多媒体视频教学设计方案1专题

多媒体视频教学设计方案1专题（精选10篇）

1.多媒体视频教学设计方案1专题 篇一

*镇*中构建高效课堂实施方案

为深入推进课堂教学改革，转变学生的学习方式，全面实施素质教育，整体提高我校教育教学质量，努力办好人民满意的教育，打造农村教育品牌，根据镇中心校的布置和要求，本学期实行构建高效课堂的“自主型六步”课堂教学模式实践活动，具体方案如下：

一、组织学习，提高认识

利用假期，组织教师学习镇中心校推广高效课堂模式的指导意见，学习高效课堂22问，学习有效课堂十讲等材料，在我校学习杜郎口课堂教学模式的基础上，总结几年来学习实践的成败得失，进一步提高思想认识，明确实施构建高效课堂的“三主 六环节”课堂教学模式的现实意义，了解“三主 六环节”课堂教学模式的详细步骤和要求，为在新学期推广实施“三主 六环节”课堂教学模式做好思想意识上的准备。

二、加强组织领导，成立领导小组，加强对构建高效课堂的领导，确保活动取得实效。领导小组成员名单如下：

组长：** 副组长：**

*** 组员：******

三、具体要求

1、设计高效的导学案。准确理解教材，把教材看作一个范本，既入乎其内，又不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。吃透学生底子，把握学情，对教材、教学资源进行加工提炼，理出简练而有效的教学主线，层层推进。学习目标要力求体现新课程的“三维”目标；教学难点要力求做到循序渐进，各个击破；教学重点要力求做到让学生动口、动脑、动手，主动参与，合作探究，全面理解，融会贯通；课堂提问要力求做到富有启发性、探究性，搭建师生互动、生

—1— 生互动的多向交流平台，尽量减少形式上的热闹和无效提问；课堂训练要从学生实际出发，精心选题，讲练结合、当堂训练、快速反馈、及时点评、有错必究，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方法灵活的高效课堂导学案。

写导学案要求用双色笔，重点、难点、重要的过程用红色笔标注清楚。导学案要提前一周写好，平头班教师在写导学案时要互相讨论，形成一致意见。每周五由年级组长负责检查审阅下周的导学案。没有设计好下周导学案的教师在双休日必须设计好，周一先交年级组长审阅后才能上课。

2、用模式出效益。在初学阶段，所有教师要严格按照模式上课，解决模式的“硬着陆”。在临帖阶段，任何教师都不准许超越模式。具体流程如下：

（1）、示标（时间不超过3分钟）。上课开始，教师创设情境，用简洁明了的语言，有效地导入新课，激发学生的学习兴趣；出示当堂的学习目标，让学生明确学习任务，使学生产生课堂学习动力。

教师在设计学习目标时，需要认真研读教材，准确把握每节课的知识、能力、过程、方法和情感、态度、价值观，完整地体现新课标要求的三维目标。

出示方法：课前由课代表或小组长把学习目标写在前边黑板上。（2）、自学（3—5分钟）。学生依据教师出示的导学提纲，对教材进行独立阅读理解，解决基础问题。对自己不能解决的问题，用双色笔标注或整理在课堂笔记上，到展示环节向同学和老师提出共同解决。

学生自主学习是根据导学案设计的导学提纲，通过积极主动地阅读教材、使用工具书或其它材料，独立思考，主动获取知识的过程。学生能否以积极的状态投入自学，关键是看教师设计的导学提纲是否具有启发性和诱导性。因此，教师在设计导学提纲时，要根据教材内

—2— 容和学情，科学设计。导学提纲的出示，一般由课代表在课前写在周围的黑板上，也可以用小黑板或多媒体展台，内容比较少的，也可口头向学生提出。

（3）、展示（5—6分钟）。在自主学习的基础上，教师引导学生通过个人发言、黑板板演、多媒体展台、课本剧等形式，展示自主学习的成果和发现的问题。在展示过程中，要让学生广泛参与，尤其要关注潜能生。

（4）、合作（15—18分钟）。学生围绕在展示中提出的问题，开展小组合作学习，通过小组讨论、同伴互助等形式，从而实现“兵教兵、兵强兵”，互相学习，共同提高。对于组内不能解决的问题，再由教师进行精讲点拔，找出规律。

这一环节中，小组的组建十分重要，各班要本着“组内异质，组间同质”的原则，建立学习小组，根据学生人数多少合理划分。小组长应品学兼优，由组内选举产生。

（5）、训练（10—15钟分）。基本完成当堂的学习任务后，教师要及时组织学生进行强化训练，巩固所学知识，检测达标情况。检测题可分两部分，对于学生不宜掌握的知识，可先训练、再检测；对于相对容易掌握的知识，可直接进行检测。训练检测题的设计要有梯度，适合不同学情的学生，让所有学生都能享受成功的喜悦，从而增强学习的信心和兴趣，落实“堂堂清”的目标。

选择训练题时，可充分利用教材和教辅资料。

（6）、总结（2分钟）。本堂课结束前，教师要引导学生把所学知识进行归纳总结，使知识系统化。让学生对当堂所学知识进行反思，畅谈收获，找出存在问题，明确努力方向。

3、搞好达标赛课。达标赛课活动分为三个步骤：

第一步，为保证所有教师在教学过程中都能使用“三主 六环节”课堂教学模式，各年级每周都要组织教师听课，除学校和年级组织的

—3— 听课活动外，教师要主动自发的进行听课学习，每个教师每周听课不得少于3节。由年级组长每周检查听课情况。听过听课评课，发现运用“三主 六环节”课堂教学模式好的优秀教师，并组织其他教师反复听课学习。

第二步，一个月以后，学校举行一次全员参与的达标赛课活动，领导小组通过听课评课，对全体教师的课堂教学进行得分，划分为优秀、达标、不达标三个等级。

第三步，组织优秀教师上示范课，让其他教师推广学习，并对不达标的教师进行帮助性听课，经过反复的听课学习，使不达标教师直至达标为止，力争在本学期末所有教师达标。

在达标赛课活动中，每个教师要积极参与，主动申报，听课时间由各年级报领导小组统一安排，赛课成绩要与评模评先、业绩考核、绩效工资等挂钩。

课堂教学改革是一项长而又十分艰巨的任务，我校一定要以此为契机，积极开展“三主 六环节”课堂教学模式的实践活动，使教师的专业水平和课堂教学水平同步达到提升，努力提高我校的教育教学水平。

*镇*中

2011年9月6日

—4—

2.(1改)视频摄影大赛方案 篇二

一 活动主题 二 活动背景与意义

缙云苍苍，嘉陵泱泱，特立西南，学行天下。2016年4月18日，我校将迎来组建10周年暨办学110周年华诞，110年来，西南大学积淀了深厚的文化底蕴，秉承“含弘光大，继往开来”的校训，培养各个领域优秀人才。作为西大学子的我们，在深厚的文化底蕴中成长，同时也是西大未来的历史，为迎接西南大学110周年校庆，激发全校师生爱校荣校的热情，特此举办此次大赛。

此次大赛面向全校研究生，一方面希望通过此次大赛迎接并庆祝西南大学组建10周年暨办学110周年，增强在校师生爱校荣校的意识，提高同学们校庆活动的参与度。另一方面，我们希望借此机会收集并展示同学们自己的作品，讲述西大学子与西大的故事，增强同学们对学校的感情和认识，同时选出优秀作品可作为校庆纪念素材，献礼西大。另外，此次大赛涉及全校学生，活动参与度高，可以很好地宣传校庆等活动，提高同学们对西大的关注度，推动校园文化活动的蓬勃发展，丰富广大研究生同学的课余文化生活，选拔优秀学子，展示各学院研究生的风采。

三 活动方案

（一）大赛流程 学院初选阶段：各学院根据报名情况进行初步筛选，选择2~3个类型，每个类型选出2~4个作品。初步筛选过程主办方不规定评分细则，各学院内部自行筛选。学院复选阶段：根据学院初选出来的作品举办一次小型的院内比赛，邀请辅导员（或其他参与学院行政工作的老师）以及同学们来参加。复选过程要求参赛人员带着自己的作品进行展示并对其进行解说，主要是给大家展示一下这个作品的出发点、意义以及幕后的故事等。复选过程将分别选出代表学院的1~3个最优秀作品（如果是2个或3个，则作品均为不同类型），参与校级评选。主办方提供具体的评分细则，同时派两名监督人员负责监督学院的落实情况以及筛选过程的公平公正。（对各学院选出的代表作，主办方会在赛后提供一个视频光盘以及纸质和电子影集一份留作纪念。）校级初赛阶段：各学院将其代表作品提交给主办方，主办方将邀请校研会对各学院的代表作品做进一步筛选，同时也会利用网络投票和现场展示投票进行评选（视频采用链接的形式展示在微信平台或微博平台，摄影作品除在网络平台展示投票还可进行现场展示投票）。校研会评分占总分的70%，投票评分占30%。此阶段将产生前15名优秀作品。决赛阶段：主办方负责对前15个优秀作品（每个类型作品占的比重看情况决定）举办一个大型的优秀作品展，各学院均派出几名代表来参加。要求参赛人员对自己的作品进行讲解。评审小组由校宣传委、研工部相关老师组成。第一名设1个名额，第二名设2个名额，第三名设3个名额,优秀奖设4个名额。（看情况作调整）对进入校级初评的作品也将进行展板展示，所有优秀作品均上传到微信平台以及微博平台。（赛后主办方将优秀作品制作成视频光盘以及纸质和电子影集一份送给参赛人员留作纪念。）

（二）作品要求

1作品类型：视频短片组、摄影作品组、其他类型组（绘画、书法等能反映主题的实物艺术作品）切合主题、思想健康、积极向上，具有青春的气息和良好的精神面貌，能较好的反映活动的主题。有一定的思想深度，内容充实、生动。拍摄画面清晰连贯，具有一定的拍摄和剪辑技巧，后期制作方式不限。4 拍摄体裁不限，保持原创性，观念独特，形式新颖，坚决杜绝抄袭行为。5 影视短片类时间长度为5~15分钟，摄影类作品数量为5~10张照片。6 以普通话（英语及方言需中文字幕）为主要发音语言。7 作品拍摄工具不限，DV、摄像机、手机、数码相机等等。

版权归属：

主办方有权对参赛作品进行任何形式的对外推广（包括网络平台、手机平台等），但不会对其进行恶搞，作者享有署名权。

（三）活动宣传

主办方负责主要的宣传工作，包括海报、横幅等的设计，各学院负责张贴海报横幅以及在QQ群、微信群等的宣传。

（四）活动时间

3.1专题民主生活会班子整改方案 篇三

按照上级党组织的部署要求，本着“立说立行，即说即改”的原则，彩北新村党支部在对班子征求意见、查摆的突出问题进行梳理汇总的基础上，结合工作实际，制定如下整改工作方案。

一、总体思路

（一）指导思想。认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的十九大各项决策部署，按照党的十九大以及中央纪委二次全会上的重要讲话精神和省委书记在全省警示教育大会上的讲话精神，联系班子和个人实际查摆出的问题，聚焦作风建设，解决突出问题，不断提高班子自身建设水平，增强做好群众工作的本领，更好地团结带领广大党员干部群众改革创新、攻坚克难，加推进社会主义新农村建设。

（二）目标要求。坚持立足当前、着眼长远，立查立改、标本兼治，注重把解决思想问题与解决实际问题相结合，抓好当前工作与谋划长远发展相结合，努力推动形成积极向上、干事创业、风清气正的政治生态，进一步增强党工委班子创造力、凝聚力、战斗力。

二、整改措施

（一）强化学习意识，保持政治立场的坚定性。坚持把政治理论学习作为一种精神追求、一种政治责任，放在重要位置。把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为当前首要任务，将理论政策和实际问题相结合，学以致用，知行合一，在大是大非前保持清醒头脑，始终坚定正确的政治方向。

（二）强化大局意识，提升思想领域的高瞻性。除尽职尽责做好分管工作外，还要解放思想、转变观念、创新思路，不为得小利而乱大局，做到吃透“两头”，既要及时了解上级精神，又要深入实际调查研究群众的情绪和反映，切实增强解决复杂问题的能力。

4.多媒体视频教学设计方案1专题 篇四

关于多媒体教室视频播放方案的探讨

作者：王九云

来源：《教育与职业·理论版》2008年第05期

［摘要］多媒体教学作为一种现代化的教学方式，受到广大师生的欢迎。但由于多数教师对多媒体技术不熟悉，操作不规范，影响了教学效果。笔者结合工作实践，提出了多媒体教室视频播放的一些方案。

［关键词］多媒体视频播放

［作者简介］王九云（1968-），女，湖北宜昌人，襄樊学院中文系，实验师，研究方向为电化教育。（湖北襄樊441053）

［中图分类号］G40-057［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）08-0161-01多媒体教学作为一种现代化的教学方式，由于其具有形象直观、生动活泼、声情并茂等特点，受到广大师生欢迎，已被越来越多的高校所采用。但由于多数教师是非专业人士，对多媒体技术不熟悉，操作多媒体设备不规范，未能充分发挥多媒体的教学优势，降低了多媒体的现代化教学功能，影响了课堂教学效果。笔者仅就如何实现多媒体教室视频播放问题谈一些自己的见解。

一、多媒体教室的配置和功能

1.什么是多媒体。在人类社会中，信息的表现形式是多种多样的，我们把这些表现形式称为多媒体（multimedia），一般理解为多种媒体的综合，它是一种把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告，以及家庭生活与娱乐等领域。

在多媒体中，视频媒体是最富有感染力的，是多媒体的灵魂。视频画面是真实世界的记录，教学中使用视频媒体能使教学更富客观性和真实性。

2.多媒体教室的设备配置和功能。多媒体教室的设备配置主要包括多媒体集中控制系统、投影机、多媒体计算机、视频展台，其他设备有投影幕布、录像机、影碟机、话筒、音响等。多媒体教室可以实现课件演示、实物投影、播放影像、扩音等，基本功能可归纳为：能投影计算机的数字信号，进行计算机课程教学和计算机辅助教学与演示，能进行VOD视频点播和运行网络课件；能将书稿、图表、照片、文字资料、实物及教师当时书写的文字通过视频展示台投影到银幕上；能接收和播放视频信号、VCD和DVD等音像内容；能够实现多媒体计算机单独使用，并把所显示的信息传送银幕；可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己所需要的教学资料；能够让使用者简单地操作大量复杂的设备，实现“一键化”和“一键到位”，有较好的视觉和听觉效果；具有扩音系统，对各种音频信号进行扩音，能使用有线话筒或无线话筒等。

二、多媒体教室视频播放方案

1.直接用投影仪处理视频信号，实现视频播放。投影仪主要处理视频信号和计算机数字信号，有RGB，AV，S-Video等多路信号输入端口。但在教室中的声音处理一般不用投影仪，而另由家庭影院集中处理话筒、无线话筒接收器、计算机、影碟机、录像机、录音机等多种媒体的声音。最直接的解决方法就是将影碟机、录像机的视频输出直接接到投影仪的视频输入端口，把影碟机、录像机的音频输出连接到家庭影院等音频处理设备，再输出到音箱，即可实现视频播放。对于多媒体计算机可以播放的VCD，DVD等碟片，直接将计算机信号与投影仪数字端口相连接，就可正常播放视频。

2.将计算机光驱更换成最新的DVD光驱，实现视频播放。随着数字化信息技术的发展，视频文件格式越来越多，出现了与数码播放设备是否兼容的问题。生产厂家为了占有市场，生产的各种数码播放设备一般是向下兼容的，如DVD光驱可读VCD碟片，同样DVD影碟机也可识别各版本的VCD碟，因此，可以将计算机光驱更换成最新的DVD光驱，或将影碟机更新为可兼容所有视频格式的影碟机，可以实现视频的正常播放。

3.将视频文件格式转换成可识别格式，实现视频播放。随着科学技术的发展，短短十几年间视频播放产品从模拟的录像机升级为VCD，DVD等多种格式的数字式播放器，数字化新产品更新换代很快。学校由于资金等问题，多媒体教室设备不可能频繁更换，最新的视频格式文件有时不能实现正常播放。较早的光驱和影碟机无法识别较晚出现的视频文件格式，如果不能更换光驱或影碟机，可通过转换工具软件将DVD等视频文件转换成较早出现的VCD等可识别格式的视频文件，也可以实现视频的正常播放。较常用的视频转换工具软件有：会声会影、Premiere等非线性编辑软件：MyVideoConverter，DivxDVD等视频转换工具，以及超级解霸等，这些工具都可将DVD视频文件转换为VCD格式文件，再用CD-R刻录。也可将DVD视频文件转换成Quicktime，Windows Media Player等播放器可识别的媒体影像文件，以实现正常播放。

4.自带有DVD光驱的笔记本电脑，实现视频播放。将笔记本电脑与中央控制器相对应的端口相连接，利用笔记本电脑的DVD光驱实现视频文件的正常播放。这样还可以有效阻隔多媒体教室计算机的病毒交叉感染，保证文件的安全。

5.熟练掌握中央控制器的操作方法。在多媒体教室的各种设备中，核心设备是中央控制器。中央控制器是用系统集成的方法，把整个多媒体教室的设备操作集成在一个平台上，实现计算机（RGB）数字信号及影碟机、录像机等的多路视频、音频信号间的切换，所有设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。如果不了解中央控制器的菜单操作方法，就不能方便地组合、使用多媒体资源。在中央控制器的操作菜单上，应先选择视频信号后，再选中影碟机或录像机视频信号源，按投放键，这样视频信号才会出现在投影屏幕上。

6.加强管理，整合多媒体教室资源，为视频播放提供硬件支撑。多媒体教室使用频率较高的设备是计算机和投影仪，其他媒介设备应用得不多，甚至于闲置，以至于录像机、影碟机等设备的连接线经常被挪用，导致多种媒体设备之间没有实现正常连接，造成资源浪费。理顺多媒体教室各种设备之间的关系，保持线路畅通，才能发挥所有设备的功能，实现视频文件的正常播放。多媒体教室的设备较多，连接线也非常多，容易造成连接混乱。如何理顺各种设备之间的关系，笔者总结的经验是按水到渠成的原则，连接各种设备，关系理顺了，实现视频文件的正常播放就比较顺利。由于多媒体教室的核心设备是中央控制器，可以将所有的媒体的视频输出信号、音频输出信号均连接到中央控制器对应的输入端口，中央控制器的数字信号和视频信号输出端分别连接到投影仪的对应输入端，中央控制器的音频信号输出到音响。这样就可以整合所有资源，使用起来很方便。

7.加强对多媒体教室管理人员的业务学习和培训。多媒体教室的各种设备都是高科技的电子设备，管理人员要懂得计算机硬件与软件的使用与维护，要掌握录像机、影碟机等各种媒体的功能、操作和维护知识，也要了解广播电视方面有关视频、音频信号的各种接口的技术参数、特征、运用范围及相互转换规律，才能实现各种媒体之间的连接及各种信号之间的转换。管理人员只有融会贯通了各方面的知识，才能拓展多媒体教室的功能，只有这样才能针对教师在上课时提出的种种要求给予及时的解答和帮助，才能及时处理电教设备运行中的突发故障，做好多媒体教室设备的日常维护与保养，使设备处于良好的运行状态。

8.加强对老师的多媒体技术培训。尽管学校也举行了一些多媒体技术培训，许多教师使用多媒体教学的积极性也很高，但由于不经常使用，导致多媒体技术不熟悉，对多媒体教室设备的操作掌握得不够熟练，或者计算机基础知识欠缺，操作方法不规范，导致视频画面不能实现正常播放。所以要加大针对教师的多媒体技术培训力度，尤其要让教师熟练掌握中央控制器的使用方法。

［参考文献］

［1］雷志华.多媒体教室技术管理的研究与实践［J］.实验室研究与探索，2005（4）.［2］詹慧静.多媒体教学中实现灵活视音频播放研究［J］.教育信息化，2005（10）.［3］李臣.多媒体播放软件的一种实现方法［J］.实验科学与技术，2003（2）．

［4］林少芬，陈清林.三维多媒体课件连续播放的实现技术［J］.计算机辅助工程，2004

5.多媒体视频教学设计方案1专题 篇五

一、指导思想和主题

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻胡锦涛总书记总体部署，突出加强党员思想作风建设这个主题，党员干部要深入查找自己在思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面存在的问题和不足，深刻剖析思想根源，提出具体的整改措施。精心组织好会前、会中、会后各项工作，努力把会议开成征求意见会、分析问题会、沟通思想会、明确方向会，做到对发展现状有准确判断，对突出问题有清醒认识，对问题成因有深入剖析，对推动发展有清晰思路。组织生活会主题：围绕“倾听群众声音、强化教师素质、优化办学环境”这一主题，全面加强思想作风建设。

二、抓好学习，认真掌握思想武器

11月23日专题重点学习，采取集中学习的方式。学习XXX同志的讲话精神，进行自我检查、自我剖析，为开展批评和自我批评奠定基础。

三、做好准备，深入开展谈心交心活动

（一）广泛征求意见。结合实际情况，要组织党员与教职工群众开展谈心活动，继续广泛征求意见；领导干部要主动与党员多谈心，听取意见，交流思想，对领导干部个人的 意见主要通过会前谈心的方式交流沟通，努力在推动学校科学发展中进一步发挥好党组织和党员作用等方面形成共识。向教职工通报组织生活会议[资料]时间和主题，充分听取群众意见和建议，并进行梳理。

切实找准问题，经整理后由主要负责人将意见如实反馈给每位党员，增强组织生活会的针对性。

（二）撰写发言提纲。每个党员要根据组织生活会的主题和群众所提意见，认真准备发言提纲，检查存在问题，剖析思想根源；同时，对其他党员存在的突出问题提出整改建议。

（三）开展交心谈心。结合本职工作开展“三谈”，谈心得体会，谈问题差距，谈努力方向。书记同每个党员进行交心谈心，互相帮助，增进了解，加强团结。

四、开好会议，积极开展批评与自我批评

拟于2014年6月27日组织全体党员召开组织生活会，联系思想和工作实际，开展批评与自我批评。紧紧围绕“倾听群众声音、强化教师素质、优化办学环境”为主题召开组织生活会。按照立党为公、执政为民的本质要求，紧密结合工作实际，既进行理论学习，又组织对照检查；提高认识、统一思想；交换意见、找准问题；加强沟通、增进团结；开拓思路、明确方向。

五、搞好整改，切实制定措施落实行动 针对群众反映的突出问题和组织生活会上检查出来的主要问题，逐个制定切实可行的整改措施，明确整改时间，形成整改方案。按照拟定的方案认真落实，建立健全各项规章制度，扎实开展“解放思想、扩大开放”活动，以此为契机，努力转变工作作风，提高工作效率，改善服务质量，优化发展环境。

六、坚持程序，严格执行请示、报告和通报制 组织生活会前2天向学校党支部提交会议方案，待答复后再召开；会后向教育局党委报送组织生活会的综合情况报告、原始记录、经过梳理的群众意见、突出问题整改方案等情况。并向全体教职工通报，接受干部群众的监督。

学校专题组织生活会方案(二)

一、会议要求：

1、学习文件：6月12日，学习“讲党性、重品行、作表率”主题教育的意见。

2、征求意见：6月13日—6月25日，征求党内外群众意见（不少于2人次）。

3、向群众公示，6月14日，在校园网上向群众公示专题组织生活会计划(包括专题组织生活会时间)。

4、自我小结： 6月25日前，结合专题学习、个人学习、征求意见，回顾总结半年的工作情况（思想作风、学习作风、工作作风、领导作风等方面）

二、会议安排： 时间：2014年6月25日 地点：本校电教室、教工之家

要求：

1、以实事求是的态度开展批评与自我批评。

2、以求真务实的精神提出今后努力的方向。

三、工作总结：支部汇总党小组交流意见。

学校专题组织生活会方案(三)

根据区纪委、区委组织部《关于开好20XX年度党政机关党员领导干部专题民主生活会的通知》[徐委组（20XX）17号]文件的精神，20XX年度中国共产党光启小学党支部专题组织生活会拟在9月22日召开，现将专题组织生活会工作方案报告如下：

一、会议主题

找准问题挖根源,努力建设先进性,实现教育现代化。

二、前期准备（6月5日—6月16日）

1、深入学习学习《党章》《论共产党修养》《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》中的关于党员义务、党员修养、党员要求的内容，为增强党员搞好分析评议的自觉性作好铺垫。

2、征求意见

（1）形式——设置意见箱、召开座谈会、发放征求意见表等。

（2）范围——党员要征求学校教职工、主管领导、居民区党组织的意见；党员领导干部还要主动听取上级分管领导和支委会其他委员的意见；学校党支部召开周边居委会有关同志参加的征求意见座谈会；学校党支部还要了解学生和家长对党组织和学校工作的意见。

（3）梳理---根据“五对照、五查找”的要求，党支部对征求到的意见要认真汇总梳理，分别整理出对党员个人、领导班子、党组织和本单位的意见。

（4）反馈——除属于人身攻击、发泄私愤的外，原则上要如实反馈。对党员、党组织的意见由党支部负责反馈；对校级干部的意见由党总支反馈。

3、谈心活动（1）谈心原则

积极主动地开展批评与自我批评，坚持原则，讲究方法，从团结的愿望出发，既不回避矛盾，又不纠缠细枝末节，不意气用事，不搞无原则纠纷。

（2）谈心对象

每个党员要听取不少于5人的意见（本单位群众、学生、家长、主管领导、居民区党组织）；每个党员领导干部要听取不少于8人的意见（本单位群众、学生、家长、主管领导、居民区党组织、上级分管领导、支委会其他委员）。

（3）要求依据：每次谈心要有记录，按照区委文件中三个“既要、又要”的要求，把谈心活动与征求和反馈意见紧密结合。

三、撰写党性分析材料（9月17日—9月21日）（1）每位党员结合征求到的意见，重点从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，认真对照《党章》规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，对照“两个务必”、“五对照、五查找”和“八个坚持、八个反对”的要求，以及“基本要求”和“具体要求”来撰写材料。

（2）每位党员各自结合岗位查找不足——教育教学岗位上的党员要着重从师德师风、教书育人等方面查找不足；管理岗位上的党员要着重从工作作风、创新精神、管理效率上查找不足；后勤等部门岗位上的党员要着重从服务质量和工作效益方面查找不足；党员领导干部还要从坚持科学发展 观、正确政绩观和权力观、地位观、利益观，以及加强党的意识、执政意识、转变领导作风等方面进行剖析。

（3）格式和字数。党员党性分析材料按“找准自身存在的突出问题”、“剖析思想根源”和“明确努力方向”三个部分撰写；校级干部党性分析材料不少于2000字，党员不少于1500字。

（4）征求意见。党员党性分析材料写完后要主动征求校内党员和群众3人以上的意见，校级党员干部的党性分析材料除至少征求3名教职工意见外，还要征求本单位每一位班子成员的意见。

（5）审读材料。党员的党性分析材料由党支部审阅；校级正职干部的党性分析材料由党总支审阅后报工作指导组，由工作指导组报教育系统先进性教育活动领导小组审阅。

（6）修改材料。在审阅中对联系个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的党性分析材料，要求该党员认真进行修改。

四、召开专题组织生活会（9月17日—9月22日）

1、会前准备

（1）每名党员的党性分析材料须充分传阅，并建议进行思想发动。

7（2）对支部存在的共性问题基本达成共识（会中要对此进行通报）。

（3）个别党员对反馈意见有抵触情绪等特殊情况，事先进行沟通。

2、专题组织生活会（9月22日）（1）会议议程 ①主持人说明基本情况

②党性分析：个人党性分析→其他党员评议→党员本人表态→主持人点评→下一位党员

③通报支部汇总的意见并讨论 ④主持人小结（2）具体要求 主持人说明基本情况

清点到会人数。如有特殊原因请假的人，须当场告知与会者，并待其回来后另行召开组织生活会。

指定记录人。

介绍列席的非党人士及其他人员，列席者不作任何发言。

说明会议主题、内容、程序、要求。A、主题：

“找准问题挖根源，努力建设先进性?实现教育现代化”。B、内容，宣读《关于保持共产党员先进性教育活动召开党员专题组织生活会的要求》中相关内容。

程序：党性分析按照以下流程进行，先由一位党员进行个人党性分析，然后其他党员逐个发言，进行评议，再由党员本人表态，最后主持人点评。每位党员都按照这个流程开展，每位党员的时间控制在30分钟左右。

C、要求：整体围绕“个人党性分析—民主评议”进行。每名党员要做到：一是勇于开展批评和自我批评，防止“与己无关不想说、心存顾虑不敢说、轻描淡写不深说、碍于情面不好说、避实就虚不实说”的状况出现。二是心胸开阔，接受意见时有则改之、无则加勉，保持言者无罪、闻者足戒的心态，相信组织最终会给出公正评价；评议别人以“团结—批评—团结”为方针，与人为善、坦诚相待。三是党性分析时直截了当，不讲个人收获、体会和成绩。四是评议时实事求是，不泛泛而谈，更不讲优点、谈希望、提建议、随大流。

（3）党性分析

由支部书记、委员带头进行党性分析。按照以下流程：个人党性分析→其他党员评议→党员本人表态→主持人点评→下一位党员。对于党员的逐个发言，进行评议时要注意

内容上总体把握简要、深刻。

A、所提意见最好是之前相互沟通过的，避免过于突兀的针锋相对。因此，征求意见和谈心一定要充分和深入，不能浮于表面。

B、简要：开门见山谈问题，单刀直入提意见，不必务虚。

C、深刻：针对本人党性分析内容挖根源，对同一个问题从不同角度挖根源，结合该同志的一贯表现和工作实际挖根源，在其他人评议意见的基础上继续挖根源，在主持人的引导下挖根源。

注重营造民主氛围

对于发言人次，以意见是否充分发表为标准，灵活把握“逐个发言”原则，对一名同志可以两次以上发言评议。

对于党员本人表态

若出现对评议意见基本不接受或完全不接受的情况，主持人暗示会后沟通，必要时可以休会。

主持人点评

主持人点评须简要和有针对性，每名党员评议结束后都要点评。

（4）通报意见并讨论

主持人简要通报支部汇总的意见，每名党员根据通报，针对支部存在的主要问题，主要是提出整改意见和建议；主持人在充分讨论的基础上进行归纳。（5）主持人小结

对专题组织生活会进行小结

肯定好的方面：畅所欲言，氛围民主等等。

达到会议目的：找准问题、剖析根源、努力方向和整改措施。

存在的不足。（6）告知下步安排

A、每名党员在今天分析评议的基础上，进一步修改个人党性分析。

B、支部将要及时梳理今天的整改意见和建议，并向党员们反馈。

C、党支部将要对每一名党员进行书面评议，并向党员们反馈。

五、制定整改措施（9月26日—10月10日）（1）专题组织生活会后，党支部召开支委会，对党员逐一提出分析评议的初步意见；

（2）由支部书记或支委将初步评议意见与评议对象见面，听取本人意见；

（3）支委会作出对党员的书面评议意见。

（4）每位党员根据专题组织生活会提出的意见、接受党支部的评议，修改党性分析材料，针对问题，研究自身整 11 改措施，党支部形成本单位加强自身建设的措施，为整改提高阶段打下基础。

六、通报情况（10月11日—10月16日）

（1）公布意见：党支部把征求到的对学校党组织、领导班子的意见梳理归纳后在教职工大会上进行公布。

（2）召开通报会：内容包括——专题组织生活会的基本情况，党员对存在问题的认识和整改意见以及今后努力方向。

上报：会后将通报情况报党总支和局工作指导组。

学校专题组织生活会方案(四)

一、会前准备

1、组织全体党员再认真学习中央<14号文件>第四部分和《徐汇区教育系统开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作提示之一》

2、党支部组织支委委员和党员围绕“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”，主要采取谈心的方式，广泛征求群众意见，重点征求教职工对党支部、支委委员和党员及学校发展的突出问题的意见，并做好记录和意见梳理。

3、支部副书记汇总征求意见情况，认真分析和梳理并与班子成员谈心，反馈群众意见。

4、党支部向党员通报征求到的群众意见及分析梳理的情况。

5、领导干部要主动与党员多谈心、听取意见，交流思想，对领导干部个人的意见主要通过会前谈心的方式交流沟通，努力在推动学校科学发展中进一步发挥好党组织和党员作用等方面形成共识。党员要主动与教师多谈心，听取意见，交流思想。党员之间也要多谈心，相互征求意见，交流思想，谈心人次不少于6人，周五之前完成。

6、党员撰写发言提纲，副书记撰写主持搞和个人发言提纲。

7、进行会场布置，地点：行政楼三楼会议室。

8、指定好主持人（副书记：），记录员（），确定列席教师代表12（）人。

二、会议议程

1、党支部副书记主持会议,明确组织生活会主题和要求。组织生活会的主题是围绕科学发展，凸显“三个一流”，寻找“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”方面存在的学校发展和突出问题和党建工作的突出问题。坚持正面教育，重在分析问题，重在总结经验，重在明确方向，努力 13 发挥党支部政治核心作用和党员的先锋模范作用，努力推动学校科学发展。

2、支部委员会委员带头作批评与自我批评。支部副书记主要谈班子的突出问题，并结合班子的突出问题谈自身的问题，分析问题产生的原因，明确努力的方向）；支部委员主要谈支部建设的突出问题，并结合自身的支部委员职能谈自身问题，分析原因，明确努力的方向。

3、党员依次发言，主要针对学校发展的突出问题和支部党员存在的突出问题建言献策，也可同时谈自身的问题。

4、党支部副书记在会议最后进行总结，明确整改努力方向。

三、通报和归档工作

专题组织生活会后向全体教职工通报会议情况，并按规定要求做好会议资料的归档工作。

学校专题组织生活会方案(五)

为隆重纪念党的XX华诞，深刻认识党的奋斗历程、优良传统和宝贵经验，进一步增强服务校院科学发展的责任感和使命感，校办党支部拟定于6月上中旬组织召开一次“学习党史人物，努力创先争优”专题组织生活会。

一、活动内容：

结合党史知识的第二次学习，围绕“我所敬仰的一位党史人物”的活动主题，支部党员撰写发言文稿，并作交流发言。

二、活动形式：

本次专题组织生活会以茶话会形式举行，会场悬挂党旗、会标，营造庄重、活泼的氛围。

三、活动要求：

1、发言文稿围绕活动主题，题目自拟。行文可结合党史人物的工作方法、思想品德、为人处事等，选取一个视角，以小见大，夹叙夹议，畅谈党史人物对自己的启发、激励和影响，文字篇幅在500-800字左右。

2、会议按在党旗下重温入党誓词、交流发言（每人3-5分钟）、支部老党员现场点评三个环节展开。

3、会后，全体党员结合校院组织的“学党史、讲党性、跟党走”庆祝建党XX周年主题征文活动，将发言文稿进一步修改润色，踊跃投稿。（征文启事附后）

四、工作分工：

1、组织委员XXX同志主持会议，并组织大家拍摄集体照和活动照。

2、学习委员XXX同志负责记录，并做好活动的宣传报道工作。

3、各党小组组长协助督促小组成员撰写发言文稿，并于10月前向网站投稿，确保本年度主题征文活动的参与率。

学校专题组织生活会方案(六)

根据党中央、自治区党委群众路线教育实践活动有关要求和我校教育实践活动计划安排，经研究，特制定此方案。

一、会议主题

按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以反对“四风”、查找“六病”、服务群众为重点，认真解决党员干部“四风”方面存在的突出问题，促使党员干部牢固树立宗旨意识和群众观点，增强服务意识和纪律意识，不断提高做好各项工作的本领。

二、对照检查

党支部和党员要对照党章、对照中央要求和习总书记讲话精神、对照先进典型、对照反面案例、对照群众意愿和批评意见，认真查找在遵守政治纪律、执行八项规定、改进工作作风方面的不足，认真查找“四风”、“六病”方面存在的突出问题和群众反映强烈的突出问题。对照检查的重点是：

（一）形式主义方面。大是大非面前是否立场坚定、坚持原则，是否顾全大局、团结协作，是否爱岗敬业、忠于职守，困难面前是否敢于担当，教风、学风、会风是否端正。

（二）官僚主义方面。是否深入实际、深入基层、深入群众，是否虚心向群众学习，是否对党和组织负责，是否热心为群众服务，是否诚心接受群众监督。

（三）享乐主义方面。是否牢记“两个务必”、克己奉公，是否保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，吃苦耐劳的思想是否淡化。

（四）奢靡之风方面。是否遵守《廉政准则》和其他廉政纪律的规定，艰苦朴素思想、勤俭节约观念是否树得牢固。

三、具体安排

（一）会议时间及地点

由各支部自行确定，但要在2014年1月7日（星期二）之前完成。

（二）参会人员：支部全体党员。

（三）会议议程 1.支部对照检查； 2.党员对照检查； 3.开展批评和自我批评； 4.支部书记总结。

四、会议步骤

（一）会前准备

1.精心组织学习。专题组织生活会召开前，各支部要组织全体党员进一步学习党章，学习总书记一系列重要讲话精神，学习教育实践活动的规定文件和学习材料，学习《人民警察纪律条令》、公安部“五条禁令”、“五个严禁”和“三项纪律”等制度规定，自觉把思想和行动统一到中央和自治区党委的部署要求上来，为开好专题组织生活会奠定基础。

2.广泛征求意见。以各党支部在集中学习、查找问题的基础上，支部及党员要认真梳理存在的问题，结合部门工作和个人岗位实际，认真查找支部及其党员在群众立场、群众观点、群众感情、执行纪律和作风方面的问题。支部书记和各部门主要负责人要带头查找。

3.开展谈心活动。支部专题组织生活会召开前，支部书记要针对所属党员的思想和工作实际，有针对性的开展谈心，要指出问题，提出要求，达到沟通感情、触及心灵、坚定信念、提高认识、提升工作能力的目的。同时要组织支部党员之间相互谈心。

4.认真撰写对照检查材料。各支部及党员在学习相关文件、查找不足的基础上，结合部门工作和个人岗位实际，撰写对照检查材料发言提纲。支部对照检查材料由支部书记主持撰写，支委会讨论。支部对照检查材料、支部书记和各部 室主要负责人对照检查材料发言提纲于1月3日前送学校活动办审阅，其他党员对照检查发言提纲由支部书记审阅。

（二）召开专题组织生活会

专题组织生活会上，党员干部要紧扣主题，突出重点，认真进行对照检查，不评功摆好，真正找出自己身上的问题，要拿起批评和自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，清洗思想和行为上的灰尘，既解决实际问题，又解决思想问题，保持共产党人政治本色。

1.自我批评。每名党员都要进行深刻的自我批评，支部书记要以树立标杆、向我看齐的态度带头自我批评。自我批评要真正触及问题，深挖思想根源，防止避重就轻。自我批评主要看：是否明确摆出“四风”问题，对群众意见和上级点明的问题是否逐一检查并做出实事求是的回应，是否从世界观、人生观、价值观深刻检查剖析问题根源，是否提出改进的具体措施。

2.相互批评。党员之间要开展诚恳的相互批评，敢于坚持原则、指出问题、真诚帮助提高，防止好人主义。相互批评主要看：党员之间是否相互提出批评意见，批评是否触及到被批评者的主要问题，是否达到帮助同志、增进团结、促进工作的目的。

3.营造良好氛围。批评和自我批评，要虚实并举，从落实中央八项规定精神切入，深刻剖析作风不正、工作不实、行为不廉的问题，要坚持实事求是、出于公心、与人为善，不马虎敷衍，不文过饰非，不发泄私愤，不搞突然袭击，不搞无原则纷争。要注意方式方法，把功夫下在会前、放在谈心交心中，对拟开展批评的问题，会前充分沟通和交换意见，取得共识或基本共识后，在会上进行交流，以利于达到“团结、批评、团结”的目的。

（三）扎实抓好整改落实

1.制定整改方案。针对支部专题组织生活会上查摆出来的问题和党员干部反映的问题，各党支部要制定整改措施，拉出任务书、时间表，明确整改重点，落实责任人。各支部整改方案报学校活动办审阅，在支部大会公布，接受党员干部群众监督。

2.加强整改落实。各支部要按照规定，及时、主动、严格地进行整改。要加强对整改措施落实情况的督查，跟踪进展情况，明确工作进度，问题解决得不好或没有解决的，要分清责任，限期改正，保证每条整改措施都能整改到位。坚持“惩前毖后、治病救人”的方针，对作风方面存在问题的党员干部进行教育提醒；对犯有错误的同志，鼓励他们主动讲清问题，勇于改正错误；对个别问题较多、群众反映强烈而又不作自我批评、拒绝帮助的干部，必要时进行工作调整或组织调整。

五、组织领导

（一）切实加强领导。学校活动领导小组加强对专题组织生活会实施工作的组织领导，学校活动办负责具体协调指导工作。各党支部书记履行第一责任人职责，组织开好专题组织生活会，督促支部党员认真撰写对照检查发言提纲，带头开展谈心活动，了解掌握支部党员思想，带头对照检查自己，开展自我批评，诚恳地接受批评，改正缺点。

（二）搞好督促指导。学校党委各成员以普通党员身份全程参与所在党支部专题组织生活会，既要带头做好对照检查，又要帮助所在支部查找问题、理清思路、制定整改措施，督促支部及全体党员开好组织生活会。学校活动办派督导组参加各部门的专题组织生活会，掌握有关情况，加强工作指导。

专题民主生活会方案

（七）根据学校关于党的群众路线实践教育活动的统一安排，结合机关本部第二党支部的实际情况，制定学校本部第二党支部群众路线实践教育活动专题民主生活会方案：

一、主题

按照群众路线教育实践活动的总体要求，认真对照“八项规定”和“四风”问题，查摆问题，开展批评和自我批评，重点在于找全、找实问题，关键在于增强思想自觉和行动自觉。

二、时间地点：时间——12月20日；地点——会议室。

三、参加人员：第二党支部全体党员

四、会前准备

1、认真学习。采取集中学习和自学相结合的方式认真学习党的有关群众路线的重要理论，研读《论群众路线——重要论述摘编》，《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》，《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等。

2、谈话谈心。按照群众路线的总体要求和群众反映的问题，第二党支部书记分别逐一与其他党员谈心，第二党支部成员之间也要互相谈心。谈心要开诚布公、坦诚相待，要虚心、认真、宽容的听取意见。

3、撰写材料。在上述环节和工作的基础上，第二党支部成员认真撰写个人发言材料，发言材料主要包括个人在工作作风上的基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施。自我批评要深刻，重点要解决思想上的问题，要从灵魂深处找根源，从主观世界中找问题。

4、反馈修改。第二党支部班子成员个人发言材料在会前报学校党的群众路线教育实践活动领导小组审核，并在一定范围内征求群众意见，根据各方面反馈的意见，再对发言材料进行必要的修改。

五、开会原则

惩前毖后，治病救人。批评提醒着重在谈话谈心环节体现。尽量吸收到个人的自我对照检查材料和自我批评中去。

六、会议议程

民主生活会由***主持，主要议程包括：

1、集体学习中央“八项规定”和集团学校实施细则24项规定。

2、第二党支部成员逐一发言，开展自我批评。

3、针对每位成员的发言开展批评帮助。

4、学校党支部领导讲话。

七、材料上报

6.产品专题设计1心得 篇六

通过对产品设计的学习，让我深刻认识到设计的神奇，而我却只是个“门外汉”。经过老师的引导后有了很大的改善。设计不仅仅是在要设计时才去想而是在平时就要多积累，平时在生活中需要多加观察才能设计出与众不同的产品。

产品设计中有种设计方式脚产品的模块化设计，它是将两个或者两个以上的物体有机的加减从而构成新的产品，而新产品的产生又诞生了一个名词“产品附加值”它的定义是若两个产品叠加后构成的产品产生的作用大于原来两个单品产生的价值则叫做产品附加值。在课程中还讲到了餐具的设计，餐具的分类与各种餐具的使用及特点，最终大家都各自设计了一套漂亮的餐具。我做的是一个白菜样式的盘子与汤勺的一套餐具，整体感觉还不错，但在做的过程中也发现了一些潜在的问题，那就是关于软件的运用不够熟练，在设计的构思上还不够成熟，设计思维不开阔，究其原因主要是平时积累的的较少，以至于关键时刻没有可以找灵感的材料。

7.多媒体视频教学设计方案1专题 篇七

三年行动实施方案

为贯彻党的十九大报告中提出的“加强固体废弃物和垃圾处置”的战略部署，落实省政府“四个三重大生态工程”建设领导小组会议精神，全力推进美丽恩施建设，州人民政府决定在全州实施城乡生活垃圾无害化处理全达标三年行动，特制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想。全面贯彻落实党的十九大精神，把生态文明建设放在更加突出的位置，在全州实施城乡生活垃圾无害化处理三年攻坚行动，建立城乡一体、全域覆盖的工作机制，进一步提高城乡生活垃圾“减量化、资源化、无害化”水平，建设天蓝地绿水净的和谐城乡人居环境。

（二）基本原则。

1.政府推动,市场运作。发挥政府引导作用，鼓励社会资本积极参与垃圾处理设施的投资、建设和运营，不断提高生活垃圾处理市场化和专业化水平。

2.城乡统筹,因地制宜。坚持城乡一体，科学规划县市、乡镇、村全覆盖的生活垃圾无害化处理体系，合理安排转运、处理等设施布局，加强区域协作，推动共建共享。

3.依法治理,严格标准。以法治为基础，严格执行相关法律法规，加快地方立法工作，逐步建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾处理系统。严格执行工作规程与技术标准，提升生活垃圾无害化处理水平。

4.广泛发动,全民参与。广泛宣传发动，提升全民环境意识，充分调动机关团体、企事业单位、社会公众参与垃圾处理的积极性和主动性，形成全民参与、共同推动的良好氛围。

（三）工作目标。到2020年底，全州努力形成从生活垃圾产生到终端处理全过程的城乡一体、全域覆盖的链条式管理体系，减量化、资源化、无害化水平明显提升。各县市城区生活垃圾无害化处理率不低于95%；乡镇生活垃圾无害化处理率不低于70%；农村实现“三有”，即有符合国家标准的处理设施，有完善的收运体系和装备，有良好的运行机制保障（资金、队伍、监管）。探索推进实施垃圾分类，全面治理存量垃圾。恩施市、利川市餐厨垃圾合理利用和处理率达到70%。推进建筑垃圾资源化利用。

二、主要任务

（一）构建科学的技术支撑体系。推广先进适用、成熟可靠的生活垃圾源头减量和无害化处理技术，组织技术攻关，开展创新示范，形成因地制宜的卫生填埋、焚烧处理、协同处置、生态堆肥等技术支撑体系。恩施市、利川市建立垃圾焚烧发电厂，生活垃圾产量及热值满足技术要求的城市，应尽量选用焚烧方式，条件不具备的可选择卫生填埋、水泥窑协同处置等方式。

（二）构建高效的运行管理体系。建立分级负责、全面覆盖和“户分类、组保洁、村收集、乡镇转运、县市处理”为主的五大环节环环相扣、无缝衔接的运行管理体系。各县市人民政府要组织编制完善城乡生活垃圾统筹处理规划，建立生活垃圾源头减量和无害化处理长效机制；县市统一负责城镇生活垃圾转运、处理设施的建设和运行维护，组织将城市、乡镇转运站的生活垃圾运送至垃圾处理终端。乡镇负责组织实施本区域范围的农村垃圾收集、转运，将村庄垃圾收集转运到垃圾转运站（有条件的可直接运送到垃圾处理终端）。行政村负责本村范围内生活垃圾的收集清运，引导组建村民理事会等社会性群众组织，制定村规民约，发动群众通过投工投劳等形式，参与垃圾处理设施建设和运行管理。村组负责村湾内日常保洁与垃圾收集。村民负责房前屋后及自家庭院的环境卫生保洁。

（三）构建合理的资金保障与分担体系。通过财政分级投入、社会资本参与、垃圾处理费收取等多种途径，提高资金保障能力。各县市政府要将城乡生活垃圾收运处理设施建设、运行与维护经费列入财政预算，加大财政投入，提高设施建设标准和保洁员工资水平。鼓励采取政府和社会资本合作（PPP）等模式，引导社会资本投入垃圾焚烧发电厂、乡镇垃圾转运站、运输车辆、终端处理设施建设。建立垃圾处理农户缴费制度，加大收取力度，用于生活垃圾无害化处理工作。

（四）加快建设垃圾无害化处理设施。根据城乡生活垃圾处理规划，强化县域统筹布局，加快推进生活垃圾无害化处理设施建设和改造升级。充分考虑一定区域内（可跨行政区）垃圾处理设施共建共享，发挥现有设施的富余能力，避免重复建设和投入。原则上乡镇不单独建设处理设施，乡镇、村生活垃圾统一转运到县级终端设施处理。山区、人口居住分散地区和距县级处理设施超过50公里运距的，可根据需要布局区域性垃圾处理设施，选址应遵循交通相对便捷、区域联系紧密、社会稳定风险小的原则，合理确定服务半径。采取焚烧处理工艺的，必须安装自动监测系统与超标报警装置，所在城市应规划建设焚烧飞灰集中安全处置场所。采取卫生填埋工艺的，必须配套建设垃圾渗滤液、填埋气体等收集和处置设施。

（五）加快建设垃圾收运设施。建立完善垃圾收运网络，因地制宜选择合理的收集和转运方式，建立与生活垃圾分类、回收利用和无害化处理等相衔接的收运系统。垃圾运输应当采用全密闭自动卸载车辆，具有防臭味扩散、防遗撒、防渗滤液滴漏功能,安装行驶及装卸记录仪，防止运输过程中产生二次污染。每个乡镇至少建有1座符合标准的垃圾中转站，全面取缔敞口垃圾池。逐步提高转运设施及环卫机具的卫生水平，不达标的要限期整改。普及密闭运输车辆，有条件的应配置压缩式运输车，鼓励区域内车辆统筹使用。积极探索物联网技术应用，提升生活垃圾收运系统运行效率和能力。

（六）加快完成存量垃圾治理。以县市为单位，全面整治辖区内非正规垃圾堆放点，全面清理铁路、公路沿线和河道、湖泊、塘堰、沟渠淤积的存量垃圾。对库容饱和的填埋处理设施，按照国家相关标准进行封场；对简易填埋场和积存垃圾堆放点，在环境评估的基础上，实施污染治理和生态修复。

（七）加快城乡生活垃圾分类。注重垃圾源头减量，大力推行垃圾分类，逐步扩大垃圾分类制度覆盖范围。恩施市太阳河乡、利川市团堡镇、建始县长梁乡、巴东县野三关镇、宣恩县椒园镇、咸丰县坪坝营镇、来凤县百福司镇、鹤峰县太平镇等地方要试点推进生活垃圾强制分类工作，到2020年，生活垃圾回收利用率达到35%以上。鼓励其他乡镇推进垃圾分类，探索实施切实可行的垃圾分类方法。制定群众乐于接受、便于实施、易于监督的城乡生活垃圾分类激励措施，引导群众养成良好的垃圾分类习惯。探索“互联网+资源回收”模式，打通生活垃圾回收网络与再生资源回收网络通道，实现“两网融合”。要强调系统规划，垃圾的运输、处理与分类要统筹考虑。

（八）加快推进餐厨垃圾资源化利用。恩施市、利川市要根据区域内餐厨垃圾产生量及分布情况，科学选择技术工艺，统筹建设餐厨垃圾收运和资源化利用处理设施，其余各县城关镇也要积极推进餐厨垃圾资源化利用。到2020年，基本建立城市餐厨垃圾资源化利用体系。

（九）加快推进建筑垃圾资源化利用。构建完善布局合理、技术先进、节能环保、管理规范的建筑垃圾资源化利用模式。对建筑垃圾实施全过程控制和精细化管理，将建筑垃圾资源化利用工作纳入建筑产业现代化发展范畴和绿色循环低碳考核指标体系，推动建筑垃圾排放减量化、运输规范化、处置资源化和利用规模化健康发展。恩施市、利川市要各建成一座建筑垃圾资源化利用处理厂。

（十）加快推进垃圾处理市场化运作。以各县市为主体，推行以政府和社会资本合作（PPP）、特许经营和环境污染第三方治理等模式为主导的城乡生活垃圾处理设施建设投资体系，吸引社会资本参与城乡生活垃圾处理设施建设与运营。提倡各县市实行生活垃圾收集运输处理全链条、全过程的市场化，也可结合实际，实行部分环节的市场化。

（十一）着力营造良好的宣传舆论氛围。城乡生活垃圾治理责任部门要深入宣讲生态环保理念，普及垃圾分类、无害化处理、资源化利用等知识。各级党委宣传部门要密切配合做好城乡生活垃圾无害化处理的宣传工作。各级教育部门要在校园内宣传垃圾无害化处理知识。乡镇人民政府要充分发挥村委会、基层党组织、村民自治组织的作用，引导村民主动清洁房前屋后，维护公共环境，自觉开展垃圾分类减量。

（十二）着力加强制度建设。探索推进城乡生活垃圾管理立法，为全州生活垃圾处理工作提供法制保障。州住建部门负责督导落实省级相关标准规范、技术规程和导则，定期开展考核、督办、通报，指导各县市规范有序推进生活垃圾无害化处理工作。

（十三）着力提升信息化监管能力。积极对接填报省级城乡生活垃圾处理信息系统，对全州城乡生活垃圾处理情况实行在线监测、动态管理。县级配套建立“智慧环卫”数字化监管平台，对生活垃圾清扫、收集、运输、处置实行全过程、全方位线上监控。

三、工作步骤

（一）全面启动阶段（2018年1月至2018年12月）。

1.全面启动专项工作。启动存量垃圾治理工作，以县市为单位制定排查整治方案并组织实施；启动生活垃圾处理市场化运作工作。

2.以县市为单位制定城乡生活垃圾无害化处理全达标实施方案，组织开展业务培训。

3.各县市编制完善城乡生活垃圾无害 化处理规划，建立项目库，制定时间表，积极推进城乡生活垃圾收集、转运、处理设施建设。

4.推进垃圾分类试点工作。

5.开展考核。2018年底，全州所有乡镇完成转运设施建设，配套建设数字监测设施，完成县域40%的行政村生活垃圾无害化处理全达标任务。

（二）全面攻坚阶段（2019年1月至2019年12月）。

1.总结垃圾分类试点经验，在全州逐步推广。

2.强力推进垃圾终端处理设施建设。

3.对接城乡生活垃圾处理信息系统试运行工作。

4.开展考核。2019年底，各县市要完成存量垃圾治理工作，全面完成城乡生活垃圾处理终端建设任务，完成县域剩余60%的行政村生活垃圾无害化处理全达标任务。初步建立技术支撑、运行管理、资金保障三大体系。

（三）全面达标阶段（2020年1月至2020年12月）。

1.城乡生活垃圾处理信息系统正常运行，实现城乡生活垃圾收运、处置全过程在线监测。

2.建立城乡生活垃圾处理产业化发展、市场化运作、多元化投入的长效治理机制。

3.餐厨垃圾、建筑垃圾处理工作完成阶段性目标。

4.各县市开展自查，对标对表补短板、不漏项。

5.全面考核验收。州政府对各县市进行全面验收，对不达标的地方严肃问责、限期整改。2020年底前实现全州城乡生活垃圾无害化处理全达标。

四、保障措施

（一）强化组织领导。州政府成立城乡生活垃圾无害化处理全达标指挥部，由分管副州长任指挥长，州直相关部门主要负责人为成员，负责协调解决推进中的重大政策和问题。指挥部办公室设在州住建委，负责具体工作推进。建立指挥部联席会议制度，定期召开联席工作会议，协调解决工作中遇到的问题。

（二）强化主体责任。各县市人民政府是推进城乡生活垃圾无害化处理全达标工作的责任主体，要将城乡生活垃圾无害化处理工作列入重要议事日程，成立相应的工作机构，制定切实可行的实施方案，整合各类资源，筹措工作经费，落实管理队伍，保障垃圾处理工作正常运行。各地可根据情况，逐步探索解决乡镇建设管理机构问题。在全州选择8个左右乡镇，力争在一年半内完成全达标任务，为全州做出典型示范。

（三）强化部门联动。全州各相关部门要根据部门职责，加强上下联动，分头抓好落实。将城乡生活垃圾无害化处理工作纳入文明单位、文明村镇考评内容；作为“六城同创”工作的重点考核内容，验收或复查前要征求指挥部办公室意见。

（四）强化资金投入。城乡生活垃圾无害化处理实行PPP模式运作，县市政府通过运营补贴方式对项目予以支持。资金筹措有困难的，采取县市申报、州级核准上报的方式，申请省财政安排地方政府债券统筹支持。探索建立垃圾处理农户缴费制度，具体办法由州物价、财政、住建、减负办等部门制定。

8.九年级语文专题复习教学案1 篇八

1、训练应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音的能力；

2、辨析常见的多音字；

3、纠正地方方言中不符合汉语拼音方案的汉字的读音。

【复习点津】

一、熟悉《中考说明》有关要求

能应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音，能读准常见的多音字，注意平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、n和l的区别。

二、复习有关拼音规则

1、韵母“ü”和声母j、q、x相拼时，省略ü上的两点，与n、l相拼时，ü上的两点不能省略；

2、iou、uei、uen前面有声母时，写成iu、ui、un。

三、消除几种误读

1、习惯误读，如：“混淆”应读“xiáo”误为“yáo”。

2、偏旁误读，如：“面面相觑”应读“qù”误为“xù”。

3、多音误读，如：“刹那”应读“chà”误为“shà”。

4、形近误读，如：“如火如荼”应读“tú”误为“chá”。

5、方言误读，如：平舌音和翘舌音不分，前鼻音和后鼻音不分，边音和鼻音不分。

四、方法点拨

1、掌握初中语文课本注释中所有已注音字词的读音；

2、对自己容易混淆的字词读音要进行强记，并且要读出声音；

3、掌握《指导用书》所列举常见多音字读音。

【课堂训练】

1、完成《指导用书》有关题目。

2、加点字都符合拼音规则的是（）

A.掠起（lüè）婉转(wǎn)倚情(yǐ)B.蹊跷（qiɑō）竣工(jùn)聒噪(ɡuō)C.俨然（yǎn）芳醇(chuén)违背(wéi)D.蓦地(mò)恣睢(suī)赋予（yǚ）

3、选择下列词语中加点字注音完全正确的项，在括号内画“∨”。

A.诘责jí()B.踌躇chú()C.宝贵ɡuèi D.自诩xù()E.茸毛rónɡ()F.三棱镜lènɡ()

4、分辨加点字在句中的读音，将括号内正确的拼音留下，其余的划去。

（1）一天，雷锋因公出差(chā cī chāi chà)，踏上了从抚顺开往沈阳的列车。

（2）靠近排字架的墙角还有一个小铁炉，有烟囱通到地面，是专供烧毁稿纸和校(jiào xiào)样用的。

5、下面注音不完全正确的一项是（）

A.缝隙xì 篝火ɡōu 镂空lòu B.和谐xié 匀称chènɡ 边塞sāi C.厌恶wù 鄙薄bó 天堑qiàn D.逾越yú 点缀zhuì 修葺qì

6、选出加点字的准确读音

①纤维 A.qiān B.xiān ②强壮 A.qiánɡ B.qiǎnɡ

③垂涎 A.xián B.yán ④瞠目 A.tánɡ B.chēnɡ

⑤屏障 A.pínɡ B.bǐnɡ ⑥供给 A.ɡěi B.jǐ

⑦蜕化 A.tuì B.tuō ⑧拾级 A.shí B.shé

7、把下面括号前的字的正确读音选出来，在下面划横线。

这个老孙头虽然嘴上说“还没定弦”，其实是早就相中(zhōnɡ zhònɡ)了拴在老榆树底下，右眼像玻璃似的栗色小儿马。张景瑞说：“瞅(chǒu qiū jiū)老孙头挑了匹瞎马。”这时，只见老孙头翻身骑在儿马背上，揪(chǒu qiū jiū)着它的鬃毛，在场子里乱跑。这调(diào tiáo)皮的儿马不听调(diào tiáo)遣。忽然，老孙头摔下马来，痛得老孙头一宿(sù shù xiǔ)没睡好觉。

8、下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.处(chǔ)置 强调(diào)差(chā)别 记载(zǎi)B.处(chù)分 调(tiáo)解差(chāi)遣 载(zài)重

C.处(chù)所 调(tiáo)查差(chā)数 转载(zài)

D.处(chǔ)理 声调(diào)差(chā)事 装载(zǎi)

9、注音全对的一组是（）

A.拮据(jiéjū)踉跄(liànɡqiànɡ)蹒跚(pánshān)逡巡(jūn)B.湖泊(pò)济(jǐ)南和(huó)面 打折(zhé)了腿

C.辍(chuò)学 啜(chuò)泣玷(diòn)污 菜畦(pí)D.商埠(bù)沸(fèi)腾芫(yán)荽 狼藉(jí)

10、选出拼音没有错误的一组（）

A.淳朴(chún)谦逊(sūn)迸(bèn)裂 留恋(niàn)B.豁亮(huò)莘莘学子(shēn)惨痛(cǎn)徜徉(chánɡ)C.翱翔(xiánɡ)伫立(chù)镌刻(juān)陈迹(chén)D.懊悔(ào)郓城(yùn)苦涩(shè)能力(nén)

11、将加点字注音错误项序号填在后面括号中。

（1）A.偃yǎn旗息鼓 B.畸qí形 C.和睦mù D.阔绰chuò()（2）A.杳yǎo无消息 B.玷diàn污 C.给ɡǎi予 D.衣钵bō()（3）A.大事渲xuàn染 B.甬yǒnɡ路 C.聊liáo叙 D.本埠fù()（4）A.随机应yīnɡ变 B.谛dì听 C.花被bèi D.鼎沸fèi()

12、下列成语注音完全正确的一组是（）

A.相提并论 xiānɡtíbìnɡluèn B.顺水推舟 shùnshǔituīzōu

9.视频媒体 教学设计 篇九

[教学内容]: 用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式的音乐;在因特网上欣赏电视节目 [教学目标]:

1、学会使用媒体播放器来播放视频；

2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在文件大小、视觉效果上的不同；

3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。[教学重点]: 有电脑播放视频

[教学难点]: 了解不同视频格式视频的区别

[教学准备]: 不同格式视频文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]:

一、导入

师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。

二、视频的概念

师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。

学生阅读课本，作答。简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。

三、播放视频

师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的Window Media Player、RealOne都可以用来播放视频。活动一：请学生上台操作使用Window Media Player播放《奥运加油手势》的宣传片。学生欣赏视频短片。

四、不同格式的视频文件

师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有AVI、MPEG、RM等。活动二：

教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们欣赏，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。

五、观看网络视频

请学生演示如何登录“央视国际”的网站 讲解网站的基本功能。

六、欣赏视频

进入“央视国际”的网站的“TV大社区”选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。

教学反思

10.多媒体视频教学设计方案1专题 篇十

又是一年高考时，自1977年恢复高考至今，数以千万计的学子通过高考“鱼跃龙门”。据统计，2011年全国普通高校招生报名总数约为933万，2011年由于报名人数的减少和录取人数的增加导致录取率有望突破70%，这就意味着每10个考生中将会有7人迈进大学的校门。火热录取率带来的积极影响并不仅仅局限在惊人的统计数据，更重要的意义还在于为我国快速发展的经济提供各种急需的人才。长远来看，对提高我国国民的整体素质也具有非凡意义。的确，少年强则中国强，读书育人已成为国家兴国安邦的首要重任，曾经，讲台黑板、粉笔教鞭成为教师们的终极武器，如今投影、视频会议、电子白板等多媒体设备让教师们教书育人时更加游刃有余，随着教育改革的风起云涌，加上我国以信息化带动教育现代化的方针下，各高等院校、中小学校纷纷进行计算机教室、多媒体教室的建设和改造，教室部署的多媒体视频会议解决方案已成为实现电子化教学的必备基础。教书育人的老师无疑是对教育信息化产品最有发言权的一线工作者，对老师对学校对下一代的支持更是教育信息化企业肩负的重任。

笔者在网络上进行了搜索，几乎所有的IT厂商都辟有专区介绍其在教育领域的行动。在英特尔官方网站上，笔者看到一个“英特尔教育在中国”的专门版块。不久之前，Sun公司与中国的奥鹏远程教育中心共同宣布，双方正式启动Sun中国在线教育管理学院项目。为中国数百万Sun Java技术从业者、学习者和爱好者提供一个专业、权威、稳定、便捷的远程视频会议教育学习的平台，保持与国际技术发展同步，为学习者提供“Any Where，Any Time，Any One”的真实体验。这足以说明，相比其他行业的持续低迷，教育市场的红火让人十分眼热。走进高校，各大IT厂商冠名的赛事不时跳入眼帘。在教育培训市场，在教育投资领域，IT厂商忙碌的身影随处可见。

在各大高校的网络教育中，同学们可以通过电脑网络登入相应的视频会议教室，开展课程培训。而某些课程需要相关专业其他学校老师的授课时，老师也再不用驱车赶往外校，只需登入视频会议教室授课即可。这个过程只需要一套视频会议平台和一个摄像头。同时，视频会议系统提供包括电子白板、文档共享、文件共享、协同浏览、桌面共享、应用程序共享、电子投票、电子举手、课程安排等诸多数据功能，并提供上课过程中的文字交流和文件实时传输。此外，还具有高清晰的视频会议屏幕截图和视频会议视频录制功能，在课上没听懂的同学，可以在课下反复的复习。

福建电大信息化中心的负责人介绍，他们早在05年就部署了多媒体视频会议领导厂商V2威速提供的V2软件视频会议。据授课教师反映，老师们可以利用视频会议方便灵活的视频和音频授课模式，通过电信级光纤线路或互联网传送给各地学生使学生们可以在自己的电脑上看到DVD视频效果的教师授课情况；同时通过各自的视频、音频采集设备，向老师即时的提问和反馈。视频会议授课方式不但媲美普通课堂授课的教学氛围，而且可以更便捷、更经济的使学生从视听多个渠道接收教学信息，使学生更专注，如同一对一讲解，收到了很好的教学效果。而在福建电大的号召下，清华大学、北京大学、兰州大学、山东大学、上海交通大学、北京教育学院、台湾国立中央大学、江苏青年干部管理学院等众多的教育机构部署了V2视频会议软件。由V2威速科技为武汉新动态国际英语培训打造的网络视频会议系统--英语教育培训平台是以讲师为核心的引导式互动授课应用，全面打破了传统教室的空间束缚，数据协同操作功能将线下传统培训在网络视频会议上高效实现，可以满足各类企业双向互动的培训需求。而视频会议在线直播功能则使培训跨越了地域阻隔与时间限制，清晰流畅的网络音视频效果让各地学员如同亲临讲堂，培训课程经同步录制、剪辑发布后，可提供WEB点播，不会让身处异地的学员错过任何一次重要培训。视频会议学习管理功能模块涵盖了培训目标设定、学习进度跟踪、在线考试、培训效果反馈及评估等整个学习过程，采用多级域管理架构和角色管理模式，在方便管理的同时提升了安全性能。

但是，通过类似视频会议系统的网络授课相比传统课堂培训亦各有优缺点。想通过网络视频会议学习达到学习效果需要的就是自律，比如网上上课的时候QQ关不关，E-MAIL来了看不看，这都需要自律。当然，面授也存在自律性不强的问题，有些人上课开小差，关键在于自己。而网络视频会议授课的优点也比较多。首先网络视频会议授课可以随时随地学习，可以选择自己最合适的时间学习，不像面授学习，时间是固定的。还有就是，可以节省在路上花费的时间，对于没有听清楚的知识点，还可以反复复习。