关于对“我们的价值观”的理解与思考

关于对“我们的价值观”的理解与思考（共15篇）

1.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇一

我对版画的理解与思考

版画，一直是自己大学里想主修的一个课程，但由于许多原因我没有选它，带着遗憾走完了大学的生活！但是比较庆幸的是我们“义乌人”用独特的视角让我从新审视了一回版画。

版画，它的制作过程比较复杂，可以说也比较的累，但自己还是带着对版画的喜爱让我的学生也“坚持”着，因为这些年我们义乌的美术比赛都有这个项目！纵观这两年自己带的这些学生，开始都是嫌累，嫌脏，一不小心就会把衣服搞脏，只能呼叫父母帮助！不过这些学生到活动结束了都会回来问，我们还刻不刻版画了，我还想来，为此，我很是无奈，但又高兴。我想，我校的未来特色似乎已经有了攻克的方向，心想，特色不在于它特不特别，而是你选择用什么样的角色和角度去理解和诠释它！从故土乡情一路走来，再用特别的方式理解义乌到底是什么样的一个概念，今天我们选择用版画突破，不知明天是否依然！

我们今天是选择用版画来读懂义乌，还是用义乌来诠释版画，我想这是我们今后或许会经常遇见的瓶颈。道路都是人走出来的，义乌人是最擅长敢为天下先的，那么义乌的美术是否也承载着这段历史和使命呢？我想，美术是用来创新的一个通道，而创新更多承载着美术的使命。

今天我们选择了版画，明天版画是否因你而精彩。版画是有生命的，版画的生命是需要你用心去读懂它。版画艺术失去自己的个性必然失去未来，但我们更需要传统，珍留精粹，严守传统制作程序的范式，进行深度挖掘；维系传统，强调对版画个性的全面继承，把师承、审美心理、材料、媒介、制作方法，做为遵守前提吃透，透彻把握之后走出传统，视创新为演进中的变化，以个人风格的强化突破传统，完成对传统的延伸发展。对传统版画艺术的挖掘，要从传统中寻找个人创作形式的可行性条件，甚至以新的角度采取对立反串手法，表达追寻个人的自由创作意识，重视传统，但要突破传统程式的束缚。从沸腾的现实生活中的汲取灵感，从古今中外艺术中汲取营养，根据个人艺术风格的趋向，做锲而不舍的探索、追求。我想，能持之足矣！兴哉！

义乌苏溪镇中

楼军

2.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇二

1.认为公允价值会计放大了经济周期的影响

在经济形势好时夸大了对经济的乐观预期,经济形势不好时又放大了悲观预期,将经济低迷时银行的资本充足率下降归咎于公允价值会计迫使银行确认了大量的损失,似乎金融机构的流动性短缺与公允价值会计存在因果关系。

2.在一些法律诉讼中指控某些金融负债存在不当估计

如当带追索权的抵押资产被打包证券化出售后,类似于应收账款按质押取得借款处理,在不核销该类债权的账面价值的同时增加一项负债,有关债权的坏账风险仍由出售抵押资产企业负担,并合理提取用于质押资产的坏账准备。抵押贷款机构既要在资产负债表上确认一个负债,又要按合理的方法计提坏账。FASB Statement No.140《金融资产的转移、服务权以及金融负债的解除》规定与带追索权义务的金融资产相关的负债应以公允价值计量,FASB No.45 解释要求还需附注披露担保品的性质、未来可能支付的最大金额、负债的账面价值和可获得担保品的性质及可回收金额,但在一些法律诉讼中多指控该负债金额为不当估计。

3.对难变现资产的计价存在争议

当市场低迷,资产流动性缺失时,取消赎回权资产的计价、信贷风险的时间和程度的估计、不良贷款的计价、贷款损失准备的确定等需要大量的估计与判断,而这些又多被指责为不当估计与判断。尤其当抵押担保证券市场出现下滑时,获得关于该类资产或负债的价值信息因市场的萎靡、不活跃而变得困难,缺少活跃市场参照价格,实务中一些机构或参照比较活跃交易的可比市场的证券价格,又或借助于考虑违约风险、利率风险、提前赎回风险等相关参数的数学计价模型来估计证券价格,这种选择难免掺杂管理当局的偏好,以致模型因输入变量的假设性、估计性和偏好性而侵蚀输出结果的准确性,恶性的结果是该类资产的交易更加稀少,这在某种程度上也助长了信贷危机。

二、公允价值加剧了次贷危机

1.公允价值反映的是价格而非价值

公允价值实际上是一种交换价格,是自愿进行交易的双方就某项资产或负债达成的公允的市场价格,并非指资产或负债的实际经济价值。

2.次贷危机下的资产价格已背离其价值

次贷危机不是传统意义上的经济危机,而是一次资产价格泡沫破灭的危机。所谓资产价格泡沫,就是资产的价值与价格相离甚远,违背价值规律。由美国华尔街爆发的次贷危机的泡沫,包含很多内容,从信用泡沫—产品泡沫—资金泡沫—价格泡沫—市值泡沫,形成一条长长的泡沫链,最底层标的的次级贷款是一个巨大的信用泡沫。随着短期利率的提高,次级抵押贷款的还款利率也大幅上升,购房者的还贷负担大为加重;同时,住房市场的持续降温也使购房者出售住房或者通过抵押住房再融资变得困难,这种局面直接导致大批次级抵押贷款的借款人不能按期偿还贷款,进而引发“次贷危机”。证券化产品、结构化产品、保险互换产品、债券保险公司,乃至整个债券市场也都陷入危机,资产价格泡沫随之破灭。

3.在次贷危机下公允价值造成大量的资产减值

美国会计准则157 号要求金融产品按照“公允价值”计量,在市场大跌和市场定价功能缺失的情况下,按照该准则需要将市场价格迅速下降的资产价格反映在财务报表中,受打压的价格反映不了这些资产的长期价值或真实价值,导致金融机构过分对资产按市价减计,造成亏损和资本充足率下降,进而促使金融机构加大资产抛售力度,从而使市场陷入交易价格下跌—资产减计—核减资本金—恐慌性抛售—价格进一步下跌的恶性循环之中,对加重金融危机起到推波助澜的作用。在交易性金融资产迅速贬值的同时,并未打算出售的持有到期资产也在大规模计提减值。由于持有的投资工具大幅贬值,按市值入账将取得巨额损失,企业在资产贬值、盈利下跌的情况下难以寻找到融资,最终导致这些金融机构因无法解决流动性不足和资本充足率不足问题而垮台。

三、针对质疑本文坚持的观点

1.公允价值会计计量的目标定位

公允价值的目标定位即公平、公允、公正与不偏不倚地反映资产、负债的价值。虽然在表述公允价值的定义上,IASB的IAS 39 与FASB的FAS 157 不同,但出发点都是强调价值计量,公允价值与其说是一种计量属性,不如说是一种计量目标。在此目标下既不能过份稳健,也不能过于激进,更不能因过份关注某些人的利益而牺牲其他人的利益。应以产生中立的信息为目的,而不是以一种或另一种方式影响行为,确切的说,是投资者在资本筹集与分配决策中加以运用的工具。

2.公允价值应保证实现公允计量

只有相关资产、负债早已暴露在公平、有序、活跃的主体市场交易中才能算得上是计量过程的公允,依此状态由买卖双方意欲达成的价格才符合公允价值的计量结果,如果过程不公允就不会产生公允的计量结果。但是,并不是计量过程的公允必然导致计量结果的公允,因为公允价值是交换价格而非价值,价格围绕价值上下波动不违背价值规律,公平交易和等价交换实现的是不可能存在于任何场合,但也不会出现系统性偏差,是个平均修匀值。从长期来看,公允价值应与价值一致。

3.公允价值向投资者提供更透明的会计信息

如果认为公允价值计量夸大了信贷产品的损失预期,账面坏账损失就不应小于实际坏账,实际售价也不应低于账面价值。经济本身就有周期性、波动性,会计能反映经济的周期性的波动,不是抚平经济周期的波动性,而抚平经济的波动性不是会计准则制定的目标,显现经济的现实、向投资者提供透明化的信息是会计准则制定的出发点,而公允价值会计恰好承担了这一使命。

摘要：围绕会计界与金融界对金融工具,特别是衍生金融工具的计量属性——公允价值的争论,找出了次贷危机形成的直接诱因,阐明了面对挑战和考验学界的观点。

3.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇三

关键词：社区矫正；基本理论；问题；制度完善

一、社区矫正制度的概念

社区矫正，最早于19世纪70 年代出现在西欧、北美一些国家。它是一种刑事执法理念，是一种不使罪犯与社会隔离，并且充分利用社区资源教育、改造罪犯的方法，是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称。国外较常见的社区矫正种类包括缓刑、假释、社区服务、中途之家、暂时释放、工作释放、学习释放等。

与发达国家和地区相比，由于我国长期处于封建社会的历史中，监禁性和重刑性刑罚的思想根深蒂固，直到新我国建立以后，我国从2003年开始了社区矫正试点，在2009年進行全国全面试行，2011年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议审议通过《中华人民共和国刑法修正案（八）》，明确规定了对判处管制、缓刑以及假释的罪犯依法实行社区矫正，这标志着我国社区矫正法律制度的确立，可以看出有朝着非监禁刑的方向发展。

我国在2003年最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合发出的《关于开展社区矫正试点工作的通知》 中对社区矫正下了定义：社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的犯罪置于社区内，由专门的国家机关在相关社区团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。[1]我们可以从这里看到，社区矫正是以社区资源为基础，利用社会对罪犯的约束力，使罪犯在社区中实现改造并能够较快的重新融入社会，是相对监禁刑来说较为开放的一种矫正方式。

二、我国社区矫正制度存在的问题

（1）矫正工作的资源仍然匮乏。我国现行矫正资源非常缺乏，社区矫正工作是一项专业性强的工作，又由于社区矫正工作的犯罪类型和种类不一，工作面宽量大，现有司法干警人员远远无法满足需要，并且大多数司法行政人员专业知识缺乏，对社区矫正不重视也制约着社区矫正的效果。

（2）社区矫正工作宣传力度不够，民众的认同感不够。目前，社区矫正还不为人所熟知，大部分民众对社区矫正制度的认识还比较陌生；只有小部分的人听说过“社区矫正”，但是对其具体的内容也不了解，基本了解该项制度的屈指可数。

（3）社区服刑人员与社会衔接存在问题。现阶段，服刑人员与矫正工作者的接触中产生矛盾的现象还普遍存在，大部分社区服刑人员存在一定的不稳定情绪，使矫正工作正面临着许多难题与压力。部分服刑人员在这期间会产生自卑心理，从而主观上不愿意和工作人员接触，导致无法进行有效的沟通，这会在一定程度上影响矫正的效果。

（4）社区矫正法律制度亟待完善。虽说在刑事基本法律上已经基本确立了社区矫正制度，但从现行社区矫正实践及制度的优势来看，我国刑事诉讼立法等相关配套尚需完善，基本法已确立，程序法仍然需要进行优化。

三、我国社区矫正制度的完善

1.完善社区矫正制度的相关法律法规

美国到1996年已有28个州通过了《社区矫正法》或《刑罚执行法》，对社区矫正等刑事执行制度做出具体规范。而德、法、英、俄等国当前都有《刑事执行法》。[2]因此，完善社区矫正的法律法规，才能为社区矫正工作有效运行提供强有力的支持。并且只有在法律法规中明确规定及授权，相关部门、人员才能真正放开手脚去实施，才能够更好的进行社区矫正制度。

2.增设专门机构，加强与有关部门的配合与衔接，设立问责机制

由于接受刑罚处罚，服刑人员或多或少会存在心理上的问题，缺乏对社会、对他人的认同感。因此，矫正工作还应该加强对服刑人员的心理辅导，建立专门的心理咨询机构等，从而通过心理辅导，使矫正对象在心里上也可以接受社区矫正，使他们在完成改造后更快的融入社会。同时加强与有关部门的配合与衔接。社区矫正制度实际上是由司法行政机关主导的，受相关社会团体和民间组织，以及社会志愿者的协助的。所以，制定具体社区矫正实施方案以及相关配套机制，细化各单位、个人的相关责任，建立问责制度，这样可以使矫正工作者认真工作，明确自己的责任，在社区矫正制度中承担责任，才能够确保社区矫正有序顺利的推进。

3.加大宣传力度，增强民众认识度，壮大社区矫正队伍

目前我国的社区民众对社区矫正的了解还并不多。只有加大社区矫正制度的宣传力度，才能让社区矫正这一理念深入民心，如利用电视、报刊等新闻媒体进行宣传。同时，需要通过对社区矫正制度的宣传，组成一个由社会工作者和志愿者参与的社团。

四、结语

社区矫正是人类社会刑法理念与刑罚观念发展的产物，是一种刑罚发展的趋势。让符合条件的罪犯在社区矫正机构中接受改造，不但能使罪犯不与社会脱离，尽可能地多接触社会，使罪犯适应社会的发展，有利于罪犯的重新回归社会，更有利于保证整个社会和谐、持续、健康发展。随着十八届三中全会“健全社区矫正制度”决定的提出，社区矫正制度在我国稳步发展。但是同时我们不能忽视社区矫正工作中尚存在的种种问题。所以说，健全社区矫正制度是一项长期而又复杂的工作，是需要多方力量共同配合的。

参考文献：

[1] 最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部《关于开展社区矫正试点工作的通知》，中华人民共和国最高人民法院公报，2003年5月，11-12页。

4.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇四

2010年4月23日对工会转型的基本涵义理解与思考

奉天物业职业工会主席祁伟鹏

当前，我市工会为全面推进工会转型，构筑工会工作新体系、新蓝图，正以科学发展观为指导，组织和动员各级工会干部参与研讨和献计献策。作为一名职业工会干部，深

感这不仅是历史赋予我们的崇高使命和神圣职责，这也是我们这一代工会人必须在工会理论和实践中加以解决和回答的历史新课题。现就自己学习科学发展观和工会工实践的思考，对如何正确理解和诠释工会转型的基本涵义提出自己浅见。

深刻地把握工会转型涵义其精神实质，对提高我们观察、分析、研究和解决工会转型期面临着一系列新的情况、新的问题能力，在工作实践中寻求工会转型的新途径，实现科学、有序、有效、全面推进工会转型，有着重要统领意义。

所谓转型：是指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程。不同转型主体的状态及其与客观环境的适应程度，决定了转型内容和方向的多样性。转型是主动求新求变的过程，是一个创新的过程。

从这一概念引深理解和诠释工会转型的涵义，我个人的理解为：工会转型就是按照党的要求和工作重心，围绕党的中心工作和大局，服务与大局。按着产业结构调整，经济转轨、社会转型的需要和企业自主创新、发展的需要，按照我国工会所具有的性质、职能及特色、所决定的工会组织内在的工作任务特点需要，根据工会面临诸多新情况、新问题、新形势的实际需要，工会的决策层按照外部环境的变化，对工会体制、机制、运行模式和发展战略大范围地进行动态调整和创新，将旧的或已不适合原有的工会工作模式转变为符合当前时代要求的工会工作新模式。将工会工作思想观念有一个全新的转变和提升，全面展示和凸显我国工会具有中国特色社会主义的大国工会运行模式与精神风貌。

按照这个涵义工会转型应呈现如下几个特点：

一是从讲政治的高度,通过转型一进一步强化工会一切工作的出发点和落脚点都应体现在服务与党的工作目标和中心工作大局上。

当越来越多地方的党政将“更多的资源和手段赋予工会”之后，工会能否有更大的作为？这是一个考验。始终坚持服从和服务于党和国家工作大局这是工会在转型中需牢牢把握和坚持的原则和方向。

工会是党联系广大职工群众的桥梁和纽带,是国家政权的重要社会支柱。工会是党领导下的职工自愿结合的群众组织，它不是执政组织，只有围绕党的工作大局和工作中心，在参政议政方面真正有所作为,才能真正发挥这种桥梁纽带的作用和国家政权社会支柱的作用.因此,我们必须强化工会组织的政治意识,主动参政议政。要发扬我各级工会的政治优势和优良传统,通过参政议政,通过建言献策,通过一系列为党分忧,为国分忧,为市分忧，为职工分忧举措。切实体现市工会组织服务于党和政府工作大局能力与作为。市总工会转型就此应加强以下三个方面的新举措。

1我市应该出台一个具有适合我市工会参政议政特点和内容的《市工会参政议政工作纲要》或类似的工作指导意见。工会转型应从市工会这个龙头做起。在参政议政范围、途径，重点内容上加以明确，使党的民主更多的体现在工会能及时准确的代表广大职工意愿和要求上。

2市总工会也应在调研和考察的基础上，出台一个《市总工会服务于党和政府工作大局实施意见或办法》，作为指导本市下级工会开展此项工作参照。

3市总工会应定期或不定期的召开与之为专题会议或研讨会，增强工会服务与大局的紧密度、深度与广度及力度。从某种意义讲，工会县、区以上工会决策层，通过各种形式及途径，不断加大参政议政的力度和广度，彻底改变原只限于和只强调于企事业以基层职工代表大会为基本形式民主管理的参政议政境况。有利于工会在了解大局的基础上，有针对性、有效地开展服务于大局工会工作。

二是从全面推进工会转型实效性选择切入点

1加快工会转型，通过学习和深入研讨解决人的思想认识是首要前提。

要牢固树立以人为本的科学发展理念，针对影响转型的突出问题，举办专题研讨会和工会干部培训班，增强工会各级干部特别是工会领导干部对转型的理性认同和实践认同。在此基础上，拿出一个工作整体思路，制定推进转型的具体实施意见，组织开展工会转型创优达标活动，同时建立一整套有利于推动工会转型的绩效考评体系，努力把科学发展观落实到工会转型工作中来。进一步凝聚和开掘工会干部的智慧和创造力，提高工会工作的理性思维和科学运作力，从理论和实践的结合上、历史和现实的联系上，深刻认识工会转型的必然性和必要性，把思想观念、组织体系、活动方式等切实转到全面为党和政府为职工群众服务的大格局上来，促进工会工作跨入新的阶段，创造新的水平。

2从更新角度进一步认识工会转型的原则

5.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇五

当孩子不哭闹时，当孩子会自己吃饭时，当孩子上厕所能自己脱裤子时

当孩子能主动想家长、老师问好时，当孩子学会第一个数字、汉字时

当孩子生活能自理时，当老师手凉孩子轻轻的为老师暖手时

当孩子这样一系列成长变化的时候，我们看在眼里，感动在心里

现在孩子长大了，也学会了很多的知识和本领，让我们倍感欣慰，感觉再苦再累也是值得的。在和孩子一天天相处的日子里，孩子带给了我们很多的快乐。仿佛把我们也带到了童年的世界里。不同的孩子带给我们不一样的快乐，虽然有些孩子是调皮的，但是我们同样的爱他们，并相信，每个孩子都有自己不同的闪光点，感谢家长们给了我们这样的机会，让我们和这群可爱的小天使一起成长、一起收获。感谢家长，感谢孩子、感谢园长，让我们相聚在这里。

亲爱的家长们，在我们孩子成长的过程中，你们是不可缺少的角色，除了每天的忙碌工作外，还要照顾孩子。你们为孩子付出了太多太多，在这里，我跟孩子们向您说声“辛苦了，爸爸妈妈我爱你。”宝贝们，深处你们的双手送给自己的爸爸妈妈一个拥抱，亲爱的家长们，蹲下来，看看我们的孩子，那么的天真、活泼可爱。亲爱的家长们，你们多久没有这么近距离的看过孩子，多久没有抱抱孩子，没有和他们沟通交流了，你们忽略他们多长时间了，亲爱的家长们，无论你们的工作多么的忙，也都要时时刻刻的关爱到我们的孩子。因为，我们孩子需要你们无微不至的关怀。那样，我们的孩子才能每天都拥有一个阳光般的心情。家长们，抱抱我孩子，让我们的孩子可以真真切切感受到我们的爱。

亲爱的孩子们，我们要学会爱，去爱我们的爸爸妈妈、老师、同学，去爱我们身边的每个人，让每个人都可以感受到世界的温暖。

亲爱的家长请您听我说，我们的孩子在家里都是一对一甚至是多对一的照看，都有可能避免不了摔倒、撞到，更何况在幼儿园我们要照看几十个孩子呢？当孩子不小心摔着时，请您多多谅解，我们也爱孩子，心中也有歉疚，当孩子被同伴打哭时，请您多多包涵，要知道，他也是个孩子。况且，孩子间的争斗本来就是很正常的事，当不得真。我们要做的是培养他们宽容的品质，合作的能力。

亲爱对家长们，我们也是20出头的小姑娘，在家里也是孩子，所以有时候可能会考虑的不够周全，当您对我们的工作有意见时，请家长能及时的告诉我们，希望我们共同学习探索，因为我们的目的是一样的。孩子的健康和快乐是我们共同的心愿。我们渴望孩子的爱，更渴望您的理解。

6.关于《我们的价值观》.doc 篇六

王老师给我们观看了由《新东方》教育集团创始人俞敏洪老师在中央电视台的《我们》节目，感觉学到了很多让人深思的知识。尤其是自己的价值观的正确定位。

俞敏洪老师说过”当你决定了一辈子干什么的时候，你就要坚定不移地干下去，就不要随便地换。你可以像一条河流一样越流越宽阔，但是千万不要再想去变成另外一条河流，或者变成一座高山。”我觉得很有道理，看看以前的我总是想成为成功的别人，却一直没有想自己一辈子到底要干什么。从现在开始我会静静地思考，问自己到底以后要干什么，确定之后坚定不移地干下去，其实现在像我这样不知道未来干什么的大学生很多，我个人认为，我们应该认真思考，正确定义自己的方向，不要盲目地度过此生，要有明确的价值观，要成为有理想、有计划，有目标的当代大学生。

当听到俞敏洪老师的经典理论：人的生活方向有两种;第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵小草，你吸收雨露阳光。但是长不大，人们踩过你而不会以你的痛苦而怜悯你，因为人们本身就没有看到你。我们应该像大树一样的活着，即使被埋在泥土间，你依然能吸收土地养分，成长起来。当长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走进你，给人一片绿色，或者是美丽的风景，死了就是栋梁之才，活着死了都有用。所以说我们现在就应该埋下树的种子，然后吸收土地的养分而茁壮成长，给人带来绿色！还有，我们应该有水一样的精神，为了奔向大海而奔流不息，不能像泥沙一样沉淀下去，那样我们是不用再继续努力奔向大海了，但却永远见不到阳光了，人在岁月的长河就应该有水的精神，不可以像泥沙那样沉淀下去！这段话使我以前对自己的偏见发生彻底的改变，其实不管我们是小草还是苍天大树都有自己的光芒都有自己的用处。不过最好还是像大树一样活着，不管生还是死都有价值而且活得很有意思。所以我们应该有伟大的理想，不要贬低自己，不要灰心，要勇往直前，坚持到底，要对自己有信心有恒心，那么未来一定一片光明。俞敏洪老师的这几句话揭示了人生许多道理，给我们指明了方向，让我们不再迷惘，同时也让我们的价值观再一次正确定位。

7.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇七

关键词：环境保护,化学学习,雾霾成因,方法

1. 引言

当前,环境问题已成为世界各国关注的焦点。然而中国的空气质量与日俱减,越来越与人们的期望不相符合。雾霾作为一个全国性话题,已获得了空前关注。曾经的蓝天、白云早已被日益严重的空气污染所引起的雾霾所笼罩,这无奈的背后,带给我们更多的是叹息和无助。面对雾霾,作为新一代的高中生,我们在看到现象的同时,更应该利用所学的化学知识,理解雾霾产生的根源,从我做起,付诸于实际行动中。为此,本文结合中学时期所学的化学知识,站在一名高中生的角度上,就雾霾天气的成因问题与保护措施发表自己的一些看法,以期引起人们对环境保护的关注。

2. 雾霾的基本知识

(1)雾霾的概念

从现象上来讲,雾和霾都是视程障碍物,但本质并非同一回事。笔者查阅了《大气科学词典》,上面将悬浮在近地面层的空气层中的大量冰晶或微小水颗粒的综合体定义为雾;而悬浮在空气层中大量微小烟粒或粉尘等的综合体则称为霾。因此,从定义上来讲,两者的组成是有本质区别的。再深入来讲,雾的产生主要与空气中水气的饱和程度有关,只有达到一定浓度才可以形成雾。换句话说,在湿度很高的环境下容易形成雾。而霾的形成则是由空气中的微小颗粒(如PM2.5颗粒物)大量积聚所形成的空气污染。这种现象在城市污染严重的地区尤为明显。当然,出现在我们身边的雾霾天气,通常是上述因素综合作用的产物,但不能将雾霾和水雾混为一谈。

(2)雾霾的主要成分

雾霾的形成与很多因素有关,其中,氧氮化合物、二氧化硫以及PM2.5微小颗粒是雾霾的主要组成。从化学成分来看,主要由铁、铝、纳、镁等元素组成的硝酸盐、硫酸盐等化合物构成;在一些工业污染比较严重的地方,如各类化工厂、发电站,也会含有铅、砷等有害元素。因此,雾霾中细颗粒物的组分十分复杂,含有多种化学元素及其化合物。

3. 雾霆天气形成的原因

雾霾的形成,归根结底是由于周围的空气受到了严重污染。归纳起来,雾霾的形成主要有以下三个方面的原因:第一,气候异常是雾霾形成的客观条件。比如一个地区如果受到中低压的包围,气温就会出现大幅度降低,在气温升高之后近地面就会出现逆温层,逆温层会像一把伞一样笼罩在区域的上方,对于低空的空气的正常的垂直运动受到了阻碍,高空气温比低空气温更高,这种状态下对于空气中含有的悬浮颗粒的飘散是非常不利的,这样就会引起雾霾。第二,工业排放污染物是雾霾形成的直接原因。如各种火力发电站、冶炼厂、化工厂等污染类企业的修建、施工工地和道路扬尘,都会产生各类污染物,促使雾霾的形成。第三,机动车尾气是雾霾形成的重要推手。机动车使用的汽油、柴油,特别是在不完全燃烧的情况下,产生了大量的硫氧化物、氮氧化物等有害物质,排放到空气中,造成了大气的污染。同工业排放污染物相比,机动车尾气污染在总量上占比并不大,但是主要集中在城市地区,更容易造成中心城市的污染物浓度上升。随着人们生活水平的提高,汽车早已进入寻常百姓家庭中,城市汽车保有量持续增加,使得我国大中型城市的雾霾天气逐年恶化。因此,如何控制汽车尾气排放,将是雾霾防治的重中之重。另外,生态环境的破坏、环保意识淡薄、政府监管不力也是生态环境恶化的主要原因。

4. 雾霾天气的危害表现

(1)对人们身心健康带来威胁

雾霾中含有大量的PM2.5颗粒,能够直接由呼吸系统进入肺部,长期积累,轻者会引起气管炎、肺炎等呼吸类疾病,严重时甚至还会引发肺癌;特别是小孩呼吸道鼻、气管、支气管黏膜柔嫩,更容易受到呼吸道病毒的感染;另外,长时间的雾霾天气,还会对人的心情产生消极影响,容易引发沉闷、压抑的感受,严重时还会刺激或者加剧某些人的心理抑郁状态;而且由于雾霾天气时,光线较弱,由此导致的低气压,会使人产生精神懒散、情绪低落等反应,影响正常的工作和生活。

(2)雾霾天气对交通出行带来不便

众所周知,现在大城市的交通状况在上下班期间,往往十分拥堵,这种现象在雾霾天气尤为突出。雾霾天气严重时,能见度很低,容易造成市内交通拥堵,引发交通事故;高速公路也会由于雾霾天气实施封路,航空公司也会出现大面积航班延误,影响人们的出行,也会带来不同程度的经济损失。

(3)雾霾天气容易带来酸雨

从前面介绍可以知道,雾霾中含有大量含有氮、硫等有害物质,达到一定条件,就会形成酸雨,危害农作物的生长。

5. 提高人们环保意识的建议与措施

雾霾带给我们的伤害是多方面的,因此,我们应该高度重视环境保护,制定相应的措施来改进和消灭雾霾。但雾霾问题的解决也不是一朝一夕就能完成的,正如国务院总理李克强同志在谈及空气污染治理问题时所说的:“积累问题是个长期过程,解决问题也需要一个长期过程,但是我们必须有所作为!我们一方面要加大环保执法和其他相关方面的工作力度,另一方面要树立全民意识,需要全民参与,共同治理。”因此,雾霾问题的解决需要全社会的共同努力,除了继续加强各级政府管理和监控,出台各类污染指标标准和处罚规章制度外,笔者认为,还应该从以下几个方面进行努力:

(1)加强环境保护的教育与宣传

在雾霾的治理中需要不断的强化人们的环境保护意识,让人们从思想上认识到环保的重要性,只有具备了环保的意识才能做出环保的行为。面向全社会进行雾霾治理与环保知识的教育与宣传,通过政府机构的宣传可以加强人们的社会责任感,在责任感不断强化的同时人们的环保意识也会随之增强,这样更多的社会群众就会去关注与选择绿色节能的生活方式,从而就会提升城市的环境保护质量水平。作为中学生,可以多利用课余时间,参加一些公益类环保宣传活动。

(2)增强对雾霾专业知识的了解

若想更好的防治雾霾现象的发生,就应该充分了解雾霾天气的形成和传播根源,从根本上去解决问题。因此,同学们在学习化学过程中,就应该刻苦钻研和解剖雾霾的形因,只有在充分了解和掌握各类污染对雾霾的影响规律,才能更有针对性的去提出预防解决措施。同时,也可以利用所学的专业知识,向周围的人传播雾霾基本知识和保护措施。

(3)增加绿化面积,切实保护环境

植物的光合作用可以起到净化空气的效果,积极响应国家号召,大力开展植树造林活动,增加区域的绿化面积,从而达到治理雾霾的作用;在绿化土地稀少的城市地区,还可以通过楼顶绿化或者墙面绿化的手段去开展绿化工作,最大限度的发挥植物的作用。

(4)增强雾霾天气的自身保护与倡导绿色出行

防范口罩是出行必不可少的装备,尽量少出行,取消晨练,非要出门时最好戴上具有良好过滤功能的口罩,防护避免呼吸道受刺激导致疾病发生;另外要多学习相关的治理雾霾的知识以及相关的防范措施以保护好自己的身体。此外,交通拥堵、汽车尾气排放是造成雾霾加剧的原因之一,应该倡导绿色出行,从我做起,乘坐公交、地铁、轻轨等立体化公共交通体系。尽可能向周围的人群宣传选择绿色生活的理念,如多选用清洁能源、清洁灶具,选用节能环保家电等。

(5)强化监督意识,对污染说不

随着经济的快速发展和人们生活水平的提高,物质生活有了很大的改善,但人们的综合素质也应该同步提高。作为新一代的中学生,在看到各种污染事件时,在学会保护自己的同时,要及时拨打环保部门的监督电话;多利用手机微信平台或手机短信等手段,检举揭发那些排放超标的化工企业、社会车辆等,真正做到对污染环境的行为说不。

(6)建立健全污染物检测体系,构建污染类企业的动态数据库

国家制定和出台了大量规章制度,全面应对工业污染物的排放。但执行效果如何,需要各级监管部门切实负起责任。环保部门应该全天候监控污染物浓度,加强对污染物企业的定期检查,建立不同污染物企业的动态数据库,实时公布污染物排放是否达标。同时也应该奖惩分明,对整改缓慢的企业进行严惩,对于排放指标优良的企业进行奖励或政策倾斜,只有这样,才能最大限制污染物企业的排放量,减少雾霾天气的发生。

6. 结束语

雾霾天气产生的根本原因是我们赖以生存的生态环境受到了不同程度的破坏,这里面既有主观因素也有客观因素。但雾霾所带给我们的危害却是显而易见的,因此,防治空气污染,人人有责,环境保护需要全社会的共同参与。另外,在当今世界的十大环境问题当中,化学工业就占据了十分之七,皆是由于对化学缺少了解和实践所致。为了更好的防治雾霾天气这一空气污染,不仅需要增强政府的相关手段方法,更需要加强自身的化学学习能力,加深对雾霾的了解,提出更好的、切实有效且符合国情的解决措施。相信通过我们每个人的共同努力,从我做起,从小事做起去保护环境,雾霾终将会离我们远去。

参考文献

[1]傅国荣.管窥大气污染治理存在的问题及解决之道[J].当代化工研究,2016,(5):7-8.

[2]熊言林,刘顺江.雾霾天气与化学[J].化学教育,2013,(12):3-5.

[3]周峤.雾霾天气的成因[J].中国人口资源与环境,2015,(5):211-212.

[4]张怡.环境保护中雾霾治理的方法分析[J].科技创新与应用,2016,(11):148.

[5]甘煌.高中化学学习和雾霾的防治分析[J].化工管理,2016,(11):123.

8.我们对声音有更深的理解 篇八

在展会现场，笔者还对杜比实验室技术市场经理Keith Kowal进行了专访，对于杜比实验室在技术特点、竞争优势和未来发展方向等方面有了更进一步的了解，在此与关心音频技术发展的读者朋友分享。

强化家庭娱乐体验

关于本次杜比实验室展示的重点，Keith介绍说，以杜比智能音量技术为特点的机顶盒、电视与AV接收机是家庭娱乐方面的重点展示技术。

作为一项突破性的高端音频处理技术，杜比智能音量技术能在回放所有的节目源时保持统一的音量水平，并且在任何音量水平上都能创造出高品质的聆听体验。此次在CES展出的以杜比智能音量技术为卖点的设备包括新款摩托罗拉数字机顶盒、东芝REGZA系列液晶电视、以及多款优质AV接收机与处理器。

对于在现代人的娱乐生活中占据越来越重要地位的手机，杜比也有相应的技术帮助用户提高娱乐体验，那就是杜比移动娱乐体验技术(Dolby Mobile)。向笔者展示了面向全球市场，集成了Dolby Mobile技术的LG智能手机。这项技术可以让手机播放音乐时提供丰富而有纵深感的音效，清澈且有力的低音，让消费者能随时随地体验更加引人入胜的听觉享受。

Keith特别说明，Dolby Mobile是一个后处理技术，不管音源是什么格式，都可以通过该技术得到最佳的音效。杜比所做的，就是分析所有声音的元素，最终呈现出最佳的音效。到今年1月，已经有24款产品开始采用Dolby Mobile技术，这是令杜比公司非常满意的，在市场同类技术中处于领先。从技术的发展方向来看，杜比实验室今后会进一步与音乐和广播的内容提供商进行更多的合作，加强杜比在内容制作端的优势。

杜比的展台还演示了一些支持杜比数字+(Dolby Digital Plus)高清音频技术的新设备与媒体，其中包括VUDU流媒体电影服务。Keith向笔者介绍说，通过杜比数字+技术，VUDU服务可以在LG、三菱电机、三星、三洋、夏普、东芝等公司生产的电视机以及LG与Vizio生产的蓝光播放器上实现5.1环绕声。而关于杜比数字+，这是一种可扩展性的技术，专为满足节目内容传输不断升级的需求而设计。对于带宽资源宝贵的广播与娱乐型流媒体来说，杜比数字+技术的效率显著优于杜比数字技术，便于广播运营商传输更多高清电影以及带有环绕声音效的节目。杜比数字+技术也是蓝光碟片格式的一个重要特性，支持7.1声道的主音频与多声道的辅助音频。

目前已有越来越多电视与机顶盒制造商采用杜比数字+技术，为下一代电视提供环绕声效果。截至今年1月，已有19家电视机厂商制造的2000多款电视机集成了杜比数字+技术，其中索尼与LG正在推出面向欧洲市场的新一代电视机。此外，26家机顶盒厂商生产的50多款机顶盒都支持杜比数字+技术，法国、意大利、英国、西班牙和瑞典更是将杜比数字+技术定为高清电视(HDTV)服务的广播音频标准。

除了上述几项技术，Keith还向笔者介绍了杜比TrueHD和杜比定向逻辑llz技术。杜比TrueHD，是一种为高清光盘媒体而开发的无损压缩技术，也是下一代家庭影院系统的核心技术。目前，已有33家电影制片厂出品的560多部蓝光碟片电影采用了杜比TmeHD技术，其中包括卖座大片，派拉蒙影业的《星际迷航》。

至于杜比定向逻辑llz技术(Dolby Pro Logic llz)，是一种矩阵解码音频技术，它在7.1或9.1声道音频体验中加入前高置声道，给家庭娱乐带来了一种新鲜的纵深感与全新的维度。杜比定向逻辑llz技术是去年通过天龙、Integra、马兰士和安桥出品的AV接收机推出的，现也在索尼的精选新款AV接收机上得到了应用。

提升PC领域的娱乐体验

不单止在家庭娱乐领域具有出色的技术，杜比还为个人电脑及网络游戏领域提供卓越的娱乐体验，比如借助Windows 7操作系统，杜比实验室为PC用户带来媲美影院的环绕声效果。

Keith介绍说，全球五大个人电脑厂商中有四家都支持杜比PCEE娱乐体验技术(Dolby PC Entertainment Experience)。杜比第三代家庭影院技术(Dolby HomeTheater v3)包含一系列技术，能够让消费者通过个人电脑体验到与家庭影院相媲美的娱乐，目前索尼正在推出集成杜比第三代家庭影院技术的新款F系列VAIO笔记本电脑，联想也在其最新款Ideapad笔记本电脑中搭载了第三代杜比家庭影院技术。在宏基和联想搭载了杜比耳机技术(Dolby Headphone)的上网本上，用户只需一副普通耳机就能轻松享受环绕声。

在个人电脑及网络游戏领域，杜比最吸引用户关注的是杜比核擎3D语音技术(Dolby Axon)。Keith指出，作为一种语音交流技术，它为网络游戏玩家带来环绕声语音聊天体验，为用户带来更清晰、更逼真、更沉浸的游戏体验。杜比核擎桌面客户端软件能够为网络游戏的独立语音聊天应用程序带来高清晰度以及环绕声的语音体验。除了增强语音聊天的清晰度，该软件界面友好、操作简便，用户可以随意创建、加入视频聊天室，并进行实时互动。杜比核擎桌面客户端软件荣获了2010年CES展的创新设计与工程奖。遗憾的是该软件目前在北美地区应用，还没有引入中国市场。

9.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇九

台州市路桥区教育局文件台州市路桥区文明办

台州市路桥区社科联

区委宣„2012‟9号

★

关于开展“我们的价值观”征文比赛的通知

各镇党委和政府，各街道党工委和办事处，区级机关各单位： 今年5、6月份，省、市将分别举办“我们的价值观”论坛。根据省、市工作要求，决定在全区开展“我们的价值观”征文比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、征文主题

我们的价值观

二、参考选题

1.试论社会主义核心价值观的基本内涵、构成要件和表现形式

2.价值观的核心是做一个什么样的人

3.雷锋精神在社会主义核心价值观中的地位和作用

4.我眼中的社会主义核心价值观

5.试论核心价值观在公民道德建设中的地位和作用

6.社会生活中的价值取向

7.不同社会阶层价值观的异同

8.核心价值观的大众化路径

9.传统文化与核心价值观

10.浙江、台州、路桥人文精神与我们的价值观

(可以根据上述参考选题，自行设定题目)

三、有关要求

1、各地、各单位要广泛动员并组织人员，抓住当前人们的价值取向、社会思想领域中的重点、难点、热点问题确定研究课题，积极开展调查与研究，着眼于实现社会主义核心价值体系大众化、巩固全区人民团结奋斗的共同思想道德基础，为实现“三个率先”提供强有力的思想保证和精神动力。

2、自觉遵守学术道德和有关法律相关规定，文责自负。参赛文章不得在此之前公开发表。区里组织开展优秀文章评选，对获奖文章的作者予以一定的物质奖励。同时，择优推荐优秀文章给省、市论坛主办单位。省、市将择优录取参加研讨会论文，邀请作者参加论坛。研讨结束后，省、市将推荐公开发表或编缉出版，优秀入

选文章将由主办单位颁发荣誉证书。

3.参赛文章要求注明作者的单位、姓名、职务(职称)和联系地址、电话及电子邮箱，于4月27日前以电子版形式，报送区文明办，并在邮件标题中注明“我们的价值观”字样。联系电话：82442690，邮箱：2442690＠163.com

中共台州市路桥区委宣传部台州市路桥区教育局

台州市路桥区文明办台州市路桥区社科联

2012年3月27日

抄送：各中小学，各文明单位

10.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇十

活动的动员讲话

同志们：

为了贯彻落实嵊委办［2012年］7号文件，县直机关党工委［2012年］8号文件精神，大力推进社会主义核心价值体系的生动实践，开展“我们的价值观——做怎样的嵊泗人”大讨论活动。我办及所属企业要进一步树立和打造“嵊泗菜篮子”整体形象，牢固树立服务意识，睿智开拓、真抓实干、力求实效，在稳定市场、平抑物价、保障有效供给、加强食品质量，为大力发展我县海洋经济，精心打造美丽海岛，加快推进国家卫生县城创建活动打下良好基础。现就我办及企业中开展“我们的价值观”大讨论活动发表意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照县十二次党代会部署要求，以建设社会主义核心价值观体系为根本任务，以加强“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”等四德建设为重点，通过开展“我们的价值观——做怎样的嵊泗人”大讨论活动，引导教育党员干部广大职工增强践行社会主义核心价值观的自觉性，促进整体素质的明显提高，树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的精神追求。通过开展价值观大讨论，引导党员干部广大职工群众积极参与讨论中形成内化于心，外化于行的实际行动，为建设生态秀美、人居优美、生活和美、人文淳美的“美丽海岛”做出贡献。

二、讨论内容

1、社会主义核心价值体系是指引全国人民沿着中国特色社会主义道路奋勇前进，是一条通向国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的康庄大道。胡锦涛指出：要增强“民族精神”、巩固“精神支柱”形成共同理想信念。科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求，也是人心凝聚、诚实劳动创造美好生活的思想和精神，有助于人们焕发积极性、主动性、创造性、始终保持昂扬向上的精神状态，形成共同的理想信念，强大的精神支柱和基本的道德规范。

2、社会主义核心价值体系，“我们的价值观”大讨论活动是推进社会主义核心价值体系大众化、凝聚全县人民共同奋斗精神动力，弘扬健康向上社会风尚的一场声势浩大的思想动员活动，将为全县经济社会在新时期实现新突破、新提升奠定坚定的思想基础。

“言为心声、行为心表”，思想是行动的先导，有什么样的思想价值观念，就会体现出什么样的工作态度和精神风貌。只有树立并践行正确的价值观，才能正确处理好名与利，得与失关系，才能做好事、做好人。从而实现自身发展与集体事业的共同进步，为“美丽海岛”建设造氛围、树形象、聚人心、做文明有礼的嵊泗人。

3、社会主义核心价值体系，结合我办工作情况开展“我们的价值观”大讨论活动。我办在县委、县政府的领导下，紧扣本部门工作职责，一是牢固树立服务意识，睿智开拓、真抓实干、力求实效，在稳定市场、平抑物价、保障有效供给，加强食品卫生质量发挥“菜篮子”功能作用，以满足人民群众生活需求为出发点和落脚点。二是开展推进企业改革创新，努力塑造企业精神和企业形象，企业精神是我们的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉，企业以信誉为本、诚招客来，这句话已简洁地说清企业形象与消费的关系，企业通过商品信誉、服务质量等各种方式建立起与消费信任关系是取之不尽，用之不竭的宝贵财富。企业有了信誉，就意味着菜篮子功能得到了切实发挥，社会效益也充分得到体现，同时为社会服务的我们菜篮子员工的工资、福利及相应的社会待遇也能得到了切实保障。优质服务就是最大限度地满足消费对商品和服务、质量和精神两方面的需求，消费者不仅希望买到满意的商品，也希望享受到优美、舒适、热情、诚恳、公平、周到服务。三是要结合本行业的工作实际，深入推进开展好创先争优活动，努力为推进发展“菜篮子”服务行业不断强化服务意识，转变服务理念、提升服务能力，完全服务功能，拓展服务领域，提高群众满意度，体现政府民生工程形象。

通过开展“我们的价值”大讨论活动，主要目的是为了有效推进我办各项工作上新台阶，以提升员工素质推动企业发展，深入了解企业员工对核心价值体系建设的愿望和要求，使企业的核心价值体系建设获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。

11.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇十一

1 从课程内容的安排上体现“螺旋式上升”

新课程在内容的安排上体现了“螺旋式上升”的原则，例如：

（1）函数方面：在《数学1》（函数的概念与基本初等函数），《数学4》（三角函数），《数学5》（数列），《数学22》（导数及其应用）都分阶段，分层次逐步深入学习函数内容.

（2）概率方面：《数学3》（随机事件的概率），《数学23》（随机变量及其分布）.

（3）立体几何方面：《数学2》（空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系），《数学21》（空间向量与立体几何）.

（4）解析几何方面：《数学2》（直线与方程，圆与方程），《数学21》（圆锥曲线与方程）.

（5）向量方面：《数学4》（平面向量），《选修21》（空间向量与立体几何）.

（6）不等式方面：《数学5》（不等式），《选修45》（不等式选讲）.

（7）三角方面：《数学4》（三角函数），《数学5》（解三角形）.

（8）数学归纳法方面：《数学22》（推理与证明），《数学45》（数学归纳法证明不等式）.

（9）回归分析方面：《数学3》第二章第三节：变量间的相关关系，《数学23》第三章：统计案例.

（10）算法框图方面：主要内容在《数学3》中出现，但算法思想贯穿整套教材.

2 从课本的例题及习题中体现“螺旋式上升”

教材在例题及习题的安排上也体现了“螺旋式上升”，相同或相近的题目或例题在不同模块中出现，意图一是巩固对本章节知识的理解和运用，二是加强前后知识的理解，突出数学知识与方法的纵向联系和对其数学本质的理解.

Ⅰ.（1）《数学4》第108页习题2.4 B组第3题.证明：对于任意a，b，c，d∈R，恒有不等式（ac+bd）2≤（a2+b2）（c2+d2）.

（2）《数学45》第32页定理1.（二维形式的柯西不等式）对于任意a，b，c，d∈R，则（ac+bd）2≤（a2+b2）（c2+d2），当且仅当ad=bc时，等号成立.

柯西不等式在不同模块中出现，在《数学4》中主要是加深学生对向量数量积的理解运用.在《数学45》中课本用多种方法对柯西不等式进行了证明，其中也就包括了用向量的数量积来证明，既加深了学生对柯西不等式的理解，又联系了前面所学的平面向量知识，同时一题多解，也能锻炼学生的发散性思维，可谓一举三得.

Ⅱ.（1）《数学1》第48页“指数函数”问题2：当生物死亡后，它机体内原有的碳14会按确定的

规律衰减，大约每经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为“半衰期”.根据此规律，人们获

得了生物体内碳14含量P与死亡年数t之间的关系P=（12）t5730.

（2）《数学1》第59页习题2.1第9题：当死亡生物组织内的碳14的含量不足死亡前的千分

之一时，用一般的放射性探测器就测不到碳14了.若死亡生物组织内的碳14经过9个“半衰期”后，用一般的放射性探测器能测到碳14吗？

（3）《数学1》第67页例6：生物机体内碳14的“半衰期”为5730年，湖南长沙马王堆汉墓

女尸出土时碳14的残余量约占原始含量的76.7%，试推算马王堆古墓的年代.

（4）《数学5》第54页习题2.4 B组第2题：放射性元素在t=0时的原子核总数为N0，经

过一年原子核总数衰变为N0q，常数q称为年衰变率.考古学中常利用死亡的生物体中碳14元素稳定持续衰变现象测定遗址的年代.已知碳14的半衰期为5730年，那么，①碳14的年衰变率是多少（精确到0.16）？②某动物标本中碳14的含量为正常大气中碳14含量的60%（即衰变了40%），该动物大约在距今多少年前死亡？

（1）和（2）都是出现在《数学1》的指数函数这一节，分别出现在开篇引题及课后习题中，前后呼应，合起来就是一道比较简单的指数函数应用题.（3）出现在《数学1》的对数函数这一节，是一道对数函数的简单应用题，一是对对数函数模型的应用，二是对前面两道题的再一次回顾，三是体现了指数与对数运算是互为逆运算.（4）是出现在《数学5》数列这一章“等比数列”这一节，是一道等比数列的应用题，目的一是可以培养学生的应用意识，二是可以结合前面的函数应用的例题，使学生体会及了解“数列”是一种特殊的函数，培养学生用函数的思想方法去解决数列问题的意识.

Ⅲ.求方程的近似解

（1）《数学1》第89页“用二分法求方程的近似解”.

（2）《数学1》第93页：信息技术应用——借助信息技术求方程的近似解.

（3）《数学3》第4页例2：写出用“二分法”求方程x2-2=0（x>0）的近似解的算法.

（4）《数学3》第17页：画出程序框图：表示用“二分法”求方程x2-2=0（x>0）的近似解

的算法.

（5）《数学22》第20页“探究与发现——牛顿法（用导数方法求方程的近似解）”.

学生在初中就已初步接触近似计算，在高中进一步学习求方程的近似解，重点及难点有两个，一是求近似解的方法，二是求近似解的原理.《数学22》第21页让学生比较求方程近似解的方法，符合高中生现有的认知水平.另外，《数学3》第二章第三节的“变量间的相关关系”及《数学23》第三章的“统计案例”也是属于这一类型的内容，体现了从简单到难，从不变到变的一个过程.

从对课本习题的比较分析可知，教材对例题及习题的编写也尽可能地体现着螺旋式上升的原则，就是要通过在不同的章节和内容中加以应用，不断加深理解，进而逐渐掌握，这样的习题设置加强了前后所学知识的联系，体现了整体性.

3 “螺旋式上升”内容的处理方式

在具体教学过程中，我们对“螺旋式上升”内容的衔接教学很不顺手，主要体现在：一是对于一个模块的知识教学不能“一泻千里”，只能“挤牙膏”，每每让人感到意犹未尽；二是由于时效性的影响，学生从学完同一内容的前期基础知识“螺旋”到该模块进阶内容的学习时，已经将前期所学忘得差不多，由此造成对进阶内容学习有较大陌生感的现象；三是因学生对前期基础内容的遗忘，导致教师在新内容的教学过程中需要不断地放慢脚步加以提点，增加了教学进度和教学时间的矛盾，且学生的学习效果也大打折扣.

那么对于体现“螺旋式上升”教学理念的新教材及教学模式给教师带来的以上困惑，教师在实际教学过程中该怎样处理以上矛盾，使我们的教学更加流畅，提升学生的学习效果？

3.1 认清“螺旋式上升”的特点及其优越性

“螺旋式上升”教学的目的是优化知识结构，使学生循序渐进地掌握知识，提升能力.“螺旋式上升”不是简单的将同一模块的知识分在不同的学时或学期讲授，而是需要注重知识结构的内在联系，加强知识的层次性，使学生对知识的掌握步步为营、层层递进、逐步加深.作为老师要充分认清数学学习的螺旋式上升的特点，这样才能保证“螺旋式上升”教学的有效性.

3.2 钻研教材，准确定位

教师应认真阅读、理解、体会整套新课程教材，对新课标中螺旋式上升的知识脉络进行准确的把握和定位，才能在教学中胸有成竹，哪些需要事先作些铺垫，哪些需要稍作补充，哪些不需要在第一阶段就一定要求让学生掌握，可以逐步深入，在以后慢慢理解.例如《一元二次不等式的解法》这一内容的完整章节是放在必修5中的，但事实上在必修1《集合》一章中必定会遇到解一元二次不等式甚至是绝对值不等式的问题，所以在必修1中，只需要简单地介绍一元二次不等式的解法，要求学生只要会解简单的一元二次不等式即可.在必修5中再具体地分析二次函数图象、一元二次方程的根和一元二次不等式解集的关系.以“滚雪球”的方式积累学生的知识量，让学生有较大的空间去理解和接受.

3.3 加强针对性复习

“螺旋式上升”教学过程中，在讲某一知识的进阶内容时，学生经常忘记之前学习的基础内容，通常需要教师引导着再复习一遍，如果忽略了学生对于前期知识复习的需求，则会导致学生在学习新知识时难于理解，学习效率降低.若在进行新内容教学之前，先引领学生复习相关的前期内容，温故知新，逐步加深拓展，使学生对知识的掌握逐步牢固，逐步深刻，就真正做到了“螺旋式上升”！

总之，学无止境，教亦无止境.教师只有不断地钻研教材，才会逐步领悟新课程的理念和编者的意图.才能根据学生的具体情况作出更适合本班学生的螺旋式上升的教学安排，做到全盘统筹，循序渐进，才能取得更好的教学效果.

12.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇十二

阅读理解题目在高考中所占试卷分值较重,对考试成绩和能否顺利过关有着直接的影响,由于答题时间短,考试气氛紧张,学生往往没有太多精力慢慢琢磨每个词句,因此必须实现英语快速阅读。在实际的英语学习和生活中,我们大部分的阅读也都是快速阅读,它不仅能让我们在有限的时间内了解所需的信息,还能使我们通过阅读资料获取更丰富和广泛的知识。随着新课改的实施和推广,《高中英语课程教学改革试行要求》中明确规定,对于一般题材的英语阅读, 其阅读速度要达到75词/min,在长篇的快速阅读题目中,阅读速度要达100词/min。为了提高快速阅读水平和质量,国内学者开始对快速阅读作了多项研究。广东外国语大学教育学教授钱学锦指出,词汇的再认速度和自动化水平是影响快速阅读的主要原因。西安外国语大学的安齐森教授表明,快速阅读实质上是一个取样—预期—验证—证实的过程,阅读预期在此过程中扮演着十分重要的作用。所以,学生能否形成正确的文章预期,从而完成对阅读材料的信息加工,是提高快速阅读水平的关键所在。

二、阅读预期对英语快速阅读理解的价值和作用

在英语考试中,阅读理解所占分值较重,阅读速度和对文章的理解程度对于得分率起到直接的影响作用。阅读预期的训练能够有效的提高阅读理解的正确率,从而使快速阅读有更大的效用值,产生更高的效率。下面,本文主要针对阅读预期对英语快速阅读理解的价值和作用进行简要分析。

1.阅读预期能够有效预测文章思路。面对形式多变的英语考试,在有效的时间内提高快速阅读理解的正确率,就必须掌握一定的基础知识和科学方法。在阅读文章的正文前, 学生可以通过文章的标题、副标题和小标题的内容来对全文的思路进行整体的推测,也可以在阅读了几段之后对后文进行预测,或是通过上下文的阅读对个别生词进行预测,正确的阅读预期能够节省答题时间,对文章的把握和理解起到一定的积极意义。

2.阅读预期能够有效节约答题时间。快速阅读理解注重略读和泛读,即在短时间内理解文章大意,并对提问做出正确解答。由于时间有限,阅读预期的作用就更加突出, 通常情况下,通过文章标题和首尾段的阅读,我们能够大体掌握文章的主旨、风格和作者的写作意图,从而形成初步的阅读预期。如一篇阅读理解的题目是Character Determines D e s t i n y ,副标题为T h e C o m p a r i s o n o f Tw o F i g u r e ’ s Characters and Their Destiny in Love of Life.我们不难推测出这是一篇议论文,旨在比较《热爱生命》中两个主人公由于性格的差异而产生了不同的命运。因此,作者可能先阐述一个人物的性格和命运然后再介绍另一个人的,也可能两个人物交叉论述,由于是比较类的论文,作者极有可能赞成一个反对一个,从而得出什么样的性格会带来什么样的命运结果这样的主旨。因此,通过这样一种正确的预期,学生不必对文章的每一个词都细细阅读,只找出关键的句子即可,可以在很大程度上节约答题时间。

三、从阅读预期角度提高英语快速阅读理解的方法

首先,要根据阅读材料的标题、副标题和小标题判断文章的文体、题材和大意,议论文的标题较为统一,如“论 ……的重要意义”,说明文的标题较为科学严谨,而叙述文的标题则轻松随意颇具意境。

其次,要准确把握关键段落的大意,如第一段和最后一段,首段往往引出主题,表明作者的写作意图,尾段往往对全文进行总结。同时,每一段的第一句和最后一句也应引起学生的重视,其中包含一些叙述作者观点的句子要勾画下来,方便做题时查阅。

再次,应注意文章中有转折意义的词语,如however,on the other hand,but,nevertheless等,这些转折词的后面往往会表达作者的真正意图。同时,一些有总结性意义的词语也要注意,如in a word,in conclusion,in brief,therefore,as a result等,这些词后往往是文章的总结和主题句,对把握全文大意至关重要。

同时,为了提高阅读速度,进行成组视读也是进行快读阅读理解的好办法,它不是心读更不是朗读,而是一种外语思维,通过视线与大脑建立一定的联系,将句子尽可能的拆分成一个个群组,减少回视和复读的次数,由此提升阅读速度。

四、总结

综上所述,阅读预期对英语快速阅读理解有显著的影响,能否准确建立预期直接关系到是否能在有限时间内充分理解文章大意,对答题的正确率也有很大作用。因此,教师有必要在教学过程中有意的插入阅读预期训练,使学生高效的进行快速阅读。

摘要：高中英语快速阅读理解,就是运用综合阅读技巧,通过逻辑思维在题目中以最快的速度获得更多的信息,这类题目能够有效的考查学生英语综合素质,成为高考试卷中的高频考点。据资料显示,学生之所以能够具有快速阅读的能力,一是由于解码速度加快,二是由于对文章内容产生预期导向,因此可以通过较少的材料便能对文章形成大体印象。本文针对阅读预期对英语快速阅读的价值进行简要分析,希望能对广大师生有所帮助。

13.对校本研修的理解和思考 篇十三

安康市汉滨区教研室 富毅龙

学校的发展有赖于教师的发展，促进教师的发展是学校的核心工作之一。近年来，通过校本研修促进教师的专业发展，日益成为基础教育领域的共识。

长期以来，教师的专业发展与素质提高主要靠高校离职进修、脱产培训以及业余学习等方式进行。20 世纪中叶以来，由于教育的大发展，这种方式已经不能满足教师队伍自身发展的需求。20 世纪60—70 年代，相对于单纯的高校培训模式，首先在英美提出了“校本培训”的概念。美国“能力为本的师范教育”主张以“学校为基地”培训模式，1968 年霍姆斯小组倡导成立了“教师专业发展”学校。英国1972 年发表的《詹姆斯报告》建议“教师的在职进修应从中小学开始，以“学校为中心”，并与校本课程、校本管理相结合，设立了专业指导与教师发展委员会，具体负责教师进修。以后逐步传播到世界各国，成为教师专业进修的主流方式。

进入21 世纪，我国启动了新一轮基础教育课程改革，进一步催生了校本教研的概念。2002 年12 月教育部基础教育司和课程教材发展中心在江苏锡山召开了“以校为本的教研制度专题研讨会”，会上朱慕菊、余文森、顾泠沅等提出了在新课程中，要重建教研方式与教研制度，其中余文森提出了著名的自我反思、同伴互助、专业引领三要素说，并为大家所接受。2003 年3 月31 日颁布的《普通高中课程改革方案(实验)》正式提出: “学校建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对

教学实践中问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建立有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。”2004 年以后，“校本研修”逐渐获得了大家的认同，并形成了一种教育思潮。著名学者顾泠沅认为: “把校本教研称为校本研修更为合适，因为它既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革，同时也是教师成为教学、研究和进修的主人。校本研修不是一般意义上的课题研究，它重在推进工作，其成果将首先聚焦在教师实施课程改革的能力和实现专业化发展等整体水平的提高上。”教育学者严先元认为: “校本研修是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥专业自主的教师自我教育形式。”究其原因，从上看，反映出各教育部门都在将工作重心下移，更加重视发挥中小学校的自身作用;从下看，折射出各中小学校追求特色发展，争取办学自主权，获得自由发展的愿望。2004 年3月27 日，时任教育部副部长的袁贵仁在一个培训会议讲话时指出，在培训方式与培训模式上要突出两个方面: 一是校本研修实际上是一种“从学校中来到学校中去”的培训，学校出现的问题是培训的起点，培训的归宿是解决这些问题。二是充分运用并通过现代远程教育手段，开展教师培训工作，构建“天网、地网、人网”相结合的现代培训体系，共建共享优质教育资源，提高培训的质量和效益。可见，校本研修是在校本培训、校本教研的基础上发展起来的。“研修”整合了培训和教研两个方面的因素，同时包含了学习、研究、进修等含义。研修一方面强调以研究教育教学问题为主要载体，以实现教师专业发展为主要目标;另一方面，强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提，通过专

业发展去实现教育教学问题的最终解决。因此，校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。

综上所述，我们可以把“校本研修”界定为: 在教育行政部门领导下，在教科研部门、教师培训机构的指导下，以教师任职学校为培训基地，充分发挥教师专业自主，由学校和教师自主确定学习目标、内容、方式，由学校组织实施，以解决教育教学实际问题，全面提高教师专业水平为目标的一种教师专业成长方式。

在基本了解“校本研修”的历史并拜读专家学者对校本研修的解读后。反观我们的校本研修工作，发现存在如下问题：由于整体缺乏联动与规划、校本研修方法单

一、信息传递方式单向，致使校本研修工作流于说教、流于纸面，活动仍停留在抄笔记、听报告、写案例这样的层面，研修活动主题不明确，教师参与度不足。

针对以上情况，结合一些成功的成熟的理论。笔者建议着重做好以下两点：

一、在方式方法上做文章

一线教师开展校本研修的首要目标是要能解决教学中的实际问题，校本研修自然应该基于教师教学中遇到的实际教学问题，尤其是在实施新课程的过程中，教师面临的教学领域的新问题。只有基于现实问题情境下的校本研修才是真正扎根于实践、扎根于课堂的研究。问题驱动下的校本研修可以保证校本研修的开展有内在的动力。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决

问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。只有把校本研修的重点和主要方面安排在课堂教学上，校本研修才会获得教师的积极参与与学生的大力支持。结合世界各国在“翻转学习模式”的研究成果和成功经验，引入“微格”教研不失为一种行之有效的方法。“微”是指局部，“格”是指录像定格。“微格”教研就是用录像记录教师的教学行为，以放录像再现、及时反馈，供教师个人和教研组活动进行分析、评价的一种研究课堂教学的方法。“学1在教研活动时通过采用习基本方法理论、观摩特定教学行为的教学录像、探讨教学技能、对教学行为进行评价、集体指导下的个人反思”等“微格”教研方法为教研组的活动带来了生机和活力。

二、建立健全基于发展性评价的、多主体参与的研修评价体系 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”如上所述，将家长、学校、教育主管部门等纳入评价体系已是大势所趋。针对中小学教师，评价是校本研修中的必要程序，关系到教师的发展与提升，实施发展性评价无疑是现实之举。发展性评价既是新课改的要求，又反映了教师评价改革的基本方向，如果能够将这样的评价融入到校本研修之中，对于校本研修实效性的落实有着积极意义。2

1陈利清．走“微格”教研之路，如何让别人与自己一起说？[J]．地理教育，2012.08

14.关于对沟通的理解英语作文 篇十四

在一场典型的谈判中，谈判双方通常会事先用口头的方式沟通好所有的细节，然后再把谈判内容制定成合同的形式，交由双方审定签字。在多年的谈判生涯中，我从来没遇到过一次可以在口头谈判过程中涵盖所有细节问题的谈判，无论双方沟通得多么详细，总会遗漏一些细节性问题，需要在起草合同的过程中详细阐明。

在很多情况下，谈判一方在起草合同时至少会发现十几条双方在口头商谈过程中并没有涉及到的条款。这时起草合同的一方就可以按照对自己有利的方式阐述这些条款，而另一方就需要在签字时临时作出决定。

千万不要让对方起草合同，这样会让你陷入非常不利的境地。无论是一份数百页的协议，还是一份只有几段话的报价单，都是如此。打个比方，一家不动产经纪公司向一家建筑承包商提出了一份报价协议。承包商基本上同意协议内容，只是希望对方能够把价格再提高5 000美元。此时双方都可以从自己的公文包里拿出文件，在上面注明他们增加5 000美元的条款。需要增加的内容非常简单，可能只要一句话就够了：“双方一致认定，最终价格为59.8万美元。”

可问题是，如果是经纪公司一方来添加这句话，他可能就会设法让条款更加有利于经纪公司一方。比如他可能会写到：“双方一致认定，最终价格为59.8万美元。增加的5 000美元于签字后24小时内存入对方的银行账户。”

而如果是承包商一方的代表来补充这句话，他可能会写到：“双方一致认定，最终价格为59.8万美元，增加的5000美元由经纪公司在签字的同时以支票形式支付。”

这些条款其实并没有太大的实质性意义，所以对方通常不会因为这些细节性问题而决定取消交易，但毫无疑问，它确实会给起草协议一方带来巨大的好处。试想一下如果只是一段话就可以带来这么大的差别，那么一份几页的协议当中会隐藏多大的差别啊!

当然，我并不是鼓励起草协议的一方利用这一优势占对方便宜。我只是想指出，在谈判过程中，即便双方都满心以为自己已经就所有问题达成共识，他们对谈判结果的理解仍然可能是有差距的。

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15.关于对“我们的价值观”的理解与思考 篇十五

1935年7月，年轻的范长江以《大公报》特约通讯员的身份开始西北采访：从成都出发，循着红军长征的足迹，经川西、陇东、祁连山、河西走廊、贺兰山、到内蒙古等地，历时10个月，行程6000余公里，写成69篇旅行通讯，真实记录了中国西北部人民生活的困苦，同时也是第一次报道了红军长征的真实情况。在《大公报》上陆续发表后，引起社会极大震动;随后结集成《中国的西北角》出版，“未及一月，初版数千部已售罄，而续购者仍极踊跃”。西北之行结束后，范长江正式加入《大公报》，先后报道了“西安事变”和延安的情况，发表了许多经典的战地通讯。

转折点始于范长江在1937年2月的延安之行，与毛泽东的一夜长谈使他沉醉于共产主义，甘愿成为共产党的一名宣传“小兵”，狂热的政治信仰改变了范长江原本坚持的“独立客观”的新闻理念，开始向共产党、革命等政治理念倾斜。范长江的夫人沈谱女士对此曾有提及：“长江只身去西安、延安采访，最终导致了他的政治立场的决定性转变……从一个正直爱国的新闻记者成为一名自觉为民族和阶级利益而斗争的共产党员。”4夏衍也认此后的范长江“从一个爱国主义者向民主主义者靠近，靠近共产党。”5新闻观的转变也最终导致了他与《大公报》的决裂，范长江从此告别单纯的“新闻生涯”。

离开《大公报》后的范长江，创办“国新社”，加入共产党，思想急剧左转，他的“新闻人生”也渐渐变成了“为政人生”：先后担任新华社副总编辑、人民日报社社长等职，新中国后官至部长一级。曾经的新闻人在政治这条道路上渐行渐远，从国新社到新华社再到《人民日报》，范长江再也没有写出足以与《中国的西北角》、《塞上行》相媲美的新闻作品。

正因为如此，在评述范长江时，人们也往往以1938年10月范长江离开《大公报》为界将其生平分成前后两个时期，前期是单纯的新闻人生，范长江以一个新闻人的眼光，奔走于大西北，冷静客观地将所看所想呈现在读者面前;后期的范长江成为一个坚定的共产主义者，投身于革命事业，认为“报纸是政治的工具”，积极为革命、社会主义建设摇旗呐喊。伴随新闻生涯的转变，范长江的新闻价值观也在变化，这在他前后两个时期的新闻论述作品中也有所反映。前期的范长江是一个热血的爱国记者，他坚信客观真实是新闻的生命，倡导新闻人对独立思考和新闻操守的坚持。然而谒见毛泽东后，范长江从一个爱国记者变成共产主义的积极鼓吹者：在1939年的青年记者学会会议上，他提出“报纸是政治的工具”，这一理念从此成为范长江新闻思想的首要原则，也成为党报体系建设的理论方针。政治信仰使范长江放弃了早期的独立客观的新闻价值观，走向一个极端左倾的新闻“宣传论”、“党性论”的误区，并且在后期的新闻生涯中积极实践着这些有悖新闻常规的政治化理念。狂热的政治认同击垮了范长江作为一个新闻人该有的独立思考和客观冷静，盲目相信也就意味着新闻生命的结束。1952年范长江转任政务院文化教育委员会副秘书长，这位“愿意终身为新闻事业努力”的人从此彻底告别新闻界。

在多次极左的政治运动之后，1959年，范长江恢复了他作为新闻人的独立思考。1959年7月21日，在纪念邹韬奋逝世15周年的文章《为真理而斗争》中，范长江开始反思：

“我们的时代也有我们这个时代的问题，在各项革命和建设中，永远有正确和错误，先进和落后的斗争。永远需要我们有献身真理的精神，勇敢地站在正确和先进方面，推动我们的事业前进。所以，在我们的社会中也要提倡敢想，敢说的共产主义风格，要反对贾桂的奴才思想，要提倡说真话”。6

然而，刚刚从政治迷信中抽身而退的范长江，他的理性思考又将他带入了另一个深渊。他在报道中将国民党大肆妖魔化的“共匪”、“红军”等词加上引号以示公正客观，这样的细节竟成为范长江在文革中的一大罪证，他从1967年起被长期关押，受尽折磨和摧残。1970年10月23日，61岁的范长江在河南确山跳井自杀。八年以后(1978年12月27日)才获得平反。

在《国际新闻社回忆》一书中，曾与范长江共事后成为著名历史学家的黎澍写了篇回忆文章，文章的结末，黎澍先生写道：

“范长江，据我看来，他甚至没有认识到他的才能究竟何在，以及如何利用大有可为的时机在适当岗位上充分加以发挥。后又遭逢文化大革命，玉石俱焚，非常人所能理解。长江早年工作顺利，阅世未深，更难理解。几经捶楚，竟至死非其所。回思往事，百感交集。”7

从范长江，以及与他有同样遭遇的彭子冈、蒲熙修、孟秋江、杨刚等人身上，我们可以发现一个颇为无奈的现象：新闻人一旦被拖进了“宣传论”“党性论”的桎梏中，其新闻生命就面临急剧程度的萎缩。关于“范长江现象”以及范长江的悲剧，或许留给我们真正的启示，就是独立人格或者说客观精神对于一个新闻人的重要性，新闻本来就应该独立于一切政治立场和个人信仰之外的，一种客观冷静的立场和视角，独立的思考，以及质疑能力，或许就是新闻人应该坚守的准则。

结语

范长江已离我们远去，他在今天更多地是以一种可悲的标杆意义存在着：你可能知道有范长江这样一个人，也可能知道他是一个杰出的新闻人，但是除此之外，我们还知道什么呢?一个“范长江新闻奖”让我们在记住范长江的同时又自然而然地忽略掉其它更具体的一些事迹，而那段“范长江是小品演员”的著名公案或许就是最好的警钟，敦促现代人要铭记历史。

摘要：范长江作为著名的新闻人, 其新闻生涯由于政治信仰的影响而分为前后绝然不同的两个时期:从《大公报》时期坚持客观独立的爱国新闻记者变成坚定的共产主义者并积极投身革命宣传和党报工作。伴随着新闻生涯的转变, 范长江的新闻价值观急剧左倾, 逐渐丧失了独立思考和客观冷静的新闻理念, 也使得后期的范长江再也没有取得像《大公报》时期那样的新闻成就;然而, 在1959年恢复独立思考后, 范长江反而成为“反右”和文革斗争的目标, 最终酿成跳井自杀的悲剧人生。因此, 本文便以“范长江现象”1为出发点, 对范长江新闻生涯的转变进行探究和综述, 并通过对范长江悲剧人生的呈现来探讨独立人格对于新闻记者的重要性。

关键词：范长江现象,转变,新闻人价值取向,独立人格

注释

11.“范长江现象”, 是指学界对于范长江的新闻成就集中于《大公报》时期, 在离开《大公报》、参与革命宣传后, 再也没有取得之前那样令人瞩目的成就现象的界定和讨论

22 .两个“第一”, 即“范长江是中国第一位进入西北角进行考察的记

3者”和“范长江第一次公开如实地报道了工农红军的二万五千里长征”

43 .夏衍:《长江的道路——从爱国主义者、民主主义者到共产主义者》, 《新闻与传播研究》1989年第1期

54 .《长江的气质、思想和作风——沈谱同志在长江生平事业研讨会上的发言摘要》, 《新闻与传播研究》1989年第1期

65 .夏衍:《长江的道路——从爱国主义者、民主主义者到共产主义者》, 《新闻与传播研究》1989年第1期

76 .范长江:《为真理而奋斗——纪念韬奋同志逝世十五周年》, 《通讯与论文》, 新华出版社1981年版, 第308页