大学生水浒传的阅读感想

2024-09-17

大学生水浒传的阅读感想（通用6篇）

1.大学生水浒传的阅读感想篇一

水浒传之“行者武松”

书名：《水浒传》作者：施耐庵

[著名故事情节]

(景阳冈)打虎：武松打虎怒杀西门庆武松杀嫂巧遇母夜叉

[我的理解，读后感]

武松排行武家第二，武大郎和之相较，则是一不起眼卖炊饼的罢了，却因他身边的几位人物(武松、西门庆、潘金莲)随之家喻户晓。

武松在返乡找哥哥途中到了景阳冈，在“三碗不过岗”酒店喝了十八碗酒，摇摇晃晃地独自一人过有“大虫(老虎)”的景阳冈，走到一块大理石边睡着后，被虎啸震醒，随之展开了一场激烈的人虎争斗。武松徒手竟打死那大虫，使人震惊。回乡后，住进了大哥家。后觉嫂子金莲似轻浮，回家次数减少，当时一大官人名叫西门庆，贪上潘金莲几分姿色，与王婆使计，背着武家兄弟做些见不得人的勾当。大郎得知后气愤不已，却被淫妇毒死。武松为兄报仇，杀死潘金莲与西门庆后，自首，被发配到沧州。押送他的官员仰慕不已，一路上三人很是融洽，巧的是，武松还遇到了两位好汉——菜园子张青、母夜叉孙二娘，这两人后与武松相交甚好……

武松后来杀几名贪官后，豪气地在墙上写：“杀人者，打虎武松也!”八个大字。其后上二龙山与鲁智深一起上了梁山。这位侠骨潇洒的过了一生，辉煌地留下了“天伤星行者武松”的美名!

武松在这乱世中，人生过得不平淡，名字被世人知晓，可在那样的年代，也落了个悲惨的下场!这一名字，便在今天的人儿心中，照是“打虎英雄!”

2.大学生水浒传的阅读感想篇二

一、《水浒传》中充斥着大量暴力血腥场面的描写, 不利于初中生形成健康的心理

《水浒传》原著中, 到处充斥着杀人放火的场面, 和血淋淋的文字描写, 不要说是一个未成年人, 即便是个成年人看了也十分惊悚。比如, 宋江抓了他的仇人黄文柄之后, 书上这样描写:李逵拿起尖刀, 看着黄文柄笑道:“……你要快死, 老爷却要你慢死。”便把尖刀先从腿上割起, 拣好的就当面炭火上炙来下酒。割一块, 炙一块, 无片时, 割了黄文柄, 李逵方才把刀割开胸膛, 取出心肝, 把来与众头领做醒酒汤”[一百二十回梅氏藏本《水浒传》311页。]第四十二回, 这样写道:李逵捉住李鬼, 按翻在地, 身边掣出腰刀, 早割下头来。……拔出腰刀, 便去李鬼腿上割下两块肉来, 把些水洗净了, 灶里抓些炭火来便烧, 一面烧, 一面吃。吃得饱了, 把李鬼的尸首拖放屋下, 放了把火, 提了朴刀, 自投山路里去了。[一百二十回梅氏藏本《水浒传》325页。]如此轻描淡写的语言, 实质刻画了一个杀人啖肉的恶魔。可在施耐庵的笔下, 没有批判, 反而写出李逵的直率和可爱。不仅书中李逵这样杀人嗜血, 武松手刃潘金莲和王婆, 病关索杨雄怒杀潘巧云, 卢俊义惩罚李固和贾氏等都有类似描写。这些人杀人如麻, 如:母夜叉孙二娘, 专门拨了人肉卖包子, 还有专门的剥人皮的工具“剥皮凳”, 就连朱贵的酒店也都靠打劫为生, 杀人越祸的事情比比皆是。小说还有大型杀人场面, 如武松血溅鸳鸯楼一节中, 武松杀了张都监一家相关和不相关的共计十五人;在梁山好汉血洗祝家庄一节中, 除一个给石秀引路的老人和那个小村庄的人幸免于难外, 扈家庄和祝家庄均被洗劫, 只有扈成逃走, 扈三娘投降, 其他男女老幼均被杀死。书中这种场面的描写比比皆是, 所描写的英雄好汉, 个个手段残忍, 极尽杀人放火之能事。这些文字对模仿力强, 自制能力差, 思想振动激烈的初中生来说, 很容易形成不良的影响。

二、《水浒传》中存在大量的情色描写, 不利于初中生的文明阅读。

《水浒传》许多英雄人物都是不近女色的, 但有一些都是被坏女人逼上梁山的。比如宋江和阎婆惜, 武松和嫂子潘金莲, 杨雄和潘巧云, 朱仝和白秀英等, 这些人被逼上梁山, 或直接或间接都和后面的女人有些关系。而这些女人, 都不是作者所正面描写的对象, 都和情色生活有关系。作者也用了大量的笔墨来写相应的场面, 比如:潘金莲勾引武松不成, 又被王婆撺掇, 和西门庆勾搭的过程作者写得极其细腻;潘巧云和裴如海偷情的整个过程也刻画得淋漓尽致, 根本就不是适合青少年阅读的的场面描写。可以说, 整本《水浒传》对于女性的描写, 除了扈三娘, 孙二娘和顾大嫂三个混在男人堆里的男人似的女人外, 其他出现的女性形象, 大多和情色有关。这里暂且不谈作者的创作目的, 只说一说, 相关内容的大段描写, 都只是给成年人看的, 这和该书成于话本的基础上有关, 所以针对的对象都是成年人, 但对青少年读者来说实在是“不能承受之重”。对于青春期生理和心理开始萌动的初中生来说, 这样的场面无疑是充满诱惑和暗示性的, 是很容易诱使一些学生对两性产生强烈的好奇心, 和冲动的欲望, 开始走火入魔, 误入歧途, 从而进行其它色情小说的阅读。显然, 这些文字对青少年的成长极为不利, 而教师又没有什么相应的办法避免学生阅读和想象。

三、《水浒传》中充斥的“义”, 很容易使学生误解为狭义的“哥们义气”

该小说中宣扬的“义”, 有很多种理解, 比如:宋江等水泊梁山的英雄打出“替天行道”的大义, “除暴安良”的道义, 水浒英雄们之间“生死与共”情义, “济危扶困“的侠义等等, 但是这其中也有很多“顺我者昌, 逆我者亡”“个人英雄主义”色彩, 比如, 水浒英雄对祝家庄、曾头市的洗劫就是因为一只公鸡和一匹名贵的照夜玉狮子马, 以及对方对梁山的不屑而引发的一场血案。为了体现梁山好汉的英雄形象, 作者刻画了很多杀人不眨眼的英雄, 可以说, 真正是被逼上梁山的只有逆来顺受的林冲而已。这些英雄人物肆意而为, 行为极为洒脱, 甘为兄弟两肋插刀, 甚至到了不可思议的地步:比如, 宋江和花荣为了赚霹雳火秦明归顺, 就派人把秦明一家老小全杀了, 老婆的头还挂在城门上, 按照道理秦明应该很生气, 应该报仇, 可是秦明居然乖乖地和花荣的妹妹结婚了, 把家人被杀的事全忘在脑后了;同样的, 一丈青扈三娘也是如此, 家里只有扈成逃走, 一家老小也被满门杀尽, 但一丈青居然全心全意跟着“家族仇人”宋江等打拼, 小说中这样的解释是“也合该天罡地煞星一气”, 就是说英雄义气重于一切。那么这些疑团, 对于青少年来说, 都无法甄别对错, 没有了衡量是非的标准, 也会形成以“兄弟义气”为重的观念, 再次形成小帮派团伙的哥们义气, 缺乏是非观和理智, 做出不合常理的冲动的事情来。而初中生还处于“品德发展的矛盾冲突期”“初中阶段道德理想、道德信念开始形成, 并且开始用道德目标、理想、信念来调节品德, 但由于道德理想、信念未定型, 容易变化, 这也导致道德动机具有易变性, 很容易被情景诱因直接诱发的欲望所驱使, 带有一定程度的偶然性。”而《水浒》原著中“少儿不宜”部分内容的产生的阅读导向, 很容易把初中生带入这样的情景难以自拔, 青少年读者读出的就不仅仅是作者要表达的东西, 而是快意人生的冲动, “古惑仔”形象的死灰复燃。

2011年6月12日, 首都师范大学文学院古代文学研究室侯会教授在其新浪博客中称, 古人云“老不看《三国》, 少不看《水浒》”, 并非全无道理。仅就后半句而论, 少年人血气方刚, 易于冲动, 思想尚未定型, 是非辨别能力稍逊成人;读多了《水浒传》文字, 难免要揎拳捋袖、跃跃欲试, 其后果不言自明。

侯会表示, 现代公民应当有着健全的人格, 珍惜乃至敬畏生命、恪守法制, 而《鲁提辖》一篇的核心, 无非是描写一个杀人场面, 尽管血淋淋的内容被生动的比喻、花团锦簇的文字所掩饰, 但丝毫不能改变一个生命当场殒灭的残酷现实。人格尚未定型的十几岁的孩子, 会由此产生何种联想, 这又会如何影响到他们的思维和行为, 是很难确知的。

侯会的观点得到不少网友的支持。一名语文老师说, 中学生辨别是非能力不强, 模仿能力却很强, 就怕有些中学生读后模仿他们去打抱不平!还有网友旁征博引说, 以犀利闻名的台湾作家龙应台也不得不把《水浒》放到孩子够不到的地方。

综上所述, 《水浒传》这部书的思想艺术特色毋庸置疑, 但对阅读量不大, 鉴赏能力和理解力有限的初中生来说, 还不能充分体会到该小说的妙处, 而对于不适合阅读的部分, 却又无法回避它的不利影响。笔者认为, 这样一部写给成年人的小说, 不适合推荐给初中生, 初中生应该读一些简单纯净的作品, 如果要读, 青少年版的《水浒》似乎更适合一些。

参考文献

[1]一百二十回梅氏藏本《水浒传》311页

[2]一百二十回梅氏藏本《水浒传》325页

3.大学生水浒传的阅读感想篇三

其中，我最欣赏的是武松。武松人高八尺，相貌堂堂，顶天立地，做了是敢认敢当。在景阳冈，他连喝数杯猛酒，看出他是个好爽之人。并且，他嘴就遇上一只大老虎，他临危不惧先不断躲闪，后又全力反击。赤手空拳打死老虎，使他一举成名。并且充分显示了他的智慧和武艺高强。武松还是一个十分讲义气的人，他杀了西门庆和潘金莲，为他哥哥报仇。而且他还光明磊落，这从血溅鸳鸯楼中深深刻画。

还有一个人我也十分敬佩。他就是八十万禁军教头林冲。我惊破天最大的一点是，他的忍，是其他梁山好汉无法超越，忍可以提升人的心境，可以避免大事的发生……

4.《水浒传》心得感想篇四

《水浒传》是我国著名的古典长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的108位首领在水泊梁山起义的故事。

书里的108位英雄中有很多人物的性格鲜明、生动，有些英雄也被广为流传:如“及时雨松江、行者武松、豹子头林冲、黑旋风李逵、浪里白条张顺、智多星吴用、青面兽杨志……等很多位英雄好汉.我最喜欢“智多星吴用”，他的绰号是“智多星”，因为吴用学问渊博，所以才被叫做“智多星”，在“智取生辰纲”一回中，吴用和晁盖、公孙胜、刘唐、和阮家三兄弟扮成贩枣客人，假装与白胜办成的卖酒商人发生争执，趁机把蒙汗药下进酒里引诱杨志等人喝下，劫走了生辰纲，吴用智取生辰纲，不伤一兵一将，如此智慧之人，实在难得。书中用一首《临江仙》来赞美吴用的才能:“万卷经书曾读过，生平机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊，自称吴学究，人号智多星。”

读完《水浒传》，我知道了当时的政府是多么昏庸无能，百姓们吃了上顿没下顿，是他们108位梁山好汉站出来伸张正义，这种″路见不平，拔刀相助″的精神值得我们好好学习。

教师评语：

5.大学生水浒传的阅读感想篇五

《水浒传》作为我国的四大名著之一，以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。故事的情节描述的跌宕起伏，人物刻画得栩栩如生，是一代佳品。

《林教头风雪山神庙》里的故事情节，描绘当时林冲被发配沧州，差点被两个衙役结果了性命，最后多亏鲁智深一路跟踪，拔刀相助，救出林冲。本以为很平安，可朝廷又让林冲看管沧州城外的山神庙，陆虞侯等也暗自跟踪过来。在山神庙，当时天下着大雪，刮着大风，林冲要去买酒，保暖身体，回来的路上，偶尔听见陆虞侯和富安设计圈套害自己，最终林冲被逼结果了他们。武松打虎的情节安排也很跌宕，像是这样的情节在水浒里还有很多。

水浒里涌现出的人物也是栩栩如生各有各的特点，林冲原来是官府八十万禁军教头，开始逆来顺受，最后被迫上了梁山;而鲁智深拥有路见不平，拔刀相助的英雄气概，他三拳打死了镇关西;史文恭则会呼风唤雨;宋江有很强的领导能力，李逵有勇有胆天下老子第一，吴用则足智多谋，每个人性格各不相同。但他们都有一个共同的的特征——就是讲江湖义气。

6.大学生水浒传的阅读感想篇六

生1：说实话并不怎么喜欢这本书。但是还是坚持看了下去，书的确能给我带来点紧张战斗的味道。但不会理解主人公的做法。人名错乱，情绪波动太大，并没有很喜欢的类型。

生2：很好。本身很喜欢小说。相对于手机、电脑，书更能让人心平。不过我喜欢看小说。最好是比较少的人物，多人物记不起来。名字最好短一点，不要一个名字十几个字，真的头晕脑胀。不喜欢诗歌，文言文型的。

生3：我喜欢看《钢铁是怎样炼成的》，但有时在晚上写完其他作业，就有点看不进去。希望可以在课堂上剩余的时间里，把这个看完。

生4：《钢铁是怎样炼成的》很好看，情节很生动。保尔成为军人是经过很多的困难，他没有放弃。勇敢地面对，他就是站在悬崖边的求生者。

生5：我看书时会很认真，而且不希望别的同学打扰我，不过我看就了就会困。

生6：还可以，相比《水浒传》要好点，《水浒传》大量的古文让我难以理解，《钢铁》的情节比较吸引我。

生7：如果要我说《钢铁》这本书好不好看，我会用圆圈圈出我的选择

A超级无敌好看 B非常好看 C特别好看 D好看

生8：《钢铁是怎么炼成的》就看了前面的一部分，看的不怎么认真，试过一次看着就睡着了。

生9：我觉得这本书挺好看的，都能看得懂在讲什么，《水浒传》相反，里面看的不太懂。所以也没有什么兴趣。而《钢铁》我天天都在看，有空的时候。

生10：挺喜欢《钢铁》这本书，有时间会在家抽时间翻一翻。这本书比《水浒传》简单易懂多了。

生11：有在看这本书!我觉得这本书挺好看，比如涉及到一些人物故事和社会风气的一些情节，就看得很入神。但是在看书的时候，我常常会碰到一些很长的名字，和一些打斗、关于军事上的事情，这时候我就有些枯燥了。所以也导致我还没看完这本书。

生12：实话说《钢铁》是一本好书，读起来十分有趣。但不知道为何，读起来竟有一丝劳累。这也许就是阅读质量不高的原因吧!不管怎样每天都会坚持阅读的。老师放一百个心吧!

生13(樊燕玲)：八年级期末的时候已经看过一次，这次老师你要求再看一遍，感觉没有当初喜欢看了。也感觉提不起兴趣了。看《水浒传》的时候都是白话人，有些还看不懂。看《钢铁》就不会。

生14：我在看这本书的时候状态还可以，虽然看的不是那么仔细认真，没看清人物的心理描写，但还是看了。

生15：我喜欢这本书，第一，保尔的人物设定我很喜欢。使我有热血的感觉。第二因为这本书常常有打斗、打仗的场面。

生16：比较感兴趣。容易看得进去。相比看《水浒》，感觉好很多。能随着情节有心理的变化。但也不完全能投入其中，总有一些地方不喜欢。

生17：有时喜欢，有时不喜欢。喜欢看是因为比较看保尔的情节和一些打仗的情节。不喜欢是因为里面有很多那种旁白，看的比较无聊。

生18：喜欢，文章的情节让我有时候看了一遍还想再看一遍，但文章中我感觉有错别字，有一些句子的语序我读的不顺。

游荣华不是太喜欢，每天回来就是随便看一看，要么就是看别的同学的答案。

生19：看这本书时，我怀着激动的心情看，特别是开始打仗的情节。

生20：我觉得这个《钢铁》比《水浒》好看多了。而且情节都是我感兴趣的。说实话，我从不看小说。《钢铁》是我的第一本。

生21：我对这本书的看法是，从前几章可以看出保尔一开始过得很可怜。

生22(游荣华)：有看。看的很仔细，但也很慢。有些内容没看懂。

生23：我觉得《钢铁》这本书还是很好的，这本书里面讲了一些人物的坚强性格是值得我们学习的，而我对这本书描述的事情也感受很深。特别是彼得留拉匪徒的罪恶行为，他们烧杀抢掠，奸淫屠杀人们，毫无人性可言。现在我看到这本书的第七章，在这章里我特别佩服瓦莉亚，她被人奸污了，但还很坚强，我也很痛恨那些奸污了她的人，非常同情她的遭遇。

生24(邓铭汉)：我觉得《钢铁》很好看。老师，说实话，您让我们看了七章嘛，我有两章没有看，其他的都看了。可能比较懒，所以没看那两章，不好意思老师。

生25：喜欢，因为里面的情节是我喜欢的，有鼓舞与哲理、战争的场面。我不太喜欢《水浒传》，根本看不进去。

生26：有看这本书。刚开始看时觉得很兴奋。里面的章节也能吸引我，但到后面就有一点乏味了。比起《水浒传》，钢铁让我读得懂些。

生27：我觉得挺好看。看得懂。就是人名太多了记不住，容易乱。

生28：好看，我是以好奇的状态来看的。我期待保尔和他哥哥的革命故事和保尔的爱情故事。

生29：看这本书的状态是：看到一半就不想看下去了，不过还是看下去了。

生30：我看《钢铁》和《水浒》的态度完全不一样。钢铁里面有道理理论似的，有所不同。

生31：我就知道有一天你会问我们这个问题。我想说，这本书真是比《水浒》有趣太多了，看《水浒》的时候真是虚度光阴，一段没有看懂，这个起码是我看得懂的语言写的。即使还有那么一点点无聊。我一般都是戴着耳机看的，感觉这样更有意思。一些记的内容也多些，虽然有些地方看不懂，但还是有些看下去的欲望。

生32(尹彬华)：这本书我上个月就看过了。当然是怀着好奇心看的。可等我再看一次的时候我发现我看不明白了?

生33：我在看《钢铁》的时候，情节有些会跳来跳去，联系不起来。有些内容看不懂。我喜欢看《钢铁》

生34：我一直都有在看，看的态度嘛，就是为了完成作业而看的。不过看的时候有时不是很认真，因为看到不理解地方直接跳过去了。看到喜欢的，就会认认真真的看。整体还是可以的。

生35(何林杰)：说实话，买到这本书和《水浒传》之后，我是先把钢铁看到了差不多最后几章，但看了《水浒》后，我又不怎么想看《钢铁》了。我是先把《水浒》看完，再看《钢铁》最后几章的。可能《水浒》打斗情节多。不过《钢铁》还是很好看，我又看了几次。