开展“打造投资乐园”活动。各单位、各部门要认真执行《市发放“投资乐园卡”实施办法》，严格落实持卡人及其企业优惠待遇和服务措施。特别要结合自身职能，在政治民主、行政服务、医疗保健、子女入学、家居生活、人身与财产安全以及其它服务等方面制定出台切实可行的优惠政策，最大程度地体现出对客商和企业家生产生活的`关心关爱，最大程度地激发出客商和企业家投资创业的激情热情，全面营造“亲商、安商、助商、富商”的浓烈氛围，真正让区成为客商心目中的“投资乐园”和“服务高地”。

5、开展“百企帮扶解忧”活动。所有帮扶单位主要负责人和项目帮办人员要深入了解企业的生产经营情况、项目建设情况以及在经济发展软环境方面的意见和建议，扎实开展以“进企业门、访企业情、解企业忧”为主要内容的“百企帮扶解忧”活动，积极帮助企业协调解决生产经营、项目建设等方面遇到的困难和问题，真正做到想企业所想、急企业所急、解企业所难，让企业和客商切身感受到区优越的发展环境。

6、开展“精权简政”活动。各单位、各部门严格按照合法合理、高效快捷的原则，对所行使的行政权力及服务事项(包括行政许可、非行政许可审批、行政确认、行政处罚以及各类服务事项)进行全面梳理，在精减权力、简化事项、优化流程、限时办结等方面放权、让利，在审批层级及环节上做到能减则减，能少则少。对保留的行政权力及各类服务事项，开辟区级“绿色通道”，做到手续能简则简，时间能快则快，办理时限一律压缩至法定时限的70%以内，从而实现“环节最少、流程最优、时限最短、成本最低、服务最好”的“五最”目标。

7、开展“行政权力办件提速竞赛”活动。行政权力部门要对现有行政权力办件流程、环节、时限进行优化简化，并通过网上公开透明运行系统公开办理。对部门每月所有办件时限“综合提前完成率”达到50%及以上的，在作风建设“时评+网评”考核中予以加分。同时，区纪委将加大对权力运行的监管监控，严肃查处网下办理、事后补录等行为，切实打造规范、高效、公开、透明的发展环境。

8、开展作风效能“两问两整”活动。区纪委要进一步加大明查暗访的力度和频率，大力开展“问责、问效，整作风、整环境”的“两问两整”活动，对各种破坏软环境的行为从严从重惩处，加大对当事人、责任人的责任追究力度。对企业反映强烈的一些热点难点问题进行深度解剖，公开曝光典型案件的处理结果，最大限度地放大个案效应。

三、活动步骤

活动自6月1日开始，至6月25日结束，分四个阶段进行。

(一)学习动员阶段(6月1日至6月4日)

各单位、各部门结合自身实际，组织干部职工认真学习文件精神，并制定具体的活动方案，明确目标责任，设计活动载体，迅速部署落实。

(二)对照检查阶段(6月5日至6月10日)

通过走访调查、座谈交流、自评自查等多种形式，广泛征求并虚心听取群众、企业和基层特别是服务对象的意见和建议，做到既认真查摆显性问题，也要注重发现隐性问题。

(三)落实整改阶段(6月11日至6月19日)。

各单位、各部门针对查摆出来的问题，认真分析研究，制定整改方案，明确整改目标、措施、时限和责任人，按照标本兼治、分类整改的原则，对存在的突出问题进行全面整改。

(四)总结提高阶段(6月20日至6月25日)。

各单位、各部门要及时查漏补缺，建立经常抓、长期抓的制度，真正做到持之以恒、善始善终。区纪委对各单位、各部门活动开展情况进行跟踪督查，对活动组织不力、整改措施落实不到位、整改效果达不到要求的单位进行通报，责令限期整改。

四、活动要求

(一)加强组织领导。各单位、各部门一定要从讲政治、讲大局的高度，进一步提高思想认识，增强工作责任感和紧迫感，切实把各项活动抓紧抓实抓好。各单位、各部门主要负责人是“软环境建设提升年”活动的第一责任人，要切实负起领导责任，制定切实可行的工作方案，精心组织，强化措施，狠抓落实。

(二)营造良好氛围。宣传部门要充分利用报刊、电视、广播、网络等媒体，加大对“软环境建设提升年”活动的宣传力度，加强对软环境建设的舆论监督，及时发现报道在活动中涌现出来的先进典型，充分调动广大干群投身软环境建设的积极性和主动性。

7.作风建设提升年活动实施方案 篇七

1 主要做法

1.1 抓谋划, 明确思路, 形成安全标准化建设合力

(1) 谋划思路。该公司通过认真研究有关文件精神, 制定了安全标准化建设实施方案, 坚持从构建标准、抓好宣贯、选好试点等环节入手, 确立了安全管理标准化建设的4个阶段, 即宣传发动、制定标准、组织实施、完善总结。在具体操作中坚持以建标贯标为核心, 立足本单位实际, 突出特色和亮点, 使安全标准化建设工作做到了有的放矢。

(2) 落实机制。该公司成立了安全标准化建设领导小组和专项工作小组, 将安全标准化建设工作列入公司重要工作日程, 构建“专业人员集中研讨, 公司领导分头负责, 有关部门具体推进”的立体工作格局, 制定了一系列监督、考核制度, 使创建工作真正实现了责任、组织、措施、落实“四到位”和全方位闭环管理, 确保安全标准化建设工作有序进行。

(3) 凝聚合力。根据不同阶段的目标和任务, 该公司及时采取会议、讲座、宣传栏、多媒体等方式充分宣传动员, 促使全员深刻理解和把握安全标准化建设的内涵、意义和方法, 逐步实现由“要我创建”到“我要创建”的转变, 形成了“人人重视、全员参与、凝心聚力搞创建”的浓厚氛围和强大合力。

1.2 抓标准, 整合资源, 构建安全标准化建设体系

(1) 认真分析梳理, 构建标准化体系。以省电力公司《县供电企业安全标准化建设指导意见》和标准目录为基本要求, 并参考国家电网公司农电标准化建设基础标准目录, 认真分析梳理, 构建了该公司的安全管理标准体系架构和目录。完成了安全保障体系和安全监督体系建设, 实现了安全生产管理责任落实、作业现场安全管理规范有序、安全管理专项工作到位, 按照技术标准、管理标准、工作标准和规章制度4个类别, 建立了涵盖安全管理标准化的基本框架。

(2) 认真整合优化, 科学建立标准内容。一是按照“全员落实安全责任、全面贯彻安全措施、全过程消除安全隐患、全方位促进安全供电”的要求, 采取引用与完善相结合的方法, 对安全管理有关制度、措施、办法等进行认真梳理, 整合优化, 先后建立和完善安全管理标准312个 (其中技术标准48个、管理标准246个、工作标准18个) 、规章制度19个。二是以便于执行为目的, 做到标准规范、制度规范、流程规范、图表规范、记录规范及资料规范, 以省电力公司46项管理流程和101种图表及记录为支撑, 该公司共编制流程75项, 建立记录及图表等基础资料范本146个。实现了“标准和制度有规范流程模式及说明、有标准文本格式、有标准记录模板、有检查标准、有考核评价标准、有绩效奖罚标准”的标准体系内容, 各项安全工作日趋规范。

(3) 坚持正确原则, 确保标准体系规范实用。在建立标准体系过程中, 坚持“一个指导、三个注重”的原则, 确保标准体系规范实用。一是以上级精神为指导, 严格按照省电力公司要求, 参考国家电网公司农电标准化建设有关内容, 构建本公司安全管理标准体系。二是注重标准的实用性, 结合本单位实际需要和特殊工作要求, 进一步拓展和细化有关标准及内容。三是注重标准的系统性, 建立覆盖企业安全管理各方面业务的标准体系, 并充分考虑其统一性、针对性、完整性和可扩展性。四是注重标准的严肃性, 加强动态管理和动态考核, 对每个标准的执行都制定了具体的评价考核体系, 严格奖惩, 维护标准的严肃性。同时, 注意在实践中不断地总结经验、发现问题、制定措施、完善标准内容和标准体系。

1.3 抓落实, 搭建载体, 推动安全标准化的贯彻实施

(1) 以宣贯为载体, 加强对标准的培训。理解和把握精神实质和工作要点是保证标准、制度有效执行的前提和基础。在制定标准和制度过程中, 采取“自上而下”与“自下而上”相结合的方法, 让员工在参与中理解和把握有关内容。标准体系建立后, 该公司多次组织开展标准化知识、流程管理、精益化管理等全员培训, 并利用展板、谈体会等多种方式加强宣传教育。

(2) 以信息为载体, 拓宽使用标准的途径。充分利用网络资源, 建立了安全管理标准化网页, 设立了上级政策、内部制度、标准内容、工作流程、基层动态、考核通报等板块, 每周对有关板块内容进行更新, 同时注重加强标准化的督导落实, 成立了安全标准化建设督导队, 每周五通过内网视频会议通报督导情况, 点评基层工作, 提出工作建议。通过这些措施, 实现了安全管理标准资源共享, 促进了安全管理标准的具体落实, 也调动了基层单位广大员工执行标准、遵守标准、落实标准的自觉性和积极性, 有效地促进了标准的实施。

(3) 以现场为载体, 促进标准的日常管理。从加强农网作业现场的安全管控入手, 充分体现安全管理标准化的内容。在标准化作业方面, 合理安排工作计划, 周密制定作业方案, 加强作业现场组织工作, 严格落实安全措施, 从工作组织、计划管理、方案落实、现场监督等各个环节, 排查消除作业隐患和风险。认真落实“三票一单一卡”, 杜绝私自组织作业和农电工干私活。同时深入开展“无违章现场”创建活动, 制定了具体标准, 对每个作业现场都实行专人负责、专人督导、专人作业, 所有人员都保证具备相应的资质, 把责任、管理、岗位紧密结合起来, 真正做到了到岗、到位、到责。

2 几点体会

2.1 开展安全标准化创建活动必须坚持全员参与

安全标准化建设是一项全员、全面、全过程、全方位的立体系统工程, 留下任何一处“死角”就等于在安全管理上埋下了隐患。所以, 要使安全标准化建设收到预期效果, 就必须坚持广泛发动, 全员参与, 形成氛围。只有全员参与, 才能保证全面、全方位、全过程的“到位”, 才能形成效应。反过来, 形成一定氛围和声势, 又有助于引导员工广泛参与活动。

2.2 贯彻安全标准必须坚持以实践活动为载体

选好载体是取得实效的基础, 搞好安全标准化建设必须以具体实践行为为载体, 通过行为载体, 体现安全标准化管理。只有这样, 安全标准化才会有依托, 才能实现理念向行为的转化。否则, 安全标准化就会失去基础而成为“空中楼阁”, 导致效果差异。

2.3 制定安全标准必须坚持形式与内容的统一

一定的形式体现一定的内容, 形式是为内容服务的。开展安全标准化建设离不开一定的形式, 但形式要根据安全生产需要而优选, 以效果最大化为取舍标准。既要坚持多样, 又要做到实用, 实现形式、内容、效果三者的统一。

2.4 巩固安全标准化必须坚持教育与养成并重

让安全标准化成为行为习惯, 必须坚持教育与养成并重。理念教育是行为养成的前提, 让人接受一种理念不易, 使之转化为行为习惯则更难。所以, 开展安全标准化建设就要把着力点放在行为养成上, 采取引导、激励等多种手段, 增强员工践行安全理念、履行安全标准的习惯, 用安全标准规范其安全行为。

2.5 完善安全标准必须坚持动态创新

8.作风建设提升年活动实施方案 篇八

关键词 水稻； 产业提升； 园区建设

粮食是人类社会赖以生存与发展的战略物资，水稻生产是粮食生产的大头，常年水稻生产约占中国谷物种植面积30%，约占粮食总产的40%，在粮食生产中占据着极其重要的位置， 抓住水稻生产， 在一定程度上就抓住了粮食生产主动权[1]。景宁县地处浙西南山区， 就浙江而言是典型的山区县之一， 境内山多地少， 耕地资源较为贫乏， 全县仅有耕地面积6 849 hm2 ， 人均耕地仅0.055 hm2 ， 明显低于全国人均耕地0.093 hm2的水平， 在20世纪的60-80年代，在低海拔地区曾有连作稻栽培，而至90年代起己渲变为纯单季稻地区，全县17万人口，常年种植单季稻4 000-4 666.7 hm2。加之地处山区， 缘于历史原因和自然条件的限制， 农业基础设施建设薄弱， 抗御自然灾害能力低下， 以水稻生产为主的粮食生产单位产量较之生产条件优异的先进发达地区明显偏低， 常年粮食生产不足以自给， 有赖于外地调入以补缺口。针对景宁县的粮食生产现实，为了有效改善生产条件，提高抗御自然灾害、科学种田水平及以水稻生产为主的粮食自给能力，自2012年以来，本项目组借力于粮食生产功能区建设为契机，积极有效地组织开展了水稻产业提升示范园区项目建设，经于几年来的工作实践，取得了较为明显的成效，为有效实现水稻产业提升，提高粮食生产能力，推动农业现代化和农村社会经济发展提供了支持。为了快速推进景宁县水稻产业提升步伐，将项目研究成果推广应用于生产，并发挥长期效益，笔者试就景宁县的水稻产业提升示范园区建设工作实践

作一表述，以期供以借鉴和更好地指导今后的工作实践。

1 工作措施

1.1 建立组织机构

为了加强对项目实施工作的组领导工作，项目开展讫始成立了分管农业副县长为组长，县农业局、财政局、水利局、林业局、交通局为成员单位的项目实施领导小组，县农业局以农作站、植保站、土肥站、产业科、农经科干骨力量组织建立了技术实施小组，项目实施所在乡镇、街道也同时建立了相应的组织机构。分别组织开展组织协调、资金落实、资金管理、计划方案拟订、技术指导、责任落实工作，为项目的顺利实施提供了组织保障。

1.2 制定项目计划方案

为使项目建设各项工作、技术措施稳妥有序地落到实处，在继项目立项、建立组织后，根据项目建设目标要求，各项目建设区的现实情况，所需破解的重点、难点问题。根据因地制宜，量财而出的原则，组织相关专业技术骨干力量，在经实地调研，掌握基础情况的基础上，经过充分酝酿讨论，制定出工作措施、技术措施、工作方法、资金安排、管理使用、工作进展、目标预期、标示牌设置为内容较为详实可行的工作计划方案，以保项目建设预期目标的实现。

1.3 开展宣传培训

水稻产业提升，是一项涉及面广，工作量大，需要较多前期投入，惠及长远利益的投资性项目，需要有广泛的社会参与、部门支持和惠及主体积极参与。为使项目建设顺利进行，并达到项目建设目标要求，在项目建设实践中项目组积极创造条件，通过当地媒体、会议宣传发动，广泛深入地开展了水稻产业提升重要意义的宣传工作，有效提高了政府部门、社会民众、参与主体对水稻产业提升重要意义的认识，为项目的有效实施营造了社会氛围，奠定了群众基础。同时水稻产业提升，必须要以科学技术为支撑，于此，在项目建设过程中积极创造条件，通过多种途径方法开展了水稻种植技术培训。据统计自2012年开展项目建设以来累计授课培训56期、受训2 250余人次，开展送科下乡活动21次，召开现场会5次、与会320多人次，现场技术指导23次、接受指导130余人，印发技术资料6 000余份，提供专业技术信息21期，发送手机短信90余条。通过技术培训与现场指导有效提高项目实施主体的科学种植水平和技术到位率。

1.4 提供资金支持

项目建设，资金投入是基础保障，为保证项目建设顺利进行，通过积极争取，取得上级政府的鼎力支持，尽其所能自筹资金，4年来共计筹措项目资金673.9万元，其中：省以上补助资金620.0万元，地方配套资金26.0万元，生产主体自筹资金27.9万元。为项目建设的顺利开展提供了资金保障。

1.5 规范项目管理

为了规范项目管理，严格按照《县农业局项目管理办法》和省农业厅、财政厅联合发出的浙农计发【2013】61号文件规定实施，领导小组和实施小组分工负责，明确分工，责任到人，每个乡镇、街道，每一个项目实施单位均有专人负责项目资金管理，工作、技术措施的落实工作，项目资金实行专账核算，按照建设内容和财务管理制度实行县报账制，财政项目资金主要用于田间基础设施建设中的排灌沟渠、田间作业道路建设及“三新”技术推广，其他建设内容所需资金原则上应由实施主体即农户和村级集体经济补充。实施小组及农业部门积极做好技术措施的落实与应用工作。

1.6 建立技术探索研究示范基地

为了切合当地生产实际，充实完善水稻产业提升技术体系，在项目建设过程中，注重开展进行技术探索研究工作，选择在原有生产条件尚可、易于改良，当地乡镇政府、农民积极性高，科技基础较好，乐于接受农业先进技术的澄照乡金丘村建立了16.3 hm2探索研究示范基地，在基地内，在改良生产条件的基础上，通过引进新品种、优质高效栽培[2]、沃土工程建设、测土配方施肥[3]、病虫害绿色防控[4]、合理灌溉、立体种养、建立社会化服务组织、病虫害统防统治等工作措施的落实和技术内容的探索应用取得明显的效果，形成一套较为适合当地生产实际、实用可行的技术体系。为景宁县水稻产业提升起到了积极有效的幅射带动作用。

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1.7 改良生产条件

由于地处山区，受地理位置、地形地貌、传统自然耕作习惯的影响，农业基础设施建设严重滞后，如果生产条件不予改良，将严重制约景宁县水稻产业提升项目建设的顺利进行和目标的实现。因此，本项目组充分发挥政府项目资金的“拉引”作用，积极自筹资金，进行农业基础设施建设，自2012-2015年4年来共计建筑了拦水堰坝5座，新建灌溉渠道13 259.6 m，修复灌溉渠道5 625 m，新建U型槽水渠3 017 m，修建田间作业道路26 083.8 m，硬化机耕路990 m，埋设PE排水管1 374 m， 通过深耕加厚耕作层、添加客土、开设出排水沟、埋设PE排水管等措施改造低产15.2 hm2，在较大程度上解决不利自然因素的制约，改善了生产条件，为水稻产业的提升奠定了基础。

1.8 推广应用先进技术

水稻产业提升，无疑是在改良生产条件的基础上提高产业发展的科技含量，将先进技术应用推广于生产实践，几年来，为了丰富水稻产业提升的技术内容，发挥先进技术在生产实践中的积极作用，项目组积极组织开展新品种的引进试种和推广工作，4年来先后引进了中浙优8号、甬优15、双南帖红米等5个水稻品种在当地试种成功并推广种植，使得中浙优1号等在景宁县连续多年种植抗性退化的品种及时得以更换，发挥优良品种在生产上的增产、增效、提质作用。扶持添置了弥雾机等新型高效植保器械25台，在减轻劳动强度、提高工作效率的同时，有效提高了防治质量，减少了农药量，减轻了农药残留污染。 实施“沃土工程”， 在园区内实行稻草还田， 除部分田块种植冬季作物外推广种植冬季绿肥作物紫云英， 以增加有机肥投入， 培肥土壤基础肥力。 在园区内开展进行土样检测， 依据土样检测结果、基础肥力状况和水稻生长需肥规律，进行配方施肥，结合穗期病虫防治混施硼肥、磷酸二氢钾等微肥、叶面肥，以供养分所需、平衡养分供应。建立排灌渠系，实行“三沟配套”，尽可能做到排灌分设， 对部分冷浸田实行垄畦栽培， 根据水稻需水规律合理灌溉， 及时搁田。 推广普及水稻病虫害绿色防控技术， 通过引进推广抗性品种，增进自身免疫功能；播前晒种，种子消毒处理； 培育多蘖壮秧，带药下田；合理肥水管理，打捞浪头渣； 推行坎壁刀割除草[5]、田埂种植田埂豆[6]、芝麻等显花作物，为天敌提供更为适宜的栖养场所；在水稻插秧后1个月内原则上不用药防治水稻害虫，以增加天敌食源、加速繁殖，更好地发挥自然控害作用[7]；扩大稻田养鸭生态种养面积，以其在稻田取食活动控制减轻病虫害的发生；在田畈内装置杀虫灯，以引诱灭杀稻田害虫；在稻田禁止使用禁限农药，推广使用植物源、矿物源、微生物、低毒有效、环境友好的农药品种，并尽可能地实行混药兼治，交替轮换用药，以减少农药使用，避免病虫抗药性的产生；加强病虫监测预报，增设病虫监测点，力争实时掌握病虫发生动态，有效指导生产主体开展精准防治；创建植保社会化服务组织，根据自愿互利原则，为水稻种植户提供多种形式专业化统防统治服务，以实现快速有效防病虫的目的等一系列综合措施的协调应用，不仅有效地控制病虫害发生为害，并有效减轻了因过多使用农药所造成的负面影响。一系列先进技术的组装配套应用，为水稻产业提供了有力的技术支持。

1.9 创建社会化服务组织

针对当地自农村承包生产经营以来， 农村呈现出分散、孤独生产经营状态；农村劳动力转移，从业人员科学文化、生产经营组织化程度普遍明显偏低，严重制约农村社会事业、产业提升与发展的现实；借鉴其他产业和社会化服务组织建设先进地区的经验做法，紧密把握社会化服务组织建设的有利契机，积极引导，扶持组织创建了社会化服务组织，到目前为在园区内组建了社会化服务组织18个，并配备一定的先进实用农耕、植保机具为农户提供代耕，病虫害防治，劳动力、农用器械调剂等社会化服务，提高了组织化程度，破解了季节性劳动力紧缺，农机具配备不足，科技素质偏低瓶颈制约，解决了单家独户生产经营难以把握、实现的现实难题，实现了服务组织的社会化服务功能，有效地提高了科技到位率。

2 工作成效

经过项目建设，使园区内的生产条件得到了有效改善，先进的农业技术得到推广应用，基本实现项目预期目标，取得了明显的成效，对景宁县的水稻产业提升树立了典范，产生了积极有益的影响。

2.1 经济效益

4年来共建立了示范园区19个、累计实施面积846 hm2，据资料统计平均增产稻谷产量384.00 kg/hm2，增加产值1 152.00元/hm2，共增产稻谷324.864 t，增加产值97.46万元；园区内平均减少病虫害防治1.4次、减少化肥使用5.6 kg/hm2，节省成本投入717.90 元/hm2，平均节本增效1869.9元/hm2、共计节本增效158.19万元，取得了较为明显的经济效益，减轻了粮食生产归属于弱势产业的不良影响。

2.2 社会效益

项目的实施，改良生产条件，提高了产业科技含量和农业组织化、社会服务化水平，起到了积极有效的辐射作用，加快了科学技术推广应用和产业提升步伐，对提高景宁县粮食自给能力，减少粮食缺口调入，增强农业基础地位，增加农民种粮收益，提高农产品质量安全、人类心身健康水平，推动当地农村社会经济持续健康发展，将产生积极有益的影响。

2.3 生态效益

通过项目建设，改良了生产条件，发挥了良种在生产中的作用，提高了抗御不利因素影响的能力；优化了农作措施，通过扩种绿肥、秸杆还田增加了有机肥投入，提高了土壤基础肥力，实行稻养鸭，保护利用天敌，优化了稻田生境，有效发挥自然控害作用，稳定了稻生境自我调节功能，减小了农药、化肥的使用，减轻了农业面源污染的负荷，有效地推动了景宁县生态效益农业的发展，迎合了保护生态环境的社会发展要求。

3 存在不足

尽管本项目组在水稻产业提升方面做出了一定努力，取得了较为可喜的业绩，但分析景宁县水稻产业提升的现实，依然存在着一些问题与不足。（1）是：就整体而言，因受地理位置，立地、交通条件，资金筹备，劳动力外出等因素影响，生产条件改良进展缓慢，有待加大投入，加快改进生产条件进程。（2）是：虽然在示范园区建设方面取得了可喜的成效，但辐射面欠广，推广应用步伐缓慢。（3）是：技术内容有待深化、组装配套，普及应用步伐仍需加快。（4）是：科技落户率偏低，科技培训、信息化建设有待加强。（5）是：农业机械化水平偏低，先进高效率机械装备滞后，在一定程度上制约了劳动生产率的提高。（6）是：农业组织化、社会化服务水平明显偏低，有待创新思维进一步加快推进。（7）是：生态环保、质量安全意识有待进一步明晰。诸上的问题与不足，将不同程度影响着景宁县水稻产业提升水平，有待今后作进一步的完善与提高。

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4 今后工作

针对存在的问题与不足，应遵循“因地制宜、切合实际、负重拼搏、稳妥推进” 的原则，立足于通过以下几个方面的努力取得新的进展。（1）是：充分利用国家对少数民族贫困地区的扶持政策，积极争取上级部门的项目支持，以促使景宁县水稻产业提升的快速推进。（2）是：动员社会名人、企业、大学生回乡创业者投身农业产业发展，注入资金，助推景宁县水稻产业提升发展。（3）是：鼓励发动生产主体增强自我发展意识，自筹资金，投注于水稻产业提升这一长期性惠农事业。（4）是：积极创造条件，采取有力措施，提高机械化作业水平，有效提高劳动生产率。（5）是：拓宽思维，深化探索研究，充实完善技术内容，持之以恒地做好科技培训、指导，信息化服务工作，全面有效地提高科技到位率[8]。（6）是：根据水稻品种抗性退化进程，及时引进推广抗性优良品种，以发挥良种在生产上的积极作用。（7）是：加强农业组织化、社会化服务组织建设，有效提高组织化程度、社会化服务领域和水平[9]。（8）是：根据自愿互利原则，鼓励引导土地经营权流转，以便生产经营管理，发挥规模效应。（9）是：探索建立生产设施长效管理机制，加强对基础设施的维护检修工作，以发挥其永久性利用功能。（10）是：加大工作力度，加快面上生产的推广应用步伐。真实有效地将景宁县水稻产业提升这一利国惠民事业不断推向新的层面。

参考文献

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[2] 胡华伟，杜一新，何伟明. 对单季稻优质高效栽培技术 集成的思考[J]. 中国稻米，2007（增）：39-40.

[3] 郑世炎，杜一新，陈海丽，等. 对深化测土配方施肥技 术的思考[J]. 农技服务，2012，29（2）：258，260.

[4] 彭瑞庭，杜一新. 景宁县山区单季稻病虫绿色防控技术 及其推广应用[J]. 上海农业科技，2014（1）

[5] 杜一新，雷沈英，梁碧元. 稻田周边杂草的防除方法和 作物布局对捕食性天敌发生的影响[J]. 中国植保导刊， 2004，24（3）：27-28.

[6] 雷沈英，杜一新，刘少华. 田埂豆栽培技术[J]. 大豆科 技，2010（1）：57-58.

[7] 陈关成，杜一新，李永青. 山区单季稻捕食性天敌发生 情况及保护利用技术措施初探[J]. 福建农业科技，2012 （增）：49-52.

[8] 刘少华，杜一新，李永青. 农技培训是农技部门永恒的 主题[J]. 中国农业杂志（学术版），2012，5（1072-73.

[9] 闻 英. 农村社会化服务组织的培育与发展探析[J]. 郑州 大学学报（哲学社会科学版），2011（5）：29-32.

9.作风建设提升年活动实施方案 篇九

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强我校师德师风建设，树立教师队伍良好风貌和教育新形象，促进我县教育事业科学跨越发展，依据教育局教人【2013】10号文件精神，经学校研究，决定在全校范围内广泛深入开展“师德师风提升年”活动。特制定具体实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观和十八大精神为指导，以“做合格人民教师，办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化广大教师的服务意识、责任意识和法制意识，进一步规范从教行为，努力打造一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，为我县教育事业科学跨越发展提供坚强有力的队伍保障。

二、目标任务

1、通过开展“师德师风提升年”活动，促使广大教师自觉加强师德修养，内强素质、外树形象，正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则，切实遵守职业道德规范，扎实推进我校教师师德师风水平明显提高。

2、通过开展“师德师风提升年”活动，着力解决当前教师队伍师德方面存在的热点、难点和焦点问题，纠正歪风邪气，塑造风清气正、健康向上的教师形象，促进我校教育教学质量的全面提高。

3、通过开展“师德师风提升年”活动，探索师德教育的有效模式，建立健全师德建设长效机制，构建与我县教育改革发展相适应的教师职业道德体系。

三、工作原则

1、坚持正面教育为主原则。以正面典型示范教育为主，引导教师对照师德典范主动查摆自身存在的问题，认真开展批评与自我批评，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，教育引导教师“学为人师、行为世范”,在全社会广泛宣传师德标兵、教书育人先进个人的感人事迹，达到树标兵、用典型引领和示范的目的。

2、坚持惩防并举原则。结合实际，认真查找师德建设中存在的突出问题，依法依规处理有损教师形象和教育形象的不良行为。在加强教育引导的同时，进一步建立健全师德建设的项制度，用制度教育人、引导人、管理人。

3、坚持注重实效原则。在师德建设活动中，突出重点内容、重点对象、重点目标，切实解决师德中存在的突出问题，务求教育学习有实效，制度建设有创新，教师形象有提升，教育水平有提高。

4、坚持领导干部带头原则。学校领导要带头参加师德教育活动、带头查摆问题、带头整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德建设活动中起到示范和引领作用。

四、活动对象

学校全体教师，切实做到一个不能少，存在问题一个不放过。

五、工作方法

结合学校实际，努力做到“五个结合、五个创新、五个提升”，全面提升师德建设水平。

1、结合党建工作，创新学习方法，提升教师理论水平育师德。紧紧围绕学习型党组织建设，深入开展十八大精神学习教育、社会主义核心价值观教育，重视公民遵纪守法和社会主义荣辱观教育，使广大教育工作者牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，形成坚定的理想信念、高尚的道德情操、精湛的业务水平、良好的师德风范，增强教师教书育人的责任感和使命感。

2、结合“争先进位”活动，创新工作思路，提升教师道德水平强师德。以“师德师风提升年”活动为契机，通过“争先进位”活动，打造一支勇于创新、工作务实、作风过硬的教师队伍，培养一批品德优良、无私奉献、业务精湛的知名教师；选拔一批政治合格、遵纪守法、爱生如子的德育工作者。鲜明倡导争做合格人民教师的时代主题，使教师成为“学为人师，行为世范”的典范。

3、结合机关效能建设，创新活动载体，提升教师形象水平正师德。坚持把学校效能建设放在首位，严格落实《中小学教师职业道德规范》，教育引导广大教师树立敬业奉献、热爱学生的形象。

4、结合教育改革，创新教学方式，提升教师业务水平促师德。坚持以人为本，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。以师德师风建设为主线，以树德育人为重点，以推进课改为动力，以提高质量为核心，实施中小学教师素质提高工程，通过培训和培养等途径，建立一支师德高尚、结构合理、适应课改要求的高素质专业化教师队伍。

5、结合教师考核，创新评价机制，提升教师管理水平严师德。将师德考核结果作为教师评优、职称评聘的重要依据，实行师德考核一票否决制，建立事前防范、事中监督、事后问责的管理机制，把师德师风与社会公德相结合，真正做到为人师表，遵纪守法，树立良好的师德形象。

六、实施步骤和时间安排

（一）宣传动员阶段（2013年3月15日—3月28日）

1、召开动员大会：学校结合实际组织召开“师德师风提升年”活动动员大会，签订“师德师风建设”活动责任书，进一步统一思想、提高认识，明确活动的目的、意义。及时成立活动领导小组，研究制定活动方案，细化工作目标任务，确保活动顺利开展，务求实效。

2、营造活动氛围。充分利用校园广播、专题橱窗等形式，大力宣传《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规内容。同时，悬挂横幅、张贴标语，制作师德师风建设固定宣传栏，切实在校园内营造浓厚的活动氛围。

3、加强民主监督。一是由学校和教师书面向学生、家长及社会作出师德承诺，确保承诺得到落实，活动取得实效。二是学校通过召开班会、家长会、告家长一封信等形式告知每位学生和家长，同时，面向社会公布监督举报电话，接受社会界对学校师德师风的监督。

（二）学习讨论阶段（2013年4月1日—4月31日）

第一环节：理论学习

1、学习内容：十八大会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见〉的通知》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅 国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等相关政策法规；《教育学》、《心理学》、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论文章；“全国教书育人楷模”的典型事迹和教育名著；师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹报道；全国地教师队伍中“师德师风建设“方面的典型案例。

2、学习方法：利用每周政治理论学习时间，采取集中与分散相结合、集体学与自学相结合的方式，通过座谈会等多种形式，扎实开展学习活动，逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。

3、学习要求：在理论学习环节过程中要做到“十个一”，即一个学习计划安排、一套学习资料、一本学习考勤册、一本学习笔记、一篇心得体会、一块学习园地、一场专题讲座、一次心得交流、一期学习专栏、一份学习总结。

第二环节：思想大讨论

1、讨论主题：怎样做新时期师德高尚的人民教师；教师如何做到正人先正已；现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；如何处理个人、学校的关系；打造和谐团队，构建和谐校园；教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；当前教师队伍中存在哪些亟待解决的问题；如何建立师德建设的长效机制。

2、讨论形式：要在教研组、年级组分组讨论的基础上，统一组织召开讨论汇报会，由小组负责人汇报分组讨论情况。

3、讨论要求：每名教师都要根据讨论内容结合实际撰写讨论稿，重点从思想根源查不足，从灵魂深处找问题，着力解决近年来教职工队伍中存在的错误思想和认识误区，切实解决问题，强化师德，净化师风。

（二）查摆剖析阶段（2013年5月1日—7月30日）

1、查摆剖析内容：

学校领导班子成员围绕“九查九看”开展查摆剖析：一查政治思想，看旗帜是否鲜明，态度是否暧昧，立场是否坚定，对党是否忠诚；二查履职尽责，看是否在其位不谋其政，不认真履行岗位职责，出勤不出力，出力不尽心；三查工作能力，看工作思路是否清晰，工作重点是否突出，工作效率高不高；四查工作态度，看是否重权轻责，回避矛盾，推脱责任，不敢担当；五查工作执行力，看全局观念和协作意识强不强，是否存在局部利益和团体利益至上，搞上有政策、下有对策，有利的就执行，无利的就不执行等现象；六查进取意识，看是否存在疏于学习和思考，政策理论水平不高，工作思路不清，因循守旧，创新意识差等问题；七查工作作风，看是否存在工作纪律涣散，自由散漫，迟到早退，擅自脱岗，完成工作任务拖拉，做与工作无关的事；八查廉洁奉公，看是否存在“吃拿卡要报”，不给好处不办事，给了好处乱办事，不作为、慢作为、乱作为等问题；九查生活作风，看是否存在热衷于迎来送往，吃喝玩乐，铺张浪费。

教师围绕“八查八看”开展查摆剖析：一查政治思想，看教师对上级政策法规的执行态度是否坚定；二查遵纪守法方面，看有无法制观念淡薄，执教行为不规范，参与抹牌赌博，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题；三查爱岗敬业方面，看有无不备课上课、课堂效果差，不及时批改作业，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律；四查关爱学生方面，看有无加重学生课业负担、导致学生厌学，有无管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，有无歧视辱骂学生，忽视、冷淡学生等问题；五查教书育人方面，看有无忽视对学生良好行为习惯养成的教育，有无管教学生不严或方法不当，造成班级管理混乱现象；六查为人师表方面，有无不尊重同事、不关心集体、不服从领导；有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长；有无向学生推销资料、乱收费、进行有偿补课；有无向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请；有无上课接打手机等问题。七查终身学习方面，有无终身学习的理念，有无不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新等问题。八查工作实绩方面，看有无完成工作任务，教育教学成绩是否突出。

（二）查摆剖析方式

1、聘请“师德师风监督员”。学校聘请一定数量的师德师风监督员，主动接受群众监督，共同抓好工作落实。

2、广泛征求意见。通过自己查、群众提、互相帮、领导评等方式，采取发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别走访等形式，广泛征求教师、家长、学生、同行业和社会各界对学校和教师师德师风建设方面的意见和建议。

3、形成查摆剖析报告。在认真查找学校领导班子在师德师风和自身形象建设方面存在的问题、教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的重大问题的基础上形成学校、教师师德师风查摆剖析报告，查摆剖析报告要突出查摆问题、剖析根源。教师个人师德师风查摆剖析报告撰写完成后，要经学校主管领导审核签字；学校要在教师个人师德师风查摆、分析、评议的基础上，对本校师德师风工作进行全面自查，学校师德师风查摆剖析报告要在班子成员的全程参与下认真撰写。

4、召开民主评议大会。组织召开师德师风民主评议大会。针对教师个人和学校集体的查摆剖析报告，广泛征求教师代表、家长代表、学生代表、社区代表、同行业代表的意见和建议，考核评议出一个客观公正的结果。

5、开展竞赛评选活动：通过开展“八比八看”竞赛评选活动，评选出师德建设方面的先进典型，引导广大教师向先进典型学习，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围，推动广大教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。“八比八看”即：比学习，看谁教学技能好；比纪律，看谁遵纪守法好；比团结，看谁互帮互助好；比爱心，看谁关爱学生好；比师表，看谁言传身教好；比作为，看谁教书育人好；比诚信，看谁和谐信誉好；比奉献，看谁教书育人好。

（三）整改提高阶段（2013年7月1日—8月31日）

1、全面梳理问题。学校要全面梳理查摆剖析阶段发现的师德师风建设方面存在的突出问题，并形成台账实行销号制。

2、制定整改方案。针对梳理出来的问题，制定整改方案及措施，整改方案要符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。对问题较突出的个人，学校要拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。

3、落实整改效果。对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。通过逐步整改，增强教师的律己精神、奉献精神与使命感，巩固教师的职业道德操守，并将整改方法制度化，加强对教师的制度约束和纪律监管。

4、召开“师德师风提升年”活动成果报告会。学校将在“八比八看”竞赛活动的基础上组织一批师德典型，积极开展“大爱在教育，奉献在岗位”大型师德师风成果报告会，通过活动开展，增强教师从教的光荣感、神圣感、责任感，克服教师职业倦怠现象，增强教书育人的动力和活力，在校园内营造学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围。

（四）建章立制阶段（2013年9月1日—9月30日）

建立和完善领导机制，明确校长是师德师风建设的第一责任人。建立健全教师职业道德考核制度，把考核结果作为教师年度考核、职称评聘和绩效工资发放的重要依据。建立师德师风责任追究制度，实行师德师风“一票否决制”。建立师德师风社会监督机制，逐步形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系，确保教师队伍政治思想素质和师德素养得到不断提升，使师德师风管理工作步入规范化、法制化的轨道。

（五）总结验收阶段（2013年10月1日-11月30日）

1、全面总结：对活动开展过程中好的做法和成功经验及活动总体情况进行全面总结，将有效经验升华为制度建设，使师德建设成为一项长抓不懈的工作。

2、召开表彰大会：在活动结束后，总结我校开展活动情况和师德师风建设方面取得的成绩，并表彰在师德师风建设方面有突出贡献和“八比八看”活动中涌现出的先进个人。

3、组织验收。活动结束后，学校要通过选拔，推荐上报政治素质过硬、责任心强的骨干教师并撰写典型事迹材料。

五、工作要求

1、加强组织领导。要及时成立以校长为组长的活动领导小组，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，高度重视，广泛动员，使广大教职工明确活动的目的意义，形成正确的践行导向。

2、营造舆论氛围。要充分利用校园广播、专题橱窗、校报、板报等宣传媒介，大力宣传师德师风建设的实质内容和根本要求，宣传开展“师德师风提升年”活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，及时报道活动进展情况，不断扩大活动的感染力和影响力。

3、坚持统筹兼顾。要正确认识和处理师德师风提升年活动与搞好当前项工作的关系，围绕中心、服务大局、合理安排、统筹兼顾，确保两手抓、两不误、两促进。党政领导要认真履行工作职责，亲自抓师德师风教育整顿活动，带头参加学习，带头查摆问题，带头落实整改。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，引导广大教师切实提高职业道德素质，要发挥工会、共青团、教师会在师德师风教育活动中的积极作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

4、创新活动载体。要立足实际，注重实效，将师德建设活动和学校教育教学工作有机地结合起来，使师德建设最终服务于教育教学工作。创造性地开展工作，不断创新活动载体，丰富活动的形式，充实活动的内容，切实增强活动的吸引力和深刻性，使每一位教师思想有触动，素养有提升。

5、强化督查指导。要组建师德建设活动督查组，采取明察暗访的形式，对活动落实情况进行检查。并把师德建设情况列入监督、检查的重要内容，着力消除师德方面存在的问题，全面提升教师队伍形象。

6、加强责任追究。“师德师风提升年”活动项工作开展情况将纳入2013年年终考核范围。对工作成绩突出、效果显著的，将及时予以表彰；对因工作开展不利、措施不到位而导致学校发生师德师风违纪事件的，实行一票否决。

来安县雷官初中

2013年3月28日

附：雷官初中师德师风建设提升年活动领导小组名单

组

长：章道武

副组长：姜建忠、魏永川、林永海

成员：朱家乐、呙明星、喻