17小学教师教学工作总结

17小学教师教学工作总结（共9篇）

1.17小学教师教学工作总结 篇一

北塘疃小学工作总结

回顾一年来的工作，我校以建设现代化名校为抓手，积极转变教育理念，实施精神化管理，着力提升师生素质。

小学教育是基础，学校从小学新生刚入学，就严格要求，养成正确的读书写字习惯，每周的升旗仪式对学生进行激励性教育，激发学生刻苦学习的热情，校园内到处都是无声的教育。每一个细节都营造良好的学习气氛。

学校自从挂上北塘疃小学的校牌后，就意味着与其他学校与众不同，教师教育理念要转变，教学环境、学校硬件建设、师生素质都要跟着转变，教学环境不然达不到县标准小学的要求。为了达到这些，全体师生齐动员，首先把我校自己能解决的问题想法设法的解决，例如：学校环境、师生素质、学校管理经过几年的努力，我校各方面的工作都发生了巨大的变化，学校硬件建设自己内部没办法解决的积极和领导协调，上级领导对我另眼相看，投入大量的资金，为我校增添计算机室、是我校的教学条件又提高了一个新台阶，学校开设计算机课，图书室每天按时开放，让学生阅读大量的中华经典，西方经典等，增加学生的阅读量，每班每月举行一次经典诵读活动，学校一学举行一次大型的经典诵读活动，激发学生的阅读兴趣。

在这几年里，我校在各级领导的关怀和指导下，加上校区领导的重视，到课题组负责人和实验教师们都有颗执着追求和奋斗的心，还有教师共同的努力，现已取得阶段性的成效。现将几年来的工作做阶段性的回报

一、建立健全各项规章制度

学校领导班子成员根据学校实际情况，完善学校各项规章制度汇编成册入档。并按学校三年的发展规划逐步实施，学校各种资料建设健全完善归档。

二、成立组织

我校数学课题组负责人齐殿伟，英语组负责人张笑菊，并做到职责分明分工到位，要求课题组负责人根据我校的情况制定学期计划，各种实验制度如：备课听课制度、组织开展校内培训和教研活动，每学期试验后认真写好心得体会及试验后给师生带来的变化、问题、困惑，并经常网上和邢台市名校的指导教师交流，实验中不断探索，改进，继续扎扎实实的开展下去。

三、构建平台

以学促研、以教促研、以研促研

我们努力构建各种学习交流展示的平台，以此课题研究的深入实施，促进课题组成员提升业务水平。

1、学习的平台

定期每周召开一次例会、每月工作自查活动听课评课制度组织教师观看观摩课光盘，研读教师指南《探索分层评价》《百问解答》组织课题组成员赴外校学习听课，增长实验教师的见识。

2、交流平台

课题组成员先后到广宗县和邢台市学校学习交流。

3、展示平台 我们开展了示范课、观摩课、期末展示课等系列课堂教学活动，并邀请兄弟学校的行家来参加我们的活动。我校教师上展示课，教师面向学生家长上英语展示课。

四、取得主要成绩

1、为了贯彻省关于“提高北塘疃小学质量“的会议精神，交流数学分层测试卡的使用经验，提高数学课堂教学效率，促进北塘疃小学数学能力提升项目深入实施。

2、数学组课题负责人：齐殿伟教师多篇使用后的心得体会，从网上投递给广宗县实验项目组。

3、学期末对学生进行问卷调查，找出不足，针对存在的问题想法设法去解决。

4、通过使用分层教学后，学生们纷纷交流使用心得体会。

5、参与课题研究的年级数学成绩都明显提高。

以上几点都是我校几年的工作业绩，但还存在不足，教师年龄结构不均衡，长期忙于事务工作，能真正静下心来学习研究，总结的精力不足，撰写论文更有一定的难度。

今后，就让我们积极行动起来，结合实际勇于创新，争取更大成绩。

2.第17周教师值周工作总结 篇二

老师们，同学们：

大家早上好！

在冬天的脚步声中，我们又迎来了新的一周。上周是开学的第十七周，虽然寒风习习，但却丝毫没有阻挡我们值周工作的热情。在值周领导和高一五班值周同学的积极配合下，我们圆满地完成了值周工作。现我代表值周组将上周工作简单小结如下：

一、要事回顾1、12月11日我们进行了对谢雨欣和刘芳羽两位患白血病同学 “奉献爱心 共挚生命”捐助活动，广大师生积极响应，共捐款额23383.4元。此项活动也引起了社会的关注，也收到热心群众焦先生的捐款166元。12月14日下午在刘校长的带领下我校部分领导和师生代表已将全部善款分别送给在唐都医院治疗的刘芳羽和在家中疗养的谢雨欣。12月17日两位家长分别送来了感谢信，对临潼铁中全体师生的爱心帮助表示衷心的感谢！

2、上周学校继续进行青年教师课堂教学大赛活动，全体教师都能积极响应，主动听课，体现了互相学习，共同提高的教研氛围。

3、上周政教处精心组织心理健康教育专题讲座，对初中部的学生和家长进行了心理健康教育，取得了良好的学习效果。

二、上周的主要工作：

周一：班会：冬季安全教育；初三年级学生进行心理健康教育

周二：初三年级学生家长进行心理健康教育

周三，周四，周五：正常教育教学

三、值得表扬方面：

1、周二下午高一三班10名学生主动打扫阶梯教室的卫生。

2、周四 高三7班的一位同学捡到一副眼镜并主动上交政教处。请丢失物品的同学到政教处领取。

3、高二十班的一名学生捡到一张饭卡并主动上交政教处。

4、许多同学能够主动捡起地上的纸片，维护了学校的卫生。上周，同学们每天都能投入到了紧张充实的学习当中，各方面都取得了较好的成绩。好的方面我们当然要继续保持，但更重要的是我们必须不断找到自己的不足，在追求完美的道路上寻找新的目标。我们在值周工作中发现仍然存在以下问题：

四：存在的问题

1、冬日严寒，上周一迟到现象比较严重，周二至周五迟到现象明显减少，但仍有个别同学屡次迟到，希望这些同学能够按时到校，遵守校纪校规。

2、冬季来临，昼短夜长，上课个别学生还有睡觉现象。望引起注意。

3、课间操集合不够迅速，眼保健操有人不做，有随意跑动及上厕所现象。希望能够引起有关班主任和学生的重视。

经综合评比：上周获得流动红旗的班级有：请念到的班级上前来领取红旗。

纪律红旗：

卫生红旗：

体育红旗：

同学们，年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。古人云：天行健，君子以自强不息，让我们在这新一轮朝阳升起的时刻，为了我们的理想共同努力吧！

我的总结到此结束，谢谢大家！

3.17小学教师教学工作总结 篇三

（2016-2017第一学期）

本年期，我校为了保质量，坚持以“德育为首，以人为本”的办学思想，以教学常规管理为切入点，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园而努力。现将一学期来的工作总结如下：

一、加强师德师风建设，促进校园和谐发展

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养，所以提升每位教师的自我修养显得尤为重要!

1、思想上高度重视。多次开会学习了上级有关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、处处塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生;三是禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

教学工作始终坚持以教育教学质量为中心，以教学常规管理为切入点，强化本的教学工作。

1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真写好个案、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时积极利用青蓝工程给每位新教师带来的福利。

①教导处将每月检查结果及时反馈给任课教师，教导主任负责提出改进意见，不断完善和提高教学水平。②严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度，要求每位每期听课不得少于15节，对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。③认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期检查教师的反思、听课、辅导及作业批改等情况并及时记载，同时也要求各位教师平时要重视基础训练如：作业分层次，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到精而少，辅导及时、针对性强。特别要重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。

2、抓好本校的教研活动提高教师业务素质。

①继续开展片教研活动。学校每学期安排了一位教师进行公开教学，通过听课、评课，反馈教学情况，使教师比较迅速地成长起来。②在中心小学校的统一部署下，组织了老师参加外出培训学习活动。

3、做好教师的网络研修本领的过关指导工作。每位教师在工作之余进行了网络学习，充分利用好课堂教学平台和教育资源，切实提高教学质量。

4、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“向四十分钟要质量意识”，同时改进教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

三、坚持以德育为首位，全面实施素质教育

实施素质教育，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。必须坚持以德育工作为首位。

1、开展丰富多彩的活动

(1)、坚持每周一的升旗仪式。利用国旗下讲话、校会、班队、等活动等对学生进行文明礼貌、行为习惯等教育。

(2)、开展了丰富多彩的学生课外活动，如国学诵读比赛、元旦庆祝活动、拔河、跳绳比赛、等，让学生从中既得到了快乐又学到了知识。(3)、坚持班级文化的评比，继续开展了“流动红旗”评比活动。给学生创造一种积极向上的氛围，让学生自己管理自己。(4)、注重常规教育，抓学生行为习惯养成教育。以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为标准，在全校范围内开展争做规范生活动。

2、发挥“智慧校园”的功能

由于时代不同，部分家长的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，为了孩子的健康良好成长。学校要求各位教师加强与学生父母或监护人进行交流与沟通;采取家访、电话访谈等形式，提高家长的关注率，及时让家长掌握好学生的学习动态。把家长请进来，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，提高对学生的教育管理水平。我们将对“家校”工作进行不断的探索、研究，努力让智慧校园在学校平常工作的发挥其重要的作用。

四、加强学校安全教育工作，强化安全管理责任

学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。

①、在开学初及时发放了办公用品;检修了楼梯道和各教室电路设施;维修了学生损坏窗户玻璃;做好开学的准备等。②、对各功能室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。③、每月进行了安全排查，平时也不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电也及时进行了维修。

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。

①开学初，向每位学生家长都发放了《致家长的一封信》，并要求在回执上签字。学校也与班主任老师签订了安全目标责任书。②进一步完善了各项安全制度和应急预案，加大了安全宣传力度，认真落实了安全课进课堂，组织了学生安全知识竞赛和学生紧急疏散演练，使学生的安全意识得到了很大的提高。③对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。④加强学校内保工作，严格执行学校各项管理制度，把教师轮值制度落到实处，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。

五、本学期完善了各功能室的资料建设以及仪器的有规定的摆放，做到各功能室有专人负责，器材仪器出柜有记录，归还有登记，在学期末做好如实的盘点，并写好总结，尽可能让其在教学工作中得到最大化的利用。

六、工作中存在的不足和努力方向

回顾一学期来的工作，虽取得一些成绩，但在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促;教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高。在仅有的学校经费下，加上老师课时负担重，如学校的厨房急需请个大师傅急待解决远道老师中餐问题，现如今还是我们老师上午放学后11:30再去烧饭吃，可想„改善教师住宿条件、科学实验室配备都迫在眉睫。

4.17小学教师教学工作总结 篇四

在上《孔子拜师》第一课时中，我通过出示孔子画像让学生齐声说出了孔子，紧接着我问学生对孔子有哪些了解，让学生回答之后，我再补充介绍了孔子，这对增加学生的背景知识和提高学生的人文素养是大有裨益的。

随着我出示一幅孔子向老子行礼的画，学生便能异口同声地说出课文题目《孔子拜师》。围绕课文题目，我让学生提出自己的问题，学生反应积极，思维敏捷。我相信善于提问是促进学习的有效手段，一个爱提问的学生也肯定是一个爱思考的学生。

提问后，我让学生按照我的要求自读课文，扫清字词障碍，同时思考能解决刚才问题中的哪几个。在讲字词中，我通过分组的形式将17个词语分成了三组，并启发学生去思考其规律，这样就较好地锻炼了学生的观察能力。认读了这17个词语，我再提出了本课要求会写的12个字，让学生来回答哪些字是前鼻音，哪些字是后鼻音，哪些字是翘舌音。在字词学习中，我这样的呈现方式不是太科学，应该先讲字再讲词。并且我也没讲字形，对难写的字或学生觉得难写的字应该全班一起跟着我写一下。对于这些生字的掌握也应该让学生组词，这样能有效地记住这些生字。

扫清了字词关，我又让学生自读了一次课文，然后指名学生分段朗读。这里，我对学生的自读没有提出明确的要求，自读也就没有目的性了。学生在读课文时，我提出了朗读的要求，但在具体指导中还不够及时有效。我应该让学生把读错的词语或句子再读一遍，直至完全正确为止。在指导第二段朗读中，我指出了学生朗读中存在的问题并范读了一遍，但学生有没有真正理解，能不能改掉之前朗读中的问题就不得而知了。我应该让学生再读一遍，看他有没有领悟要领。“实践是检验真理的唯一标准”，如果我的朗读指导和范读能真真正正地让学生意识到自己朗读中存在的问题并及时纠正，那么我的朗读指导才算有效。

在教学第一自然段中，我通过提出问题“孔子为什么拜师”和“孔子是不是一个知识渊博的人”让学生掌握了第一自然段的大意。学生在回答这两个问题时反应积极、回答准确。但是我未能趁着这样一个浓厚的学习氛围去理解“渊博、远近闻名”等关键词语的意思。在以后的课堂教学中，我要抓住上下文，让学生学会自己去理解关键词语的意思。

在教学第二自然段前，我的过渡还不够自然，语言组织能力还亟待提高。在让学生想象孔子一路上可能会遇到的困难及孔子如何克服这些困难时，我的学生的时间有点少了，自己讲得有点多了，导致学生没有真正地理解，在做“小练笔”中，个别填空就做得不理想，也没有运用好“风餐露宿、日夜兼程”这两个关键词。这归因于我在课堂教学中没有领带学生去深刻理解这两个成语的意思，而且，还没有清楚地考虑到学生是否真正地理解了。

总之，在第一课时的教学中，我的教学流程较为流畅，教学重点突出，教态自然。但存在的问题也不少，归纳起来有：教学语言不够儿童化，语言组织还不够自然，个别过渡语言比较生硬；板书的字不够端正，应该侧面写，让学生清楚地看到笔画；师生互动还不够到位，以自己为主了；课堂上对所要掌握的知识点还不够明确地提出。

5.17小学教师教学工作总结 篇五

安宁区万里小学2012年10月18日

教育教学常规工作的督导检查

10月17日上午，市教育局、区教育局有关领导莅临万里小学进行教育教学常规工作的督导检查。

检查组首先在教师全思颖的解说中观看了我校的展板，其次观看了万里小学少年军校阅兵式的短片，并听取了校长潘一望同志的汇报。然后采取查阅资料、询问等方式对万里小学的教学常规、各类教学计划、教学进度、学生活动、学生学籍管理、教师专业成长、校本课程、生本教学等方面情况进行详细的检查和指导。他们对万里小学的各项工作给予充分的肯定。

6.17小学教师教学工作总结 篇六

人教版五年（2）班语文上册教学计划

聿实

快乐小猪

一、学情分析：

本学期我学科的教学工作以新课程新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展，提高学生语文的素养，努力培植学习型，探究性，合作型的创新人才。五年级学生思维较为活跃，已有一定的学习语文的能力和良好的学习语文的习惯。具体来讲，班上部分学生在学习语文上自觉性很强，基础非常扎实，知识较面广，上课发言积极；书写也较整洁漂亮；当然在书写习惯上较差的学生也有。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，进一步培养写作的能力，全面提高学生的素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，增进整个班级语文水平的提高。

二、教材分析：

（一）、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。顺次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近伟人。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部份，各部份相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部份。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和练习性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文以后编排了“积累。应用”。本册还安排除 2个重点练习项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。

（二）、教材的主要特点

1、专题组元的角度更加灵活多样。

2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面：导语导学，整合单元内容；精读课文与略读课文的整合；单元之间各学习内容的铺垫和照顾。

3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导学生思考。

5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6、拓展学习资源，加强课内外学习的联系

三、学习目标

（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用羊毫书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。（4）默读有一定的速度，并能捉住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。

（6）在浏览中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。浏览说明性文章，能捉住要点，了解文章的基本说明方法。

（7）学习浏览，根据需要搜集信息。

（8）养成读书看报的习惯，课外浏览总量多于25万字。

（9）乐于参加讨论，勇于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教材的重点和难点

1、扎实进行语言训练

2、落实各单元训练重点

3、注意听说读写能力的协调发展

五、本学期提高教学质量的主要措施

（一）落实课堂常规教学的主要措施

1、认真落实各项教学常规工作。

2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

3、教师是学习活动的引导者和组织者。

4、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

5、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

6、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

7、让优秀小组长为我分忧解难。

8、加强对后进生的辅导工作。

（二）做好优差生的辅导差生转化计划：

1、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给学困生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我 能行”。

优生辅导计划：为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。我在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。

对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一

詹淑敏

7.文华中学16-17教学工作计划 篇七

2016—2017学年度第一学期教学工作计划

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了抓好教学工作，努力提高教学质量，现结合我校实际，制定本学期教学工作计划。

一、指导思想

首先以学校的工作计划为指导，充分发挥教务处研究、服务、指导、管理教学的功能，以学生、教师和学校的发展为根本，以教学改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化教学常规，强化教学过程管理，大力开展教育科研，向科研要效益，脚踏实地，全面提高教育教学质量，使学校的社会声誉再上新台阶。

二、教学工作目标

1、大力加强教师队伍建设，努力提高教师专业水平和业务能力

2、真抓实干，力争使我校教学质量稳步攀升

3、进一步落实教学常规管理工作

4、继续深化和推进“学讲模式”，打造高效课堂

三、具体措施

(一)抓实教学常规管理工作，促进务实高效

认真落实执行学校教学工作意见，规范教学行为，加强对教师教学的全程管理，加大对教学过程监控的力度，进一步明确并落实教学常规各个环节（备课、授课、课后反思、作业批改、培优补差、阶段性考试等）的要求，积极主动地推行课堂教学改革，践行学讲模式，提高课堂教学的有效性。

1、加强教学常规检查和督导，实行教务处领导轮流值班，负责检查当天全校的早辅导、上课、晚辅导情况（缺课、迟到、提前下课、学生睡觉人数等）并做好记录。

2、推行教学常规工作每两周通报制度，及时通报教学中存在的问题和不足，指导教师尽快改进，加强对薄弱学科和教学业绩不理想的教师进行针对性的反复检查，帮助他们改进教学方法，提升教学业绩。

3、成立学科中心领导组，由学校领导和学科教研组长、备课组长组成，负责该学科的备课检查、赛课、教科研及学科的其它业务工作。中心领导组每月检查一次教师“教学五认真”业务材料，评出等级，详细记录，及时公布检查情况，并以此作为考 1

核教师业务的依据。

4、认真组织月考和期中、期末考试，把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。要注意做好以下几项工作，①要制定更加科学合理的教师积分标准和教师教学成绩评比机制，对成绩分析也要进一步细化，提高可比性、甄别性，及时把考试评比结果面向全校公布；②大型考试后学校要召开教学工作总结会，教导处及时做好成绩统计，年级主任认真做好对各学科质量调研的分析，及时反思总结，进一步采取措施，调整教学策略；③本学期教务处对一些科目要进行抽考；④高

一、高二要开展单科竞赛，学校要表彰获奖学生。

5、教务处定期召开教务处与各年级主任、年级分管主任会议，沟通协调、总结部署全校教学工作。

6、各年级组根据自己的特点，制订出包括早自习、午自习、晚自习、培优补差的具体方案并落实执行。要抓好各年级“培优补差”工作，“培优”要有新思路、新举措，“补差”要有新办法、新途径。“培优补差”实行目标责任制，承包到人，各年级重在落实。

7、教师应严格按课程表上课，不得擅自调课或改变教学内容，严禁擅自停课，调课必须经教务处和年级组同意才能调整；教师应按时上、下课，不迟到、不拖课，更不允许提前下课，上课期间不得接打手机，要提前两分钟到班级门口候课；早晚辅导任课教师必须到班认真辅导，不得随意离开教室或呆在办公室。

8、本学期教务处建立全体任课教师业务管理档案，作为对教师评优评先及续聘的重要依据。业务管理档案包括备课作业听课手册检查、考试成绩、评教评管记录、材料收缴、公开课、论文及获奖以及其他常规管理的情况，由档案室统一管理。

9、强化赛课、听课、评课制度，鼓励教师之间互相交流学习：①人人都要参与听课和评课，校长、教务主任每学期听课不得少于40节，教研组长备课组长每学期听课不得少于25节，教师每学期听课不得少于20节；②本学期要求人人上教研课，青年教师和新调入教师上汇报课，骨干教师上示范课，高级教师上指导课；③开学第一小周是行政领导听课周，领导进行推门听课；④开学第二小周学校领导和教研组长备课组长开公开课；⑤第三周开始实行分层次赛课，分成不同教龄段进行赛课。

10、继续推行校内视导制度，落实教学工作督查。检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况等等。

11、加强对备课组、教研组的领导，强化过程管理。本学期严抓教研和备课组活动，让教研和集体备课活动切实见成效。教研组内的业务学习要做到有计划性、针对性，每次教研活动要做到中心突出，围绕教研课题展开，力争做到通过教研活动使老师们的教学思想教学理论得以提高。为提高教研活动效果，学校打算采取以下措施：①建立领导蹲点制度，学校主要领导和教务处领导不仅要对教研和集体备课活动进行检查，而且还要轮流参加各组活动，进行督促检查；②教务处要组织教研组长和备课组长每月召开一次专题会议，统一思想、统一观念、规范教学行为，提升教学质量；③健全教研制度，落实教研活动，提高教研实效，教研活动以听课、学习理论、课题研究、学习两纲、研究高考政策及相关的新课改省份的高考试题为主；④要狠抓课堂教学改革，继续推进学讲教学模式的研究；⑤建立听、评课上报制度，各教研组将下周开课安排及时上报教务处，并在评课完毕后将评课情况及时总结上报，以便于学校从总体上把握教师在课堂教学中存在的普遍问题。

认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础。继续积极推行“三次备课”。核心备课组成员精心准备形成初次备课，在二次备课时备课组全体教师发扬集体主义精神，贡献个人智慧，注重基础知识、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积极性，培养创新能力。二次备课形成共案。备课组成员在共案的基础上根据自己任教班级特殊的班情和学情，对共案进行修改，形成个案。本学期坚决反对教师对教案不加任何修改直接上课的情况。

12、加强对学生作业、练习等的管控和监督。规范学生作业的布置、批改、反馈程序，提高各科作业质量。重申学校制定的作业标准，根据课程标准和教材的要求，精选习题。必须严格按照“四精四必”（“四精”：精选、精练、精批、精评；“四必”：有发必练，有练必批，有批必评、有错必纠）的要求认真执行。学校要加大对学生教辅用书、假期练习、课堂笔记、错题集的检查力度。学生要准备好统一的课堂笔记本和错题集本，教师既要教学生如何整理还要教学生如何使用。

13、本学期要重点抓好每个年级重点班教学工作，“重点班重点抓”不能流于形式与口号，严格按照《文华中学重点班管理规定》对重点班进行严格管理。竞赛班是学校升学的希望，各年级组要高度重视，做到措施得力、时时监控、效果显著。

（二）加强教师队伍建设，努力提升教师素质。

1、创造条件，组织教师外出学习，积极鼓励和支持教师参加高层次的学历进修，积极组织教师参加市、县教育局组织的各类培训、听课、评课等活动；鼓励和支持教

师参加市县教学新秀，教学能手，学科带头人及各项教学评比活动。同时学校还将积极开展“专家进校园”活动，请高水平专家到校讲座。

2、建构教师成长平台:①“青蓝工程”要常抓不懈，青年教师和富有教学经验的教师结成对子，建立指导教师责任制，指导帮助青年教师，结对帮扶效果将纳入新教师的业务考核；②新教师、中青年教师和老教师均要按照学校相关规定，分层次地参加学校组织的各项活动，例如教学技能大赛，基本功大赛，栋梁杯赛课活动，开示范课和公开课等。

3、强化教师的理论学习活动，加强校本培训，以科研立校，走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究；各教研组、备课组要积极制订好各组的课题计划和活动计划，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现每科组都有研究的课题；组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作，积累并整理出有关教学方法、班级管理方法的论文，每人每学期一篇论文，交一份教学案例分析作为评优考核的必备条件；另外每位教师都要积极参加省、市、县组织的各类课题申报及论文的撰写等。

(三)抓好学籍管理工作。

从2015年开始，全国学籍统一联网，这对学籍管理提出了更高的要求。我校学籍管理应规范操作。一方面要按教育局学籍管理要求，做好新生学籍报批、转学、休学、复学的申请、审批等工作，按规定的程序进行，要规范上表，并妥善保管；另一方面要切实抓好防流控辍，控制流生，使学籍管理制度化、规范化。年级主任及班主任要及时上报各班学生的去留动向，以便于教务处准确掌握在校学生的情况。

（四）加强对实验室、阅览室、图书室、微机室、文印室等分线工作的管理和考评，充分发挥其为教学服务的功能

以上是新学期工作计划，在学期进行过程中，教务处会根据学校的安排随时调整、完善以上的计划，以保证教育教学活动高质量、顺利的得到实施。

宿豫中学（集团）文华中学教务处

8.17小学教师教学工作总结 篇八

杜国俊 隆德高级中学

时间过的很快，转眼间一个学期的教学工作即将结束。这一学期，我尽职尽责，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。

作为教师，本职工作是教学，而教学是由教师的教和学生的学两方面构成的，因此，要正确处理好教师的“教”和学生的“学”的关系，要了解和分析学生，做到有针对性地教对于教学成功与否至关重要。为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作从教师和学生两方面做一总结。

中学生物学教学大纲中明确要求：中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；不再过分注重知识的传授，开始关注学生获取知识与技能的过程，开始关注学生的态度情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能；开始倡导学生主动参与，乐于探究勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。

教学中，我能认真充分备课，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上，落实合作、自主、探究的新课改要求，发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性、主动性，让学生成为学习的主人；同时也发挥教师的主导作用和对课堂的管理作用，讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明。课后认真批改作业，完成课后辅导，利用晚自习时间对有疑问的学生进行辅导解答。每周积极参加教研组的活动，认真听课、评课，学习其他老师的长处，明确自己的不足和前进的方向。

在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学，引导学生多观察模型，课本上的图画、图表。因为学生经验较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解。而高二生物学教学内容是人教版第一册《分子与细胞》，从走进细胞开始，细胞的组成成分，细胞的结构，细胞的物质交换，细胞的能量供应和利用，细胞的生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比较麻烦，比如说细胞器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，非常抽象，如果能够在抽象的教学过程中加入一些模型，那就简单直观多了，像细胞核的模型等。尽量使学生由“接受”转向“发现”，由单

一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主——合作——探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。这样能锻炼、提高学生的多种能力，如观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等，从而达到提高教学质量的目的

在教学中我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。在讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，增强学习的兴趣和积极性。

本学期我担任高二（7）、（8）、（9）共三个班的生物教学工作。其中七班为尖子班，学生学习积极性高、学习态度端正，上课能“动手、动口、动脑”，认真听讲，主动思考，积极回答问题，课后能认真完成作业。考试成绩较理想。也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

八、九班普通班，学生基础较差，导致学习没有热情，没有目标，部分学生上课不在状态；有的对生物课不重视，上课只是充人数而已，上课“不动手、不动口、不动脑”，；部分学生表现为上课没有课本，爱睡觉，不听课，不做作业；由此导致部分同学学习成绩很差，很简单的试卷只考二三十分。但我始终能够认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后及晚自习辅导工作。学生的成绩还参差不齐，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

9.17小学教师教学工作总结 篇九

（2016－2017学第二学期）

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学规律的探索与把握。本学期我校教育科研工作在以朱成轩校长为首的领导班的统一领导之下, 经过全体教师的共同努力, 紧紧围绕教育局相关的教育科学工作会议精神，以及我校的质量提升规划。求真务实,科学管理,注重细节,以“发展科研型教师,培养创新型学生”为办学目标,立足我校实际大力开展教科研研究工作,使我校的各项教科研工作均能按计划如期高效的完成,并取得了一定的成绩,现将我校本学期的教科研工作情况向领导作如下总结:

一、建立健全组织，明确责任，分工到人。

我校在开学初的第一次领导班会议上,朱校长就对教科研工作提出明确要求,要求成立组织,确定目标,制定切实可行的计划,分工到人责任明确,按计划创新地开展工作,并力争取得较大突破。为此,经研究决定成立如下教科研工作领导小组: 组 长:朱成轩

副组长:吴金华

成 员:李兴亮 以及各学科教研组负责人

该领导小组下辖办公室(中小教科室),负责计划的编写,制度的制定.由教科室牵头,各年级组负责具体落实,形成事事有人抓,事事有人管,事事有落实,事事有考核,事事有奖惩的齐抓共管的健全的教育科研组织网络.保证了各项教科研工作有效进行。

二、狠抓措施落实，转化成果，注重实效。

本学期我们继续组织申报各级各类课题。每当上级文件一下来，我们就立即组织大家学习，领会文件精神，明白操作要求，鼓励大家积极申报，本学期，我校有6个省陶研会课题，1个市教科所课题，2个县教研室课题举行了开题论证。下一步将着实开展研究，我校同时在校内积极开展“小课题”申报研究活动，基本上做到人人有研究课题，人人参与课题研究。

我们对已经结题的课题还进行成果的推广研究应用，因为我们深知经研究得出的成果，如果在结题后不加以推广应用，而把它束之高阁，那就等于没有开展 1

该课题的研究，没有达到课题研究的真正目的。如张利清、刘涛等几位教师的课题一经结题后，便根据教研室的要求把研究成果在实践中加已运用，有效的提高课堂教学效率。他们几位的课上的妙趣横生，学生是学习的主体的地位得以突显，激发了他们的学习兴趣，在镇知识质量调研中成绩十分突出。

三、积极组织教师培训，以点带面，共同提高。

首先，统一全体教师的思想。要让教师们明白要想教好书育好人，不善于从实际出发，去发现问题，思考问题，解决问题，就不可能培养出更多的具有创新精神与能力的建设者、接班人，也就不可能成为名师。教师只有走教科研之路，才会有效地实现专业的提升。从而使全体教师自觉的投身教科研，主动接受培训。

广开渠道，加强对教师的专业培训。我们首先做好“师生双素质提升”工作。要求全体教师定期定量完成诸如钢笔字、粉笔字、简笔画、教学反思、读书笔记、演讲、讲座等素质提升材料。其次，我们还组织大家参加每周二的固定业务学习活动，组织他们收看教育局下发的由省教育厅监制的名特优教师的教育教学光盘，让他们零距离聆听专家的教学实况或讲座，汲取新的教育思想和方法，领略名师的风采，接受潜移默化的教育。鼓励他们阅读教育报刊杂志，吸收新的教育理论，写好心得体会。再其次，我们还规定每周三为校内公开课时间，所有教师轮流上达标课、研讨课，并组织听评课活动，实现教学相长。我们规定每周五下午是集体备课时间，集体备课严格做到“三个三、四个四”，把教师逼向教材教参，努力吃透教材，吃透学生，提高课堂教学有效性。另外，我们也积极捕捉外出学习的好信息，不惜花费，选派骨干教师到南京、宿迁、泗洪、泗阳等地学习培训，让外出学习的同志回来上汇报课，开设讲座，对全体教师进行二次培训。通过这些以点带面的方式，实现教师共同提高。

创建平台，为教师提供展示自己才能的机会。本学期我们相继开展了中青年教师优课评比，优秀教育教学论文评比，命题比赛，教师基本功大赛等活动。其中李山艳、张金艳、司文文、蒋建、张金艳、吴晓丽等共计三十余位同志获奖。

四、本学期获奖情况。

由于全体教师的共同努力，心往一处想，劲往一处使。在教科研领域取得了一定的成绩。首先是大家参与教科研热爱教科研的激情得到了提高。现在每次论文评比、课题申报活动，报名参加者远远超出规定的数字，如行知杯征文，我校

共上报了44篇、蓝天杯论文30篇等等。上报材料的数量质量空前得到提高，不得不先进行评选，推出更优秀的参加上级评比。其次，积极参加各级各类比赛活动，师生获奖人数和级别也有所提高。县信息化教学能手比赛刘亚娣、司文文分获一、二等奖；宿迁市“一师一优课，一课一名师”优课评选李兴亮获二等奖；县小学语文课外阅读指导课比赛单华丽获一等奖；县小学语文青年教师优课评比徐芳获二等奖；县小学英语优课评比袁莉、徐千惠分获一、二等奖；县小学《道德与法治》青年教师教学基本功竞赛董立刚获二等奖；张建、张利清、吴侠玲、任登尧、李兴亮、李山艳等二十余位同志获小数报省“优秀辅导老师”称号，他们辅导的学生有五十余人分获一、二、三等奖······

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。