数据安全根基

数据安全根基（通用7篇）

1.数据安全根基 篇一

强化班组建设 筑牢安全根基---××矿班组建设新举措

通过学习神华宁煤集团“四五六”班组建设管理新模式，即坚持安全、工作、学习、活动四位一体的原则，以创建学习、安全、创新、专业、和谐五型班组为核心，以构建班组建设组织、制度保障、现场安全风险管控、教育培训、文化引领、考核评价六大体系为支撑，他们的管理模式为我们的班组建设指出了科学的方法。平煤神马集团六矿综采四队大学生采煤班推行的“六要素”安全管理，为我们今后的班组建设做了典范。因此，我矿在班组建设中要借鉴先进经验，结合自身特点，强力推进班组建设，筑牢安全根基。

总体目标：以创建“安全和谐班组”为总体目标，通过持续、有效地加强班组建设，抓好班组长选拔使用，提高班组安全生产的组织管理能力；加强安全生产教育，提高班组职工自觉抵制“三违”行为的能力；强化班组安全生产应知应会的技能培训，提高业务保安能力；严格班组现场安全管理，提高隐患排查治理的能力；搞好班组应急救援预案演练，提高防灾、避灾和自救等应急处置能力。具体要实现以下四个方面的目标：

安全方面：杜绝重伤及以上的人身事故，实现班组安全生产“零事故”，轻、重伤率下降50%。

达标方面：班组安全质量达标标准化达到矿标准，设备完好率达到100%。

任务方面：完成当班、当日、当月生产任务，任务完成率达100%以上。

班组文化建设方面：以安全文化建设为主要内容，爱岗敬业、无私奉献，诚实守信、遵章守纪，团结拼搏、勇于创新，打造学习型、安全型、技能型、高效型、和谐型“五型”班组。要实现以上目标，我矿主要采取以下措施：

一、创建学习型班组。各队要采取多种有效形式，坚持每周不少于两次组织职工学习安全理论、安全生产法律、法规、管理知识及相关规章制度。

（1）、包队矿领导每月参加职工学习会不少于三次，传达公司和矿有关会议指示精神；

（2）、年底前成立培训科，聘用高素质培训教师，有培训教师下队轮流给职工授课；

（3）、每半年开展一次安全知识竞赛活动，对表现好的个人和班组给予奖励，激发班组职工学习热情；

（4）、持之以恒开展好“每日一题”教育提醒活动，强化职工学习，不走形式，真正提高职工安全文化素质。

二、强化班组安全管理。以“身边无事故、岗位无“三违”、班组无伤亡”为班组安全建设目标。

（1）、安全科要制定出《××矿班组安全建设管理考核办法及细则》，各班组要制定出本班的安全管理措施，各职工订出自主保安书。

（2）、强化班前安全确认制度，班组长在开工前对工作地点实行安全确认，并在确认本上签字，隐患不处理坚决不准开工生产。

（3）、实行班组安全管理评议制度，每班配一个评议本，班组长主动接受检查领导的评议，并以此作为班组长考核的一项依据。

（4）、班组长分片包干、职工联保落到实处，安全员每班检查监督，“一人违章，多人受处罚”、“一人出事，全组受牵连”，加强班组长的责任心，提高联保组成员互相监督、互相提醒的主动性。不但自己不违章，同时要制止他人违章。

（5）推进安全质量标准化建设，推行作业现场精细化管理，不断强化员工的标准化意识，做到上标准岗、干标准活，实现“现场制度落实达标、环境安全达标、设备完好达标、操作程序达标、工程质量达标”。

（6）、深入推进“手指口述”和“准军事化”管理，提高各级、各岗位人员的执行力。真正把“手指口述”从死记硬背提升到实际安全生产中灵活运用，“准军事化管理”从单一的打红旗、排队，提升到纪律严明、服从管理、遵章守纪、按章操作的本质安全型班组。

（7）、严格落实班前会制度。把开好班前会作为现场管理的第一道程序，结合上一班作业现场存在的问题，针对每个环节、每个岗位，布置好当班安全生产及各岗位应协调处理的事项。明确工作中注意的问题，识别不安全因素，落实相应的防范措施，做到安全注意事项不讲明不下井、责任不明确不下井。

(8)、严格执行交接班制度。特殊岗位严格执行相关规定，除带班人员、要害岗位人员必须在现场交接班以外，严禁其他人员现场交接班；要填写好交接班日志，必须把相关安全生产原始记录一一交接清楚，防止问题不明、措施不当而危及安全生产。

（9）、充分发挥安全检查员、一线监督员的作用。明确职责，坚持把查找隐患、制止“三违”作为煤矿工作的重中之重，做到班组长不违章指挥、班组成员不违章作业、不违反劳动纪律。对“三违”现象要当作事故进行分析处理，做到治之于未现、防患于未然。加强现场监督检查，严格监督落实现场安全技术操作规程，严格监督按批准的技术措施进行施工或生产，严禁违规作业。

三、加强班组安全文化建设。通过安全文化建设使职工牢固树立安全理念和行为理念。

（1）、年底前要在四号井、三号井现场设立安全文化长廊，明年初在四号井人行巷、井底候车室制作安全宣传版面，在井底主运输巷更新宣传牌，以全新的安全理念、多样的宣传题材，形成浓厚的安全文化氛围，教育和引导职工提高认识、转变观念。

（2）、各队要通过在会议室粘贴职工全家福、亲人寄语、安全签名等形式，时刻提醒和激励职工搞好安全；

（3）、树立典型，推广先进班组的安全管理经验。对安全管理、矿井达标、队伍稳定等方面表现突出的班组给予宣传报道，在全矿推广其先进经验。

（4）、每季度有矿组织一次班组长交流会，班组长互相沟通学习，取长补短。

四、提高班组长福利待遇。

1、从2011年11月份开始，按照《××矿班组长考核办法》，达到矿规定条件的班组长每月奖励500--1000元。后两个月考核前三名的班组长另外给予重奖，不但让班组长得到经济奖励，同时召开班组长表彰会，让得奖班组长的家属参加表先会，真正让优秀班组长物质上有实惠、精神上有动力。以此调动班组长抓安全、促生产、提效益的工作积极性和主动性，真正发挥出班组长在生产一线的指挥、监督、管理作用，筑牢全矿安全根基。

2、提升班组长影响力。安全管理重心下移，由原来的矿级管队级、队级管班组的管理模式，上升到矿级领导直接管理班组，让班组长认识到自己在安全管理中的重要性。（1）、班组长的任命必须经矿委研究决定，队里无权任命班组长，为德才兼备的职工提供发展平台；对优秀班组长重点培养，作为技术员、队长的后备人选，激励班组长的上进心；（2）、11月份开始，每月20--22日设立“班组长接待日”，有矿委和督查办成员亲自接待班组长，倾听他们的心声，征集他们的合理化建议，了解并协助解决他们在工作和生活中的难题。（3）、每季度有矿长主持召开一次全体班组长会议，传达贯彻矿上的整体思路和工作重点，同时对班组管理存在的问题进行通报，表扬先进、鞭策后进。使班组长统一思想，步调一致实现我矿的整体目标。

五、“安全和谐班组”建设考核、评比办法。

1、考核内容为：班组建设、规章制度、安全技能、现场管理、安全文化、任务完成六个方面，共计100分

2、矿根据考核情况，每季度召开一次班组建设总结推进会，每年召开一次班组建设总结表彰会，总结交流先进经验，对评出的“安全和谐”班组给予表彰、奖励。评比第一名班组奖励10000元，第二名奖励8000元，第三名奖励5000元。最后三名的班组分别罚款8000、5000、2000元。

××矿

2011年11月15日

2.数据安全根基 篇二

1以人为本, 构筑“人控”防线

1.1实行问责制, 强化安全责任

为加强责任体系建设, 强化“人人要负责、事事有人负责”的权责意识, 促使公司各级人员恪尽职守、按章办事, 进一步提高工作责任心和工作效能, 公司制定了《领导干部问责制管理办法》、《安全生产奖惩规定》、《反违章管理规定》等规章制度。按照问责管理办法, 对由于故意、过失或不作为, 不履行或者不正确履行岗位职责, 以致影响企业正常的工作秩序和工作效率, 给企业造成较大不良影响和损失的职工, 启动问责程序, 给予其调离工作岗位、辞职、免职、待岗或解聘等相应的处罚。为把安全责任层层落实到各单位、班组及个人, 实行了层层签订安全目标责任书和安全风险抵押金制度, 进一步增强各级人员的责任意识和安全意识, 完善了约束机制和激励机制。深入开展了“公司领导带队每月下基层调研”、“查职责、保安全”、“生产管理岗位月工作监督”等活动, 形成了“我的安全我负责、部门安全我有责、企业安全我尽责”的良好局面。

1.2创新监督模式, 下派安监主管

安全管理工作的重点在基层现场, 难点也在基层现场。传统的安全管理中安监部门专责人员较少, 且忙于日常内部管理, 不能经常深入基层, 不能有效掌控生产现场安全受控程度。另外, 由于生产单位的安全员归属基层单位领导管理, 现场安全监督不力, 违章现象曝光率低, 安全管理棚架现象严重, 执行力大打折扣, 安全监督职能发挥不出来。鉴于此, 公司大胆创新安全监督管理模式, 实行下派安监主管举措, 向运行、检修、调度、配网等8个基层单位下派了安监主管, 旨在强化安全监督和安全生产责任制落实, 减少基层单位安全管理棚架现象, 有效遏制了各类违章现象发生, 进一步提升了安全生产“三控”能力。

2改善基础条件, 构筑“物控”防线

2.1为安全“把脉问诊”, 保电网“健康体格”

为及时评价公司当前的安全状况和存在的风险程度, 不断排查治理生产领域各个环节中存在的安全隐患, 公司每年对各基层单位和县供电公司深入开展了“安全体检”活动。“安全体检”不同于常规的安全检查, 是用“放大镜式”的诊断检查手段, 从人员的不安全行为、设备的不安全状态、环境的不安全因素以及基层单位综合管理等4个方面入手, 多视角、深层次地对基层单位安全生产管理进行全面、系统的检查。活动由公司经理亲自主抓, 由安监部负责牵头实施。安监部结合公司生产实际, 在广泛征求各基层单位意见的基础上制定了《“安全体检”方案》, 成立了以安监部主任为组长、安监主管和部门专职安全员组成的“安全体检”小组, 采取召开座谈会、深入站所和施工现场等方式, 对每个基层生产单位安全状况进行全面“诊断”。每月“体检”一个生产单位, 在公司月度安全分析会上向安委会提交《“安全体检”报告》, 经安委会分析讨论后, 制定控制和改进的对策, 落实整改责任, 有关责任单位在下月安全分析会上向安委会汇报有关问题的整改落实情况。通过这种“望、闻、问、切”的安全生产管理模式, 深入、全面地查找企业安全生产领域各个环节中存在的问题, 充分掌握基层单位当前的安全生产状况, 以便及时、准确地对“症”下“药”, 使企业始终拥有一个安全、稳定、健康的“体格”。

2.2安全管理精益化, 日常工作标准化

公司结合“精益化管理, 标准化建设年”活动, 使安全管理在原有注重规范化、程序化、细节化的基础上, 转变到更加注重管理效益的精益化境界。在安全生产管理上, 形成“职责无缺项、岗位有标准、事事有规范、人人有责任、工作有考核”的PDCA过程控制模式。全面实施了标准化作业书, 将标准化作业落实到每一次操作、每一次巡视和每一个作业点上;全面推行了“标准化监督卡”, 规范了安全监督流程, 提高了安全监督水平;为提高各专业程序化、规范化作业水平, 在生产现场实行了“标准化巡视卡”、“标准化验收卡”、“保护自动装置操作卡”、“保护压板投退卡”等。

3重视文化引领, 构筑“环控”防线

3.数据安全根基 篇三

下面就怎样建立发展安全文化，怎样用安全文化培育良好的行为习惯，用习惯的力量来促进安全行为养成，形成重视安全、维护安全的良好氛围，谈几点看法。

一、强化安全管理责任，形成特色安全文化

安全文化属于企业文化体系中一个十分重要的内容，是企业在安全工作中形成的行为方式和结果。它的核心理念就是强调责权利统一的原则。因此，从国家出台的安全生产法和各类安全应急预案到企业内部的一系列规章制度，都对企业主要负责人作为“第一责任人”地位在安全生产中的职责和权利进行了明确。而责任意味着敬业奉献和付出，本职工作应该做的事情一旦出现失误，就可能给企业造成不可弥补的损失，必须要接受相应的处罚。在企业管理体制中，责任是中心，权力和利益是支撑，企业内部人员的责任可以根据岗位和能力有大小区分，体现各自不同的责任，履行着各自不同的职责。

我们说企业文化是领导者倡导的文化，是因为领导者个人素质会影响企业文化风格的形成，因为领导者处于权力中心，他有资源支配和利益驱动的能力，可以有效地组织和推动安全管理工作。因此领导者的素质和行为习惯，对安全工作规律性和安全文化的形成具有积极的决定性作用，他能激励和调动企业各个层次人员积极发挥作用，形成具有鲜明特色的企业安全文化。建庄矿业公司在安全工作方面，上至领导层，下至管理层、执行层，始终遵照执行“预防为主，安全第一”的原则，始终把安全建设作为企业建设发展的基础，把矿井工程建设与安全基础设施建设同步进行，积极为职工创造安全舒适的工作环境。公司上下，人人重视安全，个个关注安全，每年公司的一号文件就是全年的安全工作的总体部署和安排，同时，公司还积极推行安全质量标准化、精细化和区队（班组）自主管理工作，坚持开展每年一度的“六月安全月、百日安全”活动，层层落实责任，不断夯实安全管理基础，营造了矿区安全大氛围，初步形成了具有股份制企业特色的建庄安全文化，促进了员工良好安全行为的逐步养成。

二、提升安全自觉意识，增强良好习惯养成 安全工作要提升到政治、提升到科学发展观的高度来认识，它是企业发展的根基，安全就是政治，安全就是效益，搞好安全就是对科学发展观的最好学习实践。对企业来说，学习实践科学发展观，就是搞好安全生产、维护企业建设发展大局；就是提升企业对社会经济发展、社会稳定做贡献以及对职工群众和国家生命财产做安全保障的能力。在安全工作发展的历史上，用鲜血、生命和国家财产换来的教训中，反复强调的是对安全工作的责任意识和职业道德，要把这种理念进行宣灌渗透，变成人们的自觉意识、实际行动，变成实现安全行为的动力。自觉简而言之就是能认识到事物的意义、并在采取行动时不由自主地下意识的习惯行为。养成安全工作这种良好的思维方式、行为习惯，实质上就是文化素养的形成。企业文化就是要造就这样一种习惯势力、习惯力量。列宁曾把社会上传统的习惯势力，即千百万人的自发行为比作是最可怕的势力，这种势力实质上就是文化的势力。毛泽东也有一句名言：“没有文化的军队是愚蠢的军队”。所以他在历史上造就了一支战无不胜的人民军队。当然，文化有先进与落后之分。我们对先进的文化要大力发展，对健康有益的文化要积极支持，对落后的文化要加以改造，对腐朽没落的文化要坚决取缔。如果领导者在指挥决策时、职工在各自岗位操作时，每一个行为都体现“安全第一”的自觉性时，安全工作的局面就可以真正得到改观。但是我们也不能忽视少数人的无视安全的不良行为习惯，要作出百倍的努力加以克服，要逐步从事故偶然的不可控性走向事故可预控、可预防性，以安全的自觉性来促进完善安全的预防网络体系。牢固树立“预防为主、安全为天”的思想意识，扎扎实实做好基础工作，努力企业做到“零事故、零缺陷、零违章”，实现安全生产。

三、健全安全责任制度，促进良好习惯养成拓宽范围、制定措施，扎实细致的做好各项安全工作，是促进良好习惯养成的有效保证。我们要围绕企业安全工作的指导思想、总体思路和工作目标，坚持“安全第一、预防为主”原则，以人为本、立足防范、深入治理、强化监督，加大对职工的安全宣传教育力度，深入开展质量标准化和精细化管理工作，推行管理创新，积极结合公司实际制定切实可行的安全措施。一是坚持“以人为本、安全第一”的理念，强化安全技术培训和安全思想教育，积极宣灌开发安全文化理念，进一步提高安全意识，努力营造良好的安全文化氛围；二是准确把握安全工作规律性，积极贯彻落实预防为主的工作方针，加大安全基础设施建设力度，不断推行新技术的应用，夯实安全管理基础；三是坚持走动式管理，发现问题现场及时指导解决，把事故消灭在萌芽状态，坚持现场管理常抓不懈，做到警钟长鸣。同时，要强化公司以及外包施工单位各级管理人员的安全责任意识，明确目标任务，细化分解责任，定期督促落实，增强安全管理的自觉性和主动性；四是进一步完善各种安全管理制度，细化安全管理目标，健全和完善各类考核管理体系，严格考核，重奖重罚。坚持实行安全风险抵押金制度，把安全责任目标和矿井建设、公司效益挂起钩来，做到规范管理，规范运行，逐步建立起安全生产的长效机制；五是科学合理地组织生产建设，坚持“不安全不生产，不保证质量不生产”的原则，确保人身设备的安全和工程产品质量的达标；六是强化安全技术培训，通过对生产一线职工的重点培训，带动全员不断提高技术操作水平和安全互保自保能力；七是加强安全监察队伍建设，进一步强化安全管理人员（安监人员、群安员、青安岗员）的学习培训，实行分片包干，层层落实责任，努力提高安监人员的整体素质，提升安全监管工作质量；八是进一步落实安全生产责任制。要坚持安全办公会议制度和管理人员、值班人员24小时值班制度，加大安全技术措施和岗前、工前、工后安全确认制度的执行力度，班班落实，认真监督检查，确保企业生产建设的安全规范运行。只有通过强化对安全管理制度、安全管理办法、管理措施的落实和严格执行，才能在约素、规范运行中逐步形成良好的行为习惯，达到安全自律目的，实现企业安全生产目标。

四、丰富安全文化内容，激励良好习惯养成安全文化，说到底就是企业员工的行为习惯、方式的选择和行为结果的统一，是一个潜移默化的过程。抓住问题的本质，就可以抛开繁烦的“文化”定义，从中解脱出来。这种良好的行为习惯的培育培养，对造就优秀的行为结果至关重要。一个人良好的行为习惯养成，要经过潜移默化的日积月累，要经过制度的约束和长时间的意识培养才能形成。一是外在的灌输知识，二是内心的情感升华。要积极发挥企业党群宣传部门的作用，他们作为企业文化工作的职能部门，担负着极其重要的企业文化推进职能。一方面，安全文化工作要做到时时讲、天天讲、月月讲、年年讲。对待安全工作“老生不怕常谈”，要坚持宣传和灌输，利用好班前礼仪和班后会活动时间，积极宣灌诵读安全理念，宣传安全方针，做好以事故案例分析为主要内容的警示教育，使“安全”二字深入人心，逐步形成意识，促进员工良好安全行为习惯的养成；另一方面，安全文化工作要结合企业的建设发展进程，不断开发和创新，要积极推行新的激励措施和办法，坚持评选表彰奖励安全生产标兵、安全先进集体、先进个人以及表现突出的群安人员，与重罚个别违章指挥、违章操作人员相结合，树立典型，弘扬表彰正气，抵制处罚违章，形成“以安全为荣、不安全为耻”的良好安全文化氛围。通过企业安全文化的引领，使员工将安全生产、规范操作、自主保安、相互保安作为自觉的行动。在安全文化工作的内容上要结合新形势、新要求不断推陈出新，不断与时俱进。要体现人本管理原则，以人为本突出亲情管理，要用时尚和蔼可亲的言词反映员工的心声。宣传形式要多样化，内容要贴切、手段要新颖、工作要到位，要让员工听得进、记得住，做到赏心悦目，使安全文化理念“入耳入脑”，深入人心，促使员工自觉遵守安全、维护安全成为一种行为习惯。我们相信，当“遵章作业、按章办事”成为习惯，安全工作“三思而后行”成为习惯，安全问题“优先考虑”成为习惯时，一系列良好的行为习惯的总和所体现出来的力量是惊人的,这正是一个企业不断发展和持续创新发展的需要。

总之，在企业的建设成长过程中，企业要生存和发展，必须要筑牢安全根基，依托先进的企业安全文化，引导企业走安全发展、科学发展之路。我们要不断创新安全文化，健全完善安全管理、安全责任制度，拓宽安全文化建设内容，精心塑造员工良好的行为习惯，积极打造文明规范的职工队伍，使企业的生产经营、建设发展与安全文化建设形成合力，相互促进，协调发展。只有企业实现了安全生产，才能够降低成本、提高效益，才能使我们的企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现做精做强目标

[员工良好行为习惯养成是安全文化的根基(共2篇)]篇一：员工良好行为习惯养成是安全文化的根基

员工良好行为习惯养成是安全文化的根基

安全是煤炭企业的命脉，企业的生存和发展必须要有安全生产做保证，离开了安全一切都无从谈起。因此，安全文化建设已经成为现代企业发展建设中不可缺少的重要因素。在企业安全文化建设中，人是实现安全的主体，员工良好的安全行为习惯养成是推行企业安全文化建设的重要目标。俗话说，习惯成自然。一个良好的习惯是走向成功的前提条件，长期的文化积淀就能形成一种习惯与自觉。用安全文化推动人们良好习惯与自觉的形成，养成良好的行为习惯，是企业建立共同愿景，增强企业凝聚力、实现安全和谐发展的动力源泉。下面就怎样建立发展安全文化，怎样用安全文化培育良好的行为习惯，用习惯的力量来促进安全行为养成，形成重视安全、维护安全的良好氛围，谈几点看法。

一、强化安全管理责任，形成特色安全文化

安全文[员工良好行为习惯养成是安全文化的根基(共2篇)]化属于企业文化体系中一个十分重要的内容，是企业在安全工作中形成的行为方式和结果。它的核心理念就是强调责权利统一的原则。因此，从国家出台的安全生产法和各类安全应急预案到企业内部的一系列规章制度，都对企业主要负责人作为“

可以有效地组织和推动安全管理工作。因此领导者的素质和行为习惯，对安全工作规律性和安全文化的形成具有积极的决定性作用，他能激励和调动企业各个层次人员积极发挥作用，形成具有鲜明特色的企业安全文化。建庄矿业公司在安全工作方面，上至领导层，下至管理层、执行层，始终遵照执行“预防为主，安全

上就是文化素养的形成。企业文化就是要造就这样一种习惯势力、习惯力量。列宁曾把社会上传统的习惯势力，即千百万人的自发行为比作是最可怕的势力，这种势力实质上就是文化的势力。毛泽东也有一句名言：“没有文化的军队是愚蠢的军队”。所以他在历史上造就了一支战无不胜的人民军队。当然，文化有先进与落后之分。我们对先进的文化要大力发展，对健康有益的文化要积极支持，对落后的文化要加以改造，对腐朽没落的文化要坚决取缔。如果领导者在指挥决策时、职工在各自岗位操作时，每一个行为都体现“安全

理，发现问题现场及时指导解决，把事故消灭在萌芽状态，坚持现场管理常抓不懈，做到警钟长鸣。同时，要强化公司以及外包施工单位各级管理人员的安全责任意识，明确目标任务，细化分解责任，定期督促落实，增强安全管理的自觉性和主动性；四是进一步完善各种安全管理制度，细化安全管理目标，健全和完善各类考核管理体系，严格考核，重奖重罚。坚持实行安全风险抵押金制度，把安全责任目标和矿井建设、公司效益挂起钩来，做到规范管理，规范运行，逐步建立起安全生产的长效机制；五是科学合理地组织生产建设，坚持“不安全不生产，不保证质量不生产”的原则，确保人身设备的安全和工程产品质量的达标；六是强化安全技术培训，通过对生产一线职工的重点培训，带动全员不断提高技术操作水平和安全互保自保能力；七是加强安全监察队伍建设，进一步强化安全管理人员（安监人员、群安员、青安岗员）的学习培训，实行分片包干，层层落实责任，努力提高安监人员的整体素质，提升安全监管工作质量；八是进一步落实安全生产责任制。要坚持安全办公会议制度和管理人员、值班人员24小时值班制度，加大安全技术措施和岗前、工前、工后安全确认制度的执行力度，班班落实，认真监督检查，确保企业生产建设的安全规范运行。只有通过强化对安全管理制度、安全管理办法、管理措施的落实和严格执行，才能在约素、规范运行中逐步形成良好的行为习惯，达到安全自律目的，实现企业安全生产目标。

四、丰富安全文化内容，激励良好习惯养成

安全文化，说到底就是企业员工的行为习惯、方式的选择和行为结果的统一，是一个潜移默化的过程。抓住问题的本质，就可以抛开繁烦的“文化”定义，从中解脱出来。这种良好的行为习惯的培育培养，对造就优秀的行为结果

至关重要。一个人良好的行为习惯养成，要经过潜移默化的日积月累，要经过制度的约束和长时间的意识培养才能形成。一是外在的灌输知识，二是内心的情感升华。要积极发挥企业党群宣传部门的作用，他们作为企业文化工作的职能部门，担负着极其重要的企业文化推进职能。一方面，安全文化工作要做到时时讲、天天讲、月月讲、年年讲。对待安全工作“老生不怕常谈”，要坚持宣传和灌输，利用好班前礼仪和班后会活动时间，积极宣灌诵读安全理念，宣传安全方针，做好以事故案例分析为主要内容的警示教育，使“安全”二字深入人心，逐步形成意识，促进员工良好安全行为习惯的养成；另一方面，安全文化工作要结合企业的建设发展进程，不断开发和创新，要积极推行新的激励措施和办法，坚持评选表彰奖励安全生产标兵、安全先进集体、先进个人以及表现突出的群安人员，与重罚个别违章指挥、违章操作人员相结合，树立典型，弘扬表彰正气，抵制处罚违章，形成“以安全为荣、不安全为耻”的良好安全文化氛围。通过企业安全文化的引领，使员工将安全生产、规范操作、自主保安、相互保安作为自觉的行动。在安全文化工作的内容上要结合新形势、新要求不断推陈出新，不断与时俱进。要体现人本管理原则，以人为本突出亲情管理，要用时尚和蔼可亲的言词反映员工的心声。宣传形式要多样化，内容要贴切、手段要新颖、工作要到位，要让员工听得进、记得住，做到赏心悦目，使安全文化理念“入耳入脑”，深入人心，促使员工自觉遵守安全、维护安全成为一种行为习惯。我们相信，当“遵章作业、按章办事”成为习惯，安全工作“三思而后行”成为习惯，安全问题 “优先考虑”成为习惯时，一系列良好的行为习惯的总和所体现出来的力量是惊人的,这正是一个企业不断发展和持续创新发展的需要。

下页篇二：养成良好的安全习惯--演讲稿

尊敬的各位领导、各位工友，大家下午好；今天我演讲的题目是：

养成良好的安全习惯 众所周知，安全是煤炭企业的命脉，是煤炭企业生存和发展的保证，离开了安全一切都无从谈起。因此，安全已经成为现代煤炭企业建设和发展中不可缺少的重要因素。然而，在企业安全文化建设中，人是实现安全的主体，员工良好的安全行为习惯是推行企业安全文化建设的重要目标。俗话说的好，习惯成自然。一个良好的习惯是走向成功的前提条件，长期的文化积淀能形成一种习惯。

下面我将根据自己的理解就怎样养成良好的安全习惯，形成重视安全、维护安全的良好氛围，谈两点看法。

一、提升安全自觉意识，促进良好习惯养成

安全工作需要足够的重视，它是企业发展的根基；在一定的条件下安全就是效益。安全工作是用无数的鲜血、生命和国家财产换来的总结、教训，反复强调 的是对安全工作的责任意识和职业道德，要把这种理念进行宣传 渗透，变成人们的习惯意识、实际行动，变成实现安全行为的动力。养成安全工作这种良好的思维方式、行为习惯，实质上就是文化素养的形成。企业文化就是要造就这样一种习惯势力、习惯力量。列宁曾把社会上传统的习惯势力，即千百万人自发的行为比作是最可怕的势力，这种势力实质上就是文化的势力。毛泽东也有一句名言：“没有文化的军队是愚蠢的军队”，所以他在历史上造就了一支战无不胜的人民军队。如果领导者在指挥决策时、职工在各自岗位操作时，每一个行为都体现“安全

业文化工作的职能部门，担负着极其重要的[员工良好行为习惯养成是安全文化的根基(共2篇)]企业文化推进职能。一方面，安全文化工作要做到时时讲、日日讲、月月讲、年年讲。对待安全工作要不怕“老生常谈”，要坚持宣传和灌输，利用好班前会和休息活动时间，积极宣传安全理念，宣传安全方针，使“安全”二字深入人心，逐步形成意识，促进员工良好的安全行为习惯的养成；另一方面，安全文化工作要结合企业的建设发展进程，不断开发和创新，要积极推行新的激励措施和办法，坚持评选表彰安全先进集体、先进个人，与 重罚 个别 违章操作人员 相结合，树立典型，弘扬表彰 正气，抵制处罚 违章，形成“以安全为荣、不安全为耻”的良好 安全文化氛围。促使员工自觉 遵守安全、维护安全成为一种行为习惯。

我相信，当“遵章作业、按章办事”成为习惯，当安全工作“三思而后行”成为习惯，当安全问题 “优先考虑”成为习惯时，一系列的良好行为习惯的总和所体现出来的力量是惊人的，它能使企业的 生产经营、建设发展 与 安全文化建设 形成合力，相互促进，协调发展，能够 降低成本、提高效益，能使我们的企业 在激烈的市场竞争中 立于不败之地，实现 做大 做精 做强 的目标。

我的演讲到此结束。

4.百年根基 篇四

北京师范大学创办于1902年，是中国历史最为悠久的著名大学之一。百年砥砺，铸就了北师大丰富的文化底蕴、突出的学科优势和雄厚的教育资源。今天的北师大，其学科与专业设置涵盖了国务院学位委员会颁布的12个学科门类中除农、医、军事外的9大门类，已经成为一所综合性、研究型大学。北师大人才济济，教师中有高级职称的超过75%，有博士学位的教师超过46%，拥有黄祖洽、王梓坤、孙儒泳、刘伯里、刘若庄、刘昌明、林学钰、张新时、李小文等院士和启功、陶大镛、赵光贤、何兹全等一大批学术造诣精深、蜚声中外的学者，是我国最重要的高级人才培养基地之一。

学校简介

北京师范大学珠海分校（原北京师范大学珠海教育园区）是教育部批准设立、由北京师范大学和珠海市人民政府合作举办、按照独立学院的机制和模式运作、进行本科层次教育的全日制普通高等学校。

建设珠海分校是北京师范大学实现“综合性、有特色、研究型世界知名高水平大学”办学目标的重要组成部分。在教育部有关批复精神的指导下，珠海分校坚决执行北京师范大学提出的“资源国有、学校举办、市场运作、全新模式”的建校方针，坚决贯彻“以质量求生存，以创新求发展，以贡献求支持，以共赢求合作”的发展思路，在学校建设与发展中大胆进行教学模式、管理方式、运行机制、国际合作以及产学研一体化方面的改革尝试，努力把学校建设成为教育与科技产业复合发展、特色鲜明的综合性改革实验区，发展成为“国际化、开放式、综合性、有特色、应用型的一流大学分校”。

按照教育部的规定，珠海分校的教学组织和管理由北京师范大学负责。北京师范大学高度重视珠海分校的教育质量和办学水平，派出经验丰富的管理干部，负责分校的行政和教育教学管理工作。

北京师范大学珠海分校依托母校的优质学科资源，着眼当代经济发展和社会需求，致力于培养具有宽厚人文、科学素养和学科专业知识的应用型专门人才。建校以来，生源遍及全国二十四个省（自治区、直辖市），录取的新生全部来自各省普通本科二批。现有在校生已逾20000人。

目前，学校设有文学院、教育学院、管理学院、信息技术学院、不动产学院、特许经营学院、物流学院、法律与行政学院、设计学院、艺术与传播学院、外国语学院、工程技术学院、应用数学学院以及国际商学部等十四所学院（学部），开设40余个专业以及若干国际合作课程。

北京师范大学珠海分校的学生修满所学专业教学计划规定的全部学分，颁发北京师范大学珠海分校毕业证书；符合《北京师范大学珠海分校学士学位授予条例》规定者，可申请获得北京师范大学珠海分校学士学位证书。

毕业生在国家政策、规定指导下，按照用人单位和学生“双向选择”的原则就业。珠海分校高度重视毕业生就业指导工作，学校就业指导中心和各学院积极为毕业生创造实习就业机会。至2009年，我校已送出四届毕业生共10685人。经广东省毕业生就业指导中心核定，其中2006届毕业生就业率为99.17％，2007届毕业生就业率为97.52%，2008届毕业生就业率为97.59%，2009届毕业生就业率为91.83%。

师资与学生

为了确保珠海分校的教育教学质量，从分校建设初期起，北京师范大学即选派以知名学者和教授为骨干的师资队伍，承担分校相关专业的教育教学工作；相关院系也选派出一些知名学者和优秀教师赴分校担任教学工作。著名管理学家、博士生导师蒋正华教授；“两弹一星”功臣、中科院院士黄祖洽教授；国务院参事、全国政协委员、中国心理学会常务理事、国际心理科学联盟副主席、博士生导师、北师大教授张厚粲先生等一批国内国际知名学者均应聘在北京师范大学珠海分校参与教育教学或为学生开设讲座。中国教育学会会长、北师大博士生导师顾明远教授亲自主持珠海分校的教育教学评估工作。国内外一些知名学者也受聘在珠海分校任教或讲学。目前，学校有专任教师926人，其中具有高级职称者338人，具有博士学位者216人，具有硕士学位者528人。

为保证学校的办学质量，珠海分校对录取新生的高考成绩有较高要求。在各地省级招办的大力支持下，目前我校各专业均为各地二批本科线上考生。

教育创新和人才培养

遵照教育部要求北京师范大学珠海分校“按照实事求是、改革创新的精神，大胆进行教学模式、管理方式、国际合作以及产学研一体化等方面的改革尝试”的指示精神，北京师范大学珠海分校始终坚持教育创新，力求在继承北师大传统和优势的基础上，办出自己独有的特色。珠海分校十分注重汲取和利用国内外著名大学的优质教育资源，引进知名大学的专业、课程和教材，实施多种国际合作办学模式。目前已与美国、德国、英国、加拿大、新西兰、澳大利亚等国及港澳地区的多所高等学校建立了合作关系。

北京师范大学珠海分校的教育创新坚持以下几项原则：

国际化原则——充分汲取和利用国内外著名大学的优质教育资源，引进知名大学的专业和课程，实施多种国际合作办学模式。

应用性原则——适应经济、科技和社会发展的需求，以市场需求为导向，人才培养强调实用性。

区域化原则——为珠江三角洲及周边地区的社会经济发展提供智力与人才支持。

个性化原则——以学生为本，为学生的自主发展提供最大的选择空间.在人才培养方面，北京师范大学珠海分校坚持以学生为本，大力推进“弹性学习制度”，充分发挥学生的主观能动性，为学生在德智体美各方面全面发展，为学生实现自我设计、追求卓越人生开拓了广阔的空间。我校人才培养具有以下特色：

弹性学习制——打破传统的学年制限制。根据相关规定，学生可自主决定在校学习年限；在规定的3~8年时间内，修满规定的学分，即可毕业；在学期间，学生可以申请保留学籍短期休学就业，其后可继续返校学习。

二次专业选择——学生入学后可按规定的时间和程序进行二次专业选择。

学分互认——对不同专业开设的相同课程，各专业相互认可。跨学科课程的学分，在规定课程模块内，可进行学分转换。

外 向 型——采用与国际水平接轨的教学计划，引进外籍教师，部分课程引进原版教材、实施双语教学，以培养学生的国际竞争意识。

应 用 型——面向市场、面向行业，各专业与对口行业建立合作关系，注重通识教育和专业培养相结合，使学生既具有扎实基础知识，又具有实际操作能力。

复 合 型——在严格实施专业培养之外，向学生提供多项辅修课教学、职业资格培训、职业证书培训，促使学生成为一专多能的复合型人才。

建设规模与学习生活条件

珠海分校坐落在美丽的广东海滨城市珠海，学校依山傍海、青山绿水，环境优美、设施先进。学校占地面积5000余亩，总规划建筑面积100万平方米。目前已完成建筑面积59万平方米，投资已逾16亿元，建成的教学与生活设施以及校园环境堪称国内一流。计划在未来的8~10年间，珠海分校将形成3万人左右的在校生规模。

目前，学校拥有专业实验室51个，4个国家级实验室，实验室的仪器设备10236台，总价值7214万余元。实践教学基地796个。信息技术与软件工程学院计算机教学示范中心被评为广东省教学示范中心。图形图像实验室成为珠海市科技创新公共实验室。学校的网络建设基础设施高度发达，被中国教育和科学计算机网网络中心授予“中国教育和科研计算机网珠海城市节点”单位。

图书馆是为分校教学、科研服务的学术性机构，总建筑面积3.4万平方米，目前馆藏中外文图书100余万册，现订中外文报刊2100余种、中外文数据库10个系列50余种，设7个印刷型文献阅览室，1个多媒体阅览室和多个研讨室，可免费向读者提供外借服务、阅览服务、信息服务和各类技术服务。学校已建有足球场两个，350米、400米标准塑胶运动场各一个，大型风雨操场（室内球馆）一座及室外标准篮、排球场、网球场等体育设施，标准比赛泳池和沙滩休闲泳场可同时满足师生的训练和锻炼需求。

学校建有22000多床位的不同规格学生宿舍，大部分宿舍附设卫生间以及太阳能自动供热沐浴系统；每个学生配备一套组合式家具；宿舍装有IC卡电话及宽带网接口。校内有三条专线公共汽车及长途客车直达珠海市区和广州的主要地点。银行、邮局、通讯部门、医疗门诊部等在校内为师生提供各类优质服务。学生社区各类配套设施齐全。

北京师范大学珠海分校的校园环境、教学和生活设施在国内均堪称一流，为莘莘学子在此学习和生活提供了良好的条件。

北京师范大学珠海分校物流学院是培养物流经营管理和物流系统设计高级专门人才的专业学院。学院与全国第一个创建物流专业、具有一流物流专业教育资源的北京物资学院共享教育教学资源。珠海分校物流学院地处物流业十分发达的珠江三角洲地区，毗邻港澳，办学具有得天独厚的人文地理优势。2005年7月，物流学院的物流管理专业被确定为北师大珠海分校第一批重点建设的两个品牌专业之一。

物流管理专业2003年开始招收本科生，学生规模发展较快，目前在校生有980名，包括按照“3＋1”办学模式安排、正在北京物资学院学习的2003级200余名学生，还包括本院与新加坡物流管理学院、澳大利亚科廷大学合作举办的国际课程班。

学院人才济济，名流荟萃，拥有中国物流学界的知名专家学者教授。在现有的专业课教师中，高级职称的比例为60％，具有重点大学学习或工作背景的达到80％。我国物流界的权威、中国物流与采购联合会丁俊发常务副会长担任本院名誉院长，中国工程院李京文院士、香港物流协会黄辅华会长等一批国内外著名专家学者应聘为本院客座教授。在专业课教学中，除本院师资队伍外，还依托合作办学单位北京物资学院的一流教师队伍。

物流学院在课程设置和教学内容安排上，坚持科学性、先进性、实用性原则，使学生在知识结构、能力结构、素质结构上全面达到培养目标要求；实施多种办学模式，适应社会对物流人才的多方面需求；坚持教学与实践的紧密结合，积极建设物流信息实验室和物流机械模拟实验室，开拓产学研相结合基地和学生实习基地，为培养应用型的物流高级人才提供物质条件。物流学院积极开拓与各级政府管理部门、行业协会、学术团体、高校和各类企业的业务关系，得到各方面的热情支持，保证学院教学工作的正常开展和不断发展。在香港物流协会的支持和赞助下，自2004年以来，学院几次组织学生到香港考察物流，使学生了解现代物流的最新成果和动态，大大扩展了视野。

两年来，物流学院举办和承办全国物流专业教学研讨会、珠海市现代物流发展研讨会等高档次学术性活动，成功申报和实现国际采购与供应管理联盟（IFPSM）冬季学校落户珠海，这些活动都推动了学院教学工作的发展。

物流学院十分注重学生德、智、体全面发展，把学风建设作为学院的一项长期战略措施，对学生从严要求，学院学生中呈现出积极向上，勤奋好学的良好氛围。精神文明建设成果显著，在军训、义务献血、文体活动中，都显示了良好的精神面貌；学院连续获得2004和2005分校运动会总分第一名；多名学生获得国家级、校级和院级奖学金和其它各类奖项。物流学院经常组织学术讲座，重视在学生中开展学术性活动，2005年有7项学生科研课题列入学校的课题计划中，有的学生在杂志上发表了学术论文，2006年1月我院学生获得学校首届学生创业计划大赛一等奖。

深入实践 开阔视野

为突出学生培养目标的“应用型”特点，物流学院通过各种途径，与制造企业、经销企业、物流企业等密切沟通，为教学实践活动创造了条件。到目前为止，我院已与澳门南光（集团）有限公司、珠海国际货柜码头（九洲）有限公司、珠海浩业物资公司、珠海九川物流有限公司、中山市天润物流市场有限公司等企业，香港物流协会、中山市物流协会等行业协会建立了密切的合作关系。

2005年6月，在珠海市经贸局的支持下，我院与有关企业共同发起成立珠海市物流与采购联合会。现已筹备就绪，计划于2006年4月正式成立。

2005年8月1~5日，我院同中国物流与采购联合会物流采购培训中心共同承办第五届全国高校物流专业教学研讨会。在北师大珠海分校召开的这次会议为我院沟通与各兄弟院校的关系，并学习他们的宝贵办学经验，提供了难得的机会。

2006年2月26日~3月3日，由我院具体承办的国际采购与供应联盟冬季学校在北师大珠海分校开班授课。这次培训活动的成功举办，扩大了学院的国际影响力，为学院搭建更广阔的办学平台奠 定了基础。

国际合作 全新模式

我院注重汲取和利用国外著名大学的优质教学资源，实施国际合作办学。目前已与澳大利亚科廷科技大学合作创办物流管理专业“1+2”国际课程班。我院还与荷兰瑞兰德大学、澳大利亚莫纳什大学等商谈合作办学事宜。

物流管理专业“1+2”国际课程是北京师范大学珠海分校和澳大利亚科廷科技大学联合举办的高等教育国际合作项目。本项目为参加高考的高中毕业生提供了一条新的升读大学并留学海外、获得国外大学文凭的学习途径。它要求学生能够在双语或全英语的教学条件下，学习物流专业课程。

5.生活的根基散文 篇五

常在月圆夜，山那边的农家会放烟花。那是乡间农人对月圆人圆的祝福，这是一种内心表达。山边爆开的五彩花朵，墨色山峦是背景，与灰白天际形成对比，好似浓墨一笔。七彩烟花淡淡洒落在之间，如同古典名伶的裙裾，绚烂却不失风雅，自知何时登场最为妥当，方让人知道了它的身影存在。

赶紧取出相机拍下那瞬间的美好，一张一张地进入相机，然后流入脑际，内心顿时自足优雅。如果人持久处于四方屋子与结实的铁栅栏包裹中，常会失去一种生活的标识。

瞬间美好，在夜空刹那间出现，一朵一朵肆无忌惮，如此美好、明晰。心心念念，人应对生活要有自我的观照，心里才不会迷惘，知道人在哪里。反之，即便外表披着鲜亮的华服，内在也只是单薄的一堆骨架，无法支撑真实的生活。这是一种基础。

与朋友在清源喝茶时，发现一户山野人家。利用在自家的农院搭了一处茶馆，周围栽种各种山花，山茶、野菊、郁金香、鸡冠花，诸如此类。院内弥散花香，使人愉悦。俯身端看花朵，朵朵皆柔软芳香。农家主人使用的茶具也生动，茶座是废弃的石磨底座，杯子是普通的农家青花小碗，花纹简单素淡。女主人在天井下的水龙头前洗衣服，旁边的小狗在石板上打盹儿。院内没什么客人，却不觉得冷清，而是一种清爽与幽凉。主人唤来小孙女，提来茶壶和开水，脚步踉跄却十分可爱。一切景致让人觉得内心惬意和舒坦。

坐定后开始煮水、品茗。接近午时，一位扛着锄头的老人从大门进来，很热情地同我们打招呼，然后一起坐下，喝茶、聊天。他刚从小学校长的位置上退下，开茶馆只因个人对茶的喜好，没有经济的考量，是一种生活乐趣。然后和他一起到了内厅，看见他的书桌，笔墨纸砚齐整，桌头有许多书籍，也有书法字帖。抬头看见一幅横条书法，四个字“花枝春满”，写得飘逸隽秀。厅堂的装置仅有一桌，两椅和一个书柜，别无其他，简单朴素却有大雅之美。后来一直留念那家茶馆，虽然它的面目与外界似乎没有任何关系，只是普通敦实的日子，却让人着迷。

在电视上看采访黄永玉，有一些话记忆深刻：“平素若没有客人来访，我一天时间的安排很规律，上午写小说，下午画画。我不喜欢别人提及那些诸如意义、理想之类的形而上的.问题。”然后谈到《无愁河的浪荡汉子》，他说：“没有那些很大的理想，就是想把自己所知道的事情表达出来，也没有为一种伟大的意义去尝试。没有。写出来，朋友喜欢，就开心了。写作是一种随心所欲的方式，写到哪里就到哪里。”

听到黄永玉的名字，自然会与诸如汪曾祺、郁风、丁聪、黄苗子等联系一起，皆是同代人，如今他们都离他而去。他说：“我们这个时代好像一个眼口很大的筛子，好多人都被筛下去，剩下几个粗的，没掉下去。我们是幸运的，漂泊这么多地方，都没死，经过多少难以想象的磨难，最后活下来。”

6.数据安全根基 篇六

新时代党员干部思想教育的重要性和必要性。那么作为基层的党员干部，该如何通过学习来强化理论武装，筑牢思想根基。

一要抓好思想建设，坚定信念。思想建设是全面从严治党的灵魂，对党员干部来说，思想上的滑坡是最严重的病变，党员干部的世界观、人生观、价值观是“总开关”“总开关”没拧紧，就无法落实从严治党。由此，作为基层的党员干部，要抓好自身思想建设，坚定理想信念，深刻地认识到政治理论学习的重要性，面对新时代的新要求，要从思想上、行动上、政治上提高政治站位不断增强理想信念，筑牢思想根基，永葆共产党员的当担本色和蓬勃朝气。

二要用好学习武器，提升自我。学习，是增强思想厚度的重要路径，是提升思想认识能力的不竭源泉，是当前党员干部强化思想建设的重要途径。新时代基层党员干部政治理论的提高是指导基层工作安排部署的航标，提高工作能力和效率的措施之一。基层的党员干部应该要来强化作风建设，创造风清气正的政治环境，形成比学赶超的良好学习风气，将理论学习运用到实践，在工作中坚定思想政治基础，真抓实干，埋头苦干踏实的做好本职工作，进一步筑牢党员干部的思想基础。

三要制定学习计划，强化监督。强化理论学习，筑牢思想基础，党员干部要坚持完善学习制度，把学习作为提高思想政治理论建设的重要途径，做到按时参与党支部学习、文章学习、理论考试等，在学习过程中做到多观察、多研究、多思考，做到学以致用。同时应制定个人学习计划，通过学习来传达党的精神，加强思想政治建设，坚定思想信念；

7.学生-教育观念转变的根基 篇七

黄陵县店头镇中心小学杨艳

关键词：教育观念转变教师家长学生素质教育

主题：教育观念的更新是永恒的话题，是教师终身的任务，是全社会的责任。但，不管什么样的理念，都必须贯彻党的教育方针，面向全体学生，坚持德育为先，能力为重，切切实实促进学生全面发展，从为学生考虑出发。学生是教育观念转变的根基。全社会贯彻党的教育方针，将素质教育落实落细，就能造就高素质人才和创新人才，就能实现民族复兴。

正文：

基础教育改革的春风早在十几年前已吹遍祖国大江南北，可谓家喻户晓，然而“吹面不寒杨柳风”，回顾近二十年间的教育现状，深思自己从教历程，倍感有愧“人民教师”这个光荣的称号。多少教师为了提高所谓的教学质量，起早贪黑给孩子一味输灌知识，在他们眼里孩子就是接受知识的容器。只要输灌就得接受，否则就得拳打脚踢。还美其名曰，严师出高徒；多少初、高中学，为了提高他们的知名度，想尽心思挖掘人才，不惜高薪聘请有经验的教师甚至专家，给小升中、中考名列前茅的学生实行免费入学，享受特殊待遇，用金钱、物质等只要有利于其升学率的提高的手段来诱惑学生及家长，打造所谓的名校;多少家长则为了孩子有个好的升学，好的就业，为了孩子美好的未来挤破头地往名优学校挤。成绩优异的不说，成绩略差就只能倚仗关系靠金钱入学，顺应了“名校”办学战术和效应，使得“名校”更名。总之，这十多年来，虽然众口一词“素质教育”，可我们仍然滞留在应试教育之列。随着社会的进步，时代的飞速发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

关于“促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用”的总体要求，以及教育部袁贵仁部长今年在“两会”期间的公开表态－“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。这就是我的中国教育梦！”让我们深切感受到十四亿中国人的教育梦已融入实现中华民族伟大复兴之梦的进程中。特别是我县在省督导团、督导学会、市督导室等有关部门和有关领导的支持下组织开展黄陵县“转变教育观念大讨论”活动，聘请数位专家相继为我们做了不同专题讲座，教育局蒋局长也作了表态发言，并结合黄陵县教育实际，制定《促进内涵发展 提高教育质量》三年实施方案，我们也通过个人重温《纲要》、再读《课标》，分校分组学习、讨论等不同形式的学习和提升，使我深感黄陵县转变教育观念大讨论活动与时俱进，犹如春风化雨，深得人心。相信教育观念的更新是永恒的话题，是教师终身的任务，是全社会的责任。但，不管什么样的理念，都必须贯彻党的教育方针，面向全体学生，坚持德育为先，能力为重，切切实实促进学生全面发展，从为学生考虑出发。因为，笔者认为，学生是教育观念转变的根基。现就自己的点滴思考，阐述如下，以飨同仁。

一、学生是教师观念转变的根基

“师者，传道、授业、解惑也。”这流传千古的教育名言，在新课程改革与发展的今天，已经不再是人人信奉的真理了。新的教育理念倡导自主、合作、探究的学习方式，强调“授人以鱼，不如授人以渔”。告诉学生一个真理，还不如引导他去发现这个真理，已是当今教师要转变教学观念必须具备的教学理念。教师要由知识的传授者变为组织者和引导者。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促

进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。过去由于片面强调应试教育，教学中往往只重视教师的“教”，教师处在“唯一正确”的地位，用传统的方式向学生灌输仅局限于课堂中、课本上的知识和内容，要求学生只以教师的授课方法和思路为其思维导向，教师成了“运输工具”，学生却成了“库房”，阻碍了学生智力的开发，抑制了学生创造性思维的发展。而素质教育中教师的“教”起主导作用，学生的“学”凸显主体地位。课堂是学生获取知识的主渠道。教学中，教师好比“导演”，学生就好比“演员”。“导演”是调节每个“演员”的中心环节，其宗旨还是要让“演员”能充分地自我发挥特色。所以，要协调好两者的关系，教师不能满堂灌，要让学生有机会调整思维，有机会发现问题，有机会提出问题的解决办法。从而体现教师的“主导”和学生的“主体”作用。在课堂教学中，教师还要教会学生发现现问题、提出问题、分析问题和解决问题。在关键时刻要送一程、扶一把，采取低起点、严要求、勤训练、上台阶的策略，循循善诱、谆谆教诲，多层次、全方位激发学生的学习兴趣，帮助学生探索独立自主、行之有效的学习策略，培养学生学习的综合能力。教师要与学生协调平等，变“一言堂”为师生互动。在课堂上要以饱满的热情、真诚的微笑面对每一个学生。特别是对学习有困难的学生应该倾注爱心与耐心，使其深刻地感受到教师的厚爱与关注，真正体会到自己是学习的主人，从而缩短与学生的心理距离，建立朋友式的新型关系。教师还要在教学中充分利用课堂教学积极解放学习，使学生以知识为中心的传统教学转移到综合能力的培养上来，引导学生对学习的正确认识，激发他们对学习的热情。在教学过程中，要用深情的语言评价他们的学习的勤学苦钻精神，要积极帮助他们树立自信心和养成良好的学习习惯，从而为孩

子终身学习奠定基础。

二、学生是家长观念转变的根基

家庭是社会的细胞，也是社会的“缩影”。家庭是人生的第一所学校，也是每个人永久的学校。父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终生老师，承担着对孩子的“摇篮教育”和“终生教育”。家庭教育最突出的优势在于它是一种以情感为基础的教育，它是一种不拘形式的教育，可以随时随地、随机应变，常常表现出生动活泼的局面。这种教育，有着其他教育无法替代的作用和力量。因此，家长教育起着举足轻的作用，他们的一言一行都成为孩子模仿的对象，他们对孩子良好习惯的培养将使孩子终身受益。然而，在中国现行的教育体制影响下，家长出于对孩子前途的考虑，把精力过多放在对孩子智力的培养上。为此，他们以分数作为评价孩子、以升学率作为评价老师和学校的依据，为孩子择校，报各种补习班，在自觉不自觉中，忽视了对孩子品德的培养，也加大了孩子负担。在新形势下，家长应清楚的认识到家庭教育的重点不应只是在孩子的学业上，更重要的是对孩子思想品德、生活能力、劳动技能、健康体质、健全心理等方面的培养。家庭教育的最终目的是把孩子培养成能适应社会生活的、适应社会发展、对国家建设有用、能够继往开来的全面发展的人。因此，父母要帮助孩子懂得社会、懂得生活、懂得与人合作，丰富孩子的经验系统，要培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力，奠定孩子独立生活的基础，让孩子学会独立，通过参加各种力所能及的劳动，如；叠被、刷牙洗漱、洗碗，扫地、整理书包、自己背书包等，让孩子从小形成独立的劳动意识、劳动技能和爱劳动的习惯；在劳动和艰苦的环境中去克服困难，磨炼意志，发展各自的才能和特长，形成刻苦、节检的品质。从而培

养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力，学会独立。不要总是为孩子包办一切，为了孩子不惜花费任何代价，却不顾孩子自身的发展和需求。

三、学生是学生自己观念转变的根基 《新课标》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，学生应是教学过程的参与者和主要的活动者，通过一系列的学习活动，最终由他们自己完成学习任务。然而，长期的传统教学使大部分学生都养成了“听话”的习惯，在很大程度上制约着学生的参与和活动。他们往往不习惯于自己动手、思考，更多的是希望教师告诉自己需要掌握的内容。因此，教师和家长都要有意识地培养孩子自主学习的意识和习惯，有针对性地采取一些积极、有效的措施、方法，将学生从不良的学习习惯中引领出来，变消极、被动的学习态度和方式为勇于参与、积极主动的学习态度和方式，使孩子真正认识到，学习是自己的事情，理应由自己来完成，从而实现新的学习方式。另外，《纲要》提出“教育公平，树立人人成才、全面发展”的观念，那么，作为学生就应依法享有受教育的权利和履行受教育的义务，相信自己，努力培养自己乐观向上、独立、自信的健康人格，努力成才的观念，尤其学习成绩或智商低下的孩子，不要被传统的教学评价所障目，丧失学习的自信，甚至辍学。教师和家长都应帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生看到新形势下教育的曙光，相信自己有差的一面，同样就有好的一面，挖掘自己的潜能，主动地、生动活泼的发展，健康的成长，相信“时势造英雄，时势造人才”的客观依据，相信“三百六十行，行行出状元”的论断，相信天生我才必有用，自己也会为民族的复兴添砖添瓦、献计献策！

总之，“教师－家长－学生”这三个教育的重要组成部分，切实领悟新