历史教育专业专科学生见习报告

历史教育专业专科学生见习报告（共9篇）

1.历史教育专业专科学生见习报告 篇一

习

报告

历史系09级2班钟冬发09012230

见

见习报告

一、见习的重要性

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。其目的是使学生了解社会、初步接触教学实际，增强学生对本专业学科知识的感性认识，初步了解所学专业的地位、作用及发展趋势，获得本专业教师教学初步的实际知识，激发学生热爱本专业、奋发学习、立志成才的热情，激发学生学习的积极性，为后续课程的教学作好准备；弥补课堂教学的不足；初步训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；培养学生的师德，培养学生尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。作为师范类学生，毕业以后的工作方向一般是从事教学工作。我们要想做一名合格的毕业生，除学好知识外，积极参加师范技能的培训是十分重要的。见习是以后作为合格的师范类毕业生实践的重要环节，是我们必须经历的重要内容。见习有利于我们对课堂的了解，有利于我们学习其他老师和同学的教学经验，从而提高我们以后的教学水平。见习也为我们以后大四去中学实习打下了坚实的基础，更重要的是为我们做

一名优秀的师范毕业生和找一个好的工作奠定基础。

二 见习的概况

在学校的组织下，我们在第五周的星期二和第六周的星期三、四、五分别到哈尔滨的萧红中学和征仪路学校进行见习。在萧红中学听了两节在一线从事中学教育的老师的课《文化大革命的十年内乱》、《新中国走向世界舞台》，起讲课都是使用多媒体教学。在听《文化大革命的十年内乱》一堂课时，老师首先对教学内容的背景以图片的方式进行了介绍，然后在列出导读提纲，让学生先自行阅读教材，老师在将这些知识点串联起来。最后老师还不忘利用大革命的影响来教育学生。在听《新中国走向世界舞台》一课时，老师以“新中国重返联合国”“中美建交”及“在20世纪70十年代开始中国的建交数量变化”来让知识点展现在学生的面前。除外，这节课的课堂气氛十分活跃。

在征仪路学校听了四位见习生的课，其中每两位讲的内容是一样的即《欣欣向荣的科教文体事业》和《宋与金的对峙》。在讲《欣欣向荣的科教文体事业》一课时，两位见习生都以“抓住科技机遇”“百年大计教育为本”“文体事业的繁荣”等知识点作为知识框架展开教学，在黑板上都进行了板书的表演，知识点清晰，但书写字迹较差。在听《宋与金对峙》课时，都是使用多媒体教学，他们也用“靖康之变”“南宋军民的抗金斗争”及“金朝变革女真习俗”等框架来讲。在听这一课时，有一位实习生没有把握好时间，而没有完成教学任务。在征仪路学校的见习的总体情况还是不错的，在课堂上实习生也尽量把自己的所知交给学生，学生也表现的很踊跃。但把萧红中学老师讲的课与实习生讲的课拿来进行比较，实习生的讲的课还是显得有很大的不足。比如说，老师更会把握学生的节奏。

三、见习的体会与收获

在见习期间，无论是老师还是实习生，他们讲的课都投入了他们的热情，都进行了大量的准备，师生对课堂的教学都表现的十分的活跃。通过这次的见习，是自己在某种和程度上有了以见习者的身份深入到中学的课堂，对中学的课堂有更近一步的了解。也为自己以后从事教育工作奠定了初步的基础。对见习自己有以下几点体会与收获。

学生是课堂的主体，教学应以学生为主。在这次的见习中，几乎所有的课都是这样，学生的发言时课题的重头戏。老师在课堂上只是起一个引导的作用，老师只是给出教学的纲要，让学生自己发言，这一现象在萧红中学表现的特别突出。当然从其他几节课也可以看到。从这里，我学到了课堂是学生的，老师是次要的，老师的一些教学都必须以学生为主，积极做到答学生之所问。

板书是教学的重要内容，没有板书的教学是行不通的，此外，板书还必须简练与工整。虽然有接课时是使用的多媒体教学，但在实际的教学中，板书起到引导学生的思维及课题的知识内容，所以，必须使用板书。在课堂上，课是让学生听得，板书是让学生记笔记的，没有工作的板书，学生是不能学好及掌握知识点，因此一个间接的工整的板书是十分必要的。

当然，在不论是一线老师，还是实习生，他们都能做到语言标准，口齿清晰的讲课，都有一个良好的外表形象站在讲台上。

四、经过见习，提出对自己的要求

虽然自己在大一上学期在课堂上给同学讲了《希波战争》的内容，但经过这次见习，也更加发现了自己存在的问题。因此对自己也提出了要求。一：加强同同学的交流，把自己的普通话讲好。要作为一名合格的师范生，面对的是广大的学生，在课堂上必须能够准确无误的向学生讲解知识。以此，在以后的学习中必须提高自己的普通话水平。二：加强自己的书写能力。老师除了要有良好的口头表达能力之外，还要有良好的书写能力。在平时上课时必须板书工整，在批改作业时也要有好的字迹。因此，在平时的学习生活中，自己要利用课余时间练习粉笔字，在平常记笔记时要尽量做到工整书写。三：加强与中小学生的交流，积极了解教学改革的信息。自己本来就不善于交流，这一缺点将不利于自己与学生的相处，如果作为一个老师不能与学生交流，就很难发现学生中存在的问题，学生对那些知识不了解，在哪方面做的不够。教学改革是每个老师必须学习的重要内容。在见习期间，我认真翻阅了现在中学的教材，发现与我以前读书期间的教材有很大的不同，其中有许多知识是增加的，也有删减的。如果老师不了解改革动向，也就意味着对教材纯在盲点。以此，在以后的学习中，还要利用时间，积极到中学看看他们的变化，了解教学的改革。

五、意见与建议

要成为一名合格的师范类毕业生，在于对学生的综合培养，这一过程的责任是双向的，即在于学生个人，也在于学校。首先，学生自己要有一个良好的定位，要有自己的规划，在平时的学习中要树立自我意识，做到“自主”、“自觉”。当然，学校必须给学生一个良好的平台。对此就对学校提出两点意见与建议。一：学校要加强对学生的师范技能的培训。比如说，在平时叫学生练习粉笔字，训练口语，加强对多媒体教学设备的使用此外还可以让学生自己在大学的课堂上给同学上课。二：让学生正确安排考研与毕业就参加工作的关系。现在很多学生选择考研而忽略平时对师范技能的训练，他们认为考研了就不教书了，要知道社会就业形势变化和考研政策的变化。因此，必须让学生在准备考研的同时，也要注重对师范技能的训练。

2.历史教育专业专科学生见习报告 篇二

一研究方法

教育见习是学前教育专业人才培养方案的组成部分, 是学前教育专业的重要实践教学环节, 见习能促进理论联系实际, 对见习的反思能促进学生实践性知识的获得。为了培养学前教育专业学生反思实践的能力, 要求学生撰写见习反思。反思就是一种理性的判断和选择, 是用批判和审视的眼光从多角度对自身的信念、思想、观念及行为进行深刻反省的过程。[2]G师范学院学前教育专业大一 (2015级) 学生第二学期的见习时间为一周, 在见习前要求学生撰写一篇见习反思。为了让学生写好见习反思, 见习前给学生发放了有关教育反思的一些资料, 带队教师也给学生讲了反思的重要性、反思的内容和方法等。本文主要对大一38名学生撰写的见习反思进行了内容分析, 通过内容分析法能客观地了解学前教育专业学生见习中的反思现状。

二高师院校学前教育专业学生见习中反思的现状

通过分析见习反思发现, 学生在见习中对幼儿教育的实际情况有了感性的认识, 对幼儿教师的工作有了深切的体会与认识, 逐渐喜欢上了幼儿教师职业, 也愿意以后做幼儿教师。学生们也反思了自己的不足, 学生们发现自己组织教学活动能力不够好、不能很好地与幼儿互动、面对幼儿的一些问题或行为不知道采取什么教育措施。反思的内容主要集中在以下几个方面。

1幼儿教师需要各方面的素质

学生们认识到幼儿教师应具备各方面的素养。有学生认为:“要做幼师, 除了要有丰富的专业知识以外, 还必须要精通各种文艺方面的技能, 比如唱歌、弹琴和绘画, 还要拥有一颗和孩子们一样纯真的童心。”有学生写到:“通过见习, 使我深切地体会到幼儿教师要有爱心、耐心、细心、责任心。”学生们对幼儿教师的工作有了认识, 有学生写到:“一周的见习使我更深刻地了解到幼儿教师的工作, 同时也认识到作为一名幼儿教师, 除了做好幼儿的教育工作外, 也要处理好与其他老师、家长的关系。”

2与幼儿的互动不理想

在与幼儿互动方面, 为了和幼儿构建良好的关系, 学生们做了一些努力。有学生写到:“第一天的中午, 我利用午休的时间, 把孩子们的名字按学号全部抄到我的笔记本上, 我想要融入孩子们的世界, 我首先要记住他们的名字。”但由于学生以前和幼儿沟通较少, 和幼儿互动的经验欠缺, 普遍感到自己亲和力不够, 不能主动与幼儿交流, 甚至感到不知所措。有学生认为:“我还不能真正融入到幼儿的生活中去, 和幼儿交流的次数比较少, 每每这个时候, 我觉得无奈和煎熬, 不知该如何是好, 后来我就做了改变, 主动和幼儿说话。”

3处理幼儿的问题或行为的效果不佳

幼儿好奇心强, 会提出很多问题, 对于有的问题学生也回答不上来。由于学生实践性经验缺乏, 当遇到幼儿的一些问题或行为, 不知该采取什么教育措施或方法。有学生写到:“有个幼儿的妈妈送他进园后他就一直哭, 而当时我是第一天见习, 看到这孩子哭了蛮长时间的, 就过去哄他抱他, 结果越哄越黏人, 一直跟着我不愿意去跟小朋友们玩。”也有学生对幼儿之间的冲突不知所措, “在区域活动时, 两个小朋友有一些小矛盾, 甚至打架, 这种时候往往就有些手足无措, 只能寻求带班老师的帮助。”“在玩建构区时, 有个男孩发现自己少了一块积木, 就去拆另一个小朋友的建筑, 另一个小朋友就哭着来给我说, 我去说那个男孩, 他不听我的话, 我只能去安慰另一个小朋友。”有的学生也对自己所采取的教育措施进行了反思, “老师组织教学活动时, 有个幼儿和旁边的幼儿说话, 老师让他们分开坐, 他就哭闹, 我主动去哄他, 结果他哭闹更厉害。后来我想, 在这种情况下, 我不应去哄他, 而应忽略他, 让他意识到上课和其他小朋友说话会影响课堂秩序。”

4组织教学活动的经验不足

由于大一学生第一次去幼儿园见习, 没有要求他们组织教学活动。但在幼儿园班级教师的要求下个别同学组织了教学活动。在教学方面, 学生感觉自己教学经验不足, 对幼儿园的教学方法和策略了解不多, 也有学生意识到自己能力不够好, 组织的教学活动不够有趣。有学生写到:“我讲的故事很直白, 大多时候就是照着书本念, 讲得不够生动形象, 我注意到幼儿的表情很迷茫, 也不是很喜欢听我讲故事, 有的小朋友甚至自己拿书到旁边看。”也有学生反思自己的教学语言不生动, “我第一次给孩子们讲故事, 语言不生动、肢体语言也没有很多, 这一点我是后面看了带班老师给孩子们讲故事的时候反思到的。”也有学生认识到组织教学活动时不能维持班级秩序, “因为我是第一次当授课老师, 太过于紧张, 忘记了孩子们才三岁左右, 听不懂太过深奥的内容, 这堂美术课乱成一团, 后来我在带班老师的指导下采用小组内互帮互助的方式教孩子们画画。”

5愿意从事幼教

通过见习, 学生们对幼儿园教育的实际情况了解更清楚, 对幼儿教师职业也有了真切的认识, 也逐渐热爱幼儿教师职业, 坚定了以后从事幼教的决心。有学生写到:“这次见习是我第一次与幼儿亲密接触, 通过这次见习, 让我改变了之前的一些对幼儿园和幼儿的看法, 让我更喜欢幼儿, 让我渐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业。”

通过分析发现, 学生能针对自己的收获、困惑或感兴趣的问题进行反思, 从中也发现自己的不足。针对存在的不足, 学生们明确表示:在以后的学习中努力学习各门课程, 丰富专业理论知识, 提高各方面的能力。但由于学生第一次撰写见习反思, 从中也看出一些问题, 主要表现在:对反思的重要性认识不够、有关反思的知识欠缺、缺少反思的氛围、对反思也没有进行评价等。针对存在的问题, 提出一些促进策略, 期望能促进学前教育专业学生见习中的反思。

三促进高师院校学前教育专业学生见习中反思的策略

1对反思应有明确要求, 并进行指导

《幼儿园教师专业标准 (试行) 》指出幼儿园教师“坚持实践、反思、再实践、再反思, 不断提高专业能力。”[3]人才培养方案是关于一个专业人才质量的构想, 体现时代对专业人才的要求。要系统培养学前教育专业学生的反思素质, 学前教育专业人才培养方案应对学生的反思做出明确规定与要求, 对见习中的反思也应明细化, 以便于更好地实施。

学前教育专业学生反思的知识缺乏, 反思的方法了解不多, 因此, 应对学生的反思加以指导。高师院校应开展有关反思的专题讲座, 丰富学前教育专业学生的反思知识, 增强学前教育专业学生的反思意识, 培养学前教育专业学生的反思能力, 使其掌握反思的方法, 引导学生有目的地反思。当学生在见习中遇到困难或问题时, 及时引导学生反思。

2创设反思的文化氛围

反思需要一定组织文化的支持, “进行反思实践需要有一个支持性的环境, 需要创设一个组织环境来鼓励开放性交流、批判性对话、冒险以及合作。”[4]要创设反思的文化氛围, 教师应加以指导, 这是因为多数学生缺少反思意识, 也不知道反思什么以及怎样进行反思。高师院校学前教育专业应创设反思型的学习共同体, 学习共同体基于共同愿景构建而成, 是一个民主平等、多元化、开放性的学习环境, 学生们在一起互相讨论和交流见习中的收获与困惑、共同学习、共同反思、共同成长。同时, 也要培养他们的反思习惯, 增强他们的反思能力, 为以后工作中的反思奠定基础。

3对学生的反思进行评价

为了使学生见习中的反思常态化, 应对反思进行评价。应加强学生对见习的反思, 应要求学生每次见习撰写至少一篇反思。对反思的评价应以发展性评价为主, 采用多种评价方式, 重视学生在见习中的收获。让他们学会判断、分析自己的见习, 了解自己的收获, 明确自己的不足和努力的方向。并将见习中写得好的反思进行展览, 促进学生之间的互相学习与提高。

4高校教师应树立反思的榜样

高校教师应具有批判反思意识, 成为学前教育专业学生反思的榜样。对于见习要不断反思, 了解做得好的方面, 发现存在的问题和不足, 并虚心接受领导、同事、学生等人的建议和意见。教师这样做不仅有利于教育见习取得良好的效果, 也对学生的反思起示范作用, 能激发他们的反思意识, 引导他们不断思考, 取得进步。

总之, 具有反思能力已经成为教师必备的素养, 在职前教育中培养学生的反思能力非常必要。反思是一种主体活动, 没有主体意识的学前教育专业学生是不会在见习中主动去反思, 因此, 要培养学前教育专业学生的反思能力, 除了高师院校应采取措施外, 学前教育专业学生也应认识到反思的重要性, 增强反思意识, 掌握反思的知识和方法, 并能积极主动反思。

参考文献

[1]教育部教师工作司.教师教育课程标准 (试行) 解读[M].北京:北京师范大学出版社, 2013:131.

[2]刘晓晓, 温锡炜.反思视角下高校教师专业化发展的路径选择[J].继续教育研究, 2014 (4) .

[3]教育部教师工作司.幼儿园教师专业标准 (试行) 解读[M].北京:北京师范大学出版社, 2013:151.

3.历史教育专业专科学生见习报告 篇三

关键词：开放教育；学前教育；科学素养

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）06-0025-02

开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，开放教育以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。开放教育学生的基础相对较差，教学的内容既要考虑基础，又要考虑其职业或将面对的职业背景。为分析开放教育学前教育专业学生的科学素养状况，找出提升学前教育学生科学素养的对策，笔者做了大量的调查，在对调查情况分析的基础上，提出开放教育专科学前教育专业学生科学素养培养的对策。

一、学前教育专业学生科学素养现状及分析

通过对幼儿园老师、管理人员、家长及在校师生的调查，总的来说学前教育学生科学素养水平较低。现就其现状及原因分析如下。

（一）科学知识贫乏

调查的226位在校学前教育专业学生中，有122位认为自己在科学素养方面发展是比较薄弱的，不完全符合掌握幼儿园科学领域教育的特点与基本知识。这是因为开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学。因此，开放教育学生的生源质量良莠不齐，有的学生高中毕业，成绩不良；有的学生中职毕业，有初步的学前教育专业知识，但总体来说，学生对理科课程都是畏惧的。

（二）学生科学情感空白

大多数人片面地认为，幼儿园老师主要的技能在于弹、唱、跳、画，学校及学前教育专业的学生都把大量的精力用在弹、唱、跳、画的培养上，对学前教育的理论及相关的文化知识不够重视，往往到学习教学法，甚至到实习的时候才发现知识不全面，做好幼儿园工作有难度。特别是现今很多幼儿园推行的主题教学、整合课程，这都要老师有丰富而全面的知识及技能。在幼儿教育健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中，学前教育学生最头痛的就是科学教育了。

造成在幼儿教育中科学教育落实不到位的原因，一是学前教育专业学生入学的基础不好，特别是理科的基础最不理想，或者说从小对科学素养方面的培养不到位，没培养尊重科学、爱科学的情感，在头脑中没有科学的概念，甚至认为科学与自己没多大关系。二是进入学前教育专业学习期间还没意识到科学素养的培养与将来的幼儿教育工作有什么关系，学校在课程开设时没重视科学课程的开设或是开设得太迟，等学生意识到要提高科学素质的时候差不多毕业了。

（三）学生没掌握有效的学习方法

科学素养的培养是要日积月累的，临时抱佛脚效果不明显。虽然有些学生也明白自己科学素养方面的不足，但又不知道如何解决，无从下手，心里干着急。原因是没有形成学习科学的学习方法。如缺乏空间想象力、抽象思维能力，不会整理和归纳等有效的学习方法。

二、培养学前教育专业学生科学素养的对策

学前教育专业培养的是幼儿园教师，幼儿园教师的知识要求全面发展，面对开放教育的生源实际，有必要重视对学前教育专业学生的科学素养的培养，这方面往往被师生忽视。如何提高科学素养，提高学前教育学生的职业能力，本文从以下方面进行尝试。

（一）以任务为导向，提高科学学习的动力

把学前教育专业科学教育内容作为学习的任务，首先让学生熟悉幼儿科学教育的内容，对照知识点检查自己对知识的掌握是否符合科学教师的要求。在教学中笔者做了这个尝试，在上《学前儿童科学教育》这门课时，先让学生看幼儿园老师上科学课的视频《电话》《鼓》《水滑梯》《连通器》，让学生分析每个视频涉及的科学知识，思考几个问题，一是视频涉及的科学知识自己是否理解；二是针对这个知识点你是否知道得更多，如果小朋友提出更多的问题你能否解释。笔者得到的回答是没把握，于是顺势引出本节课要达到的目标，让学生认识到自己的科学知识是不扎实的，在思想上要重视，离成为一个合格的科学教师还有很大的差距，明确科学的学习内容要紧紧围绕幼儿科学教育进行，并在行动上努力学习科学知识。

（二）加强科学素养的培养

科学素养包括科学知识、科学能力和科学态度、情感和价值观。科学素养的最核心部分，就是一个人对待科学的情感态度和价值观。因此，科学素养的培养不仅要使学生获得知识和技能，更重要的是使其获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。要提高学前教育专业学生的科学素养，有必要从科学知识、科学能力和科学态度、情感和价值观方面入手，对学前教育专业学生进行培养。

1.科学情感是培养科学素养的根基

兴趣是最好的老师。任何一门学科都必须重视学习兴趣的培养，尤其是科学课要注意培养学生持久的学习兴趣。因为兴趣是知识的源泉，兴趣是成功之路，兴趣是学生获取知识的直接动力。生活化的情境、结合实际的科学实验、生动的科学游戏等都能激发学生学习科学的兴趣。很多人认为科学是深奥的，科学研究是科学家的事情，自然就产生畏难情绪。在课堂上，笔者习惯介绍很多生活中的科学，比如烧水时水响了有多少度，怎么听出水开了。要让学生认识科学就在我们身边，科学与我们生活息息相关，科学不是很深奥的东西，科学是简单而有趣的。

培养科学情感，还要注重营造爱科学、学科学的学习氛围。学校、家庭、社会都应该是科普的阵地，当然学校也只能在校园内考虑，最多是要求家庭的配合。校园的布置要适当营造科学知识的宣传，利用本地的自然条件作为科学学习资源，学校科技活动的开展也是科学知识普及和提高的推动力。很多学校举办科技节、科技月活动，都可以激发学习科学的热情。

2.普及科学知识是培养科学素养的关键

学生的科学知识缺乏，对很多科学知识一知半解，很难在幼儿教学中激发幼儿的探究兴趣，难以引导孩子探究具体的自然现象和解决实际问题，更不能体验探究过程，发展初步的探究能力。要想培养出能胜任科学教育的幼儿教师，首先要解决根本性的问题，加强科学知识的普及。因此，开设科学知识课程是当务之急。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》“科学领域”的“内容和要求”，幼儿科学教育内容可归纳十大方面，关于植物、动物、人体等，内容比较丰富。

对比幼儿科学教育内容，学前教育专业学生在这些方面的知识很贫乏。举个简单的例子，学前教育学生几乎不知道彩虹的色彩排列要按红橙黄绿蓝靛紫，彩虹又是幼儿园艺术课及幼儿作品中出现最多的，光学知识不扎实，会出现知识性错误，这些基础知识贫乏的问题是首先要解决的，否则就无法满足幼儿园教学的要求，这些不足可以通过科学知识基础课程的开设来弥补。

另处，要鼓励学生通过多种途径，增加知识的积累。毕竟科学的范畴大、知识量多，学校单方面的努力是远远不够的。学校要把科学教育延伸到日常生活中，抓住契机，进行随机教育，让科学教育回归生活，真正走进学生的生活世界。平时的知识积累是非常重要的，如加大课外阅读量、参观科学展览、科学实践活动、网络学习等形式都可以，通过信息技术获得科学知识应该成为信息社会学习不可或缺的途径和方式。

3.学会科学探究的方法是重点培养科学素养

很多学生认为，探究、研究都是科学家、科研机构的事情，平民百姓是不可能做的，一讲探究就头大，有畏难情绪，事实并非如此。学前教育专业的教师要通过积极引导，让学生掌握科学探究的方法。

（1）认识探究方法，进行探究实操

阅读探究实验的资料，认识探究的基本思路；模拟别人做过的实验，进行科学方法的训练。从理论到模拟，解决不知从何做起的问题。每个人都会遇到各种各样的问题，在遇到问题时，尝试通过尽可能多的途径去寻找问题的答案和解决问题的方法。要做好幼儿园的科学老师，自己得有敢于探索的精神和技能。

（2）熟悉幼儿园幼儿如何进行科学探究

探究性学习活动正日益成为幼儿园的重要教学方式，目的是让儿童亲历探究科学的学习过程。幼儿园科学的知识来源于生活，主要是解答生活中的自然现象。探究的过程是根据实际情景中观察到的现象提出问题——推测问题的答案——进行观察和实验——整理数据或证据——进行交流、得出结论。学前教育专业学生要多做模拟训练，如对幼儿园科学课的教学进行模拟，这是培养幼儿教师的有效方法。通过模拟训练，可以让学生初步掌握探索过程、科学教学的方式方法和步骤。

幼儿科学教育的成功在于教师的成功，教师的成功在于教师科学素质的不断提高。幼儿科学教育需要创造型的教师，面对幼儿的“十万个为什么”，教师必须加强自身的科学素养，学习科学知识，多接触与科学有关的社会实际生活，用“爱科学”的形象，影响、鼓励幼儿，为幼儿科学教育作出贡献。

参考文献：

[1]施燕.学前儿童科学教育[M].北京：中央广播电视大学出版社，2007.

[1]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

4.专业学生见习实习报告 篇四

实习名称：职业岗位工作实习

二、实习目的任务

实习目的是，通过本实习使我了解职业岗位工作的特点、性质，学习体验职业岗位工作的实际情况，学习与积累工作经验，为毕业上岗做好岗前准备。

实习任务主要是，体验与适应岗位职业工作，体验企业岗位工作角色，应用知识能力于企业，了解企业对人才与技术的需求，为就业决定目标。

三、实习内容

在上海网威技术有限公司做售前售后智能手机的技术支持，在线客服，和电话客服。直接解决用户关于手机操作和售后服务，处理投诉以及抱怨案件，做在线安抚，为其做升级处理，以至于解决用户的问题，来保障HTC手机的售后服务质量。

四、实习过程和实习效果

1、实习单位

上海网威技术有限公司

2、实习内容及实习时间（尽量按时间划分阶段）

xxxx年1月17日——xxxx年5月8日（上海网威和南京网威分公司）。

HTC智能手机售前售后技术支持。早上九点上班，晚六点下班，每周是正常休息两天，在线为客户解决问题，处理技术性以及应激性案件，达到售后服务质量的高标准。

3、按照实习内容分项报告实习内容与过程

前两个月我实习的岗位是HTC智能手机客服，接听客户电话，提供业务的咨询、查询和办理投诉案件。

进入上海就开始了岗前培训。培训无疑是辛苦而又充实的，我们一共6位同事一起跟着公司的培训老师学习业务，因为智能手机的品种很多，我们要学习的东西很多，而且有很多要背的知识点，还需要熟练操作好几个系统，基本上不能准点下班，甚至回到宿舍还要记忆和熟练，而且除了业务上的学习，另一项要学习的就是说话，学会保持良好的声线，要做到让客户能够感觉到你的积极态度、感觉到你的微笑，并且也要学习语言技巧，让客户信服，接收我的话。但是我和周围的同事都很努力，因为大家都相信，只有对业务的熟练掌握，才能解决和客户的问题，才能做好自己的工作，体现实习的价值。

通过学习业务、学习系统操作、旁听师兄师姐们的电话、试呼这些培训过程，我开始正式上线接听电话了。

刚开始接客户电话时特别紧张，口语很多，而且由于业务知识的不扎实，系统操作的不熟练，查询速度比较慢，很多问题都要求助师兄师姐们，甚至有客户在等待时不耐烦的挂断电话。同时也遇到了对我们的工作以及公司的业务很不理解的客户，对我发泄他们的不满情绪，客户的满意度也比较低。

刚开始，我们都是比较害怕，不够自信，怕答错，很依赖师兄师姐们，总是在面对问题时就求助师兄师姐，他们在帮我们解决之后都会和我们说，遇到问题，我们要做的是自己先思考、过滤问题，得出解决方案，而不是一味地依赖他们，我们总有要自己面对问题的一天；对业务多看多了解多熟悉，在应答客户时一定要准确、自信，让客户对你的作答可信度提高，确保你的权威性。

在接下来的几个星期里，我通过不断的训练来完善我的客服技能，而且我也在这样的训练中不断成长，各项技能也日渐纯熟，逐渐达到一个客服代表所应该达到的标准。

五、结合实习所见、所得，初步确定自己就业计划。

在这个职业实习培训中，我们学习到了很多平时在课堂上学不到的东西，收获可谓颇丰厚。在这里，我们学会了聆听，和客户保持良好的沟通力和并且进行换位思考，在通话中要保持和客户的互动，以礼待人，站在客户的角度急人之所急，在客户出现不满情绪时要及时安抚并且尽己所能地帮客户解决问题。我在呼入客服岗位上学会了说话，学会了去应对在接线过程中遇到的形形色色的人；我们学会了边听边说，学会了在听的过程中去解决问题，去帮助他人，也体会到了在帮助他人听到那句谢谢后的快乐心情。

在公司的这段时间，看到新员工和老员工之间的不同，在技术和话术方面都会有不同的方法和造诣，学到很多在学校里接触不到的东西，让自己明白做事要认真，会思考，不懂就问是个好习惯，不过最好还是靠自己，因为学到手的东西才是自己的才是最好用的，要妥善处理身边的每一件事，在对工作方面有了一些简单的了解。我想初步给自己的目标计划是先做客服一段时间，让自己再语言方面有所提高，然后再选择销售行业，锻炼自己的为人处世，顽强自己的意志，之后会选择做人事方面的工作，我认为有了客服和销售前两项工作的基础，再从事人事工作会有很大的优势。

六、实习总结

实习的这几个月之中，在领导的关心、支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了工作岗位。在学习方面严格要求自己，凭着对个人的目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识，工作并学习着，工作实践让我的技巧不断提高，慢慢能够抓住不同客户的心理，和客户沟通得越来越好，办理量、满意度等各项数据也相当不错，公司上级以及同事对我的成绩都给予了肯定。与此同时，我自己思想认识都有了很大的提高。这份工作让树立了强烈的责任心。因为员工的一点疏忽就会导致公司罚款及个人的被投诉，以及企业形象受损，我要时刻对客户负责，时刻对自己负责，时刻对公司形象负责。

七、思考题

1、这次实习对于将来就业和从事工作的重要性是什么。我应该何如对待本次实习。 答：这次实习是我以后工作的一个重要里程碑，让我了解到工作和在学校是不一样的，虽然这次实习的时间很短，但是我还是学到了很多东西。我觉得这次实习很重要，端正了我的工作态度，让我明白有付出才有回报。

2、怎样去找合适自己的实习单位。

答：首先要了解自己，知道自己适合做什么，是否有兴趣有信心将此工作做好。分析一下在此公司的发展前景，在待遇和发展两者之间要有侧重点的选择，这样会有动力让你努力，你和公司需要两者都有需求，互相满足，这样才算不错的适合。

3、去了实习单位，将怎样实习。

毕业实习是学生完成大学全部课程后的最重要的实践环节。通过实习了解社会，接触实际，巩固专业理论和提高实际操作技能，培养良好的职业道德，熟悉和掌握市场经济条件下企业的运营规律，并通过撰写实习报告，学会综合应用所学知识，为走向正式工作岗位做好准备。

5.历史教育专业专科学生见习报告 篇五

徐州高等师范学校刘冰

«中国教育改革和发展纲要»指出；“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。” 教育见习是师范院校教学计划的有机组成部分，它对巩固学生的专业思想，增强从事教育工作的光荣感和责任感，培养从师技能，了解学校教育、教学工作的基本原则与方法，全面检验和进一步提高高等师范教育质量，具有十分重要的意义，对于保证人才培养质量起着极其重要的作用。未来的教师不仅要有渊博的知识，而且要有高超的教育技能，能有效地把科学知识传授给学生，能按照教育规律开展教育教学活动。因此，通过对教育见习指导策略的研究，有利于进一步提升它的质量。

但是相对于教育实习来说，教育见习的时间短、学生所处年龄层次较低、心智水平还不够成熟；而且随着见习与就业的关系日益淡化，很多学生产生了无所谓的想法，忽视了这项工作的重要性；此外，出于升学压力的考虑，一些小学校对见习生的到来对于他们正常教育教学将产生的影响持有顾虑……这些都加大了师范学校开展教育见习活动的难度。因此，加强对于教育见习的更深入认识，通过进一步的研究将更有利于学校充分发挥教育见习的实际作用，也有助于学生将所学的基本理论、专业知识和基本技能综合运用于教育、教学实践，从而提高其从事教育、教学工作的能力，使他们真正从见习活动中受益。

在本课题中，课题责任人把视角放在了作为英语教师如何在新课改形势下采用体验式的教学方法引导学生自主学习，培养自律意识对于英师学生教育教学见习的指导策略的研究上。主要运用文献法和实验法，通过大量搜集整理相关材料，仔细研读归纳总结，结合现实情况寻求有效的方式方法。

课题综述：

一、研究的背景

就目前看来，确是有很多的专家对于师范生的教育见实习活动如何更为有效地进行给出了指导性意见，但他们大多从大学生的角度出发，提出应该从目的、内容、任务、组织和心理等多方面作好充分的准备，提前教会学生如何上课，如何管理课堂及如何作出客观的评价及至得出合理的结论。当涉及到英语专业师范生这样一个群体时，一些人指出要遵循小学的课程大纲要求并将注意力更多的放在了认真备课、讲究教法和精选练习上；另一些人则主要通过介绍常用教学方法并针对具体问题给出相应解决方案的形式阐述他们的观点。无论如何，他们都是从一个较为宏观的视角去看待问题，所给出的理论和实践经验适用于几乎所有师范专业的学生。1

尽管这些研究成果确实在教育见实习工作中起着重要的作用，但我们还是迫切需要更为专业和有针对性的对高等师范学校还处于高中阶段的即将参加教育见习的英语专业师范生的指导，因为毕竟他们独有的特征决定了他们的与众不同，而普遍的规则用在他们身上未必取得预期的效果。

首先，对于教育见习和教育实习的概念划分不够明确，致使人们大多把目光聚焦在了师范毕业生参加的更实用更迫在眉睫的为就业作准备的教育实习上，而对低年级教育见习的针对性指导较少。其次，几乎所有的专家都倾向于从宏观的角度去审视教育实践的问题并试图给出尽可能对全体师范师生来说都是完善的建议，这种求全的心态就造成了当我们想找些面向特定群体的有效信息时常常发现资源的有限而感到迷茫和无助的 状况。第三，尽管先前的研究者们对教育实践指导中教学法方面已经给予了充分的关注，但是他们大多笼统地介绍一些常见的方法并辅助个别案例加以简要说明，到头来，还是把最终如何具体选择和操作的问题抛回给了教师和学生，他们不得不在实际经历中一点一点地摸索，而且即使他们果真发现了合适的那种也极可能由于综合能力的欠缺而无法将真实情境与相关理论联系起来。

北京师范大学外文学院孙迎晖教授在她撰写的其中一篇论文中说道：“In the new era, a

good language teacher should be one who is ready to change him/herself, and who dares to challenge any authoritative way of teaching.A good language teacher should be a changing one, a creative one, and an ever-growing one in the ever-changing situation.”束定芳和庄智象老师也在他们编写的«现代外语教学：理论、实践与方法» 一书中提出了“理想的外语教师应该符合以下的要求：优秀的人品，扎实的外语基本功，良好的研究能力，广博的知识，较强的课堂组织能力以及沟通能力，敬业精神”的观点。不难看出现代社会对于教师提出了比以往任何时候都更为严格更高的要求，要想达到这些目标，我们就必须对还处于低年级的可塑性较高的师范学校英语专业学生的教育见习活动多些了解和注意，以便及时调整指导策略。

二、研究过程

2008年11-12月

搜集以往教育见习情况资料进行前期准备。

2009年1月-2009年9月

大量阅读相关文献资料，通过理论知识的学习和与教师学生的交流，寻找教育见习可行性指导策略，撰写读书笔记、案例分析及小节论文。

2009年10月-11月

总结问题，提出应对策略，形成可行性报告

分析解剖：体验式学习对教育见习的重要意义

2008年11月23日上午8点半，成长心连心活动在徐州高等师范学校风雨操场如火如荼地展开了，作为一名班主任，我参加了这次活动，并在活动结束后回味良久，感触颇多……

（一）活动见闻

（1）动起来

随着动感十足的音乐响起，所有的人都舞动起来，大家心手相连，忘记了身份，忘记了年龄，忘记了一切一切，只是尽情地挥洒激情。尽管外面雨在淅淅沥沥地下着，天阴沉沉的，这里却是一片欢乐的海洋，我们就是汪洋中的一滴滴水，笑着，跳着，用热情点燃了心中那团火，犹如沐浴着冬日暖阳的光辉。这一刻，我体验了久违的大快乐，真棒！

（2）你好，你好

采用心连心活动特有的问候方式，我们开始了短暂的一分钟问候，有了之前的放松，大家收起了一贯的含蓄，抛开了不好意思，都大声地打着招呼。就在这眨眼间的工夫，我认识了他和她。身处人潮之中，感受着周遭满是友好的氛围，体验着自己受到欢迎的感觉，真好！

（3）Bingo

一张A4的白纸，一只普通的圆珠笔，搭起了人与人之间相互了解的桥梁。用简洁的图画绘出兴趣爱好，再按图索骥，找到与你志趣相投的那个人，留下各自的姓名，你会发现与己相似的人好多，不由发出一声“英雄所见略同”的感慨。

（4）爸爸回来了

类似于围成一圈找板凳再去淘汰那个没抢到座位的人的小游戏，“爸爸回来了”设计了一系列爸爸回家后的家庭场景，如：给爸爸拿拖鞋，陪爸爸看电视，爸爸洗澡时充当莲蓬头和给爸爸搓背，一家人围坐桌旁吃饭和去电影院看电影。就这样，从一个人独立完成一个动作，到两人协作，再到三人、四人直至最后五人共同去完成规定动作，大家的热情又一次被点燃，并在这个过程中品尝到了合作的快乐。

（5）You are my partner

身体的运动之后，我们进入到下一个环节：找一个搭档，一起感受最简单的沟通可能也是最容易被我们忽视、最不容易做到做好的——倾吐与倾听。无论你内向或者外向，无论你更偏爱表达还是聆听，这一次你都只有一分钟，说一分钟，听一分钟，用一分钟复述听到的内容，再用一分钟交流彼此的感受。不擅言辞的人找到了自信，因为有搭档期待的眼神和无声的鼓励；精于讲演的人脱去了锋芒，真真正正地静心感悟。

（6）智力拼图

与其说这是智慧的较量，不如说是对取舍的考验。开始时拿到零散的图块就忙着试来试去，还在纳闷分发拼图的人是不是发错了，当看到有人穿梭于整个场地，寻找手中那部分的归宿时，才恍然大悟——放开紧紧攥于手心的它，它必将用一个完整的完美来回报你。

（7）我们的队名是：我们的口号是：

这是一个发挥集体聪明才智的时刻，这是一个展示团体个性魅力的舞台。我们的队名是；先锋队！我们的口号是：先锋，先锋，勇攀高峰！先锋，先锋，勇攀高峰！先锋，先锋，勇攀高峰！！相同的名字使我们紧紧相连，铿锵的口号喊出了我们的心声。在一次次的呐喊声中，彼此的距离更近了。

（8）风中劲草和奥运火炬

大声喊出：我叫***，我准备好了，团队准备好了吗？我要倒了！随着团队其他成员坚定沉稳的齐声回应：“准备好了，倒吧！”我闭着双眼向后倒去，那一刹那，信任得到了升级，沟通得到了升华。

（9）同一幅画

长长的一卷白布上，你、我、他手执画笔，犹如天真的孩子，专著地、郑重地留下心底的最美。

（10）蓝丝带

闭上眼睛，打开心灵的那扇窗，在主持人轻轻的诉说中，在舒缓悠远的歌声里，我们拿起手中的蓝丝带，系在那最可敬、可亲、可爱、可佩的老师、家长、学生和志愿者们的腕间。这一刻，不需要任何的语言，我们心与心靠在了一起，手与手握在了胸前，泪水尽情挥洒，笑容灿烂绽放。

（二）三次流泪

当我的搭档——位学生家长哽咽着说出孩子是她心底的痛，时刻牵挂着急却又常常无奈伤心时，我哭了。

当他们手持蓝丝带一步步朝我走来，听到那一声声谢谢时，我哭了。

当看到女儿默默地为父亲系上那充满感恩的蓝丝带后，父亲眼中晶莹的泪光时，我哭了。长久积蓄的感情终于爆发了，泪水模糊了双眼，却荡涤了已有些疲惫的心。

（三）我的收获

回想起去年夏天那次体验式班主任培训，当时有一项背摔，旨在增进团队的协作和互相的信任，很惭愧，我偷偷地躲在了一边。但这次，我可以骄傲地说出：我战胜了自己，实现了心理上的突破，我信任我的队友们，也让他们感受到了我的责任。倒下的瞬间，终于体会到完全的放松，明白为什么之前会听到说这是种享受。充分信任的感觉原来是这么美妙，轻飘飘的。鼓足力气支撑住倒下的队友时又是另一番感受：肩膀上承载着的是沉甸甸的责任，一定要全力以赴。

在活动中，我结识了一些不同寻常的学生，他们有着各种各样的困惑，在活动中第一次大胆地吐露出来；我结识了一些矛盾纠结的家长，活动中与孩子从不自然到亲密地交谈；我还

结识了许多把希望和关爱带到我们中间的义工们，他们倾情付出，实践着纪伯伦在诗中所写的“爱不据有，也不被据有，因为爱在爱中满足了……”的诗句。

简单的游戏，用心的感受，真诚的交流，真情的流露。在一整天的活动中，学生、老师和家长不断地去发现对方、了解对方，鼓励对方、支持对方，不知不觉中，结成了精诚团结的队友，共同鼓励的朋友。大家一同欢歌，尽情挥洒着自己的欢乐，也一同感受着温暖和幸福„„这次活动给了我很大的震撼也带来宝贵的启迪：爱就在身边，沟通其实很简单。对真实情境的经历而得来的切身体会是最有说服力的，运用于教育教学实践之中亦然。而且对于仍 处于高中阶段的英语师范生来说，生动活泼真实具体的形式更容易为他们所接受并认同，自然所产生的效果也更好。Julie Tice在«分层次英语教学活动»一书中指出根据学习者学习和记忆时偏爱的感官可以把他们分为不同种类：喜欢视觉信号的视觉型学习者（visual learner）,在听材料时学得较好也记得较好的听觉型学习者（auditory learner），喜欢在做中学或体验学习的动觉型学习者（kinesthetic learner），喜欢独自学习的个体型学习者（individual learner），与他人一起学习时记得更多也更有效率的群体型学习者（group learner），喜欢直接、多样和活泼的视觉体验和口头体验的具体型学习者（concrete learner），喜欢独立解决问题并亲自得出答案的分析型学习者（analytical learner），喜欢通过社交的途径来学习的交际型学习者（communicative learner）以及在传统课堂里学得较好的权威导向型学习者（authority-oriented learner）.学生在校期间通过学习，掌握了必要的科学文化知识，但在见习过程中却感到所学非所用，已有知识和现实生活存在差距。所以，除了理论知识的学习外，还应加强对学生们能力和技能的培养，不止学会更要会学，要掌握有效的方法。

在日常的教学过程中，注重学生实践操作能力的培养，创造条件让他们展示自我，如利用课前一分钟演讲体验走上讲台的感觉，利用小组合作学习的机会锻炼组织管理合作能力，利用学习成果汇报的机会从多角度收获评价反馈，取得更大的进步。如在一次英语课上我们用角色扮演的形式巩固所学文章内容和知识要点，学生们通过小组合作将他们的作品搬上“舞台”展示给大家。课后，小A说：“整个课堂充满了欢声笑语，„„，相信每个同学对于此篇课文都理解得非常到位了，而且自己的胆量也大了，„„”。小B说：“„„，课前，大家反复练习，开动脑筋，还赋予课文许多新的元素。同学们都很期待可以在课上一展身手，这是以前没有过的现象。„„”小C说：“„„，本来我担心这样上课会只顾玩而耽误了对课程内容的学习，相反，班上的同学在一次次的场景中已经把课文内容熟记在心，可以说是了如指掌了。”„„无须更多的语言，在体验中学习使学生们的主动性空前高涨，记忆更深刻，也让教师看到了那

么多熠熠的闪光点浮现在学生们身上从而信心倍增。

结论与探索：

理论到实践的转化之路还需不断总结经验教训，用掌握的理论指导具体的实践，在实践中丰富拓展理论。每一种方法的存在都有其合理性，关键在于怎样通过恰当的使用而使其优势发挥到最大化，且将其弱势降低到最小化，因此，首先就需要我们善于提炼组合，灵活操作，挑选一种作为基础，辅以多种方法，在这个过程中使之充分融合，找到支撑点并寻求一种平衡的状态。

课题责任人对于高等师范学校英语专业师范生教育见习指导策略的研究还只处于起步阶段，仍需要继续强化专业理论知识，深入解析教育见习本身及其所涉及的人、事、物等，全方面多角度地去钻研，以期取得更大的进展，为师范教育尽一份绵薄之力。

参考书目：

Gu, D.(Ed.), 2006.The Guidance on Teaching Practice(In Chinese).Beijing: People’s Education Press.(顾敦沂等，«教育实习指导书»，人民教育出版社)。

Huang, Y.1984.A Handbook on Teaching Practice of Secondary Normal Schools(In Chinese).Beijing:

People’s Education Press.(黄永言，«中等师范教育实习手册»，人民教育出版社)。

Julie Tice, 2008.1.«分层次英语教学活动», 南京：译林出版社

Nunan, D., Anderson, N., Bailey, K., Beatty, K., Benson, P., Brindley, G., Brinton, D., Christison, M.,Graves, K., Helgesen, M., MaCarthy, M., Murphy, J., Nation, I., Sokolic, M.& Walsh, S.2004.Practical English Language Teaching.Beijing: Higher Education Press.Shu, D.& Zhuang, Z.2008.Modern Foreign Language Teaching: Theory, Practice, and Methodology(In

Chinese).Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.(束定芳，庄智象，«现代外语教学：理论、实践与方法»，上海外语教育出版社)。

Sun, Y.2006.Being a good language teacher in the new era.In Wang, Q.(Ed.), English Teacher

Education in 21st Century: Research and Development---BNU Centenary International Conference: A Collection of Papers.pp.129-137.Beijing: Beijing Normal University Press.读书笔记：

读《走进心灵》有感

读《卡尔威特的教育》后的启示

教师的角色

新课改形势下对英语教学的反思

6.历史教育专业专科学生见习报告 篇六

学前教育专业06级专科学生毕业论文选题指南

一、指导思想

（一）坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻党的教育方针和中共中央国务院关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，践行和谐社会建设的基本理念，进一步落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件的要求，以正确的思想和科学的理念引导学生的学前教育研究，发挥教育研究为幼教事业改革和发展服务的功能。

（二）《学前教育专业06级专科学生毕业论文选题指南》（以下简称《指南》）是根据我国学前教育改革发展的实际需要，根据当前我国学前教育实践中存在的主要问题，在立足实践的基础上编制而成。编制本《指南》的目的，在于凸现立足我国当前学前教育事业改革发展的需要和面临的主要问题，指明研究方向，帮助学生明确我国学前教育研究的重点领域和范围，了解我国学前教育领域的前沿动态，并提供选题参考。

（三）根据《中国学前教育研究会“十一五”研究课题指南》的文件要求，立足我系学前教育专业06级专科学生的实际情况，编制而成。

二、选题指南

（一）幼儿发展与教育研究

1、幼儿身心和谐发展的研究

○幼儿身体素质现状与影响因素研究

○幼儿良好生活习惯培养的研究

○幼儿情绪与行为问题的成因与干预研究

○处境不利幼儿(流动人口、留守幼儿、贫困、单亲家庭幼儿及残障幼儿等)的生存状况与教育对策研究

○有特殊需要儿童的早期干预研究

○现代教育技术对幼儿发展影响的研究

○区域活动与幼儿发展的研究

○幼儿自信心的培养研究

2、幼儿社会性/个性发展与培养的教育研究

○幼儿社会性/个性发展现状及影响因素研究

○幼儿个性品质发展与培养的研究

○幼儿品德发展与培养的研究

○幼儿社会认知发展与教育等方面的研究

○幼儿自控能力培养的研究

○在现代社会条件下幼儿性别社会化的研究

○幼儿感恩教育研究

○幼儿合作意识与能力的培养研究

○幼儿诚信品质的现状调查与培养研究

○幼儿同情心的现状调查与培养研究

○幼儿责任心的现状调查与培养研究

3、幼儿认知发展与教育研究

○幼儿探究式学习的特点与指导策略研究

○培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究

○幼儿审美能力与创造力的发展研究

4、师幼关系研究

○教师角色研究

○建立良好的师幼关系对策研究

○师幼关系与幼儿发展的研究

（二）幼儿园的课程与游戏研究

1、幼儿园课程研究

○多元文化背景下幼儿园课程的适宜性研究

○新课程改革背景下的幼小课程衔接问题研究

○现代教育技术在幼儿园课程实践中的运用研究

2、幼儿游戏与玩具的研究

○民间游戏研究

○幼儿园玩教具基本配置的研究

○自制玩教具及其教育价值研究

○游戏资源及其开发的研究

○有特殊需要儿童的支持性游戏研究

○不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究

3、领域教育研究

○整合观念下的各领域教育研究

○生活化、游戏化的各领域教育途径研究

○各领域教育资源的开发与运用研究

○幼儿园早期阅读教育现状分析及指导对策的研究

○社会领域中的体验学习研究

○安全教育的研究

○因地制宜、多种形式的幼儿园体育活动的研究

○科学教育中探究性学习研究

○艺术领域中技能学习与创造力协同发展的教育策略研究

○幼儿英语与双语教育研究

（三）家庭、幼儿园、社区协同教育的研究

1、建立家庭、幼儿园、社区协同教育支持系统的研究

○家、园、社区协同教育管理模式的研究

○家、园、社区协同教育的内容、方式、途径的研究

○家、园、社区协同教育资源的开发研究

○幼儿园在社区早期教育服务中的服务内容、方式、途径等方面的研究○社区幼儿教育现状、需求及对策的研究

○社区幼儿教育模式、方法的研究

2、提高婴幼儿家庭教养质量的研究

○不同文化背景家庭教育(不同民族、地区、层次，或单亲、隔代家庭教育等)指导模式的研究

○0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究

○家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导策略的研究

○亲子活动现状、问题与指导策略的研究

○有特殊需要幼儿家庭教育指导策略的研究

○父母教养方式对幼儿发展影响的研究

（四）历史与比较研究

1、国外学前教育研究及对我国的启示研究

○世界主要国家发展学前教育的法律、政策、措施、效果及对我国的启示研究

○国外课程模式借鉴中的问题研究

○各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的借鉴研究

○多元智能理论对我国学前教育发展的启示研究

○瑞吉欧教育思想对我国学前教育发展的启示研究

○蒙台梭利教育思想对我国学前教育发展的启示研究

○福禄贝尔教育思想对我国学前教育发展的启示研究

○奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究

2、中外比较研究

○世界主要国家发展学前教育的法律、政策、措施、教育思想、效果与我国的比较研究

3、中国古近代幼儿教育思想对现代幼儿教育的启示研究

○我国古代早期教育思想的现代阐释

○我国近代早期教育思想的现代阐释

○陈鹤琴幼儿教育思想对我国现代教育的启示研究

(五)少数民族地区幼儿教育与农村幼儿教育事业发展的问题与对策研究

1、少数民族幼儿发展现状与少数民族地区幼儿教育事业发展的问题与对策研究

○少数民族地区幼儿教育发展现状与影响因素研究

○少数民族地区不同文化背景、风俗习惯等对幼儿发展的影响研究

○少数民族地区幼儿民族文化教育初探

2、农村幼儿教育事业发展的问题与对策研究

○农村幼儿教育发展现状与影响因素研究

○农村幼儿与城市幼儿发展状况的差异性研究

○因地制宜，发展农村学前教育的途径与方法研究

○幼儿园布局与教育资源合理利用研究

○农村学前教育发展的困境及解决对策研究

（六）幼儿园园长与教师专业发展及培养的研究

1、幼儿园园长素质及幼儿园管理的研究

○幼儿园优秀管理者标准的研究

○幼儿园园长素质对幼儿园可持续发展影响的研究

○幼儿园园长素质状况及其影响因素、对策的研究

○幼儿园可持续发展的管理研究

○幼儿园安全问题的研究

2、幼儿教师素质及其影响因素的研究

○优秀幼儿教师标准的研究

○幼儿教师素质(特别是教育素质、心理素质)对幼儿发展影响的研究○幼儿教师素质状况及其影响因素、对策的研究

○维护幼儿教师权利的研究

3、幼儿教师培养研究

○幼儿教师培养机构现状的调查研究

○学前教育本(专)科院校的培养规格与模式的研究

○学前教育本(专)科院校对男生的培养现状调查与对策研究

○学前教育专业男生的性别压力探究

三、说明

本《指南》为使表述简略、清晰并具有启发性，特将选题分为六个部分，每个部分包括若干项目，每个项目又以举例的方式列出若干内容（题目）。学生可以选择其中的题目，也可以以《指南》的内容为依据，结合自己的需要和条件自行确定论文题目，不必拘泥于这些题目，还可以完全自拟题目，但必须要求立足实践，根据充足，数据真实，研究内容和目标明确，具有一定的研究价值。

7.专业见习报告格式 篇七

专业见习调查报告，以及相应的规划图件，作为评定见习成绩主要依据。

见习报告要求统一格式，应包括封面、题目、见习内容、见习体会、见习总结和附录等部分。报告的基本结构如下：

（一）题目

见习报告的题目应该体现见习的基本内容。

（二）见习的目的与任务见习时间等内容；

（三）见习内容

1.2.3.（四）见习体会

（五）见习总结

（六）附录

见习总结是对整个专业见习主要成果的归纳，全面概要地总结见习的主要成果；提出见习过程中的新发现、新见解；突出专业见习的独特价值。若不能得出应有的结论，则要进行必要的讨论，也可以提出建议、研究设想及尚待解决的问题等。

（五）参考文献

见习报告中引用的文献专著、论文及其他资料应按论文参考或引证的先后顺序排列。参考文献应是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。

（六）附图、附录

规划图件应符合国家相关标准及规范，要求与相关专项规划正式图件一致，并附在专业见习报告后面，图件统一打印A3彩色图纸。

编写要求：见习报告的编写，文字应力求简明扼要，图表力求清楚整洁，要层次清晰，论证真实。见习报告可不必按上述框框编写，但要包含见习的基本内容，独立完成，抄袭者不计成绩。字数不少于3000字。要有自己的观点，引用数据注明资料来源，引用他人材料必须一一注出。专业见习报告格式要求规范，要求打印。

8.旅游专业见习报告 篇八

见习报告

题 目： 见习收获和体会 院 部： 经济管理学院 专 业： 旅游管理（大方向）班 级： 2015级（1班）姓 名： 指导老师：

二○一六年七月八日

见习报 告

一、见习的基本情况

为了完成学校布置的专业见习任务，增加实践经验和提升专业技能，我利用学校安排的见习时间，在老师的引导下，于2016年6月18日至2016年6月21日见习3日，我们的基本行程有三条路线，一、钦州港仙岛公园-保税港区-三娘湾这一滨海路线，在这滨海之游中我们领略了美丽的海域风光；

二、八寨沟-南宁民族博物馆线路，我们可以感受传统文化的气息；

三、灵山大芦村-六峰山线路，我们可以领略岭南地域地理地貌的魅力景观。

二、见习的思想

通过此次见习活动，让长期居于象牙塔之内的我们转换了学习方式，第一次将课堂所受知识与景区实景实际情况相结合，将我们所学的关于景区景点的知识具体化，首次实时实地地在知名景点以高等院校旅游专业学子的专业知识和高层次多角度的对旅游产业做出思考。在实践中检验了我们的专业知识学习水平，通过对景区产业链运营的观摩与思考，我们的专业知识水平在实操过程中也得到了提炼和升华。与此同时，通过这次短暂但内容丰富的见习活动，也使我们深刻认识到作为旅游专业的本科学生，我们所掌握的专业知识远远不能满足我们从事旅游行业的要求，更不用说为产业将来的健康发展做出自己的贡献了，这就为我们在今后两年的校园学习中提出了要求。为了成为合格的行业从业者，我们应该在今后的学习生活中以更严谨的态度更高的标准来要求与鞭策自己，勤于思考，认真观察，严谨的求学态度，坚持不懈，养成探索与思考的学习方式，高水准的完成学业，使自己的知识水平能满足行业要求，为日后成为合理而且优秀的行业从业者而不懈努力。

此次见习活动，将旅游娱乐与认知学习两大功能紧密结合了起来。众所周知，对于单个的集体成员来说，大学是一个相对于更加独立的学习环境，学生在校园学习生活的课外时刻，更多是个人单独进行各项活动。在这次见习活动中，班级成员第一次长时间参与集体活动，要求学生发扬团队精神，展现新时期大学生良好的道德风貌，维护学校的良好形象，并且在此次活动中增进了了解旅游道德的重要性，并在一系列活动中集体协作，增进了同学之间的感情，班级整体性增强，集体的凝聚力也大大提高。对于作为整体的旅游管理班来说，这是本次见习之旅的最大收获之一。

此次见习活动，对于长期闭门求学的学子而言，是一次意义巨大的放松休闲与学习认知之旅。在这次活动中，我们得以从紧凑的校园学习中暂时放松，调整心态，转换学习方式，以另一种轻松愉悦的方式进行专业坚见习，检验我们的专业理论水平。在实习过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”；二是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。

三、在还未走出单纯的大学校门，走进了纷繁复杂的社会之前，我们还是有很多东西要学习；要学习与不同的人相处；学习慎独的品质；学习尊敬长辈，礼貌待人，学习用一颗宽容的心去包容别人的错误，学习理解他人，就像解说员非常耐心的讲解一样，做个努力学习的人

旅游业是一个朝阳产业，旅游业能够满足人们日益增长的物质和文化的需要。旅游业日益在国民经济中占据重要地位。在我们这次见习中，在三娘湾、六峰山和八寨沟中，看到的人们在愉悦享受度假带来的欢乐，解说员在细心的解说，作为旅游专业的学生，我对这次见习还是满意的，对于这个行业的未来充满信心，只要付出努力还是会有收获的。通过见习可以树立良好的职业道德和服务意识，培养吃苦耐劳的精神，锻炼坚强的意志品质，提高在景区这个特定环中与人相处、广泛交际的能力。

三、见习的专业收获 题目:见习收获和体会

这次见习活动，我们参观游览了一批广西境内知名度的景区景点。并且所游览的景区景点类型多样，并且各自在一定的旅游领域内具备了较高的学术探讨和科研价值。各景点的开发模式和开发程度也应具体情况的差异而呈现不同的水平，发展水平参差不齐。在我们所游历的景区景点中，不乏一些已经形成了完整的产业链的优秀典范。首推三娘湾，六峰山和八寨沟，作为饱含浓厚的历史文化积淀的优秀景区，在广西内外都享有者非常高的知名度，正是得益于这种得天独厚的自然与人文优势，三个景区都是钦州开发较早的景点，开发模式成熟，产业链完整，配套设施完善，已经具备了稳定的客源市场，经济效益良好，并且成功的将经济效益与社会效益完美结合，都已经发展成为了钦州旅游的标志景点。这次见习活动，我们主要在钦州和南宁至两个城市，这两市结合本区内的丰富的自然以及历史人文旅游资源，设计了一系列具备了良好的市场需求的旅游组合产品以及数条旅游精品线路，大力发展与旅游业相关的产业，完善配套设施建设，加大旅游宣传和营销力度，广西省旅游业发展已经日臻见佳，成为了国内知名景点的旅游目的地，旅游业持续健康快速发展，旅游收入稳步上升，经济，环境和社会效益良好，形成了共赢局面。

首先，在第一天见习中，给我留下最深印象的景点就是三娘湾和仙人岛公园了。三娘湾地处广西南部钦州湾，东与北海隔海相望，南临北部湾海域，西与防城港毗邻。三娘湾自然资源丰富，以三娘石等自然景观著名。三娘湾景区不仅以珍稀的中华白海豚而闻名于世，而且还以神奇、壮丽的大潮而著名，其“后潮叠前潮、大潮叠旧潮 ”之“潮中潮”美景，气势磅礴，令人叹为观止。为抢抓发展机遇，实现钦州跨越式发展，营造现代化滨海城市风貌，创造“特色钦州”，市委、市政府将开发建设三娘湾旅游度假区列为市重点工程，作为“三基地”之一的综合旅游服务中心及重点旅游项目，同时也为钦州港工业区提供生活配套服务。三娘湾景区正朝着打造“海豚乡、爱情湾、健康城”的方向迈进。仙岛公园位于钦州港，为了纪念孙中山先生规划建设“南方第二大港”-钦州港而建造，公园配置建成了游乐码头、金鼎坛、聚英台等景点，园内种植的观赏性植物和大片红树林极具研究和观赏价值；山顶上的孙中山铜像远眺钦州港，象征着他要看着“南方第二大港”的发展，园内完善的设施每天吸引众多本地市民和游客前来观赏。

钦州港仙人岛公园和三娘湾，充分借助了钦州市沿海的天然优势已经成为钦州市市民外出旅游的首选，已经形成了一定的知名度经济效益。但其所依赖的资源决定了其没有其他景区所具有的独特性。因而该景区的游客均已本地市民及周边城市居民为主，并且面临多个沿海旅游城市的竞争，开发潜力殆尽，对本地经济发展的贡献有限，经济效益不及北海银滩的效益。要想吸引更多的游客而前来观光，应该要加大园区的建设，增加配套设施，引入一些娱乐文化活动，加大自身的旅游品牌建设，以此来吸引游客。

我们下一个景点就是八寨沟了，八寨沟风景区位于广西钦州市贵台镇境内，是一块躲在深闺待人识的处女地，是一个幽谷探险、放飞夏日心情的清凉世界。区内山峦重叠，云遮雾障，林海茫茫，是广西东南部森林植被保护和恢复得较好的地带。八寨沟历史悠久，秀丽的风景在当地较为著名，八寨沟的地理地貌孕育了独特的原始灌树林和杉树、榕树、松树等亚热搭森林景观，这里的主要景点有龙珠湖、亚热带风情林、仙女池、新月潭、红岩滩、瑶池等；八寨沟有着长约八公里长的砂页岩山涧地貌，整个景区以水为主，夏季下雨较多，所以夏天无疑是八寨沟旅游的最好季节，但也因下雨较多而应选取择天气晴朗之日游玩。夏日的清清泉水，给人的感觉十分清爽，是避暑的绝佳之地。沟里的亚热带雨林竹林 清澈的山涧 瀑布以及大小各异的泉潭和奇特的沙页岩地貌形成了桂南没海地区较有知名度的，集探险猎奇 休闲度假及避暑观光的旅游圣地。越来越多的本地游客也乐于前来这里休闲度假。

八寨沟给我个人的感觉是服务方面不够完善，从我们旅游专业角度出发，八寨沟里面的食住行还是有待完善的。该景区内的公共厕所设施差，有些厕所门都是坏的；可购物种类比较少；娱乐项目少；住宿少且价格昂贵。这些方面的不完善涉及到了旅游基础设施中的住、游、购、娱领域。那么，应该如何改善游客在八寨沟景区的旅游体验呢？一方面：要抓住国家政策的扶持；加大八寨沟景区住宿的建设；完善景区内的餐饮服务等。另一方面：加强景区资源的深度开发，拓展旅游景区的游览范围；设立景区内的标识牌，培训专业的讲解人员。

在第三天的行程中，我们游览了大芦村。大芦村位于广西钦州灵山县东郊，号称“荔枝村”，这里最值得一游的是有着丰厚历史文化底蕴的古文化住宅群，大芦村劳氏古宅共有九个群落，分别建于明清两代。大芦村民俗风情旅游区是广西三个著名古村之一，以古建筑、古文化、古树（俗称“三古”）名列广西三个古村镇之首，具有民宅建筑古老、文化内容丰富、古树参天、生态环境良好这四个特点。大芦村古宅建筑面积达22万多平方米。大芦村现保存有305副古对联，对联内容以修身、持家、创业、报国之特点，1999年经过广西民间协会评审，被广西楹联学会和广西民间艺术协会授予“广西楹联第一村”称号。2005年大芦村被国家旅游局评为“全国农业示范点”。2007年5月，再次被国家旅游局评为“第三批历史文化名村”。大芦村古宅依山旁水，古静幽深，极具人文历史研究价值和欣赏价值，可以让我们了解历史文化；但当我们来到这里驻足时，这里只有古宅，周围缺少设施配置，地理位置又差，远在县城郊外，交通不便，难以形成规模的旅游景点，为此，我们为此为大芦村提出几点建议：首先，可以将其丰富的历史文化内涵活化，使之能为更多的人所认知，依托其深厚的古建筑文化，加大品牌宣传，成为钦州文化旅游景点。另外，则可以采取历史遗迹复原，组建专家团队，大芦村无论采取上述何种旅游开发模式，其旅游业想要取得长足发展都必须满足一个先决条件，即要完善以交通运输业为主的各种旅游相关产业的建设，尤以交通业为首。大芦村坐落于灵山东郊，严重滞后的交通运输条件制约了其旅游业的发展，因而只有大力发展交通事业，提高大芦村景区的可进入性，才能缩短景区市场距离，为景区游客接待量的大幅度提高奠定良好基础。紧接着就是游览灵山六峰山了。六峰山风景区位于灵山县城之内，共有包括六峰山及其一脉承的花石山、凤凰山、翠壁峰，以及六峰公园、环秀公园、环秀桥等。六峰山拔地横空，气势磅礴，峰峦嵯峨，古称石六山，有“半巫山”之称。六峰山风景名胜区内，溶洞景观有龙船岩、狮子岩、仙人井、共同华书室、恩胜岩，而历代人文景观诸如灵山花石加工场遗址、龙隐洞、灵岩初地坊、六峰

9.电信专业见习报告 篇九

业

见

习

报

告

院系：电气信息工程学院班级：电子信息工程姓名：

学号：08-2班

一、见习目的到大学学习已经快两年了，然而大多数人对本专业的认识还不够，虽然在开学初以及后来的一些课程中，老师对我们的专业做了相关的介绍，但由于当时所学的知识有限，与实际应用联系的不多，所以对本专业的了解并不是很理想。

为了更多了解电子电气产品与系统，了解各专业的社会分工，了解生产企业、公司的运作模式，开阔视野，了解与本专业相关的技术，从而使大家认真思考自己今后的发展，为自己树立目标。老师特意为我们联系到几个与本专业相关，同时拥有较先进的生产技术的工厂开展参观见习。

二、见习方式

本次见习主要通过实地参观一些系统的操作流程，与公司人力资源管理部门相关人员进行面对面的沟通、交流，了解在学校我们应学好哪些专业知识，以及在人才招聘中应注意的相关问题。同时公司技术人员对每个生产环节，以及公司相关部门进行详细解说。通过与他们的互动，我们了解到他们公司生产、工作现况以及公司未来的发展。

三、见习内容、参观河南省日立信股份有限公司

5月17日，在路老师、任老师的带领下，我们来到了位于郑州市高新技术产业开发区的河南省日立信股份有限公司。刚下车我们就受到公司的热烈欢迎，由于参观人员较多，我们分成了两组。我们这组先随着讲解员参观了一楼公司的产品博物馆，然后往上逐层参观公司的各个机构，一直到七楼的培训中心。在此期间，讲解员认真讲述每件产品的研发过程，每个部门在公司的作用，认真倾听并详细解答我们提出的问题，我们都感觉收获很大。在培训中心，我们观看了公司的宣传视频，聆听了公司人力资源管理部门一位工作人员的报告。她向我们讲述了公司现在的概况，以及今后公司的发展方向，并鼓励我们在校好好学习，多参加电子类的竞赛和社会实践，推高自己的动手能力，有意向的同学毕业时，欢迎到他们公司来工作等。她对电子信息类专业的本科毕业生以及该行业的前景也作了详细的介绍：因为该专业毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向

电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。由于信息时代的到来，在相当长的一段时间内，我国此类人才仍将供不应求。据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。

在这次参观中，我了解到河南省日立信股份有限公司，成立于1997年，2008年搬到郑州高新技术产业开发区，是一家专业从事电力系统检测仪器仪表研发、生产和销售的高新技术企业。多年来，在全体人员的努力下，该公司建成了包括智能化、信息化仪器仪表，发电厂测量仪表及监控系统，六氟化硫（SF6）气体电气设备测量仪表及监控系统在内的完善的产品线；建立了多层次的销售模式；与国内各发电机制造厂、发电厂、供电公司建立了良好的合作关系，并与国外先进企业也有合作，提高了公司自身的技术实力。

目前，该公司的主要产品有：六氟化硫（SF6）微水仪、六氟化硫（SF6）露点仪、六氟化硫（SF6）气体纯度仪、六氟化硫（SF6）气体分解产物分析仪、六氟化硫（SF6）气相色谱分析仪、六氟化硫（SF6）气体检漏仪、六氟化硫（SF6）气体回收车、六氟化硫（SF6）气体回收净化处理装置；氢气（H2）露点仪、氢气（H2）湿度仪、氢气（H2）纯度仪、氢气（H2）检漏仪、氢气（H2）泄漏报警监测装置；水质分析仪表；油品诊断仪表、油颗粒度检测仪表、油微水分析仪表等。其中，RA601系列精密露点仪和氢气纯度分析仪，市场占有率达70%以上；氢气控制系统及RF系列SF6气体回收净化系统填补了该领域的国内空白；最新推出了红外检漏仪表、SF6气体纯度分析仪表、SF6气体分解产物分析仪表及发电机安全检修测试仪等设备，使得该公司高稳定性、高可靠性的分析、测量产品日益完备。

2、参观河南辉煌科技股份有限公司

5月19日，我们又来到郑州市高新技术产业开发区，这次到河南辉煌科技股份有限公司参观学习。我们一行人刚下车就看到公司优美的环境，左边一条铁轨让我们眼前一亮，大家都在猜测它的用途：有人说是用来运送货物的、有人说这个公司是生产火车的„„大家众说纷纭。后来，技术人员告诉了我们真相，它

是公司用来试验新技术的。在四楼的会议室，我们首先看了一个介绍公司的简短视频，之后聆听了该公司的技术人员对公司的主要技术及运用的讲解。因为所学知识有限，我们听的如坠雾里一般，都不是很清楚，之后研发流程的实物参观，弥补了这一缺陷。技术讲解完之后，该公司人力资源管理部门的一位负责人，为我们做了一场报告，对我们今后的大学学习提了几点建议和希望，并通过现场提问的方式，与我们交流、互动。之后，我们来到二楼的研发部，该负责人给我们详细介绍了产品的研发过程、研发设备及在实际的应用。最后，我们来到楼下的铁轨旁，该负责人结合铁轨中的设施，详细介绍了他们的产品在实际中的应用，这让我们更加了解了他们公司的技术。

在这次参观中，我了解到河南辉煌科技股份有限公司是集科研、生产、经营为一体的股份制高新技术企业，公司成立于2001年，其前身为成立于1994年，郑州辉煌科技有限公司。该公司是一家从事轨道交通测控、运输指挥和通信系统开发与系统集成的高科技企业、铁道部信息化建设定点单位、铁道部指定铁路通信信号及行车指挥领域标准制定、系统研制与系统集成单位。是河南省交通信号控制工程技术研究中心。公司通过了ISO9001质量管理体系认证和CMMI L3正式评估，拥有国家计算机信息系统集成一级资质、河南省安全防范工程一级资质、铁路电务施工三级资质。2009年9月29日，辉煌公司在深圳证券交易所A股上市，是目前国内轨道交通通信信号领域唯一一家上市公司。

该公司轨道交通系列产品主要有铁路信号集中监测系统、分散自律调度集中系统、无线调车机车信号和监控系统、铁路防灾安全监控系统、铁路综合视频监控系统、电务管理信息系统、计轴系统、计算机连锁系统、列车自动监控系统、地铁综合监控系统、环境与设备监控系统、地铁信号维护与支持系统等，其中，有六项产品该公司承担了铁道部标准的起草。该公司产品广泛应用全国十八个铁路局、地方铁路、客运专线、高速铁路及广州、武汉、西安地铁，部分产品市场占有率居同行业之前列。该公司为了提升在轨道交通领域的科技创新能力，积极与IBM、GE等世界五百强企业达成战略合作，并分别与北方交大、西南交大、地震局工力所进行密切合作，提升了企业的产学研能力。在未来的发展中，该公司将继续专注于轨道交通及行车指挥自动化领域，充分发挥在铁路信号通信行业的优势，通过多品种、交互支撑的产品结构建设以及巩固国家铁路市场，大力推进

城市轨道交通市场，探索开拓国际铁路市场的市场结构建设。在三年左右的时间内成为具有自主创新的技术优势和系统解决方案能力的设备供应商，继而成长为行业内极具代表性的创新型民族企业。

四、见习感想

通过本次认识实习，自己了解了电子与信息相关的专业基础知识，开阔了眼界，增加了见闻，明白了一些设备的简单原理，也明白了目前电子信息行业的最新发展，把平时书本的知识应用在了实践中，自己得到了很多宝贵的知识财富。另一方面自己也发现了自己的不足，还需要努力学习，了解更多相关知识，丰富自己的阅历，多请教老师和有关人员，通过各个渠道，学习和了解电子信息工程的有关知识。