【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议

【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议（精选13篇）

1.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇一

职称英语考试已经进入了关键的备考阶段,以下是网校高分考友和大家分享的复习经验,应该可以让大多数人受益，

首先关于复习时间:

参加职称英语考试的朋友毕竟丢下英语太多年了，准备的时间长一点是必要的，我们并不赞成那些考前一两周搞突击毕竟那样风险太大了，弄不好要反复折腾几年才能通过。既然想过就不如一心一意的准备一次过了就好了。对于有些从来没有系统学习过英语的朋友，希望能够投入更长的时间。

其次要分析考试题型,掌握复习侧重点

首先要分析题型，职称英语考试共有6种题型：词汇选项题(15分)，阅读判断题(7分)，概括大意与完成句子(8分)，阅读理解(45分)，补全短文(10分)，完型填空(15分)。其中与阅读有关的题型所占分数最多，有四大题，35小题，共70分。

由上面的题型分析可知，阅读相关题目所占比重最大，所以复习重点应该放在提高阅读能力上，而阅读能力的高低却建立在词汇能力的基础上，所以在复习期间第一个非常重要的任务就是背单词，可以说词汇是一门语言的基础，在复习期间背单词不仅能够提高阅读能力，而且还能够提高对这门语言的整体理解、把握能力，这对于做其他部分的题目也是有好处的。

的确，对于那些年龄偏大的朋友来说，既有工作和生活的重担，又有记忆力减退的困难，因此背单词是他们最不喜欢、最抵触的方法。其实我也是背的极其痛苦，非常头疼。但是，事实就是这样，往往最痛苦的方法就是最有效的方法。当然，背单词的时候不需要非常深入，了解一个词的各种用法啊什么的，我们的目的很明确――认识就行，职称英语考试不会出太难的题目。同时我也强烈建议带一本字典去，遇到某些不认识的，而且对于理解文章非常关键的单词可以查一下，但是要适度，记住多数的单词还是要在复习的过程中掌握而不是现查的。建议字典不要太新，词汇量应该在八千左右，量太大的我们用不上，查起来也费时间，比较重要的一点是要有同义词。

其次就是做真题，

在这里郑重建议大家，有时间的话尽量做真题，一是因为模拟题和真题的质量完全不可同日而语，出一套真题的时间可以出十几套模拟题了。二是对于这种规范性的考试来说，考点或多或少都是有重复的。真题可以让你熟悉考点、也可以清晰地知道自己的差距还有多大。在考前两、三周的时间里，最好做完4至5套真题，锻炼临场感觉。做完反复翻阅，注意回顾。我当时一共做了5套，一套比一套好，那时基本已经不担心什么了。

第三关注考场经验

很重要的一点是合理分配时间，先易后难，把有把握的、分数较高的题目先做完，困难的留到后面。我认为阅读理解分值较重，需要较好的心态和清晰的头脑，建议考试时做完词汇题后就做阅读理解，然后再做其他题。各种题型中我认为最难的题目是补全短文，该题不但考你的阅读能力，还考你的逻辑思维能力，对我而言这是考试里面较花时间的部分，而且分数也不多。如果在考试时候确实在这里卡住了，建议先完成其他题目，最后做它，切不可在此纠缠。另外，提前半小时到考场，可以熟悉一下考场环境，以调整好临考状态，避免紧张。

第四关于辅导班

这个问题因人而异,如果自己感觉英语基础比较好的话，没有必要上辅导班，就可以搞定。但是对于那些英语基础较差或者以前学其他语种的人来说，报一个辅导班还是很必要的，毕竟那些专业研究英语考试的老师们在正常授课的同时还有很多非常规的应试小技巧，非常适合基础较差的人，让您能够比较巧妙的解题、抢分，这也不失为一个好的选择。另外，对于那些时间有限不能去课堂听课的人来说，在网上买一套在线课程也可以考虑，一是学习时间自己掌握，比较方便;二是价格比较便宜，就算效果不满意损失也不大。

以上就是对职称英语考试的一些建议和经验，希望能够为那些还困惑与此的考友们带来些许帮助，如果有什么地方说的不对还请大家多多包涵。

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2.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇二

一、初级会计职称考试大纲变化情况、题型及题量分析

(一) 考试大纲变化情况

财政部与人力资源社会保障部印发的《关于印发2009年度全国会计专业技术资格考试考务日程安排的通知》{会考[2008]46号}中规定, 2009年度全国会计专业技术资格考试继续使用2008年度考试大纲, 即教材基本上没有变化。对于已经参加过2008年度会计职称考试的考生, 可以使用2008年考试用书进行复习, 但需要注意新修订的增值税、营业税、消费税暂行条例内容, 待2009年度考试用书出版后, 及时将新教材的主要变化之处予以更正。

(二) 题型

从近几年考试情况分析, 2009年《初级会计实务》考试题型仍然是客观题和主观题两部分。客观题包括单项选择题、多项选择题和判断题, 其中单项选择题20道题, 每题1分, 总分20分;多项选择题15道题, 每题2分, 总分30分;判断题10道, 每题1分, 总分10分, 答对得1分, 答错倒扣0.5分。主观题包括计算分析题和综合题, 计算分析题有4道, 每题5分, 总分20分;综合题共2道, 总分20分。考试题型仍然是单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、综合题五种。

(三) 题量

客观题主要是检测考生对初级会计实务和经济法基础的基本理论、基本概念和基本方法的掌握程度。主观题主要是检测考生对初级会计实务和经济法基础全部业务方法的综合运用能力、融会贯通能力和紧密联系实际的实务操作能力。从题型分值来看, 单选题在五种考试题型中难度最小, 考生能否在单选题中尽可能高地拿到分数是顺利通过考试的基础, 而多选题是分值最高、难度最大的题型, 同时也是考生能否通过考试的最大障碍。

二、初级会计职称考试教材复习要点分析

(一) 《初级会计实务》

根据已公布的2008年度考试大纲, 2009年全国会计专业技术资格考试《初级会计实务》教材内容仍为7章。初级会计实务内容不多, 而且重点突出, 每年的考试重分值的题目主要集中在第2～3章中。分析近三年考试试题, 笔者将教材中的章节分为三个层次:第一层次 (非常重要) , 第二章资产、第五章收入、费用和利润以及第六章财务报表, 这三章的考试分值一般占全书的70%左右;第二层次 (重要) , 第一章总论、第三章负债和第七章成本核算;第三层次 (比较重要) , 第四章所有者权益。教材中涉及的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计六要素的确认和计量是历年考试命题的重点, 考生应重点掌握该部分内容。考生还应认真分析以前年度的考题, 因为综合题部分一般以会计报表的形式出现, 而且都是与会计要素的确认和计量相结合。如2008年同时考到了资产负债表和利润表具体项目的计算, 题型都是先做日常业务, 然后计算具体项目的金额, 这较以前是个重要变化, 应引起考生的高度重视。

(二) 《经济法基础》

根据已公布的2008年度考试大纲, 2009年全国会计专业技术资料考试《经济法基础》教材内容仍为8章。经济法基础分为税法和经济法 (含会计法) 两部分内容, 其中第一部分经济法内容包括第一章、第二章和第八章, 第二部分税法内容包括第三章至第七章。从近几年考试情况分析, 2007年及2008年税法内容所占分数为70%左右, 经济法知识所占分数为30%左右, 这和以前相比是个很大的变化。教材内容虽然比较多, 但主要侧重于基础知识的考核, 会计法律制度、支付结算法律制度、流转税法律制度、所得税法律制度和税收征收管理法律制度一般都是主观题的考核内容。

三、初级会计职称考试备考策略分析

(一) 明确学习目的

参加会计职称考试目的就是要考试合格, 要建立一种强有力的自信, 相信自己一定会通过初级会计职称考试, 态度决定一切。凡事预则立, 不预则废, 所以考生在备考过程中首先要明确学习目的, 而不是部分考生所考虑的只是尝试着去体验考试。

(二) 讲究学习方法

建议考生积极参加培训辅导, 或选择相关知名会计网校的网上课堂, 或选择当地财政会计管理机构组织的面授, 参加辅导的好处是能掌握重点、理解难点、熟悉答题技巧、提高学习效率。而且关键是由于参加了考前培训, 对一部份自制力不强的考生能起到约束作用。

(三) 掌握学习策略

3.考研英语大纲解读及备考建议 篇三

词汇

无论大纲怎样变化，词汇都是需要首先解决的问题。先来看一下大家都关心的超纲词问题。

超纲词实际上分为两大类，一类是“伪超纲词”，一类是“真超纲词”。虽然考研大纲要求“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇的3％)”，但是实际上在考研试卷中，这3％的超纲词大多数都是由词根词缀构成的“伪超纲词”，并且往往在阅读文章的第一句话里面出现，给考生一个震慑的心理作用。

以2006年真题阅读第一篇中的“homogenizing”为例，这个词实际上是由“homo-”,“gen”,“-ize”构成的。“homo-”作为前缀表示“相同的”意思，有些同学不认识。这就没达到大纲要求，因为大纲里要求，“考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇”，而在我们的生活中，必然会涉及到gay, lesbian, homosexual之类的词汇, 而后面的这个单词就会被缩略成homo，也就是“相同”的意思。“gen”表示“原，生”的意思，“-ize”表示“……化”的意思，因此这个单词可以被初步理解成“相同生长化”，这个时候已经可以做题了，只要选项的四个单词都能正确认知，就作对题目。

只有“assimilating”这个单词有“使相同”的概念。因为“as”表示“to”的含义，“simil”表示“相同”的含义。但是如果查字典的话，“homogenize”被翻译成“均质化”，而“assimilate”被翻译成“吸收”，这时候反而不能很好地解题了。

考研新大纲在159～177页给出了前后缀的内容，其目的就在于让考生精确地掌握词汇的核心含义，而不是字典里局限性的中文翻译。

对于考卷中真正的超纲词，大纲的要求是：“考生应能根据上下文推测生词的词义”，因此这部分词往往可以通过上下文逻辑关系推理出来大致的含义；并且，即使猜测的不太准确，也不会影响到解题。考研试卷里面其实没有真正影响阅读的“超纲词”，考生只需熟练掌握大纲要求的词汇和前后缀，以及大纲词汇涉及到的词根，就可以把词汇全部解决了。

那么我们再来看一下大纲要求的词汇，5443个单词。很多考生望词生畏，买了不同版本的词汇书，却总是解决不了问题。在这里建议大家从网上下载一个考研词频表，这个表格把历年真题里面词汇的考频统计出来了，先把这些单词精确理解，然后再看词汇书就会轻松很多。

但是网络上某些考研词频表整理得并不好，例如“some”，“any”这类词的考频必然很高，但是对于我们的复习并没有帮助。因此我把这些“伪高频词”删去了，整理了一个小文档，放在了我的个人博客里，感兴趣的同学可以去下载，网址是：http://www.itgogo.net。

做题顺序

考试中的做题顺序是一个非常值得探讨的问题。因为当卷子发下来的时候，考生需要做的是迅速抓到得分点。

所以，首先要解决的绝对不是试卷中的第一个完形填空题，也就是被大纲称为“英语知识运用”的题目。因为这个题目20个空才10分，费力不讨好，得分率最低。

因此，鉴于这样一个指导思想，第一个该做的题目应是写作，因为30分的写作是考生最能主观控制的部分。

然后是阅读理解部分，这部分得分率比较高；之后是新题型和翻译（具体情况要看每个考生擅长的题型）；最后才是完形填空部分，这样才会更高效率地在考场上得分。

下面就各分项的复习要点简要地说明一下，需要注意的是，千万不要做模拟题，即使出题的人特别的出名，只要不是真题，就不要去做。练九阴真经是不需要通过各种各样的模拟经书来练习的。

☆ 写作

写作部分小作文的训练主要是书信体，考生可以参照以前的真题进行复习。需要注意的是，信息点不要遗漏，遗漏会扣分。另外，格式也不能出错。

我们主要关注的是大作文。大作文考查图表和漫画的几率更大一些，因为这类作文的第一段往往需要描述图片，这也是考查点。接下来的第二段就是Topic内容，往下的第三、四段则是具体的例证和解释，以及最后的总结句。这样的一个写作套路和阅读文章的逻辑结构非常的相似，因此写作的模板化结构应该在考试前就准备好，以不变应万变。

考研作文绝对不是上了考场见到题目才开始构思并写作的，而是应该考试前就记住一些写作模板，到考场上套公式。这绝对不是投机取巧。因为考研的大纲要求“写作时，考生应能遵循文章的特定文体格式。”所以，考研作文考查的不是考生的即兴写作能力，考生备考时应熟悉掌握各种文章的写作——“不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章”。

☆阅读和翻译

阅读能力的提高不是一朝一夕的事情，而是一个日积月累的过程。建议考研的同学先从2000年真题开始，每天看两篇阅读文章，先不要做题，把文章看懂是关键，分析句子的含义，画出文章的结构，遇到已经背过但是不能马上反应的单词，用荧光笔标出来，抄在本上，单独地强化记忆。最后把文章翻译成中文，工作就算结束。在这个阶段先不要着急做题。当这样做到2005年真题的时候，再从2000年的文章翻译做起，一直做到2005年。把2006年的真题留给自己做模考使用。

当这样一个循环结束后，你的英文阅读能力会大幅提升，然后再去做题，就会发现你做题的正确率和其他同学相比，会高出很多。因为你已经理解了原文并且掌握了文章的宏观结构，那种以前看文章看得似懂非懂，导致做题迷迷糊糊的情况也就不复存在了。

同时这种方法也锻炼了你的翻译能力，两个项目同步解决。

关于翻译里面的核心词汇，每次官方公布的参考答案都和我们英汉字典和词汇书上的中文解释不同，这是考生最为头疼的问题。实际上这是在变相地考查“一词多义”和“熟词僻义”。

这个问题的本质仍旧是词汇问题，因为中文释义与单词之间很难划等号，用简单的几个中文词语来解释英文单词的含义往往不够准确，而且很难把英文词语中的文化内涵以及感情色彩表达出来。这也就是2005年大纲词汇表去掉单词的中文释义的原因。

所以翻译部分除了要求考生能分析长难句以外，还要能从词根的角度正确地理解每一个单词的含义，这是考研和四、六级对词汇要求的不同之处。从某种意义上说，四、六级词汇的要求依然是让考生死记硬背词汇书，学习错误的英语，而考研英语考试则是希望能纠正这一错误，让研究生在搞科研的时候不至于困惑。

☆ 新题型

2007年阅读理解的B节，也就是我们说的新题型，主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查：

（1）在一篇总长度为500～600词的文章中，有5段空白，文章后有6～7段文字。要求考生根据文章的内容从这6～7段文字中选择能分别放进文章中的5个空白处的5段。

（2）在一篇长度为500～600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落(7～8个)重新排序，其中2～3个段落在文章中的位置已给出。

（3）在一篇长度约500词的文章前或后有6～7段文字或6～7个概括句或小标题。这些文字或标题是对文章中某一部分的概括阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6～7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。

新题型是令很多考生特别头疼的一个题型，实际上这个题目的本质在于考查考生的论文结构和逻辑思维能力。如果在做阅读真题的翻译练习时，把每篇文章的篇章结构都画出来，那么做这类题目就非常轻松了。很多同学在这类题目上耗费的时间特别多，最根本的原因就在于通读每段文章后好不容易找出第一句，再找第二句的时候，发现所有句子的意思全部忘记了，需要再读一遍，因此消耗了大量的时间。

如何解决这个问题？建议大家在做这种题的时候，还是先翻译成中文，写在旁边，然后找出其中的逻辑关系，排列次序，中文句子排序相信每个同学都是内行。然后再把对应的英文句子的次序选定就可以了。这样新题型做起来就非常简单高效了。

☆ 完形填空部分

20个填空分为两大类，一类是考查词汇的题目，一类是考查逻辑转承关系的题目，之所以建议最后做完形填空而不是一开始就做，是因为这也是一个考试策略问题。除了前面我们所说的得分效率问题，另外这也是一个心理战术的问题。

如果一打开试卷就先做完形填题，这一天的英语语感就被完全破坏了；如果是先写作，再阅读、翻译，就会形成一个非常良好的语感。因此最后做完形填空提时，很多题目要填的空在前面的阅读翻译文章里就见到过类似的情况了，因此有很高的几率做对。反之，如果最先做完形填空题，经常会被干扰选项影响，导致选择时很犹豫。而当一个错误的答案被当作正确的选择了以后，后面本来可能做对的阅读题目也可能受其影响而做错。

4.经验杂谈：职称英语备考五步走 篇四

看到2010年职称英语考试报名的消息，去年自己报名、备考时的情形又呈现在我的脑海中，而且那么的清晰。趁着心头的这种感觉，将自己复习备考的一点心得写出来，与大家分享，希望能对参加明年考试的朋友们有一些帮助。

我英语基础较差，而且放下已经十年多了，报名时自己一点信心都有，就报着试试看的态度去的，去年报考理工B，本来不抱太大希望，分数出来时，我都不敢相信自己，竟然考了65分！我居然通过考试了，当时激动的心情真是难以言表。

大概总结一下，自己去年能考出那样的成绩，主要有以下几点心得体会，与考友分享：

第一步：首先要树立信心，信心是考试通关的保障

首先要有通过的信心，不要被考试吓倒。说实话，我去年报名后复习之初，觉得自己英语底子太薄了，需要从基础语法、单词一点点开始复习，对考试过关也没报什么希望，因为没有信心，所以复习的动力和效率都不高。后来，一个曾考过职称英语的同事告诉我，说不要被考试吓到，因为考试本身不是很难，考生水平大都相当，好好准备应该没问题，而且考试还允许带一本词典进考场。

受到同事的鼓励，我对考试有了信心，而且在复习过程中渐渐对英语学习产生了兴趣，学习的热情提高了，效率也上去了，这对我能考出65分的成绩起到了至关重要的作用。

第二步：早准备、早复习

这条是像我们这样基础较差考生必须要做到的。虽然大家都说职称考试难度并不是很大，但像我多年未接触英语，年龄偏大，加上自己的记忆力下降，再加上工作、家庭事务，能用在学习上时间往往很分散，且不固定。而且英语学习本身需要一个循序渐进的过程，所以，我就是提前半年时间来准备复习，9月份开始准备基础复习，12月份开始重点是通过记忆单词和做题来提高自己的英语水平，熟悉职称考试的各题型，所以到考前最后一段时间，我的复习就没有那么紧张。

所以建议考友们一定要提早进行复习规划、提早复习，不要将复习拖到临考的最后阶段。

且最后阶段临时报佛脚，心里着急，效率也不高。

第三步：报个考前辅导班，保证复习效果

对于多年不接触英语的考友，大都对英语复习有些手忙脚乱，且摸不着头绪，报个考前辅导班，跟着老师系统的学一下还是很有必要的。我工作虽说不是很忙，但总有这事那事离不开，再加上家务和孩子，事也很多。经过原来同事推荐，我报了新东方的网络课堂的职称英语辅导班，这样我抽时间在公司也能上网听些课，而且一遍没听懂还能反复听，特别适合我这种基础不好的人。最重要的是在课堂上，李玉技老师能告诉我们一些应试时答题的技巧，在考试时，即使有不懂的单词、句子，不用查词典，也能利用这些技巧选出正确答案。这点对于我这样的考生帮助是非常大的，对我考出65分的成绩帮助很大。

所以，根据我的经历，自认为英语基础很好的，可以自学，去网上多找一些历年的真题，看看别人的复习经验技巧就可以了。和我一起基础不是很好、多年不接触英语的，在考前辅导这块，还是建议各位考友能根据自己的情况报一些辅导班，网络课堂会适合我们这些在职的，能忙里偷闲，这对复习效果会起绝对作用。

第四步：提前练习查词典

职称英语考试允许考生带词典进去，这些大家都知道。选择一本好的词典，掌握熟练的查词技巧对我们来说很重要，不然词典非但帮不上我们忙，还会耽误做题时间，直接影响考试成绩。在这儿，向考友推荐由中国青年出版社出版的《新思维简明英汉词典》，这本词典收词量比较大，同时又有同义词的功能，职称英语考试有一些同义词的选择题，所以用起来很方便。

另外，平日里查词典的练习也是很有很必要的，因为考试时间有限，要想在有限的时间内对不认识、不确切的单词进行尽可能多查询，就需要有一定的查词典的速度，当然有技巧了也就加快速度了。我当时每天都会查上10—20对同义词，有意识的做这样的练习，再用上辅导课堂上老师说的技巧，在考试时查词典的速度就已经很快了。

第五步：不要指望押题来通过考试，熟悉教材内容是根本

考前大家都希望能从老师那儿挖掘一些“押题”，这对提高成绩固定很重要，但希望考友们不要在这方面寄太多期望。

英语学习是循序渐进的过程，虽然职称英语考试并没有大家想象的那么难，但还是要通过认真和充分的备考过程，因为阅读能力的提高并非一朝一夕的易事。复习的最后阶段，是老师根据自己多年经验，对考试的方向、难度等的预测。但为了做到心中有数和更放心，我去年还是按照老师的复习步骤认真的备考和听课，我每天保证2个小时的学习时间，并每周通过做练习来检测自己的学习效果。我想这才是顺利通过考试不二法则。

此外大家知道，职称英语考试有相当一部分考题来自教材，对于教材内容，我基本上在考前已过了好几遍，所以告诉大家只要对教材内容有一个较好的把握，通过考试并非难事。

5.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇五

第二部分：阅读判断，就是判断对错，对于我们没有任何基础的人，第一部分后面的基本就不用看，直接猜就行了，但是我还是在网上看到一些技巧，比如特别注意日期、数字、大写这个单词，然后对照原文去判断，要是这个都不想，也有办法，按照往年的真题，这道题A：B：C=3：2：2或2：3：2，也就是说，全选成A或B，就有机会拿3分。

第三部分：概括大意与完成句子，这部分更难了，但是还是有技巧，对于这一题，概括大意是看原文的段首或段尾，因为大意中心词一般在段首或段尾，找见能和选项对上的中心单词就选，单词对上的越多越好，要是找不见，那就注意看日期、时间、大写词汇这些词，再从选项里面找。完成句子也是在句首找中心词，和原文对照，然后符合程度越大的就选。要是万一有几个选不了，那就猜了。这一题，运气好拿4分没有问题。

第四部分：阅读理解，这一部分分值最重，但谁让我们一点基础都没有呢，但论坛却给了我们很好的帮助，职称英语教材每年都会有新增文章，各个类别篇数不同，理工B一般是两篇，A是一篇，所以A更好复习些，现在说说怎么靠论坛了，

理工B每年新增两篇中有一篇是必考的，论坛也会第一时间整理出来供大家下载，我是下载后对照着中英文看了好多遍，直到放开中文，光看英文也能大概知道每一句话是什么意思，最好是拿词典，把每个选项里面的词汇都查一下，知道是什么意思，为什么要这么做呢，因为每年虽然是原题，选项大概意思基本不变，但是还是有变动的，不做准备，稍微变几个单词你就晕乎了，为了15分，你还是花半个月时间好好记一下的好。后面两道，没有基础的不好答，就全猜了。这道题考论坛的帮助，运气好24分没有问题。

第五部分：补全短文，这一部分对每一基础的也是最难的，猜都每一办法猜，我去年是这么答得，选项里面最长的那个肯定是要选的，所以我所幸就都选的那个选项，也就是每个空都是那个最长的选项，这样就可以拿2分了。

第六部分：完形填空，这一部分和第四部分阅读理解一样，也是在新增文章里面，所以和第四部分一样的做法，就是看懂大意，但是比第四部分难的就是最好能躲背背，多记住些单词，因为这一题选项调整好好几道，也就是好几道都会调整填空位置，所以，也得在背阅读理解那半个月好好查查词典记记，只要你花功夫，这15分就拿到手了。

这样算下来，只要在论坛上好好学习，注重新增文章，61分是保证能拿得，那也就是说每一任何英语基础的人全考自己通过考试是很有希望的。最后祝大家都有一个好运气，顺利通过考试。最后说一句，工作中从不用英语，但评定职称的时候却要考英语。

6.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇六

零碎时间的话，你可能在上班的时候，中间有一两个小时休息时间，或者在上下班路上的时间，可以充分利用一下。当然在这里，时间是海绵，看你会不会挤。关键是自己要把职称英语当一回事。经常见到这样的学生，一开始他的水平还是相当不错的。我们老师也认为他能过，我们自己也感觉他能过，所以他在整个复习过程中，不是非常用功，

没有花更多时间，反而没有通过。反而那些一开始什么都不会，从心理上非常重视每天学得非常辛苦。

现在职称英语考试面临着家庭和工作的双重压力，每个人都面临这样的问题。但是大家并不用害怕时间分配。实际上在实际考试准备过程当中，真正需要你花时间记的并不是大量的单词，大量的词组这样的一些用法。实际上是你特别需要的花时间记老师讲到的具体技巧、步骤和方法。这些方法，最终通过你熟悉之后，会尽快帮助你提高英语水平，所以也不用特别害怕自己时间的缺失问题。

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7.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇七

一、试题分析

(一) 短对话。

试题本身的难度不大, 但设问方式灵活, 每道题目都设置了干扰。听力材料都是一问一答, 话题新颖, 内容简短, 信息丰富。

表:短对话试题分析表

第2题是典型的推断题, 选项设计具有很强的干扰性, 有一定的难度。正确选项“A.She is a visitor.”由材料“I’m not familiar with this building.My friend lives here.”推断而来。

(二) 长对话。

在长对话的15个题目中, 有4个推断题比较难:第10、12、13、15题;第6、18、19题属于典型的同义转述;细节题与推断题都有干扰项。

长对话材料的字数比去年减少, 篇幅不长, 但话题新颖, 语言地道, 口语化程度高, 信息量丰富。Text 8是171词, Text 9是176词, Text 10是162词。

其中, Text 7的话题为谈论加拿大华人来中国寻根以及在中国的遭际, 反映了文化差异与冲突。Text 8谈论老同学, 对话涉及多个人, 内容贴近生活。

二、总体特点

(一) 设问灵活。

这套试题有四道题没有按常规设问。比如第1题的常规设问是“Who was hired by the company recently?”而试题用的是“Who joined the company recently?”设问方式灵活, 设问中进行了同义转述。第5、12、20题均属此类, 有一定的难度。

(二) 推断题数量增加。

全套试题共有9个推断题, 分别是第2、5、6、9、10、12、13、15、16题。其中第5、9、10、12、13题的难度都不小。

(三) 选项干扰性增强。

材料虽然词数不多, 但信息丰富, 这就增强了选项的干扰性, 比如第1、3、4、5、7、8、9、14、20题。其中, 第1、5、20题设问新颖, 同义转述和选项干扰同时出现。

本次考试在题目设置、选项干扰、同义转述等方面保持了全国英语等级考试二级听力考试的固有风格, 材料更加情景化、口语化, 很贴近现实生活。整套试题的材料长度适中, 共962词, 信息丰富;语音仍为美音, 语速为二级标准语速155~160WPM, 整体来说语速平稳。20个题目中有14个灵活性考查题目, 没有即听即得的“直白题”, 整套试题难度上升。试题的突出特点是:选项干扰普遍有效, 考查灵活, 推断性的题目增加, 少数题目即使考生听懂了材料, 如果缺乏准确判断, 选对答案也有困难。

三、2014年备考建议

自2010年起, 云南省的高考英语听力考试采用的是全国英语等级考试二级听力试题。总体而言, 二级听力试题主要考查考生的听音能力、理解推断能力和英语语言灵活应用能力。学生既要听懂材料, 还要能在短时间内作出判断, 这就要求学生具有较高的听力水平, 掌握听力应试技巧。结合上述的试题情况分析, 对2014年的高考英语听力复习备考教学有如下建议:

(一) 正确认识听力的本质特征。

学习语言都是先通过“听”来实现的。听、说、读、写四项基本技能中, 听处于首位。听、说是紧密联系的口头交际行为, 最基本的方式是“说—听—说”, “听”是一种积极主动获取信息的交际行为, 因此英语听力教学的重点应放在培养学生以内容为中心的直接获取信息的能力上。

听也是一个积极主动的心理活动过程, 通过辨别有意义的声音信号来获取语言信息。听的心理活动分为感知、辨认和再现三个阶段。听者对一连串的声音信号做出解码识别, 并将内容切分成语句, 将辨认出的语句片段同正在辨认中的语句片段建立联系, 并暂时记忆起来。听不仅要求信息接受者辨别声音符号, 包括重音、语调、节奏等, 同时还要利用其原有的背景知识、个人经验、情感态度等因素进行辨认和再现。因此, 听的过程不是一种单纯的语言信息解码过程, 而是语音信息解码与语义再构建过程的结合, 涉及一系列的生理和心理活动。

听力教学并不完全等同于听力课。听力教学活动开展的有效性直接关系到听力的培养, 但并非只要开设了听力课, 就一定能提高听力。听力培养活动不是孤立的, 它能为发展说、读、写的能力服务。同时, 说、读、写教学也为培养听力提供机会。

(二) 科学组织听力训练。

1.坚持听、说并举。

听为说服务, 说为听提供帮助。其中, 要注重语音教学, 因为听音从某种意义上说就是辨音解码的过程, 只有过了语音关, 才能顺利解码。

2.坚持朗读。

朗读能提升交流技巧, 能促进语感的形成, 对听力的培养和提升起到无形的促进作用。

3.坚持精听和泛听并重。

精听能准确感知和获取信息, 以解决细节问题;泛听则能够培养语感, 增强语篇意识, 有利于整体理解, 解决推理判断题。

4.要坚持有规律的训练。

(1) 短而勤。坚持每天同一时段进行听力训练, 每次一套题。

(2) 以测代练。每次听力训练都是一次听力测验, 这样能调动学生参与的积极性, 确保参与过程中的主动性。

(3) 科学讲评。一次听力测试完后, 教师要接着讲评, 以便反馈教学的效果和提高学生的兴趣, 激励学生继续努力。听力讲评不是简单地对答案, 也不是逐题讲析, 可以让学生先说自己的答案, 多数学生都答对的题目, 不讲或一言点拨;多数学生答错的题目要精讲, 长、难句及关键句要反复听音, 细细分析, 加深体会。讲评之后, 应该再播放一遍, 让学生在理解听力材料的基础上, 进一步品味、欣赏、模仿和提高。

(三) 科学选择听力材料。

1.标准化, 规范化。

以提高听力水平为目的的听力训练材料可以不拘一格, 答案形式也可花样翻新, 只要适合学生的听力理解水平, 能激发学生的兴趣, 培养学生的理解能力即可。进入以提高听力考试分数为目的的综合训练阶段, 所采用的听力训练材料在长度、难度、语速、朗读遍数、风格及题目设计等方面都必须和二级听力试题一致, 以使学生有亲历高考之感, 待到真正进入高考考场时, 学生听到的听力材料与强化训练时所用的听力材料在长度、难度、语速、朗读遍数、风格及题目设计等方面都一致时, 学生会信心倍增, 考出好成绩。

2.多样化, 生活化。

同是一种语言, 却会说出许多不同之处, 包括发音、音质和风格等。因此, 听力训练材料, 力求来源丰富, 有美音、英音、澳音, 甚至含有背景音。让学生接触各种各样的声音, 感触各种各样的音质特点, 有助于培养学生的语言驾驭能力。

3.情景化, 标志化。

标志化词汇, 能使考生快速确定场景, 调动相应的情景知识, 积极预测判断。如:机场情景中的check-in, board, airline, take off;餐馆情景中的recommendation, menu, today’s special;酒店情景中的lobby, standard room, room service, reception;购物情景中的on sale, fitting room, flea market, give sb.a discount等等。这些标志化的表达一定要在听力材料中体现, 以使交际情景化。

(四) 听力技巧点拨。

听力测试与其他测试相比, 其特殊性就在于“即时性”, 要求考生从头到尾按顺序往下听, 听完每段对话或独白后, 要在规定的时间内做出选择。因此, 掌握一定的应试技巧, 对于在考场上正常发挥, 取得理想的成绩尤为重要。

1.听前。

(1) 提前几分钟进入考场, 集中精力, 使考生冷静下来。如果感到紧张, 则可做几次深呼吸或闭目几分钟, 以使全身放松, 进入最佳应试状态。

(2) 充分利用每道题所给的5秒钟阅读时间, 迅速阅览试卷上的文字信息。这些信息与录音材料有着紧密的联系, 能提供或暗示录音所涉及的内容或主题。试题一般都由特殊疑问词what, who, which, when, why, where, how等引出, 带着这些问题积极主动地预测, 可以使考生处于主动地位, 做到心中有数。

2.听中。

(1) 高度重视首句和首段。首句和首段往往是谈话的中心要点, 捕捉首句和首段, 对稳定情绪, 更好地接受全文信息, 把握整体大意起到很大的作用, 同时有利于第二遍听懂细节。

(2) 注重整体理解。在听力过程中遇到个别句子听不懂或听不好 (有的是由连读、弱读、失去爆破等朗读技巧引起的) , 这是很正常的现象, 要马上转移注意力, 毫不犹豫地跳过去, “舍小保大, 舍前保后”, 立即接着往下听, 等录音材料放完后, 再凭记忆去猜测或推测作答。事实上, 在考试过程中把每一个单词都听得很清楚, 这是难以做到的。

(3) 留意重音。在连贯的句子中, 信息词往往重读, 如名词、动词、形容词等。留意重音有助于把握要点, 提高听力效果。

(4) 注意犹豫、改口、重复等表达, 这些地方常常是设问之所在。

(5) 边听边记, 手脑并用。当听力材料中涉及数字、时间及位置关系时, 可用简单的符号作记录, 这有利于更加直观地做出选择。

(6) 对话中, 第二个讲话的人所讲的内容常常是重点, 也常常是设问之所在。

(7) 根据提问, 有的放矢地听。听力录音通常由一男声和一女声轮读, 如果题目问的是有关男士的, 如:What does the man think of the film?则重点要听男声, 如果题目问的是有关女士的, 如:What is the woman?则要听的重点是女声。

3.听后。

8.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇八

这类题要求根据给定短文(原文)的意思，在6个选项句子(陈述句)中分别选出5个符合语法知识、逻辑结构和前后内容意思衔接的选项，补充到原文划线的填充处，使原文成为一篇意思完整、前后连贯的短文，所以这类题实际上是段落填充题。这类题本意是要考查较高的阅读能力、基础知识(语法、词汇等)和综合逻辑思维推理能力，其难度较大，是最令人头痛的题型，并且其每题占的分值高(2分，只比阅读理解少1分)，加上各选项环环相扣，选错了一个至少错两个甚至更多，所以填错一个选项，就意味着至少没有了4分，这比所有类型的题的含金量都要高，不过，它也是把双刃剑，容易丢分的题，也是最容易得分题，每选对一个，也一样意味着其它选项选择的成功率大大提高，何况只有1个干扰项，排除起来更容易。所以，对这类题要有信心、决心和细心，如果做得好，它比“阅读理解”更容易拿分。

1、做题总思路：

从分析题型知道，这类题其实是前两类考题(“阅读判断”和“概括大意与完成句子”)的综合，说白一点，它只不过是要找出各选项在原文的出处而已，并且这个出处已经确定了5个填充处给予选择，从这点上说，比前两类题更简单。所以，做前两类题的步骤和技巧，特别是思路和逻辑推理方法，在这类题中运用更合适、更能体现和更能发挥得淋漓尽致。

针对这类题的要求和特点：是要在6个选项句子(陈述句)中分别选出5个符合语法知识、逻辑结构和前后内容意思衔接的选项，补充到原文划线的填充处(是在某段落之前、之后或两句子之中)，使原文成为一篇意思完整、前后连贯的短文;根据其要求与特点，有的放矢，我们再次运用综合分析排除法来选出正确的答案：一是不“符合语法知识”的排除，二是不“符合逻辑结构”的排除，三是不能使填充处“前后内容衔接、意思连贯”的排除。

要正确运用这些方法，当然能通读并读懂原文最好，但很难做到并且没有必要这样做，我们的思路总是要化复杂为简单、化难为易、化大为小来做题，所以，我们要把短文化为句子、句子化为单词来做，这样就简单得多了。因此，做这类题的重点，一是选项句子，而选项句子重点是它的中心词，包括：名词、代词和连接词，这三种词是我们必须重视的，也是我们了解该选项句子意思，运用上述三种方法的前提，二是填充处的前后段或前后句子，弄清楚这个填充处所在位置的意义以及其前后段或前后句子的逻辑关系和内容意思，也是运用上述方法的前提。

2、做题步骤：(根据总思路和参照前两类考题，分四步走)

(1)第一步：找出各选项句子中心词：名词、代词和连接词，了解这句子的大概意思(要该选项中划出其中心词并简要写也其大意)。对于中心词的查找方法，除了直接查字典外，请参看前两类考题所述技巧，在此不再赘述。建议：如果有点英语基础，在做这一步之前最好快速游览一个全文，了解全文大概是讲什么的。然后，根据各选项句子的大概意思，初步设想一下它们最有可能的位置和彼此顺序(当然，这也可以不做);

(2)第二步：按顺序了解某一个填充处前后段或前后句子的逻辑关系和大概内容意思。这也是类似找中心句子与中心词的方法，找出前后段最接近填充处的句子的中心词(名词、代词和连接词)，或者找出填充处前后句子的中心词，了解其大概意思和相互间的逻辑关系;

(3)第三步：把选项句子中心词及其大意与填充处前后段或前后句子的逻辑关系及大意进行对照，运用下述的做题技巧，综合分析排除，确定最有可能的选项或直接确定答案;并把确定了的答案把它划去和把最有可能的选项(A、B、C…)写到填充处，无论能否确定答案，都要接着往下做下一个填空处，以如类推，

因为这类题是6选5，基本上是一个萝卜一个筐，每个选项最多只能用一次，并且基本上都必须用上，所以，不能确定最后唯一答案时，基本上可以通过做其它的填充处，甚至到最后把所有的填充处综合起来推敲，也可以确定各填充处的答案，因此，不要急于求成，困死在某一个填充处上;

(4)第四步：利用综合分析排除法，最后理顺并最终确定各选项的所有位置。确定了所有答案后，划去干扰项，把各选项对号入座，进行检查和印证。进一步理顺它们的一对一对应关系。如果存在较大的疑虑或者总是觉得不是很顺而是觉得很勉强很别扭，你就要好好重做一遍了，这种情况下一定是乱点鸳鸯谱，搞错了选项。

3、做题技巧――综合分析排除法：(请复习和参照前两类考题的技巧，可触类旁通)

(1)“符合语法结构”的确定可能性和综合排除。

1)符合“特指事物(某物或某事)前后单复数一致原则”。主要对照中心词名词和代词。如果选项句子的中心词特指事物与填充处前后句子特指的同一事物单复数一致，这个选项就有可能是正确选项，反之，则应当排除之;

2)符合“特指事物(某物或某事)后用代词原则”。主要对照中心词名词和代词。有三种情况，其一，如果填充处前句子已经出现了某特指事物，其选项的特指同一事物应该用代词代替，如果是，则该选项可能是正确选项，如果不是，则应排除之;其二，如果填充处后句子用代词表示某一特指事物，其选项的特指同一事物应该用名词(前面没有出现该名词)，如果是，则该选项可能是正确选项，如果不是，则应排除之;

3)符合“前后时态、语态一致原则”。主要是看其谓语的动词时态与语态。前后句子是什么时态，其选项就应是什么时态。前后句子是什么语态(特别是用should，could，wouldmight，等引出的虚拟语气的句子)，其选项就应是什么语态。

(2)“符合逻辑结构”的确定可能性和综合排除。

1)符合“承上启下的逻辑结构原则”。主要对照中词名词。情况有两种，其一，如果某一选项的中心词名词，在填充处前段没有出现过而在期后段出现了，这个选项最有可能是正确选项，因为它起到了承上启下的作用，也是考题经常出的一种选项，所以这种情况要十分留意，往往就是这样就确定了一个选项;其二，就是填充处在段末或者段首，它一般要求的句子应是能起承上启下作用的，并且段末的句子应重前轻后而段首的句子应是重后轻前，如果某一选项放在填充处刚好起到这个作用，它就最有可能是正确选项了;

2)符合“特指事物前后统一性的逻辑结构原则”。主要对照中心词名词和代词。情况有三种，其一，如果某一选项的中心词(特别是地点、统计数字、状态描写等)特指事物与填充处前后段或前后句子内容意思相同或相似，则该选项可能是正确选项，如果风马牛不相及，毫无关系，该选项应当排除;其二，如果填充处在段中，某一选项的中心词特指事物与填充处前后句子或整段中心词特指事物相统一，都是说同一件事的，那么该选项最有可能是正确答案，反之应排除之;其三，如果填充处在段末或段首，某一选项的中心词特指事物与填充处前后段中心词都有联系，起到承上启下作用的，那么该选项最有可能是正确答案;

3)符合“段首段末是中心句的原则”。从“概括大意”题可知，一般情况下，段首和段末一般是整段的中心句，如果填充处是在段首或段末，某一选项的中心词又是该段的中心词并且其大意又是该段的中心，这用说，该选项最有可能就是正确答案;

4)符合“时间一致性原则”。一是选项与前后句子的时间应是一致的;二是各选项表达的时间在顺序排列上也应是一致的;所以在考虑有时间先后的各选项时，可以根据其时间顺序排列进行预先排序，并与各填充处对照入座就行了。

5)符合“内容衔接、意思连贯的原则”。由于这是个十分重要的方法，也是把“连接词”作为中心词的良苦用心。所以，留待下面独立讲。

(3)符合“内容衔接、意思连贯的关系”的确定可能性和结合排除。

9.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇九

嘉宾介绍

王霞老师是国内最权威的职称英语考试辅导名师，环球网校外语类课程教学总监，自开始从事职称英语考试辅导工作，迄今已出版多本职称英语考试词汇、题集等复习资料。环球网校是国内著名的职业考试网络辅导机构，近年来其飞速发展的态势深受业内关注，网校提供的职称英语辅导课程、经济师辅导课程等都是考生们的首选。

以下是本次聊天实录：

主持人：大家下午好!欢迎收看我们今天的节目，20全国职称外语等级考试将会在4月6日举行，各地考试报名工作也已经基本结束了，接下来考生们最关心的是2008年考试的时候，趋势是什么样的，考生在拿到教材以后，应该怎么样去复习，以及在复习过程中应该注意什么样的问题?今天我们非常为大家请来了职称英语考试辅导专家王霞老师，来为大家解答各种疑问，王老师您好。

王霞：您好。

主持人：跟我们的网友打个招呼。

王霞：大家好，非常高兴能够在这里跟大家探讨职称英语的学习。

主持人：我相信现在有很多朋友都特别想学好英语，今天咱们用很长时间来给大家解答一下关于职称英语的问题，剩下的时间也会给一些想学英语，或者是想学好英语的朋友留一点时间，在这里也给大家介绍一下王霞老师，王霞老师是国内最权威的职称英语考试辅导老师，环球网校外语类课程教学总监，从20开始从事职称英语辅导工作，迄今已经出版了多本职称英语考试词汇题级等考试材料。还有跟我们大家来介绍一下环球网校。环球网校是国内著名的职业考试辅导机构。今年以来它的发展速度已经受到业内关注，环球网校提供的职称英语辅导课程，经济师辅导课程都是考生们的首选。我们言归正传，赶快跟王老师来探讨一下明年的职称英语考试的问题。

如果朋友们有什么想问的问题，都可以发到我们的平台上面，听说08年的考试大纲和教材有一定的变化，首先王老师来给我们预测一下今年的考试趋势。

王霞：08年的考试教材据我了解，变化也不是特别大，大概一册书新增了十几篇文章，主要的是在阅读理解和万形上有一些变化，大概整体没有变化，就是整体的词汇提纲，整体来说，没有太大的变化，变化很小，可能在某些单词上做了一些调整，所以根据大纲的情况跟新教材的变动情况，应该说08年的考试在题形上和在出题难度上应该跟的持平或者是差不多。

主持人：应该是差不多?

王霞：对。

主持人：希望08年要考试的朋友们，希望大家放平心态，其实跟去年差不多，自己拿出去年的题型来看一下，就大概知道是什么样的题型了，那我们来看一下网友的问题，

有一位网友说，我今年要考职称英语B级，我在大学的时候也考过四级，的确我们在大学毕业的时候，要求来考四级，不知道英语职称的B级跟大学英语四级比起来，难度如何?

王霞：职称英语考试是一种比较特别的考试，职称英语考试中的一些题型不是传统的题型，比如说像阅读判断题，还有概括大意完成句子，还有补全短文，这三种题型都是职称英语所特有的，如果要把职称英语B级考试跟大学英语四级进行比较，词汇量层面上是相当的，但是从出题难度来说，因为侧重点不一样，所以不能进行一个非常准确的比较，如果从阅读理解的题型上进行比较，应该说B级考试的难度没有达到大学英语四级难度。

主持人：只有大学里面考过四级的朋友，应该心里面比较踏实一点，应该是没有问题。咱们再来看一下这位网友说，王老师，我是一个大龄的考生，好多年都没有碰英语了，跟我一样，我也是大龄的考生，也有好多年没有碰英语了。他说就剩几个月就要考试了，有没有针对像我们这样一些考生，一些特殊的学习方法?也就是说他想用一些快门，这种速学的方法。

王霞：职称英语考试其实对于不少考生来说，都比较被动，拿今年为例，今年的新教材下来是在一月初，或者是在一月中旬左右，有的地方拿到教材可能就要到二月份，甚至是二月中旬，而考试的时间都是每年的四月初，所以考生备考的时间非常短，而且很多考生的确存在着第一工作忙、第二外语丢了很多年的这样一些实际的问题，所以在复习中肯定有这样、那样的一些麻烦。比如说词汇方面，很多人觉得词汇是最难背的，背的又忘而且年纪可能有一点大了，复习时间也不会特别充裕，所以背单词是他们最头疼的问题，而这些英语考试又侧重于文章的阅读，因为除了考题中的第一道选项题以外，其他的题都是跟阅读有关系，所以对于职称英语来说，我们的考生要想备考职称英语还要做一个比较全面的复习，像词汇、语法、篇章的阅读技巧都需要有一些掌握，我给大家的建议是，一定不要是说我通过一些窍门，找一些捷径，就想备考职称英语考试，这个是不大可能的，还是希望大家最好制定一个复习的计划。然后分阶段的进行复习，比如说现阶段新教材没有下来，市面上有一些旧教材，往年考生考过的一些旧教材，而大纲的变化很小，所以可以借助旧教材先进行复习，借助大纲，在词汇跟语法上，把词汇和语法大概过一下，当然说到考试，我们A级的考生就是规定的要求要六千个左右的单词和短语结构，B级要求五千，C级要求四千，所以大家会觉得这么多的词汇怎么背，其实我们一开始可以有意识的计一些非常核心的词汇，也就是在考题中出现的一些经常出现的词汇，比如说像(英文07：05)等等很基本的词汇。然后在掌握了核心的词汇以后，根据时间的允许扩展到比较外延的词汇，使用频率不会特别高的词汇，但是也有可能在阅读中出现的词汇。有的辅导机构说，对词汇不用背，到时候拿一本字典行了，但是因为职称英语考试侧重阅读，如果你光是查问题备选项中的这些单词，估计都要花掉很多时间。我尝试了一下，大概在考试的时候，如果翻查单词的次数超过十次以上，解答其他的题都已经很被动了。所以词汇一定要把一些非常基本的，出现频率很高词汇，现阶段就有所复习了。

而对于语法来说，像书面英语中的一些常见的语法，也是我们一些比较核心的语法，比如说像不定式结构，还有时态，这样一些语法，还有从句结构，比如说定语从句、名词从句等等，这些语法都是我们要去了解的，因为你只有大概知道英语的语法的体系，才可能拿到一个句子抓住它主干的结构，能知道它大概是在讲什么，词汇和语法是两个环节，是可以相互弥补的，比如说我的词汇量掌握的多，语法掌握的少，你可以根据你的语法剖析语法结构，通过分析这个句子可能知道它在说什么。而同样如果说我们词汇比较好的话，也能在一定程度上语法的不足，总而言之在新书还没有下来的阶段，大家一定要开始备考了，在词汇和语法这两个方面下工夫了。

10.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇十

一、大标题做题法：

1 凡是含有大标题或大标题中关键词的选项往往就是正确答案。

2 该方法尤其适用于主旨题。

3 大标题中不认识的单词一定要查字典。

4 大标题中的名词动词和形容词最重要

二p关键词回归定位法：这个方法把句子题变成了词汇题。

1.该方法是阅读理解最核心最基本的做题方法

2.关键词的位置一般在题干中，偶尔在题枝中

3.关键词的作用：回归原文，定位答案所在句

4.关键词的特点：显眼，好找，在文章中出现的频率一定要低

5.关键词的内容：

a. 专有名词：人名、地名等

b. 数字年代、现多用阿拉伯数字

c。比较级和最高级

d. 加引号的词

e. 名词、动词、副词和形容词(以及其短语)

f. 当四个或三个选项中有一个共同的单词或短语时，用它优先定位

g. 如果题干以“why”提问，它的答案所在句或选项中应有“because”;如果题干以“how” 提问，它的答案所在句或选项中应该以“by”连接的短语

h. 例外原则：大标题中的词不能作为关键词;文章中多次出现的词不能作为关键词;疑问词不能作为关键词;专属于题干中的词不能作为关键词

注意：含有but的句子往往是答案所在句;有findings的句子往往也是答案所在句;当A、B、C、D四个选项中都有可能是答案时，就回原文去对照，哪一个与原文相像，就选哪一个，

三、红花绿叶原则：

如果有某个单词，这个选项就被选，这个单词叫红花词;如果有某个单词，这个选项就不选，这个单词叫绿叶词。

1 红花词

a. 一类红花：all of the above( 一般在第四项，且没有失手过)。objective 一般在态度题上必选

b. 二类红花：may, might, can, could, likely, usually, relatively, important, some及其派生词(something, someone, somebody)

2 绿叶

a. 一类绿叶：none of the above, indifferent(无关紧要的)，only

b。二类绿叶：must, always, every(以及其派生词)，each, all, absolutelt, at all

3 红花绿叶的理论基础

a. 绝对化概念不能选(相对化可选)b. 消极概念不能选(积极可选)

注意：当某一个单词在原文和选项中意思不一样时，该选项往往不能入选。例如like在原文中是“像”(介词)，选项中却是“喜欢”(动词)意思。

四、注意主旨题解题方法及注意事项

11.名师指导职称英语考试经验心得 篇十一

一、两类词典不能带入考场

1、电子词典不能带入考场

2、有职称字样及针对职称英语考试编写的字典均不能带入考场。

以上两类考场不能使用的词典希望大家一定要记住，不要因为词典问题而影响考试和心情。

二、考前选择词典有技巧

既然职称英语考试允许带字典进入考场，那么我们该如何选择一本好的词典来帮助我们顺利通过考试呢？在以往的考试中，很多考生把词典当成“救命稻草”，抱着一大堆各种类型的词典进考场。但往往多数词典都派不上用场，反而浪费了大量的时间而没有答完题目。因此，建议广大考生在选择考场使用词典时遵循以下几个原则：

1、首先，带一本同义词典或双解词典。对职称英语考试中的第一部分词汇选项题而言，老师建议这类词典的特点是用几个同义词注解某一英文单词，考生可以非常方便地在注解中找到答案。

2、最好是带自己经常使用、习惯了其编排规律的词典。

这样一是为了节省时间，可以避免考生因为对英语词典中字母表排列顺序的不了解而浪费的时间。

3、建议不要带过于厚重、专业性过强的词典。

职称英语考试划分的综合类、理工类和卫生类在考试时往往专业性不是很明显，考试题目大部分内容是相同的，专业性的词汇、试题只会在试卷中出现一少部分，不要因为这个而舍下更多的大众单词。

三、考场查词有技巧

1、对于词汇选项题，建议查词时最好从B）和C）答案查起

据美国权威机构通过对标准化考试的研究与分析，最终得出结论：在A）、B）、C）、D）四个选项的情况下，往往B）和C）正确的几率较大。因此我们建议在做词汇选项题时，遇不到生词最好从B）和C）答案查起。这样如果能从B）或C）中找到答案可大大节省时间。

2、重点查阅单词的常用解释

我们都知道一个单词有时会有好几个意思。在这里我们告诉大家职称英语考试中一般都考察该词语的前三个义项为主。剩下的很多解释一般不会考察。

3、在确定了正确答案之后，不必为验证答案而将其他选项单词全部查一遍，以免浪费做题时间。

12.【职称英语学习经验】经验：职称英语考试备考建议 篇十二

参加职称英语考试的考生往往没有充足的时间去进行复习，而且平时还要面临着家庭和工作的重担可以支配的时间更是宝贵，还好职称英语的考试并不难，在业余时间、生活空闲的时候进行科学有效的复习规划也可以应付好职称英语考试，根据以往职称英语考试经验来看复习时间一般可以规划如下：

1、基础教学掌握

从教学大纲到基础课程，考前6到3个月这段时间是打牢根基的最佳时间。这个阶段更注重的是看和听，好好利用考试宝典视频教学我们甚至可以在平时“一心两用”，只要心中对考试大纲和基础知识有所了解即可进入下一学习阶段。

2、技巧巩固模拟考试

在最后3个月的时候我们基本完成了知识的掌握转而进行一定量的模拟考场练习，这些工作可以让考生能更早适应职称英语考试的题量要求和时间分配。加上考试宝典中丰富的历年真题和全真模拟题库，在多次练习后也可以对自己的职称英语水平有个基准。

3、考前冲刺

最后1个月的时间是复习的关键，这时候应该根据自己的职称英语基础而进行规划。一般在3月份会有考前押题特训，花时间进行押题训练让基础较薄弱的考生在考试时有意想不到的收获，须熟悉押题内容。最好将全文、段意、题干、选项充分理解,灵活使用押题便携版。

13.职称英语考试经验 篇十三

我们要怎么调节自己,才能达到一个好的考试心态呢?

一、正确认识考试

考试只是对学习状况的一次检测，这次考试的成败不能决定一个人的命运。大家要克服一卷定终身的观念，以平和的心境对待考试。

二、认真搞好复习

根据考试大纲的要求进行全面细致地复习，不要过多地抠偏题难题。要注意知识之间的联系，避免孤立地强记硬背。复习充分全面，就会增强自信，减轻焦虑心理。

三、是面临考试要充分相信自己平时的积累

有的考生由于过于担忧自己的复习准备，临考前仍然“开夜车”、“搞题海战术”等，如此会使大脑负荷过重，导致考试时大脑兴奋与抑制失调，影响水平的正常发挥。所以考前要合理安排学习和休息，不对自己求全责备，既会紧张学习，又会享受娱乐，有张有弛，这对保持身心的平衡是具有适度情绪的关键。

四、考试目的性不要太强

一般人也许认为，学习动机愈强烈，学习的积极性愈高，学习的效率也愈佳。但事实并非如此。有时学习动机过于强烈，学习效率反而会有所下降。这与人的情绪紧张、焦虑有关。学习活动中低限度的焦虑是必要的，但过度紧张，往往发挥不出正常水平，得不到预期的效果。

五、讲究劳逸结合，保持乐观心境

英国教育家斯宾认为“健康的人格寓于健康的身体”，只有保持身体健康才会保证心理健康。有许多精神紧张、压抑者通过体育锻炼，出一身汗，精神就轻松多了。科学研究证明，一些呼吸性的锻炼，例如散步、慢跑、游泳等，可使人信心倍增，精力充沛。因为这些活动让人肌体彻底放松，从而消除紧张和焦虑的情绪。

六、保持良好的学习环境

一个安静、舒适的环境有利于集中精力搞好复习。要经常通风，保持室内空气的流通与新鲜;控制好室内光线、色调的配合，减少噪音干扰。

七、不要随意预测考试结果