诗韵飘香古诗词背诵方案

诗韵飘香古诗词背诵方案（6篇）

1.诗韵飘香古诗词背诵方案 篇一

和谐校园，诗韵飘香

─星伟希望小学 “中华古诗文”开展活动情况

莒南县星伟希望小学创建于2001年9月，占地2万平方米，建筑面积3300平方米，现有18个教学班，在校生1036人，教职工40余人。建校以来，在上级政府部门的正确领导下，在社会各界人士的大力支持下，学校以更新教育教学观念为前提，以强化领导班子建设为关键，以突出教学过程管理为核心，以提高教师素质为根本，以加强校园安全和综合治理为保障，以全面提高教育教学质量为终极目的，依靠全体师生的共同努力，团结拼搏，各项工作取得了长足发展。

我校对小学生中华经典古诗文诵读的目的意义以及要求都非常明确，使学生更好的在这种优美的环境中学习。而我校对于中华古诗文诵读活动开展具体情况如下

一、诵读的目的意义：

1、丰富学校校园文化建设，弘扬中华民族传统美德。

2、在校园内形成热爱中华文化经典并广泛诵读的良好风气。

3、让学生养成博览群书的好习惯。

4、让学生真正站在五千年历史文化的基石上，面向世界，开创未来。我们开展“经典古诗文诵读”活动，学生通过诵读、熟背经典古诗文，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

二、诵读要求：

1、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

2、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

3、古诗文背诵之“三要”：心要专----专心致志、不可分心；眼要准----仔细看准、全神贯注；口要到----边看边读、通顺流畅。

4、班主任要积极协调科任老师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，利用黑板报开辟“古诗角（每周一诗）”，争创优胜班级。

5、在语言教研组中开展的校本教研活动中渗透经典诵读，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵、优美句段背诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

6、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活----也就是看到某种景色或在某个生活细节中，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。

三、对诵读的安排、方法措施：

（一）、诵读内容安排：

低年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、从一年级下学期开始年诵读《三字经》，熟读成诵，以及每一个学期背诵古诗20首，中年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、三年级背诵《弟子规》前半部分；四年级背诵《弟子规》后半部分；以及每一个学期背诵古诗20首。

高年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、五、六年级背诵《千字文》三十则，以及每一个学期背诵古诗20首。

（二）、诵读方法、措施：

1、利用每周一次的早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用语文课题研究中的课前3分钟训练进行古诗文诵读活动。

3、通过学校红领巾广播站及专栏、黑板报中的每周一诗等形式让学生随时随地可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意无意中记住古诗文。

4、在每周的写字课时间，书写当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。

5、按班级、年级、学校逐层举办诵读比赛活动，对在活动中表现突出，成绩优秀的班级和个人给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。

6、效果记录：

(1)要求每个学生要熟练诵读。

(2)要求每个学生要在规定的诗词积累本上抄写、字体规范。

(3)诵读要熟练读音、节奏要准确、表达出感情，整体表现良好。

(4)以班级为单位记录，每周记录一次。同时结合语文素养课题研究，评选出每周的“诵读大王”。

四、实施的保障：

1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。各年级按学校编辑的校本课程，语文老师共同商量选定每周诵读内容，制定背诵和诵读计划。在各个规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。

2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学

生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

星伟希望小学坚持“以人为本，全面育人”的办学宗旨，以“健康、活泼、团结、奋进”；“爱心、责任、感恩、回报”为校风校训。重视自然和人文环境建设。校园内，春有花，夏有荫，秋有果，冬有青；室内外处处充满文化气息。“为中华之崛起而读书”这是学校师生们铭记心中的一句话，学校常年开展“蓓蕾读书”工程，利用春夏秋三季举办“柳荫书会”。他们挂在柳荫下的标志牌，是以诗人的名号字命名的。现在我校的一年级的学生能背诵二十首古诗；二年级学生能背诵四十首古诗，对《三字经》也能熟练的通遍背诵；

三、四年级的学生能背诵五十六首古诗，并且能背诵十几首宋词，《弟子规》的背诵能做到通顺流利、抑扬顿挫；五年级学生积累的古诗量已达到了百首，宋词的积累也达到了十几首，对于《论语》中所讲的人生哲理已有所领悟，并能表现在日常的学习和生活中。这主要取决于朗诵促进了学生的表达及沟通技巧、朗诵促进了学生记忆力的发展、朗诵增进了学生的专注及平静、启发学生创造力，适时表达所学的辞句。这样在莒南县小学生背诗比赛中有三位女同学荣获一等奖，其中有一位背诗突破五百首大关的全市背诗大王沈金枝，无论提哪一首都难不倒她。临沂市关工委副主任刘锡祥先生对她们出色表现给予了赞许和厚望。

莒南县大店镇星伟希望小学

2011年5月19日

2.课外古诗背诵比赛活动方案 篇二

（策划人：彭永红）

一、活动目的：

“书是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库”。中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展营造“书香校园，读书节”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，我校决定举办校园小学生古诗文诵背活动。

二、活动时间、地点 ：

时间：第八周星期五下午第五、六节

地点：综合楼一楼

三、比赛内容：

一、二年级课外古诗

四、比赛办法

1、参赛人员：各班级先进行初赛，由各班主任组织进行。不做统一安排。决赛：.一、二年级各班推荐2名同学参加。

2、背诵内容：

一、二年级指定背诵的小学生必背古诗文（5首）

3、比赛环节：个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

五、评分标准：

（1）背诵熟练，语调把握好。（50分）

（2）吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（20分）

（3）感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵

味和表现力。（20分）

（4）精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分）

六、比赛规则：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

七、奖励

此次比赛按评分总和分设一、二年级各“背诵古诗文状元”1名，“背诵古诗文榜眼”2名，其余为“背诵古诗文探花”。

3.古诗文背诵比赛活动方案 篇三

一、活动内容

正确、流利、有感情地背诵古诗词

二、活动时间、时间：2013年12月4日(星期三)下午

三、参赛人员三、四、五、六年级每班推荐由5名学生组成的小组参加比赛.四、比赛形式

以小组形式参赛，个人背诵。

五、比赛办法

1、背诵范围：

个人抽背范围：

一、二年级背诵必背古诗20首，三---六年级指定背诵的小学生必背古诗文70首。

2、比赛环节：

个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

3、评分标准：

①选手背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。题目、朝代、作者每缺一项扣1分，错字、漏字、添字、吐字不清每有一处扣1分。背诵不熟练酌情扣分。每有一首不会背，不得分。吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）

②背诵熟练，语调把握好。（2分）

③参赛选手衣着得体，姿态大方，精神饱满。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，语调处理到位，动作表情协调自然，富有韵味和感染力。（3分）

六、比赛规则：

①组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

七、奖励

此次比赛按评分总和评出优胜组

八、相关事宜

评委名单：一二年级评委:王慧孙晓慧张芬玲

三四年级评委： 徐燕马三忠刘志励

五六年级评委： 樊荣孟月英公萍

会场布置:

一、二年级学生在一年级教室。

三、四年级在三年级教室。

五、六年级在阅览室

摄像： 范强

教务处

4.古诗文背诵比赛活动方案 篇四

1、背诵范围：

个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。

2、比赛环节：

个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

3、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。(5分)

②背诵熟练，语调把握好。(3分)

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。(1分)

④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。(1分)

七、比赛规则：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

八、奖励

此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名

九、相关事宜

评委名单：

会场布置:

统计:

5.竹园小学古诗文背诵背写活动方案 篇五

活动目的：

古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。多年以来，学校开展了古诗文诵读的活动。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗文的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，从而让学生打下扎实、厚重的文学功底。激发学生学古诗文、背古诗文的兴趣，竹园学校特举行了全体学生古诗文诵读比赛活动”。

一、活动主题

爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

三、活动时间、地点

时间：2012年4月19日(星期四中午)

地点：各班教室

四、参赛人员一、二、三、四、五、六年级全体学生参加比赛.五、比赛形式

一年级个人背诵，二至六年级背写指定内容。

六、比赛办法

1、背诵范围：

一年级个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。二至六年级背写范围：从低到高依次抽背指定内容10首。

2、比赛环节：

个人抽背：按先后顺序逐个上台抽签背诵。

个人背写：按先后顺序逐个上台抽签安排背写内容，每人四首。

3、评分标准：

背诵要求：

1.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（50分）

2.背诵熟练，语调把握好。（30分）

3.感情真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（10分）

4.精神饱满，表情自然，姿态得体大方。（10分）

背写要求：

1.字体规范，态度端正，卷面整洁。

2.必须写清楚作者和所处朝代。

3.每错一字扣一分。

七：比赛准备工作对各班要求：

1.班主任从思想上引起重视，做好发动宣传工作。

2.各班利用早读时间对指定内容认真背诵背写。

3.鼓励学生利用饭后课余时间自主背诵。

比赛规则：

1，语文教师轮换监考，一二年级交换，三四年级交换，五六年级交换。

2，监考教师并负责最终评卷、登记分数以及评选优胜选手。,3，监考过程中一定“严”字当头，公平公正。

八、奖励

此次比赛每班一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名。

按高中低年级设立三个优秀组织奖，为优秀班级加分。

6.二年级古诗文背诵方案与总结 篇六

古诗文背诵比赛方案

城关小学 二年级四班

一、活动目的：

古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗文的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，从而让学生打下扎实、厚重的文学功底。激发学生学古诗文、背古诗文的兴趣。

二、活动主题

“迎接十九大

诵传统文化”爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

三、活动时间、地点

时间：2017年9月27日(星期三下午)地点：本班教室

四、参赛人员 二年级四班全体学生

五、比赛形式

个人、小组形式自由组合

六、诵读要求：

1.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。2.背诵熟练，语调把握好。3.感情真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。4.精神饱满，表情自然，姿态得体大方。

七、比赛准备工作对学生要求： 1.班级所有学生要积极参与。2.利用早读时间对诵读内容认真背诵。3.鼓励学生课余时间自主背诵课外积累古诗。

总之，本次活动的开展要充分利用好我国的文化遗产，拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的“书香校园”文化环境，加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。

“喜迎十九大 传承中华文化”

古诗文背诵比赛总结

城关小学 二年级四班

本次古诗诵读比赛从班级古诗诵读比赛在所有学生家长的配合下，圆满结束。本学期同学们的确积累了大量的古诗词，我校的古诗文诵读活动开展得扎实、有效，并逐步走向深入，如今已成为学校教育的重要组成部分。但同时也暴露出一些问题，应该引起我们重视。现将具体情况总结如下：

1．同学们背诵大多较熟练，只有极个别抽查的同学由于紧张等多方面原因不会背诵，但也能在主持人的引导下，及时调整状态，进行补背，这样既在一定程度上保护了学生的自尊心，又没有出现冷场现象，保证了比赛顺利进行。

2．虽然大多数学生整体背诵情况较好，但读错字的现象较多。比如：鹿柴（zhài）读成了（chái）；花重（zhòng）锦官城，读成了花重（chóng）锦官城等。这些问题暴露出平时我们教师平时对学生辅导不够，今后我们教师要加强对学生古诗背诵的指导，让学生把读音读正确。

3．学生背诵时虽然背得较熟练，但唱背现象严重，没诵读出诗的韵味来，学生一个个都是拉着嗓子在背，今后我们要注重指导学生有感情地诵读古诗。