幼时记趣课文原文及翻译介绍

幼时记趣课文原文及翻译介绍（共2篇）

1.幼时记趣课文原文及翻译介绍 篇一

文言文是我们中学生必须掌握和学习的重点内容。下面小编带来的是关于幼时记趣文言文翻译，希望对你有帮助。

幼时记趣

沈复

原文：

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

翻译：

我在回忆幼小的时候，总能睁大眼睛对着太阳，因为眼力足以看清极细小的东西。一旦看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想像着这样的景象(专家翻译：心中想象的是鹤)，那么(专家添加：呈现在)眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真觉得它们是鹤了。我仰起头来观看这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞舞鸣叫，我把这景象当做青云鹤图来看，果真就觉得它们像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。

我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西像推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。(癞蛤蟆)的舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕;心神安定下来后，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。

2.《幼时记趣》教案 篇二

1、品味充溢于字里行间的童真童趣

2、教会文言文词的集纳梳理

3、培养学生的创造性思维

教学难点：

1、品味充溢于字里行间的童真童趣

2、教会文言文词的集纳梳理

教学设计：

通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容;教师适当指导，引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。教学方法：朗读、分析、讨论。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢?清代文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇《幼时记趣》，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。

2、作者作品介绍

作者沈复，清代苏州人，文学家。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。

《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。“记趣”：将乐趣、情趣记录下来。题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋。

二、整体感知，疏通文意

1、教师范读、领读课文;

⑴给下列加点的字注音。

童稚(zhì)

藐小(miǎo)

鹤唳(lì)

凹凸(āo tū)

沟壑(hè)

庞然大物(páng)

怡然称快(yí) 土砾(lì)

项为之强(jiāng)

癞蛤蟆(lài)

⑵正确划分下列句子的朗读停顿。

见 /藐小微物，必/细察其纹理，故/时有物外之趣。

心之所向，则/或千或百/果然鹤也。

昂首/观之，项/为之强。

使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观

⑶ 学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。

三、师生讨论疏通文意

1、文言文学习的方法点拨

学习文言文，要充分利用书下注释和工具书理解课文内容，同时还要掌握一些理解文言词句的方法。文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”;有的可用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。理解文言语句的意思，有的不妨采取讲述大意的办法解释，如“明察秋毫(眼力可以看清极其细小的东西)”，有的要注意将省略的内容补上，如“使(之)与台齐”;有的还要将文言文的词序调整为现代文的词序，如“徐喷以烟(慢慢地用烟喷它)”。

指导学生将课文翻译成现代汉语，要求字字落实，准确

1、简介文言文词语的特点：现代汉语一般用双音节词，文言文一般采用单音节词，如

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

回忆 扩张 太阳

2、一些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当变动，以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之：

补 ===增补适当的内容

调 ===调换词语的位置

省 ===省略不必要的内容

先给学生感性认识，具体做法，结合具体语句的翻译

3、学生自己试翻译课文的第一小节，指出学生翻译中的问题，教师订正。