泰山黄金周教学设计

泰山黄金周教学设计（精选7篇）

1.泰山黄金周教学设计 篇一

八年级上册第一单元《泰山日出》（2课时）

课前预习：

搜集有关徐志摩的相关知识与著名的诗句；朗读课文，以书法字的形式书写自己别有感触的字词或语句。

课标链接：

“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“写字姿势正确，有良好的书写习惯。” “能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。”“了解课文涉及的重要作家作品常识和文化常识。”

教学目标：

1、积累重点生字新词和新颖鲜活词汇，初品造词法。

2、品读文章精彩的词句，欣赏雄奇瑰丽而富于活力的泰山日出奇景。理解日出的象征意义。

3、体会作者的独特感受，感受作者真挚热烈的情感。

4、比较阅读，感受浪漫华丽的语言艺术。

评价任务：

     进行朗读，把获得的整体感觉读出来。

品读语言，抓住重要语言点品读语言的神韵，感受言内之意、言外之思。结合背景，探究主题。

探究几篇精彩描写日出的文章各自的异同。合作交流的热情与能力。

教学过程：

一、导入新课：

昨天我们一起欣赏了雄伟瑰丽的日出景象，作为山东人，登泰山，有一件事不可不做，那是什么？（激起学生品泰山日出的热情）让我们一起随浪漫的诗人徐志摩一起去欣赏他心中的泰山日出奇景。

二、作家常识：徐志摩，现代作家、诗人。作品有《志摩的诗》、《巴黎的鳞爪》等。

三、品读精彩语言：

（一）老师和个别学生范读课文，其他学生静听文章朗读，注意：

1、标记需要积累的生字新词及传神词汇

2、标记文中描写日出景象的词句、语段，并初步品读。

（二）品读展示：

1、字词：

给下列加点的字注音，并解释下列词语的意思，看解读词义有没有什么特殊规律。

莽莽苍苍 雾霭溟蒙（míng）飒飒（sà）层累（lěi）毳（cuì）饱饫（yù）无餍（yàn）醒豁（huî）平拓

热奋：热烈，兴奋。

默祷：默默地祈祷。

眠熟 ：睡足。

涛澜：波涛，波澜。

消翳（yì）：消失并湮没在欢欣里。

（运用拆词法引导学生品读临时造词的意趣与神采）

2、朗读品味，交流展示：

朗读你标注的描写日出景象的语句，选择最精彩的加以品读，并在自己欣赏品读的基础上交流各自欣赏到的精彩语句。

老师预测精彩点并注意在学生的回答中适时引导学生学会品读精彩语言点，感受文章的语言魅力：

(1)、描写日出的语句；

“玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”

（一系列美好事物的罗列展现日出时云彩的变幻美，多重比喻再现日出时色彩的浓郁、变幻与奇丽，让人产生美的遐想）

“大量的染工，在层累的云底工作，无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。”

（鱼龙的比喻，显现日出时活跃而变幻莫测的动态美）

“一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹在热奋的驰骋。”

（揭示东方巨人的觉醒，并用传神的比喻显现活跃而变幻莫测的动态美）

“海句力士已经扫荡了他得阻碍，雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边缘。起„„起„„用力„„用力„„纯焰的圆颅，一探再探地跃出了地平，反等了云背。临照在天空„„”

（关注比喻和拟人修辞的重点词句，如“雀屏”的形态美，“金”的色彩美，以及拟人中的不可遏制的力量美）

(2)、描写云海的语句：

(对比两次云海描写，感受静态美到动态美的转化，品读日出到来时的活跃与生机，感受光明到来时的欢欣)

“在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出。”

“云海也活了，眠熟了的兽形涛澜又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗„„似在报告光明与欢欣之临在„„”

3、老师放映“泰山日出视频”画面，学生朗读并尝试背诵“巨人的手，指向着东方„„在热奋的驰骋。”

4、你能用文中的两个短语来概括泰山日出之美，美在何处吗？

关注“瑰丽荣华的色彩”，“伟大普照的光明”。

四、主题探究：

过渡：如此充满瑰丽而雄奇日出景象饱含无限的绚烂，美好，所谓一切景语皆情语，你能品读欣赏泰山日出的眼睛里饱含怎样的心灵吗？思考：

1、如此瑰丽、雄奇的泰山日出奇景触动了作者怎样的心灵感想？你如何理解作者对日出的这些感受哪？

（注意引导学生从具体语句出发，品读作者对光明的渴望）

“在航过海的人„„我们无餍的好奇心，当然盼望一种特异的境界。”

（对比衬托泰山观日出的美妙，雄奇。更彰显企盼心境）

品读“我躯体无限的长大„„平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而悲喜交互的热泪„„”

（排比，短句，一气呵成，形象表现巨人迎接日出时迫不及待而一往情深的情感）

“起„„起„„用力，用力，纯焰的圆颅，一探再探地跃出了地平，翻登了云背，临照在天空„„”

(传神写出目不转睛的注视状态，仿佛在呼唤，在催促，在协助光明的伟大诞生，传神的体现出对日出的企盼)

品读最后三自然段

（当光明胜利之时，诗人的心与初升的太阳交融在一起，响彻四方八隅的只有他颂美的歌声，他在为东方的复活而歌唱，为光明的胜利而赞美，给人留下无尽的想象与联想）

2、齐读最后三自然段，再次感受真挚而热烈的情感。

3、太阳升起时，诗人慨叹“东方之复活，光明的胜利”，那么这个东方仅仅指东方的天空吗？光明仅仅指阳光的普照吗？

老师顺势介绍文章的写作背景，以及相关时代背景引导学生明确：光明不仅指日出的光明，还指社会的光明。作者描绘一幅令人难忘的迎日图，也是表达中国诗人对东方文学的泰斗泰戈尔的敬仰的感情。

五、比较探究：

同样是描写日出，试比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫对旭日初升那一刻的描写，品味三人所描写的最生动之处。

（学生讨论，老师引导再次品读精彩，并将精彩语句当堂背诵）

六、小结：

诗人徐志摩用“浓的化不开的语言”给我们展现一幅真挚而热烈的迎日图，表达对光明的企盼与赞美，字字传神，句句含情。学习此文，我们懂得了品文章之妙需悟语言之美，我们也应尝试用丰富的想象和生动的语言来传达自己的所见所思。

七．布置作业：

1.朗读并背诵“巨人的手„„在热奋的驰骋”这段文字。

2.完成助学，注意书写规范。

3.积累徐志摩的几首诗并尝试背诵。（例如《雪花的快乐》、《再别康桥》、《沙扬娜拉》等）

教学反思：

离开了语言的品读，语文教学便失去了魅力。对徐志摩先生这篇“浓的化不开”的文章，一开始我很是担心学生会望而却步，因而浮躁阅读，品读不出应有的内涵与神韵。但此节课以“拆——猜词义”为引子，诱发学生品读语言之法，进而引导学生自主品读传神词汇和生动修辞手法所创造的精彩语句，从而理解了作者浓烈而真挚的情感。

强化读的训练，聆听朗读、片段朗读背诵、默读等多形式综合。以朗读做线，以语言品读为宗，诱发学生的独特感触，励导学生运用华丽的语言表达自我品悟，真正达成了师生共品日出之神，情感之韵。

同时倡导合作探究，采取小组评价的方法，小组内互助并互评，小组外竞争互评，极大的调动了学生的积极性。

2.泰山黄金周教学设计 篇二

关键词：泰山大道,信号灯配时,通行能力

我国的城市道路机非混行、机动车种类繁多,在这种交通环境中,信号灯的合理配时尤为重要。通过交通调查,确定信号灯配时方案是一个值得研究的问题,对改善城市交通拥堵,提高交叉口通行能力意义重大。只有合理的进行交通信号灯的配时才可以使各类、各向的交通流有秩序、高效率地在道路交叉口通行。

1 泰山大道口平面布局

泰山大道位于成都市郫县犀浦镇,其南接西区大道、天宇路,北接成灌路,中段也与犀浦镇多条街道相沟通。文中所研究的路口为泰山大道与成灌路的交叉口,是一个有控制无优先级[1]的“T”字型路口。成灌路为该T型交叉口的主要车道,双向八车道,有东西两个进口道,断面形式为三块板,西进口道从道路中线向外,依次为三个直行车道和一个直行与右转车道,东进口道从道路中线向外,依次为一个直行与左转车道和三个直行车道。泰山大道为双向四车道,只有一个南进口道,从道路中线向外,依次为一个左转车道和一个右转车道。其东、南、西进口均有机非分隔带,东、西进口有中央分隔带,南进口无中央分隔带。

2 交通量调查

2.1 调查方法

选择7:00～8:00为早高峰调查时段,此次调查为人工调查,参加调查人员共6人。主要观察要素包括:车道数、车组数、各车道的流向、大致交通流。根据所观察的现状及需要调查的内容进行人员分配,15分钟为一时段进行观测记录。主要调查数据为机动车流量,分车型、分流向记录。三个进口道的左转、直行、右转车辆均由专人负责观测。

2.2 调查数据统计

经过调查,泰山大道早高峰时段每15min各进口道各流向车辆折算如表1所示。

2.3 调查数据分析

通过一段时间的交通调查,发现早高峰以进城方向为主,泰山大道南进口道方向和成灌路东进口道均存在有大量的左转车辆,且同时段内泰山大道南进口道方向上的左转车流要大于成灌路东进口道方向上的左转车流。早高峰时段成灌路东进口道左转相位的绿灯时间过短,导致此相位饱和度过大;而成灌路东西方向直行相位的绿灯时间过长,使得该相位饱和度又过小。

3信号灯配时方案设计

3.1信号相位设定

通过对早高峰各进口道交通流的对比与分析,可以知晓该路口成灌路由东向西的进口道的左转车辆比较多,且车流量比较均衡,故设置一个单独的左转相位,如图1所示。

3.2信号灯配时计算

3.2.1交叉口各进口道不同流向的设计交通量计算

根据公式qdmn=4*Q15mn,其中qdmn为进口道m、流向n的设计交通量(pcu/h);Q15mn为进口道m、流向n高峰小时中最高15min的流率(pcu/15min)[2]。

得qd11=368 pcu/h qd12=1476 pcu/h qd22=1560 pcu/h qd33=456 pcu/h

3.2.2各进口道饱和流量计算

早高峰时段进口道(1)的直行车道饱和流量ST1=139pcu/h和左转车道饱和流量SL1=1664 pcu/h;早高峰时段进口道(2)的直行车道的饱和流量为ST2=5151 pcu/h,右转专用车道的饱和流量SR2=1500 pcu/h;早高峰时段进口道(3)的左转专用车道的饱和流量SL3=1693 pcu/h,右转专用车道的饱和流量SR3=1419 pcu/h。

3.2.3早高峰各相位流率比计算

相位1的流率比:y1=qd11/SL1=368/1664=0.22

相位2的流率比:y2=max(qd12/ST1,qd22/ST2)=(1476/5139,1560/5151)=0.30

相位3的流率比:y3=qd33/SL3=456/1693=0.27

取黄灯时间为3s,周期损失时间为12s,得早高峰时段泰山大道口信号灯配时计算结果如表2所示。

4与原有配时方案通行能力的比较

泰山大道口现有配时方案的通行能力为2259pcu/h。

本文设计的泰山大道口早高峰时段各相位的关键车道饱和流量分别为:

第1相位为SL1=1664 pcu/h

第2相位为ST2=5151 pcu/h(因为1476/5139﹤1506/5151)

第3相位为SL3=1693 pcu/h

所以,设计后泰山大道口早高峰时段配时方案通行能力为:

现有配时方案的通行能力小于设计后泰山大道口早高峰时段配时方案通行能力。

5 结论

文中通过对泰山大道口早高峰的信号配时进行设计,以适应不同时段不同的交通特性的需求,改进后交叉口的通行能力得到了提高。但仅考虑了泰山大道一个交叉口,没有考虑多个交叉口的协调控制。

参考文献

[1]Mike Slinn,Peter Guest,Paul Matthews著,姚丹亚,张盈盈等译.交通工程设计-原理与实践[M].北京:电子工业出版社,2008.

3.泰山黄金周教学设计 篇三

1.引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成较强的判断是非的能力。

3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动准备：布置学生调查生活中的危险陷阱。

活动重点难点：学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动过程：

1.情景设置，激趣导入

师:上课之前，我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受？

孩子们谈过新年的感受。

师:过新年的确很快乐，快乐的同时还要注意安全，今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。

板书课题：远离危险

2.分组探究，合作交流

（1）“燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”

师：过新年你最喜欢干什么？孩子们纷纷表示喜欢做的事。

师：有的同学喜欢放烟花爆竹，你是怎样放鞭炮的？谁能给大家讲讲？

生畅谈。（在铁桶里放，拆开放，在玻璃瓶里放，孩子们一个个神采飞扬，说放鞭炮的兴奋。）

师：大家放鞭炮的形式多种多样，五花八门，但是有没有危险事情发生？

孩子们形容见到的惨状。

师：每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故，主要是发生在青少年当中，尤其让人痛心的是，很多青少年还因伤致残，这造成的残疾，往往是断手、失明、毁容，事故一旦发生，一个孩子的美好人生就会化为苦难人生，为了让身边的悲剧不再发生，我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢？

孩子们说放烟花爆竹时的注意事项：用砖头等物体将烟花筒夹住，悬挂在室外固定物体，不能向人群中扔放……

（2）生活中的危险

首先，交流准备。

师：不仅是放烟花爆竹有危险事情发生，我们生活中还有哪些地方，哪些活动存在着危险陷阱，课前已经让同学们做了调查，请大家拿出安全爱心卡，先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效，汇报的更加精彩，老师给大家提几点建议：

温馨提示：

（1）组长安排好组员的汇报顺序，做好汇报准备。

（2）划掉与本组同学重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。

（3）汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。

其次，小组合作。

附：安全爱心卡：

哪些活动存在着危险的陷阱，给大家说说：

我发现了（）不安全，

因为（），

我建议（）。

3.精讲点拨，引导内化

（1）交流准备

师：我看到同学们讨论的很热烈！那咱们就来比一比，看看哪个小组汇报的最精彩！他们在汇报时，其他同学应该怎么做？

生：认真倾听。

师：对！学会倾听不仅是一种尊重，更是一种智慧！等他们说完了，咱们再进行补充。

（2）全班展示

师：刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩，组员还做了适当补充，咱们把掌声送给他们。

同时，我还要奖给这个小组一颗星，因为在别人汇报时，他们一直在认真地倾听，非常会学习！

(3)引导内化

师：我听到这几个同学说到一些危险地方不能去，容易发生危险，我也观察到这几个地方不能去玩耍，请看屏幕？你知道为什么吗？

生：不能在施工的地方做游戏，容易被高出坠落的物体砸伤，绊倒摔伤。

生：不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝，会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝，风筝才会飞得高。

师：生活中的危险形形色色，还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？除了危险地方不能去，我还听到同学们说危险游戏不能做，还有哪些危险活动不能做。

师：我也拍了几张同学们活动的图片，同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生？

课件出示教科书的几幅图片。

师：看到这些图片你想说什么？

生：跟同学亲密要有一定限度，耳朵被人大喊了一声，这样做是很危险的，平常放鞭炮我们都要捂着耳朵，就是怕伤着耳朵，把耳膜给震破了，这种危险的玩笑还是少开。

生：由于为单脚独立，不易保持身体平衡，在运动过程中，极可能造成游戏参与者身体倒地，甚至受伤。

生：玩弹弓不安全，弹弓迎面打来，那太危险了。

（4）真实再现—危险故事。

师：听了这个故事你想说什么？

生：危险的事情不能做。小飞右眼失明，小飞一家人多么难过，没有了以前的幸福快乐，只有远离危险，我们才能健康快乐成长。

4.情感升华，总结拓展

师：本堂课你最大的收获是什么？

师：咱们班的同学们可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全，就一定能远离这些危险，健康快乐成长。

下课后，我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人，让他们也能远离危险，快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们，同学们让我们拍起手来，就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)

5.结束语

4.泰山教学新星名单 篇四

（400 人）

谢国华 王

芳 魏

伟 陈

亮 王文利 尹

戈 石学玲 范会萍 周琳 张

婷 刘海涛 张

浩 董

珊 洒青悦 王文博 刘朋朋 李国强 呼威宁 柴欣馨 于

超（女）泰安市泰山区直属机关幼儿园（女）泰安市泰山区邱家店镇中心小学（女）泰安市泰山区邱家店镇中心小学

泰安市泰山区上高街道办事处上高小学

泰安市泰山区省庄镇中心小学

（女）泰安市泰山区省庄镇中心小学

（女）泰安市泰山区徐家楼街道办事处大白峪小学（女）山东省泰安东岳中学（女）山东省泰安迎春学校

（女）泰安市财源办事处仓库路学校

泰安市财源办事处七里埠学校

泰安市岱庙办事处东关小学

（女）泰安市岱庙办事处灌庄小学（女）泰安市岱庙办事处粮食市学校（女）泰安市第一实验学校

泰安市第一实验学校

泰安市第一实验学校

泰安市泰山区泰前办事处岱道庵小学

（女）泰山冯玉祥小学

泰安市泰山区上高街道办事处凤台中学

王

燕 杨国靖 陈洪星 赵

琳 张义苗 袁绍锋 郑

燕 汪晓卉 刘洪洁 张壬平郭成凯 张

敏 江春燕 吴

真 陈

强 吴

峻 陆淑丽 李

娜 梁

兵 侯

峰 张

娜 谢雯雯 孟

媛（女）泰安市泰山区省庄镇第二中学（女）泰安市泰山区省庄镇第一中学

泰安市泰山区省庄镇第二中学

（女）泰安市泰山区泰前中学

泰安市泰山区邱家店镇实验中学

泰安泰山实验中学

（女）山东省泰安第六中学（女）山东省泰安第六中学（女）山东省泰安第六中学

山东省泰安第六中学

山东省泰安第六中学

山东省泰安第十三中学

（女）山东省泰安第十三中学（女）山东省泰安东岳中学（女）山东省泰安东岳中学（女）山东省泰安南关中学（女）山东省泰安南关中学（女）泰山博文中学

泰山区万官路学校

泰安市文化产业中等专业学校

（女）泰安市岱岳区山口镇中心幼儿园（女）泰安市岱岳区祝阳镇中心幼儿园（女）泰安市岱岳区房村镇中心幼儿园 左艳艳 孙

冉 玄洪辰 张

洁 王

燕 朱佑玲 张玉坤 裴晓莉 刘卫青 杨焕翠 尹延平苏宪峰 马

磊 邹红燕 张

静 张伟伟 刘文富 翟雪晓 吴继辉 张业银 牛艾华 田

玉 刘学芹（女）泰安市岱岳区夏张镇中心幼儿园（女）泰安市岱岳区实验幼儿园（女）泰安市岱岳区实验幼儿园

（女）泰安市岱岳区粥店街道六郎坟小学（女）泰安市岱岳区天平街道中心小学（女）泰安市岱岳区天平街道中心小学

泰安市岱岳区山口镇中心小学

（女）泰安市岱岳区黄前镇黄前小学（女）泰安市岱岳区下港中心小学（女）泰安市岱岳区范镇中心小学

泰安市岱岳区角峪镇中心小学

泰安市岱岳区角峪镇苏庄村小学

岱岳区化马湾乡王家庄小学

（女）岱岳区化马湾乡中心小学（女）泰安市岱岳区徂徕镇中心小学（女）泰安市岱岳区良庄镇中心小学

泰安市岱岳区新城实验学校

（女）泰安市岱岳区房村镇西南望小学（女）泰安市岱岳区房村镇中心小学

泰安市岱岳区马庄镇临汶完全小学

（女）泰安市岱岳区夏张镇大西牛小学（女）泰安市岱岳区道朗镇鱼池小学（女）泰安市岱岳实验中学 李

娜 高冉冉 张

钰 韩启桂 尹伟伟 徐玲玲 宗国峰 张

健 于

云 程军燕 庞圣涛 宁方华 时婷婷 孙

磊 王丛丛 赵

庆 杨宗柱 寿

涛 田

甜 李慧珺 孙凤强 赵庆顺 刘金芳（女）泰安市岱岳区岳峰小学

（女）泰安市岱岳区粥店街道粥店中学（女）泰安市岱岳区山口镇第二中学（女）泰安市岱岳区大汶口镇柏子中学（女）泰安市岱岳区大汶口镇第一中学（女）泰安市黄前中学

泰安市岱岳区祝阳镇第二中学

（女）泰安市岱岳区祝阳镇第二中学（女）泰安市岱岳区范镇第二中学（女）泰安市岱岳区徂徕镇第一中学

泰安市岱岳区良庄镇第二中学

（女）泰安市岱岳区满庄镇第一中学（女）泰安市岱岳区马庄镇回民中学

泰安第十中学

（女）泰安市岱岳实验中学（女）山东省泰安英雄山中学

山东省泰安英雄山中学

山东省泰安英雄山中学

（女）山东省泰安英雄山中学（女）山东省泰安英雄山中学

山东省泰安第三中学

山东省泰安第三中学

（女）山东省泰安第五中学 商智卿 龚

雯 张

慧 公维平田园园 靳余丽 郇

静 陈培培 曹甜甜 武

丹 李

喆 韩永兰 刘长婧 苗

琳 张在锋 菅广峰 张

燕 范军伟 翟朝晖 刘

伟 邵长涛 夏改霞 杨绪章

山东省泰安第十九中学

（女）泰安市岱岳区职业教育中心（女）泰安市岱岳区职业教育中心（女）新泰市实验幼儿园（女）新泰市实验幼儿园

（女）新泰市青云街道福田幼儿园（女）新泰市羊流镇中心幼儿园（女）新泰市果都镇中心幼儿园（女）新泰市东都镇三和幼儿园（女）新泰市龙廷镇中心幼儿园（女）山东省新泰市第一实验小学

（女）山东省新泰市第一实验小学（女）山东省新泰市第一实验小学（女）新泰市新汶实验学校

新泰市平阳小学

新泰市平阳小学

（女）新泰市汶城实验小学

新泰市向阳实验学校

新泰市青云街道大驻马联办小学（女）新泰市青云街道朝阳学校

新泰市新甫街道上庄小学

（女）新泰市泉沟镇果庄学校

新泰市羊流镇中心小学

任淑芹 袭

群 王鹏鹏 万文刚 袁

征 马海燕 吕彦伟 司金凤 李国庆 徐敏涛 赵聚荣 郭英平丛

林 王琳琳 刘杏林 张

静 周燕 刘元健 孟兆燕 王敏伟 李

浦 张传义 王

攀（女）新泰市羊流镇杨庄小学（女）新泰市果都镇中心小学

新泰市羊城聚才学校

新泰市宫里镇贺庄联办小学

（女）新泰市宫里镇中心小学（女）新泰市谷里镇五龙联办小学

新泰市小协镇明德小学

（女）新泰市新汶街道志远小学

新泰市东都镇南鲍小学

新泰市放城镇上庄联办小学

（女）新泰市刘杜镇中心学校（女）新泰市汶南镇实验学校

新泰市汶城中学

（女）新泰市汶城中学（女）新泰市实验中学（女）新泰市实验中学（女）新泰市实验中学

新泰市新汶实验中学

（女）新泰市青云中学

新泰市金斗中学

新泰市新甫中学

新泰市协庄学校

（女）新泰市福田实验学校 刘

美 朱元莲 薛

刚 贾师金 任

伟 张西保 于

文 成宾 张昌明 张培平泥

跃 钱成贵 于

静 李文明 陈润凯 秦立娟 刘宝兴 冀焕柏 彭

波 张祥明 陈秉强 徐

飞 李

蒙（女）新泰市翟镇初级中学（女）新泰市翟镇初级中学

新泰市西张庄镇中心学校

（女）新泰市羊城聚才学校

新泰市楼德镇初级中学

新泰市楼德镇初级中学

新泰市谷里镇初级中学

新泰市新汶街道初级中学

新泰市东都镇初级中学

新泰市石莱镇初级中学

（女）新泰市石莱镇初级中学

新泰市石莱镇初级中学

（女）新泰市岳家庄乡中心学校

新泰市汶南镇初级中学

新泰市汶南镇初级中学

（女）新泰市汶南镇初级中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学 高

柱 高振宁 刘

平尹燕涛 王传硕 杨富昌 王正东 吴友昌 陈洪刚 陈丽梅 安文稳 杨

芳 崔婷婷 李光伟 娄焕谦 麻

进 王

瑜 万金金 孙焕君 赵燕燕 尹

芳 赵盼盼 高春玲

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

山东省新泰市第一中学

新泰市新汶中学

新泰市新汶中学

新泰市新汶中学

新泰市第二中学

（女）新泰市汶城中学

新泰市职工中等专业学校

（女）新泰市职工中等专业学校（女）新泰市职业中等专业学校

新泰市职业中等专业学校

新泰市职业中等专业学校

新泰市职业中等专业学校

（女）新泰市职业中等专业学校（女）新泰市特殊教育学校

（女）山东省肥城师范学校附属小学幼儿园（女）肥城市实验幼儿园

（女）肥城市河西小学幼儿园

（女）肥城市石横镇中心幼儿园

（女）肥城市实验幼儿园

马翠翠 张翔飞 李

倩 路

岩 冉

娟 王维力 孙乐君 于文娜 武

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5.登泰山记 教案教学设计 篇五

二十三、登泰山记

姚   鼐

11月24日星期五

一．教学目的：

1、赏析“泰山日出”景物描写片断，学习借鉴作者景物描写技法。

2、培养学生的鉴赏能力和审美能力。

3、培养学生口头表达能力。

二．教学重点：

1．赏析“泰山日出”景物描写片断

2．学习借鉴作者景物描写技法。

三．教学难点：

1．结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。

四．授课安排：

授课两课时

五．教学过程：

第一课时

一、导入

太阳东升西落，日复一日。太阳是光明、温暖、激情的象征。我们也司空见惯，但没有引起大家的注意。在文人的笔下，太阳却是那样神奇瑰怪，多姿多彩。毛泽东曾在《沁园春雪》中写到“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。虽是想象，但景色是何等壮丽。诗人金哲在《通往太阳的路》中写到“大海、日出 碧波上漾出一条彩绸路”。奇特的想象、缤纷的色彩，为我们勾勒出了海上日出的雄浑壮丽景象。泰山观日出是泰山顶上一道特别的风景，那么泰山日出又是一番什么样的景象呢？

二．作者简介

姚鼐（1731-1815）字姬传，一字梦谷，住室名惜抱轩，也称惜抱先生，清代著名的散文家。他是安徽桐城县人，又是桐城人刘大槐的学生，是清代著名文派“桐城派”的奠基人之一。曾任刑部郎中（记名御史、四库全书馆纂修竺职。辞官后，先后在江宁、扬州等书院讲学四十多年。著有《惜抱轩全集》、《九经说》等书。他编选的《古文辞类纂》，从历代作品中精选各类文体的名作，作为学习古文的范本，流传很广。他的文笔雅洁、严谨，自成一格。

桐城派：清代中叶影响最大的散文流派创始于方苞，经刘大、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。

三．解题：

本文是姚鼐在1774年冬游泰山后所写的游记。文章紧扣深冬时令和泰山的特点，形象地描绘出峥嵘苍劲的泰山。体现出祖国山河的雄伟壮丽。文章的顺序是：总写泰山的位置，记述登山的过程，山顶看日出，返回记建筑和观石刻，补记自然景观，循序渐进，有如一线贯穿，引人入胜。文章写景用笔不多，但能传出景物之神。侧面烘托为本文的主要写法。

泰山,古称岱山，又称岱宗。位于山东省中部, 从东平湖东岸向东北延伸至淄博市南，长约200公里，总面积426平方公里。主峰玉皇顶，海拔1532.8米。泰山的南北面，各有一条大河。南面，有向西流走的汶水；北面，有向东流去的济水。南北水域的分界处有春秋战国时齐国所筑的长城遗址。泰山的最高处是日观峰。

俗谓登泰山，指的是攀登它的主峰玉皇顶。玉皇顶则位于泰安市城北，古称东岳；主要景点有南天门、仙人桥、日观峰、舍身崖等，著名建筑有岱祠、碧韦元君祠等。

泰山雄伟壮丽,气势磅礴,有拔地通天之势，擎天捧日之姿，历来有“五岳独尊”之誉。泰山自然景观独步天下，旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为泰山四绝。泰山受到历代帝王的尊崇，把它当作江山永固的象征；泰山受到历代文人的礼赞，山上留有上千处题咏刻石，泰山是我国文化艺术的宝库。

杜甫有诗“会当凌绝顶，一览众山小”，登山泰山极顶，能识尽泰山真面目，无限风光尽眼收。

四．熟悉课文：

听朗读录音

五．讲解字、词、句

（一）古今异义

1．至于泰安（至于，古义：到，到达；今义：表示另提一事）

2．是月丁未（是，古义：这，此；今义：常用作判断词）

3．复循西谷（复，古义：再，又；今义：往复，重复）

4．戊申晦（晦，古义：农历每月的最后一天；今义：昏暗，夜晚）

5．稍见雪中白若樗蒲数十立者（稍，古义：逐渐，渐渐；今义：稍微，略微）

6．多平方（平方，古义：方方整整的.；指山石；今义：数学名词）

（二）通假：

1．余以乾隆三十九年十二月（“以”通“于”，在，在……的时候）

2．其级七千有余（“有”通“又”，用来连接整数和零数）

3．少圜（“圜”同“圆”，圆形的，指山石）

（三）词类活用：

1．汶水西流（西：名词作状语，向西）

2．济水东流（东：名词作状语，向东）

3．崖限当道者（限：名词作状语，象门槛一样）

4．道少半（道：名词作动词，走，走路）

5．明烛天南（烛：名词作动词，照耀）

（四）一词多义：

当：

1．当其南北分者（在，在……的地方，介词）

2．崖限当道者（挡住，动词）

僻不当道者（同上）

余：

1． 余以乾隆三十九年十二月（我，代词）

余始循以入（同上）

余所不至也（同上）

2．其级七千有余（几，表示整数后不定的零数，数词）

以：

1．余以乾隆三十九年十二月（同“于”，在，在……的时候）

2．余始循以入（同“而”，表顺承，连词）

3．回视日观以西峰（连接方位名词等用法同现代汉语，连词）

限：

1．越长城之限（界限，名词）

2．崖限当道者（门槛，名词）

3．牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁（阻隔）

4．皆不可限以时月（限制）

5．然则诸侯之地有限（限度）

道：

1．道皆砌石为磴（路，名词）

道有天门、崖限当道者、道中迷雾冰滑、观道中石刻、僻不当道者（同上）

2．道少半（走，走路，动词）

3．得道多助，失道寡助（道义）

4．赂秦而力亏，破灭之道也（政策，方法）

5．从郦山下，道芷阳间行（取道）

6．万户侯岂足道哉（说）

有：

1．其级七千有余（通“又”，用来连接整数和零数）

2．泰山正南面有三谷（有，与“无”相对，动词）

道有天门、下有红光、亭西有岱祠、又有碧霞元君祠（同上）

及：

1．今所经中岭及山巅（和，连词）

2．及既上（等到，介词）

3．皆不及往（赶得上，动词）

云：

1．世皆谓之天门云（语气助词，表示不大肯定的语气）

2．亭东自足下皆云漫（云雾，名词）

日：

1．与子颖坐日观亭待日出（太阳，名词）

2．或得日或否（阳光，名词）

3．是日（天，日子，名词）

漫：

1．亭东自足下皆云漫（弥漫，布满，动词）

2．其远古刻尽漫灭（磨灭，动词）

居

1．半山居雾若带然（停留）

2．自吾氏三世居是乡（居住）

3．居十日（过）

4．居庙堂之高（处在）

5．令女居其上，浮之河中（坐）

6．其居仅仅足（住所）

乘

1．自京师乘风雪（冒着）

2．公与之乘，战于长勺（乘坐）

3．于是乘其厉声以呵（趁）

4．然秦以区区之地，致万乘之势（量词，一车四马为一乘）

或

1．回视日观以西峰，或得日，或否（有的）

2．予尝求古仁人之心，或异二者之为（或许）

3．而或长烟一空，皓月千里（有时）

4．或曰：“六国破灭，率赂秦耶？”（有人）

极

1．极天云一线异色（尽头）

2．而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也（尽情享受）

3．初极狭，裁通人（非常）

4．何使我至于此极也（最困苦的地步）

5．南极潇湘（望尽）

6．屋极有窗以达气（顶点）

视

1．回视日观以西峰（看）

2．下视其辙,登轼而望之（审察）

3．子孙视之不甚惜（对待）

4．其人视端容寂,若听茶声然（眼力，目光）

坐

1．与子颖坐日观亭待日出（与“站”相对）

2．以谋叛坐之,并其部属四百余口尽杀之（判罪）

3．因击沛公于坐,杀之（座位）

4．停车坐爱枫林晚（因为）

始

1．余始循以入（开始）

2．庭中始为篱,已为墙,凡再变矣（最初）

3．至丹以荆卿为计,始速祸焉（才）

4．忧懈怠则思慎始而敬终（开头、开端）

（五）句式：

1．当其南北分者，古长城也

……雪中白若樗蒲数十立者，山也（以上两句用固定格式“……者，……也”表示判断。判断句）

2．郦道元所谓环水也

余所不至也（以上两句用句末语气词“也”表示判断，主语“此”省略。判断句）

3．此东海也（用句末语气词“也”表示判断。判断句）

4．亭东自足下皆云漫（用副词“皆”表示判断，“皆”相当于“都是”。判断句）

5．至于泰安（介词结构后置）

6．与知府朱孝纯子颖由南麓登

与子颖坐日观亭待日出

皆不及往

观道中石刻（以上四句均省略主语代词：余）

7．苍山负雪，明烛天南（后一分句承前一分句省略主语：雪。“苍山”前面省略谓语：见）

8．观道中石刻，自唐显庆以来（后一分句承前一分句省略主语：石刻。后一分句为判断句，主语是“石刻”，谓语是“自唐显庆以来”）

9．生石罅（“生”前面省略主语：树。“生”后面省略介词“于”，“于”相当于“在”）

10．复循西谷（“西谷”后面省略谓语：走）

11．余始循以入（“循”后面省略宾语代词“之”，“之”代“环水”）

12．中谷绕泰安城下

与子颖坐日观亭待日出（以上两句中，“绕”、“坐”后面省略介词“于”，“于”相当于“在”）

六．翻译课文：

七．作业：

练习一、二

第二课时

一．整体感知，理清文章思路

1、全文有五段，每一段的内容要点是什么？学生发言、明确；

第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰--日观峰。

第二段：记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。

第三段：集中描写泰山日出的动人景象。

第四段：介绍泰山的人文景观。

第五段：介绍泰山的自然景观。

2、讨论：作者是从何地动身？登山的方位在何处？简述第一天行程和第二天所观之景。

明确：作者从泰安动身，西南麓（日观峰之南）登山。

第一天：从南麓循中谷入山，经天门，越中岭，再循西谷达到极顶，其时天色已晚。

第二天：晨五鼓往日观峰日观亭观日出，然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶的景物特点。

3、思路（板书）

交代泰山位置--记述登山过程--描绘日出美景--返记人文景观--补写自然景观。循序渐进，一线贯穿

综观全篇，文章紧紧围绕作者的游踪进行，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美。

二、精彩片段分析

讨论：1、第二段作者详写登山的过程，精读，说出作者的登山路线，写景特点。

明确：（板书）

先写：京师--泰安，点明时间和节令。

再写：山麓--山顶。

路程：四十五里（远）

石级：七千有余（高）

路线：中谷--西谷--山巅（险）

最后顶景：苍山负雪，明烛天南（壮阔、上）--晚日照城，汶水、徂徕如画（雄浑、下）半山居雾若带然（高峻）--（远--近）

2、文章通过景物变化写泰山顶上的日出，是按照什么顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？

作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的换面。（板书）

日出前：大风扬积雪击面--亭东自足下皆云漫--云中白若股h数十立者，山也 （风、雪、云）

日出时：极天云一线异色--须臾成五采--日上，正赤如丹，下有红光动摇承之（形、色、光）

日出后；回视日观以西峰--或得日，或否，绛皓驳色--而皆若偻 （色）

色彩点染--绚丽壮美

2．第四段写了泰山的自然景观，也写了人文景观，试列举这些人文景观，并说这样写的好处？

答：列举：有建筑--岱祠、碧霞元君祠；有古迹--道中石刻。这样写可以表现泰山之历史悠久。

3。第五段是如何描写泰山自然景观的？

答：写土质-多石，少土，石黑，多平方，少圜。写树-多松，生石罅，平顶；日观数里内无树。写雪-冰雪，与人膝齐。写水-无瀑布。写鸟兽-无。

4、全班齐读第三段，体会写法特点和感情。

总结：通过描写山顶所见景观和日出胜景，表达出作者的喜悦心情，抒发了热爱祖国山河，赞美祖国山河的强烈感情。

5、找出文中几处使用比喻和拟人的手法，体会特点和作用。

明确：

（1）“苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山负白雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。

（2）“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”。这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。

（3）“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻”。这一比喻写出了西海诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。

三、写作特点

讨论、交流、举例分析。

明确：

1、章法严明，剪裁得当。

2、善于抓住景物特征，巧妙进行烘托。

3、用笔简洁，词语精当。

4、句式多变，用此灵活传神。

归纳总结；

6.泰山黄金周教学设计 篇六

1结合气候生态的城市设计要素分析

1.1城市自然生态系统与气候要素

城市是一个典型的系统构成,各系统之间相互影响,相互补充。其中,自然生态系统是城市大系统的物质来源和自然基底,与城市物质空间系统共同承载着人的社会和经济活动。它包括生物群落和气候环境两大子系统。在气候环境系统的诸多因子中,气候是自然环境的隐性要素,是在特定地域环境中城市的最内在、最不易改变的“本底特征”。因此气候条件是对城市规划建设起到重要作用的主导生态因子之一,“形式追随气候”应像“形式追随功能”一样,成为城市设计的基本原则。

1.2结合气候的城市设计要素分析

气候是地球上某一地区多年时段大气的一般状态,是该时段各种天气过程的综合表现。由于太阳辐射在地球表面分布的差异,以及海洋、陆、山脉、森林等不同性质的下垫面在到达地表的太阳辐射的作用下所产生的物理过程不同,使气候除具有温度大致按纬度分布的特征外,还具有明显的地域性特征。特定区域的“气候”特征取决于各气候要素的变化以及它们的组合情况,这在很大程度上决定了人居环境的质量。就城市而言,主要涉及的气候要素包括:太阳辐射、空气温度和湿度、风,降水等,它们之间是相互关联的。其中,太阳辐射作为全球气候的基本原动力,是影响城市和建筑设计的核心因素;风对城市热环境影响较大,在城市总体设计和用地规划时,通常要考虑大气输送、扩散等自然通风条件对用地功能布局的影响;温度和湿度是影响人体舒适性的主要原因;降水则是支配自然景观、影响农业生产与关系人类活动最主要的气候要素之一。实际上,各要素之间的关系错综复杂,城市环境所受到的影响往往是它们的综合叠加,在进行城市设计的要素分析时,应综合考虑各气候要素的特征和对城市空间环境的影响,以达到改善城镇建筑环境质量和创造适居、和谐的城市空间环境。

2结合气候生态的城市设计策略分析

2.1技术路线

在优化城市生态环境,提升整体舒适性,实现人与环境自然协调的总体目标指导下,基于可持续发展、技术适宜性、人性化和整体化原则,进行结合气候生态的城市设计整体框架的搭建,分别从气候适宜的技术方法、生态可持续的设计策略和运作机制三个方面入手形成完整的体系(图1)。

2.2设计阶段

设计工作分为五个阶段,阶段一:气候分析,通过对研究对象所在地区的气候环境分析和当地主要气候要素的定性分析,使设计者对场地气候环境有一个初步的认识和评价,主要包括气候资料的收集、编制与分析。阶段二:气候适应性策略的制定,通过对场地气候环境的初步分析,掌握了局地微气候的主要特征后,有针对性地提出相应的对策,诸如被动式太阳能、自然通风遮阳等,并考虑使用这些措施的可行性。阶段三:城市设计方案的拟定;阶段四:设计方案的验证与评价,阶段五:城市设计方案的修正与改进,运用计算机模拟技术,查找设计中存在的问题和缺陷,并对方案进行最后的修改设计,对不满意的部分进行调整与完善。这五个方面作为设计的决策过程相互递进、互为依存。从背景资料的分析到设计策略转化,最终落实到评价体系与评价方法上,整个过程体现了整体系统的设计思维。

3气候生态策略下泰安泰山大街城市设计研究

3.1城市气候环境的初步分析

泰安市位于山东省中部的泰山南麓,北接济南,南连济宁,东邻淄博,西濒黄河。我们运用气候分析软件(Weather tool)分析典型气象年的数据可知,泰安属于暖温带半湿润季风气候,冬季寒冷,持续时间长(从十月下旬至次年四月初),冬季的降水少。夏季炎热,降水量较多。该地区全年的太阳能都较丰富。城区的主导风向以东北、西南风为主(图2)。

3.2结合气候生态的整体性策略

气候适应性策略主要有:被动式太阳能利用、自然通风、夜间通风、提高围护结构的保温或者隔热能力、主动或被动蒸发降温。根据泰安地区的气候特征,分析每一种气候适应性策略,可以有效的作为设计前筛选适宜技术策略的手段。从这组分析图中可以发现,在泰安地区夏季采用直接蒸发降温和夜间通风技术的效果较差,而采用自然通风、被动式太阳能、间接蒸发降温和提高围护结构的隔热能力,都能大大提高舒适度。从而将这些策略运用到城市设计中(图3)。

与此同时,通过分析我们得出泰安地区的建筑最佳朝向是正南偏东25°,而且冬季、夏季乃至全年都是偏东方向太阳辐射最强烈。如过能够利用此分析结果,使其应用于住区规划,便可达到事半功倍的效果(图4)。

3.3城市设计方案的确定

泰山大街,横贯泰城东西,是城市最重要的对外出口---京福高速下线联系道路,是泰城的第一门户和第一印象(图6)。在我国整体迈向城市时代的大背景和新形势下,如何凸显泰安独具魅力的自然与文化特征,把握当代城市发展的历史机遇,确立泰山大街的价值与作用,解决现存的环境、交通、功能、形象等问题,是本次城市设计研究和思考的核心。

3.3.1设计概念——与基地自然环境紧密契合的都市绿脉

泰安城区沿泰山南麓依山而建,与山体融合为一个整体,泰城与泰山遥相辉映。山城一体是泰安市城市空间的最大特色。因借泰山的大背景,对观山视线进行有效地组织,可以形成良好的景观开放空间。同时还可以在该地段积极开发滨水区,诱导并加强河谷风,以调节城市热岛效应。

1)开放空间架构

进一步拓宽南北向道路两侧的绿化带,形成交错布局的城市通风走廊。在城市开放空间规划设计方面,充分考虑泰安城市特定的地域生态条件和气候特点,减少开放空间在冬季和夏季在利用率方面的差异,增强开放空间活力。结合地段特点,构建以泰安大街为主脉,泮河景观带、时代发展线等为支脉的城市生态体系。

在泰山大街开放空间位置的选择上,应避免设在有可能频繁产生近地高风速的地段,并注意设在建筑阴影区之外,保持充足的日照;其次,结合地段的不同功能特点,分区段设置不同的目标用地来创造优良的投资和居住环境。在考虑个别开放空间的同时,强调彼此间的关系来真正达到绿色系统的形态与环境功能。

2)城市轮廓形态塑造

第一,岸际轮廓线。区域中心地带的泮河水量较充沛,河岸植被丰富,应将之规划为物种迁移的通道。在河岸两侧种植绿化带,使之成为联系城市和水系之间的缓冲空间。同时将高层建筑布置在水域边缘区域,以免形成一道风墙,这样不仅提高了市区的空气交换频率,也有助于形成良好的居住环境水平。

第二,天际轮廓线。为了防止“逆温层”等不良环境效应,在城市天际线规划中,高层建筑并不是突兀的独立,而是联同周边的建筑组合成集群的形式,形成“缓坡”,在“山谷”周围考虑开阔的空间,避免视线被过多的遮挡,这样借助建筑“地形”的起伏,从而形成多层次、多轮廓的城市天际线,也在一定程度上减缓了热岛效应和空气污染。

第三,建筑群体布局。街道(建筑群体)作为城市形态结构的重要组成部分之一,不仅是联系城市其他空间的纽带,也是城市的基本骨架。泰山大街作为城市重要的形象展示带,其建筑布局和高度,尤其是地标建筑的设计如何提高局地微气候的舒适性是整个城市设计不可避免的重点环节。在滨水建筑界面,高层建筑群组合的设计时,主要考虑了以下几点:

第一,妥善处理滨水区建筑物的界面设计,高层建筑应避免设置在滨水界面,以增强水面风压的正效应;同时应尽量避免高层建筑沿城市道路周边布局,以免造成“盆底效应”。

第二,利用不同高度建筑物的合理布置(交错式、并联式、合院式等)和建筑形态的改善,创造良好的局地“再生风环境”。在建筑群体布局时充分考虑适宜的朝向选择、日照间距控制、建筑密度及高度控制等。

第三,对于建筑物高度的设计,对于围绕高层建筑可能出现的局部高风速区,采取通过降低建筑物高度或改变布局的方式加以改进。由于在街道和空旷地区,建筑物高度的突然变化会明显改变风速。因此,对于建筑物高度在主导风向递增的城市,从一幢建筑物到另一幢建筑物的过渡,其高差应不超过10%。规划设计时充分考虑了这一点,明显改善了街区环境。

3.4气候模拟验证与评价:以京福高速门户片区为例

本节选取泰山大街城市设计重点地段——京福高速门户片区,运用Ecotect软件模拟太阳辐射及日照时间,并对空间可视度和绿化配置情况进行了分析(总平面详见图10)。

3.4.1总体规划方案模拟与优化

理论上,通过Ecotect运算模拟,将太阳辐射、风、建筑物结构和类型、下垫面情况、人口密度、外界各种排热状况等因素综合考虑进去,可以获取用地范围内的全年各典型日阴影范围。(见图11)但在实际模拟时,由于各种参数较为复杂,有时甚至无法定量确定,因此,模拟结果较为粗糙,有时甚至超出常规经验值范围。但通过实验,我们仍能大致确定增强通风,减少硬质铺装,增加绿化,水体开放空间等措施,对降低室外温度,缓解城市热岛效应具有明显效用。

3.4.2建筑群体朝向与间距分析

按照区内干道的走向,规划建筑朝向均为正南偏东22度,基本符合泰安地区建筑的最佳朝向。充分考虑太阳能的利用,将地段内的绿地或者活动场地设置于建筑的东侧,这样更有利于建筑接收太阳辐射。规划地段容积率为4.5,对建筑排布提出了较高的要求,规划设计时通过场地日平均辐射分析,可以明确规划区场地太阳辐射的分布情况,并以此作为依据安排建筑的布局。根据实际的经纬度和海拔高度等条件计算出合理的楼间距,既能节约土地,也能到达最起码的室内日照时间。在本设计中,采用先手工计算再计算机模拟验证的手段,确定最佳的建筑间距(图7)。

3.4.3可视度分析

可视度分析是指周围一定范围内的区域中对于指定建筑物的可见程度。利用Ecotect的这一功能可以快速地获得目标建筑在指定范围内的可视度指标。图15是对方案的可视度分析,其中,图例表示建筑被可视面积的大小,从蓝色到黄色对应面积为0到5400平方米。在分析的结果中,可以清晰的看到规划方案设计了以地标建筑为核心的景观视线通廊,并结合场地的水系和高层建筑群的围合感形成了宜人的广场空间,有利于营造格局清晰的景观秩序与实现场地内外空间的交融和渗透(图8)。

3.4.4绿化优化策略

由于泰安地区气候较为干燥,适当提高地段绿化面积,可以增加室内外空气湿度,从而提高舒适度。同时合理种植的高大乔木也可以在冬季遮挡冷风,减少冷空气渗透,在夏季遮挡强烈阳光。在城市宜居空间的营造中,合理的植物配置也是维持空间舒适度的重要部分,因此我们利用Ecotect Analysis考察场地中特定时间段的太阳辐射情况,以此来规划设计场地中的植物。在图16的分析结果中可以明确,太阳辐射能小于3MJ/m2d需要种植喜阴性植物;太阳辐射能介于3MJ/m2d和6MJ/m2d之间的区域适合种植中性植物;太阳辐射能大于6MJ/m2d适合种植喜阳性植物(图9)。

07 场地冬季太阳日均辐射模拟

08 场地的可视度分析

09 场地的绿化植物配置分析

3.4.5小结

通过运用Ecotect中的模拟计算,得出泰山大街京福高速门户片区在受到一定气候与地域条件影响中的太阳辐射,全年各典型日阴影范围和绿化配置情况,运用可视度分析进一步验证了视觉通廊及焦点空间设计的可行性。通过综合分析这些模拟计算结果可以发现,方案采用的城市设计策略基本达到了目的,创造了特征鲜明的的城市空间与形象。

4结语

7.泰山黄金周教学设计 篇七

3月28日，北京时尚地标798内来自于南非及中国的近500名社会名流、明星、和所有入围首饰设计师及首饰爱好者齐聚一堂，参加素有世界黄金首饰设计行业“奥斯卡”奖之称的安格鲁阿山帝“黄金畅想”金饰设计大赛（中国）颁奖典礼。此次设计大赛共收到来自全国各地的近四百件作品，江保罗、孙倩和张玉华分获了展示类作品设计的一、二、三等奖；邓冬青获得了商业类作品的综合大奖。

LG “闪耀”登场,再掀风尚狂潮

4月3日，继2006年巧克力手机之后，LG又一重磅手机——Shine全新上市。该款手机的中文名字叫做“闪耀”。作为一款全金属超薄机身、镜面屏幕、光可鉴人的闪耀滑盖机，Shine不仅在造型上非常出众，强大的功能配置甚至足够满足技术玩家的需要。自2006年11月在韩国上市以来，Shine目前已创下总销量超18万台的佳绩，在欧洲市场上上市一百天内销量就达到20万台。

明基推出“江南”系列手机

2007年4月13日，明基发布了“桃花、水乡、窗棱”三款手机新品。BenQ萃取桃红柳绿、庭院窗棱为主设计元素，在BenQ-Siemens A53手机产品身上呈现出惟妙惟肖的江南意境。江南系列拥有三种不同设计主题，以独特的人文意涵穿透手机个性：江南桃花，秀美而清新；江南水乡，清爽而俊朗；江南窗棱，酷而不冷，水墨色调搭配规则的窗格棱线，竟生有温暖的感觉，何尝不是文人才子沉思时，身与心的交流。

Roberta di Camerino登陆中国

4月3日，意大利著名时尚品牌Roberta di Camerino男装系列的品牌推介会及07/08秋冬发布会在上海举行。标志着这个具有60年历史的意大利经典品牌继女装、皮具等产品行销全球以外，在中国高级男装市场的全新登陆。Roberta di Camerino品牌诞生于1946的意大利威尼斯，其品牌创始人Giuliana Camerino女士因其别具特色的设计风格，屡获欧洲时尚界的设计大奖，在当时成为与ARMANI及VALENTINO齐名的意大利国宝级设计师。

SONATA07款御翔全新上市（1/3版）

最近，北京现代发布了全新改款上市的07款御翔，新车型被命名为“SONATA 御翔”。 在SONATA命名回归的同时，北京现代还根据中国用户需求的特点，对SONATA御翔的外观、内饰及配置进行了相应的改进。07款御翔增加了黑色内饰版，金属质感的装饰条点缀于控制台面板，深邃的内饰风格将豪华气息贯穿始终，这些将会吸引更多的商务人士。07款SONOTA御翔在原车型的基础上强化了硬朗、庄重、尊贵的风格，突出了御翔积极进取的内涵。随着北京现代综合实力的提升以及SONATA御翔市场战略的实施，SONATA御翔在国内复制曾经在北美创造的神话将不只是一句空话。

MISS SIXTY / ENERGIE发布春夏新装

3月24日，意大利时装品牌 MISS SIXTY / ENERGIE 07春夏北京时装秀在世贸天阶华丽上演。MISS SIXTY本季设计灵感，源自50至80年代，性感妩媚的设计，时而凸显时代女性的大胆风范，时而强调浪漫无忧的生活理念。比起MISS SIXTY 的浪漫、大胆、性感、妖娆，ENERGIE 有过之而无不及。更前卫、野性、潇洒、帅气的设计贯穿于军旅传奇，神秘的摇滚梦及蓝色天使三个部分，从而全面诠释男性魅力。

华硕LS201新品发布

3月30日，以“感观‘视’界，晶•薄风尚”为主题的华硕LS201新品发布暨2007年度显示器策略发布会在北京举行，高调推出面向高阶消费族群的L奢华系列，在秉承“工艺美学”个性主张的同时，更提出“追求品位，享受奢华”的概念。华硕晶•品奢华新锐LS201的成功发布，正式宣告华硕晶•品由“注重技术应用为导向”的理性阵营向“以满足和提升消费者的生活品位为导向”的感观阵营过渡，LCD 显示器的下一个消费热点浮出水面。

广州香格里拉酒店开业

3月26日，广州香格里拉大酒店隆重开业，来自国内外的400多位嘉宾，其中包括国际著名影星章子怡，参加了该酒店的盛大开业仪式。广州香格里拉大酒店目前拥有该集团旗下最大的会议和宴会场所，总面积达6000平方米， 包括两间大宴会厅，八个多功能厅，一座礼堂，三个贵宾室，和一间新娘房。

卡地亚进驻重庆

4月26日，卡地亚将在寸土寸金的重庆解放碑商圈开设逾200平方米的独立精品店。讲求生活质量的重庆人，终于可以零距离体验卡地亚深厚的法国文化底蕴，欣赏无数近160年而魅力不减的经典珠宝、腕表或是各类配饰，并于第一时间购买不断推陈出新的卡地亚精品。

2007年商学院EMBA高尔夫巡回赛深圳赛区完美收杆

4月12日，由北京市五洲在线广告有限公司主办，商界传媒、《商界时尚BIZMODE》协办的2007年商学院EMBA高尔夫巡回赛在深圳观澜湖高尔夫球会隆重开杆。亚太各商学院院长亲自率队参战，共有18所院校150余名EMBA学员参加。

华晨汽车1.8T中华隆重上市