文化馆方案

文化馆方案（精选10篇）

1.文化馆方案 篇一

XX企业文化厅设计方案

一、创设XX企业文化厅意义

XX企业展示厅是企业对外宣传产品及展示品牌形象的窗口，结合影像、图文、声音、灯光、实物、触屏等技术，不仅能为来访者营造一个全身心感受的泰德企业文化氛围，还能提供了一个集中展示企业发展史和企业文化建设成果的平台，同时也增添了一个重要的员工企业文化宣教阵地。

此外，客户、应聘等人访问时，若被带到企业文化厅也能最全面、最快的感受泰德企业蒸蒸日上的发展前景、庞大的企业规模、良好的社会美誉和“共创价值 共享成果”的企业文化。

二、XX企业文化厅硬件

（一）装饰装潢

1、参照国内外大型企业文化厅装饰装换风格，结果泰德自身文化特征确定装饰效果；

2、展示厅设计一定要通透、敞亮、大器、清新、现代感与创意相结合，展现出生机和活力；

3、设计建议能够划分各个展示格局、赋予参观者清晰、明确的参观板块，布局条理清晰；

4、展示厅色彩不能太过单一，忌色彩繁杂。装饰色彩的视觉冲击力常会给予展示厅最强、最快的受众心理震撼。

（二）展示硬件

1、“共创价值 共享成果”装饰立体字贴于醒目位置；

2、奖品、奖杯、荣誉、资质证书、泰德·家基金Logo„„

3、各类照片、效果图、内刊展架、沙盘、产品实物„„

4、实物展示需要展柜，图文展示需要背景墙装饰或者橱窗；

5、大液晶屏、多媒体电脑等，方便播放宣传片；

6、XX发展存留下来，珍贵的有意义的历史实物等

7、建议触摸台式面板、可以通过触摸面板上的菜单，了解展示厅不能完全展示的其他企业内容，借此将展示厅的内容可以无限扩大化；

8、灯光、音响等设施的完美搭配可以最大限度的提高展示厅的震撼力，给予受众多角度全方位的身心感受；

9、其他花草、工艺品等装饰。

三、XX企业文化厅板块

XX企业文化厅板块主要分为六个板块：泰德长河、产业集群、精诚团队、人文泰德、泰德荣誉。

（一）泰德长河

综合介绍泰德企业的领航者、历史渊源、发展历程、总体概况、泰德大事记、宏伟蓝图„„

（二）产业集群

1、按照各分公司/项目再划分为：泾渭厂区、郎森石油、九州通泰、聚德置业、富德物业、汉方·养生源„„；

2、各个分公司/项目有总体介绍、发展规划、发展历程、技术研发、市场业绩等图文介绍；

3、聚德置业、汉方·养生源建议小型沙盘模型展示及文字说明。泾渭厂区建议产品实物展示及文字说明。其他项目建议图文或其他形式展示其规模及行业影响力。

（三）精诚团队

1、综合介绍泰德集团组织架构、人事体系、管理体系„„

2、图文介绍优秀管理者、更新优秀员工图文„„

3、企业核心价值观、企业CI系统介绍、企业规章制度„„

（四）人文泰德

1、泰德·家基金介绍，泰德·家基金实物Logo，帮扶事迹图文；

2、董事长关爱员工语录、泰德员工福利、更新集团及各分公司活动照片„„

3、泰德社会公益活动、社会帮扶行动等社会公关介绍及活动展示„„

（五）泰德荣誉

1、泰德企业历年获得的社会殊荣；

2、董事长、泰德员工获得的社会殊荣及社会美誉；

3、泰德产品历年获得的社会殊荣；

4、泰德企业获得政府支持及社会褒扬的其他内容„„

四、XX企业文化厅使用

1、由于图书馆和企业文化厅相连接，图书馆的桌椅适合来访者面试等活动，必然通过企业文化厅，先参观再面试；

2、活动照片及时更新，产品实物等也在适当的时机更新，保障企业文化厅展示最新的企业成果；

3、对外宣传、外宾来访，各部门小型涉外会谈可以利用图书馆桌椅进行，借此参观文化厅；

4、作为员工培训，员工借阅图书，接受企业文化熏陶的必经之所；

5、有个企业文化展示厅，树立泰德对外公关的桥头堡，树立企业对外高端的形象。同时，结合网站、内刊等推广企业文化厅，展现一个成熟、宏伟的企业形象。

2.文化馆方案 篇二

立意广东画院为岭南画派的摇篮,而岭南画派的书画中最显著的特点即以传统的技法结合现代西方的色彩构图关系创造出独具特色的风格。我们在本次设计中试图从中吸取养分,以中国传统的内向院落空间结合现代的使用功能,同时通过简约的形体,抽象出传统的建筑意境。

节奏中国书画的最大特点乃节奏。本设计试图从节奏出发,以平面节奏的徐疾与疏密,结合空间节奏,相依相生,随形就势,疏落有致。

在此基础上,把功能置于其中,“形”以“用”为规范,“用”凭形显态势,相互依存,相得益彰。

形态形态的生成融入抽象的村落与山脉的线条,取其意,不夸其形,使建筑在似与不似之间形成和谐的统一。

折叠复杂的建筑通过简单的几何平面折叠而成,这样的体量生成法则,就像传统的剪纸游戏。

虚实在平面节奏下,自然形成的留白与建筑形成虚实相生的图底关系,“虚”为院,“实”为体。你中有我,小中见大,时透时遮,形成层次丰富的庭院空间。

疏密建筑与庭院在平面关系上错落变化,同时结合使用功能的立面开窗疏密有致,形成完整的肌理,无序而统一。

肌理立面肌理经过由繁到简的多种方式组合后,形成现在的自由错落的窗户肌理,亦暗喻村落的主题。

色彩立面色彩以纯净的白、灰为主,体现了中式民居的主要色彩特点,局部点缀以暖色,犹如传统的泼墨山水里面加入了现代的色彩元素。

3.文化馆方案 篇三

关键词：文化冲突 文化融合 跨国经营 民族文化

1.解决员工文化冲突，促进员工文化融合对的意义

1.1 文化冲突。文化冲突是指指两种或者两种以上的文化相互接触所产生的竞争和对抗状态，文化的冲突是由文化的“先天性”或者文化的本性所决定的，是文化在不断发展过程中不可避免的一种必然现象。

1.2 文化融合。文化融合是指具有的不同特质的文化通过相互间接触、交流沟通进而相互吸收、渗透，学习融为一体的过程。文化融合是文化调整的方式之一，两种比较接近的文化体系接触后，原来的文化体系随之消失或改变其形貌，从而产生出一种新的文化体系的过程。

1.3 有利于促进中外员工的合作交流，提高工作效率。我们知道在一个公司内，如果出现员工们的不和，就会影响员工们在工作合作，生活上交流帮助，特别是在一个拥有中外员工的公司中，国外员工和国内员工本来就属于不同文化，不同种族的，因此对待事情价值观是不同的，同时生活方式也是不同的，是由于受到文化习俗的影响。因此我们必须要做好公司内中外员工间文化冲突的调和者，促进文化融合，才能够出现员工们合作交流和现象，才能够提高员工们的工作效率，为公司的经营发展提供动力。

1.4 有利于保障公司的健康发展。公司的健康发展不仅仅还在于公司有完善的管理制度，正确的战略目标，更是要团结公司内部，让公司的内部拧成一股绳力量，才能推动公司的发展，保障公司的健康经营。因此我们可以看出公司内部的团结是多么重要，有利于保障公司的健康发展，我们知道中国土木工程集团有限公司是我国改革开放初期最早进入国际市场的四家外经公司之一，先后承揽实施了坦赞铁路、尼日利亚铁路修复改造、博茨瓦纳铁路更新改造等等，因此它属于跨国公司，所以公司内部有许许多多的外籍员工，因此要想公司的不断壮大和健康发展，走出国门成为品牌，就必须解决好内部员工的文化冲突，让公司内部能够得到团结，一心向上，推动公司的向前发展。

1.5 有利于营造本公司独特的企业文化。每个公司都有属于自己的企业文化，这个企业文化来源于公司内部，是公司在发展中为人展现的一种软实力，这种软实力对于公司的发展有着十分重要的作用。因此在公司内对于中外员工间的文化冲突我们需要调和，让中外员工的文化能够相互吸收、渗透，学习融为一体，进而产生公司新的文化，这种文化是团结，奋进，拼搏向上的是属于公司独特的文化企业。因此解决员工文化冲突，促进员工文化融合，有利于营造本公司独特的企业文化软实力，提升公司发展的竞争力。

2.中外员工文化冲突的主要原因—价值观差异

2.1价值观差异。所谓价值观的差异就是两个主体之间的价值观对比所体现的不同。价值观差异是中外员工文化冲突的主要根源，对于中外员工来说，他们之间的生活习俗大都可以接受，但是唯独价值观的差异不能接受，因为价值观的差异会导致员工间的意见不合，甚至出现冲突。价值观的差异的具体变现有以下几种：

2.2 风险观念不同。由于地域文化的不同，因此风险观念也存在不同，在我们国家由于受到政府和中国传统文化的熏陶，让我们对待风险的观念是“稳中求胜，求稳怕变”因此我们中国的员工在工作上大都缺乏冒险的精神，做事都是小心翼翼的，因此难于把握出现的机会，但是外籍员工对待风险的观念却是不同的，以西方国家为例，西方国家的人们喜欢挑战，喜欢刺激，他们认为生活就是一个风险，胜败乃兵家常事，所以在工作上敢于创新和冒险，所以这就与中国员工在工作上的作风产生了分歧。

2.3 对工作和成就的态度不同。中外员工对工作和成就的态度也是截然不同的，外籍员工在工作上信奉拼命干活，拼命享受的价值观，因此在工作时外籍员工都会具有主动性，按时完成任务，把工作当做一种享受。但是我国的大部分员工对待工作的态度往往就是能歇就歇，缺乏工作的主动性和创新性，是一种懒散的表现。在对待成就上外国员工便显得很实事求是，就当做是一种享受，但是我国员工却不同，一般都好大喜功，妒忌心强，这样会使得员工间的关系相处的不好。

2.4 对待向下级关系的态度不同。外国员工一般都是受西方精神文明的影响，在工作中反对人与人之间的关系太过亲密，反对工作中存在亲情和感情，因此对待上下级的关系完全是工作任务关系，但是我国的员工长期受到传统文化的影响，在做人，做事上注重“人和”，因此工作中常常带有感情，这样促进企业之间人际关系的谐和，但是也会带来不利的影响，例如相互推脱，窝里斗等等，所以对于公司中的中外员工之间的文化交流也会存在问题，外国员工对待上下级的关系和我国员工对待上下级的关系态度显然不同，这就会使得企业间的员工关系更加复杂。

3.公司在对待处理中外员工文化冲突，促进文化融合中存在的问题

3.1 公司对文化冲突管理不足。公司发展的最终目的是盈利，由于这个观念导致了许多公司在对待中外员工文化冲突的管理意识上比较淡薄，一些领导认为员工要以公司的利益为主，因此对外员工文化冲突的管理缺乏，使得在处理中外员工文化冲突，促进文化融合中的问题上一直没有进展。

3.2 公司的文化氛围缺乏。好的文化氛围和工作环境，能够让公司在处理中外员工文化冲突，促进文化融合中存在的问题上更加有利，但是存在的问题是公司只注重经营，却忽视公司文化氛围建设，着使得公司的融合工作难以开展。

4.企业在处理中外员工文化冲突的方案

4.1方案一：凌驾。对待员工文化冲突严重的情况下，采取凌驾的手段是一种不得已方案，凌驾于员工冲突的主要方式是通过企业内部的管理制度来进行的，是把员工之间的文化冲突镇压，让企业的組织和利益在其之上，这种方案可以在短时期内实现企业内部中外员工的“和平相处”但是不能从根源上解决企业内部中的中外员工的文化冲突，时间一久反盾会更加尖锐，到时候冲突会更加剧烈。

4.2方案二：折中。企业在对待中外员工文化冲突的问题上采用折中的方案，那就意味着妥协和退让，可以的回避文化冲突，牺牲利益维护内部的和谐与稳定。这种折中的方案有可取之处，但是也是存在不稳定性的，弄不好危机会更大，这种方案适用于员工之间文化冲突非常小时候。

4.3方案三：融合。对待企业中的中外员工之间的文化冲突，采取融合的方案是最佳的，它能够让员工们实现不同文化之间的融合和借鉴，在彼此相互尊重差异的基础，相互补充和协调，从而融合成企业一种新的文化，这种文化能够提高企业發展和壮大的软实力，特别是跨国经营企业，以中国土木工程集团有限公司例，如果通过融合的方式，处理好公司内部员工之间的文化冲突，增强公司的凝聚力，有利于公司在跨国经营和发展中提高竞争力，因此融合方案是我们在

解决中外员工文化冲突的最佳方案。

5.如何实现融合方案，处理好员工文化冲突，促进员工文化融合

5.1 尊重文化差异，一视同仁。公司在处理中外员工的文化冲突，促进文化融合时，最首要的一点就是尊重员工之间的文化差异，对员工一视同仁。差异是难免的，但是我们可以让员工们相互学习和了解不同国家之间的文化习俗，这样能够使中外员工更加清楚地认识到双方存在哪些不同和差距，便于引起双方对对方文化的兴趣，才能做到相互尊重，才能够实现中外员工文化的融合，相互尊重，平等的团结合作。

5.2努力为员工营造一个好的工作环境和文化氛围。好的工作环境和文化氛围，能够让员工们充分发挥自己的智慧，把公司当作家，这样在面对文化冲突时，员工们都会以公司利益为主了。因此公司要想处理好中外员工文化冲突，促进中外员工文化融合，就必须要为员工们营造一个好的工作环境和文化氛围，给员工们最好的发展空间。

5.3 树立起企业员工的共同价值观。中外员工文化冲突的主要原因就是价值观的不同，因此公司要想处理好员工的文化冲突，促进员工的文化融合的一个重要途径那就是在公司内树立起员工们共同的价值观，例如以企业的未来发展，企业的利益就是自己的事的价值观，让员工们抛弃文化差异，减少文化冲突，为公司的发展共同努力。当然这必须要建立在相互尊重，平等互助的基础之上。

6.结束语

总之，对于跨国公司来说，做好公司内部中外员工之间的文化冲突是十分重要的，特别是在今天这个经济全球化不断深入发展的时代，如果公司内部由于文化的冲突导致公司的经营和发展都存在隐患，那么这个公司将会被淘汰，因此处理好公司内部的文化冲突是迫在眉睫的。处理好员工的文化冲突，不仅有利于公司建设好的企业文化和企业环境，进而提升公司的软实力，让公司员工团结奋进，努力开创，实现公司的发展和壮大。

参考文献：

[1] 欧阳飞雪.文化差异对跨文化营销方式的影响及其对策[A].中国市场营销创新与发展学术研讨会论文集[C].2009年.

[2] 颜纯钧.全球化：文化差异与文化资本[A].冲突·和谐：全球化与亚洲影视——第二届中国影视高层论坛文集[C].2002年.

4.校园文化活动方案设计方案() 篇四

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、目标任务

总体目标：

遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。

具体目标要求和工作任务：

（一）环境建设

１、绿化、美化工作

目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。

工作任务：

①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：

目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

工作任务：

①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。

④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设：

目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。

工作任务：

①适当设置人文景观。

②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。

③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

(二)校风校纪：

l、干部风纪：

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目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。

工作任务：

①严格工作纪律：建立考勤制度和工作日制度。

②规范工作行为：不断修订完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。③继续实施“领导干部素养提升工程”和党风廉政建设活动。

④加强监督检查和考核、评比工作。

2、教师风纪：

目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

工作任务：

①建章立制，严格管理，规范教学行为。

②强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立实验中学教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。

③搞好校本培训，造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。

④加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促管理，以科研提质量，以科研求发展。

⑤加强对教学工作的督导、检查和评比。

3、学生风纪：

目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。

工作任务：

①抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、路队、自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。

②教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。③提高学习效率，增强获得知识的趣味性和主动性，并开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。

④加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

4、职工风纪：

目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。工作任务：

①开展优质服务活动：服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。

②制定奖惩制度，评选文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。

(三)文化氛围：

１、宣传舆论：

目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省市县关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。

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工作任务：

①充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

2、校园文化：

目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。

工作任务：

①本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

④开展创建“学习型校园”活动。

(四)道德规范：

1、文明举止：

目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。

工作任务：

①加强礼仪教育。

②加强形势教育，增强正义感。

③讲求卫生，增强卫生意识。

④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。

⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

2、道德行为：

目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

工作任务：

①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。

②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。

④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

(五)校内秩序：

目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。

工作任务：

①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。

③维护校园交通秩序,避免事故发生,使车辆停放整齐有序

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④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。

⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。

三、具体措施

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

具体分工：

办公室：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范

教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范

德育处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范

总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范

工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。

3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。

5.武宁县文化馆免费开放实施方案 篇五

[2011]5号关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）、免费开放工作的意见精神，结合武宁县文化馆实际。特制定如下实施方案：

一、思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届五中全会精神，进一步推进公益性文化事业单位改革，着眼于保障公民基本文化权益，促进基本公共文化服务均等化，着眼于发挥公共文化机构的基本职能作用，着眼于增强公共文化服务能力和管理水平，以健全和增强服务项目、服务能力为重点，建立公共文化服务体系经费保障机制相结合，努力实现文化馆设施免费开放，与其职能相应的基本文化服务项目健全，免费向群众提高，公共文化服务能力明显增强。

二、工作原则

1、有序推进，逐步完善。贯彻落实中央关于公共文化机构免费开放的要求，有序推进我馆免费开放。在推进免费开放的过程中，建立与其职能任务相适应的基本文化服务内容和方式，加强管理，深化改革，提升服务能力。

2.坚持公益，保障基本。免费开放作为政府的重要文化民生项目，免费提供的是与文化馆职能相适应的基本公共文化服务。同时，对于基本公共文化服务以外的文化服务项目，要坚持公益性，降低收费标准，不得以营利为目的。

3、科学设计，注重实效。紧紧结合文化馆基本职能，研究确定基本服务项目和内容；以免费开放为契机，加强规范化建设，实现文化馆规章制度健全，职责任务清晰，服务内容明确，公共文化设施的利用率明显提高，免费开放落到实处，切实保障人民群众基本文化权益。

4.扩大宣传，树立形象。免费开放的根本目的是让广大人民群众就近方便地参与文化活动，保护群众的基本文化权益。要加强免费开放的宣传工作，通过形式多样的宣传，吸引广大群众走进文化设施，享受政府提供的公共文化服务，同时树立文化馆的良好社会形象。

三、总体目标

到2011年底，与深化文化体制改革、提升公共文化服务能力相结合，实现文化馆规章制度健全，职责任务清晰，服

务内容明确，保障机制完善，健全与其职能相适应的基本文化服务项目并免费向群众提供，设施利用率明显提高，使免费服务成为政府的重要民生项目和公共文化服务品牌。

四、免费开放基本内容和项目

（一）、公共空间设施场地免费开放主要包括：多功能厅、展览厅、非物质文化遗产陈列厅、宣传廊、辅导培训室、舞蹈综合排练室、独立学习室（音乐、书法、美术、曲艺等）。

（二）、基本公共免费服务项目包括：少儿艺术培训活动（舞蹈、声乐、器乐）、成年人艺术培训（戏曲、山歌、书画、摄影）、展览（书画、摄影、报纸杂志阅览）、讲座（科技、法律、卫生、文化）、培训（乡镇）文化站站长，文艺骨干和馆业务骨干、非遗传承人和对外活动辅导。

（三）、免费开放时间：根据群众文化活动的内容和特点以及免费开放空间大小确定参加人数规模和开放时间。其中展览厅、非遗陈列厅实行长年免费开放。每天开放时间上午9:30——11:30，下午2:30——5:00；讲座：每季度举办一次讲座培训班，每次培训不少于48小时；培训：每周双休日实行对外免费培训，按艺术门类规定培训人员和培训时间。

五、免费开放实施步骤及主要工作

武宁文化馆作为全省2011年免费开放试点馆之一，做好免费开放工作意义重大。免费开放的具体实施步骤分为三个阶段：

第一阶段：即为2011年3月至6月

主要工作内容：

1、加大对免费开放国家有关政策的学习理解和宣传，召开动员会，成立文化馆免费开放组织机构；

2、制定免费开放实施方案，明确免费开放内容、步骤和措施；

3、创新免费开放目标考核和管理制度的制定。

第二阶段：即为2011年7月至11月

主要工作内容

1、收回租凭的文化馆公共文化设施场所；并对免费开放的公共文化场所进行设计和装修，以及技术设备配套安装；

2、聘请专家，进一步对免费开放工作方案的制度设计和科学研究，保证免费开放工作科学有序地开展。

第三阶段： 即为2011年12月至2012年3月

主要工作内容

1、实现无障碍、零门槛进入、公共空间设施场地全部免费开放（商业性活动除外），所提供的基本服务项目和内容全部免费；

2、对本免费开放工作进行绩效评估和总结，科学测定免费开放项目和内容，进一步完善目标考核和管理制度，制订整改措施。形成文化艺术培训和展览（陈列）两个服务品牌。

六、免费开放的具体举措

1、一律限期取消文化馆群众艺术辅导和培训费、业余文艺骨干培训费、公益讲座、展览收费，降低其他相关收费标准；

2、一律限期收回文化馆租凭的公共文化场所和实施，确保免费项目和内容的顺利开展；

3、充分利用文化馆宣传橱窗和显示屏以及电视等媒体，大力宣传文化馆免费开放的内容和措施，加强免费工作宣传，提高公众知晓率。并制定切实可行、严谨细致的免费开放工作的应急预案，完善应急处置机制，确保免费开放后的工作安全、资源安全、设施设备安全。

七、免费开放的保障机制

1、组织机构。成立文化馆免费开放工作领导小组，组长：魏兵；副组长：周晓东、石毅、闵莉；成员：石义富、张力、肖萍、明悦。负责免费开放工作方案的制定、组织实施、制度完善和考核评估工作。

2、经费保障。进一步明确文化馆公益性文化单位性质，按照“增加投入、转换机制、增强活力、改善服务”的原则，建立免费开放经费保障机制，保证免费开放后正常运转并提供基本公共文化服务。逐步提高经费保障水平，不断健全文化馆免费提供的基本公共文化服务项目，提升服务质量。探索建立公共文化多元化投入机制，鼓励社会力量对文化馆进行捐赠和投入，拓宽经费来源渠道。

3、深化改革，增强发展活力。按照中央关于深化文化体制改革的总体部署，推动公共文化服务体制机制创新，优化组织结构，改进内部管理，创新服务方式，提高运营效率。进一步深化公益性文化单位内部机制改革，在人事、分配制度等

方面大胆创新，形成讲实绩、重贡献、向优秀人才和关键岗位倾斜的分配机制。建立健全各项规章制度，以制度管人、以制度管事，增强发展活力。

4、加强管理，拓展服务领域。根据群众的需求，结合公共文化事业特点和本地本单位实际，整合业务流程，合理调配资源，改善服务效能。不断拓展服务领域、方式和手段，提供更加人性化的服务设施和服务项目，努力强化文化馆的感染力和辐射力，最大限度地缓解因免费开放带来的供需矛盾。尊重和贴近服务对象的文化需求，在实现均等普惠的公共服务基础上，逐步增设多样化服务，重点增加对未成年人、老年人、农民工等特殊人群的对象化服务。

6.班级文化建设方案_实施方案 篇六

一、班级概况：

本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动积极性也很高。在学习上，大部分学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够认真上好每一节课，认真听课，及时完成老师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能配合各科老师上好每一节课;在行为规范上，能按照学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度。

二、指导思想：

班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，关注孩子的全面发展成长、长远发展。

三、建设目标：

通过班风建设、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐发展。

四、主要内容：

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。

(1)黑板报：根据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育。主要包括以下内容：

和爱之星(树立榜样、风采照片等)。

我们爱科学(科学小故事、小制作等)。

班级工作角(活动方案、值日分配等)。

社会主义核心价值观(让孩子时刻记住，增强爱国主义精神)。

珍爱生命(以生命教育为主题)

(2)卫生角、图书角、绿化角：添设卫生柜，书柜和学生自主提供绿色植物。

(4)教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。左侧设立图书角(图书角的`书的来源主要由学校图书馆提供及学生自主提供。专人专管。并制定图书借阅及管理制度)。右侧粘贴布告栏，班级公约。

(5)班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。

2、建设班级制度文化，促进学生自主发展。

(1)建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。

(2)实行人人有劳动岗位制度，人人担当班级主人，自主管理班级。

(3)建立班级公约：

进校穿整洁，不带危险品，问声老师好，同学打招呼。

集队快静齐，升旗时庄重，站好用心听，规范常遵守。

两操要参加，动作做到位，持恒是关键，健康素质好。

课上要专心，作业按时交，各科都重要，用心巧学习。

课间不打闹，文明要做到，上下楼不乱，安全最重要。

公物要爱护，损坏要赔偿，卫生常打扫，整洁靠大家。

值日做认真，熄灯关门窗，完成才离校，平安回家中。

五、班级动态文化设计(精神文化建设活动安排)

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应特别注重如下几点：

1、开展各种各样的班内学习竞赛活动。

通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。

2、建立班级管理网络，建立自主管理机制。

①成立班级qqq群便于关注学生在学校外的行为表现。

②设置多样化小组。如学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主，促进了学生主体性的发展。

③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。

3、开展丰富多彩的活动

通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情，形成班级凝聚力。

①开展好传统教育活动。

②构建主体参与型的班级活动模式，由学生根据学校主题，自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

4、加强班级制度文化建设。

(1)民主平等，选取班干部。

(2)制定《班及公约》，在《班及公约》面前人人平等。

7.文化馆方案 篇七

一、现存的翻译误区分类

1. 中文拼音翻译

舟山普陀山风景区有许多标志都是中文拼音的翻译, 例如“法雨寺”被翻译为“Fayu Temple”, 这又可以分为两类:

1.1有相对应的英文专有名词

梵音洞 (Fanyin Cave) :根据笔者查阅, 了解到梵音”有相对应的英文翻译, 即“Sanskrit”, 所以, “梵音洞”可以译为“Sanskrit Cave”。

1.2用意译更为恰当

师石 (Shishi Rock) :师石是百步沙上临水处一块挺拔屹立的岩石, 上镌“师石”两字, 意为此石可为人师。倘若直接用拼音, 则无法表达原意, 不如意译为“Teacher Rock”。

2. 拼写错误

举“紫竹林”这个例子, 被译为“Purple Bamboo Forset”, “forest”拼成了“forset”, 这样最低级的错误是不该犯的。

3. 中式英语

仍是“紫竹林”这个例子, 译为“Purple Bamboo Woods”。大家若是翻阅资料查阅的话, 就可以发现, “紫竹”的对应英文为“black bamboo”或“Phyllostachys nigra”。所以, “紫竹林”应译为“Black Bamboo Woods”或“Phyllostachys nigra Woods”。

4. 中文与英文相结合

作为普陀山风景区著名的一个景点, “不肯去观音院”却错误翻成“Unwilling-to-go Guanyin Mon stery”。“Unwilling-togo”是“不愿意, 不乐意”的意思;而“Guanyin”则是简单的中文拼音。“Guanyin”有英文专有名词“Avalokitevara”;“Mon Stery”是一个单词, 即“Monstery”, 中文“寺庙, 院”的意思。但是标牌上却分为了“Mon”和“Stery”两个单词, 显然是错误的。所以“不肯去观音院”译为“Unwilling-to-go Avalokitevara Monstery”更为恰当。

5. 翻译过于呆板

景点“龙头生态园”被翻译为“Longtou Ecology Garden”。译者没有考虑到“龙头”的实际含义, 翻译太过牵强。在汉语中, 龙头, 即龙的头, 喻指带头的起主导作用的事物。如leading stock意为龙头股, 同理, 可以译为“leading Ecology Garden”。

6. 一个景点, 多种翻译

同样举“紫竹林”这个例子, 有三种翻译, 分别为“Zizhulin”、“Purple Bamboo Woods”、“Purple Bamboo Forest”。对于中国人而说, 两者理解上没有太大差异, 但对于外国人而言, 却是极大的挑战。旅游本来就是放松心情的活动, 若是被几个景点名搞得晕头转向, 那可就煞了风景。

7. 未翻译

普陀山作为为中国四大佛教道场之一, 越来越多的友人纷至沓来。作为景区警示语, 有提醒游客安全的重要作用, 不配备英文翻译, 显然不足。如景区内“禁止溜坡”就没有翻译, 我们可以补上标语“No Slopping”。

二、旅游景点一般翻译原则

一个旅游景点翻译的好坏, 极有可能直接关系到对游客的吸引力以及游客的数量、旅游业的发展潜力, 一般来说, 旅游景点的翻译, 笔者认为, 应该遵照以下几点。

1. 极大可能译出中文典故

众所周知, 中华民族的文化博大精深, 倘若“善财洞”直接翻译为“Shancai Cave”, 对外国游客而言, 全然无法理解中国人所赋予它的独特的含义在此情况下, 采用意译显然会更好。

2. 杜绝拼写错误

英文的拼写错误就如同中文的错别字, 试想一下, 倘若你身处国外, 看到国语中出现了错别字, 心中肯定不是什么滋味。同理, 单词的拼写错误也是属于较为低级的错误的, 但是却是完全可以避免的, 所以何乐而不为呢?

3. 翻译简洁化

旅游景点若果出现大量的单词段落, 不免让人觉得烦琐, 所以翻译应该如同数理工式般, 简洁明了, 使人一目了然。这样, 游客也可以花更多的时间欣赏景物的美好。

4. 摒弃中式英语

中式英语固然通俗易懂, 当然, 是对中国人而言。对外国友人而言, 可能就如同天书了, 虽然是本国的单词。这就要求翻译人员对国外文化的了解深度以及扎实的语法功底。

三、结论

8.文化馆方案 篇八

关键词：语文教学；合作创新；思想品质

一本好书就相当于一个好的老师，会带给你意想不到的收获。而语文作为最基础的科目，从学生开始进入校园生活的第一天起就要学习。从简单的汉字到成语，再到文章，由浅及深，让学生在不断的学习中慢慢地体会到语文的魅力，从阅读中感受作者所要表达的情感，同时提高学生的修养。语文作为学习其他科目的基础，是每个学生必须要学好的科目。以下是作者对语文教学的一些看法。

一、创新教学方案，提高学习效率

传统的语文课堂一直是教师讲，学生在下面记笔记，使语文课堂变得沉闷，学生的学习兴趣一直提不上来，课堂效果达不到教师所预想的结果。语文讲究的是读写，让学生记忆的东西太多，而生字和词语的运用也是很有讲究的，不同文字的运用所表达的情感也都不同，教师要对自己的教学方式有一套新的方案。对于教材中叙事类的文章，教师可以让学生亲自演一演，让学生亲自体会文章所表达的感情，在表演中感受作者的意图。教师也可以就一节课让学生几个人一组，先提出一些问题，让学生之间互相讨论，相互合作，教师可以在旁边给予适当的辅导，让学生自己去探索，勇敢创新。

二、培养高尚品德，体会语文魅力

“书籍是人类进步的阶梯”，在读书中体会人生百味。传统文化是中华民族文化的核心，作为一个中国人，学生要尊重自己的传统文化，认识到传统文化中的“仁义礼智信”，珍惜祖先给我们留下的这些无形资产。教师要在课堂上经常给学生灌输一些优秀品质，让学生在学习中培养自己的德行。教师可以给学生每个星期安排一节阅读课，让学生多阅读，让学生根据自己的意愿选择自己喜欢的文章进行阅读，并让学生在课上多多交流，并将自己的阅读体会和学生分享，将自己所学到的东西用语言表达出来，这样既让学生提高了语言表达能力，也使自己的思想品德有了新的提高。

总之，学生要学好语文，使其帮助自己更好地理解其他科目都讲的内容。教师要从多方面对学生进行教育，不仅要提高学生的语文素养，还要提高学生的品德和能力。

参考文献：

钱金雨.小学语文教学中学生想象力培养摭谈[J].小学教学参考，2011（12）：76-78.

9.文化馆方案 篇九

民族团结进步创建工作督查方案

为贯彻落实《瓜州县文化馆民族团结进步创建工作实施方案》，现根据《瓜州县文化馆民族团结进步创建工作任务分工方案》，制订如下督查方案。

一、督查内容

《瓜州县文化馆民族团结进步创建工作任务分工方案》落实情况；各股室民族团结进步创建工作开展情况，落实责任情况、主要做法、存在问题、取得的成效、涌现的典型等。通过督查，强力推进创建工作扎实有效地开展，确保如期完成创建目标。

二、督查重点

第一阶段：强基础阶段（2018年3月至2018年4月）。主要督查各股室宣传动员、成立机构、相关方案制定情况、制定工作方案情况、开展工作情况。认真调研，查找和解决影响民族团结进步深层次问题，推动民族团结进步工作更好依靠长效机制转变，实现常态化管理，有效民族团结进步情况等。

第二阶段：创先进阶段（2018年4月至2018年6月）。主要督查各股室按照《分工方案》的具体要求，在文艺辅导、民族团结、社会事业、文化建设等各个方面全力推进，各股室全面达到创建标准，并积极申报争取完成有关部门的命名验收。查看各股室在创建工作中采取了哪些措施、遇到的困难、存在的突出问题，采取了哪些措施和办法，取得了哪些成效，进一步总结经验，为巩固提升提供借鉴。

第三阶段：巩固提升阶段（2018年6月至2018年9月）。主要任务是在更高层次上推进民族团结进步事业，推动民族团结进步健康发展，人民生活质量显著提高，生态环境显著改善，精准脱贫工作深入完善，包抓乡镇同步全面建成小康社会，力争民族团结进步事业走在前列。主要查看各股室持之以恒开展创建工作情况等。

三、督查方式

1.督查工作由馆办公室负责。根据工作需要可抽调馆内业务人员组成督查组开展督查活动；督查活动可与馆各类考核工作结合进行。每季度不少于2次，不定期随时抽查。要求各股室以信息形式，向办公室反映创建工作进展情况、做法、经验等，每月报送不少于1次。

2.积极创新督查方式。督查主要采取专项督查、专题督查、跟踪督查、明查暗访、随机抽查等形式，督查主要采取听、查、看、访等办法进行，即听取各股室工作汇报；查阅各股室创建工作资料、记录；实地察看各股室创建工作开展情况和工作成效；走访群众、听取方案、了解情况、反映民意。对督查中发现的问题，要及时进行反馈，并提出整改方案；对需要县级层面解决的问题，提出工作建议。

3.实行督查通报制度。每次督查结束后，办公室要形成督查报告报创建领导小组，并视情况进行通报。督查通报坚持实事求是、准确可靠的原则，不夸大、不缩小，不瞒报、不漏报，通报内容与事实出入较大的实行责任追究制度。要正确把握通报范围。对于普遍性、经验性的情况，通报至全馆；对于问题性、突发性情况，通报至馆领导范围；对于因严重失误造成不良后果的情况，上报至馆创建领导小组，经授权后通报至限定范围。

4.严格实行督查问责制度。一是对因工作落实严重不负责任，造成工作重大失误或严重后果的，进行责任追究。二要实行督查结果与干部考评、奖罚、结合。三要实行督查结果与年度目标管理相结合。督查工作考核结果运用于各股室年度目标考核奖惩中。

四、督查要求

1.督查组成员要按照各自职责，加强协调配合，切实做好创建工作的全面督查。督查组要敢于督查、善于督查，并及时总结经验、发现问题、树立典型，推动督查成果转化。2.督查组成员要严格自律，督查工作要实事求是，从严从细，掌握情况及统计数据务必真实、准确、可靠。

3.每次开展督查活动，依据本《方案》要求，制定具体方案。

10.公益文化方案 篇十

一、总体创意

非物质文化遗产是我市民间民俗文化的一个重要组成部分，也是广大群众喜闻乐见的一种文化娱乐形式，绚丽多姿，异彩纷呈。挖掘、传承优秀的非物质文化遗产，保留其精华，又赋予其鲜活的时代气息，为其注入新的生命活力，彰显非物质文化遗产的神韵，有利于提高全市人民群众文化生活品位，也为本届艺术节增加新的亮点。

大型非物质文化遗产展演是邵阳市首届艺术节比赛演出节目之一，同时也是本届艺术节的开幕式演出，因此，整个表演力求气势磅礴，热烈奔放，一气呵成，集中体现邵阳悠久的历史积淀和丰厚的文化底蕴，使非物质文化遗产这一展演节目成为一台个性鲜明、地域文化鲜明、原创风格鲜明的民间文化品牌。

二、选材及形式

非物质文化遗产展演是一台大型原生态歌舞集。整台节目要突出“民间、原创、地域、时尚”的特点，同时融入现代舞蹈元素，使原生态的乡土文化精髓和民族舞蹈经典达到全新的结合和重构，成为一部既有传统之美，又有现代氛围的广场艺术力作。节目素材主要是我市已抢救挖掘的国家级、省级和市级非物质文化遗产，诸如祁剧、花鼓戏、花瑶表演、龙灯、踩高跷等。展演内容必须是已被确定为非物质文化遗产项目的素材。

非物质文化遗产展演由三个章篇组成，全市12个（县、市、区）都要有节目参展。每队表演人数不少于30人，表演时间限定5分钟，全场表演（包括串词）控制在120分钟之内。表演的节目形式必须是广场演出形式，每个演出单位节目不能雷同。

展演后，各表演方队依次巡游。路线是：从市体育馆至红旗路，上中心路，直至城南公园结束。时间20分钟，沿途实行交通管制，确保巡游队伍畅通和沿途观众安全。

三、组织及领导

为了加强此项工作，市里成立由（县、市、区）分管领导及相关部门负责人组成的协调领导小组，在首届艺术节组委会统一领导下开展工作。

协调领导小组下设办公室，由市文化局牵头，抽调有关专业人员，负责节目审查、督查、编串、指导、进度安排及组织演出等项工作（附各机构人员名单）。

各（县、市、区）要尽快抽调专业人员，立足挖掘本（县、市、区）原生表演素材，精心策划，全力创作。要在包括音乐、服装、道具等诸多方面精心打造，精心包装，为本届艺术节献上一道风格各异、形式多样、生动感人的文化盛宴。

四、具体要求

1、各（县、市、区）要树立大局意识和整体观念，以高度的负责精神，把办好这次展演活动作为一项宣传邵阳、宣传本土，为艺术节争光添彩的重要任务抓紧、抓好。要早动手，细谋划，高标准，严要求，积极与有关部门衔接，按照市文化局的总体策划方案和要求尽快拿出切实可行的具体方案，及早投入排练。

2、各（县、市、区）要尽快成立相关的组织机构和工作班子，重点抓好节目的策划、排练和演出活动。要责任到人，任务到人，各（县、市、区）分管领导为节目排演的第一责任人，扎扎实实抓好此项活动。各（县、市、区）相关组织机构名单务必于6月30日前上报市文化局协调领导小组办公室。

3、各（县、市、区）在制定具体排导方案时，要结合（县、市、区）实际，注重艺术性和可操作性，要充分利用广场空间，突出表演队形的变幻和服装、道具的色块变换，增强艺术感染力。

4、为了保证表演质量和整体效果，各（县、市、区）参演节目的策划创意及编导方案（包括导演案头、音乐小样或旋律谱、节目解说词、服装道具式样及色彩、日程安排等）务必于7月20日前（包括主创人员）报市文化局协调领导小组办公室审定。表演内容根据各县实际，素材取向为以下方面：

邵东县：邵东傩戏（面具、服装表演）

新邵县：正骨术表演（演护人员方队）

隆回县：花瑶服饰

邵阳县：白仓高跷及扎故事

新宁县：采茶灯、跳鼓坛表演

武冈市：石羊走马灯

洞口县：棕包脑

绥宁县：“四·八”姑娘节（逗春牛、闹年锣等）

城步县：龙灯系列（吊龙、爬龙、板凳龙等）

市直：大成拳表演方阵、太极拳

花鼓戏方阵、祁剧方阵、艺校方阵

三区：龙狮表演（应分区设内容）

扇子舞、腰鼓

5、演出活动协调领导小组将对此项工作作全程时间安排，要求务必于8月30日前所有节目包括音乐MIDI、服装道具等准备就绪（具体时间进度附后），请各（县、市、区）按此时间流程作出具体安排。

6、演出评奖办法另行制定。

附：

1、邵阳市首届艺术节开幕式暨非物质文化遗产展演活动组织机构

2、邵阳市首届艺术节开幕式暨非物质文化遗产展演活动进度安排

二〇〇九年六月二十六日

邵阳市文化局办公室2009年6月26日印

附件

1邵阳市首届艺术节开幕式

暨非物质文化遗产展演活动组织机构

一、协调领导小组：

组 长：李兰君

副组长：曾定保王铭祥舒年新

成 员：（县、市、区）分管领导及文化局局长

二、协调领导小组办公室：

主 任：舒年新（兼）

副主任：贺长荣谢瑞雄赵培基覃保来

附件

2邵阳市首届艺术节开幕式

暨非物质文化遗产展演活动进度时间安排

第一阶段：6月11日至7月15日

1、讨论制定方案，细化导演案头、画图；

2、成立相应组织机构，落实承演单位并筛选演员；

3、落实作曲、制作音乐旋律小样；

4、完成服装、道具设计和经费预算。

第二阶段：7月16日至8月30日

1、各（县、市、区）确定参演节目进行排练；

2、组委会选拔确定节目，各参演单位进行加工排练；

3、服装、道具制作完成；

4、音乐MIDI制作完成。

第三阶段：9月1日至9月15日

1、县（县、市、区）节目完成排练任务；

2、组委会派员赴（县、市、区）再次审查；

3、选拔展览项目、开始布展。

第四阶段：9月15日至9月16日1、9月4日（县、市、区）节目赴市里到表演场馆进行联排（包括尾声）；

2、组委会审查；

3、部分节目修排，拾遗补漏；

4、9月25日上午7：00起进行巡游进行场馆表演；

5、9月25日上午9：00至10：00举行开幕式；

6、9月25日上午10：00开始依次表演；

7、检查展览室：布展情况、布展完毕；