以把握为话题的作文（400字）

以把握为话题的作文（400字）（精选5篇）

1.以把握为话题的作文（400字） 篇一

人生是一场梦，是一场丰富多彩而又曲折宛转的梦。它不须别人的编织与装点，你就是编织者，编出来的或是绚丽多彩，或是枯萎变形。

人生是一碗药，是一碗苦在嘴里，甜在心中的药。不要怕刚开始有多苦，有多么地难喝，因为良药苦口。无须计较眼前的苦，重在以后的甜。当你品完这碗药时，你将会获得人生无穷尽的甜!

人生是一条崎岖的山路，它不可能让你毫无阻碍地走下去，但只要你脚踏实地，你必将冲破种种险阻，到达胜利的那头。人生是一条波涛汹涌的长河，你随时都有被惊涛骇浪覆灭的可能。但只要你有信心、有毅力，把握航向，你必将到达胜利的彼岸。人生到底是何物?人生是考验?是前世的冤孽?还是说不清、道不完的故事?不，人生是一次表现，一次拼搏。

人生不会是平坦的大道，它不会主动给你指明方向，完全靠你自己!人生不会是开心果，它不会主动送给你快乐，完全靠你自己!人生不会是享乐的地方，它不会凭空掉下幸福给你，完全靠你自己!人生完全靠你自己!

2.如何把握以学生为主体的方向 篇二

一、重视以学生为主体的教学作用,强化以学生为主体的教学意识

以学生为主体的英语教学活动就是要求在课堂上把学习主动权交给学生,把大部分时间交给学生来进行语言学习的实践活动,让全体学生参与课堂活动。这样做的好处是学生变被动为主动、变要我学为我要学。学生通过亲身体验,自己动脑、动口、动手,大大激发求知欲望,不同层面的学生思维均进入最佳状态,从而对所学材料印象深刻、理解透彻、学得牢固,有利于记忆的保持。更重要的是有利于开发学生的智力,培养学生独立思考问题、掌握发现问题、分析解决问题的能力,培养学生的创新精神与能力。

二、课堂教学活动设计要面向全体、注重全员发展

课堂教学活动设计要考虑学生个性差异和与之相适应的目标任务,这是开展以学生为主体的教学活动的基础。由于学生的英语水平参差不齐,教师设计的课堂活动应能吸引全体学生参与,而不是只能让水平好的学生参与。笔者常听到有些教师说课堂活动开展困难,课堂气氛沉闷,只有部分的学生能主动参与语言练习活动。究其原因,就是由于教师设计的目标任务太高,脱离了大部分学生的实际情况,只能适应部分能力强、水平好的学生,而大多数学生觉得难度大。因此,教师在设计课堂活动时,务必针对不同层面的学生创设多层次的目标与任务。这就是我们常说的要采用“分灶吃饭”,让大家吃得好、吃得饱。例如,在八年级上册Module 9 Animals In Danger的教材教学中,笔者根据学生的情况与教材的目标要求,把学生分成A、B、C三个层面,各层面再分成两个小组来开展活动的。对于C层的学生,设计的活动任务就相对简单,只让他们介绍一些他们所知道的动物名称及生活的地方;对于B层面的学生,设计的目标任务相对难一点。笔者要求他们描写动物的外貌与生活习性;对于A层面的学生所设计的目标任务有一定难度,要求他们讲出造成濒危动物的原因和保护濒危动物的方法。采用这种分层教学活动,使每个学生在活动中都能参与并发挥自己的作用,也都品尝到成功的喜悦。

三、活动形式的多样性与活动内容的丰富性、趣味性要统一

兴趣是最好的老师。开展形式多样,内容丰富、生动有趣的语言实践活动是激发学生学习兴趣的有效方法,也很适合初中学生的特点。因而,课堂活动的内容和形式要贴近生活,使学生感兴趣,感到有话可说。初中生都有好奇心,根据教材需要灵活地设计一些猜物、找物、捉迷藏的游戏来进行教学可活跃课堂气氛,让学生在娱乐过程中掌握所学内容。此外,结对子、分小组活动、进行角色表演都是学生喜爱的语言训练形式。新课标教材中的每一个模块都有情景对话内容,这些对话源于生活,有直观情景,很适合角色表演。教师要利用好这些材料,特别重要的是要求学生在课堂上联系所学内容,联系生活实际,自编一些情景对话在班上表演。例如,在学新课标八年级上册中的 Moudle 8 Around Town 教材时,在学完相关内容的情景对话后,笔者要求学生与其前后或左右的学生结成对子,合编一段有关询问本城镇一些住所的情景对话。先让他们在座位上联系,然后,抽若干对上讲台表演《Asking For Giving The Directions About Some Places In Your Own Town》,结果学生个个都跃跃欲试,争先恐后,课堂活动非常生动有趣,收到很好的教学效果。

四、发挥好教师在课堂活动中的主导作用

要开展好以学生为主体的教学活动,真正凸显教学活动中学生的主体性,在总体范围上要靠教师来主导,在很多环节上需要教师来指导、组织和管理,要把“导”字导在火候上。当学生在活动中遇到重点和难点难以突破而受阻时,教师要及时排忧解难,要用“画龙点睛”的功夫来点拨学生,发挥教师的主导作用,驾驭好课堂,管理好课堂,使课堂活动既放得开又收得拢。

总之,在英语教学活动中,要凸显以学生为主体的教学模式,就一定要重视以学生为主体的教学活动的作用,强化“主体”意识。课堂活动的设计务必有针对性,并充分发挥好教师在课堂活动中的主导作用。◆(作者单位:广东省博罗县园洲镇九潭中学)

3.以色彩为话题的作文400字 篇三

相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是应用极广的话题作文，话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。那么什么样的话题作文才是好的呢？以下是小编精心整理的以色彩为话题的作文400字（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

以色彩为话题的作文1

我家楼下的花坛栽满了美丽的花草树木。最引人注意的就是梅花了，小巧精致。它的花瓣呈椰圆形，雪亮雪亮，摸上去十分嫩滑，犹如婴儿的肌肤一般。而且花瓣中间还凹下，如同小小的摇篮，让人爱不释手。梅花的花心更是美丽了，好几条细丝向中靠拢，上面有金色的花分粉，这些花粉形成了小巧玲珑的金蝴蝶！花粉散发出淡淡的清香笼罩着你，令人无比陶醉！花坛中，还有一朵一朵的玫瑰点缀在绿绒毯草地上，仿佛是红宝石。

玫瑰的花瓣最让人神往，从最底部的白色，逐渐形成深沉的玫瑰红，美丽极了！不过它们好似很害羞，还合拢着花瓣看世界…… 在百花中，我觉得最漂亮的花就属茶花了。它有大大的、像雨珠一样的花瓣，上面那艳丽的桃红色明亮地照耀着我们的眼睛。如果伸出手轻轻抚摸茶花的花瓣会感到茶花的水润饱满,无愧为花中之王呀！茶花的 的叶子十分翠绿，两旁有小小的据尺，像卫兵一样站在花旁守候着！花坛中还探出了几朵迎春花呢！金色的花瓣像四周张开，热情无比，仿佛在伸出手臂欢迎春天。迎春花的花包很鼓，真像一个对春天充满新奇的孩子，普不及待地要绽放呢！花坛中的花儿真是各式各样，都有各自得紫色，让大家赞叹不已！

以色彩为话题的作文2

母爱是纯洁，伟大，至高无上的爱。它既热情也暖洋洋的。

我们无时无刻不在母亲的笼罩下。母亲让我们吃好，穿好，自己却不舍得花钱，甚至不惜一切来呵护我们，关心我们……而我们对母亲的爱却总要打些折扣。我们总说要孝顺父母，回报他们，却也不能实现，是母爱，让我们的生活变得多姿多彩。

淡淡的绿色

父亲的爱是沉甸甸的，是深沉的，向大海一样宽广。父亲在我心里，永远是那么高大，他就像一棵挺拔的大树。

大树，你是那么坚强。大树，你为我这株小草遮风挡雨，为我撑起一片绿色的大伞。小时候，在我心里永远是那么高大，那么挺拔，但最近几年我已经长大了，父亲在我眼里已不再是那么高大，那么挺拔。父亲的背已经被家庭的重担压的有些驼了。鬓角也已经有了许多白发，唯独没有变的是他对我的爱。

灿烂的金色

老师的爱好比灿烂的“金子”，它发出那灿烂的金色。班主任已经换了三个。英语老师也已经换了好几个，最近物理老师也换了。虽然老师换了这么多，但老师对我们的爱从来没有变过。

暖暖的红色，是母亲对我的爱，淡淡的绿色，是父亲对我的爱，灿烂的金色，是老师们对我的爱。有这么多的爱在我身边，我很幸福。

以色彩为话题的作文3

我喜欢色彩，因为绿色给了我活力，红色给了我热情，黄教我忠义，蓝教我高洁……

不仅生命需要色彩，世界上的一切都需要各种各样的色彩。

春天，各种树争着吐绿，小草更是抢着发芽。不久，那光秃秃的树就披上了绿装。小草也钻出了绿色的小脑袋。只要你走出家门，眼前一片绿色，也许这里还有一两只黄色的白色的鸟儿，加以点染。春的色彩是绿。

到了夏天绿色就不那么显眼了，吸引人们的是颜色各异的花：火红的玫瑰、淡黄的月季、雪白的荷花，还有色彩缤纷的给种花。它们经常使人流连忘返，啧啧赞叹。夏的色彩是什么？是五颜六色。

秋的到来是落叶告诉我们的。那落叶的枯黄就是秋的色彩。我想快枯的小草和将落完的落叶心中的色彩也是不同的。它们都有着自己的色彩。

白色的雪花和透明的冰揭开了冬天的序幕。这时生机勃勃的小草；色彩缤纷的花朵；枯死的落叶都不见了。只盛下了冬的色彩：白。

四季都选择了自己的色彩。而我就选了活力的绿，希望的粉红。我爱四季，更爱四季的色彩。

以色彩为话题的作文4

我们班有色彩斑斓的老师，请听我慢慢道来：

黑色老师

我们班的邓老师可谓是白色老师。她上的课干巴巴，要是夏天的下午上起课来，保管许许多多的同学会“掉鱼”（也就是打磕睡时的那个样。）这位老师脾气也不好：有一次，我们班听她的“催眠曲”（她上课很像是唱催眠曲）差一点儿全体睡着了。她看到了，火冒三丈，张开“河东狮大口”臭骂了我们一顿。所以我们背地里叫她黑色老师。

红色老师

曾老师可是名副其实的红色老师，她讲起课来会有半个人不听是不可能的事。因为曾老师上课有声有色，犹如一首欢快的歌曲。同学也睁大眼睛，竖起耳朵来听。所以我们的成绩在年级上也是屈指可数。

五彩老师

五彩老师也就是我们班的刘老师。她上的课可是一流，管理班级也不错。我们班没有一个不听他的话。有时，她会告诉我们一些人生哲学，为我们以后的生活打下基础。她总是说到做到。有一次，一位同学，上课不认真，老师立既脸色大变，说：“中午叫你家长来学校，不来把你留下来。”结果家长没来，老师硬是把他留到家长来为止。听了介绍，你一定想来了吧，那就快来。

以色彩为话题的作文5

生活中，我们总脱离不了“颜色”给我们的感受：有的是神秘，有的是自由，有的是热情豪放，种种的彩色，多得难以言喻，意义也会因人而异。在传统社会中，约定俗成的颜色象征，常束缚了我们对它心中深层的感动，往往也因此限定了对色彩天马行空的`自由想象。

谁说，“白色”是丧礼的专属？它也可以很纯洁，或高傲得令人不得不降服它那犹如天使般的双翼之下，神圣得使人对它不免敬重三分。在清高的白色之下，如雪般的冷漠，寒意直逼心头，世人在它的面前显得低俗。

谁说，粉红色是女生的颜色？外国农村间，一处粉红立在乡村中心，竟是一栋教堂，是乡民共同拥有的。难道，粉红的朦胧之美，可爱之处，只有女生能独享吗？

谁说，紫色是神秘的呢？暗紫色可以很大胆，紫红色能够很尊贵，亮紫色还能带有一点点隐藏在深底中的活泼，缤纷得令人有种按捺不住的喜悦。

在这彩色的异想世界中，刻版印象常使我们不自觉的“画地自限”，抹杀了自由空间的想象。缤纷的彩色，感受不受拘束，徜徉在它的怀里，我们才能真心体会到──颜色之美与其奥秘之处。

以色彩为话题的作文6

生活是个万花筒，充满着缤纷的色彩。

腊梅花是红色的，“众芳摇落独暄妍”，在寒冬腊月里，她依然傲雪怒放；星星之火是红色的，虽然不起眼，但它“可以燎原”；国旗是红色的，在日本帝国主义和的蹂躏下，中华好儿女没有屈服，他们前仆后继，用殷红的鲜血染出了中华人民共和国国旗的色彩，染出了如今美好的生活！红色是坚强不屈。

谈起黄色，很多人都会想到黄澄澄的黄金。不错，黄金是财富，但我们最宝贵的财富是什么？是诚信！黄色是一种明亮的颜色，从一个人的诚信度就能反映出这个人的素质。如果你在诚信方面做得好，那么它将成为你的一张“金名片”，为你增光添彩，帮助你在社会上立足；如果你被诚信亮出了“黄牌”，那就要被社会竞争的大浪所淘汰。珍惜诚信吧！

如今，人类生活的环境正在不断地恶化，废气、废水、废物……让人心旷神怡的绿色去哪儿了？要是再对破坏环境的行为放任自流，人类将无法生存！我们中学生应是环保小卫士，人人都应该从身边做起，切实地保护好环境，珍惜这人类唯一的地球，去找回梦中的那片迷人的绿吧！

生活中的色彩还有很多，让我们用心地去发掘，去感受，用它们绘出一幅幅绚丽的生活画卷吧！

4.以笑声为话题的作文400字 篇四

大棚里的笑声

星期天，我去了外婆家。那天，我和表哥正在玩耍时，忽然从东边大棚里传来一阵阵爽朗的笑声。我觉得好奇，便立即奔了过去。原来，大棚里有许多人在摘胡椒，棚外有辆大卡车正等着装货。只听我舅舅对他们说：“今年大棚又喜获丰收，西边棚里的西瓜已赚了6万多元，这个棚里的胡椒也可以卖4、5万元。再过二、三年，我们家的小别墅就盖起来了。”

“是啊，自从改革开放以来，党的政策对我们农民越来越有利了，我们的生活就像芝麻开花——节节高，家家户户都有了电话、电视、冰箱，过去的土路变成了水泥路，我们出门也可以坐上汽车啦！”舅妈在一旁插着嘴，高兴地说。

5.以孝心为话题的作文400字 篇五

在一个遥远的乡下，住着一位老人，她就是我外公的妈妈，她的年纪足足有90岁，是我们全家岁数最大的一个，今天，我们准备去看望她。

早上，妈妈去超市买了许许多多好吃的东西：有麦片、饼干、巧克力……我一大早还起床写了对联。到了中午，我和爸爸、妈妈、外公、外婆一起去看她。太婆家的房子是几百根木头搭建而成的，听到我们讲话的声音，一位百发苍苍、脸上布满皱纹的老太太拄着拐杖慢慢走了出来，太婆的耳朵不是很好，必须说话很大声才听得清楚，她一见我们来，一下子就变得很开心。老太婆拿出很多吃的东西招待我们，我们吃得津津有味。太婆家里的东西都很旧，她独自一人住在这里，冷冷清清的，她喜欢把门关上，生怕别人进来。我拿出自己写的对联，大声说：“老太婆，这是我自己亲手写的对联，送给你!”老太婆得到了对联，比得到了金子还高兴，妈妈把红红的对联贴在了墙上，感觉老房子变得喜气很多，老太婆夸我字写得好，我很开心，也很自豪。

我希望老太婆能活到一百岁，也希望她能度过一个愉快的春节!