学校家长会后反馈材料

学校家长会后反馈材料（共8篇）

1.学校家长会后反馈材料 篇一

宁县城关小学2016——2017学第一学

期家长会活动总结

在孙校长的悉心指导、行政人员的多方参与、政教处的认真组织、各位老师的有效推进下，我校于11月22日、23日晚，顺利成功地召开了本次家长会。为了及时总结经验，反思问题，明确今后努力方向，现对本次家长会做如下小结：

一、高度重视，会前准备充分

学校高度重视本次活动，在行政会上讨论、形成了切实可行的活动方案。有了领导的明确定调，行政人员的参与指导，各班按时上交了备会材料。经政教处审核、修改，形成了可行性强的书面材料。部分班主任能结合班情，提前选定好家长、学生发言人，衔接、协商好发言内容。鉴于一年级初次召开家长会，王校长、冯主任、杨主任在政教处开了碰头会，杨主任就“家长会的各项事宜”主持召开了“一年级班主任培训会”，一年级备会材料格式正确、内容扎实，备会环节初见成效。多数班级紧锣密鼓、有条不紊地推进会前准备工作。

二、组织有序，会议效果良好

会议当晚，行政人员、班主任及科任老师能提前30分钟进入会场组织活动，做好了会前招待工作。

1.家长会到会情况 由于会前各项周密细致的前期工作，使得大多数班级本次家长会到会率达到98%以上。一、二、六年级多数班级达到了100%的参会率，约有1340多人次参加了本次家长会。学生家长对孩子在校的表现、学习成绩、学习方法等方面给予了极大的关注。

2.会议亮点与收效 一是各班均能彻底打扫卫生，精心布置会场。一三、六二、四一、五一等班更是别出心裁、除旧布新，设置了“U”型（竖三排面对面）就坐桌椅，教师平排就坐，营造了“畅所欲言 各抒所见”宽松、融洽的“沙龙座谈氛围”。二是各班设计了精美的课件，出示了欢迎词、主题语：如“沟通从这里开始”，“孩子就是我们的希望”，“让我们携手共创孩子美好的明天”，“关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要”，“孩子的成长是你我共同的心愿！”，这些无声的开场白，语出感人，掷地有声，为家长会的成功召开做好了感情的铺垫。三是多数班级给家长创设了了解孩子在校学习的机会，如桌子上摆放整齐的一本本作业，一张张试卷，一件件美术手工制作等。三一班利用课件对学生作业及手工作品进行了展评。如果再进行全方位的展示，会收到意想不到的效果。例如将手抄小报的创办情况，歌咏比赛的舞台效果，运动会的拼搏场面等，用有声有色、图文并茂的视频、图片加以播放，相信“微电影式”的回放，使家长有身临其境之感，既全面展示了学生前半学期的学习生活，又很好地宣传了我校丰富多彩的校园活动。三是多数班级汇报了本班教学进展情况、学生在校情况及本班学生存在的突出的共性问题，并就如何加强学生的教育与管理，如何做好一名合格家长等问题向家长提出了指导性建议，同时强调说明了学校一些管理要求，可谓思虑周全、用心良苦。各位任课教师也是体察入微，从习惯、性格、交往等诸多方面与家长展开了交流。四是形式多样，收效明显。四一班设计了学生才艺展示环节，既活跃了会议氛围，又展示了学校社团活动效果，坚定了家长对孩子特长培育的决心。五三班、五四班设计了家长互动环节，五三班设有家长与学生的一场书面交流，五四班设有家长批阅学生的一次作文《前半学期的我》。三三班家长与老师，家长与家长，多方互动，多边交流，升化了“交流 沟通 合作 提升”的会议主题，家长对学校的改进点，提出了全面中肯、切合实际的意见。四三班，设计了“优秀学生经验交流”环节，四年级、五年级等班放手让班干部主持召开会议，学生真诚的交流、精彩的表现，不断发出正声音，传递正能量，树立正形象，促使家长们“见贤思齐”、“反躬自省”。多数班级安排了“家长代表发言”，让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，鞭策家长与孩子一起成长。五是高瞻远瞩，未雨绸缪。多数班级对建立的qq群、微信群使用管理方面强调到位，要求明确，为电商、微商的侵入做好了预防，为避免发生舆论事件，充分发挥班级群的沟通、合作、交流作用奠定了基础。六是二三、六三、五一、五四等班直到9点多才结束会议，与会人员参会热情高，发言积极，家长会扎实高效。

3．意见汇总 本次家长会共发放、收回1340多份家长意见表。梳理出家长“希望学校的改进点”159条意见，涉及改善校园环境、调整任课教师、开设心理课程、改进供暖设施、治理校园周边环境、重视常识课、考前试卷复核、作息时间、校园安全、主题教育、开放图书室、合理布置家庭作业、学生位置调换、网上作业布置存在的弊端等方方面面。总体来看，大多数家长对教师、班级、学校的工作是满意的，对于存在的问题我们要求真务实地改进，采纳好的意见与建议，争取得到家长的一致好评。

三、存在问题，今后改进建议

问题是进步的基石，问题是创新的起点。本次活动还存在以下不足：

1.个别班级家长会备会材料、会议记录不详尽，和班情、学情联系不够紧密，有应付差事的现象；个别班对到校时间的要求与学校规定不一致，会导致早到问题难以管治；个别班的备会材料不能凸显班级管理重点，如五乱治理、到校纪律、活动安全等。

2.个别班会程较短、内容单一，对学校高度重视、一学期仅有一次的家长会敷衍了事，如果家长会缺少了班主任应有的“语重心长”、“口苦婆心”，也就消减了家长的信任度、参与度。离我校一贯要求“家长会要开成一个信息交流会，开成一个家长培训会，开成一个焦点问题沟通会”还有较大的差距。

3.11月23日晚，三、四、五年级家长会时，个别班没有管好参会学生，个别参会老师没有严加管教自己的孩子，学生在楼梯上大声吵闹，影响会场秩序。

4.家长会后，仍有家长将车开上坡道送孩子上学的情况，有家长带学生围在坡底小卖部门口吃早餐的现象，有学生带玩具上学、乱吃乱买的问题，说明少数班级没有“动之以情 晓之以理”地将校纪班规给家长讲清讲透，没有借助家长会扫除班级管理的诸多障碍。

总之，各位领导及全体老师不畏严寒，在滴水成冰的日子里全程关注、全员参与本次家长会，在这里道声辛苦，说声感谢，谢谢大家！同时建议各班认真总结本次家长会的得失，加强和学生家长的联系，建立通畅的联系渠道，积极地把学生的思想动态、学习变化通报给学生家长；了解学生在校外的情况，防范发生不安全事故；各位班主任在享有微信群沟通便利的同时，要警惕弊端的出现，防止造成舆论事件，影响学校及个人声誉。最后，希望各位老师紧抓家长会的教育良机，乘热打铁，一鼓作气地搞好教学与班级管理，使学校整体工作再上新台阶！

2.学校家长会后反馈材料 篇二

时间：二0一六年十一月十五日（星期二）下午1：00 地点：八（3）班教室 主持人；班主任

参加人员：全体学生家长 主要议程：

一、班主任发言。

1.宣布家长会开始。（各位家长们，大家下午好，欢迎各位家长在百忙之中抽空来参加本次家长会，我代表学校和老师向大家表示忠心的感谢。今天我们八年级（3）班在这里隆重地举行家长座谈会，希望通过这次会议能够更好地改变我们的学风、提高我们的学业……）.2.出席家长签到（填写家长联系表）3.介绍学校情况

4.介绍各科任老师情况

5．班主任汇报前半期工作及存在的问题；期中考试分析及公布学生成绩。6.向家长宣读班级管理规定及寄宿舍生生活补助发放规定.7..给各位家长的建议（学生使用手机、学生请假等）8.和家长们谈谈关于教育孩子的问题 9.听取家长对学校、班级及教师的意见

二、家长互相交流。

三、家长代表发言（…）

四、班主任强调个别问题。

五、班主任宣布家长会结束。

八年级三班班主任 赵勇

二〇一六年十一月十五日

八年级三班第一学期家长培训会材料

主题一：人民日报：教育改革从家长教育开始

大家经常问这样的问题：美国教育与中国教育的区别是什么？如何改革中国教育？中美教育区别可能很多，但大家都忽视了中国教育的一个重要问题：家庭教育缺失。

大家对教育不满，主要体现在哪里？无非是孩子们出了问题，即现在的学生脆弱，抗挫折能力差,动辄离家出走，或者轻生；只知道做题，创造力差，解决实际问题能力差；太自私，团结协作能力不足，等等。这些,归根结底还是做人的问题。

家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，但目前中国家长在这方面是严重缺失的。

家教是什么？是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。

但遗憾的是，家长们对此几乎没有太多的重视，更谈不上正确的教育理念、人才观念。一谈到家教，就变成了花钱请老师教文化课，而不是家长的身体力行。中国家长在孩子的教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。更有甚者，一些权贵和富有人群，用金钱换责任，在孩子很小的时候，花巨资让孩子一个人出国留学，表面上为孩子做出贡献，实则是不负责任。

一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己。当我们控诉应试教育的时候，我们是否反思自己也是一个积极的推动者？是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们是否给孩子做出了表率？

如果不是从事专门研究工作，那么，在学校学的知识大部分都会遗忘，但是，协作、感恩、创造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最终会沉淀下来，而在这些教育方面，家长可以也应该发挥更大的作用。

美国的教育制度与理念并不完美，在美国，因为教育理念原因，家长不满意，有大约260万学生是在家上学的。在美国前10名大学中，有7%来自此类学生。家长们在以自己的力量去做调整，修正对美国教育的不满。

世界上没有一种教育制度与理念是完美的，美国也同样。大家觉得，中国教育目前问题很多，政府、社会舆论都在反省、检讨，试图解决这个问题，很多中国专家动辄讲美国教育如何如何好。的确，美国的教育在理念上、方法上，都有其先进的东西，有值得汲取的地方，但是，我觉得，在借鉴美国经验的同时，中国家长应当首先补上家庭教育这一课；教育改革，首先应当从改变家长入手，让家长们明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才。

从世界角度来说，对于培养一个优秀的人，理念、做法其实没有本质的差别，比如付出，比如严格的规范与要求，待人友善、懂得感恩等等。因此，我们不需要动辄讲美国，而是应当先把本民族优秀的教育观念继承下来，把正确的家庭教育理念发扬光大。家长到位，正确的理念到位，中国的教育问题才会有根本性的改变。（马振翼）《人民日报》（2013年10月31日 18 版）

相关链接1：七种情况，造成家长对家庭教育不上心 七种情况，造成家长对家庭教育不上心：

1、认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大；

2、认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心力不足；

3、认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用；

4、认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；

5、认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，上补习班。

6、认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等。

7、认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。

其实，家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于学习，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，这恰是“庄稼养根，育人养心”啊！

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首尔百姓的生活

处于今天的信息时代，我们的家长不学习，很难教育好孩子。因为身处急功近利的时代，很多人心浮气躁，跟着社会思潮走，被大众化思潮裹挟，缺乏理性思考，和长远点眼光。那么怎样做一名优秀的家长呢？请你针对以下，看看自己是什么样的家长？ 第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。

第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。

第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

看到这些，你是不是觉得自己该学习了，该提高自己了？

相关链接2：家长如何做好孩子的朋友和心理医生

面对孩子自我意识发展的特点、心理需要和困惑，做家长的应该怎么办呢？最重要的是，学习和掌握家庭教育的技巧，既做孩子的朋友，又做孩子的心理医生，帮助他们拨开心灵的迷雾。

1.家长首先必须了解孩子，在了解的基础上才能理解他们，才能帮助他们。

了解，就必须善于聆听他们的心声，善于和他们沟通。家长应该鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐，耐心地听取他们对周围事物或发生的事件的评判。在他们讲述的过程中尽可能不要去打断，不要急于批评或评价。

当他们讲完后，你再用十分简练的语言对他的话做一个概述，帮他理清思路。这是他不但获得了尊重，也有利于他们搞清自己的思路，在互相理解与交流中增强地家长的尊重与信任。在人际沟通基础上，家长还应培养孩子学会自己与自己沟通，心理学上称为内在性的沟通，即鼓励孩子时常和自己对话（脑海中的对话），也就是跳出自己的角色，以另一种角度来看自己，激励自己。

从目前的家庭情况看，不少家长还不善于亲子间的沟通，现在孩子不喜欢家长唠叨，已成为普遍现象。家长出于好意，不断重复简单的语言，老一套的问话，比如作业做了没有，考试成绩怎样等等，从小学到高中年年讲，月月讲，天天讲，以为这样才算尽到家长的责任，其实往往事与愿违，这种单调的刺激、说教的方法，使孩子易于造成厌烦和反感，从而产生逆反心理，在表现形式上往往可能呈现对抗性质。

家长要了解孩子，指导帮助孩子，首先要认真学习家教知识提高家教艺术；对孩子说话，要理智思考不要责怪埋怨；叮嘱虽然重要，但要讲到点子上；要放心孩子，放心让孩子去做，做错了，吸取教训，无非花点“学费”；该管的要提出具体思路和要求，做后检查，肯定成绩，纠正不足。

2.要善于表达自己的感情 这也是帮助孩子消除困惑的方法之一。现代的孩子过多的享用和获取，他们只能接受爱，对父母的一句稍重的言辞，就感到受不了，就生闷气，就发脾气，于是家长就不敢再流露自己的不满情绪。其实这样并不能培养出成功的人才。

成功人才的心理基础可以用公式表述如下：成功人才＝认知能力×情绪能力×行为能力。这其中情绪能力显得更为重要。如果孩子只能听赞扬的话，只能捧着、抱着，那是很难成功的。

大家要知道爱迪生的成功与他妈妈南希的教育分不开。但南希并不是只给他关照，给他爱，她也有生气的时候。爱迪生从小思维就极其活跃，他看到能飞上天空，看到气球也能上天，就弄来了解能产生气体的药粉，和小朋友米杰利偷偷做“实验”。结果，米杰利吃了药粉不久，肚子就痛得要命，幸而抢救得快才免于一死。这件事使南希十分生气。正是她的生气，使爱迪生懂得了什么是科学，什么是科学精神。在表达情感时，要对孩子多鼓励，而不要替代。常常听到家长痛苦地说：孩子现在已经读高中了，过去他不会的功课，我还能教教他，现在这么多课，我再行也不能全包了它。请家教也请不起那么多呀！

于是，家长在学习这方面不能帮忙了，就在其他方面尽一切可能“帮助他们”。“去、去、去、去做你的功课，这些事不要你做。”这是高中生家长常说的一句话，似乎这就是“爱”。

其实，这样做的结果只会压抑孩子的发展，只会使孩子感到人生的枯燥、乏味，使他们失去行为的动力，成天处于一种消沉、烦闷之中。一个真正成功的人应该也是个会生活的人，如果他只能读书，不会生活，他又如何立足于社会呢？

3.在做孩子朋友的同时，千万不要忘记了你还是孩子的父母，是他们生活、学习的榜样

这个界限千万不可模糊！美国一个青年期研究会的会长约翰.柯尔曼博士认为，孩子有很多行为都是与成人的行为变化有关。他说，成人对自己的习惯、情感和忧虑表现的日益开放，孩子常常效仿大人，大人与孩子之间的界限已经模糊不清了。这在一定程度上解释了孩子为什么产生不良行为。

要做孩子的老师和心理医生，家长要重视自身榜样的作用，要自律。我们常常看到有的父母要孩子好好学习，自己却从不学习，甚至到要晋升考试时，还作弊；父母要孩子诚实，自己却经常撒谎；父母要孩子讲究卫生，自己却不讲卫生。

心理咨询工作人员经常发现孩子的困惑很多来自家长的行为，他们会十分困惑地问：为什么大人那么“假”？为了减少孩子的这类困惑，家长必须加强自身的修养。要求孩子做到的，自己必须首先做到。4.要帮助孩子学会交往

心理学对交往的研究提出了一个相互作用分析的理论，称作PAC分析理论。它告诉我们，每个人的个性是由三种心理状态构成的，这就是：“父母”、“成人”、“儿童”状态。“父母”状态以权威和优越感为标志，通常以训斥人的、权威的口气和行为与人交往。他们说起话来总是“你应该„„”“你不能„„”“你必须„„”。

成人状态表现了客观的理智，这种人的行为表现是待人接物冷静，深思明断，尊重别人。这种人说起话来只是：“我个人想法是„„”

“儿童”状态像孩子似的冲动，表现为服从和任人摆布。这种人说起话来总是“我猜想„„”“我不知道„„”。而和孩子交往的理想状态是“成人刺激”和“成人反应”。这就是说我们与孩子对话时应该冷静点，都应该尽可能理智些，应该相互尊重，这样对话才能进行下去。5.要教会孩子欣赏自己，悦纳自己

人没有十全十美的，也没有一无是处的。我们常常发现，同一群人欣赏一副画，有的人赞不绝口，有的人却认为一钱不值。其原因只是人的看法、想法不同而已，这副画并没改变。我们人更是如此，同一个人，有的人会说你好，有人也会说你不好，如因别人一句褒贬之词，就把自己搞的情绪振荡不已，那么，你就会被情绪所驱使，就会陷入“情感的旋涡”。

我们要做情感的主人。要以我们的榜样和对孩子的真切鼓舞，帮助他们在情绪上逐渐学会独立，能在任何情况下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地认识到自己的优势和不足。对于不足有信心赶上，对自己的优势要敢于展现。要相信自己一定是个有价值的人，是个成功的人。6.要帮助孩子学会宣泄

当孩子有了不良情绪时，应该帮助他学会宣泄，或是让他到操场去跑一跑，或是放声唱一唱，或者与他信任的人谈一谈，这一切都必须让孩子明确宣泄要选择一个合适的环境，合适的人选。

今天的孩子生活在一个幸运的时代，这个时代比他们的先辈生活的时代有更多的机遇，更好的学习环境，更安定富足的生活。可是，这个时代又对他们提出了更高、更严的要求，他们不仅面临着日新月异的科学技术知识的挑战，而且面临着自我心理能力的挑战，必须具有良好的心理素质，尤其要经的起竞争和挫折的考验。

然而，许多孩子却常常为一点小事而情绪低落，他们可以为自己的长相、为自己的成绩、为自己的失败、为自己„„而苦恼，以至不能接受自己。造成这一切的原因，就是因为孩子心中有一块迷雾，因为他们还缺乏良好的心理素质。

培训主题二：

1、不断学习新知识，不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，教育孩子做到三心：爱心、耐心、交心。

2.客观、全面分析孩子的思想、学习状况，细心观察及时了解孩子的变化，并进行引导教育。

3.多鼓励孩子“我能行”，要养成与孩子平等对话的习惯，沟通情感，互相理解。4.不纵容孩子，要严格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在学习上，要求孩子当天的事情当天做。

5.不溺爱孩子，要培养孩子艰苦朴素吃苦耐劳的好习惯。在吃、穿、用方面要适量、适当。遵守小学生守则，不要在生活上搞特殊化；在学习、劳动、工作方面要能吃苦，经得起挫折。

6.家庭要和睦，父母教育意见要一致，要以身作则，做好孩子的顾问与人生导师。7.教育孩子要孝敬父母，主动与家长问候，接受父母的教育帮助，并做一定的家务劳动，分担父母的辛劳。

8.主动与学校老师沟通，按时参加学校组织的各种活动，积极参加家长学校的讲座，配合学校搞好教育。培训主题三：

怎样培养孩子良好的习惯

“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！为了使学生养成良好的习惯，我们将从以下4个方面谈谈：

1、读书习惯：

有的家长说，孩子不愿意读书，实际上是孩子没有感兴趣的书可读。为了激发学生读书，于是我们根据区教育局的统一安排，学校搞的《营造书香校园》读书活动，阅读课学生分小组读，统一进度（可以多读，读不完的自己找时间补上。），小组读完后交流收获体会，然后小组与小组之间交换图书再读，直到全班同学读完全部的图书并完成交流收获，培养孩子的阅读兴趣。在家庭中父母应多给孩子买书，家长与孩子共同读书，回家也形成一种读书的氛围。

2、写作业的习惯：

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。但绝不能替代孩子完成作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看有无漏题。作业做完之后，再让孩子干其他的事情。其中考试有些同学成绩之所以不理想，其中就是因为“做题马虎”导致的，马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害„„解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考。给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。草稿不要太潦草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太潦草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。

3、干家务的习惯：

这一项比其他各项更为重要，因为这是每一个孩子的弱项。目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们中心任务是学习，其他是次要的。其实，在劳动中培养技能，在劳动中形成品格。我们要舍得让他们吃点苦，做点事，这样才能提高能力。

4、按时作息的习惯：

孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力，不要让孩子早到校。有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。自己忙得没有时间顾及孩子，就让孩子自由发展。家长们在说没有时间照顾或陪自己孩子的时候，有没有想过：我们辛苦工作到底是为了什么？是为了自己过上富足的生活吗？大多数的人认为，是为孩子的将来考虑。如果我们用牺牲现在去换取将来，大家认为值得吗？孩子要成人成才是第一，如果孩子不争气，你挣了再多的钱，他也能挥霍一空；既使现在家庭困难一点，孩子能够体会到父母的甘苦，长大之后，他自己也会努力去创造财富。所以，希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德，钱再多，也买不到孩子的未来。这是显而易见的。钱是要挣的，但孩子更是要顾的。

培训主题四：

一、行走时怎样注意交通安全 ？

同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

1．在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

2．集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3．在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4．在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。二、对轻微的火情怎样紧急应付？

形成火灾的，应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情，同学们也应掌握简便易行的，应付紧急情况的方法。

1．水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。

2．用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。

3．用扫帚、拖把等扑打，也能扑灭小火。

4．油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。

5．煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。

6．电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体，这样做会发生触电。正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。

3.岭南乡中心学校家长会汇报材料 篇三

——家长开放月活动汇报材料

一、学校基本情况：

我们岭南乡中心学校现有学生234人，其中小学部164人，中学部70人。现有教职工40人，其中专任教师31人，宿管员1人，食堂工作人员4人，保安门卫4人。学校占地11294平方米，建筑面积3730平方米。

二、学校发展情况：

近年来，在上级主管部门及岭南乡党委、政府的大力关心和支持下，在各位家长朋友的理解和期待下，学校取得了实足的发展。

1.校园基础建设谱写新篇。

1）自2010年底开始，学校结合“校安工程”建设，投资约80万元加固了我们现在正在使用中的教学楼，并于2011年9月完工后正式投入使用，学校统一布局将中、小学规划在这幢教学楼进行教学。

2）原学校厕所多处出现裂痕，经学校多方努力，争取上级资金补助，投资约25万元拆建门卫、厕所。

3）结合“绍兴市教育基本现代化乡镇”争创活动要求，学校拆除原来小学部教学楼，正在动工新建室内篮球馆，工程总造价约170万元；

4）为改善孩子们的就餐环境，投资约40万元的新食堂于2010年下半年开始使用，在新食堂里，孩子们吃得上安全可口舒心的饭菜；

5）结合“园安工程”建设，学校投资约40万元，对原小学部综合楼进行改造，计划明年上半年划归岭南乡中心幼儿园使用。

可以说，一年多来，学校大手笔的加快校园基础建设，谱写了我们岭南教育事业的新篇章，促进了学校大发展。在这里我们可以明确的告诉各位家长朋友，你们的孩子现在正在安全、漂亮校舍里，渡过他们的校园生涯。

2.设施设备添置科学合理。

一年来，学校多方筹集资金，努力改善学校办学条件，缩小与城区学校差距，主要体现在：

1）添置班级多媒体。现在，你们在教室里可以清楚地看到，我们的教室里，装有现代化的多媒体，当很多学校还是投影的时候，我们正在使用大屏幕液晶显示。我们的教师充分利用这一现代教育手段，为你们的孩子提供着与城区学校同等的教育环境。

2）添置各学科教学仪器设备。去年下半年，学校投入10万元新建计算机房一间，投入5万元新建实验室一间，投入3万元添置各学科教学仪器，包括实验、体育、音美等教学器材。

我们虽处在山区，但我们学校不把我们的孩子当做山里头人，我们始终坚持“同在一片蓝天下”这一教育理念，努力改善办学条件，让我们的孩子同样享受着城里孩子在享受的教育环境。

3.以“争创”为平台促学校发展。

硬件建设取得长足发展的同时，学校更是高标准、高起点，努力争创各级各类先进学校，通过争创提高学校办学水平，通过争创，促进学校更大的发展。一年来，学校顺利通过“浙江省标准化学校”创建；配合岭南乡人民政府争创“绍兴市教育基本现代化乡镇”，为我市100%通过绍兴市教育基本现代化乡镇作出了较大贡献；积极争创“上虞市行为规范达标学校”；作为上虞市5所学校代表之一迎接浙江省对我市“均衡发展县市”验收并顺利通过；同时结合学校实际，制订了《岭南乡中心学校第二轮（2012—2014）内涵发展》目标体系，制订了学校今后发展规划和目标，如根据目标体系，我们计划在2013年对学生宿舍进行改造，努力改善学生的住宿条件和在校生活环境；同时，通过多方努力，学校与民盟绍兴市委员会“农村教育烛光”行动建立结对关系，通过他们的结对帮护，相信学校在软件建设方面一定可以取得很大程度的提升。

三、师资队伍情况：

一年来，学校狠抓师资队伍建设，注重培养青年教师，努力提高教师知名度。1.师德师风建设卓有成效。继许以均老师被中华人民共和国教育部授予 “全国优秀教师”光荣称号后，学校更是涌现出一大批师德标兵，如许燕彬老师2011年被评上虞市团委授予“青年闪光80后”称号；徐益飞老师2012年荣获上虞市教坛闪光人物光荣称号；许杏菊老师再次当选为上虞市人大代表等等。

2.基本技能提升初显锋芒。近年来，学校注重青年教师的培养，抓师德、提技能、展风貌，安排优秀教师和骨干教师参加“领雁工程”学习，为青年教师提供学习展示的舞台，如2011年6月份许燕彬老师在上虞市教师基本功比武中荣获一等奖；2011年10月份章丹老师在绍兴市课堂教学比武中荣获二等奖；2012年5月夏燕艳在上虞市教师基本功比武中荣获一等奖；2012年7月夏燕艳老师荣获上虞市学科教坛新秀等。

3.学校近年来积极争取教体局支持，选派一批年青、高学历的教师充实到我们学校，2012年8月新分配专职体育教师1名，语文教师1名，幼儿教师1名。这些新鲜血液的加入，保证了学校教育教学活动的顺利开展。

师资队伍建设是保证学校教学质量提升的一个重要条件，我们学校一直致力于提高山区学校教学质量，2012年初中毕业升学考试中，普高上线率达到15%，职高上线率达到100%。

四、理解、支持学校发展

尊敬的各位家长，学校要发展，离不开你们的支持，学校要进步，离不开你们的关心帮助。一年来，学校多方听取家长、社会的意见，争取上虞市人民政府、教体局安全科、交通局、上虞市交旅学生服务公司等部门的同意后，成功开通覆卮片学生接送车，2012年10月份，中央电视台还曾来校进行校车接送专题采访。同时严格执行“阳光招生”政策，让每一位适龄儿童都能来校读书。

4.先进家长学校材料 篇四

单位：焦村乡初级中学 时间：2013年3月

优秀家长学校申报材料

中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。当前，正是社会大变革时期，社会文化呈现多元格局，对学生成长产生影响的因素越来越复杂，家庭的影响越来越重要，形成整体的育人网络，发挥家庭教育的特殊作用，才能使学校教育成果得到巩固，为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能，焦村乡中家长学校创立至今已取得了明显成效。

一、基本情况

我校按照上级有关部门的要求，自成立家长学校至今，每年都对家长学校学员进行各种形式的培训，通过讲课教师的认真准备和精彩讲解，使广大家长自身的素质得到很大提高，同时找到了教育孩子的有效方法，为孩子的转变打好了良好的基础。我们的思想也发生了根本的变化，原来是要我们办家长学校，现在是我们要办家长学校，要办最好的家长学校。



二、办学思想

家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，家庭教育的好坏直接影响着民族素质和社会的文明程度，影响着青少年能否健康成长，关系着党和人民的社会主义事业是否后继有人的问题。

家长学校是家庭教育的源泉，是家长们获得最有效的教育方式的途径。我们始终坚持先教会家长，再教学生的思想，并以提高家长素质和教育水平为目的，以形成家庭、学校及社会相结合的教育网络为办学思想。



三、成立相关机构

1、成立家长委员会，从学校领导、教师、优秀学生家长中选举产生家长委员会。



2、成立家长学校领导机构。为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导机构，由校长担任家长学校校长，学校行政领导、班主任等为成员。政教处具体负责这项工作，主抓常务，各班也成立了相应的家庭教育组织机构。定期召开会议，分析、研究家长学校工作。



3、组成相对稳定的教师队伍。校长、副校长、政教主任、年级主任、班主任都是家长学校的专任教师，各负责一个专题，明确课时，有教案或讲授提纲。

4、聘请有关人员进行专题讲座。



四、主要经验



1、思想明确，领导重视。

我校领导十分关注家长学校的规划和发展，在行政会上多次专门研究家长学校工作。现在变要我们办家长学校为我们要办家长学校，家长学校活动由校长带头抓，学校行政人员积极参与，班主任和广大教师认真落实。



2、形式多样，注重实效。

通过家长学校培训会、家长会、家访、邀请家长来访，发放有关材料等方式开展家长学校活动。家长学校培训会、家长会上采取教师讲，家长讨论；家长代表讲，家长交流；家长自学；家长、学生讨论、交流等多种形式。



3、内容丰富，针对性强。

（1）未成年人道德教育方面，我们认真向家长讲解，注意解决三个问题：一是解决好“成人”比“成才"更为重要的问题；二是解决好教育孩子怎样做人，做什么人的问题；三是解决好如何优化家庭育人环境，如何科学培育一个身体健康、人格健全的孩子，使他们成为对社会有益的人。让家长懂得：家长的一言一行，一举一动，对孩子的成长都有着潜移默化的作用，并且影响甚至左右着孩子一生的道德行为。

（2）良好习惯的培养方面，我们让家长知道：习惯是人生的主宰，习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受着它的“利息”。例如，“不是自己的东西不要拿”，说起来简单，但必须从小培养，否则孩子长大后会吃亏。

（3）在理想教育方面，我们让家长了解：学生的心灵只要萌发了理想的幼苗，有阳光、雨露的光顾，有父母师长的呵护，就必定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！如何引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造有意义的人生理想

和职业取向，对其健康成长及全社会的发展进步极其重要，值得所有关心孩子未来、期盼祖国繁荣的人们深思践行。

（4）在感恩教育方面，感恩教育是以人为本的“成人”教育的重要内容，随着《公民道德建设实施纲要》的贯彻与未成年人思想道德建设的改进和加强，学校在德育系列活动中更加注重感恩教育，用古人“滴水之恩，涌泉相报”的思想和事例、更用自己的行动潜移默化地教给学生做人的道理。学校连续两年都邀请知名人士到我校举办感恩报告会，每逢母亲节、重阳节、感恩节、孝敬父母月或自己的生日，鼓励孩子给母亲、给爷爷奶奶写一封信或打个问候电话表达感恩之心。通过理性和直观的引导，让学生感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩家乡、感恩社会、感恩祖国。

（5）在“留守学生”教育方面，我们把教育“留守学生”作为学校工作的重点，多措并举，主动出击，为学生积极营造良好的氛围，以弥补“隔代教育”、“托亲教育”中的缺憾。“留守学生”因缺少了父母的有效监督，他们的自我约束能力下降，学习上不能严格要求自己，生活上不能自理，思想上更是放松了要求。此时的老师是让他们感到信任、亲切，而又具有约束力的。对此，学校将这部分学生与老师结成帮扶对子，一帮一，一帮几，几帮一。让老师来关注他们的学习、生活、成长。

我们还在青春期教育、隔代教育、礼仪教育等方面对家长进行讲解分析，并收到较好效果。

焦村乡中多年来对家庭教育工作的重视和积极有益的探索、实践，得到了家长、社会的认可和赞许，取得了丰硕的成果。但是，由于家长学校是新生事物，在开展这项工作中，还存在许多困难和问题。今后，我们将加大工作力度，积极探讨家庭教育理论，提高家庭教育质量，不断改进和完善家长学校工作，力争取得新的更多辉煌业绩！

焦村乡中

5.先进家长学校材料 篇五

“先进家长学校”申报材料

xxxxxxx是一所六年制小学，建校于1997年，前身为xxxxx第二小学。现在校学生2100人，在职教职工95 人，其中中教高级3人，小学高级教师23人，小教一级教师

69人。2008年学校启动新校区建设，2009年暑期后学校搬入新学校办学。建校来，学校十分重视家长学校的工作，开展了多种形式的家长培训、教育和参与学校管理的工作。我校家长学校尽管开办时间不长，但教学方法科学，受到了广大家长的好评，也取得了良好的社会效益。学校先后荣获“省文明平安校园”、“市平安校园”、“河南省书香校园”、“省级综合治理先进单位”等荣誉称号。

为了进一步促进家长学校工作，使学校教育和家庭教育更好地服务学生，帮助学生健康快乐的成长，我校特提出申报“河南省先进家长学校”的报告，申报理由如下：

一、我校对于开办家长学校的意义和作用有了更高的认识。

我校深知家长学校是加强未成年人思想道德建设的重要渠道，是构建学校、家庭、社会三结合网络的纽带。学校成立了以王天宇校长为总负责人的工作领导小组，指导学校的家长学校工作，建立了家长学校制度；成立了四十人左右、辐射各个年级的家长委员会，构成了家、校紧密衔接的学校整体教育架构。家长学校与普及家庭教育知识，提高家长自身的素质，转变教育观念，改善教育方法，促进学校、家庭、社区教育的有效结合等具有不可替代的作用。

为此学校十分重视家长学校的领导工作，成立了专门的领导小组负责这一项工作。

二、努力探索家长学校与学校教育有效结合的新途径和方法。

1、家长学校领导小组成员定期召开会议，对学校教育和家庭教育精心评估、研究现状和对策，对家长学校的工作进行布置和提供指导性意见；定期组织家长学校的教师进行培训，不断提高办学质量和效益，改进教学方法，广大家长喜闻乐见。

2、成立了学校、年级、班级逐级家长委员会。家长委员会参加学校的相关会议和活动，了解学校的各项规章制度，督促学校的教育教学工作，从而家长委员会管理卓有成效，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的新动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，向学校进一步提出了合理化的意见和建议。

3、结合本校实际，学校不仅宣传科学的家庭教育知识，而且强化与之相适应的法律、法规的宣传。在节假日进行家校共育活动，利用六

一、中秋节、春节联欢会时机请家长到校举办亲子互动活动。经常与家长进行家庭教育经验交流，开展如何教育问题学生问卷调查、集中学习等。

4、鼓励和引导家长参与学校德育活动，在活动中与子女一起成长和受教育。学校举行的德育活动，如开学典礼、艺术节、绿色环保活动、“文明礼仪伴我行”演讲比赛、童声颂祖国歌咏赛、运动会等活动，学校都主动组织学生家长参与。通过家长的积极参与，丰富了活动的内容、融洽了父母与子女的关系、沟通了学校教育与家庭教育，受到了家长的赞誉和社会的好评。

5、建立家长学校的激励机制。如今年开展评选优秀家长活动，开展教子故事和教子感言活动等。在优秀家长评选活动中评选出十位优秀家长，树立了楷模，激发了家长争做合格家长的积极性。

6、每一期要求每一位家长写出教育子女心得体会和教子论文，这样既丰富了家长学校活动，又促使家长对自己的教子方法进一步反思，不断提高自己的教子水平。

7、建立全员家访制度，制定全员家访活动方案，到每一位学生家里家访。各班每周发放家校联系卡，家长能及时了解孩子在校情况，并督促孩子完成周末学习任务，同时通过反馈信息，学校也了解学生在家表现，为学生的健康成长搭建学校教育与家庭教育的友好平台。

8、继续做好学校开放日工作。

学校定期向家长开放让家长走进课堂，了解学校日常的教育教学情况，了解孩子学习的情况。学校这样安排也是考虑到，要让更多的家长关心学校的工作，支持和了解学校的工作，更好地配合学校做好。如学校邀请学生家长走进课堂，与自己的孩子一起上课让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现，并组织家长座谈交流，听取家长的意见和建议，以便及时改进与提高。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心。

9、加强与家长联系：一方面鼓励家长校访，要求班主任、任课教师家访，通过“致家长一封信”，网上家长学校平台，将学生在校情况及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。定期召开家长委员会，在校服征订、周边环境综合治理和学校重大办学行为的决策上广泛征求家长的意见，加强学校与家长的沟通与合作，使家长积极主动参与到学校教育和管理中来。

10、全面征集家长对学校管理的意见，并同时反馈家庭教育的信息，进一步提高了管理的实效，不断改进我校的德育管理，从而提高了我校的德育管理水平。

6.家长学校经验材料 篇六

争取家长的积极配合。办好家长学校，家校互动，统一思想，激励家长的积极性，帮助家长改进教育子女的方法，努力改善家庭教育环境，多从如何教会学生做人、成材方面做思想教育工作，让学困生在和谐宽松的环境中接受教育，在轻松愉快的氛围里获取知识。

“学习困难学生”的转化工作是一项系统工程，必须在个案研究的基础上，把握我校“学困生”的主要类型、特点、成因以及可供借鉴的有效的教育对策与经验，对症施治，以点带面，进而促成有效矫治和预防学生学习困难行为的教育教学管理机制。相信只要我们大家齐心协力，这项转化工作一定能够取得满意的效果，教育教学质量一定会得到极大的提高。

7.家长学校示范材料 篇七

***家长学校示范校汇报材料

****在市委、市政府、市教科局的高度重视和大力支持下，顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针。以立德树人为核心，确立“幸福教育”办学理念，构建起了 “以人为本、以情治校”的幸福管理文化，“以习养德，以情育德”的幸福德育文化，“体系健全、丰富多彩”的幸福课程文化，“安全开放，乐学会学”的幸福课堂文化，“博爱责任，团队幸福”的幸福教师文化，“自主自律，自信自强”的幸福德育文化，“童真童趣，文化润泽”的幸福环境文化，“心手相牵，合作共赢”的幸福公共关系文化。这八条途径涵盖了学校管理、德育、课程、课堂、家校联合教育等方面，将学校的办学理想变为每位师生的工作学习目标，使学校教育焕发出生命的活力，让师生在教育的各个环节中都能感受到幸福。坚持三个结合：学校教育、家庭教育和社会教育三结合。家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好和才能等方面的发展趋向。因此，我校对家长学校建设特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，并取得了显著成绩，现将我校的家长学校工作汇报如下：

一、学校基本情况

***位于伊犁路178号，始建于1938年，是**市最早的一所汉语小学。学校占地面积18062.5平方米，建筑面积7460平方米。现有19个教学班，在校学生790人，教职工65人。学校拥有一流的硬件设施，有美术室、航模室、图书室、音乐室、舞蹈室、科学实验室、少先队活动室、心理咨询室、卫生室等专用教室，实现了电子化办公和网络教研。学校是1998年创建的自治区文明单位，连续四届顺利通过了自治区文明单位复验，先后评为地区德育达标学校，地区德育示范校被授予自治区模范职工之家；地区 “关心下一代工作先进单位”、地区级“绿色学校”、“花园式学校”、“四好学校”、“ 地区民族团结进步模范学校等荣誉称号”。学校着眼于“幸福教育”这一办学远景，以“一切为了孩子幸福成长”，将“心手相牵，合作共赢”作为家长学校工作目标开展家长学校建设工作。

二、建立健全，家长学校体制

我们学校坚持追寻最佳的办学效果，为家长学校的开展，专门成立了家教处，专职管理家长学校工作。以“心手相牵，合作共赢”为目标，想方设法办好家长学校，利用三级家委会，多渠道、多形式开展校内外教育基地活动，进一步形成教育的合力。为督促家教处工作的开展和落实，学校每周会听一次有关家教处的工作汇报和计划，使家教处的工作，既能独立开展，又能受到学校的指导与监督。家长学校的基本建设：

1、组织落实

学校校长兼任家长学校校长，兼管教学和德育的校长为副校长。学校家教处负责家长学校的常规管理和工作开展。

2、师资情况

学校以校领导班子、班主任、优秀教师为骨干组成家长学校的师资队伍，定期和家长开展家庭教育的理念、方法、技术的互动，为家长的家庭教育服务。学校现有家庭教育指导师和心理咨询师各一人，负责接待来访的家长和学生，对有问题诉求的家长和学生进行家庭教育和心理指导。

3、教学设施

家长学校现有一个多媒体教室、一间办公室和一间德育室。办公室内电脑、文件柜等办公设施齐全，并有多种教学光碟和书籍。

4、教材使用，学校根据实际情况，编写了校本教材和家庭教育讲稿。

三、具体内容及措施：

1、前期调查。我校为地处城乡结合部的一所市直学校，周边的居民对教育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生的家庭教育进行了的调查。我们设计了“***市家庭 教育调查问卷”，试卷从学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查，为后期家长学校工作提供了依据。

2、建立机构。建立学校、年级、班级家长委员会三级管理机构。学校每年都要举行各级家长委员会改选和评聘。家长委员会的换届选举采用了先初选，采取老师推荐和家长自荐的方式产生家长委员选举委员会，然后选举委员会在这个范围内进行选举，最后召开新一届家长委员会选出家长委员会副主任和家校名誉校长。家长委员工作非常敬业，学校开展的家庭教育、评教评学、家长开放日都得到了家长委员的全力配合，这些家长做事有始有终，特别是在班级中建立家长自己的家庭教育组织，来配合班主任老师承担本班家庭教育工作，成为推进具有现代意义家校结合的难点和突破口，每年10月学校会对评选出来的优秀家委表彰。利用新学期致家长的一封信，寒暑假致家长的一封信将学校的教育与家庭教育进行有效衔接，共同为孩子的幸福人生奠基。

3、理论培训。家长学校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论专题培训，互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。以年级组为单位组织家庭教育交流沙龙，以活动式，体验式，多渠道、多形式的活动促进家校之间，家长之间，亲子之间的沟通，交流，从而达到心手相牵，合作共赢。

4、家长导师制。每位家长都是独一无二的教育资源。学校建立家长工作导师制，充分挖掘家长导师的内在教育力量，开辟了一条新的办学路径，也为我们家长提供发挥爱心和热情的平台。让“家长、教师人人是导师，学生个个受到关爱”。受聘家长导师积极参与到学校班级管理及孩子的教育 教学中，帮助学生形成良好的道德品质，帮助学生解决生活、心理、生理上的的困惑，促进学生全面健康发展。家长成为孩子的成长导师，丰富孩子的学习生活，扩展他们的视野，开设学生成长体验课程，家长导师配合老师，走进班级、走上讲台、发挥特长，给孩子讲授摄影、手工、美食、健康、推介好书、介绍不同的职业的意义，让孩子们怀着一颗感恩的心去学习，与学校配合，培养孩子良好的习惯、懂得感恩之情。组织孩子们去开展实践体验课程，踏青、放风筝、农田体验等活动，让孩子们从各方面开拓视野，增长知识、加强社会责任感。家长与教师携手，家庭教育与学校教育形成有机整体，家校联合教育效果最大化，让教育效果持续发展。现在，***第三小学，家长走进学校参与孩子们的活动，早已形成一种常态。家校大家庭里每个人都尽一份心，会让孩子们更加幸福快乐地成长。以孩子为媒介，家庭和学校成了一个共同体，学校的“家长导师”更是家校协作的一种升华，一种突破！

5、开展寄宿学生亲子活动。我校有三分之一的学生寄宿在“小饭桌”，这些学生只有周末才能回家与父母相见，这些学生的家庭教育非常缺乏，我校通过“亲子悄悄话大声说”，亲子趣味运动会，“爸爸妈妈我想对你说”托管儿童心里话小记者采访行动等活动，让这些家长真正知道孩子心理成长、性格成长、道德成长的需求，让家长意识到家庭教育对孩子成长的重要性。

6、学校举办家长开放日，让家长走进课堂，充分了解孩子在校学生的学习、活动情况；定期召开家长座谈会（专题性家长会、展览式家长会、表彰总结会）等，让我们家长了解学校办学情况；增进家校之间的联系，倡导全体学生家长参与学校教育与管理；借助现代网络创建QQ群，加强家 校联系与沟通，加强育子经验交流，开展家长教子心得征文活动。利用信息化渠道分享家庭教育案例，优秀事迹，树典型，发挥榜样作用。通过一系列的家校互动，家长对于家庭教育有了更加更加深刻的认识，更科学的方法。

四、办学效果

****家长学校在市教科局领导下，市关工委的悉心指导下，在学校领导和家长委员携手共建下，家长学校在办学方面取得了一些成绩，得到了家长的普遍欢迎和称赞，也受到了社会各级部门的积极肯定。今后，乌苏市第三小学家长学校将继续以“一切为了孩子幸福成长”为核心，家校携手合作，共赢孩子美好的明天！

8.家长学校汇报材料 篇八

西宁市林家崖逸夫小学，始建于1997年，坐落在北山脚下湟水河畔的林家崖地区，学校占地面积7890㎡，现有教室18间，还有多媒体教室、微机室、语音室、音乐教室、实验室、远程教育卫星地面接收站、综合档案室、班班通教室等。全校教师56人，全校现有学生1305名，少数民族学生占93%，流动学生占65%。

经过几届领导十多年的办学实践，学校逐渐形成了“求知识、讲道理、学做人”的校训，“敬业厚德、好学上进”的校风，“公正、和谐、规范、卓越”的教风，“合作互助、乐学多思”的学风。这些学校发展中形成的主流文化和办学特色得益于“教育就是培养好习惯”的办学理念，“以人为本，以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学宗旨，“面向全体、全面发展，优质高效，家长满意”的办学目标，“信任与赏识”的管理意识，师生、家校之间尊重、平等、服务、和谐的人际关系，事业留人、感情留人、环境留人的人文氛围，持久提升教师素质的校本教研平台，创建平安校园、绿色校园、文明校园的提升办学品位举措。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。近几年来，我校积极贯彻落实国家、省、市教育行政部门关于德育工作的重要指示精神，全面贯彻《家长教育行为规范》，以《小学德育纲要》为依据，以“为国教子，以德育人”为目标，促使了学校教育和家庭教育的有机结合，高度重视家长学校的建设，营造了良好的育人环境，使学生的身心有了长足的发展。

一、组织健全，明确重点，制定计划。

我校在2001年成立了家庭教育委员会，由一把手负责，家长代表，校方领导任家庭教育委员会主要领导，委员30人，家长代表占三分之二。委员会定期（两年）换届选举，每学期召开委员会议。家庭教育委员会主要任务为探讨家庭教育方法，总结交流教育经验、反馈学校与家庭之间教育的有关信息等。确保家长学校工作的组织、领导到位。我们本着以人为本、针对性强、通俗易懂、实用性强的原则制定了家长学校工作计划。学校根据学生的年龄特点，对家长的培训分年级进行。低年级重点介绍儿童的心理、生理发展规律；中年级重点讲述儿童的心理、生理的基本特点和教育对策；对高年级家长重点讲述亲情对小孩的影

响，要求他们放下架子，与孩子平等对话。定期召开家长会议，每学期一次，会议向家长介绍家庭教育的典型经验及学校教育的一些新要求，汇报学生的学习生活等。

二、加强学习，更新观念

只有不断学习，才能不断提高。为使广大教师对家长学校有正确的认识和足够的重视，校领导经常组织教师认真学习教育法规、教育理论和家庭教育知识，探讨教育教学规律，强化育人意识。召开各种形式的座谈会，联系思想、工作实际，正确分析与家长产生矛盾的原因，讨论与家长的沟通以及解决问题的方法等，使大家充分认识到校风校纪的转变、教育教学质量的提高，学生能力的培养，良好行为习惯的养成都离不开家庭教育，离不开家长的大力支持和紧密配合。家庭是社会的细胞，有了良好的家庭，才会有一个良好的社会，乃至一个健全强盛的国家。

思想认识统一之后,摆正了教师和家长的关系，便请家长到学校来为登门拜访，把每次家访的内容和解决的问题认真做好记录。学校定期检查。召开各年级段家长会，与家长交流思想，沟通情感，让他们畅所欲言，提意见，讲建议，共谋学校发展。每学期搞一次教学开放日，让家长走进课堂听课，观看学生活动和教师的基本功展示。让家长近距离地了解学校，信任学校，爱护学校。在“减负”的大环境下，以书信形式宣传“减负”精神，号召家长积极参与。《致家长一封信》呼吁家长进一步转变家教观念，促进孩子健康成长。

三、开展了行之有效的活动，使家长乐于接受。

经过多年的实践，我们总结了一些家长乐于接受的教育方法：

1、执行“家长开放日”活动制度，本学期增加了填写活动日反馈意见这一环节，有效促进家长与学校、教师的理解、交流。

2、加强家长培训工作，提高育人水平。随着新一轮课程改革不断推进，加强家校联系和转变家长思想观念也势在必行。推进课改的关键是进一步转变观念，不仅教师要转变观念，家长也要从传统的应试教育的误区中走出来，为此，我校坚持按照创办家长学校“七有”要求，努力办好家长学校，以讲座的形式向家长明确实施素质教育和进行课程改革的目的、意义和作用，通过学习，家长们逐步提高了认识，懂得了如何尊重孩子的独立人格，如何调动孩子的主体积极性。

23、教师继续开展走百家的家访活动，充分发挥家访桥梁作用。我校把全面性家访工作列入了班主任工作计划之中。在新课程改革的感召下，我们真正地做到了走进学生的家庭，走进家长的心理，并且改变了以前“无事不登三宝殿”的做法，以报喜为主。班主任帮助家长提高家教水平，拉近家长与教师间的距离，使家庭教育和学校教育始终保持一致，为学生发展营造了一个家庭与学校融为一体的教育环境。

4、每学期期末给40%的优秀学生和进步学生的家长发喜报，佩戴大红花，感受家庭教育的成功。选出优秀家长在教师节同老师进行表彰奖励。每学期期末举办操行评语现场会，学生家长带学生参加，当学生读老师写的评语，家长深受感动，说出了自己的心声，谈到自己的教育方法不对头和惭愧的话语教育了全体家长，使他们以积极的心态对待家长学校。

5、亲子游戏：学校每年召开运动会，亲子游戏是必不可少的一项内容，以年级组为单位组织一些家庭间的竞赛，如低年级的父子同行、二人三足等活动。每学期召开全校感恩教育大会，全体家长参加活动。通过这些活动，增进了家庭间的亲情，充实了家长学校的内容。

6、创办内容丰富的家庭教育小报和家教故事绘画。这是家长与学生合办的家庭小报和绘画，设计新颖，内容富有深刻的教育意义。

同时学校还关注弱势家庭，让家长、学生走出困境。因为金融危机，我校许多学生家庭生活贫困，学校的扶贫助学领导小组积极开展工作。尤其对“残缺型”家庭给予多方面关注。学校开展了多次爱心助学活动。在经济上、生活上、学习上帮助他们。每学期760名学生享受免费教科书，全体学生享受“两免一补”政策，2009年3月起免收借读费，使850多名学生减轻了经济负担，我们从多方努力和教育所取得的成绩感动了家长，赢得了家长和社会的肯定。

7、构建社会、学校、家庭三结合教育网络，共同营造良好的思想道德教育氛围。与各级关工委密切配合。聘请省关工委的老领导老红军黄太兴和车站派出所指导员刘恩年同志为我校校外辅导员，利用假期，我校与关工委联合开展了延安精神的研究性学习、八荣八耻讲座、学唱革命歌曲、科普教育、法治教育等活动。在活动中，家长积极配合，收到了很好的效果。

8、每年订阅《中华家教》、《婚姻与家庭》、《中国妇运》、《中国妇女法律帮助》、《中国人口报》、《中国儿童保健杂志》等专业刊物，参考学习，充实家长学

3校教材提高家教水平。

9、给全校每位教师和每位学生发放了西宁市关工委印赠的《应怎样教育你的孩子》一书，让师生和家长阅读后，写出读后感。

10、2007年3月留守儿童43名，2009年3月82名，占全校学生总数6%。学校特别关注留守儿童教育，学校承担了更多的家长责任，给留守儿童过生日，与团省委联系，留守儿童与大学生志愿者结对帮扶，省市区关工委、市区妇联庆“六一”捐助留守儿童，城东工商分局捐助留守儿童，广州广外附设学校捐助留守儿童，请留守儿童过生日。学校请留守儿童参观博物馆和野生动物园。校园电视节目《守望〃家》在青海省第一届校园电视节目评比中获一等奖，并获第五届全国中小学校园电视节比赛金奖。2009年与广外附设学校合拍的校园电视节目《手拉手，交朋友》获第二届校园电视节目二等奖，准备参加第六届全国中小学校园电视节目比赛。关爱留守儿童的活动先后在青海省电视台、西宁晚报、西海都市报、团市委网站、团省委网站、省电教馆网站、青海广播网、青海新闻网、省妇工信息等新闻媒体宣传报道。

11、学校完成城东区林家崖地区民族教育调研报告一份。

12、区课题《自主、合作、探究学习的整合》已结题，市课题《班主任工作研究》正在进行，省家庭教育“十一五”研究课题《流动学生的家庭教育研究》正在开展，积极申报全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中国英语素质教育的途径与方法》。

13、课题负责人马海渊《谈家庭教育在德育教育中重要地位》获中国教育学会教育管理分会举办的教育改革与中小学德育管理研讨会交流三等奖，《浅谈良好的家庭教育作用》被评为“全国基础教育研究优秀论文”,《对家庭教育的再认识》获《小学教学参考》编辑部举办的“创造杯”全国小学教育教学论文大赛一等奖，《浅议良好的家庭教育》获青海省家庭教育研究会第五次家教理论研讨会三等奖，《对家庭教育的再认识》获第六届全省教育教学优秀论文评比二等奖。

四、加大投资力度，创造良好的办学条件

学校为了改善办学条件提高教育教学质量，先后投资14万多元完善了校园文化设施，新建12个“班班通”教室，投资20多万元更新燃煤锅炉，加高整修围墙文化墙等14万多元，投资100多万元建成塑胶操场、足球场和篮球场。给每位英语老师配备了录音机，投资14000元配臵了大内存微机4台，建成学校网

4站，创作完成校歌，营造了浓厚的环境养人氛围。2008年毕业班语文一人不及格，数学全及格，2009年毕业班语文全部及格，数学一人不及格，英语2人不及格。创历年最好成绩。李得顺录像课获国家级二等奖，郭志广教学设计获国家级一等奖，李生芳教学设计获二等奖。大队辅导员刘晓莉被评为省级十佳优秀辅导员。马海渊被评为市级“十佳校长”，陈敬军被评为市级优秀教师。

通过几代林小人的开拓创新，锐意进取，换来了林小办学的累累硕果。学校2001年11月获“全国红旗大队”称号，2008年1月获“全国第四届小记者评选优秀组织奖”，2008年9月获“第五届全国中小学校园电视节目比赛金奖”，2009年6月获“第四届中华艺术才艺全国书画大赛团体金奖”，2009年6月“第22届全国低年级小学生铅笔书法竞赛优胜团体奖”，获“第23届全国小学生百科知识竞赛优胜团体奖”，2009年5月获“第十届华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛团体二等奖”，2004年6月学校档案管理达“省一级档案目标管理单位”，2008年元月学校被评为“省一级实验达标学校”，2008年6月被评为“省级绿色学校”，2008年10月被评为“省级双合格优秀示范家长学校”，2006年4月被评为“市级卫生学校”，2006年6月和 2008年5月两次被评为“市级文明单位”，2007年12月被评为“市级绿色学校”，2008年12月被评为“市级校务公开五星级单位”和“市级平安示范校园”。学校1997、2003、2004、2005、2007年均评为区级先进学校，2004年9月获“区级课改先进学校”，2007年6月获“区级平安校园”，2002年6月获“区级示范家长学校”。2001年11月获“区级标准化学校”，2003年11月获“市级标准化学校”，2006年2月获“省级标准化学校”称号。2009年7月获“区教育系统先进党支部”。2009年6月学校校园电视节目获“省级二等奖”。2009年9月学校被评为区级先进学校。

学校正在申报市级校园文化示范校、省级文明单位、国家级绿色学校和全国留守儿童示范学校。