高考必备生物知识点

2024-10-30

高考必备生物知识点（共12篇）

1.高考必备生物知识点篇一

2014年高考英语二轮复习必备的重要知识点

2014年高考英语马上要进入二轮复习，高考二轮复习的重要知识点与一轮复习不同，考生要重新制定高考英语二轮复习计划。高考冲刺网小编整理了2014年高考英语二轮复习必备的重要知识点，希望对各位考生有所帮助。

1.单项填空

考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以动词的学习为重点(时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析);要强化从句的学习(状语从句、定语从句、名词性从句)。

2.完形填空

该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。

在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高;科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。

3.阅读理解

高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。

在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把

A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。

4.短文改错

该题型重点“检测考生对书面语篇的校验能力”，设题方式有多词、少词、错词和正确四种。考查语言的错误主要包括：动词(时态、语态、主谓一致、平行结构、非谓语动词)、名词(单复数、所有格)、形容词、副词、代词、连词、冠词、固定搭配、习惯用法等。

在日常学习中考生应重视基础知识的积累，注意搜集和更正自己习作当中常犯的典型错误。多读文章、多写文章、多改文章，以增强语感。

5.书面表达

该题型是让考生在特定的语境中综合运用所学知识以特定文体(书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等)进行语言输出的主观性试题。在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。

在应试的过程中可采用七步写作法提高书面表达的整体水平。具体操作步骤为：一审(审定人称、主体时态、格式)、二定(确定主题和结构)、三列(列出简明要点)、四连(连词成句，连句成文)、五美(综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果)、六查(检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致)、七抄(将草稿快速、工整地誊写到试卷上)。

2.高考必备生物知识点篇二

听力考试有极强的时间效应,听力过程不具备复制性,因而掌握一定的听力技巧,有针对性地抓住重点词汇、句型,把握主旨大意,能起到事半功倍的效果。

一、听前预测

听前预测可以引导学生在听前通过已有的资源,如标题、所提问题、选项等推断出信息之间的关联(罗之慧,2014),激活背景知识, 最大限度地获取可能包含的信息, 减少听前焦虑,提升信心。

典型例题:听下面一段对话,回答第6和第7题。

6.What happened to the man?

A.He was late for work again.

B.He didn’t sleep well last night

C.He forgot to set the alarm clock

7.What may happen if the clock breaks down again?

A.The clock will be repaired

B.The man will be fired

C.The man has to apologize to the woman

在审题过程中,根据第7题题干中的重点词汇clock,break down,结合日常生活经验 ,我们大致可以猜测 :因为闹钟问题 ,这个人可能迟到了。有了题干如此丰富的信息,再进行适当推理,学生答题时的把握大大增加。

二、听中综合利用感官

1.关注对话中的语音语调。语音语调往往反映了一个人的情绪、状态,升调往往表示惊讶、兴奋、赞同,降调往往表示沮丧、不满。教师应指导学生关注说话者的口气,同时,需关注but一词后的信息。外国人说话往往比较委婉 ,留有余地 ,but后的内容,即是出题者的意图所在。

M:It’s sunny and warm,stop studying and come into the garden with me.↘

W:Why not?↗

Q:What does the woman mean?

A.She would be studying

B.She agreed with the man

C.she would stop to study

用升调表示的why not表达了说话者赞成、理解的意思,答案应为B。

2.注意捕捉重点信息。听力的时效性限制了听者的深入思考 ,无法将每一句话都深究 ,在此情况下 ,善于识别与听懂关键词是做题的不二之选。如回答对话发生的场所或人物之间的关系等,一般均有关键词。即使有的音或词句没听清楚 ,也可根据自己的猜测自动弥补 ,甚至可以跳过 ,千万不要停下来思考,以免影响随之而来的“流水线”式的输入。例如:

W:Sorry,I’m late for my flight,I am in a hurry.Where is the gate A21?

M:Go downstairs and turn left,walking straight and you will see it.

1.Where are the speakers?(2010/9)

A.At the airport

B.At a cinema

C.In a shopping center

此题中,只要抓住关键词flight,便可知地点,答案为A。

3.适当做记录。利用每大题开始前的指令时间 ,抢读或边听边看选项,确定听音的重点,使听音具有明确的方向性和选择性,并记录重要的人名、地名、时间、日期、年龄、价格、距离数字等听后容易遗忘的内容。数字用阿拉伯字记录,人名、地名用代号,长词用缩写,长句记主要成分等。

三、听后快速填写答案

在听力过程中,不少同学因为紧张或是其他原因,导致没听清楚或是答案模棱两可。需要注意的是,听完即填答案,切莫回头思考,一瞬间的念头可能就会导致下一题的缺失。除此之外,还应保持良好的精神和心理状态,集中精力倾听录音,重视做题的第一感觉,不随意改动。

四、结语

听力水平的提高是循序渐进的过程,其根本途径在于多听多练,听力技巧的培养是提高听力应试技巧的重要一环。只要能持之以恒,相信就必能取得良好的效果。

摘要：英语听力测试是考查学生语言运用能力的重要方面,具备答题技巧,能对答题起到事半功倍的效果。本文从听力答题技巧方面进行论述。

3.高考必备套餐篇三

跟小侯打過招呼后，我带着表弟兴冲冲地前去取经，老远就看见小侯店外排着长长的队伍。排队的大都是家长领着十八九岁的孩子，再往店里一瞅，都快人满为患了。

小侯将我们领到里间，抱歉地笑笑：“真对不住，客人太多，只能委屈一下二位了。”

表弟紧紧握住小侯的手，急切地问：“侯哥，我太崇拜您了！您用什么方法吸引了这么多顾客？”

小侯拿过一份菜单，神秘地说：“其实也没啥，都在上面写着呢。”

上面用大字写着“高考必备套餐”，下面密密麻麻地排列着各种汤肴，什么“高考成功汤”、“超常聪慧汤”、“五子登科粥”……

表弟边看边啧啧称赞，然后叹了口气：“这一道道精美的汤肴不好做，成本也不低吧？”

小侯挠了挠头说：“说实话，还真没什么，成本也不高。比如这个‘高考成功汤’，就是把年糕、烤肠、公鸡肉切碎了掺上橙汁熬成的，拼起来谐音就是高考成功。”

“这个‘超常聪慧汤’？”

“是用炒肠、大葱、芦荟熬成的。”

“五子登科粥呢？”

“五种豆子加上青稞煮的。”

“那它们的味道怎么样呢？”

“管它味道如何，来吃的都是图个吉利，好不好吃反倒无所谓了。”

（摘自《淮海晚报》）

4.高考生物知识点篇四

2.蛋白质有空间结构而多肽没有空间结构。

3.蛋白质多样性的原因:1.氨基酸的种类数目，排列方式千变万化。2.蛋白质的空间结构千差万别。

4.蛋白质中加入少量NaCl可以发生盐析。可以加水稀释复原。蛋白质结构没有发生变化。

5.加热改变了蛋白质的结构，使蛋白质分子的空间结构松散，伸展，容易被蛋白质酶分解，因此煮熟的鸡蛋容易被人吸收。这种变性不能恢复。

6.蛋白质的功能:1.细胞和生物体结构的重要物质。2.酶蛋白的催化作用。3.血红蛋白等的运输作用。4.信息传递如激素。5.免疫功能如抗体。

7.人类蛋白质组计划简称HPP，总部设在北京。

5.广东高考生物知识点篇五

2. 赤道板就是细胞板。

3. 溶酶体是消化车间。内部含有多种水解酶，能分解衰老，损伤的细胞器，吞噬杀死侵入细胞的病毒或病菌。

4. 有少量抗体分布在组织液和外分泌液中，主要存在于血清中。

5. 真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA。原因：外显子与内含子的相对性。

6. 洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。

7. 植物细胞具有全能性，动物细胞(受精卵、2~8细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。

8. 原生质层、原生质体是同一个结构。

9. 只有顶芽才能产生生长素、侧芽不能产生生长素。

10. 激素直接参与细胞代谢。

11. 细胞器上也有糖蛋白。

12. 抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式是主动运输。

13. 是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

14. 隐性基因在哪些情况下性状能表达?...单倍体，纯合子，位于Y染色体上。

15. 染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+或XY。

6.高考生物知识点总结篇六

功能：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，其为新陈代谢的进行提供所需要的物质和一定的环境条件。例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

化学组成：呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。

细胞骨架

真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。

细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。

细胞器结构和功能

关键词1：线粒体

结构特点：具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜，内膜反复延伸折入内部空间，形成嵴。线粒体具有半自主性，腔内有成环状的DNA、少量RNA和核糖体，它们都能自行分化，但是部分蛋白质还要在胞质内合成。线粒体基质和线粒体内膜上含有呼吸作用有关的酶。

功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是“动力车间”。

关键词2：叶绿体

结构特点：具有双层膜。在叶绿体内部存在扁平袋状的膜结构，叫类囊体。类囊体通常是几十个垛叠在一起而成为基粒。类囊体膜上有光合作用的色素，叶绿体基质中含有与光合作用有关的酶。叶绿体具有特有环状DNA、少量RNA、核糖体和进行蛋白质生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白质。

功能：光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

关键词3：内质网

结构特点：是由膜连接而成的网状结构，单层膜，可分为滑面内质网和粗面内质网(附着有核糖体)。

功能：细胞内蛋白质加工以及脂质(如性激素)合成的“车间”。

关键词4：高尔基体

结构特点：高尔基体是由单层膜围成的扁平囊和小泡所组成，分泌旺盛的细胞，较发达。成堆的囊并不像内质网那样相互连接。

功能：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装的“车间”及“发送站”;还与植物细胞壁的形成有关。

关键词5：溶酶体

结构特点：溶酶体是由高尔基体断裂产生，单层膜包裹的小泡。

功能：是“消化车间”，含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒、病菌。

关键词6：液泡

结构特点：单层膜，含有无机盐、氨基酸、糖类以及各种色素等物质。

功能：调节植物细胞内的渗透压，使细胞保持坚挺。

关键词7：核糖体

结构特点：无膜结构，主要由RNA(rRNA)和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体。

功能：生产蛋白质的机器。

关键词8：中心体

结构特点：无膜结构，一般位于细胞核旁，由两个中心粒及周围物质组成。这两个中心粒相互垂直排列。

功能：与细胞的有丝分裂有关。

细胞器的归纳

1.按细胞器的分布

动、植物细胞共有的细胞器有：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体和溶酶体。

主要存在于植物细胞的细胞器有：叶绿体和液泡。

动物和低等植物细胞特有的细胞器有：中心体。

分布最广泛的细胞器是：核糖体。核糖体在动物细胞和植物细胞、原核细胞和真核细胞甚至在叶绿体和线粒体中都有分布。

7.高考必备生物知识点篇七

高校图书馆知识管理是现代信息技术条件下的一种新型的图书馆管理模式, 高校图书馆主要是为了保存和传播知识, 协助读者获取知识和信息。高校图书馆知识管理是社会知识管理的重要领域, 它拥有丰富的知识资源、技术资源及人才资源, 能够体现知识管理的特性。

1 高校图书馆实施知识管理必须具备资源优势

丰富的馆藏资源是高校图书馆为读者提供服务的基础和先决条件。高校图书馆拥有极其丰富的信息资源, 特别是近几年随着现代信息技术、网络技术的发展, 高校图书馆加大了电子图书、数据库以及网络资源的搜集, 一大部分高校开始建设数字图书馆, 引进国内外专题数据库, 如:SCI、EI、CI、LISA等, 并加入了中国文献保障体系 (CALIS) , 丰富了高校图书馆馆藏的形式与内容, 延伸了信息资源的物理空间, 而且这些资源拥有较高的系统性、完整性、连续性、专业性, 高校图书馆不仅有纸质的书刊, 报纸, 还有电子资源、网络数据库、电子书刊等新型载体出版物, 为用户提供了各种类型的信息, 为知识管理服务提供了坚实的物质基础[1]。

2 技术优势是保证高校图书馆实施知识管理的基础

一本内容丰富的书, 只有当人阅读和利用它时, 它的知识价值才能得以实现, 如果没有人阅读, 便没有任何价值, 所以, 记录知识的物质载体, 只有被人们利用时, 才能真正成为知识的载体和知识管理的对象。[2]所以作为高校知识管理机构的高校图书馆, 绝不能仅仅管理图书文献, 而要以人为本, 在对物的管理中实现对知识的管理, 然后通过对知识的管理, 使知识得到充分的传播与利用。从而促进知识的创新。高校图书馆要想真正成为高校知识管理的机构, 就必须要让图书馆有限的知识物质载体得以充分利用, 从而发挥无限的知识价值。图书馆知识管理各种功能和服务的实现, 最终都要依靠知识管理技术和工具。

2.1 信息技术是高校实施知识管理的基础

高校图书馆实施知识管理, 离不开知识管理的技术支持。知识管理的各种功能及服务最终都得依靠知识管理技术来实现, 如搜索引擎服务需要搜索引擎技术, 信息检索离不开各种知识库或专题数据库。因此, 必须采用现代化信息技术, 多渠道、多形式地搜集获取信息, 使知识获取处理、传播和使用高速化、高效化。可以说, 没有强大的技术支持, 图书馆就难以有效地实施知识管理。所以说现代信息技术是构建知识管理系统的基础, 也是实现知识管理的强大推动力。

信息技术的发展, 为实现从“资源”到“知识”的跨度、为有效进行知识管理提供了必要的技术支撑。信息技术是知识获取、储存与整理的工具, 计算机的高速处理能力加快了人们获取和处理知识的速度和深度, 大容量的存储和方便的检索, 使得人们很容易积累数量巨大、门类繁多、形式多样的知识。网络化消除了空间限制, 人们可以通过网络随时随地获取想要的知识。

2.2 信息技术是知识共享的便捷媒介体

信息技术革命的到来, 计算机互联网不断发展, 高校图书馆采用独立自主开发与引用消化相结合的道路, 建立了一系列国内外文献数据库, 开发了联机合作编目系统、联机公共检索 (OPAC) 系统、馆际互借与文献传递系统等, 形成了较为完整的文献信息资源服务网络, 逐步实现了信息资源的共建、共知、共享。信息技术、网络技术为知识在大范围内的交流与共享提供了技术平台, 组织和个人在信息技术的支撑下可以达到知识的共享。个体与个体、个体与组织之间的联结需要信息技术的建构, 从而在平等的文化环境中共享知识, 促进知识的交流与创造[3]。

2.3 充分挖掘可利用的网络资源

网络资源丰富多彩, 但其内容庞杂无序, 良莠不齐。图书馆应组织专业技术人员根据本馆馆藏建设的需要, 挖掘一切可利用的网络资源, 将分散的文献信息资源集中起来, 加以分类鉴别和整理, 使其从无序变为有序。在此基础上, 建立高质量的文献信息数据库, 采用本馆采购、馆际互借、网上检索等途径, 使印刷型、电子型、网络型知识并存, 真正实现知识资源共享。

3 高校图书馆实施知识管理必须具备人才优势

3.1 人力资源是高校图书馆文献资源外的

又一宝贵资源, 人力资源状况决定着高校图书馆文献信息资源的保存和开发状况。

如果图书馆工作人员的积极性、创新性得不到激发, 高校图书馆的服务能力也就不可能最大程度的释放出来, 即使设备再先进, 也会由于不能充分发挥作用而影响图书馆的服务工作。当今社会进入了信息时代, 随着信息科学技术的不断发展, 计算机技术、多媒体技术、网络技术等都将运用于图书馆。高校图书馆的文献资源结构、服务项目和手段等都将会发生巨大的变化, 这就对高校图书馆工作人员提出了更高的要求。

人和信息技术是知识管理的两个重要方面, 著名的知识学教授Jkujiro Nonaka在其一篇文章中强调:只有人才能在知识的创新过程中扮演重要角色。无论计算机的信息处理能力有多大, 它们终究只不过是人类的工具。高校图书馆要实施知识管理, 必须具备一批能够对信息进行收集、加工、整理、传播等方面能力的专业人才。

3.2 高校图书馆工作人员必须具备过硬的素质

高校图书馆工作人员的知识、素质和能力是高校图书馆的最大资本, 是最重要的财富, 工作人员的素质和能力是高校图书馆可持续发展的重要保证。高校图书馆工作人员必须掌握图书馆相关专业知识, 同时还要会使用计算机进行编目、检索等, 要及时了解本专业领域内的各种新成果。[4]目前, 在信息资源共建共享的条件下, 图书馆工作人员一定要了解计算机硬件设备及应用软件的功能、使用技术等, 才能够熟练掌握和操作各种图书馆管理软件, 从而保证图书馆各项工作的正常运行。高校图书馆工作人员要具备学习能力、创新能力, 同时还要具有良好的职业道德素质, 为此重视馆员的职业培训及终身教育, 不断提高其科学知识水平, 引导和发挥馆员的智慧潜能, 全面提高馆员的素质, 成为图书馆知识管理的重要目标[5]。

摘要：高校图书馆从信息管理发展到知识管理必须具备资源优势、技术优势、人才优势, 只有具备这些条件, 才能从信息资源中提取知识, 通过知识管理为用户提供知识服务。

关键词：高校图书馆,知识管理,信息技术

参考文献

[1]孙晓侠.高校图书馆知识管理模式与策略研究[D].东北师范大学硕士学位论文:2009-05:18-19.

[2]石向实, 刘晨.图书馆知识管理[M].杭州:浙江大学出版社, 2006:17.

[3]张兵.现代图书馆知识管理[M].北京:知识产权出版社, 2008:12-13.

[4]李松妹.现代图书馆管理概论[M].北京:北京图书馆出版社, 2007:226-227.

8.高考必备生物知识点篇八

力争拿到政策性加分和自主招生认定加分。高考裸考分是全国粮票，政策性加分是地方粮票，自主招生认定分是学校食堂的饭票。这几种票都有用，能拿到的尽可能都拿到手，并了解各种类型分数的用法和使用要求。搜集整理目标学校的自主招生的信息，自招是一个捷径，是一个助力器，是一个保险，同时也是一个枷锁。自招只在报考了目标学校时才有用。如果不报考目标学校，或达不到自主分使用的条件，自主分是没有用的。同时自主分有时也是一个枷锁，会缩小孩子的选择范围。因此，要有目标有针对性地使用自主认定分。

参加自主招生时，要注意报名条件、程序、要求、资料、笔试、面试等等，一个阶段一个阶段地经过。既不要花费太多的时间和精力，也不要不重视，既然参加了就一定要重视，否则还不如从一开始就不参加。

志愿准备

志愿准备是家长高考之年各项准备工作中最重要的一项工作。这项工作要在对孩子有充分明确的定位后才能做。在一模前，不要急于定位，要多观察多分析多了解。

如果条件允许，可以收集上届的录取分数分布统计那本书，俗你“大厚本”，或者购买一张有前几年录取分数的志愿填报卡，比如我们《高考金刊》出品的好志愿卡，非常具有参考价值。

一模前，对于一些具体的数据不要过于追究其准确性，只知道个大概即可。一模后，根据孩子的一模测试情况及以后可能发展的潜力准备志愿方案，并了解目标学校的具体情况以及备专业的录取大概分数位置。一模后，备高校都会开展一些咨询活动或高校开放日，要有目标性有针对性地参加高校的开放日及咨询活动。参加前要认真准备你想要解决的问题和疑虑，并且一定要得到答案。通过学校咨询和了解，要给孩子在学校和专业上做明确的定位，确定目标学校，咨询具体的招生信息，录取规则以及学佼招生章程。细读其规则，发现不明白的地方，要及时与目标学校招办联系，把所有的疑虑都解开，做到心中有数。二模后，根据孩子的情况，对目标学校和专业进行适当调整，及时补充所需要的各种资料。制定明确的填报志愿方案。在填报志愿时，要与孩子商量志愿方案，并填报志愿。大家要注意的是没有所谓最好的学校和专业，只有是否适合自己且能够达到要求的学校和专业。适合自己的学校和专业才是最好的。

考务和考后准备

家长要为孩子积极准备高考中各项考务眼务，包括考场考点，用车用餐，交通路线安排等。同时要注意安抚孩子，做好孩子心理辅导。既要重视，又不能过于紧张。考后出成绩是最紧张的时候，有可能好，也有可能坏。要做到鼓励和安慰并举。在录取过程中，要做好备批次征集志愿补录准备，及时了解实录信息和补录信息。录取结果和录取通知书是孩子期盼的，也是家长所期待的。不管拿到哪个学校和专业的自招资格，都要为孩子感到高兴，都要进行庆祝。

9.生物高考高分知识点篇九

1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位

1.2代谢是生物体进行一切生命活动的基础

1.2.1包括物质转变(合成与分解)、能量转换(储存与释放)和信息传递

1.2.2在代谢基础上，生物表现出应激性，生长、发育和生殖，遗传和变异等特性。

1.3生命是生物与环境相互作用的产物

2生命的物质基础

2.1以C、H、O、N、P、S为主的几十种化学元素

生命的物质性;化学成分的同一性;生物界与非生物界的统一性

2.2以蛋白质、核酸和脂类为主要成分的各种化合物

2.2.1水——生命源于水，也依赖于水

水在细胞中的两种存在方式及其功能;结合水和自由水的含量比与细胞代谢的关系

2.2.2无机盐

无机盐离子与代谢的关系(组成成分和调节作用)

2.2.3糖类——生物体进行生命活动的主要能源物质

淀粉、糖元—→C6H12O6—→CO2+H2O+能量

核糖、脱氧核糖以及纤维素的重要作用

2.2.4脂类

脂肪和糖类的氧化供能特点

磷脂与细胞各种膜结构的关系

2.2.5一切生命活动都离不开蛋白质

蛋白质的化学组成：氨基酸——→多肽链——→蛋白质

蛋白质的多种生物学功能：组织蛋白、酶蛋白、运输蛋白、激素蛋白、抗体蛋白等

2.2.6核酸是一切生物的遗传物质

核苷酸——→多核苷酸链——→核酸(DNA和RNA)

3生命的基本单位——细胞

3.1真核细胞主要的亚显微结构和功能

实验研究法：分级离心法(细胞匀浆的制备和超速离心技术)

固定观察法、活体观察法、离体培养法等等

3.1.1细胞膜——物质交换的门户

以细胞膜为代表的各种膜结构的特点

证明膜具流动性的实验：人鼠细胞的融合实验

膜的选择透过性——物质通过膜的主要方式

跨膜运输(自由扩散、主动运输);非跨膜运输(内吞作用、外排作用)

3.1.2细胞质——代谢的中心

参与能量转换的两种细胞器：线粒体和叶绿体

与主要功能相适应的膜结构特点

在不同细胞内的分布与细胞的代谢强度之关系

与分泌蛋白合成和分泌有关的膜结构：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜;线粒体

具膜性结构的细胞器和非膜性结构的细胞器

3.1.3细胞核——遗传的中心

核膜的结构特点(双层膜和核孔)与功能

染色体的主要化学成分及形态变化的遗传学意义

3.1.4一个细胞就是一个完整统一的有机整体：证明细胞核和细胞质关系的实验

3.2真核细胞和原核细胞的比较

有无核膜;有无具膜结构的细胞器;基因结构中的编码区是否含有非编码序列

3.3细胞的生物膜系统

各种生物膜在化学组成上的同一性和结构上的一定连续性

各种生物膜在功能上明确分工，而更重要的是紧密联系

生物膜系统的概念及研究意义

4细胞的增殖、分化、癌变和衰老

4.1体细胞进行有丝分裂的周期性——细胞周期

4.1.1分裂间期的特点：DNA分子的复制

4.1.2分裂期各时期的主要特点(以含有两对染色体的高等植物细胞为例)

4.1.3动、植物细胞有丝分裂之比较

4.1.4细胞有丝分裂图象的变式认识——二维坐标图

4.2细胞的分化、癌变(畸形分化)和衰老

5细胞工程

5.1细胞的全能性

5.2植物细胞工程的基本技术——植物组织培养

植物体细胞的杂交

5.3动物细胞工程的基本技术

动物细胞的培养(原代培养和传代培养、细胞株和细胞系)

动物细胞的融合

单克隆抗体的制备：杂交瘤细胞的获得—培养—免疫分析、筛选—再培养—提取

第二单元代谢——生物最基本的特征

1酶与代谢之关系

1.1酶的发现及化学属性：蛋白酶与非蛋白酶(如RNA酶)

1.3酶的性质及实验研究

高效性、专一性及需要适宜的条件

1.3.1证明酶催化效率高低的几个实验：

1.3.2用曲线图分析影响酶活性的各种因素：(温度、pH、酶的浓度、反应物浓度)

2生物所需能量的直接来源——ATP

2.1 ATP等高能磷酸化合物的知识在课本中的分布

2.2 ATP的结构特点与能量变化之关系:

2.3 ATP的形成途径及形成场所

3植物对水分的吸收和利用

3.1渗透作用的原理;渗透作用的产生必须具备的条件

3.2证明植物细胞吸水和失水的实验——观察植物细胞的质壁分离与复原

植物细胞质壁分离与复原现象的发生原因：(内因与外因)

植物细胞质壁分离与复原的实验研究还可用于:判断植物细胞的死活;推测细胞液的浓度

3.3水分的运输、利用和散失与合理灌溉

4植物的矿质营养

4.1植物必需的矿质元素(14种)

4.2根对矿质元素的吸收：(熟悉原理，讨论问题)

4.3矿质元素的运输和利用特点

4.4合理施肥与无土栽培

4.5矿质元素的吸收与呼吸作用、水分代谢、光合作用的关系

5光合作用(碳素同化作用)

5.1光合作用的发现及实验研究：萨克斯实验、恩吉尔曼实验、同位素示踪法的应用

5.2熟识光合作用全过程的图解

光反应和暗反应两个阶段的进行部位、物质转变和能量转换的特点

C3植物和C4植物的概念及叶片结构特点之比较

5.3影响光合作用的主要因素(曲线图分析)：光照强度、二氧化碳浓度和环境温度

5.4光合作用、呼吸作用和蒸腾作用原理在生产实践上的应用：(问题讨论与习题解析)

6人和动物体内糖类、脂类和蛋白质的代谢

6.1糖代谢：以“血糖浓度相对稳定的维持”为中心，理出“血糖的三个来源和三个去路”

6.2脂类代谢：脂肪在人和动物体内的变化

6.3蛋白质代谢：“组织蛋白质的形成所需氨基酸的来源”;“氨基转换作用和脱氨基作用”

6.4三大营养物质代谢的关系：在一定的条件下可相互转化，又相互制约

6.5三大营养物质代谢与人体健康的关系：

10.广东高考生物基础知识点篇十

1.层析液与解离液

层析液：用纸层析法分离叶绿体中的色素，所用的层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，这样，几分钟以后，叶绿体中的色素就在扩散的过程中分离开来。

解离液：解离就是用药液使组织中的细胞相互分离开来。该药液称解离液，在观察植物细胞有丝分裂的实验中，所用的解离液是质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精的1：1混合液。

2.光合速率、光能利用率与光合作用效率

光合速率：光合作用的指标，通常以每小时每平方分米叶面积吸收CO2毫克数表示。

光能利用率：指植物光合作用所累积的有机物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途径有延长光合时间、增加光合面积，提高光合作用效率。

光合作用效率：植物通过光合作用制造有机物中所含有的能量与光合作用中吸收的光能的比值，提高的途径有光照强弱的控制，CO2的供应，必需矿质元素的供应。

3.呼吸作用、有氧呼吸与无氧呼吸

呼吸作用：生物体细胞中的有机物在细胞中经一系列的氧化分解，最终生成CO2或其他产物，并释放出能量的总过程。也叫细胞呼吸或生物氧化。

有氧呼吸：细胞呼吸的一种类型，指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底分解，产生出CO2和H2O，同时释放出大量能量的过程。通常讲的呼吸作用即指有氧呼吸。

无氧呼吸：细胞呼吸的一种类型。一般指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

4.原代培养与传代培养

原代培养：在动物细胞培养中，将动物的组织取出来后，先用胰蛋白酶等使组织分散成单个细胞，然后配制成一定浓度的细胞悬浮液，再将该细胞悬浮液放入培养瓶中，在培养瓶中培养。这个过程称为原代培养。也有人把第1代细胞的培养与传10代以内的细胞培养统称为原代培养。

传代培养：细胞在培养瓶中贴壁生长。随着细胞的生长和增殖，培养瓶中的细胞越来越多，需要定期地用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中培养，这称为传代培养。

5.初级代谢产物与次级代谢产物

初级代谢产物：指微生物通过代谢活动产生的、自身生长和繁殖所必需的物质，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂类、维生素等。在不同的微生物细胞中，初级代谢产物的种类基本相同。

次级代谢产物：指微生物生长到一定阶段才产生的化学结构十分复杂、对该微生物无明显生理功能，或并非是微生物生长和繁殖所必需的物质，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同种类的微生物所产生的次级代谢产物不相同，它们可能积累在细胞内，也可能排到外环境中。

6.生长素、生长激素、生长因子与秋水仙素

生长素：一种植物激素，即吲哚乙酸，具有促进植物生长(细胞伸长)等作用。

生长激素：一种人或动物的激素。由脑垂体前叶分泌，是一种蛋白质，具有促进人或动物生长的作用。

生长因子：某些微生物生长所必需的，但自身又不能合成的微量有机物。主要是维生素、氨基酸和碱基等，是微生物的五大类营养要素之一。一些天然物质，如酵母膏、蛋白胨、动植物组织提取液等可以提供。

秋水仙素：一种从植物秋水仙中提取出来的生物碱，能诱发基因突变，在细胞有丝分裂时能抑制纺锤体的形成。

7.雌激素、孕激素和促性腺激素

雌激素：主要由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性的第二性征和正常的性周期。对机体代谢也有明显影响。

孕激素：由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进子宫内膜和乳腺等生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。

促性腺激素：由垂体分泌。主要作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。

8.侏儒症与呆小症

侏儒症：幼年时生长激素分泌不足引起，特征是身材过于矮小，一般不超过130cm，智力正常。

呆小症：幼年时甲状腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明显的是智力低下。

高中选修一生物知识

DNA和蛋白质技术

1、提取生物大分子的基本思路是选用一定的物理或化学方法分离具有不同物理或化学性质的生物大分子。

2、DNA溶解性：①DNA在不同浓度的NaCL溶液中溶解度不同。在0.14moL/L的NaCL溶液中，溶解度最小。②DNA不溶于酒精。

3、DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性：因为酶有专一性，蛋白酶能水解蛋白质，但对DNA没有影响。DNA比较能耐高温。洗涤剂能够瓦解细胞膜，但对DNA无影响。

4、在沸水浴条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色。

5、提取DNA的材料一般用鸡血而不用猪血，因为哺乳动物(猪)成熟的红细胞无细胞核，无DNA。

6、破碎鸡血细胞时，可以加入一定量的蒸馏水，同时用玻璃棒搅拌，过滤后收集滤液即可。

7、为了纯化提取的DNA，需要将滤液进一步处理。在滤液中加入NaCL，使其浓度为2mol/L，过滤除去不溶的杂质，再加入蒸馏水，使NaCL浓度为0.14mol/L，析出DNA，过滤除去溶液中的杂质。

8、向溶解了DNA的NaCL溶液中加入体积分数为95%的冷却的酒精溶液，目的是提取含杂质更少的DNA。

9、PCR原理：DNA体外复制

10、PCR的条件：①一定的缓冲溶液;②DNA模板;③分别与两条模板链相结合的两种引物;④四种脱氧核苷酸;⑤耐热的DNA聚合酶;⑥控制温度的仪器设备。

11、为什么要引物?因为DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，而只能从3′端延伸DNA链。DNA的合成方向总是从子链的5′端向3′端延伸。

12、PCR三步骤：变性、复性和延伸。在PCR循环之前，常要进行一次预变性，以便增加大分子模板DNA彻底变性的概率。

13、PCR的结果：特异地复制处于两个引物之间的DNA序列，使这段固定长度的序列呈指数扩增。

14、DNA在260nm的紫外线波段有一强烈的吸收峰。

15、蛋白质分离的方法：凝胶色谱法和电泳。

16、凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法。相对分子质量较小的蛋白质，移动速度慢，后洗脱出来;相对分子质量较大的蛋白质，移动速度快，先洗脱出来。

17、电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异以及分子本身的大小形状的不同，使带电分子产生不同的迁移速度，从而实现各种分子的分离。

高中生物必修一知识

细胞的分化

一、细胞的分化

1、概念：

在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2、过程：

受精卵，增殖为多细胞，分化为组织、器官、系统发育为生物体。

3、特点：

持久性、稳定不可逆转性

二、细胞全能性：

1、体细胞具有全能性的原因

由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。

2、植物细胞全能性

高度分化的植物细胞仍然具有全能性。

例如：胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株

3、动物细胞全能性

高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆羊多莉

4、全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞

细胞的衰老和凋亡

一、细胞的衰老

1、个体衰老与细胞衰老的关系

①单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡，

②多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

2、衰老细胞的主要特征：

①在衰老的细胞内水分;

②衰老的细胞内有些酶的活性;

③细胞内的会随着细胞的衰老而逐渐积累;

④衰老的细胞内速度减慢;细胞核体积增大、固缩、染色加深;

⑤通透性功能改变，使物质运输功能降。

3、细胞衰老的原因：

①自由基学说

②端粒学说

二、细胞的凋亡

1、概念：

由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡。

2、意义：

完成正常发育，维持内部环境的稳，抵御外界各种因素的干扰。

3、与细胞坏死的区别：

细胞坏死是在种.种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。

11.高考英语写作中必备的高级动词篇十一

（一）句子改写请用高级动词或短语动词改写句中画线部分。

1. （2016新课标卷I） I have written my application letter and resume and I am writing in the hope that you can help me.

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2. （2016新课标卷I） I would thank you very much if you could take some time to go through my application letter and make necessary changes.

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3. （2016新课标卷II） Anyone who likes this show is welcome to take part in it.

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4. （2016新课标卷III） I have to apologize to you because I cannot go to the bookstore with you on Friday afternoon.

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5. （2015新课标卷II） Since the Double Ninth Festival is coming soon， we students plan to visit the Nursing Home this Saturday.

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6. （2014新课标卷I） Your ad. posted on the Internet attracts me and Id like to know something more about your six-week English course.

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7. （2012新课标卷） I have been learning English for ten years and I am good at spoken English.

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8. （2012大纲卷） I believe that you will have a good time at the party.

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9. （2011大纲卷） As a young student， I suggest that Global Mirror carry articles to guide us in our English Learning.

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10. （2008全国卷） Practicing with your fellow students is good for improving your Chinese.

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（二）句子翻译请翻译句子并注意用高级动词或短语动表达划线部分。

1. （投诉信）你若能尽快采取措施处理这些问题，我将感激不尽。

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2. （求助信）最近我遇到一些困难，因此我写信向你求助。

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3.（感谢信）我非常感激你为我所做的一切。

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4. （演讲稿）能够参与这次庆典是我巨大的荣幸。

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5. （道歉信）我很抱歉不能及时回复你的来信因为近两周我一直忙于期末考试。

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6. （申请信）我真诚地希望你能考虑我的申请。

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7. （建议信）必须牢记在心的是经常大声朗读将有助于提高你的英语。

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8. （自我介绍）从孩提时，我就一直很喜欢熊猫。

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参考答案

（一）句子改写

1. do me a favor / give me a hand.

2. be grateful to you / appreciate it

3. has an appetite for / is fond of

4. make an apology to you / express my apology to you

5. is round the corner / is approaching；intend to / have an intention to / are scheduled to pay a visit to

6. appeals to

7. have a good command of / get the hang of

8. am firmly convinced / hold the firm belief

9. recommend

10. is beneficial to

（二）句子翻译

1. I would be grateful to you / appreciate it if you can take immediate measures to cope with these problems.

2. Recently， I have been confronted with / have ben faced with some difficulties， so I am writing to ask you to do me a favor.

3. I am grateful to you for what you have done for me.

4. It is my great honor to participate in / get involved in this ceremony.

5. Im terribly sorry I couldnt reply to your email immediately for I have been occupied with / have been buried myself in the final exam in the past two weeks.

6. I sincerely hope that you can take my application into consideration / acoount.

7. It must be kept in mind that reading aloud regularly will be beneficial to / contribute to improving your English.

8. I have had an appetite for / had been fond of pandas since my childhood.