欧洲东部 (教学设计)

欧洲东部 (教学设计)（11篇）

1.欧洲东部 (教学设计) 篇一

第二节 “欧洲西部”教学设计

（一）一、教学目标

1．知识与技能

学生通过学习欧洲西部地区的位置范围、国家、经济发展的特点，了解区域经济发展的特点与原因。

2．过程与方法

通过布置学生收集资料与设计旅游线路等活动，拓展学生的知识，提高学生的能力与学习兴趣。

3．情感态度与价值观

融入如何选择旅游线路的知识，让学生真正学会对生活有用的地理知识。

二、教学设计思路

结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生互评、小组竞赛等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。

三、教学重点分析和教学处理

欧洲西部的主要国家──这是本节课的一个重要知识点。在教学中准备通过旅游线路的设计这一活动，带着兴趣去查阅地图，找出主要国家。通过画旅游线路图，在活动中加深对主要国家名称和位置的记忆。

发达的工农业──结合旅游线路设计中提到了欧洲西部的主要工业产品，让学生自己总结相关资料，得出欧洲西部制造业发达的特点；通过学生讨论欧洲西部的食物特点，得出欧洲西部畜牧业发达的特点。

丰富的旅游资源──通过学生设计旅游线路了解欧洲西部丰富的旅游资源，在通过旅游项目竞猜活动，加深对主要旅游资源的认识。

四、教学方法

读图法 发现法 小组活动 讲授法

五、教学过程

引入：以国际航班乘务员的语气，引出学习内容和引起学习兴趣。

明确学习活动的要求：欧洲西部有众多的国家，而且欧洲西部的国家面积都比较小。现在要给大家一个任务，请大家按照四人小组结合所发的“欧洲西部主要的旅游活动”资料进行准备，每个小组设计一条对欧洲西部的旅游线路，要求每个小组选择5个国家进行

旅游，为自己的旅游线路起个响亮的名字，在课本的地图中画出旅游线路图。然后每组派代表以导游的身份上台为大家介绍自己组的旅游线路，及主要的旅游景点。

学生活动：学生分小组分别设计欧洲西部的旅游线路。学生小组分别介绍所设计的旅游线路。

教师总结：好了，这个组的导游为我介绍的旅游路线非常的精彩！大家觉得怎么样呢？现在请大家对这条旅游线路的设计进行一下评价。

学生评价──各组学生结合旅游线路设计的合理性，旅游景点的点，导游的表现等方面对第一个小组的表现进行评价。

老师给予简单小结和评价

（同样的方法，点4、5个组的同学上台为大家做介绍，可以配合一定的表演，再由大家给予一定的评价）

过渡：刚才几个小组的导游们已经给我们做了非常精彩的导游介绍，大家也进行了认真全面的评价。大家有没有注意到，在几个小组介绍的旅游项目中有一些是和欧洲西部的工业有关的，请大家结合所发的“欧洲西部主要的旅游活动”的相关资料，把与工业有关的旅游项目找出来。

（学生查阅资料）

学生回答：资料中与欧洲西部工业有关的旅游项目有：德国的西门子手机总部、法国巴黎的香水、英国的莱斯劳司汽车生产、德国的奔驰轿车生产、瑞士的名表等。

总结学生找到的相关工业产品，同时通过电脑展示一些工业产品的图片。讲授：通过对这些知名工业品牌的认识，大家能感受到欧洲西部的工业有什么特点吗？

（电脑显示：制造业发达）

承接：经过了长时间的旅游，相信大家也饿了，我们找家餐厅解决一下肚子问题吧！不过在用餐之前，大家先来想想我们到餐厅里能吃些什么食物？ 学生回答：意大利的比萨饼、西餐、牛排、意大利粉、法国葡萄酒等。

提出问题：大家已经列举了欧洲许多可口的美食，现在不妨让我们走进一家餐厅来品尝几道大餐！（电脑展示几张食物图片：牛排、奶酪、牛奶等）大家看看这几个大餐都是欧洲人经常吃的食物，说明欧洲西部的农业有什么特点？

学生讨论回答

总结：欧洲西部有发达的畜牧业。（电脑显示：畜牧业发达）提出问题：欧洲西部的畜牧业为什么这么发达吗？

学生讨论回答

总结：欧洲西部地形以平原为主，以温带海洋性气候为主，全年温暖湿润，适合植物的生长，使得欧洲西部分布了大量的草原和草场，生长了大量多汁的牧草，为畜牧业的发达提供了充足的自然条件。

竞赛活动：下面让我们来进行一个“旅游项目竞猜活动”。电脑每显示一张图片，各组以抢答的形式说出它是欧洲西部的哪个旅游项目，并说出该旅游项目属于哪个国家，然后上台在挂图上指出该国家的位置。能抢得最快、答得对、指得准的组可以加一分，最后我们看看哪个组的得分最高。

总结，并完成课堂练习。

六、板书设计

（一）欧洲西部国家众多。

（二）欧洲西部工业：制造业发达。

（三）欧洲西部农业：畜牧业发达。

（四）欧洲西部丰富的旅游资源。

七、课堂教学总结及反思

本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的主要国家、了解欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学设计的思路上，通过开展小组旅游线路的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学活动中，使学生在轻松的学习环境中，学到了知识，掌握了技能，增强了合作和团结精神，既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，又符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。总的来讲，这节课取得了良好的效果！

通过本节课的设计与实施，我体会到以下几点：1.初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。2.开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。通过活动来落实相关的知识点。3.课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，利于调控。

本节教学较简单，但布置学生在设计欧洲西部的旅游线路时，存在旅游路线重复、时间安排不科学等问题，导致多走路、费时与时间紧张等缺陷，需加以讲解并指正。

2.欧洲东部 (教学设计) 篇二

SILOS 13–cement distribution center

项目地点:法国巴黎东部新区

建成时间:2014年4月

建筑面积:4478 m2

建筑师:vib architecture

摄影: vib、Daniel MOULINET、StephaneCHALMEAU

巴黎东部新区的规划与建设同巴黎老城区相比, 激进而大胆。Cement distributioncenter项目紧邻巴黎东环路, 位于Zac RiveGauche地区大型开发区边缘。2000年Ateliers LION开展的城市规划研究和2010年出台的城市新规定划定了新的BruneseauNord区域。为了实施新的城市规划, 巴黎政府要求CIMENTS CALCIA水泥厂搬离其位于塞纳河附近的原配销中心, 并在靠近Austerlitz站铁路的区域划定了新中心的建设用地。

该项目是开发巴黎新东部地区建设的第一步, 要将该项目植入即将开展的其他城市项目中, 并为其赋予大胆的设计。由于该项目具有很高的风险, 且位于巴黎环线沿线, 位置鲜明 (巴黎环线是欧洲最繁忙的高速公路, 每日车辆通行量高达300, 000辆) , 因此设计花费了相对较长的时间考虑与城市的关系。尽管城市规划和新规定允许建设高层建筑, 但在审批阶段, 起初的50m高层筒仓未获批准, 被要求改为37m, 以便与巴黎高层建筑的普遍最大高度保持平衡。

项目前提条件

该项目将工业建筑变身成为城市雕塑, 是Bruneseau Nord新区总体发展规划的第一步。

该项目的建设基于如下三个条件:

1、通过连接巴黎至Ivry的人行通道将城市向东部延伸的城市发展规划和政策。旧中心由对角贯通区域的单线铁路线与铁路系统相连。为适应大规模的城市发展需要, 必须搬移水泥厂。

2、即便遇到很多挑战 (如:与已有城市网络相关联的问题、技术难题、城市规则、在城市新肌理中开展工业活动的挑战) 也要开发这片被遗忘的工业区的决心。

3、擅长土木工程结构的承包商 (如Vinci、TPI) 的加入使项目有机会采用建设大型基础设施的设备和资源。

项目概况

业主Calcia希望项目的建筑材料能够帮助提高工人的技能、促进水泥生产和销售, 并且建筑本身能成为城市中的一抹风景。面对业主的诉求, 建筑师的解决方案如下:首先, 主筒仓设在不影响所有现有道路通行和城市网络正常运行的位置上, 必需建在地面上的质量控制中心位于环城公路的下方, 办公楼位于项目用地尾端, 采用支撑柱高高架起, 便于卡车通行。整个项目通过内设楼梯和电梯的垂直柱体建筑连接起来。该项目的结构十分简单:包括办公楼和质量控制中心在内的整个项目分别为5个独立的混凝土筒仓。

这是一件城市建筑艺术品, 它在巴黎独具特色的城市规划蓝图上增添了浓墨重彩的一笔。

多边形窗户

办公楼和质量控制中心两端的光线不足以满足整个空间的照明需求。因此外壁上的窗户应足够大以引入光线, 但同时又必须保证其强度能够有力地支撑整个体量和外壁结构。多边形的形状象征混凝土骨料—石头、矿物碎粒或碎石。固定多边形铝窗的制作十分复杂。第一个问题是设计与柱体外壁相符合的几何线形;其次, 更为复杂的是设计符合现行规定的防水和排水系统。电梯/步梯垂直塔与环形公路仅相差5m, 是该项目最显眼的建筑, 如一座灯塔屹立在城市中间。多边形窗与办公楼的窗户相似的, 但是多了一层简单的不锈钢网。越往上升, 窗户的开口越大、亮度越高, 与后面的主筒仓形成鲜明对比。

护栏

主护栏是该项目的重要元素。从街道上能看到该中心。该区域内无重型卡车, 其设计让人们可以看到区域内的工业活动。从不同的角度观看, 该区域时而显露, 时而隐藏。

可持续发展项目

CIMENTS CALCIA法国经销 中心总经 理JeromeLestringant指出:“考虑到新的城市发展规划, 如果我们希望在Bruneseau区域展开工业活动, 则必须搬离原厂。位于Tolbiac的旧中心十分集中、密集程度很高:大约80%的职工集中在30km的范围内, 因此我们希望新厂能尽量靠近职员。”

尽量靠近城市

Tolbiac旧厂最重要的特点是处于城市中心的战略位置。其所有水泥都通过上游地段的铁路提供, 最后几千米通过卡车运送到下游, 其方向通常与主要城市交通方向相反。搬离旧址后, 区域内的卡车年通行量将增加15000辆 (与主要交通方向一致) 。M. Lestringant指出:“我们的目标是建设可持续发展的项目。我们希望保留铁路运输方式, 希望通过附近的塞纳河提供水泥。这是我们为什么选择靠近旧址的另一原因。巴黎政府听取了我们的诉求并同意了设计方案。他们认为我们的提案与政府保留Bruneseau地区综合使用功能的愿景十分契合。”

施工技术

本项目采用不同的混凝土施工技术。主筒仓及垂直塔采用滑模施工技术, 可使建筑体量更加结实牢靠。平台以每小时2.5cm的速度向上升, 共用35个昼夜建筑完成 (2013年2月3个星期及2013年6月2个星期) , 平均每个平台上有15个工人同时作业。水平筒仓混凝土外壁采用预制技术, 每块混凝土板从运输到组装完成不超过24小时。

技术数据

该水泥配送中心的开放时间为5:00—18:00, 平均每天供应80辆卡车, 预计每年的水泥处理量超过400, 000吨, 支持24/7自助方式。1、37米高的筒仓内共有总体积为11000m3的6种不同质量的水泥;

2、附近新修的铁路枢纽有两辆10节车厢的货运火车运送水泥;

3、压缩机和气动输送系统将水泥从火车上运往主筒仓的顶端;

4、筒仓下的四个装载站均配有轨道衡;

5、用于大卡车掉头的大型平台;

6、由支撑柱架起、悬空于街道上方的150m2办公楼;

7、环形公路下方为面积180m2的质量控制及测试中心;

8、面积为70m2的配套区域 (除主筒仓外大多位于地面层) , 如车间、库房或更衣室;

9、工人停车场。

建筑品鉴:

工业建筑的城市设计, 是在城市规划原理的基础上, 运用广义建筑学的思想来指导设计、建设。也就是说, 现代工业建筑的城市设计化, “是通过城市设计的核心作用, 从观念上和理论基础上把工业建筑、地景和城市规划学科的精髓整合为一体”。

Cement distribution center利用混凝土预制材料, 成为显著的城市雕塑。每一个看到CIMENTS CALCIA新中心的人都不禁为它感叹。建筑师只是采用了普通的建筑技术和配置, 却打造出一个极具特色的工作空间。这一切都归功于普通的建筑材料—混凝土。从筒仓、到阶梯、办公楼、测试中心以及地面都采用混凝土材质。该项目中, 混凝土充分展现了其塑性潜质。拔地而起的单独体量形成了独特的城市空间。出挑的混凝土筒体搭配象征骨料的多边形窗户, 既贴合水泥配送中心身份, 也成为一件独特的城市艺术品。

3.欧洲东部 (教学设计) 篇三

在2012江苏时尚创意周上，“第21届中国真维斯杯休闲装设计大赛”以炫动真我为主题，从数千名参赛选手中脱颖而出的20位东部赛区参赛者，通过对服装剪裁的独特解读、对面料拼接的灵活运用、对设计风格的精心演绎，为每一件作品贴上了潮流标签。在这个青春飞扬的年代，代表真我的个性被表现得尤为突出，全方位地展现了当代青年设计师们的创作思想，深刻诠释了“炫动真我”这一设计主题。

为了鼓励所有参赛选手，宣传“真维斯杯”的大赛理念，主办方特意安排人气偶像——井柏然到场助阵，作为活动特邀嘉宾，井柏然不仅为参赛选手们摇旗呐喊，更现场演唱歌曲《超自然》，为大赛掀起了新一轮高潮。

而随后动感的真维斯、i—one及菲尔品牌的秋冬走秀，不仅缓解了比赛的紧张气氛，更是带领全场观众穿越到了另一场秋冬时装汇演，让在场观众对即将上市的秋冬装新品产生了无限的期待。

最终，7位来自设计界的资深设计师评委经严格甄选评出《田园韵》等5份作品，成功晋级北京总决赛。作为东部赛区评审会的评委之一邓达智先生表示：“本次东部赛区的设计作品较往年更富有创意，更多的设计师通过色彩、剪裁等方面来表现各自的主张，展现真我的态度，这些创作手法的运用更加贴近设计大赛的主题。”

“中国真维斯杯休闲装设计大赛”已成功举办20届，每年参赛的院校多达200家，今年的参赛作品共计6，775份，是服装设计界最具影响力的设计大赛。大赛由中国服装设计师协会、中国服装协会、真维斯国际（香港）有限公司主办，中国纺织服装教育学会、香港时装设计师协会共同协办，多年来，坚持透过大赛的平台寻找设计界有才华的设计人才，为中国设计师界源源不断的输送优秀设计师。

4.欧洲西部教学设计 篇四

教学内容：全国高考大纲新编教程 区域地理

第二篇 世界地理

第二章 世界地理分区和主要国家 第七节 欧洲西部与德国（第一课时）

一、教材分析

欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。而“欧洲西部”也是高考的重要内容

高二学生在初中已经接触过欧洲西部的相关内容，有一定的知识储备；学生的视野还不够宽，对了解外界知识的新鲜感特别强。地理基础不扎实，学习积极性不够高。本课课堂以学生活动为主，教师起引导作用。对直观的地理知识，教师激励学生自助获取，在活动中体会到地理的乐趣。

二、教学目标(1)知识与技能

①、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。

②、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。

③、理解本区的气候特点及形成原因，学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。

④、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。

(2)过程与方法

①、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。

②、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。

③、学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。(3)情感态度与价值观

通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。

三、教学重、难点

（一）重点 ：欧洲西部的位置和范围，欧洲西部的气候成因。

（二）难点 ：欧洲西部地理环境各要素之间的关系；欧洲西部海洋性气候显著的形成原因。

四、教学方法

情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究

自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务

情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力

五、教学过程

（一）导入新课：

【创设情境，导入新课】

多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。

师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。

【意图】 在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。

（二）讲授新课：

1、欧洲西部地理位置和范围

我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部在哪？，请你向他们介绍旅游目的地的——地理位置与范围。

【提示】地理位置应从纬度位置和海陆位置两方面来描述。

多媒体展示欧洲西部的范围图

【学生活动】学生指出欧洲西部地理位置，并试着加以描述。

2、欧洲西部的地形地貌

（过渡）欧洲西部的自然风光独特，这跟地形有很大的关系。请你向他们介绍旅游目的地的——地形特点：

【提示】地形特征的描述包括：

地形类型（分布）、地势高低（起伏状况）

【意图】提出地形特征描述的一般规律，教给学生分析问题，解决问题的能力

下面，我们兵分两路，一路驾车陆地游，一路乘船沿海游，来考察欧洲的地形。A、驾车陆地游，让游客了解欧洲西部地形和地势

B、乘船沿海游，让游客了解欧洲西部海岸曲折，多半岛，岛屿、海湾、海峡 【学生活动】

A组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的地形区

B组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的半岛，岛屿和海湾 引导学生总结出欧洲西部的地形特征：

①地形以平原、山地为主，平均海拔最低的一洲 ②地势南北高，中间低，地表起伏大 ③海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾

老师以多媒体配以形象生动的景观图，帮助学生理解“冰川地貌显著”这个特点

欧洲西部由于纬度位置较高，还深受冰川的影响，形成很多冰川地貌 湖泊多——“千湖之国”芬兰 峡湾海岸——挪威沿海

平原呈波状起伏——波德平原

【意图】根据教师提供的景观图和语言直观，理解欧洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生动，化难为简，学生更易于理解。

3、气候

（过渡）游客们要游览，也得关注天气，所以我们还要了解一些有关旅行过程中的出行前的穿着问题，那就得看天气了——了解欧洲西部的主要气候类型。【学生活动】

学生根据课本19页的世界气候分布图，小组讨论欧洲的气候分布规律及特点。总结归纳欧洲西部的主要气候类型及其南北方向和东西方向气候的差异 【提示】气候特征的描述，从气候类型（分布）+气温的变化+降水的变化

4、航运发达的河网

我们来到了莱茵河，登上了小船，碧波荡漾。

下面请根据欧洲西部的地形和气候特征，归纳当地的河湖特征。

【学生活动】学生回忆河流特征的描述方法，描述欧洲西部河流的特征。

师：学习河流的特征，主要要用于河流的开发利用，请说说，欧洲西部的河流有哪些开发利用方向。

追问：莱茵河是世界最繁忙的一条河流，请说说莱茵河航运价值高的原因

5、农业

（过渡）旅客们游览一天了，累了该休息，考虑三餐问题—吃什么？ 总结得出欧洲的畜牧业发达。

①平原为主，地形平坦

②气候温和湿润，适宜多汁牧草生长，且草场面积广大 ③饮食习惯

除了畜牧业，欧洲西部还有其他的农业，比如： 荷兰的郁金香、法国薰衣草——花卉业 法国葡萄酒——亚热带水果产区 巴黎盆地的小麦——种植业 挪威，北海渔场——渔业发达

6、发展较高的经济

同学们在游览的过程中，应该会看到很多本土的工业产品，说说，有什么？——高度发达的制造业

还有——繁荣的旅游业

7、欧盟

师：介绍欧盟历史和概况。设疑：欧盟的建立对本区人们生活的影响；分析建立的基础是什么？

学生参课本46页资料及欧盟示意图来了解欧盟在本区所起的作用，或根据自己查找的资料来说明各国为寻求发展，与强国抗衡而联合。

【意图】加深学生学习生活中有用的地理，把地理与社会、地理与生活联系起来。

（三）课堂小结

小结课堂知识内容，突出重难点。

5.欧洲文艺复兴教学设计 篇五

【教学设计】 学情分析：

经过一年的学习，高一学生升入高二并且进行了文理分科。由于暑假期间学校进行基建，没有安排学生提前上课，与兄弟学校相比，我校的教学进度大大落后。本学期对于理科班而言，最重要的任务就是顺利通过会考，这是新课改以来第一次高中历史会考，学校的要求相当高，因此必须不惜一切代价确保学生通过会考。对于文科班而言，由于选修课本本学期可能无法分发给学生，所以课时比较充裕。本学期整个高二年段只有两位历史教师，且都是第一次教高二年段，经验不足，因此深感责任重大、压力巨大。文理分科之后，如何让理科班同学对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，顺利通过历史会考，是一个艰巨的任务。教学思路：

历史课程标准：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

考试内容与要求：知道《唐璜》、《人间喜剧》、《战争与和平》，认识其产生的时代背景及影响。知道凡高和毕加索，简要说明其主要作品产生的时代背景及其艺术价值。知道贝多芬及其主要作品，理解这些音乐作品的时代性和多样性。简要了解影视艺术的产生及其发展历程，认识影视艺术对社会生活的影响。

学习要求：了解19世纪以来以拜伦的《唐璜》为代表的浪漫主义文学、以巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的《战争与和平》为代表的批判现实主义文学的主要成就，认识各自产生的时代背景及其影响。欣赏凡高和毕加索的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。以贝多芬的主要作品为例，理解19世纪以来的音乐作品的时代性、多样性和民族性。了解影视艺术包括电影、电视产生与发展的历程，理解其对社会生活的影响。

重点：⒈19世纪以来文学艺术领域的主要成就。⒉19世纪以来文学艺术作品产生的背景及其主要影响。⒊了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。难点：理解任何文学艺术作品都离不开一定的社会历史背景，在不断的发展过程中呈现出多元化的特征；理解文学艺术的民族化和全球化。【教学目标】

一、知识与能力

了解19世纪初期主要文学艺术作品及其重要的艺术价值。

通过讲述这一时期主要的文学艺术作品，提高学生的审美能力；通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。

了解19世纪中期至19世纪末这段时间内的主要文学艺术作品及其产生的时代背景、重要的艺术价值和影响。通过课堂讨论，提高学生分析、认识、理解及归纳问题的能力。

了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

通过学习，增强学生分析和理解问题的能力，培养学生用发展的眼光看世界。

二、过程与方法

根据教科书和各种课外补充材料，学生可以充分发挥自己的想象，将自己置身于当时的历史背景中来体会当时文学艺术家们创作的心境，从而加深对历史和文学艺术作品的理解。

在此过程中，教师应注重情境式教学，努力为学生创设一个当时的情境，引导学生在历史背景中理解文学艺术作品。同时，教师也可以让学生通过角色体验的方法，或扮演某一文学艺术作品中的人物，或扮演当时的某一位文学艺术家，加深对当时的历史背景、作品内涵的理解。在此过程中，教师要积极地引导和总结，以免让娱乐色彩掩盖了历史教学的内容和目标。

通过教科书中的内容、教师补充的内容和学生课外阅读的知识，帮助学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等学习方法，提高学生的理解能力，引导学生主动探究问题，并能对问题进行较全面的概括和阐释。

在结束本课的学习后组织学生搜集20世纪中期以来世界文学艺术发展的资料，开展研究性学习，让学生再次感受20世纪中期以来文学艺术的发展过程，并进行总结，制作海报、写成论文或者将音乐作品刻录成光盘。

三、情感态度与价值观

通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人类文化的丰富性和多样性。通过对浪漫主义文学艺术作品特色的分析，培养学生健康的审美观，对美好事物的追求和对大自然的热爱。

【教学流程】

文学与艺术是人类历史发展长河中最绚烂多彩的部分，19世纪以后的文学、艺术则更是硕果累累，在人类文明史上留下了辉煌的一页。（板书）

一、文学

二、音乐

三、美术

四、影视艺术

历史是文化的镜子，失去了历史的依托，文化也就失去了原有的魅力和光彩。因而我们在了解19世纪以来文学、音乐、艺术的主要成就时，要认识其产生的时代背景及影响。（板书）

一、文学

⒈浪漫主义

问：浪漫这个字大家一定很喜欢，你眼中的浪漫是什么？ 答：„„

不错，老师我在你们这样的年龄时，也曾这么想过：哪位少女不怀春，哪位少男不钟情。那我们今天要了解的浪漫是什么呢？ 投影：

伦敦的市民啊，巴黎的市民啊！

想一想，战争是一种怎样的神圣的消遣？

„„

（板书）⑴含义：指18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮。它强调理想，追求自由

为什么18世纪末19世纪初欧洲会流行浪漫主义？

投影：

因为一切文学艺术都是社会的反映。19世纪的欧洲，许多国家都在进行着轰轰烈烈的资产阶级革命，这一时期资本主义制度建立和封建秩序瓦解，资产阶级民主运动和民族解放运动高涨，就是浪漫主义文学产生和发展的社会基础。特别是法国大革命对浪漫主义文学的发生和发展更具有催生作用。法国大革命没有彻底铲除欧洲的封建制度，资产阶级革命仍在曲折中进行着，而且还促进了欧洲民族、民主运动的空前高涨。在资本主义确立的过程中，充满了与封建势力的斗争，充满了反复与曲折。因此，整个社会动荡不堪，人们在社会现实中感到迷惑，感到彷徨，启蒙思想所提出的自由、平等、博爱的理性王国本是资产阶级革命的精神动力，而这样的理想在现实中不但没有出现，反而出现了更多令人不满的社会现实。战争不断、贫富不均„„于是文学家们力图从自己的想象中寻找解决社会矛盾的途径，浪漫主义的文学思潮便应运而生。他们热爱自然，借对自然的热爱来抒发自己内心强烈的感情和对现实社会的美好追求。就如标题是“心灵的激荡”，“透过心灵的棱镜来看待生活”，使浪漫主义成为流行于19世纪欧洲的主要文学形式。

（板书）⑵背景

①政治：法国大革命震荡了整个欧洲

②经济：第一次工业革命迅速向欧美延伸

③思想：启蒙思想家宣扬的“理性王国”失去实现可能 由此我们可以得出结论。

（板书）结论：一定历史时期的政治、经济决定一定历史时期的文化，一定历史时期的文化又反映一定历史时期的政治、经济状况。

（板书）⑶代表：拜伦《唐璜》

（板书）⑴背景

①资本主义制度逐渐巩固

②资本主义国家矛盾纷呈

③社会道德、文化价值观念发生变化 —— 拜金主义

④浪漫主义不再适应社会现实

⑵代表

巴尔扎克：《人间喜剧》

列夫·托尔斯泰：《战争与和平》

巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。100多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。马克思、恩格斯称赞他是“超群的小说家”、“现实主义大师”。

1841年，巴尔扎克制定了一个宏伟的创作计划，决定写137部小说，分风俗研究、哲理研究、分析研究三大部分，总名字叫《人间喜剧》，全面反映19世纪法国的社会生活，写出一部法国的社会风俗史。到巴尔扎克逝世时，《人间喜剧》已完成了91部小说。这些小说中最有名的就是《欧也妮 · 葛朗台》。

长期的辛劳严重损害了巴尔扎克的健康，刚过50岁，他就重病缠身了。在巴尔扎克生命垂危时刻，他仍然沉浸在自己制造的世界里，他恳求医生延长他的生命，他就能再写出一部作品。他不断呼喊自己笔下的人物“高里奥、葛朗台、皮罗多 „„ ”。

1850年8月18日晚上11点半，巴尔扎克永远闭上了他那双洞察一切的眼睛，结束了他辛勤劳累的一生。投影：

我的作品有它的地理，有它的谱系和家族，它的场所和它的特产，它的人物和它的事件，正如法国有它的盾徽，有它的贵族和贫民，有它的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之，有它的整个社会！—— 巴尔扎克《人间喜剧》

请思考：通过材料，你知道为什么《人间喜剧》被称为“社会百科全书”吗？

（板书）

二、音乐

浪漫主义音乐：贝多芬

问：哪位同学比较了解贝多芬，请你来介绍一下他的主要事迹。

答：贝多芬是音乐史上一颗耀眼的明星。他开创了浪漫主义音乐的先河。他出身于德国波恩的一个音乐世家。4岁在父亲的逼迫下开始苦练钢琴、小提琴。17岁时他到维也纳拜见音乐大师莫扎特，莫扎特听了他演奏后说：“这位少年即将震动世界。”正如莫扎特预言的，他震惊了世界，他创作了许多优秀作品。1789年法国资产阶级革命的进步思想给了贝多芬很多启发，他追求平等，正义和个性自由，激励着他创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》、《命运》等。他被称为“乐圣”，我们在对他辉煌成就敬仰时，也别忘了，他的一生是充满不幸的。二十六岁时，他就开始耳聋，到晚年时全聋。耳聋对一位音乐家来说是多么的可怕。他也曾为听力的逐渐衰退而感到恐惧，在他32岁时也想到了自杀，后来他终于克服危机，振奋精神，以顽强的毅力，坚守着“自由，平等”的政治理念，为共和理想奋臂呐喊，写下了不朽名作《第九交响曲》。

投影：贝多芬的助听器；贝多芬的钢琴。

不错。看！这是贝多芬的助听器。希望我们以后在欣赏他的作品时，更要鸣记贝多芬坚强而不断与命运抗争的精神，鼓励着我们不断前进。请同学们阅读课本第128页，找出贝多芬的代表作品及艺术特色。

答：„„ 投影： 投影：

第三交响曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一位执政者拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者！”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。这部作品于1805年在维也纳初演一举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。

这部作品是贝多芬最著名的代表作之一，是第一部打破维也纳交响乐模式，完全体现英雄性格的作品。

请回答：据以上材料结合所学知识分析贝多芬的思想体现了怎样的特点？

答：体现了贝多芬向往民主，追求自由、平等，反对专制的革命精神。

投影：贝多芬的故居。

你们知道世界上拍卖价格最高的美术作品吗？那就是凡·高的《向日葵》。

投影：《向日葵》。

立体派是进入20世纪以后在法国兴起的一个现代艺术流派 — 1973），西班牙著名画家，现代派绘画的主要代表人物。1881年10月25日，他出生于西班牙小城马加拉。先后入巴塞罗那和马德里皇家艺术学院学习。1904年，他定居巴黎，从此在法国生活近70年。他早期的绘画受印象派的影响。1907年，毕加索代表作《阿维农的少女》问世，从此开创了一个新的画派 —— 立体主义绘画。毕加索创造力惊人，一生创作油画1800多幅，素描7万多件，还有版画、雕塑和陶瓷制品等。其作品对现代西方艺术有极大影响，享有很高声誉。

1937年，西班牙的格尔尼卡小镇为德国法西斯空军夷为平地，毕加索闻讯后极为愤慨，就为巴黎世界博览会西班牙馆画了《格尔尼卡》这幅壁画，对法西斯暴行表示强烈抗议。画中右边有一个妇女举手从着火的屋上掉下来，另一个妇女冲向画中心；左边一个母亲与一个死孩；地上有一个战士的尸体，他一手握剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花；画中央是一匹老马，为一根由上而下的长矛刺杀，左边有一头举首顾盼的站着的牛，牛头与马头之间是一只举头张喙的鸟；上边右面有一从窗口斜伸进的手臂，手中掌着一盏灯，发出强光，照耀着这个血腥的场面。全画用黑、白与灰色画成，描绘了西班牙小镇格尔尼卡遭德军飞机轰炸后的惨状。

第二次世界大战期间，德国的将领和士兵经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的作品。可是这些不速之客受到了冷淡的接待。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅他的油画《格尔尼卡》的复制品。

一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕家索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不，这是你们的杰作！”

（板书）

四、影视艺术

电影和电视是当今世界年轻的艺术，它们的诞生和发展与现代科技的进步息息相关。

1895年12月28日，人们刚过完圣诞节，难免手头拮据，但仍有35名巴黎人掏出一法郎，去巴黎“大咖啡馆”的地下室见识一下由机械摇出来的新奇玩意儿，也就是发明者卢米埃尔兄弟所说的“电影图戏”。在人们的惊呼声中，世界第八艺术 —— 光和影的艺术 —— 电影正式诞生了。后来，这一天被命名为“世界电影日”。

提起电影，我想同学们都会马上联想到一个地方，那就是—— 答：好莱坞。

好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市郊区，是美国乃至全世界最著名的电影生产基地。1886年，房地产商哈维·维尔克特斯在洛杉矶郊区买下了一块地，他的夫人将苏格兰运来的大批冬青树栽在这里，就有了好莱坞这个名字（在英语中，Hollywood是冬青树林的意思）。后来，许多电影公司在好莱坞落户。

6.《欧洲西部》教案设计 篇六

第二节 欧洲西部第八章 东半球其他的地区和国家◆典例精讲例1：读图“伯明翰年内各月气温降水量图”，回答～题。欧洲西部大西洋沿岸典型的气候是A．温带季风气候B．温带海洋性气候．温带大陆性气候D．地中海气候当地人们利用该气候适合多汁牧草生长的特点，大力发展A．种植业

B．林业．畜牧业

D．渔业解析：本题考查欧洲西部气候类型及对农业的影响。由图中可分析，伯明翰全年温和湿润，可知该气候属于温带海洋性气候，也是欧洲西部大西洋沿岸的典型气候。在该气候的影响下，适宜多汁牧草生长，有利于发展畜牧业。答案：B 例2：下列属于法国、希腊旅游胜地的分别是A．峡湾风光、阿尔卑斯山滑雪B．巴特农神庙、斗牛．埃菲尔铁塔、巴特农神庙D．伦敦塔桥、风车解析：欧洲西部旅游资源丰富，许多国家的旅游收入已成为国民收入的主要之一。北部挪威的曲折、幽深的峡湾；荷兰的风车；瑞士的阿尔卑斯山滑雪；西班牙的斗牛；英国伦敦的塔桥；法国的埃菲尔铁塔以及希腊的雅典巴特农神庙等，一直成为人们向往的地方。

◆释疑解难1．旅游胜地：西班牙斗牛；地中海沿岸阳光沙滩；雅典的巴特农神庙；巴黎埃菲尔铁塔、凯旋门；瑞士的阿尔卑斯山滑雪；意大利罗马的古斗兽场和水城威尼斯；奥地利的音乐之都维也纳；挪威峡湾风光；伦敦塔桥；荷兰风车、花卉。2．欧洲部分国家的特色产业瑞士国土面积狭小，工业原料短缺。主要生产消耗原材料少而技术水平要求高的精密仪器，如钟表等，很久以来就是闻名世界的“钟表王国”。瑞典利用本国的优质矿石和廉价的水电，冶炼优质钢材，造船业、汽车和机械制造业等在国际上享有盛誉。丹麦畜牧业发达，猪肉、牛肉、奶酪、黄油以及火腿、香肠等乳制品畅销国际市场，素有“欧洲的牧场和食品库”之称。挪威的海洋渔业发达，人均水产品产量居世界首位。荷兰以花卉种植业著称，有“郁金香王国”的美誉。第一时堂训练知识点一 工业密集，发达国家集中1．位置和范围：纬度位置：欧洲西部大部分位于

带，少部分地区位于

带。海陆位置：欧洲西部是指欧洲的，北临

洋，西临

洋，南临

海。2．人口与国家：面积：约

万平方千米，占欧洲的

左右。人口与国家：欧洲西部人口

，国家，是世界上发达国家 的地区。北温北寒西半部北冰大西地中00一半稠密众多最为集中3．经济特点：工业：①是 的发源地，目前也是世界上工业发达的地区之一。②工业工艺，技术水平和生产效率

；工业中心，是世界上著名的工业

地带。农业：在国民经济中所占比重较

，但生产水平，多用机械，自动化程度

，耗用劳动力

。服务业：体系

，服务质量

，产值，是国民经济的

。工业革命精高多密集小高高少完善优大支柱4．熟记一些国家的首都：瑞典的首都是

；芬兰的首都是

；英国的首都是

；法国的首都是

；瑞士的首都是

；德国的首都是

；西班牙的首都是

；意大利的首都是

。知识点二 现代化的畜牧业．饮食结构：欧洲人以

和

为主要食物，主要食品有牛排、羊腿、奶油、奶酪等。6．“绿色金子”：是欧洲西部人们对 的称谓。7．产业地位：欧洲西部多数国家的农业以

为主，英国畜牧业产值占农业总产值的70%以上；法国和德国也略高于0%。8．产业特点：劳动力短缺，农业生产高度

。斯德哥尔摩赫尔辛基伦敦巴黎伯尔尼柏林马德里罗马牛羊肉乳产品牧草畜牧业机械化、自动化知识点三 繁荣的旅游业9．旅游资源：欧洲西部自然景观丰富多彩，如挪威的

风光等；历史文化名城众多，如意大利罗马的 等。世界遗产众多，现代文化事业发达，旅游资源丰富。10．旅游业发展：有利条：欧洲西部居民收入高，时间较多；大多数国家使用统一的货币

；交通，接待服务水平高、设施完善等。旅游大国：

和西班牙等国入境游客数量和旅游收入均居世界前列。峡湾古斗兽场休闲欧元发达法国、意大利1．我国陆地面积与下列哪个大洲的面积差不多大？A．大洋洲

B．欧洲

．南极洲

D．南美洲

2．下列关于欧洲西部的叙述，不正确的是A．全部国家都加入了欧洲联盟组织B．绝大部分是发达国家．欧洲西部的面积只占欧洲的一半左右D．这里的工业以制造业为主BA3．有关欧洲西部工业的论述，不正确的是A．欧洲西部是世界工业革命的发祥地B．本区工业以纺织业为主．从事制造业的人口比例很高D．本区的制造业是把低价进口的原料加工成产品出口，从中得到很高的利润4．关于欧洲西部的工业，叙述不正确的是A．欧洲西部是工业革命的发源地，以制造业为主B．由英国向东到波兰境内自斯堪的纳维亚半岛南部到意大利，形成了工业密集带．由于机械化程度高，从事制造业的人口比例不高D．本区主要出口机械、汽车、化学物品和食品等工业制成品B．“一带一路”将进一步加强中国与欧洲西部的经济联系，欧洲西部具备的优势是A．矿产资源丰富，可供大量出口

B．人口增长快，劳动力丰富．科学技术发达，工业水平高

D．工业历史短暂，发展潜力大6．下列人口稠密地区，目前人口增长率最低的是A．亚洲东部

B．亚洲南部

．北美洲东部

D．欧洲7．位于欧洲西部地区，工业部门比较齐全，综合实力雄厚的国家是A．法国

B．丹麦

．希腊

D．俄罗斯DA8．欧洲联盟是一个A．军事和政治组织

B．政治和经济组织．军事和经济组织

D．宗教和文化组织

9．目前，世界上经济发展水平最高的大洲是A．北美洲

B．亚洲

．大洋洲

D．欧洲BD10．下列国家与其首都搭配正确的是A．英国——柏林

B．法国——伦敦．德国——巴黎

D．意大利——罗马D11．根据下列材料，结合所学地理知识，回答下列问题。材料一：位于英国伦敦的本初子午线地面标志图材料二：第30届夏季奥运会于英国伦敦当地时间XX年7月27日20时12分开幕。中英两国的标准时差为8小时，但英国在每年的3月底到10月底实行夏时制，那时伦敦与中国的时差为7小时。欧洲西部是指欧洲的西半部，大部分地区位于地球五带中的 带，西临

洋。根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家划分为发达国家和发展中国家。欧洲西部大多数属于

国家。北温大西发达小明打算暑假到欧洲西部旅游，如果乘船游览陡峻幽深的峡湾，他应该选择去。

为了实现更广泛的经济和政治联合及一体化，欧洲西部建立的区域性国际组织是A．石油输出国组织

B．亚太经济合作组织．欧洲联盟

D．非洲统一组织挪威材料一中的地面标志是A．南北半球的界线标志

B．东西半球的界线标志．热带与北温带的界线标志

D．东西经度的界线标志

当第30届伦敦夏季奥运会开幕时，此刻北京时间为A．7月27日3时12分

B．7月28日3时12分．7月27日13时12分

7.欧洲的义务教育教学时间及科目 篇七

所有欧洲国家每年小学和初中的教学时间都不一样。在很多国家, 小学初始阶段的教学时间不太集中, 随着学生年龄的增长逐步增加教学时间。通常每周5天, 意大利除外, 他们每周6天。不管教学时间怎样, 课程几乎相同, 每年每门课每个计划都详细安排。至于义务教育计划的内容来说, 多数国家都提供一个灵活的时间表指导, 以此让学校在课程衔接之间有机动时间。比利时和意大利学校教学时间的75%到90%由他们自己决定, 西班牙和波兰, 教学时间的灵活掌握度是33%到50%。本国语的教育占最重要位置。在小学, 占到总教学时间的25%到33%。数学第二。马耳他是唯一数学课比本国语课多的国家 (数学19%, 本国语15%) 。几乎在所有国家, 外语都是学校必有的课程, 但只占教学时间的10%。外语的早期介入在欧洲呈增长趋势。初中阶段的英语教育越来越广泛。小学阶段, 自然科学和社会科学占整个教学时间的份额为9%到15%。体育教育占7%到12%。宗教或道德教育, 信息和传播技术教育没有系统地包括在义务教育学习里。小学很少把信息和传播技术作为一门课, 而多数是把它作为介绍其他科目的工具。把宗教或道德作为义务教育科目的国家, 教学时间占到4%到8%。小学四年级时教材仍是主要学习资源, 但信息科技和新媒体逐渐增大比例。大班教学仍是最常见的组织方法。一些国家把小组或一对一的教学形式也用于补充大班教学。在多数国家的小学初级阶段, 同一位教师承担所有科目的教学工作。有时个别特殊课程由别的教师代替。例如, 外语、体育、音乐或宗教。学校决定哪些教师承担哪些课程的根据是这些课程之间的联系有多少。这并不意味着班级总是僵化的分隔开来。例如, 英国的许多学校可以灵活机动地运用教师资源, 班级之间进行某项特别活动时可以交换教师。责任也由教师共同承担。平均来说, 到四年级, 不同教师教授不同课程, 但国家之间差别依然存在。有9个国家, 几个教师共同负责一个班级, 分别担任不同的课程 (比如, 数学, 科学和语言) 。这种模式在保加利亚、丹麦、德国、意大利、葡萄牙、波兰和罗马尼亚非常普遍。

摘自“中国教育新闻网”

8.欧洲东部 (教学设计) 篇八

一、本课概述

《欧洲的殖民扩张与掠夺》是高中历史新课程必修(П)(岳麓版)第二单元的第8课,在历史必修(II)中占有重要地位。新航路的开辟使世界从孤立走向融合,历史影响深远,也极具现实意义。

《新航路的开辟》一课是传统的板块式结构,分西葡、荷兰和英国;但本课内容叙述的简单,背景资料较少,时间跨度大,空间范围广,涉及到欧、亚、非、美洲广大地区,学生学习时有一定难度。作为传统课型,如何讲出新意,如何体现学生在课堂的主体地位;如何有效落实新课程三维教学目标;如何有效进行信息技术与历史课程内容的整合是本节课主要解决的问题。

二、教学目标分析

1.知识与能力目标。了解葡萄牙和西班牙殖民活动的地域和特点,掌握荷兰、英国资本主义的发展及特点,掌握黑奴贸易的过程及影响。通过比较、概括和阐释荷兰及英国发展的特点和差异,提高比较鉴别历史问题的能力。

2.过程与方法目标。通过对殖民扩张后果的学习,使学生认识殖民掠夺,一方面促进了欧洲的资本原始积累,另一方面,造成了殖民地的贫困落后,从而对学生进行辩证唯物主义教育。

3.情感、态度与价值观目标。通过殖民扩张的罪恶,认识欧洲资本原始积累的血腥性

三、教学重点与难点

1.重点:新航路开辟的背景、过程。

2.难点:新航路开辟的影响。

四、学情分析

作为高一下学期的学生,他们思想活跃,兴趣广泛,乐于表现。通过初中和高中半年的历史学习,学生的历史理解能力有较大提高,但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺,需要老师的适时引导。初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。

五、设计思想及教学策略

运用现代信息技术、依据教学目标,创设和谐、宽松、民主的教学环境,有目的、有计划地组织教育活动。通过创设情境等方法启发、引导,把学生培养成能够自主地、创造性地进行认知和实践活动的主体。具体教学策略如下:

1.尽可能采用情景设置、体验感受的学习模式,引导学生有效参与。使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。

2.突出学生在课堂上的主体地位。本课关于荷兰的殖民方式、英国崛起的条件等知识都尽量使学生在老师有效的策略激发下自主探究得出,培养其兴建知识主动性和思考的积极性。

3.有效进行信息技术与本课内容的整合。使现代多媒体信息技术真正为课堂教学服务,不仅是课堂师生展示交流的平台,更是学生获取学习资源的主要途径以及自我测评和反馈的工具。

六、课后反思

课堂教学如何体现新课程理念?关键在于如何使学生“动”起来——动手、动嘴、动脑。本人认为,高中历史与初中历史相比,显得更加理性,侧重于历史思维能力的培养,所以课堂教学应以推动学生“动脑”为主。在课堂教学中,通过引导学生分析材料,探究问题,可以有效地激活学生的大脑。

本课从荷兰、英国的殖民扩张与掠夺切入,探讨了殖民扩张与世界市场形成之间的关系,通过对五个问题的探究,实现课标要求。在教学中,注意到了“世界市场的雏形”与“世界市场的拓展”之间的区别,并通过材料加以分析论证。最后,从西方早期殖民启示的角度,联系现实,感悟历史,使学生实现了情感态度与价值观的升华。

七、本課的疑惑

(1)对葡、西、英等三国殖民扩张方式、特点的处理方式似稍欠简洁、新颖。

9.亚洲和欧洲的河流教学设计 篇九

平遥县实验中学张连翠

教学目标：

1、在地图上找出亚洲和欧洲的主要河流。归纳亚洲水系的特点。

2、运用地图等有关资料分析地形、气候和河流水系之间的相互关系。

3、通过学习领悟大洲学习的方法与技能，提高读图、析图、分析问题、解决问题的能力。

教学重点;找出亚洲和欧洲的主要河流。归纳亚洲,欧洲水系的特点。

教学难点

通过地形、气候分析欧洲河流水系的特点

教学过程;

（一）、导入课题：前两节课我们学习了亚洲和欧洲的位置、地形和气候，今天我们来学习亚洲和欧洲的河流。

（二）明确目标：

（三）、自主学习问题：

阅读大河众多的亚洲部分，完成问题：

1、找出流域、水域

外流水系

内流水系的概念。

2、亚洲的大河很多：长江的长度和流量都居亚洲__________，世界__________.湄公河在我国境内称_________,是亚洲流经国家__________的一条国际河流。（在地图册上找到这两条河流）

3、在图6-3亚洲和欧洲的地形分布图上分别找出注入北冰洋，太平洋和印度洋的河流。

4、在图6-3亚洲和欧洲的地形分布图上分别找出锡尔河和阿姆河两条内流河。

5、归纳亚洲河流的两大特点。

6、在图6-3亚洲和欧洲的地形分布图上分别找出特色河流：贝加尔湖、里海、死海、巴尔克什湖。

（四）分组讨论学习：

1、亚洲的地势特点对河流的流向有什么影响？

2、亚洲的中亚和西亚的气候对河流水量产生什么影响？

（五）师生交流以上问题。

1、流域一般是指河流的集水区域。流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称做水系。其中，水流最终流入海洋的称做外流水系，如太平洋水系、北冰洋水系；水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的，称估内流水系。

2、水系特征深受地形和气候的影响，例如：亚洲广阔的地域和中高周低的地势，形成了众多大河，这些大河一般发源于中部的高原山地，向四周分流。亚洲西部河流少，水量少，与那里干旱的气候有着密切的联系。

3、长江：长度和流量居亚洲首位，世界第3位

湄公河：发源于中国，在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的河 湄公河在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的国际河流。它流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南，最终流入太平洋。

4、从亚洲的地形特点分析出亚洲的河流特点

①、亚洲的河流发源于中部山地高原，呈放射状流向四周海洋。②、亚洲内陆距离海洋远降水少，蒸发量大亚洲内陆多为内流河内流区面积大

5、在图上找出亚洲的特色湖泊：

贝加尔湖世界上最深的湖泊 里海世界上最大的湖泊

死海世界上海拔最低含盐度高的湖泊 巴尔喀什湖一半咸水一半淡水的湖泊

世界陆地的最低点----死海死海是地表最低的地方

死海是世界盐度最高的水体之一，以死海海水高达30％的盐份，草木万物根本无法生存，这是死海名称的由来。死海——世界陆地最低点：

6、亚洲的三个人类文明发祥地123黄河-长江中下游地区华夏文化印度河-恒河流域印度河-恒河文化两河流域阿拉伯文化

（六）、请你从分析欧洲地形和气候入手，完成P11活动第2、3题，后归纳欧洲河流的特征。

欧洲河流的特征：受平原地形影响受海陆轮廓影响，欧洲河流短小受海洋性气候的影响，欧洲河流水量丰富，流量季节变化小，利于航运。

1、河网稠密，水流平缓。

2、河流短小，3、航运价值高。水量丰富。

2、欧洲的多瑙河和莱茵河都是世界著名的国际河流，具有很高的航运价值。其中多瑙河流经10个国家，是世界上流经国家最多的河流

3、伏尔加河最后注入里海，是世界上最长的内流河。

（七）巩固检测

1．亚洲河流具有的特征是

（A．水系结构呈辐射状

B．大河较少

C．内流流域面积较小

D．中部地区河网密布

2．关于莱茵河的叙述，正确的是

（）

A．莱茵河位于亚洲

B．莱茵河属于北冰洋水系

C．莱茵河流域的地势大致是南高北低

D．莱茵河每年有很长的结冰期

板书设计：

第一节

亚洲和欧洲（3）

一、大河众多的河流

1、亚洲主要大河

2、亚洲水系的两大特征

3、亚洲独具特色的湖泊

10.欧洲东部 (教学设计) 篇十

教学目标

情感目标：使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入封建社会比西欧早约10，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。

过程与方法：引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点?”和“拜占廷帝国曾以其繁荣个经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了?”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。

认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因。

知识与能力：以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及在西欧社会的影响，讲述琅城起义故事了解西欧城市的重新兴起的意义，探究拜占廷帝国灭亡的原因。培养分析解决问题的能力以及团结合作精神。

教学重难点

重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡。

难点：如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;了解西欧城市重新兴起的意义;运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因以及它给我们今天留下了什么启示。

教学工具

多媒体

教学过程

导入;

猜一猜：下面这些建筑是哪个国家的?梵蒂冈介绍

新课：

一、西欧封建制度的形成

欧洲开始进入封建社会

(1)左图中的事件分别发生在什么时候?从左图变化到右图的原因是什么?右图中的法兰克王国是由什么民族建立起来的?后来分化成了哪些国家?

(2)在扩张中，国王遇到了很大的困难，由于国库没有充足的军费装备部队，兵员枯竭，怎样才能获得更多的军队呢?

查理·马特的采邑改革：8世纪前期，查理·马特

变以往无条件赏赐贵族土地的做法，为有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。

①在封建贵族内部形成了严格的等级制度; ②奠定了西欧封建社会骑士制度的基础

二、西欧封建社会的特点

(政治、思想、经济)合作与探究1：西欧封建制度有何特点?

阅读史料：

材料一：

政治上：等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系(中国：高度集中的专制主义中央集权制度)

(1) 材料一西欧封建等级制度示意图反映了西欧封建等级制度的什么特点?

(2) 材料一中左边这句话的意思是什么?与材料二相比中西封建制度有何不同?

阅读下列材料思考在西欧封建社会时期罗马教会的地位与影响如何?

合作与探究2：

阅读史料：

材料一：

教皇为皇帝加冕

卡诺莎雪地求饶

材料二：

德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。

(1) “丕平献土 ” 是怎么回事?材料一教皇为皇帝加冕产生了怎样的影响?两则材料共同反映了什么问题?

幻灯片展示材料四：

材料三：教皇国的形成

天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。

(2) 根据材料三、四并结合教材归纳欧洲封建社会教会在经济上的地位如何?

材料五：

西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。……教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。

材料六：

(3) 根据材料五、六并结合教材归纳欧洲封建社会教会在精神文化领域的地位如何?

精神文化上：教会是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾于一切。liuxue86.com

合作与探究3：

西欧城市重新兴起的深远意义?

阅读史料：

(1) 经历了西罗马帝国灭亡后，什么时候兴起?有哪些著名城市?这些城市地理位置如何?主要从事什么行业?

(2)法国琅城市民起义是怎么回事?反映了什么?

(3)市民阶级中分化出哪些人?从中逐渐产生了什么新的阶级?有何意义?

三、拜占廷帝国(东罗马)的衰亡

活动:按时间先后顺序排列并简要介绍其中的故事。

世界名城君士坦丁堡

是以罗马帝国皇帝君士坦丁命名的。罗马帝国分裂后成为东罗马的首都。后又成了奥斯曼土耳其的首都，改名为伊斯坦布尔，现在是土耳其最大的城市和港口,是全世界唯一的地跨欧亚两洲的城市

古老帝国的悲剧

1453年，奥斯曼土耳其亲率大军和几百艘战船，兵临君士坦丁堡城下。土军用重炮轰城，但因城防坚固，金角湾又有铁链封锁，一筹莫展。后来，用木板铺路，上 涂油脂，把七十多艘战船从木板路上运入金角湾。然后，迅速架起浮桥，从海路两面同时攻城，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。在战争中，土军烧杀劫掠，很多宏伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。

思考：拜占廷帝国灭亡的原因是什么?它给我们的启示是什么?

原因：①骄傲自大，无视先进的文明因素。②东征西讨，耗尽国力。③封闭保守，导致其落后。

启示：闭关自守使文明衰落，开放宽容使文明繁荣。

课后小结

西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古世纪时期，在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生于的发展对后世影响极大，而作为古代西方文明的继承者——拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。

课后习题

1.法兰克王国宫相查理·马特是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是：

A.将土地有条件的分封给贵族 B.创立赢得人心

C.将罗马附近的地区送给教皇 D.领导琅城市民争取城市自治

2.11、12世纪，西欧“争取自治权”的斗争反映了：

A.地主的要求 B.农民的要求 C.市民的要求 D.商人的要求

3.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于：

A.查里·马特改革之前 B.查里·马特改革之后

C.大化改新以前 D.大化改新以后

4.西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是：

A.君权 B.兵权 C.财权 D.神权

5.西欧城市市民争取自治权斗争的典型例子发生在：

A.琅城 B.伦敦 C.巴黎 D.罗马

6.西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约：

A.500多年 B.800多年 C.1000多年 D.1200多年

7.中世纪欧洲最大的封建土地所有者是：

A.各国君主 B.查理大帝 C.会 D.法兰克国王

8.下列促进了欧洲封建制度形成的事件有：

①大化改新 ②查理·马特改革 ③丕平献土 ④琅城起义

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

9.下列关于中古西欧社会的描述，正确的是：

A.罗马教廷拥有至高无上的权力 B.封建主可以管辖自己附庸的附庸

C.国王是最大的土地所有者 D.伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱

10.西欧封建等级制度形成的基础是：

A.罗马共和国的建立 B.罗马帝国的扩张

C.亚历山大东征 D.查理·马特改革

板书

查理·马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度

西欧封建等级制度

罗马教廷有至高无上的权力

西欧城市的重新兴起：意大利、法国、英国、意大利等都有许多著名的城市

拜占庭帝国的灭亡：15世纪，延续了一千多年的帝国灭亡

中古欧洲社会教学设计

教学目标

以查理.马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位.

通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义.

讲述君士坦丁堡的故事，探讨拜占庭帝国衰落的原因。

教学重难点

教学重点：西欧封建等级制的特点与罗马教廷的地位，西欧城市兴起的历史意义，拜占庭帝国的灭亡。

教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，西欧城市重新兴起的意义，拜占庭帝国衰落的原因

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、温故互查：

1.简述日本大化改新的时间、人物、内容、意义。

2.列举穆罕默德的主要活动。

3.说出古代罗马历史线索：

{ 西罗马帝国476年灭亡

公元前8世纪 → 公元前5 → 公元前27年 → 395年

台伯河畔出现罗马城 进入罗马共和国时期 进入罗马帝国时期 罗马帝国分裂 拜占庭帝国1453年灭亡

二、设问导读：

(一)等级森严的西欧封建社会

1.5世纪西罗马帝国灭亡后 ，日耳曼人在其废墟上建立许多国家，其中最强大的是法兰克王国。

2.8世纪前期，法兰克国家经过查理·马特改革后，在封建贵族内部形成严格的封建等级制度 。( “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”)

3.查理·马特改革：

内容：8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。

影响：这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

4.西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

(二)西欧城市的重新兴起

1.西欧城市兴起的时间：10世纪西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市;

2.在西欧争取城市自治的斗争中最为典型的是法国琅城争取自治权的斗争。

3.意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

(三)拜占庭帝国的灭亡

395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国定都君士坦丁堡，君士坦丁堡原称拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。15世纪中期，君士坦丁堡被奥斯曼土耳攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国灭亡了。

三、合作探究：

拜占廷帝国灭亡的原因是什么?它给我们的启示是什么?

(拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于奥斯曼土耳其的扩张之中。由此我们可以看出：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。)

四、自我检测：

1.在西欧封建制度确立的过程中起重要作用的改革是( C )

A：伯利克里改革 B：商鞅变法 C：大化改新 D：查理·马特改革

2.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这条常规浒于古代( A )

A：西欧一些国家 B：阿拉伯国家 C：中国 D：日本

3.在西欧封建社会，最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是( D )

A：世俗封建主 B：矮子丕平C：商人和银行家 D：教皇和教会

4.在古世纪的西欧，通过武装斗争赢得自治权的最为典型的城市是( B )

A：英国伦敦 B：法国琅城 C：意大利威尼斯 D：法国巴黎

5.西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上延续了大约( C )

A：500多年 B：800多年 C：1000多年 D：1200多年

五、拓展探究：

6.读图，回答问题。(《课时掌控》P10第16题)

(1)该图反映了西欧封建社会的什么制度?这种制度的形成与哪一历史事件有关?

(2)该图反映的主要矛盾是什么?

(3)这种制度下，生活在社会的最底层的是什么人?农民和农奴是封建帝王的附庸吗?为什么?

课后小结

11.浅析欧洲设计中感性工学的应用 篇十一

关键词：感性工学 欧洲设计

前言

感性工学是感性与工学相结合的技术，主要通过分析人的感性来设计产品，依据人的喜好来制造产品，属于工学的一个新分支，是介于设计学、工学及其他学科之间的一门综合性交叉学科。“感性工学”一词最早是由日本马自达汽车集团前会长山本健一，将感性工学实用化生产出第一批“感性商品”是从上世纪80年代日本汽车产业开始的。二十世纪90年代，日本的产业界全面导入感性工学技术和理念，住宅、服装、汽车、家电产品、体育用品、女性护理用品、劳保用品以及陶瓷、漆器、装饰品等领域都将感性工学技术应用于新产品的开发研究。在欧洲，英国诺丁汉大学的人类工效学研究室是欧洲较早研究感性工学的机构；德国的波尔舍汽车公司和意大利的菲亚特汽车公司都热衷于感性工学的应用研究；在美国，著名的福特汽车公司也运用感性工学技术研制出新型的家用轿车；在亚洲，韩国也一直在关注感性工学的发展。由此可见，发达国家对于感性工学的研究较早，不仅形成了较为成熟的理论体系，并已经将其应用于产业制造中，可见，借鉴发达国家在产品设计中的感性工学理念应用对我国产业界的设计创新具有重要意义。本文是笔者亲临欧洲实地调研的所见，主要以德国和芬兰为对象进行考察和分析。

1 德国设计中感性工学的应用

自1997年日本感性工学学会成立后，随着其在国际上的不断推广与合作交流，感性工学概念开始逐渐融入到欧洲的设计。德国奔驰汽车公司前任设计部主管拉哈德·莱西克先生称赞日本感性工学学会为世界各国的研究人员对感性工学等相关知识理论体系研究提供了相互理解的机会。此后德国进一步地开创了立足于国家、民族乃至世界的感性设计研究，感性工学开始融入欧洲社会并在德国设计中得以推广。下面具体分析德国设计中的感性设计应用。

1.1机票设计

笔者曾带着研究欧洲感性设计要素的目的前往欧洲，仅仅在搭乘德国汉莎航空公司（Deutsche Lufthansa）（图1）的航班前往英国伦敦的14小时的飞行里，笔者就已经感受到了德国在产品细节设计中已经从一般的形式化设计转变为感性设计。其体现具体如下：首先，德国汉莎航空公司的机票抬头使用了亮黄色作为底色，机票背景分别使用了美丽的德国女士和英俊的德国男士微笑图案，仿佛已经在有形的纸质载体中向旅客问候一句：“欢迎搭乘德国汉莎航空班机”（图2）。这种鲜明的设计风格使旅客在拿到机票的第一时间就被这充满感染力的微笑所吸引，感受到一丝来自欧罗巴大陆的气息。机票不仅仅是旅客出行的凭证，也是旅客出行的希望。这张机票充当了旅客对即将踏上的旅途的情感寄托，当它被握在手上时，它激发了人们对旅途向往和好奇的情感。同时，当旅客看见机票上的微笑和信息时，它已经在视觉上开启了旅客对欧洲的认知和情感，就像一条无形的纽带，把旅客对旅途的情感紧密联系在一起。

1.2机舱洗手间区域设计

其次，汉莎航空公司客机的洗手间等待区设计亦趋向于感性设计。在普通客机上，当乘客们需要等待使用洗手间时，通常只能选择就近的机舱墙壁来倚靠，或者借助附近乘客的座椅后方充当临时扶手，有的甚至只能直接站在过道上自行保持平衡。当乘客遭遇飞行气流颠簸时，可能因无法及时找到倚靠物而使身体失衡，容易站立不稳向前扑倒或向后仰发生受伤事件。特别是对于老人和小孩而言，这是非常危险的事情。从感性的角度来看，这样会使得乘客对飞机的安全信赖感产生消极和负面影响，甚至可能会对航空公司或飞机产生厌恶的情感，影响了乘客对旅途的向往。而在汉莎航空班机（空中客车A340-600）的洗手间等待区域，设计师根据区域的空间大小在人们常常等待的位置附近专门设置了一种安全扶手柱，并在扶手柱的上方设置了安全提示灯。这根扶手柱高度约80cm～90cm，可供乘客在等待上洗手间时站立扶稳。特别是当飞机在飞行途中遭遇气流而产生颠簸现象时，安全提示灯会显示为红色，提醒乘客靠墙蹲下并握紧扶手，以保持身体的相对平衡。既可以让乘客在等待过程中有一份倚靠，还可以减少乘客因飞机气流颠簸站立不稳而导致受伤，可以说为乘客在飞机上的安全多了一份保障。这种设计满足了乘客对空中安全的感性需求，它根据乘客在飞行途中所进行的各种行为进行观察，分析出乘客对飞机的各种感知过程与规律，掌握出适用于飞机上乘客安全设施的设计，把乘客对机舱安全的情感需求应用于产品开发设计中，使安全扶手柱这个产品符合了乘客对机舱安全的感觉预期，在实际飞行过程中满足了乘客的安全感。

1.3机舱洗手间区域配置

此外，很多乘客乘坐飞机时都会有耳鸣现象，或者严重的情况下出现航空中耳炎。预防上述情况的最有效措施就是张嘴和吞咽。为此，多数航空公司会给每一位乘客派发一小包的糖果或饼干，通过嚼吃来做到最有效的预防。汉莎航空公司班机的洗手间等待区域，不仅设计了数条人性化的安全扶手柱，还配备一个平台，放置一些小饼干、水壶和水杯，给予有需要的乘客享用。这种设计不仅在必要时帮助了乘客预防耳鸣甚至航空性中耳炎，还帮助乘客转移了等待使用洗手间时注意力，从而减轻了乘客的无聊和乏味感。在狭小的洗手间等候区内将情感融入了产品，引导乘客从外在感知到内在体验中感受产品所带来的关怀情感。机舱变得不再是沉闷无趣的单一空间，而是一个充满温暖和体贴的空中之家，为乘客带来一段感性旅途。

由上述德国汉莎航空客机的事例可见，飞机所承载的除了是乘客和行李，更重要的是航空公司和客户之间的情感共鸣。汉莎航空不仅从机票的设计上引起了旅客对旅途期待的情感需求，也通过机舱内部的细节设计实现了与乘客之间的情感互动。这种细微设计使得人们对汉莎航空公司的满意度和信赖度大大提高。在欧洲，芬兰作为世界创意经济的先驱，其产品设计特点不仅简洁洗练、崇尚自然，同时具备技术性和实用性。这样的设计理念使得芬兰的产品既丰富多彩、变幻无穷，又个性鲜明、难以模仿闻名于世界，特别是其感性设计的发展是值得关注的。下面是感性工学在芬兰设计中的应用分析。

nlc202309032059

2 芬兰设计中感性工学的应用

2.1iittala产品设计

芬兰著名的玻璃制品品牌iittala（伊塔拉）的产品早已闻名世界（图3），各种动人的颜色、简洁的造型和浓郁的民族风格，iittala为玻璃材质的发展创下新的里程碑。环保又兼具水晶特质的玻璃是芬兰人钟爱和擅长的材料。芬兰制品紧扣着的基本品牌概念是简洁的线条使人们易于搭配。例如，每一个餐具都可以依个人需要有多功能用途，看似简单的餐具，伴随着的是无尽的可能性。芬兰设计的清澈、明净也在玻璃制品中达到登峰造极的程度，是一种能让消费者在产品体验的过程中产生对民族文化认同的感性产品设计。

2.2aarikka产品设计

芬兰著名的木制手工艺品牌aarikka（图4、图5、图6），一个专卖首饰（木制或银制）、礼品和木制工艺的品牌。其产品分为多个系列，例如，传统的木制圣诞小精灵、小天使、蜡烛和风铃等。aarikka的这种多以木质材料为主的特点是与芬兰的地理环境和资源有密切的关系。芬兰的森林资源丰富，使得芬兰人在设计时多数喜欢使用木材作为设计材质的载体，呈现出一种温和亲近的情感呼唤。再加以各种缤纷色彩和木材的配合，让森林的气息通过产品在用户面前、眼里甚至手中活灵活现，引起了人们对渴望亲近自然、保护自然的浓烈情感。

2.3“世界设计之都”赫尔辛基的周边产品

芬兰首都赫尔辛基被国际工业设计协会理事会评定为2012年度“世界设计之都”，笔者在赫尔辛基的大街小巷随处可见代表着芬兰的蓝色世界设计之都LOGO（图7、图8）。这个LOGO的设计在传统的世界设计之都LOGO基础上做了颜色的改动，并采用芬兰标志性的蓝白色组合，其中大片的蓝色作为底色来衬托中间的一点白色。其喻义一方面是因为芬兰素有“千湖之国”的美称，鲜艳的蓝色象征湖泊、河流、海洋和天空；另一方面，芬兰有超过四分之一的领土在北极圈内，气候寒冷，白色象征白雪覆盖着的国土芬兰大大小小的湖泊。从整体上看，这个LOGO就像是芬兰国旗的缩影，在视觉上向人们传达出芬兰形象的信息。这样的设计不但使芬兰人对于自己国家设计的产品感到一份欢乐和自豪，也引起了来自世界各国的游客对芬兰设计和文化渴望深入了解的情感。

著名的赫尔辛基大教堂附近就是赫尔辛基信息中心，笔者进入后映入眼帘的是简约的空间设计、贴心的信息服务指引以及各种2012世界设计之都系列产品等（图9）。走进这个中心，可以获取到一些最新的信息，例如最新的设计之都的系列活动安排表、赫尔辛基城区交通地图、Arabia设计区的介绍等。此外，中心里还设置了售卖2012世界设计之都的系列纪念产品的区域，供人们选购纪念品。在一定程度上满足了旅客对旅途渴望留下美好回忆的情感需求。

中心的柜台里，各式各样的纪念品上除了印有标志性的设计之都LOGO以外，还采用了较为明朗的颜色来吸引人们的眼光。人们经过与产品之间进行的各种互动后（如：触感、色彩感觉等），决定把它买下，留作纪念或和亲朋好友分享这份独特的愉悦感。整个过程下来，都是在经历着感性的过程。消费者的消费习惯、心理情绪会影响消费的思维方式，这种方式会影响消费者最终对产品的感性认知和购买欲。笔者认为芬兰设计不仅是因为他们的产品注重人性关怀，更是因为他们一直在表达着属于自己国家的个性文化，在不断的推广和教育中营造了一个具有民族文化特点的国度，并且通过运用感性工学与现代知识动向、技术开发、引导正确消费等要素相结合，实现创造出了具有丰富情感的芬兰的设计特色。

3 结论

随着科技的不断进步和人类消费欲求的不断上升，目前以消费者需求为导向的产品开发模式逐渐占据产业制造的主流。欧洲设计之所以闻名世界享有美誉，不仅因为欧洲人懂得享受生活的缘故，还有他们懂得从感性出发，从生活中汲取设计灵感，从而通过设计引起人们的情感共鸣，这也正是我国设计需要借鉴的经验。今后，欧洲发达国家感性工学的应用方法依然作为笔者研究的重心，系统整理和总结是继续研究的内容。