小学三年级语文总复习

小学三年级语文总复习（9篇）

1.小学三年级语文总复习 篇一

小学三年级语文上册总复习卷及答案

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小学三年级语文上册总复习卷及答案 小学三年级语文上册总复习卷及答案

第一部分:积累训练营( 63 分 ) (12 分) 一,看拼音写词语. 看拼音写词语. (

héng chōng zhí zhuàng

( )

bàn xín bàn yí

( )

féng ping làng jìng

( )

jù

jìng huì

shén

chéng fēng pò làng

cóng róng bú pò

)

( ) ( ) ( 区别形近字组词. (14 二,区别形近字组词. 14 分) ( (1)组词 透( ) 莫( ) 抢( ) 余( 绣( ) 漠( ) 枪( ) 除( 摇( ) 项 ( ) 异( ) 待( 遥( ) 顶( ) 导( ) 诗( (2)多音字注音组词 难( )( ) 累 ( )( ) 强( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 照样子写词语. 三,照样子写词语. 9 分) ( 1.毛茸茸―――― ―― 2.叮当叮当 ―――――― 3.欢欢喜喜―― 写反义词. 四,写反义词. 8 分) ( 灵敏--松软--滚热果断--慌张--结果

) ) ) )

广阔--短暂

五,比一比,选词填空. 4 分) 比一比,选词填空. (4 ( 愿望 希望 失望 1.我有一个美好的( )( , )自己能像杨利伟叔叔一样,成为一名太空勇士,为国争光. 2.暑假里,我和妈妈去峨眉山旅游,就是( )自己能与那里的野生猴子嬉戏,拍照,没 想到那天下雨,上山完了,一只猴子也没有看到,太令人( )了! (6 七,按要求写句子. 6 分) 按要求写句子. ( 1.翠鸟背上的羽毛是浅绿色的. (改写成比喻句) 2.马跑的快,离楚国不就越远了吗?(改写成肯定的语气) 3.这恰好表明有数不尽的骆驼. (改写成反问句) 第二部分:阅读总动员(25 分) 七,阅读下文,回答问题. ( 一 ) 元宵一上市,春节的高潮就到了.除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当

空.处处张灯结彩,整条大街灯火通明.有名的老(pù pū)都要挂出几百盏灯来,有的是玻 璃的,有的是牛角的,有的是纱灯,有的是冰灯,还有用麦苗做成一两面三刀条碧绿的长龙…… 家中也有灯,走马灯,宫灯,纸灯,有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢……除了看灯,人们还 会吃元宵,预示着新的一年快乐吉祥(xiǎng xiáng) 1, 认真读这段话,用一条条,相互交错着.因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色 彩就不同了. 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚, 有的像绽开的花朵, 有的像分枝的鹿角. 海参到处都是, 在海底懒洋洋地蠕动.大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武. 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿去. 有的全部满彩色的条纹; 有的头上长着一簇红缨, 好看极了; 有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来 像皮球一样圆.各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半 是鱼. 海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪.最有趣的要算海龟 了.每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵.渔业工人把海龟鄱一个身,它就四脚朝 天,没法逃跑了. 西沙群岛也是鸟的天下. 岛上有一片片茂密的树林, 树林里栖息着各种海鸟. 遍地都是鸟蛋. 树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料. 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门.随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛 必将变得更加美丽,更加富饶. 1, 联系上下文理解词语. 分) (4 蠕动:―――――――――――

高耸:――――――――――

寸步难移:―――――――――― 绽开:―――――――――― 2, 文中有几对意思相反的词语,你能找出来吗?(4 分) 3, 读划线句子,用带点的词仿写一句话. 分) (4 4, 找出概括全篇文章的一句话写在横线上. 分) (2 5, 文章的`第四自然段运用了――――――――的构段方法来写的. 分) (2 6, 用3,花市里的花有的像灯笼,有的像喇叭,还有的像美丽的鸟形态各异,好看 极了. (二)1,像蚯蚓爬行那样动.高而直.走路,行动困难.裂开.2,高低 深浅 3,略 4,那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.5,总分总 6,海底的岩石上长着各种 各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着 一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身 上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆. )

1

2.小学三年级语文总复习 篇二

一、制定切实可行的复习计划

(1) 了解学生情况。可包括下面几个方面:班级基本情况 (男、女生人数) ;上学期总评成绩 (各等级人数) ;学生掌握“双基”的情况 (理解、掌握数学基础知识的情况) ;具备基本能力的情况 (计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、运用知识解决简单实际问题的能力) ;学生的学习态度和习惯;学困生情况。 (2) 针对学生现状及存在的问题, 提出解决问题的具体措施。 (3) 制定出可行的复习计划。 (4) 依计划付诸行动。

二、分类梳理, 强化复习的系统性

作为复习课的重要特点就是引导学生对所学的知识进行系统的整理, 把分散的知识综合成一个整体, 使之形成一个较完整的知识体系, 从而提高学生对知识的掌握水平。如“分数的意义和性质”的内容, 可以整理成表, 使学生对于本章内容 (从分数的意义到分数与除法的关系、分数大小的比较、分数的分类与互化、分数的基本性质与应用) 有一个系统的了解, 这才有利于学生知识的系统化和对其内在联系的把握。再如, 复习分数的基本性质, 要把除法商不变的性质、比的基本性质与之结合起来, 使学生能够融会贯通。

三、辨析比较, 弄清易混的题型和概念

有比较才有鉴别。复习时要创设比较、辨析的思维条件, 引导学生在具体的问题中, 灵活选用综合法、对应法、转化法、图示法、逆推法、假设法等思考方法, 深化解题思路。如教学: (1) 一项工程由甲工程队修, 需要20天, 由乙工程队修, 需要30天。两队合修需要多天? (2) 一批布料, 做上装能做20件, 做裤子能做30条, 如果整套做, 能做多少套? (3) 甲从东城到西城要20分钟, 乙从西城到东城要30分钟。如果甲、乙两人分别从东西两城同时相向出发, 经过几分钟相遇?这3道题的文字表述虽然不一样, 但它们的解答算式却是一样的, 即1÷ (1/20+1/30) 。因此, 在复习时, 教师不仅要引导学生学会从多角度思考, 还要引导学生学会对各类复习题进行归类, 这样才能使所学知识融会贯通, 从而拓宽解答应用题的视野, 提高解题的灵活性。对于“易混概念”, 首先要抓住“意义”方面的比较, 如质数和奇数、质数和质因数、比和比例等。对易混概念的分析, 能够帮助学生全面把握概念的本质, 避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较, 以掌握不同的解题方法, 如化简比和求比值、求最大公约数和最小公倍数等。

四、一题多解, 提高解题的灵活性

有些习题, 可以从不同的角度去分析, 得到不同的解决方法, 一题多解可以培养学生分析问题的能力和灵活解题的能力。相同的题目, 不同的分析思路, 列式不同, 结果相同, 收到殊途同归的效果, 同时也给学生以启迪, 开阔了解题思路。有些应用题, 虽然题目的形式不同, 但它们的解题方法是一样的, 如工程问题和相遇问题中的部分习题, 题目的类型不同, 但解题的算式是一样的。复习时, 要引导学生从不同的角度去思考, 引导学生对各类习题进行归类, 这样才能使所学的知识融会贯通, 提高解题的灵活性。在设计各种题型的练习时, 既要有单纯的基础知识方面的题目, 也要有一定现实生活的题目;要注意应用题的一题多解, 让学生选出较容易掌握的方法。如教学“白兔和灰兔共有280只, 白兔只数是灰兔的3/4, 白兔和灰兔各有多少只?”可以有以下6种解法:

解法一 (分数除法知识) :

灰兔280÷ (1+3/4) =160 (只)

白兔280-160=120 (只)

解法二 (比例知识) :

3+4=7 280÷7=40 (只)

白兔40×3=120 (只)

灰兔40×4=160 (只)

解法三 (分数乘法知识) :

设灰兔有x只, 白兔有3/4x只。

x+3/4x=280 7/4x=280 x=160

解法四 (分数乘法知识) :

设白免有x只, 灰兔有x÷3/4只。

x+ (x÷3/4) =280 7/3x=280 x=120

解法五 (比例知识) :

设灰兔有x只, 白兔有280-x只。

解法六 (比例知识) :

设白兔有x只, 灰兔有280-x只。

这样的训练, 差生至少也能学会其中的一、两种解题方法, 优生则学会了从多角度考虑问题、解决问题, 培养了学生的灵活思维能力, 让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。

五、有的放矢, 揭示规律, 挖掘创新

数学复习不是机械的重复, 什么都讲, 什么都练是复习的大忌。复习一定要精要, 有目的, 有重点, 要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、慨括。题目的设计要新颖, 具有开放性和创新性, 能多角度、多方位地调动学生的能动性, 让他们多思考, 使思维得到充分发展, 通过复习学到更多的解题技能。在复习中要通过总结以往的数学知识, 使学生集中温习, 集中理解, 应用知识, 解决问题, 在见多识广的基础上, 加强概括、分析、综合、比较, 揭示解题规律和思考方向, 使学生能举一反三, 触类旁通, 获得新的见解。

六、使不同的学生都有所提高

教师应全面了解“学情”, 恰当地对学生进行评价, 正确引导学生搞好复习, 以帮助他们取得好的成绩。但任何一个班级, 学生的成绩情况不可能都在优秀或某一平台上。这就要求我们对成绩尚差的学生给予更多的关怀, 对他们的知识欠缺方面及时给以弥补, 因材施教, 适当补习, 不放弃任何一个学生。在复习教学中, 教师是组织者、指导者、促进者, 要保证学生有充裕的活动时间与思维空间, 要多给学生提问题及质疑问难的时间与机会, 使他们在复习中积极动手、动口、动脑, 多实践、多思考。教师要引导学生自查、自测、自评, 查漏补缺, 质疑问难, 让学生针对各自的学习缺陷, 进行温习补救, 使学生成为真正的学习主体。总复习中, 教师不应面面俱到, 满堂灌, 而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极思维得来的时候, 才是真正的知识”。要让学生明白, 无论学哪一门功课, 课堂上老师讲的, 笔记本上记的, 课外阅读的……等等, 都是书本上的知识, 要把他们转化成自己的知识, 使自己能够自如的运用, 就必须通过动手实践和动脑思考来转化。

3.浅谈小学三年级语文词语理解复习 篇三

关键词：三年级；词语理解；现状；方法；探究

为了帮助学生提高理解词语的能力，在期末复习时，我带着学生对苏教版三年级下册所学的词语进行了梳理，教给学生掌握、理解词语的基本方法，使学生形成一定的解词能力。

一、小学三年级学生掌握、理解词语方法的现状

在日常教学中，老师已经教给了学生理解词语的方法：

1.“拆词法”理解词语

拆词法，就是当学生已经知道一个词语中各个字的意思时，先将各个字的意思写出来，再将各个字的意思合并起来，成为这个词语的意思。

2.借助字典、词典等工具书理解词句

作为学生常备的工具书，字典能有效地帮助学生学习语文。

3.联系上下文理解词句

上下文，是指文章的整体。学生对词语的理解，要求学生对整个文本有初步的感知，联系上下文理解词语是其他几种方法的基础。

4.联系生活理解词语

一些生活积累以及语言积累可以帮助学生理解文本中的词语。

5.词语替换法理解词语

替换法是用一个熟悉的词语来解释另一个陌生的词语。这种方法一般用于比较陌生词语的解释上，往往可以给这个词语通过找近义词或者反义词的方式来理解。

二、小学三年级词语理解复习现状

词语理解的方法非常多。但是，经过课堂实践与观察，目前的词语理解复习还存在以下问题。

1.词语理解复习形式单一

在期末复习阶段，词语理解的复习形式比较单调，很多情况下就是逐课、逐词过关，单调而无趣。

2.词语理解复习方法无体系

对于小学三年级学生来说，他们往往不知道重难点；死记硬背，不会灵活运用。

3.学生复习词语的积极性不高

对于小学三年级学生来说，由于积累不够，学生不会运用，导致学生复习积极性不高。

三、小学三年级词语理解复习课堂探索

我将以我自己的三年级下册的词语理解复习课磨课经历具体阐述。

1.定准教学目标，找准方向

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为。我将本次理解词语复习课的目标定为：

（1）梳理“替换法、拆词法、联系上下文、查字典、聯系生活实际”等理解词语的方法。

（2）通过课内词语的理解复习来帮助学生梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

通过试教，我发现学生对理解词语的方法已经有所掌握，重点不明。于是，我对教学目标进行了修改。

（1）通过前置性作业，学生自主梳理“替换法、拆词法、联系上下文”等理解词语的方法。

（2）通过举一些课文中出现的常见理解词语的方法，学生进行理解，并且能说出自己是如何思考的，梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

（3）通过课外拓展练习来帮助学生加深理解词语的印象，进行巩固练习。

这一次，我请学生通过课前的自主归纳整理，课前利用十分钟时间进行交流，在交流中快速回忆出理解词语的方法，再进行相应的拓展练习，进行巩固，两次试教下来，目标定位变小了，课上得比上一次清晰、精彩，学生收获也多了。

2.走对教学步骤，激发学生兴趣

一节复习课，不仅要讲究效率，还要注意趣味性。

（1）用预习作业激发兴趣

我从给学生布置预习作业时就用激励式的语言激发学生学习的兴趣。

附：前置性作业单

理解词语

同学们想成为“归纳达人”吗？请你回忆回忆，我们已经学过了哪些理解词语的方法？可以在下面的表格中填一填。翻翻语文书，举几个例子。成为“归纳达人”才有机会参加我们的闯关游戏哟！

（2）用有趣的教学环节激发兴趣

课上激发学生的兴趣也很重要。

例如：恭喜大家成为“归纳达人”！我们已经找到了“替换法、拆词法、联系上下文理解词语”等方法，你会用吗？让我们选择其中一些方法，闯第一关！

（3）用课后奖励延续兴趣

为了让学生在课后能进行更多的练习，我在课结束之后还发放了闯关明星卡片，拿到明星卡片的学生可以在下一节课当小老师，考其他同学，学生争着去找词语理解的练习题，兴趣在寻找中不断增强。

3.选择材料，提炼步骤，逐层深入

复习课，材料选择很重要。在复习前，我反复阅读课文，寻找适合的词语让学生练习。

如，《争论的故事》选段“哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”中“不以为然”“烟熏火燎”两个词语适合让学生通过解释来归纳理解词语。经过实践，也证明了我的想法，学生很快找到了“圈词语、读句子、找方法、写意思”的做题步骤。

于是，我趁势抛出课外练习《猴子建筑师》，请学生理解文中加点的词语，及时地巩固运用让学生在一节课中受益匪浅。

只要把握复习目标，选用恰当的方法，巧妙安排材料，并进行精心设计，就能帮助三年级学生丰富其理解词语的方法，使他们有法可循，为今后理解词语打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王尚文.语感论[M].3版.上海教育出版社，2006.

[2]王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力[M].高等教育出版社，2011.

4.小学三年级语文总复习 篇四

年级总复习用）

人教版小学语文课本三至六年级名家名篇拓展阅读资料（六年级总复习用）

为了准备家小小升初招生面谈，自己呕心整理编撰了人教版小学语文课本三年级至六年级的名家名篇拓展阅读资料。整理的资料在这次三牧、时代的考题中有出现了一部分。这资料其实可作为六年级的语文总复习用，也可以作为初一的语文课外学习参考，大家下载后可直接打印使用。语文靠日积月累，没有捷径，这资料建议大家这样用：给小孩准备一笔记本，叫他摘录名家名篇的原文，注释、译文等要小孩在背诵后，自己在笔记本做笔记，便于孩子记忆和复习翻看。打印的资料家长可以先看，和孩子一起学习，这样效果更好。现已经整理好三、四、五年级的内容，后面继续整理六年级的内容。

六年级的内容大家可以先到三牧面谈之最基础而大家最容易忽视的小学课本名家名篇拓展准备了吗！这个帖子看。三年级上下册内容下载：三牧中学2015面谈内容之语文课本名家名篇拓展（三年级）.doc(76 KB, 下载次数: 283, 售价: 5 金币)四年级上下册内容下载：三牧中学2015面谈内容之语文课本名家名篇拓展（四年级）.doc(85 KB, 下载次数: 191, 售价: 5 金币)五年级上下册内容下载：三牧中学2015面谈内容之语文课本名家名篇拓展（五年级）.doc(113 KB, 下载次数: 226, 售价: 5 金币)六年级点这里：进入三年级下册

语文园地五【唐】孟郊

游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【注释】游子吟：题下原注：“迎母溧上作。”作者居官溧阳县尉时所作。吟：吟诵。

游子：出门远游的人。即作者。临：将要。

意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。

言：说。

寸草：小草，萱草，这里比喻子女。萱草（花）是中国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。

寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心。心：既指草木的茎干，也指子女的心意。

报得：报答得了。

三春晖：春天的阳光，指慈母之恩。三春：春季的三个月，旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春。晖：阳光，形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们。【赏析】这是一首母爱的颂歌。孟郊一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，此诗是他居官溧阳时的作品。对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。同时在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。

四年级下册

语文园地六

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）出自【唐】白居易

村夜霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

【注释】霜草：被秋霜打过的草。

苍苍：灰白色。

切切：虫叫声。

绝：绝迹。

独：单独，一个人。

野田：田野。

荞(qiáo)麦：一年生草本植物，子实黑色有棱，磨成面粉可食用。【赏析】这首诗以白描手法写出了一个常见的乡村之夜。前两句写村夜秋色的浓重，后两句描绘出乡村之夜的美景，对比中构成乡村夜景。通过对前后景物的不同描写，表达出诗人由孤独寂寞到兴奋自喜的感情变化。“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”。苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，两句诗鲜明勾画出村夜的特征：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低的吟唱。诗人通过秋夜的凄清，透露了孤独寂寞的心情。“独出门前望野田”句，既是诗中的过渡，将描写对象由村庄转向田野；又是两联之间的转折，收束了对村夜萧疏暗淡气氛的描绘，展开了另外一幅使读者耳目一新的画面。“月明荞麦花如雪”，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。这奇丽壮观的景象与前面两句的描写形成强烈鲜明的对比。诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物感情变化，写来灵活自如，不着痕迹。

五年级下册拓展五【名著中的歇后语】刘关张桃园三结义——生死之交

孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入

徐庶进曹营—— 一言不发梁山泊的军师——无（吴）用

孙猴子的脸——说变就变

（请再搜集一些类似的名著中的歇后语）如“三国演义中的歇后语”：周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨

关羽失荆州——骄兵必败关云长败走麦城——吃亏全在大意

关羽降曹操——重情重意张飞穿针——粗中有细或大眼瞪小眼

张飞使计谋——粗中有细刘备借荆州——有借无还

徐庶进曹营——身在曹营心在汉（参考）孔明大摆空城计——化险为夷

诸葛亮斩马谡——不念旧情三个臭皮匠——顶个诸葛亮

曹操下江南——来得凶,败得惨司马昭之心——路人皆知如“西游记中的歇后语”：猪八戒照镜子——里外不是人

猪八戒见高小姐——改头换面孙悟空大闹天宫——慌了神

孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患孙猴子吃蟠桃——自食其果

孙悟空七十二变——神通广大 或 花样多如“水浒传中的歇后语”：梁山兄弟——不打不亲

林冲误闯白虎堂——单刀直入潘金莲给武松敬酒——别有用心

武大郎上墙头——上不来，下不去宋江上梁山——官逼民反

李逵打宋江——过后赔礼卢俊义上梁山——不请自来

花荣射箭——百发百中 孙二娘开店——谋财害命

5.小学三年级语文总复习 篇五

语文园地一

动静

得失

吞吐

详略

攻守 进退

始终

呼吸

是非

爱憎

我发现每个词中两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。

语文园地二

蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

我发现每组的第二句话比第一句词句多，而且每组的第二句是比喻句，同时每组的第二句比第一句表达得更具体、形象。

语文园地三

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。

每组中的两个句子，第一句都是否定形式的反问句；第二句是根据这两个反问句转化成的肯定句。每组句子的意思是相同的，但在语气上存在差异。

语文园地四

普通

曲谱

采摘

色彩 ．．．．入迷

谜语

文章

波纹 ．．．．如何

荷花

样式

考试 ．．．．互相

车厢

分数

纠纷 ．．．．至于

细致

皮球

疲劳 ．．．．我发现每组两个词中带点的字就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。

语文园地五

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（光：单，只）．明亮的月光，照在静静的原野上。（光：光线）．弟弟的零用钱都花光了。（光：一点儿不剩，全没有了）． 他从信封里抽出信纸，展开来读。（抽：把夹在中间的东西取出来）．树木抽出了新的枝条。（抽：植物长出）．赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。（抽：打）．我发现同一个字的意思在不同的语言环境中词的意思不同。

语文园地六

教书

教室

降落

投降 ．．．．羊圈

圆圈

石缝

缝补 ．．．．便宜

方便

重要

重新 ．．．．我发现每组带电的字字形相同，可是读音不同。

语文园地八

引导

差异

继续

断开 ．．．．旅游

旋转

凶狠

饿狼 ．．．．科学

照料

归来

破旧 ．．．．运载

截断

端正

6.小学三年级语文总复习 篇六

《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。语文园地一：

（1）每个词中两个字的意思相反。

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后 描写花草的词语：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱

【课外】万紫千红春暖花开

描写日月的词语：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空

描写山峦的词语：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

课外：山重水复江山如画

3、语文园地二：

（1）比喻句能让句子更生动具体：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

（2）单字反义词：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒是对非 升对降曲对直

（3）描写自然风光的诗句： 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

寓言故事：

亡羊补牢：一个人做错了事情，只要肯接受意见，认真改正，就不算太晚。

南辕北辙：比喻行动和目的相反，只有目标和行动一致才能成功。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

课外的寓言故事：揠苗助长、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足 语文园地三：

（1）陈述句和反问句的互换：

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。

（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。表现思想方法的谚语： 绳在细处断，冰在薄处裂。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

成语故事：买椟还珠画龙点睛高山流水刮目相看汗马功劳出人头地一刀两断了如指掌

珍惜时间的格言：少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。莫等闲，白了少年头，空悲切。语文园地四：

（1）有关读书、学习的四字词语：

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

语文园地五：

（1）不同树种的特点： 榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌，石榴开花红似火，桂树花开十里香。桑树结果紫又甜，松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。（2）关于母爱的一首古诗：《游子吟》（唐朝）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

本诗的名句：谁言寸草心，报得三春晖。描写月亮的诗句：

小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。海上生明月，天涯共此时。语文园地六：

（1）调味品顺口溜： 草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。豆瓣辣酱味道鲜。

（2）和气象有关的农谚： 日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。语文园地七：

描写友情的诗句：

海内存知己，天涯若比邻。海上生明月，天涯共此时。久旱逢甘雨，他乡遇故知。路遥知马力，日久见人心。

食盐咸，糖醋酸，岁寒知松柏，患难见真情。千里送鹅毛，礼轻情意重。《乞巧》林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（乞巧节）《嫦娥》李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。关于民间的神话故事：

女娲补天夸父追日女娲造人精卫填海嫦娥奔月后羿射日

语文园地八： 歇后语

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善

张飞穿针——大眼瞪小眼（粗中有细）包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩

猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉——不闭眼 各种类型的四字词：

(1)含反义词：异口同声大惊小怪南辕北辙里应外合前仰后合大材小用(2)含数字：四面八方七嘴八舌成千上万五颜六色五光十色三心二意

（3）描写春天：春暖花开、春华秋实、草长莺飞、万紫千红、春色满园、鸟语花香、百花齐放、（4）描写大自然：冰天雪地、万里无云、天高云淡、乌云密布、晴空万里、狂风暴雨、暴雨如注、倾盆大雨百花齐放、万紫千红、鸟语花香、白雪皑皑、烈日炎炎

（5）含有动物：望子成龙天马行空马到成功老马识途笨鸟先飞呆若木鸡 不同形式的词语

ABB沉甸甸白花花绿油油黑漆漆红彤彤亮晶晶孤零零笑呵呵

AABC栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼

息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝

AABB零零星星结结实实郁郁葱葱高高兴兴平平安安明明白白

ABAC人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样百发百中无影无踪

7.小学语文总复习指导与练习 篇七

[关键词]小学语文；总复习；指导；练习

小学语文总复习就是对小学五年来的学习内容和学习方法的总结和归纳，对个人语文综合素养提升的一个阶段。在这个阶段内，不仅要求我们要对已经学习过的语文知识进行归类性的整理和理解，对还未完全掌握的知识点进行必要的查漏补缺，而且对于老师也要弥补其在教学中出现的问题和缺漏。进而提高学生的学习能力和水平的同时，提高老师的教学水平和能力。

一、小学语文总复习要明确目标

由于小学生本就是孩子相对比较懒散的阶段，所以每个学生有一个明确的目标，这个总复习目标会起着指导、引导和协调的作用。

1.根據《课程标准》的教学大纲

在设计教学内容时，要根据小学《课程标准》中的要求，准确的把握教学内容的难易度，出现教学内容难度大的，会挫伤学生学习的积极性和自信心；除西安教学内容难度小的，会激涨学生的自信心和耐心，错失教学的目的性。

2.把握重点、难点

任何课程的考核，都有其难点、重点之分。所以，我们要把握好每章每节的重点和难点。根据重点和难点进行一系列的认知、思考、分析、记忆等，并且进行适当的训练，进一步的加深理解，最后对其进行进一步的拓展和理解。如在学习朱自清的《背影》这篇文章的时候，首先我们直观的看到父亲爬过月台去为“我“买橘子的背影形象是胖胖的、臃肿不方便的，但是进一步阅读、思考、分析之后是父亲对”我“满满的爱，既使由于自身身体的情况行动不是很迅速，但是仍旧为了孩子爬过月台去买橘子。更深层次的就是展现出作者对父亲的爱，利用对背影细节性的描写来表达对父亲的爱。其中重点就是父亲对孩子的爱和作者对父亲的爱，难点就是怎样怎样可以表现出这两个人的爱。

3.综合性的提升

学生对于知识的把握进入到一定层次之后，就要对一些知识进行综合性的认知和理解，全面提高学生的学习水平和学习能力。老师在知道的过程中，要具体为难题具体分析，学生各有差异，要进行差异性的指导。在每堂课的教学中，要有计划、有侧重点，详细的规划每个知识点的时间和精力等。

二、小学语文总复习要重视学习方法

总复习并不是简单的将知识重新记忆一遍，二是对平时学习的知识进行一次综合性的总结、归纳，根据归纳的结构进行进一步的思考、分析，以便更高层次的拓展。所以，我认为应该做好以下几点。

1.学生的主体地位

学习的过程中，老师是作为引导者的身份出现的，学生才是学习的主体。所以，在复习的过程中，老师仍旧担当引导者的身份，不能代替学生去归纳小学阶段的知识，而是要求学生自我构建知识框架，对于不理解的部分，老师给予学生一些指导性的建议。

2.课堂的重要性

在每天的教学中，老师不可能时时刻刻呆在教室里，所以，解决问题的地方主要就是课堂。在课堂上，老师要及时的解决学生的模糊性和错误性的问题，学生要对不理解的问题与老师进行探讨，切忌“独门造车“的学习方法。

3.练习的重要性

俗话说“眼过千遍，不如手过一遍”，这句话告诉我们练习的重要性。虽然对于很多知识点我们都记得非常的熟，但是当我们用笔写过一遍之后，会发现仍然会有很多的错别字。所以，我们必须要重视练习。但是，并不是所谓的题海战术，我们要有计划，灵活性的运用，循序渐进，由简到难。

4.阅读、归纳、积累

语文中重头戏就是作文了，但一篇优秀的文章需要有基本的阅读量和文笔。所以，我们在学习的过程中，首先就是要熟读文章，做好笔记，再次进行阅读时，深刻性地思考、分析和理解、进一步的巩固中的知识点。如阅读生字时，我们不仅要记住它们的音、形、义，而且还要找出其出处，以及如何运用这些字，或者词。

5.理解、分析、拓展

理解分析是对于一些知识已经积累到一定程度的学生而言的。教学中，不仅要教学生会读，读得流畅、通顺、感情饱满，而且要背得熟练，运用得当。对于一些具有思考性的问题，老师应该要引导学生去思考，分析，并且进一步的拓展，发散学生的思维，给予他们的思维有足够的发挥空间，同时可以通过举出一些事例，加深学生的理解，让学生练就一双慧眼，根据现象看本质。

三、试题检测，查漏补缺

经过长期的归纳总结、分析探究之后，我们会总结出很多的解题方法。就此，根据学生的情况，研究出适合当下情况的试题，对他们进行检测，并根据检测的结果，进行查漏补缺。

1.学生自己研制试题

学生是学习的主体，将知识综合性的认知过后，他们对于重点和难点也有了一定的把握，老师应该让学生自行动手设计出一套试题，老师也可以根据学生的试题了解每个学生对于知识点的把握情况，并且让学生之间相互交换试题进行检测。考后相互批改，相互将彼此出现的问题提出来，并根据这些建议进行知识点的巩固。

2.教师自己命题

教师命题，是对学生整体情况的一个评估，也是对学生个人水平的一个测评。在测试的过程中，学生会发现自己需要改正和学习的地方，老师会发现学生的问题，并且针对某些问题进行教学方式和内容的调整，适应学生的学习情况，力求将学生的学习水平和能力提高一个层次。

四、结语

从上面的叙述中可以看出，小学语文总复习指导与练习的过程中，既离不开学生的主动性，也离不开老师的客观性，只有这样，才能不断促进学生的成长和我国教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]徐富国.小学语文总复习教学指导[J].广西教育，2016-05-09.

[2]张东兴.唐老师和小学生语文毕业复习六日谈[J].教育实践与研究，2010-06-07.

[3]陈靖华，闻可.小学语文毕业复习指导[J].云南教育：小学教师，2014-09-08.

8.小学三年级语文总复习 篇八

（三）词组归纳

a :a little(一点)a lot（很，非常）, a lot of（许多）, lots of(许多,很多),a bottle of(一盒……), a piece of(一张/片……), a cup of(一杯……), a glass of(一玻璃杯……),all right（好，行，不错）, most of(大部分……), plenty of(很多，大量的)

be: be good for(对于……来说是好的), be bad for(对于……来说是不好的), be going to(将要做……), be good at(在……方面出色), be late for(……迟到), between…and …(在……两者之间),both…and…(两着都……).come: come from(来自……), Come in(进来).Come on 过来呀!快来呀)!Come with me(跟我来)!different from(与……不同), of course(当然)

Do: do one’s homework(做家庭作业),do housework(做家务), do some reading(读书), on duty9(值日),do morning exercises(做早操).get: get down(下来), get up(起床),get on with(在……方面进展), get home(到家), get to school(到校)

go: go boating(去划船), go swimming(去游泳), go running(去跑步), go walking(去散步), go shopping(去购物), go skating(去滑冰), go skiing(去滑雪), go fishing(去钓鱼), go sightseeing(去游览,去观光), go climbing(去爬山),go home(回家), go to school(去上学), go to work(去上班), go straight/down/on/along(一直走), go along(沿着……一直走)

have: have breakfast(吃早餐), have lunch(吃午饭), have supper(吃晚饭), have dinner(吃正餐), have a class(上课), have a look(看一看), have got(有), have a good appetite(有好胃口,食欲强), have a picnic(野餐)

how: how many(多少), how much{多少(用于不可数名词)}, how old(几岁), how often(多久一次)

look: look at(看……), look like(看起来象),very much(很,非常), in English(用英语)

put: put into(把……放到……), put on(穿上……),put …away…(把……放好/收起来),take: take(good)care of(好好爱护,关心,照顾,保管), take photos(照相), take a bath(洗澡), take exercise(进行锻炼,进行练习).动词短语 ：

fly a kite(放风筝), ride a bike(骑自行车), play a game(做游戏), throw …away(把……扔掉), turn on(开……), stand up(站起来), sing a song(唱歌), ask a question(问问题), run away(流走,跑走), look forward to(盼望), try to(尝试做…….), be angry with(对……生气), divided by(除以……), come to(合计), collect coins(收集硬币), climb up to the mountain/hill…(爬到山上)by the way(顺便问问),time短语:

in the morning(在早上), in the afternoon(在下午), in the evening(在晚上), Good morning/ afternoon/evening/night(早上/下午/晚上好/晚安).for hours(持续……小时),for an hour(持续一个小时), At this time of day（每天的这个时候），five minutes past nine(九点零五分), quarter past nine(九点十五分), quarter to nine(差十五分到九点), all day（整天）,on

Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday(在星期天/星期一/星期二/星期三/星期四/星期五/星期六), Mid-autumn Festival(中秋节), Spring Festival(春节), National Day(国庆节), Children’s Day(儿童节), New Year(新年), Women’s Day(妇女节), May Day(劳动节), Teachers’ Day(教师节), Party’s Birthday(党生日)noun短语:

family tree(家族谱), favourite food/ drinks/colour/subject(喜爱的食物)paint brush(画笔), an office worker(一个办公室文员), class teacher(班主任), an old…(一个/件老的/旧的……), years old(…..岁), the high jump(跳高), the long jump(跳远), a map of China/the UK…(一张中国/英国……地图), e-mail address(电子邮箱地址), telephone number(电话号码)

交通手段:

on foot(走路), by bus/car/ship/plane/underground/bike(乘公共汽车/小轿车/轮船/飞机/地铁/自车)

介词短语:

at the beginning of(在……的开始), at the end of(在…..的结尾/结束),at the weekend(在周末),on the weekdays(在工作日), in front of(在…..的前面), in the front of(在……物品内的前面), in the middle of(在……的中间), next to(在……旁边), at the gate of(在……的大门), on the floor(在地板上), on the …()floor(在第几层楼), on the ground floor(在一楼), at home(在家), at school(在学校), over

there(那里,那边), in the sun(在阳光下),from…to…(从……到……), turn right/left(向右/左转), on the left(在左边), on the right(在右边), to the

east/west/north/south of(在…….的东/西/北/南方), from the left/right(从左/右), kilometers/metres away(离……千米/米远), in Class One(在一班), in Grade Six(在六年级)

句子:

Please say hello to…for me(宾格)/人名{请代(我)向……问好}.Here it is(是).Here they are().Here you are(给你).Nice to meet you(很高兴见到你)!Nothing much(没什么).Not at all(没关系).Shall we…?{(用于建议)我们……好吗?} I’ll take it(我买了).It’s time to …(是做……的时候了)It’s time for….(是……的时候了)

Excuse me(对不起,打扰了).See you(再见)!welcome to …(欢迎到……), You’re welcome(别客气).What about…?(……呢?)How do you do?{你好吗?(用于初次见面,答句相同)How do you like…?(你觉得……怎么样?)

It doesn’t matter.(没关系)That’s a pity.(真糟糕)Never mind!(不要紧)And you?（你呢?）Happy birthday!(生日快乐)

地方建筑:

post office(邮局), police station(警察局), train station(火车站), sports

9.小学三年级语文总复习 篇九

一、乘除法：

1、整十整百数的乘、除法（限除数是一位数）的口算方法：先把因数（或被除数）末尾的0放在一边，再相乘（或相除），然后在积（或商）的末尾添上0。（记住：必须方便口算。最后所添0的个数=放在一边的0的总个数。）

2、乘、除法（限除数是一位数）的估算方法：转化成和原数接近的整十整百数，再进行乘除口算。（记住：在转化成和原数接近的整十整百数时，必须方便口算。）

3、两位数乘两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，一位一位地乘。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（注意：在竖式中，用后一个因数的十位去乘前一个因数时，积的末位就写在十位。）

几个特殊数：25×4=100，125×8=1000

相关公式： 因数×因数 = 积积÷因数 = 另一个因数

4、除数是一位数的除法

1)、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。

2)、基本规律：

（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；

（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。）

（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；

（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。

3)、除法用乘法来验算

没有余数的除法： 有余数的除法：

被除数÷除数=商 被除数÷除数=商„„余数

商×除数=被除数 商×除数+余数=被除数

4)、0除以任何数（0除外）都等于0，0乘以任何数都得0，0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。

（记住：A.被除数最高位上不够商1，就退后一位写商；其它数位上不够商1，就用0来占位。

B.在竖式中，每除一位，就必须在那一位上写一位商。）

5、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积就扩大（或缩小）几倍。

6、商的变化规律：

A.除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商也扩大（或缩小）几倍。

B.被除数不变，除数扩大（或缩小），商就缩小或（扩大）相同的倍数。

C.被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

7、数字的排列规律：如果题中的数字越来越大，可能是由乘法或加法算出的。如果题中的数字越来越小，可能是由除法或减法算出的。

二、小数：

1、“.”叫小数点，小数点左边是整数部分（读法：和以前学的整数读法相同），小数点右边是小数部分（读法：直接从前往后读出每一个数字。）

2、小数点左边整数部分：第一位是个位，第二位是十位。小数点右边小数部分：第一位是十分位（计数单位是，也就是0.1），第二位是百分位（计数单位是，也就是0.01）。

3、小数改写成元角分的方法：小数点前面整数部分是几就是几元。小数点后面第一位是几就是几角。小数点后面第二位是几就是几分。（如：12.68元就是12元6角8分。记住：当角或分为0时，“0角”或“0分”可以不写。）

4、一位小数的加减法：小数点对齐，从小数点后边最后一位算起，最后在得数上对齐小数点点上小数点。（记住：进位要在前一位加上进的几，退位要在前一位减去几。）

5、比较两个小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。

三、长方形和正方形的面积

1、物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。

2、平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。

3、边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写成1厘米2，还可以写成1cm2。（如橡皮、邮票、硬币等）

边长1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写成1分米2，还可以写成1dm2。（如课本面、书桌面等）

边长1米的正方形，面积是1平方米，可以写成1米2，还可以写成1m2。（如黑板面、教室地面、操场等）

4、长方形的面积=长×宽长方形的周长=（长+宽）×25、正方形的面积=边长×边长正方形的周长=边长×46、计量周长用长度单位，计量面积用面积单位。

7、长方形的周长和面积的比较：

比较项目周长面积

不同点:

1、意义 围成长方形四条边的总长。长方形表面的大小。

2、使用单位 长度单位：米、分米、厘米。面积单位：平方米、平方分米、平方厘米

3、计算公式 周长＝(长＋宽)×2面积＝长×宽

长＋宽＝周长÷2长＝面积÷宽

长＝周长÷2－宽宽＝面积÷长

宽＝周长÷2－长

相同点: 已知条件 必须要知道长、宽，才能求出长方形的周长、面积。

8、正方形的周长和面积的比较：

简单的换算

1)、常用的面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。

1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米、周长相等的两个长方形，面积不一定相等。面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。

10、⑴邮票的面积约是6。⑵小红脚掌印的面积约是2。

⑶1间会议室地面的面积约是200。⑷学校花园的周长约是100。

⑸教室1扇窗户的面积约有平方分米。⑹1个乒乓球台面的面积约是平方米。

四、空间与图形：轴对称

1、定义：把一个图形沿着某一条直线对折，如果直线两边的图形能完全重合，那么这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫对称轴。

2、类型：左右对称或上下对称的图形，都是轴对称图形。

3、画图：

A.画对称轴的方法：左右对称的图形，在它左右两边的最上端找到一组相对称的点，并量出这两个点的中点。然后在最下端量出一组对称点的中点。最后经过这两个中点划出一条虚线。（上下对称的图形画法相似）

B.根据对称轴画出轴对称图形的另一半的方法：先将已知图形的每个角的顶点，在对称轴的另一

端，以对称轴为中点量出与它们的相对称的点。最后将这些点用已知图形的连接方法一一连接起来。

（记住：找对称点时，必须以对称轴为中心。）

位置与方向

1、东与西相对，南与北相对。按顺时针方向转：东→南→西→北。

2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

五、统计：（记住：“合计”是求那一栏所有数字的和。）

“平均数”＝数字的总和÷数字的个数

总数÷份数=平均数

六、年月日

1、一年有12个月，7个大月：1、3、5、7、8、10、12月；4 个小月：4、6、9、11月；2月既不是大月也不是小月。

2、平年的二月有28天，闰年的二月有29天。

3、一个月最多有5个星期天。

4、一年有四个季度，第一季度1-3月，共90天（平年）或91天（闰年）；第二季度4-6月，共91天；第三季度7-9月，共92天；第四季度10-12月，共92天。

5、不论平年还是闰年，第三季度和第四季度的天数是相同的。

6、一年的上半年有181天（平年）或182天（闰年），下半年有184天。

7、平年一年有365天，是52个星期零1天；闰年有366天，是52个星期零2天。

8、通常每四年一闰，判断是否是闰年，用年份除以4，整百数的要除以400。

9、24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。比如下午3时→3+12=15时，16时：16-12=下午4时。

10、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12（小时）结束时刻—开始时刻=时间段

11、常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。

12、时间单位进率：1世纪=100年，1年=12个月，1日=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒钟

小华是1996年出生的，只过了3个生日，他今年几岁？（2009-1996=13岁）他的生日是2月29日。

13、春节——在1月或2月在第一季度

植树节——3月12日在第一季度

妇女节——3月8日在第一季度

劳动节——5月1日在第二季度

儿童节——6月1日在第二季度

党的生日（共产党诞生）——7月1日在第三季度

建军节——8月1日在第三季度

教师节——9月10日在第三季度

国庆节——10月1日在第四季度

12、长度单位： 毫米厘米分米米千米

1千米=1000米1米=10分米=100厘米1分米=10厘米1厘米=10毫米

13、重量单位： 克千克吨

1吨=1000千克1千克=1000克

14、时间单位：时分秒

1时=60分1分=60秒

15、每份数×份数=总数总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数

速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间

单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量

16、关于倍数问题：

两数和÷倍数和=1倍的数

两数差÷倍数差=1倍的数

例：已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数的和是24，求甲乙两数？

分析：这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们加起来就相当于乙数的6倍了，而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数的6倍是24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为：4×5=20

同样：若已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数之差是24，求甲乙两数？

分析：这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们的差就相当于乙数的4倍了，而它们的差是24。

这也就相当于说乙数的4倍是24。所以乙数为：24÷4=6，甲数为：6×5=30

七、解决问题

1.用乘法计算的两步应用题，也就是我们常说的连乘应用题，它可以用两种思路来解答； 如课本99页例题1，可以先求3个方阵一共有多少行，也可以先求一个方阵有多少人，每一步都用乘法计算。

2.用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，它也可以用两种思路来解答； 如课本100页的例题2，可以先求一个大圈的人数，再求出问题所问，这种思路的每一步都用除法计算；也可以先求一共有多少个小圈，而这一步是用乘法计算，第二步再用除法计算。

3.另外还有乘加、乘减应用题，这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析； 具体分析方法可参考数学大本34页的分析方法。