数学小日记四年级

数学小日记四年级（共10篇）

1.数学小日记四年级 篇一

关键词：中等生,教育策略,实例分析

一、群体定位

一个班级中占着最大比例的往往是中等生, 他们学习成绩中等, 在学习上不会拖班级的“后腿”, 因而, 这个群体中的孩子没有感受到老师过多的关注。笔者所探究的是这个群体中的一部分——顽皮的中等生。

二、案例展示

小暕是一位小学四年级的学生, 他的成绩在班级处于中等偏上, 从老师对他的评价中可以看出他在老师眼中他是不会让老师花费过多心血的学生。初见他时, 他表现得较为乖巧, 可以说是班级里典型的“放心学生”, 见到老师恭敬地打招呼, 坐下来后主动拿出作业安静地写, 不会的问题主动提出疑问。但是时间一久, 他就会显现出他较为“调皮”的一面。例如在给他讲解的过程中, 他表面上在听, 实则小动作不断, 偷偷在别人后背贴个小纸条;自己写作业的时候不安心, 老是想着溜出去玩, 比如频繁上厕所、倒水。

三、教育策略探析

小暕属于较为“调皮”的中等生, 他的学习成绩中等偏上, 在不懂的问题上稍加点拨就能懂, 学习上并不需要老师花费很大的经历, 同时, 他的调皮并不是十分严重的捣乱, 只是一些小动作, 他将自己的捣乱掌握在一个“度”中。笔者认为, 在面对小暕这样的调皮得中等学生的时候应当采取如下方法。

第一, 包容与宽容。例如, 在某次我迈着从容的步伐走进书房时, 却看到这样一幕, 小暕与他的弟弟正在打闹, 两个人“厮杀”在地板上, 谁也不让谁, 地上还散落着好几本书。我站在门口, 小暕看见了, 他们没有继续打闹, 但是写作业的时候小暕却开始不听话了, 他非要趴在地上写, 我问他理由, 他说他就喜欢那样写字。我板起脸来, 告诉他, 如果他不听话, 好好坐在凳子上写的话, 我就告诉他的父亲。小暕的父亲对他很严格, 不允许他犯一点错, 小暕很怕他, 所以提到他父亲的时候他会收敛一些。可是这边解决了, 还有一个——小暕的弟弟, 他弟弟正趴在地板上画画, 小暕时不时地就回头跟他弟弟斗嘴, 我一开始还按耐住脾气, 只是让他们别说话, 后来发现他根本把我的话当耳旁风, 于是, 我就摆出老师的架子, 严厉地告诉他, 现在应该跟在课堂上一样, 不许说话, 谁再说话就出去!小暕可能有些吓住了, 乖乖地开始写作业。这一天, 小暕不断地给我出难题, 我也一直很严厉地“镇压”他的调皮。但事实上, 每次“镇压”之后, 我总能感受到小暕越来越深的“怨念”。果然, 没过多久, 我的方法不太灵了, 我与小暕之间的距离也越来越远, 他总会跟我唱反调, 以这种行为来反抗我的“镇压”。在这一点上, 可以说我采取了错误的教育方式, 面对小暕的调皮, 老师首先表现出足够的宽容心与耐心, 一味地说教、镇压可能一开始会收到很满意的结果, 但是长时间后悔让学生产生“反抗”的情绪。意识到这一点, 我决定改变策略, 采取“怀柔”战术。再遇到这种情况的时候, 我会不断地引导小暕, 与他沟通, 用委婉的语言让他明白他的行为的对错。

第二, 把握其喜好, 运用“加糖方法”。小暕很喜欢看书, 于是, 我决定用书来“收买”他, 每次去那里之前, 我都会去图书馆借一些少儿读物给他, 但是前提是他认真仔细地完成作业, 如果不听话, 那么就减少看书的时间, 一点点减少, 直至没有。当然, 每次看书钱要完成我的要求, 难度逐渐加大, 如果完成得出色还会有额外的“收获”。果然, 这一招是有很大的效果的, 一开始, 小暕还是不太坐的住, 总是会偷懒或者偷偷调皮一下, 只要不是太过, 我也会让他这样耍些小聪明, 毕竟, 爱玩是小孩子的天性, 我也不希望小暕成为很呆板的“书呆子”。渐渐地, 这个方法有了效果, 为了能够有更多的看书的时间, 小暕渐渐开始“乖”了起来, 不像之前那样了。抓住小暕爱看书的心理, 挑选一些有利于他学习和身心发展的读物, 并且提出要求, 对于小学生来说, 在这样的“诱惑”下, 他们会很积极地完成老师所提出的要求。

第三, 关注不可少, 鼓励不可失。在与小暕的相处中, 我发现, 小暕的调皮只是希望证明自己的存在感, 他希望他爸爸能够多鼓励他, 他用自己的调皮来想让他的爸爸注意到他。这是有一次小暕在被父亲批评之后说的。他说, 他很希望爸爸能够在他考到满分的时候夸奖他, 可是每次他爸爸都是淡淡地说一声下次继续努力, 而考的不好的时候, 他总是会严厉地批评他。他希望爸爸不要总是这样批评他, 他很难过, 但是他不知道怎么做才能让爸爸关注到他的闪光点。听到这, 我已经可以理解这个孩子为什么喜欢在我批评、“镇压”他的时候跟我一句一句地顶嘴, 毫不退让。在学校里, 他是老师心中的“放心学生”, 老师不会过多关注他, 在家里, 父亲对他要求严格, 不希望他骄傲, 总是很严厉, 但是对于一个小学四年级的学生来说, 他希望得到老师、父母的关注, 希望得到鼓励。于是, 在每次考试后, 我会帮助他分析试卷, 指出错误, 但以鼓励为主, 例如这次的默写没有粗心, 课文背诵得很好, 阅读比上次进步了等等。

小结

长期以来, 我们着重于“尖子生”与“后进生”的教育, 却忽略了“中等生”内心中对老师关注的渴望。在对他们教育的过程中, 我们应当结合学生的身心特征, 采取多种教育方法相结合, 对他们给予关心、鼓励, 同时也须适当的严厉, 促进学生的发展。

参考文献

[1]刘祥.教育是一种“另类”的爱[J].江苏教育, 2013:07-08.

2.小动物观察日记四年级作文 篇二

“爱吃肉骨头，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。”猜对了，它就是小狗。

它有一双长长的耳朵和棕色皮毛，它喜欢吃骨头，每次，我们一吃带肉的骨头就扔给它。

给它吃骨头的时候，它一直向我扑过来，它其实想吃我手中的骨头，而不是想和我玩，我把手里的骨头都给了它吃。

可是它一下子全吃光了，好像说：“小主人有没有骨头了，我还想吃。”

我刚骑上它的背，它就一动不动，我下来，它就在原地一直转圈圈，我和它去公园玩的时候，我把球一扔，它给我就捡回来，反复扔了好几次。

3.四年级观察日记600字-小乌龟 篇三

边边一看就不是本地龟，因为它壳的边缘是不规则的小锯齿，而且头上耳朵的部分有两块红斑(尽管它没有耳朵)，所以它是巴西的红耳龟。至于乌龟为什么会长大，是因为它在脱壳。有一次，我在乌龟桶里发现了一块薄膜，我一开始是以为乌龟的壳被扔破了，就拿起乌龟左瞧瞧，右看看。咦，根本就找不到破损的地方。于是我问爸爸：“咦，为啥乌龟掉壳了呢?”爸爸回答说：“只是因为边边长大了!”噢，原来如此啊，乌龟只有脱壳才会长大，而脱壳的时候也得按着它壳的纹路。

边边最爱吃的食物是猪肉和虾。对我们人来说，这也是上等的食物，所以说边边的嘴巴真是“高”啊!自从寄养在奶奶家以后，它就跟奶奶“混熟了”。也许是因为奶奶每次都给它吃东西吧!每次奶奶走过去，它的头就伸得老高，好像在等着吃东西了。

4.数学小日记四年级 篇四

“小西瓜”有一个绿色的头，头上面还有两个红色的印子，一双小眼睛就像火龙果的籽一样，四条又短又粗的小腿，背上还有许多小西瓜的图案。

除了我，它可是我们家名副其实的小吃货。有一次，我从老家抓回来一大瓶小毛鱼，我把瓶子在它面前摇一摇，它飞快的跑到我面前，眼睛好像都冒绿光了，都要从缸里跳出来了。我把小毛鱼倒进去，它一下子就吃完了，又放了几条鱼，小毛鱼飞快地游，“小西瓜”也在飞快地捉，一下子就捉到了，一口就把鱼吞了，咬也不咬的。

“小西瓜”在地上爬的还挺快的。有一次，我在洗鱼缸的时候，把它放在地上，结果它迈着小短腿，在院子里爬来爬去，还跑出院子好几次。

它还很调皮呢。有一次，我从外面玩回来，它趴在那里一动不动，这可把我吓坏了，使劲摇了摇它的鱼缸。它慢悠悠地伸个懒腰，睁开了眼睛，好像在说：“为什么要打扰我睡美容觉啊。”哎呀妈呀！你可吓死宝宝了。

5.数学小日记四年级 篇五

一、改革教学方法, 为学生指引方向

新课程强调学生在教学中的主体地位, 提倡“自主、合作、探究”的学习方式, 追求“一切为了学生发展”的教学宗旨。教师要树立学生主体观, 充分发挥学生在教学过程中的主体作用, 调动学生主动参与教学的积极性, 使学生成为课堂学习的主人。

1. 倡导课前预习, 将课堂教学内容前置。

预习是通过学生的自主学习, 让学生提前了解课堂知识, 了解学习的重点和难点。小学四年级学生具有了一定的自我约束能力, 教师要积极引导学生自主预习。促使学生主动预习的方式有: (1) 填写“预习卡”, 有的小学数学教师给学生设计了“小学数学预习卡”, 为学生的预习提供了依据, 也可以监督和保证学生能完成预习任务, 是一个不错的选择。 (2) 教会学生如何预习, 要求学生阅读数学教材, 将教材内容通读, 看看哪些知识可以理解, 哪些知识需要在课堂上验证或者向老师求教, 预习时鼓励学生试着做后面配套的习题, 记录疑难问题, 教师在讲课时要当堂纠正预习中的错误, 巩固强化知识。

2. 让课堂“活”起来, 调动学生的积极性。

有新意的课堂才能活起来, 新课程背景下, 教师要在教学中要通过设置问题情境, 将数学问题模型化, 将规律法则风趣化、幽默化, 将题中的数量关系直观化, 使课堂充满情趣和活力, 让小学四年级学生能直观地理解数学。

3. 课堂教学中的“精讲”和“简讲”。

在课堂教学中不再完整讲解全部的教学内容, 只“精讲”重点和难点, 对普通知识点和简单的内容要“简讲”, 如果有的学生没有预习或预习不认真、不透彻, 那么这种“精讲”和“简讲”的课堂会让他们很吃力, 甚至不知道老师讲的什么, 这种困惑会让学生重视预习。对于预习效果较好的学生, 课堂的“精讲”和“简讲”, 势必会给学生留下更多的自主思考和学习的空间, 培养学生的自主学习能力。

二、改革小学数学学习方法, 为提高学习成绩打基础

学习方法与学习效率、学习成果有直接的关系, 所以, 科学有效的学习方法越来越受到人们的重视。小学四年级数学有几种基本的学习方法。

1. 阅读教材。

在小学数学书中包含了所有的知识和概念, 甚至包含了教材编写者对知识的重点概括, 这些信息只有在仔细的阅读中才能体会到。因此, 教师要指导学生仔细的去阅读教材、品味每一句话、每一个知识点、每一个逻辑关系的内涵和用意。对于应用题, 如果学生不会做, 就要反复读题, 俗话说, 题读三遍, 其义自见, 在读的过程中不断思考, 就会在头脑中形成清晰的印象, 找到解决问题的方法。

2. 数学练习。

在小学四年级数学中有很多知识和概念要在不断的练习中巩固和提高, 习题具有多样性, 同样一个知识点, 可以有应用题、选择题、计算题等多种题型, 可以有排除法、推理法、验证法等多种解题方法, 通过训练可以提高知识的灵活运用能力。

3. 数学思维锻炼。

和其他课程相比, 小学数学是理性思维较强的课程, 在学习中让学生动脑筋想问题, 学会思考, 学会学习。有的小学老师通过“讲数学, 争当小老师”活动, 让学生讲解自己的做题思路, 开展思维训练活动, 为我们提供了很好的借鉴。

三、培养学习习惯, 促进学生的可持续发展

学习习惯是在兴趣、意志、态度等情感因素驱动下, 逐步形成的行为倾向。养好习惯者成, 染坏习惯者败, 好习惯小到取得一个好成绩, 大到受益终生。因此, 对小学教育而言, 培养习惯是头等重要的事。首先要让学生养成自主学习习惯。这就要求我们教师在日常教学工作和学习活动中, 重视养成教育, 重视学法的指导。其次是确定学习目标, 明确每节课的学习的范围和重点, 教师对学习内容中的疑难点作适当的启发, 让学生明确目标, 找准方向。再次是课堂上保证学生适度的脑负荷和活动量, 使学生注意力充分集中, 并保持一定的紧张度, 实现高效率运转。

总之, 在新课程背景下, 小学四年级数学教学要鼓励学生积极参与课堂教学活动, 提高了学生的思维能力和表达能力, 保证课堂教学效益, 实现新课程的要求。

参考文献

[1]谭发荣.小学四年级数学教学方法初探[J].新课程 (小学) , 2013 (05) .

[2]李志军, 胡开勇.“玩学合一”的快乐数学课——小学四年级数学解决问题游戏学习法教学片段[J].教育科学论坛, 2013 (06) .

6.四年级数学日记 篇六

用简便方法计算

2014年2月2 8日

星期 五

天气：阴有小雨 今天早晨上第二节数学课，我像往常一样提着 写满计算题的小黑板 走进教室。同学们懒洋洋地望着我说：唉，上周做了那么多四则运算题还要做呀，真无聊！

上课铃响了，我面带微笑地对学生说：这节课我和大家来个比赛，比一比谁的计算速度快，好不好？同学们异口同声地说：好！于是我把已经写好题的小黑板挂起来。四道题分别是1+2+3+4+5+6+7+8+9，,173+89+27，376+28+72, 48+76+152+224。我宣布开始，同学们纷纷算起来。认真的同学刚算出一道题，而我 轻松地说出四道题的答案。此刻，全班一下沸腾起来。有些同学说：老师你把答案记下了，不然你怎么会算的那么快呢？这时我发话了：要是同学们不信，我就再出两道题并说出答案。说完我就出了两道题： 457+（143+192）和765+118+82。我一下说出答案。同学们都惊讶了，都 异口同声地说：老师你真是神算手！你能教教我们吗？我笑着对同学们说：想学吗？同学们齐声回答：想！接下来，我仔细地讲解了加法交换律和加法结合律。同学们也找出了规律：加法交换律，目的就是为了凑成加法结合律凑成整十，整百数。

学习这种方法不仅提高计算速度，又提高了正确率。这节课学生们体验到计算题中也有乐趣，简便方法真简便！

7.数学四年级日记 篇七

一天，有一位教师想测试一下他的学生数学学的怎么样。于是，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸，在上面写任意的4个数，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除!”同学们不信，于是教师便发纸。不一会儿，大家都写好了。

当同学们一个个念所写的数时，教师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外!如：1963、1765、1736、1376……两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢?原来任意一个自然数被3除，余数只能有3种可能，即余0、1、2、假如把自然数按被3除后的余数分类，只能分为3类。

而教师让同学们写的是4个数，那么必然有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减(大数减小数)，所得的差，当然能被3整除了!同学们明白后纷纷向教师投去钦佩的目光。同学们，你们不想试一试吗?

8.四年级上册数学日记 篇八

一、直接写得数150×5 700÷700 11×60 420÷6 72÷24 50×0×6638÷90≈ 98×120≈ 645÷79≈ 563÷70≈

二、用竖式计算708×25 140÷26 63×180 625÷25250×80 508÷29

三、填空

1、最大的九位数是，把它四舍五入到“亿”位，并用“亿”作为单位，约是 ；最小的六位数是，改写成用“万”作单位的书是。

2、角的大小要看两条边 的大小，得越大，角就越。

3、角的计量单位是，用符号 表示。

4、括号里最大能填几？80×（）＜505 27×（）＜3905、在□里填上“＜” “＞”或“”。160×2□300 30×180□19×300 120×20□10×2406、如图，已知∠1∠2，∠340°则∠1∠

27、钟面上 9 时，分针和时针成 的角。

8、平行四边形和梯形都有 条高。

9、两个完全一样的梯形可以拼成一个。

10、□÷△12……24，□里最小要填。

11、平行四边形的对边 且，对角也。12．最小的自然数是 最小的一位数是。

四、判断

1、两个高相等的平行四边形拼在一起，还是平行四边形。（）

2、两位数乘三位数，四年级上册数学日记

积一定是五位数。（）

3、在同一平面内的两条直线，如果不相交，就一定平行（）

4、三位数除以两位数，商可能是两位数，也可能是一位数。（）5 每两个计数单位之间的进率都是 10。（）

五、选择

1、被除数除以 26，除数，商不变。A、不变 B、乘 26 除以 262、烙饼锅每次只能烙两张饼，两面都要烙，没面需 2 分钟，妈妈烙 7 张饼，至少需 分钟。A、12B、14C、6 D、153 是特殊的平行四边形。A、长方形 B、梯形 C、四边形 D、长方形和正方形

4、平行四边形有 条不同的高。A、1 B、2 C、无数

六、列式计算。1.、42 个 205 相加，和是多少？

2、756 里面有多少个 18？

七、操作题过 A 点分别做 1 和 2 的垂线和平行线。

八、应用题

1、某牛奶厂每天向市场供应纯牛奶 580 箱，王叔叔一次只能运 70 箱，王叔叔几次才能运完？

2、李老师步行上班，他每分钟走 75 米，从家到学校共用了 25 分钟，其间在路上买报纸花了 2 分钟，他家距学校有多远？

3、一辆长途客车 3 小时行了 174 千米，照这样的速度，它 15

小时可以行多少千米？

4、王刚开车从县城到王庄，去时 40 千米/时，用了 3 小时，返回时用了 2 小时返回时的速度是多少？

5、爸爸到家具城买椅子，没把椅子 66 元，爸爸付出 400 元，找回 4 元，爸爸买回几把椅子？

9.小学四年级数学日记 篇九

生活中与许许多多的数学信息，我们每时每刻也离不开数学!

说到离不开数学我今天就发生了一件有趣的数学问题。

10.数学小日记四年级 篇十

我在外婆家院子里玩耍的时候，突然看见一条黑色的“木棍”正一步一步地向前走，哈!可以参加阅兵了!后面还有许多蚂蚁跟着，只不过空了五六米的距离，对蚂蚁来说，那真是空了一个国土呀，遥遥相望，后面的蚂蚁有的在搬大甲虫，有的在搬米粒。

只见前面还有许多年轻力壮的蚂蚁正抬着一只肥胖的蚂蚁，那应该是他们的国王吧!只见它高傲地抬起头，漫不经心地向前看，旁边还有许多小兵小卒正扭着屁股，努力巴结这位国王。这时，一只凶巴巴的大青虫挡住了道路，正怒气冲冲地看着蚂蚁大军。国王触角一动，军中出来了十几中蚂蚁，冲向大青虫的背开始撕咬，大青虫痛得满地打滚，压死了好几只蚂蚁，蚂蚁们并不灰心丧气，再冲出二十几只蚂蚁，大青虫必竟是寡不敌众，不一会儿，大青虫便败下阵来，蚂蚁们钻进新家，咬的咬，清理的清理……