创业与就业的关系

创业与就业的关系（精选8篇）

1.创业与就业的关系 篇一

劳动关系政策解读

1.什么条件下劳动者有权获得高温津贴？

答：用人单位安排劳动者在高温天气下（日最高气温达到35℃以上）露天作业以及不能采取有效措施将工作场所温度降低到33℃以下的（不含33℃），应当向劳动者支付高温津贴。

2.高温津贴标准是多少？

答：根据《关于调整高温津贴标准有关问题的通知》（鄂人社发〔2013〕39号），高温津贴标准为12元/天，执行时间为6、7、8、9四个月。

3.mj区目前最低工资标准是多少？ 答：目前全省全日制劳动者月最低工资标准按区域划分为四档，依次为1750元、1500元、1380元、1250元。mj区属于第三档1380元/月。

4.试用期内是否也应执行最低工资标准? 答：根据劳动部《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第57条规定：劳动者与用人单位形成或建立劳动关系后，试用、熟练、见习期间，在法定工作时间内提供了正常工作，其所在单位应当支付其不低于最低工资标准的工资。

5.有哪些行为，会被纳入拖欠农民工工资“黑名单”管理？

答：克扣、无故拖欠农民工工资6个月以上且数额较大；拖欠农民工工资引发群体性或极端事件并造成严重不良社会影响；涉嫌拒不支付劳动报酬罪移送司法机关；工程总承包企业未履行支付及监管责任引发群体性或极端事件，造成严重不良社会影响；无理抗拒和阻挠人社行政部门查处拖欠行为及其他原因拖欠农民工工资造成严重后果”等行为纳入“黑名单”管理。

6.纳入“黑名单”管理的用人单位会有哪些后果？ 答：被纳入“黑名单“管理”的对象，将会受到暂停审定用人单位社会保险、创业担保贷款、岗前职业培训、新型学徒制培训资金等多项补贴政策、暂停受理经营管理人才的高级职称申报评审及劳动关系和谐企业参评等人社行政部门的严厉惩戒，且劳动保障监察部门每年实施不少于两次的巡视检查。同时，按照《湖北省企业失信行为联合惩戒办法（试行）》规定，与工会、住建、法院、金融等有关部门采取联合惩戒，在政府资金支持、招投标、生产许可、资质审核、融资贷款、市场准入、评先评优等方面予以限制，使用人单位及其法定代表人、其他负责人在全国范围内“一处违法、处处受限”。

7.被纳入“黑名单”管理能否撤销？

答：只有用工企业对违法欠薪行为纠正及时，整改到位，可以申请撤销“黑名单”。“黑名单”管理期限原则上为12个月，对用人单位能纠正违法违规行为，及时整改到位，可在列入“黑名单”管理3个月后，按程序提出移出申请。同时用人单位未整改到位或再次发生纳入“黑名单”管理的违法行为，12个月期满不予移出，期限再延长24个月。

8.《实施意见》中，对农民工工资发放有什么新要求？ 答：各类企业对招用的农民工承担工资支付责任，应严格依法将工资按月足额支付给农民工本人，严禁将工资支付给其他组织或个人。

9.按照《实施意见》的要求，各类企业要实行实名制劳动用工管理，具体内容是什么？是否对农民工有利？

答：《实施意见》中要求各类企业应依法与招用的农民工直接签订劳动合同并严格履行，建立职工名册并办理劳动用工备案，不得交由不具备用工主体资格的单位和个人与农民工签订劳动合同。这是为实施农民工工资（劳务费）专用账户制度保驾护航，有利于政府相关部门进行日常监管，更有利于保护农民工的合法权益。

10.工伤适用于那些人群？

答：本省行政区域内的企业、事业单位、社会团体、民办非企业单位、基金会、律师事务所、会计师事务所等组织和有雇工的个体工商户（以下称用人单位）全部职工或者雇工（以下称职工）。

11.发生工伤后应怎么进行申请？

答：职工发生事故伤害或者按照职业病防治法规定被诊断、鉴定为职业病，所在单位应当自事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起30日内，向统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。遇有不可抗力等特殊原因，经报社会保险行政部门同意，申请时限可以延长60日。用人单位未按规定提出工伤认定申请的，工伤职工或者其近亲属、工会组织在事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起1年内，可以直接向用人单位所在地统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。

12.工伤认定申请需提交哪些材料？

答：申请人提出工伤认定申请，应当填报《工伤认定申请表》，并提交下列材料：

（一）受伤害职工的居民身份证明，用人单位依法设立或者注册登记的文件证明；

（二）劳动合同、聘用合同文本复印件，或者职工与用人单位存在劳动关系（包括事实劳动关系）、人事关系的其他证明材料；

（三）医疗机构出具的职工受伤后诊断证明书，或者职业病诊断证明书或者职业病诊断鉴定书。

13.那些情形属于工伤？ 答：

（一）职工有下列情形之一的，应当认定为工伤：在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；患职业病的；因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的；法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。

（二）职工有下列情形之一的，视同工伤：在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。

2.创业与就业的关系 篇二

1 促进创业方面专业建设与就业创业平台构建的关系

从某种意义上来说,职业教育就是就业教育,所以职业教育必须将重点放在就业上。而创业可以将其看作另外一种就业形式,能将其囊括在就业范畴中。因此文章在讨论创业或就业时,没有进行特殊区分。

职业院校的生存之道就是促进学生创业就业,虽然这是一种功利性较强的目的,但是正是职业教育的特殊使命而决定的。职业教育可以说是一种类别教育,不能将其当做层次教育。这种类别教育与学生的就业创业有直接关系,若是教育比较成功,那么学生就能顺畅就业创业。我们也可将职业教育的评价指标局限在学生的就业创业方面,不需要对其他内容单独进行考核。也可以这样认为,学生就业创业没有遇到障碍,那么学校教育就是成功的,人才培养质量也达到了标准要求。专业建设与就业创业平台构建相容得越合理、越科学,就越能提高职业院校的教学质量和人才培养的质量。职业院校的教学改革,特别是专业建设能将学生的就业创业结合在一起,必定会取得良好的效果。在专业建设过程中,必须要向其中渗透就业创业的要素,所做的一切都是为了满足学生就业创业的需求。

2 促进教学改革方面专业建设与与就业创业平台构建的关系

职业教育的终极目的是为学生构建就业创业平台,该平台将职业院校与学生、家庭、政府、市场等连接起来,能在最短时间内掌握用人单位及市场需求,然后再将获取的信息反馈给职业院校。此外,就业创业平台也发挥着检验专业建设成果实效性的作用。职业教育利益相关者将就业创业平台作为联系纽带,在该系统内,职业院校的位置可能是最靠后的。企业院校所有的教学改革和专业建设都需要借助就业创业平台反馈的信息。当然,职业院校也可派专人到市场进行调研,对人才需求进行分析,来判断专业建设的方向,这些工作都可以借助就业创业平台的力量完成。就业平台能在第一时间,以最便捷的方式将市场信息以及人才需求情况反馈给职业院校,为专业建设提供决策依据。

3 发展职业教育方面专业建设与就业创业平台构建的关系

影响职业教育效果的因素较多,其中最突出的原因就是职业院校没有从利益相关者的角度去分析专业建设相关的问题。利益相关者认为,职业教育的专业建设必须要将学生就业创业作为关注重点,对利益相关者来说,构建职业教育平台不仅是职业教育的目标,也是职业院校的出发点。目前,职教界的有志之士都十分关注如何加强职业教育的内涵建设等问题,职业教育内涵建设是发展职业教育的重要基础。

发展职业教育首先要将就业创业作为职业院校教学目的和根本出发点,在展开专业建设的同时,加强对就业创业平台的构建,最终实现学生就业创业的目的,在整个流程中,专业建设只是职业教育的一种手段,是职业院校发展的必由之路。在某种意义上,职业教育发展与就业创业平台发展是统一的。

职业教育的发展不仅关系到社会、学校、家庭各界的利益,甚至还关乎到政府的利益,因此,职业教育的发展总是将这些利益相关者的视域当作问题解决的方向,这种考虑问题的方法是正确的。结合利益相关者的理论及需求,职业教育在发展方面,专业建设就是建构就业创业平台的必经之路。就业创业平台不仅是专业建设的最终目标,也是专业建设的动力源泉。

4 结 语

专业建设、就业平台建构,这两者间存在密不可分的关系,具体表现在推进就业创业、推进教学改革、发展职业教育方面。职业院校若是想构建就业创业平台,就必须将其与专业建设融合在一起,即在专业建设中渗透就业创业相关要素。职业教育专业建设应将就业创业当作出发点,满足就业创业的各项需求,为构建就业创业平台打下坚实基础。就业创业平台为职业教育专业建设服务,二者相辅相成,密不可分。

摘要：在我国职业院校中,专业建设与就业创业平台建构两者之间存在着不可分割、相辅相成的联系。职业教育的专业建设要适应经济社会快速发展的需要,为培养人才开创出就业创业的广阔前景.同时,职业院校在构建就业创业平台之时也要与社会职场的迫切需求相适应,以此促进职业教育的全面深化改革,促使就业创业平台的构建与职业教育专业建设两个方面得到和谐统一、持续发展。文章从推进创业就业、推进教学改革、推进职业教育发展三个方面出发,探索了职业教育专业建设与就业平台创建的关系,以期能提高职业教育的教学水平,提高职业院校学生的就业率。

关键词：职业教育,专业建设,就业创业平台

参考文献

[1]韩光敏.浅析职业院校专业建设与就业创业平台构建的关系[J].高教论坛,2014(1).

[2]艾雨姗,韩光敏.专业建设视角下广西高职院校就业创业教育体系构建[J].教育教学论坛,2014(6).

3.让就业与创业的智慧闪光 篇三

“从容就业，激情创业!”在这个响亮的口号下，在哈尔滨工业大学师生们热烈的掌声中，商界传媒第四届“企业家高校行”活动正式落幕。在这个“信心比黄金更宝贵”的年代，商界传媒希望通过这个系列活动，给我们这个国家的未来——众多的在校大学生们，送去宝贵的信心、创业的激情和成熟看待商业社会的理性。

自2006年10月第一届活动开始，“企业家高校行”就成为了商界传媒关注大学生、影响青年人、着眼未来中国的一项重要的品牌活动。这一活动以巡回演讲的方式，邀请众多成功企业家与青年学子面对面，共同探讨就业、创业的理想、原则与经验，受到了全国广大高校师生的热烈欢迎。

4年来，我们几乎走遍了全中国，让企业家的成功经验走进校园，让青年人的冲劲和热情感染企业。在相互碰撞中，智慧的火花不断进发。

2009年10月15日，第四届“企业家高校行”在北京大学英杰会议中心阳光大厅以及同济大学嘉定校区国际会议中心同时揭幕，演绎了一场完美的双城记。

此后，本届“企业家高校行”又先后走进了华东理工大学、北京师范大学、南昌大学、浙江大学、南京大学、武汉大学、四川大学、清华大学、中国人民大学、南开大学等全国知名高校，给无数大学学子带来了第一线的商业智慧。

2010年5月17日，华旗资讯董事长冯军、盛大集团前CEO李瑜在清华大学的总编访谈得到了清华学子们空前的关注，爱国者的成功秘诀以及冯军的管理之道、李瑜从职业经理人到创业者的华丽转身，都是学生们津津乐道的话题。在对待创业的问题上，具有优秀技术基础的清华学子们表现出了极大的创业热情。但到场嘉宾也不忘给同学们“泼泼冷水”，告诫大家拥有优秀的技术并不一定代表创业成功，大学生在决定创业前，应当尽量积累更多的社会经验，了解商业世界的运行规则。创业务须理性，如果条件尚不成熟，应当选择先就业，在工作中积累创业的资本。

在武汉大学，一个想在毕业后开办公司的男生得到了现场嘉宾充满诚意的建议——“少看成功案例、多看失败案例”；在川大，商界女强人程莉敏女士更是专门针对女生就业和创业提出了建议，受到了现场女同学的热烈追捧……每到一处，活动现场总是爆满，同学们高涨的热情不仅让人感受到成功企业家的魅力、商界传媒的巨大影响力，更让人感叹投身商界在中国、尤其是在代表中国未来的青年学生中的巨大吸引力。

4.创业与就业 篇四

时势造英雄，现代化进步影响着一代又一代人，同时，一批又一批人面临失业，这一批人里面不乏大学生的身影，于是一个新的名词诞生了，那就是创业；现在大学生队伍中出现很多生意人，在传统观念看来，这一批人从事着与他们学生身份截然不同的工作，如：大学生卖菜，大学生推销。

在改革开放初期，“大学生”是一个令人兴奋的字眼，拥有大学生身份就意味着衣食无忧，然而时代变化，在如今这个独特的社会背景下，大学生不再是一个稀罕的身份，因为每个人都可以上大学，谈到大学生，我不由得想到一个词语：“专业”，我们上了大学，都有自己的专业课，那么什么是专业？我想说我们专注做的事情就叫做专业，我们可以去做的更好的事情就叫做专业。当今形势下，大学生出路何在？或许你还在犹豫你的专业是否热门；或许你在准备英语四六级考试而狂背单词；或许你沉浸在自己的小世界里，不能自拔。可是，你的这些行为会带给你什么，有什么意义？你是否仔细考虑过？或者，你抱怨自己的学校有多么多么不好，自己获得的学历如何如何低，但是你觉得这些是否重要？学历不代表能力，企业单位用人的标准并不是学历，而是能力，记得某个企业家说过：“没有能力的大学生，我们才会看他的学历”。

中国教育面临的难题就是人口与就业压力，这是中国现状，我们没有把握去均衡这种压力，我们能做的就是自主就业，或者自主创业，面对即将而来的职业生涯，你是否有足够的勇气面对？我们上大学的目的只有一个，那就是找到一份属于自己的工作，不管你为自己打工，还是给别人打工。但是，你觉得自己用什么去说服企业从而得到属于自己心中的那份工作？用学历？当然可以。但是，如果你属于那种高学历，低能力类型的学生，不注重后期学习，很快就会被企业淘汰掉，原因很简单，没有哪个企业愿意用金钱雇一个不会做事的家伙。企业家是以利益为中心的，他们需要你创造的价值，并非你在哪里毕业的证据。

当然，生活中不乏这一类人，既没有能力，也没有学历。那么这一类人应该如何就业？我只想说，找不到生活的重心，这一类人永远都像风中的尘埃———漂浮不定。曾经，我们日复一日的学习，现如今，如果我们拥有这样的机会，我们应该暗暗庆幸，因为我们不断接受新的价值观，新的概念，思想不断成熟，不断坚定。也能增加自己对事物是非的判断能力，那么我们不应该做一个学习型的人吗？就业问题，我们对它做一个深度解析，最底层就是利益。利益是金钱的艺术，是商业产生的必然结果。如果你是一个正在为就业而纠结的大学生，而你正在阅读这篇文章，那我告诉你，读懂一个字：“商”，精通商业的艺术，你不会为创业发愁，如果你明白一点点，那你离成功不远，什么又是所谓的成功？呵呵，成功就是成功，没有衡量标准。没有一只麻雀可以变成凤凰，因为麻雀只是麻雀，思维模式的定势是人最可怕的死角，如果你是理科生，或许你应该看看文科的书籍；无所谓专业，不在乎学历，没有社会地位，你能有的唯一就是做与不做的态度；大学世界里有两种癌症，一种是被感情纠结的癌症，还有一种是被堕落校园文化渲染的癌症，正如一群太监指着一个正常人说：你怎么和我们不一样？，让我们把你变正常吧！于是那个正常人变得不正常。

这个混乱的校园小社会里拥有自己的独立思考是很重要的，没有一点独立的思想，你不配谈工作，即使是做一个自由打工者。有些东西，我们不需要说，只需要做，只有做过才知道它的意义何在。构想美好，词汇华丽，书法龙飞凤舞，始终是纸上谈兵。

5.创业与就业的关系 篇五

这么早起来傻傻的坐着，反思着这一个暑假究竟搞了点什么东西。两个月的时间，回两趟家加起来不到十天，剩下的时间就在金华，和兄弟们一起拼搏。

先谈谈自己，假如我不再上学，那就已经是海纳的正式职工了，每个月几千的收入，想想过个生活应该是不错的。不过现在还是个学生，只能在海纳当个实习生。不过很庆幸自己还是个实习生，不但能够拿到些工资，还能继续学习。学习真的是一件奢侈的事情，特别是这么一些日子忙下来以后，才深有感触。同时我觉得学习嘛，要学那些真正对自己有用的，毕竟这个世界知识那么多，怎能学完呢？这样一想，倒觉得正式员工是那么可怜。

绕过工作和薪水问题，说点比较重要的。那就是能力问题。一个人，走出社会，最关键的不是你的学历，而是你的能力！翟鸿燊老师曾经开玩笑的讲：学历是教育局管的，文化是文化局管的事，学历高并不代表文化高。我想也一样，学历高并不代表能力好。这里还有一个小故事：有个游泳教练教一帮人游泳，很多人学不会，后来教练教他们学如何救人，三天过后，已经会游泳的多了几个泳姿，不会游泳的也起码会扑腾脚不沉底了，只有一个年轻人在岸上看。于是教练问他：“会了吗？”——“不会！”教练又说：“我教有用这么多年了，三天还教不会你是第一个，我听说你学历很高，怎么还学不会呢？”这时年轻人聪明的说道“我整整观察你三天，你根本不是在教怎么救人，你还是在教游泳啊！”知识不等于文化，知识更不等于能力！思维模式不好，知识越多越反动！在公司，很多同事经验比我丰富，能力比我要强，人际比我要广，但是可以明显感觉到他们的一个缺点就是激情不够，没有那种拼搏精神，或者说是想的太多，不去实实在在的做事情。而自己，作为一头生猛的牛犊，即使打不过老虎，但至少能往老虎身上扔点泥巴。当时，我们几个在工作中遇到困难的时候，不是在听老师的讲座就是在翻书看看人家优秀的人是怎么做的，那种积极，是想学都学不来的，那些知识，是现在一下子想学都学不来的。

年轻人的激情，创就了还算比较煌的事业。翻看着我们上百篇报道，有的网站是专题报道，很多是转载的，反正一搜我们的日志，整页报道都是我们的。这也是我们的精神食粮，应该好好的感谢这几个小破网站。提到这里，感觉这个暑假这里最难忘的还是我们的团队。“我的兄弟，你们此时都在那里？我常常会把你们想起······”没有兄弟的这些天里，我总觉得自己越来越懒。想当初，几个人早上一次小激励，晚上开会再次激励，整个气氛 那是士兵嗷嗷叫将要上战场的感觉，可现在找不到了。氛围，真是非常的宝贵，相互鼓励，燃起的是我们的斗志，能让我们每天都披荆斩棘。可是这条路那么长，斩了那么多棘还看不到一条美好的路。后来你们都一个个的因为种种原因走了，而我，选择了坚持，即使不能回家呆很长时间。后来发现：坚持就是胜利。当大多数人都倒下的时候，你还站着，你不是英雄，至少也是只狗熊了，狗熊比小牛总要好得多，是吧？

最后扯一点什么呢？有人问苦不苦？我感觉也没吃啥苦头，有时候活得还挺滋润的。说开始的时候骑一天的自行车，这也不叫吃苦吧？比打球不累多了。要是说不能睡个通天大懒觉吧？早起至少不能算的吃苦头吧？至于风吹雨淋么，那是天气原因。我总觉得苦头，是懒人的一种措辞而已。

6.创业与就业演讲策划 篇六

一、活动背景

随着全国高校的扩招，以及大学毕业生人数逐年增加，在加上09年全球金融危机，高校毕业生的就业创业形势日趋严峻，就业创业竞争的压力日益增大.为了繁荣校园文化、充实校园生活，进一步引导同学们了解就业创业知识、培养就业创业意识、树立就业创业精神、提高就业创业能力、让同学们通过关于就业创业的演讲活动了解当前严峻的就业创业形势，并找到就业创业的方向，特面向全系学生举办以“”为主题的就业创业演讲比赛。

二、活动目的及宗旨

1.激发同学们的学习热情和学习动力，调动同学们的积极性，增强同学们的自信心，自豪感，繁荣学院文化，发扬比赛的优良传统，帮助同学们明确学习目标，促进学生树立职业意识，从观念、心态、技能等方面做好应对竞争压力和职业挑战的准备。2.通过活动在全系范围内的影响力来提高同学们对自己职业发展的思考和规划，同时通过演讲来提高同学们的交流和表达能力，进而更好的对别人甚至未来的工作单位推销自己

三、活动意义

本次活动意在通过提供演讲平台给予同学们锻炼的机会，展现演讲才华和能力，并通过对其就业创业想法和认识，鼓励同学们通过对社会及市场的观察，结合自身特点，策划制定有一定实际价值的奋斗方案。激发培养我校学生的创新实践能力、主动精神、商业精神以及市场经济思维。

四、主办单位：岳阳职院大学生创业协会

承办单位：大学生创业协会 赞助单位：待定

五、活动主体

1、筹备阶段（1）活动宣传

◆ 海报宣传：在活动前，通过在一教门口展出宣传海报来告知全系同学该活动的基本情况（要求海报能够深刻体现活动主题，并且内容新颖，有直观的表达效果）——宣传组

◆班级宣传：为了达到宣传力度，做到全系参与，在活动前，安排部门干事带上相关的宣传资料在班上的就业创业委员的配合下将资料发放到各个班级并告知本次活动的基本内容，同时统计报名人数。——就业创业部全体干事

◆咨询宣传：在活动前及整个活动过程中，在大学生创协活动中心宣传部设立咨询点，为同学们详细解答一系列问题，使同学们更能了解活动情况。——值班干事（2）组织

◆联系比赛场地：确定初赛及复赛的比赛地点

◆主持人：待定（要求普通话很好，能灵活应变，具有感染力）◆参赛人员：初赛：全系报名参加演讲的各位选手 复赛：经初赛选拔。（6—8名）

◆邀请人员：初赛：院团委及院就业办老师（具体人员待定）复赛：发请柬邀请评委:学院领导、学生会干部。（共9名 ◆出席观众：初赛：各位选手 复赛：每个班选5名同学代表班级参（3）PPT及活动背景音乐：

◆做一个关于能反映当前就业创业形势的PPT（要求内容符合活动主题，深刻新颖）——办公室

◆选几首活动过程中的背景音乐，用于活动开始前，及在活动过程中的一些停歇时间（要求歌曲内容积极向上，给人以奋斗拼搏的激励）——活动组（4）后勤工作及舞台部分

◆购买物品：证书，奖品（获奖者），舞台装饰品——外联部，财务部 ◆借用物品：音响设备，花盆——秘书组，外联部

◆场地布置：舞台装饰、开场和结束音乐及音响设备调试、后期清理等——创协全体干事

◆抽签及现场秩序的维持：确定复赛的顺序安排，提前告知参赛选手做好演讲准备。——策划组

2.比赛前期阶段：参赛选手需提前准备一份就业创业演讲稿，在比赛之前交到创协活动中心进行评审 3.比赛阶段： ◆初赛

①时间：（具体比赛时间待定）②地点：（具体比赛地点待定）③主题：积聚就业跬步，点亮创业梦想 ④比赛流程：

*主持人致开幕词并且介绍到场的评委及比赛的规则。*演讲比赛正式开始。

*对所有选手比赛完后，邀请评委代表上台简单讲评 *主持人致闭幕词。

*赛后第二天公布进入复赛的选手并通知其做好复赛的准备 ◆复赛

①时间：（具体时间待定）

②地点：（具体地点待定）（提前申请）③演讲环节：

*第一环节——选手演讲

限时：时间必须在5分钟以内 主题：积聚就业跬步，点亮创业梦想 *第二环节——现场问答

PS：每位选手演讲完毕，必要时评委可向选手提问或做简单点评 ④流程：

*主持人致开幕词并且介绍到场的评委，嘉宾 *主持人邀请评委代表学生会主席发言 *主持人介绍比赛的规则和评分细则

*播放PPT，同时主持人根据PPT播放的内容作相应的讲解 *PPT播放完后，主持人引入演讲比赛

*当第四个选手演讲完后，进入表演环节（目的激发观众热情，放松选手紧张心情，活跃活动气氛。）

*待所有选手比赛完后，进入互动节目——通过屏幕转动，选出回答问题的观众，问题内容主要是就业创业方面的,回答问题的观众可获得精美小礼品一份，（在进行互动节目时，统计出最后两位位选手的得分）

*主持人公布最后两位选手得分，然后邀请评委代表团总支副书记做活动讲评，工作人员进行名次排序

*主持人上台宣布比赛结果（依次由优秀奖到一等奖）*嘉宾，评委，选手，全体工作人员合影留念 4.现场各组分工

◆舞台部分：主持人，音响，装饰舞台——就业创业部全体干事 ◆秩序部分：观众秩序——活动组，策划组

◆礼仪部分：引领嘉宾评委就坐，收发评分表——资料组，秘书组 ◆统分计时部分：统计分数，排名，计时，提醒时间——宣传组 ◆后勤机动：外联宣传部

六、活动预算

◆海报，横幅 待定 ◆提供矿泉水供评委，参赛选手及工作人员 待定 ◆荣誉证书及奖品等 待定 ◆会场布置物品费用 待定 ◆请柬 待定 合计：待定

七、注意事项

◆筹备阶段各组分工合作，出现问题及时联系，共同解决问题。工作严格按照进度表进行，每完成一项任务互相转告;◆会场布置方式要求大方得体；

◆活动前预备话筒，赛前注意音响的调试工作； ◆确定到场嘉宾的工作要求及时无误；

◆准备一些互动游戏在统分的时候过度，在观众互动环节进行人员统分，◆公布名次，由优秀奖开始至一等奖

◆整个活动过程中，部门各干事应积极、主动。若有突变情况或临时安排，以当时情况安排为准。附件 比赛规则(一)参赛须知

1.参赛对象：岳阳职院全体新生

2.各参赛选手必须遵守演讲比赛遵守演讲比赛负责小组的规定，按时参加抽签、比赛。3.各参赛选手必须在赛前20分钟入场。

4.参赛选手次序严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有异议，有评委裁定。各参赛选手及相关亲友团必须遵守会场纪律，不起哄，不和倒彩，做文明参与者。(二)比赛要求

1、比赛采取命题演讲方式进行，比赛演讲稿必须围绕业创业主体展开，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2、比赛顺序有抽签决定，选手迟到1分钟视为弃权。

3、演讲时间为5分钟内分钟，超过5分钟均相应扣分。(三)评分标准

◆ 初赛

本次比赛中主题演讲采用100分制，要求准确的主题内容和得体的表达形式相统一。主题内容（50分）

1.内容紧扣主题，联系实际，内容健康，积极向上（20分）2.主题深刻鲜明，逻辑性强，说理充分，富有感召力（10分）3.具有创新精神，点子新颖，符合实际（20分）语言表达（30分）

1.发音基本标准，口语表达流利，口齿清晰（10分）2.语言准确，形象生动，表达自然流畅，富有感情（10分）3.就业创业内容明确（10分）台风表现（10分）

1.上下场致意、答谢，衣服整洁，仪态端庄大方（5分）

2.举止自然得体，提醒朝气蓬勃的精神面貌，有激情，演讲气质好，肢体语言得体（5分）

综合印象（10分）

1.有评委根据演讲选手现场表现作出综合演讲素质的评分。2.选手演讲的时间控制在规定时间内，不足或超过均扣5分。3.要求脱稿，若不脱稿，扣5分。

注：1.本次比赛初赛采用十分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一;初赛评委为院团委及创协干部，总得分取所有评委评分相加之和的平均数。2.初赛演讲时间为5分钟以内，超过5分钟扣5分

3初赛由评委现场评分，分数在演讲完后公布，进选选手在初赛完毕后第二天公布 4.参加初赛的选手取前6—8名进入复赛。

◆复赛

本次比赛中主题演讲采用100分制，要求准确的主题内容和得体的表达形式相统一。主题内容（50分）

4.内容紧扣主题，联系实际，内容健康，积极向上（10分）5.主题深刻鲜明，逻辑性强，说理充分，富有感召力（10分）6.具有创新精神，点子新颖，符合实际（20）语言表达（30分）

4.发音基本标准，口语表达流利，口齿清晰（10分）5.语言准确，形象生动，表达自然流畅，富有感情（10分）6.就业创业内容明确（10分）台风表现（10分）

3.上下场致意、答谢，衣服整洁，仪态端庄大方（5分）

4.举止自然得体，提醒朝气蓬勃的精神面貌，有激情，演讲气质好，肢体语言得体（5分）

综合印象（10分）

4.有评委根据演讲选手现场表现作出综合演讲素质的评分。5.选手演讲的时间控制在规定时间内，不足或超过均扣5分。6.要求脱稿，若不脱稿，扣5分。现场问答（不算分，由评委自由提问）

1.评委可根据选手的现场表现和演讲内容对选手提出问题，但此环节的表现不加入评分细则内。

2.不一定每个选手都会被问答，这由评委决定选择。注：1.本次比赛初赛采用百分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一;复赛评委9人，总得分为，去掉一个最高分，去掉一个最低分后评委评分的平均分。

2.初赛演讲时间为5分钟以内，超过5分钟扣5分

3复赛由评委现场评分，前两位选手的得分在接着的后两位选手演讲完毕后公布，最后两位选手的得分及在嘉宾上台讲评后公布，并当场公布选手名次。(四)奖项设置

一等奖一名 奖品+证书 二等奖一名 奖品+证书

三等奖一名 奖品+证书

优秀奖三至五名 奖品+证书

7.创业与就业的关系 篇七

目前无论是国家重点本科大学还是普通高职高专院校都建立起自己的就业创业指导信息平台 (以下简称“平台”) , 但在功能、人气、网站安全性上却出现了两极分化的现象。

国家重点、省属重点本科大学的平台功能完备, 包含网上招聘、求职信息用户自主发布, 简历网上投递, 职业规划网上测评, 在线就业咨询, 就业指导远程课堂, 就业信息检索, 档案及毕业去向查询, 仿真网上招聘见面会, 手机版就业服务网, 后台的决策支持系统等等;人气方面, 平均日访问量在千次以上, 有网站统计系统如吉林大学就业信息网有专门统计各个时刻的访问地址;网站安全性高, 有专业团队为其开发平台, 多采用JSP、.NET、PHP为开发语言, 整个网站安全系数较高, 受到攻击少。

而普通高职高专院校的平台多数还是采用新闻发布即后台发布信息的方式发布各种信息, 日访问量十几次或更少。网站漏洞较多, 易受攻击, 很多页面被挂上木马, 并留有后门。

如营口职业技术学院原有的就业信息网站只有招聘信息后台发布功能, 信息发布形式单一, 并多处被挂上木马。

从功能、访问量以及安全性方面可以看出, 普通高职高专院校平台没有发挥应有的作用。

综合多方面因素分析, 导致上述现象的原因可以归纳为以下三点:

(1) 虽然有资金和技术方面的制约, 但没有发掘本校特色, 没有发挥平台互动的优势, 没有吸引学生和招聘企业关注力的功能和栏目信息才是主要原因。

(2) 没有积极的宣传平台, 没有像推销产品一样推销毕业生。只是被动的在平台发布信息, 加剧了访问量的下降。

(3) 受传统思想制约对网站的重视程度不够, 硬件软件配备不齐全, 维护不到位, 导致安全系数低, 平台频频受到攻击。

针对上述原因, 为了使平台在普通高职高专院校就业创业指导过程中发挥应有作用, 各校应根据实际情况量力而行, 开发具有适当功能的, 具有特色栏目的, 可以充分调动本校学生和本地区招聘企业积极性的平台, 并从思想上重视, 充分发挥现有软硬件资源对网站进行维护, 提高平台的安全性。下面以营口职业技术学院平台的设计为例, 抛砖引玉。

2 系统设计

2.1 需求分析

平台的服务对象包含三类。第一类, 毕业学生。毕业学生主要的需求是在平台上查询就业创业信息、就业创业指南、就业创业政策质询就业创业方法, 完善自我信息, 让更多的用人单位查看到自己的资料和求职意向。第二类, 招聘企业。招聘企业的主要需求是发布招聘信息、查看有就业意向的毕业学生信息。第三类, 就业办公室人员。该类人员主要是后台添加毕业学生基本资料, 推荐已经完善资料的优秀毕业生, 审核企业资格, 审核企业发布的招聘信息, 发布或转载就业创业信息, 发布就业创业指南、就业创业政策、就业去向回答就业创业质询, 日常的系统维护、数据备份等等。

2.2 系统功能模块

根据需求分析, 平台可划分为前台就业创业信息显示, 前台及后台就业创业信息维护, 前台人员信息显示, 前台及后台人员信息维护四大功能。

前台就业创业信息显示功能包含具体模块如下:学院介绍, 就业办介绍, 专业介绍, 就业指导, 就业政策, 就业去向, 创业指导, 创业政策, 创业案例, 校内公告简讯, 校外招聘信息。

前台及后台就业创业信息维护功能包括具体模块如下:后台学院介绍信息录入和修改, 后台就业办介绍信息录入和修改, 后台专业介绍信息录入和修改, 后台就业指导信息录入和修改及删除, 后台就业政策信息录入和修改及删除, 后台就业去向信息录入和修改及删除, 后台创业指导信息录入和修改及删除, 后台创业政策信息录入和修改及删除, 后台创业案例信息录入和修改及删除, 后台校内公告简讯信息录入和修改及删除, 前台校外招聘信息的录入和后台校外招聘信息审核及删除。

前台人员信息显示功能包括具体模块如下:毕业生信息查询显示, 优秀毕业生首页推荐显示。

前台及后台人员信息维护功能包括具体模块如下:后台毕业生基本信息的导入, 前台毕业生信息的完善, 后台优秀毕业生的推荐, 前台企业用户的注册, 后台企业用户的审核。

此外, 系统还附加了QQ在线质询功能。

2.3 系统运作规则及模块间关系

系统运作规则:

(1) 学生基本信息不可以在前台注册, 只能后台录入或导入数据。学生登陆平台后, 可以在前台完善自己的信息, 在前台完善了信息的学生用户自动进入完整信息学生用户组, 就业办公室管理人员可以从完整信息学生用户组中挑选学生进入推荐学生用户组, 推荐学生用户组的学生信息会显示在前台优秀毕业生首页推荐模块内。学生用户不可以查询学生信息, 不可以发布招聘信息。

(2) 企业用户可以前台注册, 前台注册必须填写详细的信息和上传营业执照, 企业用户注册后为锁定状态, 无法登陆。必须在就业办公室管理人员审核通过后进入认证的企业用户组, 企业用户才可以登陆。企业用户可以在前台发布招聘信息, 待就业办公室管理人员审核通过后在前台校外招聘信息模块内显示。企业用户可以通过不同的关键字查询学生信息。

模块间关系如图1。

3 体系结构和运行环境

根据平台特点, 整个平台采用B/S三层体系结构, 即客户端浏览器发出请求, WEB服务器根据请求与数据库交互, 并处理加工数据再返回结果。浏览器作为客户端的三层体系结果满足了学生用户、企业用户和就业办管理人员在不同地域共享信息和互动交流。

根据学校的现有服务器资源情况, 平台采用ASP服务器端脚本编写, ASP环境搭建简单, 便于维护, 适用于中小型网站, 可以满足平台的要求。

4 数据库设计

平台涉及到的数据信息都存储在数据库中, 无论前台显示, 还是后台管理都是对数据库进行操作, 所以数据库是就业指导信息平台的基础和核心, 数据库的设计合理与否关系到整个系统的运行效率。数据库设计如下:

学生信息表:学生学号ID, 密码, 姓名, 身份证号码, 出生年月, 性别, 民族, 籍贯, 政治面貌, 专业, Email, 电话, 通讯地址, 用户类别组, 一寸照片, qq号码, 其他情况, 是否锁定, 注册时间, 登陆时间。

招聘企业表:企业ID, 密码, 成立时间, 通讯地址, 邮政编码, 联系人, 电话, 企业执照, 邮件地址, 单位网址, 用户类别组, 是否锁定, 注册时间, 登陆时间。

招聘信息表:ID, 标题, 内容, 图片集, 类别编号, 发布时间, 隐藏, 推荐, 置顶, 点击, 更新时间。

介绍类信息表:ID, 标题, 内容, 图片集, 发布时间, 隐藏, 推荐, 置顶, 点击, 更新时间。

就业信息表:ID, 标题, 内容, 图片集, 类别编号, 发布时间, 隐藏, 推荐, 置顶, 点击, 更新时间。

创业信息表:ID, 标题, 内容, 图片集, 类别编号, 发布时间, 隐藏, 推荐, 置顶, 点击, 更新时间。

为了使数据完整, 各表设置了主健和外健, 实现了各表的链接。

5 设计总结

本次开发的平台的功能有限, 仅适应了当前本校的需求, 很多功能没有开发。为了使平台适应未来学校的发展, 当需要增加模块可以方便的进行模块扩充, 本次开发中采用程序与样式分离, 当需要扩充模块时, 只需编写程序部分, 直接引用已有样式既可以实现模块扩充。增强了平台的扩展性, 但也影响了程序对文字及模板样式调用的速度。针对这一问题继续应研究, 在读取速度和扩充性中取最佳的折中点, 以使就业指导信息平台在读取速度方面得到完善。

摘要：分别列举重点本科院校和普通高职高专院校就业创业指导信息平台的现状, 对比分析了普通高职高专院校存在的问题和原因。通过阐述一个院校平台的系统设计、体系结构、数据库设计和技术实现四部分, 探寻了高校设计和建设适合本校校情, 具有特色的就业创业指导信息平台的方法。

关键词：就业创业指导信息平台,高职高专院校,校情

参考文献

[1]丁颖海.高校就业网站建设与运营初探.《中国西部科技》, 2004-5.24.

[2]谢建平.浅析高校毕业生就业网的构建.《电脑与电信》, 2010-4.71.

8.创业与就业的关系 篇八

[关键词]青年就业创业见习基地；服务就业创业；现状；对策

1.当前青年就业创业见习基地建设现状

1.1.就业创业见习基地积极促进了青年就业创业首先，是帮助青年积累工作经验、提高就业创业能力。既要看到创业对就业的促进作用，也要看到就业经验、技能的积累对创业的重要促进作用，工作经验的积累是青年成功创业的重要条件。其次，是为企业搭建了选人用人的平台。青年到企业参加见习，为企业提供了一个全方位了解见习人员的机会，可以帮助企业发现自己所需要的人才，满足企业的扩张性需求。同时青年也可以充分地了解企业，增强对企业的认同感，有利于提高双向选择的成功率。再次，是广泛动员社会资源，缓解就业压力，营造关心、帮助青年就业创业的浓厚氛围。共青团选择就业创业具有普遍性的、共性的迫切问题作为服务青年的切入点，遵循市场机制和社会公益活动的基本规则，广泛动员和争取在各类企事业单位中建立“青年就业创业见习基地”，不仅为青年提供见习岗位，还体现了一种社会责任。

1.2.高校青年就业创业见习基地的建设及运转现状

建立方式主要依托高校资源与企事业单位共建基地。各高校团委开展建立见习基地工作是当前服务高校毕业生就业创业的重要举措，各高校通过校企合作单位、校友资源、社会实践基地等“走出去、请进来”的方式建立见习基地，为毕业生提供就业见习和创业条件。

见习对象以高年级为主，利用寒暑假时间集中见习。见习基地建立的标准中提出“每年至少安排一期见习，每期一般为2至3个月，岗位数量不少于10个，见习工作岗位需具备一定的技术技能含量”。通常见习基地所提供的岗位是较为有限的，因此更为优先高年级，特别是毕业生年级，而且岗位竞争较为激烈，获得见习机会的同学多以高年级中学业成绩好、专业技能强，有一定就业竞争力的同学为主。并依据学校的教学安排，多在寒暑假进行，辅之以每周定期安排见习的方式进行开展。

见习岗位覆盖面广，与学生所学专业联系较为紧密。高校大多围绕本校的专业设置和培养人才的类型建立就业创业见习基地，因此针对性较强，学生在见习过程中对岗位的设置及操作性普遍感到满意，认为见习期是有效的，切实为毕业生真正走向就业创业之路提供了实践和锻炼的机会。

见习基地运转规范化，并具有时效性。见习基地的建立及运转全过程有系列的规章制度及合同文本做保障，见习过程也实施紧密跟踪，月报制度有力地对见习过程起到规范和监督作用，有利于加强学校与见习基地间的联系和沟通，并实现了见习期的动态管理和过程控制。大学生的就业能力及职业素养在就业创业见习过程中得到培养和提高，创业意识和能力也在基地建设中得到指导和实践，学生的创业意愿得以实施，创业成功率有提高。根据麦可思信息咨询公司的研究表明，大学生群体中有创业意向的人数比例一直较高，而实际创业的人数偏低。

2007届大学毕业生只有1.2%大学毕业生自主创业：2008届为1%大学毕业生自主创业，211所院校占0.54%，非211所本科院校占0.73%；数量很少，成功率很低，这与大学生创业意识及能力不足，缺乏创业环境有直接的关系。2009年青年就业创业见习基地创建以来，大学生创业意愿明显增强，创业团队也纷纷涌现，并得到企业的关注与支持。依托就业创业见习基地有利于开展创业计划竞赛、创业典范宣讲、创业指导师帮扶等创业服务及创业教育，为大学生自谋职业、自主创业提供了现实平台和有力支撑，全面推进了创业促就业服务工作

2.加强就业创业见习基地实效性的对策

2.1应加大政府相关的政策支持力度。从以下几方面作努力和探讨：一是加大对建设基地重要性、双赢性的宣传，扩大其影响力，使得此项工作能够得到广大企事业单位的拥护、支持和落实。二是加强对建立就业创业见习基地的企事业单位的鼓励和奖励，在人力、财力、物力、政策支持方面优先倾斜。例如，建立就业创业见习基地基金，出台对建立就业创业见习基地的企事业单位的税收减免优惠政策，优先启动涉及就业创业见习基地的政府资助科研项目并且提供快譬器毪一.速资助、连续扶持等。三是建立就业创业见习基地的统一信息化管理平台，为建立就业创业见习基地工作提供方便、快速、高效的管理平台，切实管理好这一项目化、基地化、长效化、专业化的社会实践。

2.2企业应增加就业见习岗位数量。扩大受益面及就业帮扶力度。一是企事业单位应增加见习岗位数量，转变观念，真正把见习大学生纳入到人才培养和用人需要的双赢目标里，并且在录取机制中侧重对就业困难学生的帮扶，为确实有较少机会和途径参加实习、就业竞争力较弱的同学提供就业培训，提高就业能力，以更大幅度地促进大学生就业。二是加强见习基地培训力度，让学生切实长才干、收实效。重视对大学生的传、帮、带培养，有针对性地给予学生必要的指导、帮助和培训，提供一些了解各崗位的机会，使他们积累有效的就业技能和见习经验，更顺利、清晰地就业、择业。在见习岗位遵循劳动力市场的供给需求，在设置上体现一定的技术技能含量。共青团“青年就业创业见习基地”最直接的意义体现在对青年劳动力市场供求关系的完善上。因此见习基地的建设必须遵循市场经济客观规律，紧跟劳动力市场的供给需求，培养社会需要的人才，把就业创业见习基地对大学生的就业创业服务落到实处和可需之处。

2.3高校应紧密结合办学特色找准基地和学生的共赢点，提早开展就业创业教育。培养人才的最终目标是实现充分就业，因此把就业教育纳入到人才培养目标体系中及早开展，分步实施，有利于循序渐进提高学生就业创业意识及能力。加大创业教育力度，提早关注创业见习，重点实施培养，典型示范带动。创业活动是一项系统工程，需要时间和实践，因此创业见习可以从低年级开始，对有创业意愿和基础的学生采用重点培养方式，为学生的创业项目做长期规划，提供全程的指导与跟踪，提高创业活动的成功率，也为大学生创业提供了典范带动作用，有利于促进大学生转变唯就业观念。

2.4作为见习主体的大学生应该加深对见习岗位的认识以及加强自身技能的储备。见习岗位上大学生的素质直接关系到就业创业见习基地的建设成效。因此，在参加见习之前，学生应该具有与见识岗位相适应的知识储备，防止因达不到岗位要求，在见习岗位上出现无技可施，不能胜任岗位的现象，而影响企业的工作进度，给见习单位带来负面影响。另一方面，要清楚见习岗位的定位及意义，调整自己将见习等同于求职，要求工作稳定、待遇好的期望，脚踏实地从增强自身工作能力，提高职业素养，了解市场需求出发，在宝贵的见习机会中积累经验取得实效。在就业创业见习过程中，求真务实、大胆尝试，在优良政策环境下积极创业。

3.结束语