初中生活的开场音乐会

初中生活的开场音乐会（精选14篇）

1.初中生活的开场音乐会 篇一

开场词：

男：尊敬的老师。

女：亲爱的同学们。

合：大家好。

男：时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我们进入十三中的大家庭已经有两年的时光了。

女：两年来，从陌生到相知，我们共同成长，共同进步，收获了学习上的日臻完美，也收获了彼此间最为宝贵的同窗真情。

男：同学们，让我们一起播撒希望和欢笑，期盼丰收的硕果。

女：同学们，请挥舞激情的双手，共同来奏响我们绚丽的青春乐章吧。

合：2010年潍坊第十三中学初二级部专场音乐会才艺展示活动现在开始!

① 我有一双翅膀，让我拥有飞翔；我有一双翅膀，我要尽情歌唱。下面有请为我们带来歌曲《》。

② 有位姑娘是温柔的象征，微风乍起，吹皱着半塘碧波。阿里山的姑娘是多情的，荡着碧波迎接那风中飞舞的梨花。下面有请为我们带来电子琴独奏

《》

③ 我们是如此青春，我们是如此美丽，伴着青春舞动着时光的荏苒，有请为我们带来歌曲表演《》。

④ 一声一声吹奏着花开的快乐，一情一情表达着红色的喜愉；山丹丹开花红艳艳，那美丽的图画化成了音乐，下面有请为我带来萨克斯演奏

《》。

⑤ 妈妈告诉我，我是一个幸福的天使：爸爸告诉我，我是一个可爱的天使，下面有请为我们带来歌曲《》。

⑥ 琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。下面请欣赏由的《》。

⑦ 单簧管，又称黑管或克拉管，它高音区嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，清澈优美。下面请欣赏由带来的《》。

⑧ “湖水是你的眼神，梦想满天星辰。”请欣赏由带来的《》。

⑨ 古筝是汉族的民族传统乐器。请欣赏由带来的《》 ⑩ 斗牛舞源于法国，盛传于西班牙，模仿西班牙斗牛士动作的一种舞蹈。请欣赏由初二、二班带来的《》。

11.，难忘师生情，难忘同学义世界因感恩而美好!人生因感恩而精彩!请欣赏由带来歌曲《》。

结束词：

男：在那悠扬的音乐声中，音乐会即将结束。

女：也许以后，我们会走向四方，但青青校园里留下的回忆是永远也不会忘记的。合：美丽的校园是我们成长的摇篮，我们在这里收获着希望，收获着明天。

2.初中生活的开场音乐会 篇二

一、以引人入胜的故事导入

在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时, 因为乐曲内容取材于古老的传说, 从梁山伯与祝英台相爱、抗婚到双双化作蝴蝶的情节, 叙事性很强, 所以一开场我就为同学们讲述了古老美丽的民间传说故事:梁祝相识、草桥结拜、同窗三载、十八里相送、抗婚、楼台相会、化蝶……欣赏完整个乐曲后, 有的同学为梁祝美好纯真的情感不禁黯然泪下, 有的为两位当时年轻的曲作家能创作如此动人的民族音乐而骄傲。课前精选的这一段与课题相关的故事题材作为开场, 能使学生对艺术作品尤其是大型艺术作品有一个全面系统的了解, 作为顺利欣赏作品的过渡

二、利用多媒体音像画面导入

运用多媒体技术进行音乐教学, 已成为当今音乐教师的标志。的确, 多媒体画面色彩艳丽, 形象逼真, 与音响浑然一体, 能充分调动学生视听感官, 使学生耳目一新, 获得准确生动的艺术形象。例如, 我在上《神州大地———辽阔的草原》这一课时, 课前精心制作了多媒体课件, 上课时我说:“同学们, 今天老师将带你们到辽阔的草原上游览观光, 看看草原人民是怎样生活的?”这时教室里静了下来, 学生们都聚精会神地等待着, 我立即播放课件, 映入同学们眼帘的是蒙古族、哈萨克族、藏族草原美丽的景色和草原人民丰富多彩的生活画面。同学们看得入神, 听得仔细, 不时为精湛的乐器演奏、优美的舞蹈表演而赞叹。一开始已遨游在草原音乐世界里, 为进一步深入学习营造了氛围。有时, 因制作课件受时间、内容的限制, 且课程内容题材单一, 相对具有独立性时, 也可直接播放光盘、录像、磁带, 只要能起到引情入意, 烘托气氛的效果即可。

三、以游戏的方式进行导入

游戏虽然是用来娱乐的, 但是游戏中的动脑、动手的“动”是小学的音乐课堂经常能用到, 而且孩子们也非常喜欢。而在初中音乐课堂里, 渐渐缺少了这种“动”的感觉。所以不妨在一开始的导入上就应用与学习内容相关的游戏引发出学生的学习热情和兴趣。比如在七年级下册《华夏古韵》一课中, 我将《送元二使安西》这首诗创编成音乐情景剧, 将学生分为几个小组, 分别创编音乐情景剧“送友人”。并告诉学生可以自主创新。学生马上积极主动地练了起来, 而且他们都非常地投入, 此时, 老师再加以适当的指导, 并选出几名同学上来表演, 课堂气氛显得非常融洽。在这一环节的铺垫下, 接下来唱歌这一环节学生热情高涨。

除了以上三种方法, 音乐课堂的导入法还有很多, 它们可以单一使用, 也可以配合起来交替使用, 根据教学内容的特点、学生的实际情况以及对教学内容的理解和认识酌情而定, 相信通过我们不断的努力和实践, 定能让学生在趣味横生的音乐殿堂自由翱翔!

摘要：在日常教学中, 我总是很用心地设计课堂的导入环节, 力求激起学生学习兴趣, 为课堂教学奠定良好的基础。笔者结合自己的教学实践谈了几点体会。

3.新课改下初中音乐生活化的思考 篇三

【关键词】新课改 初中音乐 生活化 探究与思考

为培养初中生学习音乐、运用音乐，服务生活、助力学科学习的自我优化能力，本文以湘教版初中音乐教材为例，研究初中音乐教学内容、初中音乐课堂活动内容生活化的方式，使其以吻合初中阶段学习、初中阶段学生成长的实际，使音乐学习、音乐欣赏、音乐表演与运用音乐自娱自乐，成为初中生生活的重要载体之一，为培养全面发展的学生做出创新努力。

一、感心动耳——美好情感音乐教育

音乐作为人类美好情感的共鸣，以美好的词曲与旋律去抒发对生活的理想。

1.亲情音乐教育

对于处在快速发育成长期与逆反期的初中生而言，根据亲情音乐与学生生活的密切性，选用此类音乐开展教学，对学生具有亲情教育、感恩教育与换位思考和反思能力教育的积极作用。如《父亲》、《妈妈的吻》与《烛光里的妈妈》等，通过对父母的含辛茹苦、无私奉献、无微不至的关爱的感怀，使初中生能结合自己日常生活的实际，去反思和感悟自己与父母的点点滴滴。在教学中，根据学生喜欢表现和歌唱的身心年龄阶段特点，把组织学生学习歌唱、演奏和相关伴舞等形式，与歌词解读、乐曲诠释等内涵意义分析结合起来，使学生在了解作词、作曲背景的基础上，与自己的生活、成长经历比较，进而全面地了解和理解父母。

在实际的教学中，结合教材中关于传统音乐与传统乐器教学的内容，在特定的环节或内容中适当地引入情感教育即可，使此类歌曲作为初中生音乐技能学习和训练的曲目，使他们既得到音乐专业知识的教育，也能滋润与升华他们对于亲人的感情，以助力于他们个人的身心成长。

2.友情音乐教育

建立、拥有、拓展与享受友情，作为初中生成长的基本素质和基本内容之一，初中音乐学科具有近水楼台的先天性教育教学优势。以《梁祝》的歌曲、二胡曲、小提琴曲与其他类型的乐曲为例，处在青春萌动的初中生，会通过美好旋律的引导去理性认知和感悟，男女新课改下初中音乐生活化的思考

温翠莲生之间的友情甚至爱慕之情，使学生在协奏曲的欣赏、学习甚至训练中，进一步反思自己的初中学习生活和友情。但出于对学生正确异性交往能力和情感理性处理教育的需要，教师可以选择如《同桌的你》等表达同学友谊的歌曲等，使学生在学习和表演中得到尽情地展示。

由于初中生日常接触音乐的渠道比较多，所以在教学中教师在确保教学目标和内容主题的情况下，可以让学生根据他们的喜好去设计课堂模式或环节，使他们在音乐或歌唱才华的发挥中，去体味歌曲或乐曲的意义，培养他们主动音乐学习和音乐表现的能力。

二、清风吹歌——美好生活音乐教育

在现代传媒技术和现代音乐的快速发展下，学生能以各种方式享受音乐及其所带来生活的积极变化。

1.爱国音乐教育

运用音乐加强爱国主义教育，是音乐自身的功能和现代音乐学科的使命之一。作为一个近代时期多灾多难的民族，中国不缺少爱国主义的音乐。在音乐学科的教学中，教师甚至可以利用任何时机开展爱国主义的教育，使学生真心地感受和珍惜美好生活的来之不易，并树立切实的理想为之奋斗。以班级演唱组合的组建、教学和表演为例，选择和运用那些铿锵有力的革命歌曲，如《打靶归来》、《爱我中华》、《我爱你中国》等，作为演唱组合的表演曲目，既能使学生的音乐素养和演唱技能得到训练，也能让他们在歌唱中去体验和革命的力量、志向与勇敢，使他们自觉深化对革命家、共产党与国家的情感。

2.励志音乐教育

4.毕业音乐会主持开场白 篇四

毕业音乐会主持开场白1

夏：尊敬的各位领导、各位来宾

孙：亲爱的老师、同学们

合：大家——晚上好!

夏：首先，我谨代表07级音乐系的所有同学，向前来观看我们毕业音乐会的所有来宾表示热烈的欢迎和由衷的感谢!谢谢你们的到来!

夏：“又是春光逝尽时，别离近在咫尺间”，时间过得真快啊，一转眼我们的大学生活就要结束了，回忆起大一时观看学长学姐的毕业音乐会时，还觉得毕业这个词对我们来说遥遥无期，可现在，我们却已站在自己毕业音乐会的舞台上了。

孙：是啊，站在这里才深觉成长的变化，站在这里才怀念校园生活的美好，站在这里才明白友谊的可贵，站在这里才体会到离别的感伤!

刘：大学是我们实现人生理想的站点。

在这里,我们用努力和汗水浇灌知识的花蕾,在这里,我们用欢笑和泪水连结友谊的桥梁,在这里,我们更用我们的青春和激情勾勒梦想的蓝图,篆刻人生中最美好的印记。

徐：恰同学少年,风华正茂!

四年的同窗,因为有你们的加入才让我的大学生活多姿多彩,美好而充实;

因为有你们的鼓励,才让我在困难和挫折的面前继续坚持,充满力量;

因为有你们的陪伴,才让我在追逐梦想的道路上不孤单!

孙:是的,今天我们07级音乐系的所有同学再次相聚一堂,与大家重温青春的过往,纪念纯真的岁月,在离别之际,为母校献上我们最诚挚的祝福!

夏：让我们在祖国灿烂的阳光下,在母校温暖的怀抱里,带着感恩的心,在大学最后一次音乐会的舞台上尽情的挥洒我们的热情,让母校留住我们闪亮的风采吧!

徐：常熟理工学院音乐系07级毕业音乐会——合:现在开始!

毕业音乐会主持开场白2

男：尊敬的各位领导 女：各位来宾 男：亲爱的老师、同学们 女：大家，晚上好!女：时光荏苒，岁月如歌，不知不觉中我们生命的年轮里又增添了一记深深的印痕;男：不知不觉中，我们年轻驿动的心已逐步走向成熟;

女：500次的朝阳，带给我们青春的气息，拼搏的动力;

男：500百次的幕霞，带给我们丰收的喜悦和美好的回忆;

女：在这个充满温馨气息的校园里，有我们成功时的喜悦，也有我们失败时的苦恼;男：在这个充满温馨气息的校园里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望;女：今天，我们欢聚一堂共同迎接这美好的时刻;

男：今天，我们欢聚一堂共同诉说和表达对母校的一片深情;

男：今天，我们向敬爱的母校和敬爱的老师汇报我们四年来学习和生活中的点点滴滴;

女：我们感谢母校，更感谢老师对我们的辛勤培育，在此，我们衷心的向您说一声：“老师，您辛苦了”!

男：下面我宣布，宁夏师范学院音乐舞蹈系07级毕业汇报音乐会，现在开始!

毕业音乐会主持开场白3

尊敬的各位领导、各位来宾，现场的老师们、同学们，大家晚上好。

这里是王恩、刘婷的毕业音乐会，欢迎各位的到来。

今晚我们很荣幸的邀请到了学院和系党政的领导、嘉宾光临本次晚会的演出现场。他们是：····

“又是春光逝尽时，别离近在咫尺间”

浓情五月，心系师院。我们为彼此相识相知了四年的大学情谊，再次相聚在这个浓情蜜意的夜晚。

明天，我们即将踏上新的征程，开始新的生活，去开拓真正属于自己的一片天地

今晚，让我们再一次重温那些感动过我们的人和事，因为那有我们生命中最美好的回忆和永恒的怀念，而又一个青春之旅即将从今夜起航。

毕业音乐会主持开场白4

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们、同学们、朋友们，大家晚上好!我是今晚王菊毕业独唱音乐会的主持人杨森!

在这骄阳似火浮瓜沉李的季节，在这蝉声阵阵夏树苍翠的日子，在这桃红柳绿燕语莺啼的夏天，我们即将告别母校，离开相伴三年的菁菁校园。离别总是充满了莫名的愁绪，奔向未来的脚步却更加坚定。在这离别的时刻，我们要用音乐诠释生命，用歌声歌唱生活，用音符跨越时空。今晚，王菊要用歌声感谢母校，感谢老师，感谢朋友，感谢各位来宾!今晚的音乐会由邓雅担任钢琴伴奏，让我们以热烈的掌声有请两位出场!

音乐会现在开始！

毕业音乐会主持开场白5

A尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们

(齐)大家晚上好!

A这里是南京航空航天大学经济与管理学院--级毕业晚会的现场

我是主持人方园

B我是主持人孟健

C我是主持人刘小萌

D我是主持人邵华阳

……

A相逢是首歌，还记得四年前的那个夏天嘛?那个流火的九月，天南海北，一艘艘人生的航船在南航邂逅。

带着些稚嫩和青涩，迎风而立，梦想在经管百舸争流。

指缝太宽，时间太瘦，四年的青春一去不回头。

昨日，我们相聚南航,明日，我们背起行囊，千言万语，都将化作一句：珍重，我-亲爱的朋友!

……

B回首向来萧洒处，一幕幕的场景绚丽成缤纷和倥偬的剪贴画，串联成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和成长，见证着我们的友谊和爱情。-次挂科的折戟沉沙，1000米跑前的担惊受怕，还有你和她砚湖边的花前月下……

……

C在这个溢满伤感的校园，在这个栀子花开的季节，在这个注定离别的瞬间，我们就要毕业了。到分别的时候才能感觉到那份忧伤，才倍感朋友在自己心底的那份重量。

……

D劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。今晚，我们在这里-后一次集体聚会，共度这个美好而难忘的夜晚。让我们用歌声，用笑声，用心声表达对朋友-美好的祝福!

……

A在南航经管院，我们度过了人生中-美好的四年时光，付出了汗水，也收获了希望。

B我们的成长，除了自身的努力和同学们的支持之外，更离不开学院领导、老师的关怀。

C今天我们很荣幸地请到了他们来到我们晚会的现场，他们是：(领导介绍)

D让我们再次用掌声对各位领导的到来表示感谢!

毕业音乐会主持开场白5

5.音乐会主持人开场词精选 篇五

B：用心灵来倾听，民乐与交响的节拍在这片土地交融回响

A：丝竹长鸣，谱写交大学子精勤求学的缤纷诗行

B：管弦齐奏，演绎交大师生忠恕任事的华彩乐章

A：观众朋友们，这里是“西部证券~西安交通大学艺术节，民乐、交响联合专场演出”的现场，我是主持人***

B：我是主持人***，很高兴能与大家相约在这音乐的殿堂。

A：在演出开始之前让我们用热烈的掌声欢迎今天到场的领导老师，他们是：

B：各位老师的光临为我们增色不少，让我们再次用掌声感谢他们的到来。

A：下面首先出场的是我校的民族乐团。作为西北五省首支高校学生民族管弦乐团，这支队伍在继承与发扬中已经走过了十三个年头

B：十年磨一剑，历经磨砺的西安交通大学民族乐团，现已发展成为一支编制完整的中型民族管弦乐团。它的快速成长不仅为名校与艺术的结合提供了一个成功的范例，更对推动民族音乐的发展带来了深远的影响。

A：在校内，乐团每学期都举办民乐专场音乐会，并经常应邀参与社会公益演出，曾赴美国、中国台湾地区交流演出，在校园文化建设和对海外艺术交流中发挥着重要作用。

B：当然，我们还要隆重为您介绍民族乐团的指挥： 张延武 先生

A：张先生毕业于西安音乐学院，现任陕西省歌舞剧院歌舞团独奏演员、陕西省音乐家协会理事、中华民族管弦乐学会会员、陕西民族管弦乐学会常务理事、西安青少年艺术团民族乐团艺术指导。

B：他在保持笛子新派风格特点的基础上，多年来努力探索“长安乐派”笛子的演奏技法及风格特点，经他演奏的长安风格的笛子曲，既有粗犷、豪放、激越之情，又不失深沉、细腻、委婉之韵味，富有浓郁的乡土气息。

A：他演奏和创作的笛子曲多次在国内举办的重要艺术活动中获奖，并在出国访问及一系列重要演出中，受到中外观众的盛赞。相信在他的带领下，我们的民族乐团一定能够让我们为之喝彩!

6.初中生活的开场音乐会 篇六

关键词：小学音乐,生活化,探索

音乐把人类社会的发展历史融进一个个音符之中, 记载传承着人类的灿烂文明, 担负着探索人生要义的使命。生活是教育的中心, 因而教学不能脱离生活。而事实是我们忽略了学生的生活、学生的快乐、学生的真正需要, 我们的教学切断了学生的“知识世界”和“生活世界”, 使教学变得越来越孤立, 越来越不利于学生的终生发展。既然如此, 那么在小学音乐教学中, 如何使音乐内容和生活内容有机结合, 激发学生音乐兴趣, 做到音乐生活化呢?

一、借助游戏特点, 将音乐生活化

游戏是学生表现生活、学习生活的重要方式。因为游戏能缩短学生与知识之间的距离;游戏能创设教学情景, 增加教学情趣, 能激发学生积极地进行思考。

在教学中有时可以借助生活经验, 来突破教学难点, 如我在教学《小巴郎, 童年的太阳》时, 为了突破切分节奏×××, 我首先让学生了解新疆人民的生活习惯, 骑马、放牧、射箭、舞蹈、歌唱, 然后我做了拉弓箭、放手和嘴念啪的一系列动作, 让学生明白这是新疆小朋友的生活内容, 并进行模仿, 由此体会出了切分节奏的感觉, 联想到这个节奏不是空洞的, 是来自于新疆小朋友的生活内容, 在不知不觉中把难点解决了, 顺利完成了预定目标。

我们还可以利用随处易得的生活用品如易拉罐、水桶、玻璃杯、废纸、书本、沙石等生活用品来探索自然界和日常生活中的各种声音, 如:风声、雨声、雷电声、海涛声、汽车喇叭声、火车奔驰声等, 来探索感知声音的音乐属性。辨别音的高低、长短、强弱, 比如用玻璃杯做成“音乐水杯”, 可以练习音阶的听唱, 用易拉罐装上沙石做成简易沙锤为歌曲伴奏, 这样的游戏, 既满足了他们的好奇心, 激发了学习的兴趣, 又使其处处留心生活, 时时关注生活, 做个生活的有心人。

二、挖掘生活实际, 将音乐生活化

在介绍一些乐器的音色时, 我们可以引导学生感受沙球的声音好象下雨, 定音鼓的轮击好象雷声, 钢琴的快速琶音好象流水, 长笛的三度音好象鸟鸣等等, 因为下雨声、雷声、流水声都是学生在日常生活中已知的, 这样能帮助学生更好地体会相应的乐器的音色。又如:在教学力度记号时, 运用多媒体设计各种声音, 并配以相对应的画面, 如宁静的夜晚表示pp, 自行车铃声表示p, 打雷声表示f, 使枯燥乏味的力度知识变成了美妙的音乐, 使学生在愉快的课堂气氛中完成了学习任务。

三、利用动画片, 将音乐生活化

在教学中, 教师可以把动画片中的音乐引入课堂, 作为教材的补充。最有效的是把音乐知识的难点和动画结合起来, 利用动画的视角冲击力, 吸引学生, 解决难点。

比如, 学生最喜欢的喜羊羊, 就可以做成一个课件:喜羊羊要去参加森林聚会, 可灰太狼要刁难她, 设置了由二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏短句作为障碍, 引导学生如果唱出 (拍出) 节奏短句就帮喜羊羊越过障碍, 最后在一片欢呼声中顺利越过障碍, 一起唱起了主题歌, 学生在不知不觉中学会了节奏的变化。

四、借助流行音乐, 将音乐生活化

大众音乐文化以它全方位、形象化和娱乐性质, 吸引着学生的感官。不可否认, 在这些音乐里不乏思想性、艺术性统一, 趣味性和时代感很强的作品。如今的音乐教师不仅要在课堂上教音乐, 而且首先要成为学生音乐生活的指导者。因此, 教师可以从学生的需要出发, 联系学生的生活环境设计教学, 增加与现代社会生活关系密切的流行音乐、影视音乐、网络音乐等内容。在教师的积极引导下, 学生就会从自己有兴趣的体验里获得知识与能力, 把学习看成是愉快而有意义的事。如:通俗音乐与现代生活关系比较密切, 学生也普遍喜爱这种音乐形式, 我们可以尝试着让流行音乐成为教学内容的一部分。选择积极向上、优秀的流行音乐作品, 象《感恩的心》《好大一棵树》《爱的奉献》等歌曲进行教学。当然, 教师要选择好内容, 避免一些格调低下的东西。

五、鼓励学生将生活音乐化

音乐来源于生活, 反过来我们能不能引导学生将生活音乐化呢?如果在学生的生活中到处是歌声, 在许多场合、地点用歌声, 可能会更幽默、生动。学生的生活将会变得生动有趣, 真正做到与音乐同伴, 随歌声成长。例如充分运用校园广播的优势, 在课余时间播放一些轻音乐和世界名曲, 让学生在课余时间, 充分调节紧张的学习神经, 学生在班得瑞的《春野》中仿佛在花丛中穿梭, 闻到了花海的清香, 又仿佛乘着音乐的翅膀, 穿越时空, 欣赏着异常美丽的风光。学生又在理查德的钢琴声中感受到了午后温暖的阳光和和煦的春风。

一些名曲的旋律弥漫在空中, 不经意间在学生们的心里生根了。在课堂上当教师再次介绍这些名曲时, 学生忍不住跟着旋律哼唱了起来。“音乐, 是人生最大的快乐;音乐, 是生活中的一股清泉;音乐, 是陶冶性情的熔炉”, 学生在音乐声中享受到了不一样的生活情趣。

我还让学生在课堂上用音乐来表达自己的心情, 如为短片《我的一天》配乐, 让学生根据起床———上学路上———学习———放学回家———休息的情节, 用了解的音乐来配乐。有学生起床用了闹钟铃声, 上学路上用了《上学歌》来配乐, 还有同学用了《一分钱》《敢问路在何方》, 上学路上学生则用起了《水花花, 泥巴巴》《读书郎》, 安心学习选用了《雨中》, 放学回家用萨克斯曲《归家》, 休息用了《摇篮曲》等等, 学生各抒己见, 配乐的效果令人出乎意料, 耳目一新。

7.我的音乐生活愿音乐陪伴此生 篇七

我出生在贫寒的农村家庭，父母为生计奔忙一生，流血流汗供养一家人，除了教我做人要诚实本分、做事要勤奋踏实外，还教会了我干农活，但他们对我读书求学、选择职业、培养特长的事一窍不通，完全靠我的兴趣爱好决定。小时候，我就喜欢如狼嚎般吼唱，而且始终只吼得来一首有线广播里听到的《东方红》，当然也从没人告诉我怎样才能唱好歌。

小学到初中，我都记不起老师曾教过我们什么样的歌，因为会唱的老师并不多。尤其是初中阶段，好像音乐课根本就没开过，高中时代更不用说了，只有班主任用公鸭嗓教我们唱过《我的祖国》《在太行山上》，因为是要参加学校合唱比赛。

高中同学中有位叫杨博的男生，喜欢唱歌，想考音乐学校，每天在教室里大声唱《咱们工人有力量》《三峡情》等，听得多了，我记住了歌词，没人的时候也学他那样把手掌斜立在脸侧、鼓起腮帮吼。记忆最深的是第一次在他那里听到了录音机中的歌声。

当我大学选择了中文辅修音乐后，我才真正明白自己不是唱歌的那块料。开学后不久，为了让同学间尽快熟悉，班主任让每人上台作自我介绍并表演节目，轮到我时，我唱了《三峡情》，才唱两句，下面便前合后仰地哄堂大笑，羞得我好几天都不敢抬头。此后，也不敢在人前哼唱了，我把兴趣转向学习乐器，吉他、风琴、口琴、笛子、二胡都学，特别是苦练了3年吉他，最后在毕业晚会上还表演了吉他独奏。

工作后，我有了一台DVD机，我经常一边听歌一边练书法，让音乐成为我练习书法的思路。听到电视里播放自己喜欢的歌，哪怕在吃饭，也会端起碗跑到电视机前欣赏；听到动情之词，还会泪湿眼眶；听到振奋之曲，照样激情澎湃……

8.会议开场励志音乐 篇八

1.曹轩宾相信自己

3.王恩琦仰望星空.5.孙燕姿我要飞得更高.7.范玮琪勇敢的心.9.陈珊妮心驰神往

11.张韶涵我相信.13.汪峰-怒放的生命

14.孙燕姿宣言

16.alan、魏晨me!17.动力火车彼岸

19.齐秦咸鱼

21.信乐团我的未来不是梦

23.张杰蜗牛

25.汪峰爱因为在心中

27.张杰海阔天空

29.汪峰翅膀

31.周杰伦我们的生活充满阳光

33.凤凰传奇非凡

35.孙燕姿完美的一天

36.汪峰we can win 38.周华健光荣时刻

40.成龙我和草原有个约会

43.蓝狐-不顾一切要成功

44.零点乐队一起走过

46.刘欢自由幻想

48.王力宏你若成风

50.张雨生牛仔很忙

52.羽泉-梦想之城

53.张杰水手

55.奔跑

56.范玮琪今天

58.陈楚生、齐秦生命不言败

60.汪峰成者为王

62.王麟天大梦大

64.周传雄真心英雄

66.韩红踢出个未来

68.南合文斗-梦想的舞台

69.汪峰时光机

71.谢霆锋这一刻

73.孙燕姿北京眼泪笑了

78.苏打绿破晓

80.杨培安全心全意

82.胡彦斌-快乐的世界成功的世界

83.信可风

85.张雨生最美的太阳

9.音乐在行走 开场白 篇九

一段音乐，一杯咖啡，这个周末我们给您一个好心情！更多好音乐，敬请锁定FM1019！

在您收听节目的同时呢，也可以通过微信搜索我们宿迁交通广播的官方微信：SQJTGB，也就是宿迁交通广播首字母缩写，关注我们，与我们一起互动，点播您想听的歌曲和送出你的祝福！

每一首歌都承载着一个动人心弦的故事。不同的音乐，不同的风格，演绎着不一样的感受，跟随我们的电波，带您去解读每一首歌曲背后的故事。

总有一个人永远在你心里，总有一件事在你的脑海中挥之不去，总有一段情让我们难舍难分，现在我们听到的是《XXXX》，由XXX演唱，这首歌旋律婉转，高潮部分也引起许多人的共鸣，打开你的耳朵用心聆听吧。

哈喽大家下午好，欢迎继续锁定FM101.9，《音乐红茶馆》，我是则豪。

10.我的音乐生活五音不全，也爱音乐 篇十

我的专业之一是音韵，因此常有人误以为我也懂音乐。这实在是一个美丽的误会，因为我确实曾经希望自己懂得音乐。音韵学界的一些前辈，我的师爷罗常培、师叔张清常就都懂得音乐——西南联大的校歌就是张清常先生谱曲。此外，学界前辈，著名语言学家赵元任几乎就是个作曲家，至今还常听到音乐会上演奏他的作品——《海韵》《教我如何不想她》等。懂音乐对于研究音韵应该是有好处的。但，很遗憾，我的音韵研究跟音乐没有丝毫关系，但喜爱音乐的那份心一直陪伴着我的工作和生活。

上小学时，有一段时间我迷恋文艺表演。最辉煌的舞台经验是参加全公社的小学生文艺汇演，演唱《红星照我去战斗》。记得演出时，我还涂了个红脸蛋。不凑巧的是，父亲不希望我参加文艺表演，也不希望我参加学校里的文艺活动。无奈下，我的小学时光只能在文化课的包围下成长，没有一点业余爱好。

上了初中，开始有音乐课了。所谓音乐课，也就是老师弹着脚踏风琴教我们唱歌。那位爱打扮的音乐老师，因为外貌和举止的某种相似，被同学们称为“白桃花”，就是电影《看不见的战线》中女特务的代号。可能是革命的浩然正气加上青春期故作排斥女性的矫情起了作用，我并不喜欢她，也不喜欢上她的音乐课。每次上课，我都在脚踏风琴声和同学们歌声的掩护下，开小差。到了考试，就乱吼一气，反正老师不会让大家不及格的，我的音乐课成绩通常是70分。

大学没有音乐课，但一入学我就听过几位音乐家的演讲，对音乐产生了浓厚的兴趣，还曾立志学习音乐，要把小学的缺憾弥补回来。我的下铺老赵同学有个CD机，常常放一些校园歌曲，“我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。一日看三回，看得花时过……”是听得最多的一首。一位广受同学们爱戴的古汉语老师也常常给我们进行“交响乐扫盲”，贝多芬“帮帮帮—帮”，命运的敲门声深深地震撼了我的心灵。

读研时，刚好室友是个古典音乐发烧友，没有什么名曲、歌剧是他不了解的，从作曲家到演唱者，从旋律到风格，再到其背后的创作故事，他都可以如数家珍，娓娓道来。在他的熏陶下，除了听音乐，我还买了介绍西洋歌剧的书，不过现在已经只记得“不要学那穿花的蝴蝶，只知道成天地飞来飞去；不要学那温柔的情郎，只知道成天去谈情说爱”之类的断句。

开始工作后，人自然而然地被安放到了一种轨道上，变得功利寡趣，但音乐并未疏远。各种聚会中，我也会适当地吼一吼，因嗓子不好，赢得了“歌楼跑调”名。不懂音乐，是我最遗憾的一件事。有时我也不免冒出一点雄心壮志，希望学学吹拉弹唱，可就不知道自己到底是不是这块料。

影评

《闯入者》的爱与自私

文/徐启

常言道，害人之心不可有。还有一句是，人非圣贤，孰能无过。害人分主动和被动，故意算计和万不得已。而圣贤之人，有吗？故意算计自然罪孽深重，万不得已也不可原谅，动机不同，结果相同。故意者得罪报，被动者得恶报，世事难料，并非肯定如此。

电影《闯入者》中，老邓年轻时响应国家号召支援贵阳建设，为了回京名额写信抹黑同事老赵，最终老邓一家回到北京顺风顺水，而老赵一家却成为三线留民，命运遭人为划定。当年支援三线建设的工人、干部、军人和知识分子据说有400多万人，这里面又有多少个老邓和老赵，产生了多少人与人、家庭与家庭间的恩怨情仇呢？在这个特殊的年代，这种特殊的人际关系是我们无法想象的，只能靠父辈的回忆和影视剧的再现来体味。

《闯入者》中，老邓拖着一个买菜拉杆包，闯入小儿子张兵家做狮子头，搅了同性恋儿子的恩爱；闯入大儿子张军家做狮子头，毁了儿媳王璐外出游玩的好心情。做狮子头是老邓窥探儿子生活的绝佳借口，也是给空巢生活找点事做得唯一方式，然而老邓的作法却让她成为儿子们厌恶的“生活闯入者”。

影片开头老邓接到三个无声的电话，紧张的气氛开始铺垫，用悬疑惊悚元素描写文艺故事，是娱乐时代，现实主义电影选取的最好讲述方式。虽然《闯入者》商业的外衣掩盖不住王小帅文艺愤青的内心，但他《白日焰火》似的尝试，不是导演的妥协，而是中国电影单一化趋同化的可悲返照。电话另一端的神秘人，入室盗窃捅死老人的犯罪者，往张军家门外丟放垃圾的陌生人，原来就是闯入老邓生活的红帽少年。影片尾声老邓回到三线地区贵阳生活，发现红帽少年正是老赵唯一的孙子……真相大白，老邓跪着哭喊：这次不是我，真的不是我。其实就是你，晚年的老邓因红帽少年的出现，想要自我救赎，却目睹了老赵孙子的复仇悲剧。

老邓是现实的暴力源，她无意识地闯入却又走不出。大儿子张军的不作为，儿媳王璐的不满，二儿子张兵的GAY身份，一次次瓦解着老邓建立传统家庭幸福观的想法。《闯入者》是个因果报应，积怨轮回的悲剧，老赵家对老邓家的仇恨导致孙子之死。老邓对老赵家的自我忏悔，承受着梦魇缠身内心焦灼的折磨。

原创歌词

父亲的肩膀

作者：王长河

人间什么最硬朗，

我说是父亲的大肩膀。

挑得起箩，挑得起筐，

千斤万斤压不垮，

永远硬朗朗。

人间什么最硬朗，

我说是父亲的厚肩膀。

下挑儿女，上挑爹娘，

起早贪黑不停息，

日日硬锵锵。

人间什么最硬朗，

我说是父亲的宽肩膀。

无怨无悔，勇挑大梁，

孝老爱幼不弯腰，

写出个男字响当当。

我要以父亲为榜样，

顶天立地意志坚强。

好好学习，天天向上，

建设我们美丽的祖国，

争做新一代好儿郎。

原创歌谱

湘江 奔腾不息新的江

11.刍议生活与音乐教学的结合 篇十一

关键词：生活,音乐教学,根

新课程改革中,音乐教学的改革,关键在于贴近学生生活,这就是“根”。音乐教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用,在用中学,在学中用,以此提高学生学习音乐的兴趣,提高音乐教学的效率,提高学生的音乐素养。

一、演唱教学中的生活

唱歌教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式,在农村中小学的音乐课堂中把唱歌作为主要教学内容,实施方便,可行性强,效果很好。我们应充分利用各种手段让学生听了还想听,唱了还想唱,和学生一起探索,共同发展,达到新课程对音乐教学提出的更高要求。

最能表现音乐教学内容的手段就是演唱,有表情地歌唱应该是演唱课堂教学中的主要目标。如何使演唱变得轻松、容易,让学生感兴趣,是我一直在教学中思考的问题。通过实际教学的尝试,我发现,在特定的生活情境里教唱,能让学生在不知不觉中学会歌曲。因此在歌唱教学时,我们可以将学生的生活经验迁移到歌曲学习当中来,通过学生的生活情境帮助学生唱准歌曲、唱对歌曲。

如在学唱八年级上册《孤独的牧羊人》这首歌曲时,“高高的山顶上”歌曲开头一句八度大跳,学生一开始就唱八度高音有点找不到状态,觉得歌曲很搞笑,因为旋律来回七度、八度大跳,结果,音高没有唱准确,总差一点点。俗话说,唱好开头是整首歌曲唱成功的一半,所以开头的第一句一定要把握好音准,唱准音。于是我用柯尔文手势启发学生八度:“我们在山脚下听到有歌声,要抬头去寻找唱歌的人,他的声音似乎很调皮,像在和我们捉迷藏,忽高忽低,最后发现他是站在山顶上”,结束在5音。我马上顺势引导下去:接下来两个乐句基本重复上面的乐句,最后一节回到1音,仿佛被找到了,歌声在山谷中回荡,这首歌具有瑞士约德尔山歌特有的音乐风格,运用真假声迅速交替的唱法,忽高忽低,清晰而俏皮,形成十分有趣的奇妙效果。

每一首歌曲都有自己特定的情感,需要演唱者通过有感情的演唱才能够表达出来。这样歌曲才有更强的感染力。教师要正确引导学生选择恰当的速度、力度、表情去表现歌曲情感,更好地辅助演唱教学。再如歌曲力度上,有一个最简单的例子,我们问学生:“你小的时候,妈妈会用强硬还是轻柔的声音哄你睡觉呢?”学生不假思索地说:“会用轻柔的声音,用温柔的声音哄我睡觉,不然我就睡不着了。”这时学生才意识到自己的声音力度太强。学生的情感得到了共鸣,学生唱得更轻柔、更动听、更投入了。在歌唱教学中,把音乐与生活沟通起来,能更好地启发学生理解歌曲、表现歌曲,对学生演唱能力的培养起到十分重要的作用。

二、欣赏教学中的生活

音乐具有不确定性,所以每个人听音乐的感受是不同的,教师在课堂教学中要发展这种对音乐理解的不确定性,用各种方法让学生获得自己对音乐的领悟与感受,而不是被动地接受教师对音乐的理解。音乐欣赏,是一个没有标准答案的音乐,不同的人听同一首音乐,会产生不同的感受,那是和自身的生活阅历、情绪等多重因素有关联的。音乐作品里面已隐藏着音乐人复杂的生活磨砺和人生感悟,为了能让学生更好地会听音乐,爱听音乐,我在教学音乐欣赏课时,有意识地引导学生结合生活经历,进行丰富的联想,从而使抽象的音乐意象、意境具体化,使他们更容易感受音乐,更好地体会音乐。

如欣赏《川江船夫号子》时,通过多媒体观看长江的图片,对长江有一个比较全面直观的了解,然后再让学生想象长江风平浪静和波涛汹涌的场景,最后借用多媒体进行聆听。当乐曲中连续出现不同的演唱时,时而高、时而低、时而强、时而弱,此起彼伏,我问学生:“说说你感受到的长江。”学生举手络绎不绝,有的说:“我看到风平浪静时,船工们在唱着快乐的号子。”有的说:“我看到波涛汹涌的长江,船工们在奋力划船。”有的说:“船工们在拼命过险滩。”“你们的想象力可真丰富啊!”我没有否定学生独特的想法,并鼓励学生结合音乐积极地想象。得到我的称赞,学生的积极性更高了,聆听音乐也更加投入了。当乐曲平静下来时,学生又有了不同的答案:“渡过险滩,安全了,船工们也累了,终于可以回家了。”“唱着胜利、安静的号子,休息一会儿。”最后学生根据自己对乐曲的感受,为这首歌取了不同的名字,这时,我们再分乐段聆听,说出每段号子的名字,对号入座,学生很有成就感。

三、知识技能教学中的生活

在音乐课堂上,教师用专业化语言直接讲授单一的音乐知识和技能训练,学生不仅会很难理解,而且也会使课堂变得单调乏味,抑制学生学习的兴趣。因此我们可以取“生活”之材,使抽象的方法具体化、形象化,让学生从中受到启发,也同时使课堂变得生动有趣。

如在发声技能方面的训练,如果直接按照理论知识教授给学生,学生肯定难以理解,导致学习过程枯燥无味,学习结果一塌糊涂。为了让学习过程变得有趣,让学习结果变得明朗,让学生更好地掌握这些技能知识,教师可以取材于学生已有的生活经验,用儿童化的语言,使知识技能变得浅显易懂。例如,训练呼吸时,启发学生像闻花香或用吸管吸水似的进行吸气,呼气时想象自己是一只“蚕宝宝”,把“丝”吐得又细又长。记得暑假我参加一次合唱培训,江南大学的马琼教授给我们讲授合唱指挥,合唱前就曾用这种方法带教师练声,双臂自然下垂吐“丝”,做到气息放松,吐气均匀,也就是上面说的又细又长。这样练完再去唱歌,感觉舒服多了,声音也好听多了,轻松做到高音不紧,低音保持。

节奏的训练不只是枯燥的朗读和拍打,它更应该是让学生从生活中去探索发现,所以我们可以借助生活之声来帮助学生建立节奏感。如小猫叫(喵—喵—);小鸡叫(叽叽叽叽);布谷鸟叫(咕咕·咕咕·),切菜声(××××××××),大附点节奏,(咚。。啪)可以想象成放烟花的感觉等等。小附点可以形象地理解成一只脚让地上的东西不小心磕破了,走起路来吃力,另一只脚不敢使劲着地,这样就产生了小附点(xx).我们还可以用身边的故事来解决节奏难点。记得我在上示范课《小小少年》这一课时,有一个典型的节奏X·XXX—︳其中有附点八分音符,这是本课学习的重点和难点,唱好这附点八分音符就能准确形象地唱出一个阳光、充满朝气的少年。因此我讲了一个《八分音符去旅游》的故事,让学生去了解附点八分音符。有一天八分音符去旅游,他背了一个旅行包,他把这个包叫附点八分音符,八分音符坐在车上,顺便把包也放在了旁边的座位上,正好占了半个座位。那么剩下的半个座位谁能坐呢?这时全音附、二分音符、四分音符、十六分音符都想来坐,谁坐刚刚合适呢?师生讨论后,得出十六分音符坐最合适。通过这个故事,学生不仅认识了附点八分音符,而且还知道了八分音符加上附点等于八分音符加上十六分音符,占的时值比较长,因此在唱时学生把节奏都唱得很准。这种联系学生生活经验的方法不仅降低了学习难度,又把枯燥的乐理知识趣味化,引起学生学习的兴趣并留下了深刻的印象。

12.大学生活规划主题班会的开场白 篇十二

各位老师同学们晚上好，首先允许我代表本次活动组织者，13电信团支部对各位班委对本次活动积极配合及各位同学对本次活动的积极参与表示真挚的感谢。

大家对本次活动的积极参与，那就是对团委的肯定，更是对班级的肯定，不管本次活动的好与坏，但就先冲大家积极参与一条，那我们本次活动的目标就成功了一半，因为这是我们班级凝聚力的一种体现，增强班级凝聚力建设这就是本次活动的一个目的，而我们活动的另一个目的就是刚刚同学们所说的树立大学目标，规划大学生活。

同学们，十二年的寒窗苦读，十二载的披荆斩棘，承载着我们大多的梦想与追求，欢乐与痛苦，但今天，我们都站在了这个梦里出现，无数次的象牙塔，大学是一个相对于高中更自由的地方，在这里，有人成功了，有人成功了，为什么有人成功了，有人堕落了，我认为主要是因为有了自己的目标，并坚持不懈的.朝目标努力前进，大学给我们自由的空间，但绝不是让我们放纵自己，挥霍青春，而是让我们梦想的翅膀尽情张开飞翔的，因此，我认为在大学我们应该要有一个目标，一份规划，刚才很多同学说出了自己的目标理想与规划，不管是什么样的目标理想，能说出来那就一定经过了思考，说出来，可以让别人督促自己，也可以让自己约束自己，有利于自己理想的实现，这是十分值得赞许的。

同学们，大学是一个特殊的环境，是学校与社会的过度媒介，在其中，不只要完成学校的任务学习，还要完成进入社会的培训评定好自己大学目标，规划好自己的大学生活，我们大学才会过得有意义非凡。

13.初中生活的开场音乐会 篇十三

女：各位同事：

男：各位来宾：

合：大家节日好!

男：秋风送爽，桂花香飘鑫龙园，千家万户团聚的中秋佳节来到我们的身边。

女：华灯绽放，欢声响遍华夏地;举国上下同庆的国庆大典又朝我们走来。

男：海上升明月，天涯共此时。在“双节”来临的金秋时节，我们公司也硕果累累，我们公司今年分别荣获了安徽省民营企业二十强、芜湖市民营企业三强、芜湖市首届诚信企业等多项光荣称号。

女：但愿人长久，千里共婵娟。在“双节”来临的美好时刻，我们还将继续激扬鑫龙人强劲的动力，传载我们鑫龙人源源不断的智慧，迈着矫健的步伐，龙腾四海、勇攀金山，再继续谱写辉煌绚丽的华章。

女：在公司领导和各部门的大力支持下，鑫龙人盼望已久、饱含公司领导、全体员工心血的庆中秋、迎国庆“金色鑫龙”联欢会马上就要开始了，在联欢会开始之前，我们首先请束董事长给我们讲话。

(束董事长讲话)

男：非常感谢束董事长热情洋溢的讲话，相信我们鑫龙公司将会在束董事长的领导下，在全体鑫龙人的共同努力下，攀登一个又一个卓越境界的“金山”。

女：金色鑫龙

男：金色鑫龙

(合)联欢会现在正式开始

初中欢度中秋联欢晚会的主持稿开场白2

女主持：天上孤寒一片，人间相思无眠。一首千古绝唱，道尽人间真情。

男主持：清风满月丹桂，月圆人圆事圆。相聚相亲相爱，分享和谐喜庆。

女主持：尊敬的各位领导，各位来宾

男主持：亲爱的老师们，同学们

合：大家晚上好!

女主持：这里是建文中学、建文小学20xx年中秋联欢晚会现场

男主持：我是节目主持人陆恒

女主持：我是节目主持人陈平平

合：欢迎大家!

初中欢度中秋联欢晚会的主持稿开场白3

女：老师们同学们：大家晚上好!

男：大家晚上好!

女：又是一年金秋好时节，繁花似锦，欢歌如潮，男：又是一年人间团圆日，美景良辰，月光如水。

女：秋风送爽，岁月如诗，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。

男：华灯绽放，金秋如锦。我们xx班这个大家庭又欢聚在一起。

女：今夜，明月揽中秋，温暖在情融。在这秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，我们团圆在这里。

男：今夜，我们共同分享秋之美色、秋之温情、秋之收获。共同将中秋之夜点缀的更加浪漫迷人。

女：在明月初升的美妙时刻，无论天南与海北，不论相聚与离别，不论新朋老友。

男：在中秋佳节这个美妙时刻，我们共同举杯，把酒话佳节，举杯邀明月。

女：千里试问平安否?且把思念遥相寄。

男：把绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福。凝结在这中秋共圆的时刻，传递到遥远的你。

女：月色如水，流淌着我们不尽的思念。

男：月光如织，扯不断我们永远的挂牵。

女：月华如歌，鸣奏出我们心中的绝响。

男：明媚的月光映出中秋的喜庆。

女：好看的舞蹈跳出中秋的欢腾。

男：今晚的月光是大家的`月光。

女：今晚的舞台是大家的舞台。

初中欢度中秋联欢晚会的主持稿开场白4

(合)各位领导、各位朋友，大伟的各位同事们，大家晚上好!

(女)：“天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。”在这个秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，让我们汇聚四面八方的欢歌笑语，齐集五湖四海的秋思乡情，同在××成记——我们的第二个家，共同吟唱秋之收获，秋之风情。

(男)：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂。巍巍昆仑山。锁不住阵阵中华风。又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋。投入国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。我们开始感受收获的喜悦，开始点燃对未来的期望。让我们趁着这月色，借着这收获的喜悦，用今天这样一个美好的夜晚，来欢度国庆佳节!

(合)：”喜迎国庆，欢乐中秋”联欢晚会现在开始!

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14.爵士乐对当今中国音乐生活的渗透 篇十四

对于广大中国音乐爱好者而言, 爵士乐显得既熟悉又陌生。熟悉, 是因为感觉上爵士乐似乎离我们的生活很近。在闲适优雅的咖啡馆里、很多流行歌曲里甚至数码音乐产品的DEMO里, 都可以寻觅到爵士乐那芳香迷幻的踪影;陌生, 伴随着“熟悉”接踵而至。这来自大西洋彼岸的音乐形式显得如此独树一帜, 她与我们受传统古典音乐训练而从小建立起来的听觉习惯有着太多的相异之处, 很多时候甚至无法用我们已有的经验知识去解释她的种种音乐现象, 是继耳熟能详的中国民乐、中国戏曲、西洋古典乐、普通流行乐之后又一对我们的听觉方式提出挑战的音乐形式, 让我们对她如此着迷却又欲罢不能。

何为“爵士”

爵士乐 (JAZZ) , 是十九世纪末产生于美国南部, 在布鲁斯和拉格泰姆的基础上, 融合了某些白人的音乐成分, 以小型管乐队的形式即兴演奏而逐渐形成的。她以布鲁斯 (Blues) 和拉格泰 (Ragtime) 为源头, 经过20世纪初的新奥尔良 (New Orleans) 爵士乐、30年代大乐队 (Big Band) 演奏的爵士乐、40年代的比波普 (Bebop) 爵士、40年代末的冷爵士 (Cool Jazz) 、50年代的硬波普 (Hard Bop) 、60年代的自由爵士 (Free Jazz) 、70年代以后的摇滚爵士 (Jazz-Rock) , 以及而后的拉丁爵士 (Latin Jazz) 、融合爵士 (Fusion Jazz) 、爵士放克 (Funk) ……

从音乐上讲, 早期的爵士是一种文化混杂的胚胎。那些为了开辟新大陆而被贩卖到美国来的黑人带来了非洲的音乐精髓, 因为音乐是他们赖以生存的重要手段。黑人的灵歌 (Soul) 是促使爵士乐形成的最早元素, 而新奥尔良则是将爵士从街头小调送往音乐学院殿堂的故乡。从1917年由“传统迪克西兰爵士乐队” (Original Dixieland Jazz Band) 开始录制爵士乐史上第一张唱片起, 爵士乐便显示出了巨大的发展潜力。经过一个世纪的发展, 如今已成为流行音乐及其重要的一个组成部分。

爵士乐与华语流行歌曲的完美交融

爵士乐要在中国广泛传播, 除了已有的高等院校理论教育体系、面向大众的纯爵士器乐演奏等方式作为依托外, 还需要将流行歌曲这一深受大众追捧的音乐体裁形式作为传播载体, 更全面地传递爵士乐的精髓品质;而站在流行歌曲的角度讲, 也需要不断展现新的音乐风格来赢取歌迷的需要和市场的竞争, 永葆其艺术生命。正是基于双方各自的需要, 使爵士乐与华语流行歌曲顺理成章地走到了一起。

爵士乐有着众多的风格, 其中的“布鲁斯”风格深受流行音乐人和歌手所宠爱, 布鲁斯音乐元素被大量地运用到他们重点主打推出的专辑或单曲里。这种现象在近几年的华语流行歌坛显得尤为突出。从中国内地到中国香港台湾地区, 众多知名一线歌手的唱片里几乎都可以找到带有布鲁斯 (即“蓝调”) 风格的歌曲。时下“R&B”这个时髦词语频繁地被众多歌手提及, 其实“R&B”是“Rhythm and Blues”的缩写, 译作“节奏布鲁斯”或“节奏怨曲”, 本质上依然还是布鲁斯风格。布鲁斯最常见的表达方式是“歌唱”, 最显著的风格特点是“忧郁伤感”。

在中国内地歌坛, 将爵士元素运用到作品中较为成功的音乐人有李泉、丁薇、三宝、胡彦斌等。李泉, 这位来自上海的音乐才子, 自2000年发行的唱片《走钢索的人》以来, 几乎每张唱片都散发出浓浓的爵士气息。慵懒并略带伤感音色, 缓慢摇曳的节奏, 淡淡的爵士钢琴声, 一副迷幻醇香的爵士画卷扑面而来……李泉的歌不仅受到内地无数大学生的欢迎, 还引起了许多港台知名唱片公司的关注, 纷纷力邀他担纲旗下当红歌手的唱片制作人, 继续发挥他独树一帜的爵士风格;由三宝作曲、丁薇演唱的《断翅的蝴蝶》, 以中国民歌《小白菜》为基本旋律素材结合布鲁斯的节奏、和声、演唱风格等音乐特征, 成为至今都广为传唱的经典流行歌曲;近年来颇为走红的歌坛新人胡彦斌、周杰伦分别是内地和台湾地区R&B曲风的典型代表人物, 人称“R&B人气小天王”。除了上述这些歌手外, 还有许许多多我们熟悉的知名歌手都在尝试R&B风格, 力求曲风的多元化。

可以这么说, “R&B”这个词已成为当今中国流行歌坛的一句时髦用语。甚至还可以这样认为, 爵士乐风格已经深深融入了当今华语流行歌曲中。本质上来说, 这是流行歌曲自身发展的需要, 是音乐产品市场的需要, 是音乐爱好者渴求多元化音乐风格的需要, 是时代前进带动音乐发展的必然结果。

爵士钢琴

爵士钢琴在国外的发展源来已久, 作为爵士乐两大起源之一的“拉格泰姆”

最初便是一种在钢琴上演奏的音乐。今天我们熟悉的《Maple Leaf Rag》 (《枫叶拉格泰姆》) 和《Entertainer》 (《演艺人》) 便是爵士钢琴的经典代表作。不仅拉格泰姆, 布鲁斯、布吉乌吉等爵士乐形式也常用钢琴来演奏。爵士乐史上著名的Duke Ellington (艾灵顿公爵) 和George Gershwin (乔治.格什文) 倡导的“交响爵士”更是将爵士钢琴的魅力发挥到了极致。

爵士钢琴, 这一在演奏方式、感官听觉等很多方面都与欧洲几百年传承下来的古典钢琴演奏有着很大区别的音乐形式, 自来到中国以后, 便受到众多乐迷的追捧。很多专业音乐工作者也开始对它展开了研究, 纷纷出书立著、发行视听光盘, 全方位地将它呈现给广大“爵士钢琴迷”。

1997年, 由上海音乐学院资深导师陶辛教授负责编写、世界图书出版公司负责发行的《爵士钢琴》一书出版了。此书的出版在音乐学术界和图书市场界都引起了相当高的关注, 因为在这之前, 几乎很难在专业的音乐图书市场上寻觅到有关爵士乐的专门书籍, 更别提专门介绍“爵士钢琴”的书了。此书按照历史顺序收入了各种爵士乐体裁中具有代表性的曲目, 还穿插介绍了一些爵士乐名曲的背景逸事和著名爵士音乐家的生平业绩。.所收入的曲目有些是根据原版乐谱简化而成的, 有些是根据有关的音响资料记录整理的, 还有一些则是由编者自己编配的。这本书通俗易懂、曲目动听, 直到今天依然是众多音乐专业大学生学习爵士钢琴的首选书籍。

在钢琴教育界, 钢琴教师也不再一味地要求学生只弹传统的古典曲目, 很多时候也会穿插些经典的爵士钢琴曲目, 多种音乐风格兼容并蓄, 培养学生多样性的听觉思维。这种钢琴教学方式目前在正规院校式钢琴教育和业余钢琴教育界正逐步流传开来, 对我国的钢琴教育发展起到了很好的促进作用。

结束语

爵士乐对当今中国音乐生活所带来的影响是多方面的, 以上列举的只是其中具有显著代表性的几个实例。来自上海的青年舞蹈家扬扬便是目前国内最有实力的爵士舞专家, 她将留学美国期间所学的爵士舞带回了中国, 并在上海成立了舞蹈学校, 将爵士舞广泛地传播开来。眼下, 众多的社会艺术培训机构均设有爵士舞培训班, 让更多的艺术爱好者有了直接接触爵士乐的机会。爵士乐搭上舞蹈的快车, 这不得不说是爵士乐在中国发展的又一次飞跃;在很多大型综艺晚会上, 一些经典老歌经过改编, 成了带有浓郁爵士风格的“新曲”, 深受观众喜爱;而在音乐教学课堂上, 钢琴教师会要求学生将一些短小的钢琴小品通过个别处旋律音、节奏型的修改, 把它变成具有爵士风格的钢琴曲。爵士乐正以她独特的艺术魅力, 逐步成为当今中国流行音乐界十分重要的发展潮流, 渗透到了我们音乐生活的方方面面。要让爵士乐长久保持活力, 还需要广大的音乐工作者不断地探究, 多角度全方位地发掘爵士乐的新发展空间, 形成独有的“中国式爵士乐”, 直到有一天“全民都爵士”。