中专高级讲师职称答辩

中专高级讲师职称答辩（共7篇）

1.中专高级讲师职称答辩 篇一

破格高级工程师面试答辩材料

各位专家上午好，首先我着个简单的自我介绍

我96年7月毕业于****专业，参加工作的14~15年来主要工作单位在****公司，工作经历主要如下：

参加工作任助理工程师期间1、96.7-97.9参与******施工；

2、97.10-99.11在**电站现场组织进水塔、电站主、副厂房施工；

3、99.12-01.6在长江干堤****施工；

4、01.7-03.4任*****段4标项目总工，全面负责现场施工任务；

5、03.5-04.9任****9标项目总工全面负责现场施工任务。

2004年10月评为工程师职称，任工程师以来6、04.10-05.3任***标项目总工，全面负责现场施工任务； 7、05.4-06.10任赣抚大堤***工程施工项目部现场技术负责人负责现场施工任务；

8、06.11-07.4任***标项目经理全面主持施工项目部工作； 9、07.5-08.1任赣抚大堤***标项目经理全面主持施工项目部工作；

10、08.2-09.10任***水库项目经理全面主持施工项目部工作；

11、09.11-10.4任四川省***标段项目总工负责组织现场施工任务；

12、10.5调到***公司工程部负责水厂投资建设工作。

2004年10月评为工程师职称，任工程师以来，先后担任过**重点工程***标、国家重点工程***新建防洪墙工程以及大一型水利工程四川省***段项目总工，担任了***06年重点民声工程***标、赣抚大堤加固配套工程***标以及中型水库除险加固工程***水库项目经理

参与的项目获奖情况：参与的****新建防洪墙工程获省水利优良工程，参与建设的赣抚大堤获大禹奖。

论文发表情况：任工程师以来通过工程实践，使我在施工技术上取得了一些经验，并及时总结在该项目施工中的经验，分别在《中国水利》、《小水电》、《水利水电工程设计》、《水利水电快报》、《山西水利科技》、《中国青年科技》等期刊上发表了6篇学术论文。

2.小学高级职称答辩（最终版） 篇二

（1）

A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？

答： 九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？

1、我的心疼得像刀绞一样。

2、她苹果似的小脸带着微笑。

3、江上的轮船像一叶扁舟。

答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻

1句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。2句是比喻句。把红彤彤的小脸比作红苹果。3句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。

C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？

答：童话。表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。

（2）

A、语文课程的基本特点是什么？

答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。叱咤风云 良莠不齐 咄咄逼人 纨绔子弟 猜度 ．．．．．．．．

Chizha 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。Duō 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。wán kù 纨绔：细绢裤。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。cāi duó 料想、推测揣度。

C、说说日记的格式

答： 答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。

（4）A、《课程》中指出：语文课程应提倡什么学习方式？ 答：积极倡导自主合作、探究的学习方式。

B、《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什么？

答：说明文。结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。

C、怎样指导学生理解重点词句？

答：

1、借助字、词典了解词义。

2、联系上下文理解词义。

3、联系生活实际理解词义。

（5）

A、课程目标九年一贯整体设计是按照哪四个学段设计的？

答：1——2年级 3——4年级 5——6年级 7——9年级四个学段。

B、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内容？主要内容集中反映了什么？

答：线索：准备写信——写信——寄信。主要内容：写信。这部分反映了凡卡生活悲惨和内心痛苦。

C、《参观人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。正门——（）——（）——（）——（）

答：按照参观顺序记叙。正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅

（6）

A、语文课程目标是根据哪三个维度设计的？

答：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。

B、找出下列这组词中的特点，再照样子说一组词。

一日千里 两手空空 三长两短 四平八稳 五花八门 六月飞霜 七手八脚 八面威风 九死一生 十万火急 百年大计 千方百计 万象更新

答：一帆风顺 两袖清风 三言两语 四通八达 五光十色 六神无主 七嘴八舌 八面玲珑 九牛二虎 十冬腊月 百花争艳 千言万语 万紫千红

C、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？

答：凡事都有它自身发展的规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求速成，反而会把事情弄糟。

（7）

小学高级职称答辩 A、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？

答：

1、识字与写字。

2、阅读。

3、写作（1——2年级为写话）。

4、口语交际。

5、综合性学习。

B、《林海》的作者游览大兴安岭的感受可概括为哪四个字？这四个字在文中出现了几次？

答：亲切舒服。三次

C、现代教师应具备哪些素质？

答：具有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管理能力；具句有现代教育思想；具有健康的心理素质；要热爱本职工作，热爱学生。

（8）

A、说出《课标》中“阶段目标” A、《课标》中“综合性学习”主要体现在哪些方面？

答：主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展；语文课程与其他课程的沟通；书本学习与实践活动的紧密结合。

B、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？

答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会圆明园毁灭的惨痛。

C、听说训练的一般方式有哪些？

答：看图回答问题；看图编故事结尾；看图说话写话。

(11)A、《课标》中要求“口语交际”应培养学生哪些能力？

答：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生就有文明和谐地进行人际交流的素养。

B、《挑山工》一文的教学应向学生渗透哪些思想道德教育？

答：启发学生学习“挑山工”的顽强意志，在人生的道路上踏踏实实地前进。

C、j、q、x和u相拼应注意什么？请根据实际情况编个顺口溜。

答：j、q、x和u相拼应注意去掉u上两点。顺口溜：小u碰见j、q、x去掉两点还念u，j、q、x小淘气，从不和u在一起，他们和u来相拼，见了鱼眼就挖去。

（12）

A、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别是什么？

答：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

B、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的 C、整体认读音节中有几个翘舌音？都是什么？

答：有四个翘舌音，zhi chi shi ri

（14）A、《课标》要求在作文教学中应注意培养学生哪些能力？作文教学要求鼓励什么？提倡什么？

答：培养学生观察、思考、表现、评价能力；鼓励自由表达和创意表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文。

B、怎样指导学生写好记人的文章，使学生描写的人能给读者留下深刻的印象。

答：指导学生写好人物的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，还可以指导学生写人物的一些典型事例。内容要具体，语句要通顺完整。

C、如何帮助低年级学生巧记汉字？

答：

1、数笔画；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、儿歌记字法；

6、猜谜记字法。

（15）A、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用的汉字？其中要求学会的字是什么？“学会”字与“会认”字在要求上有什么区别？

答：小学阶段学生认识常用汉字3000个，其中学会的字是2500个。“学会”字与“会认”字区别是：“学会”字要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会认”字只要求读准字音。

B、怎样指导学生体会句子含着的意思，试举例说明。

答：

1、抓住重点词语，着重理解。

2、联系时代背景。举例（略）

C、汉语拼音的标调规律是什么？

答：a母出现不放过，没有a母找o e；i u并列标在后，轻声不标准没错。

（16）

A、小学各年级的教学都要重视朗读，那么通过让学生多读要达到哪些要求？

答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和感染。

B、怎样指导学生分清文章的主次，试举例说明。

答：主要内容写得非常具体、详细；次要内容写得简略，有时一句呆过。举例：《落花生》议花生写得具体，种、收、吃花生写得很简。

C、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？

答：80——90%

（17）

小学高级职称答辩 A、一节好课应具备哪些基本条件？

答：教学目的明确；对教材理解准确，有深度，传授知识准确；教学中能处理好师生

B、《古井》一文是以什么来命题的？本文的表现方法是什么？

答：以物命题。借物喻人。

C、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？

答：一要正确拼读音节；二要想想词的意思；三要正确写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。

（18）

A、实施素质教育的主要渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？

答：课堂教学。

1、优化教学管理；

2、优化教学内容；

3、优化教学评价体系。

B、成语“闻鸡起舞”的意思是什么？并说说这个成语的来历。

答：听到鸡鸣，就起床舞剑。比喻有志向的人及时奋发图强、勤奋苦练。来历：故事出自《晋书·祖逖传》。

C、查字典的三种方法是什么？如何运用？

答：

1、音序查字法；

2、部首查字法；

3、数笔画查字法。

知道读音不知用法，用音序查字法。知道写法，不知读音时用部首查字法。找不到部首又不知道语音用数笔画查字法。

（19）

A、小学语文教学的最终目的是什么？

答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。B、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？

答：增、删、理、换。

C、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

答：掌握24个韵母。16个整体认读音节。拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。

（20）

A、你是如何理解教学要面向全体学生的？

答：面向全体学生不是要所有学生都达到目的要求，而是要在教学中照顾到不同层次的学生，让每个学生都有不同的收获，不同程度的提高，使学生的个性得到健康的发展。

B、按句子的语气分，句子可以分哪几类？

答：可分四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

C、你是如何指导学生进行口语交际训练的？试举例说明。

小学高级职称答辩

答：

1、培养认真仔细观察、认真聆听的良好习惯。

2、让学生把话说明白。

3、让学生说话简洁明了，有礼貌。

4、正确表达自己的愿望。

（21）

A、你是如何理解主体与主导之间关系的？

答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥的好，学生这个主体的作用才能充分得到发挥。

B、句子按修辞法来分类，可分哪几类？

答：可分四类：比喻句、夸张句、排比句、拟人句。

C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言、童话故事一类文章的？

答：

1、多媒体手段；

2、制作课件；

3、放录音；

4、分角色朗读；

5、表演课本剧等。

（22）

A、学生的主体精神主要指哪几个方面？

答：自立、自强、自尊、自信的精神；主动发现知识，探索知识的精神；独立思考判断的能力；求异、求新的精神；对自己自我认识和自知之明。

B、找中心句一般步骤是什么？

答：

1、认真阅读全文从整体入手。

2、认真比较辨别，以最能概括主要内容而不是中心思想的句子作为中心句。

C、《曼谷的小象》一文的教学重点是什么？

答：从阿玲怎样指挥小象行动中，体会她朴实、善良、乐于助人的优秀品质。

（23）

A、教育改革和发展的根本目的是什么？

答：提高民族素质，多出人才，出好人才。

B、语文是实践性很强的课程，请说说你组织学生开展过哪些语文实践活动。

答：讲故事、诗朗诵、调查访问、读书报告会、专题演讲、搜集资料等。

C、请背诵《梅花》一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代的政治家、思想家、文学家。答：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石 宋代

（24）

A、人的素质包括哪些方面？

答：生理素质；心理素质；身体素质。

B、引导学生改变句式的练习，常见的有哪几种形式？

小学高级职称答辩 答：

1、把陈述句改写成“把”、“被”句；

2、“把”字句，“被”字句互改；

3、因果关系的句式变化；

4、把表示时间、地点、条件等词语提前式；

5、改变说话的角度；

6、陈述句与反问句的互改。

7、直接引语句改为间接引语句。

C、留言条的格式是什么？

答：要先写留言条是写给谁的；称呼要顶格写，加上冒号；另起一行空两格写出告诉对方的事情，要写得简单明白；最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称呼）和日期。

（25）

A、小学的习作教学要培养小学生哪些良好习惯？

答：留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。

B、语言的艺术特点是什么？

答：

1、拟人化的艺术方法；

2、夸张的表现手法；

3、有明显的寓意；

4、语言生动精炼。

C、照样子，组词语。（不少于5个）天空——空气——气球——球拍 握手言欢――（欢天喜地）――（地久天长)――（长生不死)

――（死不瞑目）――（目瞪口呆）――（呆若木鸡）―（鸡飞蛋打）――（打草惊蛇）――（蛇蝎为心）

（26）

A、小学语文的教学目的是什么？

答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。

B、四年级的作文训练重点是什么？如何进行训练。

答：四年级训练重点是篇章训练，篇章训练着重审题、立意、选材、组材、修改、观察等。

C、“众”字是什么结构，再说出3——5个同样结构的字并写出来。

答：品字形结构。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉

（27）

A、小学语文教学要处理好哪五个关系？

答：

1、语言文字和思想教育的关系；

2、学习语文和认识事物的关系；

3、传授知识和发展智力、培养能力的关系；

4、教与学的关系；

5、课内和课外的关系。

B、你是怎样引导学生进行自主、合作、探究的方法学习课文的？请结合课文举例说明。

答：（略）

小学高级职称答辩 C、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。

答：拟人。例句：树木向我点头，花儿向我微笑。可爱的蒲公英，和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（28）

A、阅读教学的主要任务是什么？

答：培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。

B、记叙文的六要素是什么？

答：时间、地点、任务、事件、原因、结果

C、你是怎样指导学生探索性地学习《捞月亮》一文？ 答：（略）

（29）

A、记叙文的表达方式有哪些？

答：叙述、描写、议论、抒情。

B、记叙文的叙述顺序有哪些？

答：顺序、倒叙、插叙。

C、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？

答：一要正确拼读音节；二要想想词的意思；三要正确写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。

（30）

A、《课标》中语文课程评价体系和综合性学习要从哪几方面进行？

答：要从知识和能力、过程与方法、情感与价值观几方面进行评价。

B、谈谈隔音符号的用法？

答：两个音节连在一起，如果后面的音节以aoe开头，就必须用“，”隔音符，书写时将符号放在两个音节之间的上方。

C、如何帮助低年级学生巧记汉字？

答：

1、数笔画；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、儿歌记字法；

6、猜谜记字法。

（31）

A、小学各个年级的教学都要重视朗读，那么，通过让学生多读要达到哪些目的？ 答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和感染。

小学高级职称答辩 B、语文教学常用的板书形式有哪些？

答：

1、提纲式板书；

2、词语式板书；

3、线索式板书；

4、表格式板书；

5、简笔画式板书。

C、怎样指导学生写好小动物？

答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事，然后把看到的、想到的写下来。

（32）

A、在培养学生的创新意识、思维、能力方面，小学生侧重哪方面的培养？

答：应侧重于创新意识的培养，首先让学生要有敢于想敢于说的思想。

B、《鸟的天堂》作者是谁？课文描写了哪些美景？

答：巴金。描写的美景是：

1、周围环境美。

2、树美。

3、鸟声美。

4、鸟色美。

5、鸟形美。

6、鸟姿美。

C、汉语拼音的标调规律是什么？

答：a母出现不放过，没有a母找o e；i u并列标在后，轻声不标准没错。

（33）

A、小学阶段要求小学生正确使用哪十种标点符号？

答：句号、逗号、问号、叹号、冒号、分号、引号、顿号、书名号、省略号。

B、书信的格式包括哪几部分？

答：称呼、问候、正文、收尾、署名、日期。

C、你是如何根据儿童的特点教学寓言、童话故事一类文章的？

答：多媒体手段、制作课件、放录音、分角色朗读、表演课本剧等。

（34）

A、现代教师应具备哪些素质？

答：有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管理能力；具有现代教育思想；具有健康的心理素质。要热爱本职工作，热爱学生。

B、什么叫“照应”？照应的方式有哪几种？

答：照应是指上下文之间的关照和呼应。方式有三种：

1、开头和结尾照应。

2、文章与题目照应。

3、文中的前后照应。

C、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

答：掌握24个韵母。16个整体认读音节。拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。

（35）

小学高级职称答辩 A、1——2年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？

答：教学重点：识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。

B、如何帮低年级学生巧记汉字？

答：

1、数笔画；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、儿歌记字法；

6、猜谜记字法。

C、用下面的词语组成意思不同的两句话：他 正确 不 的 完全 话 答：

1、他的话不完全正确

2、他的话完全不正确

（36）

A、语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？

答：总目标共有10条。九年课外阅读总量在400万字以上。小学阶段课外阅读量在150万字左右。

B、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

（37）

A、说出《课标》中“阶段目标” A、汉字笔顺的一般规则是什么？举例说明。

答：先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先里头后封口；先中间后两边。

B、如何帮低年级学生巧记汉字？

答：

1、数笔画；

2、偏旁部首加部件法；

3、基本字合群法；

4、拆字加字法；

5、儿歌记字法；

6、猜谜记字法。

C、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？ 答：增、删、理、换。

（40）

A、教学“看图学文”的关键是什么？

答：加强看图和学文的结合，是教学“看图学文”的关键。

B、你是如何指导学生进行口语交际训练的？试举例说明。

答：

1、培养认真仔细观察的良好习惯。

2、让学生把话说明白，说清楚。

3、让学生说话简洁明了，有礼貌。

4、正确表达自己的愿望。举例（略）

C、怎样指导学生分清文章的主次，试举例说明。

答：主要内容写得非常具体、详细；次要内容写得简略有时一句带过。举例（略）

（41）

A、声母和iu、ui相拼，声调应标zai 什么位置？举例说明。

答：声母和iu、ui相拼，声调应标在最后一个字母上。例如：xiu、kui、huī

B、你是如何指导学生把字写得好一点？

答：写得好就是把字写得清楚、匀称、得体、整齐。要达到这些要求，应注意四点：

1、端正写字态度；

2、熟悉汉字结构；

3、选择合适工具，勤学苦练；

4、注重写字的姿势和执笔方法。

C、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内容？主要内容集中反映了什么？ 答：准备写信——写信——寄信。写信是主要内容。这部分集中反映了凡卡生活悲惨和内心痛苦。

（42）

A、ruhe 提高学生的观察能力？

答：

1、要使儿童明确观察的目的；

2、要使儿童具有相应的知识准备；

3、指导儿童观察方法；

4、重视观察结果的处理和运用。

B、现代教师应具备哪些素质？

答： 具有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师德；具有较高的专业水平和广播的知识；具有教学研究管理能力；具有现代教育思想；具有健康的心理素质；要热爱本职工作，热爱学生。

小学高级职称答辩

C、怎样指导学生写好记人的文章，使学生描写的人能给读者留下深刻的印象。

答：指导学生写好人物的外貌神情、性格特点、兴趣爱好、还可以指导学生写人物的一些典型事例。内容要具体，语句要通顺完整。

D、汉字的主要造字方法有哪些？

答：一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。

小学高级职称答辩

大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。

3.中专高级讲师职称答辩 篇三

一、申报中等职业学校高级讲师、讲师职务应具备以下基本条件

㈠ 任职年限要求

高级讲师必须是聘任中等职业学校讲师职务满5年（因工作岗位发生变化由其他专业技术职务系列中级职务转评为讲师职务且转评前后任职年限可以合并计算的也必须满5年）或博士学位获得者且已任讲师职务2年以上的中等职业学校专任教师或学校行政管理人员取得中等职业学校讲师职务任职资格满5年且长期（3学年以上）兼任一门完整的课程申报时仍兼任该课程教学工作者。

㈡ 学历要求

1.必须具备与本人任教学科相同、相近或相关的本科及以上学历。

学历符合重庆市职改办 《关于对我市贫困和少数民族地区职称工作实行倾斜政策的补充通知》（渝职改办

[2002]133号）的教师、符合《重庆市中等专业学校教师破格评审高、中级专业技术职务任职资格推荐条件（试行）》（渝职改办[2000]439号）的教师按文件规定执行。

2.党校学历按照中共重庆市委组织部、重庆市人事局、重庆市教委渝委组[2000]8号文执行，即“凡获得党校学历毕业证书的学员，在重庆市范围内，在干部任用、晋级和评定与所学专业相应的专业技术职称的，按国民教育相应学历对待”。

3.后学历问题。一直从事本专业教学工作如通过进修、函授或自考等达到所教学科相应规定学历的可以不考虑其取得最后学历后的任职年限（即取得该学历的前、后任职年限合并计算）。

4.所学专业达到规定学历却又与所从事的专业不是相同、相近或相关的专业的，主要看现从事专业的累计任职年限，如所学专业为本科学历，现从事专业的累计任职年限达到10年及以上的可申报高级讲师职务；所学专业为本科学历，现从事专业的累计任职年限达到5年及以上的可申报讲师职务。

㈢ 高级讲师的论文鉴定要求

论文内容必须与本人申报学科一致或相近相关、能代表本人任现职以来学识学术水平的、经市教委职改办统一组织专家鉴定并达到规定要求。具体要求按照《重庆市教育委员会职改办关于高等院校教师、中等职业学校教师、实验技术系列晋升高级职务学术成果鉴定有关问题的通知》（渝教职改〔2004〕37号）执行。㈣外语、计算机要求

按市职称改革办公室职称外语、计算机有关要求规定执行。

㈤ 继续教育要求

继续教育按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》执行。具体要求及登记、审核办法按照《重庆市教委关于加强中学教师继续教育工作的意见》（渝教师[1999]17号）、《重庆市教育委员会关于印发中小学教师继续教育学分管理办法的通知》（渝教师[2002]8号）和《重庆市教育委员会关于加强直属中小学教师继续教育工作的意见》（渝教师[2002]12号）执行。

㈥ 教师资格证书要求

中等职业学校教师应依法取得相应教师资格。取得某种教师资格的教师按《教师资格条例》的规定可以向下一级融通，即可以在本级及其以下等级适用。

㈦ 普通话水平要求

中等职业学校教师必须取得相应学科的普通话水平测试等级证书。具体要求按照《重庆市实施〈中华人民共和国通用语言文字法〉办法》中规定的“1954年1月1日以后出生的教师普通话应达到二级以上水平（其中语文教师和对外汉语教学教师普通话应达到二级甲等水平，担任普通话教学的教师普通话应达到一级水平）”执行。

㈧ 班主任工作要求

在中等职业学校或其他教育机构任教期间承担学生思想政治工作经历或曾担任过班主任工作两年及以上，且工作有成效。㈨ 考核要求

申报高级讲师职务者近3年（博士学位获得者近2年）的考核均为称职（合格）及以上。申报讲师职务者近3年（硕士学位获得者近2年）的考核均为称职（合格）及以上。

二、申报中等职业学校高级讲师职务应能履行以下职责

㈠ 聘任讲师职务以来

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表。

2.对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，熟悉掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，教学效果显著，教学业绩突出、深受学生欢迎。能明确中等职业教育的任务及特点，熟练掌握本学科教学大纲和教材，具有较强的教学组织能力，正确传授知识，解决教学中的疑难问题。能充分利用现代教学手段，熟练掌握教材教法，专业课教师应具有熟练的专业技能教学水平。在相当的条件下，所教班级学生成绩明显进步，学生的实践能力明显提高，专业课教师的教学能提高学生的专业技能水平。

3.应有比较丰富的教学经验，能掌握本学科国内外学术发展动态，应有本地区或本行业、本学科专业委员会交流及以上的论文或教学经验总结，能形成自己的教学特色。根据不同学校不同学科的特点，教师应有基本教学工作量，且必须是长期（3年以上）（兼）任1至2门完整的课程。必须具有学校通过对教师的教学效果进行教学考核评估（如收集学生反馈意见、学校长期教学督导、同行教师评价等），形成对申报人教学情况的总体评价。

4.积极参与、承担或指导教育教学科学研究任务，任现职期间：组织（或参与）1次教学改革的试验或1项专题研究，取得一定的效果，在教育、教学、教研方面能写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告、论文公开发表2篇以上；或主持、参加编写、审议教材、教学参考书及其他教学文件等；或公开出版专著。据我单位前辈及本人的经验，重庆虽然规定最低发表2篇文章，实际上的情况是，准备3篇以上才能有胜算，并且不能要全综述的，否则很难过关，文章发表的问题不大，优先考虑周围有没有熟悉朋友是杂志社的，即使没有也没关系，现在中介机构多于牛毛，找中介机构办理都比较方便，不过有一点需要提醒一下，有些中介机构可能是骗子，良莠不齐，我当时找的一个网站是广州的，叫博雅什么的，现在只有一个QQ 2537597489，服务还可以，文章方面，实在不值得为此多花心思。

上面所列的论文、著作或技术分析报告，一定是本人的专业工作成果的理论阐述，凡是与本人专业工作课题不相联的论文、著作不属此列。

5.具备条件的某些专业学科教师在实验室建设、实验教学或实验指导方面应有较强的能力，在专业实践能力方面具有“双师型”教师的基本素质，如具有相关职业技能等级证书，能指导和主持实验室建设，能设计、革新实验手段或开设新的实验项目，或能指导学生参与各种社会实践活动，能指导学生的毕业实习且取得良好效果，或具有“工程师”“经济师”“医师”“会计师”等非教师系列专业技术职务任职资格等。

6.能具体指导中、初级教师或实习教师的教育教学工作，在承担培养教师任务方面有确定的对象、明确的目标、具体的途径且取得显著成绩，所指导的教师在教育、教学、教研、教改、课改、教育行政管理等方面取得明显的进步。

7.从事行政管理工作的兼课教师还应有较强的教育行政管理能力。在教育行政管理方面公开发表过论文，或在本地区、本行业交流过经验，或在本单位、本系统、本行业获得过优秀或先进等表彰奖励。㈡ 从事各级各类教育工作期间

从事或曾经从事学生思想政治教育和班主任工作2年及以上，在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较丰富的经验，所教班应形成良好的班风、学风，使学生在德、智、体各方面得到全面发展。在学生思想政治教育和班主任工作方面公开发表过论文，或在本地区或本行业、本学科专业委员会及以上交流过论文，或在本单位、本系统、本行业获得过优秀（先进）班主任（班集体）等表彰奖励。

三、申报中等职业学校讲师职务应能履行以下职责

㈠ 聘任助理讲师职务以来

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表。

2.对所教学科具有比较系统的基础理论和专业知识，基本熟悉教育学、心理学和教学法的基础理论知识，教学效果好，教学有成绩，受到学生欢迎。能明确中等职业教育的任务及特点，掌握本学科教学大纲和教材，具有一定的教学组织能力，传授知识正确，能解决教学中的问题，能利用现代教学手段，掌握教材教法。

3.有一定的教学经验。根据不同学校不同学科的特点教师应有基本教学工作量，且必须长期（2年及以上）（兼）任1门完整的课程。必须具有学校通过对教师的教学效果进行教学考核评估（如收集学生反馈意见、学校长期教学督导、同行教师评价等），形成该申报人教学情况的总体评价。

4.能参与或协助承担相应教育教学科学研究任务，任现职期间，能写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告、教学文件或论文两篇及以上。

5.具备条件的某些专业学科教师有一定的实验室建设、实验教学、实验指导或实践能力。

6.从事行政管理工作的兼课教师应有一定的教育行政管理能力。

㈡ 从事各级各类教育工作期间

4.中专高级讲师职称答辩 篇四

1.简述塔克拉玛干沙漠干旱的原因？ 2.刚果河河口为什么没有形成三角洲？ 3.我国降水分布规律及其原因？

4.结合课程标准谈谈你在教学中如何转变教学角色？ 5.简述北纬30气候类型及原因

6.如何评价一个地区的水资源？为什么天山西部水资源丰富？ 7.简述中印两国的人口问题及其差异性？

8.为什么要培养学生的学习兴趣？你是怎么做的？

9.西北地区和青藏地区气温的差异性？两个地区农业的发展潜力在那里？

10.钱塘江为什么没有形成三角洲？

11.为什么西北地区没有旱灾，而长江流域却出现旱灾？ 12.教材中为什么把欧洲西部单独拿出来学习，原因何在？ 13.如何治理黄河？

14.热带季风气候的特点及分布地区

15.温带海洋性气候和温带大陆性气候的关系？ 16.马来群岛和日本群岛的区别/ 17.简述澳大利亚达分水岭的作用及意义？ 18.伏尔加河为什么航运价值大？ 19.怎样评价教师的教学行为/ 20.亚马孙热带雨林面临哪些环境问题？渗透那些思想？ 21.怎样认识黄土高原？

22.孟加拉国洪涝灾害频繁发生的原因是什么？ 23.西伯利亚地区为什么沼泽广布？ 24.教师主导，学生主体作用如何体现？ 25.影响太阳辐射的因素有哪些？

26.黑海为什么咸？哪个季节咸些，哪个季节淡些，为什么？ 27.为什么培养学生的创新精神？

28.西北地区和青藏地区气候的差异性及原因？ 29.世界人口分布特点及原因？

5.北京市高级职称论文答辩注意事项 篇五

一、前期准备

熟悉论文结构和重要关注点，提前思考可能问及的问题及回答的重点和难点。

二、答辩时间

按人事考试中心通知的时间按时到达，一般提前30分钟到达答辩地点，熟悉环境，平静心态。同时将自己的论文思路进行整理。

三、答辩准备（20-30分钟）

拿到答辩题目后，认真阅读，同时根据论文所写的内容紧扣题目在草稿纸上进行简要作答，重点清楚明了，便于理解和回答。每个问题要仔细研读，了解问题的内涵和扩展意义。

四、正式答辩（20分钟）

1、衣装整洁利落，进门后主动向各位答辩老师问好，留好第一印象；

2、坐姿大方端庄，回答问题声音宏亮，不怯场，答辩过程中可配合一些简单的手势；

3、自我介绍：（2-3分钟）

①个人简单的信息：姓名、年龄（说明是多少岁，建议说虚岁，从侧面说明评审年限已经达到）、民族、最高学历，所学专业、工作年限（从参加工作之年计算，一定要达到评审要求的年限）；

②学历情况：说明自己的学习经历，重点强调与所评审职称对应的学习经历和经验；

③工作情况：按时间顺序来阐述，重点强调与所评审职称对应的工作经历和经验，可特别举例说明在某一项重要工作中所做出的成绩和创新点，简明扼要，注意控制好时间。

4、论文答辩（17-18分钟）

一般为三道答辩题目，前两题和论文或目前从事的工作紧密相关，第三题可能会是延伸性的问题，要凭借自己的知识积累和见解来做答。答辩时可先简明扼要的重复一下问题，然后开始回答：

①条理分明。所回答问题一定要清清楚楚，可用第一，第二，第三等序数词来组织语言回答问题；让评审专家感觉到你回答问题的逻辑性强，思路清晰；

②理论联系实际。回答问题时，在每一要点，可先回答理论性的东西，然后结合论文或实际中的案例对所回答的问题点进行补充和说明，证明论点的正确。一定要有实际的案例，最好是近期比较有名的案例。否则回答的问题很显空洞，无法对论点起到支撑的作用，说服力不够。

③对于自己不熟悉的问题，回答时可以和答辩组简要说明一下，自己的知识不是特别全面，回答问题难免有所欠缺或遗漏，请老师指正。然后根据自己的经验按点来回答，考虑问题要尽量周到、全面，虽不能面面俱到，但一定要把重点突显出来。同时回答时最好结合现实或近期中的著名案例来说明和辅正，通过案例有哪些经验和教训可以借鉴。

④注意合理掌握答辩的时间，不能超时。

⑤注意与答辩评审组的老师进行眼神的交流。不能只顾自己答辩，不和答辩老师交流。

⑥注意答辩中的用语，要通俗易懂。不要使用火星语，外星文。

五、答辩结束

主动与评审老师告辞。带好自己的全部物品轻轻离开。

6.中专高级讲师职称答辩 篇六

知

各有关单位：

根据省人社厅《关于印发<陕西省高级专业技术职称任职资格评审答辩操作规则（试行）>的通知》（陕人发［2008］209号）精神，各系列职称评审委员会进行评审时，均须组织参评人员进行能力、水平答辩，评审答辩在省职改办的指导、监督下，由各高评会统一组织进行。现将我厅组织2014年高级工程师参评人员答辩的有关事项通知如下：

一、答辩步骤

（一）情况简介：答辩者主要简述本专业学科发展最新动态，本人任现职期间专业技术工作成绩及论文的主要学术观点(每人陈述3分钟)。

（二）专家提问：

专业组根据答辩者的从事专业、业绩材料、专业论文和专业技术工作总结进行自由提问（大约7分钟）。

（三）专家组 打分、计分。

二、几点要求

（一）按省职改办的要求，组织高级工程师参评人员进行答辩，是为了更全面的了解和评价专业技术人员的学术水平、实践能力，请各单位人事部门高度重视，认真组织，及时通知本单位专业技术人员作好答辩准备。

（二）参加答辩人员需提前熟悉本人提交的评审材料，包括《评审表》中所填写内容、论文、工作总结以及本专业学科发展的最新动态。

（三）答辩时间每人大约10分钟，请答辩者提前到会务组查看分组情况和答辩地点。答辩时不得带任何参考资料和通讯工具。答辩结束应尽快离开考场。

（四）答辩者请自带本人身份证，于2014年12月19日（周五）下午1:30到西北大酒店集中（地址：西安市东大街北柳巷28号，酒店电话：87605003），以便统一安排答辩。

陕西省工业和信息化厅职称工作办公室

7.陕西高级政工师职称论文答辩技巧 篇七

陕西高级政工师职称答辩指导,经验技巧三部曲；如何顺利通过陕西高级政工师职称评审答辩；陕西高级政工师职称评审答辩的问题和技巧；陕西高级政工师答辩的成功经验做法参考；最新陕西高级政工师职称答辩分享及技巧总结；陕西高级政工师评审答辩中需要注意的几点事项；陕西2015年参加高级政工师职称论文评审答辩须知；最新陕西高级政工师答辩分享及技巧总结；陕西高级政工师职称答辩经验指导；陕西高级政工师职称文件关于答辩评审的相关规定；陕西高级政工师职称论文评审答辩心得体会

陕西高级政工师职称申报者一定要认真查阅陕西最新职称文件要求，严格按照职称文件要求准备好论文答辩的相关材料。根据我们多年的职称论文发表经验，陕西高级政工师职称论文答辩要注意以下几个问题：1）答辩材料的报送及整理；2）简要介绍申报者本人的专业工作情况；3）专业知识测评；4）专业能力测试。

政工专业职称分类主要有三级：初级（助理政工师、政工员）；中级（政工师）；高级（高级政工师）。

中国职称论文服务中心专业提供陕西高级政工师职称论文最佳解决方案，根据我们对全国各省市职称文件精神的准确把握，我们已为陕西行政科研事业单位、国有企业、民营企业、高新技术企业、高等院校等各单位上千名从事统计管理工作的相关人员提供有效的高级政工师职称论文解决方案。具体可以详细咨询中国职称论文服务中心老师QQ：75292268；75292269。

【评定标准】

高级政工师须比较系统地掌握党在各时期政治理论的基本原理，比较全面地掌握党的思想政治工作的基本原则、优良传统。比较熟悉国内外政治经济形势及有关思想、道德、法制、教育等方面的新情况、新经验。有比较丰富的历史、文化知识和思想政治工作经验。熟悉新形势下做好企业思想政治工作的规律和方法，坚持科学发展观，能够主持大中型企业思想政治工作的开展及课题研究。在思想政治工作中取得明显成效，工作经验或选树的典型在省内或全国同行业范围内交流推广。公开发表、出版有较高水平的论文、著作。有培养和指导政工师工作的能力。

【重要提示】

陕西高级政工师职称申报者一定要认真查阅陕西最新职称文件要求，根据职称文件的内容按时准备好相关的职称材料，比如业绩成果、职称论文、发表刊物等。考虑到大部分人是第一次申报，中国职称论文服务中心特意汇总了各省市的相关职称文件要求，供大家学习和参考。如果需要了解更多陕西高级政工师职称文件的评审要求，可以联系中国职称论文服务中心的工作人员QQ： 75292268；75292269。

一、面试考核

面试内容主要有两个方面，一是理论水平的考察，根据申报人员提交的参评论文或专著中的有关内容，并结合我国有关法规、规章制度及当前热点问题进行面试考核。二是能力和业绩的考察。对参评人员的申报材料的相关内容进行面试。面试通知书在省职改办资格审查通过后当场发出，通知书上有具体的时间、地点要求，请申报人员务必按时参加面试，逾期将做自动弃权处理。

二、职称论文答辩

职称论文答辩工作按照“属地原则”进行，具体由主管部门会同人社部门根据参评人员数量聘请高级职称以上任职资格的专家对申报人员进行业务能力测评、工作业绩、专业论文答辩。专家要在《专业技术资格申报表》上按规定要求，实事求是，公平、公正的对申报人员的答辩情况进行评价。并认真填写职称论文答辩评价打分表和职称论文答辩成绩汇总表

三、答辩细则

（一）、答辩材料的报送及整理

答辩者须提供答辩论文（一篇）及本人任现职期间或近5 年来的专业技术工作总结。论文、总结按照附件一、二（附后）要求打印一式五份，经所在单位审查并加盖单位印章后，连同论文刊物原件一并交相关评审委员会办事机构。答辩论文须为本人在任现职期间独立或作为第一作者在本专业学术刊物公开发表（晋升正高者须为国家级刊物），能代表本人专业学术水平的专业论文。

（二）、答辩材料审查

各高级职务评审委员会办事机构，在答辩材料提交答辩组专家审查前，要按照匿名审查的要求，对答辩材料进行保密处理。答辩组专家要对答辩材料进行认真审查，客观地对申报者的专业工作能力和学术水平进行鉴定。经审查鉴定，认为其专业工作能力和学术水平不合格的直接淘汰。认为其专业工作能力和学术水平合格的根据答辩者答辩论文的质量，在审阅、讨论评议的基础上，对其学术水平进行评价赋分。

（三）、答辩命题

答辩组专家按照国家相应《试行条例》和《评审条件》要求，本着便于直接交流，有利于考察答辩者专业能力、专业学术水平的原则进行命题，答辩题目应涵盖专业知识和创新能力等内容。

答辩题目分本专业（学科）公共题目和个性题目两类。公共题是考察、了解答辩者应具备的专业知识和学术水平的题目，应区分正、副高级分别拟定。题目数量应在本专业（学科）组同级答辩人数的 3 倍以上，参加人数少于 20 人的组，命题数量不得少于 60 道。个性题着重考察、了解答辩者应具备的工作能力和专业创新能力。要根据答辩者提交的论文和总结中涉及的专业问题拟出 3 道以上学术、技术含量较高的个性题目。

（四）、现场答辩及赋分

1、现场答辩步骤

1）、答辩者简要介绍本人的专业工作情况，简述本专业学科发展最新动态及本人答辩论文的主要学术、技术观点。此过程不超过 5 分钟。2）、专业知识测试。参评者从本答辩组备好的公共题目中随机抽取 3 道题，选其中 2 道题做出回答。此过程不得超过 8 分钟（实行考评结合的系列（专业）此步可免）。3）、专业工作及专业创新能力测试。当场拆封答辩组事前为其准备的 3 道专业个性题，要求回答其中至少两个问题。此过程不超过 8 分钟。4）、答辩组专家代表进行现场点评。5）、各位答辩专家评分。工作人员负责记录、核分（现场答辩的赋分标准见附件四）。

2、分值的整理与核准

专业（学科）组答辩、赋分结束后，组长召集本组专家，根据评委会要求对本组赋分情况进行分析总结，对每位答辩者所得分值进行整理核准。

（五）、成绩及使用

1、答辩成绩实行百分制量化并按优、中、差三个档次进行分类。总成绩构成中，论文学术水平评价成绩占 40%，现场答辩评价成绩占 60%。实行考评结合的系列（专业），论文学术水平评价成绩占 40%，考试卷面成绩占 30%，现场答辩成绩占 30%。答辩总成绩 85 分以上为优、60 — 84 分为中、60 分（不含 60 分）以下为差。

2、专业（学科）组答辩成绩分布结构，实行分档次按比例控制。优、中、差三个档次人数比例掌握在 3 ： 6 ： 1。不符合此要求，本答辩组须进行统一调整。

3、各高级评审委员会要高度重视答辩成绩在综合评审中的使用。答辩成绩为差者，列入淘汰对象，专业（学科）组一律不得向评委会推荐；破格晋升人员，答辩成绩未获优者，专业（学科）组一般不向评委会推荐；正常晋升人员，答辩成绩为中偏下，专业工作业绩不突出者，专业（学科）组一般不向评委会推荐。

【如果需要陕西高级政工师职称论文发表服务，可以联系中国职称论文服务中心工作人员：QQ：75292268；75292269。】