班长调查问卷

班长调查问卷（精选15篇）

1.班长调查问卷 篇一

初三物理作业批改问卷调查

亲爱的同学：下面是有关我们物理学习的调查问卷。请你认真地阅读每一到题目，选出最合适的答案。以便我们跟好地改进以后的教育教学工作。留格一中物理作业评价调查问卷

亲爱的同学：下面是有关我们物理学习的调查问卷。本次调查采用无记名形式进行，请你认真地阅读每一到题目，选出最合适的答案。以便我们跟谢谢！

1．你认为做物理作业（）（1）重要（2）较重要（3）不重要

2．物理作业都是你自己独立完成的吗？（）（1）是（2）有时需要同学帮助完成（3）不是 3.你认为老师全批全改必要吗？（）（1）很重要（2）可以不批但必须讲解 4.当作业本发下来时，你（）

（1）及时看对错，马上改正（2）有时看，但不知道错哪，依赖教师讲评？（3）对错无关，不看

5.你认为哪种作业批改形式效果好？（）（1）教师全批全改（2）同学对批（3）自己批自己的 6．你喜欢和你的同学交换作业互相批改吗？（）（1）喜欢（2）不喜欢

7．你喜欢自己批自己的作业吗？（）（1）喜欢（2）不喜欢

8.你认为有必要整理错题吗？（）（1）有（2）没有

9．你认为怎样批改作业能提高你的能力和成绩，能提一些建议吗？你的建议对我很重要。

好地改进以后的教育教学工作。谢谢！1.你喜欢老师对你的作业给予评价吗？（）

A 喜欢B 不喜欢

2．作业批改后，你是否愿意看到作业本上只打‘√’和‘×’（（1）是2）希望看到教师的评价（3）希望看到鼓励性的语言3．你喜欢的评语形式是（）（1）直接指出不足（2）婉转些（3）不必评好坏 4.你喜欢老师从多方面来评价你的作业吗？（）

A喜欢B不喜欢

5.你喜欢老师用不同的标准评价大家的作业吗？（）

A 喜欢B 不喜欢

6.当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？()

A.鼓励性的语言B.贴纸奖励C.打等级 7.你喜欢和你的同学交换作业互相批改，并彼此评价吗？（）A 喜欢B 不喜欢

8.你喜欢自己判自己的作业并给予评价吗？（）A 喜欢B 不喜欢

9.你能针对作业评价的方式，给老师提一些意见吗？）

2.班长调查问卷 篇二

2 2009年第2期你最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 专业论坛:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 医械临床:□优□良□中□差; (8) 科学管理:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

(10) 仪器原理:□优□良□中□差;

4您对2009年第2期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2009年第2期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?

________________________________________________________

6如果让你对该期整体作一评价, 你能打多少分 (100分为满分) :_______________

3.读者问卷调查 篇三

您阅读《新沪商》杂志多久了? [单选]

半年以下半年 1年 1-2年2-3年

您是如何获得《新沪商》杂志的? [单选]

自费购买 个人订阅 赠阅公司订阅其他

您花多长时间阅读一期《新沪商》杂志? [单选]

1小时以下1-2小时 2-4小时4-6小时6小时以上

您通过何种渠道获得《新沪商》杂志? [复选]

邮局 机场 酒店会所 动车组报刊亭其他

您阅读《新沪商》杂志之后会如何处理它? [复选]

传给他人阅读

将某些文章复印或者剪贴保存

放在公共区域传阅

保存以作参考

其他

您喜欢《新沪商》杂志什么栏目？[复选]

卷首 时评 封面 人物 观察 学人 管理 专栏

雷达 文化 健康 商史 投资分析 资讯 其他

您认为《新沪商》杂志设计风格需要调整吗？[单选]

需要 不需要 其他

我们的杂志您会建议调整为什么主色调？

红色 蓝色 其他

您对《新沪商》杂志纸张和印刷满意吗？[单选]

满意 不满意 一般 其他

您经常阅读的财经杂志是什么？[复选]

《新沪商》 《财经》 《财富》 《商业周刊》 《中国企业家》

《福布斯》 《环球企业家》 《哈佛商业评论》其他

您对财经杂志的综合评价如何？[单选]

极具价值较有帮助一般没有太大帮助

关于您

您所在的工作单位属性？[单选]

国有企业 外资企业 民营企业 政府机构 合资企业

事业单位

您的职位是？[单选]

董事长／总裁／CEO／合伙人 总经理／副总／厂长／副厂长

市场总监／销售总监 财务总监／首席财务官／总会计师

首席信息官／技术官 部门主管／行政经理／人事经理

其他＿＿＿＿＿＿＿

您所在的行业？[单选]

国家政府机关 金融行业 进出口贸易 房地产／建筑

交通运输／物流 加工制造 文化／艺术／教育 IT行业

媒体／公关 酒店／旅游 其他＿＿＿＿＿＿＿

感谢您参加此次《新沪商》杂志读者问卷调查

请沿虚线剪裁回寄以下地址：200001，上海市汉口路300号15楼《新沪商》杂志编辑部

请完整填写以下信息，以便我们寄送赠品给您：

姓名：

地址：

邮编：

电话：

电邮：

赠品：本问卷调查填写完整并寄回的前十名，赠送2009年全年《新沪商》杂志；前100名赠

送《新沪商》2009年杂志1本；凡寄回者皆免费赠阅2009年《新沪商》杂志电子版。

4.班长调查问卷 篇四

亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择，请在（）填上答案，可以不写姓名。谢谢你们的支持！

问卷内容（清根据实际情况，如实填写）

一、选择题

1、上学期间，平时你吃早餐吗？（）

A天天吃B有时吃C根本不吃

2、如果吃早饭，那么你大多会在什么地方吃早餐？()

A家里B地摊C路上边走边吃

3、如果吃早饭，那么你大约用多长时间？（）

A5分钟以内B5至25分钟C25分钟以上

4、你没吃早餐的原因是什么？（）

A起晚了，自己没空吃或家长没做B习惯了，不吃也不觉得难受

C其他原因：

5、你认为早餐重要吗？（）

A重要B不重要

6、你知道什么是营养早餐、怎样搭配营养早餐吗？（）

A知道B不知道

7、如果在外面吃早餐，那么早餐价格大约是多少钱呢？()

A1元以内B1—2元C2—3元D3元以上

二、问答题

1、你早餐经常吃什么？

2、你觉得不吃早餐的危害是什么？

5.小班化教育调查问卷(教师问卷) 篇五

您的年龄性别学历职称教龄

1、您带教的班中有多少学生？（）

1）18到25人2）30人以下（含30人）3）30人以上

2、如果您带教的学生等于或少于30人，请选择：（）

1)我进行的是小班教学2)我正在向小班教学过渡3）我仍是传统的大班教学

3、您对小班教学的了解情况：（）

1）比较熟悉2）有所耳闻3）不了解

4、您对学校进行小班化教育研究的态度是（）

1）赞成2）无所谓3）反对

5、“教学目标决定学生的学习结果”，您对这句话的看法是()

1）正确2）一般3）不对

6、您每节课上课前对本课的教学目标()

1）很清晰2）较清晰3）不清晰

7、“不同的教学方法对不同的学习者有效用”，您对这句话的看法是()

1）很正确2）偶尔正确3）不正确

8、毛放教授提倡“把教具挂在教室里，把教室变成家”,你的观点（）

1）赞同2）可以尝试3）不赞同

9、您在课堂上安排讨论的目的是()

1）学生成功的需要2)与学生建立良好关系从属的需要3）教学安排的需要

10、在安排学生独立学习时，教师的作用是()

1)调控反馈2)布置任务3)检查结果4)没什么作用

11、您在教学中安排学生进行合作学习()

1)经常2)偶尔3）不安排

12、您认为“教师作为催化剂” 这一角色最关键的教学方法是（）

1）合作学习2）发现学习3）独立学习

13、您喜欢哪一种评价教学的方式()

1）学生的成绩2）课堂教学观察分析3）对话式评价

14、课后对自己的教学进行自我评价你会()

1）经常2）偶尔3）从不

15、您通过哪种形式判断学生的学习状况()

1）考试2）家庭作业3）课堂表现4）其它

16、对待不同程度的学生，您的评价标准()

1）一致2）尽可能一致3）不一致

17、您认为教学后的反思()

1）很有必要2）一般3）没有必要

18、您一般采用什么形式进行教学反思？()

1）在脑子里回顾一下，和同事简单谈谈2）和同事就某一方面展开讨论

3）在教案后面写几行4）系统思考并写下来，篇幅较长。

19、您觉得自己是一个富有热情的老师()

1）是2）一般3）不是

20、您经常运用不同的方法是你的课生动有趣吗？()

6.调查问卷(创新能力调查) 篇六

首先感谢您能抽出几分钟来填写本问卷，您宝贵的意见和建议将为我们学习提供重要的参考。本次调查采取随机抽查不记名的方式，我们对您的回答将予以保密。我们期待能收到您填写完整的问卷，谢谢!

1、性别:A、男B、女

2、您所在的年级：A、大一B、大二C、大三D、大四E、研究生

3、您有没有参与过科技类项目的研究（如科技立项、学校、全区或全国的科技类比赛等）：

A、有B、无

4、您觉得大学生做科技类的研究有没有必要：A、有B、没有C、无所谓

5、您是否会主动去申请科技类的项目来研究：A、会，并且很积极B、有人叫就去

C、一般不去D、根本没兴趣E、想去但担心找不到指导老师

6、如果您去申请一个项目，您的主要目的是什么： A、纯属一时冲动B、自己感兴趣觉得好玩C、锻炼自己的能力，提高就业竞争力D、对科学的探索

E、其它（请注明）

7、如果让您参加科技类的项目，你更希望选择哪个方向：A、环保B、能源C、航空航天D、其它（请注明）

8、您是否参加过类似“科技创新经验交流会”的活动：A、有B、没有

9、如果有免费的科技类培训您会参加吗：A、去B、有时候去C、不去

10、你是否经常阅读所学专业的学术理论期刊：A、经常阅读B、偶尔C、从不

11、你是否经常思索科技领域的问题：A、经常B、偶尔C、从不

12、您了解国家对大学生科技创新方面的提出的方针吗：A、了解B、了解一点点

C、完全不了解

13、您觉得大学生参与科技类项目的研究现状如何：A、很活跃、很普遍B、一般C、较少人参与

14、大学生参与科技类项目的研究具有什么特点：A、比较有创新思维B、思维老套，照搬前人的经验C、创新作品有一定的局限性D、其它（请注明）

15、大学生参与科技活动有什么意义：A、提高自身创新意识B、为国家培养更多创新型人才C、没什么特别意义D、营造学校的学术氛围的E、有利于学校校园文化建设

16、您认为当前学校对大学生参与科技研究方面的制度如何：A、已有一套较完整的制度

B、制度很不完整需要完善C、制度不符合科技创新，需要重建

17、大学生参与科技活动存在的问题：A、没有自己的主见B、拿不出实质性的作品

C、比较肤浅，没有深入的研究D、比较形式化，应付性强

18、影响大学生科技创新的主要因素：A、学校的制度不够完善，指导老师难找B、学生创新意识不高C、设施不够完善D、缺乏创新氛围E、其它（请注明）

19、如何提高大学生的科技创新能力： A、加大宣传力度，以宣传方式提高同学们的创新意识B、加大奖励和经费支持力度C、完善科技创新制度 D、开设科技人才培训服务

7.读者问卷调查 篇七

姓名_______性别______

1 2010年第10期您最喜欢的_______栏目___________________________________文章出生年月_______

2 2010年第10期您最不喜欢的_______栏目___________________________________文章 职称_______

3 请您对本期各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出) 现任职务_______

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差; 单位地址_______

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 仪器原理:□优□良□中□差; 邮编_______

(7) 专业论坛:□优□良□中□差; (8) 使用维修:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差; 电话_______

(10) 专题研究:□优□良□中□差; 电子邮件_______

4 2010年第10期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是____________________________

5 2010年第10期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?

________________________________________________________________________________

6 如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______

8.读者意见调查问卷 篇八

姓名： 性别： 电话： 微信或QQ号：

身份：

幼儿家长□ 幼教工作者□ 两者皆是□ 其他□

1.选择订阅《父母孩子》的原因（多项选择）：

封面图片及标题吸引眼球□ 内容丰富、实用性强□ 朋友推荐□ 喜欢其中的文章或图片□

了解《父母孩子》杂志□ 幼儿园老师推荐□ 价格合理□ 广告资讯多□ 其他□

2.订的《父母孩子》杂志通常几人读：

1人□ 2人□ 3人□ 4人及以上□

3.喜欢的《父母孩子》栏目（多项选择）：

卷首□ 本期关注□ 特别策划□ 家长手记□ 育儿资讯□ 新书架□ 影视俱乐部□

涂鸦墙□ 趣多多百科□ 做做玩玩□ 走进幼儿园□ 育儿宝典□ 宝宝秀□ 亲子共读□

健康有约□ 编读往来□ 生活情报站□ 海外频道□ 童言小镇□ 广告□

4.觉得《父母孩子》的插图：

很好□ 好□ 一般□ 差□

5.希望杂志的封面图案：

幼儿照片□ 亲子（父母与孩子）照片□ 童话故事□ 亲子主题绘画□ 其他□

6.订阅《父母孩子》的时间：

不到6个月□ 1年左右□ 2～3年□

7.怎样阅读《父母孩子》：

每篇必读□ 大部分都阅读□ 挑选适合自己口味的阅读□ 保存起来，根据实际需要阅读□

8.您在教育孩子方面感到困惑的问题：

9.在2015年《父母孩子》杂志中，您印象中的好文章和图片是（注明刊期和页码）：

10.在2015年《父母孩子》雜志中，您印象特别不佳的文章和图片是（注明刊期和页码）：

11.愿意参加以下哪种形式的亲子活动（多项选择）：

育儿知识讲座□ 亲子游戏□ 专家现场咨询□

儿童健康安全等主题活动□ 网上互动活动□

孩子的基本情况

姓名： 性别： 出生日期： 所在幼儿园：

1.喜欢的《父母孩子》栏目（多项选择）：

涂鸦墙□ 趣多多百科□ 做做玩玩□ 宝宝秀□ 亲子共读□ 童言小镇□

2.觉得《父母孩子》的插图：

很好□ 好□ 一般□ 差□

3.杂志封面：

很好□ 好□ 一般□ 不喜欢□

4.会讲杂志里的哪些童话故事：

5.对杂志，还有哪些小小的心愿：

9.思想状况调查问卷调查 篇九

1、您对当前国家经济发展形势的看法：（多选）

A进步非常快，但仍存在很多内在问题和隐忧，应当正视问题，找出问题发生的根源 B 国际经济环境将略差于去年 C经济发展的基本态势没有改变 D 中国经济“前低后高”温和增长

E国民对经济持续平稳较快发展充满信心

F科学的宏观调控、积极的应对措施将会促进国民经济继续保持平稳较快发展

2、您认为突尼斯骚乱的原因是：【多选】

A在突尼斯总统本·阿里统治23年间，奉行“不要自由民主，要生活稳定幸福”的政策 B总统 本·阿里一家，其长期执政导致的家族腐败成 C失业大学生博阿兹兹为养家街头摆摊，遇城管“暴力执法” D 长期以来经济结构失衡

E 金融危机后未能及时进行技术革新，内需不旺的同时国际需求大幅下降 F 物价高涨加剧了民众的不满情绪

3、关于钓鱼岛主权问题您认为中国应采取怎样的态度 A 强硬

B 和为贵 C 其他

4、您认为该如何改善中日关系： A 加强民间交流 B 加强政府外交 C 借助他国力量 D 顺其自然

5、您对中国派熊猫赴日本动物园的看法 A 有益于推动中日人民的友好关系 B也是一种外交手段

C希望不是一厢情愿，希望日本能够珍视中日人民的长期以来一衣带水的友好情结

6、美国在近几年的国防报告中，明确把中国列为最大的潜在对手，不断在世界范围内制造中国威胁论，您认为根本原因是：

A 中国作为最大的社会主义国家，其意识形态与美国对立 B 中国日益发达的经济军事实力威胁其超级大国的地位

C 中国日益增强的综合国力在国际事务中发挥越来越重要的作用影响美国全球争霸的政策 D 美国无中生有，为其巨大的军事开支找借口

7、我国对美军对台军售的行为采取积极的反击措施，您如何看待我国此态度： A 支持中国，强烈抗议美国 B 中国已经强大起来了，可以与美国断交

C 没必要，美国对台销售武器不会马上对中国产生重大影响 D 其他

8、您认为中美发展会向什么方向发展：

A 中美关系会逐步趋于稳定地发展，在全球金融危机的背景下，两国间的经贸合作更为密切

B 由于中国综合国力不断增强，在国际事务中的地位不断上升，中美关系的主导权趋于平衡

C 为了巩固美国霸主地位，未来美国可能会对中国采取强硬措施

D 为了在金融危机中恢复美国本土经济，扭转贸易逆差，美国可能会对中国采取措施，使中美关系贸易摩擦增多

9、您觉得高校在旱区恢复和建设过程中有哪些优势： A 有较为先进的理论知识 B 有想法、有热情 C 群体广泛、后备充足 D 其他

10、您觉得怎么才能更好的帮助灾区： A 进行调研，帮助政府更好地决策 B 关注民生，为弱势群体送去温暖 C 社会宣传，拉动更多数群体关注 D 节约用水，用行动支持旱区工作 E 其他

11、目前山东、河南、河北等9省市出现大旱,您认为如何才能避免出现旱灾这样的悲剧呢？【多选】

A开始人工干预气候的措施，尽量保证春耕的效果 B现在开始采取措施争取夏粮丰收

C加强粮食的收购，并彻查各地粮库，在国际市场上收购粮食早做准备 D需要提前做好主要大宗生活必需品的储备

E 做好预报工作，增强对灾难的预知能力。

12、近年来您觉得哪些消费品上涨的幅度较为明显【多选】 A 食品 B 日用品 C 服装

D 交通工具 E 学习F 娱乐 G 房子 H 其他

13、面对物价上涨，您采取的做法是 A 减少对高档产品的购买 B 减少不必要的支出 C 没影响，生活照常 D 其他

14、您认为国家出台的政策是否对物价上涨有较大调节作用 A 涨价更厉害了 B 明显下降了

C 有减弱的趋势，但不明显 D 没什么感觉

15、您认为物价上涨的原因是： A 人民币升值 B 商家哄抬物价 C 供需失衡 D 成本拉动 E 国内投资过热

16、您认为当前的就业形势如何： A 形势严峻，就业困难 B 形势变化不大

C 形势转好，促进就业 D 不了解

17、您的基本就业观是：【多选】 A 注重专业对口

B 发挥个人特长，符合个人兴趣 C 高工资

D 先就业再择业 E 先择业再就业 F 完全自选择 G 听从父母安排 H 走一步算一步

18、在择业过程中您最关心和优先考虑的是：【多选】 A 所在城市

B 职业的社会地位与发展空间 C 专业对口 D 工作与兴趣相投 E 实现自我价值 F 企业规模与知名度 G 工资与福利待遇 H 工作环境与稳定性

19、如果你要提高自己的竞争能力，你觉得应该做的是什么呢？ A 尽量专业知识

B 培养自己多样的技能 C 积极参加各种实践活动 D 考研 E 出国深造

20、您对两会关注的主要目的是：【多选】 A 获取政策信息 B 增长社会知识 C 了解社会民情 D 参与政治活动 E 融入社交 F 其他

21、您认为如何最有效的提高大学生对“两会”的关注度：【多选】 A 开展学习“两会”精神系列活动

B 学校利用校园网、广播、展板等平台对两会进行宣传，让大学生时刻接触两会，营造两会文化气氛

C 鼓励大学生针对两会提案开展学术性调研

D 课堂教学注重把事实联系到专业学习中，拓宽学生视野，提高大学生对两会的兴趣 E 其他

22、您希望以后的两会上，对哪些方面更加关注【多选】 A 医保医疗 B 房价房产 C 就业问题 D 教育改革 E 反腐倡廉 F 经济运行 G 收入分配 H 民主政治 I 三农问题

问答题：

23、您对学校改革发展的意见和建议？

10.大学生创新创业问卷调查问卷 篇十

亲爱的同学：

您好！为了了解高校大学生对创业的态度和创业现状，我们开展了此项问卷调查。您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持！

1.现在的您是否有创业的打算？

□ 完全没有 □ 有创业想法 □ 正在准备创业 □ 已经创业 2.您是否愿意付出一些经济收入和时间，来换取实现创业想法的机会？ □ 愿意 □ 不愿意 □ 还没想好 3.如果创业，您创业的首要出发点是什么？

□ 解决就业 □ 获取更多财富 □ 挑战自我，实现自我价值 □ 寻找刺激 □ 其它 4.如果创业，您会选择哪种方式？ 5.如果创业，那么你会选择哪个方向？

□ 经营店面 □ 代理加盟 □ 电子商务（网上创业）□ 智力服务创业 □ 其它 6.如果创业，你认为最容易遇到的困难是？(可多选)□ 资金不足 □ 经验不足，缺乏社会关系 □ 没有好的创业方向 7.创业启动资金的主要来源？

□ 家庭和亲戚朋友的支持 □ 自己课外赚 □ 向银行贷款 □ 风险投资 □ 几个人合伙融资 8.如果创业，那么您会选择哪个领域？

□ 与自身专业相结合的领域 □ 自己感兴趣的领域 □ 往当今热门的方向发展(如软件、网络等高科技行业)□ 启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业 9.当您在创业过程中发现资金不足等财务问题时您会

□ 向政府部门申请资金 □ 向银行贷款 □ 吸引风险投资 10.您认为大学生创业相对于社会其它阶层优势在哪里？(可多选)□ 年轻有活力，勇于拼搏 □ 专业素质较高 □ 合伙创业 □ 家庭创业 □ 自主创业 □ 其它

□ 家人反对 □ 面对风险心理承受能力不足 □ 其它

□ 向亲朋好友借钱 □ 自己积累 □ 其他

□ 学习能力强，有创新精神 □ 网络信息能力强 □ 其它

11.您认为大学生创业最需要的是什么？

□ 人强烈的价值观志向 □ 大学生科技创业基金支持

□ 学校提供的各类创业培育和服务 □得到社会化专业化的管理和服务 12.您认为创业培训是否有必要？ □ 是 □ 否

13.您认为创业教育最好的方法是：

□ 请成功人士讲授创业经验 □ 到创业成功企业实地参观考察 □ 请专家讲授理论 □ 创业模拟训练

14.您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能？ 15.您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗？ □ 满足 □ 基本满足 □ 说不清 □ 不满足 16.如果自主创业，大概多少的资金投入是您能够承受的。

￥

17．您对高校大学生创新创业教育有什么意见和建议？

11.《现在家长》读者调查问卷 篇十一

参与步骤：打开手机微信，点击屏幕右上角“+”，按“扫一扫”，扫描本页右侧二维码，点击下方“关注”；进入“伊e生活”公众号后，点击下方菜单栏“近期活动”—“调查问卷”；问卷填写完毕，点击“提交”即可。

活动截止日期：2016年12月31日。

无微信答卷条件的读者，可填写此纸质问卷参与活动，并于12月31日前（以邮戳为准）将完整答卷寄至：（450012）郑州市金水路24号润华商务花园D座妇女生活杂志社“读者调查组”。问卷复印无效。获奖结果将通过微信号“伊e生活”与《现代家长》杂志予以公布。

您的个人资料：

1. 姓名： 性别：

电话： 邮编：

地址：

2. 年龄：

A.22岁以下 B.22～30岁

C.31～40岁 D.41～50岁

E.51～60岁 F.61岁以上

3. 学历：

A.初中及初中以下

B.高中（中专、技校） C.大专

D.本科 E.本科以上

4. 职业：

A.党政机关干部 B.教科文卫人员

C.军人、武警或公安人员

D.私营或个体劳动者

E.离退休人员 F.村干部

G.农民或农民工 H.其他

5. 婚姻状况：

A.未婚 B.已婚

6. 月均收入：

A.2500元以下 B.2500～3000元

C.3000～5000元 D.5000元以上

请您回答

1. 您看的《妇女生活》是：

A.自己订的 B.借的

C.单位订的 D.报刊亭买的

2. 你首次订阅或购买本刊是通过：

A.别人介绍

B.看报刊征订目录或本刊征订广告

C.在报刊亭偶然看见 D.其他

3. 您订阅或购买本刊的情况：

A.刚1年 B.2～5年 C.5年以上

4. 你手中的《妇女生活》会有多少人阅读：

A.2～5人 B.5～10人 C.10人以上

5.您一般保存本刊：

A.1年 B.1～2年 C.2年以上

6. 你看杂志的主要目的：

A.获得知识，增长见识

B.娱乐休闲，纯属消遣

C.从他人的故事或经历中汲取人生经验

D.无聊时随便翻翻 E.其他

7. 您觉得本刊的封面设计：

A.好 B.一般 C.差

8. 你认为本刊的版式设计：

A.好 B.一般 C.差

9. 您希望本刊的文章：

A.增强可读性 B.增强实用性

C.增加时尚元素 D.增強趣味性

E.保持原状

10. 你阅读本刊时一般：

A.从目录中挑选感兴趣的文章阅读

B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容

C.从头至尾仔细阅读所有内容

D.匆匆浏览一遍

11. 你是否希望通过本刊了解广告类信息：

A.是 B.否

12. 您最希望了解哪类广告信息：

A.日用消费品

B.医疗医药及保健品

C.家用电器、电子产品

D.教育辅导类信息

E.创业信息

13.请根据您的喜欢程度给相应栏目打钩：

14. 您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

12.教育调查问卷的编制 篇十二

教育调查作为社会调查研究的一个重要分支, 其问卷的编制过程有着自身的专业特殊性和复杂性, 本文针对教育调查问卷编制的整个过程进行探讨和解析。

1 问卷调查的前期准备

1.1 确定调查目的

调查目的是为了收集与研究主题密切相关的基本事实资料, 汇总有效信息或数据, 分析实际情况和规律特征, 从而为解决研究主题提供可靠论据。确定调查目的需要在对研究主题有了一定程度的研究基础上进行, 就研究中迫切需要事实信息予以支撑的问题进行归纳总结, 对调查的内容范围进行界定, 对调查的结果和预期目标予以明确。在明确了问题和目标后, 整个问卷调查的开展才能有的放矢。

1.2 建立研究假设

研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释, 是研究之前预先设想的、暂时的理论。建立研究假设时, 要先分解调查研究主题的核心概念, 分析相关的各个变量并且加以界定和说明, 然后描述各变量之间可能存在的关系。假设复句常由两个有假设关系的分句组成, 前一个分句提出一种假设的条件, 即假设存在或出现了某种情况, 后一个分句说明在假设条件成立时产生的结果。

1.3 确定抽样方案

在调查研究中, 从研究对象的总体中抽取一部分个体作为样本来进行研究, 这种“以偏概全”的统计学特征, 必然要求抽取的样本具有代表性, 从而用适当数量的样本信息来准确估计和推断总体的概况。确定样本的方法就是抽样方案。常用的抽样方法有整群抽样、分层抽样、随机抽样。

整体抽样就是从总体中抽出来的样本不是以个体为单位, 而是以整群为单位的抽样。如以学校为单位, 将样本校的所有教师全部作为样本进行调查。

分层抽样就是按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几个层次, 然后从各层中进行随机抽样。分层抽样解决的问题是抽取的样本在某些特征上的样本数应该符合一定的比例。比如职称结构比例、不同岗位职工数比例、不同学段学生数比例等等。具体选择哪些特征进行分层, 需要根据调查目的, 将不同分层划分的组间具有明显差异作为选择依据。

随机抽样分为单纯随机抽样和机械随机抽样两种。单纯随机抽样是通过人工或计算机摇号、抽签的方法完全随机选取样本。机械随机抽样则是先把总体中的个体按一定顺序编号, 然后依固定的间隔取样 (如奇偶数、逢特定数字结尾等) 。

在实际的问卷调查抽样时, 经常综合使用三类方法。如对某地区教师健康状况进行调查时, 可以首先随机抽取该地区若干个下一级行政区域, 按照不同类型学校和不同学段进行分层抽取一定比例的学校, 最后对抽取的学校全体教师进行整体取样。这一抽样操作实例中, 使用随机抽样方法抽取样本区域, 使用分层抽样方法抽取样本学校, 使用整体抽样方法抽取样本教师。当然, 根据调研目的的不同和课题研究的事先假设, 可以组合不同的抽样方案。

2 调查问卷的结构

2.1 问卷前言说明

问卷的前言说明部分包括标题和指导语两个部分。

标题是对调查内容的概括。标题要用简洁、精练的语言准确地表述调查问卷的主题, 要有利于被调查者把握调查的目的和主要内容。通常的表述句式里应该包括:调查的地域、样本所属范围、调查主题。一个好的标题应该是言简意赅、具体明确、指向清晰、突出醒目。

指导语主要由称谓、调查性质和调查目的说明、填写问卷时的具体要求三部分组成。书写格式按通用信函格式。先是礼貌称谓和问候语。在指导语主体部分先对调查本身作出简要说明, 要表明调查的性质、调查研究的来源、调查研究的目的和意义、数据隐私保密性和使用范围说明等;其后是对填写调查问卷的具体要求, 是否匿名、答案填写方式、使用符号说明、不同题目的适用对象、及时检查问卷提示等要求, 最后是调查者或研究者 (机构) 署名。

另外, 也可说明回答问卷估计用时信息, 以便给被调查者适当的安排时间, 尽量保证调查过程不中断。

2.2 样本基本信息

样本基本信息部分主要是对调查的样本个体的背景信息进行搜集。通常包括性别、年龄、工作岗位、工资薪金、学历、专业、职务职称、学校等等。调查研究者根据样本信息对样本进行甄别区分, 对研究目标群体进行筛选。原则上对样本基本信息的搜集越详细越有利于后期数据的分析挖掘, 而在具体设计时不可能面面俱到, 也没有必要如此。研究者只需根据研究目的和假设, 列出对研究问题有可能产生影响的因素, 设计相应问题。被调查者对问题的回答, 将会把被调查者分成不同的类别或层次水平。研究者最关注的是不同的类别或层次水平之间存在明显差异, 如果对某一基本信息的不同回答, 其对研究问题的反应没有明显不同, 那么该信息点提供的研究价值就会非常小。所以, 对样本的基本信息的搜集一定要根据研究假设适当选择。

2.3 问卷主体部分

问卷的主体部分是调查问题。根据调查目的事先确定的范围, 对研究的主题解析为若干个维度, 形成若干个问题, 组成一个具有内部逻辑结构的完整问卷。调查问卷的问题需要依据调查目的或研究目标而量身定制, 每个问题的最佳形式与其所处的上下文环境有关, 要保证每个问题获取结果的质量需要从问什么问题、问题的措词、问题的格式三个方面着手。

1) 问什么问题

调查研究要询问被调查者的第一手经验, 比如他们做过什么、他们的现状、他们的感觉和看法。要问的问题应该是被调查者熟悉的、明确清楚知道的。比如在询问教师身体健康状况, 被调查者可以非常有把握地反馈自己的总体感觉如何、自己能做到什么、对自己的影响程度等, 至于医生会对他们的健康状况作出如何的定性或定量的诊断细节, 他们则不能说得非常清楚。对于那些二手经验、假设性的问题、因果关系推断、复杂问题的解决办法一类的问题要作出询问时要非常谨慎, 因为这对被调查者提出了过高的要求。

总之, 对问卷问题的设置要分清两大类问题, 并遵循其基本原则。一类是有关事实的问题。询问人们能够回答的问题;确保所有关键术语和概念得到明确的界定, 被调查者理解一致无歧义;提供某个语境, 让人们明白准确地回答问题最符合他们自身利益。另一类是测量主观状态的问题。问题术语要明确, 好让每个受访者都在回答相同的问题;回答任务对问题而言是适当的, 大多数人完成起来相对容易;设计一些回答选项, 好让事实上答案各异的受访者能分布在不同的回答选项上。

2) 问题的措词

问卷中的问句表述要通俗易懂, 语法、句法标准规范;内容指向明确、具体, 无歧义;客观中立, 无诱导性、倾向性;提问方式恰当, 避免否定句, 更不能使用多重否定句式。在此基本要求下, 应该推敲调查问题的措词用字, 好让每位被调查者都回答相同的问题。

针对不同的调查对象尽量选择适当的词语用字, 让所有的人都对其真切的含义有相同的理解。如果有些术语不可避免地出现在问题中, 需要提供定义或解释。对于态度、情感和行为的询问, 要对其涉及的时间限制予以明确, 因为一个模糊的时间表述会让被调查者无所适从。如果询问的问题比较复杂, 有多个设问, 应该拆开问题, 分别设问。

3) 问题的格式

调查问卷中的问题的格式设计要保证调查实施者和被调查者尽可能轻松地完成阅读问题、遵循指示、记录答案等任务。特别是自填式问卷一定要简单易答, 因为在大多数情况下, 被调查者的积极性并不高。要做到简单易答, 需要注意问题表述格式。问题的表述格式通常有三类, 即封闭式问题、量表式问题和开放式问题。

封闭式问题提供有限个固定的选择项供被调查者选择回答问题。此类问题可用于对事实或状态的描述、确认, 对问题的认同或择优等方面。如果问题有单选和多选的区分, 要明确说明, 以免误选或选择不准确。如果选择项不能涵盖所有可能时, 要增加可填写的其他项, 避免被调查者无法确定而出现缺失值。

量表式问题是为了获取被调查者对某一问题的相对性、程度性评价, 通常提供若干个依次排列的不同程度的词语或数值标尺, 被调查者根据自身真实情况或主观判断进行评价。常见的量表式问题有满意度、认同度、重要度、愿意度、符合度等。此类问题对意愿和一致性作出调查。

量表式问题中的量表设计主要涉及等级选项的多少和排列顺序两类问题。等级选项通常以5个或7个最佳, 常见的描述方式是“由正面到负面”划分等级。如最常见的满意度用“非常满意、比较满意、一般、较不满意、很不满意”来表示, 再如符合度用“完全符合、大部分符合、一般、大部分不符合、完全不符合”来表示, 形成一个对称的等级变量序列。排列顺序的问题是指等级变量是“由正面到负面”还是“由负面到正面”排列等级。有研究表明, “由负面到正面”排列时, 被调查者更易回答负面的选项, 因此在进行调查结果的分析时要对其偏差做到心中有数。

开放式问题通常不限定问题答案范围, 答案一般较长, 或条目较多, 无法用简单的词语罗列选择项。被调查者可以自由发挥, 研究者可以了解更多意外的情况。如对某问题的意见或建议、对自身经历事件的描述等。在现在的调查问卷中开放式问题的使用比例越来越少, 主要是它为计算机处理问卷带来了困难, 如答案录入与整理、信息编码与归类等。开放式问题还要求被调查者有较好的文字表述和对问题的归纳总结能力, 使用此类问题还面临着被调查者信息松散或不愿回答的尴尬。所以在使用开放式问题时, 一定要认真推敲, 主题表述要明确, 数量要少。

2.4 问卷结尾部分

结尾部分主要是对被调查者的合作表示感谢。如果是信函式调研或研究者不能亲临教育调查现场, 在感谢词之后, 还可以加上与调查内容相关的祝福语, 语言可以活泼一点, 避免老套, 但不宜太长。在直接询问式的问卷中, 此处也可以记录调查员信息、调查时间、调查地点等信息。在有些简短的教育调查中, 此部分也可以省略。

3 问卷编制的其他问题

3.1 问卷编码

问卷编码是为了对问卷调查结果进行录入、整理和统计分析, 特别是现代问卷调查结果常用计算机统计分析软件进行分析处理, 使得问卷编码成为转换问卷的关键环节。通常将编码分为预编码和后编码两种方式, 实践中多采用预编码, 即在设计问卷时将问卷中各问题进行编码, 这也是对问卷结果形式的预期设计。编码时, 要考虑问卷中各问题对应的变量的类型和精度, 选择适当的编码方式。建议使用数字编码, 尽量不用字母、汉字、符号来编码。编码和问卷问题表现形式要结合起来, 如选择项序号使用数字。

3.2 问卷生成

教育调查问卷设计完毕后, 要征询教育行政业务部门工作人员、教育科研不同领域研究人员、教育一线管理者及教师等多方人士的意见和建议, 并对问卷进行修订。若是量表类问卷还要进行试测并分析结果, 对量表问题进行筛选调整。生成正式问卷后, 再设计版式、校对印刷, 或网络发布, 至此, 一份完整的调查问卷编制完毕, 问卷调查的工具准备完成。

4 结语

调查问卷的编制是教育研究中的经常性和基础性工作, 已经有许多成熟的理论和丰富的实践指导, 但就其技术细节的讨论和实践研究从未停止过。在进行教育研究的过程中, 需要不断学习新的研究成果指导问卷的编制, 同时也需要经常总结教育调查中发现的细节问题, 让问卷的编制更加科学和完善, 获取更加准确真实的教育信息, 满足教育行政和教育科研的需要。

参考文献

[1]弗洛德J福勒.调查问卷的设计与评估[M].蒋逸民, 等, 译.重庆大学出版社, 2010.

[2]罗伯特F德维利斯.量表编制:理论与应用[M].魏勇刚, 等, 译.重庆大学出版社, 2010.

[3]中国经济学教育科研网.调查问卷设计步骤与技术[OL].http://web.cenet.org.cn/upfile/109387.pdf.

13.班长调查问卷 篇十三

附录1 大学生消费调查问卷

为了了解大学生的不良消费行为，客观地分析其中存在的主要问题，现进行关于大学生消费的调查问卷。希望大家抽出宝贵的时间，对自己的消费数额进行一个大致的估算，完成下面的问卷。

1.你的性别?（）

A.男 B.女

2.你所在的年级?（）

A．大一 B.大二 C.大三 D.大四

3.你每个月的生活费是?（）

A.600元以下 B.600-800元 C.800-1000元 D.1000-1200 E.1200-1500 4.你有过的主要不良消费是（多选）?（）

A.攀比消费 B.奢侈消费 C.过度网购 D.冲动无计划消费 E.恋爱消费

F.超前消费

5.你每月的攀比消费的花费是（估算）？（）

A.0 B.100以下 C.100-200 D.200-300 E.300-500 6.你每月的奢侈浪费的花费是（估算）？（）

A.0 B.100以下 C.100-200 D.200-300 E.300以上

7.你每月的网购消费的花费是（估算）？

（）

A.200以下 B.200-300 C.200-300 D.300-400 E.400以上

8.你每月的冲动无计划消的花费是（估算）？

（）

A.0 B.200以下 C.200-300 D.300-400 E.400以上

9.你每月的恋爱消费的花费是（估算）？

（）

A.0 B.200以下 C.200-300 D.300-400 E.400以上

10.你每月的超前消费的花费是（估算）？

（）

A.0 B.400以下 C.400-600 D.600-800 E.800以上

11.你是否有借款给同学或者向同学借款？（）

A.有 B.没有

7.你拥有的电子产品（多选）？（）

A.电脑 B.MP4 C.数码相机 D.ipad E.其它 F.都没有 8.你的手机价格？（）

A.500元以下 B.500-1000元 C.1000-2000元 D.2000-3000元 E.3000元以上

9.你使用电脑的主要用途是？（多选）（）

A.看新闻 B.玩游戏 C.查资料 D.聊天 E.看电影 F.用软件 F.500-600 D.600元以上

10.你家庭的年收入为多少?（）

A.三万元以下 B.3-6万元 C.6-12万元 D.12-18万元 E.18万元以上 F.不知道

11.四年前，大学生主要消费项目（），一般消费项目（），次要消费项目（）（大四学生填写）

A.生活、学习B.服饰、电子产品 C.其他消费 12.如今大学生主要消费项目（），一般消费项目（），次要消费项目（）A.生活、学习B.服饰、电子产品 C.恋爱、娱乐消费

13.对于刚刚进入大学的你，你的自我认识与定位是怎样的？（）

A.学习专业知识为主要目标 B.学习社会知识，人际交往，建立人脉为主要目标 C.锻炼综合素质为主要目标 D.边玩边学两不误，享受的大学思想 E.暂时没有明确的目标

14.对于正确合理的消费观，你是否受到过家长的教育？（）

A.有 B.没有

15.给出0-10分，根据消费的重要程度，以下消费项目你分别给几分： A.考试、书籍、培训费等（）B.水果零食、网费等（）

C.新添衣物、新电子产品等（）D.赌博、吸烟、泡吧、奢侈品的购买等（）

16.你认为目前大学中的消费氛围如何？（）

A.很好，完全符合同学要求 B.较好，对同学的消费有积极影响 C.一般，不太符合同学的要求 D.很差，缺乏学校的有序引导 E.极差，文化消费市场混乱 17.你每月是否有意识的理财过？（）

A.有 B.没有

18.你是否了解理财必备的金融知识？（）

A.了解 B.不了解

19.你认为学校开设大学生消费选修课，以引导学生正确消费？（）

A.有必要 B.没有必要

20.你认为社会宣传大学生消费教育有没有必要？（）A.有必要 B.没有必要

附录2 大学生虚荣心调查问卷

（选项：A 经常 B偶尔 C 从不）

1、每个季节都会为自己的穿着打扮增添衣物。（）

2、追求手机、笔记本电脑、相机等电子产品的高质量与好品牌。（）

3、过生日会邀请众多好友聚会娱乐。（）

4、在特殊节日赠送或要求男女友赠送礼物。（）

5、舍弃有一些瑕疵的衣服，鞋袜。（）

7、介意朋友的穿着打扮。（）

8、在聚会娱乐时争抢买单。（）

9、非常注重自己的外型打扮。（）

10、花掉自己多余的生活费。（）

11、跟随同学主流的消费行为与习惯。（）

12、常出入一些夜店极其高档商店，场所。（）

13、超出月活费开口向家长要钱。（）

14、因为别人有对象而将就自己，因为寂寞找男女朋友。（）

15、在同学之间发生的一些小摩擦中忍受委屈而让自己留有颜面。

（）

选“A”的得2分，选“B”的得1分，选“C”得0分；

14.班长调查问卷 篇十四

时下，毕业生迫于就业的压力，大学校园里掀起了考证热，除英语四、六级和计算机等级证书外，诸如会计师、律师资格证书、导游从业资格证、软件设计师等证书也越来越受青睐。那么，技校生需不需也考取相关职业资格证书来提高就业能力，如果需要，又怎样引导技校生在考证和就业方面树立正确的价值取向是此次问卷的意义所在。

请您提供宝贵的意见，您的宝贵意见和建议将成为我们学习和研究的宝贵资料，希望能得到您的积极配合。谢谢合作！

一、个人基本资料

年龄：

性别：

所从事专业：

专业职称：

职业资格：

二、个人观点

1.请问您所从事的专业有哪些相关职业技能考证？

2.您认为技校生有必要取得相关职业技能资格证书吗？

A．没必要，浪费时间又浪费钱

B．有必要，而且应该多参加，增加自己的知识，同时也为就业做准备

C．可有可无

3.您认为取得国家相关部门的有关职业资格证书，对个人有何帮助？（可多选）

A.有助就业B.有助创业

C．掌握一门专业技术，证明自己能力的方式

D.影响不大，考不考都行

4.您觉得应该怎样处理专业课程与考证的关系？

A．上课时间应专心学习专业课程,而备考相关证书应放在课余时间

B．经常占用上课时间备考相关证书

C.偶尔占用上课时间备考相关证书

D.偏重考证，减少专业课程的学习

5.在考证和实践两者中您认为哪个更重要？

A.实践更重要B.考证更重要C.两者都很重要D.都不重要

6.您认为用人单位在招聘时最注重应聘者的哪方面？

A.实践应用能力的高低B.专业知识的掌握情况

C.有没有考取相关证书D.相关社会经验或者参加社会时间

7.您觉得学生要考多少职业资格证才够？

A．越多越好B.计算机+英语+与专业对口资格证就可以了

C．证书完全没有价值，没有任何意义，只是一纸文书而已

8.您认为您所所从事的专业哪些职业技能资格证对学生最有帮助，迫切需要获得？

9.相对而言，您认为考证培训班的开设是否有必要？

A．有必要B．没必要C．可有可无

10.您认为哪种方式才能引起学生参加考证培训班的兴趣？

A．团队优惠

B．自由选择授课老师

C．其他，请说明

11.您认为所开办的职业技能培训机构应该具备哪些条件才能得人信服?选）

A．师资B．口碑C．品牌D．费用E．办学经验F．服务承诺

12.您认为考证培训班的时间安排在什么时候比较合适？

A．寒假或暑假B．平常的周末

C．考试前一至两个月D．其他细碎的时间

15.教师教学自我评价调查问卷分析 篇十五

1 调查方法

1.1 教师教学自我评价问卷调查表

采用选择题形式, 设立5级选择 (非常重要、重要、一般、不重要、非常不重要) , 要求作单项选择。

问卷内容包括“您认为建立教师自评制度是否重要?”、“您认为教学目标明确重要吗?”、“您认为重点培养学生的技能、思维方法、行为方式和价值观念是否重要?”、“课程安排适合学生的经历、兴趣、知识水平、理解力和其他能力是否重要?”、“教学内容设计应用现代信息技术于教学过程是否重要?”等等, 共计43个问题。

调查时间为2008年12月-2009月2月。调查对象:新疆医科大学的任课教师, 发出调查问卷100份, 回收100份, 回收率为100%, 均为有效答卷。

1.2 教师教学自我评价指标专家评判表

该表分为一级、二级、三级指标, 一级指标包含五个方面, 二级指标在一级指标的基础上分别进行评判, 三级指标在一、二级指标的基础上进行再次评判。每级指标均设立5级选择 (非常重要、重要、一般、不重要、非常不重要) , 要求作单项选择。

问卷内容包括“您认为建立教师自评制度是否重要?”、“师生关系”、“教师利用资源”、“教师自身提高”、“课堂教学内容”、“教学目标”等。

调查时间为2008年12月-2009年2月。调查对象:学校及各附属医院副教授职称以上人员, 发出调查问卷31份, 回收31份, 回收率为100%, 均为有效答卷。

2 调查结果

2.1 教师教学自我评价内容调查结果见表1。

2.2 教师教学自我评价指标专家评判表结果见表2

3 分析

通过表1、表2各项指标的调查结果可以看出:教师与专家认为建立教师自评制度非常重要的共52人, 占总人数的32.7%, 认为重要的共56人, 占总人数的49.15%, 认为一般的共21人, 占总人数的16.05%, 认为不重要的共2人, 占总人数的2.1%。说明大多数被调查者认为教师自我评价能够促进教师的专业发展, 通过自评能不断更新自己的知识结构, 注重课堂师生互动, 明确教学目标, 同时, 通过反思教学能使授课教师不断总结、积累教学经验, 弥补不足, 从而提高自身的教学水平。

建立教师自我评价管理模式不仅能增强教师的责任感和自我意识、调动教师的积极性, 改变教师消极被动的评价地位, 同时也能提高教师反思能力, 激发教学主动性, 有助于提高课堂教学水平。

摘要：在传统的教学评价基础上, 对教师自我评价管理模式进行探索。调查结果显示, 建立教师自我评价管理模式不仅能增强教师的责任感和自我意识、调动教师的积极性, 改变教师消极被动的评价地位, 同时也能提高教师反思能力, 激发教学主动性, 有助于提高课堂教学水平。

关键词：教师教学,自我评价,调查问卷

参考文献

[1]陈玉馄.教育评价学[M].北京:人民教育出版社, 1999.

[2]陈永明.教师教育研究[M].上海:华东师范大学出版社, 2003:346-374.

[3]王斌华.发展性教师评价制度汇编[M].上海:华东师范大学出版社, 1998.

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[5]华炜, 李莉.自我评价:培养反思型教师[J].现代中小学教育, 2002 (12) :22-23.

[6]赵中建.教师自我评价指标体系的建立及其应用[J].全球教育展望, 2004 (11) :55.