赞美手工制作的诗句（通用13篇）
1.赞美手工制作的诗句 篇一
赞美医生的诗句和名言 赞美医生的诗句
一、志士长医国，良医亦念民。不嫌南海远，独占上池春。瘴疠何多处，安危系此身。但令全活众，妻子任长贫。
二、寒山钟声杳，枫桥千年渡。风卷云舒皆过往，只把诗留住。创业乐无边，挥汗写新赋。待到乘风破浪时，高医潮头铸。
三、白衣燕帽洁无尘，细语柔声更可亲。救死扶伤忙昼夜，寒冬炎夏省昏晨。查房问病情怀暖，送药量温服务臻。饮誉五洲人敬仰，南丁格尔术回春。
四、湖海相逢尽赏音，囊中粒剂值千金。单传扁鹊卢医术，不用杨高廓玉针。三斛火，一壶冰。蓝桥捣熟隔云深。无方可疗相思病，有药难医薄幸心。
五、古来行医济世穷，仁者悬壶沐春风。望闻问切寒冬暖，身背药囊铁鞋功。三山五岳尝百草，誓拔病魔还佳荣。那堪今者似劫掠，看病归来一扫空。
六、庚子今年是，心伤此际春。三阳虽照旧，万象未更新。疫疠将生死，良医独苦辛。深恩惟父母，与尔亦亲人。
七、冷雨寒窗好感伤，新春伊始意彷徨。无私天使功勋著，大德仁心世泽长。气节襟怀惊海国，神针宝药赋华章。茫茫楚汉江河醉，处处笙歌草木芳。
八、素衣赤胆豪侠义，白发苍颜天使心。鏖战疫瘟何惜命，恨无方解但求真。人间苦痛堪余月，地狱铿锵有一旬。无幸神州经此难，是缘华夏得医亲。
九、古人医在心，心正药自真。今人医在手，手滥药不神。我愿天地炉，多衔扁鹊身。遍行君臣药，先从冻馁均。
十、劳动诸贤者，同来问病夫。添炉烹雀舌，洒水净龙须。身是芭蕉喻，行须筇竹扶。医王有妙药，能乞一丸无。
十一、入死扶伤救众生，抗毒前线诊疗明。神州百姓皆称颂，驱病降魔是俊英。
十二、三秋伤望眼，终日哭途穷。两目今先暗，中年似老翁。看朱渐成碧，羞日不禁风。师有金篦术，如何为发蒙。
十三、今将去也，思之良久。救命之恩，不敢稍忘。
十四、白衣天使无所惧，铁血丹心逆行来。回春妙手驱顽疾，纯钧怒剑斩厉怪。
十五、欲问长生药，句漏有丹砂。只今医国妙手，还属葛仙家。出入圣神工巧，操纵温凉寒热，功用妙无涯。谈笑起沉痼，阖郡万人夸。又何必，神楼散，紫荷车。火攻更是上策，一灼补千瑕。使子声流梁楚，使子名齐和缓，当代更谁加。金帛何足报，吾笔解生花。
十六、无影灯下显神通，腐朽神奇心血功。生命之树守护者，白衣天使不虚名。
十七、药物辨真伪，方书通古今。有时能起虢，一剂直千金。
十八、披肝沥胆赤诚心，敬佑苍生入杏林。炬眼亮睛识病疫，昌言警语破迷津。
十九、岩峰耸峙一青松，火眼金睛瞰汉城。赤胆忠心攻疫病，舍家忘死救群生。
二十、人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。
二十一、谦虚又谨慎，与病人勾通。和蔼又可亲，精益又求精。刻苦又钻研，攻克医学难。帮患过难关，多活几十年。
二十二、天地一气犹冶甄，埏埴万汇随方圆。神形九藏通九野，八风中物如戈鋋。天元玉册有遗义，探索始自三皇前。桑君越人不世出，鑱石鍼灸谁能传。贱工增余损不足，往往横夭残天年。羡君妙龄踵其学，至理隐赜常精研。闻阴得阳以神遇，反视方术犹蹄筌。道隅并虀即为饵，车上已有长蛇悬。嗟予羸苶苦多病，维摩丈室方萧然。愿君速已天下疾，为予一洗沉病痊。
二十三、白盔银甲罩英雄，双目护屏透美睛；似曾相识不敢认，但凭后背书姓名。
二十四、九重天子寰中贵，五等诸侯门外尊。争似布衣狂醉客，不教性命属乾坤。
二十五、尊容幸晤礼彬彬，拜读华章沁客心。弄墨佳珠文苑秀，回春妙手杏林珍。粗言意浅惭濡帛，雅句情长贵比金。老凤山深鸣更暖，声声唱彻主旋音。
二十六、日出妖雾散，江汉已清零。医护凯歌后，整装重逆行。
二十七、歌声阵阵献红医，颂扬健康好卫兵。医术高超驱疾苦，生将痛弱变康宁。白头不改扶伤志，衣钵定循思邈心。天降重任为家园，使命光荣万民尊。
二十八、求学千里行，医海万丈深。惧为含灵贼，大医靠精诚。
二十九、妙手回春医术高，医生敬业领风骚。行医治病众人赞，救死扶伤日夜熬。
三十、望闻问切察疾患，语言手术刀并用。救死扶伤旨为上，发财不循医道行。
2.赞美手工制作的诗句 篇二
北欧原木风置物筒
准备材料:雪糕棍数十根、乳白胶、502胶水、大号透明胶带、锯子、大号剪刀、砂纸。
方法步骤:1.将吃完的雪糕棍洗净晒干后收起, 筹集数十根之后就可以了。
2.拼粘底板和条。将一定数量的雪糕棍并列排好, 用透明胶固定住, 翻过来再往棍与棍的缝隙之间挤入502胶水。以同样方法制作2个相同大小的底板。往其中一个底板上, 垂直于底板木棍的方向粘上2根固定条, 以增加底板的牢固性。
3.乳白胶固定。待2个底板的502胶水干之后, 在底板上均匀地涂上薄薄一层乳白胶, 加强雪糕棍之间的黏合力。趁乳白胶未干之前, 将两个底板整齐粘贴在一起, 可在两个底板间的接缝处挤入一些502胶水, 确保粘黏紧密。待底板上的胶水完全干了之后, 小心地撕下透明胶, 底板完成。
4.制作立柱。选取四根平整的雪糕棍, 整齐地叠在一起, 用夹子固定住它们, 再往棍与棍的缝隙之间挤入502胶水。以相同方法制作4根立柱。立柱的两端是圆弧形, 无法与底板黏接, 因此分别将4根立柱的一端锯除, 再用砂纸将黏接处磨平。
5.粘黏立柱。在已磨平滑的立柱黏接处涂上502胶水, 将四根立柱分别粘在底板的四个角上, 使四根立柱两两所形成的面相互垂直。
6.贴上围栏、装饰。从外侧在两根立柱之间粘上几根雪糕棍作为围栏, 可根据需要决定围栏的数量。在所有接缝处涂上乳白胶, 待干之后, 简约实用的雪糕棍置物筒就完成啦。插上小花, 加上一些可爱装饰, 瞬间变成超有格调的盆花, 摆在客厅或者卧室都很适合。
废纸盒变身漂亮首饰盒
家里的废弃纸盒和用完胶带的纸圈, 平时用完就会被扔掉了。但是孟姐说, 这些东西啊都可以变成宝贝, 她有一个首饰盒就是用废纸盒做的, 很漂亮, 几乎是人人夸赞, 在她说出原料的时候, 也是人人惊奇。
准备材料:针线、剪刀、镊子、串珠 (或许很多家里都会有这样的小玩意, 即便没有现成的也没关系, 因为它很便宜也很好买) 、鱼线、布 (剪一件喜欢颜色不再穿的旧衣服, T恤衫就行) 、厚纸板 (不用的盒子就可以) 、装饰纸、宽透明胶带用剩下后的废纸圈。
方法步骤:1.先把用剩的透明胶圈的空纸圈整理干净, 装饰纸裁成和纸圈内层一样规格, 把装饰纸用胶水贴到纸圈内层, 这样首饰盒的里面就比较干净漂亮了。
2.制作首饰盒的底部:串珠用鱼线串起来, 尽量穿得长一些, 然后剪一张硬些的纸, 剪成一个和透明胶纸圈底部内层直径一样大小的圆形, 把串珠一圈一圈排起来, 从里到外, 用针线缝在圆纸板上, 这样就做成了首饰盒的底部。
3.制作首饰盒的最外层套子:将旧T恤, 按透明胶纸圈外围尺寸 (稍放大些) , 剪下来, 再按纸圈外层直径大小剪一个圆, 以做首饰盒底部用, 用针线缝好。
4.盖子:先剪一张包装盒那样硬度的圆纸板, 直径和透明胶纸圈外围直径一样, 再用礼盒的硬纸板剪一个直径和纸圈内屋直径一样的圆纸板, 还要用在T恤上裁一个直径比纸圈外围直径大约2cm的圆形布料, 用来做盖子的封皮。
将两个一大一小的圆纸板, 还有一个比大圆纸板还大一点的圆形布料, 密密地缝起来 (可以在纸板上画出几个圈, 然后把三个圆叠起来, 按照画好的圈缝好) , 缝完一整圈后把它套在大的那个纸板外面, 收线, 就形成了盖子的上面层。
因为几个纸板较厚, 所以可以先画好线再打孔, 再用鱼线穿起, 用来将两个纸板固定在一起。纸板的上下可以再穿一颗串珠, 既增加牢固度, 又起到装饰作用。
5.这些都做好以后, 把盒套套到透明胶纸圈里, 把串珠做的圆盘卡进去, 尺寸要刚好, 盖子盖上, 首饰盒就做好了。
小提示:
3.花园手工灯的制作 篇三
现向你推荐的是钻孔锡罐灯，它的光线正合我们需要。
你需要准备的东西有轮廓鲜明有趣的叶子，几片薄而有韧性的牛皮纸，以及胶带、笔，干净的锡罐、沙子、毛巾、锤子、钉子、白色和其他颜色的喷漆、铁丝、蜡烛。
１．用沙子填满锡罐往锡罐里填满沙子，再加进一些水，放在可以冷冻的地方。冻结的沙水混合物将把罐子表面撑得饱满光滑，这样可以避免钻孔时引起锡罐变形。注意应先放沙子后放水，免得冻结时罐子过分膨胀而变形。
２．画出叶子的模型选择一片适合罐子大小、形状可心的叶子，将它放在两片牛皮纸中间，用笔在上面的纸上拓出叶子的大致轮廓，一些细节图案不用费心，因为只有大致的轮廊会成为最终钻孔的图案。
３．在锡罐上对好图样当罐子中的水完全冻结，把罐子从冷藏处取出，将牛皮纸紧紧地蒙在罐子上，叶子的图案要恰好对在你想要的位置。为了保证纸能够完全贴紧罐子，要用胶带将纸的两头粘好，确保钻孔的时候不会移动。
４．在锡罐上钻出孔将罐子搁在一块毛巾上，顺着蒙好的叶子的线条，用锤子和铁钉在铁罐上钉出一个个孔。在叶子的各个边缘点上，孔可以大一些，孔之间的距离也应比在纹理交汇的地方更紧密一些，这样是为了让独光透出的图案轮廓更漂亮。为了让孔大小均匀，要注意更换钉子，免得用钝了的钉子钻出的孔会变形。在钻完叶子的形状之后，在罐子顶端的两边各钻一个大一点的孔，准备拴铁丝用来悬挂。
钻孔完成之后，将纸拿开，把罐子倒扣过来让它解冻，将沙子和水完全倒出，把罐子冲洗干净、擦干。
５．给锡罐喷漆给锡罐的内部喷上白色漆，它可以反射烛光，让灯笼看起来更加明亮。然后，可以为锡罐的表面选择一种颜色，喷上明亮的外衣。喷漆是一种装饰，也能起到保护作用。
4.梨花的诗句 赞美梨花的诗句 篇四
（一）梨花满院飘香雪，高楼夜静风筝咽。——毛熙震《菩萨蛮·梨花满院飘香雪》
（二）数树梨花，晚风吹堕半汀鹭。——吴文英《齐天乐·新烟初试花如梦》
（三）海棠未雨，梨花先雪，一半春休。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》
（四）酴釄落尽，犹赖有梨花。——李清照《转调满庭芳·芳草池塘》
（五）记当日、门掩梨花，翦灯深夜语。——史达祖《绮罗香·咏春雨》
（六）东风有恨致玄都，吹破枝头玉，夜月梨花也相妒。——周文质《小桃红·咏桃》
（七）梨花最晚又凋零，何事归期无定准。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》
（八）冷艳全欺雪，余香乍入衣。——丘为《左掖梨花》
（九）水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。——杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》
（十）一树梨花一溪月，不知今夜属何人？——佚名《杂诗·旧山虽在不关身》
（十一）寻常百种花齐发，偏摘梨花与白人。——元稹《离思五首》
（十二）汉寝唐陵无麦饭，山溪野径有梨花。——赵鼎《寒食》
（十三）移舟去。未成新句。一砚梨花雨。——周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》
（十四）月华今夜黑，全见梨花白。——杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》
（十五）更落尽梨花，飞尽杨花，春也成憔悴。——汪元量《莺啼序·重过金陵》
（十六）见梨花初带夜月，海棠半含朝雨。——万俟咏《三台·清明应制》
（十七）梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》
（十八）落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。——梅尧臣《苏幕遮·草》
（十九）梨花自寒食，进节只愁余。——杨万里《寒食上冢》
（二十）柳絮风轻，梨花雨细。——谢逸《踏莎行·柳絮风轻》
（二十一）还怕掩、深院梨花，又作故人清泪。——吴文英《无闷·催雪》
（二十二）翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。——张炎《朝中措·清明时节》
（二十三）寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》
（二十四）欲黄昏。雨打梨花深闭门。——李重元《忆王孙·春词》
（二十五）春风且莫定，吹向玉阶飞。——丘为《左掖梨花》
（二十六）白锦无纹香烂漫，玉树琼葩堆雪。——丘处机《无俗念·灵虚宫梨花词》
（二十七）梨花风起正清明，游子寻春半出城。——吴惟信《苏堤清明即事》
（二十八）黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》
（二十九）雨打梨花深闭门。——李重元《忆王孙·春词》
（三十）柳色黄金嫩，梨花白雪香。——李白《宫中行乐词八首》
（三十一）惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。——苏轼《东栏梨花》
（三十二）浩气清英，仙材卓荦，下土难分别。——丘处机《无俗念·灵虚宫梨花词》
（三十三）夜来能有几多寒，已瘦了、梨花一半。——黄升《鹊桥仙·春情》
（三十四）离恨远萦杨柳，梦魂长绕梨花。——刘迎《乌夜啼·离恨远萦杨柳》
（三十五）燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》
（三十六）莺莺燕燕分飞后，粉淡梨花瘦。——元好问《虞美人·槐阴别院宜清昼》
（三十七）三更月。中庭恰照梨花雪。——贺铸《子夜歌·三更月》
（三十八）劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。——张炎《鹧鸪天·楼上谁将玉笛吹》
（三十九）只缘春欲尽，留著伴梨花。——温庭筠《嘲三月十八日雪》
（四十）漠漠萧萧，香冻梨花雨。——吴大有《点绛唇·送李琴泉》
（四十一）斜髻娇娥夜卧迟，梨花风静鸟栖枝。——唐寅《美人对月》
（四十二）强携酒、小桥宅，怕梨花落尽成秋色。——姜夔《淡黄柳·空城晓角》
（四十三）春情只到梨花薄，片片催零落。——纳兰性德《虞美人·春情只到梨花薄》
（四十四）风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？——高启《送陈秀才还沙上省墓》
（四十五）一别如斯，落尽梨花月又西。——纳兰性德《采桑子·当时错》
（四十六）澹月梨花，借梦来、花边廊庑。——史达祖《解佩令·人行花坞》
（四十七）远岫出山催薄暮，细风吹雨弄轻阴。梨花欲谢恐难禁。——李清照《浣溪沙·小院闲窗春色深》
（四十八）风风雨雨梨花，窄索帘栊，巧小窗纱。——乔吉《折桂令·客窗清明》
（四十九）雨后寒轻，风前香软，春在梨花。——仲殊《柳梢青·吴中》
5.赞美女人的诗句 篇五
2、瓠犀发皓齿，双蛾颦翠眉。红脸如开莲，素肤若凝脂。
4、心较比干多一窍，病如西子胜三分。《红楼梦》
5、回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。()白居易《长恨歌》群的名字
6、绰约多逸态，轻盈不自持。尝矜绝代色，复恃倾城姿。
7、绝代有佳人，幽居在空谷。
8、北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。西汉《佳人歌》励志作文
9、一代倾城逐浪花，吴宫空忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。
10、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下。李白《清平调词》
11、美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉，但见泪痕湿，不知心恨谁。《话眉》
12、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮。《诗经;卫风;硕人》
13、东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。宋玉《登徒子好色赋》
14、月出佼兮，佼人撩兮。《诗经陈风月出》
15、闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
16、宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成。
17、清水出芙蓉，天然去雕饰。李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
18、聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。杜牧《赠别;其一》
19、清水出芙蓉，天然去雕饰。
20、春葱玉指如兰花，三寸金莲似元宝。
21、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
22、一代倾城逐浪花，吴宫空自忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。林黛玉《五美吟西施》
23、美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。
24、欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。苏轼《饮湖上初晴后雨二首》
25、北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。李延年《歌一首》
26、螺髻凝香晓黛浓，水精鸂鶒飐轻风。金钗斜戴宜春胜，万岁千秋绕鬓红。
27、短裙荆钗故不输，拔尽黄金演酒徒。月满云河成影趣，当年何必凤栖梧。
君。
28、媚眼含羞合，丹唇逐笑开。风卷葡萄带，日照石榴裙。何思澄《南苑逢美人》
29、轻罗小扇白兰花，纤腰玉带舞天纱。疑是仙女下凡来，回眸一笑胜星华。
30、胪边人似月，皓腕凝霜雪。韦庄《菩萨蛮》
31、愁聚眉峰尽日颦，千点啼痕，万点啼痕；晓看天色暮看云，行也思君！坐也思
32、脸若银盘，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。
更多赞美古代美女的经典的20首诗
一
肤若美瓷唇若樱，明眸皓齿百媚生。
亭亭玉立柳腰细，说话笑声燕语莺。
二
幽兰芳草回眸笑，嫣然婉媚如月明。
美目盼兮眉柳叶，巧笑倩兮若吹笙。
三
山水不厌高与深，沉吟至今青子衿。
呦呦鹿鸣食野萍，忧从中来皆为君。
四
薄汗轻衣透瓷肤，杨柳细腰盼美目。
亭亭玉立态婀娜，红白增减巧施朱。
五
樱桃小口杏核眼，顾倾人城唇含丹。
眉宇不画自横翠，春葱玉指如花兰。
六
以玉为骨雪为肤，秋水为姿诗为心。
燕语莺声花为貌，以鸟为声月为神。
七
柳叶眉蓉一笑开，万般风情绕眉梢。
秋水玉肌伴轻风，香腮染赤耳坠摇。
八
露浓花瘦纤纤手，眼波动时和羞走。
霓裳乍入盈盈舞，渐催檀板垂霞袖。
十
刚被风流沾惹起，怯雨羞云掩情意。
偎宝亲香被人猜，荧荧妙舞抒腰肢。
十一
如描似削身材软，垂杨双髻佩环颤。
举措说话多娇媚，靥笑春桃容千变。
十二
急趋莲步筵堂会，轻风香倚钗凤飞。
乍出花房离柳坞，笑声清澈露明媚。
十三
章台弱柳昭阳燕，初学严妆宝镜前。
丝管初调耐不住，即携女友蹴秋千。
十四
唇绽樱颗榴齿香，云鬓浸墨头插绛。
逢君欲语低头笑，心底骤然溢喜狂。
十五
翩若惊鸿婉游龙，纤腰楚楚舞姿生。
环佩铿锵泛异彩，婀娜霞映澄塘中。
十六
腰如约素肩若削，延颈秀项皓如月。
芳泽无加质呈露，铅华弗御云髻结。
十七
丹唇朗朗眉联娟，皓齿鲜明瑰姿艳。
柔情绰态语言媚，气息仪静体逸闲。
十八
珠翠辉辉额鹅黄，淡眉纤细彼质良。
皎若阳晨出朝霞，冰清玉润愧王嫱。
十九
云堆翠髻整慵容，碧玉不慎落水中。
不是应约与君会，怎能误来荷花丛？
二十
紫牡丹高贵忧郁，艳樱花烂漫凄丽
红芍药热烈优雅，白百合纯净飘逸
疏影斜暗香浮动，黄玫瑰娇弱明艳。
6.重视手工制作培养创新精神 篇六
关键词：综合实践,手工制作,创新精神
综合实践活动是国家规定的必修课, 开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际, 通过亲身体验进行学习, 积累和丰富直接经验, 培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。手工制作是综合实践活动课程的重要组成部分, 是培养学生既动手又动脑, 训练他们综合能力的极好方式, 强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践, 注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验。
一 兴趣是启发创新的金钥匙
爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”美国现代心理学家布鲁纳认为:“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣, 兴趣是一种特殊的意识倾向, 是动机产生的重要的主观因素。”我国伟大的教育家孔子也说过:“知之者不如好知者, 好之者不如乐知者。”兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内在动力。大量的事实和心理学研究都表明:当人对某一学习内容或学习活动产生浓厚的兴趣时, 其注意力就会高度集中, 致使其观察细致、思维敏捷、记忆深刻、想象力丰富, 所以说兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂。可见浓厚的学习兴趣, 强烈的求知欲是学生获得学习成功的关键因素之一。激发学生兴趣是提高综合实践活动质量的内在动力, 根据不同的课程特点采取相应的导入方法, 如笔筒制作, 让学生观看各种笔筒的图片;如丝网花制作, 提供各种丝网花成品让学生欣赏, 富有个性的设计、精致的做工、美丽的外观像磁铁一样吸引了学生的眼球。兴趣就像是一剂“润滑剂”, 调整了学生与综合实践的关系, 吸引着学生积极参与到活动中, 挖掘着自己潜在的、个性化的能力。著名的心理学家皮亚杰提出:“儿童是主动性的人, 他们的活动受兴趣和需要的支配, 一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。”因此, 我们要思学生所思, 想学生所想, 喜学生所喜, 激发学生的兴趣, 充分调动学生的积极性, 更好地开展综合实践活动。在活动的开展中, 抓住学生兴趣, 以兴趣为基点, 让兴趣贯穿整个活动, 使综合实践活动更有效。
二 丰富的想象力是培养创新意识的翅膀
亚里士多德指出:“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”教师首先要摆正自己的位置, 把自身角色定位为学生的合作者、鼓励者、引导者, 为学生营造一个开放的自主探究的空间。苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此要充分利用学生已有的生活经验和活动兴趣, 来调动学生思考问题的积极性, 拓宽学生的思维, 展开丰富的想象, 迸发出创新的火花。如笔筒制作, 根据提供的工具和材料, 让学生以小组为单位探讨笔筒制作的步骤, 而不是把制作笔筒的步骤直接告诉学生, 教师参与到学生的讨论中, 适时提示, 提高学生讨论的效率。然后老师把学生的思维火花集中起来, 作简要的归纳, 同时拿出笔筒样品, 让学生对笔筒制作有直观的参考。老师提供的笔筒样品式样是比较单一的, 而我们的学生是有个性的, 兴趣爱好各不相同, 教师要鼓励学生发挥想象、大胆尝试, 在笔筒结构上, 外形上作个性化得创作, 并要有所创新。教师要创设一个开放的环境, 让学生真正“动”起来, 真正“放”开来, 首先学生自己选择一个自己喜欢的合理活动空间, 老师给予充足的时间让学生思考, 提供纸和笔, 让学生先完成设计稿。学生在开放的环境中, 个体潜能得到最大限度地开发, 个性得到最大程度的发展。学生做自己喜欢的东西, 把制作的兴趣发挥到了极点。每个学生张开了想象的翅膀, 在思维的空间自由翱翔, 一支支笔似舞动的精灵在纸上跳跃着, 勾画着体现思想、凸显个性的设计。
三 动手实践是发展创新意识的手段
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。动手实践可以把想象变为现实, 教师要尽量给予学生更多的动手实践的机会, 让学生在具体实践操作过程中发现问题, 在发现问题时积极动脑筋、动手、去寻找解决问题的答案, 激发起内在的对于生活中各种事物的观察和思考, 同时还可以锻炼学生解决问题的能力。如笔筒制作, 学生拿到了制作的材料, 根据活动前期的设计, 开始动手制作作品, 锯板、打磨、粘合, 同学们全身心投入到制作笔筒的过程中, 非常认真专注。随着锯子的一上一下, 随着吱嘎吱嘎的响声, 木板改变了形状。学生将一个个半成品的板块, 拿在手里反复观察思考, 时不时拿出锯子、雕刻刀等工具作修改, 在手脑并用的实践操作中对所学的知识有一个全面的理解, 完成重新组合创新的实践过程。通过一个多小时的辛勤劳动, 一个个富有个性的笔筒出炉了。有的是汽车、卡车等交通工具类造型, 有的是兔子、米老鼠等卡通动物类造型, 有的是房子造型, 有的是花草类造型……笔筒上的装饰也是五彩缤纷, 有的戴上了蝴蝶结, 美丽可爱;有的装上了四个轮子, 似静似动;有的加了一对翅膀, 振翅欲飞……每位学生都展开了丰富的形象力, 联系生活, 大胆创造, 凸显个性, 充满智慧。
四 有效评价能激励学生不断创新
综合实践活动过程中鼓励性的评价是实践活动中不可缺少的教育艺术手段, 也是激励学生把活动向纵深发展的一种最有效的评价方法。首先, 应注重对学生在活动中所表现出的积极态度和主动参与的热情, 以及自我感受、独特的见解等, 给予高度的评价和热情的鼓励。这样学生在整个活动中都充满创作的激情, 活跃的思维不断碰撞出创新的火花。其次, 对学生作品的评价, 不管是半成品还是成品, 只要有亮点的, 老师应及时鼓励肯定, 这样会激发他们不断创新的兴趣, 学生在愉悦体验前一阶段创新成果的同时会不断总结经验, 从多角度去思考, 以求获得新一轮的创新。还以笔筒制作为例, 有一个学生在笔筒的底部装了四个轮子, 我肯定了他的设计并把他的作品拿出来让大家欣赏, 同时我让这位学生说说他的创作来源, 他说平时陪妈妈逛超市, 帮妈妈推购物车的经历给了他灵感。他的作品赢得了同学们的称赞, 这位学生体会到了成功的喜悦, 就会把当前的愉悦感转化为追求再度创新的动力, 产生新的创新点。其他学生也得到了启发, 纷纷插上了想象的翅膀, 联系自己的生活经验, 激起了一朵朵创新之花, 完成了一个个独特有趣的作品。
7.幼儿立体手工制作的正确指导 篇七
立体手工活动主要是学前儿童对工具和材料进行的一个操作，制作出立体的手工作品。立体活动的制作，更能激发幼儿对手工制作的兴趣，他们已经不满足于传统的剪剪贴贴的模式。立体手工的成品，对于幼儿来说更有成就感。在立体活动中，分为泥塑、折纸、废旧材料和果蔬制作等。正确指导幼儿立体手工制作，让幼儿更好的爱上美术活动。
一、对泥塑活动的指导
橡皮泥十分的漂亮，颜色鲜艳，手感十分的好，可塑性比较强。幼儿泥工活动是一种发展幼儿动手能力和培养幼儿空间想像能力的活动，其操作性、创造性很强。幼儿制作泥工作品的过程就是其操作、想像、创造、自我满足的过程，泥工活动是培养幼儿创造性思维能力的最佳手段之一。
教师正确指导幼儿的泥塑活动，首先，要让幼儿真正的了解泥工材料。在活动中，我们经常时候的是橡皮泥。橡皮泥有各种鲜艳的颜色，而且质地十分的柔软，可以变成各种形状，泥工板是用来放橡皮泥的，小刀和小棒在泥工活动中起到辅助的作用。这个环节对于小班的幼儿来说是很必要的。小班泥工活动《棒棒糖》中，幼儿通过对橡皮泥的团一团，插上一根吸管，就变成了一个棒棒糖。孩子们觉得十分的神奇。不同颜色的橡皮泥变成了不同口味的棒棒糖，这也是橡皮泥的特征凸显的地方。然后，教师就要正确指导幼儿学习泥工的基本技能。在泥工的基本技能中，有搓、团圆、拍压、捏、连接、拉伸、分泥等，正确使用泥工的基本技能，可以塑造出各种形状的物体，在我们看来，这些只是几何形体，但是对于幼儿来说，这些都是他们见过的物体。在区角活动中，小朋友使用黄色橡皮泥团圆和拍压的方法制作了蛋糕的底，白色橡皮泥制作了奶油，再使用搓的方法制作了蜡烛，连接的方法给蛋糕进行了装饰，十分的漂亮。通过几种技能的组合就能制作出一个漂亮的蛋糕。其次，教师要指导幼儿利用一些泥工的辅助材料。在制作小动物时，豆类就可以制作小动物的眼睛，火柴可以做人的四肢等。最后，教师可以指导幼儿使用制作好的泥工，来编故事，发挥想象力，例如小朋友集体制作各类小动物，组成一个森林王国，在王国里可以发生很多很多的故事。
二、对折纸活动的指导
折纸是我国传统的手工活动之一，折纸是利用双手活动将纸折叠成立体的形象的活动。幼儿通过折纸不仅可以锻炼手的动作的灵活性，还可以培养他们的各方面的能力。
在指导幼儿折纸活动中，教师首先要指导儿童学习折纸的基本术语，如：边、角、中心线、对边折、对角折等，这样幼儿在学习时能更好的理解教师的指导。例如对边折，可以折出飞机、纸船等，对角折以后可以折出小猫、小狗等动物头型。然后，教师需要指导幼儿掌握折纸的基本规则，有对齐、抹平，要让幼儿明白，如果不对齐，不抹平的话，折出来的东西容易歪歪扭扭，不美观。其次，如果教师在指导折纸时，容易忘记步骤，就可以先画好一张折纸示范图，在操作中更直观的表现出折纸的方法。在学习折纸《宝塔》时，幼儿一下子不能消化折叠的步骤，教师通过步骤图，幼儿在第二次操作就简单易懂了。最后，教师也可以指导幼儿通过自己的想象折叠，看看能折叠出什么样的形状。
三、对废旧材料及果蔬等的制作指导
“变废为宝”是幼儿园主题活动中经常会出现的活动，废旧材料和果蔬等都是教师用来手工很重要的材料。这些材料可以通过想象，合理的进行建构，对于幼儿的想象力和动手能力的培养用着十分重要的意义。
如何正确指导幼儿对废旧材料及果蔬等材料的制作？首先，废旧材料大多来源于生活，是教师和幼儿家长的一同收集。但是废旧材料的选择一定是要五毒、无害、比较干净的，而且这些材料一定是需要有它的利用价值的。在大班活动《服装设计师》中，收集的报纸可以裁剪做出衣服，收集的彩色挂历纸因为比较薄和脆，只能对衣服进行装饰。然后，教师可以指导幼儿利用废旧材料和蔬果制作成物体形状。例如，使用收集的盒子切割成需要的形状，这样的技法是减法；纸盒切割后组合在一起的方法是加法，我们在制作“房子”时，所使用到的方法就是造型技法中的加法。减法技能，我们所需要时候的工具是剪刀和小刀，所以在操作时要重点的观察孩子，保证他们的安全，而加法技能使用的是胶水、双面胶等黏贴物，相对来说较为安全。最后，教师可指导幼儿利用蔬果制作各类手工。在活动《蔬菜印章》中，教师选择坚硬的蔬果，指导幼儿将蔬果的一端切平，然后刻上自己喜欢的图案。
在幼儿的手工活动中，手工的材料是很丰富的，手工的技能也是多种多样的，我们需要选择和合适的材料已经适合不同年龄孩子的技能，“因材施教”真正的培养幼儿的想象力、创造力和动手技能，让幼儿爱上手工制作。
8.赞美漓江的诗句 篇八
【胡志明即兴赋诗】
“桂林风景甲天下，如诗中画画中诗；
山中樵夫唱，江上客船归。奇!”
巡按自漓水南行【张九龄】
理棹虽云远，饮冰宁有惜。况乃佳山川，怡然傲潭石。奇峰岌前转，茂树隈中积。猿鸟声自呼，风泉气相激。目因诡容逆，心与清晖涤。纷吾谬执简，行郡将移檄。即事聊独欢，素怀岂兼适。悠悠咏靡监，庶以穷日夕
江村题壁【李商隐】
沙岸竹森森，维艄听越禽。数家同老寿，一径自阴深。
9.手工制作：不一样的青花瓷 篇九
青花瓷是中国瓷器的主流品种之一，古代青花瓷皆为国宝。了解我国历史文化，提高对艺术品的审美和鉴赏能力，是我们每个中国人都应该做的事情。但是幼儿年龄小，理解能力有限，那怎样才能让幼儿真实感受艺术品、提高幼儿的审美和鉴赏能力呢？手工制作“不一样的青花瓷”正体现了这一点，用废旧物品做出青花瓷的盘子和花瓶，让幼儿品味艺术、感受历史。
材料准备：
气球、纸杯、卫生纸、胶水、颜料、水粉笔、铅笔、剪刀等。
制作方法：
首先把气球吹起来，底部跟纸杯用胶布粘在一起。（用纸杯是为了能让花瓶站立）
在做好的“气球+纸杯”的模具上用胶水贴卫生纸。（一定要贴一层刷一层胶水，贴完后的卫生纸的厚度大约在3～4毫米）
等待晾干后，用铅笔在气球部分的上三分之一处围一圈画一条线，并用剪刀小心沿线剪开，分出盘子和花瓶。
在剪开的纸浆盘子和花瓶内外用铅笔画好图案。
用水粉笔蘸颜料涂盘子上的图案，下图为涂好颜色的青花瓷盘子。
用水粉笔蘸颜料涂花瓶上的图案，图为涂好颜色的青花瓷盘子和花瓶。
我的纸浆做出来的青花瓷就做好了，你也快来做一个试试吧！
使用效果：
手工制作的青花瓷深得幼儿的喜爱，它在日常的教育活动中被频繁使用，更重要的是让幼儿不断了解我国历史文化，并提高了幼儿对艺术品的审美和鉴赏能力！
10.赞美手工制作的诗句 篇十
一、民间手工布鞋的制作工艺流程
手工布鞋的制作工艺流程不同于工业制鞋, 该鞋是全手工完成, 无一针机缝, 因此全程耗时长。全程一般分为5个步骤, 每个步骤工艺精细复杂。
1. 剪纸样。手工布鞋的纸样如同服装的纸样一样, 也是把三维立体的东西平面化, 根据款式需要制作出鞋子的板型, 我们称之为纸样。纸样是平面的, 二维空间的, 根据鞋子造型的不同, 有不同的纸样, 一般分为鞋底样、鞋面样和鞋帮样。剪好纸样是做鞋的第一步。
2. 拓纸样。拓纸样, 即把纸样的轮廓拓印到所要用的布上。这里要用的材料有面料和里料, 另外还有一种特别的材料。该材料在民间是用白坯布和碎布一层一层用浆糊粘起来的, 主要作用是: 第一, 可以撑起鞋面、鞋帮不致于软踏。第二, 由此材料做成的鞋底耐磨, 穿起来有韧性。该材料的制作有讲究, 一般得粘七八层布才为一张材料, 其间不能有布摺, 不能有硬块, 一层一层得用浆糊将布抹平, 然后在大太阳底下暴晒。晒干后该材料硬挺, 是手工布鞋制作的必需品。该材料保存时得用塑料袋包裹好以防后期受潮, 否则就不硬挺。民间布鞋的千层底就是用该材料制作的。纸样拓印有很多片, 鞋底样、鞋面样和鞋帮样, 这一步很容易出错。
3. 纳鞋底。纳鞋底是制作手工布鞋的重要环节。鞋底就是用第二步中的硬挺材料制作, 鞋底有好几层, 可根据个人需要来选择, 厚的鞋底有五六层, 稍薄的至少三四层。每层鞋底的边缘都用45度斜丝缕的白坯布包边。包边后的鞋底需用手针满面纳上针线, 以固定防磨, 这一工艺称为纳鞋底。纳鞋底工艺难度高, 制作者需手劲大否则针很难拔出。因其材料是经过浆糊粘贴晒干, 又加上很多层, 手针穿插相当费劲, 该步是费时又费力。有的民间手工者会根据个人喜好纳一些花纹于鞋底上, 如白果纹、棱形纹、方格纹, 等等。这些针迹纹别小看其作用, 可以促进穿着者脚部血液循环有益于健康。另外, 有些民间手工者还自添一些竹叶之类的植物叶子夹在其中, 以防鞋底雨天浸水。
4. 缝制鞋面、鞋帮。鞋面、鞋帮的面料也是用浆糊粘在几层白坯布上, 凉干, 再加上里料一起用45度斜丝缕包边。这里包边可分两色, 底边缘一般用白色45度斜丝缕包边, 其余的可选其它颜色的45度斜丝缕面料包边, 这样看起来美观大方。
5. 缝合。鞋底、鞋面和鞋帮都做好了, 最后就缝合。这道工序有一定的技巧和难度, 否则就缝合不上, 就如缝合衣服的袖子和袖隆一样, 存在一定的吃势。缝合时针距要匀, 不能过大, 拿针的手劲要一致。
二、手工布鞋的优点
手工布鞋因其工艺复杂, 耗时耗力, 很少有人再制作, 但它具有一些鲜为人知的优点是工业制鞋所不及的, 下面笔者一一介绍。
1. 透气吸湿。手工布鞋鞋底都是采用天然棉质材料制作, 因棉有优良的透气性和吸湿性, 所以手工布鞋也具其性能。良好的透气性能避免脚部出汗而产生异味, 吸湿性能防止出汗而捂脚滋生细菌。
2. 养足保健。因手工布鞋采用梭织面料制作, 有韧性, 不挤脚不夹脚还可保护脚部软组织不被磨损。长期穿用手工布鞋可使脚部肌肉放松不变形, 因其手工纳底还可促进血液循环, 具有养足保健护脚作用。
3. 轻便舒适。相对工业制鞋, 手工布鞋材质轻巧穿着贴脚, 脚感好, 舒适, 走路轻便抬脚轻巧, 尤其适合中老年人和孕妇、小孩之类的人群。另外, 手工布鞋也便于出门携带和清洗。
4. 绿色环保。手工布鞋全制作过程无需任何化学物品, 包括材料。没有工业制鞋的塑料味等, 填充物还是碎布片和植物叶子, 可谓原料再利用。所以说, 手工布鞋经济实用, 绿色环保。
三、手工布鞋的创新设计
手工布鞋因其起源于民间, 流传于民间, 鞋样是自古至今流传下来很少有变化, 因此在鞋子的造型上也是大同小异。笔者就此对手工布鞋的创新设计提出一些建议供参考。
1. 立体花的应用。平面刺绣技法在手工布鞋中很常见, 但立体花应用却很少见。立体花的巧妙应用可以达到锦上添花的效果, 让人耳目一新。立体花可用本色鞋面料制作, 也可搭配用其它材质料。花瓣可单层也可多层, 可有芯也可无芯, 为了美观, 花瓣可用水晶等装饰, 以与众不同。
2. 拼色应用。当今服装上流行的拼色也可应用于手工布鞋上。可利用面料色彩的色相对比来创新设计, 如类似色拼接、邻近色拼接、对比色拼接, 等等。按照穿着者的年龄来设计拼接色, 中老年人可选用类似色拼接, 色彩变化不大, 不张扬不夸张。年轻人可选用邻近色拼接或对比色拼接, 既具时尚又有活力。
3. 珠粒、亮片的应用。手工布鞋上可利用珠粒或亮片进行装饰, 可局部装饰也可整体装饰。局部装饰时, 可以在鞋面某部装饰, 也可在鞋帮装饰。珠粒、亮片不仅有点缀装饰作用, 还可打破鞋子色彩的单调感, 如黑色鞋子颜色沉闷单调, 利用珠粒或亮片可打破其沉闷感。
4. 手绘的应用。手绘也可应用于手工布鞋上, 在鞋上手绘一幅山水画那可真谓前所未有的。手绘的题材要与鞋子的风格相一致, 否则就适得其反。
5. 装饰分割线的设计。手工布鞋的纸样一般很少有装饰分割线的设计, 因此鞋子也是千篇一律的款式, 没有创新。装饰分割线在鞋子中可以起到很多作用, 如直线有显瘦作用, 弧线有饱满圆滑作用, 同样装饰分割线用不同色彩的斜丝缕包边后, 有打破鞋子色彩的单调感作用。
四、小结
鞋子是人们生活的必需品。鞋子不同于衣服, 衣服大了小了还可将就穿穿, 但鞋子不合适是真没办法。因此, 选一双舒适合脚的好鞋子不是一件容易的事。随着城市人们生活压力、工作压力的加大, 人们有些疲惫, 开始向往放松、休闲的生活方式, 包括穿着。手工布鞋正是这返朴归真潮流中鞋子的首选物, 笔者在此就手工布鞋的制作工艺流程作了简短分析, 提出了独特的创新设计建议, 为手工布鞋的设计发展指明了方向。
参考文献
[1]朱松文.服装材料学[M].北京:中国纺织出版社, 2003.
11.赞美长江的诗句 篇十一
1、《早发白帝城》
唐・李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2、《旅夜书怀》
唐・杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官因老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
3、《登高》
唐・杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
4、《卜算子・我住长江头》
宋・李之仪
我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。
只愿君心似我心，定不负相思意。
5、《山中》
唐・王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
6、《渡荆门送别》
唐・李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7、《念奴娇・赤壁怀古》
宋・苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
8、《临江仙・滚滚长江东逝水》
明・杨慎
《廿一史弹词》第三段说秦汉开场词
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
9、《秋日登吴公台上寺远眺》
唐・刘长卿
古台摇落后，秋日望乡心。
野寺人来少，云峰水隔深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。
惆怅南朝事，长江独至今。
10、《江上阻风》
清・宋琬
睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。
长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。
11、《饯别王十一南游》
唐・刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，()落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白O.
12、《虞美人・韶华争肯偎人住》
清・董士锡
韶华争肯偎人住?已是滔滔去。
西风无赖过江来，历尽千山万水几时回?
秋声带叶萧萧落，莫响城头角!
浮云遮月不分明，谁挽长江一洗放天青?
13、《春别曲》
唐・张籍
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
14、《江南曲四首》
唐・储光羲
绿江深见底，高浪直翻空。惯是湖边住，舟轻不畏风。
逐流牵荇叶，缘岸摘芦苗。为惜鸳鸯鸟，轻轻动画桡。
日暮长江里，相邀归渡头。落花如有意，来去逐船流。
隔江看树色，沿月听歌声。不是长干住，那从此路行。
15、《望天门山》
唐・李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
16、《汉江临泛》
唐・王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
17、《梅雨》
唐・杜甫
南京犀浦道，四月熟黄梅。
湛湛长江去，冥冥细雨来。
茅茨疏易湿，云雾密难开。
竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。
18、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐・李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
12.赞美秋天的诗句 篇十二
2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》
3、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》
4、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《少年行四首·其三》
5、相逢秋月满，更值夜萤飞。——王绩《秋夜喜遇王处士》
6、长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。——王勃《山中》
7、客心争日月，来往预期程。秋风不相待，先至洛阳城。——张说《蜀道后期》
8、长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白《子夜吴歌·秋歌》
9、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
10、移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。——皎然《寻陆鸿渐不遇》
11、日暮秋烟起，萧萧枫树林。——戴叔伦《三闾庙》
12、日落长沙秋色远，不知何处吊湘君。——李白《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》
13、远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。____李商隐《端居》
14、洞庭湖西秋月辉，潇湘江北早鸿飞。醉客满船歌白苎，不知霜露入秋衣。——李白《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》
15、秋色无远近，出门尽寒山。——李白《赠庐司户》
16、居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》
17、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《古风二首》
18、世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。——苏轼《西江月·世事一场大梦》
19、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
20、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
21、红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
22、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗二十三首·其五》
23、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
24、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。——白朴《天净沙·秋》
25、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》
13.赞美手工制作的诗句 篇十三
关键词：手工制作,创新意识
手工制作活动是一种能让幼儿体验自主、独立、创造的活动, 它直接用手操作简单工具, 对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造、制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形式的一种教育活动。大班幼儿对手工制作有浓厚兴趣和好奇心, 通过孩子们的亲手操作, 使他们有了作品完成后的成就感, 一张纸、一片树叶、一个蛋壳、一个纸盒都可以信手拿来, 大胆创作, 其中蕴含了从想象到创新的教育契机。因此, 通过手工制作可以培养幼儿的创新意识。那么, 怎样在手工制作中培养幼儿的创新意识呢?就这个问题我谈以下几点看法:
一、优化教育环境, 搭建创作平台
陈鹤琴先生说过“怎样的环境刺激, 得到怎样的印象”。我们重视对幼儿园室内外环境的策划、精心修饰。班级、走廊、楼梯、区域活动角等地方到处可见教师和孩子们的杰作。我们在每层楼的走廊设有手工风采栏, 楼梯两侧也挂着师生制作的精美手工作品, 让全园师生及家长欣赏和评价, 从中获得美的感受, 每个班级还创设了不同的游戏区, 有“剪纸乐”、“巧手屋”、“纸工吧”、“我行我秀”等, 为幼儿提供了自由表现的空间, 展示自我个性的平台。
二、巧妙利用废物, 丰富手工活动
生活中的旧挂历、旧报纸、饮料瓶、易拉罐、牛奶盒、包装袋、月饼盒、洗衣液瓶子等等, 家里应有尽有, 随处可见, 在常人看来是垃圾, 是看似没用的废弃物品。但在幼儿园的老师和孩子的眼里却是宝贝, 它们是孩子进行手工材料必不可少的, 既容易找又省钱, 甚至还能变废为宝。为此, 我们在幼儿园大厅放置了废旧物品回收箱, 发动家长和孩子一起收集, 并分类放置, 利用这些废弃材料开展各种各样的手工活动。如:“服装展览”、“纸袋玩偶”、“纸盒变变变”、“创意玩具”等等, 孩子们在变废为宝的过程中, 想象力和创造力都得到了提高, 并产生了成就感和满足感。在小班亲子活动“时装展览”中家长和孩子们共同收集了各种各样的旧塑料袋﹑报纸、一次性餐布、废旧碟片等材料共同讨论、构思、制作出了各种各样的衣服、裙子、包包、头饰等, 幼儿和家长跟随欢快的音乐节奏合作进行了展示表演。通过这些活动不但增进了亲子间的感情, 更让家长也走进了幼儿园的课程中。
三、改变教学方式, 激发制作兴趣
兴趣是最好的老师。在组织幼儿活动时, 我们尊重幼儿的兴趣, 并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容, 让幼儿获得有关经验, 体验成功, 树立自信心, 发展想象力和创造力。如:幼儿对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装饰效果的剪纸作品, 有很强的情感接受性。于是, 我们积极引导幼儿欣赏丰富多彩的剪纸作品。幼儿在欣赏剪纸艺术作品时, 对作品表现得十分好奇和喜欢。我们在手工室里, 挂满了老师精心制作的剪纸作品, 有神态各异的小动物, 有不同风格的窗花作品, 让人目不暇接, 这些作品引来了孩子们关注的目光, 纸能剪出这么多漂亮的东西啊!“我也想学剪纸”、“我能剪出什么呢”、“让我试一试吧”, 在这样的氛围里, 潜移默化地提高了幼儿学习兴趣, 激发了幼儿的创作欲望。
四、注重材料选择, 提升制作效果
我们和孩子一起收集的这些生活中的材料, 质地不同:有绒绒的毛线、软软的海绵、硬硬的石头……形态也不同:有平面的、有立体的……它们本身就是美的元素。这些美的东西和我们的课程结合起来, 将生活中的物品纸盒、石头、毛线、饮料瓶与橡皮泥、纸结合, 或许会达到意想不到的效果。这些物品都是孩子收集来的, 在寻找的过程中, 就已经带来了创作的灵感, 对创作也会带来极大的热情。大班美术活动《相框》活动中, 我让孩子们欣赏了不同的相框, 让她们从颜色、形状、材料上进行分析, 然后请她们说说可以怎样来装饰相框, 并根据自己的喜好选择自己喜欢的材料 (大大小小的纽扣、各种各种各样的种子、闪闪发光的珠子等) 镶嵌到相框边上。有的小朋友说:“我觉得一粒大的一粒小的纽扣排排队, 这样看上去很有规律、很整齐。”有的说:“用泡沫纸剪成圆形、三角形排列上去也很有立体感。”还有的说:“我喜欢相框上贴上南瓜子和西瓜子壳也不错。”……最后, 每个孩子的相框都没有重复的, 有用种子制作的, 有用吸管制作的, 有用小花拼贴的, 都很漂亮而独特。
五、注重多元整合, 增强创新意识
幼儿园教育以游戏为基本活动, 游戏是幼儿最喜爱的活动之一, 把游戏融入幼儿的手工制作活动中, 幼儿的创新意识将会得到更好的培养和提高。在《小猴的蛋糕店》活动中, 我在一区域角布置成小猴的蛋糕店, 放置了做蛋糕的工具, 粘贴了蛋糕的图片, 幼儿观察蛋糕的图案原来就是点、线、面的结合, 有独立图案、对称图案和间隔连续图案等。我设置情境:小猴开了一家蛋糕店, 生意可火爆了!正在招聘蛋糕师呢!引导幼儿通过观察、思考、探究蛋糕作品, 激发制作蛋糕的兴趣。接下来探索沥糊画的作画方式, 激发幼儿的作画兴趣。孩子们的积极性一下子就被激发起来了, 个个都认真构思力求与别人不一样, 幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流, 亲历制作的过程。蛋糕送到了小猴的蛋糕店, 孩子们用星星的多少来招聘金牌蛋糕师。蛋糕店、奶油工厂、过生日的游戏延续着。
总之, 在幼儿的手工制作活动中, 我们作为引导者为幼儿创作搭建平台, 让幼儿大胆想象和创造, 从幼儿的兴趣需要出发, 尊重每个幼儿的想法和创造, 让他们张开想象的翅膀, 腾飞在自由自在的天空!
参考文献
[1]刘静.浅谈学前教育专业手工课程教学.时代教育:教育教学版, 2012.