锤炼体育教师魅力提升课堂教学效益

锤炼体育教师魅力提升课堂教学效益

1.锤炼体育教师魅力提升课堂教学效益 篇一

注重自我锤炼 以人格魅力感染教师群体

——江苏省淮安市楚州区复兴镇第二中心小学校长 金志银

我校是一所农村中小学布局调整时，由几所村小撤并成的淮安市楚州区复兴镇第二中心小学。老师和学生都是来自七、八所村小。作为首任校长，这个新组建的学校如何发展？采用什么样的管理模式？建设什么样的师资队伍？这些都是我必须要去面对、去思考、去调研、去实践的问题。学校的发展，不仅需要物质方面的基础，更重要的是需要精神方面的动力。这一精神动力包括学校的办学理念、团队精神，校园文化中的核心价值观念和校长对教师的积极影响力等方面。学校作为一个培养人的组织，其根本任务是通过训练有素的教师所组织的活动影响改变和发展学生。所以，学校管理的核心是对教师的管理。学校对教师的管理类型很多，有依靠个人权威实行的“人治管理”，这种管理优点是效率高，但易形成个人专断；有一切以法律、法规为依据“法治管理”，这种管理简易公正，但缺少人情味，且在当今中国社会很难执行；有利于营造自由、宽松环境的“无为管理”，这种管理有人情味，但易出现放任自流的状况；有强调“以德治教”，把领导的品格和群众的道德素养作为基本的“德治管理”，这种管理有后劲，但见效慢。因而，我在探索一种融多种管理模式为一体的管理形式——“人文管理”。人文管理是一种“德治”和“法治”相结合 的管理，是一种以人为本的管理。人文管理尤其讲管理的人文化，强调人的观念和情感在管理中的作用。人文管理既重视人在管理中的能动性，又重视人在管理中的自我完善，人既是管理的出发点，也是管理的归宿。我在认真总结，积极反思的基础上，不断学习，不断借鉴，结合本校实际，逐步把人文管理的理念渗透到学校管理中，在狠抓制度建设，法规管理的同时注重自我锤炼，以人格魅力感染教师群体，推动学校各项工作向前发展。

一、勤于学习，善于提高，为建设学习型教师群体而言传身教 有人说：教给学生一杯水，老师必须有一桶水。作为师者之师的校长就该是长流水。要成“一桶水”、“长流水”，就必须不断地学习，不断地充实自我，就必须培植“学习型组织”，就要注重群体精神，群体作风的培植，让大家形成统一的观念，统一的目标，统一的意志，进而培养一批学而不厌的老师，使他们具有课改新理念，适应课改教学的新要求，不断增强创新意识。

1、不断学习，用经典的儒雅思想和先进理念武装自己，着力培植学习型组织。古人云：事业从五伦做起，文章本六经得来。因此，我根据学校教师平均年龄较大，心理年龄偏大，领导班子经验老道，处事老成等特点，不断强化人文素养的培植。利用各种机会宣讲“仁、义、礼、智、信”的优秀人文思想，举凡素养、德性好坏、因果循环的范例以及敬业、奉献、宽容、良善的精典故事。组织学习《中小学教师职业道德规范》、《白领阶层礼仪规范》号召全体同志自觉提升为人、生活、工作、社交的文化品位。在工作生活中实践“身正为范”的思想。为了开会时有话说，和教师聊天时有参与的资格，更为了给教师做出榜样，也为避免决策时减少失误。我常常利用茶余饭后，夜深人静的时间，与历史文化名人进行心与心的交流，在知识的海洋中畅游。因我酷爱书本，善于钻研。近年来，我在各类报纸杂志上发表了几十篇、消息、散文、专访、论文。江苏省《继续教育》杂志以《学无止境，其乐无究》为题，把我作为自学成才人物进行了报道。也因 为我的努力，我把每次的工作例会开成了工作总结会、指导会、研讨会、业务提高会，人文思想的培植会，敬业奉献精神的宣讲会。倡导自觉学习，善于学习。我在工作中深刻地领悟到：一个好的组织者要想有常说常新的思想，常干常变的方法，就要让书卷之雅气充实自己。就必须向书本学，向领导学，向群众学。在生活中工作中深刻地理解和体会“时事洞明皆学问，人情练达即文章”的微言大义。在我的带头影响下老师们积极写作论文并参加投稿或参评，用成功的喜悦来充实精神家园，进而把生活的乐趣迁移到工作中去，使教师在精神上有所寄托，感受工作的美好。全体同志能认真学习教改文章，钻研教学业务，以永不泯灭的好奇心，享受现代文明，不断提高生活质量。

２、大力倡导敬业精神，努力树立品牌意识，营造群体精神。学校通过“以校为荣，育人为先，真爱学生，终身无悔”这一誓言的引导，鼓舞教师热爱学校，热爱学生，把学校的荣誉和自己的命运紧紧地连在一起；同时注重群体作风打造，规范群体八小时之外行为。要求教师做到的我先做到。我和我的同志们努力做到楚州区教育局长余滔关于德性的几点要求：一是“恭”，即礼貌而得体，时时处处恭敬待人，把尊重别人，尊重同志，尊重学生及其家长的态度，真正落实在自己的举手投足，一言一行之中。二是“和”，对人“和气”，对生“和蔼”，常以亲切，慈祥的形象出现在别人尤其学生面前，面露学者笑容，身现长者风范。三是“诚”，不讲谎言，不出狂语，不作遁词，以一颗真诚的心处事接物。四是“让”，甘为人梯，乐做绿叶。在诱人的名利面前主动谦让，在无谓的争执面前保持一颗平和的心，主动避让。五是“清”，清清白白做人，清清爽爽做人，不收非份之财，不取非法之物，不贪非义之欲，不进非适之所。“清”者轻也，虽身无长物，然自得其乐。我注重加强教师群体作风引导，通过多种活动充实教师的业余空间，增强教师凝聚力，引导教师以开放的心态容纳他人，大力宣传“终身学习是21世纪的生存理念”，积极倡导读书互助活动，引导教师成为学习型的教师，努力创造一支不断进行知识积累的团队，实现教师的自我超越，自我发展，自我完善。我还特别注重教师群体精神，群体意识，群体作风的打造，使之形成一种办学精神。如我校还将楚州区教育局提出的“质量是立校之本，特色是发展之路，坚定地走特色学校道路。”这一治校理念并把这种理念和我校的办学精神上升为创“淮安市特色示范学校”的群体意识。并把这种意识转变为工作中的具体行动，从而形成了良好的人际氛围。我在老师间大力倡导淡化物质往来，着重精神交流沟通与理解。使大家既感辛苦，又能感受成功的喜悦，感受工作是美丽的，生活既有压力，又倍感充实，因为我们每一个都融入了学校这个团结向上的集体之中。

倡导敬业精神，树立品牌意识，还需校长有强烈的责任感、不屈不挠的使命意识和很好的榜样示范作用。因而我总是吃苦在前，冲锋在前，常常是忘我的工作，在遵守校纪校规敬业奉献方面，堪称表率。我从不无故缺席迟到，从来没有因私事而不到校。去年八月份，我去楚州为学校打印壁画小样，在路上被车撞倒，车子坏了，皮鞋破了，裤子撕了，衬衫擦破了，腿上、膀上鲜血淋漓。就这样，我还是忍痛坚持进城把事办完。为的是不耽误迎接“六有”工程的验收。为了迎接省“六有”工程的验收，安排农民工整理厕所，农民工嫌脏和臭不愿弄，怎么办？我花了半天时间，亲自擦洗男女厕所的大便池和小便池。我整个身子趴在厕所池子上，用手把便池的每一处使劲地擦洗干 净。起初，尽管戴着口罩，但仍觉恶臭难忍，几次要呕吐，我还是坚持到结束。几次有老师劝我算了但我还是坚持。有人不解地问我“怎能这样干？”我说“没什么，是我走运，成了一个教师，有幸被领导委派来负责，人家群众一年到头吃的苦比我多多了。”

3、努力搭台，苦练内功。当代教育需要教师具有现代意识，人文情怀，广阔的视野和科学与艺术相结合的知识结构。教师的这些专业素质不是天生的，需要学校积极为教师构筑学习的平台，苦练内功。我在实践中认识到，在提高教师综合素质的若干途径中，校本培训是构建学习型的教师队伍，使教师的职业生命注入新的活力的有效形式。校本培训以其灵活而多样，经济而持久，实际而全面的鲜明特色逐渐成为全世界教师继续教育的主流。我们的做法：一是充分利用学校在现代信息技术方面的优势，从远程教育网上下载大量的优质课实录，组织教师观看；二是购买教育理论书籍和订阅多种教育杂志供教师借阅；三是搭建舞台，给教师提供施展才华的机会；四是以“中华经典诗文诵读实验”为龙头，走科研兴校之路，以科研带动课改，培育教师；五是认真进行每周的日常教研活动，做到时间、内容落实，帮助教师转变观念，改进教法，提高教学质量。

二、注重情感投入，融洽群体关系

校长要以学校为本，学校要以人为本，学校管理应体现人文关怀。人是有感情的，而感情在工作和生活中有着特殊的作用。有了情感才有同情、有理解、有爱心、有热情，而这一切又能在学校这样的集体中能起到一种亲和与凝聚作用。只有当你把整个身心无私的献给学校把爱像阳光一样洒向老师的时候，才能激发起老师的勃蓬的热情，也才能给校园一片生机，进而共同开创一份伟业。

1、校长要像热爱自己生命一样，尽情地热爱自己的学校。一所好学校，其声誉不是凭空生发出来，而是全体师生用辛勤的汗水浇灌出来。要建设好一所学校，首先要求校长踏踏实实，一步一个脚印，把全部身心献给学校。校长首先要学会做人。俗话说得好：位置是组织给的，权威是自己树的。校长的权威不是来自职位和权力，而是来自人格力量和情感的投入。在学校的利益分配中，校长更应用强大的人格魅力去感染师生，既对领导负责，又对教师负责。应该用整个的身心去呵护她，培植她、发展她，让自己和学校一起成长。

2、校长要有问题意识，反思意识，要善于发现问题。人文管理只有发现了问题，才能做到心中有数，尽可能地在管理中走“中庸”之路，做出符合多数人利益的决策，让教师心情舒畅地工作，让学生快乐地成长。对此，我常深入课堂、操场、食堂和办公室，通过参与教育教学和教育科研活动，和教师交谈，了解真实情况掌握第一手材料，把握学校跳动的脉络，并切合实际地去对学校的发展进行思考。经常通过网络、报刊等多种途径向兄弟学校学习，在比较中发现问题，学习别人解决问题的方法。其次，要不断地学习政策法规，增强政治敏锐性，通过对国家相关政策法规和楚州区教育局的相关要求的学习和比照，从中发现学校存在的问题，然后不断完善相关规章，明确在管理中哪些事情必做，哪些先做，哪些可以缓做，由此来制定学校发展目标和寻找新的发展空间。再次，关注时事，从多种媒体传播的相关信息中发现问题，吸取教训，这有利于扬长避短，未雨绸缪。

3、校长要尊重教师，有亲和力。校长和教师在政治上和人格上是平等的，除是领导和被领导关系外还是同事、朋友关系；要尊重教师在学校的地位，要激励教师的主人翁精神，要尊重教师人格的自我 完善和知识更新的要求。校长要有服务意识，先人后己，以极大的努力去为教工着想并为之服务。美国一名校长说：“作为一位校长，我的工作是使教师的工作更容易、更好，只有他们教好了，学生才能学好”。我在平时工作中，不轻易向教师说“不”，总是尽可能地关心教师，想方设法去满足教工的合理要求，对教师施以人文关怀。了解教师是关心教师的前提，我在工作中建立谈话制度，通过正式和非正式场合，寻求合适的时间，根据不同教师的性格，通过交流了解教师的工作情况和家庭情况、兴趣爱好，特别是当教师遇到什么困难时，更要主动关心并积极地给予鼓励，询问“学校能帮助你做些什么”，尽力的去帮助他们战胜困难；在节日，教师个人的生日等日子，通过手机短信、电子邮件等方式向教师表示祝贺，向他们问好；同时，就是在自己遇到困难不愉快时，也不轻易地发火，更不将心中的不快转嫁给教师；在平时养成使用文明用语的习惯，如打电话及日常交往中更是注意，以增强亲和力。

4、校长要有容人之量。雨果曾说过：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”如何让自己有这样博大的情怀？作为领导者，要本着看全面、看主流、看本质、看发展这一立脚点看待教师，要坚持举大功而不计小过，举大善而不计小瑕的原则，最大限度地调动每个教师的积极性；要尽可能地虚心、真诚地去发现教师身上的长处，努力向他们学习，凡是不求全责备。我认为：只要做到了爱其人，知其心，长其善，补其过、激其勤、启其思，倡其辩，坚其坚，导其行，尽可能地宽以待人，原谅个别同志的鲁莽，包容个别同志的失误，诚信地面对每一个同志，大家才有“安全感”，才能形成较为宽松的环境，才有民主气氛，学校才有勃蓬生 气和旺盛活力。校长时时处处要以身作则，以自己的人格魅力去感染教师。我认为：对一所小学而言，没有什么大事，我们的工作就是日复一日，年复一年地把我们身边的一件件微不足道的小事做好，把上级的指示落实好；认认真真地做好每日的工作，在诸如早到迟走，打扫卫生，深入课堂听课等方面做出表率，以尽可能地多做事和少犯错来赢得民心，学校的一切工作就有了基础，就会受到教师的欢迎。

5、校长要提高知人善任的能力，善于运用精神激励。对于教师来说，在物质待遇得到基本保障后，更看重精神激励。而精神激励又以相互敬重的信任激励和肯定教师劳动成绩和成果激励为要。校长要当有心人，要记好每周备忘录，针对不同的人和事在不同场合，用不同的方式对教师进行表扬。如全校师生参加的周前会，每周教师会，每期总结会等，凡教师发表的论文都要在会上念一念，教师的所有奖状、证书都要在全校师生大会上重发一遍，期中期末和学年还要把《荣誉册》两次宣读；同时，给予一定的物质奖励，经费就是再紧，也不忘从预算中留一小部分资金，用于表扬特殊贡献者；我积极地向上级推荐有贡献的教师，尽可能地让他们得到上级的肯定；对工作有困难的教师，满腔热忱地去帮助他们，积极地激励他们树立信心，大胆地让他们参与校内外的各项活动，让他们在锤炼中磨炼、成长、提高综合素质。

总之，学校管理是一门科学，更是一门艺术。它需要领导者，尤其校长去积极思考、探索。在自己的工作中潜心研究，不怕阵痛进行自我锤炼，让自己在时代的发展大潮中，做一个时代的弄潮儿。

注：本文已于2006年发表在上教育出版社《新教育论坛》上。