家访故事演讲稿钟争（7篇）
1.家访故事演讲稿钟争 篇一
各位领导、各位老师：
大家好!
我演讲的题目是《家访，让我走进学生的心门》
“走进千家万户，关爱万千心灵”作为班主任，要想全面了解学生中出现的问题，就必须走进孩子的内心世界，而“家访”便是走进学生内心世界的一座爱的桥梁!推开了孩子的家门，你才能走进孩子的心门!
刘，我们班新来的一位瘦小而可爱的男生，经过一段时间的观察，我发现他在行为习惯方面有些欠缺：座位底下常常丢很多垃圾，一坐下就喜欢脱鞋，还到处乱扔，就连新发的课本，没几天就面目全非了，为此我经常私下地找他谈话，但还是没有明显的转变，他的种种表现，我有了许多疑惑，刚好学校正在开展“课外访万家”活动，我和数学老师决定去走访一下他的家长。
一个星期六的下午，我们骑着电动车来到镇附近的砖瓦厂院内，看到里面的环境真令人担忧：到处是垃圾，本来不是很大的院子里，还停放着几辆大装卸车，刘正和几位小朋友在车辆中间跑来跑去，我们赶紧叫住他们说：“车辆中间不能玩，很危险的!”他们听了点点头，然后回到各自的家。看到我们刘感到很意外，也很慌张，低着头说：“老师好!”把我们带到了他的家，迎接我们的是他爸爸，看见他爸爸，再看看他的家，那是怎样的一个家呀：真可谓是家徒四壁，一贫如洗呀!
爸爸双手残疾。在后面的谈话中我们还知道，刘的妈妈也是个残疾人，有点智力障碍，因此刘威从小就缺少了那份伟大的母爱!看到他生活的环境和家庭，我们的眼眶湿润了，也顿时明白了一切!在我们要离开他家的时候，他爸爸充满感激地说：“感谢老师们的来访，今后我一定配合学校好好地教育他，帮助他慢慢地改变。你们辛苦了!”听着这番话，我们心里更不是滋味，说：“家访是我们应该做的工作，教育好每一位学生是我们应尽的责任，算不上辛苦!
天边退出了最后的晚霞，我们怀着沉重的心情离开了他的家，一路上我们感慨万分，走进刘的家，让我深深感受到家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要。家访后的一段时间里，由于有了家校双方的耐心教育，老师们的关爱，同学们的帮助，刘让我看到了转变，看到了希望，同时也感受到自己肩上担负的责任!
感谢家访，让我走进了孩子的心门。我想，今后，我不仅会经常到刘同学的家，让他更多地感受到老师的关心，也会坚持走进更多学生的家庭，让我和我的学生一起快乐成长，因为我坚信，只要有爱，就一定会打开孩子们紧锁的心门!谢谢大家!
2.家访案例家访故事 篇二
真诚帮助，用心关怀，让学生走得更远
湖北谷城
姜则运
LQP，八年级学生，家住黄畈X村二组；高挑、文静的花季女孩，比较聪明；但总是闷闷不乐，即使笑也不大方，总是收敛着，很拘谨；一段时间了，她有些精神恍惚。
她曾在作文中写了：“我很难受，心里有说不完的痛。……妈妈好久没来一个电话了；……爷爷爸爸还会争吵吗？爸爸还会教训人吗？不知下周的生活费给多少，我怕回到家中……”这样的文字。让我对她的现状有了几分思考：怎么了?这个花季女孩子遭遇了什么困境?我决定找个机会去好好了解了解。
那天下午，天阴阴的，零星小雨，气温较低，一些寒意；我和另外两名教师一起骑自行车沿着乡村公路到了离学校三十多里远的LQP的家，去进行家访。
一栋两层小楼，家里只有她的爷爷正在门前劈柴。我们讲述了来意，老人家便坐下和我们聊了起来。
爷爷告诉我们：家里就爷爷、爸爸、孩子三个人（在LQP五岁时，父母离婚了），自己80多岁，身体还算硬朗；爸爸在外打工，听说孩子出现了不好的苗头，很揪心，最近辞工在家；爸爸当过兵，性子很直杆，说话没有商量余地；在如何教育孩子问题上：爷爷要孩子少花钱，从小养成勤俭节约习惯，文静，像淑女，要能吃苦，学习要优秀；而爸爸要孩子会花钱将来才会挣钱，活泼，时尚，会做巧事，学习优秀不一定能成大器，要会广交人脉。为此，爷爷与爸爸爷儿俩经常争得面红耳赤，谁也说服不了谁，经常生气。
面对爷爷爸爸的不同意见，孩子为难了，听谁的？听谁的都不好使！
了解到情况，让我的心灵受到了强烈的触动：原来总以为家庭之爱给学生们撑起了心头的荫凉，总以为家庭给了学生们无微不至的关爱，总以为学生们的心里是阳光的，没有孤独与寂寞，他们总享受着童话般的幸福……这次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。
单亲家庭里、一个未长大成人的孩子的身上遭遇了如此境遇，可以说是在夹缝中生活，她是矛盾的，彷徨无措，我们很同情！针对LQP这种情况，我想：加强与孩子及家长的沟通，真诚帮助，用心关怀，教她接受即成的事实，教她变换一种思维，帮助孩子解决心中的疑惑，让孩子走得更远。
首先，我明白地告诉她，爷爷爸爸都是在用不同的形式在关注着自己！爷爷爸爸都是善意的。在家里，怎样教育孩子，方法是多样的，观念是开放的。爷爷爸爸在“对自己教育时出现矛盾的现象”并不是坏事，恰恰为自己提供 了一个学习选择的好机会，是培养自己辨别是非、利弊的好机会；不应怨恨他们，用好了这个机会，会有一个很大的进步，自己就会有很大的成熟，这是千载难逢的机会！其次，做好自己手头上的事。自己目前的首要任务是学习、锻炼、成长、进步；有了收获就有了说服力，爷爷爸爸再不会吵吵闹闹了，这样全家都“风平浪静”了，“你，一身系于全家之安稳”。
经过几番、多次交流，她豁然明白了许多：原来总觉得自己家庭不好，老是吵吵闹闹的，整日不得安宁；现在她接受了即成的事实，她变换了一种思维，现在觉得爷爷爸爸的争吵全是为了自己的成长在操心，他们是那么地爱着自己，初二该让他们少操心了！
原来觉得家里争争吵吵的，不觉得安宁，不喜欢这个家；现在觉得这个家有一点争争吵吵挺好的，家里争争吵吵才有朝气，为此大可不必大动干戈而生闷气，为能生长在这样的家里感到幸福、自豪，因为家里有人常常在关心自己，现在能与爷爷爸爸和睦相处了。
此后，LQP变的阳光了，信心十足了，有朝气了，也能看到脸上天真的笑，偶尔还能听到爽朗的笑声；她更爱自己的家了，更爱自己的爷爷爸爸了；学业有了长足的进步，通过自己的努力以优异的成绩考上了谷城三中。
十三四岁的初中生，而且是女生，正生活在人生的十字路口，涉世未深，遇见事情很棘手，深感茫然，对事情理解的有些偏执；加上家庭教育方法的缺失，她非常无助，甚至空虚、乏味；这时候最需要有一个人给予用心关怀，真诚帮助；最需要有一个人给予一个合理引导，把事情向正面引导，把思维引向正面思考，给与及时点拨，化解分歧。
“用心关怀，真诚帮助”就是暗屋里的一支蜡烛，它可以照亮一片天地，找准方位，让你走向远方。
3.刘体顺家访故事 篇三
家访故事多多，体顺精神可歌。
如此爱岗敬业，他是我的楷模。
——太平镇寺庄中心小学：刘体顺
走千里访万家送温暖铸师魂
巍巍唐梓，有仙则灵，滚滚红沙，无龙也名。红沙河畔，北刘庄村，风景秀美，人杰地灵。古代教育，诸子百家，孔子仲尼，尊为师圣。教育思想，世代传承，传道授业，解惑到今。当今学者，刘子体顺，北刘庄村，光荣诞生。今天体顺，年近六旬，眼睛不花，耳朵不聋，腰杆不弯，两腿不弓，花甲不花，声如洪钟。身强体健，行走如风，缘此何故，有道养生。几十年来，锻炼始终，家庭学校，坚持步行。练就一双，铁打脚板，练成一副，铜铸腰身。从教多年，飞扬激情，风雷碰撞，火花争鸣。拼搏追杀，智慧行动，平而不凡，名就功成。掌声不断，鲜花簇拥，奖状满墙，奖章成捧。如此辉煌，如此轰动，师生夸奖，百姓称颂。众口一词，人鬼神雄。说他是人，堂堂正正，有血有肉，六欲七情，家庭美满，事业有成。说他是鬼，鬼的不轻，教改教法，鬼招无穷，鬼点一用，出奇制胜。说他是神，情有独钟。五大教派，一窍不通，唯有马列，他最崇敬，坚守信仰，对党忠诚，献身教育，理想激情。爱岗敬业，有精亦神，教学有方，家访成性。多年家访，数也不清，家校联合，硕果丰盈。从上月底，到今天止，仅此一月，访遍家庭。他班刘龙，和他同村，母亲病故，爸爸打工。爷奶年老，体弱多病，这根独苗，溺爱惯纵。长此以往，野性滋生，偷奶奶钱，胡花乱用。偷爷手机，到处显能，欺骗老师，请假装病，不回家里，滞留途中，找同学住，或寻亲情，两头不见，爷奶急疯，爷爷找他，躲无踪影。
4.家访故事演讲稿钟争 篇四
武昌区红岭小学 胡志华
几天前，我告知了全班同学，本周五要进行家访。“你们谁愿意老师到家中去家访？”孩子们一听，都乐呵呵地举起了小手，“胡老师，到我家去家访吧！”“胡老师，您去我家吧！”......当我收起笑脸，严肃的传达学校以“走进每个家庭，关爱每个学生”为主题的家访活动后，教室里顿时安静下来，孩子们坐直了身子，半信半疑地看着我。我清了清嗓子，随便点了几个同学的名字，要他们做好家访的准备。我严肃的神情以及不容置疑的话语，让孩子们意识到问题的严重性。孩子们坐直的身子立马矮了一截，头也低了很多，脸上神情紧张。点到名字的孩子各个摇头摆手，一个劲的不同意。看着孩子们纠结、害怕的样子，我暗自偷笑，因为孩子们如此表现是我早就意料到的。
星期五，孩子们来得特别早。我一走进教室，孩子们都围了过来，“胡老师，你今天什么时候家访呀？到底是到谁家去呀？”学生这么一问，让我愣住了，一时不知道怎么回答。是呀，这些天忙于工作，竟把这事儿给忘了。平常我都是到调皮生、学困生家去家访，而且这样的学生，平时家校联系很紧密，该做的帮教工作也非常到位了，到底到谁家去呢？我环视全班，最后目光落在了坐在第一排的万丽身上。她瘦瘦小小，黑黑的皮肤，但很有精神。成绩在班上一般般，但却写了一手工整漂亮的好字，学习态度也非常端正，腼腆的她言语不多，不喜欢参与课堂活动，课间也不合群，总是孤零零的一个人，没有一个特别谈得来的朋友，也不会主动去找小伙伴。不过，你仔细观察就会发现，她虽不合群，但总是乐呵呵地，静静地呆在一旁，用欣赏的目光看着同学说话、游戏。虽是同龄人，他却和别人有所不同：大夏天，她常常身穿又旧又小的衣裤，有时还会穿上厚厚的春装，你无法看到一件新衣服，而且脚上老是穿着不合脚的又脏又旧的拖凉鞋或棉鞋；冬天，别的孩子穿上了厚厚的，暖暖的棉袄，可她却穿了一身不合身的，单薄的衣服。所以，同学们常常以异样的眼光看她，议论她。按理说她会性格孤僻、怪异，可她展现在我们面前的却是一个阳光的女孩，不管别人怎么说她，不自卑，不沮丧，依旧用她那灿烂的笑脸面对每个人。
对于这样一个乖巧懂事的孩子，每每想到她，心里总是酸酸的，心疼，怜惜油然而生，因此我常常嘱咐学生们找她玩，带着她游戏、学习和活动，鼓励她主动和同学交流。另外，只要我手上有好吃的，我都会送给她，女儿不能穿的八成新的衣裤找出来送给她，她总是以一种羞涩的微笑接受我们的好意，虽然没有一声谢谢，但我能清楚地感受到她无声的感激。
这次决定到她家去家访，就是居于以上考虑，最重要的是想走进这位不善于沟通，不善于交流的小女孩的心里，用我们的爱去关心她、温暖她，呵护她，让她健康快乐地成长。
中午一放学，我牵着万丽的小手来到离学校不远的煤场。我们从煤场穿行，脚下是一条煤路，踩在上面鞋底黑乎乎的，巨大的机器声“轰隆隆”的在耳边回响。在煤场的角落里，几间低矮，用废旧门窗等拼搭的房子呈现在我眼前。房门口都是煤炭铺满地，可想而知，进到家中会是怎样的情形。推开她家的房门，我被眼前的景象惊呆了，心中无比苦涩。真没想到在这个城市里，还有这样贫困的家庭。房间的面积不足8平方米，阴暗潮湿，墙面斑驳陆离，很破旧，一张床占去一半的地方，床上堆着一床没有折叠的极其陈旧的被子，床下摆满一家人一年四季的鞋子，床头摆了张破旧的柜子，柜子里只有一台唯一值钱的电视机，就连吃饭的桌子，他们也是用平时坐的旧方凳拼成的。看到眼前的情景，我不敢相信乖巧、乐观的万丽会出自这样的家庭，我既难过又高兴。
这次家访，腼腆的万丽没有和父母打招呼，对于我的到访，家长有些不知所措，我连忙说明了来意。孩子的父母听到是老师到访，赶忙放下手中的饭碗，将她们坐的板凳用手擦了又擦，然后递给了我，弄得我怪不好意思的。通过谈话，我这才发现孩子的父母不善言辞，即使交谈，也因为方言的缘故听起来有些吃力，一句话总要重复两三次才能明白意思。在含含糊糊中，我大致了解他们是外来打工人员，家境不富裕，生活非常节俭。孩子在家还算懂事，就是有时候会很任性，不听家长的话。我也向他们反映了孩子在学校的学习生活情况，着重讲了孩子在校尊敬老师，乐于助人，学习踏实的事情，与此同时，我也将任课老师的评价转达给她的父母。临走时，他们说了很多感谢的话，并表示会极力配合老师搞好孩子的学习。
在回家的路上，我的心久久不能平静。一想到她的家境，心隐隐作疼，我决定在今后的日子里，将带领全班全体学生给予万丽更多的关心和帮助。当然现在学生们与万丽亲近了许多，身边时不时围着小伙伴，她的笑脸也比以前多了。
5.家访演讲稿 篇五
大家好！
下面就由我来为大家演讲，题目是《爱学生，从理解出发》
生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心，爱是老师的天职，老师不仅要有爱，而且还要爱到学生的心灵深处。要让学生真真切切地从心底里感觉到老师的爱，在这次“课内比教学，课外访万家”的活动中，我深深地懂得爱就是宽容和谅解，爱是理解和尊重，爱是耐心和等待，我们只有以一颗宽容，理解的心，耐心地等待学生，才能真正的了解学生，使学生得到真正的发展。
每个学生都有自己的个性特征，而在他们的个性特征中，都强烈地希望得到别人的尊重和理解。爱应该是发自内心的尊重和理解，而不是简单粗暴的说教。
在平时的工作中，我认为严是一种爱，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵他们的缺点和错误，对学生的不良习惯，不是训斥就是处罚，这些做法，我原以为是一种责任心，其实不然，在这次访万家的活动中，我把我们班的柳士杰同学作为家访对象，柳士杰平常不能按时完成家庭作业，10次有7次不交作业，上课坐不住，不由自主地随意走动，不是拿别人的东西，就是拉别的同学讲小话，甚至是呼呼睡大觉，我为柳士杰的举动没少头痛过，开始，我找他谈话，告诉他，不能打扰别人的学习，不能随意地拿别人的东西，上课要专心听讲。开始几天，是有所改变，但持续的时间总是不长，老毛病就又犯了，我也处罚过他，上课把书本拿到前面，站着听讲，甚至还把他叫到办公室训话，奶奶送他到学校，我也当面告了状，可就是效果不大。9月8日晚，我和敖老师一起去了他家，当我们来到他家的时候，他正一个人爬在高高的树枝上荡秋千，把我们吓了一大跳。我们提醒他奶奶，您不害怕吗？他奶奶告诉我们说：这孩子这样玩习惯了，因为这里只有我们一家，没有别的小朋友做伴，家里又买不起玩具，他在家只能蹦蹦爬爬，所以他一看见别的小朋友就高兴得不得了，所以他在学校也就喜欢拿别人的东西，摸一摸，玩一玩，觉得什么都新鲜，什么都有趣，我也常常提醒他，不要拿别人的东西，他告诉我说：不拿，就是看看。在这次家访中，我深切地体会到，对这样的学生不能一味地批评，要走进他们心里，告诉他什么事该做，什么事不该做，多提醒，让他慢慢地养成学习、生活的好习惯。
我们应该用发展的眼光看待学生的成长，学生的成绩是需要时间的，他们学习的进步和生活习惯的培养也是需要时间的，你不要看黎祖成，聂祖云等同学的单元测试成绩都在30分以下，他们就真的一点进步都没有吗？不，他们是有进步的，他们学会了劳动，懂得了上、下课的规矩，聂祖云同学还开始发言了，黎祖成同学每次碰到老师，都很有礼貌地向老师问好。因此，我们要学会等待，耐心地等待，用从容的心态去面对学生，不能指望一次个别辅导，一次谈心，就能收到立竿见影的效果。
6.吴行兵 家访总结(演讲稿) 篇六
---------------九（3）“家访进万家”活动总结（演讲稿）
潘口中学
吴行兵
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我们在这里隆重举行“家访进万家”活动总结大会即演讲大赛，我是九（3）班主任吴行兵，我演讲的题目是“漫漫家访路，殷殷师者心”。我班共有学生51人，分配的家访教师4人，应家访51人，实际家访51人；应回访19人，已回访19人；已交家访回访登记表71份；有效家访回访照片39张，共写家访手记19份；目前已发2份宣传报道。
为密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，落实省教育厅、县教育局、中心学校开展“教师家访进万家”的活动要求，我们班全体教师积极参与，走村访户、反馈信息、寻求对策、共谋发展，现将我班家访具体情况总结如下：
一、老师高度重视，充分认识活动意义
家访前，为顺利开展好这次家访活动，依据学校家访活动方案制定了班级家访活动方案，成立了以蒋主作、班主任为组长的家访活动领导小组，及时召开了全班教师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况。按人数分成四小组，以走进学生家庭和把学生家长请进来的方式开展活动。此次活动，从九月中旬开始，历时二个来月，家访后，每位教师都撰写了家访手记，认真填写了家访登记表。
二、真诚走访，全面收获教育信息
教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之
一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。通过对贫困生、学困生、留守生、单亲生、优秀生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的干工作，是一个好教师形象的体现，是能教育好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。例如，我班学生张帆，该生是孤儿，与八（4）班的张梅姊妹俩由爷奶照护，但此学生勤奋好学，成绩优异，通过家访与家长的亲切交流，家长 十分感谢学校老师的关照，我们也不断鼓励该生继续努力，争取考上重点高中，同时我们与学校张书记共同联系竹根联盟对该生予以帮助，通过申请，申报，终于在竹根联盟周年庆典大会上，该生得以资助，使此生信心百倍。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续。为家长负责，为社会负责，为国家负责，这是所有老师义不容辞的责任。
有人说：“教育是一种服务”，这话提的很好。家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。例如，班上学生张浅，王强是大家公认的一类所谓差生，但我认为他们只是学困生，思想品质并不坏，能过家访，与家长交流，明确该生“不求升学，但求成才”。同时我们还向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校发展等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！所以，家访不仅是推开了一扇家门，更是推开了一扇互相理解的心门。
我们家访各类学生兼顾到，升学成才两不误，我们先后家访了贫困生、单亲生，学困生，优秀生，分别提出了不同的要求，家长也提出了不同的建议，我们认真聆听，并写好家访手记。例如，优秀学生吴金霖，期中考试后，学校召开了毕业班老师座谈会，学校杨校长亲自同我们去他家家访，在家访过程中，我们给该生提出了更高的奋斗目标——上省重点高中线，家长听后，脸上洋溢着笑容，该学生也信心百倍，欣然接受。
三、深刻反思，明确今后努力方向
家访的最终目的在于走进学生，走进家庭，收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后，教师、家长反馈信息主要集中在以下几个方面：
1．各类学生教育针对性不够。2．学生文明礼仪教育力度还要加强。3．家庭监管不力，与子女沟通少。4．教师管理方式上灵活性、科学性欠缺。
7.家访演讲稿 篇七
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”爱，是通往成功教育的桥梁。不同的孩子，表达爱的方式也不一样。家访，能让我轻松愉快地了解到孩子的家庭状况，成长环境，更好地沟通孩子的心灵，捕捉、发现学生身上的闪光之处，让他们感受到老师的信任、期待与关爱。
202班汪奕帆同学，一举一动就像个古代小淑女，是班上一个不算张扬的女孩子，班级各种活动很少主动参加。课堂上，除了偶尔一次举手发言外，总是用那双明亮的眼睛悄悄地注视周围的一切。记忆中的她不太乐意说话，她交流的好朋友只有两三位女生。每次问她问题，她总轻声细语的，生活中最常见的动作是摇头或点头，而且眼里时时闪过毫不掩饰的紧张。
带着一些好奇，我走进了汪奕帆小朋友的家。
一出电梯门，汪奕帆妈妈满脸笑容地把我迎进家门。我开口的第一句是：“您是怎么把汪奕帆小朋友教育得这么好呢？她懂事、聪明、有礼貌，现在很少有女孩子想她这样斯斯文文，像个小淑女！”看到我的到来，她一脸的喜悦无以言表。我挨着她坐下，愉快的谈话自然展开。“孩子胆子特小„„”当我和她妈妈谈话时，她两只眼睛睁得大大的盯着我。我知道她对于我的家访是高兴的，可还是无法轻易摆脱紧张，我说了她的好些优点，如作业按时完成、上课认真听讲、成绩优秀、全班只有她坚持按我教的方法审题。与此同时，她妈妈又不经意地表扬了孩子，说在家学习很勤奋，每天都能独立、认真地完
成各科作业，从不让她操心。十多分钟过后，她开始放松多了，但还是一言不发。为了让气氛稍作缓和，更为了我此行的“别有用心”，我随机转移了话题：“汪奕帆，能带我参观一下你的小天地吗？”她迅速起身，拉着我的手往她的房间跑。她妈妈自豪地介绍，房里的家具、窗帘、壁纸都是孩子自己选的，摆设、设施是孩子与她一起亲手设计的。书桌上干净整洁，摆放着汪奕帆常用的工具书，书柜里整整齐齐地分门别类地放满了书。一旁的我，不忘真诚地发出啧啧的赞叹。再瞧瞧她，满眼的欣喜，一脸的自信。
汪奕帆妈妈，很随和也很健谈。她说，房子是专门为了孩子读书而买的，因为看中了一小，想给孩子最好的教育，她爸爸就把家和公司一起搬迁到这里，公司就设在16楼。孩子也非常高兴，总说班上除了刘雅萌，就只有她可以从阳台看到曹老师的家。说到这，一直害羞不语的汪奕帆，兴奋地带我去看那个她“引以为豪”的阳台，同时还带我参观她练习跳舞的另一个小天地，一个铺着厚厚地毯的大阳台。还把武汉电视台“果果”姐姐采访孩子跳舞的合照拿来给我看并欣喜地讲述着孩子跳舞的进步与收获。看来，家长们为了孩子的教育与兴趣不遗余力，孩子真的是很幸福，而我面对家长们的期望与重托，责任也将是更加的重大。
汪奕帆妈妈说，她虽然内向，但自尊心很强，是个好强的女孩，给自己的目标很高，希望学习成绩能名列前茅。过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点，即使在成功面前也难以体验成功的喜悦。提到发言问题，她妈妈显得有些焦急。了解孩
子缺乏自信心的原因后，我建议让孩子继续积极参加各种跳舞活动，在活动中锻炼孩子与同伴合作的能力、在舞蹈学习中让孩子感受成功的喜悦，从而建立自信心。建议家长在平时的生活中多发现她的优点，及时表扬她，让她有成功感、树立更多的自信。
谁拥有自信，谁就成功了一半。自信心是每个孩子成长过程的精神核心，也是促使孩子发展的内在动力。汪奕帆比较内向、胆小，一方面是性格使然，对自己要求过高，对自己信心不够；一方面是她班上比她活跃的孩子过多、让她竞争意识强烈、学习压力大，更缺乏自信。这次家访让我大吃一惊，发现孩子的另一面，她是一个多才多艺的孩子，不但有跳舞的天赋，而且已经养成独立学习的好习惯。我觉得，用赏识教育来帮助她塑造自信是最合适的。在以后的学习生活中，我会积极关注她，给她更多的机会展示，我会不忘给她一个微笑，一句赞赏的话„„