小学品社命题说明

小学品社命题说明（共10篇）

1.小学品社命题说明 篇一

四川省中小学教师全员培训自学考试

《中学英语课程标准研究（初中）》课程命题说明

（课程代码：5686）

发布时间：2008年9月7日 15时23分

为了组织好《中学英语课程标准研究（初中）》课程统一命题考试的工作，按照《四川省教育厅关于委托省考试院继续开展中小学教师全员培训课程自学考试工作的通知》（川教函[2008]第26号）的要求以及四川省自学考试统一命题课程的有关规定，特制定本说明。

一、命题指导思想

1、按照四川省教育厅的统一要求，严肃认真，慎重对待，坚持质量标准，切实做好命题工作。

2、《中学英语课程标准研究（初中）》课程考试，应考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能，以及联系实际、运用所学的理论分析问题和解决问题的能力，帮助广大中学教师提升专业发展水平。

3、考试工作应引导社会助学者全面系统地进行辅导，引导应考者认真、全面地学习指定教材，系统掌握本课程知识，培养和提高运用知识的技能、分析和解决问题的能力，树立良好学风。

二、命题依据和范围

1、以四川省教育厅指定的教材《英语课程标准解读》(陈琳等主编，2002年北京师范大学出版社出版)为考试必读教材。

2、命题内容覆盖到各章。

三、命题要求

1、命题的题型有：单项选择题、判断改错题、简答题、论述题等。

2、本课程在试题中不同难度要求的分数比例为：容易40%，较易30%，较难20%，难10%。

3、本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例为：识记占40%；领会占30%；简单应用占20%；综合应用占10%。

4、本课程答卷时间为150分钟。

5、评分采用百分制，以60分为及格线。重点掌握第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十、第十一、第十二、第十三章的内容。

四、样题

（一）单项选择题（本大题共15小题，每小题 2 分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.人类语言的重要功能之一是促进【】

A.教育发展 B.人际交往C.语用策略D.口语交流

（二）判断改错题（本大题共 5 小题,每小题6 分,共30分）

判断正误,在题后的括号内,正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。

1.语言的第一特征是其模仿性。（）

（三）简答题(本大题共3 小题，每小题 8分，共24 分)

1.简述《标准》的基本理念“开发课程资源，拓展学用渠道”。

（四）论述题（本大题共1小题，16分）

1、论述英语课程的任务。

2.七彩语文杯命题说明 篇二

明

一、命题原则

1．有利于展示新时期小学语文教师的专业素养和职业风范，体现改革开放30年来我国教师队伍建设方面所取得的巨大成就。

2．根据教育部当前关于深化基础教育课程改革、走内涵质量建设之路的总体要求，体现基础教育课程改革的发展方向，促进小学语文教师专业素养的提升。3．有利于进一步学习、贯彻《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，推进国家语言文字的规范化，推广普通话。

4．兼顾不同地区教师的实际状况，注意命题的综合性和普适性，有利于地域文化的交流和融合。

5．紧密结合教育教学实践，强调运用教育原理和规律解决实际问题，不提倡死记硬背。

6．命题体现小学语文教师专业发展应具备的基本素养，考查内容涵盖一般素养和专业素养，以考查专业素养为主。

二、命题范围

1.掌握汉语拼音、语言文字规范等方面的基础知识及基本技能。命题说明：

本项主要考查：《汉语拼音方案》的基本内容；汉语拼音的基本知识和基本技能；《第一批异体字整理表》《汉字统一部首表（草案）》《普通话异读词审音表》《标点符号用法》《现代汉语通用字笔顺规范》等文件所涉及的国家关于语言文字规范的相关内容；有关语言文字运用的基础知识和基本技能。

例题及解析： 判断题。

韵母ü跟声母j，q，x，n，l拼的时候，ü上两点可以省略，写成ju，qu，xu，nu，lu。（）

解析：正确答案为“错”。韵母ü跟声母n，l拼的时候，ü上两点不能省略。简述题。

“出发”与“发出”字序调换了，词义也不相同了。把它们同时用在一句话里——“七连长向战士们发出了出发的命令。”是不是很有趣？请任意选择下面的一组词语，模仿例句说一句话。

（1）报警、警报（2）舞伴、伴舞（3）当家、家当

解析：只要能用上一组里的两个词语，所说的话意思正确即可。2.了解基本的文学常识，具备一定的文学鉴赏能力。命题说明：

了解中外文学及文学史的基本常识，如：文学史上的一些重要流派；各个时期最主要的文学样式。最有代表性的人物以及他们的主要作品；文学作品中最基本的一些表现手法等。熟记《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中要求1-6年级学生背诵的70首古诗，能知其大意、体会其感情。具体命题则限定于“课标”附录的序号为单数的35首古诗。

例题及解析： 选择题。

下面诗句中哪句诗与“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述的情景是同一季节？（）

A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。D接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

解析：本题应选C。A、B、D的季节分别是冬天、秋天、夏天。选择题。

“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”等成语都出自《韩非子》，该书作者韩非是战国时期哪一家学术流派的主要代表？（）

A道家B法家C兵家D墨家

解析：本题应选B。《韩非子》的作者韩非是战国时期法家的代表人物。3.熟悉《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。

命题说明：

本项主要考查：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于语文课程的基本特点、基本理念，语文课程目标（重点是阶段目标，第四学段除外）的基本内容，“实施建议”中教学建议和评价建议的核心观点。

例题及解析： 选择题。

“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”这是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在（）学段的阅读教学要求中提出来的。

A第一B第二C第三D第四 解析：本题应选C。简答题。

课标在“教学建议”强调指出：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”请简要谈谈你对此建议的理解。

解析：

（1）学生的语文素养是在大量的语文实践活动中形成的。超量的机械的做题练习，不但无助于学生语文素养的形成，而且可能适得其反。

（2）“多读书，好读书”可以拓宽学生的视野，丰富学生的积累，提高学生的语文学习能力和兴趣。

（3）“读好书，读整本的书”有助于学生吸收人类的优秀文化，提高学生的阅读能力和审美情趣，使学生养成良好的阅读习惯和健全人格等。

4.运用教育学、心理学的基本原理，分析、评价语文教学中的具体案例。了解语文课程与教学的相关理论，把握汉语文教学的特点和规律，解决语文教学中的实际问题。

命题说明：

了解教育学、心理学的基本原理及语文课程与教学的相关理论，能运用上述原理分析、评价所提供的具体案例；针对具体教学情境，提出解决实际问题的观点和方法。本项考查形式主要是简述题，选手只要根据题目要求答出要点即可，不直接考基本概念。

例题及解析： 简述题。

著名特级教师斯霞在教学“灭”字时，做了这样一个实验：在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛，然后在杯口盖上一块玻璃，火渐渐熄灭了。试用恰当的教学理论来解释、分析这一教例。

解析：

（1）针对会意字的特点，有助于学生对字义的了解和字形的识记。

（2）形象生动的直观演示，有利于激发学生的学习兴趣，符合学生认知规律。简述题。

于漪老师在教“宇宙里有几千万万颗星星”这句话时，一学生问“万万等于多少”，结果引来哄笑。有学生说“万万就等于亿”。于老师随即追问：“既然如此，为什么用‘万万’而不用‘亿’？”沉默了片刻，有学生认为，用“万万”听起来更响亮，而且“万万”好像比“亿”多。他的回答又引来一片哄笑。但于老师当即予以肯定：“你实际上发现了汉语修辞中的一个规律，字的重复可产生两个效果，一是听得清楚，二是强调数量多。”这时，大家都用钦佩的目光看着那两个学生。

请就此教学片断谈谈你的认识。解析：

（1）于老师及时关注课堂教学中的生成性资源，合理、恰当地利用问题或“错误”，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，提高教学效益。

（2）对提出问题和解决问题的两位学生，于老师巧妙地寻求答案的“合理性”，及时保护了学生的积极性，体现了以人为本的教育思想。

（3）于老师具有扎实的汉语言文字功底，所以能从容应对课堂教学中出现的各种“意外”，因学定教，顺学而导，收到了良好的教学效果。

5．领会《中小学教师职业道德规范》的有关精神。了解《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规的基本内容。

命题说明：

本项主要考查从事教育工作应具备的相应道德规范及法律素养，涵盖教育教学中所涉及的相关道德规范、法律常识以及自觉应用法律分析问题、解决问题的基本能力。以《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等规范及法律为考核重点。

例题及解析： 选择题。

《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（）的公民。A未满十四周岁 B八到十六周岁 C未满十六周岁 D未满十八周岁

解析：本题应选D。《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第二条明确指出：“本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。”

6.明确当前党和国家的重大方针、政策，了解近期国内外的重要时事和社会热点。命题说明：

了解邓小平理论、三个代表、科学发展观等基本理论观点。了解近期发生的国内外的重要时事和社会热点。

例题及解析： 选择题。

海峡两岸实现“三通”，是指哪“三通”？ A通航、通婚、通邮 B通婚、通商、通邮 C通航、通邮、通讯 D通航、通邮、通商

解析：本题应选D。和台湾地区实现“三通”，这是两岸关系发展史上具有历史意义的一件大事。

7.了解自然、社会、人文等领域的其他基本常识。命题说明：

本项主要考查与日常生活紧密联系的、与小学语文教学息息相关的自然、社会、人文等方面的常识。

例题及解析： 选择题。

下列简称正确的是？（）

A江苏简称“苏”；云南简称“云” B贵州简称“贵”；山西简称“西” C新疆简称“疆”；海南简称“琼” D湖南简称“鄂”；湖北简称“冀”

解析：正确答案是A。值得注意的是云南省的简称是“滇”或“云”，贵州省的简称是“黔”或“贵”。

三、答题流程

试题包括选择、判断、连线、填空、简述等题型，共15分。试题按组编号，1-4题为客观题，只需选答3题，每题3分；第5题为必答的简述题，6分。

3.小学品社命题说明 篇三

9日，四川省教育考试院《招生考试报》对刚发布的《普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明》与《考试大纲》进行权威解读。今年是四川最后一年采用四川卷测试，也是最后一年英语不考听力，数学取消有关难度“控制在3：5：2”的字样。四川省部分特级教师表示20的考题基本是“稳中求变”，符合四川省情的。

数学：考题命题会更灵活

成都经开区实验高级中学特级教师刘杰分析，今年数学最大的变化在《说明》将过去“……命题时根据有关要求和教学实际合理控制容易题、中等难度题和难度题三种难度试题的分值比例(大致控制在3：5：2)及全卷总体难度”中的“大致控制在3：5：2”删掉了。

他告诉记者，近几年四川高考数学试题对易、中、难的比例基本符合3：5：2，其中选择题3：2：1，填空题2：1：1，解答题的中档题和难题的比例为2：1。“删除这个比例数值，是表示命题可能更加灵活，但目前并不能预知是可能会更难还是更简单。”

语文：教材也可做作文材料

成都市教科院特级教师程一凡分析了今年与去年的《考试说明》，发现没有多大变化。他表示“稳”的是试题的结构、基本的题型，注重语文综合能力的考查，“变”的是考查材料的选择，语言运用题型的变化。

他特别强调了四川考题的一大特点，就是在课外现代文阅读中强调与所学教材内容的链接。“比如第18题就与教材中郁达夫《故都的秋》进行了链接，四川高考语文试题特点很注重‘学’与‘考’的结合。因此，我们后期的复习不能脱离文本，应在复习计划中留出时间回归文本。”程老师指出，作文素材的积累方式很多，教材就是非常重要的作文宝库，善于在复习中挖掘，每篇课文都可以成为素材。

英语：阅读改错往年得分最低

年高考是四川省实施高中新课程改革的第三次高考，同时也是四川省自主命题、英语不考听力的最后一次高考。“切合省情，川味不变”是成都市华阳中学特级教师钟跃与成都七中高级教师陶家耀对今年英语考试说明的评价。

凡是练习、检测做题时，无论是在课内或课外，一定要限时，如做单选题时，尝试“30秒答题技巧”，即在练习、检测或考试时，养成10秒读题干和选项;15秒分析、理解试题、回忆已有知识或类似题型;5秒作出判断、选择。

根据、20四川高考阅卷统计分析数据，“阅读表达”和“短文改错”是全卷中得分率最低，即难度系数最高的两大难题。此外，“写作”也是后期复习，短时间内，提能涨分，增值(分数)空间最大的一大板块。

地理：重视基础知识考察

据眉山一中特级教师王怀福分析，与往年相比，2015年地理部分较明显的变化有：“获取和解读地理信息”中，将“图、表”改为“图形”并删除了“画面”;“调动和运用地理知识”中，将“调动和运用地理知识”改为“调动和运用地理知识、基本技能”。

分析示例试题可发现，今年地理测试内容覆盖面广，重视对地理学科基础知识的考查。

物理：考试内容“三增五删”

成都树德中学特级教师何建明表示，物理有“三增五删”，增加注重考查考生综合运用所学知识分析问题的能力;机械能包括动能、重力势能和弹性势能;电池组的计算只限于相同电池串联;删除匀变速直线运动图像只限于v―t图像;处理物体在斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况;不要求解反电动势的问题;简谐运动的公式只限于回复力公式，图像只限于位移―时间图像;光的干涉限于双缝干涉和薄膜干涉。

政治：精练各地模拟试题有必要

成都树德中学高级教师冯维东分析，2015政治学科题型示例调整幅度大，考生应关注范围包括：选择题由年的11个调整为12个，其中1、2、3、9、12题是2014年说明中保留下来的，其余7个新增样题选自：2014年的四川、重庆、江苏、全国Ⅱ、广东、福建卷;非选择题由2014年的四个调整为3个，分别选自2014年的高考北京、全国Ⅱ、重庆卷。

冯维东认为，精选精练高考试题和各地模拟试题备考很有必要。

历史：复习注重今年高考“富矿区”

川大附中高级教师陈志先分析，历史学科同往年相比：将“皇帝制度与中央官制、郡县制”修改为“秦的中央集权制”;将“京剧等剧种的产生和发展”中的“等剧种”删除;在“晚清中国经济结构的变化和民族工业的.兴起”一子目中增加“发展”;现代中国部分，在“民主政治制度的建设”中增加“新中国建立初期”。

以下知识系统是近年高考比较青睐的“富矿区”：古代中国的经济，尤其是明清时期江南经济的发展及影响;古代中国的思想文化，尤其是主流思想的变迁和商品经济影响下的文化动态;中国近现代的工业化，尤其是民族工业兴衰和新中国现代化建设的探索;西方人文精神的起源与发展，尤其是文艺复兴和启蒙运动;近现代的世界经济，尤其是世界市场的变迁、西方经济模式(思想)演变、经济格局调整及三次工业革命等;古今中外的政治文明，尤其是制度的创新等。

化学：两处增加一处删去

成都石室中学高级教师任德怀表示，2015化学在考试说明上有变化。其中，有两处增加，“物质结构与元素周期律”第(3)部分增加“了解微粒间作用力的大小对晶体物理性质的影响”;将“了解中和滴定的原理和方法”调整为“了解中和滴定的原理、方法及应用”。有一处删去，“电解质溶液”删去：“(7)了解溶度积的含义及其表达式，并能进行简单计算”。该老师提醒，在复习时，考生要同类归纳异类比较，抓实主干;注重教材变化，把教材读薄;抓好解题环节，提高复习效率。

生物：考试难度三升三降

成都树德中学一级教师胡元坤分析，生物考题一共七个地方有变化。在命题原则与指导思想中，增加了“注重考查考生综合运用所学知识分析问题的能力”，在考试范围与要求中也有3个知识点降低难度、3个考查程度升为层级Ⅱ。

4.小学品社命题说明 篇四

讲完本单元课，我感触颇深，首先是对于钻研教材有了更新的认识，不管是在我自己备课过程中，还是在授课中，都感受到了对于教学目标的把握，以及合理的利用教材的设计思路，都是基于教学目标的实现，所设计的课堂生成问题，也正是由于对教学目标的牢牢把握，才使得我们的课堂气氛活跃时而不凌乱，冷静时不沉闷。其次，我也更深刻的感受到做为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识和敏锐的社会观察力，在自己的课堂上结合了学生的生活实际和社会体验，创设出了很好的教学环节，这说明在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面也在课前充分的了解学生的实际情况，以及合理利用相关的社会资源，进而极大的拉进了教学与学生生活的距离。

5.小学品社教学反思 篇五

对学生来说，弱势人群一般难以成为他们的关注对象，通过教学使他们做一个有爱心的人，对弱势群体的关爱不再是出于同情，而是出于尊重，再为他们喝彩的同时，给予关爱。

学生通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。为他们喝彩。

6.小学科学、品社知识竞赛方案 篇六

小学科学、品社知识竞赛方案

小学科学、品社知识竞赛方案

一、两科教学环境分析

语文、数学是传统主科，各学校一贯非常重视。由于农村学生和城市学生在高考中英语成绩差距日益明显，农村小学对英语的重视程度有所提升。苑庄镇各小学都选调相对年轻的教师担任英语教学任务，家长也比较注重孩子英语成绩的好坏，英语正式纳入了期末统一考查的范围，成为与语数并列的主科。而农村教育教学资源总量有限，此局面短时间内难以得到根本性改善，英语教学的加强势必挤占了科学、品社的教育资源。于是就出现了顾此失彼的现象，或由语文、数学科任老师兼任科学、品社，或由年龄偏大的老师为主从事科学、品社教学，科学、品社也退出了期末统一考查的范围，各学校的重视程度随之下降。而从科学、品社与初中学科的衔接来说显然比英语重要的多：小学科学学习一些与初中物理、化学、生物相关的基础知识，对培养学生探索大自然的兴趣极为重要；小学品社教学则为初中政治、历史、地理学习打下基础，也关系着正确人生道路的开启。从童年记忆力和好奇心相对强大的特点来说，让孩子们多接触各种各样的知识，效益是明显的；而能给孩子提供丰富多彩的知识的，正是科学1

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和品社。

为加强科学、品社教学，特布置本次知识竞赛活动。

二、组织者和时间

活动由各学校根据实际情况组织；时间为五月上中旬，大体两周，一周准备，一周竞赛。

三、具体办法

1、竞赛代表队的组建

有三种方式：一是在班内以小组为单位组织五个代表队，每队三人，进行竞赛；二是同一年级的两个班进行比赛，分别组织3——5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会；三是相邻两个年级的两个班开展竞赛，分别组织3——5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会，比赛题目全部出自两个年级中低的那个年级的学过的课程。第二种方式和第三种方式，也可以每班组织男女两个代表队，四支队伍之间进行竞赛。

2、竞赛题目

由科学、品社科任老师按五五原则拟定，可实行百分制，也可实行千分制；以问答题为主，判断题、选择题为辅，根据难易程度设置不同分值；以必答题、选答题、风险题等各种形式出现；也可以设立不同代表队互问环节。

3、参与老师

布置专人担任主持；裁判三人，校长任主裁，指定一名科学科任老师和一名品社科任老师担任裁判；班主任领队，维持秩序；还需12

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名老师负责更换黑板上醒目处各代表队得分，需1——2名老师负责题目出示等辅助工作。

4、场地

仿照电视中知识竞赛场面摆放桌凳，营造比赛氛围。

5、总结

7.小学三年级下册品社教案 篇七

教学目标：

1、通过观察，认识了解在生活周围的劳动者，知道他们的劳动给我们的生活带来的方便。

2、体会劳动者付出劳动给我们创造的幸福和快乐，让学生懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。教学重点难点：

让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动的情感。教学准备：

课件

教学过程：

一、巧设悬念，激情导入

1、出示谜语；不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。谜底（）

师：孩子们你们喜欢猜谜吗？ 那好，老师就朗诵一首诗让你们猜一猜谜底是什么？注意听哦，不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

你们想不想夸夸蜜蜂呢？（想，学生自由说。生

1、蜜蜂会采蜜。生

2、蜜蜂活泼可爱。生

3、蜜蜂很勤劳。）

师：你们说得真棒。

是啊，蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌，很勤劳，其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人。俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”今天我们把视角集中在“清晨”，说一说谁在为我们忙碌 让我们一起走进今天的课堂。（投影展示并板书：清晨，谁在为我们忙碌）

让我们一起朗读一遍课题。

二、感知劳动

活动一：寻找劳动者

1、师：同学们，每天你们家里谁起的最早，他在干什么？除了他还有谁为我们忙碌？（指名说）

过渡：仅仅在家里就有那么多人为我们忙碌，我们真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、饱饱的，赶快背小书包上学吧！咱们一起来唱《上学歌》（放《上学歌》一起拍手唱起来）

2、边唱边放上学途中各劳动者忙碌的图片。在上学途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（学生说）

同学们真是有心人，让老师刮目相看！

在上学路上居然发现了这么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校园呢？

3、（课件出示学校的图片）

我们到了，瞧，这就是我们的学校。在学校，你锐利的双眼又发现了哪些小蜜蜂呢？举手回答，比一比哪个学生表现最积极。

生1：我看到了值勤的老师和同学在欢迎全校师生。生

2、我发现了每天开大门的爷爷。生

3、我发现了许多同学在打扫卫生。

生

4、我发现了有的老师在教室里组织学生读书，有的老师在批改作业或是认真备课。

表扬：哇，同学们观察得真仔细（竖起大拇指）活动四：

4、同学们，除了我们一路上看到的，你平时还发现了哪些为我们忙碌的人？学生回答（同学们真棒，都有一双善于发现的眼睛。）

老师过渡：以上这些都是忙碌在各行各业的“小蜜蜂”，为了我们生活的安宁、幸福，他们坚守自己的岗位，任劳任怨地工作，真的是太勤劳了！板书：勤劳

活动二：看不见的“手”。

过渡：同学们在生活中我们经常遇到一些怪现象（课件出示）你能揭开谜团吗。（生讨论，再举手回答）

在生活中还有这种怪现象吗？（指名同学说）课件出示手的图片。

师小结：同学们，生活中的这些怪现象都来自于一双双忙碌的勤劳的手，这双手虽然看不见，却能时时感受到他的存在。

活动三：没人为我

过渡：劳动者用双手创造了一切，才让我们拥有了幸福美好的生活，让我们像花儿一样在阳光下幸福的成长。同学们有没有想过，假如有一天他们停止了工作，停止了劳动，我们的生活会怎样？（各抒所见）出示图片

学生自由说：如果没有（），就会（）。活动四：角色置换

同学们说的真好，没有这些辛勤的小蜜蜂，就不会有我们现在美好的生活。多少年后，我们也将走向社会，从事各行各业的工作，假如有一天，你成了他们中的一员，那么又回怎样呢？请同学们以小组为单位，选择一种职业讲述自己的故事。

1、小组讨论

2、上台讲述

评：交警

老师相信你一定是个出色的交警；清洁工

真不愧为“城市的美容师”；农民

相信通过你的勤劳，我们会吃到更多新鲜的蔬菜。

三、拓展延伸，感恩行动

1、通过刚才的讲述，相信你会和老师一样更加敬佩，更加感谢在各行各业默默奉献的劳动者们，他们值得我们尊重。（板书：尊重）

那么，在今后的学习和生活中我们应该如何尊重这些劳动者？（指名说）

2、尊重劳动不仅仅是口头上的，更重要的是应该落实到行动中去。我们来看一看，出示幻灯片，让学生说遇到下列情形怎么办。

我们的国家主席习近平说：劳动是推动人类社会进步的根本力量。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。还有一些名言也表达了对劳动和劳动者的热爱和赞美之情，看大屏幕： 所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔 劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭

体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思 你还知道哪些有关劳动的名言？（指名说）过渡：所有的劳动者值得我们尊敬，他们的劳动最光荣，（出示课件劳动最光荣）有一个光荣的节日属于每一位劳动者，你们知道是哪一天吗？（“五一”国际劳动节），下面让我们献上一首歌，送给天下所有的劳动者。播放《劳动最光荣》

四、总结升华 内化情感

课堂小结 ：是呀，正是有了这许许多多蜜蜂式的劳动者，不断输送养料，我们才能坐在教室里开心地学习，在生活中幸福地成长。当我们享受这一切的同时，别忘了对辛勤的劳动者说一声：您辛苦了，谢谢您！同时，我们也要珍惜今天的幸福生活，从自己做起，从身边的小事做起，誓言做一只勤劳的“小蜜蜂”，谢谢大家！

只有人的劳动才是神圣的。——高尔基、任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

劳动是一切知识的源泉。——陶铸

劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第

要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉·封丹

既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅

应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周

人生在勤，不索何获？——张衡

教学目标：

1、通过观察，认识了解在生活周围的劳动者，知道他们的劳动给我们的生活带来的方便。

2、体会劳动者付出劳动给我们创造的幸福和快乐，让学生懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。教学重点难点：

让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动的情感。教学准备：课件 教学过程：

一、巧设悬念，激情导入

1、出示谜语：

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

谜底（）

2、学生猜谜语。

3、指名夸夸蜜蜂。

4、引入课题

过渡： 是啊，蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌，很勤劳，其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人。俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”今天我们把视角集中在“清晨”，说一说谁在为我们忙碌 让我们一起走进今天的课堂。（投影展示并板书：清晨，谁在为我们忙碌）

让我们一起朗读一遍课题。

二、感知劳动

活动一：寻找劳动者

1、师：同学们，每天你们家里谁起的最早，他在干什么？除了他还有谁为我们忙碌？（指名说）

过渡：仅仅在家里就有那么多人为我们忙碌，我们真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、饱饱的，赶快背小书包上学吧！咱们一起来唱《上学歌》

2、边唱边放上学途中各劳动者忙碌的图片。在上学途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（学生说）

在上学路上居然发现了这么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校园呢？

3、（课件出示学校的图片）

我们到了，瞧，这就是我们的学校。在学校，你锐利的双眼又发现了哪些小蜜蜂呢？

4、同学们，除了我们一路上看到的，你平时还发现了哪些为我们忙碌的人？（指名说）

老师过渡：以上这些都是忙碌在各行各业的“小蜜蜂”，为了我们生活的安宁、幸福，他们坚守自己的岗位，任劳任怨地工作，真的是太勤劳了！板书：勤劳

活动二：看不见的“手”。

过渡：同学们在生活中我们经常遇到一些怪现象（课件出示）你能揭开谜团吗。（生讨论，再举手回答）

《清晨，谁在为我们忙碌》教案设计

石井小学

张立芹

在生活中还有这种怪现象吗？（指名同学说）课件出示手的图片。

师小结：同学们，生活中的这些怪现象都来自于一双双忙碌的勤劳的手，这双手虽然看不见，却能时时感受到他的存在。

活动三：没人为我

过渡：劳动者用双手创造了一切，才让我们拥有了幸福美好的生活，让我们像花儿一样在阳光下幸福的成长。同学们有没有想过，假如有一天他们停止了工作，停止了劳动，我们的生活会怎样？（各抒所见）出示图片

学生自由说：如果没有（），就会（）。活动四：角色置换

1、假如有一天，你成了他们中的一员，那么又回怎样呢？请同学们以小组为单位，选择一种职业讲述自己的故事。

2、小组讨论

3、上台讲述

三、拓展延伸，感恩行动

1、在今后的学习和生活中我们应该如何尊重这些劳动者？（指名说）

2、感恩践行

出示幻灯片，让学生说遇到下列情形怎么办。

3、赞美劳动者

（1）出示名人名言，学生读

所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔 劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭

体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思（2）你还知道哪些有关劳动的名言？（指名说）（3）为劳动者献一首歌《劳动最光荣》

四、总结升华 内化情感

课堂小结 ：是呀，正是有了这许许多多蜜蜂式的劳动者，不断输送养料，我们才能坐在教室里开心地学习，在生活中幸福地成长。当我们享受这一切的同时，别忘了对辛勤的劳动者说一声：您辛苦了，谢谢您！同时，我们也要珍惜今天的幸福生活，从自己做起，从身边的小事做起，誓言做一只勤劳的“小蜜蜂”，谢谢大家！板书设计：

清晨，谁在为我们忙碌

勤劳

8.小学品社课的教学反思 篇八

品社学科的教学:首先应选取贴近学生实际生活的内容，真正做到“从生活中来，到生活中去”，从而帮助学生提升社会生活经验。

第二，品社课千万不能教师一言堂，应鼓励学生自主学习，让学生自已体验、交流、探究、发现，从而引导学生领悟一定的道德规范，学会一定的生活经验。

第三，教师的教学应力求创新。教师应发掘课本，开发利用教育资源，采用各种教学形式，以新颖的教学来激发学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中受到品行的熏陶和教育。

9.小学五年级品社复习资料 篇九

四大发明中的造纸术相传是由东汉时代的宦官蔡伦所发明，但是也有考古证据说明，造纸术在更早时期就存在，而蔡伦只是一位改进造纸术的重要发展者。造纸术对知识的保存及资讯的流通有不少影响。指南针

四大发明中的指南针前身为中国古代的司南。具体时间没有没有明确记载。是一种用于指示方向的工具，广泛应用于航海、野外探险等领域。早在古代已对贸易、战争和文化交流造成深远影响。火药

四大发明中的火药除了可制作烟花和炮仗等，亦是一种炸药，被运用到战争上成为军事用途。据载起源于唐朝甚至秦朝。宋朝时期，约12世纪中期已经发展出具有一定杀伤力的单兵火器（火铳）以及连发式火器（连铳）用于弥补当时宋人战斗力不及金人的劣势。中国在实用性火器的使用上早于欧洲五个世纪左右。活字印刷术

四大发明中的活字印刷术是现代印刷术的前身，与造纸术一样对知识的保存和流通造成影响。据载是北宋时期毕升发明了胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。火烧圆明园的时间及军队

1860年（咸丰十年）7月，英法侵者军舰队再次闯到大沽口外，以英法公使进京换约为幌子，一面武力进逼，一面诱以“讲和”。南京大屠杀的时间背景及国家

时间：1937年12月份开始屠杀至1945年结束，国家：日本

10.小学六年级品社三 篇十

一、填空题

1、我国在（）洲，东临（）洋。

2、马塞族人属于（）种人，阿拉伯人属于（）种人。

3、古埃及人发明了（）文字，古巴比伦人发明了（）文字。

4、世界贸易组织的缩写是（），联合国的英文缩写是（）。

5、按性质分，战争可分为（）和（）。

6、世界上面积最大的国家是(),最小的国家是（）。

7、自然资源按是否再生或循环使用可分为（）和（）。

8、中国人民解放军不仅是中国人民的（），同样也是一只维护（）的重要力量。

9、世界上（）%的原始森林已经荡然无存，森林面积正以每天（）平方千米的速度消失。

10、联合国安理会常任理事国有美国、法国、（）英国、和（）。

二、选择题

1、世界上人口最多的国家是（）A美国B俄罗斯C中国

2、“和平共处五项原则”是()提出的。A邓小平B毛泽东C周恩来

2、下列属于不可再生的资源是（）A水B煤炭C 风

4、（），释迦牟尼创立了佛教。A公元六世纪B公元六前世纪C公元五世纪 5、6月5日是（）A世界地球日B世界环境日C世界森林日

6、保护环境是（）的责任。A环卫工人B每个公民C政府

7、三北防护林的“三北”不包括（）A东北B西北C河北

8、二战中参战兵力超过了（）A 1亿B 2亿C 3亿

9、最早种植棉花的是（）A古中国人B古埃及人C古印度人

10、（）年联合国通过了《京都议定书》A1997B 1998C 1999

三、判断题

1、中国越来越被称为世界工厂（）

2、二战中，中国参加了，也是非正义的（）

3、日本也是联合国的成员（）

4、和平鸽是和平的象征（）

5、中国是世界上面积最大、人口最多的国家（）

6、阿拉伯人发明了阿拉伯数字符号（）

7、计划生育是中国的一项基本国策()

8、海洋的最深处位于印度洋的马里亚纳海沟（）

9、中国人民解放军空军成立于1949年11月11日（10、中国人口已超过了14亿，是世界上人口最多的国家()

四、简答题

1、请简述“和平共处五项原则”的内容。

2、古埃及人为人类做哪些贡献？

3、列举出三个被称为“世界七大奇迹”的建筑名称。

4、我国在保护环境方面做出哪些贡献？