乡镇挂职锻炼工作计划

乡镇挂职锻炼工作计划（精选8篇）

1.乡镇挂职锻炼工作计划 篇一

第一点体会，乡镇工作任务真的很多。乡镇工作头绪繁多、事情繁杂，吃喝拉撒睡都可能管，该管的要管，不该管的也要管，真的是“上边千条线，下边一根针”啊，什么事情都会找到乡镇，因为乡镇是最基层的一级政府，但是乡镇其实却没有什么权力，没有多少管理职能，有的只是服务职能，只有以更多的优质服务和少许的社会管理，才能适应现代社会、顺应民情民意。

第二点体会，乡镇工作责任真的很重。乡镇的工作，有的是一票否决的、有的是要考核的、有的是要检查的、有的是要督导的，真的是责任重大。到乡镇工作，我们就经历了瘦肉精事件、低保清查事件、综治半年考核等等，包括安全生产、食品安全、社会治安综合治理、计划生育、信访稳定、招商引资和项目建设等工作，都要我们签订承诺书、保证书或者目标责任书的，出了问题是要问责的，是要被追究的，承担了很多的责任和风险。

第三点体会，乡镇工作压力真的很大。乡镇干部承受了很多压力，工作没规律，休息难保证，批评最多、受气最多，领导给压力，群众给压力，夹在中间艰难工作、透支身体、顶着非议。由于乡镇工作头绪繁多、责任重大，所以我们承受了很多压力，因为我们职能有限、因为我们不够专业、因为我们面对群众、因为我们人员很少，工作不好做，任务不好完，做了很多繁杂的工作，做了很多变通的工作，做了很多群众不理解的工作，做了很多出力受气的工作。基层工作很多时候需要变通，既要依法依纪按政策去开展工作、去教育群众，也要打破常规对待特殊事情、对待个别人员，按照基层干部说的要能文能武、粗细结合，基层工作很难全部规范，很难步调一致。最典型的就是信访，只要上边登记，就要追究责任，为了让群众息访停诉，会采取很多办法、做很多工作，这样才能满足上访人的一些要求，但是却会造成其他人的效仿和攀比，如果不满足要求的话还是会上访、还是会给你施加压力。信访是基层干部最头疼、最担心，精神压力最大、付出精力最多、成效不够明显的工作，特别是老上访户，事情很难解决，要求无法满足，就会很麻烦、很头疼。

第四点体会，乡镇工作做好真的很难。乡镇工作具有这么多头绪，面临这么多压力，想要做好了真的不易，不仅要付出心血和精力，还要具备一定的智慧和经验，面对具体人、具体事，各种各样的人，各种各样的事，要会变通，要讲灵活，但也不能太上心，既要可控，也不被动，度很难把握，法很难选择，需要智慧，需要经验，更需要责任心、需要一身正气。

第五点体会，乡镇干部队伍整体是好的。乡镇干部不容易，没日没夜的、没职没权的，做了很多事，受了很多气，无法说明白，无法说清楚，待遇低、休息少、压力大。大体上这支队伍是好的，大多数干部是好的，但是也有一些干部对群众没有同情心、对工作没有责任心、对法纪没有敬畏心、对个人没有自信心，得过且过、混日度月，违法乱纪、中饱私囊，这些人没有追求、只有私心，影响了民生工作、败坏了队伍风气、损害了政府形象，不过很多人也受到了追究、得到了报应，被法纪追究、被人民唾弃、被历史抛弃。哪里都有真感情的人，哪里都有负责任的人，哪里都有坚持正义的人，乡镇干部队伍整体上还是好的，主流是好的。

到乡镇工作5个月，经历了不少事情，解决了不少问题，花费了不少心思，开展了不少工作，特别是解决了几个信访问题，印象比较深刻、值得总结得失。我总认为，能力大小、态度要好，真情待人、真心做事，用心琢磨事、干工作，就会取得一定的成效、取得人们的信任，自己也问心无愧、也活得踏实，简单做人、用心做事吧。自己没经验、没能力，只有在实践中不断学习、不断摔打、不断总结，才会不断成长、不断进步的，希望大家多多支持我、指导我、鼓励我！

2.乡镇挂职锻炼工作计划 篇二

1 挂职锻炼情况简介

这是一个与我们教授专业完全对口的单位, 在这里能更好地掌握专业实际操作技能。在配送中心, 我进一步深刻体验了配送中心工作流程、掌握了多种实际工具的操作方法, 现场指导我们的毕业生和实习生的工作, 工作人员提出了很多技术疑难, 我们共同思考, 共同在实践中解决问题, 提高了工作效率。

在这里, 通过体验及观察各部门的工作, 笔者认真总结了配送中心的具体工作流程, 流程的顺利开展依赖于各个小组之间的分工与协作:

(1) 约仓组接受供应商的送货申请, 将客户信息输入系统。

(2) 防损组核对货物的各项指标查验后, 将货物信息录入系统, 打出单据交给供应商。经过防损组核对无误后, 由收货组负责收货。

(3) 收货组将收进来的货物分为三类:待分播货物、直通代运货物、存储货物。

(4) 待分播货物进入分播区, 由分播组放入与之相对应的笼子;直通代运货物拖入直通区;存储货物则上架并存储。

(5) 配送组根据订单制作拣货计划标签, 进入存储巷道的货物, 由拣货组根据拣货计划标签来完成货物的出仓, 其中要用到电动平移叉车、电子标签等技术。

(6) 高位叉车组则负责巷道存储货物的补货、出货、移库。

(7) 单据组负责零散货物的补货、出货、移库, 使货物根据系统指示流入对应的月台之上。

(8) 复核组使用RF手端电脑检验商品信息是否与此门店月台相匹配, 如有错误, 则联系该货物上游的负责人或独立使用系统软件找出原因, 纠正错误, 直到确认全部货物各参数完全正确。

(9) 配送组根据门店订单和实际情况制作出装车出仓计划, 由装车组使用RF手持终端电脑对货物进行一个装车作业, 然后确认封车作业。

(10) 监督储运组同志或司机组同志关上车门, 封上封签。系统根据封车信息做出单据票据, 一名储运员拿到票据, 陪伴司机到达门店并交货。

这就是每一件货物的收→存→出, 直到进入每个卖场的全过程, 也是配送中心运作的全过程, 在这一过程中, 各小组互相协作、缺一不可。

在武商量贩物流配送中心运营模式中体现了一个重要的工作前提——团队协作精神。因此在教学中, 我们应该有意识的培养学生的合作习惯。

2 从挂职锻炼看校企合作

2.1 企业可以借助外力优化配置、产生长远的经济效益

(1) 挂职锻炼的教师在挂职岗位上, 通过锻炼能更清楚的看清问题, 经过思考和总结可以更有针对性的解决问题, 调整工作方法。

站在企业的角度来分析:工作人员因为限于事物, 无暇顾及。工作人员因为限于日常业务, 没有时间认真的总结工作的经验或技巧, 因此失去了很多优化配置的机会, 从而造成了很多机构的技术失误或衔接的问题。管理人员工作范围广泛, 无法深入。因为涉及的层面广, 流程多, 系统问题整体调度都比较繁琐, 因此大多数的管理者未能深入的总结思考。但作为我们去往企业挂职锻炼的教师, 可以在顶岗锻炼的同时, 站在局外冷静的思考问题, 可以在长时间多次数的情况下, 反复的验证, 不断的尝试, 从而为企业献策。

在武商量贩物流配送中心的挂职锻炼期间, 我担任防损员、先后兼任复核、装车组成员。我发现了以下问题:复核工作频频出错, 根源在哪里?

复核作业使用RF手持终端对这些商品进行条码、品名、有无破损残次以及是否与此月台门店相匹配, 如有错误, 则联系该货物上游的负责人或独立使用系统软件找出原因, 纠正错误, 直到确认全部货物各参数完全正确。

结合工作内容和实际情况, 我总结出《复核工作的基本要求》, 共包含8条工作指标, 以方便配送中心合理挑选复核人员。在复核工作频频出错的情况下, 主管考虑了我的以上提议, 最后通过培训调整一女生担任此工作, 结果出错率几乎为零。工作效率明显提高, 为企业避免了诸多损失。

(2) 企业可以利用挂职教师的身份总结岗位经验, 对员工进行系统培训, 增加必要的理论知识, 从而提高员工的综合素质, 提高劳动效率, 增加企业向心力。

因为在我挂职锻炼期间配送中心的装车作业频频出错, 经理因此而焦虑, 装车组也焦头烂额, 在不经意中就问题就产生了。因此我参与装车工作, 我发现了以下问题:

情况之一:货物没来到月台, 货车已经被封——漏装。情况之二:被搬上货车的货物并非封车任务范围——多装。鉴于以上情况, 我总结了一下《装车工作注意事项》共十条, 配送中心经理安排我对员工进行了全面的宣讲, 员工们按以上操作规程进行效果很好, 装车失误率大大降低。同事间的合作更加紧密, 相处更加融洽, 企业的凝聚力进一步得到加强。因此为企业减少了经济损失的同时产生了良好的经济效益。

企业在接受挂职锻炼教师进场锻炼的同时, 吸收了新鲜血液, 挂职教师特定的身份, 决定了他是企业正常运转的润滑剂, 是激发企业员工创造力的源泉。挂职锻炼教师为企业创造更多的有形价值和长远的经济效益。

2.2 教师可以借在企业锻炼的机会, 增加实战经验, 让课堂更加的贴近实现

(1) 通过锻炼让高职高专教师积累了更多的教学资源, 提升了教学效果。企业实战实例真实具体, 丰富了教学内容的同时更加能提升学生的学习兴趣, 学生喜欢听, 喜欢并向往将来的工作岗位, 教师的深切体会给学生一个感性认识。锻炼的经历将真正服务于教学, 让教学的内容就是企业的业务和流程, 真正是以工作任务为导向, 以任务实施过程为主线展开教学的。

(2) 挂职锻炼是高职高专教师学习提高的一个有效途径。锻炼的过程中, 充分掌握了RFID技术和条码技术的实际应用, 真正体会了其无人可替代的超级作用。目前电子标签造价比较高直接制约着它的普及与发展, 在思考, 是否可以使用替代产品实现同样的功能?因此教师在技术层面得到大幅度的提升, 思考面更加拓展。

(3) 通过挂职锻炼教师可以实施现场教学, 为企业人才培养贡献力量。挂职锻炼的教师可以在锻炼中与本校的实习生、毕业生进一步的沟通并实现现场教学, 让学生们体会到课内学的基本理论在实践中用的也很钢钒, 让实践操作与课内知识有机的融会贯通, 通过现场教学, 让学生在工作中思考, 总结从而把握行业发展的方向。教师的挂职锻炼是为实习生实施现场教学提供了机会, 从而达到较好的教学效果, 真正做到了教学环节和实际工作一体化的效果。

2.3 从学校的角度看, 挂职锻炼的教师为高职高专的人才人才培养方案的制定提供了实际依据

(1) 挂职锻炼教师自身综合业务素质的有效的提高。通过挂职锻炼这一方法, 专职教师进一步体验了企业实际, 为教师的学习培养提供了良好的途径, 教师综合素质提高为学生的培养奠定了良好的基础。

(2) 挂职锻炼教师带回来的企业一线对人才的需求, 为专业人才培养方案的制定提供了依据。企业的需要就是人才培养的目标, 人才培养方案直接决定着我们的人才培养模式, 我们的培养模式直接决定着我们的毕业生素质, 直接影响着行业从业人员的素质, 从而制约着行业的发展和进步。

2.4 人才培养目标明确, 毕业生就业能力大大提升

站在企业一线挂职锻炼过的教师明确我们企业需要什么素质的员工。如果我们培养的人才正是企业所真正需要的, 那么我们的学生就业能力强, 因此学生容易就业, 受用人单位的欢迎, 能够快速上岗, 直接创造经济效益, 为企业的发展献策, 为行业的发展助推。

2.5 挂职锻炼的经历进一步验证了工学结合的教学模式是成功的高职教学典范

实习生提高了动手能力。学生的动手能力是来企业后才真正的突飞猛进的。在实习的过程中, 他们体会了工作的内容, 直观的感受让他们真正在岗位上学习了专业技能。学生提高了分析问题思考问题的能力。在工作过程中遇到技术疑难, 他们可以联系课内知识进行思考分析, 锻炼了学生的思维能力, 思考过后, 他会尝试着用思考的方法去解决问题, 这个过程提高了解决问题的能力。学生学到了更多的实践技能, 从而深化课内知识。知识与技能形成立体架构, 更加牢固。学生提高了与人沟通交流能力, 培养了团队协作意识。克服掉了一部分独生子女的自私和惰性特征, 把自己正确定位, 作为社会人严格要求自己。

3 建议:高职教育需要校企合作, 学校与企业需要深度的合作

(1) 高职院校应主动与企业继续保持良好的深度的合作关系。加强联系, 建立更广泛的合作关系——譬如聘这些专家到我校给学生做演讲或讲座, 协助我们学校与企业间建立起稳定的合作关系。也可以派我们的专业课老师到企业现场上课, 与师傅一起探讨问题。双向教学, 学生受益。

(2) 切实加强校内校外实习实训基地的建设, 巩固已有实习实训基地, 增设新的实践基地。争取与多家能代表行业发展方向的企业建立长期稳定的校企合作关系, 将服务社会与学生实践相结合。

(3) 希望学校加大力度, 加大资金投入, 通过多种途径鼓励老师参加挂职锻炼, 提高教育教学质量, 把好质量关, 提高自身综合素质的同时为高职高专人才培养创造前提。

参考文献

[1]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 (教高[2006]16号) 文件.

3.基于挂职锻炼的职业教育教学体验 篇三

关键词：职业教育体系；高职专科；应用技术型本科；人才培养

G717.2

一、引言

笔者于2003年至2013年在湘南学院任教，2014年参加湘南学院“300工程”下基层挂职锻炼，挂职锻炼期间曾任教于中等职业学校-----株洲交通技校，它是湖南汽车工程职业学院（以下简称湖汽职院）中高职衔接的对口院校，2015年转至湖汽职院专科本部执教，在此期间，参与计算机网络技术专业中高职衔接的专业课教学，切身体会职业教育培养应用型初级人才教育教学体系，进而尝试探索高职专科与应用技术型本科联合培养高级应用型人才教学模式，意图从差异中寻求相互融通衔接之道，促进我国职业教育体系不断成熟，培养符合产业升级和地方经济需要的高素质、高技能人才。

二、职业教育体系构建的现状与成果

产业转型升级对高技能人才能力要求提升，而目前高技能人才成長缺乏完善的学校教育制度支撑，高等职业教育专科缺乏宽阔的升本教育通路，应用技术型本科由地方本科转型而来，缺少职业教育经验，二者属于相同性质、不同阶段的职业教育，各省都有高职院校与应用技术型本科对口贯通培养的试点工作，山东省2013年开始试点高职院校与本科高校对口贯通分段培养本科层次应用型人才；湖北省武汉软件工程职业学院与武汉市应用型本科院校“3+2”分段培养；湖南省湘南学院药理学专业与湖南中医药职业技术学院的专本联合培养机制。

三、职业教育体系中高职专科和应用技术型本科的差异化问题

高职与应用技术型本科专业对接培养高级应用技术型人才的模式关键在于培养目标、课程体系建设和教学实施措施过程的合理衔接。在探索一体化、梯次递进的合理衔接中，遇到诸多差异。

1. 培养目标的差异

社会对于人才需求大致分为四种：技术型、技能型、工程型和学术型，同时IT行业一般组织机构人员自底向上一般可归纳为四个层面：操作层、执行层、管理层和决策层，高职专科阶段应侧重基层岗位专业技能和职业素养的培养，尤其是操作技能、执行能力、职业素养的培养；应用技术型本科人才培养定位在技术型和工程型的技术管理人才，侧重执行能力、管理能力、设计规划、控制决策等综合能力的培养。

2 .课程体系的差异

高职以就业为导向，注重市场效应，企业需求，由于我省应用技术型本科大多由地方院校转型而来，难免摆脱不了重理论轻实践的传统教学模式。

就计算机网络专业来说，湖南汽车工程职院实行教做一体化，将在校所学课程分为公共基础课程、专业基本能力课、岗位核心能力课程、公共选修项目、综合素质选修项目、和专业拓展课程、社会实习与综合实践几大板块。

而湘南学院作为新转型应用技术型大学的地方本科院校，网络工程专业保留传统课程教学体系：公共必修基础课、公共选修基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课。

通过对比可见高职专科对于课程设置以任务为驱动，工作岗位为导向，更适合职业教育的办学理念。

3.教学实施过程的差异

（1）教学设计方面

前导课程与后续课程串行，以计算机网络技术专业为例，学生二年级一期开始专业基础课学习，与后续专业核心课紧密衔接，1-3周每周开设16课时的《mysql数据库管理与应用》共计48课时，衔接4-7周每周16课时共计64课时的《PHP编程基础》，直至8-11周学习共64课时的《PHP+Mysql动态网页设计》。

（2）教学手段方面

PBL教学法、任务驱动教学法、项目导向教学法、分组教学法等多种教学手段综合应用。湖南汽车工程职院计算机网络专业开设《数据库管理与应用》，48课时教做一体化课程，全部课程机房完成，湘南学院开设《网络数据库管理与设计》，48 课时其中32课时理论课，仅有16节课内实践课。

（3）课程考核方式方面

湖汽职院随堂考试、过程考核、闭卷考试、考查等多种考核方式并用，专业核心课多以过程考核方式为主，重在技能操作考核，而非理论知识闭卷考试。过程考核对于计算机专业较之闭卷考试，更能体现职业教育重视技能操作的教学理念。

对于计算机网络技术专业来说，湘南学院保留传统学科学术型本科院校的形式，课程考核方式单一，过多的使用闭卷考试，有偏离重技能、强操作的应用技术型高级人才培养目标。

（4）常规教学管理方面

湖南汽车工程职院组织常规教学检查分为三个阶段：初期教学检查、期中教学检查、期末教学检查三个阶段。初期教学检查包括本学期教学任务、授课计划、前两周授课教案的检查；期中教学检查包括已完成授课计划教学周次的课程教案、学生点名册、学生平时成绩登记册、学生已完成的上交作业等资料的完整性以及是所有资料否符合授课计划；期中教学检查包括期中教学检查中全部完成的课程教学资料。

四、结论

应用技术型本科教育作为我国职业教育的一个较高层次，不应该受到传统学科的禁锢，片面地、形式上强调高职特色，应该从理念上、整体上和人才培养的实施全过程上突出鲜明的高等职业教育特点，并且在培养目标定位、课程体系构建、教学实施环节都应该与普通本科区分，突出职业性、技能型；同时吸取高职专科符合职业教育理念的办学模式，发挥自身理论性、高端型的优势，培养面向区域经济发展需求，服务于生产一线的高端技能型人才。

参考文献：

[1]檀祝平. 高职与应用型本科衔接试点问题的再思考 [J] 职教论坛 2014.4

[2]鲁武霞. 高职专科与应用型本科衔接的观念桎梏及其突破 [J] .高等教育研究. 2012（08）

[3]鲁武霞.地方应用型本科人才培养应向高职本科转型 [J] .江苏高教. 2012.（03）

4.乡镇挂职锻炼年度工作总结XX 篇四

光阴似箭，岁月如梭，转眼间XX年已经过去了。回顾我在这一年来的工作，可以说是受益非浅。为了更好地做好今后的各项工作，下面是是小编为你整理的乡镇挂职锻炼年度工作总结XX，欢迎大家的阅读。

经过县委组织部考试选拔，政审考察，我有幸成为一名乡镇年轻挂职干部，由县**局选派到**镇任镇长助理，目前两年挂职期已满。我在**工作的两年时间内，思想上积极要求进步，工作中努力学习提高，纪律上严格要求自己，在政治理论素质、基层工作经验、业务工作能力等方面得到了较大的锻炼和提高。

不断提高思想政治素质坚持政治上始终与党中央保持高度一致，理论上认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，积极贯彻和落实科学发展观，始终以党的十八届三中、四中全会精神指导学习和工作。注重把握时代脉搏，关心时事政治，通过电视、报刊、网络等媒体学习和掌握党和国家的大政方针和政策路线。坚持集中学习与自主学习相结合，积极参加党委理论中心组学习和政治业务学习。不断提高个人党性修养，始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，积极参加三会一课，努力工作，争做表率，通过多种形式认真开展好创先争优活动，不断提高思想政治素质，用实际行动切实践行党员义务。

尽快融入乡镇工作环境挂职之前，我在县**局机关工作两年，很少接触过乡镇基层工作，自己的工作方式和乡镇工作要求有较大的差距，所以我感到自己的首要任务就是努力学习，向书本学、向实践学、向同事学习，尽快适应新岗位，为此我认真学习了中央、省、市、县有关三农的文件，认真学习新农村建设的有关知识，学习两城镇近年来政府工的作报告。认真在工作中向领导和同事学习，还把每一次会议、每一次交流都当作学习的好机会，注意在工作中总结学习，在学习中转化提升，很快地融入了乡镇环境，适应了新的工作岗位，实现了县级机关工作者向乡镇工作者的角色转换。

同时，为尽快熟悉新情况，我积极走访各站、所、办公室，了解乡镇各部门职能，深入细致的掌握各项具体工作。另外，我还有计划地安排时间，利用一切机会，深入到每一个管区、村和主要企业开展调研、了解情况。在村里了解情况时，我一方面听取村干部的情况介绍，一方面还到农户家里了解当下农村的实际情况，通过与农户的交谈，了解农民朋友的实际想法和真正需求，加深了我对农村现状的了解。

认真完成各项工作任务按照镇党委的分工，我协助**副镇长抓农业农村工作。挂职期间，我始终坚持立党为公、执政为民的宗旨，认真履行职责，扎实开展工作，以改革的精神抓工作、促落实，以创新的思路抓重点、促全盘，协管的各项工作都取得了明显成效。

一是农业结构调整逐步推进。根据我镇的实际情况，带领农业农技人员逐步调整农业结构，提高农业生产水平，增加农民整体收入。目前，我镇**种植面积达**万亩，今年**的平均价**元每公斤，最高达到**元每公斤;**种植面积达到**余亩;**种植面积达到x余亩，成立了**合作社，并获得国家无公害农产品认证;发展**种植**多亩，成立了**专业合作社，为农民群众带来多种收入。

二是林业建设迈出新步伐。立足**实际，积极开展封山育林、荒山造林活动，抢抓春季植树、雨季造林等有利时节，突出重点、逐渐铺开，积极贯彻实施绿色**计划，通过采取强化宣传教育、加强管护、加大政策扶持力度等措施，提高了全镇造林绿化水平。两年来，我带领农业、林业工作人员以及村干部在**、**山区共绿化造林1000余亩。响应国家政策，切实开展集体林权制度改革，通过动员发动、调查摸底、现场勘界等阶段，掌握了全镇**户林业用户的基本情况，目前正处在确权发证阶段。

三是森林防火万无一失。**镇地处山区，山林面积近4万亩，是我县唯一的森林大镇，加之近年来实施的封山育林工作，**的山区森林覆盖率较高，森林防火任务艰巨。两年来，按照镇党委政府要求，我一直组织和参与森林防火工作。带领15人的森林防火应急分队开展森林安全宣传、森林防火巡逻，放弃节假日休息，坚持全天候巡逻防控，保持24小时信息畅通，保证队伍随时待命，出现火情能够找得到、拉得出、用得上。通过我们的努力，确保了两城森林没出现一起大的火情，切实保障了森林安全。

四是扶贫建设起步稳健。按照上级部门的要求，扶贫资金模式由输血式向造血式转型，建立扶贫资金互助协会，实施扶贫互助资金制度。通过镇党委政府的积极争取，我们镇的**村、**村作为全县第一批试点村。从宣传发动、业务培训、村民入会、协会筹建等几个阶段，我靠上工作、认真实施，依法依程序选举成立了互助协会的理事会、监事会，配合县扶贫办做好协会注册登记、组织机构代码证办理、办公场所配套建设等工作，筹集了20余万元互助资金，切实缓解了贫困村发展生产资金短缺问题，增加了贫困群众收入，提高了贫困村、贫困户自我积累，自我管理、互助互济和持续发展的能力。

五是水利普查准确细致。为搞好我国建国以来第一次水利普查，我协助分管领导及时宣传发动，认真组织实施。重点做了组织建设、宣传发动、经费落实、人员配备、方案制定等方面的基础性工作。通过召开专题研究会，集思广益，全面收集全镇经济社会、水利工程、用水大户等基本情况，认真研究普查指标界定、典型用水户选取、用水计量方式、台帐建设等技术方面的问题，科学细致的制定了《**镇第一次水利普查工作实施方案》，我们完成了水利工程基本情况普查及地下水取水井专项普查、经济社会用水调查与灌区专项普查、河湖开发治理保护情况普查与行业能力建设普查、河湖基本情况普查与水土保持普查等项目的清查普查和台账建立，现在正在进行电脑数据录入。在工作中坚持全程控制，严格审查清查数据，确保数据的准确细致，保证普查的进度和质量，为水利普查下一步工作打下良好的阶段基础。

六是社区建设初见成效。在我和工作队的努力下，**镇**社区建设已走入正轨，社区建设是在**村旧村改造的基础上进行的，该社区是我镇**年申报的土地增减挂钩项目，目前已拆迁住户**户，拆迁面积**余亩，已完成土地勘测与修建型详细规划，规划已报报县规划局审批。可行性研究报告已制作完成，立项、环评、规划、建设等手续正在申报中。

七是文件起草认真严密。我能充分发挥写作才能，按照认真、严格、缜密的原则，积极帮助镇领导起草各类文件材料，曾参与起草了《**镇关于实施六大重点工程加快推进新农村建设的意见》、《**镇年度森林防火工作汇报》、《第一次水利普查**镇交流材料》、《**镇年度社区建设工作汇报》等材料，其中，我撰写的《**镇实施农村六大重点工程党委书记访谈材料》已在《**》刊发。

五是其他中心工作落实到位。积极参与镇计划生育春秋两季集中突击活动，曾在XX年秋季组织带领一支计生工作队做好了**、**、**、**四个管区的计划生育秋季突击活动;多次参与镇秸秆禁烧工作队，带领队伍加强巡逻、严密防控，积极为大气环境保护与农业生产安全保障做贡献;认真做好包村工作，按照领导安排与分工，参与村两委换届指导，确保了**、**等10个村的两委换届顺利完成。同时，我在环境综合整治、农村六大重点工程建设、湖区管理等工作方面也做得比较到位、卓有成效。

在两年的挂职锻炼中，我的思想素质得到了提高，知识和视野得到了开阔，工作能力得到了提升，工作经历得到了丰富，基层服务意识得到了增强，在各方面都取得了一定的成绩。同时，对做好挂职锻炼工作，我总结出了以下几点心得体会：

一要摆正位置，理顺关系。充分认识到挂职干部的地位、任务和职责是搞好工作的前提。到乡镇工作，首先要服从乡镇主要领导的领导。个人不应有外来客的思想和临时观点，要以主人翁的态度发挥主观能动性，明确自己的目标和指导思想，在乡镇里充分发挥自己的作用。

二要深入实际，调查研究。虚心向乡镇里的同志学习，正确处理各方面的关系是完成工作任务的保证。虚心向乡镇的领导和同事学习，了解别人，同时也使别人了解自己;尊重别人，同时也能得到别人尊重。

三要多办实事、少讲空话。不讲条件、多做贡献是对挂职干部的要求。我从思想上、行动上都力求做到不讲空话，多做实事，不讲条件，多做贡献，努力把自己融入乡镇这个大家庭中去，因而工作中也感到心情舒畅。

四要转变作风、增强服务意识。到乡镇工作后，我充分体验了基层工作的辛苦。深深感受到转变工作作风、转变机关职能、为基层服务的必要性。回想自己从前在机关里工作，对待基层来办事的同志有时也会有不热情、不耐心现象，今后一定要从自身做起，切实转变工作作风、增强为基层服务的意识。

5.乡镇挂职锻炼的实践与思考 篇五

作者：周瑞玲

近年来，我市加大了年轻干部在企业、双创、信访等重点岗位挂职锻炼的力度，实行了市县干部“上挂下派”双向交流，对于干部的全方位培养和重点难点工作的推进起到了积极的作用。但由于有的下派干部对于自身角色定位的顾虑，锻炼单位对于人员隶属关系的固化思维，客观上存在着一方不能大胆地干，另一方不敢大胆地用的问题。

我曾经荣幸地被市委组织部选派到汉滨区张滩镇挂职担任党委副书记（主要包抓“双创”工作）一年，如何在实践锻炼中获取历练？如何在阶段性工作中扎根基层？结合自身工作体会，谈几点初浅的认识。

一、“四子”定位，主动融入

1、当好学子。从市直到乡镇，从机关到一线，面对大跨度的角色转变，我坚持放松心态，放低姿态，甘当学子，做到“三多三不三忌，”即多听、多看、多思考；情况不清不发言，调研不准不决策，措施不实不安排；忌信口开河，忌狂妄自大，忌生搬硬套。日常工作中加强和其他领导班子沟通，同一般干部广交朋友，与广大群众打成一片，注意向实践学习，向周围领导和同志们学习，不断提高自己的能力和水平。

2、摆正位子。上级派来的挂职干部在基层一些人的心目中认为是来镀金的，接收单位往往不敢管、不敢用。我告诫自己一定要摆正位子，当主人不做客，留真身不镀金，主动介入，积极参与，以谦和平实的心态同干部群众相处，以真抓实干的作风赢得认同和支持。初

到镇上的一周，我认真学习“双创”文件，积极参加镇上各项工作，写了两篇反映镇上工作的通讯报道，经主要领导审核后在《安康日报》上发表，在认真调查研究的基础上，结合张滩实际，起草了“双创”工作建议书，我的主动和热情赢得了领导和同志们的信任，使我很快融入新的环境，投入新的工作。

3、出好点子。作为镇党委副书记，在工作中，必须注意加强调查研究，出好点子，做好参谋，积极为党委、政府决策提供有价值的参考，这是非常重要的。面对基层政府建设资金严重不足的问题，我先后提出建立环卫有偿处理机制、招商引资建设农贸市场、联合营运商统一门头牌匾等建议，得到采纳和实施，建立了环卫收费制度，新建了农贸市场，从根本上解决了制约“双创”的瓶颈问题。

4、做出样子。始终把自己作为镇干部的一份子，遵守各项规章制度，坚持正常上下班和请销假制度。工作上身体力行，身先士卒，既当指挥员，又当办事员；既出点子，又拿方案；既搞策划，又组织实施。坚持与干部群众同吃、同劳动，不搞特殊化，不摆架子，不提份外要求，树立起了挂职干部“帮忙不添乱，用权不越位”的良好形象。

二、突出“四抓”，倾心服务

作为一名农业干部，服务“三农”是我的优势和切入点。因此，在平时工作中，我确立了抓双创、抓产业大户、抓农民培训、抓农业项目的“四抓”工作思路。

1、抓“双创”，认真履行职责。张滩镇虽然处于城乡结合部，但集镇规划建设滞后，功能不完善，管理不规范，脏、乱、差现象突

出，双创工作任务艰巨。在镇党委、政府的领导下，以基础建设为支撑，以宣传教育为先导，以卫生创建为载体，以综合整治为突破口，以建立长效机制为保证，双创工作成效显著，在汉滨区2008年双创工作考核评比中，张滩镇获得二等奖，并荣获先进单位称号。

2、抓大户，带动产业发展。在抓好双创工作的同时，积极发挥自身业务专长，主动指导和支持蔬菜、畜牧产业发展。经常深入村组大户，实地了解和调研产业发展中存在的问题。针对畜牧大户缺信息、缺技术、缺资金的实际情况，多次邀请畜牧专家到余湾、兰沟等村开展培训，现场指导，先后帮助余湾村10余户养猪大户改造圈舍，推荐引进了投资500万元的兆进牧业公司落户余湾，促进了张滩镇畜牧产业迅猛发展。

3、抓培训，提高群众素质。充分利用各种大型会议，多次组织专门培训会，我先后就“三农”问题、“双创”工作、十七届三中全会精神、畜牧产业发展、金融危机影响、情商与人生等内容宣讲12场次，从机关到学校到村组，从干部到学生到农民，我都有幸亲历亲讲，为宣传党的方针政策、转变思想观念、激发干事热情做出了积极的努力。为提高培训效果，还专门邀请市委党校张宁副校长、市农业局龚道云局长为镇村两级干部授课。同时，注重利用各种新闻媒体进行宣传教育，在报纸、网站发表宣传稿件10余篇。

4、抓项目，增强发展活力。在原单位领导的支持下，先后从财政、农业、水利等部门协调争取资金50余万元，缓解了环卫用车、产业发展、农村饮水等方面的资金困难。

三、四点收获，受益匪浅

1、丰富了阅历，开阔了视野。通过向基层工作的同志学习并负责任地积极实践，知识从单一向多元化积累，从理论向操作运用转化，视野从机关向基层延伸，从干部向群众扩展，知识水平有效提升，服务基层、服务群众的意识明显增强。

2、发挥了潜能，增长了才干。基层工作是面对面解决矛盾的地方，没有推脱和转身的余地，既要深思熟虑，多谋善断，又要身体力行、亲历实践。通过实践锻炼，在分析问题中增强了推进工作的决策能力，在解决复杂矛盾中增强了协调能力，在教育引导群众中增强了完成目标任务的组织能力。

3、磨练了意志，增强了自信。“双创”是一项全新的工作，是一场先进与落后、文明与陋习的较量，需要标本兼治，综合治理。通过宣传发动，行政推动，抓点示范，攻坚克难，使自己经受了磨练和考验，让我变得更坚强、更自信了。

6.乡镇挂职锻炼工作计划 篇六

2012年 5月29日

省院年轻干部下派彭山两个乡镇挂职锻炼

5月28日上午，省院年轻干部下派彭山座谈会在我院召开。市院党组书记、检察长陈兵，省院政治部副主任谭炳社、干部处副处长刘晓林，市院党组成员、政治部主任段瑞林，县委组织部常务副部长宁武、凤鸣镇党委书记凌茂君、彭溪镇党委书记赵飞宇出席座谈会。座谈会由我院党组书记、检察长李知易主持。

座谈会上，县委组织部常务副部长宁武宣读了《关于胥倩等同志的任职通知》。省院3名年轻干部分别下派到彭山县凤鸣镇、彭溪镇任党委副书记，1名任彭山县人民检察院副检察长，挂职锻炼时间为1年。这是省院年轻干部首次下派基层党政主干线，在经济社会主战场挂职锻炼。

市院党组书记、检察长陈兵在会上作了重要讲话，对彭山县委给予的大力支持表示感谢，并指出省院选定彭山县有关乡镇作为年轻干部下派锻炼地点之一，既是对彭山县工作的赞赏，也是对眉山市院和彭山县院的信任。他就如何配合省院做好年轻干部下派锻炼提了三点要求：一是彭山县院要切实做好服务保障工作，对下派干部在工作上支持、生活上 关心，通过挂职乡镇锻炼这个平台，使他们在实际工作中增长才干、积累经验，缩短成长期。二是市、县两级院要充分发挥联系沟通作用，及时与省院、县委等相关部门做好沟通协调，积极为年轻干警搭桥铺路。三是希望下派挂职干部抓住“既锻炼自己又帮助工作”的难得机遇，以更加昂扬的状态、更加饱满的热情、更加务实的作风，主动作为，扎实工作，在基层党政主干线、经济社会主战场得到更多、更丰富的锻炼提高，在锻炼中把上级检察机关好的作风、好的传统发扬光大，为地方经济社会发展多做有益的工作，为省院年轻干部下派基层党政主干线挂职锻炼探好路、起好步。

省院公诉二处陈龙作为此次挂职锻炼干部代表做了表态发言。一是珍惜机会，抓住机遇，虚心学习。乡镇工作与群众零距离接触，是一个难得的锻炼机会，所以要倍加珍惜领导和同志们为我们提供的机会，多观察、多思考、多实践，做到从实践中来，到实践中去。二是勤奋工作，积极进取。不论工作有多艰巨，我们都会激流勇进。面对困难不低头、不退缩、不懈怠，扎扎实实做好每一件事，不折不扣完成领导交给的各项工作任务。三是严于律己，展现年轻干部的良好形象。高标准、严要求，专心做好本职工作，不越界、不推诿，通过自己一言一行展示省院机关干部应有的政治素质、业务素质和良好的精神面貌。在一年的挂职锻炼中，不负期望、不辱使命，以实际行动圆满完成各项锻炼任务。

省院政治部副主任谭炳社在座谈会上指出省院实施年轻干部培养计划，是省院党组近期做出的重大决策，是确保检察事业后续有人的战略举措。而这次年轻干部到乡镇任副职是首次，省院党组成员、政治部主任李安信临行前专门召集挂职干部进行了谈话，从全面学习锻炼、参与基层主体工 作、培养领导能力、树立省院形象、强化团队精神等五个方面提出了明确要求。他也就如何完成好此次挂职锻炼任务提了三点要求：一是要努力学习。乡镇对检察机关干部来说是一个全新工作环境，农村工作相当复杂，要在一线学习经济工作知识，从实践中学、从领导身上学，把所学的理论灵活应用到工作中去，不断提高分析问题、解决问题的能力。二是要勤奋工作。按照分工，扑下身子，开动脑筋，多请示、多汇报，发挥好参谋助手作用，做到不添乱、出成绩。三是要树好形象。倍加珍惜难得的机会，尊重领导、团结同志，深入了解民情，为民办实事、解难事，工作要与省检察机关的高度保持一致，生活标准向乡镇普通群众看齐，通过挂职锻炼使自己的综合素质有较大提高，为将来开展检察工作打下坚实基础。同时，他对彭山县委、两个乡镇和市、县两级院为这次省院年轻干部下派彭山给予的大力支持表示衷心感谢，这项工作省院还将跟踪指导，每两个月到彭山了解1次下派干部的工作和学习情况。

凤鸣镇党委书记凌茂君、彭溪镇党委书记赵飞宇对省院年轻干部下派到他们乡镇挂职锻炼表示热烈欢迎，他们将利用年轻干部的优势，给他们压担子、分任务，增长群众工作经验，帮助他们快速成长进步，圆满完成一年的挂职锻炼任务。

报：市检察院，县委办、组织部、宣传部、政法委。

彭山县人民检察院办公室

7.乡镇挂职锻炼工作计划 篇七

高职院校专业教师应该具备专业知识、专业技能、理论基础、教育水平, 这时专业教师的发展目标, 同时也是高职院校发展和进步的重要人力资源基础。高职院校传统的专业教师培养手段在新时期已经表现出不适应实际和不适应市场的缺陷, 必须进行方法、思想上的创新, 以此来确保专业教师水平和能力的长期发展, 进而能够实现对高职院校教育教学改革的促进作用。赴企业挂职锻炼是近一段时间高职院校推出的一项重要策略, 对于亟待发展的专业教师来讲有着重要的价值, 应该看到赴企业挂职锻炼存在的问题, 要加强制度建设, 以思想工作和辅助工作为手段, 为赴企业挂职锻炼的专业教师创设优良的环境, 在持续沟通和有效协调的基础上, 形成赴企业挂职锻炼的机制, 在全面提升专业教师能力和素养的前提下, 加速高职院校的发展。

2. 专业教师挂职锻炼的意义

2.1 提高挂职锻炼教师的教学能力

现在高职院校的教师大多数来源于高校的毕业生, 在学历和学位上虽然有优势, 但是在实践工作经验, 处理专业生产、管理和服务问题的能力上还有较大的差距, 这会造成高职院校教师理论和实践知识的脱节, 进而会造成专业教师进行专业授课时的困难。而将专业教师指派到企业之中, 使其参与到实际生产、管理和服务的过程中, 这样不但可以实现对教师知识体系的补充和完善, 更能够得到专业技能的发展, 而且还能够使专业教师了解到市场的趋向和技术发展的动态, 为后续的专业教学提供了丰富的素材, 对于专业教师驾驭教学内容和提高教学能力有着重要的意义。

2.2 及时调整高职院校人才培养的重点和方向

专业教师进入到企业可以展开对专业的调查和研究, 实现对专业毕业生职业发展的跟踪, 进行形成市场需求和专业发展的科学判断, 这样有利于在专业教学中实现教学重点的改进, 通过课程体系的调整、教学大纲的变革形成对市场的改变, 以培养重点和方向的及时调整做到高职院校教育水平和综合发展能力的提升。

2.3 密切高职院校和企业的合作关系

通过专业教师有效地沟通可以整合企业资源和高职院校教育资源, 不但使学生获得实习和实训的锻炼, 更可以利用教师专业和理论方面的优势实现对企业发展的促进。这样就能够形成高职院校、企业共同进步的格局, 并且有利于专业教师自我价值的实现。

3. 赴企业挂职锻炼过程中常见的问题

3.1 运行机制不健全

由于赴企业挂职锻炼这项工作开展不久, 而且相关主体诉求又存在很大差别, 导致当前没有一套完善的运行机制来确保赴企业挂职锻炼的管理, 这容易形成企业对专业教师缺乏必要的管理手段, 高职院校有失去对专业教师的有效控制, 导致了各种问题的产生。特别是在赴企业挂职锻炼的过程中没有相应的支持和保障机制, 最终影响赴企业挂职锻炼的成效[2]。

3.2 缺乏必要的思想指导

无论是高职院校还是企业都没有对专业教师形成行为管理和思想指导的体系, 这会导致一些教师在赴企业后产生对挂职锻炼的负面心理, “混时间”的心理在相当数量的教师中普遍存在。这些教师没有看到赴企业挂职锻炼的真正价值和长远意义, 只留心做表面文章, 丧失了对赴企业挂职锻炼这一宝贵机遇的利用

3.3 没有全面地沟通

高职院校、专业教师和企业是赴企业挂职锻炼的三个主体, 由于三方面诉求不同, 有没有有效地配合机制, 导致三方面不能进行全面地沟通, 这会大大降低赴企业挂职锻炼的价值, 影响赴企业挂职锻炼的效果。

4. 提高专业教师赴企业挂职锻炼效果的思考

4.1 完善运行机制

高职院校应该利用教师挂职锻炼的技术对教师的成长进行干预和管理, 要建立专门的机制来促进教师挂职锻炼积极性的提高, 要形成对挂职锻炼教师的政策性倾斜, 保障教师获得必要的奖励与支持, 并做到物质上和待遇上的全面提高, 形成对挂职锻炼工作运行的良性循环机制, 这时当前高职院校迫切应该解决的问题[3]。

4.2 促进专业教师的心理转变

高职院校应该加强思想工作, 让教师理解挂职锻炼的价值与积极意义, 明确参与挂职锻炼对自身的发展作用, 使教师能够端正对挂职锻炼的心态, 以更加积极的态度服务于企业生产, 实现挂职锻炼的综合目标, 加速完善和提高自身的能力与素质[4]。

4.3 较强交流活动

高职院校应该采用主动的做法, 积极与挂职教师和企业展开多种形式的交流, 了解教师和企业的实际需要[5], 同时也把高职院校的要求和希望传递给教师和企业, 使学校、教师和企业之间能够无缝沟通, 形成合作共赢、和谐发展的局面, 加速高职院校的创新与改革。

结语

通过本研究对挂职锻炼这一活动的分析, 我们应该看到高职院校执行挂职锻炼政策的重要性, 也应该看到专业教师进入企业实现挂职锻炼的必要性, 新时期, 高职院校要继续发挥挂职锻炼的优势, 通过机制完善和不断沟通来确保这一政策的实际效果, 将挂职锻炼的专业教师真正培养成专业过硬、动手能力强、教育教学水平高的专家型教育者, 进而实现对高职院校各校改革和创新的支撑, 在锻炼和培养出一直优秀教工队伍的同时, 开发出高职院校教育变革的新途径。

参考文献

[1]关锦文.到企业挂职锻炼是加强师资队伍建设的有效途径[J].中国职业技术教育, 2008, (36) :36-37.

[2]侯建国.关于加强河北省高校教师队伍建设的思考[J].河北科技大学学报 (社会科学版) , 2007, (09) :87-88.

[3]郑春贤.高职院校专业教师赴企业挂职锻炼的思考[J].北京劳动保障职业学院学报, 2008, (02) :50.

[4]许琰.浅谈如何突破职业教育教师下企业难的瓶颈[J].江南论坛, 2007, (11) :52.

8.乡镇挂职锻炼工作计划 篇八

关键词：高职；心理学；教师；教学；心理辅导；心理健康；职业辅导；生涯规划

高职院校的心理学教师，所承担的角色往往比较特殊。首先，需要完成教学任务。而高等职业教育的特点，决定了其所教的课程多是以实践应用为目的。即使是理论课程，也是为紧接其后的应用类课程做准备。其次，由于高职院校的特点，部分心理学教师亦会从事一些心理健康与职业生涯辅导的工作，这一点在民办高职院校中尤其多见。再加上心理学专业内容本身的实用性，无论从哪个方面来说，高职心理学教师的实践能力培养都是其主要成长与发展的重点。而基层单位的挂职锻炼，无疑是全方位提升实践能力的关键。

笔者作为一名高职心理学教师，曾利用课余时间前往多个与心理学和应用心理学相关的基层单位挂职锻炼。通过在不同基层单位的实践和研究，取得了一些专业收获。作为高职心理学教师在产学研方面实践意义的探索，在此权作分享：

一、课堂教学与学生未来工作实践的紧密结合

课堂教学是教师的头等任务。对于高职教学来说，其首要目的就是为了让学生掌握更多将来完成特定工作任务所需的知识与技能。这也是心理学中对于“能力”的标准定义。但是，目前不少高职心理学教师由于个人发展的原因，往往缺乏更多基层实务工作的机会。而挂职锻炼无疑是提高这方面能力的一个帮助。

心理学本身是一门应用非常广泛的学科，几乎在各个领域都有所涉及。但也正是由于应用面太广，造成不少教师在讲授时无法与实践很好结合，常常没有针对性地寻找心理案例。通过挂职锻炼，可以直接了解工作岗位中所需要的专业知识与技能，并探索如何在课堂教学中与之结合，从而真正提高教学质量、符合高职教育的独特要求。这也意味着，高职心理学教师在选择挂职锻炼岗位的时候，应当注意以下两个原则：

第一，与自己所任教专业课程的相关。考量基层机构能否成为高职心理学教师挂职锻炼单位的一个重要因素，就是该机构提供的挂职锻炼工作岗位能否与所执教专业课程的匹配。比如，心理咨询机构能够提供与应用心理学课程相关的素材，基层社区机构能够提供与社区心理健康课程相关的实践经验。只有这样，才能真正有利于将实践心得带回课堂，作为教学案例分享给本专业学生；

第二，有利于了解学生在工作实践中需要使用的心理知识与技能。教师的选择岗位应尽量贴近毕业生工作的实际情况。例如，最佳的挂职单位是与高职院校签订校企合作协议的基地，历届基本上都有毕业生前往该处实习或就业。这就有利于教师了解学生在工作中遇到的各种问题，并在心理学的角度探讨解决方案，加入到课堂教学的实例当中。

二、心理健康教育与辅导的实践训练

心理健康工作，是高校学生工作的重要方面，尤其对高职院校来说更是如此。但是，心理健康教育与辅导却是离不开大量的一线实践经验。而目前高职院校中从事心理教育与辅导工作的心理学教师往往在实践经验方面比较有限。除了日常针对学生的心理健康服务以外，需要更多系统化的督导和训练。由此，额外的专业实践就成了必不可少的环节。

以某著名青少年心理健康服务机构为例，该机构不仅针对青少年和家长身心健康长提供专业的心理咨询服务，而且也是高职心理学教师进行实践训练的重要基地之一。由于对青少年人群的针对性，与高职院校的学生年龄有交集，因此服务期间也可收获不少直接经验与心得。比如，通过一线咨询服务发现，不少学生心理问题与其家庭成员的代际关系十分密切。他们所表现出的行为，往往是和其家长的影响极为关联。这一点，是单在校内从事心理健康服务时难以发现的，而在这里就能容易找到问题的关键所在，如此才能制订出正确的干预方案。另外，该机构提供专业的心理督导服务，也使得教师在这里获得了更多专业指导。

由此可见，凡是在校内从事心理健康教育与辅导工作的高职心理学教师，在进行基层挂职锻炼时，应当在实践中加入一线临床心理服务的内容，以提升自己的专业水平和服务质量。

三、对学生职业规划与工作实践辅导的帮助

高等职业教育的培养目标，主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力，提供通向某一职业的道路。但现实中有相当数量的高职学生毕业后所选择的职业与其所学专业并不相关。以某高职学院的社会工作专业为例，在五届已毕业的学生中，每年从事相关职业的学生都没有超过10%，而相应当地社会工作行业每年的人才需要缺口却始终居高不下。究其根本，有学生自身在专业选择上的问题，也有教师教学与指导的问题。就后者来说，教师个人的直接经验显得尤为重要。

职业心理学的创始人F.帕森斯提出，每个人都有自己独特的人格模式，每种人格模式都有其相适应的职业类型，即“人-职匹配”。如果遇到不匹配的岗位，自然就会出现难以维继的情况。而通过针对高职院校实习生的调研发现，大多数学生并未对自己所适合的岗位以及成长目标有一个清晰的认识，往往只是根据物质待遇、工作强度等情况盲目做出了选择。这是许多毕业生无法长久安心工作而频繁跳槽的关键，也突显出在高职院校心理课程当中职业规划与工作实践辅导方面的不足。

目前许多高职院校所开设的职业生涯辅导课程，往往是由心理学教师或职业指导方面的专业教师通过大型讲座开展理论宣教。到了毕业实习指导时又常常只求完成实习报告或论文，缺乏深入的实践指导。这体现出教师对于基层工作岗位的认识有限、无法帮助学生树立“人-职匹配”的理念。而通过基层的挂职锻炼，尤其是前往专业相关的岗位中进行实践，可以身临其境地了解学生就业的过程及其遇到的问题、有效地帮助学生学习职业规划和实践的技巧，找到真正适合自己的岗位。另外，由于教师直接到基层岗位中参与工作，这也在很大程度上给学生以身作则的榜样，更能体会到他们就业过程中的真实处境，并在情感上给予支持和鼓励，避免了无法设身处地理解学生的尴尬局面。从人本主义教学与管理的角度，这是非常重要的一步，将真正促使学生达到用心投入的“有意义学习”状态。

因此，对于从事学生职业辅导的高职心理学教师来说，挂职锻炼是直观认识“人-职匹配”的意义、帮助学生掌握具体方法，以人性化的方式教育和指导学生完成职业规划与就业过程的重要途径！

综上所述，高职心理学教师在基层的挂职锻炼中是可以大有作为的。无论是教研、应用能力还是实践指导方面，都是良好的训练平台。基于本人研究能力的有限，在此仅作抛砖引玉的探讨，希望有更多专业同行能够以此为契机，获得更有价值的成果！

参考文献：

[1]理查德.格里格， 菲利普.津巴多著，王垒、王甦等译：心理学与生活. 北京：人民邮电出版社，2003.

[2]斯蒂芬.P.罗宾斯， 蒂莫西.A.贾奇著，孙健敏、李原、黄小勇译：组织行为学. 北京：中国人民大学出版社，2012.

[3]郑春贤：高职院校专业教师赴企业挂职锻炼的思考. 北京劳动保障职业学院学报，2008年第2卷第4期，2008.

[4]王灵芝：高职教师挂职锻炼问题探析. 党史博采（理论），2012年第2期，2012.