“创先争优”学习体会

“创先争优”学习体会（精选8篇）

1.“创先争优”学习体会 篇一

深刻理解以人为本是科学发展观的核心

最近，按照机关党总支的要求，我认真地研读了《党员干部不可不知的党建常识》和《国情备忘录》两本书。《党建常识》一书中进一步为我明确了科学发展观的定义、内涵和意义，而通过学习《国情备忘录》，也使我自己可以准确地把握我国现阶段的发展状况和发展要求,进而更加深入地学习实践科学发展观。《党建常识》一书中收录的对科学发展观的概念释义是‚科学发展观的第一要义是发展。核心是以人为本。‛经过一段时间地学习和思考，我对这句话有了进一步的理解和体会，现将本人的一些粗浅体会向领导和同志们作一汇报。

一、对党“为人民服务”宗旨和以人为本的理解 在《党建常识》一书中，我重温了‚我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务‛‚立党为公、执政为民是我们党必须始终践行的根本政治要求‛等内容。其中‚为人民服务‛说的是一个革命党对待人民的立场和态度。我们党作为革命党，确立‚为人民服务‛的宗旨，是党的性质决定的。在民主革命时期，‚为人民服务‛带有历史的必然性,违背这一条就会失败，这是刚性约束。而我们说的‚执

政为民‛是指执政党对待人民的立场和态度，与传统的‚为人民服务‛思想相比较，包括两个含义的改变，一是自身的定位改变，我们党由革命党变为执政党；二是人民概念内涵的改变，人民由过去被剥削、被压迫阶级为主体的人民到所有公民。这是执政党的性质和社会主义国家的性质决定的，也是我们党巩固执政地位、维护社会稳定的需要。

与‚为人民服务‛的宗旨和‚执政为民‛的理念相比较，以人为本是一个新的概念，它一方面包含和继承了‚为人民服务‛和‚执政为民‛的思想，另一方面在马克思主义人本思想的指导下，吸收了人类文明的成果，包括中国传统文化中的‚民本‛思想和近代西方的‚人本‛思想，适应改革开放以来中国的新发展和时代的新变化，提出了当代中国版的以人为本。

以人为本是与社会主义市场经济体制相适应的思想观念，反映了市场经济发展的变化和需要。社会主义市场经济的主要优势就是调动人的积极性，解放生产力，让人们通过自由地创造和平等地竞争来满足自己生存发展的需要，从而推动经济的发展与社会的进步。以人为本是和市场经济配套的观念，如果把市场经济比作硬件，那么以人为本就是它的软件。在社会主义市场经济条件下，以人

为本的思想观念是顺理成章的。

以人为本作为科学发展观的核心提出，是我们党对全面发展中国特色社会主义的规律的认识，反映了历史的进步和时代的需要。推动科学发展，促进社会和谐是中国特色社会主义的新的历史征程。当今世界和中国都处在伟大的变迁之中，面对新的机遇和新的挑战，面对前面的千难万险，中国特色社会主义的活力和动力何在？胡锦涛强调‚尊重人民主体地位，发挥人民首创精神‛。中国特色社会主义是中国人民的事业，改革开放三十年的奇迹其实就是思想解放的中国人民形成的巨大社会生产力创造的。今天，人的解放不再仅仅是生存和温饱的解决，只有‚保障人民各项权益，促进人的全面发展‛，中国人民才会焕发出新的历史主动性和创造性，推动科学发展与社会和谐。以人为本体现的是对人的生命的尊重、对人的个体的尊重、对人的尊严的尊重，对人的自由的尊重。这种尊重是政府的尊重，也是社会的尊重，更是人与人之间的相互平等与尊重。

二、以人为本与GDP 胡锦涛总书记曾经在全国人口资源环境工作座谈会上指出：‚坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为

目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。‛胡锦涛说的‚不断满足人民群众日益增长的物质文化需要‛，是我们理解以人为本的起点和线索。

在新时期，我们党通过对社会主义社会发展阶段和主要矛盾的再认识，以经济建设为中心，把发展社会生产力作为党和国家的根本任务，提出了‚三步走‛的现代化目标和‚三个有利于‛的标准。改革开放不仅仅增强了国力，也大幅度提高了人民群众的生活水平，党和社会主义制度进一步得到了中国人民的拥护和信赖。我国一方面创造了经济奇迹，但是，另一方面也产生了新的问题。正如《国情备忘录》一书谈到的，‚很多人把发展理解为经济增长或GDP增长。对官员的考核体系也是以经济业绩为核心，如果完成经济目标，就会‘加官进爵’，否则会被降级。结果，地方政府把GDP增长作为硬指标，把环境治理作为软指标‛。

这使我想起来前几天看过的一篇关于GNP的文章，所谓GNP是指一个国家（或地区）所有国民在一定时期内新生产的产品和服务价值的总和。GNP是按国民原则核算的，而我们常说的GDP是按国土原则核算的，由于GDP包含了外国公司在本国创造的收入，而这些收入最终要流入国外，因此，可以说GNP比GDP更能反映一个国家真实的经济状况。可这篇文章提到，1968年美国总统肯尼迪发表总统竞选演说时说过：‚空气污染、香烟广告和救援车辆都纳入了GNP（国民生产总值）。但是，GNP的计算没有包括儿童的健康﹑教育及娱乐，也没有考虑生活是否美满﹑婚姻是否牢靠以及政府官员是否清正廉洁。GNP无法衡量我们的趣味和勇气，也无法衡量我们的智慧和学识，更无法衡量我们对祖国的热爱和忠诚。总之，GNP可以衡量许多东西，但是唯独无法衡量美好的东西。‛——如果连相对准确的GNP都无法代表和衡量这些东西，那么盲目追求更等而下之的GDP究竟意义何在呢？

实际上，被西方经济学家称为‚20世纪最伟大的发明之一‛的GDP并不是评价国家社会发展的唯一标准。联合国在评价国家发展时也采用人类发展指数(HDI)，包括寿命、教育、实际收入三个方面。而近年来，国际上开始尝试用幸福指数来评价国家的发展状况。另人欣喜的是，我们国家的许多地区也越来越重视用‚绿色‛GDP、幸福指数作为衡量均衡良好发展的重要指标。

这说明，以人为本科学发展观强调经济社会发展目标与人的发展目标的统一，从一味地追逐单向度的经济发展指标，到开始关注包括幸福指数在内的人文社会环境指标，表明了作为我国社会主义事业的领导核心，我们党在任何时候都把人民群众的利益放在第一位，决定了党在政策选择上必然把为民众谋幸福、为民众提供尽可能优越的生存与发展条件作为所遵循的价值标准。

三、从汶川地震看以人为本

今天，以人为本理念的提出，从根本上改变了我们传统的社会管理理念，我们党需要把国家长远利益和百姓现实的物质需要有机统一起来，把人民的奉献精神和维护社会公平正义的保障机制有机统一起来，协调各种社会矛盾，化解危机。

如何树立以人为本的信念，汶川地震后发生的事情给我们很大启示。回过头去看，汶川地震有三件事值得思考，一是‚以人为本‛的政府。第一时间总书记批示，第一时间年近七十岁的总理飞往现场，到那讲的第一句话是‚尽一切努力抢救人民的生命‛。他没有说财产，而是救人，这个指导思想贯穿始终，所以自始至终都是围绕救人，有时候上千号人，几十台大型设备，那么多中外救援人员在

一起就为了抢救一个老人。中国历史上人的生命从来没有像汶川地震里的生命这么重要过，这就是‚以人为本‛的反映。二是信息公开，媒体全程、公开地进行报道，这件事体现了对人民的信赖，对民意的尊重，也是过去从来没有过的。三是几十万志愿者涌现。志愿者为什么要去救灾？记得中央台的记者问大连的一个小伙子为什么要来，他回答说：‚开始的时候我捐了三千块钱，后来我看人们那么辛苦，总理那么来回跑，我心里好难受，吃不好，睡不好，要是不到现场去，以后我会后悔。‛这说明志愿者去现场不完全是为了帮别人的忙，也是为了满足自己的需要。什么需要呢？需要报恩，需要出力，需要尽责任。这就是一种公民意识，它是和责任政府相对应的。当政府对人民负责任的时候，人们就会对政府尊重。以人为本的进步就是科学发展观的落实，这也从侧面印证了我刚才上面提到的‚以人为本体现的是对人的生命的尊重、对人的个体的尊重、对人的尊严的尊重，对人的自由的尊重。这种尊重是政府的尊重，也是社会的尊重，更是人与人之间的相互平等与尊重‛。

引用《国情备忘录》作者的话，‚任何时候，任何国家，民生问题都是第一大问题。经济增长的最终目的是为

了保证人民共享经济发展的成果，保证人民的幸福生活。如果无法处理好民生与发展的关系，只追求GDP的不断攀升，而未改善民生，就会出现发展异化。‛这道出了多少国人的心声、这和我们现在要把以人为本作为科学发展的核心是多么的契合。阅读了《党建常识》和《国情备忘录》后,我更加有理由坚信:在深刻把握国情基础上确立的以人为本的科学发展观，必将引领中国在改革开放的历史进程中谱写新的辉煌!以上就是本人的一些粗浅体会，如有不妥之处，请各位领导和同志们批评指正。

2.“创先争优”学习体会 篇二

一、创先争优活动与学习型党组织建设简述

2009年9月18日, 党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发, 通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》, 提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务, 强调要把各级党组织建设成为学习型党组织, 提高全党思想政治水平, 在全党营造崇尚学习的浓厚氛围。2010年2月, 中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知, 要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。

2010年4月6日, 胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话中强调:“要始终把抓基层打基础摆在更加突出的位置, 大力推进基层组织工作创新, 统筹抓好各领域各行业基层党组织建设, 广泛开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员的创先争优活动, 充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用”, 提出要把创先争优活动作为加强党的基层组织建设的重要手段。会后, 中央组织部、中央宣传部随即召开会议对全国创先争优活动进行动员部署, 中共中央办公厅转发了《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》。5月21日, 中央企业深入开展创先争优活动动员部署会议在京召开, 标志着中央企业创先争优活动正式启动。

这两项活动是中央在党的基层组织建设上先后部署的两项重大活动, 既相互区别, 又密切联系, 对于统筹推进党的各项工作, 推动企业各项工作不断迈上新台阶, 进而促进经济社会科学和谐发展有着重要而深远的意义

二、学习型党组织建设与开展创先争优活动的辩证统一

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发, 提出的一项重大战略任务是:建设马克思主义学习型政党。这项意义深远的战略任务鲜明地体现在《关于推进学习型党组织建设的意见》中。把各级党组织建设成为学习型党组织, 是建设马克思主义学习型政党的基础工程。在党的基层组织中深入开展创先争优活动, 与建设学习型党组织之间是辩证统一的。学习型党组织建设是创先争优的基础和前提, 创先争优是全面体现学习型党组织建设成果的重要方式和途径, 二者互融共通、相辅相成、互为促进, 密不可分。

(一) 创先争优是建设学习型党组织的强大动力

建设学习型党组织作为党的建设的一项长期战略任务, 必须经过全党各基层党组织和广大党员干部长期坚持不懈努力, 才能取得实效。在这个过程中, 如何形成持续推进党的基层组织和党员干部认真学习的动力机制, 是关系学习能否持之以恒的必要条件。学习的动力, 包括促进学习条件的各个方面, 如关于学习的方式、评比条件、方法和奖励办法以及学习的组织领导措施、关于群众对党组织和党员的学习评议制度等等。事实上, 学习靠自觉性, 从“要我学”转变为“我要学”, 使学习成为党组织和党员的自觉行为, 使学习成为一种精神追求, 一种工作方式, 一种生活习惯, 提升党组织和党员的学习力, 进而提升其创新力、战斗力, 保持和发展党的先进性、积极性和创造性。党组织和党员自身的内在需求, 对促进学习才是一种最根本、最有效、也最能调动党组织和党员学习自主性的动力。正是从这个角度讲, 创先争优的内在要求是建设学习型党组织的强大动力。

(二) 建设学习型党组织是创先争优的基础工程

创先争优既是以促进党的先进性建设为主旨的活动, 又是党的自身建设的一种常态化要求。党的基层组织的先进性和共产党员的先锋模范作用, 是中国共产党性质和内在特征的体现, 与中国共产党的存在和发展相伴始终。我们要通过开展党的先进性教育、党内创先争优活动等, 探索新形势下党的基层组织保持先进性和广大党员发挥模范带头作用的新途径和新形式, 形成保持和发展党的先进性的长效机制。而形成这种长效机制的一个基本条件, 就是要不断学习, 使党的基层组织成为学习型党组织。

(三) 创先争优活动与学习型党组织建设互为促进, 相得益彰

创先争优活动的要求是争创先进党组织和争当优秀共产党员, 而学习型党组织正是通过构建学习机制、改进学习方法和树立终身学习的理念来提高党组织的战斗力, 强化党员的先进性意识。因而, 创先争优和学习型党组织建设的出发点和落脚点是一致的, 都旨在提高党组织的战斗堡垒作用和党员的素质及能力。换一个角度来说, 学习型党组织是创先争优活动的一个有效载体, 而创先争优活动是对学习型党组织进行促进和讲评的途径和方式。这两项活动往往交织在一起, 互为促进, 互为补充, 形成为一个统一的有机整体。

党中央在关于深入开展创先争优活动的意见中明确提出, 先进基层党组织第一位的基本要求是学习型党组织建设成效显著, 优秀共产党员的基本要求第一条就是带头学习提高在创先争优活动中进一步加强学习型党组织建设, 是在新的起点上提高党的执政能力、推进科学发展、促进社会和谐的必然选择。因此, 创先争优活动与学习型党组织建设在加强党的先进性建设、提高党的建设科学化水平的艰巨工程中, 始终是相互渗透, 共同进行的。比如各基层党组织和党员在创先争优活动的“公开承诺”步骤中都包含了学理论、解难题、办实事等内容。这些承诺也都是建设学习型党组织的有机内容, 要按照承诺目标和时限严格兑现。再比如“领导点评”环节中, 在点评创先争优活动开展情况的同时, 都一并对领导班子成员学习调研情况和党员个人自学情况进行了点评。

三、坚持创先争优活动与学习型党组织建设在实践中有机结合

把创先争优活动与建设学习型党组织有机统一于党的基层组织和广大党员的实际工作中, 是扎实有效地开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的必然要求和现实需要。我们要充分认识、科学把握两者之间的密切联系, 在实践和探索两项活动的有机结合上下功夫, 通过推进学习型党组织建设, 深化创先争优活动;通过开展创先争优活动, 进一步促进学习型党组织建设。

在实践中, 我们把创先争优活动与学习型党组织建设紧密结合起来, 通过开展创先争优和建设学习型党组织活动, 推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众。通过开展创先争优和学习型党组织建设活动, 使党员努力做到多学、真学、学好, 理论联系实际, 学用相容直通, 不断提高履行使命的能力素养, 让自己更优秀、更先进, 更好地服务人民群众。在开展创先争优和学习型党组织建设活动过程中, 一定要找准着力点和结合点, 知与行合一、学与干合一, 坚持在干中学, 在学中干, 通过对“先”与“优”的评比表彰, 肯定成果, 明确方向, 建设切实可行的长效机制, 从而充分激发出党组织和党员的科学性、先进性, 并把这些机制落实到实践中, 把智慧集中到推动科学发展、促进社会和谐的实践中, 把党的组织优势和政治优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大动力, 把推进党的建设与创先争优活动高度统一起来。

坚持创先争优活动和建设学习型党组织在实践中的统一, 要把阶段性目标与长远性目标统一起来, 从党的建设新的伟大工程全局的高度, 从党在改革开放和社会主义市场经济条件下长期执政的视角, 认识与开展创先争优活动和学习型党组织建设工作, 下大力气建设关乎党的基层工作长远发展和党员队伍素质整体提高的长效机制, 使遍布于各行各业各领域的基层党组织和广大共产党员在实践中创造的好经验及时得到认真总结和理论概括, 好做法及时上升到规范化、制度化的高度, 使创先争优真正成为党的建设的常态化要求, 使党的基层组织和党员保持一种恒久的创先争优激情, 为保证我们党在长期执政过程中始终走在时代前列, 始终成为立党为公、执政为民, 求真务实、改革创新, 艰苦奋斗、清正廉洁, 富有活力、团结和谐的马克思主义学习型执政党, 打下更为牢固的思想基础和政治堡垒。

总之, 由于创先争优与学习型党组织建设都是中央在党的基层组织建设中开展的重大党建活动, 两者相互依存、辩证统一、和谐发展。煤炭企业在发展中一定要把这两项活动有机统一起来, 在实践中坚持促使其相互结合, 互相促进, 并努力不断探索新的方法, 开辟新的途径, 深入开展创先争优活动, 扎实推进学习型党组织建设, 切实提高党的执政能力、保持和发展党的先进性和科学性, 在安全生产、经营管理及服务职工群众等各项工作中取得实效。

参考文献

[1]靳晶.深入开展创先争优活动规程方法与案例启示[M].北京:中共党史出版社, 2010.

[2]李少军.深入开展创先争优活动党员读本[M].北京:红旗出版社, 2010.

[3]吉利.学习型党组织建设探索与实践[M].北京:清华大学出版社, 2010.

3.“创先争优”学习体会 篇三

关键词：金华职业技术学院；高校党建；学习型党组织；实践与探索

中图分类号：D25 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2012）19-0160-04

胡锦涛同志在十七届四中全会精神的贯彻落实会上强调“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责”[1]。中共金华职业技术学院后勤党总支，承担学校1　300多名教职工和25　000多名学生的“吃、住、行”的服务保障任务，现有事业编制的在职职工47人、离退休职工55人，聘用临时员工700多人，设有党支部3个，共有党员41名，其中在职党员28名，党员分布点多面广线长。后勤党总支高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，响应学校“三风”建设号召，按照“勤学习、讲奉献、顾大局、谋发展”的要求，开展“五比五创（即：比学习，创一流素质；比团结，创一流形象；比服务，创一流作风；比效能，创一流业绩；比奉献，创一流境界）”学习型党组织创建活动，充分发挥后勤党总支的政治核心与监督保证作用、党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，以服务求生存、以贡献求支持、以绩效求理解、以质量求发展，扎实有效地推进后勤工作全面协调可持续发展。

一、立足结合谋高度，推动学习型党组织创建有序开展

（一）高度重视、精心组织，以科学规范的制度促进和保障党员干部学习

学校后勤不仅承担服务保障任务，而且承担服务育人的重任，因此提升后勤干部职工的素质显得非常重要。为此，后勤党总支把学习型党组织建设摆在首要位置，多次召开会议专题研究部署，成立后勤学习型党组织领导小组，制定《金职院后勤党总支学习型党组织建设实施意见》，下发《后勤党总支2011年学习计划》，全面启动“争建学习型党组织、争创学习型领导班子、争当学习型党员教职工”的“三争”主题创建活动。建立健全党组织集体学习、党员干部个人自学、培训、调查研究、主题教育、成果转化等制度，形成科学完备的制度体系，做到有计划安排、有组织分工、有问题记录、有汇总分析、有讲评通报，并把月初学习会、月中讨论会、月尾小结会三次例会纳入考核管理范围。紧紧围绕学习型党组织建设的重要意义、理论知识、运行方法及要求和“政治理论、诚信道德、法律法规、岗位职责、业务技能”五个方面内容开展学习辅导，做到年有目标、季有计划、月有安排，激发党员教职工自觉学习的积极性，使学习真正成为后勤工作的推力。

（二）突出重点、示范引导，整体推进学习型党组织建设

推进学习型党组织建设，基于马克思主义立场、观点、方法，既抓住关键、突出重点，又统筹兼顾、整体推进，不断提高广大党员教职工的思想理论素养。紧紧抓住党员干部这个重点，以后勤党总支为龙头，以各支部为着力点，以上年度创建的党员示范岗为辐射，引导全体党员学习，各支部学习制度健全、管理规范、内容丰富、形式多样，关系理顺、上下贯通、全员参与。自觉把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，把学习党的理论、弘扬优良传统作风、开展创先争优活动与提高党员干部思想政治素质结合起来；把提高党员干部抵御风险、拒腐防变能力与打造为民务实、廉洁高效、风清气正的“廉洁后勤”结合起来；把学习高职教育理论、国家及浙江的教育发展规划纲要、党和国家关于教育的各项方针政策与学校加强内涵建设、创全国一流高职院校的实际工作结合起来；把提高干部素质、统一干部思想与为学校教学、科研及师生提供良好的后勤服务结合起来。

（三）创新载体、搭建平台，探索新的形式载体吸引和激励党员职工学习

学习型党组织建设运用新方法，建立新载体，打造新平台，以更大决心、更大力度、更有效的措施，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。通过召开组织生活会、学习交流会、理论研究会、考察调研会、现场观摩会等，开展研究式学习、共享式学习、互动式学习、体验式学习，为党员学习提供便捷的交流平台，针对不同服务岗位的工作特点，使学习与工作有机融合、相互促进，在推动后勤事业又好又快发展中当模范、做表率、打先锋。后勤党总支曾组织公寓、饮服、物业、商贸管理骨干赴兄弟院校接受现场学习培训，在门卫值班、卫生清理、食品安全、商业贸易、安全防范、维修报修、文明服务等的热点难点重点问题方面开阔了视野；组织后勤全体党员、各部门负责人及重点岗位员工接受了《法制与责任——全国检察机关惩治和预防渎职侵权犯罪展览》警示教育[2]。

（四）学用结合、学以致用，推进学习型党组织建设取得实实在在的效果

后勤党总支坚持从后勤的地位和肩负的责任出发，激发党员干部把向书本学习、向实践学习、向群众学习统一起来，把理论学习同转变党员工作作风结合起来，同推进落实本部门的中心工作结合起来，做到在思想认识上有新提高、在贯彻落实上有新举措、在推动工作上有新成效。后勤中层干部分工不分心，心往一处想，劲往一处使，在卫生文明城市迎评、毕业生离校、新生报到、学生军训、全国高职教育改革与发展研讨会·金华等重大活动中党员干部身先士卒、率先垂范，工作干劲更足，对待服务对象态度更好，服务质量更高，大局意识更强。后勤先后被评为浙江省高校公寓管理先进班组、物业管理优秀班组、伙食工作优秀班组和浙江省高校标准化餐厅达标单位、浙江省食品药品监督管理A级单位、金华市市本级食品卫生先进单位，学校稻花香二楼餐厅被授予金华市“共产党员示范岗”，并在浙江省高校电工技术和保洁技能比赛中获三等奖、在浙江省高校烹饪技术和餐饮服务技能比赛获高职院校第一名。

二、创新举措拓广度，促使学习型党组织创建持续开展

（一）集中学与个人学结合，培育实践后勤价值理念凝聚和谐发展共识，提高教职工的素养

后勤工作的服务性、后勤服务的价值性、后勤劳动的社会性、后勤系统的可分离性、后勤实体的企业性、后勤体系的教育性决定了后勤工作的服务、管理、保障、经营、育人作用。后勤党总支抓好理论中心组集中学习全年不少于6次，在此基础上各支部层面的集中学习每月不少于1次，实现互相学习、互相交流、竞争向上、共同进步。大力推动中国特色社会主义理论体系的宣传普及活动，引导党员准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，把建设社会主义核心价值体系作为重要的基础工程、灵魂工程，融入到党员日常工作、学习和生活中，引导党员增强政治敏锐性和政治鉴别力，创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式。

（二）专题学与培训学结合，发挥党员先锋模范作用为后勤和谐立标定杆，调动教职工的积极性

组织党员亮形象、亮身份、亮承诺，引导党员争做坚持理想、善于学习、爱岗敬业、勇于创新、遵章守纪、联系群众的模范。通过进一步完善后勤中心组集体学习会、总支专题读书会、理论专题报告会、研讨交流与学习考察等形式，将重点发言与集体研讨、专题学习与系统学习结合起来，本着“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，使党员有所侧重地搞好培训学习，及时了解把握工作领域的动态及规律。通过评选文明示范岗、优秀员工、党员示范岗等活动，用先进典型传播后勤文化，并运用物质奖励和精神激励的双重“杠杆”，把代表先进文化的人物推上前台，形成人人争当先进的良好文化氛围。在后勤评选的优秀员工、文明示范岗中，党员占了一半以上，他们既有正式工也有临时合同工，既是后勤优秀员工的代表也是文化理念的优秀践行者和后勤和谐的标杆，成为工作中重要的导向和引领作用。特别是，在物价上涨、用工成本大幅增加等一系列不利因素面前，启动全校性的优质服务月活动，后勤人坚守在服务育人的阵地，上下齐心，克服各种困难，开展以爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信、关心学校、关爱学生为基本内容的职业道德教育活动。结合建党90周年庆典活动，先后开展了校“十二五”专题理论学习会、红色文物学习展、杨善洲先进事迹、社会主义核心价值理论体系学习以及“讲落实、抓落实、重落实”理论学习等。从一粥一饭一草一木的规范化运行落实，到全校教学科研的有效供给保障，从每个员工的培训学习提高，到后勤安全、有序、高效运转，发挥了主导作用。

（三）请进来学与走出去学结合，激励教职工把自我发展与学校发展结合起来，促进后勤健康发展

后勤党总支有针对性地开展职工思想、经济、生活、工作“四结对”活动，为员工量身定制职业发展规划，除了安排中层干部进行培训外，还对工作表现优秀的员工从物质奖励和精神文化层面给予表扬，组织他们到省内外高校参观考察，把调查研究贯穿到学习过程之中，把学习、调查、研究与解决实际问题统一起来。通过深入一线走访、座谈、听取汇报等形式，虚心听取群众意见与建议，掌握第一手资料作为有关决策的依据。通过设岗定责，公开承诺、满意度测评、持续改进等方法提高服务水平，结合热点问题、典型案例、先进事迹以及工作实际，定期召开谈心谈话会、民主生活会，形成相互警醒、相互监督、共同进步的好风气。

（四）理论学与实践学结合，激励教职工在荣誉与责任的互动统一中增进和谐，推进后勤改革

理论与实际的统一，以解决实际问题为出发点和落脚点，在学习中找立场、找观点、找方法。以学习解决工作的理论问题，策略问题，以工作结果检验学习成效。通过例会制度定期开展各种教育和学习活动，向教职工讲明后勤面临的形势和任务，教育和引导其更新观念，树立和增强全局观念、爱岗敬业精神和市场竞争意识，提高思想政治素质。在服务理念上，坚持以服务对象为关注焦点，细化目标分解和服务流程，贯彻质量方针，不断改进工作作风，做到“您有事我来办，您动嘴我跑腿”，把后勤工作做细、做精、做优。在服务内容和服务方式上，根据学校需求不断开发新的服务项目，拓宽服务领域，改变传统落后的服务方式，提高服务工作的及时性和有效性，做到人性化、规范化服务。在评价标准上，更加注重服务对象意见的收集与反馈，注重与学校相关职能部门和二级学院的联动双向管理，通过数据分析，明确工作的薄弱环节，及时改进，不断提高服务对象满意率[3]。与此同时，后勤教职工结合工作潜心科研，取得较好的成效。课题《基于“两化”模式的高职院校后勤物管实训基地建设构想》获省后勤协会立项并资助3　000元，其成果（论文）公开发表在《高校后勤研究》（2011年第1期）；课题《万年饮食的遗惠——金华饮食文化探究》获金华市婺文化研究会立项并资助8　000元，其专著已由珠海出版社公开发行；论文《从饮食文化产业视角探析金华低碳农产品的战略发展》入选“浙中文化产业科学发展”征文、《学生公寓视角下赏识教育对理想型师生关系建构的促进》入选全国高校后勤党建与思政工作论文征文活动而公开发表在《学校党建与思想教育》2011年第7期上。

三、注重实效求深度，引导学习型党组织创建深入开展

（一）着力在服务育人平台构建上下工夫，践行“创先争优”，喜迎建党90周年

一是开展“永远跟党走”主题教育活动。开展“六个一”党员党性教育，即一次公开承诺、一次主题学习、一次廉政教育、一次革命传统教育、一篇党性修养心得、一次群眾性评议，推进“创先争优”践诺，启动“永远跟党走，我为党旗添光彩”主题教育活动，喜迎建党90周年。全体党员看一部《建党伟业》党的影片；邀请理论学者为全体党员、入党积极分子上一堂党课；围绕“十二五”规划开设“创先争优”主题讲座；召开离退休干部党员座谈会，回顾党的光辉历程，畅谈对党的感情；开展以“建设生态校园，美化育人环境”为主题的植树种草活动；开展“寻访革命足迹、感受峥嵘岁月——福建红色之行”活动，新党员在福建屏南县的新四军六团北上抗日纪念碑前进行了入党宣誓，老党员重温了入党誓词；全体党员深入校园每个角落开展“卫生大整治”及安全大教育、大检查、大整改活动，体现了“敢承诺敢实践”的共产党员精神，促使全体党员“人人想优秀、争优秀、当优秀”。

二是依托群团组织开展文化活动。通过建立联系制度，加强对工会的领导与支持，把群众性文化体育活动纳入后勤党总支工作之中。通过召开职代会、设立提案工作组等各种渠道关注教职工诉求，保障教职工参与民主管理和监督的权利，积极推进后勤的基层民主政治建设。后勤各公司严格执行国家劳动法律法规、社保政策，依法维护职工合法权益，广泛开展师生文娱联谊、羽毛球和篮球联谊赛、职工旅游学习、三八妇女节联谊、端午节包粽子比赛、劳动技能竞赛、趣味运动会、歌舞秀、诗朗诵、拔河比赛、运输带、踩气球等各类活动，即使从来不参加活动的同志都参赛，丰富了职工的文化生活，拉近了职工间的距离，使平时工作更加有凝聚力。并以简报、文化墙、网页等为载体，构建后勤文化宣传平台，为员工提供了展示自我才能的舞台，展示了后勤人风采，满足了后勤党员职工的精神文化需求，激发了爱党、爱国、爱校、爱后勤的热情，创造了健康向上的具有后勤特色的文化氛围与和谐的后勤环境。后勤在学校举行庆祝建党90周年诗歌朗诵比赛中名列前茅，《我们是快乐的后勤人》从全校14支参赛代表队中脱颖而出，获得了特等奖的好成绩。

三是开展“关爱”活动。广泛听取教职工意见，密切各个群体之间的沟通交流，尊重临时员工的选择，严格执行劳动法，劳动合同是后勤和员工建立劳动关系的基础，做到及时、依法签订劳动合同，签订率、履约率一直保持100％，各项保险实现全员覆盖。组织开展“迎新春送温暖走访慰问”活动，关心患病与困难职工生活，走访慰问职工50多次，为他们送去了大米、食用油、牛奶等生活必需品。通过各种渠道积极踊跃向弱势群体捐款达7　950元，开展了“创先争优，结对共建”活动，免费提供价值近3　000元的原材料为金华市开发区第二民工子弟学校进户线路进行全面升级改造，解决了该校因电路承载负荷不够经常跳闸故障的问题，保证其正常的教学，而引发媒体的高度关注，2011年6月9日，金华晚报第9版“院校结对　帮贫助困”报道了我校后勤党总支开展“结对帮困”活动。

四是做一次党性分析。根据后勤队伍现状，后勤党总支把合同工党员发展作为党建工作的重点，今年专门制定了《关于加强发展合同工党员工作的意见》，把一线专业技术岗位上的优秀人员，特别是重点岗位上工作能力较强又有一定群众基础的合同制优秀员工吸收党员队伍中来，壮大党员队伍。以党支部为单位召开民主生活会，围绕“价值、速度、创新”的核心价值观，全体党员对照《党章》，认真查找工作、学习、生活中存在的问题，明确努力方向，落实整改措施。特别是在服务于教科研、服务于师生、服务于岗位等方面进行深入研究探索，取得一定的成效。

（二）着力在目标责任制考核推动上下工夫，夯实服务根基，打造服务品牌

一是规范服务。始终以“后勤工作无小事”原则为行动指南，全面推行工作目标责任制考核，签订岗位目标责任书和卫生安全责任书，坚持“制度管人，感情留人”。根据工作范围和工作强度，对后勤工作制度经过不断深化、优化、简化和内化，进一步完善饮服、物业、商贸、寝管等工作制度，实行人性化、亲情化与制度化管理并存发展。全面推行“文明服务示范岗”、“党员示范岗”、“岗位技能大比武”、“文化氛围布置”等优质服务工程，根据工作范围和工作强度，着重对各岗位工作的每一过程、每一环节、每一细节精心设计工作方案，责任包干，卫生到人，安全到人，促进了饮食管理、商贸服务、卫生保洁、水电节能、安全防范、岗位职责、报修检修、劳动纪律、综合服务等方面的正常运行，以真诚的服务赢得师生们的支持，以忘我的付出取得师生们的信任，为学生创造一个卫生整洁、安全舒适、文明有序、美观幽雅的生活环境，师生满意率达到95%以上。全年值班中发现并阻止学生模样人员试图进公寓兜售物品的500多起、纠正违规用电480多起、劝阻化解学生矛盾甚至打架的400多起，发现并控制火情100多起，确保了师生财产和生命安全。

二是人本服务。加强与国内高校后勤管理服务同行、学校内部各部门之间的信息交流，从本职工作和服务对象、职工群众需要出发，实行“人员、电话、网络”全方位24小时值班的“零距离”接访，有效解决“服务信息不对称、处结不及时”的问题。广泛开展以“奉献在岗位，满意在后勤”为主题的优质服务活动，推行服务承诺制、违诺查究制、首问负责制和限时办理制，通过开展工作总结、交流互检、学习互访、小组研讨等活动，研究、了解并尽可能地满足师生合理的服务需求，始终以“用我们百倍的努力，换你十分的满意”为出发点，认真做好师生服务工作。进一步创新方式方法和途径，不断增强环境育人的实效性和感染力。诸如服务于有病学生、文明告示、处理安全隐患、雨天收被子、捡到失物送还等。向全体居住公寓的师生发起了《公寓安全文明倡议书》和《公寓卫生文明倡议书》，金华日报2011年10月25日第8版以“亲情管理温暖新生”为标题报道我校后勤学生公寓亲情化管理模式。

三是联动服务。后勤工作涉及的服务内容杂、专业性强、安全责任重、服务质量高，而且服务点多面广线长，后勤各公司架构了划片责任包干的网格化管理。在规范、监督操作流程的同时，十分强调服务的过程化，重视与涉及学生管理职能部门的横向联系和二级学院及服务对象的纵向协调，建立与学院、与师生、与学校各部门的沟通联系会议制度，后勤中層以上干部全年上门征询意见达100多次，听取意见和建议，了解掌握其动态，学生也把后勤教职工作为自己的贴心人，对学生反馈的问题能解决的及时解决，不能解决的问题配合有关职能部门处置，群众诉求途径畅通，对意见和建议回复率达100%，对网上报修、电话报修、文书报修等的处结率达99%。做到日常服务工作认真抓、重点难点问题着重抓、涉及交叉管理的配合抓。全年与师生共娱共创开展文明公寓联谊文化活动、消防实战演练等7期，参加人次数达10　000多，增进了师生与后勤员工间的融通，提升了后勤管理的联动效能，推动了文化育人目的的实施，金华日报2011年5月28日第4版以“联谊拉近距离”为标题报道我校后勤开展“优质服务”活动。

（三）着力在节约型后勤创建上下工夫，推进专业化服务，提升服务效益

一是专业服务。坚持学习贯彻上级的方针政策及工作部署，主动融入高校后勤相关政策形势的大背景，一方面不断强化全员节约意识，强化对作业操作过程的控制，杜绝不必要的浪费。例如公寓服务在2011年的上学期共受理报修单8000多张，涉及修理门锁3　500余次、换锁1　000余把、配钥匙8　000余只、疏通下水道2　800余次、修复渗漏200余处、更换门窗玻璃150余扇、壁柜椅子维修2　000余次、清理楼屋顶垃圾30余次、免费为学生打捞手机50余部、维修日光灯5　800余次、走廊灯1800余盏、开关400余只、灯泡3　800余只、抢修漏水管道50余次、夜间应急报修1600余次。另一方面鼓励员工通过技术创新，加大水电节约成效。比如长期以来，学生公寓众多的垃圾桶在使用过程中脚轮经常掉落，为确保该设施能正常发挥功能，维修工对400多只垃圾桶进行了全面的检修，其中对破损的垃圾桶滚轮重新进行了装配，大大延长了垃圾桶的质量及使用寿命。

二是安防服务。建立多层次的内部运行监督机制，坚持以普遍巡查与重点查处相结合，发现问题现场纠正或限期整改，重点区域重点管理，矛盾不上交、遇事不推卸、问题不扩大，服务范围发生的事件，按不同等级和程度在第一时间报告，全面把控事态变化，实现零有效投诉。今年，邀请专家深入学生公寓、食堂等重要场所，进行了6场1　500人次的安全、消防知识主题教育，增设了防滑设备、安全警示标志牌、安全作业防护设备等，增强了教职工的安防能力。在后勤服务场所对学生不安全因素进行有效识别，识别出防火、防盗、防意外等因素若干，按照可控、不可控做出分类，并进行预防和控制。不间断巡查、定期排检、地毯式检查已形成制度化、经常化，及时检索来自方方面面的安全隐患，从小事做起、从实事做起、从真事做起，做到有效控制，警钟常鸣，常抓不懈。

三是精细服务。围绕“优质服务、师生满意、保障有力”的工作目标，开拓创新，后勤全体教职工签订了消防安全责任书、劳动作业安全责任书、食品卫生安全责任书。今年，在食堂管理上，推行“常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律”的“五常法”管理，餐具卫生检测合格率达100%，副食大宗物资实行招投标，投入400多万元改善教工餐厅，实现营业额比上年增加30%；商贸公司提升文印服务和营业房经营水平，保证教学、行政、科研用车需求，上交学校300多万元租金，博大公司积极拓展市场盈利100多万元；物业公司承担大型会场、社会考试场地布置，悬挂横幅400多条，搬动课桌椅子3　200多条，教学区维修1　200多次，绿化面积5万m2，种植苗木20　000多棵，生产鲜花13万余盆，墙面粉刷60　000m2，屋面补漏9　500m2，沥青道路铺装3　000m2，完成地下管网工程2　100多米，实现工程创利150多万元。

参考文献：

[1]　孟巧玲.推进基层学习型党组织建设[J].現代企业文化，2010，（31）：82-83.

[2]　杜平.新时期高职院校创建学习型党组织刍议[J].学校党建与思想教育，2011，（10）：51-52.

[3]　黄鲁，陈耀东，李永亮，于长青，张燕梁.高校学习型党组织建设的若干思考[J].学理论，2011，（22）：41-42.

4.创先争优学习心得 篇四

在“创先争优”活动中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是不现实的，也是行不通的。下面是 为大家收集整理的创先争优学习心得，欢迎大家阅读。

“创先争优学习心得”是作为一种调动我局干部职工的积极性的有效手段，是非常具有现实意义的。因为“创先争优”能够充分调动全局干部职工的“精、气、神”，其目的是达到：工作争先、服务争先、业绩争先，用以培养“学习优、作风优、创先争优学习心得素质优”的人事干部队伍为重点的活动，我们首先要立足自身的实际，真抓实干的工作，为人民群众及时的排忧解难，危机时刻要挺身而出，坚持立党为公、执政为民的根本要求，一切以国家利益、人民群众的利益为首要。创先争优学习心得

其次，要不断的加强自身的素质，坚持两个务必。务必自觉抵制歪风邪气、务必求真务实。每日自重、自省、自警、自励，保持共产党的先进性、纯洁性，以实际行动切实曾强共产党员的先进模范示范作用。为创造温馨和谐社会而奋斗。创先争优学习心得

通过本次创先争优学习心得，我戒骄戒躁，重塑自己作为一个普通共产党员形象，对自身在工作、生活上提出了新的要求如下：创先争优学习心得

一、不断加强自身修养，努力营造团结上进的工作氛围。创先争 优学习心得

在本局工作中，尊重领导，力求上进，和同事相互学习之长，弥补自己不足，生活上相互关爱，力求达到和睦相处，在领导的安排下，努力完成本职工作。创先争优学习心得

二、与时俱进，科学发展，努力学习电子政务。

计算机、传真、电话已成为日常工作中必须的工作工具，自己在日常工作中还要不断加强学习，信息时代，我作为70后的共产党员应跟得上时代的步伐，能够做的力争做好，充分发挥各种信息工具的潜能，完成本职工作，通过不断的“充电”，多渠道，全方位完成工作。创先争优学习心得

三、努力钻研本科室工作，尽量做到：工作自如、业务精通。创先争优学习心得主动配合领导、同事做好本科室：农村低保工作、社区建设工作。共同学习，努力做到低保工作的：①申报检查经常化;②审批程序公开化;③标准制定合理化;④资金发放社会化;⑤动态管理科学化;⑥信息处理电脑化;⑦档案管理正规化;⑧低保队伍网络化。努力做一名让领导放心，让群众满意的共产党员。创先争优学习心得

创先争优学习心得篇2“创先争优”活动，作为党的建设一项重要的经常性工作，重在普遍参与，贵在常抓不懈。在活动中，必须切实克服“四种思想”，积极参与创先争优活动。

一是克服厌烦抵触思想。应该讲，近年来，全党开展各类主题实践活动是较为频繁的，从“三个代表”学教，到“先进性”教育、学习实践科学发展观活动，几乎年年都在搞。于是，有些人对活动产生了厌烦情绪，甚至抵触思想。对此，这些同志应该及时克服这种错误思想，深刻认识到我们党之所以能够长期执政，就在于其先进性，而党的先进性不是一劳永逸的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于将来先进。党必须有可持续的先进性，才能得到人民群众可持续的认同度和拥戴率。如果只留恋于“曾经的先进”，就会陷入僵化保守的境地，最终被历史淘汰。因此，对党员干部来讲，必须居安思危，持之以恒地、毫不懈怠地接受教育，才能永葆先进性。

二是克服敷衍应付思想。有的同志可能会认为，这些年活动一个接一个，但是贪官是一堆又一堆的出现，认为活动可有可无，只要应付应付就可以了。其实，这种看法是片面的，更是错误的。共产党不是铁板一块，这么大的队伍，难免泥沙俱下，难免有人掉队。但有一点是肯定的，如果放任不抓，问题就会更多。和尚的木鱼只有天天敲、经书只有天天念，个人修行才会高;党员的学习教育只有经常抓，党性修养才会强，才能保证少出问题或不出问题。

三是克服急于求成思想。任何学教、争创活动都不可能“立竿见影”、“马到功成”，这次也难以例外。如果活动才刚刚开了个头，典型经验就提前“分娩”了，这样的经验真实性有多高?平时不读书、不看报的人，这次组织学了几天，觉悟就大大提高，“学习型”干部“满天飞”了，可能性又有多大?做先进、当优秀，历来不轻松。“创先争优”需要我们下苦功夫、硬功夫，弄不得“快餐”，玩不得“速成”，不能简单地以读了几本书、发了几次言、写了几篇心得来论英 雄。那些按部就班、克隆作秀、急功近利的做法，断然先进不到哪里去。

四是克服好大喜功的思想。事物的发展总是循序渐进的，饭要一口一口地吃，事要一件一件地做，问题也只能一个一个地解决，贪大求全，好高骛远，都不是应有的态度。同样，我们开展创先争优活动，也不能期望值过高，要求过于苛刻，希望一次活动解决所有问题。纵观党的建设和发展历史，正是每段时间适时地开展主题活动，有针对性地解决一些突出问题，我们党到今天才依然保持其先进性。应当看到，有的党员很优秀，从他身上可以看到“钢铁是怎样炼成的”;有的党员很糟糕，从他身上可以看到“钢铁是怎样锈掉的”。学习前者，可以使我们进步起来;反思后者，则可以使我们警醒起来。

创先争优学习心得篇3“创先争优”是一种激励社会主义现代化建设各项事业的建设者们继续奋勇向前的手段和动力，是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。因此，对于社会主义现代化建设各项事业的建设者们来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和人民群众对自身过去一段时间工作成绩的肯定，更是对自身继续做好下一阶段工作的鞭策。

现在再从理论上来看，在“创先争优”活动中一定要注意对社会主义现代化建设各项事业激情的培养，也只有把自身的各项具体工作切实看作是社会主义现代化建设各项事业的总要组成部分，才能不断增强自身在日常工作中的干劲，从而把那种对自身事业的热爱真正从内心激发出来，从而推动自身工作的实质性进步和发展，才能真正把 自身实际工作与社会主义现代化建设挂钩，为社会主义现代化建设贡献出自己的一分力量。

由以上分析我们可以看出，“创先争优”客观上要求每一个社会主义现代化建设者都必须要有一个“不怕吃苦”的良好心态。我们必须要明白，“先进”和“优秀”并不是凭空而来的，而是要通过自身的不断努力来创造的，只有在实际工作中真正付出了辛劳和汗水的个人和群体，才能最终获得“先进”和“优秀”荣誉称号，因此，怕苦怕累当不了“先进”，在面对困难的时候畏缩不前也同样当不了“优秀”。那么到底要怎么样才能成为工作中的“先进”和“优秀”呢?答案很简单，就是要在实际工作中不怕困难、迎难而上，认认真真想问题，踏踏实实干事情。

我们在“创先争优”的过程中还要理解：“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。因此，在“创先争优”活动中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是不现实的，也是行不通的。

我们要明白这样一个道理，在“创先争优”活动中涌现出来的“先进”和“优秀”固然值得我们学习，因为“先进”和“优秀”确实是在实际工作中做得比较好的，但是，在相关活动中暂时没有获得荣誉称号的个人和群体也并不意味着自身工作做得就不好，只是还需要更加努力。“创先争优”其实争创的就是对工作的一份激情和干劲，只要在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会出成绩!创先争优学习心得体会： 既要“深入”更要“深化”

开展创先争优活动，深入推进必不可少，深入基层，深入群众，不断扩大活动的覆盖面，不断提高活动的参与度，不断丰富活动的内容，从而使活动有声有色、扎实推进。笔者认为，在此基础上，更为关键、更为重要的是抓好“深化”，抓好学习实践活动成果的“深化提升”，重点要在以下三个方面下功夫、见实效。

一要在“服务人民群众”上下功夫、见实效。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。创先争优，要深化为民服务，要在服务群众上下真功夫，首先要做好学习实践活动中尚未完成的为民实事，跟踪督导，确保实事办好，实事办实;要密切联系群众，准确了解群众新需求新期盼新困难，及时跟进，抓紧办理，让群众充分感受党的温暖;要丰富群众精神生活，搞好文化下乡，建好文化书屋，让群众获得良好的精神食粮;要带动群众致富，帮助理思路、找门路，帮助学技能、提素质，支持上项目、调结构，以群众的满意度检验创先争优的实效。

二要在“加快科学发展”上下功夫、见实效。开展学习实践活动，就是破解影响和制约科学发展的难题，集中扫除障碍，已经取得了不错成效。创先争优活动的主题就是深入学习实践科学发展观，这与学习实践活动是一致的。在加快科学发展上下功夫，关键要利用好学习实践活动成果，对原有制度机制，不断完善提升，形成综合体系，确保长期发挥作用，营造良好发展环境;要发挥党员模范作用，激发创业热情，带头践行科学发展，带头发家致富;要提升党组织向心力、发展力，增强科学发展的信心，凝聚科学发展的力量，带动党员群众走好科学发展之路;要适应新情况，研究新形势，拿出新举措，解决新问题，把活动中激发出的热情转化加快科学发展的实际行动，确保取的实实在在效果。

三要在“建强基层组织”上下功夫、见实效。开展创先争优活动，关键要建强基层党组织，更好地发挥基层党组织作用。要选好基层党组织带头人，俗话说的好，“支部好、班子强，关键有个好领头羊”，加强后备干部队伍建设，实施好“递进培养”工程，真正使优秀人才脱颖而出;要提升服务水平，健全服务机构，创新服务形式，帮助群众解决实际困难;要带头发展创业，壮大集体经济实力，搭建群众致富平台，努力实现和谐发展、科学致富，树立基层党组织良好形象。

创先争优学习个人心得体会

2010年4月中央提出，围绕迎接中国共产党成立90周年开展创先争优活动。对于加强党的基层组织建设，更好地服务经济发展和新农村建设，推动科学发展也具有十分重要的意义。作为一名环保工作人员应牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念。我要争当一名合格的环保工作人员，做到以下五个方面：

一、加强理论学习，提高理论水平，关心国家大事，留心身边的小事，能注意听取同志们的意见，在同事中开展批评与自我批评，在互助与反思、完善自我中共同提高。

二、从大局出发，一切以集体利益为重，个人利益为次。做到： “从我做起、向我看齐、对我监督、有困难找我”。

三、主动积极开展工作，对待工作认真负责、任劳任怨、尽力完成任务。注意总结经验、摸索出更好的工作方法进而提高工作效率。虚心学习别人的先进工作经验，把自己的经验慷慨的传授给别人。

四、注意调动同事的工作积极性，共同努力，增强凝聚力。

五、严格遵守单位一切规章制度，服从领导。

5.创先争优活动体会 篇五

自总台创先争优活动开展以来，我频道认真贯彻落实中央和省委的部署要求，结合频道实际，注重加强指导督查，注重创新活动载体，注重更新观念，注重推动中心工作，引导基层党组织履职尽责创先进，党员立足岗位争优秀，使创先争优活动取得了阶段性成效，形成了创先争优活动特色鲜明、竞相比学赶超的生动局面，主要做法有：

1、更新观念。观念是行动的先导。陈旧的观念落后于时代，会束缚我们的脚步；先进的观念与时代合拍，会引导我们向前。目前，面对频道定位和呼号更改的新形势、新任务，我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把思想认识从那些不符合时代的观念、做法的束缚中解放出来，坚持用发展的要求审视自己，努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念，以改革的精神提高和完善自己，始终保持强烈的进取心，始终走在时代的前列。

2、保持良好的精神状态。精神决定风貌。健康的精神充满斗志，能让人勇气倍增；在作为一名党员要激励自己不满足现状，始终保持蓬勃朝气、自强不息的意识，有锲而不舍劲头。我频道创先争优是以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，立足自身的实际，真抓实干的工作，练就过硬的技术，树立爱岗敬业，乐于奉献的思想。

3、具备开拓创新的胆略。勇于创新，事业就会前进；怯于创新，发展就会停滞。结合创先争优，我频道不断增强创新意识，挖掘创新潜能，发挥新才干，改进工作方式，用新思路、新举措开辟新道路，特别是在本年底改版中，我们舍弃以往传统竟岗的方式，通过多方面调研和可行性研究，确定了新的改版方式和方案，取得新的成果。

4、不忘艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是我们党的优良传统，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要体现。目前我频道正处于第三次创业的关键时期，以解放思想、实干兴台、品质强台是我频道开展各项工作的不竭动力，同时把“创先争优”这一活动贯穿在每天工作的全过程中，以此来适应频道可持续发展的需要。

自学习创先争优活动开展以来，频道上下对创先争优的理解和认识有了进一步深化，对推进总台开展创先争优活动有了进一步提高。根据学习创先争优活动的工作要求，广泛征求意见，深入开展谈心活动。通过自己找、群众提、上级点方式征求意见。通过反思，我们感到频道工作在全面落实创先争优，存在一些差距和不足。对照活动的具体要求，现作如下分析：

一、政治理论学习深度不够的问题

（一）、产生问题的原因

虽然能够坚持制订各项学习计划，但仍存在学习不够系统，理解不够全面，政治理论功底不扎实，存在需要什么，学什么的问题，缺乏学习的系统性，知识结构更新的滞后在一定程度上影响了业务的进一步拓展经常不学习，容易造成主观主义和思想僵化，不思进取，因循守旧，固步自封，处理问题水平不高，凭经验办事，缺乏科学决策水平，主要原因在于对理论学习重要性认识不够，没有把学习理论作为作为提高自己素质摆在重要日程，总认为：学习不学习并不重要，不会影响大局，自己过去掌握的知识足够应付工作，上级部署的学习任务，只是应付一下就行了，没有把他当成一项政治任务去认真完成，整个班子思想观念、思维方式缺乏创新，工作中新办法不多，按部就班，导致全频道创新力度不够。

（二）整改目标：

加强学习，通过学习来提高党员干部思想觉悟、提高政治理论水平、提高业务水平，增强自觉性。进一步增强对学习重要性的认识，妥善处理好工作与学习的关系，不断提高班子自身综合素质。

（三）整改措施：

加强政治理论学习，不断提高班子自身综合素质。增强领导班子的政治敏感性和鉴别力，提高领导班子的理论水平、政策水平和用马列主义的立场观点分析和处理问题的能力，坚持理论联系实际，自觉、积极地学习，坚持科学发展观，弘扬求真务实的精神，进一步拓宽知识面、更新知识结构、提高领导班子的综合素质和管理水平。

二、工作方面缺少创新精神、按步就班

（一）产生问题的原因：

党组织生活内容贫乏、方法单一，缺乏吸引力，长期以来固守陈旧老化模式不放，缺少创新意识和手段，必然难以适应新形势的发展，因而习惯于沿着固有的模式形成了思维方式。

（二）整改落实目标：

提高频道的整体效能和工作水平，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，保证领导班子更好地担负起决策和执行等各方面的任务。

（三）具体整改落实措施：

1、必须建立一套科学、规范、系统的考核奖惩办法，完善激励机制和约束机制，把对先进典型的培养、总结、推广、激励和对违纪党员的惩处、警示，用制度规范起来，以典型示范作用，调动党员干部工作的积极性。不断创新工作思路，推进党的理论创新、实践创新和制度创新，才能“固本强基”。

2、加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，按照创先争优活动要求，牢记宗旨意识，坚定理想信念，树立实现共产主义远大理想，积极投入到改革发展各项工作中去，努力创造一流的业绩。

三、对职工关心不够

（一）产生问题的原因：

平时领导班子的工作深入广大干部群众职工不够，与同志们谈心交流少，忽略了与同志们的及时沟通，对同志们批评指责多，关心照顾少，相互之间，谈心交流不够，使干群关系有所疏远。没有充分调动起干部职工对工作的积极进取精神

（二）整改落实目标：

局领导班子切实从思想上、工作上、生活上关心干部职工，使干部职工有工作积极性。

（三）具体整改落实措施：

对干部职工多理解、多关心、多支持、多肯定、多鼓劲，增加友谊，增进团结，促进工作。诚心诚意为职工办实事、尽心竭力为职工解难事、坚持不懈为职工做好事。在工作中讲究领导艺术，尊重人、理解人、关心人，加强与员工之间的交流和沟通，及时听取和处理好员工反映的意见和建议，做好员工思想政治工作。

针对我频道在“创先争优”中取得的一些成绩和上述突出问题以及产生问题的原因，领导班子决定在今后的工作中下大力气进行整改，切实使开展创先争优活动取得实实在在的效果。

（一）加强政治理论学习，努力提高政治理论水平和政策业务水平。在建设学习型班子上下功夫。要努力学习，不断拓宽视野，增强大局意识和创新意识，注重培养战略思维能力，正确把握时代脉搏，坚持始终走在时代发展的前列。要坚持好周二例会学习制度，增加学习时间，创造学习环境，除了加强政治理论和业务知识的学习外，还要进一步增加政策法律方面的学习内容，还要坚持向上级单位、同志学习，向兄弟单位学习。同时要发扬理论联系实际的学风，克服教条主义和本本主义，认真学习与深入研究，用科学的理论来指导实际工作，从而达到学以致用的目的。

6.创先争优学习记录 篇六

为巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，进一步提升基层党建工作水平，在全乡开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动。近两个月来，以科学发展观为指导，带领全体党员、干部和教职工，围绕全乡的中心工作，积极开展创先争优活动。通过支部和全体党员的努力，乡镇面貌发生了很大的变化，创先争优取得了一定的实效。

一、通过开展“创先优争”活动，培养、树立深入学习科学发展观，使乡镇党组织充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用。严格执行《党章》的各项纪律和要求，广大党员自觉践行党的宗旨，起到了很好的带头作用。

二、认真贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神和“三个代表”重要思想，党支部工作的方式方法有新改进，思想政治工作有新成效，深入开展争先创优活动，切实加强基层党组织和党员队伍建设，把党的组织资源转化为科学发展的资源，把党的建设的成果转化为科学发展的成果，为全乡经济又好又快发展提供强大的思想保证、组织保证和政治保证。

（一）引导科学发展。党组织要紧紧围绕推动科学发展，认真履行职责，高标准严要求，扎扎实实做好各项工作，努力为全乡的科学发展做出贡献。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，自觉加强党性修养，坚定理想信念，积极投身到创先争优活动中来，以模范行动影响和带领全乡居民共同推动乡村

建设贡献力量。

（二）促进社会和谐。乡镇党组织和广大党员及时了解群众思想动态，有针对性的做好引导工作，主动查找矛盾纠纷，做好化解工作，积极践行社会主义核心价值体系。推动形成良好社会风气，在重大突发事件面前，立场坚定，旗帜鲜明，主动做好群众工作，发挥模范带头作用，捍卫国家和人民群众的利益。

（三）竭诚服务群众。乡镇党组织和党员密切保持同人民群众的血肉联系，充分尊重群众，紧紧依靠群众，认真倾听群众呼声，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，满足群众的合理诉求。密切联系群众，服务群众，与群众同甘共苦，积极参加志愿服务，多为群众办实事办好事，实实在在地为人民群众服务。

总之，我乡的创先争优活动取得了一定成效。在未来的工作中，党员要努力做到：

1、明确领导责任。成立由乡党组织主要负责同志任组长的创先争优活动领导小组，领导小组下设办公室，做好创先争优活动的安排部署。

2、强化督导检查。创先争优活动领导小组要加强对创先争优活动的分类指导和督促检查，采取定期调度、明查暗访等形式，深入了解活动进展情况，积极研究解决活动中遇到的问题，推动活动顺利开展。对思想不重视、措施不得力的党组织和党员，要责令限期整改。要及时总结活动中的好经验、好做法，用制度形式固定下来，形成创

先争优长效机制。

7.“创先争优”学习体会 篇七

一、创先争优活动为高职院校学习型党组织建设提供必要的保障。

“创先争优”活动, 即创建先进基层党组织, 争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。是从党的基层组织战斗力和党员先进性的实际出发, 以推进党的基层组织建设和党员队伍建设。

1. 创先争优活动为高职院校学习型党组织建设提供理论保障。

高职院校党组织能充分发挥学科和哲学社会科学专家密集的优势, 按照广泛开展、突出重点的要求, 组织专家学者、广大党员、党务工作者深入开展理论研讨, 形成一批高水平的理论研讨成果, 为高职院校学习型党组织建设提供理论保障。

2. 创先争优活动为高职院校学习型党组织建设提供实践保障。

理论研讨必须扎根于基层党建生动具体的实践活动, 才能更好指导实践, 推动工作;高职院校要以创先争优活动为契机, 从教学改革、科研攻关、学生培养、社会服务等方面积极挖掘资源, 紧紧围绕推进教育事业科学发展这个主题和全面贯彻落实教育规划纲要这条主线, 组织和引导基层党组织和党员创科学发展之先、争校园和谐之优, 以优异成绩迎接建党90周年和国家“十二五”宏伟规划的全面实施。

二、高职院校学习型党组织建设的重要意义和紧迫性。

学习型党组织建设对于提升基层党组织的凝聚力、向心力和战斗力, 更好地推进党的科学化建设将起到非常重要的作用。如何开展好学习型党组织建设, 为学院发展提供强大的精神动力.是每个高职院校党组织必须认真探讨的问题。

1. 从高职院校面临的机遇和挑战来看学习型党组织建设的紧迫性。

从机遇来看:一是党和国家高度重视职业教育工作, 2005年国务院颁发了《大力发展职业教育的决定》, 对高等职业教育作出了加快发展的重要部署, 为高职院校未来的发展提供了良好的大环境;二是高等教育由精英型向大众型的全面转轨, 老百姓接受高等教育的巨大需要, 我国经济社会发展对技术应用型人才的大量需求, 为高职院校提供了巨大的发展空间和广阔美好的发展前景。三是地方重视, 如遂宁打造西部农村职教基地, 实施科教强市战略, 为四川职业技术学院等高职院校获得地方政府的办学支持、政策扶持创造了条件, 提供了良好的发展机遇。

从挑战来看:一是在国内、省内高职院校的发展势头反差中如何发挥党组织的政治堡垒作用, 调动全院干部职工的工作积极性, 凝聚力量、万众一心完成战略任务, 给学院党组织提出了新课题、新挑战。二是在办学思想、理念、条件、模式、规模、特色、人才培养质量、队伍建设、各项管理和创建国家、省示范高职学院的宏伟蓝图之间存在的不同程度差距中, 如何协调各种关系, 化解矛盾, 维护和谐稳定, 给学院党组织提出了新课题、新挑战。所以必须依靠扎实有效的学习型党组织建设, 将党的组织优势转化为发展优势, 为学院建设发展战略提供强大的精神动力。

2. 从对高职院校工作的有利性来看学习型党组织建设的重要意义。

高职院校学习型党组织建设有利于高职院校科学发展水平的提高。2007年党的十七大召开以来, 全国各高职院校积极响应国家号召, 掀起了一股深入学习实践科学发展观的热潮。高职院校从自身出发对于要实现什么样的发展、怎样去发展都进行了深入研究和探索。高职院校党委的核心领导作用、基层党总支、党支部的战斗堡垒作用、广大党员干部的先锋模范作用、党组织与广大党员干部的创新能力如何等, 都直接关系到高职院校是否科学、可持续发展。只有通过不断学习, 并不断创新, 才能增强各高职院校党组织的战斗力, 形成科学发展的推动力。

高职院校学习型党组织建设有利于高职院校党建科学化水平的提高。党的十七届四中全会提出了“提高党建科学化水平”这个重要命题和重大战略任务。提高党的建设科学化水平, 就是要把握和运用马克思主义执政党建设的规律。事实证明, 我们党之所以能够攻坚克难, 夺取一个又一个伟大胜利, 关键就在于顺应了马克思主义执政党建设的规律。高职院校党组织就是要很好地把握这一规律, 对新的世情、国情、党情、院情研究透彻, 透过历史看现在, 对面临的新情况、新问题做好充分的应对准备。通过学习进一步统一思想认识, 明确发展目标, 进而对现有党建工作方式方法进行创造性的升级转换, 实践中实现飞跃。

三、加强高职院校学习型党组织建设的对策措施

党中央对加强学习型党组织建设提出了“科学理论武装, 具有世界眼光, 善于把握规律, 富有创新精神”的总体要求。说明建设学习型党组织重点在建设, 核心就是体现一个“学”字。

1. 树立正确的学习理念。

树立正确的学习理念, 是加强高职院校学习型党组织建设的关键。一是要树立学习不仅是个人进步和发展需要, 同时也是组织进步和发展需要的理念。当今世界是信息化飞速发展的时代, 是知识爆炸的时代, 是综合国力竞争更加激烈的时代。世情、国情、党情的深刻变化, 要求各级党组织和党员干部必须与时俱进, 用新的视野看世界, 吸取一切科学的新思想、新知识、新经验, 以改革创新精神研究新情况、解决新问题, 以更好地适应时代发展的需要。二是要终身学习的理念。不仅过去学、现在学、将来也要不断地学, 不仅自学、还要向他人学, 不仅从书本学、更要向实践学等。三是要树立学习工作化、工作学习化的理念。要注重学习效果, 把学习与工作任务联系起来思考, 在完成任务中深化学习, 在深化学习中促进任务完成, 真正把学习融入工作中。

2. 掌握科学的学习方法。

建设学习型党组织, 提高全体党员的思想政治水平, 必须掌握科学的学习方法, 这是解决知识、理论无限性与人的时间、精力有限性矛盾的需要。在知识爆炸的信息时代, 人们有限的时间和精力不可能穷尽所有知识.甚至连某个专业领域的知识也难以穷尽。还有个体的文化程度、理解能力、广度和深度上的要求各不相同。因此必须讲究科学的方法, 这样才能在有限的时间和精力条件下掌握更多知识, 形成正确处理和解决问题的有效办法。其次是应对目前所面临挑战的需要。在新的历史条件下, 我们党面临的执政环境发生了深刻变化。党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见, 这对党提出了许多新挑战。有效应对这些挑战, 有赖于科学方法的掌握和运用。十六大以来, 党中央提出科学发展观等重大战略思想, 强调以人为本、全面协调可持续发展, 强调坚持科学执政、民主执政、依法执政, 强调构建社会主义和谐社会。这些重要思想蕴涵着丰富的马克思主义方法论, 需要我们深入学习领会和切实掌握运用。

3. 创新丰富的学习载体。

丰富的学习载体可使广大党员干部广泛参与进来, 高职院校的学习型党组织建设才具有强大的感召力和极强的实效性。一是充分利用各种优秀的外部资源来强化党员干部的理论学习, 可以邀请有关领域的专家、学者来学校作理论辅导讲座、举行报告会等, 拓宽学习视野, 不断提高理论学习层次和内涵, 而不是跟风、流于形式。二是充分利用现代多媒体技术的手段, 尤其是运用互联网这个信息平台, 积极建立健全有关精品站点、网站, 并配以丰富的文字资料、视听资料等, 拓展学习空间, 不断提高高职院校学习型党组织建设的实效性。三是积极开展丰富多彩的学习活动, 利用重大节假日或者纪念日, 在校园网、校园广播、院报开辟理论辅导、理论在线、专题研讨、典型事迹、专家论坛等精品栏目, 不断增强学习的吸引力。

4. 建立长效的学习机制。

第一, 高职院校党委要把加强学风教育作为党建工作的重要内容。结合党委中心组学习、民主生活会、支部政治学习等, 不断进行优良学风的教育。在党委的统一领导下, 建立健全学风建设的管理体制, 从组织领导上增强学风建设的实效性和针对性。第二, 高职院校党委要把学风好坏作为使用干部的重要依据。只有干部学好了、做好了, 才能在群众面前作好表率, 才能在创行争优活动中建业立功。第三, 拓宽群众监督的渠道。把干部、党员学风建设纳入党务政务公开、干部任前公示等工作内容, 广泛听取师生员工对干部、党员学风状况的意见和建议, 自觉接受监督。第四, 完善学风考核机制。重点考核干部、党员思想政治上的收获, 理论联系实际在本职工作中取得的成效, 解决实际问题的水平等, 并形成完整的机制。

总之, 学习型党组织建设是党中央作出的战略决策, 也是高职院校适应时代发展要求的需要。而要建设学习型党组织, 就是要确立正确的建设理念, 才能达成思想上的“共识”, 保障建设活动的“共为”。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报, 2009-09-18 (1) .

[2]杨胜群.中国共产党是重视学习和善于学习的政党[J].求是, 2010 (2) .

8.学风争优，服务创先 篇八

摘 要：高校“创先争优”活动具有其鲜明特色，主要以树立优良学风，创造先进服务理念为宗旨。高校辅导员作为学生工作的第一线工作人员，既是学生思想政治的教育者，又是日常行为的管理者，在学风争优，服务创先的活动中起着至关重要的作用。

关键词：争先创优；高校；学风建设；服务育人

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0337-02

2010年中央组织部、宣传部联合下发了《关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》，这项活动是为了提高我党的执政能力、巩固党的执政地位、保持党的先进性、加强党的思想引领和组织建设的伟大工程。这次活动的开展使得各级党组织和广大党员的生机活力进一步得到激发，党的执政能力进一步得到提高，党的先进性进一步得到保持和发展。高校是培养人才的基地，搞好教书育人，树立优良的学风，服务好每个老师学生就是高校的“先进”和“优秀”。高校辅导员是学生工作的第一线，是学风争优，服务创先的关键力量，每个辅导员都要把创先争优作为教育学生的经常性机制，启发大学生坚定正确的政治立场，多为学生办实事、好事，切实把高校“创先争优”活动办成学生满意的工程。

一、在“争先创优”活动中建设优秀学风

学风是一个学校治学，学生做人和学习的整个风气的统称，包含了学校的治校作风和学术风气、教师的育人风范和师德修养以及学生的学习氛围和精神风貌等，学风是一所大学气质与灵魂的体现。

1.创先争优活动与校风建设相结合

校风是一种氛围风貌和舆论环境，是一所学校自创校以来在办学过程中所拥有的具有自身特色的文化沉淀与传承，引领着一所学校整体精神风貌和发展方向。同时校风也是学校的治学精神，领导的工作作风，教师的教风和学生的学风以及学术探索所形成的风气和氛围的综合反映和外在表现。高校是我国人才高地、科技高地和精神文明建设高地，所以中外著名大学都非常重视校风建设，如蔡元培先生曾在北大提出的“思想自由，兼容并蓄”，清华大学推崇的“自强不息，厚德载物”，哈佛大学崇尚的“Veritas（真理）”，我们江苏大学追寻“博学、求是、明德”的校训。校风是大学的灵魂，莘莘学子在这种理念中沐浴、熏陶和前行。高校开展创先争优活动必须狠抓校风建设，把它作为学校的中心工作，坚持以党员领导干部为主体，发挥高校党委领导核心作用和基层党组织的战斗堡垒作用，严格遵循高等教育发展规律，精心谋划，谨慎决策，以学生为本，把提高人才培养质量的核心任务落到实处，全面促进学校的科学、持续、和谐的发展。高校辅导员应立足于自身岗位的实际和优势，落实“教书育人、管理育人、服务育人”的教育服务理念，大胆创新，进一步加强高校基层党组织建设和党员队伍建设，把学生的学风建设和道德建设放在工作首位，努力营造出一种团结奋进、求真务实的校园氛围。

2.创先争优活动与教风建设相结合

教风也称为师德师风，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，也是影响学生培养质量的重要因素。辅导员是学生思想政治和道德教育的引导者，是帮助学生树立正确人生观和价值观的教育者，是学生健康成长的辅导者，所以在创先争优活动中，需要积极发挥和强化辅导员在教风建设中的先进作用。以“传、帮、带”为主的言行传承教育，通过开展主题班会等一系列活动，促使辅导员秉持优良的育人传统，爱岗敬业、以身作则、严谨治学、因材施教，形成优良的教学风范和育人氛围，进而提升全体教师的爱岗敬业热情，达到弘扬甘于奉献的高尚师德和自觉履行作为人类灵魂工程师教书育人的神圣职责的目的。

3.创先争优活动与班风建设相结合

班风，是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步的影响下形成的一种行为风气。对于一个具有优良班风的班集体而言，其群体成员都有很强大集体荣誉感、成员之间关系和谐、学习习惯良好、班上学习气氛浓厚等。良好的班风对内它能营造一种朝气蓬勃、催人向上的氛围，而对外则是班级的良好形象和集体的优良风貌，这对学生是一种无形的动力。比如笔者通过问卷调查，群体聊天，网络观察，单独沟通等多渠道全方位的方式和学生建立交流平台，在入学时便对新生做到全面快速深入的了解，然后根据班级学生特点，富有针对性的建立开展班级学习小组等学生们喜闻乐见的特色活动，充分调动了学生的学习积极性。学习小组是按照学生的就业目标，兴趣爱好，性格特点等进行分组，做到小组成员互帮互助，小组之间相互学习，在竞争中学习，在学习中凝聚。

二、在“争先创优”活动中塑造先进服务

高校辅导员是广大学生日常学习生活的管理者，但在新时期思想政治教育情境下，辅导员更要作为学生成长发展的服务者。服务创先，重在创新。

1.创新思想政治教育工作模式

服务创先充分地体现了辅导员在育人过程之中的培养理念、培养模式、培养内容等方面的创新。辅导员要将“创先争优”工作理念贯穿于整个思想政治教育的过程中，突出强调创新理念。面对社会多元文化的冲击和不断发展所产生的众多教育新需要，作为整日接触学生的辅导员更要解放思想观念，与时俱进，对于那些传统沉闷的思想政治教育方法与管理理念，应当“去其糟粕，取其精华”，对新一代大学生重新认识、重新定位，充分给予他们个性发挥的空间。辅导员也应把人才培养这一中心任务放在整个“育人服务创先”活动的首位，运用新媒体社交网络等学生喜爱的新形式，创造性、针对性指导学生的思想政治教育工作。

2.着力培养学生创新创业思维

服务创先，是培养学生创新创业精神和实施素质教育的需要，是深化高等教育教学改革，培养学生创新和实践能力的重要途径，这也正是解决目前高校学生毕业后就业难的重要途径之一。现代大学教育要求学生在学习中要充分发挥其主观能动性，能够自已主动地去学习。高校辅导员应从自身与学校的实际情况出发，积极主动地开创一个独立思考、广泛阅读、学以致用的大环境，进而为学生的自主学习和社会实践等活动提供更加完善的条件与氛围。而目前辅导员对于学生的工作常常驻留于思想政治教育和日常行为管理上，对于学生的创新创业思维，实践执行能力，沟通技巧等综合素质未给予足够的重视，这就直接导致高校人才培养与社会的需要相脱节，进而产生了高校毕业生就业难，就业不对口等问题。科学地把握“服务创先”理念，能够指导辅导员在教育与管理上更加积极主动地进行创新，对于学生培养策略的关注点由以前的统一化转变为培养学生个体的创造性，主动性，协作性等综合能力。

三、在“创先争优活动”中提升工作能力

教育是天底下最伟大的事业，是为了社会的明天培养栋梁之才，其本质就是为了学生更好的成长成才成人。如何最大限度地为学生提供良好的学习和工作环境，如何最大力度地通过自己的工作为学生塑造积极向上的人格取向，如何让学生更好地判断是非善恶，这无疑是位于高校学生工作第一线的辅导员在“创先争优”活动中需要思考的问题。

1.立足本职工作，深刻领会创先争优的精髓

创先争优是扎根于个人岗位和学生工作实际，在日常工作中的创先争优，而不是脱离辅导员实际工作的无本之木，无源之水。创先争优是需要长期的不懈努力与奋斗，也不是一时一地的偶然行为。

高校服务育人就是高校的辅导员通过其热情周到细致的服务，为教师和学生解决实际问题，了解他们内心的需求，关心他们的生活疾苦，帮助他们实现合理诉求，引导他们正确地对待自己、他人和社会，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。作为高校学生工作一线的辅导员，既是学生思想政治教育的引导者，又是日常行为的管理者，这是与学生走得最近的一支队伍，是一支特殊的灵魂工程师。

辅导员日常事务管理的服务育人职责表现在通过自己的工作，急学生之所急，想学生之所想，尽最大努力去解决学生的实际问题。每一位高校辅导员都应该从自身工作入手，用自己的一言一行坚持和落实好育人为本、德育为先的理念，以创先争优的工作理念塑造良好的精神风貌，打造出工作中“精气神”，认真做好每一件事，踏实完成每一件任务。

2.创先争优，在工作中超越自我，提升自我

高校普通辅导员的很多工作都是非常零碎细杂重复的，可能每天甚至每年的工作都差不多，长期下来许多辅导员工作激情锐减，从而自我满足安于现状，这种状况显然是很不利于工作活动的开展和辅导员自身进步的。而创先争优就是要求每位辅导员都争当先进，争创优秀。通过创先争优活动，使广大辅导员主动性、积极性和创造性地开展工作，不再将目光和目标仅仅是停留在级别和待遇上，而是更多地比工作、比贡献，促进辅导员思想精神境界的进一步提高，这也是创先争优精神的最好体现。

创先争优是工作的目标和动力，学风建设是工作的出发点，服务育人是工作的落脚点，只有将创先争优与高校学风建设、服务育人完美结合起来，把握三者的本质，才能将工作推向新的高度。

参考文献：

[1]吴珊.浅议普通高校学风建设问题及对策[J].科技创业月刊，2010，（12）.

[2]李源潮.紧紧围绕中心工作开展创先争优[EB/OL].http：//cpc.pe-

ople.com.cn/GB/64093/64094/11869853.html，[2010-06-13].