如何参加全国计算机等级考试？

2024-09-07

如何参加全国计算机等级考试？（共10篇）

1.如何参加全国计算机等级考试？篇一

宁夏万余考生参加全国职称外语等级考试

我国人口最少的省区之一，宁夏回族自治区在外语职称考试报考人数上却并不比人口众多的.大省区逊色。13日，宁夏参加全国职称外语考试的人数达到11014名。应考人员分别在银川、吴忠、石嘴山和固原等地设置的5个考区共450个考场参加了分别为A、B、C三个级别和英、日、俄、德、法、西班牙6个语种的全国统一考试。

宁夏针对今年职称外语考试考生来源广泛，水平参差不齐，考场管理难度加大等情况，制定了《宁夏回族自治区人事考试考务工作实施细则》和《全区人事考试考点考务管理工作手册》等各类人事考试考务制度和法规。为组织好今年的职称外语考试，宁夏还从有效防止违纪现象方面对考场设置、试卷印送、考试监督等环节进行了严格的规范。宁夏考务部门将外语职称考试的咨询、报名、缴费、发放成绩单、办理各类证书等工作集中起来，实现了一条龙服务，为各类考生营造了公开、公平竞争的职称考试环境，受到考生们的认可和肯定。

2.如何参加全国计算机等级考试？篇二

为有效解决考生多头报考、异地奔波、弃考及考后放弃职位等问题, 进一步加强试卷保密工作, 今年浙江省首次参加全国同步招考, 笔试时间较往年省考有所推后, 笔试试题改由国家统一命制。根据省人社厅下发的《关于将人事考试中违纪违规考生信息纳入人事考试信用体系的通知》, 自2014年10月起, 公务员录用考试中部分违纪情形, 将在浙江信用网上予以公布。

2015年全省招考计划中, 省属单位和嘉兴、湖州、金华、台州的市本级各拿出2名计划, 分别允许符合职位资格条件的西藏、新疆籍人员报考 (不仅限于应届生) 。除了体现就业援藏、援疆政策外, 递补政策略有调整。在往年政策的基础上, 为提高考录工作的效率, 2015年公告首次规定在次年全省公务员招考公告发布时, 尚未公示递补的, 不再实行递补。

3.如何参加全国计算机等级考试？篇三

【关键词】旅游管理高职生导游资格考试调查

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0068-02

按照我国《旅游法》的有关要求，学生通过全国导游人员资格考试（以下简称导游资格考试）并获取导游证，是从事导游工作的必备条件。导游资格考试由国家旅游局统一印制核发证书，该证书在全国范围内有效，含金量较高，是旅游管理专业学生进入导游行业实习和工作的门槛。可以说，导游资格考试的过关率就是旅游管理专业的生命线，是衡量该专业建设成效、课程建设成果的关键指标。

一、北海职业学院旅游管理专业高职生参加导游资格考试现状

导游资格考试分为笔试和口试两部分，由各省、自治区、直辖市组织进行。广西的导游资格考试一般安排在每年的11月底或12月初进行，笔试由导游基础知识、导游业务知识、旅游政策法规与职业道德和导游汉语言文学知识四门课程内容组成，分为单选题、多选题、判断题三种题型，自2013年起以机试的方式进行考核，口试则依托参考教材《现场导游考试指南》，由自我介绍、导游词讲解、回答问题三部分组成，按照当前广西的导游资格考试每年仅进行一次的情况，高职院校一般安排相关专业考生在第二学年上学期参加考试。

在对学院2011级、2012级旅游管理专业高职生参加导游资格考试的调查中显示，我院2011级学生人数为24名，其中报名参加导游资格考试的为18名，占75%，通过考试的学生为4名，占报名人数22%，占班级人数17%；2012级学生人数为18名，其中报名参加导游资格考试的为14名，占78%，通过考试的学生为9名，占报名人数64%，占班级人数50%。

在对2012级全班18位学生调查中得出，全班学生除了导游资格考试之外，没有任何人报考其他资格证书，在目前高职院校推行“双证书”制度的基础上，通过导游资格考试，获得导游证，对学生而言至关重要。调查中还显示，学生普遍认为导游资格考试题目并不难，但考起来较难，主要原因在于考试内容尽管涉及面很宽，但浅显易懂，并不具备深度，而考起来难的原因在于学生一般在9月份开始报名，10月中旬才能拿到当年笔试科目的四本参考书，在短短的一个半月内掌握导游资格考试的所有参考书，对于绝大多数高职考生而言难度较高。

二、现状分析

（一）专业课程体系不够合理

调查显示，学生普遍认为课程设置不合理，目前我院旅游管理专业针对导游资格考试所安排的四门笔试相关专业课程的学习时间全部集中于第二学年上学期，导游资格考试一般在11月底至12月上旬进行，为保证学生备考时间教师必须在10月下旬结束理论授课，除了导游业务知识和旅游政策法规与职业道德外，导游基础知识和导游汉语言文学知识课程内容多考点细复习紧，而教师为了缩短授课时间往往讲授知识大点，对这两门课程的细节内容一带而过，不利于学生对考点的把握。

在导游资格考试口试环节的自我介绍、导游词讲解、回答问题三部分考核中，学生除了完成景点讲解及问题回答内容之外，还必须展现出良好的精神风貌、得体的仪容仪表和规范标准的普通话等综合素质，这就要求在课程体系中强化相关课程的设置，培养学生良好的综合能力。

（二）教师教学方式过于单一

根据上述原因，由于专业课程体系设置不够合理，直接导致教师教学安排前紧后松，在学生考证前由于备课安排紧张，授课教师将知识点全面讲解后已临近考试时间，无法开展系统复习、重点把握、模拟考试等多种形式的方式指导学生复习，更谈不上灵活采用多种教学方式开展教学，高职生普遍学习基础较弱，学习主动性欠缺，若缺乏专业教师针对性的指导，考证通过率可想而知。

（三）备考教材受到严重制约

当前学生参加导游资格考试采用的是广西师范大学出版社出版的广西全国导游人员资格考试辅导教材，该套教材由广西壮族自治区旅游局组织编写并年年进行修订，每年的出版时间为9月中旬至下旬，学生领到教材已是10月中旬，因而教师在10月中旬前的教学采用旧版教材，学生则全部征订新版教材，10月中旬前学生大多是以向学长借教材的方式进行学习，甚至出现部分学生由于借不到教材而空手上课的情况，当新教材下发时，距离考试仅剩下一个半月的时间，任课教师在按计划开展教学活动之余还必须及时修订教学内容以与考试一致，致使正常的教学活动和学生的备课复习均受到较大制约。

（四）复习模式效果不尽如人意

一方面，高职生普遍学习的主动性和自律性较差，调查显示，尽管专业老师多次强调计划参加考试的学生必须利用当年暑期开始进行考前准备，但真正能做到的学生数为零，由于教材年年变更，绝大多数学生都是在10月中旬新教材到位时才真正开始进入考试准备，时间非常紧张，加上高职生本身学习基础较差，备考难度进一步加大，学生往往大多选择临时抱佛脚，在考试前半个月至一个月间突击复习，复习效果可想而知。

另一方面，多数老师仅仅针对课堂时间进行教学和复习，在临近考试时的针对性复习重视不够，投入不足，缺乏持续政策的指导和系统的切实可行的学辅方案，对考证的管理不是散放式自觉管理型就是临时应急管理型，复习效果不尽如人意。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件提出高职院校要培养高素质技能型人才，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到 80%以上。根据这一人才培养目标，高职院校需要提高学生考取职业资格证书的通过率，扩大学生的见习岗位群，使学生毕业就能上岗。对于旅游管理专业学生而言，提高全国导游人员资格考试的通过率，增强学生的职业能力，提高学生的就业核心竞争力，势在必行。

三、应对的策略：构建“课证融通”的专业课程体系

“课证融通”是指通过学历证书与职业资格证书两者内涵的衔接与对应，实现学历教育与职业资格培训的融通，按照职业资格证或技术等级证的内容标准制定课程标准和确定课堂教学内容，把职业资格证书对技能的要求融入到课堂教学中去。

为提高导游资格考试通过率，构建高职旅游管理专业课程体系，将旅游管理专业的学历教育与导游资格考证培训相互融通，以重构课程安排设置、创新课堂教学模式、完善实践教学环节、调整课程考核方式等为手段，围绕职业资格考试探讨该专业课程体系构建，增强学生的职业能力，提高学生的就业核心竞争力，促进旅游管理专业课程体系的健康发展。依据“课证融通”理念，在专业课程学习过程中融入职业资格考证，将职业资格考证与人才培养方案深度融合。实现两者在教学内容、教学进度等方面的一致。围绕导游资格考试进行课程体系构建：

（一）整合职业资格考试科目，重构课程安排设置

根据导游资格考试的时间节点要求，在调查分析考证的基础上对《旅游管理专业人才培养方案》中的课程设置与教学计划进行重构，调整与导游资格考试相关课程的教学计划，保证教学、培训、考证三位一体，提高学生考证综合能力。

（二）围绕职业资格考试内容，创新课堂教学模式

通过研究和分析考证指定教材，针对导游资格考试教材每年均进行改版的现状，探索考试教材改版规律，把握考试难点及重点，在教学方式中试行以点带面、建立知识关联、突出重点等方式进行授课，通过专业教师团队的调研、讨论等方式，详细分析学生考证通过率低的原因，结合全国导游人员资格考试的特点进行模拟考题的收集、筛选和整理，在此基础上编制校本模拟习题集，在教学安排上强化模拟考试环节，提高考证通过率。

（三）结合职业资格考试特点，完善实践教学环节

根据导游资格考试口试的要求，在常规的将导游实务、导游业务知识等课程以校外景点参观、景点模拟演练等实践教学方式进行课程安排的基础上，丰富实践教学环节内容设计，将职业形象与礼仪、普通话训练等课程以赛课合一的方式提高学生综合素质，塑造学生的整体职业形象，增强口试环节的应试能力。

（四）参照职业资格考试要求，调整课程考核方式

将该职业资格考试科目进行整合，参照全国导游人员资格考试要求改革课程考核体系，尝试将笔试科目相关课程以模拟笔试考试方式进行考核、将口试科目相关课程以抽签形式进行景点讲解和问题回答的方式进行考核，通过以课程考核作为学生参加导游资格考证提前演练的方式，检验学生的应试能力，及时查漏补缺，提高考证通过率，全面提升学生的职业能力和就业核心竞争力。

【参考文献】

[1]张莹.导游资格考试制度存在问题及对策分析[J].经济研究导刊，2010（12）

[2]詹丰霞.高职高专导游业务实践教学思考[J].科教新报，2010（39）

[3]魏巍.导游员职业能力培养探析[J].商业经济，2009（4）

[4]白稚萍.导游考证口试中存在的主要问题与对策[J].问题与建议，2011（1）

[5]贺瑜. 关于导游资格考试制度与旅游职业教育关系问题的思考[J].教育科学，2013（6）

【基金项目】北海职业学院2012年教改课题

【作者简介】钟莹，女，广西北海人，硕士，北海职业学院讲师，研究方向：旅游管理。

4.如何参加全国计算机等级考试？篇四

2004年度全国会计专业技术资格考试29日、30日在全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的10.2万个考场同时举行，118万名考生报名参加了这次考试。

会计专业资格考试从1992年开考以来，每年全国的报考人数均在100万人以上，累计共有1770多万人次报名参加了考试，其中已有260多万人取得了相应的资格证书。

财政部有关负责人表示，实践证明，实行会计专业技术资格考试，对于促进会计人员进一步系统学习专业知识，提高专业胜任能力，为社会选拔合格会计人才，起到了非常重要的作用。十几年来，通过会计专业技术资格考试取得资格证书的大批优秀会计人员，已经在我国社会经济工作中的各个岗位发挥着重要作用。

5.如何参加全国计算机等级考试？篇五

2011年6月全国大学生英语应用能力考试（三级）报名工作将于3月16开始，我院对各系（部）接受报名的截止时间是3月29日，因时间紧迫，为确保此项工作顺利进行，请各系（部）予以充分重视和配合。

往年报名出现的最大问题，一是照片命名与考生身份证号不一致，二是考生数码电子照片使用了手机采集和规格不符合要求，请各系注意防止此类情况发生，凡因有关信息（照片、像素）不合标准要求的，将不接受报名。

一、报考对象及时间

1.大学英语三级考试时间：2010年6月19日（星期日）上午9：00

2.报考对象：本院08、09、10级在校生

3.考试地点：武汉软件工程职业学院

二、报名材料及方式

1．报名需上报的材料有：

① 电子版英语三级报考数据报名库（含电子版Excel“报名表”和纸质）

② 考生电子版照片库

3．要求输入的字段信息中姓名、学号和身份证号码（18位）要准确清楚，不能有误，否则影响证书的打印。

4．考生要全部用电子版数码照片，采集的图象大小为192×144（高×宽），并以学生身份证号命名的“××„．JPG”格式，容量不大于13K存盘上报，请注意禁止使用手机拍摄，照片的名称中间及学生姓名的汉字前和中间，不要带有空格。

三、报名费用

报名费按每生30元收取，四、注意事项：

1．严格审查考生资格，仔细核对考生信息，避免错报现象发生。

2．请按报考数据模板上报报名库，电子版照片按规范格式命名和上报，装入以系名命名的文件夹中。要确保所报数据、照片准确、完整；请不要随意改变报考数据模板的格式。

3．禁止使用手机拍摄考生数码相片，注意相片命名要求和规格。

4．凡参加英语等级考试者应携带“三证”（准考证、学生证、身份证），“三证”不全者不得进入考场。考试用铅笔、调频收音机等由考生自行准备。

五、报名截止日期3月29日下午4：00前，逾期不再办理

武汉软件工程职业学院教务处

6.全国计算机等级考试篇六

全国计算机等级考试(NCRE)共安排三次考试，时间分别为3月25日至28日(第48次)、9月23日至26日(第49次)和12月9日(第50次)。其中3月份和9月份考试开考全部级别全部科目，12月份考试开考一、二级的全部科目。各省级承办机构可根据实际情况决定是否开考12月份考试。

20NCRE继续实施版考试大纲(部分科目有修订)，大纲和教材详情可查询本网站“大纲教材”栏目。

年12月二级Visual FoxPro数据库程序设计(科目代码27)最后一次组考，起将停考该科目。

7.如何参加全国计算机等级考试？篇七

举办全国计算机等级考试的目的在于推动计算机知识的普及,促进计算机知识与技术的推广应用;适应社会主义市场经济建设的需要,为劳动力市场服务,即为人员择业、人才流动提供其计算机应用知识与能力的证明,以便用人部门录用和考核工作人员有一个统一、客观、公正的标准。全国计算机等级考试从1994年11月首次开考以来,取得了丰硕的成果,为国家计算机基础教育做出了重要贡献。

1 2013年上半年NCRE的改革内容

2013年上半年NCRE将于2013年3月30日至4月3日举行。本次考试将在全国范围内实施NCRE二级无纸化。

1.1 实施科目

实施无纸化的NCRE二级6个科目是:二级C、二级VB、二级VFP、二级JAVA、二级ACCESS、二级C++。

根据《关于加强2012年下半年全国计算机等级考试考务管理工作的通知》(教试中心函[2012]138号)文件要求,二级Delphi科目将从2013年上半年开始停考,不再接受新考生报名,只接受补考考生报名。

1.2 实施办法

对报名参加二级6个科目考试的新考生采用无纸化考试模式(即全部上机考试)取代传统考试模式(即笔试加上机操作)。参加二级7个科目补考的老考生,仍按照传统模式参加补考。无纸化考试中,传统考试的笔试部分被移植到计算机上完成,考核内容和要求不变。无纸化考试时间为120分钟,满分100分,其中选择题40分,上机操作题60分。总分达到60分,可以获得合格证书。没有获得合格证书的考生,下一次考试不再安排补考,考生下一次考试需重新以新考生身份报名参加考试。

2013年上半年NCRE使用的大纲和教材版本不变,与2012年相同。

2 2013年下半年NCRE的改革内容

从2013年下半年开始,NCRE将实施2013版考试大纲,并按新体系开考各个考试级别。

2.1 一级

调整内容:一级B科目与一级MS Office科目合并,更名为“计算机基础及MS Office应用”,2013年上半年进行最后一次一级B考试;一级WPS Office科目更名为“计算机基础及WPS Office应用”;新增“计算机基础及Photoshop应用”科目。获证条件:通过一级科目考试。

考试时间和形式:一级考试时间为90分钟;考试形式为无纸化。系统环境:操作系统升级为Windows 7,MS Office版本升级为2010,WPS Office版本升级为2012,Photoshop软件为Adobe Photoshop CS5。

2.2 二级

调整内容:二级新增“My SQL数据库程序设计”、“WEB程序设计”、“MS Office高级应用”三个科目。取消“Delphi语言程序设计”科目,2013年上半年只接受补考考生报名。获证条件:通过二级科目考试。

考试时间和形式:二级考试时间为120分钟;考试形式为无纸化。系统环境:Windows7、Visual C++6.0、Visual Basic 6.0、Visual Fox Pro6.0、Access2010、Net Beans、My SQL(Community 5.5.16);Visual Studio 2010(C#)、MS Office2010。

2.3 三级

调整内容:三级设网络技术、数据库技术、软件测试技术、信息安全技术、嵌入式系统开发技术共五个项目。取消三级PC技术科目及信息管理技术科目,2013年上半年举行这两个科目最后一次考试,2013年下半年只接受补考考生报名。获证条件:通过三级科目的考试,并已经(或同时)获得二级相关证书。三级数据库技术证书要求已经(或同时)获得二级数据库程序设计类证书;网络技术、软件测试技术、信息安全技术、嵌入式系统开发技术等四个证书要求已经(或同时)获得二级语言程序设计类证书。考生早期获得的证书(如Pascal、Fox Base等),不严格区分语言程序设计和数据库程序设计,可以直接报考三级。

考试时间和形式:三级考试时间为120分钟;考试形式为无纸化。系统环境:Windows 7。

2.4 四级

调整内容:四级科目名称与三级科目名称一一对应,三级为“技术”,四级为“工程师”。四级科目由五门专业基础课程中指定的两门课程组成(总分100分,两门课程各占50分),专业基础课程是计算机专业核心课程,包括:操作系统原理、计算机组成与接口、计算机网络、数据库原理、软件工程。只有两门课程分别达到30分,该科目才算合格。获证条件:通过四级科目的考试,并已经(或同时)获得三级相关证书。

考试时间和形式:四级考试总时间为90分钟,单课程没有时间要求;考试形式为无纸化。系统环境:Windows 7。

NCRE所有级别证书均无时效限制,三、四两个级别的成绩可保留一次。考生一次考试可以同时报考多个科目。如:考生同时报考了二级C、三级网络技术、四级网络工程师三个科目,结果通过了三级网络技术、四级网络工程师考试,但没有通过二级C考试,将不颁发任何证书,三级网络技术、四级网络工程师两个科目成绩保留一次。下一次考试考生报考二级C并通过,将一次获得三个级别的证书;若没有通过二级C,将不能获得任何证书。同时,三级网络技术、四级网络工程师两个科目成绩自动失效。

3 针对NCRE改革的应对措施

无纸化是NCRE发展的必然趋势,可以对考生做到公平、公正,避免了传统笔试中的各种作弊现象,减少了大量人力,提高了评分的准确性。

3.1 注重上机能力培养

表1为某理工学院NCRE通过率统计表(含补考)。从表1中可以看出,机试通过率和总通过率相对稳定,而笔试通过率波动较大。机试题库建设较为完善。考生通过前期的计算机知识的学习、考前的复习和上机模拟练习,通常会较好地熟悉机试题的操作方法,掌握机试题的解题技巧,从而取得较好的机试成绩。而笔试涉及的范围较广,部分考生所学教材与NCRE考试大纲内容不完全一致,且没有系统学过公共知识部分,考前仅看一遍近年笔试真题,通过的不确定性大大增加。

无纸化考试中,传统考试的笔试部分被移植到计算机上完成,考核内容和要求不变。如二级无纸化考试时间为120分钟,满分100分,其中选择题40分,上机操作题60分。总分达到60分,可以获得合格证书。选择题对应原来的笔试部分,仅有选择题,取消了填空题。作答选择题时键盘被封锁,使用键盘无效,考生须使用鼠标答题。选择题部分只能进入一次,退出后不能再次进入。选择题部分不单独计时。由此可以看出,原笔试所占的比例减小了,而上机题的比例加大了。这就要求考生更加注重上机操作能力的培养,加强实际动手能力,进一步熟悉机试环境,提高编写和调试程序的能力。

3.2 紧跟软件版本变化

2013年下半年,NCRE考试中软件有较大变化。如一级要求操作系统升级为Windows 7,MS Office版本升级为2010,WPS Office版本升级为2012,Photoshop软件为Adobe Photoshop CS5。(下转第1607页)(上接第1592页)

目前部分高校的计算机基础课讲授的操作系统是Windows XP,办公软件是MS Office 2003,机房安装的也是Windows XP和MS Office 2003,学生对Windows 7和MS Office 2010并不熟悉。而2013年下半NCRE软件版本的变化,对部分学校和考生造成了一定的困难。学校的部分计算机设备目前达不到安装Windows 7的配置要求,相应的部分软件的版本也达不到NCRE考试要求。这就要求学校条件不具备的考生要紧跟软件版本变化,自学这部分知识,并熟悉NCRE考试要求的软件环境,这样在机试时才可以从容应考,不至于手忙脚乱。

4 结束语

NCRE无纸化考试方式真正做到了理论与实践相结合,提高了学生计算机的实际操作能力以及解决实际问题的能力,并且提高了NCRE考试组织的效率和考试的公平性。为适应NCRE无纸化改革,要求考生更加注重上机能力培养,紧跟软件版本变化。只有这样,才能顺利通过考试。

参考文献

[1]张贵杰.浅析全国计算机等级考试改革及应对策略[J].商场现代化,2012,(20):270-271.

[2]李斌,陈银杏.社会证书考试发展与全国计算机等级考试改革[J].成人教育,2012,(3):47-48.

8.如何参加全国计算机等级考试？篇八

关键词：全国计算机等级考试经管人才培养计算机技术

一、全国计算机等级考试对培养经管专业人才的意义

（一）经管专业学生参加全国计算机等级考试的目的

目前，全国计算机等级考试已发展成中国继高考之后的第二大考试，英文称之为 National Computer Rank Examination，简称NCRE。NCRE是用于考察非计算机专业人员的计算机应用知识与技能的、全国统一命题、统一考试的计算机水平考试体系，分为四个等级。对于非计算机专业的经管类学生的人才知识结构而言，并不需要其掌握高深的计算机工作原理，也无需了解电子邮件是如何通过因特网进行发送和接收的。如果经管专业学生想熟练掌握计算机操作知识，如汉字输入法、字处理软件、表格软件和幻灯片等基本操作，以达到企业办公自动化水平的要求，经管类专业学生可以报考每年例行举行的NCRE相应级别的考试。通过以“考学合一”的形式，促使经管专业考生掌握计算机基础知识，为自己的学习、生活以及今后的工作带来巨大的便利，以利于自身今后更好地发展；同时通过NCRE培养学生的动手能力、解决实际问题和灵活应变的思维能力；为自己获得一份计算机操作应用水平的资质证明，为自己毕业后入职企业积攒一份优势，也为用人单位考察从业人员计算机应用能力提供一个统一公正的标准。

（二）促进经管专业学生计算机操作水平的提高

在当今网络经济的时代背景下，企业信息化系统已经成为了现代化企业的基本特征，在技术创新、产品质量保证、工作效率提高、客户和外部合作伙伴开发与维护等方面发挥着重要作用。计算机技术遵循着摩尔定律每隔18个月就更新换代一次，相应地，企业信息化系统也会升级一次，每次系统升级后其版本、界面和功能都会有多多少少的改变，这就需要经管人员在尽量短的时间内掌握新系统的操作方法，以应对随时变化的市场环境。而熟悉新的操作界面，学习新的软件操作，解决新的管理问题，都要通过经管人员自学来完成。这就要求网络时代的经管人员在大学阶段养成通过自我实践掌握计算机应用技能的学习能力，具备在经管领域内操作计算机和使用信息管理系统软件的动手能力，通过自我探索养成运用计算机解决问题、分析问题的创新思维。全国计算机等级考试与时俱进，随IT技术的发展而更新题库，考试形式采用公平、高效的无纸化机考，既考察了应试者的理论知识，也考核了应试者的实际操作能力，学习者在备考计算机等级考试的过程中，常常会遇到这样或那样的问题，在寻找解决这些问题过程中，每个考生都是自己的主角，他们为突破难题，会按照自己的思维方式、认知水平和学习方法，一步步不断试错，直到寻找出解决问题的方法。通过备考NCRE，不仅激发了考生的求知欲，增加了学习兴趣，还会促使考生多参加上机动手实践，不知不觉地增强了考生的计算机实际操作能力，激发出自身的学习潜力，促进考生的计算机应用水平和操作能力大幅提高。

（三）增强经管专业学生的就业竞争力

在互联网时代，企业之间的生存与发展已不仅仅只依赖于技术的创新、产品的质量和服务水平的提高，更多地是借力于先进的信息技术，加强企业各部门、各员工间的协同工作效率，整合外部合作伙伴和客户的相关资源，使企业得以及时响应快速变化的市场需求，提高企业的核心竞争力，这就要求经管从业人员必须掌握计算机和信息化软件的操作技能。当前国内几乎所有的高校均开设了经济管理类专业，在人才市场上，一方面经济管理类专业的毕业生存在着明显的“供过于求”现状，另一方面企业却在抱怨招聘不到满足网络经济时代要求的具有信息化素养的经管人才，产生这一矛盾的根本原因就在于按照传统教学模式培养出来的经管专业学生的信息化素养普遍较低，无法满足现代企业信息化的岗位需求，对于经济管理类专业学生而言，要解决这一矛盾，提高学生的就业竞争力，培养出企业所急需的信息化经管人才，其根本途径是在独立学院平时的经管类专业计算机教学与考评环节中引入全国计算机等级考试，引导学生将NCRE的备考过程和平时的计算机学习结合起来，在上机练习中综合经济管理理论知识，融入商务办公和业务流程模拟案例，如利用计算机制作一份创业融资计划书，使经管专业学生在学中练、练中会、会中悟，使其既具备经管理论知识又具有计算机实践动手、创新技能，提升经管人才的核心就业竞争力。

二、全国计算机等级考试促进经管专业人才培养目标实现

（一）以证代考，构建“双证融通”人才培养模式

在独立学院的经管人才培养中实施“文凭+证书”的“双证融通”形式，实行毕业证（教育层次的证明）+职业资格证书（技能鉴定的评价证明）的双证教育模式，融证书考试于课程教学体系之中，打通取证标准与课程考核的樊篱，即入学后，明确规定经管类专业专科和本科层次的学生必须考取全国计算机等级考试一级证书作为计算机文化基础课程的成绩和学分，经管专业本科层次的学生除考取NCRE一级证书外，在学习完数据库课程和相关专业的课程后，以二选一的形式，由学生自主选择报考NCRE对应专业的二级科目考试（MSoffice高级应用或数据库科目）或者参加相关课程的结课考试，将取得NCRE二级证书作为相应课程学分的认定依据，将计算机文化基础和数据库课程两门课程的成绩与NCRE二级考试相应科目的成绩相比较，取分数高者作为相关课程的认定成绩。通过以“以证代考”为导向，不仅规范了计算机课程的教学，完善了学习评价指标，提升了教学质量，而且还促进了学生理论知识和操作技能的提高，使学生在学到知识取得毕业证书的同时，还获取了市场认可的职业资格证书，增加了学生的就业竞争力，培养了学生的岗位胜任能力，提升了学生的业务技能，锻炼了学生的探索性及创造性思维，有利于独立学院经管人才培养目标的实现。

（二）以考促学，提升经管专业学生的综合素质

一般而言，独立学院的计算机基础及数据库等课程的考核均由本校的任课教师自主命题考试，这种传统的考核形式存在着一系列的问题，第一，由于没有统一的课程评价考核体系标准，导致试题质量良莠不齐，考试难度参差不均。第二，教学目标缺乏企业工作实践导向性，教师授课时往往是照本宣科，教学内容过于概念化和理论化，导致和企业现实业务需求相脱节。第三，作为操作性、参与性、动手性很强的计算机课程，由于缺乏专业合适的机考测评软件，绝大多数独立学院的计算机基础和数据库课程均通过试卷笔试来评定学生成绩，导致考核手段的单一性与课程教学形式综合性（讲授+上机）的矛盾，因此，可通过引入全国计算机等级考试作为经管类计算机课程（计算机基础和数据库课程）的考核手段，推行以考促学，采用统一的测评软件，建立统一的课程考核评价标准，授课时教师引入企业实际业务流程引导学生多参与上机练习，建立协作与对抗小组，模拟企业商务活动，采取项目式教学，如商业计划书制作模拟项目、招标书及投标书制作项目等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆创新，培养学生的创造力和协作力，促进经管专业学生由“被动应试”向“主动学习”转变，为不断提升学生综合素质，加快实现独立学院应用型人才的培养目标起到了积极的牵引作用。

（三）以考促用，打造“学以致用”的经管人才

在独立学院经管类专业学生中引入全国计算机等级考试作为考核手段，采用无纸化考试的方式，以“学以致用”为导向，以上机实践为基础，以企业的实际经营业务流程为载体，模拟商务环境，创造理论结合实际的学习条件，使学生明确学习的目的性，调动学生学习的积极性、促进广大经管类学生将商业思维内化于计算机技术中，养成信息化管理的思维，起到“以考促用”作用，确保学生能在日后的工作岗位和经营实践中利用信息手段解决企业的实际问题，引导企业更快更好地发展，要实现这一点，要求在平时的课程教学中，不仅让学生熟知计算机理论知识，还应培养学生的创新思维、动手实践和快速应变能力，可通过增加实践学时，创设模拟商业情景，将学习对象利用计算机技术制作的办公文档、财务报表、幻灯演示片、工作计划、电子表格等商业模拟案例由制作者本人进行公开讲解演示，通过集体评议，改进优化，促进学习对象之间的合作交流，激励学生动手实践，启迪学习者的创新思维，并潜移默化应用于平常的学习、生活中，促进经管类学生信息化思维的养成，使独立学院学生的计算机学习范畴不仅仅只约束于对计算机操作步骤和计算机理论知识的掌握，而是结合社会实践，将计算机知识与企业活动有机整合，打造出适应网络经济时代发展所需要的新型应用型经管人才。

三、结语

在信息社会，计算机技术和网络的发展深刻地改变着现代企业的管理手段、生产方式和经营活动。对于现代经管人才而言，经管专业知识、计算机技能和创新思维是三种必备的技能，在目前全球化竞争的环境下，需要具有信息化技术、创新性思维和综合运用经管知识的经管人才分析企业管理盲点、诊断企业经营状况，解决企业遇到的实际问题。因此，以全国计算机等级考试为导向，开展经管类专业计算机课程的教学，对促进独立学院经管人才的培养是非常有帮助的。

参考文献：

[1]张春梅.人力资源管理专业人才培养方式改革研究[J].辽宁师范大学，2014（9）

[2]袁益山.论英语专业等级考试瓶颈及复合型人才培养[J].黑龙江高教研究，2005（4）

[3]王瑛，李光辉.《计算机文化基础》课程与人才培养探讨[J].昆明冶金高等专科学校学报，2004（3）

[4]胡继光.从计算机等级考试看法律人才的培养[J].华东政法学院学报，1999（6）

9.全国计算机等级考试攻略篇九

一级证书表明持有人具有计算机的基础知识和初步应用能力，掌握文字、电子表格和演示文稿等办公自动化软件(MS Office、WPS Office)的使用及因特网(Internet)应用的基本技能，具备从事机关、企事业单位文秘和办公信息计算机化工作的能力。

二级证书

二级证书表明持有人具有计算机基础知识和基本应用能力，能够使用计算机高级语言编写程序，可以从事计算机程序的编制、初级计算机教学培训以及企业中与信息化有关的业务和营销服务工作。

三级证书

10.全国计算机等级考试一级教案篇十

一、基本操作答题前的操作

建议在答题前将系统设置为“显示隐藏的文件、文件夹和驱动器”及不“隐藏已知文件类型的扩展名”，再开始答题。

方法如下：在“计算机”或“Windows资源管理器”的“组织”菜单中选择“文件夹和搜索选项”，切换到“查看”页面，在“高级选项”中点选“显示隐藏的文件、文件夹和驱动器”，并去掉“隐藏已知文件类型的扩展名”前的选勾。解题注意事项

解答基本操作题特别要注意操作的位置（一般在考生文件夹中）要正确题型及解题方法 1、新建文件夹

解题方法：鼠标在空白处右键，快捷菜单项“新建->文件夹”，输入文件名并按回车键即可例题：在考生文件夹下 CCTVA 文件夹中新建一个文件夹 LEDER 解题：进入 CCTVA 文件夹，空白处右键，快捷菜单项“新建->文件夹”，输入文件夹名 LEDER 并按回车键、新建文件

解题方法：鼠标在空白处右键，快捷菜单项“新建”，选择要建立的文件类型，输入文件名即可。建立文件类型对应的扩展名：文本文档（.TXT），WORD 文档（.DOCX）,创建其他扩展名的文件可以先创建文本文档，然后将扩展名更改为题目要求的扩展名。

例题：在考生文件件下 CARD 文件夹中建立一个新文件 WOLDMAN.DOC 解题：进入考生文件夹下的 CARD 文件夹，鼠标在空白处右键，快捷菜单项“新建”，选择要建立的文件类型（文本文档（.TXT）），然后删去原文件名，输入文件名 WOLDMAN.DOC 即可。3、文件（文件夹）的复制

解题方法：找到要复制的文件（文件夹），右键点击，选择“复制”，到要求复制到的文件夹空白处右键点击，选择“粘贴”。

例题：在考生文件夹下 BOPYINY 文件夹中的文件 FILE.WRI 复制到考生文件夹下 SHEET 文件夹中。解题：进入考生文件夹下 BOPYINY 文件夹中，找到文件 FILE.WRI，右键点击选择“复制”，再进入考生文件夹下 SHEET 文件夹中，在空白处右键点击，选择“粘贴”。4、文件（文件夹）的移动

解题方法：找到要移动的文件（文件夹），右键点击，选择“剪切”，到要求移动到的文件夹空白处右键点击，选择“粘贴”。

例题：将考生文件夹下 HUIMING 文件夹中的文件夹 HAO 移动到考生文件夹下 LIANG 文件夹中。解题：进入考生文件夹下 HUIMING 文件夹中，找到文件夹 HAO，右键点击选择“剪切”，再进入考生文件夹下 LIANG 文件夹中，在空白处右键点击，选择“粘贴”。5、文件及文件夹的重命名

解题方法：找到要重命名的文件或文件件，右键点击，选择“重命名”，输入文件名即可，文件重命名前要注意扩展名。

例题：将考生文件夹下 HIGERYION 文件夹中的文件 ARIP.BAT 重命名为FAN.BAT。

解题：进入考生文件夹下 HIGERYION 文件夹中，找到文件 ARIP.BAT 右键点击，选择“重命名”，输入

文件名 FAN.BAT。、文件属性的修改

解题方法：找到要修改属性的文件，右键点击，选择“属性”，按题目的要求设置属性。“存档”属性需要点击“高级”按钮并设置“可以存档文件”选项。注意：题目中没有提到的属性保持原样

例题：将考生文件夹下 DAWN 文件夹中的文件 BEAN.PAS 的存档和隐藏属性撤消，并设置成只读属性解题：进入考生文件夹下的 DAWN 文件夹，找到 BEAN.PAS 文件，右键点击，选择“属性”，去掉“隐藏”选项框中的勾，并勾上“只读”，再点击“高级”按钮，去掉“可以存档文件”前的勾，确定再确定即可。、文件夹属性的修改

解题方法：找到要修改属性的文件夹，右键点击，选择“属性”，按题目的要求设置属性。“存档”属性需要点击“高级”按钮并设置“可以存档文件夹”选项。修改文件夹属性时会提示“确认属性更改”的位置，按题目要求设置即可（题目若无要求，则设置为“仅将更改应用于此文件夹”选项）。注意：题目中没有提到的属性保持原样

例题：将考生文件夹下的 ZHA 文件夹设置成隐藏属性

解题：进入考生文件夹，找到 ZHA 文件夹，右键点击，选择“属性”，在对话框中找到“隐藏”在前面的选项框中打勾，如出现“确认属性更改”对话框，则按题目要求，选择“仅将更改应用于此文件夹”选项并确定。、创建快捷方式

解题方法：找到要创建快捷方式的文件或文件夹，右键点击，选择“创建快捷方式”，按题目的要求修改快捷方式的文件名，并放置到题目中要求的位置。

例题：为考生文件夹下 DESKCUP 文件夹中的 CLOCK.EXE 文件建立名为CLOCK 的快捷方式，存放在考生文件夹下。解题：进入考生文件夹下 DESKCUP 文件夹，找到 CLOCK.EXE 文件，右键点击，选择“创建快捷方式”，将快捷方式文件重命名为 CLOCK，并将其移动到考生文件夹中。9、删除文件或文件夹

解题方法：找到要删除的文件或文件夹，右键点击，选择“删除”即可例题：将考生文件夹下 XENFISHER 文件夹中的文件夹 EAT 删除。

解题：进入考生文件夹下 XENFISHER 文件夹，找到文件夹 EAT，右键点击，选择“删除”即可、搜索文件并进行操作

解题方法：打开要求进行搜索的文件夹，点击上方地址栏右侧的搜索栏（见下图）

输入要查找的文件名（“*”可以代替任意多个字符，“？”可以代替任意一个字符），并按题目要求进行进一步操作

例题 1 1 ：搜索考生文件夹下第三个字母是 C 的所有文本文件，将其移动到考生文件夹下的 YUEBAK 文件夹中解题：打开考生文件夹，点击上方地址栏右侧的搜索栏，输入“??C*.TXT”（不包含引号）,在下方窗口中找到文件，并按要求移动到指定文件夹。

例题 2 2 ：搜索考生文件夹下第一个字母是 S 的所有 PPT 文件，将其文件名的第一个字母更名为 B，原文件的类型不变

解题：打开考生文件夹，点击上方地址栏右侧的搜索栏，输入“S*.PPT”（不包含引号）,在下方窗口中找到文件，并按要求对搜索到的文件逐个进行重命名操作。

二、字处理题型及解题方法 1、字体设置

题型：包括要求设置中西文字体，字形，字号，字体颜色，下划线，着重号，上标、下标、阴影、空心等效果、修改字符间距、设置文本效果等。

解题方法：选中要设置字体的文字，切换到“开始”选项卡，在“字体”组中按题目的要求设置，或点击“字体”组右下角的小箭头（如下图），打开“字体”对话框进行设置。

例题：将标题段文字设置为小三号黑体字（其中英文字体设置为“使用中文字体”）、红色、加单下划线，字符间距加宽 3 磅。将正文各段中所有英文文字设置为 Bookman Old Style 字体，中文字体设置为仿宋_GB2312，所有文字及符号设置为小四号，常规字形

解题：选中标题段文字，切换到“开始”选项卡，点击“字体”组右下角的小箭头，打开“字体”对话框，在“字体”页中将“中文字体”设为“黑体”，“西文字体”设为“使用中文字体”，“字体颜色”设为“红色”，“下划线线型”设为单线，选到“字符间距”页，“间距”设为“加宽”，“磅值”设为“3 磅”，并按确定。选中正文各段文字，点击“字体”组右下角的小箭头，打开“字体”对话框，在“字体”页中将“中文字体”设为“仿宋_GB2312”，西文字体”设为“Bookman Old Style”，“字形”设为“常规”，“字号”设为“小四”。完成后点“确定” 2、段落设置

题型：包括要求设置对齐方式，左右缩进，首行缩进、悬挂缩进，段前后间距，行距，段前段中分页等解题方法：选中要设置的段落，切换到“开始”选项卡，在“段落”组中按题目的要求设置，或点击“段落”组右下角的小箭头，打开“段落”对话框进行设置

例题：正文各段落左右各缩进 2 字符，首行缩进 1.5 字符，段前间距 1 行，行距为 2 倍行距

解题：选中正文各段，切换到“开始”选项卡，点击“段落”组右下角的小箭头，打开“段落”对话框，缩进“左”中设为“2 字符”，缩进“右”中设为“2 字符”，“特殊格式”设为“首行缩进”，“度量值”设为“1.5 字符”，间距“段前”设为“1 行”，“行距”设为“2 倍行距”。完成后点“确定” 3、页面设置

题型：设置页面纸型，页边距，纸张方向，每行字符数，每页行数

解题方法：切换到“页面布局”选项卡，在“页面设置”组中通过各命令进行设置，或点击“页面设置”组右下角的小箭头，打开“页面设置”对话框进行设置例题：将文档页面的纸型设置为“A4”，页面上下边距各为 2.5 厘米，左右边距各为 3.5 厘米，页面设置为每行 41 字符，每页 40 行。页面垂直对齐方式为“居中对齐”。

解题：切换到“页面布局”选项卡，点击“页面设置”组右下角的小箭头，打开“页面设置”对话框，在“页边距”页中，页边距“上”“下”设为 2.5 厘米，页边距“左”“右”设为 3.5 厘米。切换到“文

档网格”页，“网络”中设置为“指定行和字符网格”，字符“每行”设为“41”，行“每页”设为“40”。

切换到“版式”页，页面“垂直对齐方式”设为“居中”。完成后点“确定” 4、设置页面颜色、页面边框、水印

解题方法：切换到“页面布局”选项卡，点击“页面背景”组中的“页面颜色”命令、“页面边框”命令或“水印”命令，设置要求的项目例题：将页面颜色设置为黄色（标准色）

解题：切换到“页面布局”选项卡，点击“页面背景”组中的“页面颜色”命令，选择“标准色”中的“黄色”、设置项目符号或编号

题型：包括设置段落的项目符号，更改段落的项目符号，去掉段落的项目符号。给段落设置编号，更改编号类型，去掉编号

解题方法：切换到“开始”选项卡，点击“段落”组中的“”命令设置项目符号，点击“段落”组中的“”命令设置编号

例题：将正文设置项目符号“●”

解题：选中正文，切换到“开始”选项卡，点击“段落”组中的“”命令，选择项目符号库中的“●” 6、为文字或段落设置边框和底纹

题型：包括设置文字边框，为文字添加底纹，设置段落边框，为段落添加底纹，为表格添加底纹

解题方法：选中要设置部分，再切换到“开始”选项卡，在“段落”组中点击“边框”命令（）右侧的小箭头，选择“边框与底纹”选项，并进行设置。注意点：设置时注意题目要求，应用范围为“文字”还是“段落”

例题：将标题段文字设置为红色边框、黑色底纹

解题：选中标题段文字，切换到“开始”选项卡，在“段落”组中点击“边框”命令（）右侧的小箭头，选择“边框与底纹”选项，在“边框”页中选择“方框”，“颜色”设为“红色”，“应用于”设为“文字”。切换到“底纹”页，“填充”设为“黑色”。完成后点“确定” 7、设置分栏

题型：为段落设置分栏，设置栏数，宽度，分隔线

解题方法：切换到“页面布局”选项卡，在“页面设置”组中的“分栏”命令进行设置例题：将最后一段分成三栏，栏宽相等，栏间加分隔线

解题：选中最后一段，切换到“页面布局”选项卡，在“页面设置”组中的“分栏”命令中的“更多分栏”选项打开“分栏”对话框，将“预设”设为“三栏”，“分隔线”选项打上勾，“宽度和间距”中“栏宽相等”打上勾。完成后点“确定”、设置页码题型：为段落添加页码，设置页码的位置，对齐方式，页码的格式和页码的编排解题方法：切换到“插入”选项卡，点击“页眉和页脚”组中的“页码”命令例题：在页面底端插入“普通数字 3”样式页码，并将起始页码设置为“3”

解题：切换到“插入”选项卡，点击“页眉和页脚”组中的“页码”命令，选择“页面底端”中的“普通数字 3”，切换到“设计”选项卡，点击“页眉和页脚”组中的“页码”命令，选择“设置页码格式”选项，并在“页码格式”对话框中将“起始页码”设为“3” 9、设置页眉和页脚

题型：为页面添加页眉、页脚，并设置相关的格式解题方法：切换到“插入”选项卡在“页眉和页脚”组中的“页眉”“页脚”命令进行设置例题：设置页眉为“排序”、字体大小为“小五号字”

解题：切换到“插入”选项卡，在“页眉和页脚”组中点击“页眉”命令，选择“编辑页眉”选项，输入“排序”；再选中文字，并切换到“开始”选项卡，通过“字体”组将字号设为“小五” 10、插入分页符

题型：将文章某部分放在下一页

解题方法：切换到“插入”选项卡，在“页”组中点击“分页”命令例题：插入分页符，将最后一段放在第二页

解题：将光标定位到最后一段之前（或倒数第二段最后），切换到“插入”选项卡，在“页”组中点击“分页”命令 11、文字替换

题型：将文中的某一文字替换为另一些文字

解题方法：切换到“开始”选项卡，点击“编辑”组中的“替换”命令，输入查找内容和替换内容例题：将文中所有错词“严肃”替换为“压缩”

解题：切换到“开始”选项卡，点击“编辑”组中的“替换”命令，“查找内容”设为“严肃”，“替换为”设为“压缩”，点击“全部替换”，完成后关闭“查找和替换”对话框。12、格式替换

题型：将文中的某一文字替换为另一种格式

方法：切换到“开始”选项卡，点击“编辑”组中的“替换”命令，输入查找内容和替换内容，输入查找内容和替换内容，并点击“更多”，选中替换内容后，设置替换格式例题：将正文所有“计算机”设置为加粗

解题：切换到“开始”选项卡，点击“编辑”组中的“替换”命令，输入查找内容和替换内容，“查找内容”输入“计算机”，“替换为”输入“计算机”，点击“更多”按钮，再点击下方“格式”，选择“字体”，“字形”设为“加粗”，点击确定。再点击“全部替换”，完成后关闭“查找和替换”对话框。13、首字下沉

题型：设置文字首字下沉，以及下沉行数

解题方法：切换到“插入”选项卡，在“文本”组中选择“首字下沉”命令例题：正文第二段首字下沉 2 行

解题：选中正文第二段，切换到“插入”选项卡，点击“文本”组中的“首字下沉”命令下方的小箭头，选择“首字下沉选项”打开“首字下沉”对话框，将“位置”设为“下沉”，“下沉行数”设为“2”，完成后点“确定”。14、插入脚注

题型：插入脚注并输入脚注内容

解题方法：切换到“引用”选项卡，点击“脚注”组中的“插入脚注”命令

例题：为倒数第 9 行插入脚注，脚注内容为“资料来源：中华人民共和国知识产权局”，脚注字体为小五号宋体。

解题：选中第 9 行文字，切换到“引用”选项卡，点击“脚注”组中的“插入脚注”命令，输入文字“资料来源：中华人民共和国知识产权局”，选中脚注文字，切换到“开始”选项卡，在“字体”组，将“字号”设为“小五”，完成后点“确定”。、分段与段落合并：

分段：在要分段的位置按回车键

段落合并：删除要合并的两个段落之间的段落标记“”例题：略 16、自定义颜色

解题方法：颜色选择框中，点击“其他颜色”，选择“自定义”页面，并输入红绿蓝色的数值例题：底纹为自定义标签的红色：130、绿色：130、蓝色：100 解题：选择“格式”菜单中的“边框和底纹”，底纹页中点击“其他颜色”，选择“自定义”页，“红色”设为“130”，“绿色”设为“130”，“蓝色”设为“100”，完成后点“确定” 17、插入表格

题型：插入表格，表格行、列、单元格的插入

解题方法：切换到“插入”选项卡，点击“表格”组中的“表格”命令，选择“插入表格”选项，并在“插入表格”对话框中按要求设置例题：制作 4 行 5 列表格

解题：切换到“插入”选项卡，点击“表格”组中的“表格”命令，选择“插入表格”选项，并在“插入表格”对话框中将“列数”设为“5”，“行数”设为“4”，完成后点“确定” 18、设置表格对齐方式

解题方法：选中表格，切换到“开始”选项卡，在“段落”组选择相应的对齐命令例题：设置表格居中

解题：选中表格，切换到“开始”选项卡，在“段落”组选择

命令 9、设置表格文字对齐方式

解题方法：选中表格内容，切换到“布局”选项卡，在“对齐方式”组的“单元格对齐方式”命令（如右图），选择要求的方式。

例题：制作 4 行 3 列表格，填入数据。水平方向上文字为居中对齐，数值为右对齐

解题：选中表格中的文字，切换到“布局”选项卡，在“对齐方式”组的“单元格对齐方式”命令中，选择其中的居中对齐项；选中表格中的数值，在“对齐方式”组的“单元格对齐方式”命令中，选择其

中的右对项、表格行、列、单元格删除

解题方法：将光标移要要删除的行或列的某一单元格，切换到“布局”选项卡，点击“行和列”组中的“删除”命令，选择适当的选项例题：删除表格第三行

解题：将光标点到第三行中的任意一个单元格，切换到“布局”选项卡，点击“行和列”组中的“删除”命令，选择“删除行”选项 21、文字转换为表格

解题方法：选中要转换为表格的文字，切换到“插入”选项卡，点击“表格”组“表格”项下面的小箭头（），在出现的菜单中选择“文本转换成表格”，注意选择合适的分隔符

例题：略、设置表格的行高、列宽

解题方法：选中表格的行或列，切换到“布局”选项卡，在“单元格大小”组中通过令设置行高，通过

命令设置列宽。

命

例题：表格第一列列宽为 2 厘米、其余各列列宽为 3 厘米、表格行高为 0.6 厘米

解题：选中表格第一列，切换到“布局”选项卡，将“单元格大小”组中的值设置为 2 厘米，选中表格其余各列，将“单元格大小”组中的值设置为 3 厘米，选中整个表格，将“单元格大小”组中的值设置为 0.6 厘米、设置表格线的粗细、颜色、底纹

解题方法：选中要设置部分，再切换到“开始”选项卡，在“段落”组中点击“边框”命令

右、表格样式

解题方法：选中要设置的表格，切换到“设计”选项卡，在“表格样式”组中选择要设置的样式

例题：使用表格样式“浅色底纹-强调文字颜色 5”修改表格

解题：选中表格，切换到“设计”选项卡，在“表格样式”组中选择“浅色底纹-强调文字颜色 5” 25、单元格的合并、拆分

解题方法：选中要合并或拆分的单元格，切换到“布局”选项卡，选择“合并”组中的“合并单元格”或“拆分单元格”。

例题：将表格前二列的 1-2 行单元格合并为一个单元格，将第三列至第四列的2-4 行拆分为 3 列。解题：选中表格第一、二列的第 1、2 行，切换到“布局”选项卡，选择“合并”组中的“合并单元格”；选中表格第三、四列的第 2-4 行，选择“合并”组中的“拆分单元格”，将“列数”设为“3”，完成后点击“确定”。26、表格排序

解题方法：选中要排序的内容，切换到“布局”选项卡，点击“数据”组中的“排序”命令例题：排序依据为“工资”列（主要关键字）、“数字”类型降序对表格进行排序解题：选中要排序的数据（包括标题），切换到“布局”选项卡，点击“数据”组中的“排序”命令，将“主要关键字”设为“工资”，“类型”设为“数字”，选择“降序”，完成后点击“确定”。27、公式计算

解题方法：将光标放到要得出结果的单元格，切换到“布局”选项卡，点击“数据”组中的“公式”“1 1 / 2 磅”，完成后点击“确定”；再次选中表格，点击“边框”命令

右侧的小箭头，选择“边框与底纹”选项，在“边框”页“设置”中选择“自定义”，“颜色”设为“红色”，“宽度”设为“1 磅”，然后在右侧“预览”中点击如右图所示红色方框标记的按钮，设置内部框线，完成后点击“确定”；选中表格第一行，选择“格式”菜单中的“边框和底纹”，切换到“底纹”页，将“填充”设置为“黄色”，完成后点击“确定”

命令，在出现的对话框中选择相应的公式和参数进行运算常用公式：

COUNT 计数SUM 求和AVERAGE 求平均值MAX 求最大值MIN 求最小值常用参数：

LEFT 计算当前单元格左侧的所有单元格 RIGHT 计算当前单元格右侧的所有单元格 ABOVE 计算当前单元格上方的所有单元格 BELOW 计算当前单元格下方的所有单元格例题 1 ：：计算下表学生各科成绩的平均分侧的小箭头，选择“边框与底纹”选项，并进行设置

例题：将表格外部框线设置成蓝色，1 1 / 2 磅，表格内部框线为红色，1 磅，并为表格第一行单元格添加黄色底纹

解题：选中表格，切换到“开始”选项卡，在“段落”组中点击“边框”命令）右侧的小箭头，选择“边框与底纹”选项，在“边框”页“设置”中选择“方框”，“颜色”设为“蓝色”，“宽度”设为解题：选中第二行第 5 列的单元格，切换到“布局”选项卡，点击“数据”组中的“公式”）命令，将“公式”设为“＝average(left)”，完成后点击“确定”；其他单元格依次做以上操作计算出结果。也可以像电子表格一样用单元格计算，行为数字，列为字母如下表格：

计算第一行第一列与第一行第二列的值公式为：=A1+B1 例题 2 ：：在“积分”列按公式“积分=3*胜+平”计算并输入相应内容

解题：点击第二行“积分”列对应的单元格，切换到“布局”选项卡，点击“数据”组中的“公式”命令，将“公式”设为“=3*D2+E2”，完成后点击“确定”；其他单元格依次按“=3*D3+E3”、“=3*D4+E4”计算出结果。分析：：队名为“大连实德”的队伍胜场数存在放第四列（对应字母为 D），第 2行（对应数字为 2），因此该单元格地址为 D2。队伍平场数存在放第五列（对应字母为 E），第 2 行（对应数字为 2），因此该单元格地址为 E2。所以 3*胜+平，转换为公式即“=3*D2+E2”。同理其他各队行变化而列不变。

三、电子表格题型及解题方法、合并单元格并居中

解题方法：选中要合并的单元格，切换到“开始”选项卡，点击“对齐方式”组中的“合并后居中”命令

例题：将工作表 sheet1 的 A1:D1 单元格合并为一个单元格，内容居中

解题：选中 A1:D1 单元格，切换到“开始”选项卡，点击“对齐方式”组中的“合并后居中”

命令、工作表的插入、删除、重命名、复制

解题方法：在工作窗口下方，工作表名处点右键，选择快捷菜单中的相应选项例题：将工作表命名为“二季度销售情况表” 解题：在工作窗口下方，找到工作表名“sheet1”，在上面点击右键，选择快捷菜单中的“重命名”，输入“二季度销售情况表”，完成后按回车键。3、设置单元格背景颜色

解题方法：选中要设置的单元格，切换到“开始”选项卡，点击“单元格”组中的“格式”命令，选择“设置单元格格式”选项，将出现的“设置单元格格式”对话框切换到“填充”页，并选择相应的颜色，下方的图案下拉菜单中选择相应的图案

例题：设置数据系列列格式图案内部背景颜色为纯色填充水绿色，强调文字颜色 5,淡色 60%

解题：选中所有数据单元格，切换到“开始”选项卡，点击“单元格”组中的“格式”命令，选择“设置单元格格式”选项，将出现的“设置单元格格式”对话框切换到“填充”页，点击“图案颜色”的下拉列表，选择“水绿色，强调文字颜色 5,淡色 60%” 4、设置字体

题型：包括要求设置中文字体，字形，字号，颜色，下划线，删除线，上标下标等效果

解题方法：切换到“开始”选项卡，点击“单元格”组中的“格式”命令，选择“设置单元格格式”选项，将出现的“设置单元格格式”对话框切换到“字体”页进行设置例题：略、设置居中方式

题型：包括要求设置居中方式、文本换行、文本方向、单元格合并

解题方法：选中要修改的单元格，切换到“开始”选项卡，点击“单元格”组中的“格式”命令，选择“设置单元格格式”选项，将出现的“设置单元格格式”对话框切换到“对齐”进行设置例题：略、设置单元格内容格式

解题方法：选中要修改的单元格，切换到“开始”选项卡，点击“单元格”组中的“格式”命令，选择“设置单元格格式”选项，将出现的“设置单元格格式”对话框切换到“数字”页进行设置例题：设置单元格格式的数字分类为百分比，小数位数为 2

解题：选中要修改的单元格，切换到“开始”选项卡，点击“单元格”组中的“格式”命令，选择“设置单元格格式”选项，将出现的“设置单元格格式”对话框切换到“数字”页，将“分类”设为“百分比”，右侧“小数位数”设为“2”，完成后点击“确定” 7、套用表格格式

解题方法：选中要套用格式的单元格，切换到“开始”选项卡，点击“样式”组中的“套用表格格式”命令，并选择相应的格式

例题：将 A2:M5 区域格式设置为自动套用格式“表样式浅色 2”

解题：选中 A2:M5 单元格，切换到“开始”选项卡，点击“样式”组中的“套用表格格式”命令，选择“表样式浅色 2” 8、设置单元格样式

解题方法：选中要套用格式的单元格，切换到“开始”选项卡，点击“样式”组中的“单元格样式”命令，并选择相应的格式

例题：设置“备注”列的单元格样式为“40%-强调文字颜色 2”

解题：选中“备注”列，切换到“开始”选项卡，点击“样式”组中的“单元格样式”命令，选择“40%-强调文字颜色 2”样式 9、数据透视表

解题方法：选中要操作的数据，切换到“插入”选项卡，点击“表格”组中的“数据透视表”命令，并按题目要求设置“行标签”、“列标签”和“数值”等选项

例题：对工作表“图书销售情况表”内数据清单的内容建立数据透视表，按行为“图书类别”，列为“经销部门”，数据为“销售额（元）”求和布局，并置于现工作表的 H2:L7 单元格区域解题：选中工作表内所有的数据（包括列标题），切换到“插入”选项卡，点击“表格”组中的“数据透视表”命令，将“选择放置数据透视表的位置”设置为“现有工作表”，“位置”设置为“H2:L7”然后点击“确定”，将“数据透视表字段列表”中的“图书类别”字段拖动到“行标签”，将“经销部门”字段拖动到“列标签”，将“销售额（元）”字段拖动到“数值”。10、排序

解题方法：选中所有数据（包括列名），切换到“数据”选项卡，点击“排序和筛选”组中的“排序”命令，在出现的排序对话框中按要求设置相关选项

例题：对工作表“图书销售情况表”内数据清单的内容按主要关键字“经销部门”的降序次序和次要关键字“季度”的升序次序进行排序

解题：选中工作表内所有的数据（包括列标题），切换到“数据”选项卡，点击“排序和筛选”组中的“排序”命令，将“主要关键字”设为“经销部门”并选中“降序”，将“次要关键字”设为“季度”并选中“升序”，完成后点击“确定” 11、自动筛选

解题方法：选中要筛选数据的标题部分，切换到“数据”选项卡，点击“排序和筛选”组中的“筛选”命令，然后在标题部分点击箭头，选“自定义”输入相应条件

例题：对工作表“产品销售情况表”内数据清单的内容进行自动筛选，条件依次为第 2 分店或第 3 分店、空调或手机产品

解题：选中数据的列标题，切换到“数据”选项卡，点击“排序和筛选”组中的“筛选”命令，点击“分店名称”标题旁的下拉箭头，选择“文本筛选”中的“等于”选项，在第一个条件行中选择“等于”，后面的框中选择“第 2 分店”，第一个条件行与第二个条件行之间选中“或”，在第二个条件行中选择“等于”，后面的框中选择“第 3 分店”，完成后确定；再点击“产品名称”标题旁的下拉箭头，“文本筛选”中的“等于”选项，在第一个条件行中选择“等于”，后面的框中选择“空调”，第一个条件行与第二个条件行之间选中“或”，在第二个条件行中选择“等于”，后面的框中选择“手机”，完成后确定 12、高级筛选

解题方法：在题目要求的单元格内输入筛选条件，切换到“数据”选项卡，点击“排序和筛选”组中的“筛选”命令，然后在列表区域选择要筛选的数据，条件区域选择输入了条件的单元格。多个条件的情况下，在同一行中为“与”，在同一列中为“或”

例题：对数据进行高级筛选（在数据表格前插入三行，条件区域设在 A1:F2 单元格区域，将筛选条件写入条件区域的对应列上。），条件为社科类图书且销售量排名在前三十名

解题：在数据表格前插入三行，如下图在 A1:F2 单元格中，与条件区域对应列上输入条件（条件为与输入在同一行，或输入在不同行）

切换到“数据”选项卡，点击“排序和筛选”组中的“筛选”命令，将“列表区域”选择为工作表中的数据，将“条件区域”选择为 A1:F2 单元格，完成后点击“确定” 13、分类汇总操作

解题方法：切换到“数据”选项卡，点击“分组显示”组中的“分类汇总”命令，并按要求设置选项例题：对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容进行分类汇总（提示：分类汇总前先按课程名称升序排序），分类字段为“课程名称”，汇总方式为“平均值”，汇总项为“成绩”，汇总结果显示在数据下方

解题：先按课程名对数据进行升序排序（方法见前文题型 10），选中所有数据（包括列标题），切换到“数据”选项卡，点击“分组显示”组中的“分类汇总”命令，将“分类字段”设为“课程名称”，将“汇总方式”设为“平均值”，在“选定汇总项”中选择“成绩”，并勾选汇总结果显示在数据下方，其他设置保持原样，完成后点击“确定” 14、创建图表

解题方法：切换到“插入”选项卡，点击“图表”组中相应的图表类型，并按要求设置相关选项例题：选取“现工资”列和“调薪后工资”列的单元格内容，建立“簇状柱形图”（系列产生在“列”），图表标题为“工资统计图”，设置图表绘图区格式为“白色，背景 1”，图例位置置底部，将图插入到表的 A20:E34 单元格区域内

解题：选中“现工资”列和“调薪后工资”列的单元格内容（包括列标题），切换到“插入”选项卡，点击“图表”组中的“柱形图”命令并选择“簇状柱形图”；切换到“布局”选项卡，点击“标签”组中的“图表标题”命令，选择“图表上方”选项，并输入标题名称“工资统计图”；点击“背景”组中的“绘图区”命令，选择“其他绘图区选项”，将“填充”方式设置为“纯色填充”，颜色设置为“白色，背景 1”；点击“标签”组中的“图例”命令，选择“在底部显示图例”选项，然后将图表移动并调整大小到 A20:E34 单元格区域内 15、条件格式

解题方法：选择要设置的单元格，切换到“开始”选项卡，点击“样式”组中的“条件格式”命令，按要求设置规则、条件和相应的显示格式

例题：利用条件格式将总工资大于 6000 的单元格字体颜色设置为绿色解题：选中总工资列所有数据（不包括列标题），切换到“开始”选项卡，点击“样式”组中的“条件格式”命令，选择“突出显示单元格规则”下的“大于”，并将出现的对话框中“为大于以下值的单元格设置格式”选项设置为“6000”，点击“设置为”选框，选择“自定义格式”选项，切换到“字体”页，将“颜色”设为“绿色”，完成后点击“确定”并再次点击“大于”对话框的“确定” 16、公式计算

解题方法：点击计算结果单元格，输入“=”，并按要求点击相关单元格并输入运算符，完成后按回车键例题：计算“金额”列的内容（金额＝数量*单价）解题：选中“金额”列的第一个单元格，输入“＝”，点击该行“数量”列的单元格，输入“*”，点击该行“单价”列的单元格，完成后按键盘“回车”键计算出当前行的“金额”，其他各行可点击已计算解题：选中“全年平均”列下方的第一个单元格，切换到“开始”选项卡，点击“编辑”组中“”命令右边的小箭头，选择“平均值”，用鼠标选中该行“2 月”至“12 月”列各单元格，按键盘“回车”键得出结果，其余各行可拖动填充柄填充；选中“最高值”行右侧第一个单元格，点击点击“编辑”组中“”命令右边的小箭头，选择“最大值”，用鼠标选中该列各数据单元格，按键盘“回车”键得出结果，其余各列可拖动填充柄填充；选中“最低值”行右侧第一个单元格，点击“编辑”组中“”命令右边的小箭头，选择“最小值”，用鼠标选中该列各数据单元格，按键盘“回车”键得出结果，其余各列可拖动填充柄填充；例题 2 ：学生身高在 160 厘米及以上在备注行给出“继续锻炼”信息，如果学生身高出的“金额”单元格右下角的填充柄拖动得出 17、函数计算

解题方法：点击计算结果单元格，切换到“公式”选项卡，点击“函数库”组中的“插入函数”命令，并选择相应的函数常用函数与用法

注：表中第 1-5 个函数，可以点击“开始”选项卡中的“编辑”组“”命令快快速选取例题 1：：计算全年平均值列的内容，计算“最高值”和“最低值”行的内容

在 160 厘米以下给出“加强锻炼”信息（利用 IF 函数完成）

解题：选中“备注”列下方第一个单元格，切换到“公式”选项卡，点击“函数库”组中的“插入函数”命令，选择“IF”函数，点击“确定”，在“函数参数”对话框中，在“Logical_test”点击，然后选中该行“身高”列的单元格，再输入“>=160”（不包括引号），在“Value_if_true”框中输入”继续锻炼”（包括引号，引号应为英文状态的引号），在“Value_if_false”框中输入”加强锻炼”（包括引号，引号应为英文状态的引号），完成后点击“确定”得出结果，其他各行可拖动填充柄填充附录：、F COUNTIF 与与 F SUMIF 函数使用举例、K RANK 函数使用举例

四、演示文稿题型及解题方法 1、幻灯片操作

题型：包括插入新幻灯片，删除幻灯片，隐藏幻灯片，复制幻灯片解题：

插入幻灯片：在左侧浏览区，选中要插入幻灯片的位置，切换到“开始”选项卡，点击“幻灯片”组中的“新建幻灯片”命令，并选择要求的版式例题：略

删除幻灯片：在左侧浏览区，选中要删除的幻灯片，点击右键，选择快捷菜单中的“删除幻灯片” 例题：略

隐藏幻灯片：在左侧浏览区，选中要隐藏的幻灯片，点击右键，选择快捷菜单中的“隐藏幻灯片” 例题：略、插入操作

题型：包括插入表格，插入艺术字，插入图片及相关设置解题：

插入表格：选中要插入的幻灯片，切换到“插入”页，点击“表格”组中的“表格”命令，设置好要求的行数和列数例题：略

插入艺术字：选中要插入的幻灯片，切换到“插入”页，点击“文本”组中的“艺术字”命令，选择要求的艺术字样式并输入文字，完成后通过“格式”选项卡设置艺术字的相关选项例题：略

插入图片：选中要插入的幻灯片，切换到“插入”页，点击“图像”组中的“图片”或“剪贴画”命令，并通过“格式”选项卡设置图片的相关选项例题：略 3、设置版式

解题方法：选中要设置的幻灯片，切换到“开始”选项卡，点击“幻灯片”组中的“版式”命令，并选择要求的版式。

例题：第二张幻灯片版式改为“两栏内容”

解题：选中第二张幻灯片，切换到“开始”选项卡，点击“幻灯片”组中的“版式”命令，选择“两栏内容”。、幻灯片内容定位

解题方法：选中要设置位置项目，切换到“格式”选项卡，点击“大小”组右下角的箭头，打开“显示形状格式”对话框，选择左侧栏的“位置”项，并在右侧设置“垂直”、“水平”位置。

例题：设这个文字所在文本框的位置：水平：3 厘米，度量依据：左上角，垂直：17.4 厘米，度量依据：左上角

解题：选中要设置位置项目，切换到“格式”选项卡，点击“大小”组右下角的箭头，打开“显示形状格式”对话框，选择左侧栏的“位置”项，并在右侧将“水平”设置为“3 厘米”，“自”“左上角”，“垂直”设置为“17.4 厘米”，“自”“左上角”。5、设置自定义动画

解题方法：选中要设置动画的项目，切换到“动画”选项卡，在“动画”组中选择相应的动画效果，并点击右侧“效果选项”命令设置选项。调整动画顺序：点“高级动画”组中的“动画窗格”命令，在右侧出两现的“动画窗格”栏中拖动调整动画顺序例题：副标题动画效果为：“进入——左右向中央收缩，劈裂”

解题：选中副标题，切换到“动画”选项卡，在“动画”组中选择“劈裂”效果，并点击右侧“效果选项”命令，选择“左右向中央收缩”选项。6、设置背景

解题方法：选中要设置的幻灯片，切换到“设计”选项卡，点击“背景”组中的“背景样式”命令，选择“设置背景格式”选项，在出现的“设置背景格式”对话框中按要求设置。注：设置后选择“关闭”为设置当前幻灯片背景，选择“全部应用”为设置所有幻灯片背景。例题：第一张幻灯片的背景填充为“渐变填充”，“预设颜色”为“乌金坠地”，类型为“线性”，方向为“线性向下”

解题：选中第一张幻灯片，切换到“设计”选项卡，点击“背景”组中的“背景样式”命令，选择“设置背景格式”选项，在出现的“设置背景格式”对话框中，将填充设为“渐变填充”，“预设颜色”设为“乌金坠地”，“类型”设为“线性”，“方向”设为“线性向下”,完成后点击“关闭”。7、设置文字字体等

解题方法：选中要设置的文字，开始”选项卡，在“字体”组中按题目的要求设置，或点击“字体”组右下角的小箭头，打开“字体”对话框进行设置例题：略、设置切换效果

解题方法：切换到“切换”选项卡，在“切换到此幻灯片”组中设置要求的切换方式，并通过右侧的“效果选项”命令设置切换效果。

例题：全文幻灯片的切换效果设置为“垂直百叶窗”

解题：切换到“切换”选项卡，在“切换到此幻灯片”组中选择“百叶窗”，然后点击右侧的“效果选项”命令选择“垂直”选项。9、设置主题

解题方法：切换到“设计”选项卡，在“主题”组中选择相应的主题例题：使用“沉稳”主题修饰全文解题：切换到“设计”选项卡，在“主题”组中选择“沉稳”主题 10、设置超链接

解题方法：选中要设置超链接的文字或图片，切换到“插入”选项卡，点击“链接”组中的“超链接”命令，在出现的“插入超链接”对话框中选择需要链接到的位置

例题：在第三张幻灯片的标题文本“列车快速舒适”上设置超链接，链接对象是第二张幻灯片解题：选中第三张幻灯片的标题文本“列车快速舒适”，切换到“插入”选项卡，点击“链接”组中的“超链接”命令，在出现的“插入超链接”对话框左侧“链接到”栏选中“本文档中的位置”，并在“请选择文档中的位置”中选择第二张幻灯片，完成后点击“确定” 11、设置放映方式

解题方法：切换到“幻灯片放映”选项卡，点击“设置”组中的“设置幻灯片放映”命令，并在出现的对话框中设置要求的选项

例题：放映方式为“演讲者放映（全屏幕）”

解题：切换到“幻灯片放映”选项卡，点击“设置”组中的“设置幻灯片放映”命令，在出现的对话框中的“放映类型”中选择“演讲者放放映（全屏幕）”，完成后点击“确定” 12、设置母版

解题方法：切换到“视图”选项卡，点击“母版视图”组中的“幻灯片母版”命令，并按要求设置。如需要加入文字，要点击“母版版式”组中的“插入占位符”命令，选择“文本”，并输入文字。完成后点击“关闭”组中的“关闭母版视图”命令例题：略

五、上网

题型及解题方法 1、保存网页

解题方法：选择“文件”菜单中的“另存为”选项，注意“保存类型”是文本文件，或是 HTML 文件 2、保存图片

解题方法：在图片上点击右键，选择快捷菜单中的“图片另存为”，将图片保存、创建网页快捷方式解题方法：在网页空白处，点击右键，选择快捷菜单中的 “创建快捷方式”，按要求将快捷方式改名，并复制到考生文件夹 4、复制网页内容到文本文件

解题方法：在指定位置新建文本文件，并按要求将网页的内容或链接地址（能过在右键上点击右键，选择“属性”查看）复制，并粘贴到指定的文本文件中 5、下载文件

解题方法：点击文件下载链接，并按要求将文件保存到指定位置 6、发送邮件

解题方法：打开 OUTLOOK EXPRESS，点击工具栏上的“新建邮件”，输入要求的栏目。如果需要添加附件，使用“插入”菜单中的“邮件附件”。如果要求设置邮件格式，使用“格式”菜单。最后点工具栏上的“发送”。、给多人发送邮件

解题方法：每个电子邮件地址之间用“;”分隔、接收邮件，并保存附件