食品类机械类实习报告

食品类机械类实习报告（通用8篇）

1.食品类机械类实习报告 篇一

闽南理工学院教务处制

一、实习单位及岗位简介

2、实习岗位的简介

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，拓宽了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。在公司里我的实习岗位是ME工程师，职位职责是生产设备的维修与管理。使设备能够正常的运行，生产产品等等。另外我还学习公司的企业文化、团队协作精神、礼仪等各方面的知识。凭着对本公司机械设备的了解，努力做好自己的本职工作。完成公司分配的任务。

二、实习内容及过程

本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的专业技能、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

刚刚进入公司时，公司给我们安排了入职培训，主要进行听课、听讲座、了解机械设备的运转原理和常见的一些故障问题，通过一天的学习和了解我对公司的实力和自己的能力有了一个大概的定位。为自己的职业发展路线和踏入社会做了良好的铺垫。

走上工作岗位时，我对于本部门设备的技术状况还不是十分了解，我所在部门的主要机械是负责高精度贴附机的维修和保养，通过第一周的学习全面了解了3E机床，HPT-3E高精度偏光片贴附机，它是用以在不同基板上贴附各式产品，可实现产品自动上料，保护膜自动剥离，送入贴装工位，所贴产品由小型精密气动滑台定位。基板放置于载物平台上。由伺服电动机驱动精密滚珠丝杠运动，从而快速，准确的将所贴产品贴附于基板之上。贴片压力可数字显示并调节。贴片运动的速度可根据需要设定，机器上装有两个日产KEYENCE静电消除器，能消除剥离，定位以及基板定位，清洁，贴附过程中产生的静电。

高精度贴附机由机架，送料部件，平台部件，贴附部件，层流罩，定位部件，电路，气路，除静电系统，软件，CCD监视对位，平行光照明检测系统等部分组成。

在每一次去车间前，我都会翻阅设备的基本资料，在产线作业时，我会仔细观察机械的工作状况，同时还积极地与每台设备的操作人员进行沟通，在沟通

中，我了解到机械常用的工况、容易损坏的零部件、NG品情况等信息，这使我对自己所要管理的机械设备的基本情况有了一个比较具体的掌握，这也为以后的设备管理工作打下了一个良好的基础。

实习期间。我认为不仅仅要负责机械设备的维修保养，对于设备的数据记录同样重要。所以从走上实习岗位之初，我就很注意建立机械设备技术档案，机械设备技术档案内容包括：定期自行检查记录、定期维护保养记录、维修记录、运行故障和生产安全事故记录、运行资料、参数调整设置以及日常的交接报告等等。

这些都是在学习过程中要去深刻体会的，一点都不能马虎。

三、实习收获与体会

实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。

而这短短的两个月实习使我知道了许多，有辛酸，也有快乐，这是我大学生活中一笔宝贵的财富，对我以后的人生路将有很大的影响，在以后的人生旅途中，它会时不时的鞭策我，提醒我如何沉着冷静，脚踏实地的做好每一件事!更让我明白了团结就是力量这个硬道理。虽然在十几年的学生生涯中，也经历过很多次的实习，但这次却是那么的与众不同。它将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在。同时，这次实习也让我明白无论做哪家公司的员工都要有高度的责任感强；比如你在检验时，你所测量的工件是否合格，全掌握自己的责任。做事要具有高度的责任心。而责任心来自两方面，强制责任心，自主责任心。强制责任心就是通过规范的内部控制制度实现，严格要求，互相监督，3 赏罚分明。自主责任心来自于检验人员的职业道德和价值观，认真对待每一个数据，高度负责对待每一件事。通过这次实习，也让我感受到了自己素养不足，知识的匮乏和面对困难的勇气，却也磨砺了 我的意志，使我有了耐心，学会了一个人静静的思考。我相信再大的困难我都有信心去面对!培养 自己的长远眼光，勤于思考，善于总结。把自己不明白的没学会的知识好好向同事学习，来弥补自己的不足。我相信只要今后我继续努力下去，我就一定会做好的。我会继续不断努力的学习专业理论知识，不断学习提高自身专业素质，更好的胜任岗位要求。虽然已经是毕业班的，但对于实际社会工作，还是很茫然，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但也确实体会到了工作的辛酸，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，对于刚毕业工作经验缺乏的学生，根本无法和那些已经工作很久的同事相提并论，有时候感觉我自己学的专业知识太少了，遇到很多问题我都很措手不及。通过这次实习，我从培训到商品的整理以及到产品的现场营销等过程有了进一步的了解，这对以后我工作有很大的帮助。

四、致谢

充实的实习生活结束了，在这两个多月里我有不少的收获。这是第一次正式

与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。

在这两个月中，同事、领导教给我的是，整个工厂就像是一部运转的庞大机器，每个工序，每个岗位，都应该认真对待自己的工作，不能有一丝一毫的偏差。因为因为在公司中，只要有一个环节出现问题，那么接下来的连锁反应将是致命的。

在此特别感谢公司的领导和同事，感谢指导老师！谢谢他们悉心的指导和帮助。

五、指导教师评语

六、评阅人意见

2.食品类机械类实习报告 篇二

一、顶岗实习现状

目前各高职院校主要有两种顶岗实习模式, 一种是集中顶岗实习, 另外一种是分散顶岗实习。

1. 集中顶岗实习模式

集中顶岗实习模式一般是在院、系与企业合作建立起的校外实习基地进行, 校外实习基地用工量较大, 专业对口率高, 院系相关专业可统一组织安排学生进行集中顶岗实习。这种模式在管理和专业教育上整体效率较高, 管理成本相对较低, 效果较好, 利于专业教学目标的实现。但这种集中模式在实施过程中还存在一些问题有待解决:首先是企业需求与顶岗实习供应时间冲突。每年春节后, 珠三角地区企业的数控岗位需求量较大, 但此时学生尚未完成系统理论知识教育和校内技能实训, 需要继续进行系统的理论学习, 不能立即填补企业各个岗位空缺, 直到7月份完成校内的课程体系内容学习后才可以进行顶岗实习, 但此时企业用工量相对较少。因此, 两者在需求与供应时间上产生了较大矛盾。其次是有些企业对顶岗实习认识有偏差。一些企业将接收职校生顶岗实习等同于安排就业, 需要招工时才接收学生顶岗实习。解决矛盾的方式往往是学校跟着企业走, 从学生二年级开始, 企业来招工, 学校就推荐学生去应聘。部分企业按管理职工的模式管理顶岗实习生, 加班时间长, 岗位单一, 工作任务单一等, 与顶岗实习的宗旨有一定差距。

2. 分散顶岗实习模式

分散顶岗实习模式又可以细分两类:分散的对口专业顶岗实习和分散的非对口专业顶岗实习。

(1) 分散的对口专业顶岗实习。珠三角地区制造类企业特别多, 类型也不少, 有大型集中区域的机加工公司, 也有比较分散的家庭作坊式加工工厂, 在无法进行集中实习的情况下, 允许也鼓励学生推销自己或动用各种关系在本专业范围内做零散的顶岗实习, 学院和系部应予以大力鼓励和支持。这类分散的对口专业顶岗实习的学生一般活动能力较强、专业技能水平较高、综合素质较高, 愿意或非常想从事机械制造行业, 容易被企业招聘选用且进行重点培养, 为将来就业和成长奠定了基础。

(2) 分散的不对口专业顶岗实习。结合实际情况, 在取得就业劳动合同或签订就业协议的前提下, 履行一定的手续, 采取适当灵活的政策, 允许少数学生从事与本专业不太对口的实习, 服从就业大局, 但在教学管理上一视同仁。这类顶岗实习学生部分是靠父母或亲戚关系, 在读书阶段, 父母、亲戚就已经帮其联系好了实习就业单位或是帮父母、亲戚守家业。也有部分学生个人活动能力差、技能水平较低, 很难找到合适的对口岗位, 因此只要有企业愿意招聘选用, 能够满足企业用人需要, 就不拘于专业对口岗位, 适应企业和学生多样化的择业需要, 支持其顶岗实习就业。

分散顶岗实习存在一些不足的地方。首先是由于机械制造行业的特点, 当有订单任务或项目时, 企业集中人力, 加班加点, 提高劳动强度, 使有些顶岗实习学生难以承受, 产生厌倦, 甚至辞职走人, 顶岗实习不够稳定。其次是实习指导教师只能巡回指导, 不能全程跟踪, 毕业实习指导很难到位。部分学生更换实习单位频繁, 随意性大, 指导起来更难。对一些不认真实习的学生教师也难有有效的约束措施。部分同学目光短浅, 急功近利, 盲目攀比收入、地位, 视实习为打工, 浮躁心较重, 缺乏有效的职业生涯规划和阶段目标指导。

二、罗定职业技术学院机械制造类专业分散轮岗顶岗实习模式及管理

1. 分散轮岗顶岗实习模式

根据对顶岗实习现状的情况分析, 针对高职机械制造类专业职业技能需求特点和罗定职业技术学院机电工程系顶岗实习管理模式, 确定了机械制造类专业以分散轮岗顶岗实习为主的模式, 以满足学生对职业能力训练的需要。

2. 分散轮岗顶岗实习模式探索

企事业单位现面向机械制造类专业学生提供的岗位:主要为普通两轴、三轴的车床、铣床或数控车、铣、加工中心的操作工, 其次是四轴以上的多轴数控设备操作工, 还有机械加工设备维护维修岗位、产品设计研发、零件建模及数控编程岗位, 也有销售、培训师等岗位。但作为一个机加工高手、一个多面手, 其成长路程大都是:下车间做操作工几年, 随着操作设备的熟练, 编程加工水平和设备维护维修水平随之提升, 再经过产品设计、建模、加工编程几年, 检测、校正、维修设备几年, 此时就可以称得上一个机加工高手, 就可以驰骋于机械制造业。若此时对市场很感兴趣, 想将来成为老板, 则可以通过一边搞技术、一边做销售、参与培训来了解市场, 最终成长为一名企业家。罗定职业技术学院机械制造类专业学生的终极培养目标就达到了。

大三整一年的顶岗实习, 一方面, 学生可以适应不同岗位要求, 熟悉各岗位对知识技能的要求;另一方面, 通过不断轮岗实习, 学生最终掌握了众多岗位技能, 一专多能, 以适应众多企业的众多岗位, 就业面大大提升, 毕业签约率、就业率都有很大提高。

3. 分散轮岗顶岗实习的跟踪管理工作

(1) 完善顶岗实习管理体系。为积极推进毕业顶岗实习模式的实施, 学院、系部建立了相对完善的管理制度。从组织结构上实行分级管理。

一条线为学生处、系书记、辅导员、班主任组成的管理体系, 主要负责顶岗实习学生的思想教育, 及时收集顶岗实习学生相关信息, 如联系信息、顶岗实习、就业率统计等工作。

另一条由学院实习就业指导中心、系主任、系实训中心主任、教研室主任、校内指导教师组成的管理体系, 主要负责毕业顶岗实习教学计划、教学大纲、顶岗实习内容、毕业论文的制定和实施, 并安排校内实习指导教师及时跟踪指导毕业顶岗实习学生, 及时完善顶岗实习教学管理制度。

(2) 学生参加顶岗实习流程。

(3) 跟踪管理工作。由系部顶岗实习领导小组成员 (系领导、辅导员、班主任) 、校内外实习指导老师负责定期跟踪管理学生的实习和其他情况。

(1) 顶岗实习班级班主任建立顶岗实习学生QQ群, 收集学生的QQ、邮箱、手机、家庭住址、邮编、电话等联系信息。

(2) 校内实习指导老师每月收集学生月记一次。

(3) 学生与校内指导教师或班主任之间每月应相互主动联系 (电话、邮件、QQ) 1—2次, 及时更新上报数据。

(4) 学生有思想问题和突发事件应第一时间报告给班主任, 班主任处理不了的立即报告给实习指导小组领导, 由系部领导决定下一步处理解决措施。

(5) 实习指导小组每学期巡查一次校外实习学生, 收集反馈意见。

(4) 顶岗实习的成绩评定。

(1) 顶岗实习学生需按照时间要求主动上交实习月记 (双月) 、每月思想汇报、毕业论文、分散实习承诺书、实习单位接收函、毕业生跟踪调查表等实习资料。

(2) 由校内指导老师根据学生的实习表现、实习单位鉴定意见、实习记录和总结、毕业论文等给予成绩评定 (百分制) , 系主任审核后送教务部门存档。

三、顶岗实习管理过程中遇到的问题解析

1. 顶岗实习管理“虎头蛇尾”现象。

即顶岗实习重开始, 轻结尾现象严重。在毕业顶岗实习实施初期管理井然有条, 而在实习结束后的成绩评定、内部交流、总结等环节, 由于受时间制约, 往往比较草率, 对学生在实习过程中的收获和教训不能进行系统的收集、归纳、总结。

2. 分散轮岗顶岗实习对有关数据的统计有较大难度。

比如, 实习岗位、就业率的统计有难度。分散轮岗实习数据需要及时更新, 这就需要指导教师或班主任工作认真负责, 及时跟踪学生实习最新动态, 并及时上报, 便于实习就业负责人统计, 保证数据的及时性和准确性。

3. 与实习企业沟通不够。

分散顶岗实习过程中, 校内指导教师或负责人没有主动联系或尝试与学生顶岗实习企业相关负责人沟通交流, 没有真正明确顶岗实习期间, 学校、老师、企业间的权利义务, 以至于出现问题, 企业、学校都含糊其辞, 说不清问题。

4. 实习就业负责人不明确。

在顶岗实习过程中, 没有专人负责牵头组织制订顶岗实习期间各方的权利义务, 数据统计、实习月记、思想汇报、毕业论文等材料指导、收集、评价等工作各自为政, 缺少互相沟通交流, 需要专人负责顶岗实习就业工作。

四、顶岗实习管理过程中的思考与建议

1.进一步完善顶岗实习与就业管理体制, 系部具体管理工作由专人牵头负责, 实习与就业绑定, 确保管理工作的连贯性与专业性, 便于资料收集、数据更新。

2.加强校内顶岗实习指导教师的物质奖励, 提高校内指导教师的积极性, 确保顶岗实习指导到位和数据统计的准确性。

3.加强与企业联系。要求校内实习指导教师主动与指导学生的顶岗实习单位负责人联系, 明确各自权利与义务。一方面可以了解该企业, 另一方面可以使企业了解学院, 为将来更好的合作奠定基础。

4.加强对外宣传, 扩大对外联系, 提高社会知名度, 为学生就业、扩大教师业务范围开辟新渠道。

摘要：文章针对当前高职顶岗实习现状, 结合近年来罗定职业技术学院机械制造类顶岗实习的经验, 提出了分散轮岗顶岗实习模式。分散轮岗顶岗实习有利于学生理论知识的加深和专业技能的培养, 使学生掌握机加工各个岗位的知识技能, 适应岗位的需求, 是有效提升学生就业竞争力的模式。

关键词：顶岗实习,分散轮岗,高职,机械制造

参考文献

[1]苏忆.汽车运用技术专业学生顶岗实习工作的探索[J].无锡商业职业技术学院学报, 2008, (12) .

[2]严邝明.完善顶岗实习制度建设的若干思考[J].江苏教育, 2009, (1) .

[3]王倩.正确处理好毕业生的学习与就业的关系[J].合肥学院学报, 2005, (8) .

[4]张学琴.集中与分散结合的毕业顶岗实习模式探讨[J].职业教育研究, 2009, (2) .

3.食品类机械类实习报告 篇三

关键词：机械类 学制 实习

技工学校是我国职业教育体系的一个重要组成部分，它的任务是培养高级技术工人。中职学生专业实践环节作为职教专业教学的重要组成部分，是实现培养技术应用型人才目标的关键环节。《关于大力发展职业教育的决定》中特别指出：“要加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学。”机械类专业学制基本上是2～4年，如何根据学制不同安排实习呢？按照各工种专业实习教学内容和技能形成的过程，以3年学制为例，笔者认为基本上可划分为三个主阶段。

一、第一阶段：以实习前的动员为主阶段

每次接待学生实习前，都要对学生进行实习前的动员工作。在动员会上，我们不但要讲解学生在工厂实习期间必要的纪律要求，还要讲解必要的安全常识。在讲解纪律要求时，教师一定要严肃认真，让学生感觉到来到这里，任何问题都不能忽视，同时让他们体会到，约束是为了让他们飞得更高。笔者讲记录表要求的指导思想是让学生一切行动听从指挥，具体做法如下。一是必须尊重师长，服从指导教师的指导；二是作息时间必须保证；三是仪表必须符合学校规定；四是实习期间必须团结；五是实习过程中要善于培养自己，培养自己良好的工作习惯，如工具的摆放、工位的清洁等，培养坚强的意志品质，如面对枯燥、艰苦的训练课题，能平心静气地去完成，加强身体素质的锻炼。

二、第二阶段：以基本功训练为主阶段

这一阶段安排在第一学年的第二学期进行。之所以这样安排，是因为学生刚入学对自己所学专业还比较陌生，第一学年的第一学期主要是专业基础理论学习阶段，是对专业基础理论知识的一个认知阶段。在这一学期，可以适当安排学生进行入门知识教育，主要是组织学生参观、介绍实习工厂和工作岗位的要求、设备和实习产品等，使学生初步获得对实习工场的感性知识和必要的安全常识，并提出在实习车间实习的有关纪律要求。

基本功训练阶段，就是按照工序课题的要求，对学生进行严格的基本操作技能训练，是学生整个实习过程中打基础的重要阶段，这一阶段主要安排在第一学年的第二学期进行。在这一阶段的实习教学过程中，应按照实习教学大纲所规定的课题内容、顺序和课时，本着由浅入深、由简到繁、循序渐进的原则进行训练。对关键课题的内容，要反复进行训练。不仅要使每个学生正确地掌握要领、操作姿势和合理的操作方法，同时还要培养锻炼学生的耐力、速度和准确度。必须明确，学生如果没有好的基本功，就不可能有好的生产技能，也不会发挥技工学校学生适应性强、实践性强的优势。因此实习教师在这个阶段，一定要严格要求学生一丝不苟地把基本功练好。以钳工实习教学为例，这一阶段，主要要教会学生使用各种手工工具，掌握各种手工操作（錾、锉、锯、刮、研等）的基本要领和正确的操作姿势。

三、第三阶段：以独立操作训练为主阶段

独立操作训练阶段，是技工学校实习教学的最后阶段，也是学生在校实习工厂实习的最后阶段，通常安排在第三学年的第一学期。通过以上两个阶段的实习，学生已具有一定的综合操作能力，在此基础上，要经常进行3～5级工件的加工，使学生的专业知识、技能、技巧不断得到巩固和提高，进而掌握比较复杂的操作技能，达到或接近中级技工的熟练程度，能独立完成生产任务。在这个阶段，实习教师对工艺和操作技术等的教学内容指令性的要少，启发性的要多，要注意不要有限制学生思维活动的意向，要鼓励学生革新和创造，使教学内容多样化，以培养和提高学生的各种能力。

实习教学的这三个基本阶段所要求的内容，不是截然分开的，而是相互联系、交叉和相互促进的，前一阶段是后一阶段的基础，后一阶段又是前一阶段的延续和发展，各个阶段均有自己的教学重点。因此，要把握它们之间的内在联系，以培养学生具备更扎实的基本功和较好的操作能力，并达到一定的熟练程度。

4.机械类实习报告 篇四

一 .实习目的：

了解并掌握本专业的实际生产知识和技能基本生产知识，印证、巩固和丰富已学过的专业课程内容，培养学生理论联系实际，提高其观察问题、分析问题以及解决问题的能力和方法，为后续专业课程的学习和毕业设计打下良好的实践基础。

二. 实习单位综合概述

南区实验室

三 实习内容及进度．

1 钳工： 实习前，看到做完钳工的同学手上的茧子，我就知道这个活不轻松。的确，钳工是我们这次金工实习中相对最累的一个工种，我们要做的就是将一块柱形的坯料（就是之前我们车的那个锤头）加工成一个锤头。

根据老师的讲解，钳工是一项完全靠手工来制作出各种零件，是最能锻炼一个人动手能力的，一些有经验的工程师，他们都很重视自己在钳工方面的锻炼，而且都能很好的掌握钳工。虽然，我打心底里抵触这个工种，但还是下决心要按照老师说的做。

在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为手持工具对工件进行加工的方法，其基本操作有划线、锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、刮削及研磨等。钳工工作还包括对机器的装配和修理。

通过钳工学习，我们了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。同时锯铁块并不是一定都会累得两手发麻，两眼发慌的，我们首先要调节好锯口的方向，根据锯口的方向使力，起锯时应该以左手拇指靠住锯条，以防止锯条横向滑动，右手稳推手柄，锯条应该与工件倾斜一个锯角，约15度，起锯角过大锯齿易崩碎，起锯角过小，锯齿

不易切入，还有可能打滑，损坏工件表面，起锯时锯弓往复程要短，压力要小，锯条要与工件表面垂直。同时，锯削时右手握锯柄，左手轻握弓架前端，锯弓应该直线往复，不可摆动，前推时加压均匀，返回时锯条从工件上轻轻的滑过。往复速度不应该太快，锯切开始和终了前压力和速度均减小，以免碰伤手臂和折断锯条。

钳工的实习我感觉是很单调的，我们一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的僵直了。可是，说的容易，做起来难。我主观上真的很想把它挫平，可是总是挫一会儿力的分配就不均匀了，那种感觉真的很郁闷。于是只能请教老师，然而很神奇的是，每当我觉得我的小锤头无可救药的时候，他总能挫几下就给我矫正过去。这更加让我认识到钳工的技术含量，决不是有一身力气就能干的活儿。虽然钳工很累，但两天之后，看着自己的加工的锤头，看着自己辛苦努力的成果，虽然尺寸依然不怎么乐观，有些地方依然无法抛光，但我却深深地认识到了这一工种的重要性，真的是无法被机器取代的。

2．车工

首先老师向我们反复强调不能带电的时候去转动尾座.几个同学要相互配合进行操作，老师说我们在钳工磨一天的平面，车工几分钟就能完成，机动进给比手动进给又很多的优点，如操作力，进给均匀，加工后工件表面粗糙度小等。但机动进给是机械传动，我们对车床手柄位置必须熟悉，否则在紧急情况下容易损坏工件或机床，正如老师说的这都是一些最常见的工具都是我们以后出来工作要接触的。并且老师指导我们启动机床工件旋转 ? 试切削? 机动进给 ? 横向车平面 ?车至工件中心时停止进给 ? 改用手动进给 ? 车至工件中心? 退刀 ? 停车。老师说工件材料长度余量较少或一次装夹不能完成切削的光轴，通常采用调头装夹。再用接刀法车削，掉头接刀撤消的工件，一般表面有接刀痕迹，有损表面质量和美观。因此装夹接刀工件时，找正必须从严要求，否则会造成表面接刀偏差，直接影响工件质量，为保证接刀质量，通常要求车削工件的第一头时，车的长一些，调头装夹时，两点间的找正距离应大些。工件的第一头精车至最后一刀时，车刀不能直接碰到台阶，应稍离台阶处停刀，以防车刀碰到台阶后突然增加切削量，产生扎刀现象。调头精车时，车刀要锋利，最后一刀精车余量要小，否则工件上容易产生凹痕。在老师的耐心指导下我们基本把握好了进退刀的时间，最后我们总算弄出了一个成品，总的来说，车工是本次实习中最为考验我们耐心的项目。娴熟操作车床也是我们工科学生的基本要求。 虽然这次金工实习自己在操作过程中失误连连，总的来说我是受益良多、感慨万千，作为生平第一次真正意义的实习，内心还是充满了成就感，也真切的体会到真理必须要用实践去检验，不亲自去动手试验一下。有很多东西是书上没有的，只能在实践中才能体会得到，如果用几个词概括这次的金工实习，那么 “实践见真知”就再恰当不过了，它不仅仅丰富了我们的经验，培养了我们吃苦耐劳的精神和严谨认真的作风，更重要的是增强了我们的见识

3、电焊：

曾无数次看到建筑工地里闪烁的电火花，我知道那就是焊接，而这，我们也要接触到令很多同学畏惧的焊接，本想着操作起来很容易，然而事实却并非那样，比我想象的要难的多了。

首先主要介绍焊接的相关操作和一些注意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得保护自己，如果出现打眼，要及时买

眼药水，不然晚上难受死你。出现烫手时，要用凉水冲洗，把伤口暴漏在外，切记！！！一定要带上面罩。通过此次焊接，我们已经掌握了点焊接的知识，但要想作到老师那样标准，需要我们反复的练习，熟能生巧。原来这看似简单的电焊其实有很高深的技术啊。

从老师的讲解中我了解到：焊条的角度一般在七十到八十之间，运条的速度，要求当然是匀速，然而在实际操作中，我们往往是不快则慢，很难保持匀速，因此焊出来的结果是很不流畅的，有的地方停留时间短则当然没有焊好，还有裂纹，停留时间长的地方，则经常会出现被焊透的毛病，出现了漏洞；焊条的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己刚开始的时候也是问题不断，

首先是罩上面罩后，就什么也看不见了，怎么找到自己要焊的位置，需要不断练习。然后，就是如何引弧，我因为动作太狠，所以总是把焊条粘上还有就是在运条的同时，焊条在不断的减短，因此要不断的改变焊条的原有高度，这控制起来就有些困难了，高了则容易脱弧，而低了则容易粘住。在我尝试4根焊条后，终于找到了手感，动作也稳当多了，在最后的练习中也比较理想

气焊：焊割的时候，我们没人只有一次练习机会，因此我到最后也没找到手感，割的七扭八歪的，不过最终好在锯断了。

5.机械类暑假实习报告 篇五

这次暑期实践是在南京某家机械厂，通过参观生产实习，获取必须的感性认知和理性认识，较全面地了解机械制造的生产工艺和流程，掌握机械生产的基础知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续课程的学习和设计打下基础。实习期间，通过对典型零件加工过程中所用的机床、量具和夹具等工艺装备的观察和分析，把理论和实际相结合起来，提高分析和解决问题的能力。

总装车间的布局从南到北分别是内饰工段、综合工段、底盘工段和发动机工段。其中发动机工段最终汇入底盘工段，而底盘工段和内饰工段最终汇入综合工段。如果在生产线下流发现生产线上流的质量问题，就不能及时地反映问题所在，而且来回修复也非常麻烦。零部件运输也是问题总装车间的每条线上的装配件摆放得很整齐，也很科学。装配件必须离装配车位的距离非常近，以节约来回拿件的时间。而且分类摆放也很重要，如果摆放得比较乱，那在拿件的时候就浪费了寻找的时间。

机电一体化技术在工程机械的应用

现代工程机械正处在一个机电一体化的发展时代。引入机电一体化技术, 使机械、液压技术和电子控制技术等有机的结合, 可以极大地提高了工程机械的各种性能, 如动力性、燃油经济性、可靠性、安全性、操作舒适性以及作业精度、作业效率、使用寿命等。目前以微机或微处理器为核心的电子控制装置(系统)在现代工程机械中的应用已相当普及, 电子控制技术已深入到工程机械的许多领域, 如摊铺机和平地机的自动找平, 摊铺机的自动供料, 拌利设备称重计量过程的自动控制,挖掘机的电子功率优化, 柴油机的电子调速, 装载机、铲运机变速箱的自动控制, 工程机械的状态监控与故障自诊等。随着科学技术的不断发展,对工程机械的性能要求不断提高, 电子(微机)控制装置在工程机械上的应用将更加广泛, 结构将更加复杂

目前工程机械的电子(微机)控制系统主要用以实现如下功能: 1 电子监控、自动报警及故障自诊

即对工程机械的发动机、传动系统、工作装置、制动系统和液压系统等的运行状态监控, 工作中一旦出现异常现象, 能动报警并准确地指出故障的部位, 从而改善驾驶员的工作条件, 提高机器的工作效率, 简化设备维护检查工作, 降低使用维修费用, 缩短停机维修时间, 延长设备的使用寿命。节能降耗, 提高生产率

传统工程机械的能量利用率较低, 例如液压挖掘机的燃汕能量利用率仅为20%左右, 如此低的能量利用率迫使工程机械的发展必须着眼于节能。柴油机的控制

如电子调速器、电子油门控制装置、自动停机装置、自动升温控制装置等。4 提高作业精度

为保证成品料的级配精度, 现代沥青及水泥混凝土拌和设备广泛采用了微机控制的电子称量系统, 并使计量过程实现了自动化。作业过程的自动化或半自动化

工程机械实现自动化或半自动化控制, 可以减轻操作者的劳动强度, 提高生产率, 并减少因操作者的经验不足, 对作业精度的影响。

6其他应用

一些国外生产的推土机、装载机、铲运机等采用了电子控制的自动变速器, 其能够根据外负 荷的变化情况自动改变传动系的传动比, 这不仅充分利用了发。动机功率, 提高了燃油经济性, 而且也简化了操作, 降低了劳动强度。为有效地防止翻车和断臂事故, 提高作业的安全性, 现代起重机上广泛地采用了电子(微机)控制的力矩限制器。为实现无人驾驶, 使工程机械能在危险地带或人无法接近的地点进行作业, 某些国外工程机械上设置了无线遥控装置。

一、实习认识与体会

实习中,极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识,拓展了自己的知识面.在这次实习中,感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性,它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备.目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商,无论在数量上,精度,性能指标上,中国制造业都远远落后于发达国家,需要我们奋起直追.而且懂得了要尊重师傅，团结同事，虚心学习，任何成果都来之不易。

和工人师傅们在一起细心一些完全可以发现一些工业上的商机对此如果以后有机会的话我要怎样开始自己的事业……这些说起来可能很多都是社会上的一些东西学生不需要去想去学，但毕竟以后我们要工作我们要赚钱我们要在社会上混我们要靠这些经验生存，和工作技术相比，这些经验同样重要。

6.金工实习报告答案(机械类) 篇六

己感动哭了，我真是工大好学长。

2013

铸工

一 +---++++++-+++

二 BABCCACCACCD

三 1.砂型 特种 2.金属型 压力 离心 熔模 消失模 3.合型 熔炼 浇注 落砂 清理 4.手工 机械 砂型 铸件 5.浇口杆 直浇道 横浇道 内浇道 6.整模 分模 活块模 挖砂 假箱 三箱 树脂自硬砂 脱箱 7.SiO2 8.铸铁 铸钢 特殊 9.手工 机器 10.湿强度 透气性 耐火度 退让性 溃散性 流动性 韧性 紧实率 11.两个 12.切除浇冒口 消除砂芯 消除粘砂 飞翅 毛刺

13.膨润土 普通粘土 硅酸钠 14.模样主体 活块

钳工

一-+-+++--+--++-

二 BDCBAACACAACACCC

三 1.平面 立体 2.台式 立式 卧式 3.圆板牙 板牙架 5.8

4.丝锥 绞杆 5 4.9

5．半口钳装夹 压板螺柱安装 三爪卡盘 6.机 手 7.14、11、12.5、10、9、6.3、3.2、7、6、0.15、0.25

8.调整 试验 9.旋转 轴向运动 固定不动 10.切削 冷却 11.两 三至四 6~12 12.平面 曲面平曲

车工

一---+--++-+

二 DABBAAAABBBAAABA

三 1.8 7 1.6

2.车端面 车外圆 车锥面 车槽面 车孔 车内槽 钻中心孔 钻孔 车成型面 钻锥孔 车外螺纹 车内螺纹 攻螺纹 铰孔 滚花 3.三爪卡盘 四爪卡盘 顶尖 中心架 跟刀架 心轴 花盘 花盘弯板 4.溜班 光 丝 5.车刀 纵 横 斜 6.待加工表 已加工 过渡 7.大 中 转 小 方刀 8.三 两 刀尖 9.车刀的刀尖未与工件的中心平齐

四 V=πd/(1000×60)=0.942 m/s

F=180/60=3mm/s 切削深度（30-26）/2=2mm

铣工

一 +++----++--++-++

二 BAABABABBABBBA

三 1.X6132A 1320 320

2.X5030A 1100 300

3.986.31.6

4.齿轮啮合 主 展成 径向进给 圆周进给 让刀 往复上下

5.平口钳 压板螺栓V形铁分度头

6.倾斜垫铁铣斜面 万能铣头铣斜面 角度铣刀铣斜面 分度头

7.镶齿端 立 键槽T形槽燕尾槽

8.圆柱 三面刃 锯片 盘状模数 角度 半圆弧

9.简单角度

刨工

一-+-+-+-+-

二 DCBABBBBBCCB

三 1.983.21.6

2.平口钳 压板螺栓 专用夹具

3.牛头 龙门插

4.平面 偏角度 切 成形

5.内键槽 大孔 长方孔 各种多边孔

磨工

一 CBCAA

二 1.内外圆柱 内外圆锥平成形表

2.M1420200

3.M7132320

4.磨粒 结合剂 空隙

5.周磨 端模

6.平行 单面凹形 薄片形 筒形 碗型 碟形 双斜边形

7.纵磨横磨

8.转动 纵向圆周 横向

9.液压 较大范围无级调速机床运转平稳 操作简单方便

10.旋转工作台旋转头架

数控加工

一 +--+++++-++

二 CBCBBCABCDADDB

三 1.数控系统 机床本身

2.准备程序段 加工程序段结束程序段

3.机床 机械

4.准备 指定机床辅助

5.被加工工体直径

6.控制电源 轴伺服控制器 主机 轴编码器 显示器

7.加工 加工轮廓 实际轮廓

8.原点参考点

9.工件固定不动、刀具移动

10.有效 不需

11.床身 主轴箱 工作台 进给传动系统 电动机 冷却系统 润滑系统 安全保护系统

特种加工

一--+--+-

二 CDACA

三 1.电 声 光 化学 电化学

2.乳化液纯水

3.3B指令 ISO指令 机床直接编程

4.铜丝 钨丝 黄铜丝 钨丝 铜丝 黄铜丝

5.能量密度高集中 剩下俩实在不会

6.固体 气体

7.食品类机械类实习报告 篇七

什么样的企业才是高职院校良好的实习基地?如何了解企业、接触这些企业, 如何让企业和院校合作, 成为本校的实习基地?如何让实习基地能够持续运转下去, 发挥最大的作用?这些问题都是高职院校必须思考的问题。

我们结合相关工作经历, 针对高职机械类专业校外实习基地和就业基地开发建设现状和问题进行分析, 并对症提出相关对策。

一、高职院校选择什么样的企业作为实习基地

1. 具备一定规模的企业。

我们认为, 实习基地要具备同时接收至少30名学生 (或者1个班级单位) 顶岗实习的条件, 学生实习具备相对集中性以便于学院、企业进行教学组织和管理。

2. 各专业尽可能选择专业对口或者相近、工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足的单位开展合作, 建立长期校企合作关系。

这样的企业必须满足相关专业实践技能训练与职业岗位能力培养的需要, 提供适合职业能力养成的实习岗位。关于这一点, 高职院校的实习基地要不同于中职的实习基地。例如高职院校数控学生, 不仅要会开机床, 而且要有扎实的理论功底, 是富有创新精神的复合型人才。何谓复合型?我们认为一专多能就属于复合型人才。如果做和见得不多, 那么如何创新?所谓创新是要在知识的积累上产生质的飞跃。

满足这两点要求的企业就可以作为高职院校开发的对象, 一些新型企业有很大的潜力, 只是还不具备一定的规模, 这些企业也可以作为实习基地, 学生作为实习和就业人员, 和企业一起成长, 这样的基地具有更好的稳定性。

二、机械类专业顶岗实习基地建设的现状

对于机械类实习基地, 不少人认为现在到处都是机械制造类企业, 建设一个实习基地是很容易的。但是实际上, 机械类学生实习不同与其他专业, 实习厂房内机械设备在高速运转, 暂且先不说实习效果, 没有经验的学生时刻面临意外和危险, 企业和学校都要承担学生实习的安全风险。另外绝大部分学生在企业实习阶段不能为企业带来效益, 这些都为实习基地的建设带来了阻力。

我们查阅相关文献, 搜集多所高职院校在顶岗实习基地和就业基地的建设的相关方法和经验, 并在我院机械类专业不间断地进行这方面的研究, 取得了不少成果, 但是也遇到不少问题。

在高职院校的努力下, 高职顶岗实习工作一直在磕磕碰碰地进行着, 遇到的典型问题如下。

1. 基地稳定性差。

有的顶岗实习企业由于学生的不负责任、不能吃苦, 随意离岗、废品率高等问题而迁怒学校, 终止实习基地合作关系, 也有企业忽视学生的合理要求, 导致学生离开实习基地, 这类问题导致我院计划重点发展的企业随之减少。

总体来说, 究其因素, 有企业、学生和学校三方因素都存在。学生吃不起苦、不负责任是个普遍的问题, 说明职业素养在高职院校教育中非常重要。

2. 实习基地的企业数量还不能满足高职院校的需求, 不少学生顶岗实习只能自行解决。

三、校企合作与顶岗实习、就业基地建设工作的推进策略

如何建立及巩固就业基地, 加强顶岗实习基地开发建设?我院依托地处东湖高新开发区和庙山、黄龙山工业园的优势提出适合自身的发展策略, 主要有以下几点。

1. 全员参与深化校企合作, 开发新的特色顶岗实习基地。

高职院校要建立一种长效的奖励机制, 采取全员参与的方法。高职业院校发展关系到每个教师的切身利益, 因此高职院校的教师要采取有力出力的方式, 充分利用每个教师的有效资源扩大和建立校外实习实践基地, 哪个教师开发建立一个有效的实习基地, 学校就拿出一部分资金奖励教师, 调动每个教师的积极性, 让全员参与深化校企合作开发特色顶岗实习基地, 将专业内涵建设落到实处, 并使用人单位可以与高校学生长时间零距离接触, 便于考察和了解他们的工作能力与优势专长, 招聘到更为适合的优秀人才, 也为企业的可持续发展注入新的活力。

2. 建设和完善实习场地, 重视顶岗实习和就业实习基地建设管理工作。

以实习基地建设为抓手, 促进大学生就业工作, 需要政府、学校、企业单位、学生等各个方面的共同努力。

(1) 相关政府部门应从顶层设计入手, 当好向导、加强引导、注重疏导。设计者尤其要明确高等院校、用人单位及学生在基地实习中的功能定位和责权利的关系, 使学生基地实习工作高效运转, 从而推动大学生稳定就业。

(2) 高等院校在选取建立一批稳定的实习基地、加强对实习基地相关管理工作的同时, 要和用人单位保持密切联系, 增进了解, 注意及时收集和分析学生实习工作中的反馈信息, 并以此为依据深化教育教学改革, 调整专业设置和教学内容, 使专业设置、教学内容与就业需求更好地匹配起来, 使科学研究与社会需求零距离对接。

在积极做好对外基地的开发工作时, 做好实习和就业基地的管理工作, 重视顶岗实习、就业跟踪调查和企业信息反馈, 对学生就业进行跟踪, 了解企业相关信息, 对于有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业, 将其作为重点合作对象。另外, 规范“售后”服务程序, 建立合作企业数据系统。

巩固好已有的顶岗实习基地, 做好顶岗实习基地中学生与企业的突发问题预警机制和处理对策, 不能因为一两次学生与企业之间的矛盾而影响后续的实习和就业问题, 事实上很多优质实习企业就是由于遇到这类问题与学校终止合作的。

(3) 学生更要“走出去”积极投入到基地实习中, 在实习中增长才干, 在锻炼中提高能力;要发挥好高等院校与用人单位的桥梁与纽带作用, 使产学研用有机结合;要准确评价和认识自己, 培养职业兴趣, 理性择业, 要创新思路, 积极探索, 自主创业。

重视大学生实习实践活动, 加强实习基地建设, 规范基地管理工作, 必将有效地促进社会和学子之间的现实选择, 形成就业的良性循环, 从而促进大学生充分就业。

3. 勇敢地走出校园捕捉人才市场需求信息, 建立并实践为院校为企业服务的观点。

捕捉人才市场需求信息, 向合作企业输送合格人才, 实现学校与企业互利双赢。利用学校的地理优势, 抓住合作企业中的VIP, 集中精力做好与行业知名的龙头企业的合作, 敢于“攻坚”, 打造专业出口、学生就业质量的特色品牌。传承提升已有合作层次, 捕捉用工信息, 顺应企业快速扩张的人员需求。只要勇敢地走出校园, 深入企业的用工一线, 与企业直接面对面交流, 聆听最真实的人才需求呼声, 实现学校和企业的双赢和零距离对接, 顶岗实习工作就一定会呈现出“柳暗花明”、“海阔天空”的局面, 就完全可以更好地发掘人才市场的需求潜力, 顶岗实习的安置工作就会取得事半功倍的效果。合格的人才质量可以激发市场需求, 机遇则要靠那些勇于走出去的人们把握。

高校组织以促进就业为目的的实习实践, 确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动, 增强毕业生的岗位适应性, 具有十分重要的意义, 可让学生在校外顶岗实习时真正能够顶岗, 而不影响企业生产, 甚至造成直接经济损失或不安全事故等;让企业感到学生的顶岗实习能为企业带来效益。

参考文献

[1]谭辉平, 李芹, 廖俊杰, 张成玉, 做实高职顶岗实习有效推进工学结合, http://www.tech.net.cn/page/N126/14706.html.

[2]湖南信息科学职业学院顶岗实习建设方案.

[3]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高[2006]16号.

8.食品类机械类实习报告 篇八

关键词:顶岗实习;机械类;教学管理;教学质量;专业建设

作者简介:靳建峰(1963-),男,河南郑州人,郑州电力高等专科学校机电工程系,副教授,工学硕士,主要研究方向:电力系统安全运行及自动化设备研制;金长虹(1959-),男,江苏无锡人,郑州电力高等专科学校机电工程系,副教授,主要研究方向:机械制造研究;董明(1958-),男,河南郑州人,郑州电力高等专科学校机电工程系,高级政工师,主要研究方向:学生管理与政治思想研究;孙小芳(1969-),男,江西新余人,郑州电力高等专科学校机电工程系,副教授,主要研究方向:机械制造研究。( 河南 郑州 450004)

顶岗实习是在校学生尚未完成全部学业,用人单位与学生达成就业意向并要求学生上岗工作,且在上岗工作开始至毕业期间,必须完成教学计划规定的全部内容的一种学习方式。

近年来社会对高职高专人才的迫切需求,使顶岗的实习形式在全国高校得以普及。教学质量是学校就业率可持续增长的法宝,如何在顶岗实习环境中,既要保证学生的可靠就业,又要保证教学质量不滑坡,是各高校共同研究的课题。我们近几年在此方面作了有益的尝试,取得了较好的效果,在此归纳以供同行参考。

一、郑州电力高等专科学校(以下简称“我校”)机械类相关专业概况

1. 人才培养方案(专业教学计划)的制定情况

我校机械类相关专业有:机电一体化、模具设计与制造、数控技术三个专业,学制三年。由于属于高专性质院校,在人才培养方案(专业教学计划)的制定方面,考虑到学生长远的发展及学生的学习能力,注重专业应用知识的强化,理论教学、实训环节教学持续到第五学期,第六学期涵盖社会实践、毕业实习、毕业设计及答辩等环节。

2. 机械类大三学生的顶岗实习情况

近年来,由于用人单位的迫切需求,大多数学生在第五学期参加顶岗实习环节。以2009 年为例,我校机械类相关专业大三学生共计112 人,据系辅导员的统计,通过双向选择,第五学期大三先后参加顶岗实习的学生80 人,占同类学生总人数的80.3%;而第六学期仅有10 人(专升本)在校参加毕业设计,占同类学生总人数8.9%,其余学生均参加顶岗实习。

3. 用人单位的需求

据用人单位及往届毕业生反映,机械类相关专业的模具设计与制造、机电一体化、数控技术三个专业,用人单位重视专业综合能力,招聘时尤其注重现场操作能力。

二、以就业为中心,加强教学管理,奠定学生可持续性发展的基础

顶岗实习是学生就业的直接方式,加强教学管理,是学生可持续性发展的基础。主干课程是学生工作质量的关键因素之一,一些主干课程在制定人才培养方案(专业教学计划)时不得已安排在第五学期,第五学期包含:专业理论学习、专业实训等教学环节,由于用人单位的招聘自每年的9 月下旬至次年的5 月份,造成了学生顶岗实习的不同步进行,大三学生自然分为校内、校外两个不同的群体。对于校外即参加顶岗实习的学生,由于原来制定的人才培养方案涉及的专业课程无法在校实施,为防止主干专业课程知识学习环节的缺失,针对第五学期我们出台了“机电工程系学生顶岗实习暂行规定”,具体做法为:

1. 顶岗实习实施程序及要求

(1)参加顶岗实习的学生须向所在教学系(部)提出申请,并提供与用人单位达成就业意向的证明材料,获得所在教学系(部)的批准。

(2)教学系(部)应认真审议学生提出的申请和相关证明材料,针对顶岗实习学生的具体情况制定相应的执行教学计划,报教务处审批备案。

(3)参加顶岗实习的学生,在实习期间,要认真遵守国家的有关法律和实习单位的有关纪律。对违反规定者,学校要根据有关规定进行严肃处理。

(4)学生进入实习单位后,要服从领导,听从分配,要积极参加所在单位的政治学习、业务学习和公益劳动。

2. 教学管理及成绩评定

(1)顶岗实习要按学校校外实习管理规定进行,系(部)指定专人负责参加顶岗实习学生的具体工作。参加顶岗实习的学生,实习结束后,结合所在单位从事工作的实际情况,必须写出顶岗实习报告,用人单位对学生实习情况做出书面鉴定。

(2)顶岗实习期间,校内教学任务中的课堂教学内容,由学生在任课教师的指导下,在顶岗实习之余通过自学完成;实践环节的内容由实习单位实际工作情况而定。

(3)顶岗实习期间所涉及课程必须进行考核,采用理论课程试卷与在校生统一试卷进行考试,理论课程考试由系部派专人送达顶岗实习单位并组织考试,实训环节由顶岗实习成绩统一置换。学生所在系(部)将参加顶岗实习学生名单发至教务处,由教务处统一协调处理。

(4)学生的顶岗实习报告、自我鉴定、单位鉴定(加盖人事部门公章)等资料,在规定日期送达所在系(部),经综合评定后,给出实习成绩。没有相关资料的学生,成绩一律按零分处理。

(5)学生实习成绩评定由三部分组成:自我评价占15%,实习接受单位书面鉴定占55%,实习报告及实习单位指导教师的相关资料占30%。

3. 相关管理

(1)参加顶岗实习的学生,提供实习单位指导教师的现任职务以及学历证书、职称证书复印件,与顶岗实习报告等材料一并寄回,作为学生校外教学的重要依据。

(2)无意在顶岗实习单位工作的学生,在一个月内,必须返校参加学校各环节的正常教学活动。

(3)顶岗实习学生要不定期的向实习指导教师、班主任、系辅导员汇报实习情况,以便帮助解决实习生活中的问题。

三、搞好服务,规范管理,保证学生专业综合能力的培养

根据制定的人才培养方案,机械类专业第六学期分为三个阶段,即社会实践、毕业实习(顶岗实习)、毕业设计及毕业答辩。毕业设计及毕业答辩是学生综合能力培养的重要环节之一,考虑到顶岗实习学生的实际情况,我们依照学校学期教学进度表,制订了“第六学期工作方案”,即机械类专业第六学期学生学习指南,在不同的阶段明确规定了任务、提交材料及规范,并将相关材料发布到系部网页,以便学生随时查阅,为顶岗学生完成学习任务提供了便利条件,系部网页的相关资料有:机械类专业第六学期学生学习指南、学校毕业设计(论文)规范、毕业(顶岗)实习教师姓名及联系方式、毕业设计指导教师姓名及联系方式、机械类专业全部毕业设计任务书等。

值得一提的是毕业设计及答辩环节,它持续九个教学周,我们作了如下规定:

(1)系部统一联系顶岗实习的学生、个人联系实习单位且用人单位有意向的学生( 个人申请、单位证明),毕业实习及毕业设计均在实习单位完成;

(2)毕业设计题目可选校内题目,或结合实习单位的工作情况经指导教师同意方可选定,所选题目必须结合所学专业;

(3)学生要按照毕业设计任务书的有关要求,在实习岗位上认真做好毕业设计资料的收集与整理工作,按照学校毕业设计论文的要求,规范地完成毕业论文的撰写;

(4) 公布毕业设计答辩时间。要求学生提前10 天返校,在毕业设计指导教师的指导下,完成毕业设计论文的修改、打印、装订工作,准备毕业设计答辩;确有特殊原因不能准时返校的,向系部说明情况,系部与学校协商毕业答辩的其他途经;无故不按时返校的学生,将按有关规定进行处理;

(5)个人联系实习单位但用人单位无意向的学生,应在第三教学周前与系办或辅导员联系,之后返校参加系统一组织的校外实习,并完成以后的校内毕业设计工作。

四、加强顶岗实习指导教师的管理,为专业建设奠定基础

我们为顶岗实习学生安排专业水平较高的指导教师,并且硬性要求指导教师应完成以下工作:

(1)完成对所指导的顶岗实习学生涉及专业知识应用的及时答疑以及处理各种关系指导工作;

(2)指导学生规范地完成顶岗实习报告及毕业论文;

(3)完成顶岗实习及毕业论文的成绩评定工作;

(4)由系部组成顶岗实习答辩组,顶岗实习指导教师参与顶岗实习的答辩及答辩成绩评定工作,答辩内容应属于专业综合知识及现场应用情况,必要时答辩组设在实训室或企业一线车间(安排专人),及时检验学生应用软件及设备操作的能力;

(5)收集顶岗实习学生及用人单位对我系各专业教学计划与课程设置的评价及改革建议;

(6)收集用人单位和学生对我系近年来学生实习工作开展情况的评价及下一步需要加强的工作;

(7)收集用人单位和学生对我校、我系教学工作及管理工作的建议和意见;

(8)了解学生走上工作岗位以后的发展情况以及存在的主要问题;征集用人单位对我系学生的综合素质评价及满意度;

(9)调研在用人单位建立学生就业实习基地的可行性,为广泛推行“订单式”人才培养模式作准备;

(10)收集顶岗实习及往届毕业生的先进事迹及典型材料;

(11)调研企业用人市场需求,为后续学生就业提供第一手资料;

(12)每个顶岗实习指导教师均应提交一份3000 字左右的顶岗实习指导情况报告(涵盖以上内容)。

系部将对顶岗实习的全过程加以监控,分阶段检查指导教师的工作情况。

五、结束语

顶岗实习实现闭环管理给我们带来了很多益处,切实了解机械类学生的顶岗实习工作现状和往届毕业发展状况;加强了教师与社会的信息沟通;掌握了学生实际情况和用人单位对我系学生的评价;有效地改进了教学的薄弱环节,为专业建设、课程建设以及教研项目立项收集第一手资料,保证了教学质量;做到了专业教学、专业建设、学生就业一体化。

据往届毕业生跟踪调查资料表明,不少学生在参加较短的工作时间内成为企业的业务骨干,甚至成为业务主管领导。近几年来,机械类学生真实就业率在98% 以上,稳居学校前茅。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.教高[2006]16号 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].2006,11,16.

[2]靳建峰,沈黎明,翁利民,等.对电力系统自动化专业学生的学习建议[J].中国电力教育,2008,(22):37-38.

[3]朱春瑜,朱本坤.高职院校顶岗实习管理工作绩效评价研究[J].中国电力教育,2008,(22):162-163.