李丽媛学业备考工作总结与反思

2024-06-27

李丽媛学业备考工作总结与反思(共2篇)

1.李丽媛学业备考工作总结与反思 篇一

高中生物学业水平考试备考总结

一、教学与备考策略

(一)教学策略

1、深入钻研课标,根据学情进行科学定位

借鉴2010年水平测试试题,细心推敲对考试内容四个不同层次的要求,根据我校学生的实际学习情况、学习水平和学习能力,逐步体会并认同如下策略:重视教材,狠抓基础;立足中低档,降低重心;做法上采用:快步走,多回头;重点内容,多渗透;重要方法,多强调。并以此为依据制定了严密的教学和备考计划,同时心中要有“备课中的集体意识,教学中的基础意识,备考中的学生意识,训练中的效率意识。”

2、教学中紧抓基础主干,重视综合联系

水平测试属于水平性考试,主要考查的是课本的基础知识。对课本上一些较偏、较难的知识尽量不展开,课后练习中的“拓展题”,自我检测中的“技能训练”和“思维拓展”,以及课本中大量的“思考与讨论”,针对不同的班级,我们都择题不同。在课堂教学中,尽可能地把本章节的知识点讲清、讲透,突出重点,突破难点;尽量构建知识网络,帮助学生形象记忆和理解,最大限度的让学生在课堂上吸收和掌握知识。关注教材中的“本节聚焦”环节,达到及时巩固上一节课的知识的目的。

在夯实基础、紧抓主干的基础上,重视知识的纵横联系。每学完一章,就要全面梳理本章的知识,作系统归纳总结,同时,精选综合性的题目进行适当训练。

(二)备考策略

1.用好考试说明,明确考点

云南省普通高中学业水平考试标准与说明阐述了学业水平考试的性质、内容、要求和形式,是通高中学业水平考试命题和备考的依据。学业水平考试内容以人民教育出版社编辑出版的普通高中课程标准实验教科书(必修1)《分子与细胞》、(必修2)《遗传与进化》、(必修3)《稳态与环境》三本教材的正文部分为考试的基本范围。其中必修1占35%,必修2占35%,必修3占30%,考试形式为书面笔答(闭卷)和实验操作考查两部分。

学业水平考试说明列举了各单元的内容标准及水平标准,在复习中我们以练代讲,将各考点知识贯穿在练习中,并按照样卷中Ⅱ卷大题模式,分成7个模块进行详细复习,这7个模块是动植物细胞的亚显微结构模式图,包括细胞器结构及功能,动植物细胞、原核细胞及真核细胞的区别。光合作用的模式图,包括光反应及暗反应进行的场所、物质变化、能量变化,叶绿体的形态、结构、功能。细胞分裂图,包括区分有丝分裂和减数分裂,各分裂的分裂时期,会数染色体数,染色单体数,DNA量,家族遗传系谱图包括识别性状的显隐性,基因的位置,书写正确的基因型及表现型,会计算简单的概率,与生活的关系。激素及神经调节、稳态的模式图,包括内环境与外界环境进行物质交换的过程,反射弧的组成,突触的模式图,激素的反馈调节和分级调节。生态系统的食物链(网)简图,包括识别生产者、消费者,清楚生物之间的关系,会数食物链,知道生态系统的组成。实验部分特别关注新课程中的新加进的实验,如健那绿,吡罗红,甲基绿,制备细胞膜的方法。对选择题部分,以考试说明上的典例、练习为主,每节课布置要完成的练习量,答疑,适当补充。依据学生的实际情况,在备考内容的顺序方面作一些调整,我们以学生最能学好,最容易学会的先复习,我们先复习必修3,然后必修1,最后必修2。基本做到每堂课以学生练为主,教师精讲的时间控制在25分钟以下;课堂上采用限时训练----对答案----学生小组合作,自主探究----教师点评的模式,通过在课堂上即时做,即时对答案,即时评讲,学生对相关的知识点掌握得比较牢固。

2.周密计划,加强模拟训练

备课组的计划11月底完成教学,12月初进入学业水平考试复习,同时跟上配套的模拟训练,共完成8套模拟训练卷。对每套试卷以学生讲为主,对易错题,图表题,文字叙述题反复讲解,规范作答,要求无错别字,专业术语规范无错,题意理解无误。

同时加强备课组活动,及时地了解到最新的考试动向,以及别人的备考经验。有的老师在备考建议中提出及早准备,及时综合复习,加强模拟训练,为我们提供了很好的复习经验。

3.分层教学,关注全体学生

对于优生采取完成必做的练习,画概念图,构建知识网络,整理归纳知识。

对于差生采取多背诵,多默写。如有丝分裂的各时期的特征,衰老细胞,癌细胞的特征,光合作用,呼吸作用反应式等。平时多关注,课堂多提问。

以上是我们的一些不成熟的做法,在今后的教学中还需要不断地探索和总结,也希望得到各位同行的指点。

二、附基本情况统计表

2.【复习】中考政治备考总结与反思 篇二

一、中考备考的整体规划

政治学科的复习时间不算太宽裕,从201x年1月初开始,至201x年6月15日,有效复习时间约为5个月。复习的内容重点包括3本教材的知识。进入中考总复习之后,针对可用时间和复习内容,首先确定了整体复习思路:分三轮复习,第一轮基础知识复习,形成知识体系;第二轮知识专题复习,依据中考考试说明,整合知识,同时侧重主观性试题的训练;第三轮热点时事复习,模拟训练。

二、中考备考的三轮措施及反思

1、第一轮复习

第一轮复习花费时间约为三个月。侧重基础知识和基本理论的复习掌握。在这一轮复习中,以课为单位,每课内容配备一张基础知识的学案,同时以《世纪金榜》为主要习题,定期检查和抽查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。复习时采取多种方式,教师讲解,学生总结,课上提问,重点默写,课下提问检查等,学生形成了牢固的知识体系。

回顾这段经历,深深的认识到,应该关注基础知识的掌握,为后面的复习打好基础,另外还要关注中考题型、中考方向、考试说明等,这样既可以为教学指明方向,也可以为后面两轮后的复习做好充分的准备。

2、第二轮复习

花费时间约为30天,以知识专题为主,打乱课本顺序,整合课本知识,侧重主观性试题的训练。练习题以淄博教研室的《中考复习指导丛书》为主。在复习中,强调学生要把握考试说明的每一点要求,以点带题,加强针对性训练。在练习中,一方面强化知识,一方面强调答题方法,双管齐下。同时,对同一个考点,从不同的角度、以不同的题型进行训练。在这一阶段的复习中,有许多模拟题陆续到来,这些模拟题要认真选择,合理利用。

第二轮复习,从知识的落实到方法的掌握,对知识的整合做的比较到位。但是,在练习题的选取上还是有些保守,有些练习题对然已经做过,但由于再次出现在其他模拟题中,因此不敢大胆的取舍,浪费了宝贵的复习时间。在今后的复习中,还应该在准确判断的基础上,对试题大胆取舍,节省时间,提高效率。

3、第即第三轮复习

第三轮复习主要是在掌握基础知识的前提下,从时政热点的角度备考。文科综合考试,特别是政治试题的一个突出特点是时代感强,从选择题到主观性试题,每题都是以时政热点为背景,考查对知识的掌握、理解和运用。从这一点出发,应该说时政热点专题复习时备考的关键。

进入第三轮复习后,我筛选出时政热点问题专题8个,再对其进行排序,体现其重要程度。例如世博会,低碳经济等等。在讲解时政热点问题时,首先让学生弄清问题的来龙去脉,知道是什么,其次以时政热点为依托,寻找与教材的结合点。再次,学生依据热点材料提出设问,集思广益,考虑可能出现的设问角度,最后,进行总结,并把重点问题、难点再次强化。在这一轮的复习中,配各区县的二模题,达到巩固和训练的目的。

第三轮复习虽说是关键,但应避免盲目的加重学生负担,也应该避免时政专题不分主次,过多过杂。在第三轮复习中我们文综组更加注重协作,不管是平时备课还是模拟训练我们政史地几位老师经常交流,集思广益,打团体战。

最后临考阶段,复习策略是回归基础,梳理知识,进一步强化学生答题的规范,并重点巩固时事选择题,有效提高学生的应考素养,为中考做好充分的知识和心理准备。

201x年中考备考中的经验和教训值得我得去深思,在今后的教学中,我将不断的探索学习,强化课改意识,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,关注社会热点,努力形成一套适合学生的复习策略,力争能更有效提高教学质量。

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