师德师风追究制度

师德师风追究制度（共10篇）

1.师德师风追究制度 篇一

崇川区师德师风责任追究问责办法

第一章 总 则

加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求，师德师风责任追究是师德师风建设的重要保障。为进一步加强崇川区教育系统师德师风建设，根据崇川区纪委监察局《关于规范公共权力运行制度建设的通知》和《崇川区教体局关于进一步加强师德师风建设的意见》，制定本责任追究问责办法。

第一条

实施师德师风责任追究问责的原则：

1、实事求是、客观公正的原则；

2、分级负责、依法管理的原则；

3、处理到位、整改及时的原则；

4、权责一致、惩教结合的原则。

第二条 受到师德师风责任追究问责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第二章 问责对象、问责内容

第三条

师德师风责任追究问责的适用对象：崇川区属各中小学校、幼儿园在职教职工。

第四条 问责追究的内容

1、不服从组织领导，不维护学校稳定大局，无理取闹；造谣、传谣，中伤他人，影响团结的。

2、传播有害学生身心健康的思想,参与黄赌毒和邪教活动的。

3、向学生或学生家长索要钱物、谋取私利的。

4、体罚和变相体罚学生（如：肢体碰撞、讽刺、挖苦、刁难、侮辱、驱赶、歧视、报复学生等），给学生身心带来伤害，造成不良后果的。

5、私自向学生推销资料，不经学校许可向学生收费，强行或暗示学生到指定地点购买学习资料的。

6、组织或参与有偿家教，介绍学生接受有偿家教，未经批准在校外教育机构中兼职的。

7、擅自离岗、离职，或因工作失误造成学生或学校发生安全事故的。

8、故意不完成教育教学任务给教育教学造成损失的。

9、有其他师德师风问题的。

第三章 问责实施方式、程序及运用

第五条 对存在以上情形的教职工实行问责追究，问责方式设定为三个层次：

1、情节较轻者，告诫或者责令作出检查、经济考核（在当年奖励性绩效工资考核中扣发金额不低于800元）、通报批评、公开道歉、取消当年所获荣誉称号、当年不得评先评优、不得晋升高一级教师职务。

2、情节较重者，调整或调离工作岗位；取消已取得的名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等称号。

3、情节严重者，责令辞职、免职、辞退或者解聘等。以上问责方式，视具体情况，可以单处，也可以并处。第六条 实施师德师风责任追究问责的程序：

1、根据群众举报、执法检查、新闻媒体曝光、上级组织交办或其他渠道发现的违规线索，由学校（幼儿园）师德师风建设领导小组及时进行调查核实，如实行问责的，向局师德师风建设领导小组提出问责建议，并提供相关事实材料和情况说明等；

2、局师德师风建设领导小组按照有关规定，作出问责决定，制作《师德师风责任追究问责决定书》，《师德师风责任追究问责决定书》应当写明问责事实、问责依据、问责方式、批准机关、生效时间、当事人申诉期限及受理机关，作出责令公开道歉的还应当写明公开道歉的方式、范围等；

3、局师德师风建设领导小组将《师德师风责任追究问责决定书》送达被问责的对象及其所在单位，派专人与被问责对象谈话，宣布问责决定，明确相关要求，做好思想工作；

4、局师德师风建设领导小组作出问责决定后，由局人事科责成学校（幼儿园）办理相关事宜，将被问责对象的有关问责材料归入其个人档案，跟踪检查问责决定执行情况，并将执行情况报告局师德师风建设领导小组。

第七条 师德师风责任追究问责时，应当事前听取被问责对象的陈述和申辩，并且记录在案；对其合理意见，应当予以采纳。

第八条

被问责的对象对问责决定不服的，可以自收到《师德师风责任追究问责决定书》之日起15日内，向局师德师风建设领导小组提出书面申诉。局师德师风建设领导小组接到书面申诉后，应当在30日内作出申诉处理决定。申诉处理决定应当以书面形式告知申诉人及其所在单位。

第九条

被问责对象申诉期间，不停止问责决定的执行。

第十条

师德师风责任追究问责实行回避制度。参与调查处理的工作人员与问责对象有血缘、亲戚关系或其他利害关系、可能影响公正处理的，应当回避。

第四章 附 则

第十一条

本办法由崇川区教育体育局负责解释。第十二条 本办法自颁布之日起实施。

2.师德师风学习制度 篇二

学习制度

平峰中学 2010年3月1

日平峰中学师德师风建设学习制度

一、学习内容

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《西吉县教师职业行为“十不准”》等法律法规。

二、学习形式

自学为主，一般一周学习至少一次，并记不少于500字的学习笔记；

集中学习：由学校统一组织，一期不定时举行3次以上，教师要认真听，详细记笔记。

三、具体要求

1、单周一为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。

2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于1次。

3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。

4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。

5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。

6、学习方法灵活。一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。

7、、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。

8、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。

9、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。

10、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

11、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。

12、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，考核要得到体现。

3.师德师风建设制度 篇三

一、热爱每一位学生是上寨中学教师的天职。

㈠、关心、爱护、教育好每一位学生

1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。

2.不管学生的家庭、社会背景、经济条件，以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何，对每一位学生都应倾注爱心，一视同仁。

3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。

4.坚持正面教育，不偏爱，不歧视，不简单粗暴，不讽刺，不挖苦，不侮辱，严禁体罚和变相体罚学生（罚跪、罚自己打自己、罚抄写、拉出教室外等），严格按照《上寨中学教师“十不准”》要求自己。

5.认真、定期听取学生、家长意见，建立民主、平等、亲密的师生关系。

㈡、主动救护学生、处理事故、矫正不良行为。

1.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。

2.发生火灾、水灾、台风，以及触电、溺水等灾害事故，不得组织学生在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。

3.及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

4.学生处在险情或者急重病之中，以及处于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护学生，排除险情，制止事故的发生，实行首视责任制。

5.发现学生违反《中（小）学行为规范》和学校有关规章制度的行为，都应主动教育处理，无法处理的应报告有关处（室）。

6.教师实行首视责任制。

㈢、按时按课表上下课，保证学生课余休息。

1.严格按照学生作息时间表开展教育教学活动，自觉维护每一位学生一日生活、学习、活动的正常秩序。

2.严格按照课程表上课，专课专用，自觉维护每一位学生接受每一学科教育的权利。教师不得私自停课、调课，不得占用学生学习其它科目的时间。凡调课必须按学校有关规定办理。

3.属于学生的课间、课余休息和睡眠时间，都应给予保证。教师不得拖堂，不得任意加大作业练习量，占用全体学生的休息时间。凡必须利用课余时间对个别学生进行补课的，都应按学校有关规定办理。

4.学生眼保健操的指导与督促由相连课节的任科教师负责。如相连的是室外的体育课，则可免做眼保健操，其它需在专用教室上课的科目，该教师仍应指导与督促学生做眼保健操。

二、热爱上中是每一位教师的义务。

㈠、关心学校，提出学校改进工作的建议。

1.自觉宣传、维护学校的形象，对外不散布有损于学校声誉的言论，不做有损于学校利益的事，努力为学校增添荣誉。

2.关心学校，向学校提出改进工作的建议，推进学校向前发展。

3.积极参加学校组织的各项活动。

㈡、按时上班，工作到位。

1.按工作作息时间表和有关要求上班，工作时间实行坐班制，完成当天的工作任务下班。

2.认真履行工作岗位职责，工作主动负责，讲求实效，提高工作质量水平，完成学校和年级组、教研组下达的各项任务。

3.工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑，非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。上班时间不带小孩，也不带小孩在工作场所和教学区校园内自由玩耍。严禁在办公室打扑克、麻将、下棋、上网。

4.值日教师应按时到位，认真履行工作职责，负责指导、检查学生一日常规和办公室内外的整洁工作。

5.每周一举行的升旗仪式，以及学校召开的开学、重要节日的庆祝、纪念性集会等，所有教师都必须认真参加，遵守会议纪律。㈢、节约水电，保持学校室内外整洁。

1.节约水电，用水、用电，有开要有关。发现开关和其他公物损坏应及时告知总务处。

2.上班进办公室，上课进教室或专用教室要先开门窗，下班前或由下课后及时关好门窗，拉好窗帘，保持室内整洁。

3.地面上的纸屑、果皮、烟蒂等杂物应随手捡起；发现墙面的手脚印，乱涂、刻画的痕迹应及时告知有关年级组或处室处理，主动保持校容的整洁。

㈣、礼貌、热情、负责地接待每一位家长、客人。

1.接待来校的家长、客人实行首问责任制。凡见到外来人员，要主动首问，负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处；凡被家长客人首问的教师，要热情地负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处。如首问教师有急事办理，则应负责将家长、客人引导给其他校内人员，并说明情况，向家长、客人表示歉意。

2.接待家长，都应坚持热情服务，做到：起立迎接，请坐，倒茶水，负责、诚恳交谈；家长如要见自己子女，则应在课间陪同前往；对家长礼貌送行。与家长交谈，应实事求是地介绍学生在校情况，如有问题或不足之处应主动承担责任，商讨解决的办法；应耐心地听取家长对教师、对学校提出的意见；在交谈中教师不应做与交谈与关的事。在任何情况下，都不能与家长发生争吵，如事态严重，应报告有关处室处理。

3.客人（包括上级领导）来校参观、访问，应热情有礼貌地接待。客人来办公室应起立欢迎，离开应送至办公室门口。客人提出问题，应大大方方回答，如不能回答则应表示抱歉。上课时，观宾进课堂，教师应点头表示欢迎；如不影响教学，教师应与学生一起向客人问好，道别。

三、上中的教师应有最好的文明素养。

㈠、文明用餐。

1.掌握好饭菜量，吃干净、不浪费饭与菜，以爱惜一饭、一菜一汤为荣，做学生用餐的表率。

2.与学生同餐厅共进餐时，不喝酒；在校内外喝酒时不酗酒、不划拳。

㈡、办公室内外整洁。

1.讲究卫生，严禁乱吐痰、乱扔物、乱泼水。

2.办公室内桌、柜、橱按校规定摆放，布置美观。办公室桌面物品堆放整洁，作业本当天批改后应及时放入作业柜里。办公室座位处不堆放物品，墙面不张贴作息时间表、日课表等。

3.办公室内勤卫生实行值日制，值日教师负责冲开水、洗涮洗手盆、打扫地面、墙面、顶面、门面和办公室卫生包干区，清除垃圾，以及督促他人的桌面、橱、柜内的物品按规定摆放。办公室窗户玻璃每月至少集体擦拭一次。

4.学期结束离校前，教师应整理好办公室物品。

㈢、不在禁烟区抽烟。

校园内除办公室、会议室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。学生面前不得抽烟，校内大会议禁止抽烟。办公室内抽烟需征得同办公室人员的同意。

㈣、同事之间团结互助，形成良好的人际关系。

1.待人诚恳，相互尊重，相互谅解，相互学习，相互协作，相互帮助。

4.师德师风考核制度 篇四

为了准确评价全体教师的师德表现，督促本校教师自觉加强师德师风建设，推动和确保行风建设和党风廉政建设工作的顺利进行，并为教师奖惩、职务评定及聘任、评先评优、后备干部选拔等提供依据，特制订本制度。

一、评价对象：全体在职教师。

二、组织实施：学校成立师德师风建设工作领导小组，具体负责师德考核工作的实施。

组长：王海生成员：各处室主任

三、评价时间：每进行考核。

四、评价方式及内容：

1.师德师风测评表：根据师德考核表内容测评，含自评、校评。

2.不定期组织学生及家长从遵守师德规范、教育教学水平及能力等方面进行评议。

五、教师有下列情况之一者，实行一票否决：

1.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；

2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；

3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；

4.违规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的；

5.利用职务之便从事有偿家教，产生恶劣影响的；

6.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；

7.工作失职、渎职造成安全责任事故的；

六、师德考核结果将作为教师评先评优、职务评聘的重要依据，其结果也将记入教师业务档案。

西江中心小学

5.师德师风学习培训制度 篇五

为全面贯彻落实市教育局关于开展“师德师风建设” 学习培训制度的通知精神，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：

一、学习、考核形式多样化。学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学等考核方式有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。

二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。

三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。

四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。

五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。

六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。

“师德师风建设”学习培训制度

放城中学

6.师德师风学习培训制度 篇六

为全面贯彻落实金安区教育局关于开展“师德师风建设” 学习培训制度的通知精神，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：

一、学习、考核形式多样化。学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学等考核方式；有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。

二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。

三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。

四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。

五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。

六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。

横塘岗初中 2018年2月

“师德师风建设”学习培训制度

横塘岗初中

7.小学师德师风考核制度 篇七

一、每学期末进行一次教师师德考核。师德考核由学校师德师风考核小组具体组织实施。

二、师德师风分为综合考核和平时考核两部份组成。其中综合考核占80%，平时考核占20%。

三、综合考核：由学校组织考评小组进行。

四、平时考核：由学校师德师风领导小组对全体教师进行打分测评。

五、德师风考核如有下列情况者将实行一票否决。

1.出现违法违纪事件被公安机关处罚。

2.由于失职造成学生较大安全事故。

3.全期迟到早退超过五次。

六、根据教师师德考核最后得分，按参评人数的15%，从高分到低分确定优秀人数。

七、师德考核总分为100分，低于60分者为不合格，其余为良好。

8.师德师风管理考核制度 篇八

“学高为师、德高为本”，幼儿教师只有自身具备健全的人格和崇高的精神，才能以心灵塑造心灵，以人格培育人格。为了进一步抓好我园教师职业道德建设、提升教师纪律观念和敬业精神、使教师树立正确的教育观、儿童观，我园非常重视师德师风的建设工作，特制定本规章制度。

一、指导思想

以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。

二、健全机制，强化师德师风保障

1、为更好地开展师德教育活动，成立师德师风领导小组。组 长：高丽伟 副组长：王倩

组 员：杨永怡 韦学芳 侯豪 各班班主任、保育员

组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。

2、师德师风规章制度。

（一）政治思想

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

8.信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

（二）保育教育

1.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。2.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。3.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教 育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。

4.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

5.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。6.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。7.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。8.掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。

9.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活 动、保育和班级管理的知识与方法。

10.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

11.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。

12.了解幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。

（三）为人师表

1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习,不断进取。

5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

6.以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。

7.必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。

三、以活动为载体，加强师德师风建设

1、加强学习，内强素质、外树形象。利用集中时间和业余时间自学了《幼儿教师专业标准》、《南川区师德师风六条禁令》《南川区师德师风十不准》等相关内容，要求每位教师撰写心得体会，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。

2、师德师风建设与人文关怀结合

园长多次召开师德讨论民主生活会，征询员工对幼儿园管理工作的意见建议，教师们以自己的认识、体会、故事等形式，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情，营造出积极向上的健康育人环境，打造良好的文化氛围。

3、开展“师德标兵”评比活动。

让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。学期结束，我园会通过全体员工表彰大会的形式，对每一学期的先进教师给与精神和物质的奖励。注重在园内树立优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。

4、签订“香格里拉幼儿园教师师德承诺书”

全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

5、通过开设《现代文明礼仪》讲座、《教职工文明礼仪》演讲等活动，引导教师从言、行、举、止各方面进行自我完善，展示香格里拉幼儿园教师的风采。

四、家校联系，切实提升教育的满意度

1、通过展板的形式，主动向家长宣传区教委和本园对教师师德要求和做法的具体情况。

2、充分利用我园的微信公众号、掌通家园等媒介，大力宣传师德师风建设成果和优秀教师的先进事迹。

3、多种形式促进家校沟通：

（1）每天利用早晚接送孩子的时间，教师和家长及时沟通；

（2）每月开展一次“校园开放日”活动，让家长了解我园的师资水平、教育特色等，加强学校与家庭、教师与家长的联系。

（3）每学期召开家长会，让家长了解我园的各项活动并给与配合。（4）每学期进行家访，把幼儿学期发展状况对家长进行汇报，实现家园共育零距离；

（5）成立家委会和伙委会，并建立家委会微信群，定期开展会议，并请家委会和伙委会成员参与到幼儿园的师德师风、教育教学及食品安全等工作中，起到监督和支持的作用；

（6）每学期通过问卷调查形式，征集家长对学校、教师的意见和建议，并通过家委会会议对意见和建议给以反馈，营造良好的育人环境。

师德师风建设工作师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，努力使香格里拉幼儿园的每一位教职员工成为“为人民群众服务的教师”，“让人民群众满意的教师”。

香格里拉幼儿园

9.学校师德师风举报制度 篇九

一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。

二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。

三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。

四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。

五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。

六、按时完成学习培训作业。

七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。

10.2011师德师风制度 篇十

师德师风培训制度

2011年11月20日，我校接到了榆教发（2011）312号文件《关于在全县教育系统深入开展“新起点•新理念•新发展”师德建设大讨论活动实施方案》，根据文件精神，要在全县教育系统开展一次“新起点•新理念•新发展”师德建设大讨论活动，活动从11月20日开始到12月31日结束。我校通过认真学习文件要求，领会文件精神，结合实际，决定在全校教职工中开展“新起点•新理念•新发展”师德建设大讨论活动，并制定和完善了我校师德师风考核办法。

一、指导思想和目标要求

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻全国、全省、全市教育工作会议精神和《教育规划纲要》，坚持育人目标，以办人民满意的教育为宗旨，以师德建设大讨论活动为载体，以强化师德教育、严格师德规范、解决突出问题为重点，切实加强师德师风建设。

我校大讨论活动的总体目标要求是：大力开展 “四个二”活动，着力在健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，努力打造师德建设的特色和亮点，让学生满意、家长满意、社会满意。

二、榆中县第四中学新起点·新理念·新发展师德师风培训制度

教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样去做、不应该怎样去做”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在他们的工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用，比如：⑴对人生有透彻而圆熟的了解；⑵对学生严格而不刻求、温和而不随便；⑶思想开朗，不以自己好恶影响学生看法；⑷学识广博，足以使学生心悦诚服；⑸有民主性，不滥用教师权威；⑹能和学生打成一片；⑺言出必行，说到做到，言行一致；⑻随时留心学生反应，具有自我修正能力；⑼讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫；⑽能以身作责，身教重于言教；⑾讲课条理清晰，善用实例，活泼生动；⑿不装腔作势，不自以为是；⒀经常协助学生解决困难；⒁对每个学生表示关怀和体贴；⒂处事公平而无私等这些都将给学生到良好的影响。

教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。要创名校，育合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。为搞好这次师德建设年活动，特制订培训计划如下：

（一）、全员培训，不得以任何理由不参加培训。

（二）、积极参加集体辅导，不得迟到、旷职、早退，违者双倍于日常扣分。

（三）、按《开展师德建设活动的实施意见》规定学习内容，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

（四）、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖励。

（五）、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。

（六）、结合学习，教师应积极向各级各类刊物和上级教育主管部门投有关师德方面及德育方面简讯或者论文，发表者学校予以表彰。

榆中县第四中学

2011-11-25

榆中县第四中学新起点·新理念·新发展

师德学习制度

一、加强思想道德修养，提高自身素质。

二、坚持每周参加政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。

三、深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。

四、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。

五、虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学习优秀教师的先进事迹，学人之长，补已之短。

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2011-11-25

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师德民主评议制度

民主评议制度是加强师德的建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育、自我教育和社会各层次的评议，以及组织的考核，对每个教师在日常各项工作中的表现和作用作出客观的评价，通过民主评议，表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强其凝聚力和战斗力。

一、各校要高度重视师德考核评议工作，把考评工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径抓实抓好，突出教育效果。

二、考评内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评教活动，由学生对师德师风作出客观全面的评价。

三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展自评、他评、外评相结合，写出评议意见和评定等级，形成教育与监督相结合的教育机制。

四、考评等次：优秀、合格、基本合格、不合格。

五、每年12月以级部（学校）为单位开展民主进行评议工作。

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师德情况报告制度

一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，书面上交教导处。

二、各学校（级部)结合教师自查、互查，社会监督的实际情况汇总一份总结上交学校。

三、对于重大问题及时报告。对重大问题不报告、不处理的，要追究责任人的责任。

四、各校要高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师写出书面整改措施。

五、加强监督，认真落实。

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2011-11-25

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师德责任追究制度

一、学校校长要亲自挂帅抓师德建设，各校要落实一名领导具体抓师德建设，要层层落实责任，形成人人讲师德、处处有师德的良好风气。若因失职而出现教职工违反师德的事件，要追究责任人的领导管理责任。

二、加强对教师职业道德的常规考核，加大督察力度。要通过在学生、学生家长及社区民众中定期不定期地进行问卷调查或明查暗访等形式进行督察，并把督察结果与奖惩挂钩。

三、建立师德问题一票否决制度。违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。

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榆中县第四中学教师应语忌语

一、应说“有了错误不要紧，只要改正了就是好学生。”忌说“再犯错误，就把你家长叫来”或“若不改正错误，就要开除你！”

二、应说“只要肯下苦功夫，一定能学好。”忌说“‘白痴’、‘蠢猪’、‘笨蛋’、‘我看你就不是学习的料’、‘朽木不可雕也’”有损学生人格和自尊心的话；

三、应说“对不起，这是教师弄错了。”忌说“教师毕竟是教师，教师走过的桥比你走过的路还多，教师总比你强”；

四、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗？”忌说“你的作业乱得像狗刨的一样，撕掉重写！”

五、应说“请您和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子。”；忌说“你的孩子屡教不改，你把孩子领回，我们无法教育”；

六、应说“请你起来回答问题”、“请坐下”；忌说“站起来，给我回答问题”；

七、应说“请你振作精神，专心听讲。”忌说“你上课睡觉也行，只求你别捣乱”；

八、应说“你要好好学习，不断进步，用学到的知识为祖国、为人民服务，这样才不虚度人生。”忌说“你这辈子干什么也不行，去拉架子车，卖大碗茶吧”；

九、应说“你违犯了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对？对自己对别人会带来什么危害，下课后来找我谈谈你的想法。”；忌说“你道德品质恶劣！”“一边站着去”或“滚！滚出去”；

十、应说“不要紧张，请你再听听，再想想。”忌说“这么简单的问题还不会，我说了几遍了，你都听不懂，真是对牛弹琴。”

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榆中县第四中学教师应事忌事

一、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作；忌敷衍塞责，三心二意；

二、应培养学生德智体全面发展；忌只管成绩，不顾其它；

三、应面向全体学生；忌只抓尖子生或少数好学生；

四、应热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦；忌缺乏耐心和同情心、歧视、讽刺、斥责、体罚学生；

五、应衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人；忌衣衫不整，举止粗俗，出言不逊；

六、应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务，提高业务素质；忌不学无术，信口开河，没有根据妄加猜度；

七、应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精；忌千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”不顾学生是否接受；

八、应既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生“自学”的良好习惯；忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识；

九、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重；忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非；

十、应淡利明志，洁身自好；忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。

榆中县第四中学教师礼仪常规

一、弘扬职业道德，树立学校新风，维护教师形象。面向全体学生，严格落实教师应语忌语、应行忌行的规定。

二、尊重领导，团结同事，爱护学生，正确处理好领导、教师、学生三者之间的关系。听从领导，服从分配，搞好团结。

三、教师应衣着整洁、大方。除体育教师外，上课不允许穿汗衫、短裤，女教师不许穿超短裙。除到微机室上课外，任何人不得穿拖鞋进教室。

四、教师举止要端庄，精神要饱满，言语要文明，行为要严谨。坐要直，立要正，行要稳。

五、课堂上，没有特殊情况（有特殊情况要与教导主任打招呼），不得坐着上课，不允许伸腿、撸臂；课堂上男教师严禁抽烟、携带手机或BB机，女教师严禁对镜化妆。

六、在课外，学生向老师问侯，教师要点头致意，并要回敬学生的问候。

七、全校教职工不允许化浓妆，不允许佩戴过重、显眼的首饰。

八、教师上课时必须用普通话，所有教职工平日交谈时也力求用普通话。

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