乐观的人作文

乐观的人作文（精选13篇）

1.乐观的人作文 篇一

人生之路遥远漫长，途中会有许多值得采撷的东西，不要因为一时的失意而怨天尤人。如果你因为失去太阳而哭泣，那么你也失去了群星。只要用心去感受生活，一定会采摘到许多弥足珍贵的果子。

贫穷与富有，失意与成功，人们总是情绪高涨的追求后者，去不想再另一番境地里，人也能获得很多的宝贵的财富。

如果连个人同时掉入井中，一人看到的知识四周的泥土，另一个人看到的是天上的星星。那么可以肯定，看到泥土的是个失败者，而看到的星星的则是成功者。成功者之所以成功，就是因为他能够不被周围恶劣的环境、条件所影响，总能以积极的心态面对生活的挑战，看到天上的星星，从而有信心，有期望，有动力与当前的黑暗作斗争。

当你在人生路上走的力不从心的时候，找一支拐杖继续前行下去，并时刻记者手中拐杖的非凡价值。

真正乐观主义的人士用积极的精神向前奋斗的人，是战胜愁虑穷苦的人，周游真正乐观的人，才能努力风都，才干努力奋斗。

2.做一个乐观的人 篇二

一位外国大提琴家的童年故事可以说就是一个绝好的例证。有一天，他拖着比自己身体还高的大提琴，在走廊里迈着轻快的步伐，心情显然好极了。一位长者问到：“孩子，你这么高兴，是不是刚拉完大提琴?”他的脚步并没有停下，“不，我正要去拉。”这个7岁的孩子懂得一个许多大人不懂的道理：音乐是一种愉快的享受，而不是我们不得不做的、必须忍受的工作。

乐观是“一种性格倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果”。也许有些人天生就比较乐观，有些人则相反。但心理学家发现乐观思想是可以培养的，即使这个人天生不具备乐观品质，也可以通过后天的努力来实现。

人生不如意事十有八九，使得“悲观容易乐观难”成为了一种普遍现象。然而，总是怨天尤人的人终究沦落为不幸人，只有顽强生活的人才会成为时代的不屈者。悲观的人是不幸人，时时感到“秋雨梧桐叶落”；乐观的人是不屈者，处处可见“春风桃李花开”。是做悲观的不幸人还是做乐观的不屈者，任君选择。

大发明家爱迪生的工厂曾经失火，近百万美元的设备化为乌有。67岁的爱迪生闻讯赶到火灾现场，员工们认为面对废墟一片，他一定会暴怒至极。但爱迪生的表现非常镇静，甚至还笑着说：“这场大火烧得好哇，我们所有的错误都烧光了，现在可以重新开始了。”他的话说明了一个道理：一件事情的好坏，取决于当事人对它的态度。意志坚强的乐观者面对诸多问题，总是抱着仍有可为的态度，遭遇变故会变得更加坚强。正如爱迪生的一句名言：“我的成功乃是从一路失败中取得的。”

生活就是一面镜子，你对它哭它亦哭，你对它笑它亦笑，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不乐观快乐地度过每一天呢？

一位著名的政治家曾经说过：“要想征服世界，首先要征服自己的悲观。”在人生中，悲观的情绪笼罩着生命中的各个阶段。战胜悲观的情绪，用开朗、乐观的情绪支配自己的生命就会发现生活有趣的多。悲观是一个幽灵，能征服自己的悲观情绪便能征服世界上的一切困难之事。人生中悲观的情绪不可能没有，要紧的是击败它，征服它。

用乐观的态度对待人生，可看到“青草池边处处花”，“百鸟枝头唱春山”，用悲观的态度对待人生，举目只是“黄梅时节家家雨”，低眉即听“风过芭蕉雨滴残”。譬如打开窗户看夜空，有的人看到的是星光璀璨，夜空明媚；有的人看到的是黑暗一片。一个心态乐观的人可在茫茫的夜空中读出星光的灿烂，增强自己对生活的自信，一个心态悲观的人让黑暗埋葬了自己且越葬越深。

用乐观的态度对待人生就要微笑着对待生活，微笑是乐观击败悲观的最有利武器。无论生命走到哪个地步，都不要忘记用自己的微笑看待一切。微笑着，生命才能征服纷至沓来的厄运；微笑着，生命才能将不利于自己的局面一点点打开。

守住乐观的心境实在不易，悲观在寻常的日子里随处可以找到，而乐观则需要努力，需要智慧，才能使自己保持一种人生处处充满生机的心境。悲观使人生的路愈走愈窄，乐观使人生的路愈走愈宽，选择乐观的态度对待人生是一种机智。

人生何处无风景，关键看保持一个什么样的心境。守住乐观的心境，“不以物喜，不以己悲”，我们就能看遍天上胜景，“览尽人间春色”。

这个世界总是对乐观的人好一些，所以，如果可以选择，还是做一个乐观的人吧。

下面有九个方法，也许可以让你比现在乐观一些：

1、尽可能的去赞赏。

2、不要再拿自己和别人比较。

3、你能够控制自己对事物做出什么样的反应。

4、自我引导。

5、按照乐观的方式行事。

6、活在现在，不是过去也不是未来。

7、做事前多做思想准备。

8、重新定义失败。失败或许给你带来阵痛，但更能让你学到东西。

9、了解自己到底想要什么，不想要的东西别费心思。

3.我是一个乐观的人作文 篇三

那烈日炎炎中的初次见面，我永远不会忘。

站在阳光下，太阳的光洒向她，她笑了，笑的真好看，两颗小虎牙让她显得更好看了。她笑着对我说：“同学初次见面从此就是朋友了。”她的影子替我挡住了阳光，我也不怎么热了。

从那以后我们每天形影不离，成为了无话不说的好朋友。可是，渐渐的我开始有点烦她了，因为她不论事情好坏，她都笑，仿佛她天生只会笑一般。我开始悄悄远离她，以至于我只要听见她的笑声就会故意躲起来，真的越来越烦了，感觉那笑声是聒噪。

那天阴云密布，伴随着的是我那不及格的成绩，我郁闷极了，一整天都处于低谷之中，这时她笑着出现了，手里还攥着东西：“怎么了?你怎么那么不高兴呀?”“我，我没事。”我故意想结束话题，这时她看到了我那不及格的试卷：“呀!不就是没考好吗?这不就能查缺补漏了吗?”她又笑了，仿佛笑容就长在她脸上一样，拿不掉，摘不下。我吼了一声：“你能不要再笑了吗?笑得让人恶心!”我接着说：“你太聒噪了，能不能少说点废话?”她愣了，停顿一秒，她把手松开，放一张纸条在我的课桌上，跑开了，眼里还泛着泪花。

没想到她会哭，原来她也会哭呀，我用余光瞟了一眼。看到桌子上的东西后，我用眼睛正视它。一张纸条和一块糖。纸条上面写着：生活百般滋味，人生需要笑对。祝我最好的朋友生日快乐。我的眼角也泛了泪花。

天更阴了，雨的声音更大了，没有一丝转晴的好转。我独自站在窗前沉思：是啊!生活百般滋味，人生需要笑对。

4.乐观的人和悲观的人作文 篇四

从前有一对兄弟，哥哥是乐观的人，弟弟是悲观的人.

有一天，哥哥与弟弟和别人比赛，他们输了.哥哥认为这是一个教训，自己应该吸取教训让自己以后的路走得更好.而弟弟认为是自己的错，就十分自责.

5.高一做一个乐观的人英语作文 篇五

Have an optimistic attitude, can enable you to make friends; can make you cheerful; it can make you healthy growth...... But if you are optimistic, it is on the contrary. Optimistic or and pessimistic.

The two are very different mentality. That you are to pessimistic or optimistic? Is definitely the latter. Hope optimistic person, always optimistic! Pessimistic people to become an optimist.

When a single directed at the sun smiling sun flower!

6.你是个乐观的人吗？ 篇六

你是个乐观主义者吗？测测就知道啦!

1.你跟人打过赌吗？

2.你曾梦想过中一笔大奖吗？

3.下雨的时候，你经常带伞吗？

4.你觉得大部分的人都很诚实吗？

5.你会把自己的日记锁起来吗？

6.对于新的计划，你总是非常热衷吗？

7.当同学表示一定会还时，你会借钱给他吗？

8.如果晚上听到有人敲门，你会认为那是坏消息吗？

9.大家计划去野餐时，如果下雨，你仍会照原定计划准备吗？

10.在一般情况下，你信任别人吗？

11.如果约了同学，你会提早出门以防迟到吗？

12.如果医生叫你做一次身体检查，你会怀疑自己可能有病吗？

13.每天早晨起床时，你会期待又是美好一天的开始吗？

14.收到意外的来函或包裹时，你会特别开心吗？

15.你对未来的12个月都充满希望吗？

说明：答“是”得1分，“否”不得分。

分数为0-5:你是个标准的悲观主义者，看人生总是看到不好的那一面。身为悲观者，唯一的好处是，你从来不往好处想，所以你也就很少失望。然而，以悲观的态度面对人生，却有太多的不利：你随时会担心失败，因此宁愿不去尝试新的事物，尤其当遇到困难时，你的悲观会让你觉得人生灰暗、无法接受。悲观会使人产生沮丧、困惑、恐惧、气愤和挫折的心理。解决这种状况的唯一办法，是以积极的态度来面对每一件事或每一个人，即使你偶尔仍会感到失望，但逐渐地，你会对人生增加信心，胜过原来消极态度带给你的影响。

分数为5-10:你对人生的态度比较正常。不过，你仍然可以再进一步，只要你学会怎样以积极和乐观的态度来应付人生中无法避免的起伏情况。

7.做一个乐观的人 篇七

教学过程：

一、组织教学：

同学们，今天我们上的这一节课和平时不同，无须带课本，也没有学习的压是

一堂活动课，主题是“做一个乐观人

让每一天都充满欢乐”需要大家的配合，充公的动起来，为了能调动同学们的积极性和参与意识，接下来我们来做一个游戏。

二、暖身游戏：左逃右抓 活动实施：

1、请大家手拉手围成一个大圈，每个人的右手掌伸平放在他右边同学的左手食指上方；同时，他的左手食指朝上顶住他左边同学的右手手掌。

2、老师讲故事《乌鸦和乌龟》，在听故事的过程中，当出现乌鸦、乌龟这两个词语中的任何 一个时，要迅速抓住右侧同学的食指，同时避免自己的左手食指被抓。在活动过程中，仅可以变换手部的姿势，但不能移动手臂来探抓或躲避。每个人在手部姿势变化后要快速复原。听到其它的词语的时候不能动手。

3、故事资料：《乌鸦和乌龟》

森林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦，突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云，转眼间就乌黑乌黑的，什么也看不见，不一忽儿就下起了大雨。在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟，还有一只乌贼。它们要求巫婆让他们进屋。巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是多年的夙敌。雨越下越大，大家也越吵越凶，乌贼指着乌云对巫婆说：“雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。”最后，巫婆还是没有给他们开门。没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团。

4、分享：刚才在游戏的时候，你有什么感觉？

（虽然刚才的这个游戏让我们感到紧张，但同时我们也从中体会到位快乐，接下来，让大家放松一下，看一段优美的视频，在观看的过程中，请同学们用心看，结束后我将请同学来分享一下观看的感受）

（二）观看视频《千手观音》 2讨论与分享：

（1）看了这段表演，你想说什么？

（2）这些舞蹈演员都是聋哑人，他们听不见任何声音，生活在无声世界里，可是为什么他们还能跳出这么棒的舞蹈，在舞台上赢得掌声呢？ 学生自由回答。

（：因为虽然他们身体残疾，但是他们具有乐观向上的精神，不放弃生活，不放弃自己，最终取得成功，赢得众人的掌声，保持乐观的心态是非常重要的，有时，它能决定我们的命运，下面来看一则小故事）

（三）从寓言故事中认识乐观的重要性

1．寓言故事资料：

有位秀才两次进京应考未第，又第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是梦见下雨天，他戴了斗笠还打伞。这二个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，伤心欲绝，想到自己寒窗多年，却依然图不到一个功名，便想悬梁自尽，刚好给店家碰到了，店家赶快拦阻了他。秀才把做梦解梦的事如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次是大有希望，一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次是事先有准备，万无一失吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

2、讨论与分享 ：上面这则寓言给我们什么启示？（同一个梦，解梦先生和店主有两种不同的观点，我们从中认识到了凡事都有两面性，多从积极乐观的角度去思考，往往会有好的结局。其实，上天赐予秀才的最好礼物并不仅仅是高中探花，而是他转变后的心境，在悲观与乐观之间，他选择了积极乐观地去面对生活中的事。）

3、：残讨论疾人舞蹈演员因为乐观取得成功，秀才听了老板乐观的解梦高中探花，那么乐观还有什么好处呢？

学生分小组讨论

学生自由回答乐观的好处

老师总结：（1）、身体健康.（2）、青春洋溢（3）、更年轻美丽,更自信（4）、能使人生充满希望（5）、愉快,乐观和稳定的情绪会使人的生理功能增强,心理功能和谐,增强人的抗病能力,有利于健康长寿.（6）、能更好的解决困难。

„„„„„„„.（四）情境模拟 1．老师：乐观给了我们这么多好处，大家应该都很希望自己能永远保持乐观吧？但是世界在变化，生活也在变化，不可能事事都如你所愿，总会遇到一些小麻烦，大挫折，那么我们该如何保持乐观呢？下面老师给出一些情境，我想请同学回答一下，如果这些事发生在你身上，你该怎样用乐观的角度去对待它？ 情境：（1）、你走在街上，天空忽然下起雨来，可你却没带伞（2）、你考试不及格

（3）、你今天事事不顺心，什么事都很倒霉

2、老师总结

老师这里也有一些保持乐观的小方法，跟大家分享一下(1)经常微笑，不仅要对别人微笑，也要对自己微笑

(五)、交流经验

1．老师：现在老师想请你们对身边的同学说说自己以前遇到过的不开心的事，并且你是如何让自己保持乐观的？可以分小组交流经验。

学生回答结果

(2)学会宽容(3)知足常乐(4)正确面对挫折(5)保持幽默感

(6)多进行体育锻炼，多参加一些活动。（乐观在我们生活中具有非常重要的作用，下面我们来做一个训练幽默乐观的小游戏）

3、训练幽默乐观的游戏

这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。

下面一表决定你要学的动物是什么：

你姓氏汉语拼音的第一字母

动物名称

Ａ--Ｆ

小鸭

Ｇ--Ｌ

小鸡

Ｍ--Ｒ

小狗

Ｓ--Ｚ

小猫

现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少１０秒钟。

（在这个游戏中你可能体会到了乐观不但能给周围的人带来快乐，同时也能让自己摆脱一切烦恼。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观的心态。）教师寄语：

顾城说：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。即使黑夜黯淡了星光灿烂，我依然相信，明天的太阳会更加明媚。只因我们相信：乐观心态，豁达人生。只要我们扬起自信、乐观的风帆，我们定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

8.我是一个乐观的人 篇八

带着激动，我和同事一起走进了他平时工作的地方，一间50平米左右的办公室。屋里很整洁，我一眼就发现他办公桌的电脑桌面上是他自己旅游时的照片，感觉大方、亲切、开朗。他就是我今天采访的对象——我校2009-2010奖学金获得者，电气自动化083班班长向露。

已是大三，他没有像大多数人那样离校外出实习，而是选择留在了学校。在学校监控室，担任管理员工作。这就是他现在的生活，忙碌中有自己的快乐，奉献里有自己的收获。“学校给了我很多，现在还在学校，能为学校做点事我感到很高兴。”

“我出生在牡丹的故乡，地道的彭州人，爸爸妈妈对我的大学表现还是很满意吧！”谈到家乡他自信的告诉我，“从小成绩就很好，全家都以为会考个好大学，但事实却不尽如人意。”海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。现实和理想，难免会出现落差，面对困境，他总是乐观的换一个角度，退一步海阔天空。他告诉了我们：人都有一种自卑感，做人一定要问心无愧，面对当今日益理性的市场经济社会，勇敢的走出第一步，成功和失败也许就在一念之间，我们要重视的是事情的过程而不是结果。他相信，付出总会有收获。

工作是学习的过程，时间是挤出来的，人要有韧性和抗压能力。参加了很多部门，平时大都很忙，但他总是把自己的生活和工作打点的头头是道，两年的时间，这就是他的成绩：学习上，连续4学期获校一等奖学金；思想上，积极向党组织靠拢，并成为了一名优秀的共产党员；工作上，认真负责，获得众多先进荣誉，涉及：班长、系学生党支部组织委员、勤工助学、青协、红会等；活动方面，积极参加演讲比赛、义务活动，还于去年参加了李嘉诚基金会赞助的暑期大学生志愿者赴小鱼洞大楠社区三下乡义务支教社会实践。

喜欢在假日旅游，多走点地方，眼界才开阔，心胸才宽广；喜欢在平时练习书法，心会变得很平静；也有自己的失望和挫折，面对是非都是一笑。他就是这样一个乐观的人，一个平凡却在我们纺专这群青年人中出类拔萃的人。

9.培养孩子做一个乐观的人 篇九

一位外国大提琴家的童年故事可以说就是一个绝好的例证。有一天，他拖着比自己身体还高的大提琴，在走廊里迈着轻快的步伐，心情显然好极了。一位长者问道：“孩子，你这么高兴，是不是刚拉完大提琴 ? ”他的脚步并没有停下：“不，我正要去拉。”这个 7 岁的孩子懂得一个许多大人不懂的道理：音乐是一种愉快的享受，而不是我们不得不做的、必须忍受的工作。

人生不如意事十有八九，使得“悲观容易乐观难”成了一种普遍现象。然而，总是怨天尤人的人终究沦落为不幸人，只有顽强生活的人才会成为时代的不屈者。悲观的人时时感到“秋雨梧桐叶落”；乐观的人处处可见“春风桃李花开”。是做悲观的不幸人还是做乐观的不屈者，任君选择。

大发明家爱迪生的工厂曾经失火，近百万美元的设备化为乌有。67岁的爱迪生闻讯赶到火灾现场，员工们认为面对废墟一片，他一定会暴怒至极。但爱迪生的表现非常镇静，甚至还笑着说：“这场大火烧得好哇，我们所有的错误都烧光了，现在可以重新开始了。”他的话说明了一个道理：一件事情的好坏，取决于当事人对它的态度。意志坚强的乐观者面对诸多问题，总是抱着仍有可为的态度，遭遇变故会变得更加坚强。正如爱迪生的一句名言：“我的成功乃是从一路失败中取得的。”

生活就是一面镜子，你对它哭它亦哭，你对它笑它亦笑，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不乐观快乐地度过每一天呢？

用乐观的态度对待人生，可看到“青草池边处处花”、“百鸟枝头唱春山”，用悲观的态度对待人生，举目只是“黄梅时节家家雨”，低眉即听“风过芭蕉雨滴残”。譬如打开窗户看夜空，有的人看到的是星光璀璨；有的人看到的是黑暗一片。一个心态正常的人可在茫茫的夜空中读出星光的灿烂，增强自己对生活的自信；一个心态不正常的人让黑暗埋葬了自己且越葬越深。

乐观是“一种性格倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果”。也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。但心理学家发现乐观思想是可以培养的，即使有些孩子天生不具备乐观品质，也可以通过后天的努力来实现。

要培养孩子乐观的品质，父母首先必须有乐观的思维方式。父母在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，对孩子具有重要的示范作用，孩子通过观察和模仿逐渐养成乐观品质。如果这会儿下雨了，就要引导孩子说“下雨了”，而不要说“该死的天，又下雨了”。因为这样说并不能改变下雨的事实。当然，就算说“太好了，又下雨了”，也不能使雨发生任何改变，可是如果把这种话说给孩子听，情况就大不一样 ! “瞧，太好了，又下雨了！小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨水的滋润。”这样就会把快乐传递给孩子，让他无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。

父母批评孩子的方式正确与否，显著地影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。父母对孩子的批评应该恰如其分，不要把几次错误夸大成永久性的过失，应让孩子体会到孩子自己所犯的错误是可以改变的，并知道从何处着手改变。

孩子对自己的评价很大程度上是建立在父母对他们的评价之上的，因此父母对孩子的言行应以欣赏鼓励为主，并善于发现孩子身上的优势和亮点。

为人处世方面，教育孩子掌握以下9个方法，也许可以让孩子比现在乐观一些：

1.尽可能地去赞赏。

2.不要总拿自己和别人比较。

3.你能够控制自己对事物作出什么样的反应。

4.自我引导。

5.按照乐观的方式行事。

6.活在现在，不是过去也不是未来。

7.做事前多做思想准备。

8.重新定义失败。失败或许给你带来阵痛，但更能让你学到东西。

10.做一积极乐观的人(教学设计) 篇十

做一个积极乐观的人

授课教师：龙清

授课班级：四年级（2）班

背景分析：本课时在帮助学生学会积极赋意，积极承担。教学目标：1.对自己积极赋意；

2.学习将消极想法转为积极想法； 3.积极承担自己的责任.教具准备：PPt、一个信箱，白纸和彩色许愿纸，MP3背景音乐 教学过程： 一.热身活动

在团队建设活动过后，安排一个热身的活动“抓乌龟”，活跃课堂气氛，调动学生的课堂积极性.二.课堂活动规则介绍 三.导入

直接开始今天的梦想课程之旅.四.活动过程：

活动一：寻人启事

1.请每一位同学根据自己的外貌，性格，爱好，特长等，写出一则别具特色的寻人启事，要求： 对自己赋予积极意义； 不能出现自己的名字。

2.放到信箱打乱，随机抽取学生的寻人启事，让同学们来寻找这个人是谁.3.请同学分享自己的寻人启事和感悟.4.引导同学们对自己积极评价.活动二： 希望的主题曲

1.请同学们在纸上写下目前你的各种愿望和目标，例如： 我希望我的体重更标准一些；

我希望爸爸妈妈能多理解我一些。„„.2.看一看自己的愿望，把它按照“对自己的愿望”和“对他人的愿望”分成两类，用不同的颜色或者符号标识.3.提问：改变自己容易还是改变别人容易？在平时的生活中你做的是改变自己多还是改变别人多呢？成功了吗？ 4.同学分享.5.引导总结：

11.乐观的人作文 篇十一

大家好!

当我回忆起我刚开始工作的时候，我充满了美好的梦想，渴望实现生命的价值，从而在事业上取得成功。

当我谦恭地问老一辈建行人如何实现自己的理想时，前辈们的建议只有四个字——“热爱这份工作”。从此，“热爱工作”深深地印在我的脑海里。

爱自己的岗位就是爱自己的岗位。在劳动分工上没有高低之分。不管在那个岗位上，我们都要做好自己的工作，做好每一件小事。俗话说，“如果你不热爱你的工作，你就会被解雇。如果你不努力工作，你就会失业。”

专业奉献和爱同样重要。奉献不仅仅是加班，也是尽自己的本分。奉献是工作的一种享受，是生活的一种体验。它体现在工作中是勤奋和主动，是节俭和意志，是自信和创新，是高效的成功。

我将从以下两个方面来阐述我对敬业精神的理解:

第一是责任感。

没有责任感就不是一个好员工，责任感是无价的。工作意味着责任，责任使我们表现得更好。我们的每一位员工都应该时刻牢记“责任”这个词。问问自己“我今天过得怎么样?”这就是责任。

世界上没有一份工作是没有责任的。职位越高，权力越大，责任就越大。不要害怕承担责任。只有这样你才能比别人做得更好。

第二，把自己从合格变成优秀。

最好的执行者是自发的人，他们肯定自己有能力把事情做好。这些人的个人价值是发自内心的，也就是说，他们的行为不是冲动的，而是主动的。

他们把工作视为幸福，他们有高度的责任感和创造力，享受工作带来的幸福和荣誉。他们是我们的榜样，是我们最好的员工。

一个真正的梦想必须是具有挑战性的，当你选择了这个挑战，你的生活将充满活力。你的工作日变得更有意义。对岗位的奉献将体现在每一个普通岗位上。

12.乐观的人作文 篇十二

天有不测风云，人有旦夕祸福，但乐观者在每次危难中都看到了机会，悲观者在每次机会中都看到了危难。不相信的话，就一起来听这一组对话。

一个人在问乐观者和悲观者六个问题。

第一个问题：希望是什么？

悲观者说：是地平线，就算看得到，也永远走不到。

乐观者说：是启明星，能告诉人们，曙光就在前头。

第二个问题：风是什么？

悲观者说：是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

乐观者说：是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。

第三个问题：生命是不是花？

悲观者说：是又怎样，开败了也就没了。

乐观者说：不，它能留下甘甜的果。

第四个问题：一直向前走，会怎样？

悲观者说：会碰到坑坑洼洼。

乐观者说：会看到柳暗花明。

第五个问题：春雨好不好？

悲观者说：不好！野草会因此长的更疯！

乐观者说：好！百花会因此开得更艳！

第六个问题：如果给你一片荒山，你会怎样？

悲观者说：修一座坟墓。

乐观者说：种满绿树。

就这么你一言我一语，针锋相对，只不过他俩都不知道，提问者的是上帝。

他们更不知道，就因为这场争论，上帝给了他们两样不同的礼物。乐观者得到了

勇气，悲观者得到了眼泪。

听了这组对话，大家或许很迷茫，或许在问自己，我是他们中得哪一个？我乐观吗？让一个心理测试来告诉你

……

一个人的成功，是有乐观相伴的，乐观，是一种精力充沛、心胸豁达的体现；

13.她是位乐观向上的人初中作文 篇十三

“小笨蛋，你挠我痒痒!”她假装生气地嘟气那厚实小巧的嘴儿，揪着 我的脸，捏着我的耳朵，就拽进了教室，我疼的嗷嗷叫唤，她其实并不是真的生气，作为的我还是很善于发现这一点的。我累的直喘气，她也累的够呛，光从窗户里反射到她的脸上，齐齐的留海，胖乎乎的脸上也有着朱古力般圆溜溜的眼睛，初一作文，如果你仔细看她，其实她有一个尖尖小下巴，要是脸蛋瘦下来，绝对是的个大美女呢!

我转过头，发现我在瞅她，她掰掰前额的头帘，向我挤了下眼睛，她就是我的好死党——孙慧敏。

我曾记得，在初一上学期时，有一次我哭得泪人儿似的，孙妈(我亲切的称她为孙妈)看我哭了，拉着我跑到了楼下，她的手厚实而有力，虽然有些粗糙，可能是她总在家里做家务活的缘故，我们坐在教学楼前的长椅上，她不说话，低着头，时不时看我，而我也并不是自言自语的嘟囔着，而是在倾诉着那些压力，当我把一大车子话统统说出来以后，她就站了起来，用她有力的`手拉我起来，“别想这些了，格格，走，咱们去小卖部溜达一圈!”她爽朗的笑着，孙妈平时很少笑的，有什么开心或不开心也都能自己排解，但当我们在一起试着相处的几天里，我开始发觉，我需要这样一个朋友，一个与我分担的朋友啊!我们在大啃过冰棍，在操场上你追我打，一起互相的傻笑，一起走在学校的小路上，我是不是感慨，有个朋友，真好!

我觉得，孙慧敏并不像一个朋友，而更像一个导师，一个指南针。在我跌倒时，她也许不会将我拉起;在我哭泣受屈时，她也许不会安慰我;当我受伤时，她也许不会说关心的话语，她则会皱着眉头说：“格格，自己爬起来，人总会跌倒，但发起来则一切都会过去。”她会摸着我的头说： “的人是不会掉泪的，有些是值得的，而其它的那些，就不要轻易流下!”她还会说：“你要记住这些教训，只有深刻的记住，你以后绝不会再受到同样的伤害!”

我曾经为没有朋友而苦恼，海内存知己，天涯若比邻，也许我从不去了解过，原来我的自己就在我的身边。