初中学校校长工作计划

初中学校校长工作计划（精选8篇）

1.初中学校校长工作计划 篇一

亲爱的老师们、同学们：

大家下午好!

冬起祥云春降雨，龙腾紫气虎生风。在这万物复苏、生机勃勃的早春时节，我们又迎来新的学期，开启新的征程。站在新的起点，青春的我们应具备什么?我想最重要的是精气神。人无精神则不立，国无精神则不强，精神的力量是无穷的。上午我们不畏严寒，完成了__公里的毅行，一路上，斗志昂扬、意气风发的我们，成为了沿途最美丽的风景。在你们身上，我看到了坚持的力量，看到了青春最美好的样子。我们还来到__中学校史馆，在这里我们回望严中百年奋斗路，看到一代又一代严中人筚路蓝缕，玉汝于成，他们用奋斗擦亮青春底色，用拼搏彰显时代担当，这是百廿严中最宝贵的精神财富，也是我们新一代严中人最需要传承和发扬的精神血脉。今天，我们选择在这里举行一场别样的新学期开学典礼，也是希望同学们在辉煌历史中找到前进的动力和努力的方向。

信念的力量，让不可能成为可能。水门桥战役中，那些志愿军战士虽衣衫褴褛、伤痕累累、食不果腹，但掩盖不了他们炙热的眼神、不屈的信念和高尚的灵魂。那是一群有着万丈光芒的军人，信念的强大可摧毁一切尖端的武器。人生没有能不能，只有想不想。只要你想要，你就一定能。执着于理想，纯粹于当下，变不可能为可能，你就是那个创造奇迹的人。

奋斗的力量，让可能成为无限可能。__年女足亚洲杯决赛，中国女足踢得荡气回肠，逆转绝杀，时隔__年重返亚洲之巅。要知道，半年前，中国女足因东京奥运会失利、选帅争议等____陷入低谷，还不具备横扫亚洲的绝对实力。她们制胜的关键是顽强拼搏、团结奋斗、绝不言弃、永不认输的精神。新东方俞敏洪曾说过，要相信奋斗的力量，奋斗决定了人的命运走向。让我们一起为青春拼一把、为理想搏一回，用汗水和成绩展示青春力量，用奋斗和拼搏点亮人生。

自律的力量，让平凡成为非凡。__冬奥会上谷爱凌这个名字突然爆红刷屏，当我们再进一步了解这个__岁的女孩时，更是让人惊叹和佩服。是什么让她小小年纪拥有全方位的能力，不仅是运动健将世界冠军，而且还是超级学霸，以差__分满分的SAT成绩考入常青藤名校斯坦福大学。不可否认，谷爱凌有着很好的运动天赋，但天赋仅仅是命运的厚爱，天才的荣光更是源自于她日复一日、极度自律的人生管理。上斯坦福、奥运夺冠、接拍广告代言，而与此同时还要每天睡够__个小时，她的时间到底从何而来?谷爱凌的教练对她的评价是，__小时完成的事情比大多数人__到__小时完成的还要多。明确目标、超级自律、高度专注，就是谷爱凌传奇人生的秘密所在。我们当然成不了又一个谷爱凌，我们也不需要成为又一个谷爱凌，我们就是我们，每个人都是独一无二的自己，但我们可以学习自律，养成自律的习惯，日复一日，坚持到底，我们就可以成为最棒的自己。

同学们，青春逢盛世，奋进正当时。信念的力量、奋斗的力量、自律的力量汇聚成青春的力量、生命的力量。让我们时刻保持澎湃涌动的生命力、奋发向上的精气神，以虎虎生威的雄风、生龙活虎的干劲书写新年新气象，铸就严中新辉煌。

谢谢大家!

2.初中学校校长工作计划 篇二

一、不拘一格重人才

我们学校体育组有9位体育教师, 均为本科毕业, 而且其中有一名教师还获得硕士学位。在学校干部竞聘中, 有4人被聘任到中层干部岗位;其中1人被省教育厅两次评为“省教育科研优秀工作者”、1人被市教育局评为“学校体育工作先进个人”1人被市教育局党委评为“优秀党务工作者”2人被学校党委评为“优秀共产党员”1名省级骨干教师, 还有一位教师在辽阳市教育局举行的课堂教学大赛中获得一等奖、有一名教师自2003年以来, 在《中国学校体育》等国家级与省级刊物上发表文章20多篇。学校被教育部命名为“全国体育后备人才培养试点单位”。

一项好政策成就一批优秀的体育教师, 而好政策的背后源于校长对学校体育工作的重视, 源于校长对体育教师的重用与支持。

二、体育周例会共谋学校体育大事

杨振永校长在2007年就任校长时, 宣布了一项规定:每周一8∶00在学校小会议室召开学校体育工作例会, 校长亲自参加体育工作例会, 要求与会的体育教师、政教人员把学校体育工作中存在的问题摆出来, 然后集思广益、各抒己见, 出解决问题的最佳方案。最后统一思想, 达成共识。在体育例会上校长提出了“以操促德、以操辅智、以操健体、以操正风”, 抓好课间操的工作思路。出台了“高一新生广播操不过关不能上课”、“凡是不重视课间操的教师, 不能被聘为班主任”的制度。研究实施了学校“阳光体育运动”活动方案。制定了学生军训管理办法, 要求不能按时参加军训的学生在开学后必须补训。学校体育周例会为学校体育工作的蓬勃开展注入了生机与活力, 推动学校体育工作在制度保障下, 健康可持续地向前发展。

三、舍得投入, 使学校体育工作呈现良性态势

学校在重视软件建设的同时, 十分重视硬件补给。每年投入大量资金, 更新体育器材, 以保证体育课、体育活动的使用。学校还拿出资金支持体育教师观摩学习与进修学习, 全额报销外出观摩学习与进修学习的费用。主管体育工作的校长亲自带领全体体育教师参观盘锦高级中学的大课间活动, 带领体育教师到兄弟学校开展以球会友校际间活动。体育教师遍及北京、哈尔滨、吉林、沈阳、大连、鞍山、丹东等地进行学习。在学习中完善, 在完善中提高。经过校长的不懈努力, 学校体育教师的服装费已提高到1100元, 崭新的耐克运动服, 穿在身上激励着体育教师带着一颗感恩的心, 用心做好自己的工作, 用突出的工作业绩, 以感谢校长对自己的厚爱。校长总是给我们带来意外的惊喜, 学校秋季运动会, 举行了裁判员入场式, 并为全校教师购买了一套李宁牌运动服。让大家凝聚力量、振奋精神、展示风采。

四、深入课间操, 指导体育课

杨校长常说“大事见原则, 小事见风格。教育无小事, 教师无小节”。每天的课间操总会有校长在排里行间穿梭检查的身影, 对于做不好的年级, 哪怕是高三年级也要留下来训练。校长经常嘱咐我们“磨刀不误砍柴工”, 在烈日炎炎下也要坚持训练高三年级的队列、广播操, 并嘱附体育教师、年级组长、班主任做好学生的思想工作, 对学生的教育做到管教管导。开学初, 按照学校的统一要求, 要对学生进行队列、广播操集中训练, 校长经常深入课堂听课, 指导体育教师上好队列、广播操课。

五、与体育教师一起体验选修课

高中学生的选修课, 大部分学生都选择羽毛球。羽毛球是一项深受师生青睐的运动。校长经常与体育教师切磋球艺, 总是带着笑脸与体育教师们比赛, 在比赛中架起增进友谊的桥梁。有时候校长还与体育教师在体育组共进午餐。感情凝聚产生工作的力量。如今羽毛球项目在校长的支持下, 在体育教师的努力下, 已成为我们的校球。选修课给我们留下了洁白羽毛寄深情的美丽风景线。

3.初中学校校长工作计划 篇三

关键词：校长；学校发展；策略

中图分类号：G 434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454(2007)12-0084-03

一、全方位谋求促进教师的成长与发展

促进教师的成长与发展是校长立身和学校持续发展的根本。教师的成长与发展，包含着三个基本方面：

1.教师是从事教育教学的专业人员

教师应具备相当广泛的专业知识，知道如何解决工作中的问题，在错综复杂的教育情境中做出最佳的教育行动，能主动地改革教育。

2.教师本身是持续发展的个体，需要持续成长

教师的发展与创新必须与教师的成长并进。只有当教师个体的专业生活产生根本的转换，学校教育改革才能实现。

3.教师即学习者与研究者

教师始终是一个持续的学习者。教师有能力对自己的教育教学行为加以反思、研究、改进，由教师来研究改进自己专业的实际问题是最直接、最有效的方式。

校长的办学思想必须凸显促进教师的成长与发展。推进素质教育、实施新课程改革，其成败关键都在于教师，其最终的落脚点在于课堂教学，校长应该认识到：学校已不仅仅是学生发展的场所，同时也是教师发展的场所，促进教师发展是校长的重要职责。校长要树立“培训是最大的福利”的理念，尽可能地为教师的发展创造条件和搭建平台，以满足教师发展的多种需求。

促进教师的成长与发展应该做到：

第一，关爱教师，做好向导。人们赞美教师是“人类灵魂的工程师”，校长应该是人类灵魂工程师的工程师，是塑造教师灵魂的关键者。如何教育引导教师抵制诱惑，洁身自好，以德为首，忠诚事业，关爱学生，开拓进取，塑造师表崭新形象，是校长必须为之思考和探索的大问题。

第二，深入课堂，做好教师。 校长也是教师，且是影响教师的教师。要全面提高学校的教育质量，深化学校的教学改革，校长应该首先当个好教师。热爱课堂，深入课堂，优化课堂；研究教学、实践教学、指挥教学。

第三，率先垂范，积极参加教科研。以教科研为先导，向教科研要质量，靠教科研求发展，是学校的立教之本。教科研是校长治校、兴校必不可少的首要工作。校长的参与教科研，根本的意义在于激活教师的科研冲动，使教师成为教科研的能手和强将。

第四，做好管理，凝心聚力。在学校的教育教学活动中，需要有头脑清晰、胸怀全局、高瞻远瞩的校长帮助教师认清所处的环境和形势。校长应经常审视自己的工作，对做过的工作能及时认真总结经验，吸取教训，善于听取不同意见，注重民主氛围的营造，做好与领导班子、教师、上级政府和社会各界等等的合作。只有充分发挥各人、各单位的力量，才能形成学校发展的聚合力。社会交往、人际关系协调及人文关怀是校长必修课。

二、积极参加校长个性化培训，促进校长的自我成长

首先个性化培训有利于校长完善自身的专业知识。校长的专业知识是其从事学校管理工作的前提，是其专业化发展的基石。校长除了要储备基本的理论知识外，更重要的是要改善自身的知识结构和能力，以应对错综复杂的学校管理事务和教育变革。其次，个性化培训有利于校长提高自身的问题意识。在培训中，校长能不断地发现问题和解决问题。再次，个性化培训有利于校长彰显自身的特色管理。校长的管理能力是校长专业化发展的重要内容。自我价值取向等心理因素在相当大程度上影响着校长的管理行为。校长的个性化心理特征一旦找到与之相匹配的学校环境，他的特色管理水平将会得到彰显。经过培训的校长，能够具有独立的职业个性，有自己独特的办学思想和管理风格，时时、处处、事事“走自己的路”，突现自身的特色管理。

三、校长要把自己的学校作为研究性实践的基地

首先校长要认真研究自己的学校，研究学校所处的社区环境、研究学校在区域性教育中的位置及学校的发展历史，尤其是要研究自己学校现在面对的问题、困难、积淀下来的优势。

其次是科学的规划设计学校。校长是规划学校蓝图的设计师。作为设计师的校长，其设计将是对全校教育资源进行整合优化的过程，在学校发展的基本理念、远景规划中体现学校的个性特征，打造学校的办学品牌。要做到这一点，每位校长要就为开发学校的特色而进行各种学习，以不断提升自己，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

再次，校长要对学校进行宏观上的调查研究。校长要用心观察自己的学校，把学校现状调查清楚，对学校有一个总体的了解，研究学校存在的主要问题和潜在的发展可能性，还要分析当代社会转型的大背景到底向学校提出了哪些挑战，又为学校提供了什么资源，产生了什么新的需求和问题。只有这样，才能正确地制订学校发展规划，充分挖掘学校发展过程中可能形成的特色，才能让学生有特长，教师有个性，学校有特色。实践、反思与重建，是学校依照规划设计具体地组织实施的重要阶段。这一阶段的创造性，能体现校长能否集聚、开发、不断生成学校发展的资源与力量，能否在学校发展的动态过程中不断调控、不断提高学校发展的层次、深化学校各项改革。在实践的过程中，校长需要不断地进行反思与重建。因为，反思是一种个体发展的保障。只有当校长能自觉主动地反思时，学校管理实践才具有提升 “人”的价值。重建，是在问题发现之后的一种真实的自我提升。只有经历了“重建”阶段，人的成长的层次才得到真实的提升。只有当教师以积极主动的态度，自觉地贯彻执行学校管理制度和决策的时候，校长的办学理念才能真正得以实现。

因此，校长的成长需要读书，需要进修，需要听报告，需要外出考察，需要交流。是学校的发展，需要校长读书、考察；是学校的内涵发展，需要校长的研究、改革；是学校发展与校长发展的共同目标，需要校长进入一种研究性的学校管理实践之中。

四、校长要树立创新意识，强化办学思想

教育质量是学校的生命，教育理念是学校发展的活力，教育思想是办学的灵魂，管理水平是办学的关键。这是当今学校教育工作的真谛，也是办好一所学校的秘诀。作为校长，要把准目标、树立创新意识，以发展的眼光来管理学校。

1.教育质量是学校的生命

学校的根本任务是育人。因此，办学就是为适应时代和社会发展，培养出高质量的人才。无论哪位校长必然追求学校教育的高质量。不同的时代、不同的社会、不同的办学者，有着不同的“质量观”。但“学生无论是就群体而言，还是就个体而言，都应该是在德、智、体诸方面全面地、和谐地、主动地得到发展，又具有良好的个性特长和创造性的学生。”校长的教育质量观无疑是应该与时代要求相扣合的。

2.教育理念是学校发展的活力

面对新的形势，校长应从新的视角研究学校教育，促进管理的优化和创新，尤其是要与时俱进，树立先进的教育理念，并把它转化为办学治校的教育行为，转化为广大师生的自觉行动。正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。

(1)民主合作的管理理念

可分两个层面倡导实践民主合作的管理理念：一是就学校管理者来说，要分工协作，不搞内耗，依靠教师办学，强化校内外民主监督、制约机制，如实行校务公开，竞聘上岗等；二是就师生关系来说，要依照新课程理念，建立民主合作型师生关系，提升学生的主体地位，转变教学方式和学习方式，加强学生自我教育、自我管理的能力，在坚持入学机会均等的前提下，尽可能促成每个学生成功、成才机会的均等。

(2)科研兴校的发展理念

科研兴校要求校长增强教育预见性，这就必须加强学习，更新知识，提高自身整体素质。准确了解今天教育所面临的新形势、新变化、新环境、新要求，通过教育科研，合理解决现实中的诸多难题和矛盾。迅速在教育科研理论与方法上“充电”，增强领导学校教育科研的能力。校长要带头学习，掌握现代教育技术手段，重视教师教育信息化。

3.教育思想是办学的灵魂

教育的根本问题首先是教育思想的问题，只有在正确的教育思想指导下，才会有正确的教育实践。学校作为教育的具体体现者和主要的实施者，其管理的核心首先而且必须是教育思想的管理、教育观念的管理。

因此，如何形成和提炼学校的办学思想便是学校所有工作的重要基础和前提。办学思想是学校长期办学积淀下来的以学校价值观、世界观、发展观为核心的思想意识、道德准则、行为习惯的集中体现，是学校教育的本质特征和深刻的理论内涵的有机结合和综合表现，是一种深厚的学校文化。办学思想与学校发展的历史、学校教育的现实、时代赋予的责任及学校未来发展的需要息息相关。

4.管理水平是办好学校的关键

校长应当也只有不断地提高自身的管理水平，才能实现学校高质量的办学追求。对学校实施科学的管理，要有明确的目标，要有清晰的指挥系统和岗位责任，有必要的总结、检查和评价制度，有必要的协调。在学校的管理中，要以人为本。要发挥教职工的能动作用，校长要严于律已，起到表率作用，要以诚待人，要为他人能有所成就铺路搭桥。管理是一门艺术，尤其是对现代学校的管理，校长更应吸收、借鉴国内外成功的经验，探索出符合学校自身特点的管理模式。

五、校长要树立“第一责任人”思想，抓好校本教研

学校校长如果能树立校本教研的“第一责任人”思想，抓好校本教研，那将受益无穷。

学校发展凭什么？教师专业成长凭什么？凭校本教研。面对校本教研这一大课题，校长该做三件大事：一是学习，二是思考，三是实践。学习是校长的第一大要务。不学习就和老师没有共同语言，不学习就会失去行为的理论支撑。

因此，校长要经常翻一翻《新课程校长手册》、《新课程校本教研的示例与指导》、《新课程教师发展与教学新方法》、《新课程发展性教师评价》，读一读《中小学管理》、《江苏教育》、《江苏教研》，欣赏欣赏老师们的教育教学案例，品味品味同事们的反思文章，给老师们作一些专题辅导讲座。这样，校长动了，老师们的学习欲望就会日益高涨，老师们的学习就会由强制变得自觉，由被动变得主动，由单一变得全面。于是，学习型学校的目标就自然构建了。

思考是校长的灵魂。校本教研中的诸多问题都有待校长和老师进行深刻思考，不然，研究活动就难以跳出形式主义的怪圈。新课程的第一个基本理念就是为了每一位学生的发展，有人提出“学校无差生”、“班级无差生”的观点，并冠以“潜能生”、“学困生”、“品德后进生”等溢美之词。

其实，这不是彻底的唯物主义。不承认学生有差别，就无法去分层教学，去因材施教、去长善救失。承认差生无所谓，问题是如何对待他们。集体备课是同伴互助的一种基本形式，集体备课的追求目标究竟是什么？主备人和同伴的角色定位该怎样？集体备课应在什么样的背景下进行？对这些问题都要进行认真的思考。听评课是同伴互助、专业引领的一种基本形式，但怎样听、怎样评，则是一个很大的艺术问题。作为校长，评得好，可能将老师引入正轨，否则就会将老师引入歧途。作为同伴，切不要一片赞歌、一片欢呼，不加思考，人云亦云。要切实增强听评课的实效性，必须明确提出听评课的核心在于“思其人之所未思，言其人之所未言”。

带头实践是校长的本份。作为校长，不带头实践，就无法了解老师们的困惑，就无法理解老师们的疾苦。有句很有道理的话：在校本教研中，校长要从后方到前沿，变“给我上”为“跟我来”。当前，农村义务教育的矛盾很多，办学经费不足、办学条件差、学生难管教、教师待遇低等等。这些都会给学校管理带来了很大难度。归纳分析，一是教师的物质需求得不到保障，二是教师的精神需求得不到满足，表现在管理形式上则是禁令多、规范多，落实少、效果差，管也管不好，理也理不清。校本教研在管理上用不着高压和强制，因为老师们的研究行为是主动的。

校本教研对老师的基本要求是：“在学习中教书，在教书中学习；在研究中工作，在工作中研究；在实践中发展，在发展中实践；在超越中完善，在完善中超越。”

4.初中学校校长工作计划 篇四

老师们，同志们：

弹指一挥间，我们又迎来了XX年，我们即将一起度过一个崭新的岁月。在这辞旧迎新的时刻，我代表学校向全体教职员工表示最诚挚的祝福，并给大家拜个早年！

今天的会上，我们只做三件事情，一是我简单回顾本学期学校的主要工作，并和大家一起观看一部德国电影。关于本学期的各项考评数据在明春开学的第一次教师会上正式公布并接受查询。而是经审组公布学校经费审查情况。三是工会宣布并小结本学期工会开展活动的情况。

下面我简要回顾本学期的主要工作：

1、以人为本，营造公平的竞争环境，严格考核，兑现奖惩进一步内化为学校的文化。

2、创特色学校总体规划已经形成，为明年整体推进打下坚实的基础。

3、充分发扬民主，积极引导舆论，研究制订了符合我校实际的绩效工资分配方案。

4、教育质量大幅上升：中考上线人数、学科竟赛、湖北名校录取人数、运动会成绩等

5、学校内涵式发展成效明显：校园文化建设成绩突出、办学条件改善步伐加快、教师培训力度加大，教师素质明显

提高等

学校获得的奖励和荣誉达三十多项。市内外多所学校慕名前来参观学习。

当然我们也还存在一些问题和困难，比如教育质量还有很大的提升空间、教师素质还有待进一步提高、办学条件还有待进一步改善等。

下面，我要和大家一起观看的电影，名字叫《浪潮》。德国拍摄，最近在互连网上热播。这部电影的情节并不复杂，但震撼人心。

电影是根据真实的事件改变的，在20世纪60年代，是自由主义泛滥的时期，吸毒，酗酒，暴力，对性的狂热等占据人们的思想，根本没有什么人能懂得什么是独裁，什么是曾经风靡的法西斯。可是有一个美国高中老师，在国家意志活动周里要和学生讲述关于独裁的内容，可学生们对此几乎没有多少兴趣，于是这个老师开始了“伟大”却恐怖的尝试，他首先在班级中确立基本的纪律，包括发言要起立，需要有固定的座位，不得随意说话等等；而后向学生灌输在集体中才有自身价值的思想，成立了一个名为“浪潮”的组织，这个组织有强烈的排他的倾向，但在这个组织内部，采取的却是一律平等的做法；接下来事情的发展出乎了这个老师自己的预料，学生们对这个集体主义的组织产生了几乎宗教般狂热的兴趣，他们穿统一的服装，在校园里他们党同伐异，他

们还设计统一的徽章和标记，把标记张贴在商业区的每一个角落，在学校中他们互相保护，连相互打招呼也有固定的手势，他们崇拜着这个讲授独裁主义的老师，老师对社会不公的批判让他们热血沸腾，于是就有更多的人加入了他们的组织，他们就这样轻易地放弃了自由……只为了这个并不“崭新”甚至是“腐朽”的“浪潮”。于是有一天，他们进行了一次大规模的集会……狂野的交响在这一刻达到了最高的顶点，他们宣称他们要用“浪潮”用纪律，用“集体主义”改造这个被自由主义扼杀的美国，用集体主义的浪潮淹没这个罪恶的国家，只有在这个组织里，才如同生活在方舟中一样免于灾难。可是就在这个时候，一切的狂热都戛然而止……这个老师宣布，其实他们的偶像不存在也就是一个平凡的人，他们在短暂而又漫长的五天中，险些成为了优秀的纳粹，在自由主义的世界中，人们的思想还是那样容易遭到控制，并被一个打着集体代言人招牌的家伙不知不觉地利用。

电影把发生在美国的真实事件艺术地搬到了纳粹曾经的繁盛之地德国，电影的结局也并不像现实中那样完美，当老师告诉学生这一切都是假的，他们险些成为狂热的牺牲品的时候，牺牲真的发生了，笃信“浪潮”的一个学生竟然吞枪自尽……

纪律、集体与独裁、纳粹的关系问题不是我今天要大家

看电影的目的，我的目的是要大家从这个事件的变化过程中，审视我们的教育方法，或许会给我们很多的启示。

电影是根据1967年发生在美国加州一所中学的真实故事改编而成。但是，在美真实事件里，那位美国老师是以出现告密风潮而结束教学实验。而在电影《浪潮》里，编导设计了一个疯狂的场景：深陷极权主义泥潭的学生不能自拔在开枪打伤同学后吞抢自尽。

这并不是一部教育电影，编导的意图并不是想就教育改革发表见解；而是通过一个加工过的真实的校园故事告诉人们：别看法西斯主义已经过去半个多世纪了，但其实只要有合适的土壤，极权专制可能死灰复燃。

但作为教育者，我无论如何都会由这部电影想到教育。姑且剥离其教育内容不说，仅就教育手段而言，体验教育无疑是最具魅力也最具效果的教育，也就是最好的教育。赖纳之所以最后把学生们成功地变成了法西斯主义的信徒，是因为他采用了“体验式教法”，即尽可能让学生参与！赖纳很巧妙也很自然地设置了逼真的情景，或者说他把教育生活化了，让孩子们不知不觉地进入了角色。这对我们来说，不无启示：最成功的教育莫过于让学生参与、体验、实践、生活……

我们经常说，教育是苍白的，特别是学校教育，什么“学校的五天，抵不过家庭或社会的两天”云云；其实，学校教

育或者说教师的教育效果是绝不可低估的：无论正面还是负面，教育者的一言一行所产生的影响是我们无法预想甚至无法控制的——如果说最开始，赖纳还清醒地意识到自己是在组织学生做“教育实验”，那么到了最后，他已经很难让学生从这个“实验”中走出来了，尤其是最后蒂姆拔出枪的时候，赖纳完全无法制止他的疯狂了。所以我们要谨慎地对待我们在学生面前的言行。每当想到我们的教育就是这样的“可怕”，我们就应该对自己的职业有一种如履薄冰般的颤颤惊惊。教育者的一言一行怎样不知不觉改变着天真无邪的孩子？这对我们来说，现在居然成了难解之谜！因为这个谜，我必须极端谨慎地对待自己在孩子面前的言谈举止，甚至每一个细微的表情。

电影从极权主义产生的角度，展示纪律和集体的力量，特别是在扼杀个性、绞杀自由方面的浪潮般的能量。我们当然不能由此得出结论说，纪律和集体都是可怕的，是应该抛弃的。但是，这部电影的确提醒我们思考：纪律、集体的界限在在哪里？如何才能让纪律和集体不成为个性发展和思想自由的屠宰者？我认为，在一个团队中，在一个社会中，纪律是需要的，集体意识也不可缺少，但不可越过一个界限，那就是对人的尊重！纪律和集体都是为某种秩序而存在的，而秩序之所以有必要，恰恰在于它是一个社会有序和谐的保证，是每一个人能够享受平等和自由的条件。

5.小学学校校长工作计划 篇五

一、以提高教育教学质量为核心，全面实施素质教育，着力推进学校发展。

1.进一步增强质量意识。保证和提高教学质量是学校管理的中心任务，是学校发展的生命线，也是学校工作的出发点和归宿。全体教师要切实增强责任感、使命感和紧迫感，进一步增强质量意识，树立科学、全面、发展的质量观，摒弃陈旧的应试教育思想，扎实开展课程改革，全面实施素质教育，促进学校教育教学质量全面提升，为学生终身的学习与发展夯实基础。

2.全面落实省颁课程计划。各校要以发展的眼光，对学生负责的态度，从主观上重视课程的开设，克服师资紧缺、学科任课教师不平衡等困难，开齐上足上好课程计划规定的课程，切实做到“五落实”即：任课教师有落实、时间有落实，教材(或活动主题)有落实、课程实施过程跟踪有落实、课程评价有落实。中心小学将定期跟踪检查各校课程计划的落实情况，并把课程落实情况作为考核学校、考核教师绩效的一项重要指标。

3.进一步提高课堂教学实效。本学期，我们将开展“关注核心素养，提升教育质量”为主题的课堂教学改革，努力提高课堂教学实效，继续围绕“两读”(读懂课标、读懂教材)，聚焦课堂，突出“有效”，加强研究，在全体教师中广泛开展“人人上达标课”、“争取上优质课”、“一师一优课、一课一名师”活动，进一步引导教师转变教学观念，转变教学方式，优化教学过程，努力实现课堂教学效益的化，大面积提高课堂教学质量。

4.提升教育科研水平。不断探索并建立适合学校实际的教师研修机制，继续扎实推进校本教研工作，大力开展研训一体化的教师研修活动。以学科教研组、备课组为依托，以中心小学为单位，每月举行一次学科集体备课活动，组织同学科、同年段教师开展集体备课，共同研究教学，发挥集体智慧的作用。各校要坚持每周开展一次教研活动，组织教师开展教学理论学习，研讨本校教师在课堂教学中遇到的问题;中心小学每月将继续开展一次集中教学研讨，定期举行骨干教师、学科带头人课堂教学展示活动，构建教师互帮互学的交流平台。

5.加强学校德育工作。学校德育工作要深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，规范德育工作管理，加强德育课程建设，创新德育工作载体，改进德育工作方式方法，把道德教育、纪律教育、法制教育、生命教育、挫折教育、感恩教育、心理健康教育、校园欺凌防范等作为重点，遵循小学生的身心发展规律，坚持由浅入深、循序渐进的原则，不断提高德育的针对性和实效性。

6.加强体卫艺工作。严格按照国家课程标准开齐体育课程并上足课时，全面实行大课间体育活动制度，深入组织开展“全国亿万学生阳光健康行动”，保证学生每天1小时体育锻炼的活动时间，发展学生的运动技能，提高学生的身体素质。组织开展各项竞赛活动，搭建学生展示自我的舞台。

7.积极推进学校文化建设。我们要以对事业的高度负责，肩负起建设学校文化的重任。我们在谋划学校文化建设时，首先要从本校的实际出发，引导并带领全体师生共同提炼学校的办学思想，形成“人本化、前瞻性”的办学理念，并且积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展，形成学校精神文化。其次是以落实《泉州市小学班级文化基本建设“十个一”》、《泉州市小学文化建设基本要求“十个一”》的具体要求为抓手，充分发挥师生的智慧，引导师生动手，优化美化校园环境，创设简洁、实用、素雅、美观的物质文化。再次是通过修订完善学校的管理体制，规章制度，行为规范，校纪、校规等，健全学校的制度文化。同时，要因地制宜，盘活教育资源，做好学校特色项目的规划与创建工作，组织形式多样的兴趣小组，举办各种各样的特长班，开展多彩的德育、科技、文体、综合实践等活动，全面培养学生的兴趣和爱好，丰富师生的学校活动文化。

二、以构建文明和谐校园为宗旨，全面规范学校管理，着力提升学校管理水平。

1.完善学校管理制度。以绩效考评与岗位设置为抓手，加强学校管理制度完善及制度的执行与落实，进一步完善学校管理、教学管理、教师管理、后勤管理、德育工作管理、教研工作管理等规章制度，形成有章可循，照章办事，违章必究的工作约束机制。在实现制度完善过程中，要充分发动教师参与，力求使制度既体现人文性，又具备规范性、促进性和激励性。搭建“平台”和“赛场”，让所有教师在这个“平台”上奋发向上，在这“赛场”上勇于。要加大制度执行的力度,通过各种制度的执行与落实，激发教师发展内驱力，真正让制度转化为每一位教师的自觉行为，切实做到以制度加强学校的管理，促进学校的发展。

2.规范教学工作日常管理。严格规范校历和作息时间安排，严格执行学校教学常规管理办法，严格控制学生课外书面作业量，加强备、教、批、辅、考、评等各个环节的过程管理，进一步规范教师教学工作行为，切实减轻学生过重的学业负担和学习压力。切实加强教学用书、教辅材料管理，做好循环使用教科书工作。认真执行招生制度，规范招生行为，认真执行省颁的学学籍管理办法，严格休学、转学、借读等审批手续，加强对学生特别是流动人口子女的学籍管理。规范教学设施管理，切实提高专用室及图书、仪器、体音美器材、“三通两平台”等教育资源的使用率。

3.规范教师教学行为管理。各校要组织教师学习教学管理相关文件，深刻领会文件精神，明确工作要求，并把精神和要求落实到教育教学工作中。同时，各校要制定切合本校实际的教学常规量化方案，对教师教学常规工作进行量化，全面规范教师的教学行为。中心小学要加强对各校贯彻执行情况的督查，并建立督查通报制度，加强检查、指导，引导各校进一步规范教学常规管理。将教学常规工作列入绩效考核、职务聘任和岗位竞聘的考核范畴，对教学常规工作实行一票否决，凡是没备课没撰写教案或没批改作业、试卷者，一经发现并查实，绩效考核定为不合格，当年度不予职务聘任和参与岗位竞聘。凡绩效考核、年度考核评为优级及参加优秀教师评选，教学常规工作必须达到优级水平。

4.规范教育教学质量监控。要建立以素质教育理念为核心，涵盖课程标准、教育教学标准、学生身心健康标准等内容的基础教育质量标准，认真做好教学质量的监测与分析。要立足学科课程标准与教学要求，遵循教育规律与学生身心发展规律，抓好学科期中、期末检测，认真做好质量跟踪与分析。中心小学要进一步加大教学质量监控力度，将采取定期与不定期的方式对学科课程开设情况进行抽查，对学科教学质量进行检测。各校要坚持实事求是、发展为本、有效改进的原则，审视和评价教学及管理工作，总结成绩，寻找不足，制定改进工作的措施和计划，促进学校发展。

5.规范学校财务管理。全面落实学校财务管理责任制，完善预算编制与执行制度，规范预算、决算和收支管理，加强专项资金管理，严格按照资产和财务管理规定及时建立资产帐目，严禁出现任何形式的账外资产。加强学校经费的管理，严格遵守“八项规定”，严禁学校利用经费擅发津贴补贴，不准自行扩大经费开支范围和提高开支标准。坚持量力而行的原则，厉行节约，严格控制日常开支。严格执行财务管理制度，规范财务报销手续。

6.规范学校安全管理。全面落实安全工作责任制，建立健全学校安全工作督查机制，完善学校安全工作应急预案，扎实开展平安校园的创建活动。各校要加强领导，周密部署，从严防范，及时排查和消除各类隐患，对学生进行防火、防电、防盗、防溺水、防交通事故、防自然灾害、防校园欺凌等安全知识教育，切实从源头上消除隐患、堵塞漏洞。坚持每月开展一次安全防范应急逃生演练，组织师生开展防火、防震、防自然灾害等疏散逃生应急演练，提高师生的安全防范意识、自我保护和救治能力。深入开展“七五”普法宣传教育活动，进一步提高师生的法制意识和法律素质，推进依法治教、依法治校进程。扎实开展预防疾病、科学营养、卫生安全等健康知识教育，认真做好流行性疾病的防控工作。建立和完善学校公共卫生应急处理机制，进一步提高学校卫生工作水平。深入开展安全发展学校，定期开展校园安全隐患的排查工作，及时消除校园安全隐患。积极配合霞美派出所、霞美镇综治办开展校园周边治安环境的整治工作，进一步净化校园周边环境。注重学校安全档案建设，加强学生日常监管，强化点名登记工作，落实家校联系及家访制度，及时做好缺席学生去向跟踪，切实担负起学生监护作用，确保学校安全稳定。

7.扎实抓好教育行风建设。全面落实办学行为“五规范”，切实把招生考试、教育收费、校务公开等敏感事项纳入民主评议行风建设的内容。进一步规范教育收费行为，严格执行各项教育收费政策，落实教育收费公示制度，坚决杜绝乱收费行为。严禁学校利用节假日和学生休息时间组织学生上课和集体补课，严禁有偿补习。认真贯彻落实校务公开工作，以完善校务公开目录为切入点，建立健全校务公开制度体系，将公开内容公开方式工作责任制度化、细则化，突出校务公开的工作重点，通过校内外公开栏等渠道加强规范运作，严格根据校务公开工作要求，在规定的时间、规定的地点，公开规定的内容，自学接受教师、群众的监督。认真解决事关群众切身利益的教育热点、难点问题，进一步树立教育良好形象。

三、以可持续发展为目标，精心谋划,加强协调，着力增强学校发展后劲。

1.稳步提高幼儿园办园水平。认真学习并贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》和《泉州市人民政府关于加快学前教育发展的意见》精神，进一步加强中心幼儿园的管理,积极探索科学办园的方法与途径;积极争取上级的支持,积极稳妥做好中心幼儿园的迁建工作。加大民办园管理力度，强化对民办园的指导与督查,引导现有符合霞美镇布局及社会需求无证民办园完善办学条件，积极申请办园许可证。做好符合规定要求的民办幼儿园省财政生均补贴申报工作，严把审核程序，加强过程监督，履行公示制度，做到不虚报谎报漏报、数据准确无误，切实把这项惠民措施落实好。要加大宣传力度，采取行之有效的措施，认真做好幼儿园的招生工作，动员所有适龄幼儿入园，完成幼儿入园招生任务，确保全镇学前一年入园率达99%以上，学前三年幼儿入园率达85%以上，进一步提高学龄前儿童的接受教育率。

2.进一步关注留守儿童及贫困学生。各校要加强宣传，做实做细招生工作，努力完成招生任务，确保辖区内适龄儿童入学率达100%。切实采取措施做好巩生工作，认真做好贫困学生的申报及落实工作，确保学生不因贫困而失学;认真落实各项政策，确保外来随迁人员子女全部就近入学;认真组织残疾儿童跟班随读，加强留守儿童入学的管理。积极开展家庭困难户子女的入学关爱活动，为家庭困难户子女就学解决后顾之忧。

3.努力改善办学条件。我中心小学校安工程、实事项目资金缺口较大，任务艰巨而繁重。校安工程及实事项目校要积极做好协调与管理工作，积极争取所在村委会、当地企业、社会各界的支持，确保工程建设配套资金落实到位。加强学校图书资料、体音美等教学仪器设备设施、专用活动用房的配置。各校要攻坚克难，利用一切可利用的资金，进一步做好图书、科学仪器、体音美器材、教学用具等常规教学仪器的更新与充实。精心做好校园建设规划，有计划、有步骤地做好校园硬化、绿化与美化工作，不断改善办学条件。

4.大力推进福建省教改示范校及福建省义务教育管理标准化学校创建工作。加强指导，全面开展福建省教改示范校及福建省义务教育管理标准化学校创建工作，继续开展各级文明学校、各类先进学校的创建工作。

5.落实教育督导各项工作。认真按照开展教育督导工作的要求，落实年度自评，有计划、有步骤地开展素质教育督导评估。中心小学要加强督前的指导工作，指导学校做好相关资料的积累与分类存档，在评估时，将把立足点放在评估学校管理过程和工作状态，关注管理过程、关注课堂教学，评估后，要继续做好跟踪检查，狠抓整改工作的落实，切实发挥督导评估的作用，不断推进素质教育的全面实施。

四、以促进教师专业成长为重点，加强队伍管理与建设，着力增强教师队伍活力。

办好人民满意的教育，队伍是关键，人才是保障。我们要从抓班子、强队伍入手，着力建设一支德才兼备的校长队伍和学高德馨的教师队伍，为打好南安教育质量翻身仗提供强有力的人才保证和智力支持。校长队伍要精准用力，努力提升办学治校的能力。领导班子是学校发展的带头人和方向标，校长作为学校领导班子的核心，要牢固树立担当意识，带头加强自身能力建设，带头维护班子团结，带头规范办学行为，多当主攻手，少当“二传手”，遇到困难不等、不靠、不绕，善出新招、实招、硬招。牢固树立争先意识，经常对表对标，纵向看进度，横向看差距，把工作短板找准，把发展路径搞对，把各项任务抓实抓好，争创一流业绩。牢固树立质量意识，向精细管理要质量，切实抓紧抓好教育教学各项常规工作，确保保值目标，争取增值目标。向研修研训要质量，积极营造教研氛围、学术氛围，推进市域内、校际间研训联动、质量同进。向科学监测要质量，充分利用质量监测的大数据分析，固强固优，补缺补短，推动教学质量达到更高层次、更高水平的发展和提升。教师队伍要齐心协力，努力提升教书育人的能力。教师是立教之本、兴教之源。教师们要爱岗敬业，做品行之师，带着信念、感情、责任做好本职工作，把持职业操守，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，从严上要求，向实处着力，增强为师为范的精神底色，以文化人、以德育人，以优秀的人格魅力教育感染学生。磨砺专业，做学问之师，提起气来，沉下心去，加强业务学习，更新知识结构，深入研读教材课标考纲，创新教育教学理念，增强备考基本功和命题能力，提升专业素养和教育教学能力，练就扎实的知识功底、过硬的教学本领、勤勉的治学态度，以深厚广博的学识魅力教育培养学生。

1.加强师德师风建设。认真贯彻落实教育主管部门关于加强师德建设的有关文件精神，深入开展争做“四有”好老师活动及以“立师德，正师风、铸师魂”为主题的师德教育，从师德修养、执教能力、业务水平、教育理念、身心素质等五个方面提升教师综合素质。要紧密围绕全面实施素质教育、全面加强未成年人思想道德建设的目标要求，加强教师的职业理想和职业道德教育。持续开展形式多样的师德教育活动，建立学生、家长和社会参与的师德监督机制，积极引导和规范教师的思想行为和职业行为。健全师德激励机制，定期开展师德讲评活动,评选表彰一批优秀教师、先进教育工作者和师德先进个人，树立师德典型，发挥优秀教师的示范作用，营造师德师风建设的良好氛围，进一步调动广大教职工教书育人的积极性。力求通过开展行之有效的活动，促使广大教师在师德素质和业务素质上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进教育教学质量上有新的提升。

2.创新业务研训机制。坚持因地制宜、以校为本、注重实效的原则，全面实施教师教育教学能力提升工程。围绕当前教学工作中存在的重难点问题，对课程与教学管理、课堂教学评价、评价与考试改革、学生学习质量分析与指导等问题进行深入研究并纳入校本培训，增强培训的针对性与实效性。广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“书香校园”活动，进一步强化教师岗位练兵，提升教师专业技能。增加教师培训经费投入，加大合同制教师、新聘用教师及中青年教师培养力度，做好骨干教师、学科带头人的选拔与培养工作，定期选派优秀教师参加各级业务培训，造就一批业务骨干，逐步形成骨干教师梯队。进一步健全继续教育制度，鼓励教师参加各种提高学历层次的学习，不断提升教师学历层次。创新研训载体，充分发挥骨干教师、学科带头人的辐射、示范作用;继续开展集体备课、课堂教学研讨、课题研究、一师一优课、一课一名师等活动，为教师学习交流与展示搭建平台。

3.加强教职工队伍的日常管理。组织全体教职工认真学习《南安市教职工管理暂行规定》，制定出台《霞美中心小学教职工管理实施细则》，以《规定》、《细则》的要求，切实抓好教职工的管理。进一步规范教职工考勤、教育教学、业务进修、职称评聘等工作，建立和完善督查机制，定期开展《规定》、《细则》落实的督查工作，认真做好教师评价和年度考核工作，实行平时考核与绩效考评相结合，力求科学合理地评价教师的工作业绩。贯彻落实《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》，进一步加强教职工管理，积极探索，建立和完善教师绩效考核机制、职务竞聘机制、岗位轮动机制，通过绩效考核、职务竞聘、岗位轮动,充分挖掘教师内在潜力，激发广大教职工工作的积极性和主动性，进一步增强学校办学活力，提高办学质量，努力推进教育事业持续健康发展。

【工作计划篇二】

一、指导思想

在新的一年，要在Xx县教育局和Xx镇中心校的正确领导下，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标，贯彻落实教育局和中心校的工作思路，全面推进基础教育课程改革，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。

二、工作措施

(一)细化落实平时工作，做好招生工作促进学校发展。

1、细化工作，严格按照指标要求，扎实做好各类资料的收集、统计、整理和归档工作。

2、做好学前班招生工作。主动与村里密切配合，共同做好适龄儿童就近入学工作，想法设法保证学校生源。

(二)坚持以人为本，提高队伍素质。

1、加强学校教师队伍建设，不断提高教师教育教学改革与发展的能力。从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，限度地发掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德教育，树立“内强素质，外树形象”的教师形象。加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

3、研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干教师进行课堂教学展示和并采取“走出去”“请进来”的方式进行交流，提高自身业务素质。

(三)坚持德育首位，提高育人实效。

1、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络。要充分发挥少先队辅导员和班主任的主力军作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理的作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓好学生常规教育。少先队要全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。

3、要加强德育科研工作，改进德育教育的方式和途径，以班队活动、队会课为阵地，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育，积极开展生动活泼的教育活动，让学生在活动中愉快地接受教育，形成良好品德。

(四)规范教学管理，提高教学质量。

1、加强教育教学常规管理。要开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度，积极开展学校检查、教师互检和交流互动。学校将加强不定期抽查，完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。

2、努力提高课堂效率，减轻学生课业负担，让学生乐学。

3、做好毕业班工作，做好学生和老师的思想工作，定期进行座谈，争取创造佳绩。

4、深入推进课程改革。要以校本教研为抓手，通过集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转化为教学行为，并落实在课堂上。

总之，新的学年摆在我们面前的工作是繁重的，任务是艰巨的，希望全校广大教师认清形势，抓住机遇，振奋精神，积极进取，务实拼搏，勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李，与时俱进，为开创文光教育新局面而努力奋斗。

【工作计划篇三】

在20xx-20xx年学年度，我将在学校党政领导班子的正确领导下，积极开展各项工作，按照年度工作计划和分管工作安排以及兼职的生物学科的教学工作安排，团结一致，积极协调，身先士卒，严谨治学，在工作中始终坚持饱满的工作热情，积极的工作态度，保证办公室各项工作全方位地为学校教育教学服务、为全体师生员工服务，保证教书育人，高效率完成本学科教学任务，我计划如下：

一、深化学习、努力提高理论水平

作为学校副校长、办公室主任、八年级生物科教师，我始终坚持坚定的政治立场，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，与时俱进，努力做落实“三个代表”，构建和谐社会的实践。认真学习“三个代表”重要思想及创建和谐社会思想，创建和谐校园和谐工作环境，认真撰写了学习体会、党性剖析材料及个人学习方案，进一步增强自己的党员意识和党员责任感，增强政治敏锐性和鉴别力，增强用理论指导工作的意识和能力。

二、摆正位置、做好服务工作

作为分管行政总务副校长兼办公室主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及时纠正。在贯彻领导旨意或在催办、督办工作时，积极从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每个部门的每一位同志，尊重每个职务角色的重要性，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。

三、兢兢业业，搞好事务工作

办公室担负着全校的文字处理、档案管理、接待、会务、人事管理、工资管理、精神文明文明建设等多项工作，是学校信息传递、落实政策、上下内外沟通的窗口，是全校各项工作起辅助作用的综合职能部门，既要承担繁忙的事务，又要参与政务，做好校领导的参谋和助手。我们的工作不象教学部门那样可以量化出来，也没有一个标准可以恒量我们的工作。。而办公室是学校的协调部门，承担着协调、联络、督导的重要职能，为配合学校做好这些工作，办公室全体工作人员除按要求完成日常的文件起草、档案管理、资料搜集整理各项工作外，在各项活动都时间紧、人员少的情况下，保证团结协作、不计较个人得失的坚守工作岗位，以认真负责地态度、高质量地完成领导交给我们的任务，力争为学校各项工作有序进行做出我们的贡献。

四、人事工作

群众利益无小事，职称评审、人事、调资等工作是学校办公室的重头工作，也是关系到每位教师切身利益的大事，由于学校现在岗教职工人数已达120多人，无论是工资还是职称，业务量都较以往成倍增长，但仍旧是一个专职干事，在办公室工作杂、业务量大、需要协调的事情多的情况下，我们依旧严格按照上级部门要求，高质量认真完各项人事工作，完成教职工考核工作;在时间紧、工作量大的情况下，我们办公室工作人员哪怕加班加点，也要认真做好全校128名教职工的人事工作。

五、积极投入教育教学管理工作

根据分工情况，积极投入所包年级管理工作。从学年开始我将和年级主任深入班级，深入学生，检查备课、作业情况，发现问题，及时总结，采取措施，因势利导，并认真分析记录;认真组织听、评课活动，正常开展学科组教研，集体备课、听课、评课;及时组织年级教情、学情分析会，家长座谈会，和家长、教师、学生积极沟通，提倡全年级“一个都不能拉下”，促进学生大面积进步，为实现学校“九中无差生”宏伟目标而努力。

六、认真搞好学科教学工作

1、认真备、讲、批、辅、改，积极参与生物学科组活动，群策群力，搞好集体备课，集体学习、讨论，把教科研工作推向新的高度;

2、认真落实知识传授，积极采用多种方法，解决重难点，巩固知识内容，开展素质教育，着重培养学生多种思维和多种能力;

3、走进学生内心世界，做学生知心朋友，积极联系家长，落实德育教育，促进优生发展，转化差生现状，既教书，更育人;

4、加强自身素质提高，积极学习新知识，积极参与课改实验，用完备的知识和先进的方法装备自己，为提高教育教学工作奠定基础;

5、认真开展生物课外活动，开拓学生知识面，培养学生联系生活，联系实际，联系社会的新的生物观，学会运用知识，解决实际生活问题，分析现象，使他们从小对祖国对社会对生活环境，有一个科学的认识，树立学好生物学，长大立志报国，报效社会的远大志向。

总之，在新的一年中，本人将在校领导党支部的正确领导下，认真负责地开展各项工作，但由于事务多、事情杂，在工作中难免有急燥情绪，用理论指导实际工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事和领导给予谅解，在今后工作中我将虚心接受大家批评和监督，不断进步，努力与大家一道为学校的发展作出自己的贡献。

【工作计划篇四】

一、指导思想

紧紧围绕学校工作的总体要求，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，抓调研，抓协调，抓督查，抓学习与作风建设。在主管校长的领导下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以为学校、为教师、为学生服务为己任，加强学习，注重细节、提高效率、落实到位。在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效率地开展工作，充分发挥办公室的职能，在校领导的统一领导下，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，为学校发展作出应有的贡献!

二、主要任务与目标

(一)增强责任意识，协调各职能部门积极做好学校重点工作。

1、协助学校搞好活动的组织安排工作,确保学校工作政令畅通，做到“及时，全面，准确，高效”。协助校长做好学校有关创建工作的文字撰写和资料收集整理工作。

2、整理各分管校长工作要点和各处室工作，提前做好学校一周工作安排，在学校网站上开辟“一周工作”专栏，将每周工作及时发布到学校网站“一周工作”栏，使全体教师明确个人与学校近期的工作和任务。

(二)加强办公室建设，做好协调与服务。

1、争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。新学期开始，建立办公室定期例会制度，完善内部管理，确定每个岗位、每项工作的标准和责任，坚持从高、从严、从全、从细要求。同时，营造健康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调，牢固树立全局观念，强化服务意识。

2、根据学校的实际情况，做好《实验小学制度汇编》，进一步完善《教师年度考核办法》、《校名师评选方案》等管理制度，以管理考核为手段，旨在提高教师的素质，加强我校的教师队伍建设，使优秀的教师通过评比的平台露出头角，满足人才的需求。

3、根据学校整体工作要求，具体协调安排好各种会议、工作，做好会议记录。认真完成校领导交办的工作，注重调查研究，为领导决策提供科学、具体、全面的第一手资料，在求实、务实、落实上下功夫。

4、组织起草学校发展规划、工作要点、工作总结、经验材料及学校领导报告、讲话。提前做好学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作计划。

5、继续抓好值周值日、教职工考勤工作和文明办公室的建设。

6、创建学习型处室，创设良好的学习氛围，加强办公室工作人员的政治业务学习，提高自身素质，为更好的开展工作打好坚实的理论基矗

(三)高质量地完成办公室常规工作。

1、在校领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作。对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、打印文件等日常工作，做到严谨有序，不出差错。各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效。

2、继续做好宣传工作，以及各种迎检及接待工作。

我校宣传工作包括校外新闻媒体宣传和校内的广播站、板报、橱窗等板块的内容，办公室要继续做好向大众新闻媒体撰写宣传学校教育教学活动和建设发展成就的稿件。充分发挥好各科室信息员的作用，围绕学校重点工作，以信息为载体，反映学校实力，展示亮点，营造氛围，提升学校的知名度和美誉度。

随着学校的发展，上级检查事宜越来越多，办公室要切实做到三到位，一是接待前到位，根据任务大小，周全考虑，统一部署，细致安排各项接待工作。二是接待中到位，做到态度要和蔼，语言要标准，举止要优雅，接待要得体。三是接待后到位，接待后要及时清理现场，使之恢复清洁，为下一次接待做好准备。

3、继续做好精神文明创建工作，巩固文明创建成果。

省级文明单位为目标，继续坚持不懈地抓好文明创建工作，不断创新精神文明创建的途径，不断丰富精神文明建设的，把精神文明建设与学校教育教学工作紧密结合起来，以精神文明建设促进学校发展。

4、做好档案管理工作。

做好学校文函档案管理工作和保密工作，根据档案管理的要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范。符合保密要求，做好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。

5、做好单位考勤工作，按月及时公布。

6、管理好单位印章，实事求是地开具各类证明、介绍，慎重使用学校印章，做好印章使用登记。

6.学校校长年度个人工作计划 篇六

今年的班主任工作计划比往年写得更具体，内容也比较切合实际。有班级情况分析，有目标措施，有工作安排，有的班主任还谈到了思想认识，工作作风的转变。内容比较详细，粗中有细，目标具体，方法到位，管理落实，比以前大有进步。以前的班主任计划多半是为了应会检查，有时几个班主任相互抄一下，完成任务。没有针对性，缺乏操作性。特别是计划与行动脱节，没有任何指导意义。

二、各班班主任计划点评

一(1)班，有班级情况分析，有具体工作安排，但缺少具体的奋斗目标、工作方法和措施，如能在这几个方面有所改进会更好。

一(2)班，有班级情况分析、工作方法和工作任务，但缺少奋斗目标，或者说目标不够具体，计划中还应有一个工作安排，如能把上述补上就将成为一个完整的计划。

一(3)班，班级情况分析具体详细，管理目标明确，工作安排细致，内容比较丰富，是一份较好一工作计划，如能将具体的措施、工作方法补充上去，计划将更加完整。

一(4)班，有情况分析、工作重点、工作内容、工作方法和措施，工作安排详细具体，目标明确，措施到位，是一份较好的工作计划。

一(5)班，工作计划主要谈了自己带班要做好哪几个方面的工作，写得具体详细，但作为一个计划，我个人认为还有一欠缺，主要是缺少总体目标和三维目标，缺少一个具体的工作安排。工作安排要有具体的时间、工作内容要尽可能丰富一些，目标尽可能明确一些，措施尽可能具体一些，观念尽可能新一些。

一(6)班，也只是有情况分析，和工作安排，缺少三维目标，及具体措施，总体印象是缺乏新意。

一(7)班，计划较为完整有分析，有目标和措施，工作安排比较具体，内容比较丰富，是一份比较优秀的计划。

一(8)班，情况分析具体详细，工作安排比较周密，内容较丰富，目标较明确，如果能增加措施和方法，计划会更完整。

三(1)班，计划详细具体，目标十分明确，是一份非常优秀的计划，值得我们学习和借鉴。如每个有一次主题班会，题目是什么，找学生谈话，谈什么，建立家校联系本，元旦活动安排等都写得非常具体详细，具有很好的指导意义。

三(2)班，内容较详细，但目标不够明确，缺少有效措施，整个计划一般。

三(3)班，分析具体详细，工作安排得当，但总体目标不够明确，三维目标不够具体，缺乏创意。

三(4)班，计划内容详细，态度认真，总共写了6页纸，重点是思想观念的转变，工作方法的改变，有点象心得体会，尤其是缺少具体的安排，因此计划的完整性就有较大的欠缺，望今后加以改进。

三(5)班，计划较具体，目标较明确，措施得力，安排周到，是一份较完整的计划。

三(6)班，计划详细，目标具体，内容较丰富，表现为虚心好学。

三(7)班，善于动脑子，计划详细，内容丰富，但缺少一个总体目标和三维目标，使得美中不足。

7.初中学校校长工作计划 篇七

重视理论学习, 努力提高政治素质和党性修养

身为学校的书记和校长, 尽管党务、行政管理工作千头万绪, 她仍深知要把学校思想政治工作做好, 就要不断学习, 更新观念, 把握新动向, 在创新中求得工作的进取和发展。为此, 她坚持做到每天读书、思考与反思。努力提高思想政治素质和党性修养, 在思想上和行动上与党中央保持一致, 与上级党委组织保持高度一致。

扎实开展思想政治工作, 确保教师队伍思想稳定、专业水平提升

1.抓教师的队伍建设, 重在引领

3年来, 白宝娜同志撰写培训、讲座稿近5万余字。通过案例剖析、典型事迹宣讲等形式。引导学校教师自我反思、自我整改、自我提升, 教师的形象得到家长和社会的高度认可。

通过建立书记校长接待日、谈心日和开通“我是一名党员干部”的博客, 拉近了家长和社区的距离。无论是在现代化达标验收的家长和社区的访谈中, 还是在每学期家长问卷调查中学校工作都得到100%的满意率评价。

2.适应新形势, 大胆探索构建浓郁的校园文化, 提升思想政治素养

白宝娜同志于2007年10月接任地处偏远的新中村小学书记和校长职务。那时学校教学楼是危楼, 代课教师占教师数的三分之一, 教师精神涣散, 教师队伍处于颓废状态。面对这样的情景, 白宝娜带领领导班子, 精心谋划制定学校三年发展规划, 从形成办学特色和思想教育入手, 修改完善学校各项管理制度与机制。她提出并坚持以法治校、以德立校理念, 以内涵建设为主线, 以实施素质教育、提高教育教学质量为根本, 积极推进课程改革, 努力提升教育教学质量和办学水平。

短短的几年学校发生了翻天覆地的变化:一是在区政府、区教育局、高度重视和关心下, 实现了萦绕在教师心头近十年的危楼重建的梦想。二是稳妥的解决了学校代课教师的辞退工作, 为代课教师今后的良好发展起到推进作用。三是教师队伍的素质和专业水平有了提升。学校拥有市级学科带头人1人、区级名师1人和区级学科带头人4人。四是家长的满意度提升。通过建立家校通和家委会, 增强为社会、为家长服务意识, 增强学校办学质量、安全管理力度, 家长满意度不断提升。学校的教育功能己初步辐射到村队和家庭中。五是各级领导对学校的认可度逐步提高。学校的管理水平和执行力进一步提升。注重规范管理, 强化落实, 注重培养, 追求效果, 使学校的管理效益有了明显进步。

几年来, 白宝娜书记几乎没有寒暑假, 一心扑在学校的建设和发展上。她以人为本, 依靠广大教职工的集体智慧, 使学校工作有了质的提高。学校取得的主要成绩有:天津市语文教学大赛先进学校、东丽区优质常态课验收评比优秀组织奖、东丽区“千人赛课”先进单位、东丽区教学质量优质校、东丽区教育教学质量二等奖、东丽区读书活动“优秀组织奖”、东丽区“祝福祖国, 放飞希望”红领巾心愿墙活动“优秀组织奖”、东丽区小学“课改六年回头看”活动“课改实验校本教研先进集体”和东丽区第24届、25届、26届校园艺术节“优秀组织奖”。

8.初中学校校长工作计划 篇八

【关键词】学校管理；促进发展

当今社会是一个不断变革的社会，教育同样需要不断变革、不断开放，很多初中学校抓住机遇，发挥各自的优势，充分利用各种资源，提高办学层次、扩大办学规模。然而，在这种形势下，仍然存在部分学校不注重办学策略和方向的改进，导致学校的生存和发展受到严重限制，办学实力不断减弱，没有形成学校的发展特色。如何提高初中学校的教育教学质量，成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文就初中学校如何强化管理，提高教育教学质量展开了探讨。

一、提升学校教师的整体素质

教师是教学工作的主要承担者，教师的素质直接影响教学质量和教学效果，提升教师的综合素质成为初中学校提高教学质量的重要措施。随着信息化程度的不断提高，很多中学已经逐步建立起多媒体教学系统和网络教学系统，信息化在教学中的运用，对教师也提出了更高的要求，促使教师进一步提高自己的素质水平和知识水平。因此，学校可以采取多个途径提升教师的综合素质，具体来说，有以下几个方面：第一，邀请外校的优秀教师或专家来校进行培训，通过定期组织教师接受培训，使教师掌握相关信息和多媒体操作方法，同时将先进的教育理念和教学方式传授给教师，以提高自身素质；第二，组织本校教师到先进学校参观学习，以学科教研组为单位，不定期的组织参观学习，并对学科教师进行专业理论和现代教育技术进行培训；第三，完善教师备课制度，组织教师进行备课汇报，特别是对于青年教师，要组织他们学习骨干教师的示范课，多学习、多练习，并加强教师之间的交流沟通，促进教师综合素质的提高，确保中学教师队伍的质量，同时也是教育教学质量提升的有力保障。

二、坚持“以人为本”、转变管理理念

1.加强“以人为本”的教育理念

“教育的出发点是人，教育的归宿也是人”，围绕“人”的教育首先就应该尊重学生、尊重老师，重视他们在教学过程中的需要。在学校管理中，突出教师在学校管理中的主人翁地位，充分释放教师的创造性、灵活性，从教育的本质出发，打破教学管理过程中的教条主义和形式主义，变自上而下的刚性领导管理为自下而上的人本管理。充分相信教师、充分依靠教师，在和谐、共进的氛围中，实现学校管理的民主管理。

2.重视个性化的管理理念

地区差异和青少年个性化发展要求我们教育必须走个性化管理的路线。首先，必须从地区和学校的实际出发，开发出具有地方特色的教学方式和方法。其次，在教育效果的评价上，转变单一靠成绩说话的方式为多元化、多内容的评价方式。再次，重视学生在教学过程中个性化诉求，关注个体差异，加强师生的互动沟通，帮助其树立自信，释放学生在学习过程中的创造力和潜能。

三、加强制度管理、提升制度内涵

1.完善制度管理，依法从严治校

认真学习和领悟《中小学规范管理》的文件精神，逐渐建立起一套适合自己学校管理的制度。面对新形势下学校利益群体多元化、复杂化的情况，通过民主管理和制度创新，吸纳各方面意见，统筹规划学校的短期和长期目标，用制度和民主的合力整合学校内部资源，促进学校的管理。

2.建立科学的教育评估体系和目标管理体系

改变过去重结果轻过程，重形式轻实质的教育评估现状，根据实际情况制定一套符合当地实际的评估指标，其中包括大量可量化的数据和学校内部相关的评价，借鉴公务员考核中的德、能、勤、级、廉等多方面综合考核教师水平、考核学校教育水平。同时，结合目标管理责任制，在提高教师和管理者责任意识的同时，加强紧迫感，促进制度管理内涵的提升。

四、创新沟通机制改革

1.重视学校管理者和学校教职工的信息交流

学校发展的根本动力来源于学校内部的教职员工，因此有效的信息沟通对于发挥教职工的主动性、积极性和创造性有着十分重要的意义。

2.减少上下沟通层级，变单向沟通为双向沟通

直接传递对于快速反馈具有重要的意义，优化上下级之间的层级结构，增加学校内部各层级的交流渠道和机会，利用多种形式双向交流意见和建议，减少信息传递中的信息差。

3.营造宽松、民主的沟通氛围和文化

重视沟通技巧的运用，鼓励换位思考的方式，通过和谐的人际关系，鼓励员工间、部门内外、管理者和教职工间经常性的交流和协作。学校管理者可采用“走动式管理”的方式，在休息、用餐时间加强与教职工的交流，营造平等、互信的交流氛围。

五、加强教育思想管理、促进教师专业发展

1.着力加强学校教育先进教育思想的普及和统一，发挥先进教育思想的引导作用

对于一个学校的管理者来说，行政上的领导只能算是发挥领导作用的一部分，而加强教育思想的领导才是发挥领导作用的重要方式。学校的管理中，必须通过多种途径的运用，加强学校教育思想的引导。组织多种形式的交流，促进学校内教育思想的统一性和先进性。

2.开展科学、严谨的培训，提高教师的专业水平和教学科研能力

结合目标责任制、评估考核机制和教师激励机制，利用网络培训、名师讲座、院校合作、志愿服务等多种形式，引进先进的教育手段、方法、思想，更新教育观念，提高教师的专业水平。鼓励其开展教学实验、尝试新的教学模式，使广大教师在科研活动中提高综合能力。

六、建立健全学校内部管理制度

学校管理是影响学校发展的重要一环，健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。作为一所初级中学，更应该强化学校内部管理，其原因在于初级中学的基础设施和师资力量较为匮乏，如果缺乏有效的管理制度，则会导致学生和教师的流失，对教学工作更加不利。搞好学校内部管理工作，首先要改变传统的管理模式，推行更加有效的管理制度，不再仅仅依靠几个领导进行管理，而是从微观和宏观两方面推进。从微观来说，要在教育教学管理上实行年级负责制；从宏观来说，年级组应当督促检查教育教学常规工作，把矛盾和问题细化在基层，由分管领导和年级组长直接向学校负责。此外，要根据学生的水平，推行分层教学，做好因材施教、因生施教，突出办学特色，提高教学质量。

总之，强化初中学校管理工作，要正确面对教学中存在的问题，如师资力量薄弱、教学方法落后、管理制度不够完善和学生的主体地位得不到体现等。认真分析这些问题，找到有效的应对措施，促进教学质量的提高。作为新时代的教育工作者，要紧跟课程改革和教育发展的步伐，不断学习先进的教育教学理论，不断提升教学质量和教学效果，培养出有用的人才。

参考文献：

[1]温家宝.百年大计教育为本平[N].中国教育报，2009.1.5（1）

[2]覃民强.浅谈山区农村初中学校管理存在的问题和对策[J].中国科教创新导刊.2011（17）

[3]刘永胜.学校特色须具备“五性”[J].北京教育（普教版），2008（2）