将爱国进行到底作文

将爱国进行到底作文（通用20篇）

1.将爱国进行到底作文 篇一

作文 将爱情进行到底

写了一篇日志，在自己的几个空间和博客上发表了之后，临到了QQ空间，本来没这打算在这上面发的，但好久没有把一篇日志在几个博客齐发了，今天又做了一次，有种“完整”的感觉――写在文前

周末很无聊，没事就找电影看看。

无意间想起了《等你爱我》这首歌，于是想起了将爱，早在很早前就听到大肆的宣传，感觉挺好看的，于是时刻都在留意这部电影，早些时候在Pps和pptv上都搜过好几遍了，可是都没有出来，出来的也只是预告片。前几天看到电视剧版的出来了，可是我没有那么多的时间，于是就没有看。

抱着试试搜一下的心态，居然在百度上搜了出来，电影版的，兴奋中，急着把它打开了。

看着看着被里面的音乐吸引了，又搜了一下，原来是《因为爱情》，好好听啊，王菲的歌喉不是虚名啊。

看了才十分钟不到，我的兴奋都消失得无影无踪了，有些伤感，被那里的情感伤到了。这时我被剧情感染了，虽说只是电影，只是一个故事，但我被那种真真事实存在于世上的情感感染。

我没有合适的词语来形容我的感受，只能用很无语来表达，有些郁闷，有些怅惘。把世上的感情都报答的如此淋漓尽致，我还有什么好说的`呢。我不知道为什么，我总会被一些故事感染，被一种种感情所感染，为何我的感情是那么的沧桑，我不是正年轻吗，我现在正是人生的雨季时代，为何那么的感伤呢?我爱好电影，爱好能给我带来一些启示或哲理的故事，或者是一些搞笑的电影，反映人的思维，人的睿智的电影或电视剧……例如：《人在?逋尽?mdash;―人间自有真情在;《怪物史莱克》――要懂得珍惜;电影《幸福来敲门》――人要努力奋斗;《神断狄仁杰》中狄仁杰的睿智，缜密的思维，明察秋毫的眼力;《越狱》中，迈克尔扎实的才学，灵机多变的思维……

然而像《将爱》、《前度》这样的电影也悄悄的进入了我的视野，进入了我的思想……不知为啥，我是那么轻易的被感动，是我太感性了吗?八零后的世界里没有我的影子，而我却看着他们的一个个故事，听着他们的一首首歌。九零后的画卷里，我们这一代开出了第一列列车，显然这列车开的早了一点，我们与九零后又有很多差异，很多不能理解，很多不屑，很多互相倒戈的批判语言。

我猜青春偶像剧应该是大多数九零后的至爱，爱玩穿越，所以有了很多现代人去了古代，《寻秦记》、《魔幻手机》、《宫・锁心玉》……一部部接连而出。喜欢偶像气质明星，所以有了《流心花园》，有了《流星雨》，有了郑爽、杨幂、张翰、俞灏明、魏晨……

看来我是一个特例了，与大部分人的喜好不一样。处在八零、九零之间……

接近九零后的自己，喜欢八零后的故事，我变得越来越不年轻了，前几天还在E度空间里跟一群小学生、小朋友们说自己越来越年轻了，现在又变了，不年轻了。

年不年轻全靠的是自己，只要心态年轻就能永葆青春。虽说自己已经二十出头了，可是我还不想把自己在最近今年成熟起来，还想再疯狂一点，把自己血液里的温度都发到极致，这是一个迸发的时段。

十八岁前，每个人都有几件很疯狂的事吧，留下了回忆，刻下了痕迹。

怀想以前，自己都会把自己逗乐了，而现在能吗。还会去做哪些自己想着就很好笑的是吗?

是不是很好笑?

武汉十六中高三:楚劲草

2.将爱国进行到底作文 篇二

也许人有病心情就跟着病了。先是我的右胳膊疼, 疼的我泪水涟涟, 胳膊疼是意外的, 意外得让我心乱如麻。早上上班, 出门前习惯性的在镜子前一照, 结果因为不小心把胳膊肘碰到了门上, 疼痛就此对我缠夹不休, 苦熬到下午, 不得不看医生。先拍片子, 然后到疼痛科行封闭治疗, 后来又做了中药穴位贴敷止疼, 这样疼痛才开始慢慢后退。

翌晨, 我又路过芦苇荡, 天很晴, 无风, 芦苇的叶子垂垂的挤在一起, 何时起, 泛青的绿色不再纯粹, 间或的黄叶, 像老人松垮垮的皮肤。日子过得真是快, 从芦苇扎出新生生的嫩芽儿到今天芦苇的晚节, 才不过是眨眼的工夫啊。就觉得生命如钟, 只能顺时针运行, 走过的日子, 又如泼出之水, 想揽回来, 那是万万不可能了。抬肘, 疼痛丝丝袭来, 心情跟着涂上了灰色。

第三天下午, 阳光明媚的让人发笑。可是还没等太阳落山, 我的左腿又开始莫名的剧疼。我不知道疼痛为何如此青睐我?躺在床上, 把左腿弯曲了疼痛就轻点, 伸直了疼痛就加重。站立时我只能金鸡独立, 我的左腿完全不能负重。起初我不以为然, 以为是缺钙抽搐, 后来就感觉不对了, 疼痛持久不退, 从左臀开始到膝关节再到外踝处, 疼痛像根绳子拉着我, 把我的神经牵得紧紧的, 我在疼痛中提炼生命的痕迹。晚上, 疼痛一次一次揪我的心扯我的肺, 心里自然多了几分对不疼的期待。熬到天亮, 光线像来幽会的蛮汉, 直戳戳的骑在窗棂上, 让人有几分幽怨的爱恋。光的线条越来越明, 疼痛却越来越强。

清晨的凉意激起了皮肤的鸡皮疙瘩, 麻麻的, 像无数个密密的小豆豆。颠着一条腿, 接受路人惊异的好奇的目光。拦一辆面的, 只为上班不迟到。一路上, 抚着疼腿, 就觉得生活真的艰辛, 活着的不易……

下车后跛着腿走路 (单位门前的公路正在拓宽, 车无法通过) , 疼痛在心腔蔓延, 泪水在双颊弥散。我不知道肆意的泪水会不会感动上天?因为中午值班, 熬到11点, 我不得不迈进疼痛科, 再次求助“王一刀”。我说王大夫, 你把我的疼快快取了, 我受不了了!说着, 我的泪哗哗的直打地面。王大夫扶我躺在诊床上, 查过后说问题出在髂筋膜上。接着, 他为我打了封闭针, 做了小针刀治疗。说, 好了。我说你得保证给我治好, 把疼痛斩草除根。王大夫笑了, 爽爽的。说, 好, 我保证把你的腿治好, 否则把疼嫁接到我身上来。我破涕为笑, 跛着腿离开了疼痛科。

中午, 疼痛再次袭来, 正愁肠万分间, 同事李热情的来帮我顶班, 实习生小胡也一直没下班。看着他们饿着肚子忙碌的身影, 我的心海掀起层层涟漪。坐在办公桌前, 又热又咸的泪水一次次模糊着我的视线, 我知道这淌满双颊的泪, 除了疼痛所趋更多的是感动!人这一辈子, 最大的成就应该在于拥有一世的真情!毕竟, 真情是无私的, 是最能感动人也最能温暖人的!因为真情, 生活变得格外多彩;因为温暖, 生命显得异常绚丽。呵, 温暖, 火一样的温度, 融化心灵的冰川扫除灵魂的阴霾, 执著的有点霸道的疼痛啊, 会在温暖面前却步吗?

下午到疼痛科行六合仪治疗, 躺在诊床上, 电针一跳一跳带着按摩性质的麻感让我舒服了好多, 温热就像温泉, 汨汩的流在我浑身的血管内, 我渐渐有了倦意, 闭眼微眯, 却又被自己的想法逗笑, 因为我想起了给我治疗的王大夫, 想到他圆圆的脸笑眯眯的眼, 想到他诊疗时的冷静和果断, 想到我要他看病又要他立的军令状 (虽是玩笑却也折射出他对病人的随和) , 最后想到他为何就叫“竞吉”这么个名字?“竞”就是“竞争”吧, “吉”呢则与“技”同音。看来他爹妈给他起这名字是有先见之明的, 对他的期望颇高啊, 寓意他一辈子都不能停止对技术的竞争。当今社会, 得靠技术生存, 尤其像医院这样的专业技术单位, 只有掌握了过硬的技术, 才能不被社会遗弃!疼痛在我的遐思中慢慢变轻, 就觉得王大夫的技术就像他的名字一样, 仅从字面上理解就让人觉得是通过了激烈竞争的, 是靠得住的, 也是值得病人信赖的。

一个秋高气爽的日子, 我的腿彻底不疼了。我迈开双脚, 大步流星的走在大街, 穿梭在人流, 心里涌起阵阵窃喜:无疼真好, 健康真好, 活着真好!太阳很大方的给大地撒了一地的碎金, 一种大病初愈后的释然在我的胸膛里铺展, 我觉得再没有比拥有健康更大的幸福了。我把自己的左腿狠劲甩了甩, 又用手指掐了掐, 自虐的疼痛让我的眼里笑出了点点泪光, 我知道这是幸福的泪。我望着满街疾步行走的人们, 傻傻的笑。我知道他们都和我一样, 是拥有最大的幸福的人!

后来, 我慢慢走到了那一池芦苇旁, 驻足, 细细地看。大多数芦苇的身子都倾斜了, 叶子又黄了好多, 我就知道一定是经历了狂风暴雨, 它们好像历尽沧桑但依然矍铄的老者, 望着如今的大好时光迷恋着生命。一年又一年, 芦苇像一沫绿色的瀑布, 装点着城市的容颜。风起时, 芦苇弯下了又直起来, 一副不屈不挠的样子;风止时, 芦苇像什么也没发生一样, 站成一生的姿势, 那貌不惊人的芦花儿, 高高的昂着头, 坚强得有几分倔强。我不由得对它们肃然起敬, 因为只有历尽沧桑的生命才是完美的。也许, 真正的美丽就是像芦花这样平凡平实平淡, 真实的凸现着生命的本色。我再次俯下身, 伸手摸了摸我的左腿, 从上到下, 一寸一寸的抚摸, 觉得没有疼痛侵扰的身体是人生幸福的最大资本。想起这些天来, 从疼痛开始, 把我的生命折了几个折, 小小的, 但足以收藏。我天天到疼痛科治疗, 王大夫硬是用封闭针刀和按摩的方法治好了我的腿。这让我想起我给他起的外号“王一刀” (我说的刀就是小针刀) 。去年我腰疼厉害, 就是他用此法治好了我的腰, 故而我给他起了这个外号。细细想来, 人的一生, 难免与病结缘, 与痛相识, 但疾病并不以人的意志为转移, 康复的最大要素, 除了自己的心态, 就是遇到一位很有责任心的好医生。这样的好医生, 我遇到了。

当肉体遭遇疾病, 心灵邂逅温暖时, 就让温热的清泉溢满生命的河流, 那潺潺的溪水声滴水穿石般洗净身体的罹患, 将生命进行到底!一如豪狂的芦苇, 不以磨砺而夭折。

金子般的阳光, 从垂柳的缝隙里漏下来, 地上一片斑斑驳驳。幸福的滋味, 如涓涓暖流, 在这金色的季节里渗透我的每一寸肌肤。

3.将管理进行到底 篇三

毫无疑问，在今天的中国企业界，一些规律性的危机，一些来自企业内部的致命因素，正发挥着越来越强大的影响。

那些获得成功并快速增长的公司，如何找出深植于企业内部的管理规律？那些一夜辉煌即活力尽丧的企业，如何认识和学习面对企业危机的管理方法？那些渐渐被细节与琐事牵着鼻子走的公司管理者，如何转变角色，重新牵着公司的鼻子轻装行走？

企业家的焦虑，正是我们的焦虑；企业家的探索，也是我们的探索。

红红火火的中国经济，踉踉跄跄的中国企业。九月之秋，我们特邀香港科学研究院院长林健安先生来渝座谈，我们尝试触摸的是，那些关于企业管理表象背后的规律，那些隐含在企业经营危机之下的转机。

从管理学的角度，一个公司的成长期可以划分为四个阶段：创新阶段、规范阶段、授权阶段和愿景阶段，与之相应出现的危机为：领导危机、自主权危机、控制危机等等。

通过对企业管理危机的研究，可以得出以下几条对企业家极为重要的教训：

一、管理中的危机是不可避免的。那些获得成功并开始快速增长的公司，由于没有时间建立有效的管理系统，必然面临着一系列问题。在快速增长阶段，人们理所当然地认为公司有许多其它事物需要获得更多的关注。

二、由于管理者和其他的人往往不愿承认公司的成功受到了威胁，对于管理危机，他们经常采取忽略的态度或存有侥幸的心理。一些人将会认为：只要公司按过去被证实有效的方式经营下去，这些问题就会在某一天自动消失。但这种认识就像管理学理论讲过的一样，将会使公司成为“奥斯邦综合症”的受害者。

三、必要的变革对一些员工来说也许是很难接受的，人们习惯于遵循明确而传统的经营方式。一些人认为，职位、责任、计划和控制的形式意味着公司创业阶段的温暖气氛不再存在，取而代之，将是公事公办的面孔。不论抵制是否出现，管理者都必须保持对组织转变的始终如一的努力。

四、转变过程不是一朝一夕可以完成的。事实上，它可以持续很多年。实际上，缓慢的转变可以帮助员工缓解抵触情绪和紧张心态，也有助于员工了解为什么进行转变，让他们不再感到威胁，并知道对将来可以期待些什么。

本文试图展示，企业如何认识到管理系统的重要性，并如何着手建立和开发这一系统。

4.将坚强进行到底作文 篇四

那一段日子很难熬，我变得沉默寡言，很小便有很重的心事，觉得这个快乐的世界不属于我。每每看到别人一家三口有说有笑的时候，我心里就很不是滋味。可我想到妈妈曾经对我说：“人要学着面对现实，今后还会遇到各种困难，爸爸妈妈总有一天也会老的，到时候谁也帮不了你，只有靠你自己去承担。”

是它的话敲醒了我，吧我从浑浑噩噩的生活中拉了出来，我不能再逃避，我应该学会承受。带着这种信念，我渐渐的长大，也习惯了有事情自己去面对好久我都没有流过一滴泪。但人生像变幻无常的大海，我只是只小小的木船，很难经得起突然袭来的惊涛骇浪，尽管我已经加固了船身，让它去适应风浪，可木板间的缝隙—正是这些被一颗颗小钉子连起来的不易被人察觉的地方—它正是隐蔽在木船坚固外表下的脆弱。挫折对我来说正像个大浪，沉重且毫不留情地打在我身上，把握编制的梦想一下子击得粉碎。一向对自己很有信心的我不敢相信这个事实，不争气的泪水再次流了下来。

5.将坚持进行到底作文 篇五

想起一件事就让我难以忘怀，那是发生在学校跳绳达标的一件糗事，至今让我想起来既可笑又尴尬。

那天跳绳达标开始了，我双手拿着绳子信心十足地准备着。突然听到“咀”的一声，就开始了我的一分钟跳绳达标赛。跳得正起劲的时候，忽然感觉我的外裤橡皮筋松动了，像降落伞一样慢慢地落了下来。当时整个脸刷的一下感觉上了红色颜料，心想：这可怎么办呢?我如果终止跳绳，我的跳绳成绩就没有了;要是继续跳，我能达标吗?这时，听到一旁的同学和老师哈哈大笑起来，我能猜想他们已经笑得前俯后仰了，顿时尴尬极了。这时听到虞老师的喊声：“加油，虞昕辰!坚持住，坚持住，还有时间的!”我听到虞老师的鼓励，立刻咬咬牙，双手一边放慢速度甩绳，一边两脚分开些，不让裤子落下，更不在乎同学们的嘲笑，一直坚持着……时间滴答滴答的，感觉那几秒钟特慢。终于听到终止的口哨声了，只好停止甩绳，拉起裤子，跑了。当时要是有一个洞，我也想钻进去了。虽然最后的跳绳成绩不怎么理想，但我也为自己的坚持而自豪。最后高老师表扬了我，说我没有半途而废，能坚持到底就是最棒的。

这是我在学校发生的一件糗事，它给我留下了很深的印象，也让我知道了坚持到底的重要性。

6.将友谊进行到底作文 篇六

你快点吧，要吃饭了，快走。一阵催促声传来，将我的思绪拉回现实。我仰起头，她不由分说地拉着我的手向食堂走去，犹如一只翩翩飞舞的蝴蝶，向我前面走去。我只好跟着她向前走，她忽然停下来，朝右边看去，原来是一个人的饭卡掉了，真是的，不操心。她一边说一边捡起饭卡向食堂走去。

吃完饭她拉着我的手向前走去，走到来时的小路上，又走到了操场，看见了短头发的女孩在低声议论班里一个同学的长相缺点。她路过时似乎也听到了，趴过去说哎呀，就是，她的头发就是鸡窝呀。好难看。她转过脸用平时的笑容来面对我，却没看到我这时的脸已如锅底一样黑。

我的心纠结在一起，不知为什么，听着她这一番话，我终于爆发了，说你能不能说点别人的好呀，都是缺点，我每次说你，你咋老不记呢?我不想自己的朋友成为一个在背后说三道四的人。

说完，我的泪珠已禁不住流淌在脸上，跳跃在那条路上，开出一朵灿烂耀眼的花。在阳光下照耀下闪闪发光，如耀眼的珍珠。她愣了片刻，似乎想说什么，而此时的我已经向教室飞奔而去。

我终于把心里话说给了她，可是我怎么一点也不自在呢?我懊恼的抓了抓头发，心脏砰砰直跳，手里握着冷汗这时她走进来，垂头丧气的看到了她最为脆弱的一面。这时她走进来，她不是很乐观的嘛?算了让她自己想一下吧。

到下午去吃饭时，她扭捏地向我走来，看着她，我想到了内心真来了决心也困难。我都想好了，我要改掉这个背后议论被人的坏毛病，我要你监督，请原谅我吧!我们还是好朋友。她说的话让我感到很感动，于是点了点头，与她一起走在那条小路上。

7.将阅读进行到底 篇七

一.阅读对语文学习的意义

语文教学的根本性质是母语教学, 根本任务是培养学生熟练的母语听说读写能力。我以为, 听说 (即口语) 能力的培养不是高中语文教学的重点, 读写 (书面语) 能力才是。要学好口语, 必须大量听别人说语;要学好书面语, 必须大量阅读书面作品。我想, 这是个常识。由此可见, 阅读是多么重要。学生没有大量有效的阅读, 要学好语文是不可能的。

这是阅读之意义的一个方面。另一个方面是:阅读与写作的关系如何, 孰轻孰重?对这个问题, 专家学者们也有分歧, 有的重阅读, 有的重写作。我以为, 他们的分歧不是根本性的。重阅读的强调阅读的作用, 重写作的强调作文能力是学生语文素养的根本体现。综合之, 就是:作文是旨归, 阅读是途径。写好作文必须具备良好的语感、文体感、灵活深刻的写作思维能力。而这三者, 都有赖于在大量的阅读实践中积淀和领悟, 空讲道理是没用的。讲几天怎样写小说的理论, 学生还是写不出像模像样的小说, 让他好好地读几十篇小说, 他就可以写出像样一点的小说了。

总之, 没有大量有效的阅读, 学生要学好语文 (尤其是书面语) 是不可能的, 必须重视阅读的价值。

二.培养阅读兴趣、方法、习惯

这是一个功利性太强的时代, 是一个急于求成的时代, 我们常常因此犯下欲速则不达的毛病。语文教学也是如此, 从小学起, 应试、海题就成了语文教学的主导, 因此, 高分低能和低分低能就成了常态, 学生们普遍不具有读书的兴趣, 没有掌握有效的读书方法, 没有养成良好的读书习惯。改变这一状况, 是迫切的, 也是困难的, 要解决这一问题, 需要语文教师具备良知、智慧、勇气和耐心。

首先要唤起学生阅读兴趣。关于这一点, 我觉得应做到以下几点:1教师要热爱阅读, 做学生的榜样和引导者。2.要体贴学生, 根据学生的水平与兴趣推荐适合他读的书。3.要给学生读书的时间, 让其在阅读中爱上阅读。4.要提倡个性化读书, 不要用过多要求束缚学生, 太多的绳索会扼杀其阅读兴趣。

其次要教给学生正确有效的读书方法。以下几点应该注意:1.要让学生明白语言的重要性, 书里的一切内容都是由语言表现出来的。作为一种语文学习, 读书时不可以“得意忘言”。如果读了一本好小说, 结果只是得到一些故事情节, 那还不如去看电影电视。必须体味语言, 揣摩作者如何运用语言来表现美妙的内容。只有如此才能培养良好的语感。2.针对不同文体运用不同的解读方法, 比如诗歌, 应该抓住“言———象———意 (情) ”的关系;小说应该抓住“人物———情节———环境”三大要素;戏剧应该抓住“语言———舞台感”两个关键;文艺散文应该抓住“景、物、人、事与情、思”的关系;哲理散文应该弄清思维的运作过程;等等。只有按文体规范去读, 才能养成良好的文体感。3.掌握一些阅读策略, 比如速读、精读与泛读、回读、勾划、评点、摘录、写读后感等。

三.搞好阅读监督、评价

人的时间是有限的, 学生们的时间更有限, 而书是无穷的。必须让学生把时间花到阅读值得阅读的书上, 而不能放任学生读一些消遣性甚至有害的书。因些, 监督是必须的。要登记好学生阅读的书, 发现所读与登记不符, 就要警告, 甚至处罚。

同时, 要做好阅读的评价反馈工作, 通过让学生写读后感、作读书报告等方式做出反馈, 通过教师的有效评价促进阅读的良性进行。

四.图书馆应该为学生的读书提供书籍支持

8.将恋爱进行到底 篇八

张老师６０多岁的年纪，身材小巧而矫健，人也很干练，一向很会保养自己，如果她不说，你真是会猜错她的年纪，以为她比实际要年轻好多。

几年前老伴去世后，张老师拒绝了儿女的邀请，选择了一个人住，一个人住方便，健身，交友，写文章，日子过得很有滋味。可有一天，新交的一位朋友打破了她固有的平静。

新朋友是和她同龄的一位老先生。老先生的女儿和张老师有些交情，一天很热情地邀请她到家做客。张老师大大方方地去了，那一天过得很开心，也顺便结识了这位老先生。过后，老先生的女儿找到张老师说，自己觉得张老师人不错，早就有意要将她和自己的父亲撮合一下，那天安排的也算是个相亲会吧，自己父亲是早有准备，而且一眼就相中了她。现在想问问她的想法。

应该说，老先生给张老师留下的印象很不错，可她还是拒绝了。她有自己的想法，觉得两人做朋友可以，真要做起家人来会有很多不便，虽说是自己的事，也少不得要争取一下儿女的意见。即便儿女不反对，将来百年之后是否会闹个财产纠纷弄得两下不合？就算没有这些事，人老了，真有哪个不行了，不是还要遭二次送别之苦．．．．．．思来想去，她觉得自己恐怕承受不了，不想再多事。

老先生被拒绝后也没多说什么，反而显得很痴情，每天早晚都会给她来个电话，阴天下雨的时候又总是很亲切地问她，“你一个人在家，怕不怕啊？”这份温情很让她感动，这是即便从亲生儿女那儿也得不到的。天好的时候，两人总喜欢相约着到处去走走，两个人搭伴，边逛边聊，就比一个人走有意思得多。“我们已经一起逛过了附近的几大公园，浑南开发后，那里有个新公园也不错，去的时候，人很少，公园里好像只有我们两个！”“等近的几处公园和景点逛遍了，我们还可能往更远的地方游一游……”提起两个人同游的经历，张老师兴奋得像个小姑娘。

9.将坚持进行到底作文 篇九

又过了几个星期，我越觉得没意思了。因为我升到了1段以后战绩越来越差，常常到了降级边缘，有一次到了最后一博的时候了。我越想升级，这个围棋就越不顺利，无论怎样都还是这个等级。我越来越失去了信心，很少去下了。

后来我看到了很多下了很多盘棋的人都还在那个等级，但是还在坚持下，他们想总有一天能升到更高的，降了1-2级算什么。只要功夫深，铁杵磨成针。坚持下下去总有升级的时候。从这以后我又开始了下棋升级的生涯。

10.将梦想进行到底作文 篇十

我叫愚公，是一个年纪快到九十的倔强老头。我虽然年迈，但却有着一个伟大的梦想。

我家在北山下面，家对面有有两座大山，一座叫王屋，一座叫太行。这两座大山给祖祖辈辈的人，不知带来了多少难处。我一定要给子孙造点福。

我把这个主意一说，老伴、儿子、媳妇、连小孙儿都愿意一块去挖山。每天清早，太阳还没露脸，我们一家人就开始挖了，一直干到月亮爬上半山腰才回家。

过了几天，挖山的事传到了山那边智叟的耳朵里。他特意来到挖山的人当中，对我说：“愚公啊，你真是老糊涂了，也不看看自己离山顶有多高!这么大的山，凭你们这老少几个人，就想挖开，恐怕等到太阳从西山出来也挖不开呢!再说，愚公，你这个年近九十的老头子，还能再活几天!能搬走王屋太行?”

“你真是枉活这么大岁数。一个小孩子都明白的道理，你却想不开。这山虽高，却不会再长了。我死了以后有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。再高的山也经不住我子子孙孙不停地挖呀!”

智叟讨了个没趣，不吭不哈地走了。

就这样，整天不停地挖呀，挖呀。日子一天天过去了，可这山似乎却没有丝毫减少，难道真的像智叟说的那样不能毁山之一毛吗。不会的，子孙无尽，山不加增，我们一定能挖走它。

终于，在不知山上的柳枝吐了几次绿芽后，或许是上苍被我们感动了吧，有两个神灵背走了那两座山。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

11.将问题进行到底 篇十一

师：同学们，老师为每位同学准备了一只小蜻蜓，看哪位同学能用最快的速度将这只小蜻蜓剪下来。

师：大多数同学都剪好了，谁愿意告诉大家你是怎么剪的吗？

生：我是沿着线剪的。

师：不错，还有了吗？

（片刻的沉默之后有几个同学举起了手）

生：我先对折，这样只要剪一半。

师：很好，真聪明！

（这时，还有几个同学高高地举着手。）

师：同学们，让我们把我们刚剪的小蜻蜓对折起来，看一看，你发现了什么？

生：我发现左右相等。

生：我发现对折后两边完全一样。

生：对折后完全重合了。

师：说的非常准确。

（此时，仍然还有许多同学举着手。）

从上面这一片段不难看出，教者两个问题提出之后，就只关注符合自己事先预设的答案，对不准确甚至不符要求的答案一概不问。比如当第二个学生说出对折后再剪时，教师得到了自己期望的满意答案，立刻肯定，这一问也就到此结束，而对那些还举着手的同学便不再理会。类似的现象在下一问又是同样的情况，连续两个同学都没答到教者预设的答案上时，教师又叫起第三个同学，当该同学说出“完全重合”时，教者也就完成了任务，立刻抓住加以发挥，不在过问别的仍举着手的同学。试想，当第三个同学仍没能说出“完全重合”的话，教者肯定会加以暗示，并继续叫起第四个、第五个同学……直到得到“完全重合”的答案。

应该说，这样“钓鱼式提问”的现象在当今课堂上非常普遍。

12.将“减负”进行到底 篇十二

一、设计生活化作业, 拓宽学生的学习空间

作业内容新鲜、有趣, 就能吸引学生对作业感兴趣. 来自于生活实践中的数学作业, 特别能激起学生完成作业的兴趣. 所以我们在备课时要尽可能地了解学生的生活实际, 寻找知识的生活原型, 让学生学习生活中的数学. 复习“长度单位”知识后, 我给学生留了这样的一道作业: 《小马虎的日记》: 今天早晨, 我从2分米长的床上爬起来, 来到卫生间, 拿起15米长的牙刷刷完牙, 急急忙忙地洗脸、吃早饭. 学校离我家约有900厘米. 上学路上, 我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了, 连忙找来一根长3厘米的绳子把小树绑好. 我跑步赶到学校, 看到教师已经在教室里讲课了, 我赶紧从书包里拿出1毫米长的铅笔和4米厚的笔记本, 认真地做起笔记. 教师在小马虎的日记上写下“可能吗”三个字, 你知道这是为什么吗? 请改正. 这样原本干巴巴的“在括号中填上合适的单位名称”, 摇身一变, 成为富有情趣的《小马虎的日记》. 包装后的作业形式活泼、趣味十足, 极大地调动了学生作业的积极性, 学生觉得兴味盎然.

二、设计实践性作业, 培养学生的创新意识

“活动是认识的基础, 智慧从动作开始”. 学生只有在活动的过程中才能感悟出数学的真谛, 才能逐渐养成自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新的习惯, 才能培养学生的创新意识和实践能力. 为此, 在作业设计时, 我们要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验, 设计一些让学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业, 使学生在数学活动中成为一个问题的探索者.

例如, 学习了重量计量单位后, 可建议学生回家称一称一千克鸡蛋大约有几个; 再掂一掂一袋食盐、几个苹果大概有多重, 还可让学生上市场先去估一估某些物体的重量, 再亲自动手称一称, 验证一下. 这样学生对物品重量才有实际感受, 有助于他们更深地理解所学知识. 学习了“千米的认识”后, 让学生绕着400米的操场走两圈半. 通过亲身实践, 学生自然而然地对知识有所体验, 促进理解. 再如学习“比的应用”后, 可安排学生调制奶茶或配兑消毒液, 对家里进行消毒……诸如此类的作业, 旨在以各种活动形式为载体, 帮助理解知识, 感受数学与生活的联系, 体会数学的应用价值. 让“学”融于“玩”中, 在“玩”中实践, 既使学生学得轻松, 又培养了他们的多种能力.

三、设计拓展性作业, 加强学生与生活的联系

数学教学要使学生获得可持续发展的数学知识和数学思想的方法, 因此作业设计要具有拓展性. 拓展性作业是一种有别于传统作业的, 侧重于培养学生创新与实践能力的练习, 具有开放性、实践性的特点, 能拓展学生的思路, 激发学生的学习兴趣, 调动学生的智力因素和非智力因素, 全面参与到作业中来. 如, 学习“真分数和假分数”时, 在学生已基本掌握了真假分数的意义后, 问学生: b/a是真分数, 还是假分数? 因a、b都不是确定的数, 所以无法确定b/a是真分数还是假分数. 在学生经过紧张的思考和激烈的争论后得出这样的结论: 当b < a时, b/a为真分数; 当b≥a时, b/a是假分数. 这时教师进一步问: a、b可以是任意数吗? 这样不仅使学生对真假分数的意义有了更深刻的理解, 而且使学生的逻辑思维能力得到了提高.

又如, 学了“利息”的计算后, 我让学生课后向银行职员或家长调查、询问支取或延后支取的利息情况. 我是这样布置作业的: 我们课本上讲的都是到期取款而且不收取利息税, 而实际生活中, 不但要收取利息税, 还会碰到提前支取或延后支取, 在这种情况下, 利息该如何计算. 例: A. 王叔叔存了5000元钱, 存期是二年, 存了一年半因急用提前支取. B. 由于王叔叔工作繁忙, 5000元钱原定存期是一年, 结果一年零三个月支取. 在这两种情况下各得利息多少元? 这种作业, 不仅使学生获得了课本上的基本知识, 而且使学生主动地把数学知识与现实生活的大背景紧密地联系起来, 让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值.

总之, 数学新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展, 在作业的改革上, 也应立足于这一出发点, 为学生的终身可持续性发展奠定基础. 设计与实施适合孩子天性的作业, 将使作业变得更生活、更有应用性, 让处于不同水平、不同层次的孩子都体验到数学学习的愉悦. 面对这样多彩的作业, 孩子会自愿地接受, 他们会很乐意设计出一张张生动有趣的数学图画、一份份充满童趣和个性的数学作业, 数学学习也就会洋溢生命的气息.

摘要：作业是小学数学教学的重要环节, 是巩固知识的重要手段, 是了解学生学习历程、评价学生学习效果、激励学生学习的重要方式.长期以来, 由于受到传统教学模式的束缚, 教师布置的数学作业脱离学生生活, 解决实际问题的少.如何以新课程标准为依据, 设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业, 提高学生的学习能力, 应引起我们数学教师的重视.

13.将快乐进行到底作文 篇十三

今天上午就飘飘扬扬下起了大雪，随着大雪的光临，我们的心情也异常的激动。

我和爸爸走出了门外，我趁爸爸不注意，偷偷地捏了一个大雪球，“嗖”的一声扔了出去。只听耳轮中“啪”的一声，正中老爸的腰部。只听爸爸惨叫一声：“我的老腰要断了!”我一看爸爸鬼鬼祟祟，心说不好，一下子躲到了石台后面。然后偷偷绕到了石台的侧面，在爸爸站起身的一瞬间，把预先准备好的“板砖”拍了下去，正中脑门，直打的爸爸“万朵梨花开”。我开心极了，一鼓作气，用多个小雪球把爸爸打得落花流水，只喊投降。

我感觉爸爸就跟小孩子一样，跟我打雪仗，我们打得热火朝天，直到妹妹叫我们吃饭，我们才很舍不得的回家了，大雪呀，你真让人激动，我好喜欢你，你给我们带来了不少的快乐，希望你能多来几次就好了。

14.将梦想进行到底作文 篇十四

曾在四五岁时，妈妈告诉我“学钢琴的人长大后肯定能成材。”于是，在妈妈的强迫下，我报了钢琴班。

刚见到老师时，老师看了看我的手指，说我很有弹钢琴的天赋。坐上钢琴椅，双手放在琴键上轻轻敲，顿时感觉这优美的声音胜于这世界上一切音乐。

慢慢地，我爱上了钢琴，它的声音是那样清脆，那样动听。后来经过我努力的练习考上了三级。那时，妈妈鼓励我，爸爸表扬我，全家人都以此为荣。当然，这也离不开平常练琴付出的辛苦与汗水。

渐渐地，曲目越来越难，我甚至有过放弃的念头，但我不止一次告诫自己：坚持，再检查，千万别放弃。

直到后来，老师说让我考七级，那曲目，简直难到不行。我打算放弃了，这次真的要放弃了。每天晚上勤奋练琴的我，逐渐变得懒散起来，再也没有决心练下去了，再也没有信心弹下这首曲子了。妈妈见我这幅模样，并没有责怪我，而是耐心地对我说：“不要放弃，只要你坚持就一定会成功的，你现在半途而废，那你前面的内容不都白学了?前面的辛苦不都白花了?”听了妈妈的这一番话，我又重拾信心。每天晚上在钢琴前坐上两三个小时，练习着考级的曲目。

考级的那天，我抱着进级的信心走进考场。双手放在琴键上，一个个跳动的音符，带动了这一首首美妙的音乐，我简直陶醉了。但脑海里始终不停地回想着妈妈对我说的那些话。

15.将成语积累进行到底 篇十五

“成语积累与运用”是笔者所在学校文史综合学科的一项重大课题,在实践中,笔者惊喜地发现,学生无论在口语表达还是在文字表述中,成语使用的频率越来越高了,表达的效果也在逐渐增强。可喜的变化表明,中华民族的国粹正在为许多中学生所接纳,如何将被动的成语积累变成学生的主动探索,如何在语文教学的过程中时时渗透成语的积累与运用,如何更好地将成语积累进行到底,将是今后语文教学中值得关注的一点。

以往的成语积累,笔者总是在强调学生自己动手查找资料,强调学生在说成语的过程中将成语的出处、本义、引申义及现实运用搞清楚,在强调整齐划一的积累程序中忽视了学生知识储备的实际情况,学生可以将每天的成语作业完成,但不能把它们活学活用,真可谓是囫囵吞枣。一学期下来,学生手中资料不少,可是脱离了资料让他们具体地来谈谈某个成语的含义则是难上加难,只知其一不知其二的现象十分严重。因此笔者准备将“成语积累与运用”贯穿于教学之中,不仅让学生动手查、拿笔写、动口说,还应让学生学会运用,并且在运用的方式上讲方法,求情趣。

一、课前演讲三分钟,成语在我口中

在进行语文“课前三分钟自由演讲”活动中,成语与演讲携手同行,在每节课的黄金时间让学生了解一则成语。具体过程是,每节课由一名学生进行三分钟自由演讲,演讲过程中可以为突出某一个成语而进行板书,在演讲结束时,根据板书对这个成语进行具体地讲解并用最典型的句子来表述成语的含义,以此加强学生对该成语的理解。与此同时,其他同学在听的过程中动笔将成语工整地抄写在语文书的扉页上,然后写下这则成语的含义或者对成语的感悟。这样一来,短短三分钟,学生不仅听了,写了,同时也运用了,更重要的是在具体的语言环境中感觉到了某个成语的魅力,收到了先声夺人的效果。

二、课堂收束三分钟,成语在我笔下

语文课教学本身就承载着知识教学与情感启迪的双重任务,每一篇或美妙绝伦或朴实无华或含蓄隽永或平白如话的文章都给读者以美的享受。教学中,笔者总是先按教学惯例完成相应的教学任务,然后让学生从文章中摘录出作者运用的成语,或者是从文章的内容引申总结出成语,以此培养学生摘录信息的能力与归纳概括的能力,对于这些成语学生可以利用工具书理解吸收,也可以根据文章具体的语言情境进行尝试性理解。这样的积累不会加重学生的课业负担并且易于记忆,毕竟它是“课堂正在进行时”,是第一时间的知识接收。其次,在每节课的收束环节,笔者都会有这样的一个设计:学完本文,你有什么情感体验?请写下你和作者的心灵对话,至少用三个成语。学生各抒己见,一展语言的风采,活动中既有个人抒写的环节,也有小组交流,丰富体验的过程,更有精彩展示,全班受益的共享,这样的积累是鲜活的,它开启了学生智慧的河流,让学生在乐陶陶中自我创作、自我鉴赏、自我提高。

三、单元总结一堂课,成语在我心里

语文课的每个章节都是围绕一个主题,这样的编排最容易对学生进行情感的熏陶与提升。每一单元的教学任务完成后,笔者都会安排一节总结课,这节课,改变了以往教师对文章内容、思想、写法的归纳梳理,而是把全部时间交给学生。首先是让学生根据每课内容归纳出三到五个成语,并解释成语含义,能标注清其出处更好。然后是学生用一段话表述自己学完本单元的感悟,最好能用三到五个成语。这样的设计是着眼于单元教学的整体,注重学生的情感体验,让学生在回顾一单元的学习过程与体验的同时,用成语增强学生的语感,用成语来凝聚学习的整体认识。这样的成语积累运用学生最有感触,因为它是学生在整体学习后的总结与升华,是学生在全班同步中的个性发挥,是来自心的呼唤。

课前演讲三分钟—课堂收束三分钟—单元总结一堂课,以时间为线,让学生的成语积累与运用具有连续性与递进性。成语在我笔下—成语在我口中一成语在我心里,遵循认知的规律,让学生的成语积累与运用具有渗透力与生命力。我想,人人参与,手口心齐动,成语积累与运用就可以成为我们生活的一部分,而不仅仅是课堂的专利。

16.将快乐进行到底 篇十六

学习的确很紧张，精神也很压抑，但这些并不能阻止我们将快乐进行到底，享受生活是无时无刻的。

经不完全统计，最容易睡着的课是历史课，其次是政治。在这两节课上偶尔犯迷糊，老师是不太在意的。但若是碰巧今天没有这两节课，而昨晚又实在太认真，一不小心干到12点，那么上课实在是一种煎熬，没有经历过的人是无法体会那种感受的。手里抓着一支笔，托着下巴，脸与讲台稍成一点角度，眼皮由上而下缓缓地运动，听觉系统受到于扰，耳边只剩下“嗡嗡”的声音。有时，你努力睁开睡意朦胧的双眼，用那种一无所知的眼神看着一切，那一刻你会体会到，能踏踏实实睡一觉，实在是一件幸福的事。

上课睡觉实在不是一件好事，既影响自己，也影响别人，所以最好的办法是赶跑所有的瞌睡。头悬梁，锥刺股，如今已经不流行了，最简单最有效的办法就是大笑几声，即使自己一无所知，被笑醒后总想弄清楚，也就睡不着了。为了全体同学，便会有几个人甘愿牺牲自己，充当笑料，为同学们赶走睡意。如果某一刻，二班突然爆发出一阵惊天地、泣鬼神的大笑，那说明，二班所有的人都醒着。

人说：“好男不跟女斗。”二班的男生们虽自称为“天才”，却缺少——样很重要的东西——绅士风度。在二班，每天爆发的男女世界混合大战不下十次。统计全班，没有跟女生开过火的男生为零，同样没有和男生作过对的女生也为零。

不要以为进了初三，战况就有所好转，世界趋于和平，各地区局部性战争也从未停止过。或许几十年以后，我们忘了曾经是敌人，但一定会因此记住了曾经是朋友。

初三了，各类活动纷纷离我们而去，我们也终于尝到了“聆听喝彩声”的无奈。听窗外，喊得震天响的加油声，让我们心里无限的羡慕，然后化作一句：“你们迟早也会有这一天的，哼！”

17.将作文教学革命进行到底 篇十七

2011年10月15日赴婺源听课一得

吴 群 芳

10月15日，有幸聆听江苏省吴江市青年特级教师管建刚老师的一堂语文课和精彩的讲座。在管老师的课和讲座上，看不到华丽的课件和动听的语言，是我想起了一句话，那就是“平平淡淡才是真”。他把自己在作文教学中的大胆实践和用心良苦，一一道来。虽然时间不长，但给我思想冲击力却很大。

为了突破作文教学对学生心灵的禁锢，让学生在写作文时有真情，讲真话，做真诚的人，管建刚老师花了10年的时间对作文教学进行了改革，真让人生敬佩之情。

作文教学最困扰语文老师的，就是学生对写作没兴趣。而管老师策划了10年的作文教学方略，激励并维持学生为周报写稿的热情，在参与中不断获得肯定，在肯定中不断催生新的写作目标，形成一个较为恒定持久的写作动机。这来源于他的点子花样繁多，层出不穷。从作文新苗到作文能手，从稿件录用单到刊用纪念卡……一个个点子在他大脑不断闪现。而这些金点子的由来都是源于问题的出现，我想每位从教多年的教师，其实回忆自己的教学生涯，肯定会陶醉于自己的一些“创意”之中。但是没有管老师的系统、全面……也没有他的持之以恒。

听了他的课后，让我在今后的作文教学上有了更多的办法：

1、继续我的作文“兴趣”激励法，让孩子喜欢写作。

2、重视中等偏下孩子的作文，分成三个等级，优秀的、中等的、较弱的，制定出相应的奖励办法，要求不易过高，奖励面不易过大。

3、让孩子把写的好的作文、好的佳句，打印出来，全班学习。

4、发奖时要隆重，要调动孩子们写作的热情。（作文中等生和作文困难生的作文要占得多写。）

18.将坚持进行到底作文 篇十八

《精卫填海》讲述的是《山海经》内的一篇神话故事。传说炎帝有一个女儿，她叫“女娃”，她有个爱好，就是偏爱游泳。一天，女娃来到大海，高兴的畅游其间，渐渐的，天色暗了下来，转眼间，浓云密布，狂风四起，女娃被那排山似的巨浪压下去了。

虽然女娃被淹死了，但她的灵魂却化作了一只飞鸟，人们叫它“精卫”。精卫非常憎恨大海，发誓要将它填平。于是它日夜叼树枝、小石子来填大海，不管遇到什么困难，都无法打消精卫填海的决心，虽然大海嘲讽它但是它一直不停息得来回往复，直到今天。

精卫坚忍不拔的精神深深的打动了我。虽然精卫是只小鸟，但是它却为目标不断努力，坚持每天把石子、树枝投入到海中，可能真的向大海所说的一样，精卫就算干上上百年、上千年也不足以填平一望无际的大海，但是，我相信精卫那坚忍不拔的精神一定可以使它达到目的。

19.爱心接力,将慈善进行到底 篇十九

2000年5月27日王洪禧的出生,给这个充满爱心的家庭带来了欢乐,也使他们乐于助人的善行得到延续——王洪禧接过爱心接力棒,和爸爸妈妈一起安老、扶幼、助残、济困。14年来,这个三口义工之家做的好事不计其数,帮助困难家庭捐款多达20多万元,并成立了徐州星火慈善义工服务队,带动了几百名爱心人士参与慈善公益。他们家庭被评为“五好文明家庭标兵户”,妈妈戴丽仪获得“江苏好人”、江苏省优秀志愿者,“中国助人为乐好人”等荣誉。

作为“五好文明家庭标兵户”的一员,王洪禧从小就懂得自尊自强、尊老爱幼、乐于助人、热心公益,在平凡小事中实现他作为一名小学生乐于助人、服务社会的大理想。

红领巾义务巡逻队

从2010年下半年至今,在黄楼街道办事处彭校社区,每晚都活跃着一支红领巾义务巡逻队,王洪禧是主要成员,他和小伙伴王荣荣、王耀耀一起,写完家庭作业后抽一个小时的时间,在妈妈的带领下到小区义务巡逻,检查居民车辆是否锁好,用喊话器提醒居民关好门窗、防火防盗,风雨无阻,一个冬天下来,王洪禧的手都冻破了,居民们都夸他“好样的”。

杨奶奶的好孙子

社区里有个孤寡台属杨素兰奶奶,80多岁无人照顾,王洪禧经常和妈妈一起去陪杨奶奶聊天、打扫卫生、喂吃水果、捶背。有时候下雨的晚上杨奶奶还打电话找人去陪她,王洪禧二话不说,跟着妈妈就去杨奶奶家。杨奶奶经常对别人夸奖王洪禧说:“我这个孙子真好啊!”

王洪禧不但自己做,还带着同学一起,去陪杨奶奶聊天,表演舞蹈“千手观音”等节目,还即兴发挥扮演孙悟空、猪八戒等角色,搞怪扮相逗得孤寡老人哈哈大笑,使老人安享儿孙绕膝的天伦之乐!

爱,让今夜不再寒冷

2010年平安夜,徐州市民政局等单位组织了“救助流浪儿童义卖”活动,王洪禧和爸爸妈妈全家都去了,冒着寒风到活动现场参加义卖。当晚他们共募捐到近400元善款,为让更多流浪儿童重回家园、重返校园传递着一份爱!王洪禧以《爱,让今夜不再寒冷》为题写了一篇作文,在《都市晨报》副刊校园版头条发表,引起很大的社会反响。

孤女姐姐的嫁妆

2011年4月,徐州市社会福利院的孤女徐星要出嫁了。徐星想拥有一辆属于自己的自行车作为嫁妆。经常去福利院做小义工的王洪禧听说后,决定满足徐星姐姐的愿望。20号中午放学后,他拿出自己的压岁钱,和妈妈一起来到车行,为徐星挑选了一辆喜庆的红色折叠自行车,并直接送到福利院。看着梦寐以求的漂亮自行车,在福利院长大的孤女徐星开心地笑了。

父母眼里懂事的孩子

王洪禧的爸爸妈妈都是失业人员,一家人的生活朴素而且节俭,每天起早贪黑,辛勤劳作。王洪禧把这些看在眼里,也记在了心里,力所能及的家务事他总是抢着做。

20.将爱情进行到底 篇二十

我一头雾水，下班时买的花早已经送给太太。小姐拿出订单确定：“没错，是2楼18号的李老太太。”

订单上赫然写着老妈的名字，老妈也有些奇怪：“不会吧？我一个老太婆哪会有人送玫瑰哟！”妻子接过花，从里面取出卡片，看了一眼后笑嘻嘻地递给了老妈，我凑过去一看，上面写着：老伴，送你一束玫瑰，弥补咱们结婚40年的缺憾。祝老伴情人节快乐！

我一数，正好8枝。8枝玫瑰的花语是“弥补”。老妈脸红了，一个劲儿说这老不正经的，一大把年纪了还学年轻人！折身要去厨房炒菜。妻笑：“妈，菜不是已经炒好了吗？”老妈掩饰不住的喜悦：“不是过节吗？再加几个菜！另外，把你老爸的酒拿出来，今天破例让他开戒。”

老爸哼着小曲喜滋滋地回来了，见我和妻子都在笑，故作严肃地把手背到身后，踱到桌前坐下，那哧溜哧溜的呷酒声很是享受！吃完饭后，老妈老爸出去散步，手牵着手，肩并着肩，缓缓地走在早春的傍晚……

60岁的老爸从单位退休时，原有的生活规律被打乱，太多的空余时间使他感到无所适从，常一个人坐着发呆。提前退休而对闲居日子经验丰富的老妈，顺理成章地教育起老爸，成了老爸“新生活”的“总设计师”。

儒雅的老爸喜欢养花，老妈就给他买了十多盆品种完全不同的花，还买了几只鸟，希望鸟语花香能转移他对无聊的注意，可老爸对鸟不感兴趣，拿去送了人。好在他对养花兴味盎然，才平息了老妈的小委屈。老妈特意请来花匠，踌躇满志地要将老爸培养成园丁。

在老妈的鼓动下，老爸还和老妈一起上老年大学，一起参加老年合唱团，一起做老年义工，一起外出旅游……半年后，老爸的闲居生活过得有滋有味起来，对老妈也越发地依恋。不论老妈买菜、做饭，出去跳操、练太极拳，老爸都陪着，慢慢地还参与其中。老妈在队伍里舞剑，老爸就跟在后面模仿。以前晚上天一黑就守在电视机前的他再也不看那些肥皂剧，大家看电视，他就一个人在阳台上哼哼唱唱、比比划划，有时一个动作重复几遍都做不好，就拉老妈来示范。老妈英姿飒爽，老爸憨憨一笑，妇唱夫随，让人忍俊不禁。