我是青年 演讲稿

我是青年 演讲稿（11篇）

1.我是青年 演讲稿 篇一

中国传媒大学08研修班第三小课组朗诵稿

我 是 青 年

裴佳兴

全体合： 我是青年，青年的名字是一往无前 男生合： 我是青年，青年的概念是坚强勇敢 女生合：全体合：

杨 玲：钦 明：二人合：

思 佳：李 宇：二人合：

溪 瑶：子 敬：二人合：

女生合：杨 涵： 我是青年，青年的性格是热烈温暖

我是青年，青年的骨骼是雄伟康健

我是青年，我在校园里高歌，用青春把愁绪的乌云驱散

我是青年，我在团旗下挺立，用自信发表年轻的庄严

用年轻的手臂告诉世界，壮怀激烈是青年的语言

我是青年，我在知识的海洋航行，用勇敢撑起前进的风帆

我是青年，我在伟大的时代里生长，用梦想铭记无悔的华年

用坚定的号角吹响世界，永不言败是青年的誓言

我是青年，我在崎岖的道路跋涉，用双脚丈量雪地与冰川

我是青年，我在未知的原野开拓，把沙漠变成绚烂的花园

用青春的回答响彻世界，生命无限是青年的预言

祖国啊，我是青年

我不愿做襁褓中的幼儿，只贪恋你慈祥的守护 罗 金： 我不愿做温室中的花朵，只享受阳光和雨露

全体合： 祖国啊，我是青年

子 敬: 你是火炬 晓 梅：我是火焰;子 敬：你是丝绸 晓 梅：我是春蚕 罗 金： 你是负重的行者，我是你肩上的扁担 晓 梅：杨 涵：溪 瑶：钦 明: 思 佳：李 宇：杨 玲：钦 明：

男生合：钦 明：子 敬：

男生合：女生合：全体合： 你是幸福的歌者，我是你手中的琴弦

你是风姿绰约的女子，我是你永远不老的容颜

你是广阔无垠的地平线，我是你头上一缕安详宁静的炊烟 你是长弓 杨 玲：我是羽箭；钦 明:你是大海 杨玲：我是海燕

你是出征的骑士，我是你胯下的马鞍

你是起航的舟船，我是你桅杆上的风帆

你是乘风破浪的水手，我是你手中掌握的罗盘

你是驱赶野兽的猎枪，我是你枪膛里等待击发的子弹

祖国啊，我的祖国

你是崛起上升的大陆，我就是你巍峨蜿蜒的群山

你是腾飞冲天的巨龙，我就是你振龙发聩的呐喊

我们是青年，党的召唤让我们血肉相连

我们是青年，团的旗帜让我们勇往直前

我们是青年，时代是青年的重担，青春是青年的主权

字数统计：750

2.我是青年 演讲稿 篇二

大家好!我首先感谢领导和同志们给我这个展示自我的机会,让我很荣幸地走上学校后备干部演讲选拔赛的讲台,我的内心十分激动。虽然,我不一定能讲得很好,但我还是要讲。 因为,我很想通过这个讲台,把我的心里话袒露给我的领导和同志们。

2002年大学毕业以后,上级就把我分配到咱们学校从事语文教学工作。从被分配到咱们学校的第一天,我就暗暗许下诺言:“为教育事业干一辈子,一辈子干好教育事业”。从教十年来,在学校领导的关怀下,在同志们的帮助下,我坚持认真学习党的群众路线教育,不断践行职业道德规范,使自己懂得了怎样当好一个合格而又优秀的人民教师,怎样为党的教育事业踏实工作,默默奉献。在组织的信任支持下,连续十年担当班主任工作,为自己积累下了一定的班级管理经验,自己所带的班级,班风正、学风浓,曾多次受到学校的好评。

在教学上,我深知,自己虽然大学毕业,但在教学岗位上, 还是一名新生。怎样当好一名合格的教师,怎样才能把学生教好,是摆在自己面前的新课题,还需要从头学起。因此,从登上教坛的第一天开始,自己就坚持边学边教,虚心向有经验的同志学习,苦练教学基本功,并潜心研究教材,研究教法,研究学生,使自己逐步熟悉了教育教学规律,提高了驾驭教材、设计教法和把握学生的能力。与此同时,自己坚持不断学习先进经验,不断吸取新教法,掌握新信息。在教学改革道路上,不断探索,不断尝试,教学效果日渐显著,连续三年被教育行政部门考核为优秀教师。目前自己已有十余篇论文在省级刊物上获奖或发表,并担任多家刊物的特约编辑。我始终不忘要努力做一个科研型、学者型的教师。因此,我坚持多读书,勤钻研,善思考,不断丰富自己,提高自己。在自己的努力下,获得了大学本科学历。

总之,在领导和同志们的关怀和帮助下,经过几年来的不懈努力,自己的教育教学能力和组织管理能力日趋成熟。自己的心也越来越贴近教育事业,为教育事业积极要求进步的激情在自己的心灵深处不断涌动。假如让自己担任主管教学的副校长这一职务,我将在思想上紧绷“质量立校”这根弦,积极配合校长,坚持一切以效率为导向,一切以目标为导向,在实现教学常规管理精细化的基础上,大力推行“名师工程”,大胆唱响“教研兴校”这一主旋律,在全校形成以教促教改,以教改促质量的良好工作格局。

第一,狠抓课堂常规,提高教学效率。课堂是学校教学工作的中心,课堂效率的提高不是靠1~2堂公开课,也不是靠1~2个骨干教师,而是靠每一位教师认真地上好每一堂课。而实行“推门听课”“关门评课”制将有力促进全校教师形成务实的课堂教学氛围。

第二,推行“名师工程”,促进教师专业成长。各学科通过自主报名、民主推荐的方式,选取一名既有水平又有热情的优秀教师作为本学科带头人,承担相应的责任及义务。如随时接受“推门听课”,每学期带一名新教师,每月举行一次教研活动等。如果有的教师自认为可以超越他,还可以向该学科带头人发起挑战,共摆教研擂台,一决高下。其他教师作为评委,在一个月之内可以自由地到这两名教师的课堂听课,可以共同参与两位教师组织的教研活动。最后,以民主投票的方式,决定谁是下一位学科带头人。使学校步入“名师育名师,名师促名校”的良性循环。

第三,采取多种形式组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论,进一步提高我校教师的理论水平和科研水平。

第四,开展多种形式的说课、赛课活动,不断提高教师实施新课程的能力。

第五,加强课题研究和教育教学反思的力度。要以各级研究课题为先导,进行教学研究,科研兴教,科研兴校;要重视县级及其以上课题的研究,要在教学中研究,在研究中教学。我们还要加强教学反思,组织教师认真分析课堂教学的不足之处、 成功之处,特别是要加强单元测试、调研测试、期末考试的反思工作,通过反思、研究,改进课堂教学,提高课堂教学效率。

第六,发挥信息技术、网络技术在教育教学和管理中的优势,进一步完善集体备课的机制与管理。

以上只是我的初步设想,感谢大家耐心地聆听我的演讲, 我将以“踏踏实实做人,扎扎实实课改”为座右铭,有信心,有决心搞好学校的教学工作,愿与大家共创学校美好的未来,愿与大家迎接学校教育辉煌灿烂的明天。

3.我是青年 演讲稿 篇三

“我不是杨王力，不是杨力，不是杨功，也不是杨勒，我是杨玏。”这是《大丈夫》里“小鲜肉”赵康的扮演者杨玏在微博上发出的搞笑声明。没见杨玏之前，以为他是个典型的北京公子哥儿，好歹有些“赵康”的那种顽皮劲儿、折腾劲儿，可见了之后，初幻想便来了个三百六十度大转弯。他比剧中要挑瘦了许多，87年的大小伙子，倒十分稳重、谦逊、得体又大方，185cm的高海拔摆在那里，却躬身九十度来亲切地和你握手。一同上电梯时，不断地解释、道歉将采访的时间约在了周六妇女节。

“刚刚去另一个剧组定妆，路上又有些堵，真是不好意思……”他一边让出电梯，一边说。

记者随口问一句，这次进的哪个组啊？他脱口便说了出来。

后来经纪人说那是要保密的，他才又急急地补了一句：哦！那还不能说，那是要保密的。

——这才彻底将杨玏从剧中的赵康形象中剥离出来：这个北京男孩儿年轻帅气，努力稳重，直来直去，绝不滑头。正如他自己所言：“我跟赵康相比，不同之处就是，我没他那么贫，而且责任感更强。”

《大丈夫》中的赵康，一副三寸不烂之舌，贫嘴功力可谓巅峰水准，性格直爽不拐弯，嘴皮子虽耍，人的心眼却很好，照顾、追求比自己年长九岁的顾晓岩，弱水三千只取一瓢饮，那独一份儿痴心迷倒了多少电视机前的女性。

但在现实生活中，杨玏要比赵康稳重得多，谨慎得多。采访的问题一个一个问下来，会发现他的回答都相当周全，信息量足够，但也没有多余的侃白。问他当初对《大丈夫》的收视有期待吗，他回答：其实我只要求不拖后腿就好。恭喜他粉丝数暴涨，他说：是剧本写的好，赵康这个人物讨喜，谢谢大家捧我。问他如何看待“暖男”的标签，他将戏跟人分得很开：谢谢大家褒奖，说不定我哪天也会演一个大坏蛋。

记者忍不住开口：“杨玏童鞋，你生活中一点都不贫啊！”杨玏吞了吞口水，搓着手解释说：“我的贫劲儿是要跟特别熟的朋友在一起才能表现出来，就像你和你的闺密一样。”

没架子的星二代'

在杨玏心里，工作和生活这两大区块之间隔着楚河汉界，是该泾渭分明，井水不犯河水的。而且，生活为先，工作永远排第二。这大概也是受父亲杨立新“先做人后作戏”的教诲影响吧。可问到父亲对自己的影响时，杨玏却又说不出一二三四来，只说：影响肯定是有的，不过是潜移默化的。

“他是一个超棒的演员”，看得出来，杨玏对父亲很崇拜，他平时并不会因为“星二代”的敏感性而故意回避有关父亲的话题，在微博上也十分踊跃地宣传父亲的新戏。当记者忍不住感叹，“你跟杨老师长得真像啊！”他很开心地笑起来说“谢谢、谢谢”，这一笑，两个亲切的酒窝立显，跟父亲更像了。杨玏说，父亲更像他的兄长，他们之间没有什么禁忌，无话不谈。《大丈夫》拍摄时，压力颇大却又性格严谨的杨玏也经常会半夜将父亲从床上拉起来对戏，念台词，练走位，听取父亲的意见。

不过，杨玏也坦言，在工作上没太沾老爸的光，“我和他对于剧本的选择、工作机会的选择，在观念上是有偏差的”。自己似乎更希望身上被贴的标签是“青年演员”，而不是“星二代”。从小在人艺长大的经历、从小就有个明星老爸的风光、从小就认识许多话剧界泰斗的优势……这些对他而言似乎并不是值得炫耀的资本，而仅仅只是人生的一个阶段。

杨玏是在人艺出生的。小时候的杨玏经常在剧场里看戏、看父亲排练，黑暗的剧场里，小小的身影趴在舞台边，他或许看不懂什么，但那样的氛围已经在他的脑子里、心里扎下了根。徐帆、宋丹丹是他家的常客，那些人艺的老艺术家有的可能抱过他，有的可能亲过他，有的可能在他面前念过一段白。

就是这样一个在戏剧环境里长大的少年，高中时候就确定了自己的戏剧梦想。高一时杨玏便去了英国读高中，大学又奔向了美国学戏剧，读了杜克大学，学习了关于舞台的一切：表演、导演、舞美、灯光、音效、服化、道具，青年的大把时光，都洒在了国外。毕业回国后，杨玏最终选择与父亲同台，签约了华谊兄弟。

谦逊低调，绅士有礼，情商挺高——这是“星二代”的新鲜面孔。俞飞鸿夸杨玏教养好、够努力，“要感谢他的父亲培养了这么好的一个儿子”。与其说明星老爸给他提供了工作上的便利资源，不如说给了他优渥的家庭和教育环境，培养了他扎实的基本功，塑造了他不急不躁的淡定气质，让他的成长记忆被艺术所包裹。因此，虽然演艺履历很短，但这样一枚外型演技哪样都不拉分的种子选手，只要遇到出彩的作品和角色，脱颖而出不是难事。

整个采访下来，杨玏给了记者这样的印象：回答问题都十分完整、全面，甚至是辩证的。他不会很片面很偏激地表达自己的某个观点，他的语气与内容都带着面面俱到的包容感。

可哪怕这样貌似全面成熟的回答方式，在说着说着的时候，杨玏还是会偶尔翘起他那穿着粉红色绒袜的脚，在拍摄杂志VCR时，还是会面部僵硬，有所拘谨。这样的他倒与和俞飞鸿对戏时的他有些重合了。拍摄现场的杨玏更加严肃，脑子里的一根弦绷得死紧，再加上是和飞鸿姐这样的女神对戏，尤其是吻戏，他就更加难免紧张，因为在他心目中，飞鸿姐是那种气质型的女神，高贵、有涵养，在戏外的气场甚至更强，令他不敢接近。开拍前，飞鸿姐会宽导他：该怎么来就怎么来，不用紧张。他这才舒缓了压力，全心投入。

他用温柔如水来形容俞飞鸿，但说不定，他自己才是一汪水，表面平静安好，内里百川容纳，有旁人不可见的汹涌。或者用个词来形容，叫做蓄势待发吧。

采访结束时，天色已暗。杨玏帮忙收拾好桌椅后，站在外面等经纪人，手中捧着似乎是便当的东西。

记者望着高大帅气的他，补充了最后一个问题：

“用三个词来形容一下自己，你觉得是哪三个？”

“第一应该是独立，嗯……第二可能是自律，第三……第三……追求完美？我不知道这三个词是我自己形容自己，还是我希望自己能够做到的。”——你看，他说完总要再补上一句，这个85后的大男孩儿。

4.我是如何培养青年教师的 篇四

太和县二郎乡苏寨中学 苏会

2011-9-2

我是如何培养青年教师的

——太和县二郎乡苏寨中学

苏会

我在苏寨中学一直担任英语教师，任现职以来，始终担任班主任工作，我边工作，边学习，在英语课堂教学中运用新课程理念，努力提高教育教学水平。成绩显著，同时我积极参与培养我校青年英语教师，任现职期间，我主动帮助赵令、王冬梅等青年教师，在工作、生活、学习各方面关心他（她）们的成长和进步，特别是帮助他（她）们提高教育教学水平和业务能力，现总结如下 ：

一、对青年教师王冬梅的培养

青年教师王冬梅，2003年分配到我校任教，她知识丰富，事业心强，但教学经验不足，教学没耐心，有畏难情绪，我认真的指导她，从上课时的表情动作入手，到讲解，提问的艺术，课堂结构的整体安排，我都言传身教。在此基础上，我还指导她如何钻研教材，吃透教学大纲精神，了解学生具体情况，认真备好每一节课。我经常深入班级听她的课，指出教学中的不足之处，帮她改正，使她在教学上少走弯路，我告诉她怎样与学生心灵沟通，实施优差生结对帮扶措施，怎样与领导、同事相处。有一次，王冬梅所教的班级的一名女生上课时由于不懂，没有回答老师提出的问题，王冬梅老师一气之下就让那位女生蹲在了教室前面，我知道后，对王冬梅老师耐心开导帮助，说她这样做会让学生产生抵触情绪，从而导致不学习，后果令人担忧，最

好在课下找这位学生谈心，做思想教育工作，化解她的抵触情绪，让她树立学习信心，而不是批评体罚了事。在我的劝说下，王冬梅老师立即意识到方法上的失误，立即和那位女生进行交流与沟通。后来那位女生矛盾化解了，学习态度端正了，学习英语的劲头十足，英语成绩进步很快。

于是，我就如何上好英语课，如何与学生和睦相处对王冬梅老师提出如下几条建议：

第一、应做到尊重学生，充分考虑学生的自尊心，尽量做到“和风细雨”。

第二、要巧妙使用语言，使课堂生动有趣。第三、教态要自然，用自己的言行感染学生。

第四、要对学生有宽容的态度，不要轻易地对学生发怒。第五、教学中要以表扬为主。

王冬梅老师虚心接受我的指导和帮助，工作热情很高，进步很快，她现在的英语课堂气氛非常活跃，师生关系融洽，教育教学成绩显著，教学水平不断提高，学生对她印象很好，领导也说她已经成为我校的一位骨干教师。

二、对青年教师赵令的培养

青年教师他，2003年8月份他分配到我校任教英语，我们同在

英语教研组办公备课，我仍象对待学生一样去关心爱护他老师，帮助他提高思想政治觉悟，帮助他提高工作能力，主动向他老师传授教学经验，尤其是任现职以来，面临新课程改革的背景，我更是对他老师在教法、学法上给予指导和帮助。

第一、我指导他如何组织英语教学，树立以人为本的英语教学观。英语课堂教学，通常分为五个阶段进行：复习—介绍新语言项目—练习—操练—巩固，但教无定法，应从优化教学环境、教学结构、教学方法和教学手段入手，以学生为核心来设计课堂教学，在课堂教学中，要注重调动学生的主动性、积极性，重视自主学习与独立思考的能力，鼓励学生采用适合自己的方法去学习。

第二、我指导他注重培养学生的创新意识和创新精神

我经常对他老师说：在英语教学中，要努力探索培养创新意识和创造能力的途径和方法，在教学中，一方面要尊重学生的个性，因材施教，培养学生求异思维，特别是创造性想象力，在教授新单词时，可以利用求异思维启发他们的想象，说出单词的异同点，如：different和difference.第三、我指导他在课堂上要创设轻松、愉快的学习气氛和环境，增进师生之间的感情。

在我的热情帮助和指导下，他老师的英语课堂教学非常生动、有

趣。近几年来，他老师每次举行公开课或观摩课教学,教学效果明显,教学方法灵活,受到听课老师的一致好评,在学校举行的期中、期末考试评比中，他老师所任教的班级，学生的英语成绩在年级中居于前列。

另外，我对他的班主任工作进行指导，关心他的生活和个人前途。几年来，多次被评为镇优秀教师。

5.我是青年 演讲稿 篇五

来源 2018年“五四”青年节“我是歌手”活动方案

“五四”青年节即将到来，为庆祝建团96周年暨“五四”运动99周年，切实发挥群团组织纽带动作用，丰富基层青年业余文化生活，促进广大青年奋发上进，展现风采，特制定本活动方案。

一、组织机构

xx

二、活动主题

不忘初心，谱青春华章，展时代风采。

三、时间安排

（一）节目报送：4月13日前，广泛在全镇范围内征集优秀节目，以镇直各机关单位和辖区村委进行划分，其中xx政府需报送预选节目4个以上，xx中学需报送预选节目4个以上，xx中心小学需报送预选节目3个以上，xx卫生院需报送预选节目3个以上，其他各村辖区需报送预选节目1个以上。

（二）预选赛：4月16日晚上7:50，由镇团委、镇文化站组织开展，确定最终参加正赛的12个节目名单。

（三）彩排：4月25日晚上7:50，由镇团委和文化站组织开展，主持、选手、评委、音响等试演。

（四）正赛：5月3日晚上7:50正式开始，各参加活动人员提前20分钟进场。

四、活动地点

xx镇人民政府舞台

五、节目安排

竞演节目：预选赛最终确定12个正式节目名单，每名选手竞演结束后评委立即打分，每3个选手为一轮进行一次总分，全部人员竞演完毕后评出相应奖项。

暖场节目：舞蹈2个，由镇文化站、xx中学负责；朗诵1个，由xx镇政府负责；有奖知识抢答2个，由xx镇政府负责（暖场节目不参与评比）。

六、活动评奖

本次活动设“最佳歌手”奖1名、“最佳人气”奖1名、“优秀组织”奖1名，由镇党委、政府颁发荣誉奖杯、证书和奖品。

六、相关要求

（一）各单位要高度重视，精心组织，积极动员，认真筛选优秀节目参加演出，特别是有预选节目报送要求的单位要落实专人负责，切实为高质量、高标准、高要求完成活动打好基础。

（二）所有参演节目均以所在单位或辖区村委名义报名，原则上参演选手年龄不超过35岁（特别优秀除外），可采取独唱、对唱、弹唱、组合等形式进行，选歌以流行音乐为主，内容要积极健康，能够反映新时代青年的精神面貌，4月12日下班前各单位要将联络员姓名、联系电话和初选节目、伴奏报镇文化站。

6.青年教师青年节演讲稿 篇六

有人说：青春不只是秀美的花瓣和花色的衣裙，青春不只是绚烂的光芒和耀眼的色彩。青春的魅力，应当让枯枝长出鲜果，沙漠布满绿意，江河流进海洋；奉献青春，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本色。

时光如白驹过隙，转眼已近五年，回想当初满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的理想，我迈出了大学校门，走上了高高的三尺讲台，成为了一名中学教师。从曾经的学生变为如今的老师，从初次上课的忐忑不安，到现在的成熟自如，从只注重自己的讲课，到关注学生的学情，我的青春就如一卷画在学生身上慢慢描绘。

在这五年的教育教学工作中，我的心已不再是稚嫩的心，青春也不再是虚幻的光环，理想在平凡的岗位上定格，那就是爱岗敬业，无私奉献，让青春在平凡的岗位上闪光。虽然我早已知道，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，抹去的是功利；粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于我的事业选择，今生，我无怨无悔！

各位同仁，“十年树木,百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了无私奉献。选择了奉献，我们也会收获意想不到的喜悦和欣慰。去年有段时间，由于课多以及感冒的原因，我的声带发炎，上课基本说不出话来，有位学生看在眼里，记在心里，就借晚自习休息时间，悄悄地来到办公室递给我一瓶消炎药，腼腆地对我说：“老师，您的嗓子不好，我给你准备了点消炎药，多喝点水，注意休息！”当时，有一种莫名的暖流涌上了我的心头，虽然只是简单的一句问候，居然让我不知道说什么是好！学生转身跑出了办公室，留给我的只有满满的感动和欣慰……当时，我觉得自己的努力和付出，让我收获的不仅仅是一种感动，而是一种深深的师生情谊！

朋友，让我们热爱“老师”这个光荣而崇高的称号吧!陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。虽然功劳册上没有我们的名字，然而教师，就像一场无声的春雨，无私地滋润万物；像大树的根，一点一滴吸取知识的营养，却输送给嫩枝新蕾；像一颗炽热的火种，把青春的火焰奉献给堆薪，让他们潜藏的智慧熊熊燃烧……严寒酷暑，挡不住我们匆忙的脚步；月沉星移，还要把教案仔细推敲。我们用自己的知识、品德和智慧，塑造着一代新人的完美形象。在探求的漫长征途上，我们留下一串串脚印，为青少年修筑了一条通向理想的金桥！

7.演讲稿——我是未来 篇七

《我是未来》，是湖南卫视今年暑期推出的一档科技类综艺节目，其中不仅有无人跑车、七轴机械臂等炫酷的科技展示，也有“无人机教父”拉菲罗•安德烈和“汽车实干家”李斌等科技大咖，一时间，满屏的黑科技圈粉无数，我也是其中之一。

无数网友在感叹科技是未来之光的同时，也有不少妈妈开始为我们00后担心，人工智能已经能在节目中“抢”人类的饭碗了，将来还会有我们的立足之地吗？

这种担心不是杞人忧天，在《我是未来》第二期节目中，英特尔中国研究院宋继强院长大胆预测，在2021年，短短4年时间，人类就能全面实现无人驾驶！此前，创新工场董事长李开复在2016WISE大会上也明确表示，未来十年，世界上50%的工作都会被人工智能所取代。难道以此就可以判断，未来是属于人工智能的吗? 不可否认，人工智能，反应敏捷过人、知识存储过人、操作精准过人，但不要忘记，人工智能的存在和发展，根本依赖于人类的进步，作为年青一代的我们，才应该是未来的主宰，但这个主宰绝不是可以坐等的。比起具体的知识和技能，良好的创新能力、人际沟通能力、团队协作能力、抗挫折能力等综合性能力，才是我们制胜未来的关键。

8.我是90后 演讲稿 篇八

我们曾自豪地向世界宣称：我们是90后。有苏轼的狂放，有李清照的婉约，更是独一无二的我们自己！

我们重复着古人的青春，重复着曾经的豪放不羁，我们在忙碌中忘记，忘记该忘记的和不该忘记的，我们仿佛化作一缕风，飘过，就不再飘回。

是谁不断地给我们时间，又不断地让我们回忆？是谁带来赏析的泪水，还浇灌着我们原本脆弱的心？是谁一直给我们希望，却忘不了给我们失望？我们在询问中成长，古怪的问题，又有谁能给我们答案？伤感原来一直存在，只是不敢相信自己不坚强。

我们乘着好奇心起飞，飞遍千山万水，成长的痕迹镌刻在记忆中，成为生命的永恒。也许泪水会打湿我们不愿意哭的眼睛，也许我们把许许多多隐藏在黑暗深处，也许流逝的时间正慢慢把我们送到生命中最旺盛的时期，再慢慢地侵蚀着我们的青春，可正是我们的狂放，让我们始终坚持着一种不服输的精神，正是我们的婉约，让我们关心着身边的点点滴滴。生命的颜色不会褪去，再苦再累，但我们是最具

活力的90后，我们一起打拼，开辟出我们人生中的辉煌，支撑起未来的祖国，历史的长河，湮没不了我们90后的足迹！

9.读书演讲稿：我是谁？ 篇九

――计划财务部张璇

我演讲的题目是《我是谁?》，有感于王潇的作品《三观易碎》，王潇并不是一个着名的作家，是趁早shape your life的创始人，并定期举办趁早读书会、女子马甲比赛等等,正是她举办的这些活动吸引了我对她的注意，她曾任时尚杂志主编，获有着作《女人明白要趁早》、《三观易碎》、《按自己的意愿过一生》等。选择谈论这本书并不是因为它很经典，只是觉得她作为一名新时代的美女CEO,在对生活的思考、工作的坚持、美丽的追求、身体的锻炼等方面值得我去学习与借鉴，其中的某些观点引起了我的思考，也或多或少的改变了自己的生活。

书中说“说不清自己三观的，都不是真正意义上的明白人。”成功励志的女性是这样对待生活的，那大多数普通女性是不是也应该认真的思考下，我是谁?我从哪来?我到哪去呢?我的三观应该是怎样的?

所谓三观为世界观、人生观、价值观，世界观：你眼中的`，世界的运转规律和逻辑关系，你觉得这世界是精神还是物质主导的?你是相信我思即我在的唯心论，还是相信这个世界的本源是物质的?从小到大，我们的政治书中，就学习马克思唯物主义，并告诉我们物质要决定意识。物质是第一性，意识是第二性的，我也相信世界是物质主导的，相信努力是创造财富的必要条件。

人生观，你觉得人之所以被生下来，活着，是为了什么?

活着是为了衣食足，为了更好地生活还是为了创造更多的价值呢?我认为活着就是可以让自己生活更好的同时，创造价值，进而做一个对社会有用的人。那么如何创造价值，如何让自己生活的更好，又如何获得自身的成就感和满足感呢，我想就是工作吧。

那么我们应该如何对待自己的工作呢?我想应该心怀感恩与热爱之心去对待它，认真思考一下，那么我作为马背银行的一名员工，我应该熟知行里的使命、愿景、价值观，认同企业文化，因为那些都是我工作行走的方向。作为计划财务部的一名出纳，我想这个岗位的使命一方面是做好对内员工财务的服务工作，另一方面是做好费用的监督把控，还有数据上报及分析。在履行好工作中角色的同时，完善自己。

价值观，有一首诗最好理解，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛!对于这位为“为爱而歌，为国而亡”的诗人裴多菲来说，自由对于他是最重要的。嗯，对，价值观就是在同样有限的生命里，你觉得什么对你是最重要的。书中说三观健全的人都知道自己是谁，要去哪儿，眼下正在干嘛;又基于此做出选择时，不盲从、不矛盾、不混乱、不自我颠覆。

在寻找自我的过程中，我渐渐爱上了晨跑，从去年的四月开始，每天两公里的晨跑，让我可以更加清醒地、精神饱满的面对每一天的工作。在这近7个月的晨跑中，我看到了湖边花儿的盛开与凋零，鸟儿的飞来与归去，清晨的缕缕阳光，湖水的滟滟随波，我仿佛更加深刻的感受到了万物生命的灵性，以及他们那坚强不屈的、富有生机活力的生命力。

万物皆有生命，夹缝中生存的种子都有那顽强生长的生命力，更何况我们呢?是否也应在奋斗之年努力的拼博，正如歌中所唱“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空”。

10.“我是90后”演讲稿 篇十

我们是九零后的一代。有人曾说：90后的孩子远不如80后。但是，一场空前的大地震彻底颠覆了他们的结论，所有的争论在铁的事实面前显得是那样的苍白与无力。曾记否，那些身着迷彩与乱石堆中奋力架起生命之桥的年轻背影;曾记否，那些于千金巨石下手牵手相互激励的坚强的学生!这一切的一切告诉中国：这一代的青年他们自信、坚强、不屈;一切的一切告诉世界：今日之中国正积攒着新鲜的血液，东方巨龙正蓄势腾飞!

国伤，国之伤痛，作文素材《我是90后新青年演讲稿》。我们不能忘记，不会忘记，也不敢忘记!历史，当然要铭记这段屈辱，但并不等于一味的悲哀谴责甚至谩骂。历史已成为过去，关键是今人能否以之为鉴。“后人哀之而不鉴之，是以后人而复哀后人也。”当今之青年，应该将几百年来帝国主义强加给中国的屈辱化为奋斗的动力，努力学习，奋发向上，这样才不枉先辈们的浴血奋战。

站在演讲台上，心潮澎湃，因为我自己正值青年，也因为我是中国人，更因为我是拥有理想与志向的中国热血青年!想到这里，我深深地感到一种责任感，压在肩上沉甸甸的，这是一种神圣的使命：为天下立心，为百姓立命，为往圣继绝学，为万世开太平。我是一个平凡的人，相信只要脚踏实地地走好每一步路就会成功。我喜欢做这样的一个比喻：人生如海，我们只是茫茫韩海中的一叶孤舟，还是船的困境，但同样试船的理想。船只有航行于海上才能安得其所，有用武之地。同样，生活中，我们要敢闯敢做，学习中我们要有不屈的毅力。天行有常，不为尧存，不为桀亡，岁不寒，无以知松柏，事不难，无以知君子。青年如剑，只有经过百般煅烧千般磨砺才能展现出夺人的光华。我们并不惧怕失败，在我认为，失败是拉弓的过程，弓满箭出，剑锋所指，所向披靡!

11.我是青年 演讲稿 篇十一

尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！

首先感谢学校给了我这一次机会，也感谢命题老师出了这道有非常的主题，让我代表所有90后悟出我们的心声，因为我们已压抑太久，在网络上的“90后”这个词似乎已经和“非主流”、“小怪”、“脑残”“自恋”等与90后画上了等号，而在网络上的反驳只能招来更多的非议，又有几人可以真正客观的看待我们这一代的年轻人呢？

我为此而感到悲哀与难过，同学们，你们肯定也不愿意活在这样的阴影下，你们想当寄生虫吗？想被人们称为脑残吗？想被社会淘汰吗？不，你们肯定不，那么就由今天开始，让我们抛掉恶习，做时代骄傲的90后，少年强则国强”，少年富则国富，每个人心中都勾画着属于自己的一份蓝图，每个人都小心呵护着这份泡沫般易碎的梦想，“90后”的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采。穿的衣服跟别人一样，俗！想的东西跟别人一样，没想法！“90后”的我们，积极创新，塑造自我。摆脱老一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；在球场上，一个三分球赢得在场人的欢呼，骄傲地抬头绕场一圈，外带几分自满，但又有什么关系，这是青春，焕发光彩，我们享受青春。

90后”的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照。奥运期间，是“90后”大展拳脚的时机。奥运火炬传递期间，在火炬手身旁默默护跑的人员，是“90后”；用灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是“90后”。“90后”的我们更愿意与社会交流，更愿以自身的活力来染红这个火红的八月。

90后”的我们，更多的是对社会无尽的爱。汶川大地震后，举国同哀。虽不能远赴灾区，但在校园里，也可见“90后”忙碌的身影。开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力。稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意。我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们爱祖国。

90后的我们，从小接受良好教育的我们肩负父母沉重的期盼，过早参加了众多的特长班。虽然潜力被一一发掘，我们变得多才多艺，但这浮华背后，却隐藏着多少茫然和疲惫。父母望子成龙的心愿逼得我们咬紧牙关；大小考试的压力压锝我们喘不过气来；学业的竞争让我们不敢懈怠。大家知否，自信的背后，隐约着我们无奈的笑容。我们多么渴望头顶上有一片属于自己的湛蓝天空，我们多么憧憬我们又是多么希望拥有一个像父辈们一样的纯真快乐

90或的我们犹如初生牛犊，有个性，不怕虎。我们有着主宰自我的独特魅力。不像60年代父辈们那么保守，不像70年代叔辈们那么迷茫，也不像80年代哥哥姐姐们那么轻躁。在生活和学习上，只要有我们认为所做的是正确的，哪怕只有1%的可能，我们也会迎刃而上，我坚信，我自豪，“90后”的背后，是整个崛起的新世纪，新中国！

90后的我们，也许还有很多的不足，也许有一些娇气有一些特别，但是，我们的心底有一股力量，那就是要做令时代骄傲的一代，同学们，90后的所有朋友们，让我们一起来，抛掉过去的恶习，勇敢的担起时代赋予的重负，勇敢的举起理想的杠铃，朝着更加美好的明天，而努力吧！

我是一名幼儿教师演讲稿

我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳……

当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。

记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。

记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有啥意思？”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？

选择是对的，许多朋友都说：“当幼儿教师最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、做游戏，无忧无虑的，真是难得的好职业。”每当听到这些话，我的心里总是酸甜交加：酸的是，人们对幼儿园工作了解不深，以为幼儿园老师只会陪小朋友随便玩，忽视了幼儿园老师的辛苦和培养祖国幼苗的神圣职责；甜的是，我们成了大家心目中快乐的天使。

“快乐的天使”就真的无忧无虑吗？随便玩玩能玩出快乐吗？其实在孩子们欢乐中不知包含着老师们多少艰辛。每一个故事、每一首诗歌、每一个游戏、每一样玩具，都是老师们精心选择和制作的。孩子们的每一种表情、每一种动作，老师们都要做细心的观察。每天我不辞辛苦地备课、画画、做教具，为的是换来明天孩子们的欢笑。

我爱孩子。因为我爱每一个纯洁的心灵，与他们在一起，我变得年少，活泼；与他们在一起，唱歌、跳舞、做游戏，看到了我童年的影子；与他们在一起，我似乎变得更伟大了，我在扮演着孩子们心灵中的英雄。

的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳?? 自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。

记得当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和 “传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。

记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,，后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。高尔基曾经说过的话“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一

句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时顽皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。

记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有啥意思？”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？

此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫

茫大海上，还久久不肯离去??有着幸福体验的教师不正是这样的

造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸??有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背” 的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。

当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。与孩子们相伴了几年后，我与他们几乎难舍难离。的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长，书写幼教事业的辉煌！

我骄傲，我是一名幼儿教师！

深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的------于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任(请继续 关注好..)。是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，猛然间，我找到了自身的价值：

幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激：看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心。

记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗？”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有什么意思？”而我认为，教师应该有另一种境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去??有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远

航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸??有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？，当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。但是“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。

我骄傲，我是一名幼儿教师！

有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，倍感荣幸，我演讲的题目是：《我骄傲我是一名幼儿教师》。

十八年前，我带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，义无反顾的加入到红色的幼教大军中。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，时刻吸引我，选择幼教是我一生无悔的选择。

幼儿教师这职业说来极其平凡，可我要说：世界上没有比做幼儿教师更幸福更有意义的事了。因为我们干着阳光下最美的事业，我们是爱的富翁；我们是快乐的使者；我们是人们心目中美丽、温柔、善良、优雅、和蔼的天使化身。我们把爱镶在孩子们的举手投足间，嵌在孩子们的一颦一笑中，洒在孩子们的幼小心田里。

当孩子们有进步时，教师所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，常留给我无穷的回味。当我辛勤的汗水，浇灌在孩子身上时；当我汗流颊背，口干舌燥时；我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，一刹那，我找到了自身的价值。幼儿教师的工作就是塑造人的工作，它神圣、伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激，拉着我们的手说：走近你们，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才更明白什么是细

致，怎样才算耐心。

行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐。记得我 问：“老师，你的手怎么这么冷呀？拉着我们的手给你暖和暖和就不会冷了！”孩子们的话就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我觉得好暖和、好暖和。渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友。我们一起学习，一起游戏，一起分享成功的快乐。我们之间有了一种特别的默契，就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一。”那一刻，我特别特别的自豪。我骄傲我是一名幼儿教师。

温暖的春天，大地萌发绿的新意；清新的早晨，太阳每天都会从东方升起.靠近春天，冰雪就会融化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀.每一个孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鲜花里都闪烁着晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们教师生命的亮色和希望。

幼教工作是少有的净土，在这里，欢乐洋溢在每一张笑脸；在这里，善良充溢在每一颗心灵。这片净土让我们长久地拥有年轻的广泛、青春的朝气、蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。