哥哥的童心作文

哥哥的童心作文（共15篇）

1.哥哥的童心作文 篇一

关于哥哥的作文：风趣的哥哥

摘要：那是十一国庆节，我们坐车去奶奶家。一路上，爸爸乐呵呵地开着小汽车，我和哥哥又玩又唱，笑得嘴都合不拢了，当时的心情真是难以形容。到了离奶奶家不远处，我们不得不下车，因为山路太窄，车不能开。无奈，只得坐拖拉机。看着满是灰尘油腻的拖拉机，我心里不禁充满了厌恶，嫌它太脏！哥哥别看他平时风趣幽默，可发脾气时却是老虎出山吓死人呢！

那是十一国庆节，我们坐车去奶奶家。一路上，爸爸乐呵呵地开着小汽车，我和哥哥又玩又唱，笑得嘴都合不拢了，当时的心情真是难以形容。到了离奶奶家不远处，我们不得不下车，因为山路太窄，车不能开。无奈，只得坐拖拉机。看着满是灰尘油腻的拖拉机，我心里不禁充满了厌恶，嫌它太脏！

我问哥哥：哥哥，你愿意坐这脏拖拉机吗？当然，妹妹，咱们每天都坐小轿车，今天也该尝尝拖拉机的‘爽’味！

不要嫌弃它，好吗？走！

哥哥拽着我就上了拖拉机。哇！

站在拖拉机上，就好像站在世界顶峰一样，那感觉，一个字酷！

我的嘴咧开了。伴随着拖拉机的突、突声，我心里的不快被抛到了九霄云外，我时而俯视着下地干活的农民伯伯，时而又仰望万里无云、一碧千里的天空。

低头，低头，要过‘果树村’了！

哥哥忽然大喊。果树村是一条两边栽满果树的小道。看着头顶上悬着的黄澄澄的大梨，我下意识地舔了舔嘴唇，也不知哪来的勇气对哥哥说：哥，我，我想吃个大鸭梨，你，你给我摘一个！

哥哥听了半天不说话，我又恳求道：哥，你给我摘一个吧！

哥哥还是不吭声。眼看着拖拉机要驶出果树村了，我急得像一只热锅上的蚂蚁一样，哥，你说话呀！不行，别人的劳动成果我们应该去珍惜，懂吗？哥哥终于从牙缝里挤出一句话，看来，没希望了，我像一只泄了气的皮球，一屁股重重地坐在了车斗里，虽然我没吃上大鸭梨，但哥哥的言行却给了我做人的启示。

2.哥哥的童心作文 篇二

北猫哥哥教给大家的第一个作文魔法，叫做“偷师学艺”——把别人的好文章变成自己的文章。

这个魔法其实很简单，就是读书。

北猫哥哥相信你一定看过很多书，但你是否能像这些作家一样，写出好文章来呢？绝大多数同学会说不能。这是为什么呢？因为我们年龄小？当然不是，是因为你还没有学过“偷师学艺”的魔法。

大家都听说过：“读书百遍，其义自见”这句话。意思是说，书读了上百遍后，意思自然就会明白。其实何止是明白，一本书读了多遍之后，你会发现不光意思你理解，甚至有几句话你可以跟这位作家写得一样好。

北猫哥哥第一次写小说的时候，书读了不少，但根本无从下笔。幸运的是，我遇见了一本自己喜欢的书。我太喜欢这本书了，反复读了5遍，我惊喜地发现，我已经可以写出文章来了，虽然写得并不太好。当我反复读了10遍的时候，我已经掌握了这位作家的精髓，可以写出一定水平的作品了。当我反复读20遍的时候，你们猜怎么样？我发现书被我读烂了……

当然，北猫哥哥并不赞成一本书你一口气读很多遍，这有可能导致你对它厌烦，恨透了这本书也说不定。

所以一本特别值得你读的书，隔一段时间再读一次为宜。

最后，北猫哥哥要做一下总结性发言了——如果你只是想欣赏一部作品，那么看一遍就足够了。但如果你想理解一部作品，学习一部作品的写作方法，就需要多读几遍。

3.哥哥的童心作文 篇三

摘要：记得那一天，那是我永远不会忘记的一天。那天他带我去游乐园，一路上我们说说笑笑，手牵着手过马路，哥哥说我可以玩个够，什么时候跟他回去都可以。我高兴地跳起来，向前跑过去，却没有看到疾驶过来的卡车„„

他们说，我是一个冷漠的人，似乎在这个世界上没有可以让我珍惜的东西。

其实不然，我不是冷漠，是在害怕温暖，那是一个可以让人依赖，撒娇的怀抱，有了这个依靠，就不想再离开。失去时的无助和痛苦是那么无法忍受。似乎在很久以前我也拥有一个温暖的怀抱，快乐的我仿佛拥有了全世界。可是一场意外让我失去了他，那感觉比失去了全世界还要难受。从此以后，我开始躲避，我不再乞求其他的温暖，我只求能再次拥有他。呵呵，也许是我不够努力吧，我没有再看见他，我视为生命的他。

有谁知道我有多么想他，想得快要发疯了。没有人会在我寂寞时陪我聊天玩耍，除了他。没有人会在我淋雨时给我送来一把伞，除了他。没有人会在我冷时为我披上一件衣服，除了他。没有人会在我渴时为我倒一杯水，除了他。没有人会在我累时借我一个肩膀，除了他。没有人会在我哭泣时递给我一张纸巾，除了他。没有人会在我挨训时替我承担错误，除了他。失去父母关爱的我因为他才活下来，因为有了他，我的生命里才出现了绝无仅有的奇迹。可是他的离开，带走了我的天空里所有的阳光。那么，作为一朵含苞待放的小花的我，该怎么生活下去？我是一只刚刚学会飞翔的小鸟，却失去了最重要的翅膀。

我不是没有父母，只是他们都已经离开，去了不同的、陌生的地方，丢下了我和他，他是我从小到大唯一的依靠，是我这辈子最爱的哥哥。他是我的一切，我可以不要所有，我只要他，要他的陪伴。可是，命运之神没有听见我的祈求。最后的最后，我还是失去了他。

还记得那一天，那是我永远不会忘记的一天。那天他带我去游乐园，一路上我们说说笑笑，手牵着手过马路，哥哥说我可以玩个够，什么时候跟他回去都可以。我高兴地跳起来，向前跑过去，却没有看到疾驶过来的卡车„„

我看到他躺在一片血泊里，那样勇敢的他就那样静静地躺在那里，一动也不动。那一瞬间我的身体像被抽空了一样，连呼吸好象都没有了。我奋力跑到他身边。“哥，哥，你不要有事，不要丢下妹妹啊！”我抱住他，仿佛失去了所有的力气。他用最后的力气抬起手摸了摸我的头，却什么都说不出来。“哥，哥，都是妹妹不好，你怎么这么笨啊，干吗跑过来，被车撞的该是我啊，哥！”他笑了笑，那样的苍白和无力。似乎是费尽全力，他终于说出了最后一句话，“因为我是„„哥哥，最„„最爱你的„„哥哥„„”我大声叫着他，但是他那好看的眼睛却再没有睁开„„

他已经离开3年了，我也孤独地生活了3年。可是，我还总是习惯回家时说一声“哥，我回来了。”尽管我知道他不在了，我还是倔强的坚持着。我认为他一直没有离开，他虽然没有再给我做过饭，但是每晚的梦里，他都会回来，要我学会坚强，为我擦干流出的泪水，会亲切地叫我妹妹，会让我在他的怀里撒娇„„只是每次醒来，枕巾都已湿透。

现在的我还是没有学会坚强，依然会想在受委屈后找他诉苦，听他不停地哄我，“妹妹要乖哦，有哥哥呢！”可是为了他，我在伪装坚强，我会偷偷擦掉眼泪，我知道我流泪哥哥会心疼，我不要他心疼，我要他无论在哪里都是快乐的。

可是我还是会寂寞，会变本加厉地想念他。就像现在，我站在阳光下思念他的气息，心痛得像要死掉。哥，你知道妹妹多想你吗？痛到无法忍受，只能对着天空大声喊出来——

4.我的哥哥-哥哥作文350字 篇四

我的哥哥是一名军人，长着短短的头发，很瘦，但自从去当兵就开始变胖了！

我的哥哥也是一个关爱我的人，有一次，在我的生日时候哥哥就给我买了一只1米4的小大熊，小熊、一个用布做的玫瑰花，一盒皇家丹麦曲奇饼干、海绵宝宝零食大全，肯定花了很多钱，可哥哥说，没事，只要你开心就行！

以前你在家的时候，我们俩打一场。妈妈就说不叫你欺负我。那时候我还挺自豪的。一旦我过生日，我都会叫你和我一起去买蛋糕，买蛋糕的时候别提有多开心了我。

我们哥妹俩真的是有太多太多的经历了：一起卖冰棍、一起去买菜、一起出去玩、一起买蛋糕，真的是太多太多事，我说1我都说不完，哥哥你就像我的小型保护盾，在我遇到困难是你挺身而出的来帮我，哥哥你还像老师，在我遇到不会做的题你一你跟像我的一教我，哥哥你最想我的我的很多。

5.关于哥哥的作文：有个哥哥真好 篇五

我有一个哥哥，尽管他只比我大一岁多，随着年龄的增长，我越来越感到：有个哥哥真好。

我的童年是在农村度过的。冬天，一场大雪之后，哥哥会带着我去堆雪人、滑冰；夏天，他带我到河坝里捉泥鳅；晚上，又会带我玩捉迷藏的游戏。我最喜欢的是夏天的傍晚，每到傍晚，夕阳西下，晚霞映红了整个天空，到处都披上了一层薄薄的红纱，袅袅炊烟不紧不慢地从家家户户的烟囱中冒出来，悠闲地飞向高空。

这时，老人们或摇着竹扇，在树下纳凉，或摆开棋局，准备厮杀一番。我抵挡不住那片树林的诱惑，便央求哥哥带我去那里玩。

有一次，我们正在那儿捉迷藏，忽然，我看见一簇粉红色的花儿正绽放在枝头。微风拂去，仿佛一只只花蝴蝶在跳舞。我伸直脖子，尽量往高跳，还是够不着。哥哥见我急得满头大汗，便拍拍我的肩头，得意地说：“看我的。”说着，他便像一只顽皮的猴子，跳了起来。冷不防，一只大黄蜂从那簇花中钻出来，直冲哥哥飞来。哥哥一害怕，“扑通”一下摔到地上。他的裤子给挂破了，膝盖蹭掉了好大一块皮，直冒血。我吓哭了，不知该怎么办。过了好一会儿，哥哥才慢慢地从地上爬起来，他满不在乎地笑了笑，说：“男子汉大丈夫，这点伤算不了什么„··．”他给我擦掉眼泪，冲我扮了个鬼脸，于是，我又破涕为笑了。

岁月如梭，转眼之间，我从一个幼稚无知的毛丫头长成了一个大姑娘。现在,虽然我不再是以前的那个疯丫头，不再和哥哥一起捉迷藏，我仍能清晰地感到他那份恒久的爱。

长大的哥哥越来越像真正的哥哥了。那年，家里收到加急电报，说是姥姥病危。爸爸妈妈给邻居嘱咐了一声，便急匆匆地走了。晚上，我发高烧，不停地喊“妈妈”，这下可急坏了哥哥，他又是给我喂药，又是给我换冷毛巾。我迷迷糊糊的，只觉得有只温暖的手在给我擦汗，给我盖被子。天亮时，我的烧退了，睁开眼一看，哥哥正坐在小板凳上双手撑着腮帮打瞌睡。一不小心，他的头磕到床帮上，他揉着惺忪的眼睛，看见我醒了，忙问我好些没有。看着哥哥那张疲倦的脸，我使儿地点了点头。后来，我听哥哥班的同学说，那天上课，哥哥因为打瞌睡，被罚站了。只是哥哥从未给我提起过此事，为此，我内疚了许久。

现在的哥哥，已经成为一个真正的男子汉了。他的脸上少了几分稚气，眉宇间多了几分坚定与成熟。现在，他已是一名大一的学生了。或许是上天的安排，他所在的大学和我所在的中学正好在一个城市，都是求学的我们在异地又相逢了，从此，我把周末当成自己生活中很重要的一部分。每到周末，我就去找哥哥。和他在一起，我的心里特别有安全感。每当我遇到挫折时，他的话语总让我重新扬起理想的风帆，从他坚定的目光中，我又找回了自信。

6.我的“童心作文”探索之路 篇六

一、初涉日记，小有成效

语文教学中我一直很关注作文教学，把其放在很重要的位置。但长期以来我主要进行“普通日记”的训练。(“普通日记”是相对于循环日记”来说的)有一年，我接手的是一个有82名学生的班级。学生素质良莠不齐，有些作文错别字连篇，惨不忍睹，相对好一些的作文也只是句子较通顺而已。于是，我从“普通日记”抓起，让他们每天交一篇日记，亲自批改，严查不写作文的学生。通过一个学期的坚持，每天的及时批改加大了我的工作量，身心也较疲惫，但能看到成绩还是很高兴的。现在想来，无论是日记还是作文，只要批改、评价及时到位，效果还是很明显的。

二、依托课题，常态研究

“循环日记”突出循环两字，通过五人一小组的循环来调动学生写作的兴趣，组员之间通过互评，相互激励，取长补短。这与“普通日记”相比有很多优点。实践中，我发现学生习作兴趣被大大激发了，一批在写作方面有特长的学生脱颖而出，同时写作也带动了他们读书的热情，家长们也对“循环日记”给予了高度的评价。循环日记在运行中也暴露了一些问题。如分组问题：是按写作水平来分，还是搭配分组、自由分组，这是我一直苦恼的问题。我采用的是搭配分组，全班评比，但评比时我发现存在着整体水平不平衡的现象。再如，一周内什么时候写的问题，大多数学生都不愿意星期一写，而愿意星期五写，因为准备时间长一些。我原意是五人每周一人写一篇，在别人写日记时，其他人精心准备，但很少有学生能这样去做，包括一些成绩较好的学生。有时遇到作业布置多的情况，“循环日记”就会出现敷衍了事的现象。另外，一些学生为了小组能取得好的成绩，竟然铤而走险抄袭作文选上的作文，来博取好的分数，这让我苦恼了好一阵子，我想这可能是学生对习作急功近利的思想或是我所实行的习作评价方式还存在问题。

为了对“循环日记”进行深入的探索研究，我申报了市教育科学“十一五”规划课——《小学生语文学习“循环日记”的实践研究》，并成功立项。经过反复实践，我把原来的“搭配分组”改为“自由分组”，让同学们在班级里自由选择组员，组成“循环日记小组”；针对评价整体水平不公的情况，我根据学生原来的作文水平进行打分，将班级的“循环日记小组”分层，高水平层、中水平层、潜力层，同一层次的小组进行评比；针对原先大家争抢星期五写“循环日记”，而星期一无人问津的情况，我将“循环日记小组”分为四人一组，每星期五总结评价，评出“周最佳循环日记小组”、“每周写作之星”，既解决了扯皮现象，又使评价变得及时高效。

三、采撷灵感，多元评价

2007年，我参加了“千校万师援助乡村工程”，到一所乡镇小学支教。所教年级为三年级，农村学生写作水平较差，我实施“循环日记”的做法没有达到好的效果。于是，又恢复到原本的“普通日记”。在一次学生习作的批改中，我对作文评价有了新的见解。

一次批改中，我看到这样一篇文章：“一天，兔妈妈叫小兔去采蘑菇，小兔答应了。于是，小兔挽着篮子沿着小路上山了。到了山上，刚采了几个蘑菇，就碰上了大灰狼。大灰狼说：‘这下你跑不掉了吧!哈哈哈哈……’小兔很害怕，但是它很快就冷静了下来。小兔说：‘我是跑不掉了，可是我太小了，根本不够你吃的啊，我知道一个地方还有一群羊呢!’小兔刚说完，大灰狼就说：‘小兔子，快带我去!’小兔说：‘好吧!’说完，大灰狼就和小兔子上路了。它们爬过10座山，终于到了小兔说的地方。大灰狼说：‘羊呢?’小兔说：‘哎呀!我们走错路了!’狼这时有些生气，它决定吃掉小兔。这时，兔妈妈正好也来找小兔子了，狼见了撒腿就跑，小兔和兔妈妈高兴地回家了。——《兔子和狼》”

办公室里的语文老师说这个孩子写得真幼稚，竟然说大灰狼看到兔妈妈就吓跑了，情节太离谱!写得根本不符合常理，应该算走题。我开始也认同他们的看法，但总感觉文章似乎还有些道理，只是说不清楚，因为这位学生平时的语文成绩挺好的，作文也很少写“走题”。我找来这个学生，请他说说为什么大灰狼见到兔妈妈就吓跑了?他说：“兔妈妈在小兔心中最厉害啦，她一定能打败大灰狼，保护好小兔子的!我妈妈也是这样，有小伙伴欺负我，妈妈总能及时出现，保护我。”我听了恍然大悟，在孩子的眼中，妈妈是伟大的，外界的一切伤害，妈妈都可以战胜，都可以保护好孩子。由此看来，此文是有道理的。由此我发现了孩子的眼光是独到的，我们不能凭成人的主观臆断来评价学生作文，而要以“儿童视角”来评价学生的作文。这个案例让我在以后对学生习作指导与评价上增加了“儿童视角”的元素，也让我决定进行“童心作文”的探索研究。

四、双管齐下，深入探索

为推动“童心作文”的纵深发展，2008年我创立了童心文学社。文学社旨在培养学生写}fJ符合童心、童真、童趣的习作。我主要采取以下几种形式开展活动：一是读书会。学员们每周都聚集到一起，交流一周的读书心得，互相荐书或交换书读。二是写作交流。每周举行一次正规的写作交流，学员们提交一篇自己的习作，互相点评，我认真听取意见后进行总评。三是采风活动。定期组织学员参加户外活动、集体采风，共同体验生活，积累写作素材。四是编辑报纸。文学社每两周编辑一期报纸，共4个版。五足展示活动。我鼓励推荐学员们参加各种征文、演讲比赛或向报刊投稿，并认真辅导他们，取得了很好的效果，

在培养文学社社员的同时，我也没有忘记对其他学生习作的指导。针对写作比较差的孩子，我总结出了“多维作文评价修改模式”。“多维作文评价修改模式”主要是针对习作的亮点进行鼓励评价，并提出符合其水平的修改策略，多次修改，最终顺利完成习作。对于写作水平一般的学生，我大多通过“多维作文评价修改模式”来指导他们修改习作。一篇文章由原来的少许亮点、多处缺点，通过肯定、鼓励评价，逐步修改，一稿、二稿、三稿……一直改到满意为止。指导这样的一篇习作一般要持续几天时间，耗费大量的时间，但坚持下来一个月能指导5－6个学生，一学期下来能指导30余名学生。集腋成裘、聚沙成塔，在我的不懈努力下。班级里许多习作基础差的孩子写作自信心与水平都有了不同程度的提高，他们大多能从生活中获取写作素材，写出生动且有生活气息的作文来。

7.关于童心的作文：春花靓童心 篇七

瞧，我们手提着小花篮，无比兴奋地采摘着野花。虽然是野花，可是它们也很好看的哦。它们的名字有的叫得出，有的叫不出。我们边摘边观察，还发现了它们的很多奥秘。不一会儿，我们就收获满满了。

回到教室，老师说要把我们今天摘来的花花草草变得更美丽。她先悉心指导我们插花的方法，我瞪大眼睛，聚精会神地看着。只见老师先拿起一束最长的花，插在花篮中间，又拿起两支较矮的花插在两侧。这样看，中间的花好像人的身子，旁边的花枝就像人的两个手臂，花枝上的花朵就像人的笑脸，十分形象。我们的老师真是无所不能，她插的花篮把我们惊艳了!没等老师说完，我们已经个个摩拳擦掌了。

我也学着老师的样子，把花朵大的花插中间，它们好像是大大方方的少女。有的花矮矮的，躲在其它花旁边，就像个害羞的小孩子，依偎在家人身边。我把野花一一插在花泥上。哇!你瞧，这些花凑在一起就像孔雀开屏，漂亮极了!我正欣赏着自己的作品，老师走过来了，又帮我插上几根绿草。有了绿草的衬托，花儿更加美丽了。我高兴地欢呼起来!再看看同学们，一个个漂亮的小花篮在大家的巧手中诞生了。

插好了花，老师还让我们给花儿编一首小诗。听，同学们念着自己编创的小诗，精神极了。真是“一篮春花靓童心”啊!

8.哥哥的童心作文 篇八

哥哥的第一个特点是顽皮。一天，我和哥哥在一起玩，哥哥在树上爬来爬去，真像一只活泼可爱的小猴子，哥哥爬完了这棵树，就去爬另一棵树，那片儿树都让哥哥爬遍了。还有一次，妹妹和我们正玩游戏，妹妹突然不见了，我们哥几个急急忙忙的找，可是怎么也找不到，没办法，我又叫姥姥找，还是没找着，急的大家像热锅上的蚂蚁。正当这时，哥哥领着妹妹从邻居家出来了，原来他把妹妹藏在邻居家了。姥姥怒气冲天，就打了他几下，可他还在抿着嘴笑呢。

哥哥的第二个特点是勇敢。说起哥哥的勇敢真让人佩服。我在姥姥家的第三天。舅舅和舅妈出去了，得好几天才回家，只有哥哥一个人在家。到了中午，哥哥又是油煎荷包蛋，又是下方便面，美美地吃了一顿大餐。晚上，哥哥竟敢一个人在家，真是“胆大包天”，但到底还是姥姥和妹妹在他家里睡。

哥哥的第三个特点是聪明。一次，哥哥和他村上的一个小朋友发生了矛盾。那个小朋友要拿木棍打哥哥，哥哥走投无路。他灵机一动，算了，好汉不吃眼前亏，三十六计走为上计。哥哥躲在了姥姥家房前的石头后。那个小朋友就坐在那堆石头前，见不到人，只好悻悻地回去了。过了一会儿，哥哥蹦蹦跳跳地从石头后面走了出来。

9.发现童心让小学生轻松写作文 篇九

童心，还原生活的真实

童心是什么？明代哲学家李贽的《童心说》中说：“夫童心者，真心也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也”。小学作文教学过程中，学生的“童心”会被认为与他们所带的水壶一样普通、方便。任何时候渴了，都能打开用力吮吸里面的水。其实不然，童心是最难能可贵的，所以小学生作文中，应该把童心的“最优”用途展示出来。

一次作文课，我指导学生写《我xx的一天》。其中一个学生写了“我倒霉的一天”，写了主人公从早到晚发生的倒霉的事，字里行间都流露出小作者的烦恼、在最后，小作者写道：“不管今天我多么倒霉，但是现在我不倒霉了，因为我的倒霉，我写完了今天的作文”。这是一个孩子最真实的心声，看完后，我走到孩子身边，告诉他，他的作文写的很棒，并且安慰着他说：“今天你真够倒霉的，但是倒霉的一天已经过去了”。孩子看着我也高兴的笑了。我和学生曾一起写一篇《我想成为xx》的作文，上课的时候我让每个学生手持一份我的的习作——我想成为一只小鸟，并且进行批改。我写道：我想成为一只小鸟，那我就可以无忧无虑了，整天在天上飞，要是看见什么好玩的，我就停下来，站在树上或者是房檐上慢慢看，更高兴的事就是我不用上学，不用写作业了。......有个小女孩站起起来说：这样写不好，因为小鸟也不是整天无忧无虑的在天上飞，有时候它们要筑巢、觅食，要是冬天来临的时候，它们还要养足体力准备飞往南方过冬。另一个学生站起来说：也不能说看见好玩的，就停下来，倘若有时候你是被派往哪完成一项任务的时候，你就不能随时停下来。并没有学生对“不用上学，不用写作业”进行“点评”。或许这就是孩子们最真实的一面，羡慕小鸟是他们最真实感受。

当然，唤醒“童心”，发挥“童心”的最优用途，就要求教师调整心态，重拾童心，蹲下身来做孩子。教师不应该用自我的思维方式束缚学生的自然童真。并且《语文新课程标准》指出：“为学生的自由写作和提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”并且还指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”这也就是说，学生的写作应是真情的流露和心声的表达，用“童心”写作，还原最真实的生活。

童心，回归写作的原点

作文，可以说是用文字把生活定格，将口语转化成书面语或者是更为委婉的书面语。所以小学生的习作，就可以理解为是把生活的片片断断用文字记录。著名诗人纪伯伦说过：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。”我们是该重新回到起点，想想作文“为什么而出发”这个最初始的问题了。特别是小学作文的教学，我们应该回归写作的原点，让“童心”掌舵，小学生作文才会朝着更加宽广的海面驶去。

首届“冰心作文奖”小学组一等奖的作文《妈妈回来了》写道：前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈在家里会给我读书......妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。这篇只有107个字的习作，获奖理由是：小作者以不加任何修饰的文字真切的表达“妈妈回来”这一生活片段所带来的温暖和喜悦。展示了一个充溢着爱与美的文学世界。这也将“童心”的真谛诠释的尽善尽美。小学生的文字储备和文学积累均处在萌芽状态，作为他们想要习作，就应该将内心的情感——童心真挚的表达出，要求学生做到“我手写我心”。把生活的原貌还原，学生们才会顺其自然，有什么话就写什么话，话怎么说就怎么写。

小学作文教学，我采用“字——词——句——段”的指导方法。起步阶段的教学，用扩句的要求让学生从“字到词”和“词到句”的转变，。从简单的造句到看图说话，当学生有话要说，有话想说，而不是你要他说的时候，习作就会言之有物。作为刚刚步入写作殿堂的孩子，教师要努力提高学生对写作的积极性。小学作文发展阶段的教学，用给语句排序的要求让学生做到“段——篇”的转变。这个阶段，我们要使学生不怕写作、善于写作、乐于写作，把习作变成“喜作”，从而使学生习作成为学生生活的一部分。

10.哥哥的童心作文 篇十

在上桌吃饭的时候，他会主动的帮我把椅子拉开，在我下楼梯的时，下到最后一阶的时候，他会主动的拉住我的手，防止我摔倒，在儿童节的时候，他还会主动的给我买礼物，但他每次都不愿意承认他是在关心我。

记得有一次，我在家里，在我下楼梯的时候，脚一踩空，摔了下去，哥哥碰巧路过，赶紧跑了过来，接住了我，他的背着地，“砰”的一大声，把我吓了一跳，我没出什么事，但哥哥的背却受了很严重的伤，现在回忆起来那时哥哥背朝地摔下的时候都浑身冒冷汗。

还有一次，我切东西的时候不小心切到了手，哥哥看到了，立马去找了创可贴和云南白药，给我包扎，我疼的哇哇叫，血止住了，他还是一意孤行的要带我去医院检查，到了医院医生对我们说：“还好来的早，不然伤口都长好了。”之前还觉得很丢脸，现在才明白，这是哥哥对我的爱。

我的哥哥很好，他很爱我，他时不时会的捉弄我，我也乐在其中，他会在我受伤的时候边指责我边查看我的伤口，眼中的疼爱是遮不住的。

哥哥的爱是一片创可贴，哥哥的爱是跑路时的汗水，哥哥的爱是一份份礼物，哥哥的爱是一句句指责的话语。

11.哥哥的童心作文 篇十一

我的哥哥可懂礼貌了，每次遇上熟悉的人他总先叫一声：叔叔好、阿姨好、奶奶好……当别的.同学借给他东西时，他总要对别人说一声：谢谢你。他要是不小心碰到别人或踩到别人了，他会说一声：对不起我不是故意的。怎么样，我这个哥哥是不是很有礼貌啊。

我的哥哥学习也很刻苦，而且很努力，也不骄傲。哥哥每个星期六、星期日做完作业就复习功课，并且预习一下下一星期要学得内容。快到期末考试的时候，哥哥总是多复习，少娱乐，并且总让他妈妈多买几张试卷做，到期末考试的时候考个好成绩。哥哥要是期末考试考得好的话，他一点也不骄傲，而是在假期里面认真预习下学期的课程，使成绩更上一层楼。当他考的不好的时候，他也不灰心丧气，在假期里刻苦学习，争取下一次把成绩提上去。

我的哥哥还爱乐于助人呢。一次他在家属区玩的时候，捡到了一个mp3，哥哥心里顿时急了起来，这是谁丢的呢，哥哥在那里等了两个多小时也没有看见失主来找。于是他急忙回家让妈妈第二天在小区里贴了寻物启事，最后失主终于找到了。

12.哥哥的童心作文 篇十二

作为小说，《品质》中最为光彩夺目的当然是格斯拉本人，他是文题“品质”的主要承受者，是作者高尔斯华绥着力讴歌的对象。而其兄弟，只是作为一种陪衬性存在。但我以为，他哥哥在文中所起的作用是不容小觑的。

在近5000字的小说中，涉及到格斯拉哥哥的字数合计不到200字。如果不仔细阅读，我们会忽略他的存在。为此，在探讨其作用前，我们得先来梳理一下他身上的几件事情：店铺门面上包含的是日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌;他与弟弟很相像，比弟弟更瘦弱、更苍白;有没有说“我要问问我的兄弟”是我辨别兄弟二人的主要依据;我去店铺看到他弟弟“苍老、消瘦”而误以为是其本人;因失去了一间店铺，他心里老想不开，最后抑郁而死;弟弟唠叨着“我哥哥死了”。通过爬梳，我们发现，格斯拉哥哥身上的事近乎是零碎琐屑，甚至不能粘连成完整的情节。

经过研究，笔者以为，格斯拉哥哥的存在，主要有以下四个方面作用：

第一、交代格斯拉兄弟的经营方式，具有生产方式转型时期手工业生产的典型性

格斯拉兄弟的店铺招牌是“格斯拉兄弟”。由此说明，该店铺具有合伙性质，属于家族企业。法人代表是格斯拉兄弟二人，兄弟合伙是主要生产组织形式。这种生产方式在当时具有典型性。英国19世纪末20世纪初，随着工业革命的深入发展，资本主义生产方式发生巨大变化，传统手工业日渐式微，而机器大生产蒸蒸日上。很多手工业作坊，一则为了保证产品质量，二则为了增强与机器的对抗力量，一般都是家庭成员参与的。有的是夫妻店，有的是父子联营，有的是兄弟合伙。这些都是当时手工作坊的主要经营形式。

从生产方式看，格斯拉兄弟的工厂店，手工业生产者的代表。他们所经历的一切，只是手工业生产者在时代背景下的缩影。在与机器生产的对抗中，以格斯拉兄弟为代表的手工业者们，在时代潮流中随波沉浮，苦苦挣扎，随时都有被颠覆和吞没的危险。

第二、深化与丰富内涵，使人物形象更为饱满，表现出高贵的品质

文题“品质”是指传统手工业者的品质，主要包含诚实守信、品质至上等。而这些的主要体现者是格斯拉本人。但是，由于有了格斯拉哥哥的出现，这样的品质得到了拓展与深化。

他是品质载体拓展者。兄弟俩有奇怪的特征：相貌酷似。文中提及几次到“我”经常误认了兄弟俩。为什么兄弟俩非常相像呢？“相由心生”，即相貌与内心之间存在某些必然的联系。这一点可以从作者对格斯拉的描写上看出。格斯拉的脸庞很漫画，竟然长得“像皮革制成”，为什么？接着，作者写到皮革的主要特征是“死板板”“僵硬”和“迟钝”，这显然具有隐喻与象征性。因为在文本后半部分，面对时代浪潮，格斯拉表现出来的品格是坚如磐石的笃定。外在的相貌与内在的品质都聚焦一个字：拧。可见，品质与相貌的关系应是“诚于中而形于外”。鉴于这一点，我们可以推断出：兄弟二人外貌相似，那么他们的内在气质与追求应该是一致的。至此，我们可以发现，作者所反映的不是一个人的品质，而是一代人、一个家族在面对社会风云变幻时的坚守与执着。

他也是主人公的衬托者。兄弟俩，一主一次，一宾一客，相映成趣，相得益彰。“这一点我要问问我兄弟”，这不仅是文中“我”辨识他们两人的依据，而且也反映出哥哥对自身的不自信，进而衬托出弟弟的主心骨地位：他是靴子质量主要的把关者。哥哥最后抑郁而死，但从弟弟的介绍中我们可以得出，哥哥最为关心的是“两间店铺”，而面对萧条与窘境，弟弟说出了一句“这是一张美丽的皮革”，“店铺”与“皮革”的纠葛，实际是现实与梦想的冲突，是利与义的取舍。哥哥的平凡与朴素，衬托出弟弟的非凡与崇高。

他还是弟弟优秀品质的考验者。在人物关系的安排上，笔者以为，作者是有隐喻的。哥哥与弟弟的关系，是未来与现在的关系，即哥哥的现在就是弟弟的未来，现在的窘境就是未来悲剧命运的可视化。换言之，格斯拉的英雄主义就在于：无视自身发展路途上的可能，依然有着“知其不可而为之”的执拗。通过哥哥的现状，作者似乎在提醒着格斯拉：你如果再坚持，哥哥的现在就是你的未来。然而，格斯无视于此，依然固执前行。在此，哥哥的存在就是弟弟优秀品质的试金石。文中起码有三处，通过哥哥窘境与悲剧的兆示，进而来考验出格斯拉品质的韧性与强度。首先是容颜的考验。兄弟二人虽然面目相像，但是哥哥的脸长得“超前”，“显得更瘦弱、更苍白”，对此，格斯拉毫不在乎，果不其然，几年后“我”再去看格斯拉时，格斯拉“多么苍老，多么消瘦”，长出哥哥曾经的模样，以致“我”误以为是他哥哥。第二是店铺丧失的考验。“另一间店铺”失去后，哥哥信念倒塌，积郁寡欢。对此，格斯拉的评价是“他心里老是想不开”，如此客观与冷静的评价，背后包含的是“我想开了，不就是一间店铺嘛”，如此豁达与通透。不管是自我安慰还是境界高远，都表明格斯拉已经超越了利益这一层面。最后，也是最大的超越——超越生死。格斯拉哥哥的去世，丝毫没有引起弟弟一丁点改变，根据“英国年轻人”的介绍，我们可以得知：他想把店铺撑下去;但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。在他心目中，店铺超过生命，品质超过一切。这就增加了品质的硬度与重量。

第三、“节外生枝”的安排，让情节在推进中侧生意外，不断激发读者阅读期待，并引导思考走向深入

作为叙述性文体，要避免由平铺直叙，努力兴生波澜，以跳出阅读预设，激发阅读期待。文本中，正因为格斯拉哥哥的出现，才使得文本在“温和的叙述”中出现了“浪花朵朵”。

第5小节。作者刻画出了格斯拉的执拗。文本本该结束，作者却宕开一笔，将其哥哥安排进入读者的视线，给人以出人意料之感。更让人出人意料的是，兄弟二人面容酷似。此处额外的添加，超出了读者的阅读期待。但又在情理之中，因为前面作者已有暗示，这间店铺名是“格斯拉兄弟”。此处的情节“拐弯”，既照应了前文，同时又逼着读者在思考：兄弟二人酷似的用意是什么？

第40小节。两年后，我再去他们店铺时。我看到的是“多么沧桑与消瘦”的脸庞，误以为是他哥哥，其实是他本人。按理，作者在此处只要直接写是他弟弟即可。但“我”的误认却是大有文章。此处波澜，作用有三：暗扣前文一句话“他哥哥更瘦弱、更苍白”;以认识的误差衬托出格斯拉面目变化之大，为下文的悲剧命运埋下伏笔;第三，作者在此似乎再次提醒读者，“哥哥”的“此在”就是“弟弟”的“彼在”。这是一种命运，一种镶嵌在骨髓里的遗传，无法更改与逆转。

第51节。弟弟很很突然地说了一句：“我哥哥死了，我告诉你了吗？”哥哥的死，成为兄弟唠叨的主题。这时，主人公苍老得近乎失忆和内心充满倾诉的渴求，不经意的唠叨，是悲剧的征兆。

第四、共同奏响人生的挽歌，深刻揭示小说主旨，增强小说的悲剧意味

随着工业革命的发展，传统的手工业生产在对抗中每况愈下。在文中第一小节，作者已经有暗示：格斯拉兄弟的店铺的“这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。”时代发展如飓风浪涛，传统手工业朝不保夕，作者已经在开头定下悲剧的情感基调。

格斯拉兄弟的出现，使得悲剧的意味更为浓厚，收到了“倍增其悲”的艺术效果。具体表现有两方面：

第一层是，格斯拉兄弟的死，暗示了一代人、甚至是一个家族的衰败与没落。如果文只出现格斯拉兄弟，那小说主题的落点只是个人英雄主义、硬汉精神的悲歌。但是，由于格斯拉兄弟的参入，文章主题的表现领域得到拓展。

第二层，增强悲剧的深刻性。悲剧一般产生于社会矛盾的冲突，而经常以代表真、善等美好的一方的失败、毁灭为结局。笔者以为，悲剧的深刻性不能仅仅停留在结局上，还应体现在过程中：面对困境选择抗争与拼搏。因为，只有在抗争中的悲剧主人公才是真正的英雄。正如前文分析，格斯拉兄弟二人，形成前后的生命序列，哥哥的命运是弟弟的预设。格斯拉通过从哥哥的身上，看出来：如此坚持，必定重蹈覆辙。哥哥的死是对弟弟善意与婉转的提醒。但是，面对此，弟弟显然显得很淡定。哥哥的变故，并且能够改变弟弟生活方式，他依然是“老坐在那里，只管做呀做呀”。格斯拉坚持自己的“靴子梦”，沉浸其中不能自拔，他是用生命在书写品质，用精神挣脱形体拘役。格斯拉最后的死亡，实际上是一种重生，是一种形而上的永固与传递。作者正是巧妙安排格斯拉兄弟这一角色，让格斯拉的悲剧性表现得淋漓尽致。

13.哥哥的童心作文 篇十三

虽然每天都不能“注视”他，但在我心中，哥哥的地位很高！小时候，哥哥无微不至的关心我。在我冷的发抖的时候，是哥哥，给我盖上棉被；在我渴的时候，是哥哥，给我端来冰凉的果汁；在我生病的时候，是哥哥，日夜守候在我身边；在我遇到难题的时候，是哥哥，发来短信，安慰我，促进我……身边的亲人，永远也比不上哥哥。虽然哥哥远在天边，但却近在眼前。

打开妈妈的手机，能看到“133……”这是哥哥的手机电话号码，几乎每一天，哥哥都会送来温暖，祝福……哥哥虽然长得不高，但却经常抱我，似乎隐约地记得：哥哥曾说；天边不远，只要有时间，一定抱我走过人生的一段。哥哥经常写信给我，给我写些鼓励的话，人生的哲理……

他的文字，告诉了我，无缘无故消耗别人的时间等于谋财害命……哥哥读的书很多，经常一些带有哲理性的文章。天空的颜色是他最喜欢的颜色，它，象征着自由，想想鲁迅的时代，一篇文章经常用好几个化名，还不是一些反动鬼闹的？

14.哥哥的童心作文 篇十四

摘要： 那一天我整整在旱冰场10个小时。我终于会滑了。我很高兴哥哥又教我一个体育活动。我也知道做什么能胆小，还要有耐心，这样才能把事情做好„„

人生中，有很多与手有关的故事。比如跌到了，爸爸的手扶你上路；妈妈的脸峡；上课时，同桌的手向你挑战；委屈后，老师的手给你擦去泪珠„„这一次我写的是哥哥的手。

哥哥的手牵着我长大，教我学会了很多的知识。在我六岁那年，哥哥牵着我教我滑旱冰。

那一天哥哥和他的朋友带我去旱冰场溜冰，去到旱冰场看到很多人，我要了一双旱冰鞋哥哥帮我系好鞋带，我就去滑，可是我刚上光华坚硬的地面就摔跤，我不怕摔跤，有从地上爬起来扶着栏杆走，等哥哥穿好鞋带来教我滑。哥哥看到了，就牵着我的手，我没有胆量滑，我怕摔跤。哥哥叫了几个朋友一起教我滑，我看到这么多的大哥哥一起教我，我有一点放开胆子，但是还是不敢滑。大哥哥们说：“不要怕，怕是学不会什么的。”几个大哥哥分工来保护我。这样我才慢慢的胆子大了，哥哥就开始叫我了，哥哥叫我工着腰，先把一只脚伸出来，就滑了一步，大哥哥扶着我滑，滑累了他们就把我放在旱冰场的中间，他们围着我滑，好像跳舞似的。我休息好后，我慢慢的站了起来，忽然一不小心就摔跤了，然后又站了起来。大哥哥就扶着我滑，他们慢慢的放开了手，可我老摔跤，不一会儿就学会了。

15.走出哥哥的影子 篇十五

"Oh, I know. No worries1) ."

“我读了那篇关于你哥哥的报道。哇塞，他太聪明了！”一说出这话，我的朋友立刻意识到她说错话了。“哦，不……我的意思是，你也很聪明。我不是那种意思！”

“噢，我知道。没事的。”

My response has become automatic. I've had this conversation many times over the years. It's no surprise that people notice my brother. He's perfect: water polo varsity letterman2), gourmet3) chef, student body president and... The list goes on. I, on the other hand, am merely his little sister and I am nothing special.

Throughout elementary and middle school, we never really had a sibling4) rivalry because we had different interests. But when he began his high school, he began standing out and started bringing home trophies5) and awards. Meanwhile, I, an eighth grader, had a collection of Teen Vogue and boxes of notes from friends. Even at a school that overflows with highly involved overachievers6), everyone knew him. Relatives began congratulating my brother nonstop, telling him, "Chris, I'm so proud," then turned to me, "So, Charlene. What have you been doing?" People would always call me "Chris Lee's little sister" and then say to me, "Your brother is so smart. Did you know that?"

It was all in my face7), yet I still just wanted to be more like him. So when I started my freshman year of high school, I felt I needed some incredible, unique extracurriculars8), like my brother. I asked my brother for help and he sent me inspirational articles and this list on the website College Confidential titled "Outstanding Extracurriculars." I couldn't believe what was on it: publication in national magazines or newspapers, organize a nationwide service project, start a nonprofit and raise $100,000, be a professional actor who has appeared in movies, big city theater or TV....

I felt I had wasted so much time in middle school and I needed to catch up or I'd end up a failure.

我的反应已经机械化了。这么多年来，像这样的对话我遭遇了无数次。人们总是会关注我的哥哥，这一点也不足为怪。他太完美了：校水球队的优秀队员、美食大厨、学生会主席……他的头衔不胜枚举。而我，恰恰相反，只不过是他的妹妹，毫无特别之处。

整个小学和中学，我和哥哥从来没有真正比过什么，因为我们有着不同的兴趣爱好。但当他上高中后，他变得越来越出类拔萃、引人注目，开始把各种各样的奖品与荣誉带回家。而此时，我这个八年级学生，却只知道收藏《少女时尚》杂志和一盒盒朋友们写给我的纸条。哥哥的学校里有很多非常优秀的尖子生，但即使在这样一所学校里，每个人都认识他。亲戚们的夸赞声不绝于耳，他们告诉哥哥：“克里斯，我们为你感到骄傲，”然后他们会转向我：“那么，查伦，你都在做些什么呢？”人们总是称呼我“克里斯·李的妹妹”，然后对我说：“你哥哥太聪明了。你以前知道他这么聪明吗？”

这一切全都是当着我的面发生的，但尽管如此，我还是想向他看齐。因此，当我开始上高一时，我觉得我需要一些超酷的、与众不同的课外活动，像哥哥那样。我向哥哥求助，他送给我一些励志的文章，还有名为“大学里的秘密”网站上列出的一个目录，标题是“与众不同的课外活动”。目录的内容令我难以置信：在全国性杂志或报纸上发表文章，组织一次全国性的服务项目，启动一项非营利活动并筹到10万美金，成为一名职业演员，在电影、大城市的剧院或电视台中露面……

我觉得我简直荒废了我的中学时光。现在，我需要迎头赶上，否则将一事无成。

I tried hard 我竭尽全力

每天放学后，我都会花将近三个小时的时间，把《纽约时报》和《芝加哥论坛报》上的文章打印出来，拿钢笔和橘黄色的荧光记号笔，仔细研读每一个段落，并在空白处做笔记，注明这篇文章好在哪里。我还仔细研究过许多写作比赛，希望到我自己参加这些比赛的时候，也能写得这么好。甚至连这些写作比赛是关于什么的都不重要。

找工作也这样：我甚至考虑过编个假地址，能够格做一名实习生，因为这一工作只提供给低收入家庭的学生。现在我觉得这简直太可怕了，但在当时，我只是一门心思地希望，我的大学申请简历内容越丰富越好——随便什么都可以。

我还在高中寻找各种各样的领导职位和活动。我在各种各样的会议间奔波，所有的下午和周末都排满了志愿者工作、网球比赛、乐队排练……有时，我得到晚上9点才能回家。然后接着挑灯夜战，写文章或是赶作业，直到凌晨1点以后才休息。早晨6点钟左右又得起床，即使周末也不例外，为的是我能有更多的时间去工作。

我开始难以入眠，因为我总是在想，我所做的还远远不够，这让我不堪重负。

Every day after school, I spent close to three hours printing out articles from The New York Times and Chicago Tribune and using my pen and my orange highlighter9) to dissect10) each paragraph, making notes in the margins about why the writing was effective. I wanted my writing to be good enough when I entered the essay contests I had researched. It didn't even matter what the contest was about.

And the same went for jobs: I even considered lying about my address so I could qualify for an internship that was available only to low-income students. Though I feel horrible about it now, I just wanted something—anything—to put as another line on my college resume.

I also looked for leadership positions and activities at my high school. I would go to meeting after meeting, and my afternoons and weekends were packed with volunteer work, tennis games, orchestra rehearsal and... On some days, I wouldn't come home until 9 p.m. I'd stay up past 1 a.m., writing articles or trying to finish my homework. I would wake up around 6 in the morning, even on weekends, so I could have more time to work.

I started having trouble falling asleep because I would be stressed11) out thinking about how I needed to do more.

But I'd never measure up 但我却永远达不到标准

While I was struggling to achieve anything, my brother was achieving even more: he placed in the top three in the California State Science Fair, helped build a solar car and still had time to be nominated for prom12) king....

After every award he won or honor he received, he would tell me not to worry because he's older and has had more time. But I ignored him.

Time was exactly what I didn't have enough of and extracurriculars were a top priority13). I started canceling plans with my friends. Whenever I told my friends I couldn't go out with them, they'd ask "Why?" I would reply "Because." I didn't want to give a full explanation because none of them could understand how competitive the world was. And I also secretly knew my friends were my competition for college and the future. With different priorities and interests than my friends, I was no longer as close to them. Problems, emotions, and friends were all just an inconvenience. Nothing but my work (and my brother's approval) mattered to me.

Then, the summer before my sophomore year, I came across an article in Imagine magazine about a student who thrived14) on the praise he received in high school. But when he went off to college, he started failing because he had little motivation to succeed without praise from others. I realized that though it was good that I had set high goals, my motives were all wrong. I was more interested in having the recognition than learning from the experience.

For two hours, I flipped through all my colorfully highlighted articles, folders of past essay contests, and resumes, thinking, "How could I have been so desperate to achieve?" I was so wrapped up in15) listening to my brother and trying to be my brother, I had failed to think about what I wanted.

在我努力想要取得一些成就的时候，哥哥取得了更多的成就：他在加利福尼亚州科学展览会上位列三甲；协助制造了一辆太阳能汽车；此外，他还有时间参加班级舞会，被大家推选为舞会之王……

每一次他得奖或是获得荣誉之后，他都会告诉我，不要担心，他能取得这一切都是因为他比我年长，比我用的时间多。但我对他这些话充耳不闻。

我所缺少的恰恰就是时间，而课外活动又是当务之急。于是，我开始取消和朋友们的各种活动。每一次我告诉朋友们我不能和他们一起出去时，他们都要问“为什么啊？”我每次都回答“我有我的原因。”我不想解释得那么清楚，因为他们全都无法理解这是个竞争多么激烈的世界。当然我私下里还认为，朋友们是我上大学的竞争对手，是我未来的竞争对手。由于和朋友们的兴趣爱好、生活重心都不相同，我和他们变得越来越疏远。对我来说，难题、感情、朋友，这些都只不过是小麻烦而已。只有我的“正事”(还有哥哥的认可)才是最重要的。

接着，在我上高二前的那个夏天，我偶然读到了《想象》杂志上的一篇文章。文章是关于一个学生的，他在高中时经常被表扬，这些表扬使他意气风发，一帆风顺。但离开家上大学后，他的成绩开始一路下滑，因为在大学里，缺少了别人对他的赞扬，他失去了成功的动力。我意识到，我给自己定了很高的目标并没有错，但我的出发点却完全是错的。因为我更在意的是得到别人的认可，而不是从这些经历中学到些什么。

我花了整整两个小时，把所有那些被我涂划得五颜六色的文章，装有以前参加过的写作比赛文章的文件夹，还有我的各种履历表，统统都翻了一遍。我边翻边想：“我怎么会如此急于求成？”我对哥哥说的一切都顶礼膜拜，努力想成为和哥哥一样优秀的人，但我却没仔细想想自己想要些什么。

I realized what mattered to me 我终于明白对我来说什么才是重要的

不久后，我给《想象》杂志的编辑写了封信，告诉他这篇文章是如何使我重新思考自己希望获得成功的动机的。两周后，我收到了一封电子邮件，告诉我他们希望能发表我的这封信。我把自己的想法寄出时，完全没想过去发表——我只是想让这位作者知道，她的文章给了我多么大的帮助。我意识到热情的确非常重要。但更有意思的是：自己心灵的顿悟远比真的有作品在国内发表更令我感到兴奋，尽管后者曾是我高中时代最大的梦想。

我觉得有必要把我的活动分出个轻重缓急，因为我不可能面面俱到。这么做了以后，我终于找到时间去做那些我真正喜欢做的事情了。我开始给一家在线儿童文学杂志做编辑工作。我开始自己动手烤面包、摄影——尽管这些都不能丰富我的履历表。

以前，我想要的只是完成某件事后所带来的荣誉。我想那样我就可以说：“嗨！大家瞧，这些事我能做到，但我哥哥没做到！”我希望自己不用努力就可以得到称赞。我希望称赞来得轻而易举，就像哥哥一样。但我终于意识到，这并非易事，而哥哥的确付出了努力。称赞应当是对一个人努力工作的奖励。但我明白，你的努力带给你的回报并不是取得多大的成绩——而是在此过程中获得的经验与学到的知识。

尽管现在做决定时，我还是总忍不住感到需要哥哥的认可，但我在努力独自解决问题。如今，我真心地感谢哥哥。当他被哈佛大学录取时，我的第一反应不是“现在，我的目标也是必须要进哈佛”，而是“做哈佛学生的妹妹，我骄傲！”现在，我们之间不再有竞争——我更像是自己和自己在竞争。

Afterward, I sent a letter to the editor of the Imagine about how the article made me rethink my motivations for wanting to achieve. Two weeks later, I received an e-mail saying the magazine wanted to publish my letter. When I sent in my opinion, I had no intention of getting published—I just wanted to let the writer know how much her words had helped me. I realized passion really does make a difference. But even more interesting: I was more excited about my epiphany16) than actually getting published nationally, which used to be my all-time high school dream.

I decided I needed to prioritize my activities because I couldn't do it all. After prioritizing, I found time to do things I genuinely liked. I began working as an editor at an online children's literary magazine. I started baking and doing photography, although they weren't things I could add to my resume.

In the past, I only wanted the credit of accomplishing something. I think it was my way of saying, "Hey everyone, look at me. Look at the things that I do and my brother doesn't." I didn't want to work hard to achieve recognition. I wanted it to come easy, like how it seemed for my brother. But I realized it's not that easy, and my brother really did work hard. Recognition is supposed to be an award for hard work. But I've learned that the accomplishment isn't even the reward anymore—it's the experience and the learning that comes with it.

I still struggle to make decisions without feeling like I need my brother's approval, but I try to figure it out myself. And now, I truly am thankful for my brother. When he got accepted to Harvard, my first thought wasn't "Now I have to get into Harvard too" but "I'm proud to be the sister of a Harvard student." It's not a contest between us anymore—it's more like a competition with myself.

Vocabulary

1.no worries: <口> 没问题，没关系

2.water polo varsity letterman: (大学)校水球队的优秀队员；varsity [5vB:sItI] adj. 大学(或学院)体育代表队的；letterman [5letEmAn] n. 获得校名首字母标志荣誉的运动员

3.gourmet [5^uEmeI] n. 美食家，讲究饮食的人

4.sibling [5sIblIN] adj. 兄弟的，姐妹的

5.trophy [5trEufI] n. 奖品，奖杯

6.overachiever [7EuvErE5tFi:vE(r)] n. 成绩超出智力测验所预示能获得的水平的学生，超级优生

7.in one5s face: 公开地；当面

8.extracurricular [7ekstrEkE5rIkjJlE(r)] n. 课外活动

9.highlighter [5haI7laItE(r)] n. 荧光笔，一种带颜色的标记笔

10.dissect [dI5sekt] vt. 仔细分析，详细评论

11.stress [stres] vt. 加压力于；使紧张

12.prom [prCm] n. <美口> (大学、高中等的)班级舞会

13.priority [praI5CrEtI] n. 优先考虑的事

14.thrive [WraIv] vi. 兴旺发达；旺盛

15.be wrapped up in: 专心致志于……；对……倾注全部注意力(或爱慕之情)