山大英文考试大纲

山大英文考试大纲（共8篇）

1.山大英文考试大纲 篇一

期末临近，考试也随之而来，奋战在学校里的学生们又处在了忙碌紧张的备考状态中。今天就来学习一些关于“考试”的英文表达。

1. I’ve got a final exam this Friday. 这周五我要期末考试。

2. I think I’ll have to cram. 我想我得临时抱佛脚了。

3. Will the test cover the whole book?整本书都要考吗？

4. I’m going to be up all night studying for my exam. 我打算通宵复习准备考试。

5. I have to make a plan for the general review. 我得制定个总的复习计划。

6. The examination is so difficult. 考试好难啊。

7. I’m not bold enough to cheat on the exam. 我沒那么大的胆子敢在考试中作弊。

8. Would you tell me what grade I’m getting? 您能告诉我得了多少分吗？

9. I failed the English. 我英语没及格。

10. I have to take a makeup in maths. 我数学得补考。

狼爸&棍棒教育

萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式将三个孩子送进北大。为了推广自己的教育经验，他出版了教子经《所以，北大兄妹》。“美国虎妈”已引起了大范围质疑，以“打”为法宝的“中国狼爸”，再次掀起了对中国教育模式的讨论。

请看中国日报网的报道：

狼爸把三个孩子“打”进北大

Following the roars of a “tiger mom”, a “wolf dad” stirred controversy again on “stick parenting”.

继“虎妈”热潮之后，“狼爸”再一次激起了关于“棍棒教育”的争论。

文中的stick parenting指的就是“棍棒教育”，这是自称中国wolf dad（狼爸）的香港商人萧百佑所推崇的一种教育理念。

Wolf dad（狼爸）将Chinese traditional education(中国传统国学教育)和自己的经验相结合，以极其彪悍的教育手法将4个儿女培养得品学兼优且知书达理，其中三个孩子相继被北京大学录取，创造了“一门三北大”的奇迹。

2.山大英文考试大纲 篇二

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1、法国管理学家法约尔认为：“管理，就是实行计划、指挥、协调和控制”，“是一种分配于领导人与整个组织成员之间的职能”。这个管理的定义是从哪个角度出发的？（B）A.从工作任务角度； B.从职能和过程的角度； C.从管理所产生的组织效果的角度； D.从文化的角度。

2、职能制的优点是：（C）A.权力统一 B.命令统一 C.解决主管负责人对专业指挥的困难 D.决策讯速

3、控制工作得以展开的前提是：（A）A.建立控制标准 B.分析偏差原因 C.采取矫正措施 D.明确问题性质

4、在用盈亏平衡分析法分析企业的经济效益时,一般不用的指标是：（D）A.产品成本 B.利润 C.销售额 D.投资额

5、以下哪一项不属于管理的一般环境考虑的因素：（D）A.政治法律 B.科学技术 C.社会文化 D.竞争对手

6、泰罗的科学管理原理在管理学中具有重要的地位，他所提出的组织原理包括职能化原理和（B）A.彼得原理 B.人本原理 C.整分合原理 D.例外原理

7、在布莱克和穆顿创立的管理方格理论中，最好的领导方式是：（D）A.1•1 B.9•1 C.1•9 D.9•9

8、以下哪些因素不利于分权：（B）A.组织规模的扩大 B.专制的领导

C.下级能力强 D.采用新的高效沟通方式

9、被称为“科学管理之父”的管理学家是：（C）A.亨利•法约尔 B.马克斯•韦伯 C.泰罗 D.德鲁克

10、假如你是公司的总经理,当企业出现以下事件需要同时做出决策时,你应把精力放在哪件事上?（B）A.某项业务标书的撰写 B.生产计划的制定

C.上月奖金的分配 D.研究在美国设立分公司的可行性

二、简答题

1、泰罗的科学管理理论的主要内容是什么？ 答：（1）科学管理的中心问题是提高劳动生产率

（2）要使工人掌握标准化的操作方法，要使作业环境标准化（3）实行级差计件工资制

（4）把计划职能和执行职能分开（5）实行职能工长制

（6）在管理控制上实行例外原则

2、简述马斯洛的需要层次理论的主要内容。

人的行为是由动机决定的，而动机的产生由依赖于需要。

（1）人是有需求的动物，只有尚未满足的需要才能激发人的动机，影响人的行为（2）人的需要是有层次的，一种需要得到满足，另一种需要又会出现。人的需要由低到高的排列顺序是：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

（3）人的需要是从低级逐步向高级发展的，只有低级需要得到满足后，才能考虑上一级的需要，而低级因素不再成为激励因素。

3、为什么说管理既是一门科学又是一门艺术？

大量学者和实业家在总结管理现象的客观规律基础上，将人们从事管理实践的经验和教训逐渐系统化，并形成了一套行之有效的管理理论与方法，已显现出越来越强的科学性。

但管理必须注重其艺术性，因为：

（1）经营和管理的对象最终对象是人，而人和人性是最为复杂的事物（2）管理的众多元素是变化的动态系统

（3）现代企业面对充满风险和变化的经营环境（4）管理学的应用性，必须根据实际情况适时改变

4、什么是事业部制组织结构？它的优缺点有哪些？

事业部制是在公司总部的统一领导下，根据不同产品、不同地域划分各个事业部门；而每一个事业部门分别有独自的产品和服务、独自的利益，并成为利润责任中心。特点：集中决策、分散经营

优点：便于组织专业化生产、有利于组织高层领导摆脱日常事务、有利于事业部发展、有利于培养高级管理人才

缺点：机构重叠、管理效率较差、事业部易滋长本位主义倾向、职能机构不易协调

5、企业在进行授权时应遵循哪些原则？

（1）因事设人、因能授权（2）明确所授事项（3）授权适度（4）适当控制（5）相互信赖

三、论述题

1、联系实际谈一谈影响集权与分权程度的因素有哪些？

答：在任何一个组织中，都不存在绝对的集权，绝对的集权意味着只有一个管理者，也就是没有组织结构、管理幅度等问题，也无法发挥组织分工协作的优越性；当然，也不存在绝对的分权，绝对的分权说明组织的权利全部分散在下级部门，上级领导就没有存在的必要了，也就没有代表组织整体利益，支配组织整体活动的职权。

组织集权与分权的确定，决定着组织分工效率的高低，决不能使权利出现不合理的集中，形成上级“擅权”现象，也不能是权利不合理的分散，导致领导“虚位”。

影响因素：

（1）决策的代价。一般讲，决定采取一项行动所付出的代价大小，可能是影响权利分散程度的主要因素，领导权利越大，越趋于集权，反之。

（2）政策一致性的愿望。政策一致性趋于集权保证产品的质量，提高服务水平，不一致趋于分权，组织相互竞争，提高士气，涌现人才。

（3）组织规模。规模大要决策的多，管理层次增多，信息沟通、控制、决策受限要求分权。

（4）企业的历史。企业从内部发长壮大的趋于集权，合并的企业，各企业要求分权。（5）管理哲学。高层人员的信仰的哲学对集权与分权有重大影响。（6）管理人员的合用性。管理人才的缺乏与否影响到集权与分权。（7）控制技术。与其放权后去纠正错误，不如自己来管理。

（8）活动的分散性。经济全球化时代，地理位置上的分散，要求分权。

（9）组织的动态特性及职权的稳定性。组织变革的速度影响到职权分散的程度。（10）环境影响。组织内外环境影响着集权和分权。

2、简述管理的基本原理和基本原则，并联系实际分析管理在现代企业中的地位和作用如何？

答：管理原理指具体的管理思想，管理方法，管理经验的共性抽象，是对管理活动的规律性的总结。

管理原理有狭义和广义之分。广义的管理指管理的性质、过程、职能、方法。狭义的管理指管理活动的知道思想和基本原则。管理原则是管理活动规律的具体体现，是管理实践为了保证其成功和其性质不变所必须遵循的基本规范。

1、基本原理和基本原则包括：

1、管理的系统性原理：①系统管理的整分合原则②系统管理的封闭原则③系统管理的环境适应原则

2、管理的人本性原理：①管理的动力原则②管理的和谐原则③人－机－环境协调原则

3、管理的有效性原理

4、管理的动态性原理：①管理的相关性原则②管理的弹性原则③管理的权变原则

5、管理的最优化原理：①管理效益的综合性原则②管理的价值原则③系统管理的环境适应原则

《管理学》B模拟卷

一、单项选择题

1、在管理实践中我们强调无论是哪项改革或措施，都应该不仅包括实施过程，还要有监督、反馈过程，这反映了管理的哪项原则：（B）A.管理的整分合原则 B.管理的相对封闭原则 C.管理的能级原则 D.管理的动力原则

2、有一种说法认为“管理就是决策”, 这实际上意味着:（C）A.对于管理者来说只要善于决策就一定能够获得成功 B.管理的复杂性和挑战性都是由于决策的复杂性而导致的 C.决策能力对于管理的成功具有特别重要的作用 D.管理首先需要的就是面对复杂的环境作出决策

3、管理层次较多而管理幅度较小的直式组织结构的优点是：（B）A.缩短上下级距离，密切上下级关系 B.信息纵向流通快，管理费用低

C.管理严密、分工明确、上下级易于协调

D.被管理者有较大的自主性，积极性和满足感。

4、现代大型公司广为采用的组织形式是：（C）A.职能制的组织结构形式 B.直线制的组织结构形式 C.事业部制的组织结构形式 D.矩阵式的组织结构形式

5、有效的管理幅度受到诸多因素的影响，除了：（C）A.工作能力 B.工作环境 C.工作情绪 D.工作内容和性质

6、“治病不如防病，防病不如讲究卫生”根据这一说法，以下几种控制方式中，哪一种方式最重要：（D）A.预先控制 B.实时控制 C.反馈控制 D.前馈控制

7、在管理决策中，应该同时有几套被选方案，一旦出现意外情况，可以及时做出反应，这反映了：（B）A.管理的反馈原则 B.管理的弹性原则 C.管理的效益原则 D.管理的价值原则

8、以下哪项不包括在经济环境的分析中：（D）A.利率 B.贸易赤字和赢余 C.其他国家的经济状况 D.就业人口的种族划分

9、根据赫茨伯格的双因素理论，下列各项中不属于激励因素的是：（B）A.富有挑战性的工作 B.丰厚的薪水和福利 C.职务晋升 D.领导赏识

10、从组织内部提拔能够胜任的人员来充实空缺职位有很多优点，以下所列举的各条哪一条错误的:（C）A.有利于鼓舞士气

B.有利于受聘者更快地开展工作

C.有利于平息与缓和内部竞争者之间的紧张关系 D.有利于节约招聘费用

二、简答题

1、梅奥通过霍桑试验得出什么结论？ 答：（1）工人都是社会人，是复杂的社会系统的成员，不是经济人（2）领导的责任在于提高工人的满足度

（3）起了除了正式组织之外，还存在着非正式组织（4）存在霍桑效应

2、简述赫茨伯格的双因素理论的主要内容。答：把影响人的行为的因素分为两类：

一类是工作环境和工作关系方面的因素，如公司的政策、管理、监督、工资和工作条件等，称为保健因素，这类因素不能直接祈祷激励员工的作用，但能防止员工产生不满的情绪。

一类是工作内容本身方面的因素，如成就、上级赏识、工作责任等，称为激励因素，只有这类因素才能产生使职工满意的积极效果。

3、什么是矩阵结构？它的优缺点有哪些？

答： 矩阵结构是把按照职能组合业务活动，以及按照产品（或工程项目、规划项目）组合业务活动的方法结合起来运用的一种组织设计，即在同一组织内部，既设置具有纵向报告关系的若干职能部门，又建立具有横向报告关系的若干产品部门（或项目小组），从而形成纵向和横向管理系统相结合，形成矩阵的组织结构形式。优点是：

1、有利于加强各职能部门之间的协作配合。

2、有利于顺利完成规划项目，提高企业的适应性。

3、由于矩阵结构内部都有两个层次的协调，这样就能够减轻上级主管人员的负担，有利于高层管理集中精力制定战略目标、决策和规划，以及对执行情况的监督。

4、有利于职能部门与产品部门相互制约，保证企业整体目标的实现。

缺点是：组织的稳定性较差；双重领导的存在，容易产生责任不清、多头指挥的混乱现象；机构相对臃肿，用人较多。

4、简述现代组织发展的趋势。答：（1）扁平化：把原来的金字塔形组织结构扁平化，精简机构，提高效率，增强组织的适应能力；

（2）柔性化：把刚性组织柔性化，表现为集权与分权及稳定和变革的统一，变分工和等级制度为合作和协调；

（3）网络化：对组织结构进行重新设计，组建由小型、自主和创新为特征的经营单元，构成以横向一体化为主要特征的网络化组织结构；（4）分立化：一个公司中再分离出几个小的公司，把公司总部与下属单位之间的内部性的上下级关系变为外部性的公司之间的关系；

5、影响管理幅度的因素有哪些？

（1）下级双方的素质情况（2）计划的明确性（3）明确的授权（4）面对问题的种类

（5）信息沟通的效率和效果（6）组织变革的速度

三、论述题

1、联系实际谈谈集体决策的好处和可能存在的问题。

答：集体决策的优点：提供完整的信息、产生更多的方案、增加对某个方案的接受性、提高合法性。集体决策可能存在的缺陷：群体空想症：集体决策中成员把保持群体和谐一致为目的，往往不能理智地分析各种备选方案，其特征表现为：从众现象；倾向性地选择信息；盲目自信与乐观；首创精神的幻想风险转移；集体决策较个人决策具有更多的冒险性，因为：失去个性化；领导者的作用；社会比较。有事集体决策中还存在着“保守转移”的倾向。

2、分析X理论和Y理论对人性的看法，并联系实际评价这两种理论在企业运作中的作用。

答：X理论：人的本性是不诚实的、懒惰的、愚蠢的和不负责任的。普通人天生就好逸恶劳，逃避责任，宁肯接受别人的命令。管理者必须加以强制、命令、惩罚或威胁，才能使员工为达到组织目标而努力工作。

Y理论：人的本性是勤奋的、积极的、主动的和勇于承担责任的。人的本性并不是厌恶工作，而是看作与休息、娱乐一样自然。人是有自我满足和自我实现需要的，只要创造一定的工作条件，他们就会主动的干好工作。

X理论和Y理论是统一价值杠杆上的两个不同终端。我们从两者之中可以看出，不管你怎样看待员工，对员工提出目标并进行管理是完全必要的，既要尊重员工，诱导他们自觉地工作，又要制订科学严谨的管理制度，对员工进行一定的纪律约束。在这个价值杠杆上，左端是X理论式管理，而右端是Y理论式管理，管理的标点应根据员工素质、公司管理基础和工作特点等条件灵活机动地进行滑动。在员工素质比较差、公司管理基础比较薄弱、生产力低下的公司，管理标点应该滑向左端，反之应向右端滑动。优秀的管理者应该根据企业的实际状况和员工的素质特点，善于运用这个杠杆，讲究管理艺术，将员工管理维持在一个高水平上。

《管理学》模拟卷C

一、单项选择题

1、被称为“科学管理之父”的管理学家是：

（C）

A.亨利•法约尔

B.马克斯•韦伯

C.泰罗

D.德鲁克

2、下列选项中，哪一项不是梅奥的人际关系学说的主要内容：

（D）A.认为人不仅具有物质方面的要求，更重要的具有社会和心理方面的要求；

B.领导的责任不仅在于对职工的监督管理，应通过增强职工的满意度，建立和谐的人际关系来提高生产效率；

C.在正式组织中，往往存在非正式组织；

D.最高管理者应避免处理中作中的细小问题，集中精力与“例外”或重大问题的处理。

3、管理控制工作的一般程序是：

（A）A.建立控制标准、分析差异产生原因、采取矫正措施 B.采取矫正措施、分析差异产生原因、建立控制标准 C.建立控制标准、采取矫正措施、分析差异产生原因 D.分析差异产生原因、采取矫正措施、建立控制标准

4、头脑风暴法是一种产生新思想、拟定被选方案的方法。在运用头脑风暴法时,人们在发言过程中必须遵守以下原则,除了：（D）

A.不许批评

B.多多益善

C.允许补充

D.避免观点针锋相对

5、统计分析表明，“关键的事总是少数，一般的事常是多数”，这意味着控制工作最应重视：（A）

A.突出重点，强调例外

B.灵活、及时和适度。C.客观、精确和具体

D.协调计划和组织工作

6、“每一位职工只能接受一位上级的指挥”，这句话体现了：（B）A.分工原则

B.统一指挥原则C.统一领导原则

D.等级链原则

7、我们经常所说的“1+1〉2”，反映了管理学中的哪项原理：（D）A.动态原理

B.人本原理

C.效益原理

D.系统原理

8、当代管理机构变革的一大趋势是：

（B）A.管理层次复杂化 B.组织结构扁平化 C.管理幅度日益减少 D.直式结构更受欢迎

9、在组织规模一定的条件下，管理层次越少，其管理幅度就会：

（A）A.越大

B.越小

C.不变

D.不一定

10、选聘管理者主要包括填写（1）填写申请表、（2）初步面谈、（3）测验、（4）体检、（5）录用面试、（6）上级主管批准等工作，它们之间的逻辑顺序：（B）

A.（1）—（2）—（3）—（5）—（4）—（6）B.（2）—（1）—（3）—（5）—（4）—（6）C.（1）—（2）—（3）—（5）—（6）—（4）D.（2）—（3）—（1）—（5）—（6）—（4）

二、简答题

1、简述管理幅度与管理层次的关系。

在组织规模既定的情况下，管理幅度与管理层次呈反比。

管理幅度决定管理层次。在进行组织设计时，应先确定管理幅度而不是管理层次。

2、什么是扁平式结构与直式结构，它们各自有哪些优缺点？

扁平结构形态——扁平化组织：管理层次少，而管理幅度大的结构 优点：信息传递快、失真少;下属积极性高

缺点：不利于对下属的有效指导和监督；信息轻重不清，加重沟通困难 锥型结构形态——直式组织：管理幅度小而管理层次多的结构 优点：对下属提供详尽的指导和监督；有利于管理沟通 缺点：信息传递慢、失真多；下属积极性低

3、什么是矩阵结构？它的优缺点有哪些？

在最高管理者领导下，既有按职能部门划分的垂直管理系统，又有按产品（项目）划分的横向管理系统，形成一种纵横交错的矩阵结构形式。

特点：双重机构，双重领导

优点：有利于各部门之间的沟通、组织结构、有利于任务的完成、有较好的适应性

缺点：双重结构易产生责任不清、资源不易配置、临时观点等

4、简述管理中人性理论的X理论和Y理论。

X理论：人的本性是不诚实的、懒惰的、愚蠢的和不负责任的。普通人天生就好逸恶劳，逃避责任，宁肯接受别人的命令。管理者必须加以强制、命令、惩罚或威胁，才能使员工为达到组织目标而努力工作。

Y理论：人的本性是勤奋的、积极的、主动的和勇于承担责任的。人的本性并不是厌恶工作，而是看作与休息、娱乐一样自然。人是有自我满足和自我实现需要的，只要创造一定的工作条件，他们就会主动的干好工作。

5、虚拟组织有哪些特点？

（1）独立联盟，无形无界（2）目标单一，优势互补（3）柔性组合，快速反应（4）组织分散，结构扁平（5）文化整合，相互信赖

三、论述题

1、分析内部招聘和外部招聘在企业管理中的优点和不足。内部提升的优点：

1、有利于鼓舞士气，提高工作热情，调动组织成员的积极性；

2、有利于吸引外部人才；

3、有利于保证选聘工作的正确性；

4、有利于受聘者较快的开展工作；

5、可使组织对其成员的培训投资获得回报。缺点：

1、引起同事的不满；

2、可能造成近亲繁殖的现象；

3、可能造成被提升者不能胜任工作。（彼得原理）外部招聘的优点：

1、被招聘人员具有外来优势；

2、有利于平息和缓和内部竞争者之间的紧张关系；

3、能够为组织带来新鲜空气；

4、可能招聘到一流的管理人才。缺点：

1、外聘管理者不熟悉组织内部情况；

2、组织对应聘者情况不能深入了解；

3、外部选聘会打击内部员工。

2、简述效率、效果和效益之间的联系和区别。

（1）效果：效果指人们在社会实践活动中通过某种行为、力量、方式或因素而产生的结果，它强调这种结果符合目的性的程度。

（2）效率：效率是指单位时间内所取得的成果的数量，或者说某一特定系统所消耗的能量（或资源）与所收效果的比率。

效率=效果/能源（资源）损耗

（3）效益：效益是有效产生与投入之间的比例关系。是指效果与利益，表现为在社会实践活动中某一特定系统实际产生的有益效果，又可以分为经济效益和社会效益。

效果好与不好的标准：是否符合活动主体的目的。

效率高与不高的标准：不仅看是否达到目的，还要看在达到目的的过程中所消耗的资源（物化劳动和活劳动）。

3.山大英文考试大纲 篇三

模拟试题1

一、名词解释

1.员工流失：所谓员工流失是指组织不愿意而员工个人却愿意的自愿流出。这种流出方式对企业来讲是被动的，组织不希望出现的员工流出往往给企业带来特殊的损失，因而又称之为员工流失。

2.中松义郎的目标一致理论：日本学者中松义郎目标一致理论认为：当个人目标与组织目标一致时，人员就不会流动。

3.主管问题：是由于主管领导能力、管理风格、个性特征、应对企业责任、与下属关系等因素而导致雇员离职的综合称谓。

4.工作内容的丰富化：所谓的工作丰富化是指在工作中赋予员工更多的责任、自主权和控制权。

5、帕金森定律

在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下。它又被称为“金字塔上升”现象。

二、简答题

1.简述员工流动的种类？

确实有事情的、嫌工资低的、工作压力大的、工作时间长的、工资环境差的、不能胜任工作的、这山望着那山高的、劳动纪律被辞退的、工作技术好被挖走的。2.简述员工内部流动的方式？

升职（2）降职（3）平级调动（4）竞聘上岗

3.简述国有企业人才流失特点？

（1）从国际上看，人才总是从发展中国家流向发达国家。

（2）从地域上看，国内人才总的流向是从中西部地区流向东南沿海发达城市。

（3）从行业上看，国有工矿业、制造业以及劳动密集型企业人才大量流向商贸业和高科技产业。

（4）从企业性质看，国有企业人才流失的主要去向是三资企业和民营企业。

4.简述马斯洛需求层次理论与员工流动调控策略？

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。

5、高科技企业员工流动的特点？ 答：

1、流动率高；

2、服务年限短

6、外企人才“回归”的原因？

答：随着中国公司的壮大，资源投入业已进入“回报期”，加之金融危机爆发，中国区在承担更多绩效压力的同时，纷纷收紧人力成本支出，外企已不再是当年的梦想之地

三、论述题

1.如何理解“对于企业来说，应该减少企业内部的人才流失，同时保持一定比率的人才流动”？ 参考答案：

 人才对企业的重要性，对于关键人才（如销售代表、研发人员、中高级管理人员）应尽量避免其流失，因为流失对企业造成的损失巨大；

 由于人员流动过程分为三个环节：流入、内部流动、流出。因此，应在不同环节保持人员流动，但应控制流出环节的人才流失。 举例说明

2.试述企业挽留核心员工的技巧？ 参考答案：

       以“金手铐”、“金台阶”、“金降落伞”为特色的制度创新。为核心员工提供、创造施展才华的空间。重视核心员工的文化管理。让核心员工做有意义的参与。

采取合理有效的激励方法——股票期权 ；工作内容激励 ；有竞争力的薪酬

采取个性化的管理方案。尽量留住要跳槽的核心员工。

四、案例分析题

[案例一]

一朋友被一家公司高薪聘为高管人员。上岗之初，他到门店熟悉情况，感觉良好，认为自己找到了理想的单位。没想到，正式到岗一个月后，他便炒了老板。询问原因，他说公司环境太差，说话要轻声细语，不能过大，打电话更要压低嗓音，生怕打忧别人，气氛紧张。只要走进办公室，就有一种莫名其妙的精神压抑感。他说，这种环境，给我再高的收入也不能再呆下去了。

[案例二]

朋友的儿子大学刚毕业，在一家公司谋到助理一职，应当满意了。但是他却不为然地说，我不会呆长久的。理由是，很怕见到老板，不敢与同事交流。他说，老板的一张面孔好象你永远是借他多还他少的样子。见到人不是问：“怎么，又没事做了”就是问：“最近你都在干些什么”，好象时时在监督你，对你怀有不信任感。同事之间沉默寡言，个个都是高深莫测，无法交流，令人窒息。问题：

两个案例中员工流失的原因分别是什么？企业应如何改进？影响员工流失的原因除了上述情况还有哪些？

参考答案：

 案例分析 案例一分析：

有知识有能力只能是个“人材”，从“人材”到成为“人才”的过程，就是表现才能、释放潜能的过程。“人材”潜能发挥，需要一定环境条件的刺激，员工只有在好心情、高情绪下才能有较大的产出，而这个好心情、高情绪是建立在宽松的环境之上。目前，一些企业无法给员工提供这样一个宽松的环境，使得不少员工患有抑郁症、强迫症等精神障碍症。有什么样的精神状态，就会有什么样的工作热情，当心情自觉不自觉地被外界环境所困扰时，精神就会时时受到牵累，并直接影响到待人接物、处世治事。

案例二分析：

企业都想培养忠于自己的人才。但一些做法往往无法让人接受。老板的言行对于员工的行为有着直接的影响。作为企业组织者，就是要让员工的优势和潜能得到充分的释放，而不是抑制。当一个人被局限起来，失去应有的空间，其能力和潜力是无法得到发挥的。要想提高一个人的积极性很难，然而要打消一个人的积极性却很简单，有时简单到只需一个眼神、一句话。这个案例中的老板，他相信的是自己的权威和金钱，他不相信为他打工的人是真心帮他干事业、求发展。所以他认为，员工只有在自己的监督和压力下才会努力工作。他不懂得这样的道理：只有在公平公正的制度下，才会创造员工对企业的忠诚；尊重一个人，才能得到被尊重。在这个个性被推崇到极致的年代，企业不能单纯靠管理去赢得人心。许多外资企业，特别是一些美资企业，对员工的个人空间放得很大，环境也极宽松，老板一般不会事事俱悉，只看结果不论过程，放开手，完全相信自己的员工。

 企业如何改进？

意识到员工跳槽不仅仅是为了钱，他们需要有尊重、安全、情感和良好的工作环境。应从企业文化、领导人的素质、环境宽松对员工的去留产生积极影响。 影响员工流失的原因  企业因素  工资水平

 职位的工作内容  企业管理模式



企业对员工流失的态度

 与工作相关的个人因素

 职位满足程度

 职业生涯抱负和预期  对企业的效忠

 对寻找其他职位的预期  压力

4.日本英文教育考试制度 篇四

一、日本英语测试的历史

日本自明治维新后，为了向西方学习，提出了“脱亚人欧”的口号，从一百多年前就开始重视英语教育。二战后，日本新的教育制度更是把英语教育放在相当重要的位置。1963年，为推广全民英语普及教育，日本成立英检协会(The Soci―ety for Testing English Proficiency)。该协会制订了英语水平测试的标准，并于同年举行了首次全国英语等级考试，简称STEP。首次考试开设三级，共有37 000人参加。STEP考试一进入社会即得到广泛的认可，中学反应尤为热烈。1966年，STEP考试增加到四级。经过几年的实践，STEP考试的重要性及社会参与度日益显现，日本文部省在1968年正式颁文将STEP考试纳入国民教育体系。随着STEP可信度及社会价值的提高，日本英检协会意识到需要增加考试等级以满足社会不同的需求。STEP考试分别在1987年和1994年增加了附一级、附二级和第五级。这样，STEP现共有七个级别的考试：一级，附一级，二级，附二级，三级，四级和五级。STEP自问世以来，全日本有六千万人参加其各个级别的考试，而其可信度和完善性也在实践中得到不断的提高。

综观日本英文考试的历史，STEP经历了几个重要的发展阶段：第一阶段(1963--1968)：日本英检协会根据国内英语学习的需要，开发、研究和实施了适合本国特点的英语水平考试，并且将其作为社会教育的重要组成部分加以大力推广。第二阶段(1969--)：STEP在实践中不断摸索和提高，形成了比较完善，具有较高可信度和民众参与度的国家英语水平考试体系。第三阶段(一至今)：日本的英文教育向重视实用交际型转变，在体现“更多交际性”的思想指导下，STEP考试内容进行了更新，增加了能反映交际能力的测试研究成果。根据日本文部省制定的教育水平考试新规则，STEP考试的权威性得到认可。

二、日本英文测试的特点

日本的英语教育长期以来为语法翻译法所统治，学校的英语教育将文法、翻译和阅读作为重点，语言测试通常考语法、词汇、阅读和翻译，重书用语，一般只有笔试，没有口试，没有听力题。20世纪60年代初，美国研究开发了TOEFL考试，并在亚洲的日本、台湾和香港等地设立了考试中心。TOEFL的考试方法和内容对日本传统的语言测试方法产生了猛烈的冲击，STEP考试正是在这样一种背景下产生。STEP考试首先接受了多项选择题，并采用分离式测试法，把语言技能分成听、说、读、写四个部分，分别进行测试。由于按照语言技能和结构层次进行了种.种分割，STEP考试中题项较传统考试多，各题在内容方面通常是孤立的，每一个题都有其具体目标。即使是听力理解方面的题项，对同一听力材料(如一篇短文)提出的若干问题，在内容上尽管有一定联系，但是各个问题依然有其自己的目标。例如，有的是管细节的，旨在了解辨认事实的能力;有的是管整体的，旨在了解确定中心思想的能力;有的是涉及逻辑思考的，看看受测者是否善于根据听到的内容得出合乎逻辑的结论。STEP考试在很长一段时间内只有客观性试题(从四个选项中选一个答案的多项选择题)，项目有听力、语法结构和书面英语、阅读理解和词汇。八十年代增加了作文。这样做不仅有助于评估测试者写作能力，还可以通过增加客观题的办法在一定程度上弥补多项选择题之不足。20世纪90年代，日本对本国的英文教育进行了深刻地反思，认为要改变日本人在国际上说不好英语的形象，以适应21世纪经济全球化的挑战，必须彻底改进学校的英文教育，提高青少年在与外国人交往时的英语表达能力。为此，日本文部省出台了一系列文件，其中最重要的是制定的《培养“能用英语的日本人”的战略构想》。正是在这种背景下，STEP增加了英语口试。STEP七个级别的考试标准均从级别描述、语言知识和语言运用这三个方面定位：级别描述对STEP各级别当前和今后潜在的考生主体的年龄、受教育程度或工作背景等作了必要的参考性解释。语言知识对各级别考生应掌握的语法和词汇知识作了必要的说明，并考虑到了当前各教学层次的实际。语言运用描述了考生应能处理的材料类型以及应达到的能力水平。现STEP考试分两阶段进行，第一阶段考笔试，项目有词汇、惯用法、语法、词汇运用、句型结构、阅读和听力理解。其中听力考试占一到四级考试的25%～30%，五级考试的40%。只有通过第一阶段考试才能进入下一阶段考试。第二阶段为面试。对低级别测试者，STEP设计了多达50～80个快速回答，以测试应试者在真实情景下用英语回答能力。而对高级别测试者，测试内容则根据日常生活中所见所闻的报刊、电视、广播、信函和广告来设计。通过两个阶段的考试，STEP确保能够给每一个测试者的英文能力一个综合性的客观评定。

三、日本英语测试的借鉴

中日两国同是非英语为母语的东亚国家。两国都把普及英语教育当作提高国民素质、振兴民族经济、融入国际社会的一项战略措施来对待。相比较而言，日本开展全民英语教育和对英语测试研究的历史要长一些，可供借鉴的经验要多一些。从整体上观察，日本英语水平考试已进入了第三代语言测试体系――交际性语言测试。第三代体系重视语言的真实性，强调语言必须放在语境和交际情景中去考。它认为，语言学习是要获取人与人之间的交际技能，它包含语言能力、语篇能力、语用能力。分析语言运用的依据是：学习者运用语言的策划(strategies)，激发其一般性(generO)和交际性(commu―nicative)能力(competccs)，以便进行产出(production)和接受(recepdon)特定主题(themes)话语(texts)所涉及的活动(activi―ties)与过程(processes)，从而使他们能够完成在社会各种领域(domains)的情景(situations)中所面临的任务(tasks)。我国现行的大规模考试，如高考和四六级考试往往是两个或三个体系的混合体，测试的信度和效度往往不能综合地反映各人的实际英语水平，出现了一些高分低能的现象。STEP考试有两点 值得借鉴：(1)考试成绩的权威性。在日本，学术机构包括大学和一些中小学都以STEP考试的成绩作为入学的重要参考。STEP也是教师资格认定和选派留学生的依据。非学术机构包括政府部门、军队、医院和公司企业也都使用STEP的考试成绩在对其员工进行聘用、提升和选派出国时的重要参考。这种权威性鼓励了国民的参与意识，日本每年有250万人参加各个级别的考试，年龄跨度从小学生到退休人员。“政出多门”是我国英语考试制度的一个特点，国家级的有“国家英语等级考试”、“大学四六级英语考试”、“大学人学考试”和“研究生入学考试”等;部门级的有“职称外语考试”、“出国人员外语考试”、“翻译资格考试”;地方的有“干部英语考试”、“学生英语口试”。国家有两个考试机构：教育部考试中心和人事部考试中心，这两个中心均可以命题进行翻译人员资格考试。我国在开发了全国英语等级考试(Public English Test system，简称PEas)，它是由教育部考试中心设计、开发的，面向社会以全体公民为对象的开放型的非学历性考试，拥有五个级别。由于该项考试未与学位、留学及职称等百姓个人利益挂钩，目前参与度不高。如果说上述情况是由于我国英语教育资源不平衡所致，那么经过这么多年的整合和发展，由国家英语考试标准取代部门和地区标准的时机已经到来。而目前的事实是我国的英语考试市场就像一块蛋糕，谁都想切一块，而谁都没有真正想过怎样把这个市场做强做大。因此，有必要整合考试资源，加强对考试理论和实践的研究，拿出一套具有权威性的能满足社会各层次需要的英语水平测试。(2)sTEP考试在报告分数的同时也给测试者考试各部分的项目分析表。这一点值得我们鉴借。测试者在关心结果的同时更关心自己的知识结构和能力在各个项目中的表现如何，从中找出不足和确定未来努力方向。教师也可以根据项目分析的信息来改进教学。而我国每一次大规模考试结束之后，考试成绩被充分使用，当年命题、考试以及阅卷评分工作即告完成。至于是否需要让广大英语老师以及关心和了解某一考试的人们从中得到更多的信息则考虑甚少。另一方面，数据分析中所用术语在英语教师中尚未普及。

5.竞选山大王 篇五

忽然有一天，山大王老虎生病了，山羊医生给它治了好久也不见好。狮子得知这个消息后，连忙跑去告诉狐狸。它们躲在一个偏僻的角落里交头接耳议论起来，样子很是诡秘。

小松鼠偷偷靠近了，只听狐狸说：“狮子老兄，你是森林中最强壮的动物，我是森林中最聪明的动物，你的力气加上我的智慧，我们就可以统治森林了。”狮子阴森森地笑着点了点头。

小松鼠一听，赶紧把这个不妙的消息告诉了虎大王。虎大王担心这两个心术不正的家伙掌了权，百兽遭殃。这时，兔子谋士建议虎大王用竞选的方式选出接班人。虎大王深思了一会儿，说：“这个主意不错，你去准备吧！”

兔子很快拟好了告示，把它贴在大树上。百兽们一见搞民主选举，都跑回家去准备竞选，看书的看书，写文章的写文章，练口才的练口才……大家忙得不亦乐乎。只有狐狸和狮子不把这事放在眼里，整天躺在家里睡懒觉。

竞选那天来到了。百兽们都精神十足地来到考场，狮子和狐狸吹着口哨也来了。开始考试了，黑熊、梅花鹿、猴子都在仔仔细细地答题。再看狮子和狐狸，它俩没有准备，一个东张西望，一个对着试卷抓耳挠腮，什么都不会。

过了几天，考试结果公布了：猴子考了第一名，梅花鹿第二名，黑熊第三名。随后又进行面试演讲，小猴子仍然是第一名——这样，新的山大王产生了。大家都在为新大王猴子鼓掌、喝彩，狮子和狐狸红着脸，灰溜溜地逃走了。

6.妇产科考试高频英文 篇六

By grapeberry laparoscope腹腔镜 hysterscope宫腔镜 falloposcopy输卵管镜 colposcope阴道镜 amnioscopy羊膜镜

hysterectomy子宫切除术 salpingectomy输卵管切除术 salpingotomy输卵管切开术 amniocentesis羊膜穿刺

THL transvaginal hydrolaparoscopy经阴道注水腹腔镜 Operative laparoscopy手术性腹腔镜手术

LEEP loop electrosurgical excision procedure环形电切术 Episiotomy会阴切开术

PID pelvic inflammatory disease盆腔炎 PFD pelvic floor dysfunction盆底功能障碍

HRT hormone replacement therapy激素替代疗法 PROM premature rupture of membranes 胎膜早破 OCT oxytocin challenge test 缩宫素激惹试验 CST contraction stress test 宫缩应激试验 NST non-stress test 无应激试验

PGD preimplantation genetic diagnosis 种植前遗传学诊断 CIN cervical intraepithelial neoplasia宫颈上皮内瘤变

EIN endometrial intraepithelial neoplasia子宫内膜上皮内瘤样变 STD sexually transmitted diseases 性传播疾病

PIH pregnancy-induced hypertension syndrome妊娠高血压综合征 DUB dysfunctional uterine bleeding功能失调性子宫出血 PCOS polycystic ovary syndrome 多囊卵巢综合征 FGR fetal growth restriction胎儿生长受限

GTD gestational trophoblastic disease妊娠滋养细胞疾病 GTT gestational trophoblastic tumor妊娠滋养细胞肿瘤 PSTT placental site trophoblastic胎盘部位滋养细胞肿瘤 OGTT oral glucose tolerance test 口服葡萄糖耐量试验 TTTS twin to twin transfusion syndrome双胎输血综合征 HPO hypothalamic pituitary ovarian axis 下丘脑-垂体-卵巢轴 GDM gestational diabetes mellitus 妊娠期糖尿病 GCT glucose challenge test

AFE amniotic fluid embolism 羊水栓塞 AFI amniotic fluid index 羊水指数

ART assisted reproductive technologies 辅助生育技术

AID artificial insemination with donor’s semen 供精者精液授精 AIH artificial insemination with husband’s semen 丈夫精液授精 GIFT gamete intra fallopian transfer 配子输卵管内移植 ZIFT zygote intra fallopian transfer合子输卵管内移植术 GIUT COH controlled ovarian hyperstimulation 控制性超排卵与卵泡发育监测 IVF-ET in vitro fertilization and embryo transfer体外受精与胚胎移植 ICSI intracytoplasmic sperm injection卵母细胞单精子显微注射 BBT basal body temperature 基础体温

OHSS ovarian hyperstimulation syndrome 卵巢过度刺激综合征

AFLP acute fatty liver of pregnancy 妊娠急性脂肪肝 CA125 cancer antigen 125 癌抗原125 CC choriocarcinoma绒毛膜癌

CPD cephalopelvic disproportion 头盆不称 EDC expected date of confinement 预产期 D&G dilatation and curettage刮宫术

EGF epidermal growth factor 表皮生长因子 EMT endometriosis 子宫内膜异位症

HCG human chorionic gonadotropin人绒毛膜促性腺激素

HCA the syndrome of hyperadrogenic chronic anovulation 雄激素过多持续无排卵综合征 FSH follicle stimulating hormone 卵泡刺激素 LH luteinizing hormone黄体生成激素

LUFS luteinized unruptured follicle syndrome未破卵泡黄素化综合征

FHR fetal heart rate 胎心率

HDN hemolytic disease of newborn新生儿溶血性疾病 HM hydatidiform mole 葡萄胎

HPV human papilloma virus 人乳头瘤病毒

IUD intrauterine device 宫内节育器

IUGR intrauterine growth retardation宫内发育迟缓

HELLP syndrome of hemolytic anemia, elevated liver function and low platelet count syndrome 溶血、肝酶升高及血小板减少综合征，为妊娠期高血压疾病严重并发症，常见症状为右上腹或上腹部疼痛、恶心、呕吐、全身不适、水肿。

MAP mean arterial blood pressure平均动脉压

MAS meconium aspiration syndrome 胎粪吸入综合征 SCJ squamo-columnar junction鳞柱交界处 PMP previous menstrual period 前次月经期 PMS premenstrual syndrome 经前期综合征 LPD luteal phase defect 黄体功能不足 CSP caesarean scar pregnancy

人工流产 induced abortion 人工授精 artificial insemination AI ICP intrahepatic cholestasis of pregnancy 妊娠期肝内胆汁淤积症 Leopold maneuvers四部触诊 Fetal distress 胎儿窘迫

Hyperemesis gravidarum妊娠剧吐

ASC atypical squamous cells 不典型鳞状上皮细

LSIL low-grade squamous intraepithelial lesion 低度鳞状上皮内病变 HSIL high-grade squamous intraepithelial lesion 高度鳞状上皮内病变 SCC squamous cell carcinoma 鳞状上皮癌

AGC atypical glandular cells 不典型腺上皮细胞 AGC favor neoplasia 不典型腺上皮细胞倾向瘤变 AIS adenocarcinoma in situ 原位癌 ACA adenocarcinoma 腺癌

7.考试面试的英文自我介绍 篇七

列位教员好:

我叫XXX,今年12岁了。

我最大的.乐趣就是看书,看书能让咱们获患上更多的常识,在与人交流时,也更自傲。我还很喜欢交朋友,希望在新的中学可以和各人成为宜朋友,同享这三年的美好韶光。

谢谢各人

Good morning,my dear teachers.i am very glad to be here for my introduction.my name is ....,i am 12 years old . My biggest interest is reading whelloch can let me get more knowledge. all thellos make me more confident when i communicating with others . also I like making friends, and i hope we can become good friends and share the follow three years in thellos new school .

Thank you

Hello,everyone

My name is xxx, thellos year twelve years old. my greatest interest is reading a book. Reading a book can gave us more knowledge When we communicate with others ,reading books can gave us more confident.And then i like make more friends too.I hope we can becoming good friends to enjoy three year.

thank you all

The good:

My name is XXX, 12 years old.

My biggest interest is reading, reading can let us get more knowledge, when communicating with people and more confident. I like making friends, hope in the new school we can become good friends and share thellos three times. copyright

8.打败“鸭梨山大” 篇八

我们的“鸭梨”好大

妈妈，我的压力好大

一分一秒一嘀嗒/外面的鸟儿早已飞回家/无论是寒冬还是酷暑/我都在家。我在家/不是摆弄芭比娃娃/也不是上游戏网站4388/而是拿起笔在奥数题上比比画画。

啊/压力好大/我真讨厌黑板上5678/什么时候我能给自己放一个假……

多多熊：这是南京市一名小学生写的小诗，很有代表性地说出了我们的心声。小学生感受到的无形压力都来自哪些方面呢？大家来具体说说吧！

拽丫头：要说压力，我们六年级学生最有发言权了。一切都是为了提高成绩，为了升学，家长给我买了很多辅导书，多得我看不完。书包都比以前重了很多，压力也像书包一样变大了。

狂奔的蜗牛：以前作业留得多，我得写到晚上十点，现在“减负”了，老师留的作业少了，可爸爸妈妈会给我找题做，绝不会让我闲着。

骄傲的玫瑰：我觉得自己特别忙，不仅白天要上学，晚上还要上辅导班。周一、周三晚英语，周二、周四晚奥数，周六学钢琴，周日学画画和写作。回到家写完学校的作业还要写辅导班的作业，每天都是忙忙碌碌的，感觉不到休息的滋味，压力好大。

心睡：妈妈总喜欢拿我跟别人比，谁谁学习成绩班里前三名啦，谁谁钢琴过八级了，谁谁奥数比赛第一名啊。我的压力就来自家长对我的期望，我怕自己不够优秀，让他们失望。

“鸭梨”是怎么长成的？

多多熊：都说童年是无忧无虑的，为什么我们还有那么多的压力？这“鸭梨”是怎么越长越大的？

风轻云淡（心理学教授）：现在社会的竞争激烈，每个家庭都有压力。为了让孩子在未来的社会竞争中立于不败之地，家长自然就把压力转嫁到了孩子身上。

春雨（教师）：学校受到社会竞争的压力时，会把压力加到教师身上，而教师为了让学生出成绩，就会把这些压力施加到学生身上。

两颗牙的河马：家长认为写作业少就不能提高学习成绩，不去课外补习就不能应付升学考试，于是想方设法给我们“加餐”，也不管我们是否会消化不良。

一叶知秋（家长）：看着孩子要做那么多作业，一天忙不停，我也觉得很心疼。可他成绩如果不好，以后的路恐怕就更难走了。现在努力些，将来的压力就会小些。

我心悠然（家长）：看到别人家的孩子都去学习，就我自己的孩子在玩儿，多让人心慌啊！总不能让孩子输在起跑线上吧？上辅导班总比不上好，再没效果也能算作心理安慰吧！

吃掉“鸭梨”的N种方式

多多熊：“鸭梨山大”的时候，我喜欢去亲近大自然。呼吸着新鲜空气，看着在风中自由舒展的花草，能缓解我的压力。同学还有什么好办法，对付自己的“鸭梨”呢？

马铭壑：遇到烦恼，感觉压力大的时候，我会把不开心的事情跟我床头的玩具小驴说，无论多么难过的事情，只要跟它说完，心里都会好受很多。

贾博雅：我平时是用吹长笛的方法“吹”跑压力的，很管用。一般吹上半小时的练习曲，之前的愁事都忘了。

刘书豪：当我感受到压力的时候，我喜欢用画画的方式化解它。在画画的过程中，我的情绪会变得平静，头脑也更清醒。压力会在我的每一笔每一画中化解掉，落在纸上，变成好看的画儿。

拒绝冰冻的冰：写日记是我释放压力的好办法。把自己的委屈、脆弱的情绪，还有说出来容易伤人的难听话，统统装进日记中，一吐为快。不仅化解了压力，自己还能冷静地分析问题出在哪里，找出解决困难的办法。最好用带锁的日记本，这样才能放心并真实地去表达自己，不必担心被别人看到而引起麻烦。

豆沙包：多想想好事情，多笑一笑，笑不出来就找笑话书来看。只要心态好，压力会变成浮云。多和身边性格活泼开朗的人接触，心情也会跟着好起来。

银色钢琴手：压力大的时候，我会找来伤感的电影看。随着剧情痛哭一场后，觉得自己先前的压力不算什么了，自己的生活也挺好。

奔跑的鸡大腿：打打球，出点汗，累了回家睡一觉，多大的压力都忘到脑后了。

单威翰：我感受过失败带来的压力。对我来说，把压力放在心上是没有用的，只有暗自努力，用成功把压力打败才是最好的办法！

子冰：我们做学生的压力多是来自学习，我们只有自身努力学习，提高学习效率，把成绩搞上去，才能真正吃掉“鸭梨”。

多多熊：不管我们的“鸭梨”来自哪里，有多大，生活还都得继续。不管同学们选择哪种办法，只要对自己有效，可以让我们正视“鸭梨”，接受“鸭梨”，谁说我们不能与“鸭梨”友好相处，谁说我们不会因“鸭梨”的存在变得更强大？

来信地址：沈阳市和平区北五经街21号 新少年杂志社“多多熊”收

邮 编：110003

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（责任编辑 李爽）