学校教研工作亮点展示

学校教研工作亮点展示（共9篇）

1.学校教研工作亮点展示 篇一

重庆乡村学校少年宫亮点展示。

鼓号队入场式。

刺绣组作品展。

依托农村乡镇中心学校 打造家长满意、孩子喜欢的活动阵地活动阵地

乡村学校少年宫——农村孩子成长的摇篮

重庆各地扎实推进乡村学校少年宫建设，力争为孩子们营造一个健康快乐的成长乐园。近两个月，酉阳、秀山、石柱、万州、涪陵等地通过开展生动多彩的校园活动、举办学生成果汇报展出、召开现场推进会、开展实地调研等方式积极推进乡村学校少年宫建设，丰富青少年课余及暑假生活。各地亮点活动展示

一、石柱县黄水乡村学校少年宫尽显风采

6月27日，阳光格外灿烂！在黄水镇小学的校园里，欢歌笑语，锣鼓喧天。黄水镇乡村学校少年宫活动成果展在这里举行。

上午8时，该校少年宫表演的器乐、朗诵、独唱、快板、舞蹈、双簧、腰鼓、话剧等24个节目逐一精彩亮相：或歌声嘹亮，或翩翩起舞，或琴声悠扬，或诙谐幽默。一个个才艺少年，你方唱罢我方登场；一段段精彩表演，此起彼伏；鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞。校园内歌声、掌声、笑声汇成一片欢乐的海洋。精彩的少年宫成果展示，给参观者展示了一道道丰富的视觉盛宴。

现场成果展示井然有序的开展，与室外活动图片展、书法作品展、绘画作品展、手工作品展形成相得益彰的布局，令所有的参观者啧啧称赞。一张张构思精妙的图画、一件件形象逼真的剪纸、一幅幅工整大气的书法，一一呈现在大家面前。这些作品展示了同学们在少年宫活动中学到的本领与特长。

活动中，一位吹唢呐的女生格外吸引观众的眼球。据了解，她叫李明霞，是少年宫校鼓乐队的唯一女成员。她告诉记者，在少年宫辅导老师的帮助下，她对吹唢呐越来越感兴趣，技能也越来越熟练。让她担心的是，如果以后上了初中或高中，长时间不训练的话，就会把吹唢呐忘啦。

无独有偶，在黄水小学乡村少年宫，提起冉敏捷这个名字，无人不知，无人不晓。同学们亲切地称她为“全能明星”。她既参加了学校的舞蹈队，又参加了学校的器乐队。她不仅歌声优美，还是学校大小活动的小主持人。

小敏捷告诉记者，她从小就喜欢唱歌跳舞，父母也非常支持，为她买了口风琴、电子琴、葫芦丝、陶笛、竖笛、横笛等。她想将来当一名舞蹈老师或是音乐老师，让更多的人学会唱歌跳舞。

“此次成果展，展示了学生的综合素质，展出了少年宫的丰硕成果，赢得了在场领导和社会群众的广泛认可和赞誉。”县文化馆负责人如此说。

篮球队训练。

器乐组才艺展示。

学生：参与率达100%

黄水小学少年宫自2011年9月组建以来，按照以乐促智、以技促能、以读养德、以动促长的宗旨，设立了德育、艺术、体育、科技、民族特色五大类活动，27个 活动项目。该校利用现有场地和设施设备，在每周周一至周四第三节课时开展少年宫活动。活动的开展成了师生雷打不动的惯例。

一位教师半开玩笑说，“以前，教师上完课后就回家做其他事。现在，教师们下午放学后都把精力放在了辅导学生兴趣小组上，少年宫简直成了他们的家。”

据了解，该校少年宫活动由校级活动和班级活动组成，活动按照“三每三全”的原则开展，即每个学生全员参与；每位老师全为辅导员；每间教室、每间功能室、每个角落、每块场所全是活动天地。”

目前，该校少年宫校级活动接纳校内学员565名、校外学员56名，其余学生均参加班级老师组织的班级活动，活动参与率达100﹪。

该校少年宫负责人还告诉记者，以少年宫器乐组为载体，黄水小学在校学生的1881人中，60%以上的学生都会1至3种乐器，可以说乐器在黄水小学已经全面普及了。

少年宫：孩子成长的乐园

“孩子们的进步是我们最大的快乐。少年宫活动的开展，受到了广大师生的欢迎，特别是孩子们的热情很高，参与的积极性是空前的。”黄水小学学校校长、少年宫主任张隆权介绍说。

看着孩子们灿烂的笑脸，教师们也倍感欣慰。少年宫活动的开展，让这些农村的孩子和城里的学生一样享受到了丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育，真正实现了快乐学习、全面发展、健康成长。

据了解，经过近两年的努力与探索，黄水小学乡村学校少年宫，从尝试走向成长，从稚嫩走向成熟。全体同学在少年宫开设的二十几个项目的活动中，寻找到自己的快 乐舞台，孩子们在乡村学校少年宫这个快乐的天地里，增长了知识，学习了技能，锻炼了身体，培育了兴趣，发挖了潜能，发展了素质，“黄水小学乡村学校少年 宫”已经成为了孩子们成长的乐园。

全校学生口风琴合奏县歌《太阳出来喜洋洋》。

冉敏婕的独舞《快乐的跳吧》。

二、酉阳县四举措抓好乡村学校少年宫建设

一是加强领导，精心组织。自实施乡村学校少年宫建设工作以来，酉阳县委、县政府高度重视未成年人思想道德建设工作，把“乡村学校少年宫建设”作为为未成年人办实事、办好事的重点工作来抓。县文明办、县教委、县财政局等部门密切配合，加强指导，切实解决了诸多实际问题。各项目学校成立了专门工作机构，利用校园广播、黑板报、橱窗及班刊等进行广泛宣传，形成了“县委领导、文明办主抓、部门联动”的工作格局。

二是狠抓建设，成效明显。严格按照项目建设要求，加大投入，加快进度，全面开展各项建设及服务工作，建成了麻旺镇中心校乡村学校少年宫、苍岭镇中心校乡村学校少年宫，今年完成了板桥乡中心小学、酉酬镇中心小学两所学校的申报工作。麻旺镇中心校乡村学校少年宫是我县首批乡村学校少年宫，共投入专项建设经费50余万元，改扩建文体活动室及活动场地，配备、购置图书及活动器材。建成了快乐读书屋活动室、小神笔书法组活动室等13个功能活动室，组建了体育、美术、音乐（舞蹈）等7项社团活动，篮球、绘画、书法等14个功能活动小组。

三是立足现实，拓宽功能。在项目建设上，各项目实施学校立足实际、因地制宜，充分整合资源，坚持“一室多用”和“一地多用”的原则，对原有的场地设施进行了合理整合改造和粉刷装饰，设置了标示牌，对活动场地进行了绿化、美化，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。在活动开展上，各项目学校围绕“五心四好”主题实践活动，组织未成年人广泛开展“网上祭英烈”、“学习雷锋、做美德少年”、“向国旗敬礼、做有道德的人”等主题活动，麻旺镇中心校乡村学校少年宫张韵获得了重庆市2011年“五心四好”美德少年提名奖，苍岭镇中心校乡村学校少年宫石军竹制作的手工获2013年全县手工制作二等奖。同时，结合我县实际，广泛开展文化艺术、科技实践、体育活动，把土家摆手舞、酉阳山歌民歌等内容纳入乡村学校少年宫活动内容，满足了学生全面发展的需要。

四是整合资源，发挥作用。各项目学校充分整合师资队伍，通过兼职、轮岗等方式抓好教师辅导员队伍建设，面向社会，吸纳当地退休教师和民间艺人担任志愿者辅导员，更好地发挥了乡村学校少年宫的作用，让更多的农村孩子享受到了优秀的教育资源。

绘画组作品展示。

剪纸组作品展。

三、秀山县开展乡村学校少年宫调研

2013年5月28日，秀山县文明办、县教委、县财政局分管领导及相关科室负责人对清溪场镇中心校少年宫项目建设情况进行调研。调研组实地查看了学校少年宫各功能室的修缮情况，并与学校负责人进行了座谈。

清溪场镇中心校少年宫是我县第二所乡村学校少年宫，该校结合实际情况，采取一室多用、一地多用、师资共用、校内外结合的方式，目前已完成功能室修缮、培训项目设置、辅导员招聘等工作，计划今年6月正式开班。

调研组要求学校要认真按照乡村学校少年宫建设的要求，精心组织，周密实施，整合地方资源，采取有力措施建好用好乡村学校少年宫。在项目设置上要突出地方特色，将民族文化融入到活动中，做到以乐促智，以技促能，以读养德，使乡村学校少年宫建设成农村未成年人孕育兴趣的摇篮和快乐成长的乐园。

土家锣鼓、唢呐。

魔泥兴趣组。

四、万州区召开乡村学校少年宫建设现场推进会

近日，万州乡村学校少年宫现场推进会在高峰中心小学召开，区文明办、区财政局、区教委有关负责人出席会议。我区乡村学校少年宫项目学校高峰中心小学、高升学校、龙沙中心小学、熊家中心小学负责人、项目组成员共计40余人参加了会议。

随着下午放学铃声响起，高峰中心小学少年宫正式开宫，兴高采烈的孩子们有序走进各个兴趣小组活动室。全体与会人员现场观摩了体育、音乐、美术、文艺、科技五大项18个兴趣小组活动开展情况。丰富多彩、富有个性特色的小组活动深深吸引着每一个参观者。

交流座谈会上，与会人员观看了高峰中心小学少年宫活动专题片《放飞农村孩子的梦想》。高峰中心小学校长、少年宫主任李旭东，高升学校少年宫副主任周少白与大家交流了近两年来在该项目实施过程中的收获、困惑与思考。龙沙中心小学是重庆市31个“4＋1”留守儿童培养模式试点学校之一，副校长黎建龙介绍了他们的做法和体会。

如何高起点、高标准规划建设好第二批项目，推进第一批项目特色打造，更好地发挥辐射带动作用，是本次会议的重点。会议要求，一是要宣传好，大力宣传乡村学校少年宫这项惠民工程在推进素质教育、促进教育均衡、实现教育公平等方面的重大现实意义，营造良好氛围，发动广大教职员工、学生家长、社会爱心人士协力推进少年宫建设；二是要规划好，充分挖掘办宫潜力，整合各方面力量，立足学生兴趣爱好实际，搞好规划设计；三是要建设好，立足以动促长、以读养德、以乐促智、以技促能的功能定位，抓好硬件和软件建设；四是要使用好，坚持公益性、普及性、整合性、开放性的办宫原则，广泛开展道德教育、才艺培养、体育锻炼、社会实践；五是要管理好，坚持建、用、管、研并重，探索建立一系列行之有效的管理制度，形成长效机制，真正把乡村学校少年宫打造成农村孩子育德、益智、增技、健体的活动阵地。

足球训练

书法课。

车模兴趣组。

五、涪陵区“五着力”加强乡村少年宫建设

着力加强制度建设，为乡村少年宫建设提供制度保障。乡村少年宫以建设社会主义核心价值体系为根本，针对广大未成人健康成长的精神文化需求，以“五心四好”为主题进行项目设置，每学期根据学生的对活动项目的喜爱程度及师资情况动态调整相关项目。制定乡村少年宫工作管理制度、乡村少年宫经费管理制度、乡村少年宫安全工作制度等14个工作职责和制度，同时制定了活动安全预案，与家长签订的安全协议书，确保少年宫活动的正常安全有序开展。

着力创设优美环境，为乡村少年宫建设提供环境保障。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，积极开展绿化、美化、净化工作，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报10余期，各班级开辟学习园地21版，完善了相关的标牌。

课外阅读室。

舞蹈训练。

着力加大资金投入，为乡村少年宫建设提供物质保障。加大了设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场1个、排球场1个、羽毛球场2个、乒乓球台8个、200米环形跑道1条等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；有图书室兼阅览室1间，藏书2万册左右；有多媒体室、电脑教室1间，用于少年儿童现代信息技术教育；有文化艺术活动室1间，用于文艺训练、展演；现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

着力抓好项目管理，为乡村少年宫建设提供后勤保障。加强考勤管理，每次活动由一名校级领导考勤，辅导教师到校及离校签到并对学生进行考勤，没有到校活动的学生由校级领导电话落实原因。加强安全管理，每次活动由一名校级领导负责整个活动的安全，对参加活动的学生进行安全教育，发现不安全因素及时排除，确保学生高高兴兴来活动，平平安安回家。加强器材管理，学校根据活动内容将活动器材配备到相应功能室，并落实相关责任人，做到活动器材有人管、经常用，对损耗的器材及时进行补充。加强经费支出管理，少年宫运转经费实行专款专账管理，开支的相关凭证由负责人审核签字后报销，主要用于项目辅导员课时补助、水电费开支、设施设备更新。

着力强化师资素质，为乡村少年宫建设提供人才保障。一年来，乡村少年宫在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员20余名，活动项目包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、象棋、微机、阅读、文学、演讲与主持等。另外，在低年级学生中开展了种子的发芽、蝌蚪的演变、金鱼的饲养等启蒙性的科技教育活动；在中高年级学生中开展了植物栽培、动物养殖、气象观察、乌江水质调查、等实践活动。还通过“模型比赛”、“网页制作比赛”、“科技创新比赛”、“科幻画比赛”等活动培养孩子们的创新能力。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化。

黄水小学在市乡村学校少年宫培训会上介绍活动开展情况

县文明办、教委、文化馆领导指导少年宫工作

【二】乡村学校少年宫建设经验总结

石柱县黄水镇乡村学校少年宫发展历程

“不要让孩子输在起跑线上”，这句话让中国很多望子成龙心切的家长非常认同，他们千方百计让自己的孩子“学海无涯苦作舟”。孩子们小小年纪却个个都箭在弦上，奋力向“书山”发起冲刺。但随之而来的是，许多学校出现了不少“眼镜哥”、“小罗锅”，令人心酸。

然而，在重庆石柱土家族自治县，有这样一所农村小学：周一至周四下午都开展丰富多彩的乡村学校少年宫活动，而且在部分家长、老师的反对声中坚持了近两年。如今，这所学校不但被评为重庆市一级乡村学校少年宫，而且教学质量也连续4年稳居全县同类学校第一名。

这所学校就是黄水镇小学。校长张隆权介绍说，开展少年宫活动拓宽了孩子们的成长空间，让这些农村的孩子和城里的学生一样享受到了丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育，真正实现了快乐学习、全面发展、健康成长。

在反对声中起步

受高考“指挥棒”的影响，学校、家长、社会都非常重视语数等主课的教学质量，“课堂上，老师满堂灌；下课后，学生使劲学；回家后，家长拼命追„„”而音体美等“豆芽课”、活动课，大家都不屑一顾，黄水镇小学也不例外。每学期的“豆芽课”、活动课基本上是摆摆形式、走走过场，在家校联合的“治理”下，学生们对活动虽望眼欲穿却没机会参与其中，每天只能在语数的“题海”中苦苦挣扎。

2011年9月，黄水镇小学被确定为石柱土家族自治县第一个乡村学校少年宫。渴望能上活动课的学生们似乎看到了挣脱沉重课业负担的一线曙光。

出人意料的是，少年宫活动的开展首先遭到家长的反对。黄水镇地处石柱土家族自治县东北角，是典型的山区，全镇共有2万多人口，60％以上是农民，他们认定了只有读书才有出路，搞活动是“不务正业”。于是，含蓄一点的悄悄在家给孩子补课“加餐”，直白一点的干脆在家长会上直言不讳：“这样下去孩子的学习成绩肯定会受到很大的影响，不愿意让孩子参加少年宫活动。如果非要搞，我就给孩子转学！”其次，老师们中间也发出各种反对的声音：“原来的课外活动我们可以给孩子们补补课、讲讲题，或者上自习，现在变成搞活动，学生的心都飞了，怎么搞好教学？”“搞活动这么累，却完全是无偿的，还不如去做点小生意。”

“学生的课业负担要减下来，少年宫活动也一定要搞起来。”张校长在学校教师大会上掷地有声。活动能否开展下去，转变思想是当务之急。少年宫成立之初，学校抓了五件事：一，组建了少年宫建设领导小组，校长兼任少年宫主任亲自抓，设立了少年宫办公室专门负责活动的开展；二，结合学校实际制定了少年宫建设方案，利用学校现有设备、师资开展活动；三，实行严格的少年宫管理制度，落实了辅导教师的聘任、考核评比和奖惩；四，用好市县财政下拨少年宫的经费添置器材设备，改善学校的办学条件。五，加大少年宫宣传，邀请部分学生家长和领导群众参观看少年宫活动优秀节目，转变部分人心中“唯有读书高”的人才观念。

男女排球队双双获奖

彩泥组作品

活动开展有声有色

在黄水小学，你会看到这样一个景象：每天下午课外活动，黄水小学的校园变成了一个欢乐的海洋：一部分学生走出教室，来到操场或活动室（幼儿园放学后空出的教室），参加各种校级少年宫活动；留下的学生参加由本班老师负责开展的班级少年宫活动。少年宫活动丰富多彩：器乐、舞蹈、书法、绘画、腰鼓、球类、刺绣、唢呐、手工„„

“剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾，弹一首小荷淡淡的香„„”音乐教室里，器乐小组的同学们在指导老师刘光辉的指导下奏唱《荷塘月色》。他向同学们分发吹奏竖笛、葫芦丝、陶笛、古筝的资料，发给学生后，刘老师开始了耐心的指导，学生在前期学习的基础上已经有了一些功底，吹奏得像模像样。“我们要让学生吹出兴趣、吹出快乐、吹出感觉。”刘老师说。

“一、二、三！上篮!”操场上更是热闹非凡，在戴安国老师的指导下，篮球队的成员有的在练习三步投篮；有的则在训练传接球，只见同学们一手运球，一手护球，随着老师的指令不断变换手势、调整节奏，让人看得眼花缭乱。更精彩的是，冉启福老师指导的排球队队员虽然身材高大，但传接球来非常机灵，他们的发球、接球、传球、扣球，让人叹为观止。

器乐组合奏《太阳出来喜洋洋》获县艺术节一等奖

孩子们的成长

“少年宫活动魅力无限，很多孩子已经把学校当成了第二个家。”张校长介绍，开办乡村学校少年宫，就是要培养农村孩子们的个人特长，更好地体验和感悟人生。学校建立了一支责任心强、专兼结合的乡村学校少年宫辅导员队伍，以鲜明的实践性、趣味性、灵活性的特点，设立了德育、艺术、体育、科技、民族特色五大类活动，共27个活动项目，让孩子们在参与中以乐促智、以技促能、以读养德、以动促长。

2013年6月27日，黄水乡村学校少年宫活动成果展在操场举行。一大早，校园内彩旗飘扬，欢声笑语。花台边，少年宫活动图片展吸引了不少同学和家长驻足观看。活动图片展、书法作品展、绘画作品展、手工作品展精彩纷呈，令所有的参观者啧啧称赞。舞台上，少年宫学员们表演的舞蹈、器乐、朗诵、独唱、竹板、双簧、腰鼓、话剧等24个节目逐一精彩亮相，一个个才艺少年，你方唱罢我方登场；一段段精彩表演，此起彼伏；鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞。在操场的一角，60位学员正在进行书法、彩泥、剪纸、简笔画和刺绣现场展示。在表演活动进行约一小时后，一张张构思精妙的图画、一件件花样百出的剪纸、一个个栩栩如生的彩泥“十二生肖”、一幅幅工整大气的书法，一件件美轮美奂的十字绣作品，一一呈现在观众面前。这次少年宫成果展示活动让现场观看的领导和群众大饱眼福，对参演的的才艺少年赞不绝口。

在黄水小学少年宫，说起人才，有两个孩子不能不提。一位是冉敏婕，同学们亲切地称她为“才女”。她既是“舞蹈明星”、小“歌星”，还会葫芦丝、笛子、口风琴好几样乐器，经常担任学校大小活动的节目主持人。前不久，她还成功入选“中国梦·少年强”2013重庆青少年才艺电视大赛石柱选拔赛呢。另一位“才子”叫王胤祺，他也了不得，琴棋书画，朗诵写作，无一不精。同学们给他起了个外号叫“获奖专业户”，他先后获得了市科技大赛直线赛车二等奖、市创新作文大赛二等奖、县艺术节书法比赛赛（毛笔）一等奖、县绘画大赛二等奖、县“十佳演讲选手”„„

活动学习相得益彰

黄水小学少年宫活动开展得有声有色，那么，是否如部分家长想的那样，因为搞活动而影响了学习呢？答案是肯定的。不过，不是消极的负面影响，反而是积极的正面影响。刚才说的冉敏婕、王胤祺都两位“才子”是名列前茅、品学兼优的学生。据学校统计，在黄水小学班级活动搞得最好的六（1）班，该班的舞蹈、诗朗诵、器乐合奏等几乎是全班人人都会，体育、艺术人才可说比比皆是，而该班的语

数成绩也是全校乃至整个片区最好的，在今年的教学质量抽测中语数成绩黄水片区（4所学校）的前三名都来自该班。像这样锦上添花的班级不在少数，还有三（4）班、三（3）班、一（2）班、三（2）班、五（2）班、四（3）班、二（3）班等等，都是活动成果突出，语数成绩也出类拔萃的。自2011年秋季学期开展少年宫活动以来，学校的教学质量稳中有升，始终保持全县同类学校第一名，多次被县教委评为“教学质量优异奖”。事实证明，乡村学校少年宫活动的开展不仅没有耽误孩子们的学习，反而提升了孩子们各种素质，促进了孩子们的全面发展。

黄水小学少年宫自成立至今近两年来，如同一个蹒跚学步的婴儿，在县文明办、县财政局、县教委的关爱下，从幼稚、弱小一步步地走向成熟，走向壮大。我们相信，黄水镇乡村学校少年宫的明天一定会越来越好，农村的孩子们也不会真的“输在起跑线上”！

2.学校教研工作亮点展示 篇二

近几年,在超市的营销手段中,一种新的手段正在悄然兴起,并引起了部分业内人士的重视,这种营销手段就是“美陈展示”。

一、超市美陈展示的含义

美陈展示(在实际工作中,往往被简称为“美陈”)并不是什么新鲜事物,但作为一种营销手段,并有意加以运用则是近几年的事情。有些学者把它当成店面装饰的一部分,主要指产品的陈列及摆放;还有一些学者把它作为商家宣传的一部分,认为是在商场中的实物宣传品和陈列品。实际上这些都只解释了美陈展示的部分内容。

目前,在我国“美陈展示”还没有明确的定义。根据实践工作中的工作内容,可将美陈展示定义为:为营造良好的销售环境而对经营场所进行装饰的行为和手段。超市的美陈展示就可以理解为:为营造良好的超市销售环境而对卖场进行装饰的行为和手段。

在实际工作中超市的美陈展示主要包括室外宣传,超市内销售区域的划分、柜台布置、颜色的选择与搭配及卖场内的各种悬挂物、踩踏物的设计和布置。广义的超市美陈展示还包括卖场的背景音乐、产品宣传册及为了促销进行的各种表演、比赛、展示等。

随着市场经济中买方地位逐渐提高,卖方市场竞争加剧,如何影响消费者心理,从而使其产生购买行为也成为了销售方研究的重要课题。美陈工作是影响消费者心理的良好手段,如利用卖场中的背景音乐,缓解消费者的焦虑心理;利用醒目的打折牌刺激消费者立即购买的欲望;利用合理的商品陈列,增加购物心理等。这些作用可以不同程度地为销售者带来收益。更值得注意的是,美陈对消费者心理产生的影响往往是持续性的,可以形成消费者的购买习惯,为销售者创造长久利益。

二、超市美陈的特点

在不同企业中美陈的工作也不尽相同,超市的特点在于日常用品的销售,几万种甚至是十几万种的商品齐聚在一个销售环境中,如何能够通过美陈宣传产品的特点,又体现超市的特色呢?目前的超市美陈普遍具有以下特点:

1. 美陈产品的更换频繁

超市以销售日常用品为主,在不同的季节和时间,消费者的需求会有明显的变化,而超市也是主要根据这些需求来安排产品的销售和营销活动。在卖场的不同位置根据不同的营销主题,美陈需要适时频繁地更新变换。这不仅可以促销产品,又可以通过美陈的设置,满足消费者求新、求变的心理。

2. 美陈以室内宣传居多

超市的卖场都是一个封闭的大的室内场所,产品的陈列与宣传都是在这个场所中进行的,因此超市的美陈展示以室内宣传居多。使用的材料主要是各种类型的纸张、泡沫板等,这些材料大都较轻便、易拆卸、方便运输,适合变化多样的设计和随时随地的安装。

3. 色彩上采用以暖色调为主的色系

与各种品牌店不同,几万种商品的品牌文化在有限的购物区域中不可能良好的展现,期望利用不同的色彩和特色的布置来体现每种商品是行不通的。通过相近的颜色搭配,增加消费者的购买欲望才是行之有效的方法[1]。因此在设计上多以暖色调为主,红色、黄色、浅绿色是超市中的常见色,大红的颜色虽然不容易让人联想到品牌的深邃,但却容易让人感到热烈、动感的气息,而红黄搭配更让人觉得商品的新鲜,购物环境的干净,这一切恰恰都是超市所需要的。

4. 产品销售意愿明确

超市美陈的功能性更强,不论是悬挂物还是踩踏物,不论是室外海报、还是室内宣传,所有的主题都是超市销售的各种产品。与专卖店比起来,它会缺少对企业文化的深度把握;与综合商场比较起来,它缺少对环境的温情渲染。超市的美陈更加实际,也更加直接,需要销售什么,就宣传什么,怎样能够引起消费者的购物需求,就怎样宣传,一切为了销售的意图更加明显。

三、超市美陈的策略探讨

与其他营销策略相比,美陈的作用在短期内效果不明显;并一直存在于超市的日常工作中,容易被忽视;而绝大多数的美陈从业人员的素质偏低,不能从营销的角度全面的提出美陈方案等因素的存在阻碍了美陈营销策略的运用。

比较而言,国际大超市对美陈工作更加重视,他们利用雄厚的经济实力,打造温馨的购物环境,提供多项免费利民的服务,并不定期频繁的更换卖场内、外装饰布置,使消费者在购物的过程中感到舒适、愉悦,增加消费者每次的购买时间和购买次数,进而达到争夺消费者,提高销售额的目的。在这当中比较典型的企业是大润发、家乐福和沃尔玛超市。

大润发超市非常重视卖场的美陈工作,营造温馨环境,创建合理的购物空间是其美陈工作的重点。大润发超市总是定期更换卖场内的宣传品,而且每一期宣传有主有次,重点突出。从场内立柱的装饰,到卖场内各销售区域内的促销,格调统一,色彩一致。超市内部总是以暖色系为主,这种配置非常符合中国人的生活观念,热烈、温暖、喜庆。

家乐福超市的美陈营销也是有生有色。它最突出的特点体现其宣传的一致性,无论哪个卖场,它的装饰物、宣传品、印刷品,都印有家乐福的标志。家乐福美陈的另一个特点就是“满”,陈列“满”,宣传物品“满”,宣传种类“满”。走在卖场中,无论在进出卖场的通道上,或在你的身旁,还是在屋顶上,柜台旁,都能看到、触摸到它的宣传物,这种“满”也非常适合超市的宣传,因为超市就是为消费者非常充足地提供种类繁多的日用品。

与前两个超市不同,沃尔玛超市的美陈产品是比较少的,但这也形成了另一种美陈营销的特色。表面上看它不注重卖场的装饰,将这些成本全部节省下来回馈消费者,实际上它的美陈展示营销理念就在于它的简单和朴素。沃尔玛超市中蓝色系的宣传品大量使用,蓝色与其标志颜色互相呼应,创造出干净、清爽的环境。同时,各种打折的黄色牌在蓝色的映衬下格外扎眼,让消费者时刻都能感觉到低价、平价的超市优势。

这几个超市的美陈虽然不尽相同,但其创造出的良好购物环境则是被消费者所认同的,而他们在中国市场上创造的销售业绩也是有目共睹的。与之相比我国本土超市的美陈营销则不尽理想,很多超市忽略这方面的建设,或者还没有找到适合自己的美陈展示。虽然每家超市的美陈不可能相同,但应遵循以下几个原则:

1. 美陈必须体现超市的经营理念

美陈是超市给消费者的总体印象,卖场的区域划分是否合理、产品摆放是否合理,卖场的基本色调是否舒服,各种服务设施是否齐全,这些都将直接影响消费者的购物需求[2]。在美陈设计时应将企业的经营理念渗透其中,让消费者通过美陈展示就能了解经营者的思想和理念。如在卖场门口设立超市的区域指示图,在幼童经常光顾的购物区域添加一只小凳子,下雨天增加一个装雨伞用的方便袋等,这些细节都能让消费者感受经营者为顾客着想的=经营理念[3]。

2. 美陈中需要有企业的标志贯穿

标志是企业的“代表”,利用标志可以记忆和识别企业,增加企业标志更利于连锁超市经营。在宣传品的设计过程中,要将标志加入其中,这样不仅可以使企业宣传有连续性、一致性,还可以使企业宣传品的知识产权得以保证。家乐福美陈的成功就很好地证明了这一点。

3. 色彩使用和卖场布置必须符合当地风俗习惯

色彩会对人的心理产生很大的影响,如红色热烈,黄色和桔红色温暖,蓝色清凉,绿色给人以新鲜的感觉。充分运用色彩的搭配和变换对于卖场的布置是非常重要的。在运用色彩时除了注意基本色彩的心理暗示,还要结合所建超市的地理环境和人文环境配置和使用。在卖场的布置前一定要先调查研究当地的风土人情,这样会起到事半功倍的效果。

4. 美陈的费用要合理设定

美陈需要使用材料、工具和人力,因此成本耗费是必不可少的。每年在美陈中设定多少费用支出也是经营者考虑的问题。如果出资太少则达不到预期的效果,相反地又会造成浪费,增加超市的负担。因此需在宣传费与回报利润间寻求最佳比例,设定美陈费用。对于我国的大多数超市来说,目前在美陈方面的投入远低于国际大超市的水平,所以适当增加投资是大多数超市的基本性选择。

5. 应不断引入先进的技术和手段

美陈工作中还应不断吸收新技术和新手段以期达到更好的宣传效果。在最近一段时间,大卖场开始使用悬空电视作为新的美陈手段。在卖场各大进出口和主行走通道上悬挂,电视中播放的是卖场主打宣传产品和一些生活中的小知识、小窍门,这种宣传的手段与静态的宣传品互为补充,既可增加企业的宣传数量,又可以满足消费者对静态画面的厌倦,可谓一举多得。

在实际工作中美陈需根据不同超市进行具体的设计和布置。美陈虽然不是一个崭新的工种,但是在新时期却被赋予了新的内涵,特别是在激烈竞争的今天,美陈营销对于每个超市的作用都不容小觑。当前对于这方面的研究还非常少,我国本土的超市企业对其也不重视。当国际大超市正悄然使用美陈营销,影响消费者心理,进而抢夺消费者获取长久利润的时候,我们还没有警觉,缺乏对其的重视,那么我们必然会处于更加不利的境地,我国本土超市的命运更加堪忧。

参考文献

[1]陈眉,彭才年.现代商场装饰色彩研析[J].艺术百家,2007,(5):210-211.

[2]王婉珍.超级市场商品陈列的心理艺术[J].哈尔滨商业大学学报,2005,(6):88-90.

3.教学教研工作亮点 篇三

一 听评课方面 由原来的面面俱到听，转变为先有潍坊市教学能手、青州市教学能手做示范课，再有骨干教师做示范课，中青年教师做汇报课。

二 有小课题带动教师成长 人人都有小课题 多年来，我校一直以“立足实际，突出特点，提高质量”为原则，提出并实践了“教师小课题研究”，力图让教师的研究更贴近教育教学实际，更利于教师完善自我，做到人人都有小课题，促进教师专业成长。

三．青年教师基本功训练展示活动。以全员参与为目标，以青年教师发展为重点，以学校自主开展为基础，扎实开展大练教学基本功活动，提升教师教学技能，促进教师专业发展，有效提高教师的教育教学水平。涌现了一批基本功素质较高的青年教师，老师代表教管办到青州市参加比赛。

4.学校工作亮点 篇四

学校工作亮点

一、在领导班子和党员干部中开展“十个一”工程。以党的群众教育实践活动为主线，本着“办实事、促提升、服好务”的原则，党员干部个个“亮身份，履承诺”，充分发挥一个党员一面旗帜的作用，在全体党员干部和班子成员中开展“十个一”工程。即：每位领导班子成员包保1个班级，关爱1名以上留守儿童（进城务工子女或贫困学生），指导1名年经教师，为学校提1条合理化建议，完成1万字以上的读书笔记，联系1个兴趣小组，每周听1节课，评1节课，担任1门主要学科教学，提炼1条自身工作的亮点。真正实现了领导干部下基层，深入教学第一线，了解教学动态，掌握学校管理中存在的问题，并针对问题拿出了解决问题的办法，使学校更加朝着群众满意的方向得以发展。

二、精诚团结，科学管理，为学区做出了较大的贡献。领导班子管理重心下移，人人与学校签定工作目标责任书，基本形成“责任分担、校务分掌，分权式管理”的模式。班子精诚团结，有较强的凝聚力和战斗力，在具体落实解决大班额工作、两校教师思想与行动融合、保证正常的教学秩序、有序安全地实施2200人大学校的营养改善计划工作等上，在和谐稳定上为西部学区作出了较大的贡献。

三、以“五大行动”为载体，德育工作有声有色。

“五大行动”即倡导“三礼”（礼节、礼貌、礼仪）行动，治理“五乱”（乱刻、乱扔、乱涂、乱讲、乱吐）行动，“人人弯腰”行动，班级“五小活动”（开展小活动、纠正小陋习、督办小案件、调解小矛盾、消除小隐患）行动和“做一个有道德的人”的主题队会展示行动。

通过“五大行动”的开展，涌现出一大批“希望之星”、“美德少年”、“优秀少先队员”和“优秀班干部”。培育了学生文明情操，增强了道德意识，丰富了道德讲堂内容，推进了德育内容课程化的有效实施，对提升学校文明雅度产生了良好的效果。

四、“四点半”学校特色凸显。

本期4次与虹顶社区联合开展关爱留守儿童、关爱进城务工子女等活动，习水电视台继续对此项活动进行了2次跟踪报道。学校免费开办多个兴趣班丰富学生课外活动。书画班、音乐班、舞蹈班、科技班活动丰富多彩，学校“希望之光”军乐队代表西部学区参加全县中学生田径运动会开幕式表演，经典诵读代表西部学区参加“书香满习水”的节目展演，在七巧板比赛中，取得了2个一等奖，2个二等奖，4个三等奖的好成绩。五、六一庆祝活动别拘一格，精彩纷呈。

以班为单位庆祝六一儿童节，各班精心组织，共开展各种节目近300个，类型达60余种，气氛热烈，完全实现了学生“个个有舞台，人人能展示”的目的，使全校学生真正意义上度过了一个快乐的儿童节，家长和社会反映良好。

六、构建了以“希望”为核心的校园文化体系。

集全校师生智慧，通过外出考察学习，确定了打造“希望”文化，践行“希望”精神，以“编织梦想 放飞希望”为办学理念，形成一训三风，并谱写了学校校歌，使校园文化建设初见端倪。

七、营养改善计划安全实施。

一是开学初为确保在规定时间内开餐，学校和管理人员在设施设备添置，协调经费等方面不辞劳苦，所出了大量的努力，确保了此项工作的顺利实施，为西区教育的和谐稳定作出了贡献。

二是在工作中坚持“六统一”“四监督”，大力实施组织、制度、人员“三落实”，责任、经费、审计“三到位”，预案、评估、宣传“三超前”，四统、流程、防疫“三明确”，做到“配餐食谱科学化，食品监管社会化，大宗食品供给统一化，经费监管透明化，责任分工明细化”。

八、进一步改善了教师的办公环境和学校的育人环境。

让全校师生追求希望教育，享受教育幸福。

九、教务教研工作比翼同飞。

积极妥善地处置了金州小学与四小教师的课程编排，实现了两校教师相互任课，共同育人的方针。制定了两校统一协调的教学管理制度，落实了与西部学区总校同要求、同管理、同考核的总基调。积极开展“名师”培养工程，推门听课，教学设计评选，三优评选，学校教学研讨，教研工作“六大提升”工程，扎实推进教务教研工作日检查，周汇总，月考核机制。真正做到了教学常规规范化，教研工作常规化。

十、创建平安校园工作扎实推进。

安全常规工作有序有效开展。邀请习水县公安局城西派出所的干警和习水县消防中队的官兵到学校，联合开展了禁毒、反邪教等法制讲座，开展了缜密、快速和有序的防震应急疏散演练、消防演练，教师、学生、保安、食堂工人均实地操作，反复演练。使全体教职工增强了法制意识，树立了懂法、知法、守法和用法的观念，增强了安全意识，掌握了在灾难面前如何迅速逃生、自护自救、相互救助的方法，提高了师生抵御和应对突发事件的能力。

5.学校工作亮点 篇五

一、利用有效的评价机制，促进师生发展。

1、我校实行“单元清”，每学完一单元，及时进行检测。检测完毕后上交学生成绩，试卷分析，还有学生试卷（必须是学生改正后的，家长签过字的考卷。）校长、主任亲自督查。

2、对师生参加的活动量化考核。为了鼓励师生积极参与各类各项活动，依据活动的形式制定相应的分数，分为教师个人积分和班级积分，学期末进行总结表彰。

二、采取有效的措施，抓好基础教学

1、每天坚持15分钟的晨读，每周每班利用1-2节课进行课外知识阅读与辅导，提高学生的阅读能力，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。

2、每次单元测试后，师生共同分析试卷，都要写出试卷分析及改进措施。

3、为了提高学生的写作能力，1-2年级每天写几句话，3-6年级每天写日记。

4、针对各班学生成绩极端化，采取分层管理、培优扶中补差的措施。

四、通过多种活动促进师生发展1、3月份积极投入到学习雷锋的活动中。利用校会、班会，学习雷锋精神，师生同唱雷锋歌曲，举行雷锋故事演讲比赛，走进孤寡老人家中，弱势力群体中做好事，送温暖，积极参加美化 大山的劳动。评选出“学雷锋先进班集体”和“十星少年”。

2、学校进行“成语短语故事比赛”，及“优秀童谣”评选，红歌比赛等。

五、注重树立学校的形象

1、狠抓考风考纪。每次考试考前开考务会，强调严格监考，学生要认真答卷，不许作弊。给教师留一世英名，让家长一定放心。

2、教育学生无论何时何地都要讲文明懂礼貌。

3、经常进行师德师风座谈，教师言行举止穿着符合身份。

6.学校教研工作亮点展示 篇六

一、找准发展支点, 唤醒每位教师

实现教师的专业化发展是对每一位教师提出的统一要求, 但在发展的过程中, 如何做到关注个人、尊重个体并不容易。因此, 我们注重搭建多种平台, 力求让每一位教师都能找到自己发展的切入点。

一次读书活动, 马英巾老师对班级管理产生了浓厚的兴趣, 她感慨, 科学管理太重要了。她尝试了货币式班级管理, 写了十几万字的管理随记, 效果突出。近期, 新接一年级, 为了实现科学管理, 她又阅读了大量一年级学生生理心理方面的图书, 提出了运动的重要性, 开展了系列活动, 又是几万字的随笔。和她交流中, 滔滔不绝的理论和实践事例感染着每一个人。她就找到了自己专业发展的方向, 并不断进行深入的探索。

教师的潜能需要激发, 兴趣需要点燃。在工作中, 我们尽量关注每一位教师, 帮他们继续深入研究。卢秀杰老师在识字教学方面很有想法, 我们就让她带领一二年级的老师进行识字教学研究, 十多次的送课和研究课, 迫使她不断思考, 越研究越深入, 成为了我校识字教学方面的“专家”。马向葵老师的数学思维训练课研究;徐丽娟、于雪元老师的阅读教学研究;陈彦双、尚子兰两位老师的“让学生踏上阅读的快车道”的尝试……教学中的研究是永远没有尽头的, 我们也不可能把每一种研究的成果都积累起来, 因为研究的成果不仅仅是落实到文字和影像上的, 最主要的是和老师们的兴趣产生对接。每一次活动如果能让一位老师感兴趣, 并继续思考下去, 这个活动就是有意义的。我们期望每一位教师都能在自己感兴趣的领域成为某方面的校级“专家”。这些专家就是最宝贵的教学成果和资源, 因为这是动态发展的, 永远没有终结。

二、根植校本教研, 发展每位教师

校本教研是教师专业发展的有效途径和工具。每一位教师的发展都要有落脚点, 校本教研就是土壤, 在这个土壤里, 大家不断吸收着营养, 自由生长。

(一) 教研组建设的个性化

学校教研主要依托于教研组, 如制定计划、组织活动、读书学习、集体备课、听课评课、质量分析等等, 因此, 教研组教研文化的发展, 决定了团队提升教育教学质量的水平。为此, 我们明确提出了教研组建设的两大核心任务:学科发展、教师成长。每个学科组依据本组的发展方向和阶段, 在每学期都自主制定出本学期的规划, 包括需要的校本培训, 送课的具体篇目, 本组的研究主题, 拟开展的教研活动形式等。制定规划后, 组长在活动中通过教导处协调各种关系, 提出具体需要和要求, 教导处发挥参与指导和服务的作用。在参与活动中我们发现, 每个组因为成员构成的不同, 开展活动的方式和内容也不尽相同, 每个人在组内活动中发挥的作用也不相同。经验丰富的教师主要是说教材, 把教材中的重要知识点一一进行剖析, 还重点负责组织检测, 把每单元中的重要知识点进行梳理, 保证考试的成绩。年轻一些的教师主要是在课堂阵地上进行磨练, 依据研究的内容上组内的研究课。同时我们倡导聊天教研、跨组教研, 组对组、单对单, 倡导教师之间的融合, 开放互动。现在, 我们教研组自能化发展程度越来越高, 组内自建资源越来越丰富。

(二) 校本培训的个人化

校本培训是校本教研的重要组成部分, 或者说二者是统一的。在反思了培训的泛化、无针对性、面面俱到等问题后, 我们提出了培训的个人化。除了必要的集中培训外, 我们更多地针对个人进行培训。外出学习后, 分析哪些理论和资源对哪位教师适用, 单对单进行交流, 把一些文字和课例资源提供给他, 并进行跟踪, 和他聊听课学习体会。还让老师们从资源中自主选取, 需要什么拷贝什么。我们把优秀的课例分成年级, 由组长组织本组教师观看学习, 再依据教师个人的发展阶段, 把某个课例送给个人, 把某本书推荐给个人。有人寻求帮助, 就要思考可以给他哪些有针对性的培训和资源。关注教师的个性发展和需求是我们所追求的。

(三) 开展活动的系列化

活动是为了学习, 贯彻一种教学思想或者理念, 最主要的方式就是开展活动, 把读书、交流、培训等融于活动中。本学期我校第二届数学教师素质大赛活动的开展有以下几个目的:1.梳理1-6年级空间与图形的教学内容, 形成整体的知识链。听课中的过程就是教材培训的过程。2.促进“331备课模式”向纵深发展。3.为送课邀课积累成品课例。4.给老师们展示和锻炼的平台。整个活动中有两个重点:对教材的梳理和把握;学生空间观念培养的探究。针对如何培养学生的空间观念, 活动后续我们又组织了专题交流:学生空间观念的培养不容错失良机, 并把这个思考抛给老师们, 反思自己的课是如何做的, 有没有不合理的地方。课前、课中、课后都围绕着一个主题, 逐层深入。

三、打造优秀团队, 成就每位教师

优秀的团队是开展一切活动和研究的根本, 我们幸运地拥有这样的一支团队。合作互助是我们最基本的工作方式, 没有哪项活动中教师是单打独斗的, 都会自觉的找到合作伙伴。一年级把杨海玲老师当成“拼音教学顾问”;三年级把张杰老师当成“作文三步法教学顾问”。在语文高效课堂“重内容更重形式”的研究中, 以徐丽娟老师为主导的名师工作室成员, 每人都上研究课, 于雪元上完课, 徐丽娟用自己的思路再上, 张杰和王丽平老师也尝试共上一节课, 大家不计较最后由谁把课呈现出来, 都在研究过程中甘当垫脚石, 只为在这个过程中学习提高, 只为给大家的学习提高提供素材。这种自能发展的意识和行动是一种很难得的境界。

7.学校德育工作亮点 篇七

我校位于韩寺镇东营村正中间，共有教职工10人，学生106人，学校占地400平方米，为广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境，一直以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及财力从事学校绿化工作，长抓不懈，始终使我校绿化工作走在本镇前列。成立了以校长为组长，学校教职员工为组员的学校绿化工作领导小组，按照校长负总责，做到分工明确，责任到班级到人，事事有人抓，项项有人管，全面开展绿化，美化工作。

我们主要做了以下绿化美化工作：

1、抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；墙壁、墙角没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。

3、不放过边边角角，对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了果树，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

4、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。

师生个人精神风貌是校园最重要的环境、最美的风景，因此我们把以人为本的文化建设，作为校园美化的重要内容，着力做好以下工作：

1、校园内建有旗杆，每周一举行升国旗仪式，由少先队大队辅导员主持，并成立有国旗护卫队，每周五活动节举行降旗仪式。校园内教育方针、中国地图、世界地图、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、各种教育标语、名人名言、校风校训、教风学风及办学理念标语书写位置适宜且美观醒目。

2、学校各室、场、所分别贴挂有门牌或标志牌，警示牌、标语、名言警句、名人画像、相关职责、制度、简介、课程表、作息时间表上墙，楼道贴挂有疏散指示标志、温馨语句警示牌。

3、学校建立有安全工作责任制、安全工作预案，定期开展专题安全教育，要求所有教师在日常教学工作中渗透安全教育，全校定期

开展安全演练活动。校园、校舍、围墙、饮水、饮食、用电、体育器材、电教仪器等设备设施没有安全隐患。

校园美化绿化工作，我们本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

8.朱子学校亮点工作汇报 篇八

一年来，我校在上级业务主管部门的正确领导下，全校上下，求真务实，奋发进取，不断深化教学改革，提高教学质量，提升办学层次，增强办学实力，办学校工作亮点纷呈。

一、强化安全意识，加强安全工作管理

1、提高安全意识，牢固树立安全第一的思想。

2、建立健全安全规章制度，落实安全责任制。3.加强安全检查和考核工作落实，将安全工作落到实处.4、加强校园周边环境的治理，强化安全保卫措施。

5、加强投入，学校本安保器材、设施款1.5万元

6、本，学校无安全事故发生，各项安全工作开展顺利。

二、强化教学常规管理

本学期我校继续以课堂教学为主阵地，坚持走课改之路：

1、致力改革课堂教学结构，加强“三四五”课堂教学改革。

2、抓教研组建设，构建教学质量监控体系，优化对教学的各个环节、各个方面、各个阶段的管理，来落实教学常规管理。

3、狠抓教学常规的落实，走实实在在的教学改革之路。

4、正面加强教师职业道德的教育，规范教师行为。

三、正面寻找学生教育突破口，加强学生管理，提高学生素养

1、“从小处着手，大处着眼”，抓小促大，让学生从捡拾一片纸屑等小事情着手促成高尚品德的养成。

2、加强了对学生的思想教育，对学生的遵纪守法教育，以规范的制度条例来规范学生的言行举止，以入理入情的道德教育来感化学生的情感思维，使学生的文明修养、道德规范方面的素质教育得到了很大的提高。

3、坚持以一日常规为切入口，重在检查落实班级、学生活动上。

四、多方开发，加大教育投入

年内，争取办学单位和驻村工作组的支持，作了如下工作： 1.投资5700元,翻建学校大门.2.争取工作组支持，投资十多万元组建“潍坊银行爱心电脑室”一个，配置电脑21台。

3.成功和潍坊银行联合开展了“第一次上电脑课感受”征文活动。4.投资2万多元建篮球场地一个，新配置篮板、单双杠等体育设施。，5.投资3.6万新建爱心图书室一个，配置阅览桌凳子一宗，图书3000册。我们将认真总结2010年工作中的经验和教训，团结和带领全体教职工，与时俱进，开拓进取，励精图治，乘势而上，全面推进学校工作和谐发展，为王家荆阳小学创造新的辉煌！

9.学校亮点工作总结 篇九

在开学初，我校领导班子组织全体教师学习魏书生的《班规班法》和丰润区教导局下发的《一般性学习习惯和学科性学习习惯》，以学校精细化治理为根据，订定班级精细化治理，并严格执行，做好平时的成果积累，从而指导班主任先生的班级老例治理工作，在期中、期末做好班级精细化治理的总结工作并装订成册。通过班级精细化治理的订定和推行，使班级老例治理井然有序，有时先生外出学习、听课或不在班级一整天，先生将学习任务部署后，由班长监督，同学们可以各司其职，秩序井然，校领导巡查，从没有乱班现象，各个班级通过精细化治理，可以做到先生在与不在一个样，班级卫生、规律、学习稳中求进。

二、抓好德育工作，匆匆进教导成长

除了日常应用传统节日开展班会、手抄报评比、念书推介会、念书交流会、少队运动等老例性运动，还充分应用每周升旗、黑板报等培养学生的爱国感情、爱校情怀、集体荣誉感和平安意识等。应用我校积极开展“文化滋养班级”班容班貌评比，“故国在我心中”迎国庆诗歌朗诵比赛，经典诵读古诗背诵比赛，以及依托红领巾广播站运动进行的“写话小能手”评比等角逐运动，匆匆进学生拼搏精神，同时加强学生的集体荣誉感。

红领巾监督岗也是我校的一道风景，他们每天值守在入学、下学、早午自习、课间、大课间、集体教研等光阴的岗位上，监督全校学生的卫生、规律和行为习惯，是优越校风的风向标。

三、推进阳光体育，匆匆进学生康健发展

固然硬件上我们有很大不够，然则我校依据实际环境开展富厚多彩的阳光体育活动。首先，学期初由体育先生牵头，在各班班主任积极共同下，学生人手一毽，霉畚课间的踢毽子运动是学生的主要运动，红领巾监督岗的监督反省、校领导的不按期抽查和全校共同尽力，保障运动的有效开展。学期末开展了全校师生的“我阳光、我活动”第五届踢毽子比赛，为这项阳光体育活动画上圆满的句号。另外，结合我校特色，本学期将“中国少年说”扇舞作为大课间运动，列位班主任积极做好家长工作，很多班级家委会充分施展作用，比如二二班、一一班和四二班的家委会自发组织全班家长网购扇子，不到一周光阴，扇子全部到齐。在参加以班为单位的“中国少年说”扇舞比赛时，同样也获得了的家长朋友们的鼎力支持，统一为学生购买班服，很多到现场来参看的家长对先生和孩子们竖起了大拇哥，说运动组织的“故意义”。

我校还充分应用大课间，坚持每天一小时的熬炼光阴，将大课间运动分成两种形式：一是有静有动的《感德的心》《中国少年说》扇舞，二是冬季配乐走步运动，每天坚持，直到学期末，既加强了学生的体魄，又检验了学生的毅力。

四、教授教化工作

亮点一：依据我校新分五名新教师的实际环境，新教师培养是开学初的紧张工作之一。我校充分施展老教师的示范引领作用，12节示范引领课，展现了讲堂的完整布局，以及老教师的深厚讲课功底和奇特的教授教化作风，给新教师一个讲堂模型，使新教师在备课、上课、读课本、读学生、学生习惯培养都有深刻的认识，包括班级治理上也给新先生们做了很好的展示。同时也让新人们感想感染老教师的魅力与风度，使新教师迅速融入泉小大集体，积极投入到教导教授教化运动中来。

亮点二：师徒结对，贯穿始终。无论是赞助徒弟定计划目标、班级治理、备课、各项运动开展，照样小到上交资料的页面设置、班刊的封面设计，方方面面工作中，师傅都毫无保留的将名贵经验分享给徒弟，分外是在期末新教师陈诉请示课中，师傅通过学习课标、研究课本，指导徒弟备课，有的教案颠末一两节课的光阴推敲，在平行班讲后，发明问题，师傅实时提出合理的改提高伐，再次改动，还有的一节课师傅听两遍，师徒重复研究，最终形成一节相对完美的展示课。师徒结对在教授教化、教研运动中，推动新教师的发展。5位新教师在新教师陈诉请示课中教导教授教化工作有了一个质的飞跃，同时也获得了镇领导的充分确定与好评。

亮点三：邀课运动，立异教研。10月份开始，我校为匆匆进教师步队的专业化发展，晋升教师讲堂教授教化程度，特将以往老例推门听课运动，改为教师主动邀请校领导、师傅或其他教师听课的邀课运动，听课教师依据讲堂量化稽核评价标准为其打分，邀课次数和讲课质量的造诣汇总后，成为教师年终稽核评价的紧张内容之一，通过邀课运动，激发教师们研读课标和课本，新老教师在备课、授课、教研等才能上都有显著进步。