保险学概论考试

保险学概论考试（精选6篇）

1.保险学概论考试 篇一

第1题

风险事故

答案:损失的直接原因或外在原因，也是风险由可能转化为现实、以至于引起损失的结果。风险事故是损失的媒介物。第2题

风险管理

答案:研究风险发生规律和风险控制技术的一门新兴管理科学，是各个经济单位通过对风险的识别和衡量，采用合理的经济和技术手段对风险进行处理，以最小的成本获得最大的安全保障的一种管理活动。第3题

再保险

答案:保险人将其承担的保险业务部分或者全部转移给其他保险人的一种保险。第4题、保险合同

答案:保险关系双方当事人之间订立的法律上具有约束力的一种协议。根据当事人双方的约定，一方支付保险费给对方，一方在保险标的发生约定的事故时，承担经济赔偿责任，或者当事故发生时，履行保险金给付义务。第5题

确认保证

答案:投保人、被保险人对过去或现在的某一特定事实存在或不存在的保证，他是对过去或者投保当时事实作出的如实陈述，而不是对该事实以后发展情况作保证。第6题

代位追偿原则

答案:当保险标的因遭受保险责任事故而造成损失，依法应当由第三者承担赔偿责任时，保险人自支付保险赔偿金之日起，在赔偿金额的限度内相应取得向对此损失负有责任的第三者请求赔偿的权利。第7题

复效

答案:保险公司将由于未缴纳保费而终止的保单，或者已经转为展期保险或减额缴清不丧失价值保险的人寿保单恢复原合同效力的过程。

第8题

弃权

答案:保险人放弃其在合同中可以主张的某种权利。弃权可以是明示的，也可以是默示的。第9题

纯粹风险

答案:只有损失机会而无获利可能的风险。如自然灾害导致的风险。

第10题

动态风险

答案:由于社会经济、政治变动所导致的风险。第11题

大数定律

答案:对随机事件观察的次数越多，那么实际结果越有可能接近预期结果的一种趋势或者规律。第12题

共同保险

答案:两个或两个以上的保险人就同一保险利益、同一风险与投保人共同缔结保险合同的一种保险。第13题

最大诚信原则

答案:保险合同双方当事人在订立纪律性保险合同的过程中，必须以最大的诚信全面而完整地履行自己应尽的义务，互不欺骗和隐瞒有关保险标的的重要情况，严格遵守保险合同的约定和承诺。第14题

忠诚保证保险

答案:被保证人行为不诚实或者疏于职守给权利人造成经济损失时，由保险人给与补偿的一种保险。第15题

承诺保证

答案:投保人对将来某一事项作为或不作为的保证，即对该事实今后的发展作保证。

第16题

限额责任分摊

答案:各家保险公司首先确定在没有重复保险的情况下应付的赔偿限额，然后根据赔偿限额来确定分别承担的损失赔偿的比例。第17题

重置保险

答案:投保人和保险人约定以重新购置或者重新建造保险标地所需支付的全部费用作为保险标的的保险价值，并据以确定保险金额的保险。第18题

投机风险

答案:即有损失机会，又有获利可能的风险。如投资股票市场时面临的风险。第19题

不可抗辩条款

答案:是人寿保险单的一个特殊条款，规定在保单生效一段特定时期后，保险人将不能以投保单中存在重大不实告知为由而宣告该保险合同无效。第20题

即期年金

答案:从购买之日起满一个年金期间后就开始给付的年金。第21题

期缴年金

答案:在一定时期内分期缴纳保费的年金。第22题

施救费用

答案:指特定事故发生时，为抢救财产或者防止灾害蔓延而采取的必要措施所造成的保险标的的损失，为保护、整理保险标的所支出的合理费用。第23题

射幸合同

答案:射幸是指相对人获取利益具有偶然性。射幸合同具有以下特点：当事人因为合同所产生的利益或损失不具有等价关系；一方义务人支付价款后，其获得补偿仅具可能性而无必然性，但一旦获得，将是支付价款的很多倍。第24题

比例责任分摊方式

答案:各家保险公司根据自己承保的保险金额来确定损失赔偿的比例。第25题

损失赔偿原则

答案:保险合同生效后，当保险标的发生保险责任范围内的损失时，通过保险赔偿，使得被保险人恢复到受灾前的经济原状，但不能因为损失而获得额外收益。第26题

责任保险

答案:以被保险人对第三人依法应承担的民事赔偿责任为保险标的的保险。第27题

履约保证保险

答案:被保证人不履行法律或合同义务而造成权利人经济损失时，由保险人代被保证人进行赔偿的一种保证保险。

第28题

人身风险

答案:人们因死亡、疾病、伤残、年老和失业而导致的收入减少、支出增加以及因此无法履行个人和家庭责任的可能性。第29题

偿还式年金

答案:保证年金领取人生存期间定期给付，还保证年金给付总额至少对于该年金的购买价格的一种年金。

第30题

定值保险

答案:保险合同双方当事人事先确定保险标的的价值，并在合同中载明以确定保险金最高限额的财产保险合同。第31题

趸缴年金

答案:在购买时一次缴清的年金。第32题

第一危险赔偿方式

答案:在保险金额的限度内按照实际损失赔偿，保险金额限度内的损失均被认为是已经足额投保。第33题

财产保险

答案:保险人对被保险人的财产及其有关利益在发生保险责任范围内的灾害事故而遭受经济损失时给与补偿的保险。第34题

宽限期

答案:一个允许缴纳续期保费而不受处罚的规定期间。第35题

保险

答案:保险是集合具有同类风险的众多单位或者个人，以合理计算分担金的形式，实现对少数成员因为该风险事故所致经济损失的补偿行为。第36题

强制保险

答案:国家对一定的对象以法律、法令或者条例规定其必须投保的一种保险。第37题

告知

答案:投保人在订立保险合同时，对保险标的的有关事项向保险人进行口头或书面的陈述。第38题

委付

答案:发生保险事故造成保险标的的推定全损时，被保险人在向保险人请求全部损失赔偿的同时，明确表示将该保险标的的一切权利转移给保险人的法律行为。委付须经保险人书面同意方可成立。第39题

可保利益原则

答案:投保人对保险标的具有法律上承认的利益；如果因保险事故的发生会给投保人带来经济上的损失，则投保人对保险标的具有可保利益，反之则不具有可保利益。

第40题

商业保险

答案:投保人根据保险合同，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担保险金赔偿责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的保险行为。第41题

静态风险

答案:由于自然力的不规则变化或者人的错误或行为失当所导致的风险。静态风险与经济、政治变动无关。第42题

固定期间年金

答案:在年金领取人生存期间定期给付的年金，并保证给付期间不少于一个约定期间。第43题

自愿保险

答案:投保人与保险人在平等自愿的基础上，通过订立保险合同或自愿组合建立保险关系的一种保险。第44题

风险因素

答案:引发风险事故或发生风险事故时导致损失增加的条件。风险因素是风险事故发生的直接原因，是造成损失的潜在原因。一般可分为物质风险因素，道德风险因素和心理风险因素。第45题

受益人

答案:投保人或被保险人指定的在被保险人死后享有保险金请求权的人。第46题

联合年金

答案:为两个或两个以上的人提供定期给付，直到两人或所有人都死亡才停止给付的年金。第43题

禁止反言

答案:保险人已经放弃某种权利，日后不得再向被保险人主张这种权利。第44题

社会保险

答案:国家通过立法对社会劳动者暂时或者永久丧失劳动能力或失业时提供一定的物质帮助以保障其基本生活的一种社会保障制度。

第45题

近因原则

答案:造成保险标的损失最直接、最有效的、起决定性作用或者起支配性作用的原因，而不是指时间上或空间上最接近损失的原因。在保险中，要求保险赔付以保险风险损失发生的近因为要件原则。

2.保险学概论考试 篇二

一、素质教育的目标要求

素质主要分为两个方面, 一个是先天性的遗传基因, 另一个则是经过教育所培养的深度性内涵。二者从根本上来说是同样重要的, 但后者对人的塑造作用更强。它主要强调的是对人的体能、性情、审美、道德等几个方面进行培育, 以达到促进自身水平的提升和社会发展的作用。素质教育的具体目标是为了使人的心灵在自然与社会的净化得以发展, 在互相渗透下达到融合。

二、《广告学概论》学科性质以及常用考试方式的不足

(一) 《广告学概论》学科性质

《广告学概论》是一项基础性的学科, 也是新闻专业学生入门的必学科目。它也是一门综合性的广告知识学习过程, 在其中容纳了所有广告运行的相关性环节和专业知识的全部术语。客观来说, 它是广告理论与实践的整合。从结构性的角度来讲, 它涵盖了广告理论的整体知识, 广告活动的意义、广告的起源和发展历程等等。

(二) 常用考试方式的不足

广告学概论常用的考试方式主要是以命题考试为主, 教师在学期的结束拿出一张卷子对学生知识掌握的程度进行检验。卷子中的内容与传统的考试相同, 主要是以填空、选择、简答、论述等方式为主, 以闭卷考试的方法对学生成绩进行评估。主要的形式是让学生将广告学中的相关术语进行分析, 考察学生对知识的理解能力。另一方面, 也会有一些题型的创新, 以某个广告语为例, 考验学生的设计能力。这种方式有着一定的局限性, 应试考试的模式使学生的自主发挥能力得到抑制。教师通过卷子的成绩来看学生, 不能够较为全面的反映学生的学习情况。最重要的是, 这些知识点往往会使学生在不理解的情况下进行死记硬背, 完全是为了应付考试而做出的行为, 不能够促进学生广告设计水平的进步。

三、《广告学概论》考试制度改革研究

(一) 正确认识素质教育与考核之间的关系

正确认识素质教育与考核的关系是目前学校有待提高的任务之一。目前的许多大学中, 都将考试作为验证教师教学水平、学生学习能力的实际标准。所以, 在考试的过程中, 教师不敢将考核内容设计的太过困难, 怕学生无法应付。同时也不敢将内容设计的太过简单, 担心无法真正测试出学生的水平。所以, 从这一角度来讲, 教师也是非常辛苦的。虽然考试是学习中必经的环节, 但是学校可以正确认识素质教育与考试之间的关系, 将《广告学概论》的课程由考试变为考察。其中理论部分占百分之二十, 实践部分占百分之八十, 让学生充分了解到实际设计的重要性。第二, 制定科学性的评价系统。教师在素质教育的背景指导下, 完善评价系统, 合理规划课程检验方式。教师可以在实践部分对学生们进行深入考察。例如“以洗衣液”为例, 让学生们根据题目自行发挥, 创造出更加具有新意的广告。也可以在班内进行评选, 选出一位大家公认的好广告, 为其颁发创意奖项[1]。

(二) 根据学科特点选择不同的考核方式

不同学科的特性应该根据不同的内容和方式进行灵活性变化, 广告学概论也是如此, 教师要根据特点选择出最适合学生的考核方式。《广告学概论》的性质决定了其考核方式能够是多种多样的, 而不是单一性的。首先, 教师可以采用闭卷考试的方式, 也可以采用考核的方式。考察的手段会随着课程的进步而不断变化。例如:教师可以以某个广告语为题, 给学生一节课的时间, 将他们分成不同的小组进行组内讨论, 最后提交出自己最满意的一份答卷。另外, 教师还可以以课后作业的形式为学生们布置最终任务, 让学生在轻松的环境下充分发挥自己的创意[2]。最后, 教师还可以为学生限定一个主题, 让他们去进行微电影的广告的拍摄。以百事可乐的“把爱带回家”为例, 让学生们根据自己的想象去进行创造, 将3到5人划分为一组, 把拍摄的内容作为期末成绩的主要评价标准。

(三) 建立灵活、多元化的考核标准

建立灵活、多元化考核标准的目的是为了打破当前“重考试、轻考核”的观念, 使教师们意识到考核也是一种很好的方法。教师按照学习的阶段和过程将考核类型分为几种。分别是形成评价、特色评价、综合评价三个方面。形成评价主要是根据学生的平时成绩进行分数给予, 特殊评价主要是对某位学生的积极性创新性表现进行加分[3]。而综合性评价则是将实践与理论结合到一起, 进行整体评估。

综上所述, 当前的《广告学概论》课程也应该随着素质教育的变化而进行不断的发展。学校要将“重考试、轻考核”的这种观念打破, 根据具体学科的要求, 对学生进行素质培养。教师要建立综合性的评价体系, 制定灵活、多元化的考察内容, 正确认识素质教育与考试之间的关系, 以选择最适合学生的检验方式, 使学生的创造力被充分的调动起来, 为我国素质教育的进步奠定良好基础。

摘要：随着教育改革的不断深入, 我国的教育考核方式也有了很大程度的突破。在大力倡导素质教育的当今社会, 《广告学概论》得到了深刻性的发展。目前, 在许多学校都有广告学这一课程, 但它却并没有得到良好的发展, 其原因有很多, 但主要是学校对其不重视和考试制度的改革方式不完善所造成的。所以, 本文针对《广告学概论》中的不足, 对其改革方式进行研究。

关键词：素质教育,《广告学概论》,考试制度,改革研究

参考文献

[1]吴晓威.人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式研究[D].东北师范大学, 2014.

[2]田欣.高考制度改革背景下延安市普通高中教学评价改革研究[D].延安大学, 2015.

3.保险学概论考试 篇三

关键词：自学考试；教学体系；教材体系；整体性；概念

高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。自1983年在全国推广至今，已经走过了三十余年的历史。那么作为通识性课程的《马克思主义基本原理概论》，无疑在其中具有举足轻重的地位。

一、教师的‘教

《马克思主义基本原理概论》（以下简称《原理》）往往因为其高度抽象、高度概括的语言，而成为90后自考学生群体对其形成价值认同难以逾越的藩篱。从教师‘教的维度看，怎样更好地做到学术性、知识性与趣味性信息的传递，与学生而言，不仅仅获得‘鱼，更重要的是‘渔；与老师而言，从而形成课堂教学的‘绿色GDP。鉴于此，笔者认为，在此环节，主要把握以下几点：

（一）深度把握教学体系与教材体系的整体性

1.首先明确一点——教学体系的整体性

何谓‘教学体系即教学目标、教师的教学手段及两者的统一。《原理》教科书理论体系的基础和根据是马克思主义经典原著，将经典原著的深邃思想通过一本全国通用的基本原理教科书来得以完整体现，其内容的阐述注定是比较概括，缺乏感性材料的支撑，某些地方甚至是‘蜻蜓点水式一笔带过，缺乏系统的相关理论阐释，与学生而言，其呈现的难免有些‘突兀，接受都成问题，更妄谈价值认同，加之《原理》本身的学科特点，从而让自考学生对其‘望而却步。

如何克服以上缺陷，与教师而言，不得不说是一项挑战，是一项具有艺术性的工作。教师的工作不是简单地‘有声地将教材内容进行录音式传递给学生，而是要将教材知识点转化到自己的教学体系中来，根据理论内容特点运用不同的教学手段（下面相关部分会有详细论述），给学生一种情感体验，使学生形成一种价值认同，从而完成教学目标。

2.明确教材体系的整体性即马克思主义理论体系三个组成部分的整体性

自2005 年马克思主义理论作为一级学科建设以来，关于《原理》的整体性问题的讨论一直不断，从而成为学术界关注的焦点。其无论对于马克思主义理论一级学科建设以及相应的二级学科建设，还是对于马克思主义理论的科学理解，马克思主义基本原理的整体性问题都至关重要。

（二）对概念的深度细化

首先，概念作为理性认识的最小单元，对理论的阐释起着至关重要的作用，尤其《原理》的哲学部分。哲学被称为所有学科之母，这也从一定程度上说明了哲学的高度概括、高度抽象。还有一种调侃式的哲学定义，哲学是制造概念的科学，这些人们对哲学的认识无不从不同的角度，说明了这些的概念与我们日常生活当中所接触到的，以及我们头脑中自认为的那个涵义都相去甚远。以下同过举例说明。比如“物质”的概念，在物理学、化学以及其他学科研究领域，都从不同的角度，根据研究的需要对其有明确的界定，在我们的头脑中“物质”是最熟悉的“老朋友”，但到了哲学领域，我们乍一接触，这个老朋友却成了“最熟悉的陌生人”，在马克思主义哲学领域，对其的界定“物质”就是“客观实在”。再比如“运动”一词，在我们的头脑中，就是物体方位的变化，涉及到的参数也无非是距离、速度及时间，这种直观性很强，甚至我们可以切身所感受到的。马克思主义哲学对其的界定就是，宇宙中发生的一切变化和过程，运动、变化、发展属于同一序列的范畴。再比如“生产力”和“生产关系”，在初高中阶段，我们或许就将“生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力”而烂熟于心，但却对何谓生产力，何谓生产关系而模棱两可，或者处于一种可意会却无法言传的状态。

其次，对概念的深度把握，离不开感性材料的支撑。感性材料的支撑除案例式教学外，还有重要的两点，一是，对概念的语句成分分析；而是引入该概念在经典原著的出处，以及相关理论的来龙去脉。以下以‘马克思主义概念的讲解为例。

作为教师，不能仅仅把‘就是这样的定义而要求学生去熟记于心。首先应该分析‘马克思主义概念的中心词是‘理论体系或者‘科学，前边是一系列来界定的语句成分——谁创立，谁发展，以什么为目标的‘理论体系，并教会学生如何运用不同的符号标注句子成分，以此达到一种精准的分析。

二、学生的‘学

（一）学生亲自参与所学知识的体系建构

美国著名教育家布鲁纳曾经说过，一个人按照自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，最有希望在记忆中自由出入的材料。教师教学的主要目的，就是要学生亲自参与所学知识的体系建构，教学目的不仅仅是要学生记住教师和教科书上所陈述的内容，而是要培养学生发现知识的能力，培养学生卓越的智力。这样学生就好比得到了打开知识大门的“钥匙”，可以独立前进了。

在讲解‘感性认识与理性认识部分，通过观看《检察官与女囚》社会调查类节目，作为本节内容的切入点，让学生参与其中的讨论，节目中的悲剧看似是个人原因造成，其背后却隐藏着深层次的社会问题，最后将主题升华——撇开生存问题，道德只是妄谈，人只有在满足最基本的生存需要之后，才会有高层次的精神需求，此处也可以引入马斯洛的层次需求理论。

在此过程中，不主张运用外在的、强制性的手段来刺激学生的学习，而是要把教学活动尽可能地建立在唤起学生学习兴趣的基础上，充分调动学生的学习积极性，才能取得良好的学习效果。

（二）建立学习型组织

确切地说在班级建立什么样类型的学习组织，是一个管理学的问题，尤其在信息化、网络化的社会环境下，教师在其“传道、授业、解惑”这一传统角色的效用较之前日渐式微，在当下社会环境下，教师應该发挥怎样效用，完成自己的角色定位以及这种角色定位所赋予的使命，这无疑是一个重大的研究课题。就笔者所带的班级具体情况而言，同一个授课单位内，既有理科背景，又有文科背景，基础不一，只能通过分类管理。一个班级一般分为七个学习小组，小组分类以文理基础为主要参数，兼顾性别﹑年龄的搭配。相比师生型的教学组织，同辈人相互影响的扁平组织更有利于知识的传播。

【参考文献】

[1]马克思恩格斯选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995：760.

[2]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：230.

4.新编导游概论考试 篇四

3、导游工作意义？

1、宣传介绍中国（翻译导游人员在接待入境旅游者的工作中，遵照周恩来总理“宣传自己、了解别人”的批示，积极向海外旅游者宣传新中国，宣传我国政治、经济、文化政策，介绍我国悠久的历史、文化与旅游资源，扩大对外影响，增进世界客人对中国的了解，起到中外人民友好往来的桥梁作用，甚至还起到了政府外交的先导与辅助作用）

2、传播传统文化

3、促进经贸交流

4、扩张旅游收入

4、导游员素质：：

1、导游员的政治素质

2、导游员的心理素质

3、导游员的道德素质。

4、导游员的知识素养。

5、导游员的专业素养

6、导游员的语言素质

7、导游员的管理素质

1、导游员代表组团社或接待社为旅游团队进行全过程的服务，是旅游活动的组

织者，也是旅游活动的服务者。

2、常规工作涉及：1游程安排---设计游程、确定游线。2

旅行服务---迎送服务协助办理入住服务、保存并分发交通票据服务、代办服务、生活服务。3游览讲解---旅途中讲解、景区讲解、参观介绍。4沟通协调---沟通协调团员之间关系、团员与接待单位之间的关系；协调各接待单位对客服务；导游集体沟通协调对客服；与团员沟通，妥善解决部分团员的特殊需求。

3、：

1、初级导导游员 一年后

2、中级导游员2年以上

3、高级..4

年以上

4、特级..5年以上。

4、？服务性—导游服务不是简单的技能服务，而是一种复杂的、高技能的服务，尤其是作为导游工作核心内涵的景观讲解，属于知识传授性质的高级智能工作。文化性---导游工作核心职责之一是传授文化，它起着传播文化的作用，导游员因而享有“文化大使”之誉。涉外性---导游工作也因主要接待 国际入境旅游者，涉外成了其最主要的属性。

5、、复杂性（服务对象复杂，工作范围广泛，讲解内容庞杂，跨文化沟通艰难）、重复性、艰苦性（工作环境差，劳动强度大，生活无规律，精神高度紧张）、6、导游员的角色地位：旅行社的中坚，旅游业的骨干，文化使者，友

谊桥梁，旅行生活的灵魂

7、领队带团：领队是导游员一种是负责带领游者领队要

负责监督旅游计划的实行，负责旅游者旅途中的生活服务。为旅游都办理出入境手续联络旅游目的地国接待部门维持旅游轩员之间的团结等。

8、全陪带团：全陪作为境内接待社或组团社的代表，负责组织境内外游游团在国内的全程旅游活动。全陪工作涉及一个旅游团在境内的整个游程，涉有面大、环节多，工作内容复杂。全陪应认真领会全陪职责与规程，统领全局，在领队与地陪的友好配合下，完成全程陪同工作。全陪出团前的准备，证件（身份证，导游证，边防通行证，社徽）、接团计划、各地接社资料（地址，电话号码，联系人）、结算单据（拔款结算单，支票等）、其它（扑克牌，备用药品，笔记本，手电筒）。全陪工作要点：提前到达接站地。从迎接旅游者，全陪与地陪应提前半小时到过接站地。

9、：地陪作为旅游览参观及生活提供全方位、周到的服务。地陪工作内容是旅游产品的核心，也是团队游客需求的重中之重。

10、带团中应注意的若干问题？

1、树立良好的“第一印象”

2、带团过程中的“三早”即：早准备、早落实早沟通。。早准备的两个含义：①平时做好知识的积累②是当接到带团通知后，应立即投入到有针对性的各项准备中，包括知识准备、心理准备、物品准备等。早沟通：一个团队能否顺利完成既 定任务。

11、计划调整的原则：合理而可能原则，环境许可原则，费用透明原则，游客认可原则

11、导游讲解的特征？

1、通俗性（指与日常口语一样，导游口语具有声过即

逝的特点，语音直接作用于游客听觉，而且瞬息即逝，失不再来）

2、科学性（①字词发音的准确性②遗词造句的规范性③内容结构的逻辑性④讲解内容的正确性）

3、性感性

4、礼节性（多用敬语，使用善良，表达委婉，微笑服务）

12、常见的几种计划调整及其处理：住房方面的计划调整，餐饮方面的计划调整，浏览方面计划（增减景点），娱乐方面的计划调整，购物方面的计划调整，游程方面的计划调整

13、行李遗失：要与有关部门及时联系，说清遗失行李件数、内容、形状、标记等特征，与帮助查找的部门互留通迅地址，适时间询问查找情况。如果查找无果，则应向有关单位保安部门或公安机关报案，请求立案侦查。

14、游线结构三种：首尾（S型游线—故宫，天坛）循环式游线（O型游线—园林）散点式游线（古镇，乡镇）

15、景观讲解原则：因人而讲（指根据不同的游客，选择不同的导游讲解，包括导游词的组织、导游手法的运用等。因景而讲（根据不同景观及景观的不同“时景”而讲。因时而讲（根据浏览时间的长短来讲解景观）

10、景观讲解机理（1、讲清景观：是确保语言真实反映事物本质与规律的一大前提。从逻辑角度来看，“讲清”就是要概念明确）讲清就是要将景物、人物、及社会的有关情况表述清楚，能给旅游者一个个清晰的概念。

2、讲透景观（讲透则是深入到景观的骨肉深处，通过陈述景观的历史背景、景观的原委、景观的内涵意蕴等来帮助游客对景观有一个深入透彻的了解。

3、讲话景观“讲话则是求动人，增强内容的可亲度。

11、一、景观讲解开篇技巧：

1、直入式

2、背景式：这是一种摆龙门阵的方式。

3、概要式

4、评介式

5、名言式

二、正文技巧：

1、联想法

2、即兴法

3、问答法

4、幽默法

5、比喻法

6、类比法

7、换算法

8、语境法

9、悬念法

10、引用法。

三、结尾技巧

1、总结式。

12、导游员欢迎词

大家好！我代表我们XX旅行社欢迎湖南朋友们来到广州。先自我介绍一下，我姓黎，小名淑贞，大家可以叫我小黎.我手号号码是137……….。正为我们开车的是黄师傅，未来的三天我们都要麻烦黄师傅，先在这里谢谢黄师傅。先每人发一份行程，如果有不明白的地方再问我，首先跟大家介绍一下南方出名的广州，它是一座有2222多年悠久历史的文化名城。大家是不是想问广州为什么又称“五羊城”、“穗城”？由我跟大家讲一个关于广州的别名有一个美丽的故事，传说周朝时广州连年灾荒，民不聊生。一天南海上空飘来五朵彩色祥云，上有骑着仙羊的五位仙人，仙羊口中衔着五色稻穗。仙人把稻穗赐予百姓，并祝福此地永无饥荒。仙人离去后，五只仙羊因为依恋人间而留了下来，保佑当地风调雨顺。百姓为感谢五位仙人，在他们留守的地方修建了一座“五仙观”，观中有五仙的塑像，伴以五羊石像。越秀公园内既有“五羊雕塑”，此传说被2010年广州亚运会的吉祥物所应用。现在街上或者公交车上也有亚运运吉祥会宣传画与的广告。广州的文物古迹众多。在这里还要提醒大家的是，在浏览过程中，自己的财物要保管好，预防掉失.大家准备一下，等师傅停好车下车了…..欢送辞

时间过得真快，三天的时间一转眼就过了，大家玩得开心吗？“开心..”大家都应着。嘻嘻..其实我也舍不得大家，经过三天的相处，咱们也成了朋友，以后大家来广州记得打电话给我，我会尽地主之谊的。如果这三天过程里，小黎我有做得不好的或者要改进的地方，希望大家多多提点，也要多多包涵，让我做得更好，以后更有经验。谢谢大家，准备下车了，请大家收拾好，不要遗留东西！谢谢！

5.法学基础概论考试重点 篇五

（1）刑罚与罪质（犯罪性质）相适应。（2）刑罚与犯罪情节相适应。（3）刑罚与犯罪人的人身危险性相适应。、正当防卫成立条件：（1）起因要件：有不法侵害行为发生。①包括犯罪行为及其他违法行为。②是性质严重、侵害强烈、危害性较大并具有积极进攻性的行为。③是主客观相统一的违法行为。④是现实存在的行为。（2）时机要件：不法侵害行为正在进行。①不法侵害的开始通常——采“着手说”；现实威胁明显、紧迫的——采“临近说”。②不法侵害的结束 ——不法侵害者已被制服、丧失侵害能力、自动中止侵害或不法侵害行为已完成。（3）主观要件：有防卫意识。（4）对象要件：必须针对不法侵害者本人进行防卫。(5)限度要件：没有明显超过必要限度，造成重大损害。民法的基本原则

1、平等原则

2、自愿原则（意思自治原则）

3、公平原则

4、等价有偿原则

5、诚实信用原则6公序良俗原则民事行为能力 ①完全民事行为能力a.年满18周岁的公民。b.精神状况正常，智力健全，能完全辨认其行为及其后果。C、16～18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人②限制民事行为能力。A.10周岁以上的未成年人。B.不能完全辨认自己行为的精神病人③无民事行为能力人 A.不满10周岁的未成年人。B.不能辨认自己行为的精神病人。民c民事行为内容（标的）可能、确定和合法。D必须依法律允许或要求的形式进行 ：A、欠缺生效要件，并不必然导致民事行为无效。B、影响社会利益——使之当然无效；C、仅关系个人利益——赋予当事人以撤销权；D、仅属程序问题——使之效力未定。无效民事行为种类：①民事行为能力存在瑕疵的A.无民事行为能力人实施的依法不能独立实施的民事行为。B.限制民事行为能力人实施的依法不能独立实施的单方民事行为。②意思表示存在瑕疵的 A.一方故意意思表示不真实的行为。欺诈、胁迫、乘人之危B.双方故意意思表示不真实的行为 a.虚伪表示b.隐藏行为③行为内容存在瑕疵的A.标的不确定的行为无效。B.标的自始客观不能C.标的不合法。法律后果：①返还财产。②赔偿损失。③收归国家、集体所有或返还第三人。

6.林学概论-考试资料 篇六

1.森林--是以乔木为主，包括灌木、草本植物以及其他生物在内，占有相当大的空间，密集生长，能显著影响周围环境的生物群落。2森林分布的一般规律？

-包括纬度地带性、经度地带性和垂直地带性。水平地带性：在地球表面，气候条件特别是热量和水分状况随纬度和经度呈现出有规律的递变，从而引起森林在水平方向上呈现有规律的变化的现象。

垂直地带性：随着海拔的升高森林植被分布呈现有规律的变化，这一现象称为森林分布的垂直地带性。

3森林分布的水平地带性？

在地球表面，气候条件特别是热量和水分状况随纬度和经度呈现出有规律的递变，从而引起森林在水平方向上呈现有规律的变化的现象。

4碳汇？主要是指森林吸收并储存二氧化碳的多少，或者说是森林吸收并储存二氧化碳的能力。5植物分类的方法？

一人为分类法；二自然分类法，根据植物进化中亲缘关系的亲疏远近作为分类标准，依据最能反映亲缘关系和系统演化中的主要形状进行分类。6植物分类的基本单位？

界门纲目科属种。

种是分类学上一个基本单位，也是各级单位的起点。

种是生物进化与自然选择的产物，同种植物占有一定自然分布区，具有基本相同的形态特征、生理特征和生态学特性；具有相同的遗传形状，能进行自由交配，产生有正常生育能力的后代；与边缘种之间有明显的差异，种间存在生殖隔离。

亚种是指在不同分布区的同一种植物，由于生境不同导致植物在形态构造或生理机能上的差异。

变种是指具有相同分布区的同一种植物，由于微生境不同导致植物产生可稳定遗传的形态差异。

变型是指具有微小的形态学差异，但分布没有规律的同种植物的不同个体。7植物检索表的种类？

平行检索表、定距（等距）检索表 8植物界的基本类群？

根据植物体形态构造表现的原始与进化、生殖过程中受精卵是否在母体内发育形成胚，把植物界划分为低等植物和高等植物两大类群，或化分为无胚植物和有胚植物两大类群。9生态系统的组成？

生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个具有自动调节机制的生态学功能单位。

构成系统至少要有3个条件：1系统是由许多成分组成的2各成分不是孤立的，而是相互联系、相互作用3系统具有独立的、特定的功能。

生态系统强调的是系统中各个成员的相互作用，所以几乎是无所不包的生态网络。

组成包括非生物环境和生物成分，非生物环境阳光、温度、空气、水份、土壤，生物成分包括生产者、消费者、分解者。10生态系统的类型？

自然生态系统、人工生态系统。

自然生态系统包括森林、草原、海洋、湿地、荒漠、冻原、淡水（河流、湖泊、池塘）生态系统；人工生态系统包括城市、农田和人工林生态系统。11生态系统的功能？

能量流动、物质循环、信息传递 12生态系统的基本特征？

开放性、运动性(自我调节性)、相关性、演化性13森林生态系统的概念？

森林生态系统是以乔木树种为主体的生物群落与其生存环境所构成的一个功能单元 14森林的分布地区？

湿润或较湿润的地区 15森林生态系统的类型？

热带雨林生态系统、亚热带常绿阔叶林生态系统、硬叶常绿阔叶林生态系统、暖温带落叶阔叶林生态系统、寒温带针叶阔叶混交林生态系统、寒温带针叶林生态系统。16生态平衡的概念？

是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态

17生态平衡失调的原因？

自然因素、人为因素 18苗圃的类型？

固定苗圃：又称永久苗圃，使用年限可达十几年或几十年。面积大，便于集约经营，应用先进的生产技术和实现机械化；便于安装现代化的育苗设施；开展科学研究工作。

临时苗圃：为完成某一地区的造林任务在造林地区内或附近临时设置的苗圃。使用年限较短，面积较小，苗木种类较少。19种子消毒常用试剂

福尔马林、硫酸铜、高锰酸钾，也可用敌克松粉剂拌种。

20种子催芽的概念

种子催芽——人工采取各种方法处理种子，促使种子萌发的过程。21催芽的方法？

层积、水浸、药剂催芽和新技术的应用。22苗床育苗方式？ 高床、低床

23播前土壤处理方法？ 1．高温处理土壤

（1）烧土法（2）炒土法60℃少量土（3）火焰土壤消毒机处理2．药剂处理

（1）五氯硝基苯混合剂（2）苏化911（基硫化钾）（3）敌克松（4）硫酸亚铁（黑矾）25苗木越冬死亡的原因？

1）生理干旱2）地裂伤根3）冻死（以生理干旱致死的最多）

26插穗生根的类型？

1.皮部生根类型2.愈合组织生根类型3.中间生根类型 27嫁接方法？

枝接和芽接2种：1.芽接：T字形芽接、方块芽接、嵌芽接等。2.枝接：切接、劈接、舌接、合接、腹接、皮下接等

28影响移植苗成活的关键因子？

苗木移植后的成活和生长取决于水分，养分和能量三大平衡。水分平衡是决定苗木成活的关键，而养分和能量平衡决定了成活后苗木的生长发育。29种子品质包括？

种子品质包括遗传品质和播种品质两个方面。质量指标：物理指标和发芽力指标 30种批概念？

指种源相同、采种年份相同、播种品质一致、种子重量不超过一定限额的同一树种的一批种子。31净度--是被测定样品的纯净种子重量，占被测样品各成分的总重量的百分数

32发芽率--正常发芽的种子占供试种子总数的百分数

33种子休眠的类型？

1.强迫休眠：有生活力的种子因外界条件不能满足发芽需要的条件，使种子一时不能萌发。条件：满足发芽需要的条件立即发芽

2.生理休眠：满足发芽需要的条件，种子仍不能萌发。

34种子休眠的原因？

1.种皮影响（致密、坚硬）2.生理后熟3.抑制物质的存在35种子贮藏方法及其条件？

一、干藏法

1.普通干藏法（短期贮藏）2.密封干藏法。条件：0-5℃ 密封3.库存法库内有调温、调湿通风设备。

二、湿藏法 条件： 0-5℃ 经常保持湿润1.室外坑藏与湿沙混合2.室内堆藏 36生理成熟概念？

种子成熟过程中，当营养物质积累到一定程度，胚具有发芽能力时，即达到生理成熟。37采种方法？

根据成熟后种实的脱落特点，种实大小、树体高度，采用不同的采种方法。

1.地面收集2.树上采种3.机械采种 38种子调制的概念？

采种后对果实和种子进行的干燥、脱粒、净种和种粒分级等技术措施的总称。目的是为了获得纯净而适宜贮藏运输和播种的优质种子。39种子安全含水量？

种子安全含水量：种子能维持其生命活动所必须的含水量称种子的安全含水量，也叫临界含水量或称标准含水量。

40种子生活力鉴定方法？

目测法、染色法、发芽实验法。41种子干燥方法？

人工、自然（晒干、阴干）、机械干燥 42自然干燥方法包括？ 晒干、阴干

43林木群体生长发育阶段？

1.幼苗阶段2.幼树阶段3.幼龄林阶段4.中龄林阶段5.成熟林阶段6.过熟林(衰老)阶段 44森林生产力概念？

是指单位林地面积上单位时间内所生产的生物量。45立地条件、立地质量？

立地条件：是指在造林地上与森林生长发育有关的自然环境因子的综合，包括气候因素、土壤因素及生物因素。

立地质量：是指某一立地上既定森林或其他植被类型的生 产潜力 46基准年龄？

基准年龄：是指林分生长趋于稳定时的年龄。47立地类型？

根据生态学特性相对一致而划分出的立地组合。48森林的立地因子包括？

1.环境因子2.植被因子3.人为活动 49立地分类？立地分类的基本单位？

立地分类指的是地域上不相连，但立地基本相同、立地生产力水平基本一致的地段的组合。

立地分类系统、立地区域、立地区（区划单位）； 立地亚区、立地类型小区、立地类型组（分类单位）；立地类型（基本分类单位）50林种？

防护林、用材林、经济林、薪炭林、特种用途林。

51森林按功能分几类？ 生态公益林、商品林。

1.生态公益林按事权等级划分为国家公益林和地方公益林。

2、生态公益林按保护等级划分特殊、重点、和一般3个等级

52造林树种选择的原则？

(1)适地适树原则(2)经济原则(3)生态原则53适地适树的概念？

使树种的生态学特性和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，尽可能取得最佳效益。54林分结构概念？

林分结构是指组成林分的林木群体各组成成分的时空分布格局。55林分结构包括？

林分水平结构（林分密度，林木配置），林分垂直结构（树种组成、树木年龄），林分年龄结构林分组成结构（林分的树种比例、林分起源或营造时间）56林分密度--指单位面积上的林木数量。57造林密度作用规律？

（1）密度与树冠的关系随密度增加，树冠减小，密度与树冠呈反比。

（2）密度与直径生长的关系密度越大，直径生长越小，密度与直径呈反比关系。（3）密度与树高生长

1）在中等密度范围内，密度对树高生长作用不

大。2）郁闭初期，以密促高作用，到中、后期随着密度提高，树高减少。

（4）密度与根系的关系随着密度增大，根系数量减少，密度与根系呈反比。

（5）密度与材积（蓄积量）生长的关系

1）对单株材积，密度增大，平均单株材积减小。2）林分密度较小时，随密度增加蓄积量增大；当密度增大到一定程度时，蓄积量不再随密度增加而增大，维持在一定水平。这个水平的高低取决于树种、立地和营林技术等因素。（6）密度与材质的关系

密植林分，树干较易通直（主要对阔叶树种而言），形饱满（尖削度小），分枝细小，有利于自然整枝及减少木材中节疤数量及其大小。稀植林分则相反。当然，林分过密，干材过于纤细，树冠过于狭窄，也不符合用材和健康要求。58确定造林密度的方法？

1经验法2试验法3调查法4查图表59种植点配置方式？

(1)行状配置（①长方形配置②正方形配置 ③三角形配置）(2)群状配置

60树种组成--指构成森林的树种成分及其所占的比例

61混交林--由两种或两种以上树种组成的林分 62种间关系的表现形式？

指两个或两个以上的树种，通过相互作用对另一方生长发育及生存所产生的利害关系的具体表现。63混交类型和混交方法有哪些？ 南方地区：

⒈与杉木混交树种⒉与马尾松混交树种 ⒊与桉树混交树种 北方地区：

4.与红松混交树种5.与落叶松混交树种6.与油松混交树种7.与杨树混交树种

混交方法——指混交林中各树种栽植位置在造林地上的排列或配置方式。

1.株间混交 2.行间混交 3.带状混交4.块状混交5.植生组混交64混交比例？

混交比例——是指造林时每一树种的株数占混交林总株数的百分比。65造林整地方式？

全面整地：适用于地形平坦、无风蚀地区

局部整地：分带状整地和块状整地两种方法适用于山区、风蚀严重地区

带状整地特点：①带与带之间有一定的距离，保留其原生植被②沿等高线整地 66造林方法包括？

植苗造林、播种造林、分殖造林 67影响苗木成活的关键因子是？

种子内在因素：种皮结构、内含物构成、种子含水量以及种子成熟度

种子外部条件：空气相对湿度、相对温度、通气条件以及生物因子

68苗木的保护和处理？

苗木成活的关键：保持苗木体内的水分平衡，苗木体内的含水量是影响生活力的最主要因素 1.实行丛起丛植2.沾泥浆3.浸水处理 4.吸水剂处理

地上部分截干、去梢、剪除侧枝、除枝叶、喷化学药剂、蒸腾抑制剂等

化学药剂：1.0%苹果酸、1.0%柠檬酸、1.0%脯胺酸、1.0%丙胺酸、0.3%磷酸二氢钾溶液浸根30分钟作用：减少蒸腾，提高抗旱能力阻止水分从小气孔溢散（蒸腾抑制剂）69播种方法？

１.撒播。不整地、不覆土、裸露状态下成苗①适用中、小粒种子②条件人烟稀少、大面积荒山造林③特点成本低，种子浪费多

2.条播 概念：按一定的行距将种子播种于造林地的方法。

①应用：地势平坦的山区、半山区、平原采用机械化、半机械化方法 ②适用：灌木及栎类树种特点：用种量大，造林成本大 3.穴播

概念：按一定的行距和穴距挖穴播种的方法适用：各种粒径的种子特点：灵活 省工 省种子 4.块播 概念：小块状地密集大量播种的方法，①适用：采伐迹地、火烧迹地、林中空地及沙地造林②要求：最小面积1m2③特点：可形成植生组，具有群状配置的优点

70分殖造林--采用植物的营养器官或营养器官的一部分作造林材料的方法 71分殖造林包括？

一、插干造林(高干插干造林、低干插干造林)

二、埋条造林

三、分根造林

四、地下茎造林

72城市林业与城市园林的区别？

城市园林：注重造型、造景、美化城市，对城市生境改善重视不足；

城市林业：注重森林多效益的发挥，并将其生态功能放在首位，立足城市，它不仅重视美化城市环境，更注重城市环境质量的改善。城市林业的实质是城市、森林生态系统和森林景观系统的融合。

73植物病害症状类型及其原物的主要种类群？（原物：非侵染性、侵染性）

（1）白粉病类（2）锈病类（3）煤污病类（4）霉变类（5）斑点病类6）炭疽病类（7）花叶病类8）溃疡病类（9）腐烂病类(10）腐朽病类（11）肿瘤病类12）萎蔫病类（13）从枝病类

74植物病原物传播途径？

(1)气流传播（2）雨水传播（3）介体传播（4）人为因素传播（5）植物传播 75常见的森林虫害类型？

（一）叶部害虫

1、松毛虫类

2、蚜虫类

3、蛾类

4、叶蜂类

（二）枝干害虫

1、天牛类

2、疥虫类

3、小蠹类

（三）苗圃害虫

1、地老虎类

2、蝼蛄类

3、金针虫类

4、蛴螬类

（四）种实害虫

简答题

1.简述层积催芽的作用？

层积催芽——把种子和保湿基质混合或分层放置，促进种子催芽的方法。

①解除休眠②完成生理后熟③种子内含物发生变化 ABA∨GA∧

④酶的活性增强，生物代谢朝着发芽方向发展 2.简述影响种子寿命的外界因素？内部因素？

一、内在因素1种子的成熟度种皮还不具备正常的保护功能2种子本身的条件机械损伤：相对面积大，易从空气中吸水 不饱满：失去种皮保护，霉菌 3种子的含水量

二、环境因素1空气的相对湿度2温度3通气4生物因子

3.简述提高森林生产力的途径？

（1）选用培育方式天然林分布广的地区，采用异龄林经营、天然的育林方式；商品林采取人工造林方式。

(2)遗传改良提高材料的遗传品质，包括速生性、丰产性、优质性、抗逆性等。(3)林分结构调控

(4)立地的选择和调控（适地适树、科学管理）4.适地适树的途径和方法？（1）选择

选树适地：根据造林地的立地条件选择合适的造林树种。

选地适树：根据发展的造林树种,寻找与之相适应的造林地。（2）改造

改树适地：改变树种某些特性，使之能适应造林地条件。如通过选种、育种、引种驯化等措施改变特性，增强树种耐寒、耐旱、耐盐等特性。

改地适树：改善立地条件以适应造林树种的生长。如通过整地、施肥、灌溉、土壤管理等措施改变造林地的生长环境，使其适应树种生长。如：排灌洗盐使杨树在盐碱地生长 5.确定造林密度的原则？(1)经营目的主要反映在林种和材种上，要考虑结构和功能的统一。

（2）造林树种（喜光、耐荫、速生（杨树、白桦）（3）立地条件 6.混交林的特点？

（1）林产品的数量和质量 林产品种类和数量增加，主干通直圆满、自然整枝良好、干材质量好。(2)林分稳定

食物链较长，生物多样性高；根系发达，抗风、抗雪压能力强；降低森林火险。(3)充分利用营养空间

喜光与耐荫、深根型与浅根型、吸收根密集型与分散型、速生与慢生、（4）改善立地条件改善林地小气候，凋落物的数量、质

(5)有利于森林综合效益发挥

保持水土、涵养水源、防风固沙、净化大气、吸收储存二氧化碳、生态系统修复。7.造林整地的作用？

（1）改善造林地立地条件（2）改善土壤的物理性状

容重、空隙度、通气性、土壤结构等发生变化，有利于有机质的形成和微生物的活动。（3）改善土壤的化学性状PH缓冲性（4）减少杂草、灌木危害及病虫害的侵扰（5）加强水土保持、减免地表径流（6）提高造林成活率，促进林木生长

8.营养繁殖法的特点？

特点：1.能保持母树的优良特性，有利于优良品种和类型的繁殖；

2.能提早开花结实 ； 3.提高树种的抗逆性；

4.适用于某些不易采到种子或用种子繁殖困

难的树种。原理：

1.植物营养器官生理上的自然再生能力2.高等植物细胞的全能性

9.城市林业规划设计的指导思想和原则？

（一）以人为本、协调发展的设计理念

1、创造安静祥和的自然条件

2、方便各种社会活动的进行

3、创造安全舒适的绿色环境

（二）以生态学原理为指导，模拟自然群落结构

1、以“生态平衡”为主导，合理规划布局森林和绿地系统

2、保护“生物多样性”，模拟自然群落结构

（三）创造具有美感和设计风格的园林系统

1、要具有美感

2、具有自己的设计风格

（四）创造内容丰富和功能齐全的绿色环境10.影响扦插成活的因素？ 1.树种因素

① 树种的生物学特性

② 母树和枝条年龄：采用1-2年生实生嫩枝扦插 ③ 插条部位和生长状况

④ 枝条中营养物质的含量：与碳水化合物含量有关 ⑤ 枝条木质化程度 ⑥ 插穗有无叶、芽 ⑦ 插穗的长度、粗度

2.影响扦插成活的环境因素

（1）温度（2）土壤水分（3）通气条件（4）空气相对湿度（5）光照

11.苗木猝倒病的症状及防治措施？ 症状：1.种芽腐烂；2.猝倒；3.立枯

防治措施：1.选好苗圃地；2.土壤消毒；3.种子处理；4.苗期防治。

论述题

1.论述影响嫁接成活的因素？

a.嫁接亲和力（关键因素）.是指两种遗传性质不同的植物通过嫁接形成新植株的能力。亲缘关系越近，亲和力越大，种内品种间亲和力最大，因此称共砧嫁接。

b.砧穗生长状态（生活力）。指砧穗细胞分裂和愈合生长的能力。即使有亲和力的砧穗如果生活力很低，嫁接液不能成活。要求树木生长健壮，营养含量充足。形成层细胞分裂活跃。春季嫁接时要求砧木萌动早于接穗。

c.树种生物学特性。柿、核桃、板栗体内含有大量单宁，由于创伤使单宁氧化形成层阻碍愈合，核桃伤流比较严重，阻碍砧穗输液流动及细胞呼吸，不易形成愈伤组织。有点树种髓心过大，有点潜伏芽寿命短，不易成活。松鼠松脂作用，也阻碍愈伤组织形成。

d.环境条件。温度、湿度、光照等。核桃愈伤组织形成的适温为29℃。普遍认为强光抑制愈伤组织形成，生产上用黑塑料布可以避光、保湿、适当遮荫。e.嫁接时期

f.接穗与砧木的质量

g.嫁接技术形成层对齐

h.伤流、树胶、单宁物质的影响i.温度与湿度

温度：一般20~28℃较适宜愈伤组织的形成。湿度：接穗及接口保湿、土壤湿度。2.论述森林生态系统的特点？

a.具有明显的区域性和复杂的空间结构并随时间发生演替。生态系统有其自生发育的生命周期，并随年份、季节和昼夜在时刻发生着变化。随着时间的推移一种生态系统将为其它不同群落生态系统所替代而发生连续的演替过程。

b.森林生态系统是陆地上最重要的生态系统，最丰富的生物资源和基因资源库。森林生态系统是陆地上最庞大、最复杂的生态系统。森林，特别是原始森林，是各大类气候带中最丰富、最珍贵的物种宝库——基因库，对发展科学，改善人类生活、生存环境具有非常重要的意义。森林能提供大量木材和林副产品。森林中的各种生物是相互依存的。森林在维持生物圈的生物多样性方面具有非常重要的作用。

c.生产力高，并能产生巨大的生物量.森林枝叶繁茂，光和面积大，根系发达，能充分利用立地条件，生产力高。加上森林分布很广，生长周期长，因而在整个陆地生态系统中也是生物量最高的生态系统。

d.生态系统是一个有生命的开放式的功能系统.森林生态系统的基本功能是：利用光能及无机元素制造有机物质，使有机物质中的矿物元素又归还给土壤，重新供给植物所利用，然后再循环，不断进行着能量和物质的交换和转移，使能量和物质连续发生流动，保持生态系统发生功能。开放式的生态系统是指从外界输入光能、水、养分元素和大气的气体，通过生态系统内的能流和物流把经过生物过程所制造的产品或多余的物质和能量释放回大气、土壤及水圈。

e.森林资源是可更新的自然资源。森林资源是可更新的资源，人们只要按着森林发展的自然规律，科学经营，合理利用，森林的生产力永不枯竭。由于森林生长期长，要保证持续利用和发挥多种效益，就必须有足够的储备资源，实行科学经营和有效保护，提高生产力，增加蓄积量。

3.论述述一年生播种苗的年生长过程及特点?

一年生播种苗从播种直到停止生长一般分为出苗期、生长初期、速生期和生长后期4个阶段。

a.出苗期。从种子播种至幼芽或子夜全部出土为止，这段时间称出苗期。出苗期持续时间与树种、育苗技术等因子有关，一般1~5周的时间。此期苗木特点是：种子发芽，经吸水、膨胀、萌动、发芽，幼芽或子叶出土；主根生长，长度一般10cm左右，较浅，无侧根；花上细弱，生长缓慢，幼苗养分来源主要是子叶或胚乳。育苗技术措施：选择适宜的播种期；播前种子处理需精选、消毒、催芽等；提高播种质量要下种均匀、覆土厚度适中等。

b.生长初期。从幼苗出土直到苗高开始速生之前为止，也称扎根期或幼苗期。此期苗木特点是：幼苗开始生长，地上出现了真叶，地下出现了侧根；苗木具有吸收养分及光合能力，高生长相当于全年的10%左右；侧须根大多分布在2~10cm，主根长达30cm，该时期地上生长量很少，主要侧根生长；幼苗抗性弱，易受高温及病虫危害。育苗技术措施：蹲苗；以控制水分为中心，防止土壤湿度过大，以松土、除草、保墒为主；以适当追施氮、磷肥，促进根系生长；间苗移栽，调整密度；对某些树种，为了防止光照过强及温度过高应适当遮荫；防止猝倒病及虫害发生。

c.速生期。从高生长开始明显增加直到下降为止。持续时间一般为1~3个月不等。苗木特点是：高生长明显加快，占全年的85%以上；地上出现侧枝，地径生长明显增加；侧须根活动在40cm土层内，主根深达1m左右或更深。该时期的育苗工作是决定全年苗木技术指标的关键时期，育苗技术措施：浅水追肥；速生期浇水1~2次，追施氮肥1~2次，阔叶树每667㎡施氮肥25kg，针叶树每667㎡施用12.5kg；松土除草；病虫害防治等。针叶树在速生期之前应定苗。

d.生长后期。从苗木高生长开始下降直到休眠为止，也称苗木硬化期，持续时间一般3~7周。苗木特点是：速生期以后，高生长明显变缓，生长量相当于全年的5%邹游；根系和地径生长仍在进行，苗木逐渐木质化，体内养分从可溶态变为凝胶态；落叶阔叶树开始落叶，针叶树及单轴分枝树种开始形成顶芽，苗木进入休眠状态，育苗技术措施：停止一切加速苗木生长的措施，如施氮肥，大水漫灌等；适量施些磷、钾肥，以促进苗木木质化；通过截根等措施，控制苗木吸收，使苗木安全过冬。4.论述森林虫害的防治措施？

常用的防治措施有营林防治、植物检疫、物理防治、生物防治及化学防治。

a.营林防治。营林防治是通过各项营林技术措施，达到抑制虫害的发生或减轻危害程度为目的的防治措施。其内容包括营造抗虫害树种、造林技术和管理措施等。包括：1.选择对害虫抗性强的造林树种；2.育苗、造林技术；3.管理措施。

b.植物检疫。又称法规防治。指一个国家或一个地区用行政手段对可能传带危险性虫害和杂草的商品、移植材料等进行强制检查，禁止带有上述有害生物的物品的输入和输出，用以保护一个国家或一个地区免遭危害。

确定检疫对象主要依据以下原则：1.对国外、省外在经济上有严重危害的病、虫、杂草；2.国内、省内尚未发现或分布不广，或发生虽已相当普遍，但正在大力防治，进行消灭的病、虫、杂草；3.可以认为传播，即容易随同种子及繁殖材料、农产品或林产品、工业原料及包装物等运输传播的，能忍受饥饿或其他恶劣条，遇有事业条件又能顺利生存的病、虫、杂草。

c.物理防治。即利用物理或机械的方法消除害虫或减轻虫害的防治方法。包括：1.灯光诱杀；2.潜所诱杀；3.辐射不育；4.温汤浸种。

d.生物防治。生物防治是指利用生物及其代谢物质控制害虫的方法。害虫的天敌有捕食性、寄生性、的动物及病原微生物。其内容包括：1.以虫治虫；2.保护和招引食虫鸟治虫；3.以微生物（细菌、真菌、病毒）治虫。