小学生谎言作文

小学生谎言作文（共18篇）

1.小学生谎言作文 篇一

我痛恨谎言，因为它使我备受煎熬。

在我上幼儿园的时候，有一个很要好的姐妹，我经常去她家玩儿，她也经常来我家玩儿。我们俩形影不离，很像一对孪生姐妹。

那天，老师教我们做手工，我非常认真的做，但总是笨手笨脚的，尝试了好多次也没做成功。正当我灰心丧气的时候，我的好朋友把手工做好了，很好看，也十分精致，连老师都夸奖了她好几次。我对那个玩意儿爱不释手，就对她说：“你把这个给我吧!好不好?”她说：“不行，这是我做的第一个，要留着作纪念，如果你要的话，我明天再做一个送给你。”我无可奈何地答应了，可我太想现在就拥有，就又对她说：“那你把这个借给我，我想带回去好好欣赏一番。”“好吧!明天还我就是了。”她十分信任地对我说。

回到家，我把宝贝小心翼翼地拿出来，轻轻地放在桌子上，越看越喜欢，于是我灵机一动，想到了一个“好主意”。

第二天，我来到幼儿园，满脸歉疚地对她说：“对不起呀，昨天把你那件手工制品放在桌上，过了一会儿就不见了，太对不起了!”她听后，和颜悦色地安慰我说：“没关系，也不是什么大不了的事，我再做一个就是了。对了，这个是你的，昨天我答应过你的。”顿时，一股暖流涌上我的心头，我后悔了，我不该欺骗她，可我该怎么跟她说呢?

时间过去好几年了，可这件事始终困惑着我，成了心中永久的秘密。

我痛恨谎言，她让我不敢面对儿时的好伙伴，让我内心永远备受煎熬。

2.小学生谎言作文 篇二

人教版小语第九册第六单元主题是“父母之爱”,学了《慈母情深》一课后,我让孩子们写写自己的父母,以表达内心的感激之情。当我读到吴寅奇同学的作文时,我为平时不擅长写作的他能写出如此生动的语句而惊叹,为他能拥有这样的母亲而高兴,文中写道:“妈妈,您是一位美丽的妈妈,一双水汪汪的大眼睛总是微笑着看着我。早上,您笑着送我到学校,当我走进校园,回首张望时, 总能看到人群中您那双含笑的大眼睛;傍晚,我还没走出校门,妈妈您的笑早已映入我的眼帘,每当这时候,一股暖流就在我的心田流淌……”写评语时我不忘在文首写了个大大的“优”字,并在作文讲评课上,大声地朗读了吴寅奇的文章,这孩子红着脸低下了头。课后,吴寅奇的同桌悄悄地向我举报,其实吴寅奇是在单亲家庭长大的孩子,幼小时,母亲因不能忍受父亲的坏脾气弃家而去,一直没有音讯,我愕然了!

一向主张作文要真实的我找来吴寅奇,询问他为何这样写时, 他泪眼婆娑地回答我:“同学们都有妈妈,我没有。别人的妈妈每天都来送他们,接他们,而我的妈妈只有在我的梦中才会出现。她真的是一位漂亮的妈妈,她真的很爱我……”听着这样的诉说,看着他眼眶里打转的泪珠,我的心突然好疼!我不禁想问,这大大的“优”字该抹杀吗?这虚构的美丽谎言该否定吗?面对眼前的吴寅奇,我突然感悟到,只要这份爱是真的,只要这份情是真的,虚构一回又何妨呢?

作为新时代的教育者们,我们有足够的理由去引导孩子们大胆地想象和合理地虚构。

一、“虚构”就是合理的想象和推测

《语文课程标准》既倡导学生写记实作文,也提倡写想象作文, 要求教师“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。这其实就是肯定了小学作文可以“虚构”。因为“虚构”并不是盲目地妄想,而是有目的,有计划,合理的发挥想象,能够与自己的作文相融合。

在小学语文中,作文是练习语言表达中的重要部分,也是语文学习的重要部分,写作不只是想象训练,还是观察能力训练,不止能培养学生观察力还能培养语言表达能力,语言表达要从娃娃抓起,提高学生对世界的认知能力和好奇心。写作的时候凭空想象的越多, 孩子的好奇心越强,对于孩子来说越好。儿童喜好幻想,天马行空的大脑是他们最大的自豪。“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”(鲁迅)虚构正是顺应了儿童的这一心理特征,好比风儿帮助孩子扇起想象的翅膀,让他们一吐为快,在“我要书写”的自我需求下实现习作水平的提升,达成“从动机走向目的”。

二、虚构不等于虚假

“虚构”还需要一个条件,那就是在熟悉生活的基础上。没有这个条件,“虚构”就会变成假的,编造的。有了这个条件,“虚构”也就变成真的,写起来也就会有真情实感。(茹志鹃《真情实感与虚构》)

小学生的习作启蒙是颇为讲究观察的,而虚构则总是跟想象联姻。其实,想象是大脑改造旧表象、创造新形象的过程,它的诞生是有所依赖的。已有表象越丰富,想象之力就越饱满。吴寅奇对于“妈妈”的幻想就是建立在对孤独、缺少母爱和对《慈母情深》课文阅读的双重基础之上。因此,虚构还需要真实生活体验的支撑, 而不是虚情假意的敷衍。

三、虚构可以开阔学生的创作视野

任何人的生活,都是狭隘的、有限度的生活。小学生的生活阅历比成年人少得多,他们可写的生活素材因此受到极大的限制。我们常说写文章一定要写出真情实感。要写出真情实感最好是写自己亲身经历过的事情,或写自己耳闻目睹过的事情,但有时也会遇到一些作文题,要写的内容是自己从没有体验过的。

四、虚构可以锻炼学生的写作技巧

虚构的想象可以让学生任意自由地发挥。未来的科技文章是最好的方法。如果写文章只局限于现在,或者只局限于某种方法,这样限制了学生的想象力,限制了学生的自由发挥。作文会受到限制, 我们老师在让学生学会写作方法或者描写手法的同时,也要让学生激发想象力。对于自己在小说中虚构出来的表情,我们要让他们活跃起来,在现实中找到他们的影子。

3.真诚对待学生的谎言 篇三

就这么一个案例，问了20多个国家不同的老师，假如这对孪生兄弟就是你们班的学生，你该怎么处理这个问题？经过讨论后，出现了以下的结论：中国老师说，当面严肃批评，并责令其写出检讨，今后取消其一些评优的机会，再就是报告给校长。美国老师非常幽默，对兄弟俩说，假如今天上午不是考试而是吃冰激凌或是热狗，你们的车就不会爆胎了。日本老师的处理方式是把兄弟俩分开询问，对坦白者赞赏，对坚持谎言者批评。英国老师认为这是小事一件，不值得一提。韩国老师的方式是把真相告诉家长，进行管教。以色列老师的处理方式则是让兄弟俩回答了三個问题：爆的是哪只轮胎，到哪个店里更换的，更换费花了多少？之后，找了200名学生，请他们选出最喜欢的老师处理方式，结果，90%以上的学生选择了以色列老师的处理方式。

我也很认同以色列老师的做法，只可惜我们很多老师都缺乏这种耐心，对学生缺乏一种真诚。大多数老师总认为老师就是老师，学生就是学生，老师与学生绝对不能平起平坐，一旦学生说了谎，老师就得对其严加批评教育，甚至给予惩罚，否则就认为是纵容，显示不出师者的风范与尊严。

其实任何人都会犯错，心理学家研究证明，人犯了错误后的第一反应就是想办法为自己辩护，而不是去分析为什么会犯错误，如何改正。学生迟到了，肯定会为自己的过失找理由，找不到合适的理由就会撒谎蒙混过关，因为他们都知道老师的厉害。试想，如果发现学生撒了谎，即使是弥天大谎，老师也不当面揭穿，而是以朋友的身份，以礼相待，找一个合适的机会心平气和地与学生交流，共同分析其犯错原因，逐步疏导教育并帮其改正，让学生从心底感觉到老师是真诚对待自己，诚心地关心、帮助自己，那么学生还会挖空心思去撒谎吗？

事实上，如果老师能够对学生多一份宽容，多一份平等，多一份关心，多创设一些宽松的环境与学生心平气和地交流沟通，多给学生说话与改正的机会，真诚地对待学生的谎言，学生自然而然会诚心对待老师，继而严格要求自己，自觉养成好习惯，尽可能防止自己犯错。

老师们如果要想成为学生的真心朋友，让学生向你说真话，那就请你认真对待每个学生的错误，特别是真诚对待学生的谎言。

4.谎言小学作文 篇四

瞧!那个脸上有一块难看的紫色胎记的孩子，他以脸上的胎记而自豪。为什么呢?因为他的父亲很小就告诉过他，你是与众不同的，这是天使的吻痕。果然，孩子相信了，他不断的攀登，成为了一个有出息的人。

听!为什么他的电话总是响起。他终于接了起来：“喂，你是谁?”“爸爸，x知道你工作很忙，但你能在电话中亲一下x吗?”那个男人不明白是怎么回事，但还是对着电话亲了一下。当他再听时，电话里不再是幼稚的童声，而是一个沉闷的女声：“先生，x已经去世了，我想你一定在电话里亲了x，x生来命苦，得了骨癌，她的爸爸一直鼓励着她。谁知一场车祸结束了她爸爸的生命，我就编了个谎言给她，此刻她已经幸福地闭上了眼睛，她一定是去找她的爸爸了，谢谢你。”

我们再往丛林看，一只小狼在猎人的捕兽夹下痛苦的呜咽着，一匹母狼陪伴着它，并摩擦着它的颈部，用肢体语言告诉它：宝贝，不怕，妈妈在这里。然而，当小狼沉浸在母爱的甜蜜里时，母狼却狠狠地咬断了它的喉管，在猎人还未到时，将它叼埋在土里。而小狼的脸上，还漾着一丝甜美的笑。

5.谎言学生作文 篇五

不是所以的谎言都是充满了欺骗与背叛，我看到的，却是另一种截然不同的谎言。

当你和你的心爱的人走在寒冷的冬季的夜里时，假如你的爱人是很寒冷，我想你会毫不犹豫地将外衣披她的身上，假如你只穿了一件单薄的毛衣，即使你已经瑟瑟发抖，你也会说你不冷，因为你爱她。

这就是美丽的谎言，我们都生活在这些被无形但又美丽的谎言所包围的世界中。

善意的谎言是美丽的，当我们为了他人的幸福和希望适度的扯一些小谎，时，谎言即变为理解，尊重和宽容，包含着无限的幸福。

善意的谎言能让人找到“你吃吧，再等到吃玫瑰饼不知道猴年马月呢!再说我也不爱吃。”我心里明白妈妈是爱吃的，可不想违抗妈妈，默默地吃了下去。此刻，那玫瑰饼的浓郁花香淡了，爱却更浓了。

6.谎言小学作文 篇六

长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼!——母亲撒的个谎。

上初中了，缴够和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，糊了挣点分分钱补点家用。冬天，半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困!——母亲撒的个谎。

7.一百分的谎言 篇七

杜卡卡, 一个10岁的小姑娘, 比同龄的孩子矮一些, 瘦瘦的, 身上的衣服好像从来没有合身过, 一看就知道是大孩子穿剩的。这个有些自卑 (bēi) 的孩子, 上课从来不主动回答问题, 如果向她提问, 她会低着头一直不说话, 两只手不停地搅缠着。可是, 她竟然写了这样一篇假得简直离了谱的作文。我决定去作一次家访。

很容易就打听到了杜卡卡的家, 在村子最西头, 两间简陋 (lòu) 的房子。

我走进半敞的院子, 屋门是开着的。里面光线不好, 看不清楚什么。我站在门边问了一声, 半天才听到屋里有人应了一声。随后, 一个瘦弱的中年妇女走了出来, 看到我, 愣了一下, 然后神情慌乱起来, 说:“小何老师, 你、你怎么来了……”显然, 她是认得我的, 虽然我并不认识她。想必, 她便是杜卡卡的母亲。我说:“过来看看。”她慌忙让我进屋, 但又懊悔起来, 语无伦次地说:“不进了不进了, 屋里暗着呢, 又……又脏, 你等着我给你拿凳子坐……”然后飞快地进屋拿出一个凳子放在门口, 又说:“我给你倒水。”转身又进了屋。进进出出忙活了半天, 她才在我的劝说下, 拿了凳子坐在我对面。眼神, 依旧是慌慌的, 说:“卡卡……这孩子是不是在学校惹事了?”

“没有。”我笑笑, “我就是来看看, 卡卡什么事都没有。”

她好像松下一口气来, 说:“那就好, 那就好。我平时也没空管她, 让老师多操心了。”

这个衣着比杜卡卡更破旧的农村女人, 看起来是通情达理的, 而且, 对我这个比她小许多的老师, 是存着一份敬畏的。

我同她说了几句, 便转到了想说的话题上。我说:“卡卡的爸爸没在家?”

女人又是一愣, 眼神飞快地暗淡下去, 低声说:“卡卡还没出生时, 她爸就死了。”这次, 愣住的是我。我怎么都没有想到, 杜卡卡原来是没有爸爸的。

沉默片刻, 女人说:“这些年, 我也想给卡卡找个爸爸, 可是, 没找到合适的。家里穷, 卡卡是穿着百家衣长大的, 我也不知道怎么跟孩子说。我不识几个字, 不会教育她, 有时候没办法, 就告诉她, 要好好学习, 长大当科学家, 就会有很多钱, 很多新衣服……这孩子学习用功吗?”

我的眼睛忽然湿润了。在这个10岁孩子的心里, 对生活有着多大的梦想呢?她还那么小, 小得要过很多年才能去试着实现梦想, 所以, 在她小小的心里, 更愿意把梦想寄托给她从未见过面的在天堂里的爸爸。那是她心目中的爸爸, 是她梦想中的生活。

第二天, 我在课堂上朗读了杜卡卡的作文。我改掉了作文中的一些语句, 比如金子做的手表、很多很多的钱……改成他有很多很多爱, 他把这些爱, 给了很多很多人。在我朗读这些话的时候, 我看到杜卡卡慢慢抬起了她一直习惯低着的头。我说:“这是一篇非常非常好的作文, 所以, 老师给这篇作文打了一百分。老师也相信, 卡卡有个非常了不起的爸爸, 等她长大了, 会像爸爸一样了不起。”

杜卡卡仰着她小小的头颅 (lú) , 抿着嘴唇, 眼泪扑簌 (sù) 簌地淌满了那张瘦瘦的小脸, 可是她的唇角, 却绽出了两朵小花来。

这是一个谎言, 我给了它一百分, 因为我希望有一天, 这个谎言会成为现实。

8.小学生谎言作文 篇八

自古以来，探索评价学生意见方式方法者甚多，著述也颇为丰富。然而无论是影响深远的教育家，还是普通的教学者，大多回避一个话题，那就是不愿在评价学生意见过程中谈到“谎言”运用，哪怕是善意的谎言。

大家之所以对谎言避而不谈，主要是因为关于善意的谎言与真话的争论自古以来从未停止，谁也不愿意轻易地把自己归属在“谎言派”罢了。有人认为，善意的谎言就是撒谎，人要讲诚信，不能撒谎，尤其是为人师表的人类灵魂工程师更不能说谎言。有人则认为，生活中有时需要“善意的谎言”，包括神圣的教师亦是如此。其实，这并不矛盾，善意的谎言无碍于诚信，因此作为教师的我有时会毫不犹豫地选择点“善意的谎言”，即使是在阅读教学中评价学生意见时也不妨用点善意的谎言。

善意的谎言虽然也是不真实的，但它首先是善意的，加上这个修饰词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”往往是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的现实反映，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种期待……我们试想，如果一个人凭着对犹太人的爱而对杀气腾腾的纳粹分子说谎，凭着对印第安人的爱而对追杀他的白人说假话……那么，这样的谎言不正是人们所迫切需要的吗？面对善意的谎言，可能谁也不会去深究它的可信度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者有多么的虚伪，有时还要从心里感激呢。事实上，无论是讲诚信还是善意的谎言都是出于与人为善，而不会损害他人的利益。所以从某中程度上说，善意的谎言是一种诚实，也是和谐社会的组成部分，世界需要善意的谎言，教育也需要善意的谎言！记得有一篇课文叫《唯一的听众》，一位音乐教授在楼后的小树林里与一个音乐白痴偶遇并谎称自己是聋子，每天早晨都准时到树林里等待那个音乐白痴，并且默默帮助他慢慢成长为一个著名的小提琴手。你想一想，如果音乐教授不撒谎，那个音乐白痴怎么会有勇气去练习小提琴呢？

德国著名教育家第斯多惠认为：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”当教者们为了学生的前途而适度地撒一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，而且具有神奇的力量。特级教师吴梅香最喜欢的教育格言是“爱生如己，教生如子，待生如友”，但她在教育教学中也对学生有过善意的谎言，曾以一张“贵宾借书卡”的形式呈现练习题目，并谎称“如果能正确算出上面的每一道题目，这张贵宾借书卡就能生效了。”结果办法真的奏效，学生计算的正确率很高;更意想不到的是，几个做作业向来速度都非常慢的孩子，那天也以极大的热情投入了习题的演算。后来吴梅香老师还因此常常告诫前去取经的同行们：教师有时候也需要善意的谎言。

美国大教育家斯塔費尔比姆指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。为了让教育对象更好更快地发展而偶用善意的谎言，这不是欺骗，更不是居心叵测。在课题研究过程中，我评价学生意见也偶尔使用善意的谎言，自以为收到了比较满意的效果。我现在教学的这个班，学生都从其它不同学校转入，其中多数学生的成绩比较差，是其它学校“婉劝”过来的。但我没有因此感到失望，而是坚定地向孩子们反复念叨一句公开的谎言：“你们都不笨，只要好好学习，就能发表好意见，考出好成绩！”一句充满善意的谎言，一句不太中肯的评价，从此扬起孩子们前进的风帆，一直鼓舞着他们勇攀知识的高峰，让我们班学生的语言表达能力不断提高，在一次次综合检测中的成绩都名列年级前茅。孩子们需要鼓励，鼓励难免有时会善意说谎，特别是针对那些发表意见较差的学生，我在难以发现其闪光点时总是千方百计地搜寻，甚至为其闪光而闪光，时不时“谎”评一下，以调动学生发表意见的主动性，以便更好地达成对话教学的目标。当然，谎言是不是都为了鼓励还得因人而异。我班张某，是一个聪明且特别活跃的男生，每次对话教学中总少不了他最急于表达出的意见，但他往往不加思考，信口作答，有时还对课堂整体秩序造成不利影响。为此，我偶尔找准机会巧妙地对他实施“打压”。记得有一次，他发表意见后十分自信，骄傲之情挂满脸上，还环顾四周炫耀一番，真是得意极了。说心里话，当时该生的意见的确很有质量，如果我顺势肯定，必然容易导致其更加自满，不利其健康发展。于是，我故意“刁难”，谎称其发表意见存在不足，让他知道还有努力的空间，以慢慢地学会谦虚。通过一次次“特殊”的教育培养，该生现在更显沉着，各方面发展更加优秀。

善意的谎言在评价学生意见中能起到一定的作用，但心理学专家们普遍认为：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。那么，评价学生意见怎么才能用好善意的谎言呢？笔者愚见，与大家商榷。一是适时。教师要对说出善意谎言的必要性进行认真思量，再三斟酌，在非说不可的时候注意把握恰当的时机，谨慎使用。二是适度。虽然是善意之言，但“谎”到什么程度，是抑是扬，且应张弛有度，恰如其分。如果对一个发表意见很差的学生大加赞赏，不但有损教师形象，更让学生反感教师的无原则评价，以至于弄巧成拙，适得其反，达不到预期目的。三是适量。教师“说谎”要在可控范围内进行，严格控制谎言的数量，决不可把“说谎”变成常态化的教学方式。四是适当。谎言难以经得起时间的检验，因此采用善意的谎言对学生意见进行评价要讲究表达的方式，一般多用口语反馈而尽量减少书面表达。五是适应。《小学生日常行为规范》中要求学生们“诚实守信，不说谎话……”，作为教师，也绝不能给学生们留下说假话的印象，所以在衡量各种因素后，要充分把握评价的环境条件，让善意的谎言“谎”得自然而然，不露马脚。

9.小学生善意的谎言作文 篇九

我以前在一本书上看到过一个故事，人物的名字我已经淡忘了，只记得有一个年轻的小伙子，在医院做体检时发现已经得了白血病，然而他却一点儿也不知道。医生和他的家人们一起商量，为了不让这朵刚刚绽开生命之花受到伤害，最终决定还是不告诉他，只说，是一点儿小病，需要住院治疗。还算幸运，不到一个星期就找到了与年轻人骨髓相匹配的人。在骨髓移植手术后，那位小伙子积极治疗，身体一天天康复，终于在两个月后走出了医院。

如果当时将病情如实的告诉那个小伙子的话，后果会怎样?他也许会因情绪低落，病情得不到好转而放弃治疗;他也许会受不了严重病情的打击而拒绝治疗;也许……太多太多的也许证明了医生和他的家人们这么做是对的，同时也证明了世界上正需要这种善意的谎言。

10.小学生善意的谎言作文 篇十

在我们的生活中，其实存在，着两种谎言，一种是恶意的，在生活中常见一种善意的谎言，生活中少见。下面我就讲善意的谎言吧。

我给大家讲一个故事，在一个村子里住着一户人家，常年靠父亲，打猎为生，所以家中很穷还有一个小孩，过了很久这样的生活，村里组织健康检查的时候发现了父亲得了重病在这个世上过不了多久了，母亲听了这话眼泪很快的掉下来了这见她天天这样哭，一人三餐饭也不吃不知过了几天几夜这样的生活，后来一个商人来他们家讨水喝，看见这位人如此狼狈，就问他什么事，那位人把事情的由来说了清清楚楚，商人说，你不要伤心，我看见有人也得过这样的病治好了，请你不要伤心难过。他的伤心变成了高兴，这个商人说快去照顾孩子吃饱饭，才能看病对不对?来到了这家医院经过医生的检查说快到日子了，一天他父亲真的死了后来他母亲才知道是他编了一个善意的谎言骗了她。

11.美成一朵花谎言还是谎言 篇十一

她一直想拥有一辆轿车。他知道了她的心思，就给她开来了一辆二十多万的帕萨特。那一刻，她幸福得有些眩晕。但是，还没有等她走出幸福的光晕，轿车就被人开走了。原来，他不过是借别人的轿车来讨她的欢心。

这样的一个剧情，按照道理是无伤大雅的，但是对于她来说却无异于在她伤口上撒盐。因为她的前男友就曾经以买房子为名，骗走了她辛辛苦苦积攒下来的五万多元，然后销声匿迹。因此，她对于谎言有着一种说不出来的抵触，谁要是敢用谎言骗她，她就要和谁较劲到底。

这次，朋友、家人都劝她考虑清楚了，他这样做只是哄她开心，没有恶意。你已经三十多岁了，还能等到怎样的人呢？她就是水泼不进。最后，这段姻缘成了过眼云烟。

对于她的這种固执，不通融，开始的时候，我也并不理解，但是经历过许多事情之后，我觉得她的执拗做法无可厚非，每个人都有自己的底线，她的底线就是：谎言再美也只能是谎言。

我们常说的“善意的谎言”，从它自身的特性来说，是人们为了缓和矛盾、制造美好而编造的。只是它一旦被某些别有用心的人利用就成了罪恶的渊薮。放眼世界，多少的爱与美好被阴谋的谎言束缚而酿成恨与毁灭。很多时候，我们认为自己说谎是出于好心，殊不知我们的好心往往会给他人带来更大的伤害。

正是因为披着善良的外衣，于是更多的人心安理得地制造着谎言、传播着谎言而面不改色心不跳。在这样的一种“华丽的谎言”之下，还有多少真实能够出现在生活中。如果一旦我们说谎成家常便饭，心安理得地被谎言所包围，我们还怎么去区别谎言和真实呢？网络，正是因为谎言遍地开花，才让社会没有了诚信，才让我们不敢轻易地相信他人。当一个社会人人自危的时候，这不是一个社会的悲哀吗？

鸟被引诱进鸟笼，从此失去自由。一天，鸟笼打开了，鸟自由了。但是被禁锢在鸟笼里的伤害，鸟会忘记吗？绝不可能。任何一个谎言，无论它的光环多么炫目，一旦被刺破，就会像肥皂泡一样溅你一身。一点肥皂泡，要想清洗干净，需要多少水啊？一个谎言，要想消除影响，又需要我们多少的努力呢？因此，再小的谎言，也不应该去恶意制造。

生活就是真实，来不得半点虚假。谎言再美丽终有破裂的那一天。一个人要想活得真实，就应该脚踏实地，直面现实，而不应该迷醉在谎言编织的幻梦里，因为谎言再美丽也终是谎言。

（图/刘刚 编辑/张金余）

12.美丽的谎言 篇十二

父亲写下了一封特殊的遗书——

写给可爱的女儿

女儿你好:

爸爸和你玩了好多次捉迷藏, 每次都一下子被你找了出来。

不过这一次, 爸爸决定要躲好久好久。

你先不要找, 等你14岁 (还要吃完十次蛋糕) 的时候, 再问妈妈:爸爸躲在了哪里, 好不好?

爸爸要躲这么久, 你一定会想念爸爸的, 对不对?

不过, 爸爸不能随便跑出来, 不然就输了。

如果你还是很想爸爸, 爸爸就变魔法出现。

因为是魔法, 不是真的出现, 所以不犯规, 爸爸不算输。

爸爸的魔法是:趁你睡觉的时候, 跑到你梦里和你玩游戏;在你画爸爸的时候, 不管好不好看, 你觉得是爸爸, 就是爸爸;当你拿爸爸的照片看时, 爸爸也在偷偷地看你……

要记住, 爸爸一直都陪着你!你已经是四岁的大姐姐了。爸爸还要拜托你一件事:你要照顾和孝顺爷爷、奶奶还有妈妈, 看你是不是比爸爸以前做得还要好。

爸爸猜想, 我们这一次玩捉迷藏要玩这么久, 爷爷、奶奶、妈妈有时候看不到爸爸, 他们一定会偷哭。

偷哭就是犯规、就是失败。

他们偷哭, 你就要逗他们笑, 不然游戏输了以后, 他们一定会哭得更厉害了。

好不好, 宝贝?我们要来比赛了, 看看你厉害, 还是爸爸厉害。

准备好了吗, 比赛就要开始了!

十年后, 女儿长大了, 她给已离开的爸爸写了一封回信——

写给我亲爱的爸爸

最爱的爸爸:

爸爸, 我找到您了!

爸爸, 您知道吗?这些年, 我很厉害哟, 妈妈说我做得比您还要好呢!

爷爷、奶奶和妈妈犯规时, 我都很努力地逗他们笑。爷爷、奶奶需要帮助时, 我都乖乖地听您的话, 按您说的去做。

爸爸……我是不是赢了?不要担心, 我很勇敢。

因为我知道爸爸永远都在我身边看着我, 陪我哭, 陪我笑, 看我闹别扭。

您真的好厉害, 您的魔法让我变得很坚强, 让我变得更茁壮。

我很幸福。因为有爷爷、奶奶、您和妈妈陪着我!

我不孤单, 爸爸也不会孤单, 因为有我陪着您。

所以爸爸, 您不用替我操心, 我已经是个14岁的大姐姐了, 我已经懂事了。

爸爸, 您可以变做星星, 在天上安心地看着我。

爸爸, 我画了幅画, 是我们全家哦!

您想我们的时候, 就看着这幅画;您想我的时候, 我就变魔法, 让您到我们的梦里来玩。

爸爸, 我真的好爱您!

可惜比赛结束了……

爸爸, 我赢了……

爸爸, 现在我是不是可以哭了?

俗话说, 知女莫如父。儿女是父母的心头肉, 心心相连。看到这父女俩的信, 不少人都会默默地掉下眼泪来。

13.小学善意的谎言作文 篇十三

过了许久，隐约听到了一声叹息：“唉！”明明躺在床上翻了个身，脸上一片愁容。原来，再过半个月就要期末考试了，平时学习总是三天打鱼两天晒网，到了这时，才发现自己根本没有学会什么东西，一夜无眠，第二天顶着黑眼圈来到学校，好朋友浩浩看见吓了一跳，急忙询问原因，得知缘由，说：“就为了这事儿啊，别担心，我有办法弄到期末考试，不信，我明天就给你。”到了第二天，浩浩神神秘秘地拉着明明到了一个小角落里，塞给他一个包装严密的袋子，就摆摆手，离开了。明明到了家，小心翼翼地拆开包装，里面果然有一套卷子。剩下的几天里，明明用了各种各样的方法，终于把那套卷子做完了，这下再也不用担心了。

可没过多久，浩浩又悄悄塞给他一套卷子说：“刚得到消息，我上次给你的那套卷子作废了，这是要考的真正的那套。”没办法，明明只好又重新把卷子做了一遍，这下，他以为万无一失了。过了两天，浩浩又拿出一个袋子，无奈地解释：“这是学校的决定，我也没办法。”明明紧张地拉住他：“这回不会再改了吧？”“放心，放心，绝对不会！”

考试当天，明明信心满满地迈入考场，得意地想，这回我肯定是第一名。窗外飞过一只小鸟，叫声清脆，悦耳动听，和煦的阳光照进屋子，散漫了温暖的气息。

卷子拿到手里，明明一看，顿时傻眼了，这上面的题根本就没有见过，他不禁在心里暗骂，大骗子！以后再也不要跟浩浩做好朋友了，明明没有办法，只能硬着头皮一道道做，咦，这道题我好像会做……

14.友好的谎言小学作文 篇十四

“哎呀!你们先走几步，我忘记了雨伞……”

“哎呀!你们看，我又要去方便一下了，你们先去吧……”

每当这个时候，辉姑都是在用友好的谎言把同来的姐妹们给吱走，自己总要独自留在我家三五分钟，而后另外单独给我病床上的父亲塞上几十元甚至百把块钱。每当我从部队回到家中探望病床上的父亲的时候，妈总是忘不了把辉姑对我父亲的关爱转告给我。

一个原因是母亲对我辉姑的那份感激之情，另一个原因就是母亲教我一定要记得辉姑的好，长大后像辉姑一样做人。

危难之时见真情!每当听到这些，我心里总会为之感激不尽。时到今天，几十百把块钱对我来说不算什么，但在当时，这是多么大的一笔财富啊!

我感谢辉姑，因为在我还是一个士兵的时候，她给予我父母亲特别的关心。承蒙她的`关照，使晚年的父亲增添了许多慰藉。

在我父亲去世的来，我对辉姑的感激之情与日俱增。每次探亲回到家乡，我一定会想办法亲自见她一面。如果时间实在不允许的话，我也要给她一个问好。

前些年，记得当时辉姑住在黄材水库。离我的家还有近几个小时的公共汽车的路程，为了见辉姑一面，我一定要亲自到她家去拜访一趟。礼物不重，但心意尽到，辉姑常说：“我住在县城，或在市区，你来看我一次，我不一定领你多大的情。但是，你在不便路的情况下，坐上几个小时的汽车，赶来看我，我是非常感谢的。”

每当辉姑在抬举我的时候，我心里酸酸的。我想，我是一个年轻人，去看看长辈是应该的，何况辉姑有恩于我、我的家、特别是我的父亲呢?

斗转星移，辉姑的单位国营716矿在长沙市区建起了集资楼。我回家的机会也比以前多了，我见辉姑的机会应该来说也随之增多，因为到辉姑家里的路是我回乡下的必经之地。然而，如今见辉姑反而难了起来。

辉姑有一爱子和爱女，也就是我的表弟表妹们。现在，他们都成家立业了。辉姑不是在儿子家里忙着家务，就是在女婿家里兴高采烈地做着一些力所能及的家庭琐事。

为了报答辉姑，有时我想，干脆把辉姑接到我家来住上几个月吧!也好尽尽我的孝心和感恩之情。机会终于来了一次，辉姑的侄女生产，她前来庆贺，这下我高兴了，当天就把辉姑接过来，可是没想到辉姑住了不到一个星期就赶回长沙老家了。

也许是我家房子太少，使得辉姑多虑。也许是我的热情不周，冒犯了辉姑。也许辉姑看我经济条件还不够宽裕，怕给我增加负担才特意回长沙。但打心眼里，我是多么希望她哪怕是睡地铺也在我这侄子家多住上几天。

15.谎言的力量 篇十五

“看来, 只能耍个小花招骗他们离开这里啦。”老头儿想。

于是,他就朝那群孩子喊了一句:“孩子们,你们赶紧去教堂看看吧,那儿有一个从海里捞上来的大怪物。”

孩子们一听,立刻就像一阵风似的朝教堂方向跑去了。老头儿满脸得意地回到座位上,继续自己的研究。但没过多久,窗外又是一阵喧哗。他打开窗户一看,几个人正在往街上跑。

“你们这是要去哪儿?”老头儿莫名其妙。

“去教堂呗!你没听说吗?教堂里运来了一个海里的大怪物,五条腿,山羊似的大脑袋! ”

老头儿窃笑,觉得自己这个玩笑真的有点儿开大了,然后接着读他的经文。但还没等他集中好精神,窗外的脚步声和喊叫声更大了,原来是一大群男男女女、老老少少一齐朝教堂方向涌去。

“出什么事啦?”老头儿忙问众人。

“您还不知道吗?”人们边跑边说。“教堂前有一个海里的大怪物! 五条腿,山羊似的大脑袋,还长着三只眼睛! ”

突然,老头儿在人群中发现了神情慌张的大法师。

“嗯, 连大法师都去了,”老头儿暗想,“大概真的出什么事了。”

老头儿急忙放下经文,也匆匆跑出门去。

16.谎言带给我快乐小学生作文 篇十六

情景一：

妈妈坐在梳妆台前，梳着头发，我则坐在电视机前津津有味地看着动画片。

“啊!”传来一声惊叫，原来是妈妈从她的头发中找出一根银丝。她忙让我接着帮她找。这一找可不得了啦，我发现了四根白头发，突然，一个念头闪过我的脑中：不能告诉她!于是，我便放下她手里的头发说：“找不到了，那有什么白头发呀?!”妈妈一听，笑了：“我就说嘛，我怎么会有白头发呀!我还没老呀!……咦，怎么有根白头发?佳佳……”

情景二：

妈妈今天买来她最喜欢吃的糖葫芦，而我一回家，她却张罗着让我吃。当我正津津有味的品尝时，突然想到……我便问妈妈：“妈妈，你吃了吗?”“啊……噢……我……我吃过了。”谎言通过她脸上那勉强挤出的一个笑容被我识破了。怎么办呢?突然，我心生一计：“哎呀，妈妈。我的牙被酸倒了，还是你吃吧!”我一边用手捂着牙，一边用另一只手把糖葫芦递给了妈妈……

情景三：

今天中午，妈妈炒了一盘豆角，里面掺杂着些肉，我和妈妈互相讲着上午发生的趣事，筷子在盘子和嘴之间飞快地运动着，不一会儿，豆角就被我们吃完了，盘子里只剩下了肉。两双筷子在空中定格了……大约过了五秒钟后，我和妈妈几乎异口同声的说道：“我要减肥!”……

17.小学生作文：我痛恨谎言 篇十七

说谎，人人都会，我也不例外。这谎言没有一个何常不被人给识破的，一个个谎言后面都隐藏着一个个罪状。

记得三年级的时候，有一次语文测试，当考卷发下来时，望着这鲜红的“84”，我本愉快的心瞬间就像窗外的阴雨一样沉重，心想：“哎，这次考试才得了84分，回家又得挨妈妈的骂了。”想着想着，我灵机一动，想出了一个好办法。回到家后，妈妈见了我问道：“你们的语文试卷发下来了吗?”我连忙说：“还没发下来。”妈妈就没有再多问。我也松了一口气，提着的心顿时落了下来。过了几天，妈妈忽然又问起我：“怎么搞的.，都已经过去一个星期了，试卷怎么还没有发下来?”我连忙说：“可能是老师还没有改出来吧，过几天就好了。”说完。我便想，哈哈，再忍过几天，以后的事以后再说吧。我以为这件事就这么过去了。可谁知第二天晚上，妈妈去外面散步，可是出去还是喜气洋洋的而回来却是愁眉苦脸的，她一声不吭的把我叫了出来，严肃地对我说：“试卷早就发下来了对吧!你怎么可以骗我说没发下来呢?”“没，没有呀!老师还没改完呢!”“刚才你同学都告诉我了，别狡辩了!”我只好接受了事实，认了错，也挨了一顿评。

撒谎后的惩罚在我即将过去的童年里蒙上了一朵乌云，下着雨，冲走了欺骗，滋润着诚实。当雨过天晴的时候，满怀希望的阳光将让我心中诚实开花结果。

18.由“谎言”引发的思考 篇十八

【案例】

一天、我正吃着晚饭, 手机响了。

“喂, 是琚老师吗?”一个稚嫩而刻意压低的声音传来。

“是呀, 你是谁呀?”我知道他肯定是我的一位学生。

“我, 我, 我是杨阳的爸爸!”天哪, 听到这样的回答, 我差点儿喷饭, 这孩子葫芦里卖的什么药呀?明明自己就是当事人, 还冒充爸爸打电话给老师。我装作不知情, 继续跟这位“爸爸”周旋, “你儿子在家表现怎么样?”

“挺好的, 就是有时候做作业动作慢了点儿, 我经常提醒他的!”

“杨阳这次没考好, 你要鼓励他继续努力呀。”听到我的这句话, 电话那头的“爸爸”总算松了一口气, 高兴地应答:“我一定鼓励杨阳的, 琚老师再见!”脱下伪装后的声音如此欢快, 而我却再也不敢轻松了。

最近杨阳在学习上确实出了一些问题, 为了促使家长配合教育, 我要求他叫家长跟我电话联系。一天天过去, 我始终没有接到家长的电话。于是前一天我又给他施加压力, 结果却等来了这个“爸爸”的电话。看得出杨阳出此下策是害怕来自家长的责备, 毕竟才是十几岁的孩子, 考虑问题还不够周全, 竟然敢模仿爸爸的声音!

电话是接了, 接下来该怎么处理呢?针对这个敏感的孩子, 我慎重地考虑了一番。接电话的时候为了保护孩子的自尊心, 我没有拆穿他的小把戏。但一旦他认为自己的小聪明得逞, 今后还会继续耍小聪明, 而不会发奋学习, 改变自己的学习现状。而同时, 我也该反思自己之前的做法, 学生的心灵是脆弱的, 当他的成绩不理想时, 作为老师应该关怀鼓励, 而不应该在他们心灵最脆弱的地方施加压力。

第二天, 我装作若无其事的样子, 在班上表扬杨阳的“爸爸”与老师密切联系, 还鼓励杨阳继续努力。杨阳的小脸通红, 不知道是不是感到内疚了。

课后, 我委婉地指出了他的不当行为, 并要求他今后端正学习态度, 迎头赶上。他也深深表示了后悔之意。最后, 我跟他约定:此事暂且保密, 以后一定要认真对待学习。

他如释重负, 用力点了点头。

从这以后, 我发现杨阳的学习更努力了, 每次测验的成绩都有所提高。期末考试, 他语文得了94分, 其他学科也取得了优异的成绩。

分析:中国有句古话说:“树活皮, 人活脸。”每个人都有“面子”, 学生也不例外。对于学生的“面子”———自尊, 教师要像呵护人的生命一样保护它。教师本来就是在学生心尖上行走的人, 稍有不慎, 便会贻误一颗心, 一个生命。学生不像成人那样有基础牢固的自重感与自尊感, 一切外在的反向刺激都可能打击他们的自尊, 挫伤他们的积极性, 甚至窒息他们的能动精神。所以, 在许多情况下, 教师需要对学生的自尊付出额外的注意和关注, 并运用教育智慧巧妙地保护学生的自尊。心理学研究表明, 人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。人被处罚时, 总会有一种自尊受损的心理压力, 会出现摆脱惩罚, 对抗惩罚的行为。学生成绩不好, 老师让叫家长, 杨阳心里肯定不乐意, 说不定会面临一场狂风暴雨, 因此他犹豫再三, 才会决定冒充爸爸打电话。这说明杨阳其实是一个自尊心很强、积极向上的人, 不愿在父母面前暴露自己的弱点。也可能杨阳觉得自己是一时疏忽才耽误了学业, 幡然醒悟要发奋学习, 不愿父母为自己一时的迷糊而操心。杨阳冒充爸爸打电话, 潜意识要求教师维护自己脆弱的自尊, 作为教师就不要捅破那层敏感的窗户纸了。在学生成长的道路上, 有时“美丽的谎言”比诚实的“直言”更有效。“用美丽的谎言维护学生的自尊”, 这不仅是一种教育手段和方法, 还是一种教育机智和策略。由于在美丽的谎言中, 浸透着教师强烈的期望, 无比的信任, 因此所谓的“谎言”, 实乃“吉言”。

透过这个案例, 也可以看到我们教育工作的缺失, 我们忽视了孩子作为鲜活的、主动发展的主体, 经常把孩子当作被动发展的客体, 让他们按照我们的管理思路来发展, 让他们按照我们的规范线路来成长, 我们应当反思自己的工作:是什么原因造成了学生成绩的下滑?他们为什么不愿意请家长?我们了解学生吗?了解他们的内心需求吗?我们的教育走进他们的内心世界了吗?我们关注他们的成长需求了吗?

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写道:“请你任何时候都不要忘记:你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵, 学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里, 而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”学生出现了成长中的问题, 教师应该蹲下来, 敞开心扉与其坦诚交流, 帮助他突破障碍, 走出成长中的阴影。当然, 请家长也是我们班主任工作中惯用的手法, 家校沟通, 便于教育学生。但如果学生不愿请家长, 而且在斟酌请不请的过程中思想激烈交锋受到了一定的教育, 我们的教师就要适可而止, 毕竟请家长是思想教育的一个手段, 而不是终极的目的。

当然, 这样做必须要讲究度, 要限定在“善意、合理、可能、科学、人文、艺术”的范围之内。

参考文献

[1]张朝全.老师, 请想好了再说[J].今日教育, 2007 (03) .