好习惯成就一生班会

好习惯成就一生班会（共11篇）

1.好习惯成就一生班会 篇一

队会感想

同学们，人的一生被习惯所左右，犯罪的人被坏习惯引入歧途，成就事业的人是因好习惯而步入辉煌。习惯对一个人的一生的成败起决定作用。孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。”我们是祖国未来的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须要养成良好的习惯，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！让“好习惯”伴我们快乐成长！

2.好习惯成就一生班会 篇二

一、精读与摘抄的习惯

阅读可以增长见识、抒发志气、培养高雅的气质。博览群书, 让自己拥有渊博的知识, 是众多学子的愿望, 但当今中学生学习压力大, 时间紧, 没有太多的时间博览也是事实。如何能将平时的阅读化为作文素材, 自然而然地进入文章, 而不是绞尽脑汁, 生拉硬拽呢?我的建议是精读一两本名著, 以点带面, 让这一两本书影响到学生以后的阅读乃至思维体系, 正如于丹所说:“《庄子》这本书影响了我的人生观、我的一生。”现在, 我们遇到的情形是, 让学生说出一本他最喜欢的书, 他的回答却是“没有”二字, 这是很可悲的事情。

那么, 怎么样才算精读, 精到什么程度, 有没有一个统一的标准呢?说实话, 没有。不过有个恰当的例子倒可以说明什么是精读。2003年全国高考作文题是以“诚信”为题写一篇文章, 江苏省南京市的考生蒋昕捷以一篇《赤兔之死》获得满分, 一举成名。事后蒋昕捷对记者说:“我酷爱三国故事中的那些名将与谋士, 诸如张飞、关羽、吕布、陈宫、卧龙等人。至今《三国演义》读了不下二十遍, 很多章节、人物形象都是耳熟能详。”一部书读了这么多遍, 书里面的人物、故事、情节、理想、意志、感情, 还有语言风格, 都会对读者产生潜移默化的影响。一个高中学生有过如此的阅读经历, 他的作文又能差到哪里去呢?这就是精读的意义与价值。在此基础上, 泛读一些高品位书籍, 会发现作品与作品之间的交汇与碰撞, 相通与矛盾, 优胜与低劣。倘若没有这种“精”, “泛”得再多对于写作来说都是枉然。

读过之后, 必须养成摘抄的习惯。摘抄的字数多少不限, 内容可以是一段优美蕴藉的文字, 以此来优化自己的语言, 可以是几句认识深刻的见解, 以此来丰富自己的思想, 亦可以赋予一句家喻户晓的名言以新的内涵。总之, 摘抄的文字宜短不宜长, 如此才有助于记诵, 反复回顾, 真正把它们融进心灵之中, 写作时才能信手拈来, 游刃有余, 而大量的素材对于写作来说往往收效甚微。

二、思考与感悟的习惯

帕斯卡尔说:“人是能思想的芦苇, 思想形成人的伟大, 人的全部的尊严就在于思想。”而我要说, 一篇好文章的关键也在于“思想”。真正的美文, 它的语言可以不优美, 结构也可以很一般, 唯独思想不能不深刻。一位参加过2009年江苏省高考阅卷的老师说, 评价《品味时尚》的高分作文, 其首要标准就是立意的高远与深刻, 至于语言的出彩、素材的丰富、构思的精巧都在其次。有思想才会有好文章, 古今中外流传于世的作品, 哪一部不是如此呢?所以, 必须使学生养成善思善悟的习惯, 弄清事物的本源。

作文中经常出现的题目, 说到底还是学生经常思考的问题。向内深挖的有人生、心灵、理想, 向外拓展的有自然、社会、家园等, 其实话题并不多, 只因为平时思考得少, 没有形成整体认知, 就觉得很散乱, 没有头绪。例如, 教师经常要求学生的作文要贴近时代, 具有时代气息, 那么, 学生有没有思考过当今时代的特点, 形成一个整体认知并且把它付诸笔端呢?如果没有, 那么在写这类作文的时候, 语言就会十分贫乏, 认知就会很肤浅了。试比较下面两段文字:

这是个荧屏闪亮的时代, 光怪陆离的生活让我们无所适从, 我们很难把握生活的真正意义, 钢筋水泥的丛林里, 我们逐渐疏远了, 我们的理想在哪里, 我们追求的信念在哪里, 什么是对, 什么是错, 谁能告诉我, 道德标准是什么。

喧嚣奢靡的世界, 乱花渐欲迷人眼, 我们是否太过执迷于一样东西?金银珠宝, 潮流时尚这些东西, 若你想要, 它们便会充满整个宇宙, 占据你全部心思。如今的成功被定义为金钱与权力, 年青一代的归属感成了社会问题……我们没有醒来, 是因为我们缺失了信仰, 而物质欲求又恰恰拍马赶来, 我们迷失并且沉睡在一场未知的酣梦里。猛醒吧, 年轻人!

这是一篇以《醒》为题的作文片段, 第一段文字较为空洞, 没有抓住现象及本质, 没有思想的厚度。而第二段则显得深刻有力, 既看到了现象, 又抓住了事物的本质。正因为该学生对现实生活有一些深刻的体认, 才会有这样的文字。

在平时的教学中, 我采取两周一话题的办法, 在每节语文课的前五分钟时间里, 集中讨论同一话题, 如“青春”“我为什么而活着”“中国当代为什么没有大师”等, 在学生交流的过程中, 一方面强化了对人生、社会各方面重大问题的思考, 同时也锻炼了思维能力, 提高了思维品质。如此, 保证了作文的深刻性与思想性, 文章显得厚重, 而不再肤浅了。

三、练笔与修改的习惯

有的同学说, 我想得很周全, 也很到位, 但一动笔就言不及义。用词不当, 语句不通, 前后不连贯是学生习作中常出现的问题。著名教育家肖川说:“人们经常说某某文笔不好、谁谁口才好, 其实都是一种很表面的说法, 因为所谓的文笔与口才, 承载着的都不过是思想与才情。练笔就是炼思想, 追求表达的独特与精致, 也就是追求思想的独特与精致。”叔本华也说:“只有不清晰的思想, 才会用晦涩难明的文字来表达。”只有先想明白了, 才能说明白, 而练笔就是在调整思维, 巩固已有的认知, 使其更加有章、有序, 常练笔的人, 其思维一定是清晰而严谨的。

首先要敢于动笔, 经常动笔, 让练笔成为一种好的习惯, 原本只能敬而远之的习作, 就会成为学生的真心朋友了。其次, 练笔的篇幅不宜太长, 少则几十个字, 多则两三百字, 只求尽意即可, 万不可为了凑字数而写, 犯无病呻吟的毛病。最后, 频率上面, 每周三次最佳。

现在很多学生没有修改习作的习惯, 甚至写完后连通读一遍的耐心也没有。很多文学大师们的手稿上面, 都是密密麻麻修改的痕迹。鲁迅说:“我写完文章后必须看三遍, 确保没有一个多余的字才敢拿出来发表。”文学泰斗都是如此, 何况我们的学生?表面上修改的是文字, 实质上修改的是对问题的认识, 对事物的看法、态度以及情感, 是文章的精髓。

道理都会讲, 做法也不难, 关键是落实。先要引导学生去阅读、摘抄, 去思考、感悟, 去练笔、修改, 养成良好的习惯。这时, 教师应当发挥指导与监督作用, 定期检查, 调整训练方向。不用一年的时间, 学生会发现, 自己的作文水平已经明显提升了。

参考文献

[1].肖川《好教育好人生》, 江苏教育出版社。

3.好的习惯成就学生的一生 篇三

在我们的实际教学进程中，我们都经常看到这样的现象出现，并且好像是久治不愈的顽疾：老师布置了学习任务，可老师一转身，学生就开始做自己的事，把老师布置的任务早忘到了九霄云外；让学生独立完成一次作业，很多人并不是马上着手考虑这个作业该怎样做，而是关注其他人在做什么，我可不可以从别人那儿直接拿点有用的东西来；让学生完成一次较难的任务，大部分人做的一件事就是等待，等老师或者等别的同学做出答案，然后他们照抄；让学生自学某一篇课文，他们做的最多的就是划出课文中的生字词，再就是查查字典，然后就认为没事做了；上课提问时，很多人在观望，只有极少一部分人愿意主动去思考。

经过仔细的分析，我发现造成这种情况的主要原因是学生没有形成良好的自主学习习惯。具体来说有以下几种原因：第一，学生经历了太多的失败，让他们丧失了自信心。第二，老师对他们不够放心，长期的不放手，甚至包办代替，让他们产生了依赖心理。第三，老师没有及时展示学习目标和进行学习方法的指导，使他们的学习产生了迷茫。第四，没有形成自主学习的氛围，学生缺乏一种相应的学习环境。

针对上述分析，我在以后的教学中，有意识的进行了一些尝试与改变。其中方法的及时指导和目标的及时明确极为重要。例如在预习一篇课文时，我都要求学生一定要完成以下几个工作：一是熟读课文三到五遍；二是划出课文中的生字词语，并借助工具书或者联系上下文的方法对这些生字词语进行一个初步的了解；三是了解这篇课文的主要内容，能用自己的话概括一下这篇课文的主要内容；四是对课后提出的问题要提出自己的见解和意见；五是课文中还有哪些问题是你不懂的，可以提出来。对这些要求一定要学生如实的完成，并在书中相应的地方做好笔记，在开始的时候，我还会挨个检查几遍，必须保证每个学生不论做的效果如何，但一定要做且有记录。时间长了，我就发现学生，在每次预习课文时基本能实现上述目标。

同时，营造一种良好的自主学习氛围至关重要。中国古语说：近朱者赤，近墨者黑。这是说环境对人的影响是非常大的。同样，良好的自主学习氛围对学生的自主学习是非常重要的。为了营造一种良好的自主学习氛围，首先要向学生传达一种意识，即学习是自己的事，当你产生一种内在需要时，会产生意想不到的效果。再就是在平时的训练、作业时，有意识的告诉学生，学习是自己的事。为了检查学生的学习情况，我们经常会听写一些生字、词语或者默写一些古诗词、句等。开始时我是收来自己改的，后来同桌改，但我发现这样做效果并不是很好，再后来我就在每次听写默写后，不收不改，而是让学生自己改。我只是统计一下情况，开始还是有一少部分人为了得到老师的表扬和同学们的羡慕而弄虚作假，这时我并没有点破。只是强调学习是自己的事，告诉他们，你今天欺骗了我，明天真正受骗受到伤害的将是你自己，因为学习是自己的事，任何人不能代替你，同时任何人也不可能代替你。后来这种弄虚作假的现象就越来越少了。还有就是为了营造这种自主学习的氛围，要让学生充分感受到中国语言文字的独特魅力，让学生渐渐爱上这门学科，产生学习的欲望。为此，我推行了“每日一诗”的活动，就是一天让一名学生准备一首古诗，读给同学们听，并给同学讲一下这首诗的主要意思。不要求学生完全理解，但要求学生把诗先记下来。达到不断积累语言、丰富语言的目的，进而让学生感受到中国语言文字的博大精深。再就是经常举办一些活动，如成语故事会、语文趣味活动等，让学生体会到每一个文字的背后都有一个鲜活的故事，每一个文字的背后都孕育着一个丰富的传奇。他们对语文这门学科的兴趣也就越来越浓，同时主动学习的欲望也就越来越强烈。

及时有效的评价，也是帮助学生形成良好的自主学习习惯的重要推手。老师的评价具有极高的导向性和极大的激励性。学生不愿举手回答问题，除了他确实不会回答之外，更重要的原因是他缺乏自信，自信心的缺乏就造成了学生不愿举手回答问题，产生过分依赖的心理。老师的积极评价可以让学生看到自己的成功点和闪光点，进而增强自信心。同时老师的积极评价，也让那些有依赖心理的人有了回答问题的冲动。孩子总是渴望得到来自老师的肯定和表扬。

当然老师的评价时机和评价方式是非常重要的。要依据不同的学生情况，给不同的学生制定不同的评价标准。对基础薄弱的同学，你要用放大镜甚至显微镜去观察他身上每一个微小的闪光点。对于那些基础较好的同学，则主要是在他们对某一问题提出了自己的独特见解时，给予及时的表扬和肯定，让他们产生一种成就感。我班上有一名学生，有一次上课我们在讨论如何描写春天时，说到春意浓时他引用了：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”；说到江南春天的特点时，他又引用了：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这两次引用无疑是非常准确形象的。他能有今天这样的精彩回答，主要源于他平时的积累和自主积极地学习。为此我及时表扬了他，让他尝到了积累和自主学习的甜头，这对周围的同学无疑也产生了积极地影响。班上同学们看课外书的热情更加高涨了。

4.《好习惯成就孩子一生》观后感 篇四

孩子一出生就是一张白纸,在成长的道路上面一点一点描绘,那么,谁来教他们怎么描绘?我觉得最重要的就是父母。著名教育家乌申斯基说过:如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息;如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务。看似简单的两句话,实则意义深远!

经常听到有人说,你看谁谁家的孩子怎么那么优秀,其实我们是否看到,他们的父母也同样优秀,父母的榜样会伴随孩子一生的成长,父母不管做什么说什么,孩子都看在眼里,记在心上,最后会付诸行动,其实现在最普遍的就是看手机这个事情,久而久之,孩子也会迷恋手机,父母和孩子之间的沟通变的越来越少,就更谈不上其他的事情了,相反,父母喜欢看书,喜欢运动,不敢说孩子会百分之一百的喜欢,但是潜移默化中也会在孩子心里埋下种子,”长大后我就变成了你”,这难道不就是说的习惯吗?我们是否还记得他们刚出生,一点一点的模仿我们的各种直至现在长大成人,所以说,儿时养成良好习惯对人一生具有决定性的意义。

我们经常说好孩子和坏孩子,其实就是好孩子有好的习惯,坏孩子有坏的习惯,归根到底父母必须给孩子制定好习惯,经常碰见超市有孩子在地下打滚哭要买玩具,或者看着电视吃着饭还需要别人来喂,说来说去都是不好的习惯造成的,久而久之,孩子长大了也不会是一个对家庭,对工作,对社会负责任的人。

孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”其实很多父母都会有这样的疑问,孩子在学校可以自己吃饭,穿衣服,大小便,回到家里好像变了一个人一样,什么都不会做了,这也是习惯的一种,包括我也一样,看不惯孩子磨蹭,或者看不惯他们做事不完美而急于自己包办所有的事情,孩子在学校养成的习惯也在我们的包办中消失了,孩子知道了在学校我是自理的习惯,而回家就是爸爸妈妈的事情,可能父母也有很多的无奈,早上时间匆忙,我们需要做的就是慢慢的养成习惯,习惯成自然。

好习惯不是一天养成的,坏习惯也是一点一点累积造成的，我们需要给孩子正确的方向,对孩子负责,让我们一起养成好习惯!

《好习惯成就孩子一生》学习心得

今天听了专家的讲座，深有感触。在孩子成长的过程中我们家长要多陪伴孩子，了解孩子的兴趣、爱好，引导孩子养成良好的收拾习惯、就餐习惯、阅读习惯等等。明确不同时期孩子有不同的敏感事务。要针对孩子不同时期，培养相适应的好习惯，好习惯成就孩子一生。

我对孩子收拾习惯的养成包括了日常生活中的很多方面，包括玩具、图书的收拾，自己的鞋袜、衣服的整理。还有就餐习惯的培养，引导孩子自己摆放收拾碗筷等，让孩子参与到家务中来，家长要有培养孩子好习惯的意识。越早培养好习惯越能促进孩子成长，家长树立给孩子培养好习惯的信心很重要。

好的阅读习惯的培养最重要的就是坚持，而且需要家长和孩子共同完成，引导孩子的阅读兴趣。开始的时候，可能孩子不太愿意，跟孩子平等沟通后，让孩子积极主动去做，鼓励比批评更重要，但是要把握好度。而且主要是我们家长也要在尊重的前提下遵循孩子发展规律的情况下给孩子正确的引导。

5.好习惯成就一生班会 篇五

————听朗伟教授讲座有感 宁东一小 田玉杰

我们在临近寒假期间，教办组织了两天的学习讲座，在这两天的时间里聆听了四位专家的讲座，真是受益匪浅，尤其是听了郎教授的讲座，我真是感慨颇多。

郎教授在谈到当今小学生乃至大学生一些习惯的教育养成上，我和他有许多同感。任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子好习惯开始。

曾经有一位父亲，他习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨，他告别了妻儿后，又径直走向酒馆。没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。

有道是，身教重于言教。郎教授谈到他的一生非常的喜欢读书、读报，是受父亲的影响，无论父亲工作有多忙，他都一至喜欢读书、读报，这也潜移默化的影响着郎教授。父母的所作所为，直接影响着孩子。于是，许多时候，当我们仰视那些中外名人的成就时，心里不禁要问：他们早慧成才的奥秘是什么？当我们翻阅那些成功父母家教个案时，心里不禁要想：他们的父母是怎样培养孩子的好习惯的？任何一个人在成长过程中都离不开教育，家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。

我曾经读过杨冰写的《成就一生好习惯》和尹建丽写的《好妈妈胜过好老师》书中的每一页都记载着父母对孩子爱的深沉与无私，记录着父母对孩子爱的过失与遗憾。透过纸背，书中呈现出这样的经验：做人难，做父母更难，做一个好父母更是难上加难。家庭，是人生的第一课堂，是孩子生长的摇篮。孩子，在这里生活、成长；习惯，在这里养育；教育，从这里开始；情感、是非、好坏、善恶和信念，在这里奠定。家庭最初及持续灌输的是非观念、善恶标准、为人原则和习惯养成等将影响他的一生。

6.好习惯成就好人生班会课 篇六

同学们，早上好，上个星期五接到校长的通知，让我们每个班主任轮流给大家吐吐心声，我没有别的可说的，现在和大家分享下我在二班给同学们上的一次班会课，好习惯成就好人生。这也是我们的校训。

你们猜猜,我是谁?

我不是你的影子,但我和你最亲密

我不是你的手脚,但我最听你的话

对成功的人来说,我是功臣

对失败的人来说,我是坏蛋

谜底:(习惯)

所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等,“好习惯”顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。

在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

小象是被链子绑住，而大象刚是被习惯绑住!

从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?

今年春节以来发生了全球性的疫情，截止昨天早晨确诊病例已经突破七百万大关，死亡人数近四十万人。我们大家都知道美国是个非常追求自由民主的国家，在疫情这样的大局势下，追求自由民主的美国怎么样呢？我想大家都知道，美国在其中受到伤害最深的是那些人群。所以自由是相对的，不能说不规范限制你的行为就是自由，规范限制你的行为就是不自由。没有规矩不成方圆，既然在一个集体中，班有班规，校有校纪，国有国法，这样才能保障大多数人的利益。

这个学期以来学校一直在抓规范，规范我们的行为，站立行走，吃饭就餐就寝，规范我们的四姿，规范我们的生活卫生和学习习惯。其目的是为了什么呢？学校这样做的目的是为了让你们有个良好的习惯，做个受欢迎的人，最终走上社会后能够更好的融入到社会的大融炉内。看似限制了自由，实在给予你们最大的自由和权利。

下面我给大家分享两个小故事。

坏习惯自毁前程(故事一)

日本有一家食品公司招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离开的时候,他下意识用油手擦了一下裤子,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然,年轻人到死也不会知道是他”擦裤子”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

好习惯使人终身受益(故事一）

20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作,让主设计感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下,加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

同学们,好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。

那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。

让我们的好习惯成就我们美好未来!

明天就要进行这个学期的期中考试，为了大家能取得优异的成绩，希望大家跟着我宣誓：

7.好习惯成就好教养 篇七

教养不是家长给孩子讲大道理：你要善良，你要有爱心，你要感恩……而是体现在生活中的点点滴滴。家长对孩子的教育重点应放在培养孩子健全的人格、善良的品质上，给孩子树立言传身教的榜样。我希望女儿有很多好习惯“吃饭不挑食，咀嚼不吧唧；诚实守信，做事不拖拉”等。在这些事情上，我是身体力行，坚持给女儿做榜样的。

平时在她有要求时，我不会随口敷衍她。因为孩子对自己强烈想要的东西，她的记忆是很深刻的。若做不到，我会平心静气地拒绝。有时为了延迟满足女儿的要求，我会和她约定一个实现的时间。但只要我承诺过的事情是必然会做到的，这也无形中给了孩子一个不轻易许诺，一旦承诺就要做到的概念。所以女儿是一个非常信守承诺的孩子。

在遵守时间的约定上，女儿也养成了好习惯。从她上兴趣课开始，我就非常注意，让她从不迟到。为了应对路上堵车等突发状况，我总会带女儿提前出门。时间一长，女儿一个人上课或是在其他有时间约定的事情上都做得非常好，不慌张、不急躁。和同学们邀约时，她总是提前几分钟到达，不让别人等。

在培养女儿的好习惯上，我花了很多心思，不纵容、不姑息，坚持到底。女儿很小的时候去公园，也会不由自主地学着别人随手扔垃圾，如纸巾、糖果纸等；有时在公交车上，她会将吃过的食品包装纸悄悄地塞在座位下；上街时会在无人注意的情况下，悄悄地将垃圾扔在街上，还振振有词地说没有人看见。对此，我从不姑息，不管有没有人看到，我都要求女儿将垃圾捡起来扔进垃圾箱。后来，不管什么时候、在任何地方女儿都不乱扔垃圾。

记得女儿小学的第一次春游，我按老师的要求给女儿准备需要的桌布、纸巾、零食、垃圾袋等。女儿让我多给她准备了好几张桌布，还有多个装垃圾的塑料袋，说是给没有带的同学准备的。春游回来的晚上，我接到老师打来的电话，说女儿是她见过的最有教养的孩子。原来女儿将自己带的多个桌布分给同学们垫在地上吃东西，还分发给同学们垃圾袋。有同学随手将零食的包装扔在草地上，女儿看到后就默默地捡起来放在自己手里的袋子中。整个行程里，女儿都是个环保达人，老师还问我是怎么教育孩子的呢！

8.读书习惯成就孩子一生 篇八

书籍是人类进步的阶梯，读书可使人长知识、增见闻、丰富阅历、陶冶性情，而且有助于高尚品质和完美人格的形成，“腹有诗书气自华”便是对读书有益的真实写照和客观评价。基于上述认识，我们学校自2004年4月23日――世界读书日开始便举行了“书香校园”的启动仪式，将打造“书香校园”与传承中华文明经典作为学校建设的重点，将“滋养读书的心情”作为努力方向和初始目标，要求全校师生首先能静心读书，然后以年级组为单位营造读书氛围，逐步开展“书香校园”的系列活动。

在教师先行阅读，亲身尝试实践，感悟体味的基础上，我们又有计划、有步骤地逐步铺开了全校学生广泛参与的整体性读书活动。我们要求学生结合学校出台的“九项文化工程”（读、背、写、练、观、赏、听、会、知）建设，在校六年做到读100本中文名著（包括人物传记、经典美文等）。通过课本同步读、同年级同读、寒暑假亲子共读等形式，分层加量，培育底蕴。同时，要求学生在小学六年中背诵古文经典6部，古诗、现代诗至少100首，背诵内容由年级组统一商定。其中《经典与养正》为诵读重点。此书以“三字经”为主，涉及到“十二属相”、“二十四节气”的内容。其目的是让学生在天天的诵读中达到诵之于口，得之于心，出之于笔，从而引发学生读经典书籍，品做人真谛，养浩然之气，正道德人格，并引发学生爱读书的渴望与心情。

为促进阅读，学校将每周星期二、三下午2：30―2：50定为统一阅读时间，开设校本阅读课，由年级统一阅读书目，各班班主任组织阅读，教给学生阅读的方法或提出明确的阅读要求，力求做到认真读，读懂、读透彻。而假期、节假日及课余时间则进行独立自主阅读。并要求学生在统一阅读和自主阅读的过程中按照好书推荐榜、我最喜欢的人物故事、经典篇章段落、好词佳句4个内容，有选择的进行摘录填写。而且要求每位同学认真完成综艺成长手册阅读板块的活动记载，并将完成的2份阅读小报备附在该板块的后续，以便作品资料的整理保存。与此同时又组建了畅娃读书社。该社由四至六年级喜爱读书的学生自愿申请，每班最多3人，共招募36人名学生。旨在帮助同学“多读书，读好书，好读书”，架起图书与学生的桥梁，提高同学的自主学习能力，让学生自主展开读书活动，并定期交流读书心得体会，制作手抄报等多种形式的读书展示；开展“读书之星”的评比活动等。

为保证阅读，使全校型的读书活动能够长期、持久地坚持下去，学校在教师示范、引领的基础上还采取了以下五项措施：

1.创造条件保证读。①学校图书室充分利用，其藏书31240册，生均23、2本。开放学校阅览室，生态园共享书苑，课外读物随处可见。并尝试图书借阅由学生自主管理。②保证阅读时间，下决心严格控制作业量，学校实行作业量的监控抽查，早读、午读各20分钟读书时间。③班级建立图书角，同学与同学之间每月举行“好书换着看”活动，开展“好书交流会”活动和读书主题国旗献词活动。④ 尝试亲子阅读，让每位家长成为孩子读书的同伴，开展“和爸爸妈妈同读一本书”活动，鼓励“家庭藏书好好读”，并在家长会上展示。

2.介绍方法学会读。①把“阅读”列为课表，利用好大阅读课。每周每班一节在阅览室分课外读物推荐课、读书方法指导课、读后叙述课、交流评论课、读书笔记辅导课。②以教材为依托，把教材变为学材，强化基本读法的训练：精读、略读、速读、跳读、批注阅读等。③记读书笔记，写内容、做摘记、谈感受、说收获、背诵等，养成良好阅读习惯，并载入《个人成长足迹》册。

3.推荐读物分层读。①我们每学期给学生推荐2本大部头的图书，为孩子量身定做了阅读辅导计划，即《小学生领先一步读名著》丛书38本，另外还有报刊杂志、绘本漫画等，使读书有主有次，有粗有细，有滋有味。②读书月分年级展示主题：一年级“用耳朵阅读”童话故事会；二年级阅读讲坛――挑战成语故事屋；三年级“亲近经典儿童文学”阅读挑战；四年级美文诵读；五年级智慧剧场（剧本表演）；六年级灿烂的古诗文化。

4.体验成功激励读。①说出来。一是利用每天早读、午读时间，各由一名学生对自己近来的读书收获进行汇报；二是利用阅读课进行全员读书交流汇报，每月一次，先在小组内交流，做到人人发言，然后选出代表进行班级交流；三是在学校“畅小讲坛”交流。②背出来。开展优美篇章、古诗词诵读擂台赛、校园大型经典诵读活动。③写出来。在典型处模仿写、在简略处扩展写、在可变处变换写、空白处补充写等，开展“好书推荐”、“合作日记”及读书演讲征文活动。

5.建立机制促进读。①学生各种竞赛获奖，每年元旦给每位同学赠送图书礼物。②阅读书籍量作为优秀学生评比条件之一。③建立标准，进行“读书之星”评比活动。④校园书香行动――《与好书相约》阅读课计划表、建立书香阅读档案。

在五项措施的助力下，学校的阅读活动日渐深入发展，其读书群体不断扩展，读书形式也日新月异，我们搭建各类平台激发孩子们读书的兴趣，培养其读书习惯：从“书香校园”发展到“书香家庭”；从“师生同读一本书”发展到“和爸爸妈妈同读一本书”；从教师“畅小读吧”发展到家校合作、由学生和家长共同进行的“畅小讲坛”；从“家庭书香档案”发展到“把小书房融进大世界”；从校本课程《经典与养正》发展到《九项文化工程》，开展了一系列多姿多彩的阅读活动。通过这些活动，不仅强调了“读”的习惯，更强调了“读”的升华、“读”的内化，使阅读活动“读”出了境界、“读”出了影响力……

9.好习惯成就一生班会 篇九

篇一：第13周_国旗下讲话_好习惯成就好未来

国旗下的讲话《好习惯铸就好未来》。

老师，同学们，大家好！

今天，我国旗下讲话的题目是《好习惯铸就好未来》。

在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯可以让人的一生受益无穷，而坏习惯却会让人一生追悔莫及。”

我们现在正处于青少年时期，这是一个养成良好习惯的黄金时期。有人说：“孩子的心灵是一块肥沃的土地，播下习惯，收获的是行为；播下行为，收获的是性格；播下性格，收获的是命运。”可见，养成良好的习惯对我们来说是多么重要啊！

作为一名学生，我们应该养成好习惯。例如：

一、良好的生活习惯。生活要有规律，按时作息，不迟到不旷课。

二、良好的文明习惯。要说话文明，举止文明，在公共场所要安静，遵守公共秩序。见到老师、长辈或同学要主动问好，；站有站相，坐有坐相；不乱翻别人的东西。

三、良好的劳动习惯。我们都要做爱劳动的好学生，在学校里，要积极参加公益劳动，认真完成卫生轮值，在家里要做些力所能及的事，自己的事情自己做。

四、良好的学习习惯。学习是学生的主要任务。养成了良好的习惯就会把学习当成一种乐趣，学起来效果就会更好。良好的学习习惯很多：比如，自觉学习，认真听讲；积极思考，举手发言；课前预习、课后复习；写字工整，爱护书籍。

五、良好的卫生习惯。不乱扔纸屑，不随地吐痰。见到垃圾要捡起。爱护公 物，爱护绿化。

六、爱惜时间，今天的事情今天做，不懒惰，不拖拉。

同学们，让我们从现在开始，从一点一滴的小事做起，养成良好的习惯，改掉不良的习惯。让我们始终坚信：好习惯成就好未来！

我的演讲结束了，谢谢大家！

2015年5月周 13 篇二：好习惯成就优秀的你

国旗下讲话

好习惯成就优秀的你

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天，我国旗下讲话的主题是“好习惯成就优秀的你”。

我曾经读过一首名为《钉子》的小诗，诗人这样写到：丢失一个钉子，坏了一只铁蹄； 坏了一只铁蹄，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。刚刚读到这首小诗，我感觉一个钉子与一个国家能有什么关联，细细品味，才发现诗里蕴含着一个宏大的哲理，那就是：防微杜渐，至关重要。的确，要想成功，必须从小事做起，从良好习惯的养成做起。那么，怎样培养自己的好习惯呢？首先需要检查一下自己，反省一下自身的坏毛病。例如，你是否留意到我们的校园里、楼梯上、桌子下的垃圾？这种现象与新刷的墙壁是多么的不和谐，这里面有你的责任吗？你是否留意过周围同学的言语？那自以为很酷的脏字是不是很刺耳？这里面有你的声音吗？你对老师、长辈礼貌吗？对同学友善吗？你今天按时交作业了吗？你午休起床后整理床铺了吗？你上学的路上遵守交通规则了吗？你今天读书了吗？功课提前预习了吗？见到认识或不认识的老师向他问好了吗??? 千万不要以为这些都是寻常小事，因为正是这些寻常的小事才体现出你的个人素质。学校经常告诫我们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这句话我们的确应当铭记在心。你们看，我们的校园每天有多少生活老师在辛勤地整理，教室里有多少少值日生在辛勤地劳动，当你随手扔下一片纸、一个酸奶瓶的时候，你想到过他们的辛劳吗？ 同学们，如果以上种种你都做得很好，你还有责任用自己的优秀行为去感染周围的人。比如，出入教室时，轻轻地带上门；午休了，随手关上教室的灯；餐厅内，轻声慢步；见到老师，礼貌问候，上下楼梯靠右行等等。这些都应成为化雨每一个人的习惯。同学们，从现在起，让我们习惯性地去独立思考，习惯性地去认真做每一件事，习惯地对别人友好，习惯性地去欣赏别人身上的优点。当你渐渐习惯了这些习惯时，在人们的眼中，你就是优秀的。因为我相信，好习惯一定能成就优秀的你！谢谢大家！

篇三：国旗下讲话稿——好习惯成就未来

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！今天我演讲的题目是——

好习惯成就未来

记得爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，将为人生的成功打下坚定的基石。人在幼时养成的习惯，就像人天生自然固有的一样，难以更改。“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”良好的习惯可以造就美好的未来。

有这样一个故事：有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高样貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关——面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束”。他们纳闷，总经理说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人一听，顿时捶胸顿足：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重！”

听到这些，有些人可能会想：这点小事算什么，是不是小题大做了？这个事例告诉我们，知识、能力固然重要，但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力。一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。

在我们的校园中，不难发现：有的同学到校后却发现，把作业、眼镜、课本等落家里；有的同学整个书桌抽屉一片凌乱，上课时，老师让他拿个本子，没有一两分钟解决不了问题；也有的同学，上节课发的练习题，下节课就找不到了；还有的同学喜欢随便拿他人的玩具玩弄??今日的习惯，决定我们的明天。因此，在今天的学习生活中，一定要养成一些好的习惯，比如：习惯于随时整理，养成整齐的习惯；习惯于主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；同学交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法?? 人们常说，“播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。”但好习惯不是天生的，而是靠一点点养成的，是一天天努力的结果。“不积跬步，无以致千里”，我们要时时、处处、事事都严格规定自己，从我做起，从一点一滴的小事做起，养成良好的习惯。只要你养成了良好的生活习惯、学习习惯、专注的习惯、反省自己的习惯、勤劳的习惯、珍惜时间的习惯等等，进步便会常伴你前后。为此，我向全体同学提出养成好习惯的几点建议，供大家参考：

一、要保证充足的睡眠。充足的睡眠是提高学习效率和保证学习成果的重要保障。晚上不能睡得太迟，因为我们要用饱满的精神状态迎接第二天的学习生活。

二、要增强时间观念。效率是学习的重要因素。高效率是取得优异成绩的一件法宝。平常跑操集合时有些同学时间观念不强，这也从侧面反映出学习中的效率问题。因此，我们一定要培养时间观念，提高效率。那么，你就会比别人有更大的机会成功。

三、要培养自立能力。尽量减少家长来监督我们完成作业的次数，让家长放心，同时我们也能按照计划学习；自己的事情自己做，从一点一滴中培养自己的能力。

四、要培养责任意识。努力学习，丰富知识，是我们的责任；尊敬师长，团结同学，是我们的责任；认真完成值日，是我们的责任；恪尽职守，为班级多做贡献，是我们的责任??责任无分贵贱，每一次担当都是一次成长。勇于担当，是每一名高中生的必备素质。

这些都是好习惯中的一部分，还有许多好习惯需要大家认真总结。习惯决定性格，性格决定命运。成功是众多好习惯的集合体，而一个坏习惯则可能导致满盘皆输。因此，我们只有在日常中不断积累和培养好习惯，才会找到适合自己的方法，在学习中事半功倍。展现出唯我独尊的霸气。愿同学们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就生命的精彩！良好的习惯是一个人成功成才的基础，有了良好的习惯，便会在学习生活中事半功倍，走向成功，铸造辉煌的未来。

10.受用一生的好习惯——自主学习 篇十

关键词：预习 自主学习 方法

我们正处在一个社会和文化生活方式发生急剧变化的新时代，这个时代最大的特征就是竞争，决定一个人在激烈的竞争中立于不败之地的关键因素，就是人的素质和能力，表现在学生身上，就是学生自主学习能力的竞争。要让学生在学习过程当中有所收获，并进一步体验到艰苦付出之后收获的喜悦与成功的乐趣，进而在学习的过程中不断展示自我、丰富自我、创造自我，就要让学生养成自主学习的良好习惯。

“自主学习”就是学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备;在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节;在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。也可以概括为“想学”“能学”“会学”“坚持学”。捷克教育家夸美纽斯说过：“一切后教的知识都要根据先教的知识。”理解新知识需要旧知识作基础，预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。我们知道，学习应该是多样化的，现实的、有趣的、探索性的活动，要转变学生的学习方式就必须培养自主学习能力。自主学习能力包括课前预习、课内学习和课后复习，并能应用所学知识解决实际问题的能力。本文就语文教学中怎样培养学生自主学习习惯，与大家交流。

一、课前预习

课前预习能明显提高学生的学习效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。很大一部分学生由于学习方法不当或惰性使然，较少有课前预习。开始引导预习时，教师对预习内容要全面分析并在本节课教学内容结束后，利用五分钟左右时间将下节课的学习要求、重难点知识列成条理清晰的预习提纲，并设计由易到难的思考题，以书面的形式要求学生做成笔记，让学生带着明确的目标去读书、去思考。

为引导学生尽快掌握方法，刚开始时教师要抽出时间指导学生做预习笔记，教学生如何查资料，怎样在解决重、难点上下功夫。指导学生带着问题先快速、整体默读学习内容，对内容做大概了解，然后逐字逐句读，边读边思考。在读懂大部分内容的基础上，完成力所能及的思考题，认真做笔记，特别要记下有疑惑的知识点。

训练一段时间后，要求学生自己列出预习要点，然后与教师出示的进行对比，进一步完善预习提纲。慢慢要求学生脱离自学提纲，结合学习资料独立预习，在做笔记的过程中学会分层次，抓重点，特别要探究重点词、句的涵义。逐渐在自学的基础上学会思考，学会提问，学会分析问题、解决问题。

预习仅有布置还不行，教师必须加强落实检查，否则学生预习的积极性会相对削弱。检查预习情况一般应安排在学习新课文之前的几分钟，可以通过提问或抽查的方式进行。教师要做好记录，哪些地方值得继续发扬，哪些地方需要改进，都一一记录清楚;并做到赏罚分明，对预习态度好的学生多加表扬，对不自觉预习的学生也要有适当的惩罚。还可以定期对学生的预习情况加以检查评定，预习成果加以展示，让他们享受到成功的喜悦，进一步激发他们的预习兴趣。随着学生预习习惯的逐渐养成，学习上的盲目性减少，延长了有效学习时间，而且在理解和掌握知识上的主动意识就增强了，学生对学习资料和课外读物的处理会更加得心应手。

二、课堂学习

学生的学习时间更多集中在课堂，教师要设法创造发挥学生主体作用的氛围和环境。设置问题情境，激发学生的上进心和自尊心，促进学生积极主动获取知识的动机，增强学生的自信心。

尽量发现闪光点，多做正面激励评价。课堂上有一些学生的发言虽然不太符合当时的问题情境，但如果不作任何评价只是挥挥手让学生坐下，长期下去，会使学生觉得不知自己怎么做才符合教师的要求，就会对自己的见解抱怀疑态度，打击学生的自信心。因此教师要放大学生发言中出现的闪光点，首先要肯定每个学生的行为，让发言者品尝到成功的愉悦，再为其指出努力的方向，让学生知道应该怎么做才会更好。

榜样的作用是巨大的。自主学习的良好习惯并非一朝一夕就能养成，教育应“晓之以理、动之以情”，选取不同角度、抓住有利时机对学生进行思想浸润教育，逐渐引导纠正不良习惯。教学中多穿插古今中外名人积极向上的故事，学生熟悉的身边人的正面事例，感染、影响学生。选举优秀作业，进行展览并互评，激发学生的进取之心。还可采用多种多样的形式树立榜样，如课堂上当场口头表扬、评比之后的作业展示等。

多留给学生展示的机会。教师要想法设法运用各种教学手段，激发学生学习的兴趣，促使每一个学生都能够亲自去体验、去发现新奇、有趣的东西，并且能动手尝试、动嘴交流、动脑思考。另外教师在平时的教育教学中要加强对学生的了解，除对学生思想行为、知识掌握、身体状况进行了解外，还要对学生的兴趣、态度、理想、责任心、荣誉感、义务感、自信心、好胜心、独立性、毅力、协作精神等做全面了解。教师要善于发现并放大学生的长处，尽可能多地提供给学生自我展示的机会，积累学生对自己行为的自信心。

三、课后复习

学生之间都是有差异的，因此习惯培养方面务必求同存异。课后作业一定要根据学生掌握知识的实际情况进行分层设计，完成情况也要从学生的实际接受能力出发区别对待。教师要及时鼓励表扬进步的学生，让好习惯能持续发展下去，随着目标一个一个实现，学生的意志不断受到锻炼，自主习惯逐渐形成。学生小组内成员的互相督促也很有效果，能使习惯更长久地保持。

教师在教学中要尽可能多地介绍做题思路和技巧，使之适合不同学生的思维方式和学习习惯，教师还要鼓励学生发现、形成自己的学习方法。学生学习方法优化了，就能举一反三，经过持续训练形成自觉行为意识，学生面对知识就会主动参与、主动思考、主动探索、主动实践，进而主动创造，才能使语文学习焕发出生命的活力，才能全面提高学生的素质，自主的好习惯才能让学生获益一生。

参考文献：

[1]姬秉新.儿童学习指导.人民教育出版社，2004.

[2]林格.激励学生好好学习.新世界出版社，2003.

11.习惯成就人生——班会课发言稿 篇十一

李锋

同学们：

大家下午好！

浓浓春意驱散近日的微寒，万象更新孕育春天的希望。非常高兴能在春暖花开的季节同大家一起探讨“习惯”的问题。今天我发言的题目是《习惯成就人生》。

先给大家讲个故事，听听这个故事告诉我们什么道理。

故事是这样的：

一个人走进饭店要了酒菜，吃罢摸摸口袋发现忘了带钱，便对店老板说：

“店家，今日忘了带钱，改日送来。”店老板连声说：“不碍事，不碍事，”并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖看到了，他也进饭店把刚才客官的行为复制了一遍。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他衣服不可。无赖不服，说：“为什么刚才那人可以赊帐，我就不行？”.店家说：“人家吃菜，斯斯文文，喝酒一盅盅地喝，吃罢掏出手绢擦嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱儿。你呢？吃起菜来，狼吞虎咽，吃上瘾时，脚踩到凳子上，端起酒壶就往嘴里灌，吃完饭用袖子一抹，分明是个居无定室、食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”.一席话说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

故事讲到这里，我不禁要问，店家通过什么判断吃饭的人是有德行的人还是无赖之徒呢？很简单，那就是两者的就餐习惯：有德行的人吃饭时斯斯文文；无赖者吃饭狼吞虎咽，不顾礼节。而两者的习惯又是怎样养成的？那便是平素里的每一个规范的行为和动作。因此说，只有我们的行为规范了，并让这种规范成为一种习惯，我们才能更好的成人成才。

现代心理学研究也证明：一个人成才受的影响，智力因素只占25%，非智力因素约占75%。而规范的行为、良好的习惯是非智力因素中最主要的方面，对我们的学习甚至一生都有重要作用。叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。美国心理学家威廉·詹姆士曾说过这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”所以，我们要想收获美好的人生命运，就必须播下规范的行动，养成良好的习惯。

一、规范学习，养成良好学习习惯

（一）要高效学习，就必须规范学习，养成良好的预习习惯。

预习不单是提前看一看书而已，而是要找出自认为是重点、难点的地方。遇到疑难问题时，力求自己独立思考；对于无法弄懂的地方，要做好标记，以便更有效的听课。

（二）规范学习，养成良好的上课习惯。

上课时要全神贯注，紧跟老师思路，尤其是当老师讲到自己不懂的地方时，更要集中200%的注意力，边听边思考，让自己的思维活跃起来。同时主动积极回答问题并做好相应的笔记。

（三）规范学习，养成及时复习的习惯。

平时上课学的东西可以说是一粒粒的珍珠，复习就像一条线，把他们串成美丽的珍珠项链。复习要“趁热打铁”，学过即习，方为及时。及时复习可加深和巩固对学习内容的理解，所谓 “温故而知新”。

（四）规范学习，养成独立完成作业的习惯。

只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力；同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。

（五）规范学习，养成规范答题的习惯。

书写要工整，题干要看清，步骤要完整，并力求做到简明、有条理。每一次大考中，都有部分同学因答题不规范而痛失不少分数。希望同学们吸取教训，真正做到规范答题。

我们有理由相信：只要学习规范了，学习习惯养成了，就完全可以达到事半功倍的效果，有效的提高学习效率。因此说，规范可以赢得高分，习惯可以夺取胜利。

二、规范行为，培养良好行为习惯

（一）规范行为，从“头”开始。

爱美之心，人皆有之。同学们注重仪表，注重发型，本无可厚非。但我们非常遗憾地看到：不少同学的时尚发型已远远超出了注重仪表的范围。难道青春的美丽非得用又烫又拉的“方便面”发型来表现吗？难道健康的头发非得放到机器上又蒸又烤才时尚吗？我看未必！对于男生来讲，一个健康精神的平头，比什么发型都具有男子的魅力和气派；对于女生来讲，一头乌黑亮丽的短发，比什么染发烫发都具有女子的美丽和气质。希望同学们遵守校规校纪，规范行为，从“头”开始，展现良好形象。

（二）规范行为，从“口”实行。

做文明学生，讲文明语言，平时不讲粗话、脏话，既是《中学生日常行为规范》的要求，又是惠高学子起码的表现。然而，我们非常遗憾的听到：惠高校园内还有不少同学在说着粗话、脏话，甚至还自认为时髦。这是学校绝对不允许的。希望同学们从今以后，互相监督，坚决杜绝粗话脏话出口，多讲文明语，多说礼貌话，希望同学们说出来的话不是难以入耳，而是馨香四溢。

（三）规范行为，从“饮食”抓起。

现在各种传染病盛行，希望同学们搞好饮食卫生，不买零食，不在地摊上买不卫生或过期的食品。在餐厅就餐时，不争抢、不插队，就餐完毕后，及时清理垃圾，不乱扔乱倒剩余饭菜及餐巾纸。

（四）规范行为，从“手机”入手。

关于高中生使用手机的危害，我想告诉大家的是：高中生使用手机只会败坏你，而不可能成全你。手机在手，只会让你迷失学习的方向，让你违规违纪，有百害而无一利。钢笔在手，才会让你找到学习的乐趣，让你成为大家学习的榜样，去书写自己的美好人生。希望同学们严格遵守校规校纪，坚决彻底地向手机说再见，逐步规范自我的行为。

另外，规范行为还应做到：讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；不进网吧，不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。

其实规范行为，培养良好行为习惯，既能塑造良好形象，又与我们的学习息息相关。试想：一个在生活中随便懒散、丢三落四的人，怎么可能会分秒必争、细心谨慎地学习；一个在生活中痴心于MP3、沉迷于武侠游戏的人，怎么可能会专心致志、勤勤恳恳地学习；一个在生活中绞尽脑汁偷发短信、谈情说爱的人，怎么可能会废寝忘食、精神百倍地学习。可以说，我们的日常行为在某种程度上决定着我们的学习成绩。

同学们，正确的学习规范能提高成绩，良好的行为习惯亦能促进成绩！

规范促你成长，习惯成就人生。

只有你规范了你才能少犯错，只有你规范了你才能成为模范;

养成良好习惯你才能事半功倍，养成良好习惯你才能成就人生。

让规范成为一种习惯，让习惯成为一种能力。

学习因规范而进步，人生因习惯而精彩。