老师的美丽瞬间

老师的美丽瞬间（共16篇）

1.老师的美丽瞬间 篇一

我的老师相貌并不出众，但是脸上永远挂着的微笑配上一颗善良的心，在我们看来，就像圣母玛利亚一样迷人。在她的身上，我看到了一种敬业的奉献，愿为学生呕心沥血的无私品质。

周老师上的课别具一格，幽默风趣，我们听的津津有味，不亦乐乎。同学们有不懂的地方，您总会耐心讲解，直到同学们明白就要开走了为止。记得有一次，我《课堂作业本》中有一题抓破头皮也想不出来，眼看校车就要开走了，但我还是像个丈二和尚——摸不着头脑，正是十万火急。就在这时，周老师静悄悄地来到我身边，拿出手指，点着那一窍不通的题目，慈眉善眼地说：“别急，慢慢来。”然后老师细心地为我讲解了解题技巧，可我还是半信半疑，于是周老师不其厌烦地教了我一遍又一遍，终于我恍然大悟，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我立刻埋头一丝不苟地答题，不一会儿就完成了，这时，您的面容似夜幕中美丽的鲜花……

开学第一天，我身体有些不适，觉得很冷，老师发现了，带我到办公室，手忙脚乱地找到体温计，为我量体温，我心中好似有一股暖流从我心田流过。看老师忙得如热锅上的蚂蚁——急得团团转，我突然有种想叫老师“妈妈”的感觉，周老师又给我倒上一杯热腾腾的开水，弯下腰递给我，急切地问：“杨纯，你妈妈的号码是多少?让她赶紧来接你!”打完电话后，老师又给我借了件衣服穿上。

老师，我多么想化成一杯热茶，让您紧锁头轻轻的舒展开来;我多么想化作一片手帕，擦去您疲惫的汗水。亲爱的周老师，您是阳光，给我们温暖;您是春风，伴我们健康成长;您是春雨，把我们滋润!我爱您!您在我心中永远最美!

2.老师的美丽瞬间 篇二

在课堂教学中, 我们往往会发现学生在课堂练习或作业中出现这样或那样的错误, 错例分析虽受到一线教师的重视, 但对待学生学习上错误, 我们仍缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略, 导致在教学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止, 使学生学习时间和教师的工作时间的大量无效的流失, 这样错误的代价便是学生逐渐失去学习数学的乐趣, 最后的结局必是学生增“负”, 教师加“负”。对于如何有效利用这些错例资源, 夏老师给我们做了很好的引领。

【流程回放】

第二部分:展示错例、修正反思

一、展示错例

师:学习这些运算定律和性质, 有什么用?

我们运用的情况怎样呢?昨天, 老师在

我们班做了一次前测。想看看前测的情况吗?

【课件出示统计图。】看到这张统计图, 针对接下来的复习, 你想说什么?

生: (略)

让我们一起来看看这几道错例, 分析分析这其中错的原因。

(课件出示错例卡)

二、反思错例

(一) 分析别人的错例

分析之前, 请先看清分析要求。

四人小组分工合作, 4道错例, 每人选一道你有把握的分析。打开黄色信封。 (学生自主分析)

分析错例: (课件出示学生答题照片)

1.学生独立分析, 完成错例卡。

2.独立分析完后四人小组交流你是怎样分析的。

3.集体交流, 学生投影下交流。

谁能根据刚才的几个要点来交流你对这个错例的分析?

(学生分析错因, 提出温馨提醒。教师提炼要点板书。)

(二) 分析自己的错例

1.通过找错处、想错因、提建议, 我们分析了别人的错例。在这份练习中, 我们自己到底做地怎么样呢?卷子就在你们的白色信封里。

(全对的同学信封里面是数学礼物卡)

(学生订正、反思)

2.集体分享交流

通过订正, 谁愿意上来和大家一起分享你订正的是哪道题, 你原来错在哪里, 现在有何收获。

(1) 学生订正反馈。

……

三、听课感想

认知心理学派认为:错误是学习的必然产物。学习错误源于学习活动本身, 直接反映了学生学习的情况。众所周知, 数学练习中学生出现错误是美丽的, 是他们最朴实的思想最真实的暴露。通过错例的分析, 我们可以通过学生的错例了解到学生错误的原因, 进而反思到自己教学中存在的不足和需要改进的地方, 从而调整教学, 这样做可使学生学的轻松, 教师教的舒心。

上述课例中, 夏明燕老师为我们演绎了一次错例研究的经典课堂。

首先, 通过6道式子的前测, 检测孩子们对简算的掌握情况, 并及时用统计图表的形式展示了班级的答题情况, 既反馈了学生的真实的学习状况, 又向学生传达了数学知识 (统计) 的应用价值, 真可谓一举多得。然而, 此举的最大价值是“错例”的收集完全是学生手中真实学习情况的反馈, 符合统计学的规律, 真实的数学情境让学生感同身受, 能最大限度地激发学生的学习兴趣, 这比教师人为编写的错例来得更加真实, 更有利于学生的后续学习和身心发展。这样的真实的“错误”才是我们的课堂真正需要的, 同时统计图表的呈现, 也易于教师抓住重心——班级学生的集中“错误”有针对性地展开教学, 毕竟我们的教学时间是有限的。

接着, 夏老师因势利导, 通过上述收到让学生明白自己在简算中还存在不足和需要改进的地方, 进行了错例反思方法的引导, 随后引导学生剖析集中的“错例”, 分析学习伙伴的“错例”, 寻找自己的“错误”, 让学生在错例中寻找错误的成因, 在错误中得到新的收获和成长, 此举意义重大。我们知道, 学生是认知的主体, 有能力也有必要及时了解自己的学习情况, 便于进行反思, 提高学习效率, 增强学习动机。反思是整个学习过程不可或缺的重要环节。通过反思, 如方法对、效率高, 则学习劲头更足;而当学习活动出现偏差且达到一定的程度, 通过反思则能予以纠正, 甚至暂时中止学习, 避免做无用功。为此, 教师要积极创造和寻找可供学生反思的机会, 以调动学生参与的热情, 帮助学生正确而深刻地理解和掌握知识。正如夏老师所陈述的:以错促思, 在反思性学习中展开复习。引导学生通过对自己错例的剖析、评价, 明确产生错误的原因, 有利于加深对知识的理解和对自己思维、习惯的不足之处的关注, 提高学习的质量。以学生的错例为学习载体, 是对学生已有知识基础的关注, 以学定教。

3.美丽的刘老师 篇三

25年前的幼儿园叫做育红班。那年我6岁，家人不知从哪里弄来了碎布缝的布兜兜，说是书包，硬让我背上，要送我去上学。我非常害怕，因为听人说老师都戴着眼镜，还有铁戒尺，一不高兴就要打学生，但也实在没有办法反抗，硬是被大人拽去了。育红班只是一个破败的荒院子，我们的教室就在一个大屋子里，令我没有想到的是，接待我的是一位美丽的女老师，她摸摸我的头，还问了我的名字。后来，我就度过了童年里最烂漫、最幸福、最难忘的一段时光，那段时光至今还对我产生着深远的影响。

我的老师姓刘，叫月容，她的家人给她起名儿时一定是想到了“花容月貌”这个词吧。那时她不过十八九岁，她的家就在学校隔壁。她姐姐出嫁了，她是接姐姐的班来教孩子们的。她的形象总也和那个时代联系不上，起码也像城里的老师。她的衣服很漂亮，笑得很灿烂，也非常爱干净，从她身边走过还总能闻到淡淡的香味儿。记得有一次我在去上学的路上玩耍，两个小朋友跑过来说：“快去看、快去看，刘老师变成仙女了！”我们就一起向学校跑去。刘老师就在她家门前，盘着头发，白色上衣，黑色裙子，黑色皮鞋，非常干净漂亮，一群孩子都站在不远处傻傻地看着她。

刘老师能歌善舞，有一首教我们讲卫生的歌至今还记得一句：“咪嗦咪啦嗦啦洗洗脸……”还带有相应的动作，应该算是舞蹈吧。每次进教室，她都要看看我们的脸，还要我们把手伸出来看看洗了没有，如果谁洗得不干净就要到讲台上去唱这首歌。我被罚过一次，也就是从那时起我知道了什么叫讲卫生，知道了清早起来应该洗手、洗脸。

刘老师家里有一台木壳的收音机，在我们山村是非常稀罕的。刘老师经常把它拿到教室里。有一次，她让我们听“小喇叭”广播，讲的是“大灰狼”的故事，教室里很安静，因为我们都认为这是非常高级的享受。

那时的天总是很蓝，树总是很绿，水总是很清。夏天教室里闷热，刘老师就把我们带到小河里去洗澡，女孩一个地方，男孩一个地方，我们尽情地在水里嬉闹，把水花扑腾得老高。也有调皮的男孩跑到女孩那边去的，刘老师就罚他到树下乘凉。洗了澡，刘老师把我们带到大柿树底下做游戏，有时她还和我们一起唱歌，歌声和着鸟鸣、伴着清风传遍了田野。柿树花开的时候，空气中浸润着甜蜜的花香，蜜蜂在花间闹个不停，玛瑙般的金色花朵纷纷飘落，我们就用柔软的细草把它们穿起来，做成项链，男孩送给女孩，女孩送给男孩，也送给刘老师。

刘老师还带领我们劳动。有一次，我们去她家剥玉米。她先给我们作示范，她的动作优美、麻利，先把玉米棒外面的老皮拽掉，然后把柔软的内皮撸到棒子后头，棒子就像长了尾巴。我们学着她的样子剥起来，都干得很卖力。她把我们剥好的棒子一个个辫起来，不住地夸我们剥得好、剥得快，她都跟不上辫了。那次她还教我们学了一首诗《锄禾》，告诉我们粮食是父母辛勤的劳动换来的，要爱惜它。剥着剥着玉米棒子，灶房里飘来一股香味，我们都馋得直流口水。不大一会儿，刘老师的妈妈端来一大盆炸油片儿，刘老师就分给大家吃，一人一大块，谁舍得吃啊，放学了我们都举着跑到家里让家人看。

那时，我们都是早早地吃了饭就去上学，都想和刘老师在一起，从没有谁想赖在家里不去的。

后来我上了小学，离开了那个乐园，偶尔还能见到她，但总是害羞，从没和刘老师说过话，只记得她依然落落大方，美丽如初。还记得她带领育红班的孩子排练过节目，那是我扒着教室的窗户看到的，那些小朋友穿着花花绿绿的衣服，手里拿着花环，我真后悔自己上了小学。后来听说那个节目在市里得了大奖呢！现在想想，真是不简单，那可是20多年前的事啊！很多人的温饱问题还没能解决，我们也是拾着哥哥、姐姐的粗布衣服将就穿着，可幸运的是，就因为有这样的好老师，使得我接受了跨越时代的良好教育。再后来我上了初中，考入了师范，接着走上了工作岗位，听说刘老师出嫁了，不再教学了。我总是感叹，觉得可惜。

我的孩子也上幼儿园了，为选择学校，我跑了很多地方，见到了很多幼儿园的老师。她们大多是从正规师范学校毕业的，不仅时尚，言谈举止也非常得体。但我还是会想起她——我的启蒙老师刘月容，她在那样的时代，是如何学到了丰富的知识，处处都洋溢着现代气息呢？

刚参加工作那几年，我组织学生爬南山，游河滩，放风筝，野炊，好不快活！时代在发展，教育改革在不断深入，但诸如质量、升学、安全等话题也似乎越炒越热，无形中给自己设置了很多羁绊，只好潜心于课堂教学，不敢再去冒险。可我是多么希望我们留给孩子的记忆不仅仅是教室、宿舍和食堂，还有更多的游戏和歌声，让他们拥有真正的金色童年，让他们拥有更多的美好回忆！

4.我眼中最美丽的老师 篇四

老师是我们最应该感谢的人，他们教会了我们很多很多知识，在每一个学生眼中总会有一个最美的老师。

我眼中最美丽的老师是我的爸爸——一名数学老师，大家可别误会我的爸爸不是爱漂亮才是最美丽的老师，而是他的心灵美、教学方式新颖。才是我眼中最美丽的老师。我爸爸上课时如果看到有人喝水，他便会用他那不标准的普通话说“小日子过得不错。”他在课堂上也常常逗的我们发笑，可别以为一个老师这么做十分的不正经，我们在这种快乐的气氛中学到很多知识，我把不像其他老师那样严格的对待我们，但是在课堂上如果有违反纪律的，或是简单的卷子考得很烂的，他也会偶尔发发火，但不会特别严重。星期五下午的数学课，我爸也会体谅我们作业多而让我们上自习。我爸喜欢体育运动，他的体育爱好十分广泛，比如说：篮球、羽毛球、乒乓球、排球„„不过他最爱的还是乒乓球，每周二下午的选修课和平常没事的时候他都会找好友张老师来切磋球艺，他的第二爱好就是篮球，在我刚上初一军训的时候，最后一天老师与教官们比篮球赛的时候，我爸是得分王，老师们除了我爸得了很多分外，其他老师几乎没得几分，我们班的同学都很崇拜我爸，希望像他那样成为一个运动高手。我爸还有一个睡午觉的习惯，他躺在椅子上皱着眉头睡觉，好像还在解决一道很难的数学题似的。

晚上回到家，他为了上我学习的更好，往往会给我布置很多的题，即使我做不出来或做不对，我爸也不会特别严厉的批评我，而是任真的给我讲解题，然后再出几道类型题看我会不会做了。

看到这里，大家是不是觉得这个“最美丽的老师”非他莫属啊。

5.美丽的外教老师-白灵作文 篇五

美丽的外教老师-白灵作文

星期三第二节课的铃声又响了，喝牛奶的时候，唐老师对我们说，第三节课是白灵老师给我们上课，我又激动又兴奋。白灵老师来了，她的头发金黄的，眼睛碧蓝的，像一汪潭水，鼻子又高又挺，小嘴巴红红的，真是美丽动人。上课时，她说话很流利，一下子说了好多英文，她写字很迅速，一下子就整个黑板都写满了，她的.画，画得真好，真是栩栩如生，她上课时总是一会儿扭扭屁股，一会儿撅撅嘴巴，逗得我们哈哈大笑。下课了，有许多同学要她签名，舍不得让她走。美丽的外教老师――白灵作文200字

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6.老师平凡也美丽 篇六

“最美教师”张丽莉事迹 5月8日晚，在佳木斯市第四中学门前，正当一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来。危急时刻，她一把推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下„„ 5月8日20时30分许，佳木斯市第十九中学下晚自习的初三学生涌向四中校门（因学校正在装修，初三学年借用四中校舍），没想到他们的前面正面临着危险——停在胜利路北侧第四中学门前的一辆金龙大客车突然失控，连撞两车后向校门口的学生们撞来。

“面对失控冲过来的汽车，张丽莉老师可以选择退避，但她用手推开、用身体撞开了身边的学生，随即被卷入车下遭到碾压，如今，她双腿高位截肢。张丽莉老师感动了佳木斯，她是我们佳木斯人的骄傲。”11日傍晚，在佳十九中，副校长靳艳萍眼含泪花讲述了三天前发生的心痛一幕。

客车撞来，张老师选择了向前

张丽莉，出生于1984年1月19日。2007年，她从哈尔滨师范大学中文系毕业后，来到佳木斯十九中任教。年轻善良、漂亮大方、开朗爱笑，张丽莉在学生中有着极强的亲和力。“我刚出校门，惨祸就发生了。”十九中学生刘晔目击了8日那起惨祸的经过——“当时有几个学生背对着前面的大客车走着，完全不知道危险。”“张老师冲了过去，救出两个学生。这时前面这辆大客车撞到了一辆依维柯客车，而张老师已被碾车底下去了。随后依维柯客车又撞向了对面的一辆本田轿车。”还在医院接受治疗的学生孙智鸿说，当时肇事的那辆客车冲出去三四十米，张老师向前一扑，用手将车前一名已经吓傻的学生推到一边，又用屁股将旁边的一名学生顶到了一边，她自己却被猛冲过来的客车撞倒在地。

“张丽莉老师当时面对着车，离学生有一米多远，如果想躲，闪一下就行了。” 十九中初三七班班主任李金茹说。

初三九班班主任王玉文老师说，他在医院看到张丽莉的片子中显示腿上的骨头都已分离。张老师有时清醒，有时不清醒，直到后半夜血压稳定后才做的手术。美丽女教师，再也无法站上三尺讲台

佳木斯市中心医院院长曹洪涛告诉记者，当天21时许，他们收治了6名伤员，5名学生1名老师，其中一名学生只是手外伤，并不严重，现已离院，其余4名学生伤势不是很严重，还在医院接受治疗。受伤最严重的是教师张丽莉，经多名专家联合会诊和全面检查后，医院初步诊断张丽莉为双下肢碾压、失血性休克、骶骨骨折、双上肢及双手碾轧伤，生命垂危。当晚23时30分，中心医院医护人员历时5个半小时，为她实施了“急诊双下肢高位截肢术”。10日上午，张丽莉病情有所好转，但还没清醒，还没脱离危险期。经哈医大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韩剑锋教授与该院的各科专家一起会诊，张老师的情况不容乐观，院方将严密观察病情变化，24小时监测生命体征，时刻注意并发症的发生。因为在今后3~4天内可能出现感染及心脏、肾脏等多脏器衰竭的并发症高发期，皮肤及肌肉组织不排除存在继续坏死的可能，随时都有可能危及生命。

曹洪涛表示，中心医院已专门组成救治小组，动员一切力量，不惜任何代价，全力以赴救治张丽莉及其他受伤学生。

被轧伤后清醒时，她还说要先救学生

同事李金茹当天晚上一直陪着张丽莉，在医院呆了一夜。“被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在医院时还对我们说要先救学生，后来就完全昏迷 了。”李金茹数度落泪，“经常在马路上引领学生的她却倒在了马路上。”

“她是我们的教学新秀，语文教学水平较高的一位老师。要么不做，要做就做得最好——这是她的座右铭。”副校长靳艳萍说，2007年张丽莉才来学校，年轻的她经常主动去听老教师的课，进步很快。语文教研组长张立波老师是张丽莉的师傅，二人感情特别好，张丽莉高二时母亲去世，参加工作后一直跟着张立波，二人相处得像母女，张立波生病时都是张丽莉在身边照顾、帮着料理家务。张丽莉出事后，张立波悲痛过度已经病倒在床。

靳艳萍说，张丽莉在危急瞬间救了两名学生，事发时场面特别混乱，校方目前还没找到被救的学生。

没做过母亲的她，把班里的孩子当成自己的孩子

待学生就像自己的孩子。张丽莉是十九中学初三三班的班主任，她把班里53名学生都看成自己的孩子。没做过母亲的她，却把母亲这个角色诠释得最美。

学生闫泽坤回忆说，每次放学和张老师一起出校门，她都会拉着我和同学说：“来，我们一起过马路，别着急，慢点，看着点儿车。”没想到，她为了保护和救同学被车撞倒，被截掉了双腿，我和同学们都特别难过。闫泽坤说到这已经泣不成声。

学生闫泓佚说，2009年冬天，我读初一，班里有个同学生病了，张老师领着班干部去看望。准备打车时，一辆自行车因为路滑摇摇摆摆地撞了过来，张老师一把将我揽在怀中，车子刮坏了她的皮裤子，而她的第一反应却是问我：“孩子，你没事吧？”张老师就像妈妈一样，待我们就像对待自己的孩子。

“夏天她在教室地上洒水为我们降温，冬天她买来电水壶给我们烧开水喝。”学生张佳岩说，放学时学生等不到来接的家长，她就主动打车送学生回家。开家长会时，她给每个家长买水喝。“我们全家都喜欢她。”

“听说这事后，这两天我一直没睡好觉。”学生家长赵雅波说，丈夫去世后，身体不好的她和儿子相依为命。张老师得知情况后，每个月都给孩子100元钱，“从初一开始到现在，三年了，寒暑假也没落过。”

丈夫说：“她是我的唯一，我是她的依靠。” 11日，记者在佳木斯市采访时了解到，张丽莉老师舍身救学生的事迹，在该市大街小巷广为流传。11日，在佳木斯市中心医院ICU重症监护室门前，摆满了学生们送来的花篮，不断有老师和学生来看望张丽莉。做完高位截肢手术的张丽莉仍在昏迷中，身上还连接着各种监控仪器，淡蓝色棉被下半部空荡荡的，还没脱离生命危险。“我告诉他们，马上要中考了，要以学习为主，不用来了。” 张丽莉的丈夫李梓烨，满脸憔悴，还沉浸在悲痛中，这时还在为妻子的同事和学生着想。

“我天天去接她，就那天有事没接。”李梓烨直埋怨自己，“不想再回忆那个场景了，心里太难受了。”

李梓烨和妻子张丽莉2007年相识，2009年结婚，一直很恩爱。“她每天早晨五点多起床，七点多到校，一直到晚上九点左右回家，再备课到半夜，特别要强。”李梓烨说。“2010年年末，她流产后没休息几天就上班了，并且说等送走这个毕业班后再要孩子，还有一个多月就中考了，可是没想到出了这事。”李梓烨痛苦地低下了头，“我接到电话赶到医院时，看到她腿上都是碎肉，几乎没有跟骨头连着的。”

“没法想象她醒来后看到自己失去双腿的样子，我都不知道怎么跟她说。”李梓烨说：“不管以后怎么样，我都是她的依靠，她就是我的唯一。”

“爱的接力”救助“最美女教师”张丽莉

为救学生被车碾断双腿，张丽莉义举感动国人

两台救护车，护送一个病人，辗转300多公里，从佳木斯到哈尔滨，沿途各县医院救护车紧急待命。母亲节当天，佳木斯市第十九中学初三三班的语文老师张丽莉被转送至哈尔滨医科大学附属第一医院的重症监护室(ICU)内。

在5月8日一次交通事故中，她一把推开已吓呆的学生，自己却被车碾断了双腿，她今年刚满29岁„„这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。在网络上，数以万计的网友纷纷留言为“最美教师”张丽莉祈福祝愿。她的事迹和病情牵动众多国人的心，引发了一场“爱的接力”„„ 现状：依然属于创伤急性期阶段

为了让张丽莉得到最好的治疗，今天凌晨3点，张丽莉被转至哈尔滨医科大学附属第一医院，黑龙江省卫生部门组织了专门的医疗团队，并从全国请来专家为张丽莉会诊。在今天下午的新闻发布会上，哈尔滨医科大学附属第一医院重症监护室主任赵鸣雁介绍，经来自北京的专家与本院专家会诊认为，张丽莉目前依然属于创伤急性期阶段，前一段的抢救治疗取得了阶段性的胜利，暂时生命体征平稳。在今后的治疗中依然可能出现包括腹部、肺部、创伤切面在内的各种各样的问题。目前，医院已经针对张丽莉老师的病情制定了严密的治疗方案。

经多名专家联合会诊和全面检查后，医院初步诊断张丽莉为双下肢碾轧、失血性休克、骶骨骨折、双上肢及双手碾轧伤，生命垂危。5月8日晚23时30分，当地医护人员历时5个半小时，为她实施了“急诊双下肢高位截肢术”。回顾：为了学生她迎着危险冲了上去

张丽莉是佳木斯市第十九中学初三三班的语文老师，由于学校校舍装修，初三学年的学生在佳木斯市第四中学借用校舍上课。为了方便学生上下学，学校找来大客车接送学生。5月8日晚8时38分，下晚自习的学生走出校园，在佳木斯市胜利路第四中学门前，一辆大客车正等待着放学的学生。

据大客车司机肖某某交代，在等待时，她在驾驶位和别人有交接东西的行为，导致腿部拌到了制动杆，从而使大客车冲向了刚刚走出校园的学生。

“当时肇事的那辆客车冲出去三四十米，张老师向前一扑，用手将车前一名已经吓傻的学生推到一边，又用屁股将旁边的一名学生顶到了一边，她自己却被猛冲过来的客车撞倒在地。”在事故中受伤的学生小孙讲述了当时的情况，和小孙一样，还有4位同学也在事故中受伤，幸运的是他们都没有大碍。“张丽莉老师当时面对着车，离学生有1米多远，如果想躲，闪一下就行了。”十九中初三七班班主任李金茹说。

然而，张老师并没有选择躲避，为了学生，她迎着危险冲了上去。反响：数百名市民自发在医院门前为她送行 离开佳木斯市去哈尔滨治疗时，数百名市民自发在医院门前为张丽莉送行。进入哈尔滨市区，自发前来的的哥在入城口处等待迎接她。从今天上午开始，陆续有哈尔滨市民来到病房门前为张丽莉献花、加油。

记者从佳木斯市委宣传部得知，张丽莉出生在一个教师世家，爷爷、爸爸都是老师，成为一名教师是她从小的愿望。2007年，张丽莉走出校门，如愿地成为了佳木斯市第十九中学的一名语文老师。在工作中，她刻苦钻研获得学校领导和同事们的一致好评。2010年，张丽莉当上了现在初三三班的班主任，她的细心和耐心让她成为了53个孩子的好妈妈。然而，2011年，本来已经怀孕的她因为劳累而失去了腹中已经到来的小生命，此后，由于工作繁忙，她也一直都没再要孩子。“最美教师”张丽莉的事迹在网络上引起了广泛关注，网友们转发与张丽莉有关的新闻，并纷纷评论称赞张丽莉的英勇举动，并为她祈福祝愿。

网友王小闹MOMO说：“最美教师，你的奋力一推，拯救了两条花季生命，感动了龙江大地！愿您早日康复！”

网友L-is-o说：“要多勇敢才能在飞驰的车前冲上前，心里要多有力量，才敢以自己的命和死神做交易换孩子。最美教师，既是最美的老师，也是心灵最强大的人。” 网友“好一个杨坤”说：“这种危难之下本能的反应，是如此的难能可贵！

以平凡演绎精彩--最美教师事迹材料

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树。这，只是我教育生活的缩影； 这，仅是我精彩人生的几个片断； 这，仅是我二十年教学中的几个掠影。

7.老师的美丽瞬间 篇七

关键词：青春；美丽；家访

5月4日早晨，蓝天白云，阳光明媚，我和周宁波老师踏上了本次家访之旅。我们家访的对象是何贤华，他父母离异，靠奶奶带，父亲刚出去打工，我们八点出发，车行走三十几里路后，转入了乡村小公路，颠簸得厉害，我们只有下车行走。走在崎岖的山路上，听着鸟声啾啾，心就这样宁静了，六、七里的羊肠小道不觉间已在我们的身后。当我们气喘吁吁地爬到山顶一户农家时，已是十点半钟了，快要到达的土方锁着，周围都是高山，中间一块小地方，到处都是草，真像武侠电视剧一样，大山中有一个白发老人生活的地方，如果没有房子，很难让人相信这里有人烟。因地方偏僻，电话信号很不好，打了几次电话，他的奶奶说快回家了，只要十分钟。看着她用一根拐杖慢慢回家，打开门，鸡笼就在堂屋里，一阵鸡粪的味道扑面而来，他奶奶说，今天早晨就出门采药，因腿不好，到这时才回来，没烧开水，我们马上烧开水泡茶，我们谢绝了。看着这样的地方，我们问他奶奶，为什么不离开？她说：他妈不要他了，他爸一个人，他爸要外出打工挣钱，我一走，这个家就完了，我六十几岁，我的姑娘要我跟他们去，我不去，我要等到他高中毕业。他一回家，还是很勤快的，帮我做这做那，还是很有孝心，就是学习成绩搞不好，希望老师看在贫困的份上，我也努力，请老师也帮帮我们。

在村民的指引下，我们顺利地来到了李丹的家，孩子的奶奶向我们讲述了她们祖孙俩的生活，她父母常年出外打工，孩子在家本身内向，去年孩子爸妈离婚了，他爸又娶了一个，她一回家，不爱说话，就是做作业，看电视，做做家务，问一句说一句，她奶奶反映的最多的就是與孩子的沟通很难。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，加之缺乏母爱和父爱，更不愿意跟奶奶多交流，与孩子之间有隔膜；其二，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之，容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。能走进孩子的家，倾听家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。这次家访我们收益颇多，对学生和家长都有了初步的认识，对今后的教学很有帮助。同时我们听着家长殷切的期望，深深地感受到了肩上的压力。我愿本着对学生负责、对自己负责的精神，奉献爱心。

8.美丽老师作文 篇八

一头金色的长卷发，一个白白的皮肤，一双蓝色的宝石般的大眼睛。哈哈，是谁呢?她就是我们的篮球美女外教—Alexandra。她不仅长得漂亮，还很有耐心又和蔼可亲。Alexandra是从我们四年级的时候来到我们学校的，每周都只有一节篮球课。上篮球课的时候是我们大家最开心的时候。外教老师也在很努力的学习中文，每节课她都用一些简单的中文跟我们沟通交流。有一件事让我最难忘。

记得有一次，那是第一次上篮球课的时候。我们分组投篮我怎么努力地投都投不进篮筐里。这时Alexandra走了过来看到了并没有批评我，而是耐心地给我做示范。见我还没有懂，还手把手地教我。终于，我在她的示范下成功地投进一球。她笑眯眯地对我说：“You are good!”我也对她说：“Thankyou。”于是外教老师便在我旁边看我投，如果没有投准确还会指导我一下。

这就是我们的外教了老师Alexandra。她是一个全能的，什么都会的老师。她还有数不清优秀的地方。我想用两句诗来赞美她：宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来。虚心万事能成，自满十室九空。

9.美丽老师作文 篇九

戴老师个子不算高，穿着一身朴素的衣服。戴老师性格有时好，有时坏。好时像我们的朋友一般，与我们欢声笑语。坏时说话如同打雷般声音大，让我们震耳欲聋。

为什么说她是美丽老师呢?不急，听我慢慢道来。

那一次，考试试卷发了下来，我只考了八十几分。我伤心地回到家，我妈妈看了试卷，大发雷霆，竟忘了签了字。第二天晚读课，戴老师找到了我，跟我说了一番，还让我写了检讨。写着写着，我不争气的眼泪掉下来了。这时，老师看见我流泪了，便鼓励我：“老师不相信你会考这么差，加油赶上去。”我深有感触，老师这一番话深深刻在我脑海里了，我回家反思了一下我的不足，决定下次努力。

果然，老天就像帮我一般，没过几天便考试了。我很兴奋，考试时我冷静答题，不慌不忙。老师报成绩时，我的心七上八下。老师报到我时，我屏住了呼吸。“100分!”一串数字从老师嘴里脱口而出。我高兴万分，上台领试卷时我差点摔倒。

10.心动，旅行的美丽瞬间 篇十

从某种意义上来讲，很多时候，我们不是在空间里旅行，而是时间。旅行的意义不在于战利品有多少，照片拍了几张，景点占据了几个，而正是这些“哇”的瞬间、心跳的瞬间，或是心灵突然变柔软的瞬间，你是否经历了。这些旅行的瞬间，都是生命的浅酌与感悟，我们能从中看到不一样的世界，和更不一样的自己。

本期《深度涉足》栏目中，我们以“无与伦比的瞬间”为专题，集结了大量凝固瞬间的美图，并与您分享那些精彩画面发生地的旅游看点。

在坦桑尼亚的马拉河畔，坦桑尼亚国家公园驻中国代表“非洲的青山”目睹了百万角马大迁徙的场面——角马们争先恐后地跃入水中，朝对岸游去。水中的尼罗鳄张开血盆大口迎接这唾手可得的美餐。一时间，角马的嘶叫、哀嚎响成一片，尘土、水沫和鲜血混作一团，河面上笼罩起一层血雾，场面异常悲壮。

当太阳的最后一抹光辉在天际线消失，印度恒河西岸生机勃勃的瓦拉纳西开始了新的灯火辉煌。祭河是恒河沿岸每天上演的最后一幕，无数圣浴者汇集到岸边，恒河上空回绕着祥和的歌声——这是一场印度教徒献给圣河母亲的最高敬畏。置身其中，摄影师“独臂老宋”感叹道：“那一刻，让我这个不信宗教的人都感到了心灵的震撼。”

澳大利亚塔纳岛上的亚瑟火山，是世界上唯一被开辟成可在火山口附近观看火山喷发的旅游景点。旅行摄影师黄世和先后两次到这里拍摄，从最近的距离俯瞰火山口。喷发时，一道道红光从地面喷出，直冲向天，划出礼花般绚丽的弧线。感受大自然力量的同时，黄世和也将这难忘的瞬间定格成为照片，永久珍藏……

11.美丽老师作文 篇十一

幼儿园中班时，我的.成绩还是下游，上课无精打采，可是那时的老师发现了我的天赋。老师有着一双打大的眼睛，高高的鼻子，乌黑的头发带点卷，一个小小的嘴巴，你可别小看了这嘴巴，管起人来可凶了。

那是在讲一道英语题，全班的小朋友都不会，只有我把小手举得高高的。当我说出答案时，已经远远超出老师的预料。她没想到中班的小朋友竟能做出这种题目。她单独找我谈了谈，当时说的什么我已遗忘，主要意思就是鼓励我努力，就会有好成绩。

从那以后我就发愤学习，我的成绩直线上升，从倒数一下子跳到了前几名。大班英语比赛，由于我的努力付出得到了一等奖，我从来没有想过得到这奖。这真应了老师那句：“天下无难事，只怕有心人。”

12.美丽老师作文 篇十二

胖胖的肚子，带着一副黑色眼镜，每天全身都穿着一身黑色衣服，不大不小的眼睛，对我们时而严厉，时而放松，嘴下有一些青色胡渣，这是谁?这就是我们的语文老师——王老师。王老师叫王贤俊，第一次见面时，还不知道王老师就是我们的语文老师，王老师长的很和蔼，在之后的相处中，发现王老师本身性格就很和蔼，很和善。王老师对同学很好，不打人，也不骂人。记得有一位同学生病时，王老师急忙叫一位同学搀扶着去医务室，回来时也关心的问了一声，然后叫李老师开一张出门条，待一切安排好后，才安心的给我们上课。

有一次，王老师给我们看了一部电影，叫《暖春》，电影非常感人，大部分的同学都哭了，眼睛肿的像桃子一样。王老师看完以后让我们说看完以后有什么感想，哪些地方你认为非常感人，我在发言中，眼泪又情不自禁的掉了下来，老师跟我们说他看过一篇电影，当时他把袖子都弄湿了，眼泪哗哗往下掉，他的母亲又给他带了三条手帕，但是又全部湿了，可以挤出许多水来。

老师的美是不容忽视的，他们教了我们无穷的知识，是值得我们关注的人，是值得我们感激的人，是值得我们尊重的人，是伟大的人!

13.拥抱瞬间的美丽 篇十三

记得,那是我第一次获得了奖学金。放学了,我的手里攥着屈指可数的几元钱向家跑去,心中兴奋而欢喜。回到家,我把钱交给了妈妈,妈妈愣住了:“我今天没给你零花钱呀?”“妈,这是我的奖学金。”知道了这事,全家人异常高兴,他们鼓励我要继续努力,刻苦学习,然后,大家为我出点子:爷爷、奶奶让我买零食;爸爸、妈妈让我买文具。我说:“我要把这钱捐给希望工程。”大家听了,先惊后喜,说:“到底是好学生。”最后,全家五口人,举手一致同意。不久,奖学金变成了一张汇款单,当时,我感到光荣无比。这虽然是几年前的事了,现在,我仍记忆犹新,快乐不已。因为获得奖学金只是瞬间的美丽,我却把这瞬间的美变成了永恒的美。

还记得,上小学一年级时,第一学期期末考试:语文,100分,数学,100分。这是我上学后的第一次大考。说实话,那次考卷并不难,因为我是第一次参加这么大的考试,所以,我费了不少的劲。忘不了考试前,妈妈不让我看动画片的情景;忘不了为了一道不会算的算术题,我泪流满面;忘不了我不愿坐下来踏踏实实地复习功课,想跑出去跑的情景……不管怎样,我终于考好了。你也许会说我太骄傲,这么小的成绩,至今还没有忘记。这初次的成功让我快乐了一番,并激励我进步再进步,奋进不止。为此,我把这张成绩单一直珍藏到现在。这么多年了,它仍然完好无损,静静地躺在我的“珍品箱”中。

我觉得,我们生活的世界里,很多东西我们拥抱不住,例如,我们抱不住空气,抱不住影子,有些东西、有些事情、有些精神,我们却能拥抱。其实,拥抱这些特定的瞬间,为的是让我们拥抱住美丽和快乐,这样,我们会多一点信心与勇气,久而久之,瞬间就会成为永恒。

点评:

14.美丽老师 篇十四

如果说，母爱如水，父爱如山。那么老师的爱是什么呢？老师的爱像春雨滋润着每一位学生的心田;老师的爱蜡烛，照耀着每一位学生的前程;老师的爱像春风，抚慰着每一位学生的心灵。

记得那是一个阳光明媚的下午，在路队上，您微笑着向我走来，轻轻地抚摸着我的头，抱着我说：“真可爱，进步不少哦。”正是这个简单的拥抱，让我在学数学的道路上越战越勇，让我喜欢上了数学，心里暗暗想:我一定好好学习。

当我满怀信心走向期中考试的考场时，我看到第一题填空题，我心里一阵发慌，有一题我完全不会，这犹如给我头上浇了一盆冷水，这时候我紧张、手抖，脑袋里一片空白，这一天我也不知道怎么走出考场的。回到家，我痛哭一场，我知道我没考好，我对不起精心培育我的老师，对不起用心良苦的妈妈。

15.老师也美丽作文 篇十五

蔡老师是我们的物理老师。每次走进教室，第一眼便能看见老师脸上甜美的笑容。衣服很朴素，也不化浓妆，但整个人看起来精神极了。

我喜欢蔡老师的讲课风格，风趣幽默的话语使我们轻轻松松上完一整节课，还有一些帮助我们理解的细微动作都能吸引我们的眼球，一直注意力集中地听她讲课。当我们得到优异的成绩时，老师会鼓励我们继续努力，并露出甜美的笑容。但我们要是犯了错误，蔡老师也会严厉批评。只要上课不认真听讲，都逃不过她的法眼，但是我们也不怨老师，因为我们知道老师是为我们好。

临近期末，老师提早把物理课结了，让我们做各区县的期末考试题，从而查漏补缺。又一次，老师让我们回家好好复习，明天要测一份试卷，我也没当回事，可能因为平时成绩自认为还不错，所以没太在意，于是回家就没把老师的话放在心上，写完作业就早早上床睡觉了。第二天在做试卷时就感觉力不从心，有两道题根本就没有思路。我急得想热锅上的.蚂蚁---团团转。突然，下课铃响了，我不得不停笔，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上，低着头，真后悔没复习，该怎样面对对我报有期望的老师呢?

试卷发回来了，望着那些刺眼的大红叉子和不理想的分数，我的心像刀剐一样痛，才74分，我想老师一定很失望，更不敢拿给父母看，并让他们签字了。

这次老师找到我，让我去她的办公室。再去办公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在进办公室的一瞬间，我再一次见老师那浅浅微笑，我猜想也许老师是想鼓励我，不让我那么紧张，也许只是老师长期形成的一种习惯，但不管因为什么，我心情还是放松了下来，可还是很内疚。我低着头走到老师面前，老师和蔼的问我“这次没考好，自己总结了吗?”我依旧低着头，小声说“嗯，因为我没有复习，也太骄傲了。”“你知道自己存在的问题就不要再犯了，人非圣贤，孰能无过，但也不要因为这次考试失利就放弃，对自己失去信心。老师看好你，加油!”老师拍了拍我肩膀，然后又是一个灿烂的微笑，让我感觉老师是那么友好，那么美丽!

16.瞬间的美丽 篇十六

关键词：莫奈；光与色；色彩；感受

一、 引言

1.研究对象。本文的研究对象为莫奈，莫奈的创作心路和创作技法等方面进行研究，主要以莫奈后期作品《日本桥》为研究对象进行分析和感受。

2.研究方法。本文涉及一些历史事实，趣味故事，人文解说和图片资料。主要通过举例，归纳及比喻论证，道理论证，引用论证等方式对研究目的来展开论

3.研究目的。本文通过对莫奈的解析和对其创作的思考，主要是对《日本桥》的鉴赏和分析得出自己的心路体会，对印象派大师莫奈有更加深刻的认识。

二、莫奈

1.莫奈简介。克劳德·莫奈（Claude Monet，1840年11月14日—1926年12月5日），是法国最重要的画家之一，印象派的理论和实践大部分都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现技莫奈法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影，看不到突显或平涂式的轮廓线。除此之外，莫奈对于色彩的运用相当细腻，他用许多相同主题的画作来实验色彩与光完美的表达。莫奈曾长期探索光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。

2.我心中的莫奈。莫奈对于我来说是一种生活态度。莫奈之所以受欢迎是因为他的艺术浅显易懂，他不是在训诫你，也不会画一些不愉快的东西，艺术家都有他们作画的目的，莫奈的源动力在来至想要传达自然之美的强烈愿望。莫奈用了七十年时间加上两千张画布想要捕抓自己所看到的世界，莫奈身为作为引领印象派的先驱将艺术从工作室中带往户外。印象派的创始人虽说是马奈，但真正使其发扬光大的却是莫奈，因为他对光影之于风景的变化的描绘，已到出神入化的境地。

3.莫奈画风的形成。法国画廊在1860年可以说是一个大杂烩。在当时最出名最受欢迎的画作都是以传统历史神话宗教为题材，通常以新古典主义风给绘成。但同时也有很多描绘的是田园风光，刻苦的农民在农田中工作或是大幅描绘大国偏荒地区的风景画，都是一些脱离现代世界的作品，还有一些在工作室完成的画，莫奈跟朋友们觉得画历史十分的无激，绘画应该是来表达直接的感受，用来捕抓当下的情景。他们想捕抓的所谓历史就是市井小民在现代社会的生活。

三、莫奈《日本桥》

1.早期代表作品。被艺廊推荐后莫奈和朋友们自己开了一次画展，他其中的一幅画成了画派的代表名词，1872年莫奈完成了《日出.印象》图1，他说这不能说是景象所以他叫他是印象。这个名词被当时的评论家拿来作为负面的形容词，说这些人全是印象派的，他们只是随手乱涂，根本没有把画好好完成，把这样的一幅画挂在墙上说是一幅完整的作品对于艺术家来讲根本就是技艺上的侮辱。是绘画的一种滑稽呈现。他画的画是用大家所看得懂看得见的色彩和视觉来描绘的。

2.我与莫奈《日本桥》结缘。我最初注意桥这幅画的时候是在一个关于莫奈油画拍卖的视频上看到了这幅画，这幅画以1800万英镑的价格打破了以前莫奈的画作拍卖价格，虽然后期也有更贵的拍卖作品出现，但对于这次的转折我很是兴奋与激动。就开始关注起莫奈《日本桥》。

3.赏析《日本桥》

a.《日本桥》的创作背景，一直就钟爱大自然和园艺的莫奈在一八八三年来到巴黎西北方的一个小镇——吉维尼，在哪里他开始建造了属于他的梦想乐园，在他每次出门画作是都会收集其花草的种子，直到一九零零年莫奈买下吉维尼的一处房子、土地和他喜爱的花园，实现了他的梦想。此时我想如果他没有成为画家的话肯定是一个不错的植物学家。也是花卉引导他成为一位画家。莫奈很喜欢东方艺术，乃至于他的柜子里和壁炉上摆放着东 西方的瓷器，又是一种华丽的感觉。墙上挂满了日本浮士绘的绘画，可见莫奈对东方艺术的喜爱。在莫奈的花园里我们可以看到莫奈参考了浮士绘的绘画，又建造了一座日本式的拱桥，并在池边种满了各式各样的水生植物。此地的活水引自附近的小溪，周围有数棵垂柳以及一棵紫色的山毛榉，桥的上方架起棚架以便让紫藤爬满整座桥。

b.《日本桥》内容鉴赏，这是一幅充满外光的风景，各种冷暖的色点与絮乱的小笔触，在深思熟虑中被组合进画面，使画面阳光灿烂、风和日丽，洋溢着色彩的旋律。强烈的光被分散到树丛、河流、大桥上，一切都被光所包裹，使桥成为光的杰作，这也是画家艺术个性的表现。

c.《日本桥》系列，莫奈自己的花园里有莲池，在莲池上修了日本桥。作为莲池的引子，从排列的顺序中大家可以看出莫奈画风的日益成熟，一直到那张如火燃烧的日本桥，可以说，他既是在不断尝试画技可以夸张的程度，也是在考验当时人们眼睛的承受能力，毕竟把眼睛点燃不是人人都喜欢的。

d.《日本桥》分析，莫奈擅长光与影的实验与表现技法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线。

尽管莫奈想极力摆脱古典派的表达方式，但是从这幅睡莲图还是能看出构图比较严谨的，画面的对冲，均衡，甚至透视都是很明确的。

在他的日本桥中我看到了对艺术的追求和对大自然的热爱，莫奈一直追求对光的追逐和对色彩的应用。最初我带着对莫奈作品的崇拜之情来欣赏他的每一幅画，看到他的《日本桥》后我眼前一亮，我知道日本桥是画的是莫奈自己家花园的景致，同时我也不经在想我如果有这样的花园会否能画出这样的画作，答案是否定的，因为我并没有莫奈他那看透大自然的眼睛，也没有他对光线对事物改变发生触动的心情，简单又不简单的日本桥使我更加的走进了莫奈。