用教育描绘中国梦

用教育描绘中国梦（共11篇）

1.用教育描绘中国梦 篇一

描绘中国梦诗歌

赵可佳

chasing dream展开翅膀

自己的梦想，追求成功，不害怕别人看见，不怕被别人嘲笑；

心中的梦想，不是都能实现，只要努力，只要坚强，即使错过，只要珍惜，也会怀有一“滴” 希望；

“舞台”是梦想的表演之处，展现才华的地方；

只要给予一些希望、鼓励、关注。

就会产生梦想，愿望；

Come on，来吧，让我们追求梦想，展开梦想的翅膀！

中国梦

千秋梦想喜成真，入海飞天中国人。

宏伟工程惊天地，超凡事业耀星辰。

银河宇际添新客，深水龙宫莅贵来。

举世欢腾庆佳绩，神州处处荡强音。

我的梦

一支秃笔挚真诚，字海词田伴我行。

春夏秋冬耕景色，东南西北种朋情。

乘风破浪歌功德，抑浊扬清颂太平。

不道桑榆时已晚，余晖璀璨耀寰瀛。

织梦

春心美梦织华年，欲种仙莲在九天。

尽吐蚕丝耕锦绣，广收硕果制桑田。

无涯学海破风浪，有限时光任我牵。

独坐青松临绝壁，凌云壮志写宏篇。

圆梦

人生美梦写成真，勇敢勤劳加创新。

植树培花修地境，耕云织雨惠斯民。

才华满贯通天道，知识无穷树达人。

夙意文章添史迹，痴情万种出烟尘。

2.用教育描绘中国梦 篇二

中国梦是传递正能量的梦

打开这个叫特依依的网站, 清新的图片加上巧妙的网页排版让人很容易沉浸其中。这网站没有烦人的广告, 没有只为赚取点击量的“雷人”标题, 有的则是许多让人感受生命美好的小文章、小故事。网站的文章多是浅显易懂的小故事, 这些故事多以至深的情感述说五彩人生, 让人受鼓舞、受启发, 即使是遇到心情沉闷之时来到这里也会让你将一切的负面情绪抛在身后, 重新感受人生的多彩。

创建此网站的人叫方惠恋, 是一名即将毕业的大学生。“当时我刚来到福州的时候, 家人不在身边, 陌生的环境加之学习的压力, 常常心里有心事却不知该向谁诉说。许多心事都在心里积压着就觉得十分郁结。后来身边多了一位常常交心的朋友, 我们常常互相开导对方, 这样让我们觉得生活更有热情。”正是如此, 小方觉得如果每个人身边都有一位可以交心的朋方惠恋、方智明对未来充满了期待。友, 想必那些因为负面情绪无法及时排解而失去生活热情的人也不会走上自杀这条路。于是方惠恋就有了创建心灵启迪网站的想法。

小方的这个想法获得了许多朋友的认同, 但是由于创建网站需要专业的技术, 由于缺少这方面的资源, 创建网站的想法只能搁浅。直到后来, 以计算机技术见长的弟弟方明智也以优异的成绩考上了农林大学, 创建网站的事情才有了眉目。对于姐姐创建心灵启迪网站的想法方智明则是十分的支持。因为自己学的正是计算机专业, 对于网站的构建和维护倒是挺上手的。后来在方智明学长的帮助下, 网站总算建立起来了。

方惠恋说:“那感觉就像是自己开店当了老板一样, 一有时间我就会更新网站上的内容, 而且我们的网站是不收取任何费用的纯公益性的。我们的网站主要集中了各种开导心灵给人以启迪的文章故事, 希望能够通过此方法传递积极向上的内容, 给人以向上的力量。也通过这种方法传递着正能量。”特依依网站开通快两年, 每天的点击量也有几百个。但是近段时间不知何缘故, 小方的网站已无法在百度中直接搜索到, 这让她很苦恼, 因为这样就没法让更多的人看到她的网站。她希望能够越来越多的同学朋友加入到她的团队当中, 这样不仅能够在技术层面上得到支持, 而且也能在自己毕业之后将这份事业传承下去。

对于自己的梦想小方则说道:“我的梦想是和几位同学一起创办一个会计事务所, 当我们自己梦圆之后, 就帮助那些为梦想积极奋斗的人, 不管是经济上的支持, 还是提供平台。我觉得中国梦想秀这个节目很好, 它给了许多有梦人圆梦的机会。而我的梦想也大致如此, 有能力的话我也希望能够为需要的人创造条件让他们能够顺利圆梦。而受到我帮助的人, 我也希望他能够再次帮助别人, 有了这样一种圆梦梦圆的传递, 就让更多的人拥有机会了。”

中国梦是传递专业知识的梦

杨战明毕业于福建师范大学, 目前是福州市气象局的节目主持人。成为一名人民教师的梦想则是时时刻刻相伴他左右。“虽然现在我没能够有机会完成自己的梦想, 但我正努力着通过其他的方式来践行自己的梦想, 那就是传递专业的知识。我想当一名老师, 是因为我希望通过我的个人努力, 能将自己所拥有的知识与技能传授给每一位学生。”杨战明说。

虽然杨战明现在的工作是一名主持人, 但是他的另一个身份却是某培训班的授课老师, 教的就是自己的所长, 播音与主持。据杨战明说兼职做培训机构的老师没有增加多少收入, 而他真正愿意做授课老师的原因是因为他从小就有的一份“为人师表, 传课、授业、解惑的理想与信念”这才是他沉浸在作为一名老师而带给他的满足感的原因。

采访中杨战明对于梦想的理解令人印象深刻, 也让人由衷的钦佩。他这样说道:“梦不仅仅只是梦, 不仅仅只是想法, 而是要付诸实践去努力和实现, 不然就只是做梦的‘梦’而已。一个有梦想并愿意践行梦想的人必定是热爱生活, 心存感恩的。我认为我就是这样的人, 一个热爱生活的人, 也必定爱自己, 由己及人, 也会关照他人, 社会的不稳定因素就会减少。对于个人, 我自己是渺小的, 虽然我的梦想是做一位人民教师, 这实在是再普通不过的一个职业, 但我依然热爱它。我目前是一名电视节目主持人, 这是我的专业, 我热爱我的专业, 从专业院校毕业后我走上一线, 接受最直接的挑战, 在工作实践中我将大学所学付诸实践, 收获颇丰并且我不断调整自己的主持状态、不断积累当下最主流的主持方式、更加规范自己的播音基本功以及主持技巧, 同时利用业余时间教书育人, 就像当年我老师教我的那样, 这是一种专业精神的薪火相传, 我在我老师身上看到的那份专业精神, 现在我正在实践的同时, 也带给我的学生们。代代相传的不仅仅只是播音技巧更重要的是对待专业的态度和心灵的觉醒, 即知道自己真正热爱什么, 想要什么, 并且知道要怎么去做。所以在传播播音主持这个专业上的知识外我觉得更是一辈辈专业精神的传递、梦想的传递。因此我认为只有每个人心中有梦, 坚持自己的梦想, 并且付诸行动和努力才能够为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。”

3.描绘最美中国梦 篇三

活动背景

2016年“六一”儿童节来临之际，习近平总书记给大陈岛老垦荒队员的后代、浙江省台州市椒江区12名小队员回了信。习总书记鼓励广大少年儿童要学习垦荒精神，热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。本课将结合 “大陈岛垦荒”精神，铭记习近平总书记 “三爱三有”的激励和嘱托。

活动目标

价值观目标：通过本节活动课，能够使队员进一步理解掌握社会主义核心价值观24字；能够使队员熟记习近平在少年儿童中培育践行社会主义核心价值观的16字教导；能够使队员充分认识并积极实践核心价值观中的“爱国”。

能力目标：通过本节活动课，能够使队员以童真、童趣演绎社会主义核心价值观 ；以童心、童眼观察社会主义核心价值观 ；以童言、童行践行社会主义核心价值观 。

情感目标：通过本节活动课，能够使队员了解大陈岛垦荒精神，继而激发队员努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

活动准备

辅导员的准备：协助提供活动课所需的队歌、出旗曲、退旗曲等音乐资料，打印习总书记回信内容，制作舞蹈道具等；协助制作本课所需的多媒体课件；协助解决队员在前期准备中的实际困难，如节目演练场地协调、时间安排等；联络毕业学生进行视频拍摄制作等。

队员的准备：利用多种媒体初步了解有关中国梦、社会主义核心价值观、习近平“六一”回信的相关背景知识；利用平时小队活动和课余时间准备歌曲演唱、PPT图片收集、照片拍摄、快板等自编自创节目排练；按照小队分组做好前期观点讨论、总结发言人推选工作、对部分要求在课前学习的材料进行集中和自主相结合的学习。

活动过程

主持人激趣导入，一曲《红领巾飘起来》，引出本节活动课开展的目的——为建队节献礼，为一年级新队员讲“春天的故事”。

活动一：我眼里的美丽中国——讲“春天的故事”，赞幸福小康生活

1. “爱祖国”小队汇报在国庆假期里游览沿海开放大城市所见所闻。

2. “爱家乡”小队汇报在国庆假期里队员走访家乡各地所见所闻。

3. 点明第一板块重点是感受学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的幸福小康社会。

4. 欣赏音乐：《春天的故事》。

活动建议：建议时间为7分钟，在第一、二两个环节，队员要结合生活实际，使得汇报更为真实生动有说服力。在第三环节，辅导员要肯定队员们的精彩走访和汇报，激励队员今后更加积极地投入到活动课的准备和参与过程中去。《春天的故事》歌曲课内只欣赏，辅导员可以在课后布置队员继续了解歌曲的创作背景并学唱。

活动二：我心中的美好梦想——憧憬美丽中国梦， 牢记习爷爷教导

1. “有梦想”小队总结：祖国家乡有成就，靠的是心有梦想。

2. 主持人阐明：为实现中国梦，要努力践行社会主义核心价值观，努力做“三爱三有”好少年。队员代表朗读习爷爷给大陈岛垦荒后代的一封信。

3. 歌伴舞表演——《习爷爷教导记心间》。

活动建议：活动时间建议7分钟，在第二环节，辅导员适时点评发问。如：台州椒江区的小队员们幸福吗？习爷爷写的回信亲切吗？红领巾一代代见证着中华儿女吃苦耐劳、拼搏奋斗的伟大精神。我们小小红领巾们也要更加努力！

活动三：我身边的优秀榜样——“三爱三有”要牢记，爱国必须放心间

1. 观点讨论：具备“三爱三有”该做什么？

2. 辅导员简单引导，列举身边的优秀榜样事例，观看视频——爱国校友这样说。

3.“红领巾”小队用PPT介绍明星——爱国爱红领巾的袁满队员。

4. 袁满队员发言，全体队员发表感想，表达自己对热爱祖国的理解。

活动建议：活动建议8分钟，在第一环节， 给队员们充足的时间讨论发表见解，允许七嘴八舌各抒己见。在第二环节，辅导员可在课后组织队员给两位校友写信，继续了解校友的榜样事例。在第三、四环节，如时间允许，可以让队员从实际出发，说说自己爱护红领巾的好建议。

活动四：我立下的行动目标——我和国旗合个影， “三爱三有”要牢记

1. 辅导员承接全体队员大讨论，介绍网络热点——“我和国旗合个影”。

2. 队员们拼成一面红旗，贴上五颗黄色的星星，制成一面特别的国旗。伴随着《红领巾相约中国梦》的音乐，与亲手制作的国旗合影。

3. 辅导员现场上传照片到微信，要求队员带动家人伙伴共参与。

4. 中队长带领重温“三爱三有”教导，以国旗为证，进行宣誓！

活动建议：活动建议8分钟，在第二环节用旧红领巾拼国旗的过程中，辅导员要特别强调，红领巾是红旗一角。在第三环节，辅导员要在课后跟进微博、微信参与情况，演示具体操作方法，并借助家长力量将活动完成。

活动五：我得到的满满收获——我给自己一个赞，累积优秀齐争章

1. 利用《少先队活动》教材本身自带的评价表进行自评。并在本单元结束后，进行单元章“五星红旗章”的后续评价。

2. 就各小队团结协作的表现和成果进行团队评价。

活动建议：评价建议2分钟，活动过程评价，队员结合自己在本节课的前期准备以及现场表现，客观评价，累积成果，为单元章“五星红旗章”的后续评价做准备。活动终结评价，四个小队均在本活动课中表现优秀，课后在学习园地里进行奖励表彰。

辅导员讲话，从实现伟大中国复兴梦的高度，号召全体队员听党的话，按照习总书记的要求，努力践行社会主义核心价值观，努力践行习总书记“三爱三有”嘱托，努力实现伟大中国梦。

活动延伸

鼓励队员发动家长和伙伴参与“我和国旗合个影”微博微信活动；鼓励队员以“红领巾”小队明星为榜样，在中队里设立“红领巾”角，比比谁最爱护红领巾。激励全体队员积极践行习爷爷16字教导，在日常学习生活中，点滴做起。全体队员课后做一年级新队员入队前教育小志愿者，走进一年级课堂，讲讲队知识，讲讲核心价值观，讲讲习总书记给队员的回信等。

4.青阳3.2-梁森淼-描绘中国梦 篇四

三年二班梁森淼

中国梦是全中国人民共同的梦想，它承载了全中国每个家庭，每个爸爸妈妈，每个孩子以及工作在各个岗位上的人的心声。

中国梦就像一幅正在徐徐打开的画卷，现在我们看到了精细的画轴和美丽的装裱，接下来我们将看到的是一幅充满向往，充满期待的瑰丽画卷。但是这不是哪位名人单独的佳作，他不是齐白石，也不是张大千，而是全中国十三亿的中国人民，是他们用智慧，用汗水，用勤劳，甚至是生命坚持共同谱写的属于全中国的佳作。

在我心中的中国梦是这样的，全国各族人民在画卷中牵着手一起前行在共同开辟的道路上，城市里有整齐的高楼，干净的街道，虽然车水马龙，但是却井然有序。大家相互谦让，老幼相互搀扶，那一张张笑脸映照在阳光下。放眼田野，满眼都是金色的丰收景象，农民伯伯在幸福里挥洒着汗水。社会上不再有欺诈，不再有犯罪，世间和谐，大家携手共进。

5.用读书梦托起中国梦 篇五

中国梦，犹如怒放在中国藤蔓之上的牡丹，明艳美丽；

中国梦，犹如翱翔在中国苍穹之上的雄鹰，展翅高飞；

中国梦，犹如奔流在中国辽原之上的黄河，波澜壮阔。

我们的中国梦是回荡在中国校园里的朗朗书声，是为中华之崛起而读书的伟大志向。

因而，在那儿春光融融的四月天里，材料学院联合图书馆举办了主题为“穿越时空，与书相恋”的第七届读书节。作为材料学院历年来精品活动之一，本届读书节的活动可谓更为精彩纷呈。朗诵大赛，品读经典，接受历史长河的洗礼，汲取我们泱泱大国五千年的文化精粹；魅力书香，摄影大赛，捕捉校园里读书的身影，在书籍的海洋里畅游；一系列的读书交流讲座更是让我们激情澎湃，以史为鉴，放眼将来，为实现伟大复兴的中国梦而奋斗终生，相约步行街，漫步书香路，寓教于乐的游戏让大家在欢声笑语中吸收了知识正能量，最后无与伦比的“工大书生”闭幕晚会在主楼礼堂圆满的落幕，也为本届读书节画上了完美的句点。

6.用青春梦托起中国梦 篇六

人的青春一生只有一次，只有志存高远，将自己的青春与国家的命运紧密结合起来，才不会虚度。

“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的夙愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的共同的期盼。”

有一种辉煌，叫做中华文明；有一个梦想，叫做民族复兴

这个中国梦是由十三亿个小梦想组成，是每个中国人梦的总和，所以，要实现这个中国梦就要先实现每个小梦想，夯实梦的基石，为实现中国梦铺好奠基路。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦!这是你的梦，也是我的梦 这是我们共同的中国梦——

今夜/你入我梦来/给我带来了古老的传奇故事 今夜/你入我梦来/让我重温了的五千年悠久历程 梦里，我走过了漫天黄沙的丝绸之路，我感受着泰山一览众山小的巍峨，长城一去万里的雄浑 /梦里，我领略了江南水乡的柔情, 北国雪野的无垠 屈辱已成历史，数风流人物，还看今朝

中国共产党的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜/中国共产党的不懈追求，让世界人民瞠目结舌 一国两制，圆了香港、澳门的回归梦想/“神州”“嫦娥”让中国壮志在太空翱翔

奥运、世博展示了我泱泱大国的无穷魅力/抗震救灾彰显出百折不屈、众志成城的力量

十八大的精神给中国注入了新的生机/ 人们奔向小康之路的步伐迈得更加豪迈坚强!我骄傲，我是炎黄子孙 我自豪，我是龙的传人

当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候/中华民族腾飞的捷报会频频传扬/我们要用自己的智慧和汗水/写满今天的成绩/铸就明天的辉煌！

这是我们共同的中国梦

7.用教育描绘中国梦 篇七

如何把握红色文化与中国梦的关系, 首先要弄清这两个概念的内涵和外延。红色文化是中国共产党特有的文化, 她不仅象征着革命事业的胜利, 也象征着共产党人为了革命事业抛头颅洒热血的大无畏革命精神。因此, 红色作为富有特殊含义的颜色, 连同它的象征意义, 正符合了我们党以及人民共同的愿望。

中华民族的复兴大业是中国梦的核心元素, 是中国梦的关键所在。因此, 笔者以为, 这是在民主、文明、富强、和谐等关键词的基础上的更高一级的奋斗目标, 或者说建设社会主义现代化国家只是初步实现中华民族的伟大复兴。我们不光要实现这一初步的中华民族的伟大复兴, 在此基础上, 我们需要充分关注文化的复兴, 将文化作为中华民族复兴的关键所在, 以文化强国引领社会主义现代化建设事业的蓬勃发展, 将文化复兴作为民族发展的软实力, 不断地给各项事业的发展输入正能量。

红色文化应实现中国梦的历史要求而生, 在推进中华民族伟大复兴的壮阔实践中发展繁荣;中国梦则因为有了红色文化的支撑, 才在神州大地上不断地变成现实。这种互动是一个贯穿历史、现实与未来的过程。

经过近百年的建设发展, 红色文化已经形成一个博大精深的体系。社会主义核心价值体系对此进行了精炼的表达, 具体分为三个层面。第一层面是国家层面, 包括富强、民主、文明、和谐等;第二层面是社会层面, 包括法制、平等、公正、自由等;第三层面是个人层面, 包括爱国、敬业、诚信、友善等。笔者以为, 红色文化的精神内涵已经融入这三个层面的表述中了, 使得红色文化的表达更加科学, 更加合理, 更加完整。红色文化功能则主要体现在指导思想上的主动和精神状态上的主动两个方面。

一、红色基因, 传承理想信念的“接力棒”

九十五年来, 中国共产党以信仰之光照亮奋斗之路, 以真理之光引领复兴征程。九十五年的光辉历程承载着亿万中国人民的信念与理想, 传扬着共产主义事业的伟大与艰辛。如今, 青少年作为祖国未来的领导者和决策者, 更要铭记幸福生活的来之不易, 把红色传统、红色记忆、红色基因牢牢植入内心。

潘冬子年纪虽小, 但是一次次沉着冷静的巧妙行动, 终于迎来了胜利。而他也终于戴上那颗闪闪的红星, 成为一名真正的红军战士, 加入了红军的行列, 踏上了新的征途。“这是我最喜欢的故事, 我也要向潘冬子一样勇敢。”还是四年级小学生的小磊告诉我, 从小爷爷就给他讲红军的故事, 自己作为少先队员要学习小英雄们的勇敢与坚强。同样的故事, 不止小磊听过, 小磊的父亲也听过。抗日小英雄的故事, 感染了一代又一代少年儿童, 伟大的共产主义精神照耀着一批又一批红领巾队员。

没有共产党就没有新中国。少年儿童只有在党的雨露滋润下, 才能更加快乐地健康成长, 才能享受充满希望的童年人生, 才能在少年时代就树立起远大的理想和抱负。党的十八大以来, 以习近平总书记为核心的党中央, 将少年儿童的健康成长提升到前所未有的重视高度, 对少年儿童充满深情的关怀, 不断完善的政策、逐步健全的制度也寄托着对祖国下一代的厚望, 为全国少年儿童构建起越来越美好的成长环境。深情关怀的背后, 是党和国家对各族少年儿童, 切实营造的完善学习环境和幸福生活。

二、红色星火, 点亮希望相约伟大中国梦

“我爷爷是60多岁的老党员了, 他经常给我讲红色故事, 我也很喜欢听。我们红领巾作为国旗下的一角, 在党的光辉下成长, 真的很快乐。”

“我最喜欢《小兵张嘎》里的嘎子了, 他虽然只是一个小兵, 却为打鬼子付出了很多。”

“跟妈妈外出爬山, 我走一会儿就累了。想想两万里长征, 走下来真的很不容易。”

在江苏省东台市第一小学校园内, 一场学党史、感党恩的主题队会, 让在场的每一个孩子都无比兴奋。孩子们一脸的兴奋, 参与活动的老师们也露出了满意的微笑。的确, 当今的孩子并不是没有或是缺乏爱国热情, 我们需要认真思考, 在当下, 如何将爱国精神巧妙融进孩子们的生活, 在生活中起到潜移默化的作用, 使得爱国主义教育润物无声。让“红色记忆”“红色基因”深植在每个学生的生命中, 党委托共青团直接领导少先队, 目的就是希望少先队员努力学习、锻炼身体, 培养高尚的家国情怀和高尚的品德, 将来长大了建设祖国, 造福人类。党的十八大以来, 以习近平同志为核心的党中央对少先队工作提出更加具体的目标, 希望少年先锋队要进行多方面的教育, 包括组织教育、自主能力培养、实践技能培养, 尤其是要引导少先队们努力践行社会主义核心价值观。在党中央的关怀和期望中, 少先队事业实现了蓬勃发展, 广大少年儿童作为共产主义接班人, 正在广袤的蓝天下描绘伟大中国梦的蓝图。“各族少年手拉手”活动, 深入开展爱国主义教育、国防教育和民族团结教育, 把爱我中华的种子埋在各民族孩子的心灵深处。

三、红星照耀, 不忘红色基因代代相传

“你们是老垦荒队员的后代, 决心牢记爷爷奶奶当年的奋斗精神, 好好学习, 砥砺品格, 长大后报效祖国和人民, 我感到很欣慰……”2016年“六一”儿童节, 一封“穿越60年的书信”让浙江省台州市椒江区的12名小学生听到了“习爷爷”说的心里话。60年前, 四百多名青年垦荒队员, 登上大陈荒岛, 以满腔的激情、十足的干劲和火热的青春, 投身大陈岛垦荒和建设事业。60年后, 大陈岛垦荒的建设者的后代铭记爷爷奶奶的艰苦奉献精神, 传扬先辈的爱国爱党之心, 让红色基因代代相传。“希望你们向爷爷奶奶学习, 热爱党, 热爱祖国, 热爱人民, 努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者, 准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”习近平总书记在回信中叮嘱道。这封在“六一”儿童节传来的信件, 连结党中央与全国少年儿童的心。实际上, 每年“六一”前夕, 少年儿童的“大朋友”习近平总书记都会来到孩子们中间, 与少年儿童欢度“六一”, 同时对全国各族少年儿童提出希望和要求。

习总书记还曾深情地对孩子们说:“我在你们脸上看到了希望, 祖国和民族的希望。正像誓言说的那样, 要时刻准备着, 将来接班。”总书记的讲话像种子一样, 播撒在无数教育工作者、家长和孩子们的心中。只有将红色基因传下去, 在新时期的国家建设中转化成行动, 才能做一个合格的社会主义接班人。所以, 在党的光明指引下, 红色基因正传承在全国少年儿童的心中。

摘要：党的红色基因是传承理想信念的“接力棒”, 少年儿童是党和社会主义事业的“接班人”;红色星火, 点亮希望相约伟大中国梦;红星照耀, 不忘红色基因代代相传。

关键词：红色文化,引领,少年儿童,中国梦

参考文献

[1]习近平总书记近年来“六一”讲话精神和有关“中国梦”的论述.

8.用我们的梦汇聚中国梦 篇八

中国，一只屹立在东方的雄鸡，它有着五千年的悠悠历史，它永垂不朽。梦，一个温柔的字眼，每一个中国人都有一个中国梦。中国是一个文明古国，在这片伟大的土地上蕴育着千万个华夏儿女。在这一方净土上有那么多为梦想而拼搏和奋斗的人，他们把自己的梦想同中国梦想结合在一起，创造一个又一个的奇迹。

每个人都有自己各种各样的梦，我也有，但它很简单，就是长大以后成为一名教师。我问爸爸你的梦想是什么？爸爸告诉我“上学时老师问梦想，他的同学大部分回答是科学家，爸爸也是”。现在爸爸的梦想是：“家人健康快乐，他的宝宝也就是我能实现我的梦想”。是不是也很简单？我们生活在中华大家庭里，这个家里有十几亿的家庭成员，他们每个人都会有自己的梦，而这个梦不会是每个人都成为科学家，那他们的梦是什么呢？我想一定是和我一样，梦很简单。虽然简单，但大家只要怀揣梦想，那么十几亿人的梦就会构成一个庞大的中国梦。这个梦像金字塔一样，由简单开始，一点点向上汇聚，最后形成一个整体。

如何实现它呢？那只有为我的梦插上翅膀。怎样才能找到方向呢？那只有用我们所学的知识作为导航。遇到困难怎么办呢？那只有用那坚实的翅膀去搏击风浪。

9.用青春践行中国梦 篇九

经126-1班

韩锐

201253506151 一个梦想，两个梦想„„十三亿个梦想构成了伟大的中国梦。梦是风帆，乘着风儿我们勇往直前；梦是指向标，指明前方坎坷崎岖的道路；梦是温暖的阳光，能给我们无穷的力量。作为新时代的大学生，每个人心中都应该有梦，都应该为梦而前行。

2012年11月29日，中共中央党书记习总书记带领新一届中共中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览，参观过程中习总书记发表讲话：“ 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女共同的期盼。”2013年5月8日，北京市学生联合会主席卢垚同学代表市学联向首都青年学子发出号召：坚定理想，筑牢信念，让青春梦融入中国梦；求知进取、开拓创新，让青春梦支撑中国梦；艰苦奋斗，知行合一，让青春梦奉献中国梦。

高校中的大学生是实现中国梦最有保障的一代，他们是祖国的未来是民族的继承人，因此他们是为中国梦最该做出贡献的一代，高校也当仁不让的成为了引导学生实现中国梦的导师。

第一，学校在思想上要不断加强和引导学生对思想政治的学习。及时将国家时事消息通过广播、邮件、文件等形式传达给学生，将关心国家大事的思想灌输在学生的大脑中，培养让学生随时关心国家动态的好习惯。针对不同时期的国家动态，组织演讲或辩论比赛，增加学生研究时事的兴趣。

第二，要向学生提倡全心全意为人民服务的理念，鼓励学生以这个理念为学校、为学院、为班级、为同学多做些事情。学校在快速地发展，作为学校的一份子，在平时的生活中，学生的一言一行都要以学校的利益为出发点，起先锋模范作用。

第三，向学生强调学习的重要意义，在学习上要严格要求自己，学好自己的专业知识，不断扩大自己的知识面，提高自己的各方面能力，及时为自己充电，使自己不会在飞速发展的信息时代中落伍，以便更好地发挥自己的潜能，更好地适应社会发展的需要。

“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。

一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。如今，我国经济总量已跃居世界第二位，但人口多、底子薄、发展很不平衡的状况并未根本改变。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标：经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构成了现阶段“中国梦”的基本图景。

二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程，既要考虑物质因素，又要考虑非物质因素，从根本上讲，就是要进一步提升社会和谐的水平。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将“保障和改善民生”作为社会建设的重点，等等。这些和谐因素的充实，对“中国梦”的阶段性特征作了更为清晰的描绘，也为“中国梦”增添了更加美丽的幸福光环。

三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明色彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。党的十八大将中国特色社会主义总布局从经济、政治、文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”，标志着中华文明格局开启了向物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明全面发展的更高阶段演进的新里程。坚定不移地推进“中国梦”的实现，中华文明必将放射出更加灿烂的光芒。

四是促进人全面发展的“价值特征”。《共产党宣言》指出，共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的“联合体”。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。党的十八大明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，并且强调，“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升“中国梦”的吸引力、凝聚力和感召力。

同时，中国梦具有重大的意义。“中国梦”具有最大限度为实现国家富强、民族复兴、人民幸福而凝聚人心的伟力，无论面对多少挑战、多大困难，始终以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底蕴，给人以希望、给人以信心、给人以力量。近代以来中华民族曾经饱受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中国梦”在无数矢志于民族复兴的仁人志士心中从未泯灭过。梦想不灭，希望永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。“五四”运动以来，汇聚了中华民族先进分子的中国共产党，率先破解了“中国梦”的密码，找到了实现“中国梦”的路径，波澜壮阔的铸梦世纪工程大幕开启，中国特色社会主义事业接续推进，“中国梦”的动力之源全面激活，“风景这边独好”的“中国故事”精彩呈现，中国人民从未像今天这样离伟大的“中国梦”如此之近。中国的发展必将影响着亚洲乃至世界。

“中国梦”为探索人类文明多样化发展道路开辟了更加光明的前景。成就“中国梦”，既是实现民族复兴的伟大历程，也是中国人民开拓、坚持和发展中国特色社会主义发展道路的伟大历程。中国特色社会主义道路是人类文明发展进程中具有中国风格、中国气派的一条康庄大道，不同于其他国家的现代化道路，是中华民族的“人间正道”。中国既成功抵御国际金融危机冲击，又在推动世界经济摆脱危机、走出低谷中发挥了重要作用。事实证明，实现“中国梦”也是世界的重大“利好”。在我们实现“中国梦”的过程中，已经以与国际社会互利共赢和平发展的崭新实践，为人类社会向更高级的文明形式演进提供了新范式。

10.用教育描绘中国梦 篇十

教育部连续21年进行高校学生思想政治状况滚动调查, 一定程度上能够反应现今大学生的思想状况, 根据2012年调查, 教育部虽然没有公布该调查报告的全文, 但是其发布的调查结果新闻公告称, “当前大学生整体心态较平和, 认识判断比较理性, 能够较为客观、理智地观察分析问题。”该公告声称当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势, 把“追求理想信念”作为入党动机的学生比例, 比2011年高出8.3个百分点, 连续三年排在入党动机的首位。

教育部的调查显示了当今大学生思想觉悟提高, 越来越重视树立科学的理想。我认为理想是与现实相对的, 立足于社会现实, 是关于自身发展与社会发展的高远的、合理的、积极的追求, 是人的主观需要与社会发展的可能性相结合的产物。理想具有强烈的主观性, 同时又受到社会现实的制约, 并最终通过实践来实现。大学生青年有无理想甚至理想是否高尚、远大决定着大学生精神境界以至于影响他们的人生。大学生青年处于人生的特殊时期, 决定了其理想的特殊性、重要性, 在这一阶段他们要确定未来的生活、工作的目标和方向, 是成才与否的重要时机。这就决定了大学生理想教育在大学生德育中重要的地位。

虽然教育部的调查结果令人欣慰, 但是教育现实依然不容乐观。大学生群体的年龄特征、心理特点、社会阅历不深以及思想方法的片面性造成了他们的理想层次较低、缺乏社会理想, 这固然是他们的“不成熟”引起的, 但我认为更深层的原因在于社会、在于教育。文森特·帕里罗在《当代社会问题》中谈到影响个人生活的社会力量时, “看似微观层面的个人问题, 常常源于宏观结构上的社会问题。社会学家强调指出, 社会造成了在许多个人相互关系中的日常问题 (失范) , 也带来了我们如何界定和感受自身的混乱 (异化) 。”[1]当前德育主要是通过学校来实行的, 但是现实不容乐观。

对德育不够重视, 知识精英教育让理想无处安放。我国的教育通过为学生设定较长的学期时间、设置严格的课程、布置较多的家庭作业来追求学业上的高分数, 学校也以高分数作为衡量和奖励学生的标准, 德育在这种教育模式中不受重视, 在学生眼中变成获得学分的必修课程也就不足为怪。弊端显而易见, 着不仅扼杀了学生的个性, 使学生失去了发展理想的空间, 让理想教育变成一纸空谈, 严重影响大学生成才;而且造成了严重的社会问题, 恶性竞争、心理失衡引发了新的社会矛盾, 从二十年前的“清华投毒案”到最近发生的“复旦投毒案”, 而且根据相关调查显示现代大学宿舍难以“和谐”, 以上种种值得我们反思现代教育模式。

理想与现实的差距造成是失落感伤害着大学生, 单凭学校德育无法弥补。中学的努力使得现代青年终于实现了步入象牙塔的理想, 转而树立了成才的理想, 但是随之而来的严峻的就业形势、各种社会不公平现象迫使他们向现实妥协放弃曾经的理想转而决定务实甚至庸庸碌碌一生。其中虽然有大学生好高骛远等原因, 但也绝不是通过学校德育, 简单去分析理想与现实的关系就能解决。问题的解决一方面需要教育大学生要认清分析现实, 另一方面更需要国家、社会、个人的多方面协调努力。

理想教育没有针对性也是导致教育效果不佳的一个原因。马克思主义哲学表明, 矛盾具有特殊性, 不同事物有不同的矛盾, 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾, 同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。理想教育要有针对性, 对不同层次、不同地域、不同发展阶段的人进行区别教育。“理想教育的层次原则, 来自社会需要的层次性”, “来自于教育对象即社会人群能力和素养的层次性”。[2]社会的需要是大学生成才的动力, 理想教育应当符合大学生成才的要求, 针对大学生中不同群体展开。对大学生中的党员和先进分子应当采取高要求, 而对一般同学作一般要求, 但是现在的理想教育实行“一刀切”, 不顾特殊性。

2“中国梦”教育是加强大学生理想教育的新契机

习近平总书记在参观《复兴之路》时的重要讲话和在十二届全国人大一次会议上的重要讲话等精神都重点阐述了关于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。随后互联网上形成了一次次“中国梦”为主题的讨论, 大学生青年留下了把个人成长与祖国的前途命运紧密相连的信念。采用各种形式进行“中国梦”教育。各地纷纷开展“中国梦”学习宣传教育工作。大学生理想教育存在种种不理想的现实状况, 而树立实现中华民族伟大复兴的高尚理想是“中国梦”的教育的应有之义, 所以, 应当抓住这个机遇改善大学生理想教育。

“中国梦”教育首先要明确“中国梦”的内涵。习近平总书记指出:实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 (1) 可见“中国梦”既深深体现了今天中国人的理想, 也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统。“中国梦”不同于“美国梦”, 美国梦是强调一个人只要辛勤工作就能获得体面的生活, 这源于百年前的美国是未经开发的处女地, 需要通过鼓励人们“勤劳致富”来拓荒发展, “美国梦”是吸引移民的重要手段。但是由于“美国梦”的背后是对财富的追逐, 人们也越来越倾向于通过各种手段以至于不法手段力求迅速致富, 而且“美国梦”成了美国政府推行霸权主义和意识形态的代表, “美国梦”也变成了粉碎他国梦想的机器, “美国梦”的吸引力越来越小。

“中国梦”的内涵相比“美国梦”要丰富得多。“中国梦”的核心是实现中华民族的伟大复兴。中国的伟大复兴是全面的复兴, 是“五位一体”的复兴, 中国不但要建成比资本主义国家更高的物质文明, 还要建成更高的政治文明、社会文明、生态文明和精神文明, 为人类的文明开辟新的境界。”

“中国梦”强调个人命运与国家命运紧密相连。人民群众构成了社会, 更是社会发展的推动力量、是历史的创造者。“美国梦”强调的是实现个人价值, 但是“中国梦”的理想是实现每个人自由全面的发展, 这就在价值层面上增加了“中国梦”的吸引力。

“中国梦”相较“美国梦”的另一个明显不同在于, 中国一直用实际行动表明推行“和平崛起”。奉行的是和平主义、多边主义, 主张世界经济、政治、文化多极化发展, 而非美国的霸权主义、单边主义, 推行“普世价值”。

中国梦”教育其次要明确“中国梦”是怎样实现的。习近平强调:“实现中国梦必须弘扬中国精神, 这就是以爱国主义为核心的民族精神, 以改革创新为核心的时代精神;实现中国梦必须凝聚中国力量, 这就是中国各族人民大团结的力量;中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现, 必须不断为人民造福。” (1)

总之, “中国梦”是中国特色社会主义共同理想的最佳体现。首先“中国梦”是每个中国人应当有的理想, 要求我们将个人的奋斗与民族的发展有机统一起来, 在继承爱国传统、弘扬民族精神的基础上团结奋斗。第二, “中国梦”是有着中国特色社会主义道路的支持、有着中国特色社会主义理论体系的指导、有着中国特色社会主义制度作为基础和可靠保障的。第三, 不断凝聚经济力量、政治力量、制度力量、文化力量。第四, 我们要意识到实现的过程不会是一帆风顺的, 要认识到使命的艰巨性和繁重性, 要做好随时面对挑战和阻碍的心理准备。

在大学生中间开展“中国梦”的教育核心就是要帮大学生树立实现中华民族伟大复兴的中国梦。现在大学生中普遍存在着重个人理想轻社想的现象。理想有很多种, 具体分类见图1。而“中国梦”的理想从分类上讲属于科学理想、崇高理想、长远理想、社会理想、政治理想。根据大学生理想教育现状以及存在的问题, 我认为大学生的“中国梦”教育应当遵循以下原则:

第一, 正确对待大学生的个人理想, 实现个人理想与“中国梦”的统一。个人理想是理想教育的基础和逻辑起点, 对个人理想的漠视甚至排斥都是错误的。大学理想教育应当立足于大学生的实际和需要, 尊重个人的发展, 合理引导大学生树立个人理想, 从而为树立“中国梦”的社会了理想作坚实的基础。必须要扭转过去片面强调社会理想的教育思想, 要认识到个人理想和社会理想都是理想教育不可或缺的重要部分, 并且首先进行个人教育。

第二, 全民德育, 整合学校、家庭、社会、政府等各种力量对大学生施加影响。首先, 家庭在一个人成长中的作用是毋庸置疑的, 大学生受家庭影响形成的价值观会影响其终生。学校不仅是教授文化知识的场所, 更是传播人生观、价值观的中介。政府通过行政行为、推行政策、方针对大学生展示政治态度促使大学生形成政治信仰。再有就是“通过大众媒体宣传和公共环境的营造, 以情境熏染的方式来进行。”[3]

第三, 注重“中国梦”的实践教育。单凭“灌输”难以达到良好的教育效果, 真正有效的教育方式必须让学生在实践中不断总结经验和成果, 从而提升思想境界。与中国相比, 其他国家德育十分注重与社会实践相结合, 引导学生积极参加各种社会服务活动和社会政治活动, 取得了良好的效果。

3 以“中国梦”引导中国特色大学生理想教育

中国特色社会主义共同理想是坚定对中国共产党的信任, 坚定走中国特色社会主义道路, 坚定实现中华民族的伟大复兴, 是社会主义核心价值体系的基本内容之一。“中国梦”内涵体现了中国特色社会主义共同理想, 是共产主义理想的具体化。

“我国传统的道德教育理论与方法充满了封建专制的倾向, 其核心是强调强制与顺从, 而不是创造与自立。”[4]马克思主义哲学首要的观点是物质决定意识, 人不能摆脱他所在时代和家庭环境的影响。因此, 中国现代德育体系深受中国传统道德教育影响充满了封建性。具体在理想教育领域, 我国古代并没有“理想”这一说法, 古人所用的“立志”与“理想”有相近之义。子曰:“吾十五而有志于学。”圣人孔子把立志学习作为一生的起点, 也是成人的标志。“志”激励人奋进的动力, “修身、齐家、治国、平天下”可谓是古人个人理想和社会理想相结合的典范。但是优秀的传统思想在现代受到了曲解, 例如“学而优则仕”, 本意是学无止境, 把学到的知识通过做官加以利用, 是个学以致用的过程, 但是今人却断章取义把其与考公务员联系在一起, 这是十分错误的, 这样的例子不胜枚举。

综观我国德育现状, 教育方式上仍然以“灌输”为主, 侧重于学、思式的修身养性, 以及树立榜样, 企图“复制”道德模式, 具体教育方法僵化教条, 容易漠视受教育对象的自尊、自主, 加之没有设立专门的德育机构、教育者的素质不高、专业化太低。以上综合导致了我国德育效果较差。

中国特色大学生理想教育, 在我看来, 最突出的特点即, 教育目标和内容是树立共产主义为最高社会理想, 树立中国特色社会主义共同理想作为现阶段的共同理想。尊重大学生个人理想, 区分具体情况, 因材施教, 综合运用多种科学合理的教育手段引导大学生树立正确的人生理想。

通过前文的论述, 我们知道当前大学生德育必须抓住大学生思想变化的脉搏, 紧密结合大学生的思想实际以及成才的现实需要, 以理想教育为核心, 引导大学生树立正确的个人理想和社会理想, 而现阶段要好好利用全国普遍开展“中国梦”教育这一契机。综合上文的分析和总结, 现提出用“中国梦”引领中国特色大学生理想教育具体途径。

第一, 在学校里设立专门的大学生德育机构。通过搜集、浏览相关的文献及学校德育成果可知, 现代学校德育组织机构多在中小学中设立, 大学中尚未设立针对大学生青年的专门机构。大学德育主要通过课堂教学来实现, 在部分学校设立了心理咨询机构对学生进行心理辅导以健全学生人格, 但是也不能代替专门机构的作用。没有具体机构的组织管理, 只凭教育相关部门的文件约束或者课堂老师的知识灌输显然是不够的。这个机构应当为“中国梦”教育引领的大学生理想教育的实施制定具体细则, 例如制定教育目标、确定教育手段等等。

第二, “中国梦”教育关键靠教师队伍的教育质量和水平的提高。大学德育教师是理想教育教学活动的组织者和管理者, 在大学生理想教育中具有主导作用、是教学活动的根本保障。要增强大学生理想教育实效性, 关键是加强师资队伍建设, 建立一支高素质、结构合理的德育教师队伍。目前, 高校德育教师队伍成分复杂、素质参差不齐, 整体质量偏低, 队伍结构不合理的情况较为普遍。针对这种情况, 高校领导班子应当根据本校的实际合理调整教师队伍结构, 通过建立科学合理的教师队伍管理激励评价机制、优秀教师的选拔任用机制来提升教师的责任心和工作积极性, 对教师进行“中国梦”教育专题培训学习, 建立网络互动平台, 鼓励教师互相交流, 取长补短, 促进教学质量进步, 保证思政课教师的整体素质能有显著的提高, 从而增强理想教育的实效性。

第三, “中国梦”教育需要课堂教育与实践教学相结合, 利用网络等新兴载体, 综合运用多种教学方法。“中国梦”的具体内容应当是丰富的, 所以就课堂理论教学而言, 除了传统的“灌输”, 还应当注重各学科的渗透, 特别是在音乐、绘画等艺术美学课程中进行渗透。研究西方德育方法可知, 西方注重课堂理论教育的同时, 还通过形形色色的社会实践活动来辅助教学, 效果良好。通过课外活动和社会服务, 可以弥补课堂教育的不足, 这些活动例如参观复兴之路主题展览, 通过具体的材料和事实可以帮助学生加强对“中国梦”的理解。例如首都百万师生微党课自从2012年10月份开通微博已经博得广大师生的关注, 可以作为“中国梦”教育的新兴载体。

培育“四有”新人, 理想尤为重要。根据教育部对高校学生思想政治状况的调查, 大学生理想状况的总体上是令人欣慰的, 但是我们应该看到当今社会各类思想良莠不齐, 尤其是西方所谓“自由民主”、“普世价值”、“英雄主义”通过好莱坞电影、音乐等文化载体对现代大学生造成的负面影响不容轻视。目前实施大学生理想教育要求深入宣传实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的重大意义、本质要求和实践路径, 为深入推进中国特色社会主义建设提供强大的精神动力。

摘要：理想是大学生成才的精神动力。针对现在大学生中存在理想多元化的情形, 应当重视理想教育在大学生德育中的作用。本文对大学生理想教育的现实进行分析, 提出“中国梦”教育是加强大学生理想教育的新契机, 进而对中国特色大学生理想教育新探索。

关键词：“中国梦”教育,大学生,理想教育

参考文献

[1]文森特·帕里罗.当代社会问题[M].北京:华夏出版社, 2002, 1:33.

[2]王柏棣, 王英杰.大学生理想教育应遵循的三个原则[N].光明日报, 2010-3-21 (第007版理论综合) .

[3]胡建.我国学校思想道德教育对美国思想道德教育方法借鉴[D].重庆:西南大学, 2006, 7.

11.用辛勤劳动实现中国梦 篇十一

—— 庆祝“五一”国际劳动节

来源：《求是》期号：2013/09

在举国热议中国梦的美好春天里，迎来了“五一”国际劳动节。我们向全国工人、农民、知识分子和各行各业的劳动者、建设者致以节日的问候和崇高的敬意！

劳动光荣，工人伟大。人世间的一切幸福都来自辛勤的劳动，只有通过辛勤劳动才能实现人世间的一切梦想。热爱劳动是中华民族的优良传统，是工人阶级的优秀品质。新中国成立后特别是改革开放以来，在中国共产党领导下，我国工人阶级和广大劳动群众焕发主人翁精神，积极投身于改革开放和现代化建设的伟大事业，用自己的辛勤劳动创造了一个又一个奇迹，为国家的发展进步、为实现中华民族伟大复兴的中国梦建立了伟大功勋。

党的十八大提出了“两个一百年”的奋斗目标，刚刚闭幕的全国“两会”对我国经济社会发展作出了进一步部署。特别是总书记在十二届全国人大一次会议闭幕会上深刻阐述中国梦，进一步焕发起各族劳动者追逐梦想的巨大热情。实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，不仅深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统，凝聚几代中国人的夙愿，而且深深体现了今天中国人的理想，是每一个中华儿女沉甸甸的共同责任。

工人阶级是实现中国梦的主力军。实现中国梦必须走中国道路，工人阶级是社会主义先进生产力的最优秀代表，是建设中国特色社会主义的中流砥柱和领导阶级，是中国道路上的排头兵。实现中国梦必须弘扬中国精神，工人阶级从来就有信念坚定、立场鲜明、艰苦奋斗、勇于奉献、胸怀大局、纪律严明、开拓创新、自强不息的精神品格，闪耀着以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的灿烂光辉，是我们团结一心的重要精神纽带、自强不息的强大精神动力。实现中国梦必须凝聚中国力量，工人阶级是中国力量的集中代表，是创造历史的真英雄。工人阶级最明白“国家好，民族好，大家才会好”的道理，最能从阶级的整体利益出发为人类的梦想而团结奋斗。咱们工人有力量。我们一定要充分发挥工人阶级的主力军作用，使工人阶级更好地为实现中国梦勇挑重担、建功立业，担负起时代赋予的光荣使命。

中国特色社会主义为我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现中国梦任重道远，还需要每一个劳动者继续付出辛勤劳动和艰苦努力。空谈误国，实干兴邦。只有实干、苦干，梦想才能成真。全社会要努力形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，切实保障工人阶级和广大劳动群众的经济、政治、文化、社会权益，让每一位劳动者都能体会到劳动的快乐、价值和尊严，都能够通过劳动实现自己的梦想。要让中国梦真正成为人民的梦，劳动者成为中国梦的真正主角。