太石小学教研工作汇报材料

太石小学教研工作汇报材料（通用10篇）

1.太石小学教研工作汇报材料 篇一

太石学区2013至2014学第一学期

工作汇报

我学区在县教教育局的领导和关怀下，以科学发展观为指导，深入学习党的十八大精神，坚持以党支委工作为核心，以提高教学质量为中心，以培养学生个性发展为目标，以确保安全稳定为前提，一心一意提质量，千方百计抓发展，在全学区教师的共同努力下，使各项工作齐头并进。现将有关情况汇报如下：

一、党支委工作

(一）狠抓党务工作，强化党员学习。1、8月26日，召开党支委工作会议，明确了太石学区党支委工作方向，制定出切实可行、具体有效、具有时代前瞻性和可操作性的《太石学区党支委工作计划》。2、9月2日，各位党员自愿签订了《公开承诺书》。3、9月3日至9月6日，学区党支委依次出台了《康县太石学区党支委换届选举工作方案》、《太石学区党员管理制度》、《太石学区党支委管理制度》、《太石学区党支委工作制度》、《太石学区党支委工作职责》等一系列制度。4、9月6日，完善了党支委各类档案。5、9月11日，党支委整理了《太石学区党员学习资料汇编》。6、9月16日组织太石学区基层党组织所有党员学习《十八大精神解读》。7、9月27日，组织全学区党员学习党建。8、10月12日，组织召开太石学区党员大会。9、11月13日，召开党组织生活会。10、11月13日，召开全体党员及入党积极分子培训会。

（二）开展师德师风建设，提高教师业务水平。1、5月20日，太石小学在六年级教室召开了“师德师风建设”活动启动大会。会上，学区校长吴志辉同志作了重要讲话，党支部书记曾树文学习了《太石学区师德师风实施方案》。2、6月中旬，出台了太石学区教师“十查十看”内容并张贴于学校各个办公室，便于教师对照学习，并签订教师公开承诺书。3、6月18日，在教师办公室办师德师风黑板板报一期。4、7月2日，出台了《太石学区师德师风考核方案》。5、7月10日，对全学区教师进行师德师风考核工作。6、8月份，组织教师太石学区《师德师风学习资料之一》，教师根据学习资料撰写学习笔记。7、8月21日，制作《抓师德师风、建和谐校园、办满意教育》展板一块。8、8月27日，对师德师风档案进行进一步的整理。9、9月5日，举行新教师宣誓仪式，安排所有教师撰写师德师风学习心得体会。10、9月8日，根据《太石学区师德标兵评选方案》评选太石学区师德标兵、师德模范各1名。11、10月11日，太石学区召开师德师风阶段总结会。12、10月12日召开师德师风专题学习会，会上学习了《中小学教师职业道德规范解读》。13、11月14日晚组织全体师生观看“感动中国十大孝心少年”专题片。

（三）、夯实工会职能，促进教师队伍团结。1、8月26日，在学区开学工作会议上，学区吴志辉校长对本学期工会工作进行安排。并由学校工会主席巩占虎同志制定本学期工会活动计划。

2、慰问教师活动。教职工结婚，工会组织教师代表学校

送祝福。

3、召开教师座谈会，共同探讨教育教学中存在的客观问题及解决对策。

4、开展教师集体活动，本学期组织教师进行趣味性的体育竞赛活动，促进教师之间的团结。

（四）、少先队工作。

1、收集整理完善各种档案。

本学期开学初，在学校的领导下，我少先队大队部积极执行学校的相关工作安排，进行整理完善各种各类档案，经全体师生的配合下，我们收集整理了与少先队工作相关的10中数类档案，如：大队组织机构、国旗下讲话记录、第二课堂活动组织机构、少先队活动记录等。完善了少先队的管理机构，更好的带领学生们进行有效学习和开展各类丰富多彩的活动，更加规范了大队的工作。截至目前，这项工作还在不断完善中。

2、班级文化建设评比活动。

为促进我校班级文化建设，我们在第三周以班级为单位，开展了班级文化建设评比活动，并从高低年级组中分别评出一等奖各一名进行了奖励。班级文化建设主要分教室悬挂的各种表册和及教室布置两块。教室悬挂有教室日志、点名册、好人好事登记薄、学生表现成绩册、工作手册、营养餐发放每日登记表和周发放统计表。每种表册都有不同班干部及班级成员共同完成，责任到人。教室布置包括成长展示、图书角、卫生角等，都是经过教师的指导，孩子们自己亲手设计完成，他们童真奇妙的才艺、精诚合作的精神跃然墙上。通过本次活动，培养了学生了人参与管理的精神和责任心。

3、开展“写规范字，说普通话”活动。

为了进一步加强学校的语言文字工作，提高学生的语言文字运用能力，本学期我们围绕这一方面做了大量有效的工作。如：“经典古诗文朗诵”比赛，“规范汉字书写大赛”等活

动，既培养了学生对祖国语言文化的热爱之情，让学生感受了我国语言文化的魅力，又培养了学生语言文字的运用能力，提高了普通话的水平，规范了学生的汉字书写。此类活动的开展既丰富了孩子们的课余生活，同时也促进了我们学校的校园文化建设。

4、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。同时加强少年儿童的思想品德教育。根据学生的成长规律，对队员进行思想品德教育，养成道德素养。根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。诸如开展2013“孝心少年”颁奖晚会观看活动等，强化了队员们的思想品德教育，培养了良好的道德素养。

二、教育教学工作

（一）注重过程管理，提高教学效益。1、9月26日，召开全学区教师会议，对教师上课的 “备、讲、批、辅、考”教学五环节进行了规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平。

2、完善周日例会制，要求各校于周日召开全体教师例会，总结上周教育教学工作，同时布置本周工作，将任务细化到人，落实到人。

3、每周召开教研组会议一次，在教研会上交流在教学过程中遇到的问题，讨论解决的方法。

4、坚持实行学生晨读和晚读跟班制（晨读时间为早上7:20至7:50，晚读时间为傍晚18:40至19:10），为靠实跟班责任，学校安排了晨读、晚读跟班教师，建立值周领导对跟班教师监督制，使晨读、晚读不再流于形式，发挥了极大 的作用。

5、建立了工作汇报制，学区要求各校每周星期一将上周的工作情况向学区汇报，并不定时的召开全学区教师会，各学校汇报教育教学工作，总结工作亮点和工作方法，通过工作汇报制，全学区教师在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。

（二）坚持听评课制度，加强教师技能交流。

1、听课。在开学工作会上，制定了听课规划，要求校长、副校长每学期听课达40次以上，中层领导25节以上，其余教师20节以上，听课要求随听随评随查，即随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课。

2、评课。听完后及时的评课，评课时每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题教师要进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。课后随机抽查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。

（三）推行单元检测分析，狠抓教学质量。

1、提出各校教师将“以考促教，以考促学”作为重要策略。推行单元检测，考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有总结。

2、教务处制定了按年级分类的单元测试登记册，能清楚的看出一个班的各科成绩差距和单科成绩的升降，有效的激发教师教学的积极性；成绩册上设计了全科成绩，有效地帮助各年级教师掌握学生全科情况，为各科教师转化后进生提供了便利，也为教师教学方式的改进提供了方便。

3、奖优罚劣，对单元检测成绩优胜的教师进行表彰奖励，对单元检测落后的教师进行个别谈话，令其定出奋斗目标，拿出改进措施。

4、统一组织期中考试，公示教师的考试成绩，考后及时召开座谈会，组织教师交流教学管理经验，分析存在的问题，5

共同找寻解决问题的办法，要求教师书写中期考试质量分析。

（四）开展教师技能大比拼，促进教师全面发展。

为了提升我学区教师的业务素质和教学水平，促进教师综合素质的提高，发现和培养教学的拔尖人才，组织了全学区所有教师共同参与的“太石学区第三届教师教学技能大赛”，本次活动按照随堂抽科目、抽班级的形式，共设课件设计、教案书写，板书设计、评课、才艺展示等五项全能比赛项目。首先由各学校于10月8日开始组织各校的初赛、决赛，层层选拔，按照学区分配的名额推选教师。最后，全学区共推出7名选手，10月21日在太石小学举行决赛，经过大赛评委会客观公正的评选，以学区为单位共评出一等奖2名，二等奖3名。本次大赛得到所有教师的高度认可，为广大教师的交流与学习提供了展示的平台，为激发教师苦练教学基本功，努力提高自身素质产生了积极的影响，取得了预期的目的和达到以活动促教学的目的。

三、活动开展

（一）开展丰富的第二课堂活动，培养学生个性爱好。

本学期以来，本着学生自愿的原则，以学生爱好为出发点，让学生自己选择兴趣小组，学校专门在星期三下午开设2节第二课堂活动课。针对学生个性差异，我校制定了一套学生兴趣爱好小组活动计划，共分美术书法组、音乐舞蹈组、经典诵读组、英语交际组和体育健身组，把学生个性化成长及特长培养纳入学校开展活动内容，让所有学生在自主中选择，在选择中参与，在参与中享受，享受着第二课堂给他们带来的知识、趣味与无尽的快乐和幸福！

第二课堂活动由擅长相关内容的老师担任科任教师，由他们制定具体的活动计划及内容，实施具体指导。在活动安排上，将遵循集教育性、知识性、趣味性为一体的要求，以弘扬传统文化、传承民族文化为主导，以培养学生德智体美

劳全面均衡发展为目的，结合学校实际，科学规划、合理安排。课堂上，辅导老师教得认真，同学们听得专心致志、兴趣盎然。通过活动的开展，满足了学生的兴趣爱好，丰富了他们的课余生活，开阔了他们的视野，培养了他们团结合作的精神，促进了他们的个性发展。

在11月15日召开的太石小学家长会上，由少先队辅导员具体组织安排，利用下午时间进行了第二课堂成果展演，向家长们展示了以“学生的爱好和特长”为主题的16个节目，在演出中，家长们不断地发出赞叹，对每个节目不约而同的爆出雷鸣般的掌声。太石小学第二课堂活动的开展，得到家长的好评，也得到太石人民的认可。

（二）推崇简报宣传，提高学校知名度。

学校为了方便向上级各部门汇报工作，也为了提高教师们的工作热情，把所做的工作能展示给大家，得到太石乡人民的认可和支持，学校把每次活动和平常所做的工作，通过语言文字和图片并存的《简报》，向教育局和部分家长进行汇报和交流，截至目前，学校共发《简报》14期，有效地对学校的工作进行了宣传。

四、安全工作

1、制定了各类安全制度和安全应急预案

为了约束学生行为，靠实教师对学生的安全监管，学校相继制定了《太石学区安全制度》、《太石学区兼职门卫24小时值班制度》、《太石学区24小时巡查制度》、《太石学区营养餐管理制度》、《太石学区住宿生管理制度》、《太石学区学生路队护送制度》、《太石学区护校队工作制度》等一系列制度和《太石学区安全应急预案》、《太石学区防灾减灾应急预案》、《太石学区防震应急预案》、《太石学区防汛应急预案》、《太石学区消防应急预案》、《太石学区校园突发事件》、《太石学区传染病预防应急预案》、《太石学区防雷击、防暴洪灾害应急预案》、《太石学区防冰冻、防火、防煤炭烟中毒应急预案》等相关预案。

2、开展了各类安全知识讲座和各类安全演练

为了让学生掌握更多的安全知识，学校分别开展了综治、安全、防震减灾、禁毒、防汛、防震、消防安全等一系列知识讲座。组织召开防震减灾、禁毒教育报告会两次。组织全校班主任召开安全、禁毒、防震、消防等专题班会各一次。为了让学生了解更多的用电常识，邀请周家坝电管所为太石小学全体师生进行了用电安全知识宣讲，发放了用电安全宣传资料。为了预防各类不可预见性的安全事故给学生造成伤害，学校组织开展了消防演练、防震演练、紧急逃生演练、防汛演练，并分别开展了高仿真的学生上课期间、课余时间、上晚自习、学生宿舍等不同时间段的防震演练和消防演练。为了在演练时保障学生安全，学校在组织每次演练前制定了切合实际的演练预案，在演练实施过程中教师全程监护学生。

3、靠实安全责任

为了切实保障学生在校期间的安全，学区各校分别与安全员、学校大灶、班主任、科任教师、路队护送教师、值周教师、宿舍管理员、兼职门卫教师、校园24学生巡查教师、食品安全管理员等人员签订了一系列目标责任书，通过责任的靠实，全面保障学生安全。

4、加强学生上放学安全监管和校园安全

根据学生回家路线学校将学生分为10个路队，分别指派能力强的学生担任该路路队长，安排责任心强的教师护送至指定安全路段。每天下午集合站队时给各路队长发放《路队管理每日报告单》，教师按照安排指导学生路队安全并护送至指定路段，护送完后教师要详实的前些路队护送情况管理册，反映教师跟踪护送情况。第二天学生到校后路队长把路队管理单交给值周教师，由值周教师逐一检查，发现问题后在当天早上集会时通报并进行处理。集会结束后，由值周

教师将路队报告单统一装订于当天的路队护送日志上，妥善保管。在次基础上，学校每周分别有安全员带队不定时的抽查学生路队情况。

为了更进一步的确保学生在校期间的安全，学校实行24小时值班制度和巡查制度，要求值班教师和巡查教师要详细填写兼职门卫值班记录和24小时巡查记录，并实施24小时的学生安全监管，值班和巡查人员发现存在安全隐患和安全问题要及时的处理并汇报。为了进一步加强学生的安全监督管理，学校花大量的资金安装了校园监控和应急照明灯。

5、加大宣传力度

学校在安全事故易发区书写了警示标语10条，固定性宣传标语6条。学校要求每周由值周教师对学生开展安全知识讲解，班主任和学生家长每周就安全管理交一次心。

五、存在的安全问题

1、太石小学教学楼一楼地板大面积沉降（学前班教室地板沉降较明显，中心下陷最深处达7cm，紧靠学前班教室的校长办公室，地板以下地基沉降也较为严重）。

2、太石小学厕所为砖木结构，划定为D级危房，安全隐患尤为突出，且厕所建起时间较长，粪池全封闭无处清理粪便，加之乡政府、卫生院部分污水排入粪池，存在安全隐患。

3、太石李家山教学点新建教师宿舍由于夏季持续降雨，造成地基沉降，导致墙壁出现许多裂缝，最宽处达1厘米；原教师生活用房，由于建成时间过长，导致楼顶雨棚水泥块脱落，部分即将脱落的水泥块已被清除，但仍存在潜在安全隐患。

4、太石小学甘柏村学生在上放学时路途较远，需乘坐成县至昌河坝的班车，但因暑期道路被洪水严重摧毁，虽路队护送教师将学生送上班车，但学生上下学仍存在安全问题。

5、太石小学校门口至公路交汇处路段，由于装饰围墙的修建，阻挡司机与学生视线，加之修建成武高速公路，来往车辆较多，同时交汇路段无强制减速设施，过往车辆速度较快，大部分超高超载，对我校师生安全造成严重威胁，鉴于此情况，我校多次以书面形式报告当地政府，都未能解决，虽然我校不断加强路队护送力度，但安全隐患依然存在育资源，合理调配师资，力争学校均衡发展。

总之，我学区的各项工作在教育局的关心和指导下，稳固、扎实的开展。在以后的工作中，我们会继续深入贯彻党的“十八大”精神，积极开展师德师风建设，扎实构建和谐校园，强化管理，不断改革创新教育教学手段，努力提高教师职业道德修养和业务能力，扎实开展校本研究，全面提高教育教学质量，力争创办群众满意的学校，积极努力、务实高效，与时俱进，开拓进取，为太石教育的美好明天作出新的、更大的贡献！

太石学区

二0一三年十二月十七日

2.小学教学教研工作汇报材料 篇二

教学工作是学校工作的重中之重。在即将过去的这一学期里，我校始终把教学教研工作放在首位，教导处在乡中心校教研室的直接、正确领导下，充分发挥了协调、统筹安排、检查记载的作用。语文、数学教研组组织教师充分展开学科研究和讨论，使每位教师在日常的教学工作中时时有所总结，切实提高了业务水平。当然，在具体工作中，我们既有收获，也存在一定的不足，有待今后提高。

一、深入地开展了新理论的学习。

我校统一根据乡中心校教研室的安排，结合我校实际情况，将每周星期一的下午定为业务学习时间，由语文、数学教研组组织教师学习新的课程标准，以此为教师的教育教学工作提供强有力的理论依据。

二、继续抓好教学流程管理，牢固树立质量意识。

首先，我们从备课，上课，作业批改等基本环节抓起。开学初，就要求全校教师精心备好每一节课，备课不走过场，不照搬教参，课后要有形成性反思，可以作为今后教学的参照物，真正做到创造性地备课。要求课课备、科科备。各学科一律要求超周备课。我校教师的教案立足了所教学生的实际情况，重视了学生学习过程的预设，合理地安排了教学的顺序。很多教案导入设计精彩、别致，给人一种耳目一新的感觉。

全校教师都能及时做好上课前的准备工作，如制作科学、合理的幻灯片，认真调试课件光盘，书写小黑板，制作生字卡片等。上课认真组织教学，严格课堂纪律，并能敏锐地发现学生学习中的各种信息，灵活有效地随时矫正、调节课堂教学活动，关注了每一个学生的参与和发展，体现了教师为主导，学生为主体的新理念。作业批阅更是认真及时，规范要求，严格训练。作业内容的安排体现了教材的重点，形式多样，针对性强，可以说是对课堂教学过程的有效“延伸”。

其次，切实有效地提高了教导处的规范化管理。开学初，教导处在原来的基础上修改和完善了教案批阅制度，课堂教学管理制度，作业布置和批阅制度，听评课制度，教学及教研工作运行情况督察制度等。使教师都明确了自己的职责。具体运行时也能有条不紊，一步步步骤明确，使各项工作制度都落到了实处，为进一步提高我校的教育教学质量奠定了有利的基础。

三、开展了切实有效的教研活动。

我们始终以开展课堂教学研究为重点，增强了全体教师的教育科研意识。养成了理论学习和实践反思不间断的习惯，建立了教师做课、听课、评课制度，教研组认真组织听课评课活动。按中心校的统一安排，组织教师外出听课、观摩。校内认真收看了优秀教师的教学实录，观看了相关的教学光盘，并能把他们的先进经验和方法结合自己的实际运用到教学中。

本学期，每位教师都上了一节汇报课，教研课。课后，以自

由讨论的形式组织研讨，各抒己见，相互取长补短，达成共识，并且是有形成，有记载.同时，我们还扎实、有效地开展了校本教研活动。以自学集体学习为形式，积极完成中心校规定的“八个一”的教研任务。给每一位教师安排了一项课题研究，要求做好课题的论证研究工作，并形成一次课题研讨会。以自己在教育教学工作中的发现和感受形成案例，形成反思论文，进而形成阶段性总结。这样步步为营，一步一步一个脚印的教研工作的开展提高了我校教师专业水平和教学水平，有理由相信浓厚的教研之风必将促进我校教学质量的提高。

四、利用远程教育进行辅助教学，提高了教学时效。

在教学中，根据不同的课型选择合适的教学手段，充分利用远程教育资源和模式，发挥其直观、形象的特点，有效地提高了单位时间的教学效果。实现了现代媒体和课堂教学的有效整合。

3.中圈小学校本教研工作汇报材料 篇三

（2015年度﹚

我校教师自参加第五周期继续教育以来，全体教师本着以学生为本的教学理念，进行了不断的研究和学习，学校以教研组为核心开展了丰富多彩校本教研活动。既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业化发展，使我校的教师在本年度的学习中业务水平都有了大幅度的提升。我校本年度我们的具体做法是：

一 健全组织、规范管理，做好研修常规管理工作。

学校成立了以校长任组长、教务主任任副组长、教研组长为学科负责人的校本研修工作领导小组。制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。学校定期对教师个人和教研组进行考核评比，评选出优秀研修组和校本研修先进个人。

二、以课题研究为主旨，积极开展校本教研。

我校于2014年9月份的两个课题被批准为区级科研课题以来，我们建立健全了相应的课题领导小组，实施方案等，查阅了大量课题相关的资料，并在不断的工作中积累经验，总结方法。使得两个课题在今年上半年顺利的完成了阶段中期检查。

三、建立健全校本培训制度，制定切实可行的校本培训工作方案。

五、合理开发特色校本教材，自校本教研工作的实施以来，我校根据实际情况制定了校本课程开发计划，并选取了适合学生年龄特点的校本教材，一、二年级学习《应急避险》，三、四、五年级开展学习《古诗词诵读》。并从课时上给予保证，每周一节校本课程课，学校每学期都要组织“应急避险知识竞赛”、“经典诗文诵读”、“古诗文配画”等比赛活动，通过这些丰富多彩的活动促进了校本课程开发的顺利进行。

七、加强教师学习，形式多样，提升教师素养

4.太石小学教研工作汇报材料 篇四

在校领导的正确领导和大力支持下，英语组的全体教师认真落实新课程改革要求，多措并举，大胆实践，全力推进新课程的改革工作，全面加强英语教研工作，取得一定的成绩，现在就一些具体做法汇报如下：

一、校领导高度重视英语教研组的工作

（一）多措并举，提升英语教师业务素质

学校高度重视英语教研工作，在不断提升英语学科教学地位的同时，积极向xxxxx教育局争取外出培训的机会，并组织英语老师利用假期间外地参加英语教研培训学习，开拓了视野，大大的提升了英语教师的业务素质。

按照新课程改革工作要求，结合xxxxx小学英语教师的实际情况，学校采取鼓励英语老师参加xxxxx市各类英语优质课展评活动，指导学生参加CCTV“希望之星”英语风采大赛等措施，在英语老师中多角度开展业务交流活动，鼓励老师大胆实践，不断总结，撰写英语教学业务论文，促进英语教师整体素质的全面提升。

（二）增加英语午间阅读，延续课外英语学习

语言教学必须要有足够的练习时间，从2010年开始，我校开展午间英语阅读教学工作，要求全校三至六年级学生每天增加午读英语十五分钟，为确保各班英语午读取得实效，学校分管领导坚持参加巡视和督查。学生学习英语的时间多了,英语教师工作动力和热情也明显更高，师生之间良好的学风已经形成。

二、英语教研组大胆创新、勇于实践，不断推进教研工作向前发展

（一）加强与班主任的沟通，主动参与班级管理，提升小学英

语课教学地位。一个优秀的班集体管理离不开班主任，但班级管理和英语任课教师也息息相关。英语教研组要求英语老师要主动参与班级管理，主动加强与班主任老师的沟通,协助班主任加强课堂纪律管理，并形成自己的一套管理办法，让班主任关注英语课，提高对英语科的重视程度。

（二）积极推行鼓励教育，不断提高学生学习英语的积极性。课堂上多提问，多巡视，多辅导，对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予学生适当的评价，激发他们学好英语的动力，帮他们树立信心。例如，在课堂作业中，当学生集够老师批改的3个A+ 后，可以换一张小的贴画，而当小贴画集够3个，又可以换一张大的贴画，当大贴画集够三个后，就可以换一份教师送的小礼物，让学生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心态，积极主动参与学习活动；还可对学生作业完成情况、作业正确率、字迹端正度、默写、订正、课堂测试等各个方面，采用分数来衡量，对表现优异的方面进行累计加分,一周下来分数排列前15位的学生在加”优”上加上优,并可获得一张免做作业单.当然免做内容是有限制的,只能用于作业中抄写一类的。

（三）注意劳逸结合，抓好期末阶段复习环节。期末复习阶段，毕业班英语教师主动利用每天下午的两节课后，每星期轮流到各班进行课后辅导。针对期末阶段学习时间紧、内容多、压力大、情绪波动大的实际，在耐心疏导、鼓励学生的同时，课堂上穿插游戏，歌曲，讨论，表演等形式，尽量设计些新颖别致的复习方法来吸引学生，让学生在一种轻松有趣的氛围下完成复习环节，掌握好所学的知识，激发学生保持持久的学习状态，不断提高复习效率。

（四）与家长密切配合，共同做好英语教学工作。充分利用学生家长关心孩子外语水平的这一特点，英语教师加强与家长的沟通，充分利用家长会时机，与家长面对面的交流方式，为家长讲述英语的重要性，介绍学习英语的意见和方法，教会家长如何在家里利用各种资源辅导学生，督促家长配合老师加强学生在课外学习英语，与老师共同分担教育学生的责任。

5.太石小学教研工作汇报材料 篇五

（2010——2011学年度第一学期）

大村镇中心小学

2010.9

教育教学工作期初教研督导汇报材料

（2010——2011学年度第一学期）

新学期我校根据市局的有关要求，围绕“提高办学水平，提高教育教学质

量，办人民满意的教育”广泛开展调查研究，剖析查找在教学教研工作中还存在下列问题和不足：

1.是思想观念上有差距，仍有一些人在办学思想和教学观念上存在误区，对实施素质教育的精神实质认识和把握不到位，对新政策、新规定接受慢，理

解浅，应用不到位，研究氛围不浓，创先争优意识不强，持续发展动力不足。

2.是管理的有效性与科学性方面有差距，管理的精细化、科学化不够，教

师教学方式、学生学习方式还没有根本改变，有效管理的各项措施得不到很好地落实。

3.是在教学研究方面针对性不强，课题与问题脱节，科研与教学脱节，研

究内容与教学实际需要脱节，在研究学生、研究教材、研究考试、研究教法、研究学法、研究作业、研究非智力因素等方面不能持之以恒，只是进行泛泛地研究，没能形成有价值的成果。

4.是教学保障方面有差距，用于教学的投入少，教学设备落后、配备不足，图书仪器利用率低，教育信息化水平还不够高，局域网、校园网、班班通建设还不到位，实验教学开课条件有差距、开课能力不够强。

5.是教师专业发展方面有差距，教师个人发展规划落实不到位，校本研训的制度不健全，缺乏系统性、递进性的措施，教师素质不适应形势要求。

6.是德育针对性和实效性方面有差距，学习共同体、导师制的落实不到位，有些单位德育为先的意识不强，用德育的内动力促进学生自主发展、全面发展的意识不强，没能够很好地把德育工作摆到应有位置，导致学校德育工作漂浮不定，存在不少的薄弱环节。家长工作不细，家长学校社会和谐共抓质量的氛围不浓。

新学期，我校将坚持“竞进不息，日新为道”的办学理念，实施“质量立

校、科研兴校、特色强校”三大战略，以提高教育教学质量为中心，推进素质教育向纵深发展，将在打造更高层次的“三个和谐”方面实现新突破。

和谐之一：建设高素质专业化教师队伍

胡总书记在全教会上指出，教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设

作为教育事业发展最重要的基础来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，努力造

就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我校将采取以下三项措施建设和谐教师队伍。

一是落实好“班子管理效能”培训工程。通过加大对业务干部的培训力度，使每位干部明确自己的岗位职责，提高班子管理效能。第一，贯彻落实教育科学发展观，以全面提高教育教学质量为抓手，继续开展干部读书“每月一讲”活动。新学期，确立“读圣贤书、立君子品、做有德人”活动主题。此项活动，既能不断提高干部的业务素质、增强指导教学与管理的能力，又将增强干部的使命感和责任感，拉近干群关系，促进学校的和谐发展。第二，建立业务干部每月培训制度。我校将利用市局组织各种业务活动和大学区教研时机，推行干部每月培训。明确要求干部外出带着任务学习，把会议的详实精神学好，回校后进行专题培训，提升全体教师素质，实现学校“派出去、学回来、带起来”的宗旨。第三，鼓励业务干部创造性开展工作。我校将为干部营造创新工作的环境，让他们在自己的领域内进行大胆探索，以创新举措打造学校工作中的亮点，这样既有力地调动业务干部的工作热情，又将提高干部的实践能力。

二是开展好“师资校本研训”提升工程。新学年，我校将以“自修、互助、共享”为校本研训的核心理念，通过实施“五项”工程，促进教师梯队的均衡发展。第一，完善“规划工程”：根据学校工作三年规划，由教科室指导教师制订完善“个人发展规划”。学校根据教师个人发展需求，打造教师成功的绿色通道，帮助教师实现规划目标。第二，开展“读书工程”：我校将开展“读书重塑心灵”活动，要求教师成为读书的实践者，既要读教育专业书又要读文学名著等。要求教师每天阅读一篇文章，每学年阅读一本教育著作，由教师的文化成长带动学生的文化成长，让读书活动成为学校一道最亮丽的风景。第三，实施“青蓝工程”：新学年，又将有多名新教师融入我校。他们的成长需要悉心培养，让年轻教师快速成长为一名优秀教师，让其在教育岗位上更好的绽放自己的人生，是学校义不容辞的责任。我校将充分利用学校人力资源，让有经验的教师与年轻教师结对，中心小学教师与村小教师结对，进行帮扶活动。第四，推进“成才工程”：我校把“青年教师自主课展示”作为素质提升的举措。此项活动，每位青年教师都要以新课标理念为依据，进行最优化教学设计，教学实施过程扣住以人为本，注重学生能力的培养和体验获知的过程，重视过程

与结果并重，彰显自己的教学风格。第五，打造“名师工程”：我校此项工程分“选拔骨干”、“争创名师”、“名师带动”三步实施。首先，根据教师的教育教学业绩拟定侯选人，全体教师民主评议，确定重点培养对象。其次，制定名师标准，骨干教师明确奋斗目标，积极参加各级培训，学校经过对其进行考核、评议，确定为名师。第三是充分发挥名师带动辐射作用。名师定期出公开课、观摩课带动全体教师的课堂教学；定期举行业务讲座，丰富教师的教学理论；开展“结对子”活动，指导帮助业务成长需要的教师，以卓越的人格魅力影响带动全体教师。

三是贯彻好“爱与责任”师德工程。爱是最有效的领导艺术。我校将以建设良好的校风、教风为目标，打造一支奉献型、爱心型的教师队伍。将组织教师继续学习和践行《胶南市中小学教师职业道德规范》，树立起“爱与责任”的崇高意识，开展“德育夯实基础，真情铸造未来”主题活动，突出“德润校园”的浸润作用，用自己的一言一行、一举一动，包括一个鼓励的眼神、一个会意的微笑、一句首肯的话语，用智慧和爱铸就伟大师魂。学校将教师的“爱与责任”履行情况纳入到师德建设中，要求全体教师怀着善心、爱心、责任心对待工作和学生，提高教书育人水平。

和谐之二：打造重内涵有特色高效课堂

胡总书记在全教会上指出，必须重视教育质量，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色。我校将采取以下五项措施打造和谐高效课堂。

一是开展业务干部岗位大练兵活动。学校要求干部带头搞课堂教学改革，人人一堂示范课。我校业务干部分管科室、指导全镇小学学科、分管级部管理等工作。定期组织全镇小学集体备课活动，理解学科课标，掌握学科动态，熟悉学科进展，把握学科发展。每学期，业务干部都要举行课堂教学观摩活动，为教师上好一节示范课。二是积极开展网络教研科研活动。我校积极配合教研室小学部“大学区”教研工作，充分发挥好第七学区组长学校的协调引领作用，积极开展网络教研，发挥教研QQ群（QQ号是107870943）平台作用。在教师中开展“我的课堂我做主，人人都有小课题”活动，进行服务于教育教学质量提高的课题研究，着力研究解决课堂教学中的困惑。三是全校开展“四课”活动。

每学期人人上好一节“邀请课”，每位教师上好一节“比武课”，年轻教师上好一节“汇报课”，骨干教师上好一节“创新课”。学校提前拟定活动方案，全镇统一步调。“邀请课”活动，授课教师真诚邀请不低于七位教师参与听评课，在真诚和谐的氛围中，提高教师自身素质；“比武课”活动，全镇分学科统一进行，通过搭建平台，让每位教师展示自己的风采，有效调动教师们课堂教学的积极性；“汇报课”活动，是青年教师每学期的“必修”内容，为他们尽快成长为骨干力量奠定了坚实基础；“创新课”活动，按计划将课堂下移至每个村小进行，其意义在于实现优势资源共享带动教师整体提高。四是培养学生自主学习能力。我校将推行通过活动培养学生健康成长的教育模式。拟定学年计划，以活动为载体，每月有主题，周周有安排，项项抓落实。学生在活动中体验快乐，在快乐中获取知识、提升素质。五是开展课堂延伸活动。我校针对农村小学生语文素养偏低这一现状，在全校四----六年级学生中继续开展“听记《新闻联播》”活动，培养中高年级学生看懂、听清、记录、感悟的能力。此项活动已实施两年，根据学生的年龄、习惯养成和家庭差异情况，由教师引导、学生自愿参与，要求学生长期坚持，建立活动记录专用本。教师定期对学生进行活动指导，提高学生参与活动的效果和兴趣。

和谐之三：促进学生全面快乐健康成长

胡总书记在讲话中强调，教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。我校将采取以下五项措施实现学生和谐成长。

一是优化学生德育实施方案。我校将从学生学习习惯养成、行为习惯养成、思想道德建设、全员育人导师制、家长学校培训五个方面，对学生成长进行精微化培养。二是优化学生学习和作业设置方式。加强对学生自主学习的指导，强化学法指导，组建学习小组，充分发挥学生之间的帮扶作用，加强对学生非在校时间自主学习的指导。深化作业改革，引导教师进行快乐作业和探究作业的研究。设置基础型、技能型、创新型等多个类型的分层作业，安排一定数量有针对性的动手实践活动，如布置探究性、实践性家庭作业和不同层次的研究性学习、小课题探究等。三是优化学生评价方式。发挥好《大村镇小学生成长档案评价手册》的作用，从校内、外两方面对学生自主学习和自主管理进行评

价。大力推行赏识教育，善于发现学生的优点，让学生保持愉悦的学习心境，产生求知欲望和情感，强化学习效果并取得求知的成功。我校将在学生操行评语撰写和学生评优树先表彰方面进行改革：操行评语撰写“用赏识代替挑剔”。首先是变换人称，由第三人称变为第二人称，变“他”为“你”，从情感上与学生拉近距离。满怀着对学生的关爱之情，挖掘蕴藏在学生身上的优点与潜能，多用赏识与信任的话语去评价，对优点可用溢美之词，使学生感受被老师欣赏的愉悦。写缺点不足时，含蓄而不失分寸，不挫伤学生的自尊心，用希望代替指责，找出学生的闪光点加以肯定。评优树先表彰“用多项代替单一”。期末评优时，实施“星级学生”评选，除三好学生奖之外，还有学习标兵、纪律标兵、特长生标兵、进步标兵、劳动标兵、文明礼仪标兵等奖项。针对学生的突出表现加以表彰，在赏识和鼓励中体现对学生的爱心。四是开展“社区大课堂”教育活动:继续开展好“学生英语社会实践”活动，增强学生们学习英语的兴趣，提高英语素养；继续开展好“走进汉森菌业”、“走近龙马文化”社区实践等课外活动，挖掘学生潜能，张扬学生个性，让每个生命都绽放出夺目的光彩。

新起点，新启航，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我校全体师生将发扬“竞进不息，日新为道”的精神，解放思想，凝聚力量，开拓创新，全面实施素质教育，努力提高教育质量，为促进学校又快又好发展而不懈努力！

大村镇中心小学

6.杨河小学主题教研汇报材料 篇六

自从开展主题教研活动以来，我校全体教师人人动手，身体力行，积极投入到主题教研的活动中去，取得了相应的效果。现将其汇报如下：

一、领导重视

主题教研活动由郑运华校长为组长，教导处高国英老师为副组长。董军平、雷利华、李慧芳老师分别负责语文、数学、英语三个科室。真正做到了领导带头，既有分工又有合作。

二、组织建设

本学期的主题教研沿用原来的学科分组，分为语文、数学、英语三个科组，以语文和数学作为重点学科。参与教师为1---6年级的语文、数学及英语教师。本学期的主题分为四个大的分题，即:一探索识字教学方法，提高识字教学效率；二读写结合，提高学生语文素养；三培养学生数学学习兴趣的研究；四提高英语学习效率的途径。

一、二课题由董军平老师负责，三科题由雷利华老师负责，四课题由李慧芳老师负责。做到了课堂到位，人员到岗，各负其责。

三、活动制度严明

为保证主题教研活动的顺利进行，活动小组制定了主题教研活动计划，以听课、课前说课、课堂印证、课后评议、反思为主的活动形式。学科教师先自主探索，准备好后，由小组说课，然后进行小组听课、评课，小组按学科分组，各小组都设有重点教师，以点带面，全面普及。

四、活动效果

通过主题教研活动，各学科的教师都制定了相应的主题。在全校范围内形成了人人搞教研，科科有主题的良好教学氛围。一改以往主观上课，盲目教学的习惯，形成了课课有主题，课课有评议，课课有反思的好风气。人人听课、人人议课的良好风气正蔚然成风。

综上所述，我校主题教研活动开展的很有声色，很生动，且实效显著，深得广大师生喜爱。

7.城区小学联片教研交流汇报材料 篇七

促进共同进步

----县城小学联片教研会上的发言稿

各位领导、同仁们，大家上午好！

欢迎参加由****主办的城区小学联片教研活动，诚心期望各位领导和老师多指导我们的工作。

我校现有教师33名，在校学生415名，分10个教学班。为了配合第三小学建设，全体师生全员参与，共同努力，于暑假前搬进了职教中心，整个搬迁过程没有用工人，没有损坏一个玻璃杯，没有丢掉一本书。有人说马上要建新校舍，还要那些零七碎八的东西干什么？可是我有我的想法，期待的日子对我们来说或许是最困难的时期，这个时期人心波动，这样的日子少则一年半载，多则三年两载，我们期待美好未来，更要面对现实，正视实际工作，不能因为等待，耽误孩子，影响了学校的发展。在职教中心的鼎力支持下，现今各项工作均已步入正轨。上一学年以来，我们学学案教学、借鉴五步有效教学之精髓，实践总结《开放型导学教学法》，转变了师生角色，改善了课堂教学环境，培养了学生的综合素质和实践能力；分类竞争管理办法让学生学会真实定位，自我评估，树立了对学习和生活的自信心，激活了各个层面上的良性竞争，充分调动了师生的工作热情和学习积极性。下来就我校在进步管理和分类竞争方面的一些做法和想法汇报如下：

一、发扬**精神,加强革命传统教育

**是一所有着光荣历史的传统学校，在革命战争年代，为祖国培养了许多栋梁之才，今天，**精神依然意义深远。我校把**革命传统教育 作为德育工作的主要内容之一。一是充分发挥**传统教育基地作用。利用老校友回母校、****寻根教育活动，加强对**师生的思想教育，让广大师生更深层次了解在革命战争年代，**师生的艰难和今天幸福生活的来之不易。教育师生要秉承**优良传统，树立远大理想，激发**人的使命感和责任意识。二是为广大师生搭建对外交流平台，和****学校学生一帮一结对子，形成“城乡手拉手伙伴”，用进步学生、特长生到北京参观学习活动激励孩子的上进心。

二、合理分层定位，创建和谐民主课堂，促进学生共同进步

1、从学情分析开始，合理定位，分类推进。结合学生的实际，合理地为孩子定位，为他们创造更多探头见阳光的机会，让每一个孩子的潜能得到挖掘，个性特长得到发挥，综合素质得到提升。每学期初，引导学生在参照上一学期基础上对自己定位，写进学情分析，作为本学期在学习、生活、品格养成等方面进步的参照目标，定位的前提是要全面了解学生，既要保证孩子的自尊心不受伤害，同时根据学生个性差异，让他们找到赶超的“参照物”伙伴，看到出头的希望，有了希望就有信心，有信心就有动力竞争和竞争。分类参照的对象要略高一点，灵活些，如：同一个学生，学习成绩是C类，语言表达能力可能是B类，也可能在书写惯方面是A类的，那么学业方面选类就不能高于C类，在书写习惯方面就可以树立为班级楷模。

2、小组合作，激发竞争，全面进步。一是学习小组的划分本着分层分类搭配，以优带差，共同进步目的，把爱发言，善于组织，学科差异的同学合理搭配。二是根据学情，分层落实预习和学习内容。三是转 变教师角色，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，创设充满质疑、辩论、实践展示的课堂氛围。鼓励学生自由发言和辩论，让课堂中充满竞争。尽量设置不同层次的问题，让所有的孩子有机会参与，特别是学差生，在别人的补充和帮助下有所收获，促进学生全面进步。

3、分类布置作业，减轻负担，讲求实效。我校实行分类作业和互动批改。在作业设置时，根据学生情况，把作业从数量和难易程度上分为ABC几种类型，C层只有基础性内容，B层加上能力应用，A层加入发展性内容。若C类同学能尝试着完成B类题内容就是一大进步，就是鼓励表彰的对象。这样分层分类落实学习任务，调动了所有学生按时完成作业的自信心和自觉性，让学优生能力得到提升，让学差生牢固掌握基础知识。减少了抄袭，减少了作业性体罚，减轻了学生的课业负担，更主要的是每个层面的孩子有了实实在在的收获和进步。

4、分层把关，严格检测，及时反馈。严把开学检测、单元测试、中期期末检测质量关，在检测分析时，对学生的知识技能掌握、作业书写、行为习惯等方面，分层对比分类评价，对未达标不过关的认真分析原因，及时补救，对某一方面进步的学生记录在案，及时表彰奖励，鼓励他越走越好，带到同层次伙伴在竞争中一起进步。

三、分层提升教师专业成长，扎实推进课程改革

1、教师现状分析。我校是城乡结合部，硬件不及乡镇，师资不及城区。专业教师少，有走心无守心，好教师难留。如此现状，我的想法是不要让这批老师在我手上耽误，更不要让**的孩子因为教师而耽搁，为此，设法调动教师最大限度为孩子奉献，调动他们接受新思想，和育 才老师、老校友们互动，为教师队伍建设创造了条件，近几年，我校全体教师都到北京接受过国家级专家的面对面指导，参加过北京育才学校的轮训，今年起，我们将启动“要进步、能贡献” 教师的外出培训项目。

2、加强校本培训，分层提高教师的业务能力和课堂教学水平。一是紧抓岗位培训提高，发挥好校内骨干教师及学科带头人作用，确定每学期一节示范课、一节指导课、一次专题指导的任务（一次送教活动），全体教师每人每学期上一节公开课；完善骨干体系建设，以优带差，分层晋升。二是利用各种培训，“走出去，请进来”，引进先进经验，更新教师理念，重在学以致用。上一年，我校在“实施精细化管理，打造高效课堂”的过程中，组织全体教师到初级中学学学案，邀请室外教研员进校指导。经过组织学习、汲取应用、形成模式、全面推广和分层次展示提升五步打造，对新课程改革和《五步有效教学法》有了较深的认识。在吸收内化阶段，我们把教师划分层次展示评比。展示中确定了“一三”比例（讲授和探究时间比例1比3）和“四个优先”（体现五步教学法，层次竞争，有新思想，有创意者优先晋级）作为评价的重要指标，使课堂突显了学生活动主体，转变了师生角色，拓宽了师生自由争辩，初步形成了《开放型导学教学法》课堂教学模式。

3、鼓励课题研究，加强教研教改的实效性。上年，语文和数学组两个县级课题高质量结题，突破课题研究空白，树立了教师科研的信心，也给我们启发，只有找准问题，选准课题，才能提高教研教改实效性。本学年，我校的教研活动继续以专题指导、问题探究为主，一次一个主 题，一次解决一个突出问题。

4、严格过程管理。常规教学实行周评月检，跟踪补救的办法，采取突然检查、随机抽查、限时定点的办法，在检查的过程中，把问题做出批注，写出批语，限时整改，作为下次检查的重点内容，让检查真正成为促进管理的手段。

5、进一步完善教师成长档案。把教师学习、带教、教研教改一并列入教师考核，建立教师自评自述，风采展示，集体评价制度，记入**教师成长档案，激励全体教师为自己建功，为**添彩。

四、加强实践德育教育，培养学生自主管理能力，提高学生综合素质

1、鼓励进步，树立标兵，营造你追我赶的良好竞争氛围。近几年，我校坚持通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在过程中体验感悟，自我剖析，寻找不足，自觉改进和提高自我的自主实践德育体系。把学生的学习、生活、卫生、思想、文明礼仪等方面的习惯培养，和“八醒”教育、“亲情理财”教育活动有机结合,“不看昨天辉煌，着眼今天进步”。开展班级“周星”评比活动，激励学生争当“八醒”之星，争做周进步学生；开展“争创文明班级，争夺流动红旗”活动，增强学生的集体荣誉感；开展“校园之星”、“进步之星”，“文明十佳”评树活动，逐步形成争取进步，争当标兵，榜样引领，整体竞争的氛围。有进步就奖励，奖励不在大小，评述重在氛围，学期奖励千余件。

2、培养学生的自主管理能力。充分发挥班干部、队干和少先队员的辐射引领作用，设立少队小红帽流动管理岗、教育宣传岗和实践活 动指导岗等，负责学生的仪容仪表、文明用语、学习、生活、卫生和两操一活动等方面的督查、评比，形成以少队为主的自主管理模式。管理他人教育自己，把少队管理岗、值周教师和德育处对班级的过程量化相结合，作为班级量化和周评月树的依据，逐步形成一个充满竞争、自我教育的管理模式和齐抓共管的良好局面。

3、提供实践和锻炼平台，全面培养孩子的能力。

定期召开“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），积极开发地方文化资源，利用第二课堂，课外兴趣小组，落实“四进课堂”，鼓励学生学习我县的地方文化，弘扬民族文化，增强学生的民族自尊心和自豪感。认真落实《中小学生体质健康标准》，抓好“两操”、“两活动”、“阳光1小时”，鼓励学生积极参加体育锻炼，全面增强学生体质。今年我们对大课间进行改革，把传统安塞腰鼓融入大课间活动，把古诗文诵读、安塞腰鼓、广播体操、队列队形和优美的音乐结合起来，让学生在加强体育锻炼的同时，感受中华五千年深厚的文化底蕴，传承安塞民间文化，培养孩子的审美情趣，全面提高学生素质。

4、“大手拉小手”，共享爱的阳光。**地处环境特殊，单亲和贫困学生极多，学校多方面筹措资金，帮扶困难学生，让家庭贫困的学生都能上学，让所有在校贫困孩子的心灵受到抚慰，让感激、感动转化为行动和力量。全体教师每学期都定任务帮扶学差生和生活贫困学生，全程进行扶持和鼓励指导，把帮扶结果纳入教师量化考核。

5、家校协作，携手营造育人环境。搞好家访、家长开放活动，通过家访、家长会等活动，共享学生管理信息。让广大家长走进校园，了 解学校管理，参与学校管理，学习教育方法，和老师一道成为孩子成长的导师。让家长为优秀教师和进步学生颁奖，增强家长对孩子的信心，对学校的信任，获得了家长对学校工作的支持。

五、收效和困惑

准确定位树立了孩子们的信心，灵活分类调动了孩子特长发展的兴趣，分层实施提升了孩子们的能力，消除了一刀切带来的抵触和倦怠，分类创设活动，使层类之间、小组之间充满竞争，形成争帮赶超，争当优秀的良好氛围。以上是我校在管理方面的一些不成熟的做法和想法，不当之处敬请各位领导和老师们批评指导，同时多给我们提出宝贵的意见和建议，你们宝贵的建议将成为创造美好**的动力。

8.教学教研工作汇报材料 篇八

我校教学教研工作以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕市、区、镇教育工作会议精神和学校工作的总体思路，以精细化管理为突破口，着眼过程，关注细节，优化管理，以提高教学质量为中心，进一步加强校本教研，以课堂教学改革为突破口，狠抓教学工作的管理与监控，促进教学质量的提高。

现将本学期教学教研工作的情况，择其要点，汇报如下：

一、加强业务学习

1、认真学习贯彻执行2012年11月修订颁发的《揭阳市中小学教师教学常规要求》、《揭阳市中小学教师教研常规要求》、《揭阳市中小学听课评课制度》、《揭阳市普通中小学管理基本规范（试行）》和《揭阳市普通中小学规范管理评估方案（试行）》、揭东区中小学办学基本要求（试行）》、《揭东区中小学校本教研工作实施方案（试行）》和《2015下半年云路镇教研工作计划》，进一步规范学校、教师的教学行为，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。

2、观摩学习促进化。加大观摩教学研究活动力度，提升教学研究档次。为更好地指导教师开展教研活动，并掌握科学的方法，本学期，教务处将加大教师外出业务学习、教学研究活动观摩的力度，安排教学一线老师外出观摩省、市、区的教学研究活动。

二、强化精细管理，严格规范教学行为

我们一直牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，加强常规管理，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进教学教研工作的科学发展增添了动力。首先严格执行课程计划。把课务执行作为素质教育管理和实施的底线。严格要求，开足、开齐课程，任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量；其次严格遵守作息时间，保证每天学生在校时间不超过6小时。

再次，确保学生每天有1小时的体育活动时间。上、下午各设置半小时的大课间时间，用于课间操和学生阳光体育活动。

另外狠抓教学“五认真”的贯彻。始终把教学“五认真”作为平时教学管理的主要抓手。首先对教学“五认真”提出了“十字”管理要求：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。其次抓实教学“五认真”过程管理。着重进行 “三抓”：抓备课 ——统一备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有课必备，教后记质次数要足、量要高。抓上课—— 牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致，推行随堂听课制度，对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的重点辅导。抓作业——要求批改作业要及时、细致、规范，适时采取补救措施，以大面积提高教学质量。作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制，切实减轻学生过重课业负担。作业评讲要采用集中讲评和个别辅导相结合的方法，提高讲评效率和效果。

学校对教学五认真即教学常规工作实行定期检查。本学期，至少组织两次教学常规检查，对照考核细则，逐项检查。每次检查后都认真分析与总结，并召开专题会议，通报检查结果，对于存在问题，有的进行个别交流，有的通过年级组进行指导并限期改正，有效地促进了教学常规的规范管理。

三、实施校本培训，切实提升教师素质，巩固校本教研成果

1、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：骨干教师、学科带头人每学期开一节公开课（保存资料）。教学教研活动做到有计划表，有记录。

2、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听评课不少于16节。

建立同伴互助制度，教师之间结对帮互效果好，其中一年级将开展语、数互听课活动。

由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写单元教学反思、教学笔记，进行业务交流。

加强校本培训与教研，加快提升教师素质。分学科进行课题、专题研究活动。语文组的《小学语文课堂资源整合》区级课题研究正在推广中。

3．根据上级关于开展2016“一师一优课、一课一名师”活动的通知，我校成立了以校长为组长的领导小组，明确工作职责，充分发挥学校、教师的主体作用，逐步形成“人人用资源、课课有案例”的教学环境。组织我校45周岁以内的教师在公共服务平台上“晒课”；在教师“晒课”的基础上，向镇、区推荐“优课”。

四、强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1、以教学管理与创新为突破口，增强“质量意识、服务意识”，加大三、六年级教学过程的监测，努力实现学校教学质量再创新高。

2、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。组织各项质检、竞赛活动，本学期第七周学校组织三年级数学基础计算质检，第十四周五年级英语知识竞赛，第十五周三年级英语书写比赛；继续做好单元检测把关，统一时间进行检测。及时认真批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

三、推进素质教育，促进学生全面发展

1、认真开展读书活动，打造书香校园。学校一直把学生读书活动的开展作为提升学生素质、减轻学生负担的一个重要手段和活动，结合每周一次的红领巾广播，营造浓郁校园书香氛围，强化班级图书角建设，为学生的广泛阅读提供书源保证。并用征文比赛等活动掀起读书活动高潮。

2、开展各种学科活动，引领学生张扬个性。美术组组织学生进行书画作品比赛，语文组开展手抄报比赛等，各种形式的竞赛评比活动，为学生的个性张扬、全面发展、健康成长提供了更为广阔的空间。

三、存在问题和今后努力方向 我们虽然取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定的差距；课改力度有待进一步加大；部分老师的业务素质有待提高，教学方法陈旧，教学观念重、更新速度慢，新鲜事物接受能力弱，对常用教学媒体的使用操作不很熟悉，严重制约教学改革发展，影响教学质量的提高；学生的学习兴趣和学习积极性有待进一步提高。

9.小学语文教研组总结汇报材料 篇九

各位领导各位老师：

大家好！

范文网【】

我是洞桥镇中心小学的语文教研组长，今天在这美丽的（）小学，和大家交流教研组工作经验，实在是一件幸福的事情。

自2011学年以来，我校语文教研活动以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的语文素养，全面提高我校语文教学水平。从默默无闻到小花初放，走过多少风风雨雨，尝过多少酸甜苦辣，我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。下面我主要从教师研修和学生活动两方面来总结教研组工作。

一、教研活动形式创新，提高教师素质，为青年教师迅速成长搭建平台

（一）教研的制度保障

1、教研制度推动教研规范化

学校成立了以校长为组长，教导处为副组长，教研组长、研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组，制定了各级工作制度。我校教师用每周周五下午的一个半小时的时间进行集中教研，每两周一次开展教学沙龙。

2、考核制度促进教研科学化

学校制定了《教师教研考核制度》和《教研组长考核制度》，将这一考核纳入其摸考核中。

3、培养制度保障教研优先化

教研组内实行特殊教师优先培养的制度，对于教龄三年内的新教师、骨干教师、研究小组教师采取分层培养，分层要求的策略。不同的教师在有针对性的培养中得到最大化的提高。

（二）教研形式的创新

近几年来，我们语文教研组一改先前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨，在教研形式上学习区先进教研组，加以探索、创新。主要体现在以下三个方面。

1、教研内容主题化

两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比如2009学年，高段逐渐开展“探寻略读课文教学方法”、“探讨略读课文教学模式”、“略读课文教学有效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。2010学年，则又围绕“正确设置目标 个性解读文本 构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

2、教研形式多样化

（1）沙龙研讨，提高思想，实现共享

教研组提供一个有价值的议题组织老师探讨、交流，进行专题发言。沙龙中我们或赏析名师案例，或进行集体评课，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师来我校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座《用新课程理念指导语文试卷的编制》，聆听了戎立平老师的主题讲座《如何说课》，欣赏了王嫣给老师现场示范说课《少年闰土》，受益匪浅。

讲座后，全体语文教师，根据获得的知识进行编制试卷、评课说课。老师们在和谐浓郁的教研氛围中聚集观点，提高思想，实现共享。

（2）研赛互动，促进教师专业素质和教学水平提高

我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛，2009学年，全体语文老师参加教导处组织的考试：对《秋天的图画》，从课文地位、三维目标以及教学重点、难点进行教材分析，还举行了主题式说课比赛、命题比赛。2010学年，举行了小学语文“新生代”课堂教学选拔赛，来自全镇3所小学6位青年教师在该镇中心小学进行了现场上课。此次活动以备战区小学语文新生代教师课堂教学比赛为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。

（3）论坛参与QQ群评课，与时俱进 快捷高效

我校专门创建校本研修论坛网站供老师互动交流。两周一次论坛跟贴，一月一次上传教学案例、反思。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创建了语文教研组QQ群，上好公开课后，在规定的时间段内，各教师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点，在QQ上进行互动评课，这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常工作，获得老师们的欢迎。

（4）骨干研究，示范领路，教学相长

在学校领导的大力支持下，我校语文教研组成立“语文研究小组”，成员由各年级段的骨干教师组成。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（5）走出去，请进来，互动研讨教研相长

除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外，我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”，共同探索小学语文教学目标有效落实，实现教学资源共享，同时为语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。

（三）教研活动特色化

1、上模仿课促新教师快速上路

新教师在上课过程中存在了诸多不足之处，经过多次探索，发现上模仿课对年轻老师的成长十分有利。所以要求1——5年年轻教师每学期上一堂模仿课，模仿的资料可以是自己上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频，也可以采用教研组提供录像资料等等。要求根据学生需要与教师自身素质，可以模仿其中的某一个教学环节，可以模仿名师的评价语和过渡语，也模仿整体的教学环节。这些新教师在上模仿课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年教师来说，不失为一条捷径——既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研基本功，还能缩短从教之初的适应期，取得明显教学效果。

2、会诊式课堂教学诊断促年轻教师成长

10.太石小学教研工作汇报材料 篇十

我校是一所新建县直学校，2015年秋开始招生。自开学以来，我校教学教研工作以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕市、县教育工作会议精神和学校工作的总体思路，以精细化管理为突破口，着眼过程，关注细节，优化管理，凸显“推动内涵发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作重点作为开展教研工作的出发点，使教研真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，坚持教学教研一起抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将近半年来的教学工作的情况，选择要点汇报如下：

一、强化精细管理，严格规范教学行为

我们一直牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，加强常规管理，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进教学教研工作的科学发展增添了动力。

1、严格执行课程计划，开足开全课程。除校长不担任课程，其他中层领导全部任课。把课务执行作为素质教育管理和实施的底线。

2、针对我校教师双班制、年级班数不同的实际情况，学校以教务、教研为主体，成立了教研小组。由校长、主任引领、语文、数学和综合教研组具体落实工作职责，组织教师并制订了《校本教研制度》，建立了《集体备课制度》、《校本培训制度》等，通过制度约束，将校本教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣。

二、加强校内外学习培训，提高校本教研成效

为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师进入远程研修平台，聆听专家讲座，深入学习教材教法，使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，每周五下午进行业务学习，做周工作小结。本学期组织教师多次参加市、县级观摩教学和培训练习，并写出自己的心得与体会。这项活动的开展，积极提高了教师的专业素养。

三、充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进校本教研

为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老教师协作，优势互补，共同提高的方法。本学期开展了全校教师听课、评课活动，并做到了当天讲课当天评，评选出骨干教师作为校级公开课执教人，给青年教师做好示范引领，这大大提高了青年教师的业务水平，有力拓展了骨干教师的发展空间，为教师的成长提供了广阔的舞台。

四、积极开展教研活动，为校本教研深入落实搭建平台

学校为强化教师提高教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门听课、跟踪听课活动；强化每位教师备好每一节课，上好每一节课；加大教案、作业等的检查力度，实行不定期抽查。使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正、不断提高。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语文、数学、英语、常识、音体美5个备课组：第一步确定课题，第二步有主讲教师备课、上课、备课组集体备课，第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，并归纳整理，进行再设计，让授课教师再次讲授。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

六、开展特色活动，积极推行素质教育

1、为强化特色建设，积极推进阅读教学和基本功训练。学校开展了“每日一名言，每周一古诗，每日一口算”活动，进行了“写字、口算、作文”比赛，让学生达到“润物细无声”的效果。

2、扎实开展特色活动，将各种活动始终贯穿于教学工作之中。本学期，学校开展了“中华经典诵读”比赛、歌咏比赛、演讲比赛、学生书法大赛等活动。11月中旬，学校在音体美课程上开发了特色课程，如：口风琴课、手工课、五步拳和三字经‘武术’操等。

3、开展“阳光体育活动”。开齐开足体育课，上好“一课两操”，保证学生每天锻炼一小时，并坚持开展各种体育比赛活动。

七、深入课题，实现校本教研的创新与升华

近半年来，针对我校实际情况，在教研方面迈出了常识性的第一步。因为是新学校新模式，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索。虽然还没有很可喜的成绩，但也取得了一定的经验。教师通过搜集、课堂实践、总结反思、交流学习等方式，有效地促进了教师的专业发展，使学生学习方式有了较大的转变。

问题与反思

总结我校的教研工作，在取得成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。

1、校本教研要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不够，须上下级整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。

2、教研活动缺乏开展的深度，学校实行双班制，活动时间和教师精力有局限性，需要我们研究策略和方法，同时新课对教师本身的素质要求越来越高，我们的理论水平还不高，需要“走出去，请进来”开阔视野。

3、我们的工作还处于层面上，还未深入到校本教研的精髓，还需我们在今后的工作中继续努力。