中考物理实验设计专题

中考物理实验设计专题（共7篇）

1.中考物理实验设计专题 篇一

2016年黄冈市初中物理教学改革创新大赛

《实验与探究专题复习》教学设计

罗田县九资河中学 周汉桥

复习目标：

一、知识与技能:

1、让学生了解实验与探究的考查目标；

2、会使用测量仪器，掌握探究方法，领会探究要领。

3、熟悉常见实验的操作过程

4、掌握解题思路与解题技巧；

二、过程与方法：师生合作、小组交流、微课讲解、ppt展示、网络云盘。

三、情感与价值观：有效克服复习课的单调、枯燥、低效，激发学生复习热情。复习内容：

1、初中物理常见测量仪器的使用；

2、重温课本实验过程，夯实实验基础；

3、掌握探究方法，领会探究要领；

4、回归课本，整合教材资源，加强实验训练。

熟悉测量仪器、牢记仪器规则

复习过程：

一、明确目标（ppt展示）：解答测量型实验，要了解各种基本仪器的工作原理、刻度特点、读数，要熟练掌握各种仪器的使用方法。

二、PPT展示初中常见测量仪器。

1、实物演示：刻度尺。

2、思考：刻度尺的使用前要注意哪些问题？使用时又要注意哪些问题？学生看教师演示并说出要注意的事项，教师汇总ppt展示。

3、思考：刻度尺应该怎样读数？重点提醒：记录结果=准确值+估读值

4、读数练习：（ppt出示习题）

5、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题）(2013·黄冈中考)图中小球的直径是

cm。

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三、教师引导看《温度计微课视频》

1、ppt播放视频。

让学生说出温度计的使用，教师归纳总结。

2、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题）

四、学生自由观看微课视频《秒表》、《测力计》、《天平》、《电流表》、《电压表》。

以小组为单位组内交流秒表、测力计、天平、电流表、电压表的使用。

五、典型示例：

1、PPT展示：（2016.黄冈中考）请按要求填空

（1）用托盘天平称量物体质量时，当在右盘放入最小砝码后，发现指针偏右，则应取出最小砝码，并

，使天平横梁

．

（2）寒暑表（如图）的示数是

．

（3）要估测人上楼的功率，需要测量的物理量有：人的体重、上楼的时间以及

．

2、【考点】天平的使用；温度计的使用及其读数；功率的测量实验．

3、【分析】（1）调节横梁平衡时，要移动平衡螺母，在称量过程中不能再移动平衡螺母，要增减砝码或移动游码．使天平横梁再次平衡．

（2）寒暑表的示数是玻璃管内液柱液面显示的位置的刻线数值，同时注意它的分度值．

（3）测量功率的实验，首先要看清是克服什么力做功，然后根据功率的计算公式P= 而w=Gh，再根据公式确定要测量的物理量。

答案：（1）向左移动游码、平衡（2）36℃（3）楼高h

六、巩固提升（微型试卷：近几年黄冈中考测量题汇集）

七、课外练习：云盘

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重温实验过程、夯实基础知识

一、导入：

1、（ppt再现2016.黄冈中考实验与探究真题）

题目：为了测量标有“2.5V”小灯泡的额定功率，小峰同学设计了图甲所示的电路图，电源电压为6V，小灯泡电阻约为10Ω．

（1）为了完成实验，在标有“10Ω 1A”、“20Ω 1A”的两种滑动变阻器中应选用标有“

Ω 1A”的．

（2）图乙为小峰同学连接的电路，闭合开关后，小灯泡不发光，电压表无示数，但电流表有示数，经仔细检查，发现多连接了一根导线，将其拆掉后，电路恢复正常，请在多连接的导线上画“×”．

（3）移动滑片，将电压表示数调到

V，使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为

W．

（4）查阅有关资料后得知，电压表工作时，其实内部有微弱电流通过，据此分析，所测量的额定功率偏

（选填“大”或“小”）

2、教师提示：由近几年黄冈中考试题可以看出，中考实验题基本上是源于教材，复习阶段不可能每个都演示，一般我们是选取重要的，难理解的实验在课堂上再演示一遍，主要是让学生重温实验过程，操作方法，例如“平面镜成像实验”、“凸透镜成像规律”、“探究浮力大小等于什么” “测小灯泡电功率”等。

二、教师演示：凸透镜成像规律实验。

1、教师边演示边口述实验步骤、操作要领；得出实验结论、找出实验新发现。

2、ppt出示实验思考:（1）、发现在光屏上出现如图所示的现象，其原因是__________________实验中在光屏上得到了清晰的像，这个像是_____(选填“实”或“虚”)像

（2）、保持烛焰、凸透镜位置不动，无论怎样移动光屏，光屏上也得不到像的原因是什么？____________________________（3）、用不透明的物体挡住透镜的上半部或下半部，在光屏上还能得到像吗_________________________________。

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3、教师根据思考题再演示。

三、小组自主实验：

1、每四个小组完成同一个实验操作。并完成ppt出示实验思考的探究。

2、展示交流：比一比，看哪个小组操作准确、新发现多。

四、典型示例：

1、ppt出示（2016.黄冈中考）：为了测量标有“2.5V”小灯泡的额定功率，小峰同学设计了图甲所示的电路图，电源电压为6V，小灯泡电阻约为10Ω．

（1）为了完成实验，在标有“10Ω 1A”、“20Ω 1A”的两种滑动变阻器中应选用标有“ 1A”的．

（2）图乙为小峰同学连接的电路，闭合开关后，小灯泡不发光，电压表无示数，但电流表有示数，经仔细检查，发现多连接了一根导线，将其拆掉后，电路恢复正常，请在多连接的导线上画“×”．

（3）移动滑片，将电压表示数调到 V，使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 W．

（4）查阅有关资料后得知，电压表工作时，其实内部有微弱电流通过，据此分析，所测量的额定功率偏（选填“大”或“小”）2【考点】 电功率的测量；并联电路的电流规律． 3【分析】

（1）求出灯正常发光时滑动变阻器分的电压，根据分压原理求出滑动变阻器的最小阻值，据此确定变阻器的规格；

（2）灯、开关、滑动变阻器串联在电路中，电压表并联在小灯泡的两端；

（3）认清电流表的分度值读数，根据PL=UL×I求灯的额定电功率；

（4）根据并联电路电流的特点，比较实际通过灯的电流与电流表示数的大

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小，确定所测额定功率的变化情况．

4【解答】（1）灯正常发光时，变阻器应分得电压U变=U﹣UL=6V﹣

2.5V=3.5V，根据分压原理=，变阻器的最小阻值R变=×RL=×10Ω=14Ω，故应选用“20Ω 1A”的变阻器；

（2）灯、开关、滑动变阻器串联在电路中，电压表并联在小灯泡的两端，连接灯的右接线柱与电压表的左接线柱之间的导线有误，如右图所示；

(3）将电压表示数调到2.5V时小灯泡正常发光，电流表分度值为0.02A，示数为0.24A，则小灯泡的额定功率PL=UL×I=2.5V×0.24A=0.6W；

（4）通过灯的电流为IL，电压表工作时，其实内部有微弱电流IV通过，根据并联电路电流的特点，电流表的示数I=IL+IV，测量时，小灯泡的额定电功率 PL=UL×I，而灯正常发光时的实际功率P=UL×IL，所以，PL＞P，即所测量的额定功率偏大．

故答案为：（1）20；（2）如右上图所示；（3）2.5；0.6；（4）大．

五、当堂练习：

1、ppt出示黄冈中考2015、2016实验真题。

2、小组内批阅。

六、自我检测：云盘

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掌握探究方法、领会探究要领

一、激趣导入：

1、看视频（贾氏功德碑义务劳动打夯视频）。

2、Ppt展示与这段视频有关的黄冈物理中考真题。

(2007.黄冈中考)在生活、生产中我们常遇到下面事例：打夯时夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上；打桩机打桩时重锤被高高拉起又下落，打在桩面上„„

（1）请你再举一个类似的事例：__________________________________。

（2）这些事例涉及到的共同物理知是：____________________________。

（3）小军看到打桩机，思考“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”的问题，并提出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关。请你另提出一个猜 想二：打击力的大小可能与__________有关。

（4）小军找来排球和足球模拟“打桩”来验证猜想一。设计实验方案如下： a．用台秤分别称出排球和足球质量m1、m2。

b．在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸。将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹。记为“印迹1”

c．换用足球从另一高度落下，重作上面的实验。得到足球打击的“印迹2” d.如何利用台称较准确地测出排球和足球的打击力F1、F2的大小？小军有点为难，请你完成测出F1、F2的方案:。

（5）请对小军的实验方案作出评估。

3、导入关于“探究实验”要“掌握探究方法、领会探究要领 ”的复习。

二、明确实验探究能力考查的目标：（ppt出示）

1.能从日常生活、自然现象或实验观察中提出与物理有关的问题；

2.能对科学探究的方向和可能出现的探究结果进行猜想与假设； 3.能选择正确的科学探究方法

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4.会根据探究目的和已有条件设计实验； 5.会正确记录实验数据；

6.会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律； 7.能根据评估结果改进探究方案； 8.能表述探究的问题、过程和结果。

三、师生合作复习初中物理常用的探究方法。

回顾初中物理常用的探究方法：控制变量法、等效替代法、转换法、实验推理法、类比法、物理模型法。

1.师提问：什么是控制变量法。生回答：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究问题的方法。

2.你能列举控制变量法的实验例子吗？(学生口述举例)(教师ppt汇总展示)（1）探究滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系；

（2）探究物体的动能大小与质量和速度的关系；

（3）探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系；

（4）探究液体的压强与液体的密度和深度的关系；

（5）探究电流与电压和电阻的关系（即欧姆定律）。

（9）探究电流产生的热量与电流、电阻的关系。

3.小组内讨论其他5中探究方法的含义并列举使用该种方法的实验例子。4.小组汇报成果，教师PPT总结展示小组成果。

四、熟练掌握科学探究的七要素。

提问：谁能说出科学探究的七要素？（生口述，教师ppt展示）：

猜想与假设

提出问题

科 学 探 究 设计实验与制订计划

（七个要素）进行实验与收集证据

分析与论证

评估、交流与合作

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1、提出问题：

基本要求：

● 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

● 能书面表述这些问题。

解题思路：提出的问题应该是可探究的科学问题，不是泛泛而问。

方式一：某个变量影响另一个变量吗？

方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？

方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？

典型示例：（2007.黄冈中考）重锤对地面打击力的大小与什么因素有关？

2、猜想与假设

基本要求：（ppt展示）

● 能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

● 能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

解题技巧：猜想不是胡思乱想，而是要根据生活经验、亲身观察体验、实验现象、实验数据或已有的物理知识，通过归纳、对比、推理进行猜想。

典型示例：（2007.黄冈中考）

猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关

猜想二：打击力的大小与重锤被举高的高度有关

3、制定计划与设计实验

基本要求：（ppt展示）

● 能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。

● 能选择正确的科学探究方法及所需要的器材。

●能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。

解题思路：要设计一个完整的实验方案，难度较大，且方法各异，考试评价操作难把握，从近几年的中考试题看，主要侧重考查实验方案的补充；(1)、补充方案时重点是要注意正确的使用控制变量法，注意常用“同一”、“相同”或“保持其他因素不变”等表述语言。

(2)、根据方案中已有的器材、其他步骤中已涉及的物理量，紧扣已设计的步骤思路来补充方案。

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典型示例：（ppt展示2007.黄冈中考题）抓住题干中的已有的实验器材“台

秤”与已测的量“印迹”让学生补充方案。

4、进行实验与收集证据: 基本要求：(ppt 展示)● 会正确、规范的使用实验仪器。

● 会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。

● 能通过观察和实验收集数据。

● 能通过阅读信息收集证据。

● 能够评估有关信息的科学性。

（提示学生：在《初中物理物理测量的使用》已复习）

5、分析与论证

基本要求：（ppt展示）

● 能初步描述实验数据或有关信息。

● 能对收集的信息进行简单的比较。

● 能进行简单的因果推理。

● 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

解题思路：

（1）弄清研究对象

（2）从题干或猜想或表格或图像中找出变化因素

（3）找出研究对象与某一个变化因素之间的规律。

典型示例：（ppt展示例题）引导学生找出：研究对象、变化因素。同时完成结论。总结出结论模式：相同因素条件下，研究对象与变化因素间存在何种规律。

6、评估

考查要求：（ppt展示）

● 有评估探究过程和探究结果的意识。

● 能注意假设与探究结果间的差异。

● 能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。

● 尝试改进探究方案。

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解题技巧：评估这一环节，主要是从以下几方面入手：

（1）看探究方法的使用是否正确，重点是控制变量法的“变量”是否唯一；

（2）看实验步骤顺序是否合理；

（3）看实验设计是否易于操作；

（4）看实验结论是否具有普遍性或是否减小误差。

典型示例：（ppt展示2007.黄冈中考题）引导学生对照解题技巧尝试评估技巧。

解析：

1、从探究方法上看猜想中的变量是“质量”，则应控制其他量不变，由“换用足球从另一高度落下”可以看出没有控制两球下落的高度相同。

2、从实验操作上看，测量F1、F2时不易操作。

3、从实验结论的普遍性上看，没有进行多次实验具有偶然性。

五、巩固提升（ppt展示2015黄冈中考探究题）,小组讨论交流。

六、自我检测:

1、当堂练习：试卷（2小题，近年来黄冈中考实验探究题摘选）

2、完成云盘中实验探究文件夹中的自我检测。

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整合教材资源、强化实验训练

教师导入谈话: 回归课本，落实基础。中考试题不仅基础题源于课本，能力题也源于课本，只不过是将这些内容置于新情景中，考查的是知识与能力的迁移。

一、关注简单的演示实验（ppt展示课本中简单演示实验或插图）

教师展示简单的演示实验图片，学生口述实验现象、涉及的物理知识。

1、物态变化中简单演示实验或插图；

2、压强中简单演示实验或插图；

3、电磁转换中简单演示实验或插图；

二、教师展ppt展示不同实验对比，学生口述实验现象、涉及的物理知识。

1、不同实验说明同一物理道理的实验图片；

2、同一实验能说明多个物理道理的实验图片；

3、既相似又有区别的实验图片。

三、优化知识、强化能力。利用变式、归类、改编的方法，创设新的情景，来

强化学生应用知识解决问题的能力。

例题：小明把一个铁锁用绳子悬挂起来，将铁锁拉到自己的鼻子附近，稳定后松手，铁锁向前摆去，如图所示，若不计空气阻力，铁锁摆回时（选 填“一定会”、“一定不会”或“可能会”）打到他的鼻子。A点是锁摆到左边的最高处，请画出锁在A点时受力示意图。若此时锁受到的重力突然消失，锁将会（选填“保持静止状态”、“沿水平方向向左做匀速直线运动”、“沿竖直方向向下运功。

四、学会整理、及时反馈。

如：这个装置在我们三本教材中用到过三次，自制温度计；“弹力”一节的课后练习中用来判断玻璃瓶是否发生形变，只是这里的水是装满的；大气压中自制气压计。我们就把这装置图印出来，对应三个不同目的，让学生回答各自的工作过程、原理、用到的研究方法。

五、综合训练、落实能力点。

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1、例题讲解：（ppt展示题目）

小华在做研究水沸腾规律的实验时从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止。他记录的数据如下表：

(1)该实验要观察水沸腾时 和 ；装置如图A所示，烧杯上盖纸板的目的是 ；纸板上还要打一小孔，目的是 ；小华实验中使用温度计时，不当之处是： ；其中水沸腾时的现象如图B中的 图所描述一样(选填“甲”或“乙”)水在沸腾时，气泡上升体积变，原因是，水在沸腾时吸热，温度会（“继续升高”“降低”或“保持不变”）。由实验数据可知，水沸腾时的温度是 ℃。为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾．温度计上面的管壁上会有些水珠，这是 形成的。

(2)撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因。(3)实验中小华实际测得水的沸点不是100℃，可能的原因是。(4)小华评估实验时发现可以采用 方法来缩短实验时间。(5)实验收集多组数据是为了

（填序号）．①得到可靠的结论 ②减小实验误差．

(6)如图C中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图像，由图像可知实验中他们所用水的＿＿不同。

(7)如图D中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图像，由图像可知实验中他们所用水的＿＿不同。

(8)上图图像是小明绘制水升温、沸腾、冷却时温度随时间变化图像，分析图像可知，水沸腾前温度变化特点是，冷却时温度变化特点是，水冷却降温一方面，另一方面，当时室温是。

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(9)三个同学做“观察水的沸腾”实验，他们使用的实验装置分别如图13a、b、c所示，酒精灯和烧杯均为同一规格。图14甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图像。用a装置做实验作出的图象是 图；用b装置做实验作出的图象是 图；用c装置做实验作出的图象是 图。

(10)（2015.黄冈中考）图甲是探究水沸腾时温度变化特点的实验装置。

①该实验器材装配的合理顺序是（填序号）______（A烧杯；B酒精灯；C温度计；D铁圈及石棉网）

②图乙中读数的错误之处是：视线没有与温度计液柱的液面。

③图丙是正确实验后绘制的水温随时间变化关系的图象。由图象可知，水沸腾时温度____（填“不变”或“升高”）。

2、教师边引导学生读题、分析题意、回忆实验操作要领，小组讨论交流解析思路。

六、中考练笔：（ppt出示试题）

七、自我检测：云盘（每周1题）

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2.中考物理实验设计专题 篇二

关键词：中考物理,实验题分析

一、引言

国家教育部出台的理科《命题指导》也明确指出“要注意对科学探究能力的考查, 引导教学注重探究过程和方法, 注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。”[1]以上可以看出, 教育改革真正给物理教学的研究和发展注入了新的活力, 课堂上的教学内容和教学的策略也需要有质的变化, 如何能摒弃死记硬背、生搬乱套, 更好的从根本上培养学生的综合分析能力和实践能力成为了物理教学中新的关注热点。

“初级中等教育毕业考试” (简称“中考”) 是中学教育成果的试金石, 也是验证学生对物理知识掌握水平的一大途径, 它考察的内容直接反映了社会对人才的要求、对教学的要求。只有抓住新课改下的中考试题的命题发展趋势, 才能更加深切地领会最新、最有效的教学思想, 提高教学水平。也只有这样, 学生才能完全理解并掌握知识, 学以致用, 成长成社会需要的人才。

二、近年中考物理试题分析

2.1题型分类

近些年来的中考试题充分体现了新课程的理念, 十分切合新课程标准的要求, 试题中体现和落实了物理知识的应用性、综合性、探究性、时代性和人文性, 在考察知识的同时, 渗透着对物理的技能的考察, 对考生综合素质的提高有着很大的帮助。题目的设计上, 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标考查学生, 增强了对学生的结合分析能力、人文精神和对社会热点认知的考察。

从形式上将历年的试题分为四种:基础理论型、社会联系型、科学实验型、开放性试题。

社会联系型题型能让学生们从身边的东西着手, 用所学的物理知识去理解这个世界, 解决身边的一些问题。

2.1.1科学实验型

从近几年的对试卷分析来看, 实验类试题主要分为两种。一种是基础实验试题, 这种多是从书本上基础实验引申修改后得来, 主要考察考生的对知识的理解和对实验内容的识记和理解。

另一种是探索性的实验题, 这类题型更加直接体现了科学研究中的实验思想, 以图表的数据归纳和实验总结的思维方式为蓝本设计而出, 重在检查考生的思考和知识总结能力。

2.1.2开放性实验试题

这类试题主要特点是没有一个绝对正确的答案, 因为甚至在现代这样高度发达的科技水平下, 也难以找到绝对正确的解答。出题考察的方式也是多种多样, 极其灵活, 如需要考生提出解决问题的建议或者设计解决方案等等。

2.2 2006年-2010年厦门市物理中考试题分析

由表1可知, 在2006年-2010年这五个年份的中考试题中, 科学实验型试题和社会联系型的试题分值有着明显的上升趋势, 而到了2010年的试题内容, 这两种类型占了98%, 在实验型题型中, 探索性实验试题的量有所增加, 在2010年达到了27分。值得一提的是, 在2009年—2010年里, 出现了开放性试题。

2.3试题趋势分析

根据对福州市和厦门市近五年的中考题类型的统计和分类分析, 结合近年全国各地物理中考的经典试题可以看到, 中考试题在近几年里面主要有以下几个变化:

基础理论型试题比重大幅下降, 社会联系型试题所占比重极大的增加, 科学实验型试题所占比重有小幅的增加, 开放性试题比重增加。

社会联系型题型中, 认知型和应用型题型各自所占比例较为稳定。

科学实验类型试题总体所占分值比例有所上升, 但是增幅不大。

开放性试题占分值比例有所增加, 在厦门中考试题中比例从有2006年的无到2010年的4分, 在福州中考试所占比例也增加了将近一倍。

两市五年考题中, 光、热、电、力四个部分分值所占比例在一定幅度范围变化, 属于正常结构调整, 没有明显的考察内容变化趋势。

三、结论

纵观历年来物理中考试题的变化可以看出, 单纯的理论式考题已经不适应新教改的思想精神, 更难达到对学生综合素质考察的目标。因此, 结合社会生活实际的考题越来越受到重视, 在中考试题所扮演的角色也日趋重要。未来中考试题中, 这类联系社会生活实际的考题必将占据中考物理试题非实验类试题的所有分值, 这是毋庸置疑的趋势。其中认知型与应用型两种题型的配比会根据需要有所变化, 但是两者的内容肯定会与材料的结合越来越紧密, 简单的材料引用会被慢慢淘汰。

根据目前试题变化趋势, 甚至可以推测, 在未来的中考试题中很有可能会出现探索实验题与开放性实验的结合, 比如实验过程的设计等等。

参考文献

[1]陈跃聪.洪进步.物理中考科学探究专题透析[J].物理教学探讨.25.2007.38.

[2]李天印.李卫红.浅谈中考物理命题的发展趋势[J].中考研究, 2001.

[3]陈孝强.初中物理课程改革与物理课堂教学[J].福建教育学院学报, 2003:26~27.

[4]袁国道.新课标下物理中考命题的趋势及应对策略[J].中考研究, 2006:2~4.

[5]宋艳荣.中考物理命题的发展趋势[J].中学生数理化, 2008:70~71.

[6]杨柳.浅谈中考物理试题命题改革新趋势[J].物理教师, 22, 2001.

[7]马利平.中考物理命题趋势及典型试题解析[J].各科中考研究, 2007:14~17.

[8]詹新.从一道试题看物理中考命题趋势[J].物理化中学版, 2002:43~44.

3.物理中考科学探究专题透析 篇三

1考查学生提出与物理有关的问题的能力

能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理学有关的问题并且能表述这些问题。

例题围绕你校田径运动会上的场景，提出两个与物理知识有关的问题，并予以解答。问题：_____；解答：________。

答案：略

问题：发令时，为什么总是先看到白烟，后听到枪声?解答：光速比声速快。

问题：跳高运动员上升时的能量是如何转化的?解答：动能转化为重力势能。

2考查学生针对科学性问题提出猜想的能力

2．1尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想

例题夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启空调，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是室外一侧?请写出你的猜想及你的依据。

我的猜想：是在________侧(选填“室内”或“室外”)。猜想的依据：_____

答案：室外。温度较高的水蒸气遇到冷玻璃，液化成小水珠。

2．2对探究的方向和可能出现实验结果进行推测与假设

例题微波辐射能引起食物内部的分子振动，从而产生热量，于是食物被“煮”熟。如下图是LG微波炉的部分参数，使用微波档和烧烤档都可用来加热食物。请猜测“振荡频率”是针对微波炉哪种工作状态而言的?

______(选填烧烤或微波加热)。在这工作状态下，微波炉发出的电磁波波长是________m。答案：微波加热，0.12。

3考查学生设计和实施科学实验的能力

即制定计划与设计实验。明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程，选择科学探究的方法及所需的器材尝试考虑影响问题的主要因素，主要注意控制变量法。

例题在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：A．液体温度；B．_____；C．液面上气流的快慢；D．液体的种类。(1)某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等质量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在阴凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想一(选填“A”、“B”、“C”或“D”)。

(2)请你设计一介实验来验证猜想D。要求简要写出实验的方法。

答案：B、液体表面积；(1)A；(2)取两只相同的烧杯，分别盛等重的酒精和水，放在同一个地方，一段时间后观察比较两杯中酒精和水的多少，如相同，则影响液体蒸发快慢的因素与液体的种类五关，否则有关。

4考查学生对实验数据进行分析论证的能力

能初步描述实验数据或有关信息，能对收集的信息进行简单的比较，经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，能初步描述实验数据或有关的信息，尝试对探究结果进行描述和解答。

例题小明学过机械效率后，提出了一个问题：“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系?”。针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，并记录实验数据如下：

第三次实验填入表格中的数据：

有用功为_____J，

总功为______J，机械效率是______；

通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越________；

通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：________。

如果小明还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变?

答案：(1)1.25，1.55，81％或80.6％(2)费力或不省力(3)在其它条件不变的情况下，斜面越陡，机械效率越高(4)斜面的倾斜程度、斜面与物体接触面的粗糙程度。

5考查学生对探究过程进行评估的能力

探究过程最重要的是动手实验及实验过程中所经历的“遇到问题、分析问题、解决问题”的思维过程。培养学生有评估探究过程和探究结果的意识、能注意假设与探究结果间的差异、能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题、尝试改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识。有评估探究过程和探究结果的意识，能注意假设与探究结果间的差异，能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题，尝试改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识，有反思的习惯等等。

例题1有三个同学在家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视遥控信号的阻挡能力。他们的探究过程分别是：甲同学在自己家里，把纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量。如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数。乙同学在家里用塑料薄膜与甲同学相同的方法进行实验，记下塑料薄膜的层数。丙同学在自己家里用棉布按照与甲同学相同的方法进行实验，记下棉布的层数。

他们的实验结果已经记录在下面的表格中。

他们的结论是：棉布比纸片和塑料薄膜更有效地阻挡电视机遥控器发出的控制信号。

(1)三个同学的探究过程存在一些问题，请指出其中存在哪些问题。

(2)请从指出的问题中选出1个，说明如何改进。

答案：没有选择同一台电视机(同一遥控器)进行实验；遮挡材料所放位置不一致；遥控器与电视机的距离不一致；遮挡材料的厚度(性质)不一致。

例题2如图2是小明探究物质性质的实验装置，小明在做实验时记录了电源提供的电压是4V、此时电加热器的功率都是8W，小明在实验容器中分别放入质量各是80g水和煤油，下表是小明根据探究报告认真做完实验时的记录，问：①通电10min后煤油和水各吸收的热量是多少?②每个电加热器通电10min电流做的功是多少?③电流放出的热量为什么没有全部被煤油和水吸收?分析加热过程中发生热量损失的两种原因。④木盖的作用是什么?

[水的比热容是4.2×10³J/(kg·℃)，煤油的比热容是2.1×10³J/(kg·℃)]。

答案：3、因为电流放出的热量没有全部被液体吸收，其中一部分被容器吸收，另一部分被周围的空气吸收，形成热损失。4、盖的作用是防止热量传递给外界的气体，减少热损失。

(栏目编辑赵保钢)

4.2017中考物理计算题专题9 篇四

物理小班化教学案 中考计算专题

月 日 星期 姓名

17．（力学计算）一辆氢气动力试验汽车的质量为1．5×10kg，10min内汽车在平直路面上匀速行驶了1．2×10m，消耗了0．15kg的氢气。此过程汽车发动机产生的牵引力为1．0×10N，行驶时汽车轮胎与地面接触的总面积为0．1m（氢气的热值取1．4×10J/kg，g取10N/kg）。求：（1）汽车对地面的压强；（2）牵引力做功的功率；（3）汽车发动机的效率。

18、（电学计算）小亮家新装了一台智能电热马桶盖，如图甲所示，他查阅使用说明书发现便座加热电路有高、中、低三档并可手动调节，其额定电压为220 V，低温档，中温档的额定功率分别为22 W和44 W。利用所学知识他设计了一个等效电路图，如图乙所示，用两定值电阻R1和R2表示两电热丝，单刀双掷开关S2可接a或b。当它接入家庭电路中正常工作时,求：

（1）低温档加热的电流多大？（2）中温档加热5 h，消耗多少度电？（3）高温档加热的额定功率是多少瓦？

R1

220V

S 2

b a

R2

S1

甲

乙

5.中考物理实验设计专题 篇五

C、一只鸡蛋D、一张课桌

1、【2010广东省汕头】以下选项中质量最接近50g的是（）A、一个乒乓球 B、一只母鸡

2、（2010·镇江）在物理学习过程中，经常要进行估测，以下估测明显不合理．．．的是

A．课桌高80cmB．人步行的速度是5m/s

C．中学生的质量约为50kgD．让人感觉舒适的室内温度为23℃左右

3、（2010·黔东南州）根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据符合实际的是

A．一支新铅笔的长度约为1 8dmB．一个普通鸡蛋重约5N

C．现行用的初中物理课本宽度约为19m

D．为了保证工作和学习，声音不能超过70dB4、（2010·河南）下列数据与事实相差较大的是

A．教室内一盏日光灯的功率约为40W

B．你正常步行的速度约为1m／s

C．使人体感觉舒适的环境温度为25℃左右

D．中岳嵩山顶峰的大气压约为1.5×105Pa5、（2010·湖北仙桃）8．小明用身体进行实验时所记录的下列数据中，合理的是

A．他的质量为50gB．他潜水时所受水的浮力为5000N

C．他从教学楼的一楼匀速走到二楼时克服重力所做的功为1500J

D．他的体温为100℃

6、（2010·湘潭）12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是

A．8cmB.8mmC.8dmD.8μm7、（2010·盐城）下列数值最接近实际情况的是

A．初中生的体重约为50N

C．课桌的高度约为80cmB．人步行的速度约为20m/s D．正常人10次脉搏的时间约为1min8、（2010·成都）以下估测比较接近实际的是

A．课桌的高度大约是1．8 mB．1个鸡蛋的质量大约是60 kg

C．洗脸水的温度大约是一40℃D．小李同学受到的重力大约是550 N9、【2010天津】小明身高175cm、质量65kg．针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是

A．他的体积约为65dm

3B．他的正常步幅约为2m(步幅，走路时，两脚尖之间的距离)

C．他的“1柞”约为40cm(柞：念zhǎ，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)

D．他的“1庹”约为3m(庹：念tuǒ，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离)

10、【2010柳州】一个正常发育的中学生的身高大约为

A．0.15 mB.l．5 mC.15 mD.150 m11、【2010常州】在学校“运用物理技术破案”趣味

游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高

大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为

A．1．65mB．1．75mC．1．85m

D．1．95m12、【2010攀枝花】下列说法与事实基本相符的是：

A.一个电子的直径大约是1mmB.一位中学生的身高约为1.6m

C.一支书写铅笔的质量约为10kgD.人体的密度大约是2.7×103kg/m

313.【2010年北京】下列的估测，最接近实际的是

A．普通课桌的高度约为10cmB．物理课本的长度约为2.6m

C．一位普通中学生的质量约为50kgD．一袋普通方便面的质量约为0.5g14、（2010长春）下列对教室中一些物理量的估测，合理的是（）

A、黑板擦受到的重力约为100NB、课桌的高度约为80cm

C、教室内空气的质量约为100gD、教室内的大气压强约为103Pa

15．【2010梅州】单位及单位换算：海洋中一头蓝鲸的质量约为120t=______kg；某位九年级男同学的质量约为6×104_______；我们教室中地板所用的大理石

密度约为2.7×103。

16（2010龙岩）林雨同学将掉落在地面的物理课本捡起来放在课桌上，他对课本所做的功最接近于A.0.02J

D.20JB.0.2JC.2J17、（2010·绵阳）.我们使用的物理教科书（16开本）的封面所受到的大气压力最接近下列数值中的A.50NB.500NC.5000N

D.50000N18、（2010沈阳）下列关于温度的描述中符合实际的是

A．发高烧时人体温度可达40℃B．冰箱冷冻室的温度为10℃

C．饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D．加冰的橙汁饮料温度为-20℃

19、（2010兰州）某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是

A．电视机B．白炽灯C．洗衣机D．空调

20、【2010云玉溪】人体安全电压不高于36V，当通过人体的电流接近30 mA时就会有生命危险。据此可以推断，人体是（填“导体”或

“绝缘体”），人体电阻约Ω。

21、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。表演时，人

体倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，如图所示。

这时两手指

对地面的压强最接近于： A．3×102PaB．3×104PaC．3×106Pa

D．3×108Pa22、一名中学生站在地面上，对地面的压强接近于

A1000PaB10000PaC100000PaD

1000000Pa23、登楼梯比赛时，某同学从底楼匀速登上五楼，共用了12s，该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于

A．500WB．100WC．50WD．10W24、在中招体育测试中，李强的跳绳成绩是lmin跳180次，每次跳起的高度约为6cm，他跳绳时克服重力做功的平均功率约为W。(g取10N／kg)

25．（2010南京）下列数据中，符合实际情况的是

A．人体感到舒适的温度约为42℃B．八年级物理课本的宽度约为

18mm

C．教室里日光灯的额定功率约为40WD．做一遍中学生眼保健操的时间约需5s26、小明利用电能表测某家用电器的电功率。当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.2KWh，这个用电器可能是

A、电饭煲B、电冰箱C、电视机D、收音机

27、（2010贵州毕节地区）下列数据中，符合实际生活的是（）

A．中学生的身高一般是165cm，体重是500g。

B．安全电压是指不高于36V的电压，一节干电池的电压是1.5V

C．人体的正常体温是37.8℃

D．光和声在空气中的传播速率约为3×105km/s28、（2010芜湖市）以下符合实际情况的是

A．普通居民楼一层的高度约为3m

B．人的正常体温约为73℃

C．一个中学生静止站在水平地面上，对地面的压强约为10Pa

D．某变电站高压输电电压为3×105kV29、（2010东营）下列数据最符合实际的是

A．一名中学生的质量约是50gB．人步行的速度约是15m/s

C．对人体安全的电压是不高于36VD．课桌的高度约是80dm30、（2010仙桃）小明用身体进行实验时所记录的下列数据中，合理的是

A．他的质量为50g B．他潜水时所受水的浮力为5000N C．他从教学楼的一楼匀速走到二楼时克服重力所做的功为1500J

D．他的体温为100℃

31、（2010崇左）11．下列估测中，最接近实际的是（）

A．正式比赛篮球架的篮框高度约1.6mB．成人的正常步行速度约1.2m/s

C．人站立时对地面的压力约10ND．初中物理教科书的质量约1.8kg32、(2010莆田)下列是对一枚一元硬币的有关物理量进行估测，你认为合理的是()

A．体积大约是2.5m3B．质量大约是2.5kg

C．直径大约是2.5cmD．物重大约是2.5N33、（2010成都）3．以下估测比较接近实际的是

A．课桌的高度大约是1．8 mB．1个鸡蛋的质量大约是60 kg

C．洗脸水的温度大约是一40℃D．小李同学受到的重力大约是550 N34、（2010扬州）2．下列数据中最接近生活实际的是

A．人沐浴时水的温度一般是60℃B．某初中生的质量大约是500kg

C．物理课本的长度大约是100cmD．两个鸡蛋重约1N35、(2010·遵义)下列估测中，最接近实际的是

A．正常人脉搏的跳动是每秒65次B．适合人们洗澡的水温为

70℃

C.一元硬币的面积约为5.0mm2D．教室门的高度约为2m36、（2010德州）日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不符合实际的是

A．一支铅笔受到的重力约为5N

B．成年人正常步行5min通过的路程约为400m

C．一般洗澡水的温度约为38℃D．黑板的长度约为4m37、（2010楚雄）下列接近实际情况的是

A． 书桌上的台灯正常工作时的电流约为1A

B． 人正常步行的速度约为10m/s

C． 人体正常的体温约为37℃D.一本物理课本的的质量约为

2Kg38、（2010年重庆）

1、根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据符合实

际的是

A、水的密度为4.210kg/m33B、白炽灯发光时的温度为342℃

C、家庭中白炽灯正常发光时的功率为5kWD、光在真空中的传播速度为

8310m/s39、（2010镇江市）在物理学习过程中，经常要进行估测，以下估测明显不合理的是

A．课桌高80cmB．人步行的速度是5m/s

C．中学生的质量约为50kgD．让人感觉舒适的室内温度为23℃左右

40、（2010武汉）下列估测符合实际的是（）

A．人的心脏正常跳动一次的时间约为3sB．成年人的步行速度约为1.1m/s

C．中学生的质量约为500kgD．中学生的握力约为3000N41、（2010年南京）4．下列数据中，符合实际情况的是

A．人体感到舒适的温度约为42℃B．八年级物理课本的宽度约为

18mm

C．教室里日光灯的额定功率约为40WD．做一遍中学生眼保健操的时间约需5s42、（2010湛江）下列几种估测中，最符合实际情况的是

A．小明午餐大约吃4kg米饭B．日光灯的长度大约是1.2m

C．湛汪市六月份的平均气温约为50℃D．空调的功率大约是100W43、（2010济宁）5．以下估测与实际情况相符的是

A．人正常步行的平均速度是10m/sB．你手中物理试卷的宽度约为26cm

C．一名初中生从二楼匀速下到一楼重力做的功约150J

D．洗澡水的温度大约是80℃

44、（2010潍坊）3．下列数据中合理的是

A．人的正常体温是39℃B．对人体的安全电压不高于1lOV

C．人步行的的平均速度约为1．1m／sD．我们使用的九年级物理教科书约重100N45、（2010·崇左）下列估测中，最接近实际的是（）

A．正式比赛篮球架的篮框高度约1.6m

C．人站立时对地面的压力约10NB．成人的正常步行速度约1.2m/s D．初中物理教科书的质量约1.8kg46、（2010·大连）下列判断符合实际的是（）

A、学生课桌的高度大约在150㎝---160㎝之间

B、一个鸡蛋的质量大约在10g—20g之间

C、成人步行的速度大约在1.0m/s—1.4m/s之间

D、人的正常体温大约在30℃—35℃之间

答案：

6.中考物理实验设计专题 篇六

1.（2021南通模拟）初三学生小华站在苹果树下，一个苹果自然下落，旁边的小明恰巧用频闪照相机拍了下来，如图所示.已知拍摄相邻两帧画面的时间间隔为0.2s，则苹果在整个拍摄中的平均速度约为

A.8

m/s

B.4

m/s

C.2

m/s

D.1

m/s

2.（2021雅安模拟）走进温馨的物理考场，联想起生活中的物理知识，以下合理的是()

A．你的大拇指的指甲面积大约是1

dm2

B．你正常步行的速度约为5

m/s

C．人的正常体温约27

℃

D．声音的音调由发声体的振动频率决定

3.(2021宿迁模拟)下列估测与实际相符的是

（）

A.教室内一盏日光灯正常工作时的电流约为0.2A

B.人散步时的速度约为8m/s

C，人体的安全电压不高于220V

D.滑轮组的机械效率可以达到100%

4.（2021自贡模拟）下列数据中，符合实际的是（）

A．物理课本的长度约为50cm

B．适合人洗澡的水温约为80℃

C．一个鸡蛋的质量约为50g

D．短跑运动员比赛时的速度可达30m/s

5.（2021滨州模拟）下列估测中最接近真实值的是（）

A．调光台灯的工作电流约为3A

B．某同学身体密度约1.02×103kg/m3

C．一般教室的高度约为6.5m

D．初中生的脚长约300mm

6.（2021大连模拟）下列估计值中最接近实际值的是（）

A．中学生正常步行速度为1.1km/h

B．人感觉非常舒适的温度为37℃

C．一只鸡蛋的质量为50g

D．家中柜式空调正常工作电流为0.5A

7.（2021河南模拟）小华对于身边及社会上常见事物的下列估测，错误的是

（）

A．一瓶普通矿泉水重约为5N

B．我国“复兴号”列车的运营速度可达350m/s

C．一个中学生从一楼走上二楼做的功约为1500J

D．初中物理课本的长度约为26cm

8.（2021哈尔滨模拟）如图是一些常用的测量仪器，其中使用方法正确的是（）

9.(2021宿迁模拟)如图甲所示，物块的长度为_________cm；用天平测物体质量时，砝码及游码位置如图乙所示，则物体质量为_________g：

10.（2021攀枝花模拟）在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程(如图甲所示)，用停表测量小车通过该段路程所用时间(如图乙所示)，则小车通过的路程为________cm，该段路程中小车运动的平均速度为________m/s.11.（2021泰兴实验中学模拟）同步通信卫星离地面的高度约为3.6×104km，它是利用电磁波传递信息的。以地球为参照物，同步通信卫星是______（运动/静止）。

12.（2021滨州模拟）我国京雄高铁采用新型铺轨机铺轨，此铺轨机首次应用了我国自主研发的“北斗”定位系统。铺轨机与“北斗”定位系统间的信息传递靠的是

在铺轨过程中，以地面为参照物，铺轨机是的。

13.（2021滨州模拟）“新型冠状病毒2019﹣nCoV”主要的传播途径有呼吸道飞沫传播、接触传播和气溶胶传播，其病毒在空气中的运动

（选填“属于”或“不属于”）分子的无规则运动。气溶胶所受重力的施力物体是。

14.（2021自贡模拟）歼﹣20是中国第五代隐身重型歼击机，其最大飞行速度为2.8马赫，即15℃空气中声速的2.8倍（15℃空气中声速340m/s）。歼击机以最大飞行速度飞行100s运动的路程为

m．通常，进入战斗状态前歼击机丢掉副油箱以减小惯性，使运动状态

（选填“容易”或“不容易”）改变。

15.（2021攀枝花模拟）2019年12月16日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭成功发射中国北斗卫星导航系统第52、53颗卫星．火箭在上升过程中，以地面为参照物，卫星是运动的；以火箭为参照物，卫星是________的．这说明运动和静止是________的．

16.（2021张家界模拟）周末，小关和小超分别与家人驾车同时从同一地点前往市乐满地主题乐园游玩如，图所示是两小车在某段平直公路上的运动图象，由图可知，两小车都在做

（选填“加速直线运动”或“匀速直线运动“）；小超家车的速度

（选填“大于”或“小于”）小关家车的速度。

17.（2021攀枝花模拟）如图所示是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，则前5

s内物体通过的路程为________m，整个20

s时间段内，物体的速度为________m/s.18.(2021宿迁模拟)服装店里会提供平面镜供顾客试衣，小华试衣时靠近平面镜，他在平面镜中的像_______(选填“变大”，“不变”或“变小”)；以小华为参照物，此时试衣镜是_________的(选填“运动”或“静止”）.19.（2021南通模拟）阅读短文，回答问题。

“复兴号”动车

如图，它是我国具有完全自主知议产权的“CR40AF”动车组，它采用了全新低阻力流线型头型，全车部署了2500余项监测点，能够对冷却系统，制动系统，运行系统全方位实时监测，列车内还设有高清摄像监控，无线WIFI,配备USB插口等，该动车部分参数见下表（设乘客人均质量为50kg，本题g取10N/kg）。

（1）“复兴号”动车车头采用了流线型设计是为了______________，为提高动车的防护能力，车头采用的材料应具有较大的______________的特点.（2）下列有关”复兴号”动车的说法正确的是（2分)

A.无线

WIFI信号不能在真空中传播

B.高清摄像机利用了凸透镜成倒立缩小实像的原理

C.USB插口提供的电压为220V

D.动车运行时，车厢周围的气流速度变大，压强变大

（3）坐在“复兴号”动车上的一乘客记录了他匀速通过长1500m的隧道的时间为30s，若这列动车长250m，那么动车完全通过隧道的运行时间为______________。

（4）推重比是衡量动车牵引能力的重要指标，其含义是动车匀速运行时的牵引力与车总重的比值，经检测，“复兴号”动车运行时的总阻力f与列车速度v满足f=kv2的关系，其中k=40N·m-2s2则“复兴号”动车以360

krn/h的速度满载运行时的推重比是______________.若动车牵引电机的效率为80%，则牵引电机每秒耗电______________J。

（5）阴雨天，空气潮湿，能见度低，路面湿滑，为保证旅客上下动车时的安全，需在车门旁开启警示灯.如图乙所示是某同学为动车设计的模拟电路。

①选择图甲中的___________(R1/R2)湿敏电阻，将它串联在图乙电路中的____________(A/B)位置，闭合开关，警示灯能随湿度变化而自动调整亮度，且不断闪烁。

②已知电源电压为6V，警示灯的规格是“6V

W”，当空气湿度为80%时，闪烁的过程中，灯较暗时的实际功率是______________W（电磁铁电阻忽略不计.灯泡电阻不随温度变化）。

20.（2021哈尔滨模拟）平衡车作为一种新兴的代步工具，深得年轻人的喜欢。小华最近购入一台平衡车，他仔细阅读此款平衡车的说明书，主要参数如下：

（1）小华的质量为60kg，当他站立在平衡车上静止时，车轮与水平地面的接触总面积为4×10-3m2，则此时平衡车对水平地面的压强有多大?（g取10N/kg）

（2）小华家距公园1.6km，他骑着此款平衡车以最高车速从家到公园，需要多长时间?

（3）若平衡车正常工作时，发动机提供的牵引力为180N，则小华以最高车速从家行驶到公园，牵引力的功率为多少?（假设小华从家到公园做匀速直线运动）

2021年中考物理模拟试题专题训练——机械运动参考答案

1.（2021南通模拟）初三学生小华站在苹果树下，一个苹果自然下落，旁边的小明恰巧用频闪照相机拍了下来，如图所示.已知拍摄相邻两帧画面的时间间隔为0.2s，则苹果在整个拍摄中的平均速度约为

A.8

m/s

B.4

m/s

C.2

m/s

D.1

m/s

【答案】B

2.（2021雅安模拟）走进温馨的物理考场，联想起生活中的物理知识，以下合理的是()

A．你的大拇指的指甲面积大约是1

dm2

B．你正常步行的速度约为5

m/s

C．人的正常体温约27

℃

D．声音的音调由发声体的振动频率决定

【答案】D

3.(2021宿迁模拟)下列估测与实际相符的是

（）

A.教室内一盏日光灯正常工作时的电流约为0.2A

B.人散步时的速度约为8m/s

C，人体的安全电压不高于220V

D.滑轮组的机械效率可以达到100%

【答案】B

4.（2021自贡模拟）下列数据中，符合实际的是（）

A．物理课本的长度约为50cm

B．适合人洗澡的水温约为80℃

C．一个鸡蛋的质量约为50g

D．短跑运动员比赛时的速度可达30m/s

【答案】C。

5.（2021滨州模拟）下列估测中最接近真实值的是（）

A．调光台灯的工作电流约为3A

B．某同学身体密度约1.02×103kg/m3

C．一般教室的高度约为6.5m

D．初中生的脚长约300mm

【答案】B。

6.（2021大连模拟）下列估计值中最接近实际值的是（）

A．中学生正常步行速度为1.1km/h

B．人感觉非常舒适的温度为37℃

C．一只鸡蛋的质量为50g

D．家中柜式空调正常工作电流为0.5A

【答案】C。

7.（2021河南模拟）小华对于身边及社会上常见事物的下列估测，错误的是

（）

A．一瓶普通矿泉水重约为5N

B．我国“复兴号”列车的运营速度可达350m/s

C．一个中学生从一楼走上二楼做的功约为1500J

D．初中物理课本的长度约为26cm

【答案】B。

8.（2021哈尔滨模拟）如图是一些常用的测量仪器，其中使用方法正确的是（）

【答案】C

9.(2021宿迁模拟)如图甲所示，物块的长度为_________cm；用天平测物体质量时，砝码及游码位置如图乙所示，则物体质量为_________g：

【答案】

3.25

83.2

10.（2021攀枝花模拟）在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程(如图甲所示)，用停表测量小车通过该段路程所用时间(如图乙所示)，则小车通过的路程为________cm，该段路程中小车运动的平均速度为________m/s.【答案】64.00　0.02

11.（2021泰兴实验中学模拟）同步通信卫星离地面的高度约为3.6×104km，它是利用电磁波传递信息的。以地球为参照物，同步通信卫星是______（运动/静止）。

【答案】静止

12.（2021滨州模拟）我国京雄高铁采用新型铺轨机铺轨，此铺轨机首次应用了我国自主研发的“北斗”定位系统。铺轨机与“北斗”定位系统间的信息传递靠的是

在铺轨过程中，以地面为参照物，铺轨机是的。

【答案】电磁波；运动。

13.（2021滨州模拟）“新型冠状病毒2019﹣nCoV”主要的传播途径有呼吸道飞沫传播、接触传播和气溶胶传播，其病毒在空气中的运动

（选填“属于”或“不属于”）分子的无规则运动。气溶胶所受重力的施力物体是。

【答案】不属于；地球。

14.（2021自贡模拟）歼﹣20是中国第五代隐身重型歼击机，其最大飞行速度为2.8马赫，即15℃空气中声速的2.8倍（15℃空气中声速340m/s）。歼击机以最大飞行速度飞行100s运动的路程为

m．通常，进入战斗状态前歼击机丢掉副油箱以减小惯性，使运动状态

（选填“容易”或“不容易”）改变。

【答案】95200；容易。

15.（2021攀枝花模拟）2019年12月16日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭成功发射中国北斗卫星导航系统第52、53颗卫星．火箭在上升过程中，以地面为参照物，卫星是运动的；以火箭为参照物，卫星是________的．这说明运动和静止是________的．

【答案】静止　相对

16.（2021张家界模拟）周末，小关和小超分别与家人驾车同时从同一地点前往市乐满地主题乐园游玩如，图所示是两小车在某段平直公路上的运动图象，由图可知，两小车都在做

（选填“加速直线运动”或“匀速直线运动“）；小超家车的速度

（选填“大于”或“小于”）小关家车的速度。

【答案】匀速直线运动

小

17.（2021攀枝花模拟）如图所示是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，则前5

s内物体通过的路程为________m，整个20

s时间段内，物体的速度为________m/s.【答案】2.5　0.2

18.(2021宿迁模拟)服装店里会提供平面镜供顾客试衣，小华试衣时靠近平面镜，他在平面镜中的像_______(选填“变大”，“不变”或“变小”)；以小华为参照物，此时试衣镜是_________的(选填“运动”或“静止”）.【答案】不变

运动

19.（2021南通模拟）阅读短文，回答问题。

“复兴号”动车

如图，它是我国具有完全自主知议产权的“CR40AF”动车组，它采用了全新低阻力流线型头型，全车部署了2500余项监测点，能够对冷却系统，制动系统，运行系统全方位实时监测，列车内还设有高清摄像监控，无线WIFI,配备USB插口等，该动车部分参数见下表（设乘客人均质量为50kg，本题g取10N/kg）。

（1）“复兴号”动车车头采用了流线型设计是为了______________，为提高动车的防护能力，车头采用的材料应具有较大的______________的特点.（2）下列有关”复兴号”动车的说法正确的是（2分)

A.无线

WIFI信号不能在真空中传播

B.高清摄像机利用了凸透镜成倒立缩小实像的原理

C.USB插口提供的电压为220V

D.动车运行时，车厢周围的气流速度变大，压强变大

（3）坐在“复兴号”动车上的一乘客记录了他匀速通过长1500m的隧道的时间为30s，若这列动车长250m，那么动车完全通过隧道的运行时间为______________。

（4）推重比是衡量动车牵引能力的重要指标，其含义是动车匀速运行时的牵引力与车总重的比值，经检测，“复兴号”动车运行时的总阻力f与列车速度v满足f=kv2的关系，其中k=40N·m-2s2则“复兴号”动车以360

krn/h的速度满载运行时的推重比是______________.若动车牵引电机的效率为80%，则牵引电机每秒耗电______________J。

（5）阴雨天，空气潮湿，能见度低，路面湿滑，为保证旅客上下动车时的安全，需在车门旁开启警示灯.如图乙所示是某同学为动车设计的模拟电路。

①选择图甲中的___________(R1/R2)湿敏电阻，将它串联在图乙电路中的____________(A/B)位置，闭合开关，警示灯能随湿度变化而自动调整亮度，且不断闪烁。

②已知电源电压为6V，警示灯的规格是“6V

W”，当空气湿度为80%时，闪烁的过程中，灯较暗时的实际功率是______________W（电磁铁电阻忽略不计.灯泡电阻不随温度变化）。

【答案】（1）减小阻力

硬度

（2）B（3）25（4）0.1

5×107

（5）R2

B

0.75

20.（2021哈尔滨模拟）平衡车作为一种新兴的代步工具，深得年轻人的喜欢。小华最近购入一台平衡车，他仔细阅读此款平衡车的说明书，主要参数如下：

（1）小华的质量为60kg，当他站立在平衡车上静止时，车轮与水平地面的接触总面积为4×10-3m2，则此时平衡车对水平地面的压强有多大?（g取10N/kg）

（2）小华家距公园1.6km，他骑着此款平衡车以最高车速从家到公园，需要多长时间?

（3）若平衡车正常工作时，发动机提供的牵引力为180N，则小华以最高车速从家行驶到公园，牵引力的功率为多少?（假设小华从家到公园做匀速直线运动）

【答案】（1）该车静止时对水平地面的压力F=G总=(m1+m2）g=（60kg+12kg)×10N/kg=720N

对水平地面的压强p=F/S=720N/4×10-3m2=1.8×105Pa

（2）由v=s/t可得，以最高车速从家到公园，需要的时间t=s/v=16km/16km/h=0.1h

（3）最高车速v=16km/h=40/9（m/s）

7.中考物理实验设计专题 篇七

一、中考实验题型摭谈

根据物理试题的呈现方式和考查的侧重点不同，中考物理实验题可分为三种类型。

1. 说理型实验题。

通常是给定一幅图片或呈现某种现象，然后考查与此相关的物理知识点。这种题型重在考查学生对知识的了解水平和语言表述能力，常以填空的形式出现。题目考查的内容是与学生生活紧密联系的自然现象，如声现象、热现象、光现象、力现象、电磁现象等。题目考查的角度通常是： (1) 对实验目的、操作步骤、现象或结论的描述; (2) 从不同实验现象中归纳同一物理道理; (3) 用同一实验阐述多个物理道理; (4) 描述相似实验设计的区别。

示例1 (2009抚顺)：小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。如图1所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。

示例2 (2010沈阳)：回顾我们学习过的实验，如图2所示，请回答下列问题：

(1)在甲、乙两个实验中，闭合开关后，观察到磁场中的导体ab发生运动的是____________(填“甲”或“乙”);若把甲图中的磁体N、S极上下对调，再闭合开关，则与对调前相比实验现象有什么不同?_____________。

(2)在丙、丁两图中，演示物体对外做功本身内能减少的实验是____________(“丙”或“丁”)，在这个实验中容器内出现的现象是：_____________。

示例3 (2011南京)：如图3所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。(1)小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿_________传播;(2)将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的___________现象;(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的现象。

示例4 (2008南京) :如图4所示, 将蒙有橡皮膜的容器浸入水中, 根据观察到的现象, 关于液体内部压强, 可以得出的结论是: (写出两条) (1) ________; (2) __________。

示例5 (2011盐城)：如图5所示，微风吊扇通电后扇叶转动，此过程中____________能转化为动能。拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这是生电的现象，人们利用这一原理制成了______(发电机/电动机)。

2. 测量型实验题。

《义务教育物理课程标准(2011版)》(简称“新版标准”)建议各学校尽量开发适合本校实际的实验课程资源，应为学生提供充足的动手操作的机会，并在附录中列出了学生必做的20个实验项目。我们进一步把这些必做实验项目细分为直接测量型实验项目、间接测量型实验项目和探究型实验项目。

(1）直接测量型实验项目

中考物理实验考查的基础题是常用物理实验仪器的操作要领，目的是考查学生能否正确地操作仪器仪表来测量某物理量。初中阶段共涉及10个基本仪器仪表的使用，分别是刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、变滑动阻器、电能表。对测量工具的使用要求一般要做到“六会”，即会选、会放、会调、会测、会读、会记。譬如温度计要悬在液体中读数、托盘天平游码示值以其左侧为准、刻度尺测量长度时要估读到分度值的下一位、秒表的小表盘单位为“分”大表盘单位为“秒”秒针的读数是否过了30s、测量值由数字加单位构成等。

直接测量型实验项目基本对应上述基本仪器仪表的正确使用，新版标准共列出6个项目，它们分别是： (1) 用刻度尺测量长度，用秒表测量时间; (2) 用弹簧测力计测量力; (3) 用天平测量物体的质量; (4) 用常见温度计测量温度; (5) 用电流表测量电流; (6) 用电压表测量电压。这些直接测量型实验属于独立操作水平，要求学生会选用合适量程和最小分度值的测量工具，会正确操作与读数，并学会判断哪些操作步骤是错误的。

示例6 (2008福州)：图6中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为_______cm。

示例7 (2008广东)：温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的_______原理制成的。根据如图7所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项： (1) _____; (2) _____。

示例8 (2008桂林)：如图8所示，当量程为0—3V时，电压表指针的读数为________V;当量程为0—15V时，电压表指针的读数为_______V。

(2）间接测量型实验项目

间接测量型实验是指在选用熟悉的器材测出某些物理量的基础上，结合给定的等量关系推算出另一物理量的实验过程。新版标准中共列出4个学生必做项目，分别是：

(1) 测量物体运动的速度

原理：v=s/t;

器材：刻度尺、钟表或秒表。 (2) 测量固体和液体的密度

原理：ρ=m/V;

器材：托盘天平、量筒等。

(3) 测量水平运动物体所受的摩擦力

原理:二力平衡;

器材:弹簧测力计、木块、钩码等。

(4) 测量小灯泡工作时的电功率

原理:P=UI;

器材：电源、小灯泡、导线、开关、滑动变阻器、电压表、电流表等。

除此之外，结合教材的活动安排，可选做的间接测量型实验项目还有3个。

(1) 估测压强(估测量自己站立时对地面的压强;用注射器估测大气压的值)

原理：p=F/S;

器材：微格纸、磅秤;注射器(1mL)、弹簧测力计(5N)、刻度尺等。

(2) 测定某种简单机械的机械效率

原理:η=W有/W总;

器材：一套简单机械装置(如滑轮组、斜面等)、弹簧测力计、刻度尺、细绳等。

(3) 测量小灯泡工作时的电阻

(3) 原理:R=U/I;

器材：电源、小灯泡、导线、开关、滑动变阻器、电压表、电流表等。

示例9 (2008恩施)：如图9所示，是某实验小组做“测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是_______cm/s。

示例10 (2008厦门)：小星同学进行测定煤油密度的实验。

(1)第一次的方法和步骤是： (1) 用天平测出空烧杯的质量m0; (2) 把煤油倒入量筒，测出煤油的体积V; (3) 把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m总。请用上述物理量写出煤油密度的计算式____________。这样测出的密度与真实值相比偏___________。

(2)经改进后，小星的方法和步骤完全正确。他称量烧杯和剩余煤油的质量时，所用砝码和游码的位置如图10甲所示，煤油倒入量筒后的液面位置如图10乙所示。

根据图中数据，请帮小星把下表填写完整。

示例11 (2008南通)：小雨在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡的额定功率，图11甲为他所连的实验电路。

(1)电池盒中至少有__________节干电池。

(2)经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验.请在他接错的导线上打上“×”，并改正。

(3)实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图11乙所示。则该小灯泡的额定电流为___________A，额定功率为________W。

对于这7个测量型实验项目，首先要使学生熟练掌握它们的实验原理和采用的实验方法，继而设计实验步骤、分析实验结论、理解误差的根源等。

3. 探究型实验题。

新课程标准将科学探究纳入内容标准，旨在加强对学生科学素养的培养。学生不仅要掌握“双基”，而且应该经历科学探究过程，体验科学方法，领悟科学精神。在平时的教学过程中，师生都要切实转变观念，充分认识到科学探究不仅是体现科学内容的重要载体，而且是人们认识和研究物理问题的思维方式。对科学探究意识的普及，责任在教师。教师要有意识地引导学生强化对七个探究环节的认识和训练，根据不同的探究内容掌握不同的探究技巧，从而使科学探究的各个要素都能在不同的实验题中得到全面的训练。

本文探讨的探究实验题，既包括新版标准在附录中规定的10个学生必做探究实验项目，又包含根据教材安排的活动要求，老师在课堂上演示或分组的探究实验。依据探究的性质差异，我们可以把探究性实验分为两类。

第一类是探究影响某个物理量的因素，如：探究影响滑动摩擦力的因素、探究影响压力作用效果的因素、探究影响液体压强的因素、探究浮力的大小与哪些因素有关(学生必做)、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素、探究影响导体电阻大小的因素、探究影响电流做功大小的因素、探究影响电流热效应的因素(焦耳定律)、探究影响电磁铁磁性强弱的因素、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件(学生必做)。

第二类是探究隐含的某种物理规律，如：探究水沸腾时温度变化的特点(学生必做)、探究晶体和非晶体的熔化特点、探究物质的质量与体积的关系、探究重力与质量关系、探究二力平衡的条件、探究浮力的大小、探究杠杆平衡条件(学生必做)、探究物质的吸热本领、连接简单的串联电路和并联电路(学生必做)、探究平面镜成像时像与物的关系(学生必做)、探究光的反射规律(学生必做)、探究凸透镜成像规律(学生必做)、探究电流与电压电阻的关系(学生必做)、探究通电螺线管外部磁场的方向(学生必做)。

探究性试题以其题型的新颖性、综合性、开放性、探索性等特征而成为中考试卷的热点题型，其呈现形式大致表现在过程设计、方案设计、数据处理、环节综合等方面。试题的解题方法一般是依据探究活动的操作程序思考问题，着重对试题呈现信息的分析、数据现象的处理，以及对研究问题的合理猜想，从而根据研究的对象科学选择研究问题的方法。探究题考查的常见方法主要包括控制变量法、比较法、转换法、归纳法、图像法、等效法等。

示例12 (2010扬州)：如图12所示，将两手的食指放在铅笔两端的下面，尽量使铅笔保持水平，向铅笔的中部移动手指(也可用直尺做)。重复几次，你观察到的现象是：____________。就观察到的现象，提出一个有价值且可探究的问题：__________。

示例13 (2008昆明)：如图13所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a.打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高;b.打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高。但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据上述筒壁发热现象的描述：

(1)你猜想__________是主要原因(填“a”或“b”);

(2)你猜想的依据是：____________。

示例14 (2008哈尔滨)：在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作。(1)如图14所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估。(2)请设计一份记录该实验数据的表格。

示例15 (2011南通)：寒冷的冬天，某兴趣小组发现，一根两端拴有重物的细金属丝，挂在一个粗大的冰块上。一段时间后，出现了如下有趣的现象：细金属丝割穿了冰块，而冰块保持完整。他们对此现象进行了讨论，认为这是由冰的融化和凝固引起的。关于冰融化的原因，他们提出了以下三种猜想：

猜想l：冰块的厚度小。

猜想2：金属丝的温度低。

猜想3：金属丝对冰块的压强大。

(1)根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想2是错误的。你认为他们判断的依据是__________。

(2)为了验证猜想l是否正确，只改变冰块的厚度进行实验，金属丝都能割穿冰块。这说明猜想1是____________的。

(3)请设计一个简单实验，验证猜想3是否正确，简述你的实验方案。

简要做法：___________;如何判断：__________。

二、实验题型复习建议

纵观近年来全国的中考题，题源基本都来自生活中的科技现象和热点问题，但往往是学生易忽略的;题目的灵活性和综合性也逐年递增。这就要求在物理复习的策略把握上，既要紧密体现物理与生活的联系，从生活现象中提炼物理知识，又要抓住物理实验的课程根本，从如下三个方面做好实验题型的梳理复习，以切实收到提高复习效率。

1. 紧扣新版物理课程标准，关注过程与方法。

首先，老师应梳理教材中出现的三类实验项目，做到按知识模块分类和按项目类型分类相结合。其次，应注重实验情境重现的方式。根据知识的特征和考查的要求，灵活处理多种呈现方式，把多媒体展示、实验操作体验和习题拓展训练三者有机结合起来。最后，重视实验的过程和方法，强化必做实验的感性体验和理性思考，赋权学生自由选择适合自身的强化方式，如课堂演示操作、开放实验室自由操作、小组合作探究等。

2. 把握科学探究的基本环节，做足情境训练。

教师在平时的复习中，要有意识地创设问题情境。良好的问题情境既能给学生营造愉悦的情感氛围，又能为其提供感性的认知背景，形成学习倾向，在学生的现有发展区和潜在发展区之间架构桥梁，促进其向最近发展区迈进。另外，应以典型的探究性实验题为例，从科学探究要素出发，培养学生的体验过程。

3. 细化教材包含的知识点，摸清考查的频点和热点。

如今通行全国的初中物理教材有6个版本，每种版本的编排风格和呈现模式各有所不同，但对科学内容和科学探究的学习要求都是统一于物理新课程标准之下的，所以对照新版标准细化教材包含的探究知识点，统计出历年考查的探究频点和热点，是非常必要的，也便于在第二轮专题复习中有针对性地进行强化训练。

摘要：观察和实验是学习物理的基础, 也是中考物理试题考查的目标。中考物理实验题包括说理型、测量型和探究型三种类型, 全面考查了学生学好物理所必须具备的基本能力。这就要求教师在复习策略上紧扣物理课程标准, 密切物理与生活的联系, 关注过程和方法, 做足情境训练。