学生廉洁心得体会

学生廉洁心得体会（精选11篇）

1.学生廉洁心得体会 篇一

廉洁校园伴我行

“廉洁”顾名思义，“廉”是清廉，就是不应贪取不应得的东西；而“洁”就是洁白，就是人生光明磊落的态度，进一步说，我们做人要清清白白、光明磊落。

“清风两袖朝天去，免得闾阎语短长”这时大家所闻所能知的明代名臣——于谦所作，而他的为人也是大家耳闻能祥的，他为人清廉，从不做一些贪污受贿的事情，是一个不可多得好官。在那时土木之变，英宗被俘，郕王朱祁钰监国。于谦力排南迁之议，决策守京师，与诸大臣请郕王即位。瓦剌兵逼京师，身自督战，击退之并加封少保，总督军务。但那时国家腐败，贪官污吏横行，而于谦终于天顺元年以“谋逆”罪被冤杀。但他的清廉却永久留在了人们的心中！

所以可见廉洁的在人们心中占据着很多的地位，所以文明校园的廉政也同样重要。也许有的同学认为这只是一种社会风气，与我们中学生有什么关系？其实不然，校园也是需要廉政的。

在我的心中，校园是我们播下梦想种子的净土，是我们求知的乐园，它美丽而神圣。它培育了一代又一代的祖国未来的，而神州5号、6号的胜利升空就是最好的证明。然而，而在我们身边却有一些同学在私底下悄悄的争强好胜，当然不是指学习，而是指衣着、吃饭请客等方面的攀比。随着时间的推移，这些同学慢慢地忘却了学习，三年下来除了比吃比喝比谁钱多之外，其他的却别无所获。

再看看校外，我们会不时地看到一群群衣着时尚的人摆着不同的 1 姿势，得意的吐出—个个烟圈，你大可不必为之羡慕：那可不是“酷”的象征，而是在慢性自杀。但值得一提的是，那些人的形象正像病毒般地慢慢侵入那些自控能力差的同学脑中。久而久之，校园内一些学生东藏西躲的抽烟，甚至有些人被学校处分了还觉得自己的行为很英雄。真的是可悲之极！由此可见，校园真的需要廉洁之风，当然，社会是纷繁的，我们不可能去责怪社会，但校园是神圣的，作为学生我们有责任去呵护它，保护它。

我想，作为学生的我们应该从此时此刻起，抛弃罪恶的虚荣心去勤奋学习，不比吃穿排场，如果要比的话也应该比学习、比进步。而作为老师则需要廉洁奉公、不图私利、不讲地位。只有这样，同学们才能在这方神圣的净土中播下理想的种子，将来才能长大成才，奔赴祖国的山山水水。

我认为，学校要努力营造浓烈的廉洁氛围，学校领导、教师做好榜样作用，要把廉洁教育与遵纪守法、诚实守信、克己奉公的思想品德结合起来，将廉政文化与优秀的革命传统结合起来教育同学们，使其知道今天的幸福是来之不易的，是无数老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗换来的。从而，提高同学们的责任意识和自觉性。而且还要严格管理。这样，校园里的攀比、吃喝等不正之风便会慢慢地风吹云散。

所以让我们一起努力，就从现在开始，从点滴开始，手拉着手一起开创廉洁的校园、廉洁的社会，让廉洁之花在我们身边绚丽地绽放吧！

八（1）班谷绒娣

指导老师：刘 艳

2.学生廉洁心得体会 篇二

一、对大学生进行廉洁教育的现实性

我国当前社会环境的特点是社会主义市场经济体制已经建立, 各种利益关系在不断分化和重组, 市场经济的诸多因素对人们的生产生活产生着重大影响。在这种社会背景下, 大学生的思想主流是好的, 他们热爱祖国、积极向上, 市场竞争强化了他们独立进取的精神。但是, 市场经济的某些消极因素也同样冲击着大学生正在形成的人生观和价值观, 并对他们即将树立的廉洁思想构成潜在的威胁。

第一, 社会上的拜金主义使大学生看重金钱, 以金钱来衡量一切。市场经济的物质利益原则使个人利益受到前所未有的重视和肯定, 金钱和货币作为财富的象征在社会生活的方方面面体现得更加充分。这些客观存在的现象, 在大学生以消费者的身份参与经济活动过程中, 直接影响到他们对个人物质利益和金钱的认识。

第二, 社会上的极端利己主义和“个人本位”思想使大学生的想法更趋急功近利、追求实惠, 甚至在他们中出现了庸俗的人际关系。成年人价值观中的利己主义因素外化为以自我为中心的处世哲学, 这都影响着大学生, 使他们在同学交往中的情感因素退居其次, 而只看重这种交往对自己现在和将来的发展是否有帮助。当前, 社会上的腐败思想有向大学生蔓延的趋势, 我们已经看到了有关大学生为当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予对方“照顾”的新闻报道, 这反映出大学生德育特别是廉洁教育的缺失, 其现状不容乐观。

第三, 当前社会大环境消极因素增多, 学校德育的可控性明显减弱。大学生虽是富有激情、正义感很强的热血青年, 但社会上的腐败现象和不正之风也会影响到他们的思想。

二、对大学生进行廉洁教育的可能性

社会需要廉洁, 大学生需要廉洁教育。人们不禁要问, 廉洁作为一种道德规范, 能不能通过教育转化为大学生的内在道德品质呢?笔者认为, 答案是肯定的。这是由人的思想道德品质的形成规律和大学生所处成长阶段的心理特点两方面决定的。

首先, 人的思想政治品德的形成与发展规律决定了廉洁可以教。包括廉洁在内的思想政治品德不是与生俱来的, 而是在后天的社会环境作用下形成的, 客观因素对人的思想政治品德的形成和发展具有决定性的影响。教育作为一种培养大学生形成良好廉洁品质的手段, 就是要从外界对他们施加有目的的影响, 并通过促进其自身主观因素的矛盾运动转化, 从而实现廉洁的内化。这个过程完全符合思想政治品德的形成与发展规律。

其次, 大学生的心理特点决定了在这一阶段的廉洁更容易教。正值青春期的大学生还处于身体的生长发育期, 相应的, 他们的心理和思想都未完全成熟, 世界观、人生观和价值观都还未定型, 这就决定了他们的思想具有极大的可塑性。只要通过系统的正面教育、引导、训练, 就能使大学生较快地形成良好的思想道德素质。

三、对大学生进行廉洁教育的主要内容

这一阶段的廉洁教育应该包括以下三个方面的内容。

第一, 正确的金钱观、价值观教育。要培养大学生的廉洁意识, 首先要使他们正确认识金钱和物质对人的意义和价值, 认识到获得金钱不是人生的唯一目的。只有真正认清金钱的本质和树立“取之有道, 用之有度”的原则, 才能从根本上保证形成坚定的廉洁思想。大学生《思想道德修养》课中已有“树立正确的金钱观”这方面的内容, 这是可以利用的教育资源, 但应该对此充实并加以强化, 上升到形成廉洁品质的高度。

第二, 公民意识教育。公民意识教育有助于使大学生认清公民与国家、个人利益与国家利益的关系, 明确国家利益高于一切。培养大学生的权利、义务意识和平等意识, 反对任何特权和腐败行为, 从而引导他们逐渐从内心形成对腐败的抵御。

第三, 法律法规教育。为了防范腐败, 健全相关的法律法规只是一方面, 因为再健全的法律如果得不到普遍尊重和公正执行也不过是一纸空文;而通过教育使法律的权威深入人心, 就可以很好地做到这一点。因此, 在大学生的成长过程中, 让他们懂得做一个遵纪守法的好公民, 懂得法律面前人人平等, 谁也不能拥有法律以外的任何特权, 这是预防他们以后违法乱纪、贪污腐化和形成特权思想的重要保障。

四、对大学生进行廉洁教育的实施途径

要真正落实廉洁教育的诸多内容, 还必须探索行之有效的教育途径。

第一, 在“两课”教育中灌输。“两课”作为对大学生进行思想道德教育的主渠道, 是大学德育的主阵地。高校应充分发挥“两课”的主渠道作用, 结合大学生的思想状况和特点, 创新教育载体, 采取灵活多样的教育方式, 努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座、学生座谈相结合, 既充分发挥“两课”的教育引导作用, 又充分发挥大学生的主观能动性。

第二, 在校园文化活动中受到感染。以活动为载体, 把廉洁教育内容融入到丰富多彩的活动中。举办各种有声有色的廉洁文化艺术活动, 如廉洁漫画展、廉洁小品汇演、廉洁辩论赛、廉洁文化大讲坛、廉洁之风图片展等活动, 使大学生在受到艺术文化熏陶的同时, 受到潜移默化的廉洁教育, 使他们的道德品质得到提升和净化。

第三, 通过社会实践活动促进大学生了解社会, 了解国情, 增长才干, 奉献社会, 锻炼毅力, 培养品格。建立大学生廉洁教育社会实践保障体系, 探索实践育人的长效机制, 做到“四个结合”, 即社会实践与专业学习相结合、社会实践与服务社会相结合、社会实践与勤工助学相结合、社会实践与创新创业相结合。

第四, 在良好的校风、学风中受到熏陶。外界环境因素对大学生思想品德的影响是双向的。良好的校风、学风是对课堂理论教育的延伸和强化, 而学校不正之风盛行则不仅抵消了理论教育的成果, 而且会对学生心理的健康成长造成严重干扰。因此, 学校在对学生开展廉洁教育的同时, 也要加强师德建设, 提高全体教师的道德水平, 使学校形成言行一致的清正廉明的良好校风, 也使学生的道德品质在无形中受到熏陶。

第五, 要营造有利于对大学生开展廉洁教育的社会氛围。社会是家庭教育和学校教育的延伸、补充和拓展, 并且社会对大学生的影响还具有覆盖面大、辐射力强、感染力强的特点。在学校进行廉洁教育的同时, 必须在全社会加强廉洁文化建设和开展反腐败斗争, 建立和健全相应的法律法规和权力制约机制并严格执行, 以维护法律的权威和社会的公正, 树立反对腐败、崇尚廉洁的社会大环境。大众媒体、互联网等也应该加大廉洁的正面典型宣传, 各种青年刊物都要开辟相应的廉洁教育栏目, 通过大学生喜闻乐见的形式, 拉近他们与社会的距离, 让大学生在广泛了解社会的基础上, 增强反腐倡廉的责任感。

总之, 对大学生开展廉洁教育是一项任重道远的社会系统工程, 不可能立竿见影, 更不可能一蹴而就、一劳永逸, 它需要全社会的共同关注、共同探索和共同努力。廉洁教育的成败, 不仅关系到大学生是否拥有正确、积极、健康的道德观念、法制意识和社会责任, 更关系到我党反腐败斗争成绩的巩固, 关系到明天党的事业乃至整个中国特色社会主义事业兴衰成败的全局。

参考文献

[1]学习贯彻党的十七大精神专辑[A].理论学习参考, 2007, (11) .

3.廉洁从教 关爱学生 篇三

一、以人为本，严谨治学

教师要树立“以人为本”的教育理念，认真备课、精心设计教学预案，认真上课，认真批改作业，辅导学生，指导学生全面、系统、准确、高效的掌握知识。自觉提高自身业务素质，树立终身学习的思想，与时俱进，不断更新知识，更新观念，增强创新意识，努力掌握现代教育方法和教育手段，提高教书育人的能力和水平。

二、淡泊名利、献身教育。

教师职业是一种人育人的职业，像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难做到准确计量。所以，从事教师职业就不能斤斤计较，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。坚守高尚情操，发扬奉献精神。作为教师，我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。

当前，虽然教师的收入水平比起公务员以及其他有些行业来还有差距，但党和国家对教师的尊重，我们深有感受。我们每一位教师都能正视现实，摆正自己的心态，树立正确的幸福观，坚定正确的政治方向，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，甘于清贫，乐于奉献，教书育人，为人师表。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，我们的很多教师也正是为了祖国的未来，将满腔的爱尽情赋予给了学生。虽然平凡，但我们的脊梁支撑的却是祖国的未来；虽然清贫，但我们的双手托举的却是明天的太阳。

三、自律自重、廉洁从教

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。教師自身的道德表现对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为学生求智、做人的楷模。因此，我们每一位教师，都要以自己高尚的品行和聪明的智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里。使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。只有这样，才能赢得学生、家长、社会对教师的敬仰，他们对教师的目光才会充满尊敬、爱戴和期望，才能真正做到为人师表。

近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，一些教师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足。有的教师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，有的教师损人利已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。作为教师，我们要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教。

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真、为善、为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。

四、公正执教，关爱学生

公正执教、一视同仁、热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。更是教师廉洁从教的重要尺度。

教育是以人育人的事业，热爱学生、关怀学生是教师职业道德的核心。教师的教育方法可以因人而宜，但教育思想必须是有教无类。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。在日常工作中，教师切忌不公平看待学生，把学生分为三、六、九等，对优等生“笑脸相迎”，对后进生“横目冷对”。“差生”一词不要随便从教育者口中说出，否则极有可能会抹杀多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，如热爱劳动、心灵手巧、乐于助人等，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用平等、宽容、理解、关怀去善待学生的每一点错误，适时批评教育或表扬鼓励，相信绝大多数学生都是会取得成功的。

4.学生学习廉洁自律准则心得体会 篇四

此次知识抢答赛由校纪委和组织部主办，围绕《准则》《条例》内容设置近300道题目，既考察党规党纪基本知识，又结合具体案例，重点突出对《准则》《条例》精神实质的理解把握，旨在加强广大学生党员对《准则》《条例》内容的学习和理解，提高党员政治理论素养，提升基层党组织的凝聚力和战斗力，营造守纪律、讲规矩、强党性的浓厚氛围。

抢答赛分为初赛和决赛。初赛阶段，全校共有19个二级学院组队参加，经过3场小组赛的激烈比拼，商学院、化学化工学院等6支代表队一路过关斩将晋级决赛。紧张激烈的决赛阶段，场上队员个个胸有成竹、应答如流，取得了必答题环节全场满分的好成绩，赢得现场掌声如雷。最扣人心弦的抢答环节，各队士气高扬、机智沉着、分秒必争，现场抢答你追我赶、精彩纷呈。难度最高的风险题环节，各队沉稳选题、冷静分析、准确把握，频频获得评委打出的满分。决赛中穿插的互动环节由主持人现场提问，师生争相竞答、踊跃参与，加油声欢呼声掌声席卷全场，共同将比赛一次次推向高潮。

最终，6支代表队经过决赛的5轮激烈角逐，法政学院以优异成绩获得冠军，化学化工学院、美术学院分获二等奖，旅游学院(历史文化学院)、土木工程学院、商学院荣获三等奖。现场观看比赛的领导为获奖代表队和个人颁发了奖牌。

5.学生廉洁心得体会 篇五

泱泱中华美德，几千年来绵延不息就如那川流不息的江河。而今，随着社会的不断进步，美德更应得到传承。做人的廉洁，做官的廉政，这也是中华民族的传统美德。

古往今来，有许多廉政的官员，西门豹、赵广汉、黄霸、徐有功、狄仁杰、陈希亮、包拯、况钟、海瑞、唐斌，这十名廉官并称历史上“十大清官”。可惜了，这种时代这种清官正在慢慢消失。

清廉，也就是“两清清风”的意思，两袖清风是古代对清廉官员的赞誉，指袍袖里什么东西都没有，只装两兜清风一样，就是说官员没有受贿。

于谦是明朝颇有政绩的清官也是很有才华的诗人。当时的官都是在外地做官或经常外出的更乘机搜刮民众，敲诈勒索，无所不用其极。他们进京时，还要征集大批贡品礼物，献给皇帝或送给朝中权贵，以博取高升重赏。而于谦不用这一套。于谦当“兵部侍郎”时，有一次去河南视察，回京之日，却不带一物，绢帕、蘑菇、线香，都是民间土特产，于谦说，这类东西是供老百姓享用的。因官兵搜刮时，它们反使人民遭殃了。于谦接着只两袖清风进去朝见天子，免得引起老百姓的非议。读了于谦的故事我深受感触，一个官员在艰苦的条件下能严于律己，他的行为，他的爱民之心是值得我们学习的。

改革开放时期，周总理的清廉是无比威严的，他的影响力是今无人能及的，他有一块镌刻着“艰苦朴素”的四个大字的木屏风，这是总理身体力行的写照。周总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩下的 1 饭菜要留到下餐再吃，从不浪费一粒米，一片菜叶。总理和全国人民同甘共苦，老百姓吃什么，他就吃什么，总理对家乡怀有深厚情感，但在涉及家乡的问题从不偏私，一概秉公办事。他喜爱莲花，只因它廉洁。他说：“我不管它是漂亮还是丑陋，我都不在意，我喜爱莲的高尚清白而不污浊”！“出瘀泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。这正是我爱莲的原因！莲花是我心中的廉洁之花！我们要让廉洁之花开得绚丽无比，让廉洁之花闻名于世！今天这些话依旧深深的影响着我们。启迪着我们要从自身做起，从点滴做起，小事中也蕴含着大道理。

平时，在我们身边到处都有廉洁的例子，学校里监督学校学生的不文明行为，一些学生被逮时，总是用金钱或物质来金钱或物质来贿赂监督的同学，监督的总是一手推开贿赂的物质，这不是作为中学生的我们应该具有的品质吗？作为中学生，我们要形成诚实守信，正直节俭，崇高廉洁的优良品质，我们要拿起党的接力棒向前冲！

廉洁是一个干净的词，恰似一江春水涤荡一切污秽；廉洁是一段刚的乐，奏响和谐校园美丽篇章。廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子，廉洁是一股清泉，滋润着我们的心田。做到廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好！

富兰克林曾说过：在人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意和廉洁。现在社会进步了，人们生活水平提高了许多，作为祖国的接班人，我们更要坚持廉洁这一传统美德。我 2 们要把传统美德记在心！亲爱的同学们，让我们从身边的小事做起，坚定自己的信念，反对腐败，发扬廉洁吧！

廉洁从我做起！中国的下一代会更加优秀！

166班

学生：刘玉莹

6.大学生党员廉洁自律心得体会 篇六

作为当代的大学生，我们也受到了权力腐败、职务腐败、学术腐败等腐败现象的冲击，我来举个例子吧：某大学在每个暑期都有组织学生去企业实习，去丰富一下阅历，让他们有锻_炼自身的机会。而且每次去的人都是经过层层筛选的，但有一次校领导把筛选人这个权力下放到一个学生干部手中。这个学生干部不顾先前 “谁有能力就谁去”的选人原则，而是按照选手与自己关系的亲密程度选人。虽然表面上我们是有参与到其中，但是背后又搞暗箱操作，因为最后的人选都不是公认的可以去参加的选手，从而使得很多人都愤愤不平。这种现象我们并不少见，虽然我们在心里感到愤愤不平，但都会觉得社会就是很不公平的，也就不会长时间放在心上了。从以上可见，加强大学生的廉洁修身也有一定的艰巨性。首先，社会上的腐败现象不断地冲击大学生，给大学生造成心理矛盾;其次，由于腐败由来已久，它已经成为人们很平常的一种认识，而认为腐败是不可避免的，腐败的“合理性”会导致大学生对腐败现象的免疫力下降;另外，廉洁修身的认知矛盾可能会弱化大学生防腐败的坚定性;同时，家庭背景也会影响大学生的廉洁修身教育。

如同早晨_点钟的太阳的我们——大学生，拥有光明的前途，充满美好的希望，如何担当起未来的期待?我们应该正视这种_的现象从本身做起，从小做起。想想正在山区支教的人我们会更有动力的。感动中国十大杰出人物——徐本禹，出身于一个贫穷的农民家庭，考入华中农业大学农业经济专业，作为一个特困生，他得到了很多人的帮助。他考取了华中农业大学硕士研究生，但他却放弃了深造的机会，毅然来到条件艰苦的贵州省大方县大水乡大石小学支教，他用他的行为告诉我们，生命也可以这样的有意义。如果说眼泪是一种财富，那徐本禹就是一个富有的人，他让许多人泪流满面。他从繁华的城市，走进大山深处。他用大学生稚嫩的肩膀，扛住了贫穷和孤独，扛住了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子的眼睛铺满阳光，但爱被期待着，徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

作为当代的大学生，我们具有廉洁修身的可塑性。青年的人格尚处于为定型阶段，是处于从不成熟走向成熟的阶段，它使大学生获的独立指导和调控自己行为的可能性。另外，廉洁修身是人生美的的一部分，它在任何人身上都不可能孤立存在，总需要人生的其他美德加以烘托和支持，需要丰富的道德储备作为基础。在大学生身上，虽然有某些道德上的不足，但更多的是道德上的优势，如大学生对国家的责任感、对同类的同情，对父母的义务等，这些美德伟大学生的廉洁修身提供了伦理资本，使大学生的廉洁修身的可塑性大大加强。再者，日益激烈的社会竞争为大学生的廉洁修身提供了外在压力。因为一个人在社会上生存，不仅需要硬实力，还需要软实力，社会对素质的要求也越来越突出。最后，社会理想人格也为大学生廉洁修身提供了榜样示范，因为现阶段大学生推崇的是知识、文化、修养和财富兼备的理想人格。

大学生是社会主义事业的接班人，要成为国家的栋梁之才，廉洁修身非常重要，我们要培养公仆意识，不为私心移节;要提升忧患意识，不为懈怠误事;要增强参与意识，不为应付学习。

7.大学生廉洁教育途径初探 篇七

当前, 我省各高校认真贯彻落实《福建省教育系统贯彻落实〈建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划〉的实施办法》的基本要求和工作安排, 大力开展大学生廉洁教育, 取得了较好的工作成效。然而, 从教育实际来看, 还存在着认识不到位、机制不健全、措施不得力、学生积极性和自觉性不高等问题。因此, 各高校应积极贯彻教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》精神, 从实际出发, 找准着力点, 积极探索对大学生进行廉洁教育的有效途径。

一、以加强学风建设为着力点, 培养大学生廉洁素质。

做好大学生廉洁教育“防腐疫苗”接种工作, 首要的是培养大学生的廉洁素质, 让廉洁意识真正进入大学生的头脑, 在他们身上扎根发芽, 为今后走向工作岗位、走向社会保持清正廉洁而提供智力支持和思想保证。各高校可以加强学风建设为着力点, 以抓校规校纪、学习纪律、考风考纪、违规处分等为突破口, 要求学生从自身做起、严于律己、严谨治学, 营造浓厚的勤学乐学、廉洁自律学习氛围。高校教务处、学生处、团委可通过开展师生讨论会、学生评教、学风班风座谈会、文艺汇演等形式, 让学生进一步明确廉洁教育的内涵, 让他们成为廉洁教育的践行者和宣传者, 从而培养学生的廉洁意识, 促进大学生廉洁素质的养成。

二、以思想政治理论课为着力点, 推进廉洁教育进课堂。

思想政治理论课是对大学生进行廉洁教育的重要渠道。各高校都开设有思想政治教育理论课, 而思想政治教育理论课中也蕴涵有丰富的廉洁教育内容。要着力发挥教师上课的主渠道作用, 充分挖掘思想政治理课中的反腐倡廉内涵, 加强中国特色社会主义理论灌输, 强调渗透廉洁教育, 将八荣八耻、公平正义、廉洁自律、诚信守纪、励志敬业、勤俭自强等廉洁教育内容贯穿其中。在教学中真正做到以教师为主导, 以学生为主体, 发挥学生的积极性和创造性, 通过交流、讨论、学生上台演说等方式让学生在“润物细无声”的情境下得到熏陶, 增强学生对清廉品质的感受与体会, 向学生灌输廉洁思想。

三、以丰富廉洁教育载体为着力点, 拓展廉洁教育阵地。

高校要高度重视丰富教育形式, 占领廉洁教育制高点。可通过报刊、媒体、网络来丰富教育形式。例如, 通过学报、系刊、校园宣传橱窗等设置“廉洁专栏”进行宣传;在校园广播, 甚至是当地电视台、无线广播的宣传学校的先进典型;在校园网开设论坛、开通学校官方微博、校园QQ群等方式进行廉洁教育互动交流, 以此来全面拓展廉洁教育阵地。此外, 也可以设立校园廉洁教育专栏、专报, 鼓励师生积极投稿, 团委可组织以“廉洁教育”为主体的黑板报比赛, 在校园内挂置廉洁标语, 从而浓厚校园廉洁教育环境。高校党政部门还可以积极争取上级的支持、争取社会的支持, 加强与当地广电、新闻出版、共青团、妇联等相关部门的联系和沟通, 有计划组织部分学生或学生党员到当地廉政教育基地进行参观、学习, 开展廉洁教育专题活动, 不断拓展学生的廉洁视野。

四、以校园文化建设为着力点, 发挥廉洁文化育人功能。

校园文化在大学生的成长成才过程中发挥着不可替代的作用。教育部、团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出, 要结合党风廉政建设开展廉政宣传教育, 在大学生中传播廉政知识, 弘扬廉政精神, 培育和建设廉政文化。高校要不断完善校园文化建设规划, 充分发挥校园廉政文化的辐射作用。把廉政文化建设、学生廉洁教育工作作为校园文化建设的重要内容, 要使廉洁教育内容符合大学生的认识规律, 贴近学生实际、贴近学生生活, 具有影响力和渗透力。大学生的共性特征使得同一群体中的先进典型具有更明显的感染力和说服力, 高校要重视评选和宣传本校学生在学业、就业、创业方面的先进事迹, 重点宣传大学生群体中的先进楷模, 可通过举办自主创业大会、就业交流会、学术讲座、“青春倡廉”班班辩论赛、演讲比赛、征文比赛、在图书馆设立专门廉政文化阅览室、设置廉洁教育图书专柜等, 以此增强大学生反腐倡廉自觉性, 强化学生的廉洁意识和社会责任意识。

五、以廉洁教育实践活动为着力点, 巩固廉洁教育成效。

廉洁教育不能单纯依靠在校内各种形式的宣传、教育和理论灌输, 还要鼓励和支持学生参与廉洁教育实践活动。高校党团组织、学生联合会、社团联合会要广泛开展各种廉洁教育实践活动。廉洁教育实践活动要坚持知行统一的原则, 注重实践教育、体验教育和养成教育, 引导学生自觉实践、自主参与, 内化为自觉行动。要支持和引导学生参与廉政文化产品创作, 支持和引导大学生成立相关反腐倡廉志愿者组织或协会, 鼓励和引导学生关注中国共产党新闻网的反腐倡廉频道、人民网时政频道、“中国网廉政中国频道”等实践平台。例如, 可结合支部立项活动、团委立项活动、志愿者服务活动, 有针对性突出廉洁教育的实践内容, 组织他们深入社区、农村、企业开展公益性廉政文化宣传和廉洁教育实践活动, 如:对反腐倡廉先进个人、单位进行采访、对某些社会现象进行调查、参观反腐倡廉书画展、利用重大纪念日参观警示教育基地等, 使他们吸收廉政文化营养、增长廉政文化知识。可把是否参加廉洁教育实践活动、学生的廉洁情况作为列入学生综合素质考核评价内容, 在奖学金、助学金的评选中优先考虑在廉洁教育实践活动中表现突出的学生, 进一步巩固廉洁教育的成效。

摘要：大学生廉洁教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的基础工程, 要以学风建设、思想政治理论课、教育载体建设、校园文化建设、廉洁教育实践等五个着力点为途径, 大力开展大学生廉洁教育。

关键词：大学生,廉洁教育,途径

参考文献

[1]、孙前梅, 青年大学生廉洁教育的若干途径探讨[J].巢湖学院学报, 2012, (1) .

[2]、陈晓燕, .师范生廉洁教育浅析——以揭阳职业技术学院为例[J].长春理工大学学报, 2012, (1) .

[3]、高文理, .大学生廉洁教育的思考与路径选择[J].科教文汇 (上旬刊) , 2011, (12) .

[4]、孟鸿, .新形势下大学生廉洁教育的问题与对策[J].陕西教育 (高教版) , 2011, (12) .

8.浅谈大学生廉洁教育 篇八

关键词：大学生；腐败；廉洁；教育

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）08-0191-02

习总书记号召全体党员进行“两学一做”，其中一个重要方面就是学习党规党纪，自觉抵制腐败，做合格党员。大学生作为未来国家的栋梁、社会的支柱更应该自觉反腐倡廉，加强自身的廉洁教育。最近网上疯传一段话，“位不在高，廉洁则名。权不在大，干净则灵。斯是公仆，唯求德馨。干事上台阶，本色入廉清。谈笑有正气，往来无虚情。可以知民情，阅民意。无‘浊声之乱耳，无案发之劳形。效仿焦裕禄，勤学孔繁森。群众云：何腐之有？”有人说这就道出了廉洁的真谛，我觉得廉洁不止如此。下面给大家具体介绍一下腐败、廉洁和大学生廉洁教育。

一、正确认识腐败与廉洁

腐败的一般定义为：腐败就是在现代人的生活中，在百无聊赖或是孤单的时刻可以跨越现实的界限，通过网络、博客、BBS、QQ群、MSN等途径，约上一帮 “臭味相投”的陌生人，一起吃吃喝喝玩玩乐乐。腐败它已成为享受生活的代名词，网络上简称FB。另外还有贪官的腐败现象或食物腐败变质等。预防性反腐机构应当“积累和传播预防反腐的知识”。但是现在我们所要讲的腐败主要是指其在社会上的意义。近年来，大量与腐败相关的词汇出现在很多媒体和人们的视线以及人们的闲聊中，比如说：医疗腐败、交通腐败、新闻腐败、足球腐败、彩票腐败、学术腐败等等，其中医疗腐败主要是指医生乱收红包、乱收费、开大处方等不合理现象，学术腐败主要指剽窃他人学术成果，一稿多投等不良行为。

廉，就要有“权是双刃剑，荣辱一挥间”、“官贪民必怨，官廉民则安”的自警。兢兢业业履职，勤勤恳恳尽责，一心为公做贡献。洁，就要有“出污泥而不染，濯清涟而不妖”、“时时勤拂拭，勿使染尘埃”的自爱。磊磊落落处世，干干净净律己，一生珍重传美名。廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。

二、正确面对腐败问题，加强廉洁教育

大学校园往往是与世外桃源，象牙塔等词语联系在一起的，但是在市场经济的今天来自校园之外的腐败之气日益渗透到校园里来，转变或者表现成了校园腐败。

（一）大学里的腐败。

海德格尔说过：“人应该诗意的生活在这个地球上”，说到这，大学校园无疑是比较理想的选择，但是近几年来与高校腐败有关的案例却经常发生，严重损害了大学的形象。

首先，学术腐败在大学腐败中表现得尤为明显。其次，学历造假，前一段时间在《非你莫属》这个节目中就看到一位自称留法的学生在这个舞台上因为学历造假被拆穿而直接昏倒在舞台上，可见假文凭现在是多么兴盛，居然直接出现在全国人民面前，现在世界各国不缺乏高学历的人才，但是就业市场的竞争日益激烈化，招聘方对学历的要求是很多人铤而走险，造假学历。面对的这种情况，。学校首先应该对自身负责，而各个科研机构要对文凭严格把关，同样还需要我们广大人民群众的监督。最后，职务犯罪，高校腐败案件的频频曝光让人民对其进行了关注和分析，得出其在基建、采购、招生过程中最容易产生腐败现象，针对这几个问题要求高校平常从小问题抓紧，防止引起打错，其次应加强校园中不了文化的改革更正，最后应该加强监管。

（二）校园里的腐败亚文化。

大学腐败亚文化的本质是存在腐败的前兆，行为有腐败的影子，有形成腐败的苗头，如果不及时的引导，进行帮助，将会导致大学生腐败。大学生腐败亚文化大致表现为：食堂浪费、复杂的关系网、学生会的经济学、生活消费攀比、诚信缺失、入党动机功利化等。学生的腐败特征与社会上真正的腐败有着明显的不同和，主要在于为急性和个体性。违纪性是部分学生区别于社会上腐败的根本标志，学生基本上属于纯消费人群，腐败行为主要获取的是非物质利益，主要为思想上的腐败，这种腐败通常没有违法，但是却是违背纪律和道德，比如上早操、上课、个人卫生等。个体性是指，学生腐败一般具有隐秘性和欺骗性，学生为了取得一个人的利益一般都是个人的活动，不需要有大量的人协助，最后也是只有少数人获得利益，他们通常通过个体实现。

（三）廉洁教育的重要性。

腐败行为往往发生在政治、经济和社会等各个领域。作为大学生，我们并非生活在真空中。我们自身或者家庭都会感觉到腐败的存在及其对我们的影响，我们都直接或者间接的变成了受害者。因此，理解各个领域的腐败使我们大学生与腐败做斗争的前提。应加强大学生廉洁教育，然大学生自觉与腐败作斗争。

三、大学生廉洁教育的内容与形式

（一）选择职业时树立正确的世界观和人生观。

改革开放以来，我国政治经济都得到了很大的发展，社会相对比较宽松，这位青年尤其是受过高等教育的青年，在自己的工作中崭露头角提供了很好的机会，我们虽然不能在大范围内掌握权力，但是在工作中仍然有一定的权力，我腐败创造了道路，另一方面一方各种思想的传入，如拜金主义，享乐主义、个人主义、也影响着中国广大青年，为了防止在工作之中腐败，我们大学生应该做到正确选择自己的职业，设定道德底线，防止社会上腐败之风的侵袭。

（二）坚守职业道德，正确处理个人主义与集体主义间的关系。

在参加工作之后应坚守职业道德，进行廉洁的职业人生。职业道德要求我们爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤劳节俭、遵纪守法。防止职业腐败的出现。

（三）大声对腐败说“不”。

培养人才是大学的主要任务，大学的各种腐败现象一定会对人才有消极的影响，对大学公平是一种挑战，其实，不管大学教育，中等教育还是初级教育，无论哪个阶段，亦或是在社会中我们应该鼓足勇气坚定地对腐败说“不”。

（四）坚持“慎独”思想。

作为当代大学生，我们应该从自身做起、从现在做起，塑造廉洁的职业人生。“慎独”一次处于我国的《中庸》，意思是在无人监督的情况下，仍然能够坚持道德信念，自觉按照道德规范的要求去做事的一种道德品质和道德境界。做事先做人，做人先修身。我们要廉洁自律，在对待腐败的问题上应该如履薄冰，进行经常性的自重，自省。修身，还是廉洁社会的基础。所谓基础，即是最初的东西。修身时人自我完善的一种最有效，最经济，也是最为持久的途径，但是修身也不是万能的，它不能保证每一个人的一生都不会改变自己的价值观，所以总有一些立场不坚定的人不能抵制住金钱或者利益的诱惑陷入腐败的泥潭，从而不能自拔。

大学生不是生活在真空之中，多少会受到不良社会风气的影响，为了使我们不被拜金主义、享乐主义等思想的侵蚀，在校期间应加强廉洁教育，防范于未然，有效抵制社会转型期以及市场经济的负面影响。

参考文献：

[1]易群.《中小企业管理与科技（下旬刊）》-2011，如何做到清正廉洁

[2]刘金源.《人民论坛·学术前沿》-2014，现代化进程中的腐败与反腐败——印尼难题及对中国的警示

[3]陈玉兰.《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》-2006，从“26岁腐败现象”看高校道德自律教育

9.《大学生廉洁教育读本》读书心得 篇九

古有“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒”的郑板桥，“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”的岳飞„„今有“炎黄子孙拳拳报国心”的唐仲英，“刻‘早’严遵承诺”的鲁迅，“四菜一汤”的周恩来„„是啊，从古至今，中华民族一直以“敬廉崇洁、诚实守信”为荣，这也成为了我们中华民族的传统美德。

人们长常说：为官要清廉。就像两袖清风的于谦，他一生为官清贫，是明朝杰出政治家、军事家，自宣德初至于正统末，由御史转兵部右侍郎升任尚书，政绩卓著，为官廉洁，决不奉承权贵。他调任进京时，纳贿送礼之风盛行。有人劝他也带些土特产去送礼。他举两袖笑道：“我带有两袖清风”，并作“入京诗云”：“绢帕麻姑用线香，本资民用反为殃；清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”。喻清贫廉洁、身无长物的“两袖清风”就是写的他。

作为当今时代的大学生，我们应该一他们为榜样，周恩来总理，温家宝总理。他们是我们这个时代的榜样和标兵。

如今，在学校形成了一股奢侈之风气，这种风气对于我们自身的成长是一种伤害，不利于我们的成长和锻炼。2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。我们要时刻牢记这段话，这段话是当今我们的青少年的成长寄语。

《大学生廉洁教育读本》给我们很多的启发和感悟，讲述一个又一个小事情，体现了廉洁的重要，廉洁在我们身边随处可见，大到国家的领导人，小到我们身边的同学，老师，朋友。

廉洁，我们要从自身做起，生活中的每一个细节，都要我们自己去发现和挖掘，从自己做起，主动的带动身边的同学，朋友。

廉洁，就是公正不贪污，清白无污。廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。廉洁，就是有着高尚的品格，像公仪休那样清正，像林则徐那样大公无私，像徐悲鸿那样拥有一颗火热的爱国之心„„廉洁就是不以权谋私，正派做人。从古至今，廉洁都是相当重要的。特别是做官的人，更是应该牢牢记住、遵守这一条规则，一些做官人，无论他再怎么的有钱有势，只要是触犯了这一条，就会是死罪，就会遗臭万年，被后人嘲笑。有的人虽然平凡也很贫穷，但是廉洁使他们过得幸福、愉快、问心无愧，因而受人们赞颂和尊重。

廉洁教育对学生、老师、学校、家长以及社会都产生了积极正面的影响，可以巩固和发展了反腐倡廉的社会基础，随着时间的推移，这种影响的长远效果将逐步显现。廉政的文化元素逐步渗透到思想中。廉政文化的一些关键词，如理想信念、明理诚信、清正廉明、遵纪守法、崇尚科学等，正在融入思想中，为他们奠定了廉洁自律的基础和奋发有为的根基。

10.廉洁从业廉洁从政学习心得体会 篇十

学习《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》

《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》

文件心得体会

当前我矿组织学习、贯彻了《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》及《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》的文件。我认为：坚持煤矿廉洁文化建设的全面发展，既要随着社会和企业的发展，在内容和形式上不断创新，使之保持旺盛的生命力，又要把它作为煤矿战略的重要组成部分，全面规划，合理布局，同时，对煤矿廉洁文化建设的各个方面都要统筹兼顾，科学安排，全面推进，不能厚此薄彼，顾此失彼”。我总结了八点体会：

11.加强大学生廉洁教育之我见 篇十一

关键词：大学生；廉洁教育；和谐社会

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0158-01

一、大学阶段廉洁教育的目标和意义

“廉洁”一词早在战国时期诗人屈原的《楚辞·招魂》中就已提及，他在诗歌中反复吟唱：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”来表达自己谓不贪财货，立身清白的意愿。东汉著名学者王逸后来在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁”，也就是说，不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。可见，廉洁教育不仅是顺应现代社会发展的产物，更是我们中华民族自古以来就有的内在品质。

“传道授业解惑”是当今教育者一直奉行的教育方式。“传道”就是传授、教育道德观念，即是我们所说“思想教育”。“授业”指给学生传授以学业、技能，使学生能够掌握一技之长，从而适应生活、适应社会。“解惑”是指教育者能够运用自身的知识、技能，及时地为学生解开困顿、迷惑。在大学教育中，“传道，授业，解惑”三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。其中，尤其以“传道”为基础教育，德为先，没有良好的思想道德教育，仅有技术的人，并不能称之为“材”。如今加强对大学生的廉洁教育，就是响应我国“反腐倡廉”的时代号召，也是加强对大学生思想文化教育的重要举措。

大学生是社会的精英，是社会的栋梁，大学的人才最终会流向社会，成为影响社会发展、推动社会变革的主流群体，因此，对大学生进行廉洁教育具有特殊的意义。在大学期间就做好廉洁教育，打下牢固的思想道德基础，让大学生在步入社会前就埋下“廉洁”的种子，才能深刻影响大学生入职后的自我约束。

高校加强对大学生的廉洁教育，是弘扬中华民族传统美德的重要手段。“廉洁”文化始终伴随着中华民族的发展史，自古以来，我们培养人才、选贤举能就一直注重“廉”的标准。《周礼》上说：“以听官府之六计，弊群吏之治。一日廉善，二日廉能，三日廉敬，四日廉正，五日廉法，六日廉辨。”意思是说，考察大小官吏的治绩虽包括善、能、敬、正、法、辨等六个方面，但皆以廉为本，都要体现“廉”的基本精神。也正是因为中国自古以来就奉行“清正廉洁”的优良传统，才能不断推动中国社会发展。

高校加强对大学生的廉洁教育，是培养大学生完善人格、实现自我提升的需要。加强大学生反腐倡廉学习，可以帮助大学生在步入社会前就树立“以廉为荣、以贪为耻”正确的人生观和价值观，让大学生知道自己未来要成为什么样的人才，让反腐倡廉成为大学生的自我内在需求，从而促进大学生形成完善的人格，并在不断的学习中实现能力、性格、意志上的全面提升。

高校加强对大学生的廉洁教育，是扬正气促和谐的社会需要。十八大、十八届三中、四中全会以来，党和国家不断推进反腐倡廉工作，打击贪污腐败现象，倡导廉洁的社会风气，努力营造和谐的社会氛围。高校是一个聚集、培育、产出高等人才的地方，也是我们社会环境的重要组成部分，大学生是未来和谐社会的建造者，想要建立和完善反腐倡廉的社会体系，就要从净化大学环境，倡导大学生廉洁教育做起。

二、加强大学生廉洁教育的具体对策建议

对大学生廉洁教育的总体对策建议是以社会主义为核心价值体系为引领，将廉洁教育贯穿大学四年生活的全过程，以提高大学生廉洁教育的实效性。

（一）大一的廉洁教育。大一是大学生活的起点，是大学生正式接受高校教育，树立正确价值观的第一步。因此建议将廉洁教育纳入大学新生入学教育系列，结合《思想道德修养与法律基础》课程，主要宣讲国家确定的大学阶段廉洁教育的目标和主要内容；中国特色社会主义法治理念和诚信；社会公德、职业道德和家庭美德。通过廉洁教育，在实践中启发大学生的道德觉悟，引导广大新生在大学生活逐步成熟，学会正确认识和处理个人、集体、社会三者的关系。

（二）大二的廉洁教育。开设践行社会主义核心价值体系与廉洁教育的专题讲座，让学生一步明确廉洁修身与成就未来（包括个人的未来与国家、民族的未来）的关系，认识到养成廉洁观的重要性。重点宣讲：党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规（如刑法新增规定，在国家规定的考试中作弊行为的入罪）。

（三）大三的廉洁教育。组织大学生调研校园不廉洁现象，召开座谈会、主题班会等。可由学生会、团委等部门牵头组织调研，在此基础上召开一次由学生干部代表和非学生干部代表参加的“廉政文化进校园”座谈会或主题演讲会，各班级由辅导员主持召开一次廉洁观主题班会，引导学生讲述亲身经历的或目睹的大学校园里存在哪些不廉洁现象、让学生自己提出如何做好大学生廉洁教育的对策建议。这既能强化学生自身的廉洁教育，又能给高校如何有效开展廉洁教育积累第一手资料。

（四）大四的廉洁教育。学校仍不能放松大四对毕业班学生的廉洁教育，建议在毕业典礼上安排一个环节，让毕业生进行“廉洁生活、廉洁工作”的集体宣誓。同时在领取毕业证与学位证时要求毕业生签署“廉洁生活、廉洁工作”的承诺书。通过集体宣誓与签署承诺书强化大学生的廉洁意识，增强其步入社会防腐拒变的免疫力。

以社会主义核心价值体系为引领的廉洁教育是一项长期的、艰巨的、复杂的工作，是预防职务犯罪年轻化的重要防线，要从大学生的廉洁意识、廉洁情感、廉洁意志和廉洁行为方面着手，四年一贯制地推行。而开展大学生廉洁教育的方式方法是可以多种多样的，例如利用已成为大学生学习生活重要场域的网络新媒体进行廉洁教育，既能扩大廉洁教育覆盖面增强吸引力，又能用先进文化占领新的思想阵地。

参考文献：

[1]张瑞春，大学生廉洁教育的缺失与对策[J]. 思想政治教育，2009（6）

[2]教育部，关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见（教思政[2007]4号）[Z].2007-03-27