素质拓展培训的意义

2024-06-17

素质拓展培训的意义（精选9篇）

1.素质拓展培训的意义篇一

大学生素质拓展的意义

拓展训练活动从本质上讲就是一种“体验式学习”，它是利用崇山峻岭、翰海大川等自然条件和环境，通过精心设计的水上、野外、场地等具有挑战性的活动，让受训练者在掌握一定的遇险生存技能的同时，开发其心智、培养其团队精神的一种体育活动方式。

拓展训练活动的主要目的是“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。它能有效地提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质和能力，并且可以把其升华到可能达到的顶巅；它能够培养参与者具有克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意识。

拓展训练活动更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。拓展训练活动的目标更注重于参与者的心理素质提升,拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性.目前全国学联实施了“大学生素质拓展计划”,其目的在于帮助每一位大学生全面发展，健康成才，主要内容是以提升大学生综质为着眼点，整合有助于提高学生综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构。大学生素质拓展训练作为一种现代型学习方式和训练方式，素质展训练通过精心创设的特殊情境中的系列活动，激发、调整、升华、强化受训者的心理、身体、品德素质和潜能，力求使受训者达到心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力的状态。

素质拓展训练项目可以分为基本素质训练和综合素质训练；基本素质训练主要提高学生的自我挑战能力，挑战自身极限，增强团队精神。基本素质训练以户外训练为主，可以将目前社会拓展训练俱乐部的一些项目移植过来，如信任摔、电网、空中漫步、空中单杠、胜利逃亡、合作过桥、巨人梯等等，还可根据学生的特点设计新的项目。基本素质训练的时间一般安排3天-5天，适宜设在新生进校军训之后进行。如果有条件的话，增设野外和水上项目，时间一般为3天-5天。对野外和水上项目，应该预先踩点，选择最佳的地点和训练内容。综合素质训练主要增强学生的团队意识，培养学生的沟通能力以及掌握人际间的协调能力，培养学生的管理和组织能力。

综合素质训练主要结合室内和野外环境，运用模拟情景和体验性模式进行。通过设计一些模仿管理、领导、协调、沟通的实战题目，分组在室内群体讨论，然后野外实施，达到培养学生的管理和组织能力的目的。综合素质训练适宜安排在大二或大三，时间安排7天左右。综合训练中，应注意培养每个人的综合能力，让每个人都有当主角的机会，不要集中在某一个人身上。大学生素质拓展训练有助于推动高校素质教育体系的进一步完善，有益于培养学生较强的管理协调能力、人际交往能力和社会适应能力，这些都是课堂教学无法或不能很好完成的素质教育内容。

由于大学生素质拓展训练与课堂教学互为补充，相得益彰，在一些方面又是无法替代的，因而大学生素质拓展训练的实施将推动高校素质教育体系的进一步健全和完善；大学生素质拓展工作在素质教育形式上的独特性，有助于促进素质教育规律在实践中的充分运用，大学生素质拓展工作的重要特征是非强制性，学生多是从个人的兴趣、爱好、志向出发，自觉自愿选择参与各类素质拓展训练项目，可以激发学生在教育过程中的主体意识，也较好地调动和强化了学生求和与自律的自觉性；大学生素质拓展训练在素质教育效益上的低成本性，有助于加速高校素质教育的历史进程，素质拓展训练是在共青团原有工作的基础上发展而来的，从其成本量来看无需一切从头开始投入，而且还可以充分整合校内资源，大力发掘和利用社会资源开展素质教育，所以，在目前高校素质教育受到资源限制的同时，大学生素质拓展工作的低成本性将可以加速高校素质教育的历史进程。世界经济一体化，为中国提供了机遇，同时也提出了挑战。在这个激烈的竞争中，人才的竞争是核心所在。在此情况下，为了开发大学生人力资源，提高大学生综合素质，进一步整合和深化教学渠道之外的各种活动和工作项目，实施“大学生素质拓展计划”可以弥补现代教育的不足和创新素质教育的模式，真正把培养人才与素质教育结合起来，把大学生的自我教育意识与自觉教育意识结合起来，把人文教育与文化教育结合起来，把课堂学习教育与社会实践教育结合起来，使我们的素质教育在知识、结构、观念、做法上均有一个质的飞跃

2.素质拓展培训的意义篇二

关键词：高职院校,素质教育

一、高职“素质教育”的定义

高职素质教育是义务制教育的后续教育,是九年义务制教育的升华阶段,同时,它和高等本科学校素质教育又有区别,高职素质教育旨在突出职业技术能力的教育特色,以培养学生专业技术能力为核心,就业为导向的高技能型应用技术人才。

因此,高职教育不仅仅是学习课本上的科学文化知识,而且还要对大学生进行思想品德素质、人文素养素质、身心健康素质以及职业心理导向素质等方面的教育。

二、我国现有拓展素质训练的发展状况

1970年,香港成立了香港外展训练学校,中国的第一个国际性专业培训机构。1995年,北京人众人拓展训练公司创办了国内最早的拓展培训机构。到现在,全国很多城市都已经出现了相当规模且具有专业性的拓展培训公司等。在中国进行拓展素质训练的基本都是企业性质为主,训练的人员主要都是企业的在职员工。随着高等学校体育教学改革,在高校体育课程的设置上也在不断的进行优化。1998年,中国地质大学率先在全国高校中开设了“野外生存体验”公选课;此后在2002年由华东师范大学牵头举办全国性的首次“大学生野外生存与生活实验课题”取得很大的成功,于是高校野外生存课程在全国各地迅速发展起来。经过“户外拓展训练”的学生在职业选择过程中更加轻松。因此,在高校教育体育教学中开设拓展训练课程对大学生适应当今竞争激烈的社会具有重要的意义。

三、高职院校素质教育课程的内容及目的

主要以职业设计为导向:以“大学生人生职业发展规划”为导向,积极探索与研究素质教育目标体系。根据学生个人的具体特点、喜好和能力为基础,全面发展学生为主,尊重学生个性特点,坚持共性与个性相统一,对他们将来可能从事进行职业规划设计,指导在大学阶段如何完善自己的科学文化知识结构、增强实践动手能力以及提高自身综合素质。根据不同系部不同专业群制定相应的素质拓展训练方案。以文科学校为例。

1)新生一年级。根据学生的不同情况开展团队精神素质训练,增强团队意识,提高实践和培养创新能力;同时也可以培养大学生的社会交往能力,培养拼搏奋斗精神。素质拓展训练方案:四人五脚、天梯等。

2)不同专业群进行不同的素质拓展训练,指在强化实践,培养职业导向创新教育。如:

a.针对会计、金融类专业群职业岗位对体能和意志品质要求:

b.计算机信息类专业群职业岗位对体能和意志品质要求:

c.物流、市场营销类专业群职业岗位对体能和意志品质要求:

于此同时给学生构建素质训练的具体方案和途径提供合理化意见,也帮助学生建立个人成才目标,引导他们有目的、有意识地参加各种对自己人生职业规划有帮助的素质拓展训练活动。

3)素质教育目的:

加强职业能力素质教育,是职业技能教育的核心内容之一。随着社会主义市场经济的不断发展,用人单位的制度也在发生变化,学生在职业生涯中可能要变换很多不同类型的工作,就要求学生具有良好的职业适应能力。

因此,不仅在高职学院专业课程的设置上,还是在课程内容构建上,都必然要根据社会主义市场经济发展的规律,向着具有高附加值、高技能型应用人才方向发展,为学生以后就业提供积极的帮助,从而适应市场竞争和岗位的适应能力。

其次,为适应快速发展的社会,高职院校还应该开设与学生职业生涯规划相关的课程,给学生择业进行有效的指导,同时提高他们学会对数据的收集、整理和分析处理能力。职业道德教育也是不可忽视的重要环节,培养他们能够勤奋好学、爱岗敬业、乐于奉献的社会主义价值人生观,让他们更容易受到社会的青睐,为社会创造更多的财富。

综上所述,拓展素质教育是以开放式体验学习模式,将大部分的教学内容安排在户外,体验一系列的新颖场景,从而激发学生主动去体会并解决现实中所遇到的种种问题。

在参与体验的过程中进行思想品德教育,开发学生创新思维能力,让他们的身心都得到挑战,思想得到洗礼,在特殊的环境中去思索、发现、领悟个人与团队之间的关系,重新认识自我,达到启发想象力和创造力,提高克服困难应变处置能力,增强团队意识,培养协作能力;培养孩子积极的人生观,从活动中展现自我及团体互助合作等能力;培养孩子独立生活的能力,锻炼学生面对环境改变的适应能力,培养良好的沟通和社交能力以及积极进取的人生价值观,从而提高学生心理素质,促进学生的社会化。

参考文献

[1]孙明英,戴林富.大学素质教育视野下的隐性课程建设[J].现代教育科学:高教研究,2011.

[2]衣俊卿.普通高校素质教育的定位及实践思路[J].黑龙江高教研究,1997.

3.素质拓展培训的意义篇三

【关键词】拓展训练高职学生素质培养

【课题项目】本文系山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2015年度课题“基于拓展训练的高职学生综合素质培养体系研究”的阶段性研究成果（项目编号：2015zcj006）。

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0043-02

目前拓展训练在国内很多领域已经开展起来，很多拓展培训机构也如雨后春笋，生机盎然，拓展培训项目也是花样繁多，不胜枚举。拓展训练之所以能够得以如此广泛的应用，与其独特的培训方式和良好的培训效果是密不可分的。

一、什么是拓展训练

拓展训练不同于传统的教学模式，它运用体验式的学习方式，通过一系列精心设计的活动，由学员亲自参与活动，亲身体验和感受，总结和反思，最后获得感悟和提升。拓展训练对于改变态度和培养心智模式有着传统教育模式不可替代的效果，对于自我提升和团队建设卓有成效。

二、素质培养在高职学生职业能力培养中的重要性

高职教育的培养目标是为社会培养高素质、高技能人才，高职院校的学生除了需要掌握一定的专业知识和较强的实践技能外，还需具备良好的职业素养。笔者曾在企业从事多年人力资源管理工作，从自身的工作经验和对多家用人单位的调研发现，几乎所有用人单位对高职学生的任职要求，都将素质放在第一位，其次才是专业技能。他们普遍认为，高职学生最欠缺的就是职业素养，学生的专业技能可以在工作中继续学习和提高，但是学生的职业素养却是难以在短时间内培养和提升的，因此，素质培养已经成为高职学生就业的一个瓶颈。这些基本素养要求主要包括：积极的心态；责任心，勤奋敬业；团队协作精神；意志力和承压的能力；吃苦耐劳精神等。

三、拓展训练在高职学生素质培养中的意义和作用

（一）帮助学生建立自信心

拓展训练能够挖掘个人潜能，帮助个体建立自信心。拓展训练的很多活动是针对个人潜能方面开发设计的，通过活动让受训者重新审视自我，发现个人潜能，而不是用空洞的语言告诉他，要相信自己。这类活动包括一些挑战自我的高空项目，如：高空断桥、空中抓杠等，也有一些小型场地项目。

（二）增强学生的意志品质和抗压力

拓展训练能够提升一个人的逆商指数，增强个人面对困难和挫折的勇气。受训者在活动中会经历反复的失败和挫折，需要不断重新开始，从头再来，如：齐眉棍、电网等。如果没有坚忍不拔的精神和挑战困难的勇气，很难完成任务，但是当他们经过数次失败最终完成任务的时候，也是他们获得体验最深的时候，意志品质和抗压能力自然而然随之提升。

（三）提升学生的自我约束力

很多拓展训练活动的规则严厉而苛刻，如电网、报数等。受训者一开始往往会因违反规则而受到处罚，当其反复处罚之后，违规情况就会大大减少，直至不见，有立竿见影的效果。

（四）培养学生的责任意识

责任心是高职这个年龄段的学生比较普遍缺乏的，通过相关训练，可以提升受训者的责任意识，使他们重视什么是承担责任。拓展训练中的很多活动都需要进行分工合作，每个人都要承担起自己的责任，只有做好自己，团队才有可能成功，而且，每个角色所承担的责任是不一样的。

（五）帮助学生建立信任和感恩的心态

高职学生之间缺少信任，往往造成关系紧张，另外大部分人也缺少感恩心态。拓展训练可以帮助学生之间建立信任和感恩，包括对父母、对老师、对同学等等，从而改善人际关系，增加团队凝聚力，这些项目也有很多，如：信任背摔、信任之旅等。

（六）培养学生的团队协作精神

针对高职学生多数以个人为中心，缺少集体意识的个性特点，拓展训练的很多活动都可以培养学生的团队精神和团队协作意识，增加集体荣誉感。如：搭书架、诺亚方舟、急速60秒、击鼓颠球等。

（七）培养学生的工匠精神

高职学生将来的就业领域主要是一线的技术人员，工匠精神对他们来说极其重要，认真、关注细节、严谨的工作态度是做好工作的重要保障，拓展训练中的齐眉棍和电网等活动同样可以在这方面起到很好的训练作用。

四、小结

素质培养是高职学生职业能力培养的重要方面，根据笔者十多年的拓展训练经验和高职教学经验，针对高职学生的特点和用人单位需求，拓展训练是对于提升高职学生的综合素质效果显著，虽然不能解决全部素质提升问题，但是确实是目前最有效的一种方式，希望能够引起更多学校管理者和老师的重视，从而得以更加广泛的运用。

参考文献：

[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社，2012.

4.素质拓展培训的意义篇四

摘要：在初中体育教学中引入素质拓展训练，是基于目前的教学环境和教学改革需求下提出的，满足初中生成长发展的客观要求，对于提升初中体育教学质量和教学效果，提升学生整体素质等方面也都具有重要的意义。以初中体育教学为基础，对初中体育教学素质拓展训练的意义及措施提出几个方面的思路。

关键词：初中体育；素质教学；拓展训练；意义；措施

素质拓展训练作为一种全新的训练方法，改变了传统体育教育教学中的局限性和单一性，在激发学生学习兴趣、提高学生主观性、提升学生整体素质等方面都发挥着巨大的影响，是初中体育教学实现改革、创新的重要手段。

一、初中体育教学素质拓展训练的意义

（一）促进学生独立、健全人格的形成

初中时期学生身心发展正处于一个关键时期，思想还不成熟、稳定，容易受到外界的干扰和影响，情绪化严重，在学科教育教学中更加重视对学生知识和技能的掌握，对学生心理素质教育方面还存在一定的忽视性，使学生在人格形成和思维成长过程中缺乏恰当、科学的引导，造成学生性格发育上的偏差，影响学生独立、健全人格的形成。而体育教学中素质训练拓展的引入，则在一定程度上解决了这个问题，打破了传统体育教学中的单一性和局限性，在强化对学生身体素质训练的同时，也重视对学生心理素质的培养，以全面提升学生的身心素质，实现学生全面发展，进一步促进学生独立、健全人格的形成。

（二）丰富教学内容，实现教学内容的拓展与延伸

素质拓展训练是建立在学生身心发展的特征上的，遵循学生个体的差异性，重视学生体育爱好和体育习惯的培养，在教学内容上更多地体现出多元化和针对性，使教学活动能够围绕全体学生展开，体育教学不再单一的是对体育特长生、体育爱好者的训练，而且更具有整体性、层次性，满足不同体能训练要求、不同体育爱好、不同身体素质水平的同学体育锻炼需求，教学内容更为丰富化，更贴近学生实际，更符合初中生的需求，既体现了以学生为主的教学理念，又激发了学生学习兴趣，促进了整体教学效果的优化。

（三）进一步完善教学方式

在素质教育全面推广下，体育学科在初中课程体系中所占据的地位有了明显增长，体育教学理念、教学方式方法都相继得到创新和发展，但受传统教学理念根深蒂固的影响，在具体的体育教学过程中依然存在教学内容、教学手段落后等问题，体育教学难以满足学生实际需求。对此，引入素质拓展训练加强教学方式的改善，结合学生实际诉求，创新教学模式和教学手段，实现课程教学内容的精彩生成，使体育教学达到预期的教学效果和教学

目的。

二、初中体育素质拓展训练的可行性分析

素质拓展训练在初中体育教学中的应用具有一定的必要性和客观性，作为现代化的教学手段，符合教学改革的基本要求。在教?W方式上更为灵活，更具有操作性。对于教学器材和教学场地的硬性要求降低，更贴合学校实际情况，体育训练更具有实用性、应用性，适用性和可行性强，而且教学手段也更加多样化、多元化。素质拓展训练是对传统体育教学模式和教学方式方法的完善和创新，改变以往体育教学片面性，强调学生体能训练和身心素质的全面发展。在实践过程中，满足对不同身体素质、不同爱好、不同类型的体育训练，有效地避免体育教学的盲目性和局部性，提高教学的整体性。除此之外，初中体育素质拓展训练围绕学生为中心展开，教学角色发生转变，学生成为教学活动的主体，教师成为组织者、引导者和参与者，体育教学内容拓展，除了涉及专业化的体育知识以外，还包括心理学方面的知识，增强教学活动的交互性和双向性，实现学生与教师的共同成长和共同发展。

三、初中体育教学素质拓展训练的措施

（一）明确教学目标

素质拓展训练在具体的实施过程中，要具有计划性和目的性，教师要明确拓展训练的根本目标，重点突出体育训练中素质的训练和提升。如：训练学生的团结能力。组织团队合作训练和体育项目，重点突出团队的重要性和核心，强调教育过程中的专项性和针对性训练。

（二）强调过程控制

素质拓展训练是围绕学生为中心展开的，在具体的实施过程中，教师应重视学生的主体性，尝试让学生参与到教学环节和项目流程设计中。从项目活动内容、各个环节时间、应急措施等全面提高学生的参与性，一方面有效地提高学生的积极性和参与性，保障教学活动的有序开展。另一方面突出教学过程中的控制性，使教师了解和掌握学生的训练情况，提高整个训练的公平性和整体性，突出学生自主能力的培养和训练。

（三）调整心态

素质拓展训练是一个过程性的训练，氛围开端适应期、中间调整和末尾竞赛段三个阶段，对于学生心理、情绪都造成不同程度的影响。我们在具体展开训练的过程中，要善于引导，让学生快速地进入状态，在过程中不断地调整心态，在最后冲刺阶段培养学生意念及意志力，实现身体素质与心理素质全面发展的目的。

初中体育教学素质拓展训练作为一种全新的训练方法，是对传统体育教学理念、教学模式和教学方式方法的一种拓展和延

伸，打破了传统体育教学的桎梏，更加尊重学生的个体化发展，重视学生的主观能动性，让学生在一个相对民主、开放的体育教学氛围中加强训练和锻炼，调动体育教学的应用性和教育性，培养学生良好的体育习惯，以促进学生终身体育意识的形成。

参考文献：

5.户外拓展培训的意义篇五

很多外行业都觉得参加拓展培训是个很浪费时间的事，很多人都觉得拓展培训只是做做游戏能锻炼员工什么的呢，其实这样的想法是错误的，拓展训练的意义到底在哪里，企业和公司为什么要进行拓展训练？下面就跟随小编一起进入明阳天下拓展训练公司一探究竟：

一、拓展训练项目有极强的安全保障：

安全保障是拓展训练的第一项重要责任，时刻保持警觉，以专业的手段保证每一个细节的绝对安全可靠。所有的户外活动都要经过精神设计，安全保障是首要工作，因此，将拓展引入课堂时，只要能提前周密的安排处理有关安全问题，操作得当，杜绝不安全行为，控制不安全因素，及时消除不安全隐患，就能消除参与者的思想顾虑，使得项目能够顺利开展。

二、项目的设计更具有知识性和趣味性：

拓展训练虽打着游戏的旗号，但其实是为了导致某些预期的结果而设计的。目的是使参加者能够学习到书本中学不到的知识，乐在其中感悟道理。同时，拓展训练具有很好的趣味性，能在短时间内吸引参与者，激发参与者的热情，让参与者积极加入活动中来，在游戏中享受快乐，在快乐中感悟，在感悟中获得知识对于个人是一项挑战活动，能对个人进行自我激励、增强个人的适应能力、积极思考能力和忍耐的信心，还能锻炼个人解决问题和做出决策的能力。当每个人接受个人任务时，他必须面对全方位的个人挑战。

6.素质拓展培训的意义篇六

着力提高政工干部科技素质的现实意义

在新的历史时期，我军的思想政治建设的使命是：为打赢未来高技术战争提供强大的精神动力，为保持人民军队性质、本色和作风提供可靠的政治保证。这就要求肩负着这一重大历史使命的政工干部，不仅要有坚定的共产主义信念，高度的工作热情，而且还要具备

一、高技术局部战争的特点和规律，要求政工干部必须提高科技素质。

根据对国际形势的分析，我军在今后一个时期将面临的主要作战样式是高技术条件下的局部战争。纵观海湾战争和科索沃战争，呈现出明显的高科技特点。高科技不仅仅表现在武器装备的科技含量上，而且是渗透在战争的方方面面；不仅要求军事指挥员必须具备很强的科技素质，也对政工干部提出了很高的科技素质要求。目前，我军政工干部大多数虽然经过院校培训，但从整体素质上看，与高技术局部战争的特点对政治工作提出的特殊要求有较大差距。主要表现在：由于长期处于和平环境，致使部分政工干部潜存着一种“无敌国外患”的思想意识，沉浸在“让世界充满爱”的幻想之中，缺乏忧患意识和危机感，思维观念明显滞后；单一和教条的训练模式，只图“按部就班”，不求灵活运用，造成一些政工干部能力较弱；传统的教育体制，重政治思想，轻军事科技，导致政工干部的知识结构不尽合理，对马克思主义基本原理、党史党建知识、历史知识等掌握较多，但军事技能和军事理论水平偏低；精通我军政治工作理论原则、优良传统、方式方法等专业知识，但对激光、导弹、电子对抗和自动化指挥等军事技术知识知之甚少。要改变这一状况，我们必须对高技术局部战争的特点和规律以及对政工干部的要求加以认真研究。具体讲要把握以下几点：

（一）、未来高技术局部战争政治色彩浓厚，政工干部必须具备很强的政策性和策略意识，善于政治谋势。高技术局部战争大多始发于边境地区，关系国家的领土、主权和外交政策，加上战争中敌方往往会利用民族、宗教、民主、人权等作为幌子，掩盖战争本质，混淆战争性质，使政治工作呈现全方位、多领域的特点。高技术局部战争这种严格受制于政治、经济、外交斗争的特殊性，对直接服从、服务于战争目的的战时政治工作提出了更高的要求。因此，政工干部必须增强政治谋略意识和政治敏感性、策略性，把视野从局部的战争舞台移向更大的国际斗争舞台。善于分析复杂多变的国际政治形势及其对局部战争的影响；善于运用政治眼光认识、把握、筹划、指挥战争；善于对战争的进程、规模、转机和结局实施全程、有效的控制。通过有理、有利、有节的斗争，始终处于政治上的主动地位，在有限的时间和区域内，以最小的代价取得最大的战果，赢得军事、政治、经济、外交斗争的全面胜利。

（二）、未来高技术局部战争空前残酷、激烈，政工干部必须在强化自身的心理素质的同时，具备高效的战场鼓动性。在未来高技术局部战争中，敌人将凭借其现代化武器装备的优势，对我实施突然的大规模的战略空袭和多方向、高速度、大纵深、宽正面的连续攻击，加上高效的大面积杀伤武器和精确制导武器的广泛使用，杀伤、破坏程度空前残酷。面对恶劣、残酷的战场环境，如何消除官兵的紧张、恐惧心理；面对握有优势武器装备的敌人，如何增强官兵以劣胜优的信心，都是政工干部在战争中不容回避的问题。因此，政工干部必须加强心理科学和战时宣传鼓动工作的研究，同时要恪尽职守，率先垂范，以自身清醒的政治头脑，高尚的思想品德，勇于献身的革命精神以及临危不惧、处变不乱的良好心理素质，为部属作出榜样。做到哪里有战斗，哪里有困难，就出现在哪里；哪里战斗越残酷，情况越危急，任务越艰巨，政治工作就活跃到哪里。保证部队在作战中，前赴后继，顽强战斗；在危急关头，从容不迫，视死如归；在敌人的“心战”面前，意志坚定，大义凛然；在严酷的苦与乐、得与失、安与危、荣与辱、生与死的考验面前，自觉服从大局，甘愿奉献和牺牲，确保部队始终以饱满的政治热情，旺盛的战斗意志，忘我的牺牲精神投入战斗。

（三）、未来高技术局部战争“立体”化程度高，政工干部必须具备很强的全局观念和协调能力。现代条件下的高技术局部战争已经拓宽了合同作战的内涵，不仅参战兵种多、武器装备多，而且作战手段多样，使战争呈现出陆、海、空、民和天候、电磁“六维一体”的高立体、全方位的大合同态势。加上分散交叉的地域配置，千变万化的战场态势，部队配属的频繁转隶，使政治工作的对象庞杂化、多变化。要充分发挥参战部队各自的优长，减少矛盾，以保证各

方面的力量都能围绕合同作战的总意图，密切配合，协调一致，生成并保持强大的整体作战能力，不仅需要严密科学的作战指挥，周详细致的技术物质保障，而且需要坚强有力的政治工作在合同作战中发挥巨大的凝聚作用。这就要求政工干部要强化团结协调和“合力制胜”的意识，同时还必须具备知天地、通文武、晓兵民的素质。只有这样才能实现对全体人员的精神整合和思

想凝聚，并使之迅速转为广大官兵的实际行动，自觉地做到识大体，服从命令，听从指挥，同心同德、齐心协力地完成上级赋予的一切战斗任务。

（四）、未来高技术局部战争突发性强、节奏快，政工干部必须精通业务，具备快捷的应变能力。高技术条件下，无论是进攻方，还是防御方，争取每一分钟甚至每一秒钟，都可能使战争的结局产生戏剧性的变化。同时，受主、客观因素的制约，战斗进程中自始至终充满着不确定因素，意料之外的突然事件随时可能发生。这就决定了政治工作必须跳出一般战争状态下的固有模式，突破平时政治工作的基本套路和程序，以快捷的工作节奏，灵活的工作方法展开工作。要依据党中央、中央军委确定的军事战略方针和上级赋予的作战任务，未雨绸缪，提出政治工作预案，并做好应付最困难、最复杂局面的准备。在战场态势瞬息万变的情况下，紧紧抓住稍纵即逝的时机，以快对快，以变应变，最大限度地调动和激发广大官兵的作战积极性。牢固树立“同步于指挥”的观念，努力达成政治工作与军事指挥的一体化、同步化。使政治工作的内容、组织、形式与方法，都能服从战场形势的需要，做到珍惜战场上的一分一秒，全神贯注于战场情况和部队思想动向的掌握、分析和研究，确保作战任务的顺利完成。

（五）未来高技术局部战争的科技含量高，政工干部必须具备高科技知识。高技术局部战争是以大量使用高技术武器为作战前提的，战场实际上已变成高技术武器的竞技场。有资料表明，在海湾战争中，多国部队使用了500多项微电子、红外探测、航天、精确制导、隐形等80年代以来的高新技术，首次使用的高技术武器多达100多种，技术专业达2000种以上。战争的高技术化，必然带来部队思想问题的变化，战时政治工作的空间也显现出全方位、多方向、大跨度的特点，要求政工干部要不断拓宽政治工作的内容构成，把作用点不仅放在保证部队具有“刺刀见红”的勇敢顽强上，而且必须为广大官兵智能、技能的充分发挥提供保证。要拓宽政治工作的主体结构，实行政工干部、军事指挥、专业技术军官及士兵思想骨干四位一体的多元结构，形成政治工作的网络体系。要拓宽政治工作的方法，充分发挥现代化传媒和计算机网络等先进设备的作用，运用现代化的手段，及时了解掌握信息，准确地分析情况，妥善地协调矛盾，使政治工作在高科技的战争中发挥应有的作用。

二、实现政治工作的现代化，要求政工干部必须提高科技素质。

江主席曾指出：“我军建设必须坚持以现代化为中心，军队的全部工作都要围绕现代化来展开。”政治工作作为军队建设的重要组成部分，也必须加速政治工作的现代化，努力使政治工作与现代社会的思想观念、实践活动、行为方式和科学技术水平相适应、相协调。它包括：在思想观念上，不断用人类社会已经认知的最先进理论、观念和知识充与更新；在工作内容上，始终关注并回答新的历史条件下出现的新情况、新矛盾、新问题；在方法和手段上，善于借助一切现代的科学知识和技术手段推动自身质量的提高。目前，我军政治工作不仅还面临着许多新情况、新问题，而且在思想观念、方法手段等方面存在着与现代化不相适应的矛盾。表现在：一是以“特殊”而自我封闭。提起政治工作的现代化，有的同志往往以部队情况和政治工作“特殊”而不以为然，与己无关，束缚了政治工作的发展创新；二是以“过渡型”而自我放松。面对高科技，一些同志认为自己这一茬是过渡的一代，再学也赶不上趟，制约着政治工作的长远发展；三是以“不变应万变”而孤芳自赏。一些政工干部总是凭老底子、老经验抓工作，对于适应形势发展的一些新实践、新办法，不愿去接受和借鉴，使政治工作总是在低层次上徘徊。这些都背离了政治工作向现代化发展的要求。在新的历史时期，我们政治工作者，必须更新观念，抓住机遇，以提高自身的科技素质，增大工作的科技会含量，来推动政治工作的现代化。主要把握以下几点：

（一）、要在感悟与时代飞速发展的落差中更新观念。当今社会的特征是科学社会化，社会科学化。科学技术已渗透到社会生活的各个领域，使社会问题和技术问题的解决都要依赖于多门学科、多种技术的综合运用。作为政工干部也应该是科学技术和人文精神的统一体，是知识能力、高尚品格的综合体。为此，政工干部要以新的视角、新的思维模式，积极探索新形势下政治工作的特点和规律，在更新观念上下一番功夫，真正确立起在科技强军中抓住机遇、走在前列的观念，真正确立起科学技术是政治工作强大推动力的观念，真正确立起政工干部不掌握一定的现代科技知识就是不称职的观念。

（二）、要在对高科技的孜孜以求中实现知识更新。伟大的革命先驱者孙中山先生曾说：“凡真知特识，必从科学而来”。在飞速发展的科学技术广泛运用于军事领域的今天，要适应政治工作现代化的需要，政工干部不仅要学习政治理论等专业知识，而且要学习科技文化知识，如高等数学、运筹学、心理学、社会学、人才学、行为科学、系统论、控制论、决策理论、现代战争理论以及计算机知识等；不仅要扩大自己的知识层面，形成多维的知识结构，而且要不断地进行知识更新。美国新管理大师彼得•圣吉曾对年轻人提出警告说，一个人学习过的知识，如果每年不能更新7的话，那么这个人便无法适应社会的变化。在科技发展日新月异的信息时代，知识更新频率大大加快，我们只有以时不我待的精神去学习新知识，才能跟上时代的步伐，才能增强思想政治工作的针对性和有效性。否则，不仅不能理解与你工作相关的技术问题，而且不会运用现代科技方法来分析、处理复杂的社会问题，也就不能有效地开展工作。目前在各级政工干部中，凡是思想活跃、见解深刻、抓工作突破一般的同志，都十分注意学习，能及时吸纳新知识新成果。在同样的工作条件和生活环境中，他们是通过在“时间银行”里对知识“零存整取”，才使自己的科技素质不断提高的。

（三）、要在强化现代化手段的学习和运用上实现政治工作方法的更新。人类的发展史表明，科学技术的每次重大突破，都会成为引发军事领域结构性变革的催化剂。从部队开展科技大练兵所取得的成果进一步证明：政治工作的成效，很大程度上取决于方法、手段是否先进。现代科技革命为政好范文版权所有治工作的方法更新提供了物质条件。如大众传播手段越来越现代化，信息传播的渠道越来越多，使广大官兵在大量的崭新信息中汲取“养料”，从而不断完善自身，发展自我；电子计算机的广泛应用，使政治工作方法更好地实现定性分析和定量分析的统一等。作为政工干部既要看到当代科学技术给政治工作方法所带来的有利条件，同时又要看到给传统政治工作方法的改革与更新提出的挑战。只有牢固树立运用现代科学技术改进政治工作方法的意识，增强刻不容缓的紧迫感，运用现代科学技术大胆地进行改进政治工作方法的实践，才能真正做到在日新月异的科学技术革命面前有所作为，大有作为。

三、知识经济的兴起，要求政工干部必须提高科技素质。

世界科技的迅猛发展所带来的知识经济已经初见端倪，它对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式等方面都已带来并将继续带来重大变化和深远影响。谁能顺应时代的发展，适应进行调整和变革，谁就能赢得发展的主动权。作为一名思想政治工作者，在面临自然与社会、思想与观念、知识与能力的挑战中，只有在自身素质特别是科技素质上有相应的变化和提高，才能在知识经济时代立足，才能在我军的现代化建设中发挥好政治工作的服务保证作用。

（一）、知识经济时代以人才为本的特性，要求政工干部必须树立科学的人才观，努力成为育才用才的专家。知识经济时代，人力资本和无形资本成为经济发展的第一要素，尤其是具有高素质的高科技人才队伍建设，将成为经济发展和社会发展的关键。在未来国与国之间军事实力的较量中，归根到底，也应是人才特别是高层次人才的竞争。迎接新的军事发展的挑战，建设现代化的军队，必须把人力资本放在首位，能否建立一支掌握高科技知识和技能的干部队伍，将成为未来战争中“打得赢”的关键。政工干部在部队建设中，有发现人才、培养人才、使用人才的责任和义务，不仅要努力提高自身的素质，而且要树立科学的人才观。应该看到，我军目前能够熟练掌握和使用尖端武器的群体还比较少，人才队伍的综合素质离国际化标准还有差距。武器装备的滞后性和人才培养的超前性，是军队现代化建设的重要规律，一旦战争袭来，有些武器装备短时间内可以更新换代，但高素质的人才却需要较长时间的培养。因此，政工干部要确立全新的人才评价标准，积极培养综合素质高的复合型人才，使他们不仅具备国际战略思维的应变能力、高超的军事管理能力和正确果断的决策能力，同时还应具有了解世界知识经济形势发展动态、跟踪世界科技前沿发展方向的综合能力。

（二）、知识经济时代严格的法治规范性，要求政工干部必须强化法治意识，努力成为依法治军的行家。在新形势下，我军面临着日益艰巨的任务和越来越复杂的社会关系，领导工作只凭经验和靠职务权威已不能适应军队现代化建设的要求，只有通过法律、法规的形式，才能理顺和调节国家军事利益和其他各种利益的关系，才能提高官兵辨别是非的能力，保证部队的纯洁和稳定，才能充分发挥各作战系统的整体功能，提高现代条件下的作战能力，取得战争的胜利。首先要强化依法治军的观念。依法治军是军队现代化、正规化的重要标志，也是新时期军队建设的必由之路。政工干部要正确把握部队建设的方向，必须强化法规意识，学习世界各国依法治军的成功经验，把依法治军的思想落实到工作的方方面面。其次，要具备相关的法律知识。要把学习刑法、经济法、军事法、国际法等法律知识与学习条令条例结合起来，自觉摆正“权”与“法”的关系，力克“以言代法”、“以权压法”的倾向。第三，自己要有学法、用法、守法的模范行动。随着时代的变化，官兵的民主意识越来越强，如果政工干部说的是一套，做的是另一套，对别人要求严，对自己要求松，依法治军就成为空话。所以政工干部要做到：凡是要求别人遵守的，自己首先遵守；凡是要求别人不做的，自己坚决不做。

7.浅论提高领导干部素质的现实意义篇七

关键词：领导干部,素质

一、灾难是考验干部素质的试金石

5.12汶川大地震震动了四川, 震惊了全国, 牵动着每个人的心。全国上下, 国内国外, 无数人都把关注的目光投向灾区, 并为之积极捐款捐物、踊跃献血, 还有不少人志愿者们亲赴灾区, 冒着一次又一次的余震给救助者造成的极大风险, 全身心地投入到抗震救灾之中, 还有几天几夜几乎不睡觉、不吃饭的人民子弟兵, 更感人的是胡锦涛总书记和温家宝总理, 他们在震灾发生后的第一时间亲赴灾区, 看望灾民, 指导救灾工作, 一次又一次为灾民流泪, 一次又一次鼓励灾民顽强生活, 甚至总理的手臂受伤出血也毫不顾惜, 这样的国家领导人的亲民、爱民形象, 任何一个人都会永记心上, 而作为国家各级领导干部, 更应该把总书记与总理的这种行为作为自己行动的表率。

在危急时刻, 困难就是衡量干部素质的标尺。在抗震救灾的危难时刻, 我们的大多数干部经受做了考验。他们舍小家, 顾大局, 为了人民的利益甚于不惜牺牲生命。5月18日, 江油市河口镇三千米社区干部毛新亮在参加“5.12”大地震抗震救灾中, 因工作过度劳累造成心肌梗塞, 猝死在抗灾一线。6月3日, 都江堰观凤社区第4居委会组长曾正坤因劳累过度倒在了车里, 地震后20多天的日夜操劳, 活生生累垮了这位身体硬朗的汉子。还有无数不计个人身体和心理伤痛的干部, 他们默默地坚守在救灾的第一线, 他们用实际行动诠释了什么是责任, 什么叫领导干部素质, 什么叫人民公仆本色。

灾情是考验领导干部最好的“试金石”, 而且, 越是严重的灾情, 就越能考验干部的自身素质, 越能看清他的伪善, 越能考验他是否是称职的“人民公仆”。在重大灾情面前, 那些置自身及家人的安危于不顾而拼命为人民的干部, 正是我们要选择的理想的党政干部。相反, 在灾难中曝露出来的敷衍塞责、玩忽职守、推诿扯皮、临危退缩的党政干部, 正是我们要清退的滥竽充数者。

二、领导干部应具备的素质

首先, 要有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的奉献精神。

其次, 要有广博的知识素质, 要精通马克思主义的理论, 有广泛的科学文化知识、专业知识和管理方面的知识, 同时要具备不断吸纳新知识的能力。

第三, 要具有综合的能力素质, 包括创新能力, 信息获取能力, 知识综合能力, 利益整合能力, 组织协调能力, 以及洞察力、预见力、应变力等。

第四, 要有较好的心理素质, 包括有敢于竞争和开放型的性格, 坚韧不拔的意志, 对挫折的承受力, 自我控制、自我调节的能力及有积极乐观的生活态度等。

三、提高领导干部素质的方法

(一) 加强学习

1、加强理论学习。领导干部要做到在重大理论问题上立场坚定, 明辨是非, 树立正确的人生观、价值观, 注重品德修养, 增强党性观念, 加强道德建设, 努力实践党的宗旨和“三个代表”的重要思想, 正确对待名、位、权、利, 自觉遵纪守法, 恪尽职守, 清正廉洁。

2、努力钻研业务。随着社会的发展, 领导干部在行政执政管理和服务中新情况新问题不断出现, 需要领导干部不断加强学习。

3、学习历史及其他社会科学。领导干部要有广博的社会科学知识, 要懂得研究各种社会现象的科学, 要学习经济学、法律学、历史学、文艺学、美学, 尤其要深入研究历史。不但要学习中国的历史, 还要了解世界历史。

(二) 加强实践锻炼

领导干部只有经过实践磨练, 同人民群众相结合, 才会不断提高分析问题、解决问题的能力, 只有多接触实际, 多到群众中去, 才会体察民情, 真正了解人民希望什么、需要什么、反对什么。因此, 广大干部要加大锻炼的力度, 应到经济建设的第一线去磨练, 交给他们任务, 压担子, 使其快速成长。

(三) 提拔选用人才

江泽民同志指出:“选拔干部, 必须全面贯彻德才兼备原则, 坚持任人唯贤, 反对任人唯亲, 防止和纠正用人上的不正之风。”坚持党的任人唯贤选拔任用干部路线, 必须要选贤任能, 把贤者、能者推举出来, 在实际工作中委以重任, 发挥他们的聪明才智, 要把那些有才能和贡献大的同志, 不拘一格的加以选拔任用。

(四) 自觉接受组织和群众的检查

在社会主义建设的新的时期, 领导者面临着各种复杂局面, 经受着各种考验, 要时刻敲响警钟。如果领导干部掌握权力不受监督, 必将导致腐败。领导干部要自觉树立起自律意识、接受监督意识和参与监督的责任意识, 自觉接受党组织和群众的监督。

(五) 不断总结和提高

领导干部不断总结自己的思想和工作情况, 要从时代要求的高度来反省自己, 通过不断总结以求不断提高。

8.素质拓展培训的意义篇八

一、发展孩子的想象力及个人创造力

童年是孩子想象力与创造力发展的黄金时期，我们不能只在乎哪些东西有利于孩子将来升学或从业，而忽略了孩子在学习过程中的需求与感受。保护孩子们的想象力、激发他们的创造力，正是孩子们当下最为需要的。戏剧作为一门艺术，需要借助丰富的想象和独特的创意才能得以呈现，因此。它能够培养孩子创新的品格素质。

二、培养学生独立思考和自我表达的能力

现今的一些教师多以灌输式教育见长，很少用体验式及探索式的教育方法引导孩子自发思考，探寻真理。一些喜欢思考的孩子往往被他人视作“问题儿童”。被教师视为故意捣乱。如何才能帮助孩子提高独立思考和熟练的自我表达能力？戏剧教育中就能找到充分的机会和科学的训练方法。戏剧教育模式大多是“工作坊”形式，开放式的学习方式使每个学员都有机会参与讨论，并被鼓励提出问题、自由表达自己的观点。

三、促进肢体动作协调发展

由于戏剧艺术要求学习者在“声、台、形、表”四个方面有全面均衡的发展，因此，相对于拥有课桌椅的传统课堂，戏剧教育更偏向在“动”中学，在课程结构中给予孩子专业的舞蹈训练及肢体语言开发。这样不仅能提升孩子肢体的协调性，更能培养孩子对于自己身体形体美的认知。我们针对小班学生设计了旨在锻炼孩子整体素质的“打招呼”游戏。主要做法是：先让小朋友围两个半圆对面坐下，教师引导两个小朋友之间相互打招呼：“你好，我叫……”然后相互握手；再让幼儿分散站立，请幼儿在全班内自由与同伴进行打招呼：“你好，我叫……”最后让幼儿分散站立，一分钟内请全班幼儿自由与同伴进行打招呼：“你好，我叫……”并请幼儿说一说，你与几个小朋友打了招呼？分别都是谁呢？通过这个游戏。提高了孩子的自信心和语言表达能力，收到了良好的效果，为以后开展戏剧课程奠定了坚实的基础。

四、健全幼儿情感。培养孩子自信

戏剧教育是通过虚拟的情境与人物帮助孩子进行直接的情感体验，在这些虚拟环境中，孩子能完全地抒发与释放生活中的压力与困惑，并得到专业教育人员的正面引导，对其情绪控制、情感认知与表达有着重要的意义。戏剧作为一门表演艺术，具有当众展示的特点，能帮助孩子克服紧张情绪，逐步形成注意力集中、信念坚定等特质。在观众不断的掌声中，孩子能时常感受到被接纳、被鼓励、被认可，从而也增强了自信心。

此外，戏剧演出还可以帮助孩子参与到社会活动中，让孩子了解社会，学会与他人合作，学会尊重他人，建立社会责任感等。可以说，戏剧艺术不仅提供给孩子们真正接触戏剧艺术的机会，也给孩子提供了流畅、生动、欢乐地表达自己想法与感受的机会，从而使他们的心灵得到成长。

9.职业道德素质对大学生就业的意义篇九

这个学期，通过观看《职业素质养成》这一科目的学习，我对大学生职业素质培养有了一些自己的看法和认识，下面我将从以下两个个方面说明：

一，大学生职业道德素质的现状

大学职业道德教育是根据当前的高校学生道德素质做出的针对性反应，严峻的大学生职业道德素质现状已经为高校教育工作敲响警钟。就当前高校中大学生本身的素质来看，大学生普遍存在自私、偏执、爱与理解的单向化等现象，缺乏健康的人格取向，缺乏同情心和责任感等等。“加之目前高等学校中普遍存在重知识、轻素质，重分数、轻能力的现象，对学生的人格教育不甚关心，以致造成高分数、低素质的怪现象”。尤其是随着独生子女大军逐渐成为高校的组成部分，大学生中自私、奢靡之风有蔓延之势。同时随着市场经济的发展，大学生甚至在尚未踏入职场之前，择业观就已带有浓重的功利色彩。

二，大学生职业道德教育的重要性

培养有职业道德的人是素质教育的目标之一。大学的职业道德教育既是素质教育的重要组成部分，也是达成素质教育的重要手段。因为职业道德教育涉及广泛的内容，向学生传授基本的职业道德知识，教会学生如何在职场中学会处理与人、与工作的关系，如何遵守职场中的规范，如何在工作中尽力创造价值、自我成长，而这些都是个人素质不可或缺的成分。学生在职业道德教育活动中通过对职业道德规范的理解和记忆，拓展了他们学习的空间和内容，认知能力得到进一步提升；将职业道德在以后的工作中实践，让学生知道在工作中如何正确为人处世，对他们学会做人和生存是必要的；职业道德教育对职业中的创新提出要求，这又对学生创造能力培养做出一定的贡献。虽然忽视高校的职业道德教育，学生也能学到很多其他方面的东西，但缺少职业道德教育的学习将是不全面的学习，是与个人素质发展的整体观相违背的。因此，只有加强大学职业道德教育，才能对当前素质教育的空白领域进行填充，才能适应大学生心理发展的客观需要。三，大学生职业道德的基本要求

（一）爱岗敬业

爱岗敬业：反映的是从业人员热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽择的道德操守．这是社会主义职业道德的最基本要求

．

大学生从步入大学起，就开始萌动着对未来职业生活的憧憬，也开始了积极的准备，这种准备是贯穿在大学生活的全过程中．实际上，在填报志愿和选择专业的时候，就包含了对自己将来所要从事的职业的期望，而随着大学生活的延伸，大学生对自己未来所要从事的职业的思考也会越来越多，越来越具体．

在社会主义条件下，我们大学生对自己工作岗位的爱，对自己所从事职业的敬既是社会的需要，也是从业者不断完成自身社会化的重要条件，是个人实现自我、完善自我不可或缺的舞台．

（二）诚实守信

诚实守信，既是做人的准则，也是对从业者的道德需要，即从业者早职业活动中应该诚实劳动，合法经营，承受承诺，讲求信誉

诚实守信是人类千百年传承下来的优良传统，在社会主义社会应该继承并使之发扬光大．诚实守信不仅是从业者步入职业殿堂的通行证．体现着从业者的道德操守和人格力量，也是具体行业立足的基础．由于我国的社会主义市场经济还不完善，职业领域出现了一些不健康现象，一些企业和大学生诚信的缺失，打扰了市场秩序，给社会主义的市场经济带的顺利发展带来了负面影响，也败坏了一些企业的名声．因此，在社会主义市场经济条件下，加强大学生职业领域的诚信道德建设，非常必要，十分及时。

（三）办事公道

办事公道，就是要求从业人员在职业活动中做到公平公正，不某私利，不徇我我觉得现在的大学生在这方面应该掌握的很好，因为现在大学生刚就业，不可能在企业中承担非常重要的职位．为了能够突显业绩，他们只有以公道之心办事．做好自己应该做的事。

（四）服务群众

服务群众，就是在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务．

社会主义道德建设的核心是为人民服务，职业场所是体现着一核心要求的重要领域．现在的大学生缺少的就是这样的品质，他们觉得人不为己，天诛地灭．所以他们不在乎底下劳苦大众的感受，认为世界上没有不要钱的午餐，应该自食其利，自己动手．那样，服务群众在他们心中就成为空谈．

（五）奉献社会

奉献社会，就是要求从业人员在自己的岗位上树立奉献社会的职业精神，并通过兢兢业业的工作，自觉为社会和他人作贡

．

私情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。

献．

这是一个非常广泛的概念，爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众都体现了奉献社会的精神．当代大学生的奉献社会精神并不是非常明显，因为他们只是在职业生涯中迈出了微小的一步，不可能有很大的精力去奉献社会．

四，如何加强大学生的职业道德修养

(一)、树立自信，自觉、自主地进行自我修养。

在职业道德修养上，自觉是非常重要的，人一旦有了自觉性，才能在道德活动中处处留心，时时提醒自己，严格要求自己，完善自己的职业道德品格。

大学生处在人生的十字路口，自我管理和约束能力相对较差，但具有很强的可塑性，若能从自己内心培植职业道德的土壤，建立长效自我约束机制。就会在工作中爱岗敬业、谦逊礼让、严于律己、宽以待人；在感情上，以为社会多作贡献为荣，以自己的劳动成果能为社会和他人带来幸福为乐．从而更好地在自我教育中提高职业道德水平。

(二)、学习职业道德理论与参加社会实践活动相结合。

学习职业道德理论与参加社会实践活动相结合是提高职业道德修养的根本方法。学习理论，首先，要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，只有学习和掌握了科学理论，才能坚持职业道德修养的正确方向。其次，要学习职业道德基本理论和原则规范，明确职业道德的目的、方向、原则，才能提高职业道德修养的主动性和自觉性，培养起相应的职业道德情感、意志、信念，形成良好的职业道德行为习惯。

参加社会实践，是提高职业道德修养的根本途径。大学生在学习职业道德理论的基础上．只有不断融入社会，把自己的学习和社会实践活动相联系起来．才能更深刻地认识自身的价值所在，正确审视自己的不足，并在社会实践中锻炼自己，陶冶自己，完善自己，最终完成职业道德品质的提高。

(三)、自觉地进行内省和慎独。

“内省”，就是内心省察检讨，去除私心杂念，使自己的言行规范于道德标准的要求，树立正确的道德观念。大学生在提高自身道德修养的同时，应该经常“内省”，善于认识自己．勇于正视自己的缺点，敢于自我批评，自我检讨，并决心改进缺点，扬长避短，在实践中不断完善自己的职业道德品质．

“慎独”，就是指在无人监督的情况下独立工作，自行其是，仍然能谨慎地遵守道德原则而不做坏事。“慎独”讲究不仅在他人面前、领导面前能按职业道德行事．即使在别人不知道的情况下，也能自觉地做好事，只有这样，才能在新形势下始终保持清醒的头脑，经受住各种考验，模范地遵守职业道德，做一个具备高尚职业道德品质的新型劳动者。(四)、从小事做起，从现在做起，循序渐进。

大学生正处在培养良好职业道德和练就技能本领的大好时期，只有在平凡的日常学习生活中．从点滴小事做起，通过长期积累，才能逐步培养，形成优秀的道德品质。因此，在职业道德修养中，要从我做起，严格要求自己．不能因为他人没有做到而原谅自己．或自己也不去做；也不能因为社会存在不正之风，还有许多不道德的现象出现而放纵自己、原谅自己，甚至放松对自己的要求。相反，更应该高标准、严要求，朝着高尚的职业道德境界去追求，只有这样，才能自觉形成一种道德习惯，形成良好的职业道德信念和品质。五，结束语

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